第一篇：征訂校服一封信（本站推薦）

關于征訂校服致家長一封信

尊敬的家長：您好！

優雅統一，大方舒適，適應多元的校服是學校團隊精神、學生精神風貌的直接體現。學生身著校服進出學校或參加集體活動，是校園內外一道美麗的風景線。學校要求學生在校期間統一穿校服。這樣做，有利于培養學生的團隊意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。校服對小學生來說，是身份的象征。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標準來規范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。而且，對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良青年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利于學校的常規管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環境。本著自愿的原則，面向全體學生組織校服征訂工作。此次征訂校服價格為60元。

請家長在下表中簽署您的意見

（寫同意或不同意）

家長簽名： 謝謝！

沭陽縣西圩中心小學 二0一七年一月五日

第二篇：征訂校服一封信

致家長一封信

尊敬的學生家長：

首先感謝您對我們學校工作一貫的理解與支持！有了您的配合與協助，我校各項工作得以圓滿順利的完成。為減輕您們為孩子挑選衣服的困難，減輕經濟負擔、減輕學生穿衣方面的攀比，讓孩子能夠靜心學習，現就校服自愿征訂事宜與您溝通交流，期望達成共識。

學生統一校服是校園內外一道美麗的風景線。我校要求學生在校期間要統一著裝校服。一方面有利于培養學生的團隊意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。另一方面，中學生正處于青春期，開始對外表傾注更多的精力和注意力，穿校服可很大程度地消除當前學生越來越突出的講穿著、講排場、講攀比、重外表的不健康心理和不良的風氣；培養學生艱苦樸素的光榮傳統，引導培養學生形成健康向上的審美觀、人生觀和價值觀。

學生統一校服是學校文化的載體與體現。校服是一種無形的約束與警示，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性；能夠時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標準來規范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。

學生統一校服是校園安全的保證。它可以使值班教師很容易辨別出不穿校服的校外不良青年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。

因此，學生統一校服有利于為學生健康快樂的成長；有利于校園精神文明建設；有利于學校的常規管理，確保校園長治久安。

現在我們學生每人只有一套春秋裝校服，由于需經常清洗更換，不能保證在校時間統一校服。還有極個別同學在校服上亂涂亂畫，嚴重損壞了自身及學校形象，家長一定要教育孩子保持校服干凈整潔，不要在上邊亂涂亂畫。

為進一步規范管理并借鑒兄弟學校經驗，學校研究決定，學生在校期間需要統一校服。本著自愿原則，學校準備為同學們追加春秋裝校服一套，希望家長朋友們理解并給予支持。

最后，再次對家長們對我校的支持和關注表示感謝！班級：

姓名：

家長簽名：

夏津六中 2012年3月

第三篇：致家長一封信(校服征訂)

致家長一封信

尊敬的家長：

為了加強學校的常規管理，增強學生的集體榮譽感，我校實行學生統一著裝，制定校服。制定校服對學校具有重要意義，一有利于校園的整潔，展示學生風貌；二便于學校組織活動，我校每年要進行“大家唱大家跳”展演和其它文體活動，統一著裝不會影響學生的文體活動。根據我校實際情況，學生統一著裝每生須購置春秋裝（春秋裝

元/套）一套。

目前，我校已經開始學生統一著裝的征訂工作，敬請各位學生家長予以支持、理解。謝謝！

胡場小學 2013年4月9日

購訂校服記錄

姓名

性別

班級

是否訂購

家長簽名

致家長一封信

尊敬的家長：

為了加強學校的常規管理，增強學生的集體榮譽感，我校實行學生統一著裝，制定校服。制定校服對學校具有重要意義，一有利于校園的整潔，展示學生風貌；二便于學校組織活動，我校每年要進行“大家唱大家跳”展演和其它文體活動，統一著裝不會影響學生的文體活動。根據我校實際情況，學生統一著裝每生須購置春秋裝（春秋裝

元/套）一套。

目前，我校已經開始學生統一著裝的征訂工作，敬請各位學生家長予以支持、理解。謝謝！

胡場小學 2013年4月9日

購訂校服記錄

姓名

性別

班級

是否訂購

家長簽名

第四篇：校服征訂致家長的一封信

致家長一封信

尊敬的各位家長：

感謝您對我校工作一貫的理解與支持，正是由于您的配合與協助，我校各項工作才得以圓滿順利的完成。經過家長委員會第一次會議討論決定后，現將校服自愿征訂事宜通過此信與您溝通交流，期望達成共識。

學生統一著裝是為了更好地貫徹中小學日常行為規范，加強學生的思想品德教育，增強學生的集體榮譽感和時代責任感，強化學校的整體形象；培養學生艱苦樸素的作風和樹立良好的校風，消除當前學生越來越突出的講穿著、講排場、講攀比、重外表的不健康心理和不良的風氣；引導培養學生形成健康向上的審美觀、人生觀和價值觀。同時，校服對學生來說，是身份的象征。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標準來規范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。而且，對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良青年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利于學校的常規管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環境。

讓學生統一著裝，是為規范學校內部管理，打造學校品牌形象的通行做法，我國各級教育主管部門也積極提倡為在校中小學生統一征訂校服，并出臺了相關文件。為了配合搞好學校每周升旗、學生素質展示、校園文化展示、文明單位、平安校園建設成果等活動，我校根據上級文件的精神，現擬定對在校學生實施統一著裝。倡議家長理解和支持，在自愿的原則下為您們的孩子征訂校服。

我校家長委員會嚴格按照上級文件精神，于11月23日下午，通過激烈討論，最后形成統一意見，一致同意2015年秋季統一征訂校服，并由家長委員會現場統一招標，與商家商議了質量和價格，最后確定由平陽縣華麗制衣有限公司訂做，每套100元，校服的樣式家長委員會委托學校根據學校特色統一設計。

學生姓名： 班級： 家長簽字：

XXXXXXXXX家長委員會

二O一五年十一月二十六日

第五篇：校服征訂致家長一封信

校服征訂致家長一封信

尊敬的家長：

您好！

優雅統一，大方舒適，適應多元的校服是學校團隊精神、學生精神風貌的直接體現。

學生身著校服進出學校或參加集體活動，是校園內外一道美麗的風景線。學校要求學生在校期間統一穿校服。這樣做，有利于培養學生的團隊意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。

校服對學生來說，是身份的象征。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標準來規范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。

而且，對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良青年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利于學校的常規管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環境。

經學校研究決定，本著自愿的原則，面向全體學生組織校服征訂工作。此次征訂校服價格為100元（含夏、秋裝各一套）。

請家長在下表中簽署您的意見（寫同意或不同意，并簽名）讓學生帶回學校，謝謝！

家長簽名：

學生簽名：

×××中學

校服征訂致家長一封信

尊敬的家長：

您好！

優雅統一，大方舒適，適應多元的校服是學校團隊精神、學生精神風貌的直接體現。

學生身著校服進出學校或參加集體活動，是校園內外一道美麗的風景線。學校要求學生在校期間統一穿校服。這樣做，有利于培養學生的團隊意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。

校服對學生來說，是身份的象征。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標準來規范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。

而且，對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良青年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利于學校的常規管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環境。

經學校研究決定，本著自愿的原則，面向全體學生組織校服征訂工作。此次征訂校服價格為100元（含夏、秋裝各一套）。

請家長在下表中簽署您的意見（寫同意或不同意，并簽名）讓學生帶回學校，謝謝！

家長簽名：

學生簽名：

×××中學