第一篇：自主創辦輔導班報告

太原工業學院

社 會 實 踐 報 告

系部名稱： 專業：

班級：

學號： 姓名： 實踐單位：運城市 實踐時間：2014-7-15——

2014-8-20

2014年暑期開辦輔導班社會實踐報告

在大學生活的第三個暑期，我們在家鄉一個鄉鎮開辦了暑假輔導班。主要輔導小學和初中的英語和數學課程.從七月十日開學到八月二十日結束，一個多月的時間的經歷給我們每個人留下了極為深刻的記憶，鍛煉了我們的毅力，體會到了社會實踐帶給我們的快樂。開辦暑期班的想法，是在大二參加的一些素質拓展，市場營銷，還有參加校外的英語特訓營的課程后萌生的，因為一直認為，敢闖敢干，別怕輸不起，年輕是我們的資本，大不了從頭再來。任何事情只要有了想法，經過一些市場調查，確定了其可行性之后，勇敢地邁出去第一步之后，就會堅持下去的。為期一個多月的暑假生活就在忙忙碌碌中結束了，開辦輔導班的經歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多??何謂“師者，傳道授業解惑也”，何 謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”??又體會到了掙錢的辛苦，父母的不容易，社會的人情世故??

一：分析此項實踐的可行性

可行原因：1.地處農村，暑期中孩子們的暑假生活相對單調

2.家長希望通過暑假提高孩子們的學習，同時也能避免他們沉溺于電腦游戲

3.協助家長在暑期對孩子的教育、引導、管理 4.每個村都有大大小小的補課班，但是相對設施不太完善，師資不是太豐富。

二：前期準備 在確定了暑期的安排后，著手聯系教學所必要的場所，制訂招生計劃及授課日程，布置學習設施.首先在聯系場地這場面，沒有花費太多的精力，但這也給我們后期工作埋下了隱患。接下來，團隊開始討論最關鍵的招生工作，我們通過在網上查詢資料，走訪咨詢正規的輔導機構，向有經驗的人學習。因為所有的后續工作，全部是在招生的基礎上，只要能招到學生，所有的一切事情都是能夠進行下去的，否則，再多的設想都會成為空想。總之，我們用了將近兩周的時間做了一份策劃書。三：招生階段

在我們放假之后，所有人以最快的速度回到輔導班既定地點，開始按照計劃行事，撰寫招生宣傳語，在本村村委廣播，并在合適位置張貼進行，經過幾天的不懈努力后，咨詢且有意向的家長確實挺多，無形中給了我們更多的鼓勵。

四：開課階段 在七月十五號我們開始試聽報名，當天陸陸續續來了有30多位家長帶著孩子報名，在第二天正式上課，已經有了40

多個學生，但在后續的十多天內，依然有家長送孩子過來，待一切全部步入正軌后，我們共招收了58名學生，真的是體會到了，付出就會得到回報的真實感受。五：回顧與總結經驗：

1．面對挑戰的心態與行動方面： 起初，在萌生想法后，面對著社會對大學生教學能力與做事態度的質疑，我們需要足夠的勇氣與自信；面對著家長提出的各種要求和超乎想象的問題，我們必須站在他們的角度，設身處地認真去想，盡全力予以滿足，在一開始的招生過程中，我們團隊在報名的人走完了，我們進行總結和商量課程的調整與學生工作安排，討論面對什么類型的問題應該怎樣回答，因為我們社會 經驗少，有的時候還會出現被家長難倒、回答不上來的情況。不過壓力當前，我們也有著強大的動力作支撐，那就是源源不斷的學生家長前來咨詢報名和家人的大力支持，學生們課堂上認真聽講，積極發言的良好表現，而且每當他們回答過 問題之后，那種自豪的表情讓我瞬間深刻認識到曾幾何時老師因我的回答而綻放笑容的意義，何等深遠?

2．自我素質方面：作為一個 21 世紀的大學生，社會實踐引導我們走出校門，走向社會，積極 地了解社會，使我增長了才干，提升了素質；同時，社會實踐也加深了我與社會 各階層人民的感情，拉近我與社會的距離，也讓自己在實踐中開拓了視野，讓我 明白社會才是學習和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價值才能得到體現。

3．為人處事交際方面：深刻體會到,人生如果有一個好的機遇，讓你進行挑戰，那就要沖上去。一個人的價值不在于能賺取多少金錢，而在于對一種精神的執著的追求。路找準了，不要怕路遙遠，探索這條路，我早已做好了失敗，挫折的準備，從意志上鍛煉自己。當然，在開設輔導班的過程中，壓力與動力相伴存在。在一定程度上增強了自己處世的耐心，對于年齡較小的學生來說，想要讓他們學有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧，但自己在耐心這方面還是 有很多不足的地方。做任何事情、對待任何人都應該學會控制自己的情緒。尤其是對我們這樣血氣方剛的青年人來說，更加容易意氣用事，遇事更容易沖動，不能很好的控 制和把握自己的情緒。

4．輔導學生方面：真正地體會了老師的辛苦和責任。也許在他們心里，嚴厲是一個老師最大的特色吧，因為不成熟，在這短暫的三十天，我們還是想和他們好好溝通交流的，不想把老師和學生的界限分得那么清楚。但也出現一些不太好的現象，有些不懂禮貌的額孩子對老師沒有做到最起碼的尊重。另外，在其他方面也存在很多不足，對于時間和課程的安排還不夠精細。沒有嚴格的按照“規定的時間段”上下課，有時上課時間偏長，而有時卻偏短，導致時間安排不合理。沒能按不同學生學習的內容進行進行具體的進度制訂。雖然效率不是很低，整個暑期輔導效果還比較良好，但如果這些細節問題提早解決的話，相信此次暑期培訓能使學生們獲益更多。想做一個老師不容易，想做一個好老師更是不容易，除了有較好的教師技能以外，更重要有好的教學方法和能夠與學生交流溝通的能力。不要讓他們害怕你，而

是敬畏你，相信你。這需要一個過程，但是你可以做的就是縮短其中的距離，時間，提高做事效率，選擇好的催化劑。通過在假期的這段教學生活，讓我們得到了很多感觸。讓我們實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我們的表達能力，交往能力以及一些職業技能。這些收獲將影響我們以后的學習與生活，并對以后的工作產生積極的影響，這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我們受用一生！.對于小學生及教育的思考：對于一個學生來說，小學教育是至關重要的.雖然在小學期間不是學習什么高深的知識技能，但在這個時期是孩子們學習和生活習慣等形成的重要時期。比如說自信心的形成：據我們觀察了解，大多數的孩子都缺乏“自信心”，他們總是習慣于“崇拜”“信任”班級中平時比較優秀的學生或是被老師給與特定職務的學生。比如說在做題的時候，很多學生不能堅持自己的觀點答案，不管自己的答案正確與否，而是抉擇一味的相信老師所指定給學生的答案。這不僅是學生學習中的一個誤區，缺乏自信也會影響他們以后的學習發展。我們認為導致這種狀況的部分原因在于老師，有部分小學教師不是特別負責，把很多“特權”交給他們認為相對優秀的學生來使用執行，但這些學生相對所有的學生只是相對優秀而已。他們畢竟還是些孩子，在執行這些“特權”時，往往貫穿以專橫。而其他學生也在這些“特權”之下，慢慢的丟失了反抗，丟失了自我思考，丟失了自信心，到最后一味的相信特權。這樣不論是對那些原本相對優秀的學生，還是普通學生都是有害的。我們認為小學教師應對此引起較高的警惕和注意。“在其位，謀其政”尤其是對于一名教

師而言，責任更為重要。小學生更需要關注。通過這個暑期的輔導，我們發現每個孩子都有自己的優點，就算在學校被公認為“壞孩子”的那些。這些“壞孩子”更需要被關注。這種關注不是批評教育而是關心鼓勵。但這些學生在學校里往往被固定在“差生”的位置上，很少有老師愿意費心管理他們，給與的關注無非是訓斥。一個老師的精力是有限的，他們不可能關注到每個學生，對于本來比較優秀的學生可以適當減少管理，把精力分配到比較差的學生身上，讓每個學生得到適當的關注，這樣才有可能使每個學生都朝著有益的方向發展?

總結： 此次暑期輔導班的學生們的成績都有了很大的提高，這次的實踐使我們的暑假生活非常充實，豐富多彩，沒有虛度。這是我們第一次辦輔導班，我們用心去付出，得到了很多家長的好評，收獲了團結和友誼，收獲了真情的傾訴，還有我們成長的見證。但是我們同時也收獲到了經驗和教訓，輔導班開辦過程中的一些失誤是我們來年應該改正的，比如所我們在前期籌辦時控制一些沒有必要的開支；比如我們在課程設置上面應該針對每個學生的具體情況，這樣才能更人性化；比如我們應該更多地和家長交流，這樣才能更好的促進學生的各方面......這些細節都在我們的腦海里面，因為有著深刻的記憶，我們將奉之為最難得的經驗永記于心。生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要堅持下去，一定會有收獲，即使最后失敗了，也會獲得別人沒有過的經歷......的確，經過這次創業，我們體會了痛苦、悲傷、成就和滿足，我們學會了堅強，當我們經歷風雨走過坎坷后，我們變得更加的從容、睿智，經歷了困難我們的人生路會越走越好

第二篇：創辦暑假輔導班社會實踐報告

——開展節能降耗行動，創建環保文明學校

地球是人們生命生活的載體，世界上許多地區面臨著環境惡化的威脅。為了地球的明天,我們必須從現在開始努力,要好好地保護環境。隨著時代不斷的變化，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹落實黨的十七大精神和科學發展觀，緊密結合學校實際，圍繞“兩型社會”建設要求，我校提出“資源節約型，環境友好型”兩型校園建設，建設節能環保，資源管理優化的新型校園，培養崇尚文明，道德高尚的新型學生，將“兩型校園”創建活動成為學生思想教育的有效載體。通過開展豐富多彩的校園活動，引導學生從身邊做起，從現在做起，讓學生養成節約、環保的良好習慣，構建資源節約型、環境友好型的和諧校園。現把我校在活動中的一些具體做法與大家進行交流，相互學習、相互促進、共同提高。

一、加強領導，完善機制，為創建“兩型”青年示范校園奠定堅實基礎。

1．成立了創建工作小組，以校長任組長，各處室負責人、青年教職員工代表為成員的“兩型”青年示范校園創建工作領導小組，具體負責組織、開展、調度、檢查、總結等一系列工作。

2、完善機制，建立相關制度、標準和管理辦法。通過制度講節約，學校在制訂和完善管理制度時，將環保及節約的理念滲透其中。

建立健全能源消耗崗位責任制。學校各部門實行資源節約、利用的目標責任制，將資源節約責任分解落實到各部門或各工作崗位，由領導小組成員定期進行檢查考核。

建立能耗統計公示制度。總務處每月統計辦公用品、紙張等能源消耗數據，每周統計水、電、油等能源消耗數據，及時報學校，并在校園進行公示。學校“兩型”建設工作領導小組定期做各類物質及能源的使用分析，發現問題及時整改。

建立衛生評比制度。學校工會每周檢查教職工辦公室布置、物品擺放、衛生等工作，政教處每日定期檢查各班室內外清潔衛生，并組織學生每日督查，規范學生衛生行為，形成人人講究衛生、個個愛護環境、共同美化校園良好氛圍。

3、建立嚴格的自查自糾制度。學校成立了一支以學生會干部為主要成員督查小組，負責校園環境保潔、節約用電、節約用水的日常檢查。每周進行一次自評和小結，并將檢查結果納入有關考評和獎懲評定中。

4、建立了“兩型”青年示范校園評比獎懲制度。每，學校領導小組組織“評優評先”活動，將“兩型”建設納入各項評選指標，對在此項活動中的先進班級和先進個人進行表揚，同時對浪費現象嚴重、責任心不強、管理不到位的班級和個人提出批評或懲處。

二、廣泛宣傳，營造氛圍，增強廣大師生節能環保意識和自覺性。

每學期召開會議研究部署環境教育工作，安排了一定的環境教育經費。我校的竹筍生物園，讓學生們觀察到竹筍的生長，欣賞了竹林的優美，體會著竹子的精神。我校的蔬菜種植園地，能夠讓學生了解各種蔬菜的生長習性及其特點，引導學生熱愛勞動，培養了學生動手種植蔬菜的能力。學校的宣傳欄里有環境教育專題欄目，“校園之聲”廣播站有《環保文明》專題欄目，向學生們傳達有關環保精神，宣講環保知識，樹立環保理念，提高環保意識，宣傳文明禮儀知識，報道校園內環保、文明情況。我校的閱覽室里有豐富的環保書籍，并且能夠充分發揮這些書籍的作用，讓更多的師生能夠認真學習。我們還成立了環保科技活動小組和環保志愿者服務隊，學校每學期至少開展1次資源節約和環境保護的主題班會，校團總支經常帶領年輕教師和團員們進行課外活動等環境宣教活動，使廣大師生充分認識到環保節能的重要性和緊迫性。同時通過給家長的一封信，“爭做環保小衛士，共建和諧大家園”手抄報、演講等讓全體師生和家長深刻認識“節能減排”的重要意義。通過廣泛宣傳，使廣大師生節能環保的意識得到進一步加強，促進了良好日常行為習慣的養成，努力營造節能降耗、環保文明的濃厚氛圍。

三、創新節能模式，深化“兩型”青年示范校園建設

1、堅持節約用電。學校把教室、辦公室重新安裝節能燈管。同時，學校禁止辦公室、教學樓私自使用電爐、電熱器具等大功率電器，加強辦公設備管理，計算機設置為不使用時自動進入低能耗休眠狀態，工作完成后及時關閉計算機、打印機等設備，下班后無待機現象，加強了照明管理，杜絕了長明燈、白晝燈，養成了隨手關燈的好習慣；公共樓道、衛生間等公共區域的照明燈具安裝聲控開關，避免浪費。

2、堅持節約用水。加強用水設備的日常維護，及時更換老化的供水管線，在水龍頭上方貼上“節約用水”警示牌，用完隨手關閉，杜絕了長流水現象發生。

3、堅持節約辦公用品。學校積極推進無紙化辦公，提倡教學備課用電子教案，所有文件、資料通過校園網傳遞，執行資料打印、復印簽批制度，無特殊要求的文件均用雙面印刷，節約使用清潔衛生工具，拖把、抹布、廢紙等等妥善保管，提倡教輔資料、教師參考書的循環使用。

4、減少垃圾、污染排放。提倡少用或不用一次性食品袋、一次性碗筷和購物塑料袋，以減少白色污染，凈化學校環境。每學期學校團總支都會開展以環保為主題的垃圾分類活動，使學生增強環保和節能降耗意識。

5、回收廢舊電池。我校一直堅持教育學生做到廢舊電池不亂扔、要放到學校指定的廢舊電池回收桶中。并通過圖片展示等形式使同學們深知亂扔一節電池給土地帶來的危害。

四、積極開展“兩型”學校建設青年志愿者活動。

為了建設“資源節約型、環境友好型”社會，我校的青年志愿者開展了一系列的“美麗龍溪、清潔家園”行動，團總支召開了主題團會，率領青年團員和志愿者們不僅將校園里面打掃的干干凈凈，還多次手拿勞動工具，在龍溪圩上進行清掃和規勸，并且在2011年9月15日組織了“美麗龍溪、清潔家園”公益宣傳活動，高舉宣傳標語牌，走上街頭，高呼倡導口號，分發宣傳資料300余份。與此同時，還組織了師生和沿線老百姓進行“美麗龍溪、清潔家園”簽名活動，沿途老百姓都鄭重地在橫幅上簽名承諾。不僅如此，學校還開展了以“低碳環保”為主題的系列活動，志愿者宣誓低碳環保從自我做起，向全校學生宣傳低碳生活應該提倡不使用塑料袋、多走路少坐車、多在戶外運動鍛煉、多栽種樹木花草等內容，志愿者們將印有“低碳生活50條”的倡議書發放給龍溪鄉居民，倡導大家從節約一滴水、一度電做起，用低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活方式來保護環境，居民的日常行為中節約資源、保護環境意識明顯增強。

五、創建優美和諧的校園環境，激發保護環境、節能降耗的情感寧波至河源貨運專線寧波至揭陽貨運專線 廣州電機修理廠廣州發電機修理廠

走進龍溪鄉學校，處處感受到綠色的生機，校內每一棵花草樹木都用標牌標出所屬科目及其名稱，每個班級都認養了校園內的植物和綠地，自行管理

總之，我們將“兩型”校園建設深入到課堂，融入到每一項具體的工作和活動中，滲透到全體師生的心中，并通過“小手拉大手”的行動，將這一理念延伸到家庭、延伸到社會，取得了一定的成績，獲得了一定的經驗。我們將堅定不移地把“兩型”校園建設深入扎實地開展下去，成為“兩型”社會建設的先行者。

文章來源蓮山課件

第三篇：暑假創辦輔導班社會實踐報告

暑假創辦輔導班社會實踐報告

導論：社會實踐作為我校培養學生綜合能力的一種重要手段，對學生個人的成長和發展無疑具有重要意義。因此社會實踐作為三種經歷之一，成為我校培養和發展人才的一種重要途徑。因此學校鼓勵和幫助學生積極參加社會實踐活動，并表彰在社會實踐中有突出表現的個人和團體。通過社會實踐，學生增強了對社會的認知程度，走近了社會，也更加了解了社會，為以后走向社會奠定了基礎。同時也使自己有了努力的方向和目標，努力培養自己動手能力和社會實踐能力，及時將在學校中所學到的理論知識轉化為能力和經驗，鞏固知識的同時也促進了動手能力的開發。

這次暑假的創辦輔導班真可謂是歷盡諸多磨難。一開始策劃的時候就已經做好了心理準備，這次行動肯定不會是一帆風順的，中間肯定會有許多想不到的困難。我們在七月五號就匆匆忙忙的來到了我們那個縣城——鄆城。剛下火車我們就發現了嚴峻的形勢。現在這里的輔導班市場競爭真是挺激烈的。據保守估計怎么也不下十幾個，而且還有另外重要的一點就是他們早就動手了，有的甚至已經一個月前就著手宣傳了。我們不禁心中一凜，看來我們是下手晚了。沒辦法，我們現在能做的只能是想辦法補救。于是我們決定首先深入敵后了解敵情，正所謂知己知彼百戰不殆。我們冒充一些想要報輔導班的學生，向他們了解了他們的情況并要了些他們的宣傳單。綜合了幾家的信息之后我們發現他們的收費相對來說是有點高，我想我們可以充分發揮我們的價格優勢。另外我們也要打出我們的特色就是大學生辦輔導班相對那些老師來說我們有更豐富的經驗，畢竟作為過來人我們剛參加高考一兩年，我們更多的是可以給這些學生提供學習經驗和學習方法和技巧。這些相對于老師填鴨式的教育是有很好的競爭優勢的。我們要有自己的特色并把這些特色突出出來。想好這些我們就馬不停蹄的制訂了我們自己的方案。但問題又接踵而至了，資金問題比較棘手，剛來沒多長時間就已經把身上的錢花的差不多了。現在已經沒有錢來打廣告了。沒辦法，只能先向同學借了。勉強借到了錢之后終于我們把自己的廣告宣傳單和條幅大的海報搞定了。

接下里就是分發廣告和張貼廣告了，這中間又有很多的曲折。我們到處分發廣告和張貼廣告幾乎轉變了大半個鄆城。并且我們還在一些初高中校門口擺攤設點設立固定報名處。可惜的是我們在校門口的時候竟然沒有招到一個人，我們那時候郁悶不知道到底問題出在哪了。一連好幾天都沒有固定的報名的。其實，最艱難的時候是這幾天下大雨的時候，瓢潑的大雨將我們的衣服都打濕了，每個人都很狼狽不堪的樣子，但是我們都沒有一人退縮，把招生的桌子搬到了公交的廣告站牌下繼續避雨堅持著，哪怕能招一個人，我們也不會輕易的放棄要知道這幾天我們的錢也花的差不多了。這時候竟然沒有確定報名的，這時候我們的心理壓力可想而知。我們進而對我們這件事產生了懷疑，到底是哪出了問題。我們到底該怎么辦難不成要放棄了嗎？不行，堅決不行，這樣的話就前功盡棄了。于是我們就相互鼓勵著再繼續撐幾天。過了幾天后，漸漸的，也許是有滯后效應，報名的電話陸續打了進來，我們當時那個興奮啊。辛苦多日終于收到成效了。接下來雖然租房子什么的也遇到了一些困難，但有了先前的考驗，我們也變得成熟多了。做完之前的一切工作后，我們精心制定了我們的授課計劃和內容。在開學的前一天，我們逐個打電話邀請家長和學生前來試聽，并與他們面對面的坦誠交流和溝通。沒想到當天的交流非常的成功，家長對我們都很放心，臨走時還千囑咐萬叮嚀的，讓我們一定要教好他們的孩子，看著他們遠去的背影，我首先想到的是可憐天下父母心，我們都暗暗下決心，一定要盡全力教好這些學生，讓父母放心。我們會努力的！

在隨后教課的日子里，為了節省開支，我們邊教課邊自己做飯生活，自給自足，不亦樂乎。上課期間，我們耐心認真的輔導每一位學生，和他們就像朋友兄弟一樣相處，得到他們和家長的一直好評和認同，有時我們還一起用餐，家長也不辭辛苦的給我們送來了西瓜。我們就是在這種相互信任的基礎上度過了愉快的學習生活。臨走時，我們和學生難以惜別的心情真是難以言語。

都說大學是半個社會，的確，大學里相比原來的初中高中，確實是有很大的不同之處。當然這是建立在大學提供了良好的機會來讓學生能夠直接或間接接觸社會上的。如果單純的校園生活還不足以能夠跟社會相提并論。比起社會，大學里玩的那些個東西只能算是小兒科。大學的重要性就體現在這了，這就相當于一個將來走向社會的踏板。初高中的時候哪來的機會去社會上搞這些社會實踐啊，天天不是學習就是學習的。而大學里就不同了，大學里首先給我們提供了足夠的時間，讓我們有時間有精力去完成這些實踐任務。其次，學校還采取了諸多措施來支持和鼓勵大學生走向社會去親身實踐參與到具體的社會活動中去。眼高手低似乎是人的通病，不經過親身的社會實踐是不會深刻體會到社會的艱辛的。許多在原來看來應該挺簡單的事情到時候就不是那么回事了。許多時候不親身經歷一下是不會又那么深刻的體會的。到了社會上，許多問題不是你想象的那么簡單，人心不是都像你自己心里想象的那么單純，同時你也不能片面的以自己的要求來要求別人。每個人和每個人是不一樣的，當你要做一件事的同時，你要想到這件事對別人有什么影響，會產生什么后果，多方權衡利弊一下。走到社會上，你會面臨許多意想不到的困難，這些困難在一開始你可能連一點心理準備都沒有。而當困難突然降臨到面前的時候，你就會發現原來所想到的那些情況，原來所做的那些準備都是那么的蒼白，那么的無力。這個時候能做的就是選擇去沉著應對。遇到這些問題雖然是我們所不想看到的，但問題既然擺在了我們面前，我們只能去解決它，逃避是沒有用的。當處在那種境地的時候，我想著或許就此放棄或許就沒有什么可以心煩的了，退一步海闊天空。我也想過就這樣放棄算了。但反過來想，就此放棄或許是最輕松的了，但是不是有點可惜呢，是不是原來的努力就這樣白白付諸東流了呢！要是就這樣放棄了，以后肯定會后悔的。要是不給自己留任何遺憾，那就去解決吧，繼續堅持下去。即使到時候真是實在堅持不下去了，那就沒辦法了，但這至少算是一次寶貴的人生經歷，至少沒有遺憾。我這次算是深刻體會到了不到最后一刻是千萬不要放棄。我從沒有像現在如此對這句話深有感悟。許多時候看似已經沒有前景了，此時似乎已經山重水復疑無路了，但是這是否就沒辦法挽回了呢，不是的，這還沒有到最后，我們還不能放棄。再堅持一下，再堅持一下或許就會有柳暗花明又一村的機遇出現。不到最后一刻千萬不能放棄，我相信這次的經歷肯定會成為我人生中非常寶貴的經歷。

現在大學生相當缺乏的是表達能力，這種情況對于很多大學生來說確實是相當頭疼的。在大學里或許由于這樣或那樣的原因，大部分學生都沒有足夠的機會能夠讓自己得到鍛煉，特別是當自己面對著公眾發言的時候。這需要足夠的勇氣和鍛煉，相信如果一個人人有意提高自己的臨場表達能力，那么經過一段時間的努力之后肯定會有很大提高的。我就是想通過這次社會實踐，就是通過向這些初中高中生講授課本知識，同時結合自己當時的學習經驗和技巧，把這些有機的結合在一起。通過這些與學生們交流，以及將自己所原來學到的知識盡最大可能的傳授給這些學生。這樣做可謂是一舉兩得了，在輔導這些初中高中生使他們提高學習水平的同時，也使得我們這些大學生的能力得到鍛煉。或與大學里確實沒有足夠的機會讓我們能夠這樣當眾將自己所了解的所知道的有條理有組織的講出來。這是需要能力的，這需要一些機會來鍛煉。當然，這也是需要一定的文化儲備。有儲備才能有產出。

這次對初高中學生的輔導中，我也發現現在山東的中學生教育相較原來是有一定的改善的。想想我們當年那時候可是完全的應試教育，一切都是以考試為中心的，一切都是為考試服務的。現在山東教育可算是有了一定的改革的，現在大張旗鼓的素質教育改革還是收到了一定的成效的。現在中學生相比我們那時候看算是輕松多了，雖然壓力不一定有什么減少，但至少學校氛圍上是有所改善的。現在初中都有雙休，晚上不上課。而高中呢，則是每周末都有了充足的時間。不過現在雖然是提出了素質教育，但距離取得具體時效還有一定距離。誠然，每次改革是需要時間來檢驗的。山東形成這種如此嚴峻的學習壓力不是一朝一夕形成的，同樣，要想改變也不是能立即就能改變的。都說山東是教育強省，這是由各方面原因造成的。身處其中的學生是深有體會的，這是由高壓重負造就的。一批批的山東高中畢業生都是這樣歷練的。同時這也造就了一種尷尬局面，就是山東學生相對其他省份學生來說有點高分低能。平時在學校里根本就沒有課余時間來發展其他的興趣和愛好。這種情況或許在高中還沒有顯現出來弊病，但到了大學就顯現出來了。在大學里要說拿獎學金，成績好，那可以說山東學生占據了一席之地，但說到其他方面比如組織個活動，表演個才藝，動手和社會實踐能力什么的，山東學生就有點捉襟見肘了。這對山東學生來說確實是比較尷尬的。所以山東教育要想從這個境地擺脫出來就得進行改革了。改革勢在必行。當然這不是一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的努力。現在山東教育廳也開始重拳出擊了，不準周末補課，不準寒暑假補課，不準公布高考成績，保護學生隱私。也相應的采取了相關的措施。

在這次輔導班臨近結束的時候我們不得不考慮利益分配問題了。雖然錢掙得不多，但總得制定一個合理的分配方案才行，得讓每個人都信服。況且這些老師都是我們原來的高中同學，這個問題必須妥善處理，不能因為這件事傷了同學之間的和氣。錢掙多掙少都不重要，最重要的我感覺還是同學之間還能保持良好的十分純潔的關系。這是首要考慮的。幸虧還好，我們制定的利益分配方案總體來說還算可以，最終沒有出現太多的不如意，結局還算圓滿。

在這次輔導中我確實學到了些原來所從沒有考慮到的東西。在學校里和在社會上是不一樣的，完全的不一樣。因為在學校里幾乎不怎么涉及到關于利益方面的問題，每個人都可以融洽相處。但一旦到了社會就不同了，社會上涉及的問題可謂是多種多樣，有很多時候很多問題是自己原來從來沒有考慮過的，原來從來沒有想到的。這次經歷也使得我對社會有了初步的了解，社會不是像學校那么的單純，人心也不像自己想象的那樣，永遠不要總是以自己的眼光和角度來看待事務和處理事務。自己原來的社會經驗是嚴重的不足，這和別人比較一下就可以很清楚的看出來。社會經驗不足，每次遇到一些問題的時候總是會覺得到底因該怎么處理呢，沒有經歷過類似的事件，處理起來就感覺無從下手。一旦自己決定好怎么做了，等處理完之后有時候會感覺當初怎么會這么處理呢，太不恰當了。如果要讓自己在處理一次的話肯定有比這更好的應對措施，可惜事情已經發生了，再后悔也已經來不及了。沒辦法，不過這也算是有了寶貴的經驗，以后如果在遇到類似的事情之后肯定會比原來從容的多。這就是經驗的寶貴。這就是走向成熟所必須經歷的過程，只不是有些人走向成熟所走過的路徑較短，而有些人付出的代價較大而已。但不管怎么樣，沒有人會不勞而獲，也就是沒有人會不經歷事情就走向成熟，這都是時間和經歷所歷練出來的。沒有人會隨隨便便就輕松擁有這一切。我們能做的就是通過一次又一次的歷練和磨礪而逐步走向成熟乃至成功的。的確，經過這次創業，我們體會了痛苦、悲傷、成就和滿足，我們學會了堅強，當我們經歷風雨走過坎坷后，我們變得更加的從容、睿智，經歷了困難我們的人生路會越走越好。

第四篇：如何創辦輔導班(經典版--強烈推薦)

如何創辦輔導班

作者：王昊 李才龍

大學暑假對每一位大學生來說都是一段非常好的時間，沒有太多的作業，每個人都可以自由的支配這段時間。因此，許多大學生都選擇參加暑期實踐。實踐的內容也很繁多：有參加支教、志愿者這類公益性的事情，也有參加去當家教、臨時工這類工作去豐富自己的工作經驗。每種工作都有自己的意義，都值得去嘗試一下，但是今天我想和大家介紹一種更富有挑戰性的事情——辦輔導班。我們辦的暑假里辦的輔導班名叫“育才輔導中心”，第一期培訓是09年由我一個人開辦，這期共招了30名左右的學生。由于這是第一期，一個人也沒什么經驗，所以招生人數并不多。才龍是09年寒假加入的，此后我就和他共同策劃組織了第二期的免費輔導。今年暑假我和他各自掌管一個教學點，并邀請了另外一名同學在他家當地開辦了第三教學點。第三教學點由于當地競爭過于激烈，而且我和我同學沒有剩余精力投入，所以只招到了6名學生，基本上是失敗的。一二教學點則共計招到了160名左右的學生。在我們鄉同行中位列第二，在大學生同行中名列第一。

回想這一路走來，我感覺在社會的浪潮中拼搏充滿了挑戰，讓我感覺到一股發自心底的激情。雖然我們走過彎路，吃過虧，但這也讓我對輔導班有了一個更深的認識。通過兩次的親力親為，我總結辦暑期輔導班最重要的步驟主要有三點： 第一點：招生。

這是最重要的一點，暑期輔導班要繼續下去，就必須在開始的時候能招到足夠的學生。尤其是對第一次創辦的暑期輔導班，就更加重要了。總結我們育才第一次的創辦經歷就是一個典型的實例。

要使一個學生選擇我們的關鍵就是要讓學生和家長認可我們。這里千萬不要忽視家長的作用，對初中生和小學生而言，家長的選擇是起決定性作用的。要使他們認可，就要讓他們知道我們，但我們是第一次，還沒有辦啊。根據育才后來的經驗，把自己變成你輔導班的代言是最好的方法。要知道我們都是大學生，對那些農村里的或是小縣城里的初中生而言是很具有說服力的，你要做的就是怎么是那些小孩都知道你，成為你的粉絲。最直接的方法就是挨班挨人的發傳單時再到講臺前發表一段充滿號召力的演講，或者直接和學校校長溝通讓他們安排給你們一次公益演講的機會。這樣就會使大部分的學生能親眼看到你，同時你也能趁此時爭取到他們的信任。今年5.1前后的時候，我們就在當地的初中里做了一次公益演講，我們本來只想增強育才在學生中的號召力，不料卻把我們自己變成了育才的代言人。自那以后，許多學生都以龍哥、昊哥來稱呼我們。所以，我們總結這個輔導班一定得有個形象代言，這個人造好了，就能在學生中間產生廣泛的影響力。

還有一種方法成本就比較高了，你把所有年級的班主任都請來吃一頓，讓這些班主任來幫你做做學生的工作，這項要是能搞好，那就不是一兩個學生了，弄不好就是二三十的學生。成本高，但是很劃得來。今年暑假放假前，我們就把第二教學點附近的初中初一初二的班主任全請了，一共花了1800多塊，所以那里今年雖是第一次，卻招到了100多人。因此這種方法很有效果，雖說前期成本高了點，但是性價比很高。

對于家長，可以用條幅來在他們中間營造一種輿論。在各村公路的口、菜市場、超市邊上這些地方來是一條，很有效果，一時間就會成為人們爭相談論的話

題，這時效果也就到了。

還有一點別忘了，就是傳單，傳單要做到簡潔，完整。育才一開始的時候傳單的內容就很亂，后來用表格法后，就簡潔明快多了。

招生是最關鍵的一步，一定要竭盡所能，把你的品牌推廣到學生中間去，只有這樣才能保證充足的生源。

第二點：教室。

教學點的位置，決定學生的主要來源。在教學點的選擇上要考慮好地理位置、交通是否便利，因為你的生源主要就是這個點周邊區域。對于暑期輔導班，教室一般都是租借來。按優越程度的高低：最好的是學校，其次是民辦幼兒園，最后沒辦法才到鄉鎮街道上租房辦學。

學校。一般而言，暑假很難在公辦學校里借到教室，因為教育局對這方面查的比較嚴，一般的校長都沒這個膽量借教室給你。但是針對農村的特殊情況，交通欠發達，除非有人舉報，不然借教室還是很有希望的，當然禮不能給輕了。所以倘若有關系，最好是在當地的小學借幾間教室，就省去很多事情了。

民辦幼兒園。大部分民辦幼兒園都想趁暑假賺點外快，所以他們大部分暑假也會辦輔導班的。但也不排除意外，比如育才今年的第二教學點就是在私人幼兒園里的。雖說那里的凳子矮了點，但其他條件基本都是完善的。

租房子。首選街道上的，根據你年級的設置租幾間相連的房子，房子宜寬不宜窄。再檢查電扇，照明設備是否齊備。這些談妥后就要開始準備借桌子、黑板了。桌子和黑板先不要急著搬過去，先要聯系好，一般都是在學校都能借，當然禮物和關系也都是不能少的。聯系好后，在開學前一兩天再去辦過來布置好就可以了。

教學點的位置越顯眼越好，以育才第一教學點就處在車站旁邊，山前山后的人要上街都得從我們門前過，知名度自然就會很高了。

此外還有一點也是很重要的，教室里的裝潢不能太差。以我們當地那家辦得最好的輔導班為例，我們的招生人數不及他的主要原因就是他擁有一座新修起來的大樓，我們在后來的問卷調查中了解到許多學生說他們的同學都是沖他們舒適的環境去的。所以，教室一定不能太簡陋了。

第三點：師資。

老師能用名牌大學的就用，沒有的用一般本科的也可以，課上得好就可以。在辦第一二期的時候，我們覺得名牌大學生一定有很強的吸引力，但經過第三期之后，我發現其實是否名牌不是最重要的，最核心的就是他能把課上好，把學生的成績提高。當然名牌也有名牌的優勢，那就是能在高中生群體中具有一定的號召力。所以有高中年級的，就一定要找一兩個最起碼是985高校的大學生。

對于師資最難的不是找，而是管。像我們今年，最大的失敗就是師資管理，究其原因就是自己沒把自己當校長，大家年級相仿，沒好意思端架子。之前我們的老師都是同學、親戚，什么事情大家都好商量，所以對幾個外找的老師疏于防范，結果最后的時候被他們反了窩，最后不歡而散。

所以這里特別強調一定要把老師管住了，一定要記得自己是校長，要真覺得哪個老師教的不好，或是態度不負責，就要采取措施，該警告的就要警告，該開除的就要開除。要始終從學生的利益和輔導班的名聲出發，使他們想法讓學生的成績提高，這就是你和老師的不同之處。作為校長，應當從始至終的牢記這一點。這是我今年暑假感受最深刻的一點。

至于如何招老師其實很簡單，給錢就不怕沒人來。小場面就找幾個好同學好

哥們。稍具規模的就可以招聘了，按程序來，講得好就錄取。另外要注意了，老師必須要能在你輔導班開學前放暑假。

作為一位輔導班的創辦人，必須要準備好吃苦，以上這個三個關鍵的步驟，每一步都必須要確保做到位，如此一個輔導班就可以開始正常運作了。還有一點需要注意的就是報名時間。

報名時間一般選在學生領取成績單前后，一般安排3至5天。開課時間安排在報名第4天。報名時間一定不能過晚，那我們來講，工大每年都要到15號左右再放暑假，倘若要等到這時，那你就徹底歇菜了。因為一般中學放假都在月初，這段時間所有的輔導班都在如火如荼的進行招生，很多學生都有從眾攀比心理，根本等不到你放假再來上你的班，就算你是他家親戚也未必，更何況家長也受不了小孩在家瀟灑那么多天。所以報名時間一定不能晚。

當你的輔導班進入正常運轉后，便要開始日常管理了。這里有一點時要時刻牢記的，就是安全。安全事故如同蛇的七寸，小事故就讓你小傷，大事故你就完蛋，弄不好還有到里面呆幾天。拿我們縣的一個鄉來說，前些年由于出現一次重大安全事故，幾個上暑假輔導班的小孩在回家的路上玩水溺死，此地3年沒人敢辦輔導班。再以育才近來遇到的一個情況來說，在我們的第二教學點有個小孩來到學校后騎車從陡坡上往下沖找刺激，結果手臂摔脫節了。恰好這家人又都是些流氓貨色，愣是讓我們前前后后花了三千多塊錢，中間又是扯皮又是打架的，不知費了多少精力。所以安全保障在日常管理中一定要到位。

在保證安全的前提下，就可以深入的學生中間了解情況了，與他們多溝通下感情，多多鼓勵他們。同時也要多多了解老師的教學情況，不合理的要提一下，進度是否正常。總之，作為校長，你不要上太多課，上一兩節過下癮就可以了，你要多去管理，這才是正事。

雖說辦個暑期輔導班是個不算太大的事情，但對于我們這些初涉社會的大學生來說還是很有點挑戰的。這期間事情也還是比較多的，我在這里也不能巨細，大家只有親生實踐才能細細體會。總而言之，如果你想去體驗一下這番創業的樂趣，就勇敢的去做一次，不拋棄，不放棄，堅持到最后就是成功。

2010/10/17

第五篇：淺談大學生創辦暑假輔導班的技巧

淺談大學生創辦暑假輔導班的技巧

摘要：暑假對于大學生而言是一個很好的社會鍛煉時機，沒有太多的生活壓力，根據大學生的興趣愛好，從事理想的社會實踐活動。據調查顯示，有相當一部分學生利用暑假為契機自主創辦暑假輔導班，豐富自己的工作經驗，這對于大學生日后的發展具有重要意義。本文就如何創辦好一個暑假輔導班做了簡單的探討。關鍵字：社會實踐暑假輔導班大學生創業

前言：

在大學生舉辦的暑假輔導班中，以輔導日常功課內容為主的偏多，因為從事藝術類學習的大學生數量相對較少，創辦班級需要的器材、場地相對昂貴。所以，在校大學生通常選擇預習新課程為授課內容的輔導班形式，辦班地點多選為城市地區，相對于農村等一些偏遠地區，這里的中小學生暑假輔導普及率相對較高，收費價格和招生宣傳有一定的優勢，創辦輔導班的成功率較高。

多數大學生在校時間內，走出校園，參與社會實踐活動相對較少，在生活中獨立面對生活的機會有限，創辦輔導班的過程，也是他們增長見識、擴充才干的好時機。此項實踐需要創辦者自主策劃，考慮到創辦過程中的每一個細節，與校園參與的活動不同的是，此項活動的經費需要由自己支付，這也必然能夠增強每個參與者的責任感。授課過程中，大學生需要用成人的角度，用一個教師的形象去處理生活中遇到的種種問題，在不知不覺中，錘煉了自己的意志，培養了吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，給暑假教育事業注入了新鮮的血液與活力，樹立了大學生的良好形象。所以，大學生嘗試創辦暑假的輔導班非常有意義，成功創辦此項實踐的技巧值得學習。

1、師資力量的培訓，抓好教師團隊建設。輔導班授課階段是創辦輔導班的重要環節，課堂質量的優劣直接決定著輔導班的前途命運。在開班前夕，聘請經驗豐富的學生或老師給各個輔導授課老師講課技巧給予指導，讓每個老師不斷地試講，查漏補缺，相互學習，提高講課水平。培訓中，創辦者需要加強教師團隊合作精神的培養，每一項事業的成功開創是所有參與者共同努力的結果，將能吃苦、愛拼搏的思想深入每一個老師的心中，加強老師們的主人翁意識，激發創業的潛能，團隊力量擰成一股繩，參與者處處關心整個過程的每一細節，教學效果事半功倍。

2、選擇合適的輔導班校址，完善各項硬件設施。暑假時間是一年當中天氣最炎熱的季節，教師條件簡陋對于學生的健康、教學的質量都是不利的，創辦者可通過各種辦法租借到民辦學校的教室或具有上課功能的房子，在考慮到租金、水電費的同時，更重要的是方便學生來回學校上課，交通便利，道路平坦。教室中要安裝空調、電扇等降溫通風設備，校園中設置攝像監控設備，防止期間的盜竊等安全事故的發生。住宿及上課地方的供水條件方便好用，隨時有水供應，廁所衛生保持干凈，注意通風，生活垃圾及時清除，給學生創造一個衛生、舒適的校園環境。

3、采取各種方式廣泛招生宣傳，引起學生及家長的關注。在招生宣傳過程中，有部分家長了解輔導班的情況僅是通過收到的一紙傳單，傳單的內容要文字簡單，具有說服力，用詞膾炙人口，形式上新穎醒目，吸引讀者的眼光，收費標準明確，無異議。在學生還沒有放假之前，可走進學生教室，把自己變成輔導班的形象代言人，安排公益演講，吸引盡可能多的學生前來，激情說明辦理輔導班的宗旨和優勢。采取各種鼓勵報名的措施，搶先報名的學生給與一定的優惠，減免

貧困家庭學生的學費，彰顯輔導班關心公益事業的一面，提高本輔導班在家長及學生心中的形象，這對于廣泛招生都是有利的。

4、安排公開咨詢點，召開學生試聽課。將盈利性事業公開接受社會的考核，使創辦事業透明化，必然能夠得到社會的廣泛共識。在此之前，咨詢點的同學要準備好家長前來可能會咨詢的問題，采用“一對一”對答打模式，圓滿回答家長的問題，解除家長們的質疑和顧慮。在正式開班之前，開辦三天左右的公開課，聯系學生及家長前來試聽，選擇最優秀的授課老師，將大學生陽剛朝氣，有文化底蘊的一面展現在課堂上，讓學生盡快接受老師的講課方式，方便日后的教學工作的正常展開。

5、以人為本，提高輔導班的授課質量。在安排上課內容時，老師要根據學生的知識水平和課程進度，適當的把握好課堂內容的難易程度，編排有趣的故事，或用智力競答的方式活躍課堂氣氛，集中學生的注意力，讓學生在暑假階段知識水平有所提升。當然，“師者，傳道授業解惑者也。”作為一名老師，不僅要教會學生書本上的知識，更要能夠啟蒙學生做人的道理。將生活中勵志成才的事例講給學生們，把立志高遠、快樂學習的思想傳授給學生，激勵學生不斷攀登學業的高峰，健康成長。

6、做好安全教育工作，確保學生財產生命安全。教學過程中，中小學學生由家長接送上學的情況已經不多了，多數學生自己騎車，或徒步上學，協調有關部門清除道路中的可能存在的安全隱患，車輛的存放位置一定要有安全保障。教育學生一定不能私自下水游泳，加強與家長之間的溝通，共同監督學生的出行出勤情況，給學生的安全以充分保障。

結束語：

大學生創辦暑假輔導班是培養大學生創業精神的重要舉措，也是學生踏入社會實踐的良好開端。學生可將學到的理論知識與生活實際相結合，自助尋找解決問題的辦法，對于增強實踐能力，提高大學生質量具有重要意義。

參考文獻：

[1]孫正闊，曹洪娟，新形勢下中小學暑期輔導班的開展機器效果分析[J]，教育研究，2010,02

[2]王鳳林，假期補課熱的背后[J]，校長參考，2006,12

[3]孟新霞，淺談小學課外輔導[J]，首都師范大學學報，2009,03