第一篇：我國應該推廣自主招生

自主招生 百科名片

自主招生是中國高等教育招生改革擴大高校自主權的重要措施。自主招生選拔由高校自行組織，一般由筆試、面試兩部分組成。通過自主招生選拔的考生必須參加高考(07年起上海地區考生通過復旦、上海交大的自主招生選拔后，高考成績可僅作參考)，在高考錄取時可獲得20分或不等的優惠。自從2003年開始，我國就通過實施高校自主招生探索人才選拔制度改革，允許部分高校拿出一定比例的招生名額，以選拔那些由高考不容易被發現的有特殊才能的學生。根據教育部要求，自主招生人數不能超過試自主招生面試點學校年度本科招生計劃總數的5％。簡介

自主招生是是對選拔優秀創新人才的新探索。入選考生均須參加全國統考，成績達到生源所在省（自治區、直轄市）確定的與試點學校同批次錄取控制分數線的，省級招辦應向考生選報的試點學校投檔；試點學校進行綜合評價、自主選拔錄取。試點高校確定的入選考生名單，要報生源所在省級招辦備案，并向社會公布；入選考生均須參加全國統考，成績達到生源所在省（自治區、直轄市）確定的與試點學校同批次錄取控制分數線的，省級招辦應向考生選報的試點學校投檔；試點學校對先期考核通過并且符合統考成績要求的考生進行綜合評價、自主選拔錄取；生源所在省級招辦和試點學校，須及時將自主選拔錄取的已錄考生名單向社會公布。[編輯本段]招生程序

一．試點學校根據該校的實際情況，制訂自主選拔錄取方案，并納入本校招生章程，向社會公布。

二．符合試點學校自主選拔錄取條件的應屆高中畢業生，經所在中學推薦或其他形式提出申請，由中學向試點學校提供考生在校德智體美發展情況以及獲 自主招生面試

獎、特長等證明及寫實性材料。

三．試點學校組織專家組，按照自主確定并經公示的標準和考核辦法，對考生材料進行審查，并在進行面試等相關測評、考核后，提出候選人，試點學校招生領導小組審核后確定入選 考生名單。

四．考核通過的入選考生名單須及時報生源所在省級招辦備案，并在考生所在中學、試點學 校網站以及生源所在省級招辦指定的信息發布平臺或新聞媒體上公布。

五．入選考生均須參加全國統考，成績達到生源所在省（自治區、直轄市）確定的與試點學校 同批次錄取控制分數線的，省級招辦應向考生選報的試點學校投檔。試點學校對先期考核通過并且符合統考成績要求的考生，進行綜合評價、自主選拔錄取。

六．試點學校錄取工作結束后，生源所在省級招辦應將試點學校自主選拔錄取的考生通過本 省級招辦信息平臺和有關新聞媒體向社會公布；試點學校須及時將自主選拔錄取的已錄考生 名單在本校網站上公布。[編輯本段]招生院校

2010年進行自主選拔錄取改革試點的76所高校名單：

學校名稱 學校名稱 學校名稱 學校名稱 北京大學 華中師范大學 中國人民大學 上海財經大學 清華大學 武漢理工大學 北京科技大學 南京航空航天大學 浙江大學 湖南大學 西北農林科技大學 中央財經大學 中國科學技術大學 中山大學 西安交通大學 西安電子科技大學 北京林業大學 廈門大學 武漢大學 重慶大學 北京師范大學 華東師范大學 北京交通大學 河海大學 中國藥科大學 同濟大學 華南理工大學 中國地質大學(武漢)天津大學 華北電力大學 南京大學 華中農業大學 北京理工大學 北京航空航天大學 中南財經政法大學 蘭州大學 華中科技大學 大連理工大學 四川大學 北京中醫藥大學 西南交通大學 東華大學 電子科技大學 西南財經大學 哈爾濱工業大學 東北大學 華東理工大學 中國礦業大學 西北工業大學 長安大學 北京化工大學 西南大學 南開大學 對外經濟貿易大學 東南大學 上海交通大學 大連海事大學 上海外國語大學 南京理工大學 中南大學 南京農業大學 復旦大學 江南大學 中國石油大學(北京)中國政法大學 中國石油大學(華東)北京郵電大學 蘇州大學 山東大學 吉林大學 中國海洋大學 北京語言大學 對外經濟貿易大學 合肥工業大學 哈爾濱工程大學 中國傳媒大學 [編輯本段]報考指南

《全國知名高校自主招生報考指南》一書編委會多年來研究自主招生，綜合多方家長的意見，整理出參加自主招生考試的幾大理由。

一、首先要明白什么是自主招生

自主招生是擴大高校自主權、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是對選拔優秀創新人才的新探索。入選考生均須參加全國統考，成績達到生源所在省 自主招生

(自治區、直轄市)確定的與試點學校同批次錄取控制分數線的，省級招辦應向考生選報的試點學校投檔；試點學校進行綜合評價、自主選拔錄取。（這就是說自主招生是正常的高考招生的一個輔助手段，不是很多家長認為的學校另外招生，也不是他們認為的成人教育或者自考的招生，而是同樣參加高考，只是多加分，一般在20分到30分之間，并且多為名校。參見08年招生59所學校名單）

二、自主招生我們能得到那些好處 1、20分到30分的加分。因為自主招生多為名校。比如北大、清華、人大、復旦大學等等。20分到30分絕對能決定生死。可以給高考加一個雙保險。有些學生平時成績很好，可能高考的時候有些小失誤，那么這20分就是最好的保險。能考上名校的學生，平時成績都差不了多少，可能最后決定生死的就是20分到30分的加分。除了名校以外，還有一些不錯的大學，比如06年的江蘇的一位李同學，高考沒有考好，但是因為參加了自主招生，西北工業大學給他加了20分，最后被之錄取，算是有驚無險。

2、和名校來的老師直接接觸。自主招生需要面試，和名校來的老師直接接觸，可以讓孩子提前領略到大學老師的風采，增加其考入名校的欲望，而自主招生考試也可以做為真正的高考前的一個演練，多一個實戰經驗。

3、時間安排妥當。自主招生一般在1月中旬2天時間內完成，對學生沒有太多的影響。而20分到30分的加分確是沉甸甸的。我們建議家長收集自主招生的一些資料，節約孩子的時間。

4、最適合創新型的學生。有些學生腦袋很好，但是就是考不出高分來，而自主招生考試，要的就是學生的創新能力，考試的內容多為此類。鼓勵大家創新，為此送你20分到30分。真正的體現了素質教育。

5、招生范圍廣：只要是高三學生都可以報名，可找學校推薦，可自己自薦。[編輯本段]政策變化

從2009年起，生源質量好的高校自主招生比例將不再設定5％的上限。高校招生自主權也在進一步擴大。對少數特別優秀的考生，高校可以突破原有的考生分數必須達到生源所在地同批次分數線的限制，不拘一格大膽選才。重點高校2009年自主招生政策陸續出臺。不少高校的自主招生政策有變化，北大將擴大面試比例，復旦文章寫得好可能被“照顧”，清華大學則將自主招生與保送生的筆試合二為一。

北大增大面試比例

2008年有資格進行自主選拔錄取改革試點的高校有北京大學、高職院校自主招生舉行

清華大學等68所，中南大學、湖南大學在列。從2009年起，生源質量好的高校自主招生比例將不再設定5%的上限。北大表示，2009年其自主招生比例保持相對穩定，其比例會突破5%，有望達到10%。和以往不同的是，今后，北大在自主招生候選人、保送生和特長生中將擴大面試范圍和面試分量，預計有50%的新生須面試才能被錄取。為適應自主招生人數的調整，北大在各省區市的招生計劃也會適當調整。北大2009年度自主招生、保送生、特長生招生簡章預計11月10日前后發布，網上報名截止時間為11月底。

清華改革自主招生和保送生的筆試

清華大學表示，將改革自主招生和保送生的筆試考核。2009年入學的自主招生和保送生的筆試試卷將合一。如果考生的綜合卷成績特別優秀，也可以不考慮前3科的基礎科目考試成績。清華明年仍將采取筆試與面試相結合的方式來認定保送生和自主招生，而且筆試仍將分散到全國部分直轄市和省會城市進行。和2008年不同的是，保送生和自主招生筆試方式將作出調整。今年理工類考生自主招生和保送生的試卷是不同的，其中自主招生的科目為語、數、英和理綜(含物理和化學)，保送生的則為英、數、物理三門。文史類考生筆試卷統一，為語、數、英和文綜(含歷史和政治)。2009年，將不再區分自主招生和保送生試卷，考試一共4個科目，其中理工科為語文+英語、物理、數學和理科綜合；文科為語文+英語、歷史、數學和文科綜合。

復旦文章寫得好可能被“照顧”

文章寫得好也能享受錄取優惠政策。2009年10月26日，復旦大學又一年度的博雅杯人文知識大獎賽征文開始啟動，該活動是復旦自主招生的一部分。復旦博雅杯人文知識大賽以學生對高校公開書目撰寫評論的投稿方式進行。應屆高三畢業生只需在復旦開出的包括海明威的《老人與海》、卡爾的《歷史是什么？》等22本中西人文經典著作中擇一寫成一篇3000字左右的評論，發送至復旦招生辦就可參賽。復旦大學將委托大賽組委會合議評審參賽文章，并由專家對入圍學生進行面試；面試時考評內容不限于參賽文章的參考書目，最終獲獎者如高考以復旦大學漢語言、漢語言文學、歷史學、哲學、博物館學專業為第一專業志愿，且有志于從事本專業的研究工作，學校將根據獲獎者的獲獎等級給予一定的高考錄取優惠政策。

[編輯本段]相關評論

大學希望招到“個性相符”的學生，高校的招生自主權，是辦學自主權的重要組成部分。因為不同的高校各有“個性”，高考分數不可能反映它所需要的學生的特點。上海交通大學招生辦公室主任陶正蘇說，一些學校希望招到的學生成績優秀、全面發展，因為學校要培養的并不是單純的技術人才，而是將來各個領域的領袖型人才；也有的高校希望培養教育家，或者是未來工程界的大師，等等。學校的人才培養目標不同，所需要的學生的特點不同學生特點究竟如何，這并非一張高考試卷可以評定。某名牌高校校長直言不諱地說，現在從小學、初中一直到中考、高考的試卷，往往更多地考查一個學生的仔細程度，至于學生的創新能力和思考能力則難以充分反映，在這樣的情況下，如何能夠期待高考時錄取到與大學培養目標一致的學生？平行志愿強化了高考分數的作用“實行平行志愿后，所有的高校都承諾不退檔，既不敢也不忍心退檔，因為如果退檔的話，對學生來說太殘酷了。實行平行志愿實際上強化了高考分數的作用見檔即錄的做法，使得學校無法在一定的分數范圍內挑選更適合自己的學生。”專家認為，解決這一問題的辦法，就是擴大自主招生的比例。復旦大學招生辦公室主任鄭方賢教授稱，雖然平行志愿更多地強調了分數，而不是學生個性和學校個性的匹配，但09年教育部5%上限的放開，可以說是對平行志愿的一個補充也許部分有條件的高校會將更多的招生名額用在“自主選拔錄取試驗”上，以此彌補平行志愿“唯分數論”的缺憾。

推出這項政策，是為了改變單一的分數評價方式，打造適合考查個人能力的多元評價體系，是改革高考制度的重要措施。這項政策的實施5年間，確實讓國人看到一些新景象。比如，7歲開始寫作、已出版9部作品的才女蔣方舟于2008年通過清華大學自主招生考試，走進“象牙塔”。2003年，哈爾濱師范大學附中的盛中華計算機水平超過大學三年級的學生被哈爾濱工程大學計算機系錄取。“理論水平接近大二年級學生水平”的劉雨芙被黑龍江中醫藥大學錄取……他們的分數不全是一流的，但因為自身的特殊才能，最終被名校錄取。我們從這些例子似乎也看到曙光，高校錄取不再以分數為唯一標準，注重考生的綜合素質了。

但事實上，這項政策從出臺、實施到現在，也一直備受爭議。這種錄取方式在國外的許多高校已經實施多年，在我國則出現“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的現象，“自主招生”也如當初反對聲音預料的那樣——變得不公平。從過往被自主招生錄取的案例來看，他們很多是因為“特殊才能”被錄取的。為了培養孩子的“特殊才能”，許多家長把他們送進各種各樣的輔導班。如面試能力的訓練班、奧數輔導班……這些開支對于一些經濟能力一般的家庭來說，是負擔不起的。自主招生淪為有錢人的游戲。為了應付高校的自主招生，學生參加輔導班，刻意培養自身的特殊才能。今年還出現考生請假收集證書的現象，這與實施自主招生政策的目的是背道而馳。

自主招生“歧視”農村考生，也成為爭議的一個焦點。通過自主招生進入大學的農村考生人數遠低于城市考生。今年北京大學自主招生新政“校長推薦制”學校名單，沒有一間在農村地區。農村考生在自主招生制度下，常常是劣勢的一方，國家教育本應該傾向農村地區的，政策的不公平反而越來越多，只會加大教育的城鄉差距。人們還擔心自主招生的錢權交易問題。其中的面試，帶有的主觀成分很重。考官的素質問題也是人們擔心的一個重點。我們能否保證其中的公正呢？有家長為了提高孩子的“身價”，請院士寫推薦信，這對平民百姓，又是一種不公平了。

凡此種種，高校自主招生要走的路還很長，要解決的困難也很多。[1]

觀點:高校自主招生試題有個性很正常

不少名校2010年自主招生的試題很新鮮，頗吸引眼球。中大的面試題目有“E”時代風格：“有人建議把偷菜游戲改叫摘菜，你對此有何評價？”沒上開心網偷過菜的，有些發蒙。清華的面試也很有想象力：“老子和孔子有一天打架，你會幫助誰？”死讀課本的學子也許只能是裝孫子了。華中科大的題目恐怕連政法委書記都拿捏不準——“對重慶打黑中律師李莊制造偽證的行為，你有什么看法？”

題目中時政占的比例不小。“圓明園獸首”、流行歌曲《隱形的翅膀》都成了高考作文試題，“偷菜”也過來湊熱鬧，也就沒有什么大驚小怪的了。國事、天下事都入筆端，是我們這里的傳統。

從紛繁復雜的社會生活中截取案例讓學生來解讀，避免教條，融會課堂與社會，體現學以致用的素質教育，誠然不錯。但如果只是形式上翻花樣，或者作為政策的傳聲筒，那就離培養小公民的意識背道而馳了。我非常贊同徐賁在《南方都市報》上說的“學校應當加強公共說理教育”，講道理，從娃娃抓起，要分辨事實，申明己見，不被人忽悠。

以此為標準，李莊造偽證一事，對于尚未定案的重大公共事件，徑直越俎代庖地作出“制造偽證”的定論，事實尚且不清，讓學生談看法，恐怕只能讓學子在“吾愛吾師”和“吾愛真理”之間做取舍了。相比來說，“偷菜”的題目，“孔子與老子打架”的題目，看起來有娛樂性，也未必不能檢驗學生的綜合素質，涉及到網絡管制與言論自由度、對傳統文化的看法和認同等問題，可以擺事實，講道理，比盲目跟風的應景附和要好得多。如此說來，寧要“偷菜”，不要“隨風擺”。洋高考 定義

所謂洋高考就是外國的知名高校在中國每年的夏季高考時期在中國舉行考試招生工作，考核錄取后到國外就讀的一種升學方式。現狀

每年的5、6月份都是中國國內高考備戰正酣之時，“洋高考”也不失時機在廣州搶灘。2009年4月20日，繼“美國高考”、“英國高考”之后，“澳大利亞高考”正式落戶廣州，成為繼北京、四川、成都之后的中國第四個享有該“特權”的城市。引進該項目的中大黃埔國際教育集團稱，學生通過澳大利亞高考后，可以進入相應大學的正規課程學習，無須再進行大學預科或語言學習。

[編輯本段]與國內高考的區別

制度不同

“洋高考”并非“一考定終身”

國內高考由于“一考定終身”，學生承受巨大的壓力，而“洋高考”則選擇面廣，美國ACT考試每年可考5次，SAT考試每年可考六七次，并以成績最好的一次來申請學校。學生可以根據自身實際和留學意愿來選擇哪種考試，有的甚至參加幾個國家的高考。

“洋高考”的升學成績并不僅僅以高中畢業后的高考成績為準，還會考慮平時成績，兩者的權重不同。澳大利亞高考平時的學習成績占總考試成績的50%，考試成績占50%。就考試課程而言，“洋高考”也與國內高考有所不同。國內高考離不開語文、數學、物理、英語、生物、化學、地理、歷史、政治這些課程，而“洋高考”則不是千篇一律的“規定動作”，科目設置很廣，經濟、統計、微積分、設計甚至中文，都可以學，高中就可選修，高考時自選考試科目。由于高中就嘗試了各種科目，預先找到了自己的學習方向，可與大學選擇專業很好對接。

不同體系

國內高考與“洋高考”分屬不同體系，學生可以“魚和熊掌兼得”嗎？據了解，有些高考，如美國ACT和SAT考試，國內高中生雖然可以報考，但要付出三個月至半年的時間參加語言培訓，在高考激烈的競爭下，如此“一心兩用”是很難兩者兼顧的。而另一些高考，如英國的A-level課程和澳大利亞WACE課程，需要花兩三年時間學習，回頭的可能性很小，學生將沒有機會接受中國的高中教育，并且無法參加中國的高考。辦學形式

“洋高考”有兩種形式：一是學校開設國際課程直接對接“洋高考”，如碧桂園（IB國際）學校的IB國際部、華美中加高中和廣州番禺祈福英語實驗學校的國際部等；另一種是學生通過語言培訓后參加“洋高考”，如美國的SAT和ACT考試等。這些“洋高考”在爭搶優質生源的同時，也為廣大學生家長提供了一條上大學的便捷通道，有的學生在國內只能上個“一本”，但參加“洋高考”就有可能問鼎世界頂尖名校。洋高考利弊

從大學的中外合作辦學到高中的國際教育課程，國際化教育正在向下延伸。“洋高考”為眾多學生接受國際化教育打開了另一扇大門，也在一定程度上緩解了國內高考的緊張局勢。

顯而易見，“洋高考”給學生家長確實帶來不少的好處。首先是“省錢”，出國讀國際課程費用高昂，以A-level課程為例，如果家長把孩子送到國外去讀A-level課程，兩年花費大約50萬-60萬元人民幣，但如果在國內讀，每年學費是5.9萬元人民幣，加上生活費兩年一共僅需13萬元左右就足夠了。

其次是“省時”，在國內讀國際課程，畢業后可以直接就讀國外大學，不需要再讀國外預科，可以至少節省1-2年的時間。

教育國際化是大勢所趨，其帶來的一個直接結果是考試?無國界?，教育資源逐漸實現共享。“洋高考”這個時期在國內出現，與中國教育所處的發展階段有關。多年來，中國教育追求開門辦教育的目標，教育國際合作、國際交流日益頻繁，教育國際化步伐在加快。國際教育機構和國際資本看好中國教育，中國的教育也正在融入世界教育格局中。

教育有文化屬性，因此不同國家的教育客觀上有文化的差異性，但教育更多的是教育自身的共同屬性，因此無論是高考還是“洋高考”，都是考量人才的一個基本尺度，除了文字符號的差異性外，在選拔人才尺度上有很多相似性。現在出現了一種考試、多個國家承認的局面，也就是通常所說的國際標準考試，這表明國際社會認可教育的國際化發展內涵，教育國際化反映到考試上，就是“無國界”考試會更加流行起來。“洋高考”帶來的啟示

唯分數論的高考制度可從“洋高考”得到啟迪。應該取消高校等級制、名校特權制，擴大高校招生自主權、中學校長推薦權和考生擇校權；實行多種高考模式，完善高中會考制度并與高考掛鉤；對確有特長的學生、全面素質好的學生，高校應有破格錄取的權力 [編輯本段]各方觀點

據報載，拿到4所美國高校錄取通知書并獲高額獎學金的青島女孩岳姍(化名)，在今年國內高考中只得了490分，未達本科線；而另一個青島學生岳宇(化名)，國內高考成績只有450分，但收到了愛荷華州立大學和密歇根理工大學的入學通知。近幾年，與他們有同樣經歷的中國學生不少，“洋高考”成功、參加國內高考失利。雖然其中原因可能有點復雜，但再次引起了人們對我國教育制度和考試制度的反思。“洋高考”強調素質教育和學生綜合能力“洋高考”注重全面考查，不唯分數，強調素質教育和學生的綜合能力。學生在讀書學習之余，有沒有參與社會活動，能不能為社會作一些力所能及的貢獻，在社會活動中又體現了多少能力，是素質和能力考查的一個重點。岳宇說，他申請美國高校時，除了提交學習成績，還需提供社會實踐活動、發明創造、論文等體現思維能力、創造能力、動手能力、組織能力的材料。他的一個同學分數不很高，但高

一、高二時參與社會活動多，社交能力強，引起考官關注，最終申請到了一所很好的美國高校。我國的高考至今仍是“以分數論英雄”、“以分數論優劣”，不能引導學生全面發展，而是鼓勵學生追求考分。難怪有人用“分、分、分，學生的命根；考、考、考，老師的法寶”來形容中國的應試教育。事實證明，高分并非高素質，高分并非高能。最近沈陽的青少年心理問題專家張峻銘在做心理咨詢時遇到兩件事：一個男孩曾以理科640的高分成為區里的“高考狀元”，如今卻被大學責令退學在家；一所重點大學的一個女高才生在去外地讀研究生前接受心理輔導，見到心理醫生時竟羞澀地拽著媽媽的衣襟。他說，以分數而論的“優秀生”，在社會適應能力和人際交往能力方面，卻如此“無能”，應當引起關注。造成這種情況的原因不少，但重要的一條是對分數過分看重，整天讓孩子看書、做作業，應付考試，忽視了綜合素質尤其是心理素質的培養，有的孩子甚至很少與外界接觸。“洋高考”注重考查學生基本知識和潛能“洋高考”注重考查學生的基本知識和潛能，不考偏題、怪題，而我們的學校為了應對高考以及跟著這個指揮棒轉的大大小小考試，大搞題海戰術、應試技巧，大量浪費學生的時間和精力。美國高考有兩種形式：一種是SAT，也就是“學術能力評估考試”，強調對學生學習潛能的考查。它分為兩部分，SAT－I推理測驗和SAT－II專項測驗。SAT－I包括閱讀、寫作和數學三項，滿分2400分；專項測驗包括歷史、生物、化學等20門科目，單項滿分800分。另一種是“美國大學考試”，縮寫作ACT，強調的是學生對高中課程的掌握，包括數學、英語、閱讀和科學，滿分36分。排名靠前的美國大學通常要求提交SAT－I或ACT成績，再選擇SAT－II的三項專項測驗成績。而兩位通過了“洋高考”的青島孩子岳姍和岳宇都說，他們國內高考敗北的原因，是高中知識雖然掌握，但因為沒能投身題海戰術，應試技巧不夠。據我所知，許多學生為了應對偏題、怪題，在考試中多拿幾分，耗費了大量寶貴時間和青春年華，他們贏得的高分，可以說建立在素質損傷、心理損傷的基礎上。“洋高考”重視學生才藝特長和人文素養“洋高考”重視學生的特長和人文素養。美國名校的競爭異常激烈，哈佛大學2009年的錄取率僅7%。翻閱哈佛、哥倫比亞等名校的本科招生簡章，校方強調，他們是為未來培養各行各業的“領袖”，需要有“特點”的能接受挑戰的優秀學生；而優秀生的標準并不只限于學術能力和成績，還有社會責任感、組織能力、獨特經歷和才藝特長等等。美國的SAT每年有7次測試，ACT每年有5次測試，學生因此有多次機會參加考試，而且只需提交最好一次的成績。學生可以同時申請多所大學，若收到多張通知書，可以在比較之后進行最后選擇。而國內高考，首先把高校分成一本、二本、三本、專科四個等級，名校只收高分的，高職院校只能收低分的，逼迫學生拼命追求高分，這樣才能進一本名校。誰如果追求全面素質、發展個人特長，“分散了精力”，一旦不能取得高分，就不可能入讀名校。學校缺乏招生自主權，學生更少有選擇權。這種唯分數論的高考制度可從“洋高考”得到啟迪，認真改一改了。應該取消高校等級制、名校特權制，擴大高校招生自主權、中學校長推薦權和考生擇校權；實行多種高考模式，完善高中會考制度并與高考掛鉤；對確有特長的學生、全面素質好的學生，高校應有破格錄取的權力。(作者為上海師范大學原校長、教授 楊德廣)

擴大高校自主權有賴機制體制創新

我國高等教育在規模發展和質量提高的同時，尚待機制體制方面的實質性突破，以利于拔尖創新人才的成長和一流大學的建設。本次《規劃綱要》文本提出的政校分開、管辦分離，以及落實和擴大學校辦學自主權等，正是著眼于現實，賦予高等學校充分的、實實在在的自主權，充分發揮教育家和教育工作者的積極性，使高校競相發展自己的特色，培養有特色和專長的學生的改革舉措。

即便是具有豐富實踐經驗的教育家，也常常對教育有各自迥然不同的意見，而這恰恰是賦予高校自主權的最重要原因。

在允許他們發揮辦教育的積極性、創造性的體系中，不同的教育團體（在高等教育是以高校為單位）可以發揮各自特長，實現百花齊放和教育欣欣向榮的新局面。相反，在自主權缺乏、“一刀切”的體系中，他們的各種特長不僅不可能得到發揮，而且會造成高校和行政管理機構的矛盾和沖突。社會不同人群、不同地區和時代，對于教育有不同要求。政府行政管理部門沒有足夠的精力、人員、能力來統一管理和提供能夠滿足社會需求和發展需要的多樣化教育。

高校缺乏自主權，不僅高校和社會不滿意，而且會錯失為中國培養一大批棟梁之才，以及為我國的全面崛起提供堅實基礎的時機。高校獲得自主權后，各個高校的發展主要由自己負責。退出細節管理的政府行政機構，不再代表高校，而是在高校之上代表民眾監督和評價高校。

目前各級行政機構對高校管理過多、過細，比如當行政機構要看研究論文的時候，學校無論研究水平高低，都集中很多精力鼓勵研究論文。而管理多種不同高校的各級行政機構，不可能給高校定最高目標，這樣就使有研究特長的大學被矮化（目標低、評價標準低，以SCI點數替代科學質量就是其結果）。與此同時，研究能力差的學校本來可能有其他特長，也被迫拔高趕論文。如果給予高校自主權，上述學校就可以去發現和發揮自己的特長，而不用都擠到中間去（矮化或拔高）。

高校缺乏自主權，不僅使他們失去一些本可發現的特色和拔尖人才，而且實際上導致我們教育的幼稚化。上級教育行政部門對下級的微觀管理，反映出一種不信任，使得下級不容易成熟，其社會效果就是全社會的相對幼稚化，社會進步緩慢。

高校的自主權體現在五個方面。第一，涉及本科生和研究生的招生、課程設計、培養方案、畢業、學位、學術事項，原則上應該由各大學自己決定。教育部可以通過基本規劃、法制規定、監督和評估等對大學實行宏觀管理。第二，大學應該嘗試建立理事會制度。理事會成員的組成應當反映出社會結構與社會發展的需要，與教育相關的政府部門可以占有適當的理事會席位。第三，大學校長的遴選應該由大學理事會決定，然后報送教育部批準任命。第四，各大學的經費預算應由財政部單列并直接劃撥各高校。第五，在高校內部，校方也同樣要賦予院系充分的自主權（教授聘任、課程設計、學生培養計劃、畢業學位等），充分調動院系的主觀能動性。

高校的自主管理，不僅在時間上可以逐步展開，改革不必同時開始，而且在空間上也可以分批、分期選擇條件合適的學校進入自主管理的高校行列，即采取“先試點，再普及”的方式推進高等教育改革。同時，國家仍然要設有學位認定機構，確定哪些高校有授予哪些學位的權力，只在高校學位授予資格上起把關作用，不再進行微觀管理。

高校獲得自主權后，國家可以鼓勵大學競爭。國家進行宏觀管理時，可以有選擇性地支持高校。國家不給出上限，而讓自主辦學的高校競爭，通過它們的競爭促成特色辦學、培養特色人才。相反，國家如果給出上限、簡單化的目標，就又會讓高校被動地走上“一刀切”的窄路。學校間的競爭，可以使其各自能夠達到的上限出乎意料地高，并且處于長期追求并不斷超越既有水平的過程中，各個高校辦學的道路也會越來越廣。

高校獲得自主權后，我們面臨的最大問題可能是各高校在質量上參差不齊。在分階段、分批試行高等教育改革的前提下，賦予高校自主權帶來的負面影響可以降到最低，不能因為個別學校可能會出現質量問題而不給有能力的高校充足的自主權，可以有選擇、有步驟先給一些學校自主權。如果有些學校管理混亂、不達標，教育行政機構可以收回其自主權。

擴大高校自主權，不僅可以極大地促進高等院校的發展，而且可以帶動中小學教育的改革。在高校強調特色后，中小學將不再追求單一標準，轉而有積極性發現和發展各自的特色。在高校沒有自主權的情況下，“單色”的高校決定了中小學的千篇一律。

高校自主權改革，實質上類似于農村和企業改革，都是行政機構不再微觀管理，而是調動、發揮一線的農民、企業家和教育工作者的積極自主性和創造性。可以預期，經過改革的高等教育界，將帶動基礎教育改革，不僅能為國家培養一批拔尖人才，也將為國家培養一大批有特色的優秀人才，為國家騰飛提供堅實的人才基礎。（北京大學教授 饒毅 清華大學教授 施一公）

第二篇：關于自主招生

關于自主招生

河南老師：關于自主招生是近年來大家要關注的一個重要問題。特別是城市的學生，要從高二關注，高三準備。年底十二月左右開著手開始,高三的現在就要開始著手準備了

北信息工程：一般報名是從十月到十二月開始。現在主要是家長準備。不要讓孩子分心

問：孩子參加自主需要做哪些準備

北信息工程：孩子在高中三年里獲得各種榮譽也要整理出來。主要從孩子的競賽、各科成績、校排名、三好、優秀等以及各種參加比賽的獲獎證書等。競賽的范圍很廣。有數理化英語作文還有科技創新大賽。反正是孩子有的各種獎項和各種有證可查的都整理出來。這些工作都是家長現在就要做的請大家還要把這些材料分類選擇一下，突出優秀的。

中等成績的孩子要巧選，并且比拔尖同學更需要自主的機會

問：資料的排序，有技巧嗎？

清華：看了剛才大家的問題,我先插一下。對于多數家長來說，可能都會面臨這樣的選擇的，自主招生還是比較籠統，不太清楚。我先把三個問題概述一下，這樣再做具體分析。

1、自主招生是不是人人都參加?

自主招生是高考的補充。這個補充有兩個意思：

1）一是高考內容的補充,比如象復旦預錄取。這樣,自主招生預錄后基本上就可以確定進復旦了。據說明年復旦在爭取預錄不參加高考。如果成了,也就意味著考生可以參加復旦的考試而不用參加高考直接進入大學。當然,預錄是只針對上海浙江和江蘇考生，其他考生還和其他自主招生一樣的。

2）高考補充的第二個方面,就是說：

家長可以根據孩子的情況，把目標設在上某大學更保險一些，或是可以通過自主招生,能進較好的大學。

從這兩個方面來看,自主招生盡量都要爭取參加。但是話又說回來,既然是補充,肯定主流還是高考，即使自己不參加自主招生，還是通過高考還是可以考上理想的大學，自主招生肯定要分散一部分精力。

問：你的意思是，叫孩子都盡量去參加自主考試--試一下

清華：是。根據孩子的情況,盡量去參加。另外,從這兩年的發展趨勢來看，隨著高校自主招生名額的增多，對于裸分考上理想大學的難度就增加了，所以能爭取還是要爭取

2、怎么選擇大學

目前自主招生的大學都是211大學，是教育部規定的，82所大學。這個名單可以自己去查一下，對于這么多的大學，怎么選擇報考這是家長首先要關心的。去年來看,這82所大學的自主招生考生分成了三大聯盟，各聯盟側重的考試內容的考試科目，也不太相同，要求也不同。清華七校聯盟，北大13校聯盟，還有理工聯盟。

清華聯盟的考試是試卷一樣，各樣統一試卷，考四科：語文、綜合、數學、英語。

北大13校聯盟比較松散，各校考試的科目要求不一樣。家長要看報考大學的招生簡章，北大13校基本是都要求數學、語文、英語這三科。

再各校根據自己的要求，規定學生再選擇其余兩科或三科，或七科全考。除了這三大聯盟,還有不少學校是自己獨立出題。考試科目會在招生簡章里寫明的,所以大家一定要看招生簡章。因為招生簡章一般要到10月底才陸續發布。但是家長現在可以查看一下去年的招生簡章。應該不會有大的變化。

再說學校的選擇：

目標無非就兩個:一是希望能升一所較好的大學；二是可能孩子的成績能到這所大學,但不一定能進好專業，這樣可以通過自主招生,進入好專業,或者說增加進入好大學的保險系數。

進入好大學進而進入好大學的好專業，這應該是自主招生的目的。所以進行大學選擇時,建議以第一種情況為主。比如孩子目前的水平，根據往屆的學生情況，能上211大學，那自主招生的時候，就選擇比平時成績高一檔的大學報考，也就是跳起來能夠得著的，再具體些,比如孩子現在的水平,發揮正常的話可以上人大，那報考的時候,就往上夠一下,報考北大或是清華。這樣,如果自主招生通過了,會降20-30分錄取,人大的正常分+20-30分也能就上北大或清華了，家長這時候看著諸多的信息，別急也別亂,先把自己的孩子情況搞清楚，包括孩子的年級水平,孩子學校的整體水平，孩子學校在省里的水平，孩子目前的排名及往屆這樣的排名能讀的大學，對自己孩子了解越清楚,報考的時候就能排除一些外來的干擾。

3、怎么準備自主招生,要不要上輔導班?

這個問題準高三的家長因為馬上就會遇到,其實這樣的問題高二家長應該更為關注。

首先,自主招生沒有考試大綱,不象高考,有一套高考大綱,歷年考題等,也就是說高考有一套路，自主招生這些全沒有，所以考生和家長都感覺心里沒底。準備吧,不知道從那兒準備。首先要明白,自主招生是大學老師出題,高考是高中老師出題，所以出題的出發點就不同。

自主考題更關注高中的那些知識點在大學里運用得到。比如數列,高中應該不是特重點的，但在自主招生中,每年都會有。因為大學里數列就顯得很重要。自主招生考的更多的是知識面的寬度和深度。知識面的寬度,比如有一年的自主招生考題里考,水滸里人物的綽號；比如讓考生解釋道瓊斯指數，這樣的題,就是考的孩子們平時的知識面,有些孩子愛關注課外的這些，就是知識面寬的孩子就體現出優勢來了。知識面的深度,就是象數學物理之類的,不少是競賽題，參加過競賽的考生就有優勢，要說自主招生的難度,總的來說,應該介于高考和競賽之間，比高考難，競賽容易些。也就是說難度,高考<自主招生<競賽。

針對這種情況，這樣的知識寬度和深度，如何準備？先說知識寬度,這方面高二的家長可以讓孩子平時多注意這方面。準高三的家長，在有限的時間內,多跟孩子交流一些時事類的新聞要事，孩子平時沒有時間關注,家長要多關注。跟孩子在一起的時候跟孩子交流交流。比如一起看新聞聯播。另外,自主招生很多語文等包括后面的面試環節,特別注重要形成自己的觀點，這些觀點從那里來？就是要多關注時事，給大家推薦一個不錯的地方:可以到新華網上有一個新華視點，這個是比較時政性的觀點，家長自己多看看,然后跟孩子交流一下。多看一些主流的觀點，別讓網上負面的觀點影響孩子。但無論如何,還是要考學生的基礎知識，把課本知識搞好這是根本。另外課本上的閱讀包括打星號的內容，是為

了拓展學生的知識面,很有可能成為自主招生的考題。課本里的內容要注意。對于課外的輔導班，估計自主招生押題的概率太小了，輔導班可以給講一些技巧之類的，要說一點用也沒有,還是有作用的，但有多大作用不好說。清華上輔導班是否跟學生的正常上課時間會沖突？一般高三時間很緊呵,這三個問題的概述一下子說了這么多,這一插話就插了快一個小時,煮婦剛才講得很具體,接著請煮婦講。

河南老師：好的，清華fengya1999說的是北京地區的情況，具體分差各地是有小差異的，大家重點領會精神。講了三個非常重要的方面 ：什么人適合；先選什么大學考 ；要不要上輔導班。非常好。

北信息工程：自主有兩個目的，一個是沖高一個是保底。自主的錄取有兩類：一個降分錄取；一個是過一本線錄取。家長要了解這些學校有哪些。參加自主考試的學校有各種不同的考試聯盟，這些都需要家長提前做足功課。

華約”（7校）：清華大學、中國人民大學、上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學、浙江大學。

“北約”（13校）：北京大學、北京航空航天大學、北京師范大學、南開大學、復旦大學、廈門大學、香港大學、山東大學、武漢大學、華中科技大學、中山大學、四川大學、蘭州大學。

問：老師，您之前說的“其實這位家長的意思是說，他沒有更多的材料準備，現在該怎么辦？”請老師幫忙解答下

河南老師：沒有特別有力的證書，那就要總結自己的成績了。看看排名了。沒證書的，家長自己要結合剛才清華所講，關心一下自己應選什么學校，現在的工作是選相關的學校

問：發明專利對自主招生有用嗎？

北信息工程：發明專利對自主有用

問:自薦信一定要用手寫么？

老師：一定是要手寫的，而且不要找人代寫。你找人代寫的越漂亮，別人會從你復試中對筆跡的自薦過的難，復試相對容易

清華：有的學校要求手寫,不做要求的可手寫或打字

北信息工程：是手寫還是打印就要看各學校。自薦信最好是孩子自己寫，格式可以在網上找一找。

問：不管參加幾個約、盟考試，通過后，但最終只能定一所學校，是嗎 北信息工程：不是的，自主可以過好幾所最后錄取時只能錄取一所

天大：就是第一志愿的學校好用

問：自薦與校薦哪個更易過?

北信息工程：校薦初試容易過，自薦除非是非常優秀的孩子可以過，一般情況下自薦很難通過學校的初選

天大：校薦成功率高，但是也有不過的，薦成功率低，但是也過了很多。去年自薦不難通過

問：如果孩子被甲學校自主了，高考分數又達到乙學校的，咋辦？

北信息工程：那就看孩子的選擇了，這種情況比較多

武高3理B相約：寫自薦信有何技巧？

河南老師：自薦信一定是技巧的，但是如果這種技巧可以公布就不算是技巧了，所以還是要自己各自為戰

問：哪所學校自薦可以過呢

清華：如果是省重點中學，自薦初選應該比較容易通過，自主招生也講門弟,名門就容易過

廈大：去年校薦不過的，我知道有北師和央財

冀高二文G星：自薦幾所學校沒有規定嗎？

北信息工程：沒有。要看孩子所在的高中學校給不給蓋章

老師：自薦沒有規定，但是準備自薦材料很費工夫的。沒必要自薦的太多吧北信息工程：畢竟要花精力來準備

清華：一般來說,選擇自主招生的學校2-3所就成。別太多,多了顧不過來,影響正常學習，也沒有必要。

問：有哪些實用的網站，大家推薦一下

清華：

/special/zzzszt/ 這是自主招生專題,這里有招生簡章,歷年自主招生試題及自主招生輔導書,比較全,有時間可以看看

粵中醫藥：自主招生我以為是超級中學(省級重點中學)才有關注的可能,要有省級的各種比賽獎,與大多數高三的孩子沒關系

我有一同事的小孩學校沒推薦,自己也可以報名參與自主招生(當然一模也是廣州市前30名內),本來去考理科,可報的是人大,面試那天考的是:八榮八恥/五線譜/人大的校歌是什么?結果考糊了,也影響了學校和二模的考試,我以為參加與不參加要考慮好得和失,心態要能經得起折騰,如果取得二大聯盟能加分,當然是入名校的敲門磚

北信息工程：高考是主，自主是輔

廈大：報名時，一定認真看各簡章

清華：所以通過了高興,不通過,就好好復習高考取得好成績一樣能上好大學。自主招生比那些走后門的打開了方便之門。還有一個有趣的現象,平時學習好的學生自主招生不一定能過，出題的思路不一樣

廈大：綜合能力強的易過

粵中醫藥D1 老貓：自主招生對學生和老師都非常的累,全國各地要奔向高校所在地,有的賓館也提前滿員,有的孩子根本沒休息好就。。

粵中醫藥：高三考生所在學校的推薦非常重要,學校是考慮其可能性再推薦的,畢竟中學也不想弄砸自己學校的名聲,我小孩所在學校就為這個專門開了家長會,說明厲害關系,自己選擇可行性，所以不存在大量的不公平

廈大：對。校薦名額，學校不隨便給

天大：感覺如果是三甲學校就主動多準備一些如果不是就不要投入太多的經歷 清華：用實力把握機會，用心態拿下高考！

天大：想自主招生的家長要注意盡量提前準備材料盡早寄出不要拖到最后遼

粵中醫藥：高三是非常緊張和浮躁的一年,要過好這一年,有非常多的工作可做,家長也有許多的東西要學習,小孩有家長的有力配合很重要，家長要做好后勤保障工作，給孩子減壓

天大：我兒子學校的校推薦北航的都沒有過。我們自薦北理工業沒有過

廈大：我女兒北師校薦沒過，廈大自薦過了。大家一定要正確對待。過了別自滿，沒過不要放棄

天大：結果高考時沒過的學校還不想去了。所以自主能成更好，沒有考好，高考也成。只當是鍛煉一下

粵中醫藥：一般的學校會有各種方式的輔導,比如公開的微博和Q群,各種操作方案的提供(也包括學習方法的討論),作為考生家長是要積極學習和介入才會與考生心理同步，否則說不到一塊

廈大：自主考試我感覺最大的好處是鍛煉孩子的考試心態

粵中醫藥：自主考試能得實惠的考生有多少?有人做過統計沒?感覺非常少

廈大：我介紹一下廈大，廈大有點特殊，屬于北約，自薦信必須手寫；沒有面試；全國一個錄取線

相對來說廈大比較公平

加分全國文、理一個標準，文科專業加5分，理科加10分，這樣高考報考時易參考

北交大：廈大自主加分的很多，我們學校三個校薦，都加到分了，其他大學自主加分很難

廈大：會計、統計全國第一，金融經濟全國領先，新聞等都不錯

廈大對遼寧文科每個專業基本都是一個，所以自主多，競爭也大

第三篇：自主招生

高三生：自主招生備考 重在平時積累 http://.cn2011年09月28日 10:35《北京考試報》

高三生開學近一個月了。新一年高校自主招生也將開始，不少高三生和家長對此特別關注，有的家長咨詢備戰自主招生是否有訣竅。筆者認為，備考高校自主招生重在平時積累。自主招生要求報考者在某些方面具備突出的能力，如具有突出的創新和實踐能力，在文學、藝術、體育等方面有特殊才能、學科競賽獲獎、綜合素質名列前茅等。參加高校自主招生的考生要經過筆試、面試，通過者獲得相關院校的自主招生資格，享受學校規定的加分優惠政策。

自主招生筆試階段，側重考查考生單學科知識的基礎、學習水平和綜合能力，但不意味著這種能力短期突擊就能提高，需要平時對所學知識的積累和運用。因此，考生不要打亂正常的高考復習進度，也不用專門進行自主招生復習。根據筆者往年采訪了解，自主招生筆試不會有很多超綱內容。

自主招生面試試題向來以靈活、多變著稱，猜題或押題是不可能的，需要考生平時積累。如北大自主招生的面試題目總體特點是靈活，角度多元，注重對考生全面素質和思維能力的考查，貼近現實生活，關注的問題大到國計民生，小至個人修養，覆蓋面廣，橫亙古今中外，囊括天文、地理、政治、經濟、文化、道德、倫理、科技、環境、時事、歷史等，平時的積累和臨場發揮非常重要。由于自主招生的面試考的是綜合素質，談吐、儀態很重要，一些綜合知識、熱點時事、人文素質也需要平時積累，臨時抱佛腳、突擊應付，不會有好的效果。筆者認為，考生不要把自主招生太當回事，除了重在平時積累外，心態也非常重要，壓力不要太大。要知道，自主招生資格不是進入高校的“保險箱”，獲得學校自主招生資格的考生，雖然獲得了加分優惠政策，但并非所有考生都能如愿考上這所大學。因為，考生即便沒有獲得自主招生資格，上大學還有高考機會。(邱乾謀)

第四篇：自主招生

尊敬的自主招生辦老師：

您好！

我是來自湖南省益陽市一中的一名高三學生，十分感謝您能能在百忙之中抽出一點時間來閱讀閱讀我的自薦信。

我是一個成績優秀，愛好廣泛而又善解人意的男孩，從小就受到了良好的教育，具有自立，自強，奮發向上的精神追求。2011年6月，學習成績拔尖的我，憑借自己的努力考入了理想的高中——益陽市一中，經過兩年多的錘煉，17歲的我不僅成績優秀，而且性格開朗，陽光自信。

我喜愛讀書，尤其愛讀外國名著，早在初二的時候，就已經讀了不下三十本；我熱愛音樂，在課余閑暇之時，常抱著一把吉他坐在座位上，沉浸在音樂的海洋中；我酷愛數學，尤其是喜歡解數學難題，有時為了得到一個題目的答案，往往會思索幾個小時。在今年的數學競賽中，我獲得了市級三等獎的好成績，此外，自高中以來，我每天堅持在晚自習課余的二十分鐘到操場上跑步，運動不僅給了我強健的體魄，也培養了我樂觀向上的心態。當然，我還有美中不足的地方，比如，我的英語成績不太拔尖，但為了成為一名國際公民，我會加緊我的英語學習，鍛煉自己，說出口流利的英語。

在課間，我是一個學習積極主動的人，不僅按時按量完成了老師布置的任務，還做了許多課外練習，同學有問題都喜歡問我，我總是樂于耐心地給他們講解；在課外，我和我的同學一起組織了一個名為《陪我們看夕陽》的研究性學習活動，通過這個活動，我了解了許多，也收獲了許多。

每當我看見電腦上各式各樣的軟件豐富著我們的生活，無不感慨這些軟件的奇妙。正因為如此，學習軟件編程，做一名優秀的軟件工程師的想法在我的腦海中萌發，而且這個欲望越來越強烈。在業余時間，我自學了3DS MAX，Cry engine3等軟件，每當我看到我做出來的模型服從一些指令，縱使那些指令很簡單，縱使模型回應得很笨拙，但那又怎樣，我仍然會感到由衷的高興，這也堅定了我走軟件工程這一道路。岷峨挺秀，錦水含章。巍巍學府，德渥群芳。四川大學地處人杰地靈的成都市區，如能在此地求學，我將感到無比的榮幸。

此致

敬禮

2013年12月26日

第五篇：自主招生

自主招生

招考程序

自主招生的招考程序通常包括：招生對象及條件、報名程序、考核辦法、志愿填報、錄取政策等五部分內容。2014年自主招生工作即將啟動，自主招生招考流程對考生報考具有至關重要作用，考生需提前關注和了解。

招生對象

2012年，教育部在《關于進一步深化高校自主招生選拔錄取改革試點工作的指導意見》文件中對自主招生招收對象有具體規定：“招收的主要對象是具有學科特長和創新潛質的優秀學生，試點高校的自主選拔錄取計劃不超過本校本科招生計劃總數的5%，納入本校招生計劃中”。[1]

具體來說，高校自主招生一般要求考生在某些方面具備突出的能力和特長。例如，超長的創新和實踐能力，在文學、藝術、體育等方面有特殊才能以及學科競賽獲獎等。一般來說參加自主招生的考生可細劃分為以下3類：

?

1、高中階段學習成績優秀、品學兼優、綜合實力強或取得優秀榮譽稱號的的高三畢業生； ?

2、在一定領域具有學科特長，在各類比賽及競賽中獲得獎勵的考生； ?

3、高中階段在科技創新、發明方面有突出表現并獲得獎勵的考生。

[3]特別提醒：考生在確定高校招生對象時，需要特別留意高校的招生范圍，看學生所在省（區、市）是否屬于高校的招生區域（區別高校招生范圍：全國招生、區域性招生和本省招生）。例如，復旦大學和上海交通大學只針對上海，江蘇和浙江地區三地考生進行的特殊類招生計劃。

報名程序

高校在自主招生中采用以“中學推薦為主，個人自薦為輔”的原則進行報名。然而，不管是“中學推薦”還是“個人自薦”，中學和學生一定要遵循“誠信”的原則，按照公平、公正、公開的原則進行申請和推薦工作，申請材料必須真實。[4]

校薦：

每年，各大高校都會給高中院校一些自招的考試名額，這些名額都會按照高中課程成績和學科競賽來給予學生校薦，其實就是你的平常成績和考試成績越好，而且獲得的獎項越多，這樣你獲得的校推幾率就越大。各高校給中學的校薦名額數量一般是根據去年中學取得自招加分資格的人數來定的。[1]

自薦：

自推是由學生自個來寫申請材料（就是個人陳述）。然后向上申請自招考試資格。這里也是有要求的，不同的大學規定也不一樣，越好越出名的大學規定就越高。不過通常情況下都認同下面這些條件的。文體特長、市優干、市三好、參加過大學的自招夏令營并獲優秀成績、學科競賽。[1]

高校在自主招生報名中大多采用網上報名和書面材料申請2個步驟：

詳細的申請步驟：

《網上申請》

考生們可以通過學校的官網，在上面填寫注冊信息進行注冊，這些信息不用過多的準備，越真實越好。除了個人的基本信息外，還必須填寫教務部門的其他信息，以及畢業院校聯系方式，以便于核實相關信息。

《個人照片》

在網上申請時，務必上傳一張白底且著裝整齊的照片，以便用于資質初審以及使用成績的高校檢查。如果照片不符合要求，那么你在自招的初審就無法通過。所以建議大家可在當地附近的專業照相館臨時拍攝一張符合規定的照片，另保存為：JPG電子版格式的。

《網上注冊》

資料投遞首先要在相關該學校官網上注冊后，才可進行網上投遞。注冊時要注意填寫個人信息，姓名、手機號碼、座機號碼、身份證號、電子郵件地址等等一系列的相關信息。其中，電子郵件和個人手機號碼是作為該院校與你溝通的聯絡渠道，所以請大家要準確無誤的填寫。

《投檔的準備》

前面一系列的準備工作全部完成后，這時大家請關注自招的開始投檔日期。認真準確無誤的填入網上申請表格里，然后打印出一份A4紙版本的，同時含有坐在中學蓋章和簽字。完成之后，請即時投遞，并經常在網上查詢是否簽收，以及第一時間知道你的初審是否已通過。

考核辦法

高校對報名考生進行初審，初審通過的考生名單將在高校招生網站上公布。接下來就是高校組織筆試和面試，各個高校筆試的科目不同，筆試和面試成績的比重也不同。值得注意的是，自主招生多側重考查考生的能力，主要是考生平時的積累，不是短時間內的針對性突擊準備。

而在考試安排這個環節中，考生們除了要做好相關知識的梳理之外，還務必提前做好安排，以免幾所高校的筆試或面試時間有沖突。

志愿填報

入選考生須參加高校招生全國統一考試，并根據所在省級招辦及有關高校的要求填報志愿。省級招辦應單設自主選拔錄取考生的志愿表或志愿欄，并將入選考生填報高校志愿時間安排在高考之前。

一般參加自主招生的高校多要求入選考生必須第一志愿填報該校，實行平行志愿的省份，須填報該校為平行志愿第一順序。如果考生在志愿表上沒填報該校，或者沒將該校放在第一志愿填報，那么考生將不享有該校的自主招生優惠政策。

錄取政策

自主招生入選考生在高考錄取時是可以享受優惠政策的，但考生的高考成績須高于其所在省(區市)試點高校同批次錄取控制分數線。一般來說，降分優惠在20—30分左右，最高不超過60分。

2014年高校自主招生工作馬上開始，考生可通過瀏覽高校招生網站或者咨詢所在中學的教務部門，及時獲取信息，避免因信息不暢而錯過考試。

2招生院校 院校介紹

據清華園自主招生在線及第一學國際教育自主招生統計數據知，2013年，全國參加自主招生高校有109所之多。其中有清華大學、北京大學等80所高校面向全國或者多個省市地區招生，另外有北京工業大學、鄭州大學等29所高校面向學校所在省市進行招生。

四大聯盟

自主招生四大聯盟包含“北約”聯盟11校，“華約”聯盟7校，“卓越”聯盟9校和“京派”聯盟5校。由于四大聯盟有清華大學、北京大學一批重點院校，在自主招生中受到考生和家長關注度頗高。

北約聯盟[7]

聯盟成員：北京大學、北京航空航天大學、北京師范大學、廈門大學、武漢大學、四川大學、山東大學、蘭州大學、華中科技大學和香港大學等11所大學。

申請要求：考生最多可申請3所高校。所報考的高校互為平行關系。

考試科目：理工科類專業考核科目：自然科學基礎（數學、物理）；文史類專業考核科目：人文科學基礎（語文、數學）。

考試總分：每科100分，考試滿分為200分。考試時間：每科考試時間90分鐘。

考查能力：“北約”聯考在考查考生基礎知識的同時，更突出對考生視野以及綜合運用知識的能力考查，更加突出對考生未來學習潛能的考查。希望招收視野開闊、思維活躍、具有獨立思考與批判性思維能力、社會責任感強的優秀學生。

華約聯盟[8]

聯盟成員：清華大學、浙江大學、中國人民大學、上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學和南京大學等7所高校。

申請要求：考生可以同時申請兩所學校，如果初試成績沒有達到所申請學校的要求，還可以向第3所學校申請。考試科目：考試科目為2門。其一為《數學與邏輯》，這是所有考生的必考科目；其二為《物理探究》或《閱讀與表達》，考生可從中任選一門。

考試總分：每科100分，考試滿分為200分。考試時間：每科考試時間90分鐘。

考查能力：“華約”聯考考查的重點不是考生通過大量訓練獲得的解題技巧，而是重點考查考生綜合運用知識的創新潛質，特別是考查考生的創造力、想象力、鑒賞能力和學習能力。

卓越聯盟 [8]

聯盟成員：北京理工大學、大連理工大學、東南大學、哈爾濱工業大學、華南理工大學、天津大學、同濟大學、西北工業大學和重慶大學9所高校。

申請要求：自主選拔的條件和認定將由各招生學校自主決定。考生可同時填報9校中2所高校。

考試科目：測試分兩類，即學科基礎測試一（涵蓋數學和物理知識）、學科基礎測試二（涵蓋數學和語文知識）。考試總分：每科100分，考試滿分為200分。考試時間：每科考試時間90分鐘。

考查能力：“卓越”選拔的考生要基礎扎實、知識面寬、創新實踐能力強，具有社會責任感、團隊合作精神和卓越人才培養潛質。

京都聯盟[8]

聯盟成員：北京郵電大學、北京交通大學、北京林業大學、北京化工大學和北京科技大學5所學校。申請要求：考生只能選報1所高校。考試科目：學科能力測試（數學、語文）+能力測試。考試總分：每科100分，考試滿分為200分。考試時間：每科考試時間90分鐘。

考查能力：“京都”筆試主要考查考生的學習水平和綜合能力。背景回顧[7]

自教育部從2003年實行自主招生改革開始，各個高校的自主招生主要是以自行考試錄取的方式。

2010年，清華大學等5所大學實行“五校聯考”，（“五校聯考”是指上海交通大學、清華大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學等五所國內名校，在2010年自主選拔錄取中將開展合作。五所頂尖高校首度攜手，通過聯考方式進行自主招生。為了保證考試的公信力，五所高校將在協商確定命題思路和要求之后，共同委托專家組完成部分筆試科目的命題和閱卷工作。

2010年1月16日，清華大學、上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學共同組織的2010年自主選拔測試筆試在全國28個城市舉行，考試成績共享并互相承認。2010年底，中國人民大學和浙江大學宣布加入“五校聯考”。

同年，北京大學聯合北京師范大學、南開大學、復旦大學等組成了13所學校參加的自主招生考試“聯盟”。與 此同時，2010年12月，北京理工大學、天津大學等9所理工學科高校組成“卓越聯盟”。再加上2006年就開始實行自主招生筆試聯考的“特校系”，至此形成4大自主招生“聯盟”。

3報考指南

各個高校實施自主招生的情況不完全相同，大體可分為三類：[9]

第一類是高校拿出招生計劃總數的5%進行自主招生。高校通過測試來確定自主招生入選考生名單，考生入選后還要參加全國統考，在錄取時可享受一定條件的優惠。此類招生中高考成績在最終錄取中占主導作用。代表院校：清華大學、北京大學等。

第二類是復旦大學、上海交通大學在上海地區及江蘇省、浙江省實行的大類選拔招生。這兩所大學錄取改革最大的突破在于面試結果即能決定錄取與否。已經被自主錄取的考生，也要參加高考，但高考成績只作為錄取的參考。一般而言，只要高考達到當地一本線即可錄取，考取幾率大大增加。當前，這種自主選拔只針對上海、江蘇、浙江考生。

第三類是高職院校的自主招生。上海、北京等地區的部分高職院校實行自主招生。考生參加這些院校自主招生測試合格后，可直接被錄取。

4自薦信

相信對很多人對自主招生的流程已經了如指掌，但是對自主招生中的自薦信的書寫很多人卻沒有什么經驗，自主招生的自薦信應當怎么寫呢？怎樣寫才能吸引人的目光呢？

1.勿堆砌獎狀，用作論據證明自己的某種品質，某項優勢條件。

2.參加過競賽培訓的人即使沒有得獎，可以寫自己的學習能力，思維能力，舉例說明。3.模板供參考，可是絕不能拘泥于模板。網上范文絕不能照搬。4.要自信，杜絕負面詞匯。

5.邏輯要清楚，主次分明，每一段段首最好一句總結的話。

6.A4紙打印要注意格式。字數看學校具體要求，在1500以內為佳。7.可以在自薦信中簡略寫自己對這個學校的向往及原因。5三大要點

招生特點

（1）自主招生錄取人數控制在試點學校本招生計劃的5%以內，招生的名額用學校預留計劃，不占用分配給各省市的招生計劃指標，既保護了各地報考院校的優秀考生，又不損害本省市其他考生的利益。[1]

（2）被預選的考生可獲得政策性保護，即使高考分數未達到該高校在當地的投檔線（一般在投檔線下20分以內），仍有可能被錄取。

（3）招生高校制訂自主招生錄取方案，并納入招生章程，向社會公布。各高校自主招生方案主要包括如下內容： ① 招生對象。一般要求是具有超常的創新和實踐能力、或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能；或綜合素質名列前茅等；

② 招生范圍。一般指定在部分省市自主招生，許多自主招生學校已將招生范圍擴大到全國各地； ③ 招生程序。學生本人申請，相關學校或教師推薦也可自薦、試點院校測試并認定為自主選拔錄取人選； ④ 錄取原則。

A：預選上考生第一志愿必須報該試點院校，且高考成績須達到該校規定的水平（如該校在當地投檔線以下20分以內）方予以錄取。

B：被預選的學生如果第一志愿未報該校或者高考成績未達到該校規定的要求，則參加正常的渠道和程序錄取。[3]

招生流程

（1）招生簡章發布。

每年的11月初-12月份，各高校的自主招生簡章會陸續發布，考生和家長可以到高校的官方網站上進行查詢。[10]（2）推薦材料遞交。

符合自主選拔錄取條件的優秀高中畢業生，經所在中學推薦或自薦的方式提出申請。材料遞交截止時間往年在11月底12月初，2013年由于相關政策出臺較晚，截止時間延長至12月底。

（3）材料審核。

自主招生學校組織專家組，按照自主確定并經公示的標準和考核辦法，對考生材料進行審查，并在進行面試等相關測評、考核后，提出候選人，自主招生學校招生領導小組審核后確定入選考生名單。

（4）參加筆試。

2013年自主招生筆試時間為2-3月份。（5）進行面試。

各高校根據院校計劃進行合理安排，有的高校在筆試當天直接進行面試，有的高校則會在筆試后另外發放面試通知，進行面試考核。

（6）加分通知。

考核通過的入選考生名單須及時報生源所在省級招辦備案，并在考生所在中學、自主招生學校網站以及生源所在省級招辦指定的信息發布平臺或新聞媒體上公布。

（7）參加高考及錄取。

入選考生均須參加全國統考，成績達到生源所在省（自治區、直轄市）確定的與自主招生學校同批次錄取控制分數線的，省級招辦向考生選報的自主招生學校投檔。自主招生學校對先期考核通過并且符合統考成績要求的考生，進行綜合評價、自主選拔錄取。

（8）面向社會公布。自主招生學校錄取工作結束后，生源所在省級招辦應將自主招生學校自主選拔錄取的考生通過本省級招辦信息平臺和有關新聞媒體向社會公布；自主招生學校須及時將自主選拔錄取的已錄考生名單在本校網站上公布。[10]

加分優惠

自主招生院校對于考生通過自主招生獲得的加分，一般會作出如下要求：（1）考生的高考成績總分（含政策加分）不低于本科一批控制分數線；

（2）若入選考生的高考成績總分（含政策加分）達到我校在當地的提檔線，考生可享受在統考實考成績（不含政策加分）的基礎上優惠一定的分數進行專業錄取；

（3）對于未達到我校在當地同科類提檔線，不低于提檔線線下20-30分的考生，我校將予以錄取；

（4）對于自主招生考試特別優秀者高考實際考分達到本科一批控制分數線，經所在省級招辦批準，由我校審查、錄取。

6影響意義

中學教學

高校自主招生制度原本是改變“一考定終身”的弊端，但卻演變成爭搶優秀生源的大戰。高校出臺這樣變味的自主招生政策，不但會造成高校間的惡性競爭，而且會給高中教學、學生家長增添繁重的學業和經濟負擔。不少高生為報名參加高校的自主招生常常缺課，四處報輔導班，以應對招生高校的筆試和面試。這些學生為了迎考，花費了過多的精力，占用了過多的時間，影響了正常的學習秩序。根據媒體報道，2011年部分中學因為參加自主招生考試而缺課學生太多而宣布停課。人們常說，高考是中學教學的指揮棒，而自主招生制度對中學教學的影響也不小。

例如，清華改革自主招生和保送生的筆試。清華大學表示，將改革自主招生和保送生的筆試考核。當前，自主招生的培訓行業也日益壯大，其中新東方作為培訓界的領航者，也開設了清華北大自主招生班，招生情況一直很火爆。又如，復旦大學稱，文章寫得好可能被“照顧”，即文章寫得好也能享受錄取優惠政策。2009年10月，復旦大學又一的博雅杯人文知識大獎賽征文開始啟動，該活動是復旦自主招生的一部分。復旦博雅杯人文知識大賽以學生對高校公開書目撰寫評論的投稿方式進行。復旦大學將委托大賽組委會合議評審參賽文章，并由專家對入圍學生進行面試；學校將根據獲獎者的獲獎等級給予一定的高考錄取優惠政策。

高考志愿

高考“志愿”是指一個人參加高等教育考試的“志向和愿望”，每個高考考生都有根據自己的理想志向、興趣愛好、個性特長來選擇適合于自己的大學就讀的權力。每年的自主招生和高考之后填報志愿的時節，那種由學校或家長代填志愿的現象并非罕見。其實，這都是受某種利益的驅動的，高考志愿已不單單是考生選擇大學、挑選專業的方式，早已成為各中學、高校和家長獲取最大利益的途徑。

高校招生日益激烈，各院校奇招迭出，而此次“明斗”所揭示的“暗戰”一角，更令人深思。無序的高校競爭背后是分數至上的“掐尖兒”大戰，高校自主招生和學生自主選擇依然長路漫漫。

高招公平性的影響 這項政策從出臺、實施，一直備受爭議，因為自主招生制度正變得不公平。從過往被自主招生錄取的案例來看，他們很多是因為“特殊才能”被錄取的。為了培養孩子的“特殊才能”，許多家長把他們送進各種各樣的輔導班，如面試能力的訓練班、奧林匹克數學輔導班。很多家長為了高校的自主招生，花巨資送孩子參加各種輔導班，刻意培養自身的特殊才能。不難看出，貧富差距已經對高考招生制度公平性產生了巨大的影響。

自主招生制度“歧視”農村考生也成為爭議的一個焦點。通過自主招生進入大學的農村考生人數遠低于城市考生。2010年北京大學頒布的自主招生新政“校長推薦制”學校名單中，沒有一所高中在農村地區。農村考生在自主招生制度下，常常是處于劣勢的一方。國家教育本應該向農村地區傾斜的，自主招生制度所帶來的政策的不公平反而越來越多，只會加大教育的城鄉差距。

7面臨問題

自主招生作為高考制度的重要組成部分，一方面被“委以重任”，另一方面也飽受詬病，爭議不斷。“長期以來我國大學的招生計劃、標準、辦法等都由政府統一規定，命題、評卷等由政府統一組織，大學不能按照自身的培養目標、培養模式選拔錄取學生，嚴重地削弱了大學的辦學特色和競爭力。”起初，自主招生被認為是改變這一局面的破冰之舉。人們期望該制度的付諸實施能夠改變“一考定終身”的現狀，然而各種擔心和質疑也蜂擁而至。由于高考和自主招生的復雜性、高利害性和高敏感性使得改革中不斷生發新的問題。

如何發揮大學的自主性

自主性是實施自主招生制度的本質要求，是落實大學招生自主權的現實體現。起初，教育部希望“試點學校根據創新人才選拔和專業培養需要，積極探索以統一考試錄取為主、與多元化考試評價和多樣化選拔錄取相結合，學校自主選拔錄取、自我約束，政府宏觀指導、服務，社會有效監督的選拔優秀創新人才的新機制。”這一指導思想是對自主性的清晰解讀，大學在自主招生中的功能角色一目了然。但是，因為多種原因大學在招考中的自主性未能充分發揮。

如何提高選拔的科學性

考試招生是一項對科學性要求極強的工作。科學性在招考中主要體現在制度設計、招生目標和標準設定、綜合招考選拔指標體系制定、命題和面試等環節。當前，有關自主招生科學性的問題突出表現在：第一，在制度設計下，考生要多次參加文化課考試。第二，由于招生院校的綜合選拔體系尚未形成，致使招生院校試題的測試目標、測試的整體性、測試功能等頗受質疑。試題之間的關聯度和相對獨立性相對模糊，其所要測試的目標、知識結構、能力結構不夠清晰。第三，招生院校尚且沒有建立起一支專業化招考隊伍。在試點自主招生制度后，國家級(教育部考試中心)一省級(省級招辦)一校級(招生院校)三級考試招生體系日漸形成，大學也成為招生工作中的重要一級，但大學缺乏一支專業的考試招生專家隊伍去承擔承擔報名、資格審查、命題、面試等之前未承擔的工作。

如何兼顧公平與效率

如何兼顧公平與效率是自主招生改革的難題之一，也是被社會詬病較多的方面。自主招生中的公平問題：一是指機會公平，大學的自主招生報名條件明顯有利于教育資源發達地區的學生。二是指微觀層面的考試內容與形式對農村學生的不公平。三是指對自主招生監管不夠，過程不夠透明，暗箱操作、遞條子、權錢交易等現象在一定范圍內存在，危害自主招生公平。

警告與誤區 一些沒有國家統招資質的學校利用自主招生跟自考這兩個概念來混淆學生，所以給廣大考生建議：

1、上表2010年進行自主選拔錄取改革試點的77所知名高校名單 均為教育部承認高校并有資質，并不斷更新。

2、判斷一所學校是有高等教育資格，主要是看有沒有招生代碼，當然，一些非正規民辦教育機構會以民辦教育批準碼來充當，這種教育機構大多是“機構”而不是大學！屬于自考范疇。所以說，報考要經過省市招生辦招生承認的才算是可行可信正規的，否則其他一切免談！

現在一些學校為了牟利，混淆自主招生跟自考的差別。首先，這是兩種不相及的教學方式，一種是新時期選拔人才的方式，一種是社會助學的方式，兩者之間有著天壤之別，雖然某些高校開設了自考，但是兩者的根本性質還有特點是完全不同的，也不能等同。