第一篇：師生讀書匯報材料

師生讀書匯報材料

師生讀書匯報材料

師：現在由我和我的學生蒼超碩一起向大家談一談我們的讀書情況，蒼超碩是站在同學們的角度，而我則是站在老師的角度上，但我們有一個共同點：那就是對一本書的癡迷。

一、共談《愛的教育》讀后感。

師：我們最近喜歡上了一本書，是意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，首先請蒼超碩同學簡單介紹一下這本書的內容，以及讀后的感受：

生：這是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛??每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。

生：《愛的教育》一書中每一個小故事都讓我覺得世間處處有真情。其中有這樣一件感人肺腑的事情:二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學,老師,校長都紛紛稱贊他是'犧牲自己的生命而救助朋友的人'。

書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學兼優的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。

讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。愛是黑暗中的一束陽光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

生：老師請問您讀后的感受是什么？

師：作為一名教師，我的感受與你的不同：當我拿起這本書時，腦海中涌現了好多的疑問，在這美麗的世間“愛”究竟是什么？在這本書里愛又是怎樣去體現的呢？它又帶給了我們什么教育的結晶呢？帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案。在閱讀《愛的教育》這本書中，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。

夏丏尊先生在翻譯此書時說過這樣一段話：“教育如果沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！币粋€人在成長過程中，總有許多挫折、跌倒和失敗，但是作為一個良師必須要激發學生們自信心。讓他們勇敢面對所遇到的困難，并在困境中堅強的站起來，堅持的走下去。

從《愛的教育》中，從安利柯的身上，我終于明白，孩子真正需要的是源自父母和長輩的精神力量，父母、老師只有教會他如何關心別人，如何與人團結合作，如何熱愛勞動并創造生活，他才能在成年后不至于孤單、自私，而始終以樂觀、善良之心快樂一生。這本書也時時的提醒我關心、尊重、理解我的學生們。教育他們愛也是一種責任，不但接受愛是人的需要，而且付出愛也是人的需要?！百浫嗣倒?，手留余香。”

二、介紹自己的讀書方法。

生：老師你的感受這樣深刻，一定有好的讀書方法，能給我們講一講嗎？

師：那我就給大家介紹一下我的讀書方法，希望對大家有所幫助。一位哲人說過：“沒有恰當的方法，即使有眼睛的博學者，也像瞎子一樣盲目摸索?！边@是在提醒我們，要掌握一些方法和技巧。第一，我是從自己的工作需要以及自己感興趣的書籍入手，明確讀書目的。也就是我想從這本書里學到什么？第二，把握住讀的過程，讀書時，注意力要集中，邊讀邊結合自己的實際進行思考，做好讀書筆記。第三，在讀中培養興趣。這需要有堅持不懈的意志，有很多人都覺得自己這本書讀完后什么都沒有記住，感覺讀不讀無所謂。但如果你堅持讀下去，在以后的生活中，不知會在什么時候就能用到，不要讓自己留下“書到用時方恨少”的遺憾。每一天都要堅持，就算是讀兩頁也好，養成每天都讀書的好習慣。你的閱讀興趣自然而然會變得更濃。第四，讀完一本書，記得一定要書寫自己的讀書體會和心得感受，這是對一本書的整體回顧，有助于加強記憶。這是我自己讀書時的做法。同時我還為同學們總結了一套讀書的方法，就是讀書時要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指讀書時注意力要集中，一邊讀一邊思考；“眼到”就是指眼睛要緊盯著書本，不與別人交流；“口到”就是要讀出聲音來，還要學會把故事復述出來；“耳到”就是指耳朵要聽見自己的讀書聲；“手到”就是指手里拿好一枝筆，旁邊準備一本筆記本，要及時摘抄一些好詞好句，做讀書筆記。總之，知識來源于實踐，讀書方法也是在不斷的實踐中摸索出來的。希望大家都能摸索出適合自己的方法。

生：老師你講的方法，我記住了很多，其中寫讀書心得是我經常做的，因為在一本書中，有時它會讓你傷心的落淚；有時它會讓你開懷大笑；有時它會讓你覺得自己身臨其境；有時它會讓你自己覺得離它根本就在兩個世界。其實，把自己讀書的收獲和感想，用準確的語言表達出來，就是一篇“讀書心得”。當然，讀書心得比起摘抄、畫寫、讀書提要那三種讀書筆記確實復雜一些，難度大一點。一本厚厚的書，一篇長長的文章，那么多內容，該從哪里寫起呢？應當寫些什么呢？你不要怕，只要讀書真的有心得，就有的可寫，也一定能寫好。

生：我覺得寫讀書心得要注意三個問題:

一是要寫清楚一本書或一篇文章、一首詩的哪些內容對你有啟發，使你受到教育。要讓人看了覺得這確實是讀了一本書或一篇文章、一首詩的感想。如果不緊扣住所讀的書或文章，空泛地議論，那就不是一篇讀書心得，人家不知道你的感想從何而發。但是，復述書本里文章中的內容，要注意簡明，要引用能說明問題的內容，不要大段大段地摘抄。

二是要寫清楚讀了一本書或者一篇文章之后，你有哪些感受？受到了什么教育？要十分明晰地把自己的思想寫出來，不要含混模糊。也就是說，你一定要把心中所“得”寫出來。否則抄了大段大段的書，沒有體會，或體會不多，那還怎么叫做讀書心得呢？

三是要有分析。有些同學常常把讀書心得寫成兩大段：第一殷是書上怎么寫的，抄了一大篇。第二段幾句簡單的套話，我學到了什么精神，今后準備怎么做。這樣寫，內容就顯得很單薄。一篇讀書心得一定要有分析。一本書、一篇文章的某一點寫得好，使你受到啟發。那你就該講講：好在哪兒，使你受到什么啟發，或是在寫作上很有特色，“特”在哪里，“妙”在哪里，把這些感受具體地寫出來，這篇讀書心得的內容就豐富、充實了。

三、介紹適合閱讀的書籍。

師：是呀，我們暢游在書的海洋，感受讀書給我們帶來的快樂。但知識如煙波浩淼的大海，書多如沙礫，寮如繁星。在此中間有一部分書需要精心研讀，有一部分書要遠離。讀一本好書就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書比不閱讀還糟糕，因此，我們要有選擇性的購買、閱讀書籍，以提高自己閱讀的質量，擴大閱讀的視野。對于我們老師來說，可以根據自己所教科目選擇一些專業性的書籍，也可以為了盡可能完整而完美地建構無愧于我們作為“人”應有的精神世界。選教育以外的書來讀。如哲學、歷史、文學、人物傳記等，看似“無用”的閱讀，關系著每一堂課的廣度、深度和厚度，關系著在學生眼里，我們是否擁有一種源于知識的人格魅力。

師：對于同學們的擇書問題，蒼超碩你有什么看法？

生：我認為對于我們來說可以讀一些科普、科幻、古詩詞、兒童文學、童話，民間故事，成語故事，成長故事等，我們能理解的陽光、樂觀、積極、向上等健康趣味的書籍。最好少讀哪些不健康的漫畫，關于宗教，鬼怪的書籍。

師：說得很有道理嗎!由于時間的關系，我們倆就匯報到這吧。接下來就讓劉老師給我們分享幾本書。

第二篇：師生讀書匯報推薦活動

師生讀書匯報推薦活動：

1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動

2、“書香人生路”演講比賽

3、經典重讀系列講座

4、“我的讀書名言”征集活動

5、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

6、自編自演中外文學名著

7、“用耳朵閱讀”名著故事會

8、讀書小報評比活動

9、親子共讀展示活動

10、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

第三篇：師生讀書計劃

師生讀書計劃

為提高廣大師生的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研潛力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校師生讀書活動方案。

一、指導思想

積極營造書香校園，促進學校的文化建設；進一步提升教師的文化素養，加深教師文化底蘊，促進教師專業水平發展；引導學生博覽群書，讓學生在書籍的陪伴中快樂地獲得知識，夯實學生的德才基礎，用書籍滋養生命之根。

二、讀書活動的目標和基本原則

（一）活動目標。通過讀書活動的開展，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，提高學生的閱讀能力和閱讀質量；利用有效讀書活動，引導廣大教師熱愛讀書，形成濃厚的研究和學習氛圍，實現提升專業素養和人文素養的目標；以讀書活動的有效開展，形成人人好讀書、讀好書的濃厚氛圍，豐富學校文化內涵，深入推進素質教育。

（二）活動的基本原則。

1.全員參與的原則。把學校讀書活動作為深入推進素質教育、構建學習型校園的具體行動，在不增加學生課業負擔的前提下，全面開展讀書活動，要求學生、教師全員參與，鼓勵家長積極參與。

2.科學指導的原則。根據各年級學生的年齡、心理特點和認

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知規律，科學安排閱讀內容，注重科學素養和人文素養共同發展；根據不同年級培養目標、教學任務和教師專業成長規律，合理優化教師閱讀內容。

3.系統規劃的原則。讀書活動與校園文化建設相結合、與新課程改革相結合、與培養學生良好的個性品質和行為養成相結合。各年級要精心規劃讀書活動，體現學校特色和辦學理念，創新形式，注重實效，形成特色。

4.注重成效的原則。全校要把讀書作為一項日常工作，堅持讀書活動的常態化、持久化。學校領導干部、教師要身體力行，做讀書的表率，將讀書與自身的專業成長結合起來，以自身的讀書帶動學生讀書。要重點培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，指導學生以正確的方法讀書，提升學生閱讀能力，提高學生閱讀質量和效果。

三、活動措施及要求

（一）教師讀書活動 1.健全領導小組

成立以校長為組長，教導主任副組長，教研組長、骨干教師為成員的讀書領導小組。并以教研組為單位，成立讀書指導組，形成讀書活動管理網絡，指導檢查學校教師的讀書活動。

2.制定讀書計劃

每個班級和教師要根據學校的讀書活動計劃，擬定個人讀書計劃和班級讀書計劃，使讀書工作做到有章可循，有的放矢。

3.提供閱讀條件

（1）加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向師生開放。

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（2）學校閱覽室配備一定數量的教育刊物，保證教師借閱。（3）支持教師將辦公室作為讀書活動交流的主陣地，鼓勵教師在高質量完成必要閱讀篇目的同時，充分利用現代媒體進行網上閱讀進行網上閱讀。

4.組建青年教師讀書團隊，引領全體師生閱讀

為調動教師讀書的積極性，學校成立青年教師讀書團隊。組 長：周改琴

成 員：45周歲以下的青年教師。

（二）學生讀書活動

1.班級采取“捐書”、“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。

2.各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級早讀、和午間閱讀。

3.各班組織好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。每班每月到圖書室更換圖書一次。

4.根據學校推薦書目，開展大閱讀活動。閱讀量要求：高年級每學期3～5本。低年級每學期1～3本。

5.各年級開展《精典誦讀》和《古詩文誦讀》等課外讀書指導課教學。

（1）圍繞閱讀內容，備好課，上好1-2堂指導課：①激發興趣②讀物介紹③工具書使用方法指導④閱讀方法指導等。

（2）充分利用好每天的早讀時間和下午活動時間（一二年級第二節，三至五年級兩節課后半小時），每位學生進行自由閱讀，做好相應的讀書筆記。

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（3）各班要經常組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽和征文比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀后感、想象作文等競賽。

6.開展“讀書筆記評比”，在讀書活動中，各班根據各自年級學生的特點，給讀書筆記設置相應的欄目（低年級段：好詞好句、名人名言；中年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言；高年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會），做好讀書筆記。

7.廣泛開展古詩文誦讀活動。提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

（1）要求學生做到：低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來；中年級——摘抄精美詞句；高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

（2）要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

8.積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學生在實際中得到鍛煉。鼓勵學生向刊物投稿，并將優秀習作在學校網站上發表。

9.將讀書活動與學校紅領巾廣播結合，在廣播中進行閱讀交流。

10.借助家委會，指導家長進行“親子閱讀”，班級可開展“我與家長同讀一本書”、“陪孩子逛書店”、“向家長推薦圖書”“請家

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長參與讀書討論和匯報”等活動形式，促進家庭讀書的發展，用學生來帶動家長，營造家庭書香氛圍，努力創建“學習型家庭”。

11．結合節假日開展好讀書活動。節假日是進行高效閱讀、培養閱讀習慣和提高閱讀能力的有效時期。節假日學校、班組都要對學生節假日閱讀進行科學計劃，規定閱讀篇目，提出閱讀要求，開學后組織必須要檢查，組織一次讀書筆記和讀書征文評選活動，確保閱讀成效。

教師閱讀推薦書目

1.《給教師的建議》,（蘇）蘇霍姆林斯基著

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2.《和教師的談話》,（蘇）B.贊科夫著 3.《有效教學方法》,(美鮑里奇著

4.《愛滿天下——陶行知文學傳記》,周毅、向明 5.《蘇霍姆林斯基的一生》,（俄）塔爾塔科夫斯基著 6.《賞識你的學生》,孟繁華主編

7.《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯,彭歌 8.《教育的奇跡》,朱永新主編

9.《窗邊的小豆豆》,（日）黑柳徹子著 10.《中國著名班主任德育思想錄》,竇桂梅等 11.《中國著名特級教師教學思想錄》,于漪等 12.《帕夫雷什中學》,(蘇)蘇霍姆林斯基著 13.《班主任工作漫談》,魏書生著 14.《向孩子學習》,孫云曉主編

15．《李吉林小學語文情境教學——情境教育》,李吉林

學生閱讀推薦書目 一、二年級《神話故事》、《成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠

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野仙蹤》、《童謠》、《小學生必背古詩70首》《白雪公主》、《格林童話》 三、四年級《成語故事》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《海底二萬里》、《愛的教育》、《民間故事》、《十萬個為什么》（動、植物）、《小學生必背古詩70首》《中國古代寓言故事》《中外神話傳說》《烏丟丟的奇遇》《普希金童話》《天方夜譚》

五年級《天方夜譚》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、《西游記》、《水滸傳》、《克雷洛夫寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《感動小學生的10部真情故事》、《十萬個為什么》、《小學生必背古詩70首》、《科學家故事１００個》、《中外經典科普故事》、《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》

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第四篇：澄江小學師生讀書踐行、業績彰顯匯報

澄江中心小學師生個人讀書踐行、業績彰顯匯報材料

為了落實教育局有關文件精神，充分發揮我校圖書資源優勢，提高圖書的利用價值，本學期我校開展了一系列的師生讀書活動，從而擴大了師生的讀書視野，豐富了師生的情感世界，增進了師生對多元文化的認識和理解。下面就近三年來我校師生個人讀書踐行，業績彰顯情況做一簡單總結。

一、積極參與讀書活動，為學生創設學習、鍛煉和提高的機會。讀書,要有一個良好的氛圍。在開展讀書活動中，我們廣泛發動全體同學來讀書,大興“讀書好，好讀書，讀好書”的勤奮學習之風。倡導人人參加,并進行廣泛宣傳。我校又積極參與小組讀書活動。為提高讀書的鑒賞能力,各年級組、各班級組織學生讀書、寫書評或讀后感、召開演講會、故事會、主題班會等，使讀書活動開展得豐富多彩、有聲有色。讀書活動的開展及步步深化推動了我校的素質教育,隊員們通過讀書、愛書、知書、用書，把知書、達理聯系在一起,開擴了眼界,提高了素養。這種潛移默化的教育和影響，得到了全體師生的認可，受到了學生的廣泛歡迎。

二、克服困難，力爭發揮圖書室的最佳優勢。

我校沒有專職圖書管理人員，圖書管理工作由三年級的朱梁財老師擔任，他不但要帶好自己的班，還要搞好圖書管理工作，難度很大，于是我們就從每個班級中另外選派了1-2名小圖書管理員，協助朱老師工作，這樣借書還書能給楊老師減少許多麻煩，同時也保障了同學們的借書時間。三年來圖書閱覽室充分發揮了它應有的作用。

三、開展讀書活動幫助學生積累語言材料和語感經驗，發展了學生的語文素養。

“語文課程標準”明確指出要培養學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并且對學生的閱讀總量有了明確的規定（1——6年級不少于150萬字），為了達到這一要求，激發學生的閱讀興趣，我們開展了一系列的閱讀活動。今年我們分別開展了優秀心得體會評選活動和讀書知識競賽活動，我們評選出了心得體會優秀作品10篇，他們是蘇彤、張哲等，通過評選活動激發了學生的讀書欲望，使課堂知識得以擴展延伸，提高了他們的語文素養，同時使他們形成了一種多讀書，讀好書的良好學風。學生中無所事事的少了，潛心讀書的多了；侃大山的少了，交流讀書心得的多了；寫作困難的人少了，自覺練筆的人多了。通過讀書知識競賽，學生們了解了許多著名作家的優秀作品，積累了好詞佳句，對閱讀產生了濃厚的興趣。

四、開展讀書活動，提高了教師的業務素質，加強了教師的道德修養。

教師利用讀書活動這一機會理解、咀嚼教育教學理論，學習中做了大量的學習筆記，并撰寫了教學論文，為自己的課題研究搜集了大量的有價值的資料，給自己的課堂教學注入了新鮮血液。許多教師還閱讀了世界名著，同時寫出了自己的心得體會，豐富了教師的課余生活。有力提高了教師的教育教學教研水平，對我校的教育教學質量起到了推波助瀾的作用。

五、存在問題與努力方向

1、存在的問題：

讀書時間不能保障。有的教師忙于工作，不能按要求時間進行讀書。有的學校領導與教師重視不夠。在交流論壇時體會不深，沒有按時認真閱讀。

2、努力方向。

加強領導，一把手負總責。充分發揮學校領導、骨干教師的典型帶動作用。多讀書，多交流。不斷探索總結讀書工作新機制。中心小學重點督導檢查各校落實讀書效果。確保各校教師讀書活動有序開展。及時總結，及時指導。不斷提高教師教育教學理念，不斷提高教師專業素質，不斷提高教育教學質量。

以上是我校近三年來開展師生個人讀書踐行中取得的成就。我們堅信學生與書相伴一生，一定有質量，有生機；讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，繼續把讀書活動進一步抓好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。我們一定要把這項活動持續有效地開展下去，使“閱讀生活化，學習終身化”的理念成為每位師生的自覺行為。

澄江中心小學 2010年9月

第五篇：師生讀書活動實施方案

儀隴縣度門鎮小學校

關于開展師生讀書活動實施方案

朱永新說：“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育?！庇纱丝梢?，閱讀應該是學校教育一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。根據2013年秋季新政片區教育行政會議精神，特制定本讀書方案。

一、活動目的為進一步促進廣大教師更新教育理念，提高教師內涵發展水平；為進一步提高學生閱讀興趣，培養學生閱讀意識；為進一步提高學校管理水平、提升學校辦學品味；為進一步優化辦學環境，凈化學校風氣；讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，為創建特色學校打下堅實的基礎。

二、活動主題

好書伴我成長書香溢滿校園

三、活動對象

全體師生

四、活動過程

（一）活動準備階段

1.今年5月26日，我校專門組織中層干部到閬中參加首屆全國教師閱讀與專業成長高峰論壇，并專程到以師生閱讀為特色的閬中民族小學參觀學習。

2.今年9月29日，我校相關領導及各組教研組組長到宏德中學參加新政片區讀書活動啟動儀式。

3.制定學校讀書活動方案，利用例會、班會、黑板報、宣傳標語等形式，使廣大師生明確讀書活動的意義和形式，營造良好的輿論氛圍。

（二）活動開展階段

1.開展讀書活動啟動儀式。

2.師生閱讀安排

（1）學生閱讀安排

①閱讀時間安排：小學二年級、三年級、四年級每天中午；五年級、六年級、七年級、八年級、九年級每天下午課外活動時間。

②閱讀過程指導：學生在閱讀時要做到：“不動筆墨不讀書”。低段學生在讀書筆記本上摘錄書中富有教育意義的警句格言、精彩詞句、生動段落，為以后的作文積累豐富的語言詞匯。還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中(禁止剪裁教科書及學校借閱書籍)。讀與思共，思與讀隨。高年級的學生在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內容，并及時記下自己讀書的感受和疑點?？傊x書時做到“手腦并用”，閱讀才將會變得更精彩、更有實效。老師應該每天都了解學生的閱讀情況，并及時給予指導。

（2）教師閱讀安排

①閱讀時間安排：教師應該每天堅持30—60分鐘時間認真閱讀

學校推薦的書目，也可自行自主選擇閱讀書籍，但必須是有利于自身修養和專業成長的書籍。

②閱讀筆記要求：每周不少于1篇，每篇不少于400字；每期要要撰寫一篇高質量的讀書心得體會。

3.師生閱讀措施

（1）加強學校圖書閱覽室的圖書資源管理，搞好學校圖書閱覽室建設，開放閱覽室，保證每位教師、每位學生有讀書的場所。

（2）各教研組組長要做好本組書籍的管理工作；做好本組教師閱讀書籍的登記工作；做好老師們的書籍交換工作；在教研活動中安排讀書活動；開展各種形式的讀書沙龍及讀書交流活動。

（3）教務處做好教師、學生讀書書籍推薦工作。教師閱讀書籍推薦：中外教育名著、中外名著、教育家叢書、教育雜志、兒童讀物、學習資料等。學生讀書書籍推薦：中外名著、科普類書籍、關于中外名人介紹書籍、中外通話、故事書籍、各學科輔導叢書（包括作文書等）、古代名篇（包括經典詩詞佳句）等。

4.開展 “讀書之星”、“書香班級”評比活動

（1）成立選評“讀書之星”、“書香班級”的“書香委員會”

（2）每期評選3至5個“書香班級”。

（3）每期評選30——50名學生“閱讀之星”； 每期評選8——10名教師“閱讀之星”；每期評選1名管理者“讀書之星”。

（4）學校根據評選結果給予一定的物質獎勵。

五、活動保障

為了確保本次活動取得實效，學校根據上級要求成立讀書活動領導小組，負責督促、安排學校讀書活動，全面負責學校讀書活動的開展。

組長：

副組員：

成員：

二0一三年九月