第一篇：2011年度優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任工作匯報

2011年度優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任工作匯報

長興一中

曹健

“紅了櫻桃，綠了芭蕉。”歲月就是這樣一次次輪回。回首2011年，那是淚水、汗水，歡樂 和憂愁交織在一起的七彩生活。對于一個耕耘在教育戰(zhàn)線上已滿十一載的我來說，這七彩生活才是我工作的原動力。因為它換來的是我這一年來自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，班主任工作的有序開展。

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)。在思想上我積極進取，為人師表。堅持執(zhí)行黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。努力提高思想覺悟，不斷完善自我。在學習新課程標準的基礎(chǔ)上，更新教學觀念。遵守勞動紀律，團結(jié)學校同事，關(guān)心愛護學生。愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。堅持終身學習，提高業(yè)務(wù)水平。

在過去的一年里，本人在教育教學工作中，確立“以學生為本”，“高度尊重學生”“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。另外，讀書使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合知識。利用一年時間我大量的閱讀了很多雙語版的書籍，極大地豐富了自己的講課語言，深受學生們的喜歡。經(jīng)過自己不斷的努力，我在學生中威信較高；愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；工作成績突出，現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、加強學生的思想工作

從參加工作至今，在班級管理上，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學生進行，《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習。因為它對三年的初中學習乃至以后的學習工作都起著很重要的作用。學生不愛學空洞的條條框框，我就聯(lián)系實際、舉例逐條剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。學生出現(xiàn)問題時，我們不能采用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，使之心悅誠服的接受。

二、優(yōu)選班干部、找準“領(lǐng)頭雁”

火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外，我們還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

三、對學生一視同仁、平等相處

有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。

四、尊重學生、關(guān)心學生、以誠相待

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。

五、以遠大的理想激發(fā)學生的學習

一個人如果沒有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。我們要利用班會課對他們進行理想教育，鼓勵他們勤能補拙，并以名人偉人的成功為例，多講他們的優(yōu)秀事跡，這樣做可以讓學生明確自己的奮斗目標，把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力，明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越。并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績，希望能以這次參評縣級優(yōu)秀班主任為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領(lǐng)導的關(guān)心為動力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校教育教學工作做出更大的貢獻。

第二篇：優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選方案

優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選方案

為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，鍛造高素質(zhì)的教師隊伍，提高學校管理水平，形成良好競爭氛圍，特制定學校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選方案如下：

一、優(yōu)秀班主任評選條件及辦法

（一）評選范圍 所有在職班主任

（二）評選條件

1、認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心熱愛學生，為人師表，廉潔從教，深受師生好評。

2、積極參加學校組織的班主任學習培訓活動，具有強烈的上進意識，能不斷提高自己的班級管理水平，積極探索班級管理的新思路，班級工作有創(chuàng)新。

3、注重學生良好習慣的培養(yǎng)，班級紀律井然有序，班級內(nèi)部整潔，各項常規(guī)教育工作規(guī)范開展。

4、熱愛班主任工作，有較強的班級管理能力，班級凝聚力強，班風好，所教班級各項工作名列前茅。

5、認真組織學生參加學校各種活動，成績突出。能夠認真及時的完成學校布置的各項工作和任務(wù)。

6、積極協(xié)調(diào)各科教師開展教育教學活動，完成各項教育學習任務(wù)，各科學習成績名列前茅。

（三）評選辦法

1、學校每年(學期)舉行一次優(yōu)秀班主任評選活動，評選出的優(yōu)秀班主任所在班級為優(yōu)秀班集體。

2、對優(yōu)秀班主任進行獎勵，在上級評優(yōu)選先活動中優(yōu)先考慮推薦。

3、評選總分由班主任班級管理成績、個人教學成績、班級學科總成績、個人榮譽、民主評議等幾方面構(gòu)成。

（1）班級管理成績：按照學校平時班主任量化考核成績計分。（2）個人成績：按學校大考的所記成績來計分。

（3）班級學科總成績：班級總分第一名記 30 分，第二名記25 分，第三名記20分，最后一名記10分

（4）個人榮譽：近一年來，在省、市、縣、鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課競賽中，獲省級一、二、三等獎分別計8、7、6分；市級一、二、三等獎分別計7、6、5分；縣級一、二、三等獎，分別計 6、5、4分；教辦一、二、三等獎分別計5、4、3分計分。在課題立項或優(yōu)秀論文等評選活動獲獎，分別按各級優(yōu)質(zhì)課競賽三等獎的分值計分。獲得省、市、縣、辦事處“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任“等稱號的教師，分別按各級優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎的分值計分。各級各類獎項分值可以累加。

（5）民主評議：實行教師投票，每得一票積1分。

（6）以上六項所得分累加為本人得分，由高到低確定。在班級管理或畢業(yè)班工作中做出突出貢獻的班主任，學校有權(quán)增加指標將該教師直接確定為“優(yōu)秀班主任”。

二、優(yōu)秀教師評選條件及辦法

1、優(yōu)秀教師由教導處根據(jù)每年（學期）的個人教學成績確定，原則上由位列統(tǒng)考前兩名的教師和進步較大的教師中產(chǎn)生。前者確定3-4人，后者確定1-2名。

2、原則上優(yōu)秀教師人數(shù)總量控制在5人左右。

三、注意事項：

1、如果存在不自覺遵守學校各項規(guī)章制度、工作紀律或出現(xiàn)重大安全事故、體罰、變相體罰學生現(xiàn)象，造成極壞的社會影響,學校有權(quán)取消其評優(yōu)資格。

2、如果存在學校安排的工作不認真履行、限期上交材料的不按時上交、在教案、作業(yè)檢查中存在重大問題等情況，在各類優(yōu)秀評選活動中，學校領(lǐng)導有實行一票否決的權(quán)利。

第三篇：九年級優(yōu)秀教師發(fā)言稿優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

只要心中有愛，就能托起明天的太陽

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，大家好!

今天，能夠在這里就班級管理心得，和各位老師探討交流，感到非常榮幸。這是領(lǐng)導及各位老師對我前段工作的認可，也是對我今后工作的鼓勵與鞭策。下面我就對班級管理工作向大家做一簡單匯報。

一做好班主任工作，要有強烈的責任心和高度的責任感

做班主任是一份苦差事，很多人都會覺得累，我也不例外，連續(xù)多年的班主任工作，心理壓力較大，每天睜開眼睛，就會有做不完的事情，特別是遇到班上調(diào)皮的學生過多的話，更是令人放心不下，寢食難安，今天擔心張三會不會不上操，明天擔心李四會不會和學生吵架等，盡管都是生活小事，但哪一樣你都必須裝在心里，長此一來，我的身體漸漸出現(xiàn)一些不適，經(jīng)常會出現(xiàn)成片的脫發(fā)，一些疾病也隨之而來，而且作為雙教師家庭，我們的孩子也經(jīng)常是處于生活無人照管，作業(yè)無人輔導狀態(tài)，特別是去年的6月29日孩子因為發(fā)育快，長得高，平時又很少吃上我為他做的及時飯，導致營養(yǎng)不良而忽然間暈倒，當聽到這個消息，我不由得失聲痛哭，愧疚，無奈等各種感覺涌上心頭，那一刻我發(fā)誓，不再做班主任，我要照顧自己的孩子，彌補孩子在生活中所缺少的母愛。可是暑假過后，當年級領(lǐng)導再一次委以我重任時，一想起自己所教過的可愛的孩子們，想起還有一個班的孩子同樣需要我的愛，強烈的責任心和高度的責任感驅(qū)使我又一次做了班主任工作。

二、愛滿天下，愛生如子，建立和諧的師生關(guān)系。

在我心里常信奉這樣一句話：不做則已，要做就要做好。既然接管了這個班級就要對所有的學生負責。陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。

首先，作為班主任，我每天巡視教室，除了看學生有沒有到齊，學生是否在認真學習外，遇到天冷的時候，還要看同學們衣服穿得是否暖和，每天是否按時吃飯等一些生活小事，看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

另外，我經(jīng)常和學生進行交流，和他們交朋友，讓學生感受到班主任的期望和關(guān)愛，像我們班的楊彤輝同學，父母在其很小的時候就離了婚，由于缺少母愛，養(yǎng)成了其桀驁不馴的性格，逆反心理特別強，情緒經(jīng)常很壓抑，喜歡的課精力集中認真聽，不喜歡的課就沒精打采，甚至睡大覺。經(jīng)常不做作業(yè)，回家不吃家里人為他做的飯，經(jīng)常和父親以及老師賭氣，是個讓老師頭疼的釘子戶。在一次升旗儀式上，天氣特別冷，大家都穿上了棉衣，而他僅僅穿了一件秋衣和薄外套，在寒風中凍得瑟瑟發(fā)抖，而其父親給他送的棉衣就在教室里放著，他在向父親示威，看著他這樣的舉止，我非常的心疼，問他冷不冷，告訴他不要感冒了，并和他進行多次交流，像母親一樣關(guān)心他。因為我投入了真情，也換來了學生對自己工作的認可，他在期末考試中成績有了大幅度的進步，性格也開朗了許多。通過一個學期的努力，我和同學們的關(guān)系非常的融洽，整個班級形成了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的氣氛。

當然，做好班級管理工作，僅有對學生的摯愛是不夠的，還需要有鐵的紀律作保證。俗話說;行為決定性格；性格決定習慣；習慣決定人生。因此組織學生學習一系列規(guī)章制度，建立健全各種規(guī)章制度，加強班風建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用顯得尤為重要。

我的具體做法是：讓學生參與管理，齊抓共管。

1、結(jié)合本班的實際讓學生自己制定出本班的班規(guī)。

2、實行班委負責制和小組激勵制。班委輪流值周.輪流監(jiān)督。班長實行競選，再由班長聘班級委員，小組長選本組人員。班委會負責對各位小組長的管理，小組長負責對本組人員的管理，班委會的工作效果有全班同學監(jiān)督。組員表現(xiàn)不好，小組長可以提出交換組員的要求。小組長工作不力，班委會有權(quán)撤換，班委會成員工作搞不上去全體同學有權(quán)罷免其職務(wù)。這樣一來每位同學都處于一種競爭的環(huán)境中，每位同學都有一種競爭意識，從而也有了學習的動力。

3、分工明確，責任到人，落實到位。各項任務(wù)有布置有落實。

班長：負責班級全面工作，每周組織召開一次班委會，安排部署班級事宜。分管學生男生寢室的紀律與衛(wèi)生。

值周班委：引導大家努力學習，記錄班內(nèi)的不良現(xiàn)象，負責維持每天三餐后的入班級律及自習課的紀律，于每天晚上讀報課上將扣分情況公示。值周結(jié)束撰寫值周報告。

監(jiān)督班委：統(tǒng)計每天的違紀情況，并把扣分情況轉(zhuǎn)交執(zhí)行小組；觀察值周班委值周過程中的得失，監(jiān)督結(jié)束上繳監(jiān)督報告；做好每周統(tǒng)計工作。

團支書：負責學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師匯報，做好老師和學生之間的關(guān)系協(xié)調(diào)；收繳、檢查違紀同學所寫的反思，并把相關(guān)情況及時反饋給值周班委。

學習委員：負責督促各科課代表檢查每位學生的學習任務(wù)，并合理分配學生的學習時間，使學生學習思路清晰，學習時間安排的恰當合理，有效杜絕了學生入班無事可做的現(xiàn)象。

勞動委員：班上共有兩名勞動委員，分別管理清潔區(qū)和教學區(qū)，從每天違紀學生當中分配勞動任務(wù)，如此以來，在班級管理中事事有人做，人人有事做。同學們的積極性很高。各方面也取得了令人滿意的結(jié)果，經(jīng)常被年級評選為“紀律衛(wèi)生紅旗班”和“學習行為示范班”。創(chuàng)建班級文化：在黑板前方每日有一名學生負責寫一句激勵性的格言，每周找出一個小組利用晚總時間講一則名人故事；在教室墻面上制作專版，貼上學生的遠期學習目標，自己所心儀的高中和夢想中的大學；

5利用課余時間，堅持與各科任教師相結(jié)合，了解學生的課堂情況，及時解決學生在學習當中出現(xiàn)的一系列問題，做好學生和老師之間的橋梁，結(jié)合每次考試的不同情況，認真分析學生的成績，制定出具體的培優(yōu)補差方案，科學完美地管理班級。

總之，做班主任是比較辛苦的，但是，我樂意，因為我是一名老師；一往情深誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心，我堅信，只要心中有愛，就一定能托起明天的太陽！

最后，祝各位老師身體健康，工作順利，萬事如意！

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

各位尊敬的領(lǐng)導，各位親愛的同仁：

大家晚上好。

很高興能在這里與大家交流。其實我也不沒有什么，我們班從上學期第一次月考的倒數(shù)第二名，到現(xiàn)在的名列前茅。這與領(lǐng)導的關(guān)懷密不可分的，是與各位老師的辛苦努力密切相關(guān)的。這并不是我的成績，是大家的成績。

領(lǐng)導布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧。至于要說到班級管理，我仔細想了想，就說以下幾點，如有雷同，純屬英雄所見略同：

一、要讓學生學會感恩，學會做人。

這項工作要從七年級說起，我在七年級時，第一個班會就對同學們說了，我們?nèi)甑娜蝿?wù)是七年級培養(yǎng)品德，八年級培養(yǎng)習慣，九年級培養(yǎng)成績。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎(chǔ)和前提”。每個班會都分為幾個小班會，每個班會都歷時一個月。終于讓學生明白了做人的道理。

二、用愛心去溫暖學生教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，放學前提醒學生注意安全等，放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。

三、要嚴愛相濟，因材施教付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

四、用垂范去引導學生“德高為范，博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

五、用主題班會去鼓勵學生主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現(xiàn)教育目標。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎(chǔ)和前提”。八年級開了“尊重自己”的主題班會。九年級開了“如何提高成績”和“百日沖刺”兩個班會。開班會一定要充分準備，開出效果，開出激情，讓學生真正受到教育和感化。

六、嘴勤、腿勤、口勤班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經(jīng)常深入教室、學生公寓及操場等，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù)。作為班主任，在七年級的暑假里，我曾經(jīng)親自到學生家中去家訪，與家長進行溝通交流，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關(guān)注著每一個同學的點滴成長，每次考試后，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進步的鼓勵。經(jīng)過如此反復多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。

八、把握住教育的每個細節(jié)教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內(nèi)心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

一分耕耘，一份收獲，我敢說我們九二班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的班集體。我們班從上學期第一次月考的倒數(shù)第二名，到現(xiàn)在的名列前茅，就是最好的證明。孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”。九二班取得如此好的成績，離不開校領(lǐng)導和年級的正確領(lǐng)導，也離不開團結(jié)、實干的這個班級的老師們。在此，我代表九二班的學生和家長們謝謝你們。

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生。只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學成績會更好，我們的班級管理更有效，紅旗學校的明天會更加輝煌！

第四篇：班主任工作匯報

班主任工作亮點

１．建立和不斷完善班集體機構(gòu)，從組織上把學生密切聯(lián)系起來。根據(jù)班級實際，建立好公務(wù)管理、衛(wèi)生、體育等方面的規(guī)章制度，讓制度把學生的日常行為規(guī)范起來，這是管理好班級的基礎(chǔ)。作為一個班主任，我鼓勵學生踴躍競選班干部，學生自己投票，老師綜合考慮，大到班長，小到小組長，上任時都要發(fā)表就職演說，培養(yǎng)學生的組織管理協(xié)調(diào)能力，同時也大膽嘗試讓一些調(diào)皮好動的學生擔任班干部，讓他們在管理別人的同時自覺認識到自己身上的不足之處，效果十分良好。

２．不斷結(jié)合班級情況，采取各種形式進行各種教育，確立共同的奮斗目標，調(diào)動班級中每個成員的積極性。如針對班級里有許多學生課外不守紀律，愛說臟話等損害班級集體形象的現(xiàn)象，在班級里進行講文明和集體主義的思想教育；針對班級里有許多學生亂花零錢、愛攀比的現(xiàn)象，對學生進行艱苦樸素和革命傳統(tǒng)的教育……這樣，就可以使整個班級成為有凝聚力的，有戰(zhàn)斗力的、奮發(fā)向上的、團結(jié)友愛的班集體。建黨90周年，我專門開展愛黨愛國的主題班會活動，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，同學們紛紛表示要向革命先輩學習，現(xiàn)在好好學習，長大后報效祖國。

３．指導學生開展各種各樣的有益的課外活動、團隊活動和社會實踐活動，促使全班學生在德、智、體、美、勞等方面得到生動活潑的和主動的發(fā)展。如鼓勵學生積極參加學校組織的各科課外活動興趣小組。六一節(jié)前夕，我組織學生排練節(jié)目，自己挑選服裝曲目，設(shè)計舞蹈動作，為了調(diào)動同學們的積極性，也讓同學們集思廣益，一起將節(jié)目搞好，在六一節(jié)這天，我們的節(jié)目得到了學生和老師的一致好評，最終獲得集體金獎的榮譽。

４．做好差生的轉(zhuǎn)化工作。這里所說的“差生”指的是學習成績差而智力正常的學生。他們由于學習成績落后而被同學看不起，所以就自暴自棄，不求進步，不遵守紀律，結(jié)果就遭到老師的批評和同學的冷眼。他們就更加自暴自棄，不求進步，不守紀律，形成一種惡性循環(huán)，給班級管理帶來很多麻煩。因此，做好差生的轉(zhuǎn)化工作對管理好班級十分重要。要做好這一工作，我首先端正對差生的態(tài)

度，對待差生要與優(yōu)等生一視同仁，甚至要更加關(guān)心和愛護他們；然后要幫助他們，找出學習成績差的原因。另外，還要多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多給予表揚，使其樹立信心。為了使后進學生有所進步，幾乎每天下班之后，我都會幫助他們復習一天下來學到的知識，幫助他們默寫生字、詞語，背誦課文，端正他們的學習態(tài)度，使他們不至于在第二天的課堂上繼續(xù)落后。同時，一旦他們有所進步，我會當著全班同學的面對他進行表揚，并且及時和家長聯(lián)系，告知孩子在校的表現(xiàn)，不但讓同學們轉(zhuǎn)變對他的看法，同時也鼓勵其他后進同學只要付出努力一定會收獲成功的。

５．經(jīng)常溝通學生家長和社會力量，形成“家庭－學校－社會”共同關(guān)心和教育兒童的良好環(huán)境氛圍。環(huán)境能塑造人，良好的環(huán)境可以塑造出有良好品性的人。因此，在班級管理中，經(jīng)常溝通學生家長和社會力量，共同關(guān)心和教育兒童。定期舉行家長會，根據(jù)需要不定期地進行家訪。每天放學之后我都會和部分家長溝通交流孩子的情況，做到家校一體化，給孩子一個健康向上的一個成長環(huán)境。二年級評選第一批紅領(lǐng)巾的時候，有一個學生成績優(yōu)秀但性格孤僻、以自我為中心、對班級事務(wù)不聞不問，在征求其他任課老師的意見后我沒有讓他第一批掛上紅領(lǐng)巾，他的母親對此非常不理解，隨后對我進行質(zhì)問，語氣比較惡劣，我能夠理解他母親的心態(tài)，端正自己的態(tài)度，從這個學生自生存在的缺陷出發(fā)，耐心和他母親分析原因，探討幫助小孩健康成長的方法，最后他母親也能理解作為教師的工作和用心，這個孩子也順利掛上了紅領(lǐng)巾。

第五篇：優(yōu)秀班主任老師工作匯報

優(yōu)秀班主任老師工作匯報

教師是一個神圣的職業(yè)。1989年，帶著心中的那份向往，我開始了自己漫長的教學生涯。海會師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學，從事農(nóng)村一線的教育教學工作。我當了18年的語文教師，做了18年的班主任老師。寒來暑往，看著一批又一批學生成長、進步，我知道我在為祖國的未來奉獻著自己的力量。我認為做老師就要做班主任老師，因為，班主任老師的工作讓我更貼近學生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。

我們這兒是農(nóng)村，學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任老師工作的繁重和瑣碎。

孩子們只要進了我所教的班集體就像進了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任老師工作可說是千頭萬緒，我每天都不厭其煩的做著。

作為班主任老師，首先要抓好班級的教學成績。“再大的困難，我也要把后進生教育好。”這是我給自己教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊，我給了后進生多一點的關(guān)愛和輔導。

XX年，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進生，但智力沒有什么問題，勤能補拙，一定要把他的成績提高。在學校，我抽課余時間把他叫到身邊，幫他補習，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來，幫他們輔導功課，給他們講解，督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物，我斷然拒絕了，我說：“要報酬，我就不會給你們的孩子輔導了。”因此，這些家長都說：“周老師真好，無償給學生補課。”我想：學生的進步就是給我最好的補償。看到陳里偉同學的字寫端正了，成績進步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。

在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導和教育，也曾多次和家長聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點時間管管孩子啊！”我的話終于打動了他們，孩子的媽媽在家的時間多了，放假了，還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學，以合格的成績升入了初中。

前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特殊的后進生，因為他們已經(jīng)是在讀第三個一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本情況，他們的命運都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng)；羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了；陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中是“丑小鴨。”他們還有一個共同點就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點，來激勵他們學習。陳敏、李文超勞動能力強我讓他們管小組的勞動；羅千美術(shù)好我讓她負責黑板報上要畫的內(nèi)容。我經(jīng)常表揚他們?yōu)榘嗉w做了很多事，也不斷激勵他們還要認真學習。老師對他們的重視，讓他們學習也來勁頭了。在我的幫助和他們的努力下，他們的學習成績都進步很快。從一年級到現(xiàn)在，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常考八十多分。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我特別關(guān)愛后進生是分不開的。班主任老師要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對孩子們進行各項安全教育，有時還要保護孩子們的安全。

我們學校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經(jīng)大路就會被廬山下來的水淹沒。“護送孩子們放學！”成了全體教師的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學了，看看天氣，無情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時是停不下來。在學校的號召下，我們準備全體老師出動，組成一支堅強的護送隊伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導下，我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個孩子出發(fā)了。一路上，“小心摔跤！”“慢點路滑！”“這兒讓我牽你們一下！”不時地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原來我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切，保護孩子們的生命安全是教師，特別是班主任老師義不容辭的責任，為了孩子們的安全，我的這點困難算得了什么呢！當我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：“同學們，別走，我?guī)椭銈冞^橋。”那小橋，拱形，五米多長，窄得只能一人通過。下雨時，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏。我說：“徐青，我先背你過去，其他同學在這邊等著。”我背起陳青，小心地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：“老師，我膽大，我能自己過去。”我馬上說：“不行，萬一有個閃失怎么辦？最起碼讓我扶你過去。”說著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“謝謝老師！”當我返回家里時，已經(jīng)是下午一點鐘了。看到我滿身泥水，勞累不堪的樣子，愛人非常心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊！”