第一篇：本科生畢業設計說明書書寫規范
本科生畢業設計（論文）撰寫規范
畢業設計（論文）教學過程是教學計劃的重要組成部分，畢業設計（論文）教學工作，對培養學生綜合運用多學科的理論、知識與技能，解決實際問題的能力，樹立正確的設計思想和掌握現代設計方法、嚴肅認真的科學態度和嚴謹求實的工作作風，提高分析、解決實際問題能力，完成基本訓練和初步具有從事科學研究工作的能力具有重要的意義。同時也是衡量高等學校辦學質量和辦學效益的重要評價內容。為使我校本科生畢業設計（論文）更規范化、標準化，現就我校本科生畢業設計（論文）的撰寫規范如下：
一、畢業設計（論文）撰寫的結構與要求
一份完整的畢業設計（論文）應包括以下幾方面。
1、標題
標題應簡短、明確、有概括性。通過標題使讀者大致了解畢業設計（論文）的內容、專業的特點和科學的范疇。標題字數要適當，一般不宜超過20字，如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以分成主標題和副標題，主標題寫得簡明，將細節放在副標題里。
2、論文摘要與關鍵詞
應扼要敘述本課題的主要內容、方法、觀點和特點等，以及取得的主要成果和結論，中文摘要在300字左右，關鍵詞為3～5個，英文摘要和英文關鍵詞要求與中文摘要和中文關鍵詞一致。
3、目錄
目錄按三級標題編寫（即：1.……、1.1……、1.1.1……）要求標題層次清晰。目錄中標題應與正文中標題一致。
4、論文正文
論文正文包括結論、論文主體及結論等部分。
緒論（或引言、前言）應說明本課題的目的、意義、范圍及要達到的技術要求；簡述本課題在國內外的發展概況及存在的問題；說明本課題的指導思想；闡述本課題應解決的主要問題。
論文主體是對研究工作的詳細表述，其內容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，實驗或設計方案的擬定或論證；基本概念和理論基礎；設計計算或實驗的主要方法、內容及其分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果，以及對結果的討論等。學生根據畢業設計（論文）課題的性質，一般僅涉及上述一部分內容。
結論包括對整個課題工作進行歸納和綜合而得出的總結，本課題的情況和價值，分析其優點、特色，有何創新，性能達到何水平，本課題尚存在的問題和今后改進的方向，以及進一步開展研究的見解與建議。結論集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解，是全文的思想精髓，是文章價值的體現，結論要寫得概括、簡短。
5、致謝
致謝應以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員(例如指導教師、答疑教師及其他人員)表示自已的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。
6、參考文獻
參考文獻是畢業設計（論文）不可缺少的組成部分，它反映畢業設計（論文）的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻可向讀者提供一份有價值的信息資料。在畢業設計（論文）中必須列入主要的參考文獻。
7、附錄
對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入畢業設計（論文）的附錄中，例如公式推演、源程序等。如果文章中引用的符號較多時，便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號代表的意義。
二、畢業設計（論文）的書寫及打印要求
1、標點符號
畢業設計（論文）中的標點符號應按新聞出版署公布的《標點符號用法》使用。
2、名詞、名稱
科學技術名詞術語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名稱術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明其含義。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、達爾文、馬克思等）可按通常標準譯法寫譯名。
3、量和單位
量和單位必須采用中華人民共和國的國家標準GB3100～GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
4、數字
畢業設計（論文）中的測量統計數據一律用阿拉伯數字，但在敘述不很大的數目時，一般不用阿拉伯數字，如“他發現兩顆小行星”、“三力作用于一點”，不宜寫成“他發現2顆小行星”、“3力作用于1點”。大約的數字可以用中文數字，也可以用阿拉伯數字，如“約一百五十人”，也可寫成“約150人”。
5、目錄
目錄按三級標題編寫（即：1.……、1.1……、1.1.1……）要求標題層次清晰。目錄中標題應與正文中標題一致。
引言??????????????????頁碼 第1章××××××××××???????頁碼
1.1××××××××× ?????????頁碼 1.1.1××××××××× ????????頁碼 第2章×××××××××????????頁碼
2.1××××××××× ?????????頁碼 2.1.1×××××××× ?????????頁碼 結束語?????????????????頁碼 致謝??????????????????頁碼 參考文獻????????????????頁碼
6、標題層次
畢業設計（論文）的全部標題層次應有條不紊，整齊清晰。相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。
章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。
各層標題均單獨占行打印。第一級標題居中書寫；第二級標題序數頂格書寫，后空一格接寫標題，末尾不加標點；第三級和第四級標題均空兩格書寫序數，后空一格書寫標題。第四級以下單獨占行的標題順序采用A.B.C??和a.b.c.?兩層，標題均空兩格書寫序數，后空一格寫標題。正文中對總項包括的分項采用⑴、⑵、⑶?單獨序號，對分項中的小項采用①、②、③?的序號或數字加半括號，括號后不再加其他標點。
7、注釋
畢業設計（論文）中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夾在正文中的注）。
8、公式
公式包括數學、物理和化學式。正文中引用的公式、算式或方程式等可以按章序號用阿位伯數字編號（式號），如：（2.l）表示第2章第1式，公式一般單行居中排版與上下文分開，式號與公式同行居右排版。公式一律用公式編輯器（Equation）編輯。
9、表格
每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方正中，中英文，表序用章序號編碼，如：表2.1是第2章中的第1表，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接寫，表題可省略，表頭應重復寫，并在右上方寫“續表××”。
10、插圖
畢業設計的插圖要求線條勻稱、整潔美觀。每幅插圖應有圖序和圖題，圖和圖題應放在圖位下方居中處，須全文統一。圖序用章序號編碼，如：圖2.1是指第2章中的第1個圖，圖序后空一格書寫表題。圖的主體部分居中排版，與上下文分開。
11、參考文獻
參考文獻一律放在文后，參考文獻的格式按國家標準GB7714－87規定編寫。采用順序編碼制，即按照文章正文部分（包括圖、表及其說明）引用的先后順序連續編碼，正文中應按順序在引用參考文獻處的文字右上角用［］標明，［］中序號應與“參考文獻”中序號一致，正文之后則應刊出參考文獻，并列出只限于作者親自閱讀過的最主要的發表在公開出版物上的文獻。
參考文獻的寫作格式為：
⑴參考文獻是連續出版物時，其格式為：[序號] 作者．題名．刊名，出版年份，卷號（期號）：引文所在的起止頁碼
⑵參考文獻是專著時，其格式為：[序號] 作者．書名．版本（第1版不標注）．出版地：出版者，出版年．引文所在的起止頁碼
⑶參考文獻是論文集時，其格式為：[序號] 作者．題名．見（英文用In）：主編．論文集名．出版地：出版者，出版年．引文所在起止頁碼
⑷參考文獻是學位論文時，其格式為：[序號] 作者．題名：［博士、碩士或學士學位論文］．保存地點：保存單位，年份
⑸參考文獻是專利時，其格式為：[序號]專利申請者．題名．專利國別，專利文獻種類，專利號．出版日期
參考文獻著錄中需要注意的問題： ⑴個人作者（包括譯者、編者）著錄時一律姓在前，名在后，由于各國（或民族）的姓名寫法不同，著錄時應特別注意。名可縮寫為首字母（大寫），但不加編寫點（·）；
⑵作者（主要責任者）不多于3人時要全部寫出，并用“，”號相隔；3人以上只列出前3人，后加“等”或相應的文字如“et al”。“等”或“et al”前加“，”號。
以上格式規范要求主要針對理工科學生，其他專業學生可參照執行，或執行本院系制定的畢業設計（論文）撰寫規范。
12、打印
畢業設計（論文）要用A4復印紙打印，打印紙不得隨意接長或截短。漢字必須使用國家公布的規范字。封面按學校統一的格式（見附1）。
文章格式：
頁面設置：A4、頁邊距：上下左右各2 厘米，頁眉頁腳各1.5厘米。文章題目：宋體、二號、居中、段前30磅、段后10磅 中文摘要：宋體、小四號、行距1.25倍。
英文摘要：Time New Roman、四號、行距1.25倍
目 錄：宋體、五號、左右對齊，中間隔以小園點、行距1.25倍。正 文：宋體、小四號、行距1.25倍。一級標題：宋體、四號、加粗、行距1.25倍。二級標題：宋體、小四號、加粗、行距1.25倍。三級標題：宋體、小四號、行距1.25倍。
表序表題：宋體、小五號、加粗、表格上方居中。圖序圖題：宋體、小五號、加粗、圖位下方居中。參考文獻：宋體、小五號、左對齊。頁碼設置：插入頁碼、居中。
附1：封面樣式
景德鎮陶瓷學院
本 科 生 畢 業
題目：
學
號：
姓
名： 院（系）： 專
業： 指導教師： 完成日期：
論 文（設 計）
第二篇：本科生畢業設計
一、原始依據和參考文獻
[1] Allan, Keith.Euphemism and Dysphemism.
[2] Channell, Joanna.Vague Language.Shanghai: Shanghai Foreign Language Edu.
press.2000.
[3] Fauconnier, G.Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction in Natural
Language.
[4] Fauconnier, G.Mappings in Thought and Language.
[5] Fauconnier, G.and M.Turner.Conceptual Integration Network.Cognitive
Linguistics, 22(2), 133-187, 1998.
[6] Fauconnier, G.and E.Sweetser.Spaces, Worlds, and Grammar.
[7] Fauconnier, G.and M.Turner.The Way We Think: Conceptual Blending and the
Mind: Hidden Complexities.
[8] G.Radden and K.panther(Eds).Cognitive Domains: Metonymies and Image
Schemas.
[9] Grady, J.Cognitive mechanism of conceptual integration.Cognitive Linguistics
11, 335-345, 2000.
[10] Leech, G.N.principles of pragmatics.
[11] 從萊庭.英語委婉語詳解詞典.武漢:湖北教育出版社,2001.
[12] 胡曙中.現代英語修辭.上海:上海外語教育出版社,2004.
[13] 劉純豹.英語委婉語詞典.北京:商務印書館,2002.
[14] 邵軍航,樊葳葳.委婉機制的認知語言學詮釋.外語研究,2004,(4).
[15] 文 軍.英語修辭格詞典.重慶:重慶大學出版社,1992.
[16] 謝祖鈞.英語修辭.北京:機械工業出版社,1988.
二、研究內容和要求
Contents of the studies:
The word euphemism comes from Greek meaning “fair speech”.Euphemism is defined in the New Edition of the Oxford Concise Dictionary(1976)as “substitution of mild or vague or roundabout expression for harsh or direct one;expression thus substituted.” The study of euphemism can be divided mainly into two phases.The study before 21st century was mainly based on the traditional syntax and pragmatics.In 1960s when sociolinguistic theories were introduced to
The conceptual blending theory is a new and developing branch of cognitive linguistics that rose just in recent years.It provides a new point for the study of euphemism’s mechanics.The “many-space” or “conceptual integration networks” theory of Fauconnier and Turner(1994, 1998)is an elaboration of the two-space model of metaphor that has been the cornerstone of the metaphor field since Aristotle(1954), and which has underpinned a string of conceptual theories from Richards(1936), through Black(1962)and Koestler(1964)to Lakof and Johnson(1980).The theory of conceptual integration, in contrast, posits as many of these input spaces as are needed, as well as a generic space-a conceptual space that provides the ground for the integration-and a blended space-the space in which the conceptual product is constructed.In blending, structure from input mental spaces is projected to a separate, “blended” mental space.The projection is selective.Through composition, completion and elaboration, the blend develops structure not provided by the inputs.Inferences, arguments, and ideas developed in the blend can have effect in cognition, leading us to modify the initial inputs and to change our view of the corresponding situations.This paper will take the Conceptual Blending Theory as a starting point to investigate the on-line cognitive mechanisms involved in euphemism interpretation.Meanwhile, it attempts to examine the Conceptual Blending Theory to see if there is something that can be benefited from and that needs to be enriched in the present research.
Requirements:
As an indispensable part of undergraduate education, the writing of thesis plays an important role in developing the students’ ability of comprehensively applying learnt knowledge and skills to practical use.According to Document No.38 of
1.The thesis must be based on the student’s own ideas.plagiarizing is not allowed.
2.The thesis should strictly conform to the format set by the university.
3.The length of the thesis is 6000-8000 words.
4.Under the guidance of the supervisor, students should finish the thesis within the period from November 15th, 2005 to May 15th, 2006.
指導教師（簽字）
年 月 日
審題小組組長（簽字）
年 月 日
天津大學本科生畢業設計（論文）開題報告
課題名稱
Towards the On-line Cognitive Mechanisms Involved in Euphemism Interpretation
學院名稱
社會科學與外國語學院
專業名稱
英語
學生姓名
張雪
指導教師
姜明
I.Source:
The topic is self-selected.
II.purpose:
The study of euphemisms has been pursued by cognitive linguists.However, it has been mainly focused on the general principles of generation.The conceptual blending theory provides a new point for the study of euphemism’s mechanics.
III.Objectives:
1.To describe the cognition of euphemism by the conceptual blending theory;
2.To examine the Conceptual Blending Theory to see if there is something that can be benefited from and that needs to be enriched in the present research
IV.Contents:
The conceptual blending theory(CBT)is a new and developing branch of cognitive linguistics that rose just in recent years.In my paper, I will analyze the interpretation of euphemisms with CBT.There are four parts in the paper:
part I.An Introduction to the Study of Euphemism
part II.Theoretical Framework of Conceptual Blending Theory
part III.The On-line Cognitive Mechanisms Involved in Euphemism Interpretation
part IV.Conclusion
V.Methods:
1.Collection of euphemisms: mainly in the book named The Dictionary of Euphemism, written by Liu Chunbao and from www.tmdps.cn;
2.Classification of euphemisms;
3.Data analysis of different types of euphemisms.
VI.Time Schedule:
Nov.15~Dec.4— Topic selection
Dec.5~Dec.18— Filling in the task form
Dec.19~Jan.15— Material collection
Feb.20~Mar.5— Opening report
Mar.6~Apr.5— First draft
Apr.6~May.15— Final thesis
Early June— Oral defense
VII.Main References:
[1] Allan, Keith.Euphemism and Dysphemism.
[2] Channell, Joanna.Vague Language.Shanghai: Shanghai Foreign Language Edu.
press.2000.
[3] Fauconnier, G.Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction in Natural
Language.
[4] Fauconnier, G.Mappings in Thought and Language.
[5] Fauconnier, G.and M.Turner.Conceptual Integration Network.Cognitive
Linguistics, 22(2), 133-187, 1998.
[6] 束定芳,徐金元.委婉語研究、回顧與前瞻.外國語,1995,(5).
[7] 王文斌.概念合成理論研究與應用的回顧與思考.外語研究,2004,(1).
選題是否合適： 是□ 否□；
課題能否實現： 能□不能□
指導教師（簽字）
年 月 日
選題是否合適： 是□ 否□；
課題能否實現： 能□不能□
審題小組組長（簽字）
年 月 日
第三篇：全日制本科生畢業設計(論文)撰寫規范
上海理工大學全日制本科生 畢業設計(論文)撰寫規范(試行)
畢業設計（論文）是本科生素質與能力的一次全面檢驗，是學生的畢業資格及申請學士學位資格的重要依據。
一、畢業設計（論文）資料的組成
畢業設計（論文）資料包括：立題卡；任務書；承諾書；畢業設計（論文）文本；工程圖紙；程序或數據介質等。
二、畢業設計(論文)撰寫的內容與要求 一份完整的畢業設計(論文)包括： １．標題
標題應該簡短、明確、有概括性，不宜超過20個字。題目過長可設副標題。２．摘要
設計摘要主要介紹設計任務來源、設計標準、設計原則及主要技術資料，中文摘要字數在800字左右，外文摘要字數以600個左右實詞為宜。
論文摘要簡要陳述研究課題的內容，創新見解和主要論點，中文摘要在500字左右，外文摘要以300個左右實詞為宜。
3．關鍵詞
關鍵詞是反映畢業設計（論文）主題內容的名詞，是供檢索使用的。關鍵詞條應為通用詞匯，不得自造關鍵詞。關鍵詞一般為2—4個，按其外延層次，由高至低順序排列。關鍵詞排在摘要正文部分下方。
4．目錄
目錄按三級標題編寫（即：第1章×××、1.1×××、1.1.1×××），要求標題層次清晰。目錄中的標題應與正文中的標題一致，每一章節后應標明頁碼。
５．正文
正文篇幅要求15000字以上（理、工、藝術等帶有圖紙、程序或作品的課題，字數可適量減少），內容包括緒論、正文主體與結論，其內容分別如下：
（1）緒論是研究工作的概述，內容包括：本課題的意義、目的、研究范圍及要達到的技術要求；簡述本課題在國內外的發展概況及存在的問題。文字量可比摘要多。
（2）正文主體是研究工作的詳述，內容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計計算的主要方法和內容；實驗方法、內容及其分析；理論論證及其應用，研究結果，以及對結果的討論等。
（3）結論是研究工作的總結，內容包括：對所得結果與已有結果的比較和課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。6．參考文獻
參考文獻為研究中參考的資料，包括專著、論文、年鑒、網站等。所引用的文獻必須是公開發表的與畢業設計（論文）工作直接有關的文獻，且經過本人閱讀理解。列入的主要文獻要求不少于6篇，其中外文文獻2篇以上。
7．附錄
附錄是對于一些不宜放在正文中，但又直接反映研究工作的材料（如設計圖紙﹑實驗數據﹑計算機程序等）附于文本末尾。
三、畢業設計(論文)的類型 畢業設計(論文)分以下類型：
１．工程設計型：學生須獨立完成一定數量的符合國家標準的工程圖，其中至少要有1張0號圖紙和設計說明書。
２．理論研究型：主要面向理科專業學生，其他學科專業學生選擇此類型題目要慎重選題，論文要有研究深度和完整過程。
３．實驗實踐型：學生要獨立完成一個完整的實驗或實踐過程，取得足夠的實驗數據，實驗要有探索性或創新性，過程要有記錄。
４．計算型：學生要獨立完成一個中小型軟件或較大型軟件中的一個功能模塊的設計與編程，要有程序演示和運行結果。如涉及有關電路或控制方面的內容時，必須完成調試工作，要有完整的測試結果和參數指標。
５．綜合型：畢業設計(論文)的內容涉及上述幾種類型，要求各部分工作內容明確，如有工程設計內容時，在圖紙工作量上可酌情減少。
6.藝術﹑人文類型：畢業設計（論文）要求有創作作品或獨到的研究見解，要與專業密切相關。
各學院可參照上述要求，根據專業特點制訂本學院相關專業的補充規定。
四、畢業設計(論文)的寫作細則 １．書寫
畢業設計（論文）文本按撰寫規范的格式統一打印，可從教務信息網上下載畢業設計（論文）書寫順序與打印要求樣張。
正文中的任何部分不得寫到文稿紙邊框以外，文稿紙不得隨意接長或截短。漢字必須使用國家公布的規范字。
２．標點符號
標點符號按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用。３．名詞、名稱
科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家、部頒標準中規定的名稱，尚未統一規定的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，在首次出現處加括號注明其含義。外國人名一般用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、達爾文、馬克思等）可按通常標準譯法書寫中文譯名。
４．量和單位
量和單位采用中華人民共和國的國家標準GB3100～GB3102-93。非物理量的單位（如件、臺、人、元等），可用漢字與符號構成組合形式的單位，如：件/臺、元/km等。
５．數字
測量統計數據一律用阿拉伯數字。行文敘述個位數時，可用中文數字，如“他發現兩顆小行星”、“三力作用于一點”，不宜寫成“他發現2顆小行星”、“3力作用于1點”。約數可用中文數字，也可以用阿拉伯數字，如“約一百二十八人”，也可寫成“約128人”。
６．標題層次
標題層次采用采用三級阿拉伯數字編號方法，例如第一級為“第1章”，第二級為“1.1”、“1.2”，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”等。層次控制在三級以內，必要時可增設四級。兩級之間用下角圓點隔開，每級末尾不加標點。
各層標題均單獨占行書寫。第一級（章）標題位于新起始頁上方正中，第二、三級其標題頂格書寫，后空一格書寫標題，末尾不加標點。
正文中對總項包括的分項采用⑴、⑵、⑶…的序號，對分項中的小項采用①、②、③…（或數字加半括號）的序號，序號后不再加其他標點，序號前空二格書寫。
７．注釋（腳注）
個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明。注釋可用頁末注（注文放在加注頁的下端）或篇末注（全部注文集中在正文末尾），而不可用行中注（注文夾在正文中間）。
８．公式
公式居中書寫，統一用公式編輯器編輯。公式較長時應在“＝”前轉行或在“＋、－、×、÷”運算符號處轉行，等號或運算符號應在轉行后的行首。公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式和編號之間留空。
９．表格
每個表格應有表序和表題，表序和表題寫在表格上方正中處，表序與表題間空一格。表格允許下頁接排，表題省略，表頭重復，并在右上方標明“續表××”。
10．插圖
每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題放在圖下方居中處。插圖必須精心制作，不得隨手涂畫。照片圖應清晰，圖中線條勻稱，圖面整潔美觀。
11．參考文獻
參考文獻是畢業設計（論文）中引用文獻出處的目錄表，一律放在文后。書寫格式按國家標準GB7714－87規定。
參考文獻按正文中出現的先后統一用阿拉伯數字進行自然編號，序碼用方括號括起，左邊頂格。且在正文引用處最后一個字的右上角，用方括號標明此序號（如×××[2]，以便查找）。一篇論著在論文中多處被引用時，在參考文獻目錄表中只應出現一次，具體參考文獻的標注格式可參考正規出版的論文雜志（集）。12.頁眉設臵
從第1章（正文）起，奇數頁書眉寫“上海理工大學本科生畢業設計（論文）”,序號以第一次出現的位臵為準。
偶數頁眉書寫“畢業設計(論文)的題目”，字體為小五號宋體。
從正文部分開始，頁腳加注頁碼。
以上規范要求主要針對理工科專業學生，其他學科專業學生可參照執行。
五、畢業設計(論文)資料的裝訂及歸檔
1.畢業設計(論文)統一使用學校印制的畢業設計(論文)資料袋歸檔。
2.畢業設計(論文)資料袋封面一律用黑或藍黑墨水筆填寫，字體要工整、整潔。任務書由指導教師填寫和簽名，并經教研室主任簽名確認。
3.畢業設計(論文)按統一順序裝訂：(1)封面；(2)承諾書；(3)任務書；(4)中外文摘要；(5)目錄；(6)正文；(7)參考文獻；(8)附錄；(9)封底。
4．裝訂好的畢業設計（論文）與工程圖紙(按國家標準裝訂)及有關的光盤等介質一起放入填寫好封面的資料袋內提交給學院。
第四篇：本科生畢業設計(論文)工作規范2012
機械與電子信息學院
本科生畢業設計（論文）工作規范
紅色為大家要著重注意的部分
畢業設計（論文）工作作為一個學習、實踐、探索和創新相結合的綜合性教學環節，是對本科生四年所學知識深度和廣度的全面檢驗，也是對學生運用所學知識分析和解決本專業實際問題能力的考核，它直接影響到我院培養出來的本科畢業生的總體質量。為使我院畢業設計（論文）工作正常進行，特制定本規范。
一、對學生的要求
1.充分認識畢業設計（論文）這一教學環節的重要性，展示四年來本人所具備的綜合能力與基本素質。
2.尊重指導教師，虛心學習。在選題及論文過程中，應定期向導師匯報進展情況，在導師的指導下按時、獨立、保質保量地完成畢業設計（論文）。
3.生產實習（畢業實習）不及格者，不得進入畢業設計（論文）階段。
4.進入畢業設計（論文）階段1-2周內，在導師的指導下制定工作計劃及進程，以使自己有計劃地展開工作，也便于導師和教學管理部門的檢查和監督。
5.在答辯前1-2周將論文稿交導師評閱，與答辯0.5-1周將論文稿交評閱人評閱。
6.免試推薦研究生的學生其畢業設計（論文）總評成績至少為“良”，否則將向研究生院建議取消其研究生免試推薦資格。
7.學生在畢業設計(論文)過程中，應遵守校規校紀，對違反校規校紀的同學，將按《教學管理規程》處理。
二、畢業設計（論文）選題要求
1.畢業設計（論文）的選題可以由學生自選, 經導師同意；也可以由導師出題。
2.所有畢業設計（論文）的選題必須經系或由系指定的審題組集體審定通過。
3.選題應達到本專業教學大綱對知識能力的要求，符合本專業培養目標。與本專業培養目標無關的選題不能作為畢業論文題目。選題不應過空過大過偏，要求在該選題下完成的畢業設計（論文）具有一定的理論水平或實用價值，提倡創新精神。
4.堅持一人一題的原則，如確實有困難，可以兩人同題，但側重點應有所不同，畢業設計（論文）中的實驗數據應由學生各自通過實驗取得，畢業設計（論文）由學生各自獨立撰寫，不得幾人共同撰寫一篇論文。
5.提倡和鼓勵畢業設計（論文）題目與生產實際或科學研究相結合。
三、畢業設計（論文）報告撰寫及格式要求
畢業設計（論文）報告是畢業實習、設計成果的集中體現，指導老師和學生應該對下列畢業設計（論文）報告撰寫及格式要求有明確的認識，學生撰寫畢業設計（論文）報告時須認真執行，指導老師有指導檢查的責任。
1．成績良好以上論文應該做到概念清楚、內容準確、條理分明、文字通順、語言流暢、圖表整齊、布局合理、結構嚴謹。
2．畢業設計（論文）報告篇幅一般限定在1.1～1.3萬字內，特別選題的論文經指導老師書面認可并交院備案，篇幅可打破限定，但字數不得少于9000字。
正文內容包括：
A、選題背景及研究意義
B、前期調研及結論
C、理論依據（3000字左右）
D、設計展開（包括：設計定位、設計調查、設計草案、最終方案、細節處理、設計評價、方案展示、附圖--展板照片、模型照片、產品六視圖、產品尺寸圖）
3．鼓勵學生使用英文撰寫論文。英文撰寫論文的篇幅由指導老師把關確定，書面認可，報院備案。
4．畢業設計（論文）報告中的名詞術語、數據、單位應符合本學科規定。
5．引用他人成果或資料要求在文中明確標注。
6．畢業設計（論文）報告全文必須用計算機使用16K打印紙打印。論文一式兩份，其中一份交院保存。
7．論文采用全校統一的封面。
8．畢業設計（論文）報告應包括如下9部分內容：
（1）封面；
（2）原創聲明
（3）中文摘要中文摘要約600字，關鍵詞3-5個；
（4）英文摘要英文摘要約500字符，關鍵詞3-5個；
（5）目錄；
（6）正文；
(6)結束語；
(7)致謝詞；
(8)參考文獻不得少于15篇，其中包括2篇以上外文文獻。；
(9)附錄；
附錄包括電路圖、設計框圖、程序清單、程序說明書、實驗數據、實驗結果等。
9．論文裝訂順序
①封面 ②中文摘要 ③英文摘要 ④目錄⑤正文 ⑥ 結束語 ⑦致謝詞 ⑧參考文獻 ⑨附錄
10．紙張大小：16K打印紙。
11．頁面設置：頁邊距：上、下、左、右：各2.5cm；
頁眉：1.92cm；
頁腳：1.75cm。
12．不符合本規定的論文由指導老師安排學生進行改正。
13．正文格式
第一章xxxxxxx（二號宋體居中，上下空兩行，行距為5號宋體單倍行距）；
§1.1xxxxxx(三號黑體居中，上下空一行)；
1.1.1 xxxxxx（四號黑體左頂，占2行）；
正文（5號宋體）；
論文每頁38行，每行39個字；
頁眉為小5號宋體；
正文中的表名為小5號黑體（內容為小5號宋體），居中；
正文中的表標注：表1-1(表示第一章第一張表)；
正文中的圖名為小5號宋體，居中；
正文中的圖標注：圖1-1(表示第一章第一幅圖)；
每章結束后，另起一頁寫下一章；
（其它章節依此類推）。
14．參考文獻格式
期刊格式為：序號，作者姓名，文獻題目，期刊名稱，刊期。
專著格式為：序號，作者（編者），書名，出版地：出版社，出版年。
序號采用“[1][2][3]?”形式。
如：[1] 張維迎，公有制經濟中的委托人，經濟研究，1995年第4期。
[2] 周希德，高等學校畢業設計（論文）指導手冊（電工卷），北京：高等教育出版社，1998。論文中所引用的參考文獻必須是公開發表的，在引用處應采用右上標標明，并與論文后面所列參考文獻的順序號對應。例如：???[1],??。
引用內刊和未公開發表的資料不應列入論文后的參考文獻中，但應在引用處采用右上標標明，并應在該頁的底部與正文隔開加以注明。例如：......(1)），......。
參考文獻只選用最主要的列入，未公開發表的資料或協作成果，應征得有關方面的同意，以腳注方式順序標明。參考文獻表選用順序編碼制，按文章中出現的先后順序編號。
(1)專著的著錄格式為：作者（編者）.書名.版本.出版地:出版者,出版年.頁碼;
(2)專著中析出文獻的著錄格式為:作者.題名.見(In):編者.書名.版本.出版地:出版者,出版年.頁碼;
(3)連續出版物析出文獻的著錄格式為:作者.題名.期刊名,年,卷(期):頁碼;
(4)譯文的著錄格式為:①作者;譯者.論文譯名.見(In):編者.書名.出版地:出版者,出版年.頁碼;②作者;譯者.論文譯名.期刊名,年，卷(期):頁碼;
(5)專利文獻的著錄格式為:申請者.題名.國別,專利文獻種類,專利號.出版日期;
(6)學位論文的著錄格式為:作者.題名:［學位論文］.保存地點:保存單位，年份.(7)參考文獻表中的作者、編者、譯者不超過3人時全部寫出,超過者只寫前3名,后加“等”或“，et al”;外文作者或編者書寫時，姓前名后，名用縮寫，且不加縮寫點。
四、畢業設計（論文）答辯程序及要求
1．答辯資格審查
畢業設計（論文）報告按計劃完成者，其報告或論文經導師和評閱人審查通過后，方可參加答辯。
2．對軟件設計類和硬件制作類題目，原則上要經系或由系指定的驗收組驗收后才能作為評定成績的依據。
3．學生在答辯的前一天抽簽決定答辯順序。
4．答辯時，學生應自備掛圖或PPT，如有上機需要，應提前做好PPT準備。答辯時學生自述設計題目的目的、要求、設計特點，分析和計算的主要依據與結論，編程思路與算法的實現，設計中的體會及改進意見。答辯時間一般為每人35分鐘左右，其中包括學生介紹畢業設計（論文）15分鐘，答辯小組提問及學生回答問題10分鐘，答辯小組宣讀導師評語、評閱人評語、答辯小組意見等10分鐘。宣讀評語時不宣布成績。
5．答辯過程中，要求學生嚴肅認真，衣著整齊，回答問題清楚，重點突出，論據充分，對不知道的問題要實事求是。對于弄虛作假、代做替做等欺騙現象，一經發現，立即取消其答辯資格，推遲畢業。
6．對于與本專業培養目標無關的設計（論文），及抄襲他人論文者、不參與論文答辯者、設計（論文）內容與畢業實習內容嚴重不符者、所編寫的計算機程序根本不能運行者，其設計（論文）總評成績應定為“不及格”。
第五篇：江蘇技術師范學院畢業設計說明書規范
江蘇技術師范學院本科生畢業論文（設計說明書）撰寫規范
一、畢業論文（設計說明書）內容組成 畢業論文（設計說明書）應由以下幾部分組成：
1.畢業設計(論文)題目；2.摘要（中、英文）；3.關鍵詞；4.目錄；5.正文；6.參考文獻；7.致謝；8.附錄（可選）
二、畢業論文（設計說明書）撰寫內容要求 1.論文（設計說明書）題目
論文（設計說明書）題目應簡短、明確、有概括性；字數要適當，一般不宜超過20個漢字。
2.論文（設計說明書）摘要
論文（設計說明書）摘要以濃縮的形式概括課題的內容，中文摘要300漢字左右，英文摘要應與中文摘要相對應。其中，關于課題研究背景的簡述不超過60漢字。
3.關鍵詞
關鍵詞是表述設計(論文)主題內容信息的單詞或術語，關鍵詞數量不超過6個、不少于3個。每個關鍵詞之間用分號(中文)或逗號（英文）隔開，最后一個關鍵詞不加標點符號。
4.目錄
目錄作為論文（設計說明書）提綱，是論文（設計說明書）各組成部分的小標題，文字應簡明扼要。目錄按章節排列編寫，標明頁數，便于閱讀。章節、小節等應按數字依次標出。標題應層次清晰，并與正文中的標題一致。
5.正文
畢業論文（設計說明書）正文應包括前言、正文主體兩部分。前言應說明課題的意義、目的、主要研究內容、范圍及應解決的問題。正文主體是對設計研究工作和成果的詳細表述，一般由標題、文字、圖、表格和公式等部分組成。
6.參考文獻
參考文獻是畢業論文（設計說明書）不可缺少的組成部分，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。參考文獻15篇以上（其中期刊論文2篇以上）。參考文獻應按文中引用出現的順序列全，附于文末。
7.附錄
不宜放在正文中，但有參考價值的內容，如調查問卷、公式推演、源程序清單、原始數據附表等，應放在附錄中，一般附錄的篇幅不宜超過正文。
三、撰寫格式要求
畢業論文（設計說明書）使用計算機打印，打印格式如下：
1.封頁上的內容一律按照統一封面的樣張式樣打印，必須正確無誤。
2.封面和全文紙張大小為A4開本。頁面設置：上下左右頁邊距均為2.5厘米；行距1.5；字距為默認值。
3.頁眉和頁腳：頁眉與正文間距1.5厘米。頁眉內容為：江蘇技術師范學院畢業設計說明書(論文)，內容居中，采用小4黑體。頁腳的頁號設置在正中，書寫“”。
4.題目和摘要頁：
① 論文（設計說明書）題目為3號黑體字，可以分為1或2行居中打印。
② 論文（設計說明書）題目下空一行打印“摘要”（4號黑體，縮進兩個字符），摘要內容為小4號宋體。
③ 摘要下面打印“關鍵詞”（4號黑體，縮進兩個字符）,關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后不要標點符號,字為小4號宋體。
④ 空一行打印英文題目、摘要和關鍵詞,其格式參照中文格式要求。5.目錄頁：
“目錄”二字（3號黑體居中），下空一行為章、節、小節及其開始頁碼。章為4號黑體，節為小4號黑體，小節及其開始頁碼為小4號宋體。章與章之間空一行。
6.標題：每章標題以3號字黑體居中打印；“章”下空兩行為“節”，以4號黑體左起頂格打印；“節”下空一行為“小節”，以小4號黑體左起頂個打印。換行打印設計（論文）正文。
7.正文
首行縮進兩個字符采用小4號宋體字打印。行距1.5，字距為默認值。
8.圖：圖下方居中標明圖號和圖題。圖題若采用中英文對照時，其英文字體為5號正體，中文字體為5號楷體。如“圖3-1”為第三章第一圖。
9.表格：表上方居中標明表號和表題。表格按章順序編號，如“表3-1”為第三章第一表。表應有標題，表內必須按規定的符號注明單位（5號字體居中打印）。
10.公式：公式書寫應在文中另起一行。公式后應注明該式按章的順序編排。11.非漢字符號的格式要求：
數字采用正體，如“1500”；單位采用正體并與數值之間空1格，如“350 MPa”。普通變量、函數采用斜體，如“m”、“G”、“F(x)”；向量、矩陣采用粗斜體，如“a”、“H”，其它非變量意義的字母符號采用正體，如“點A”、“XOY平面”、“AT89C51單片機”。
變量的上、下標格式分3種情況：如果上、下標為數字，采用正體；如果上、下標為表示變量的字母，采用斜體；如果上、下標為非變量意義的其它字母，采用正體。如：“x2”（下標為數字，用正體）、“ki”（下標為變量i，用斜體）、“HT”(上標表示矩陣H的轉置，不是變量，用正體)、“Fa”(軸向力，下標是“軸向”的英文首寫字母且不是變量，用正體)。
未盡事宜參見《機械工程學報》的論文格式。
12.正文中的阿拉伯數字（章節序號除外）和西文字母一律采用“Times New Roman”字體，不得采用中文字體，如“ABC35”為正確，“ABC35”為錯誤。
13.參考文獻頁：
另起一頁打印“參考文獻”（3號黑體居中）。按論文（設計說明書）中參考文獻出現的先后順序用阿拉伯數字連續編號，并將序號置于方括號內，（小4號宋體頂格打印）。具體內容有：
① 主要責任者（專著作者、論文集主編、學位申報人、專利申請人、期刊文章作者、文章作者）。多個責任者之間以“，”分隔，注意在本項數據中不得出現縮寫點“.”。主要責任者只列出姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”等。
② 文獻題名及版本（初版略）。
③ 文獻類型及載體類型標識。文獻類型標識為：專著[M]，期刊[J], 論文集[C]，學位論文[D]，報紙文章[N]，報告[R]，專利[P]。
④ 出版項（出版地、出版者、出版年）。⑤ 文獻出處或電子文獻的可獲得地址。⑥ 文獻起止頁碼。
⑦ 文獻標準編號（標準號、專利號??）。⑧ 格式：
a.參考文獻若是專著、論文集、學位論文、報告等：
[角標序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版單位，出版年.起止頁碼。例：[1]謝幻如.多媒體教學軟件設計[M].北京：電子工業出版社，1999.注意：專著、學位論文、報告可不標注起止頁碼；論文集必須標注起止頁碼。b.參考文獻若是期刊文章：
[角標序號]主要責任者.文獻題目名[J].刊名，年，卷（期）：起止頁碼.例：
[1] 金星，洪延姬．系統可靠性評估方法[M]．北京：國防工業出版社，2005.[2] KOTZ S, Balakrishnan N, Johnson N L．Continuous Multivariate Distributions[M]．New York: John Wiley, Ltd., 2000 [3] 張義民，王順，劉巧伶．具有相關失效模式的多自由度非線性結構隨機振動系統的可靠性分析[J]．中國科學, 2003, 33(9)：804-812.[4] Musaoi M T? On the training of RBF classifiers [J] ? Neural Networks, 1992, 5：595-603.注意：此處的參考文獻不宜與任務書所列參考文獻完全一致。14.致謝頁: 另起一頁打印“致謝”（3號黑體居中），致謝內容小4號宋體，首行縮進2個字。
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