第一篇：大王蛇苗開口難措施及方法

大王蛇（苗）開口難的防治措施 及最新藥物的使用方法

前 言

大王蛇開口難歷來是影響養蛇成功的一塊絆腳石，也是羈絆蛇業發展的一個不容忽視的重要因素，今天寫這篇文章的目的，就是應廣大養殖戶的要求，對于大王蛇蛇苗開口一系列問題進行一番探討，并將本人這幾年來學習總結得來的經驗以及相關信息通過網絡傳遞給每一位養殖戶，以期達到互通有無，共同發展的雙贏局面。

在以前的文章中本人曾經指出，大王蛇不開口，與環境息息相關，而許多朋友總是忽略這個看似簡單而又確實影響蛇類進食的小問題，就是這個小問題，造成許多養殖戶功虧一簣而鑄成大問題。大王蛇在野外就可以很好的生存與繁衍，為什么人工養殖就會出現拒食呢，這絕非是蛇的質量問題，而是人們還不了解蛇的生活習性。所以，要想大王蛇很好的進食，就要尊重它的生活習性，這是解決不開口的主要措施之一。

藥物的防治，在大王蛇開口難方面也起到了一個很重要的作用。蛇苗出殼后，首先要給它進行藥浴，洗完后將其放在干燥衛生的環境內，等身體干燥后既可放進飼養內。蛇苗出殼后7天內在沒有蛻皮前不吃東西，但是它一定會飲水，所以要在水中添加維生素類藥物與促進胃排空的藥物，由于水中投放營養與助消化的藥物，可以提高蛇的免疫力及消化功能，使其過早的產生饑餓感，這樣在蛻皮后，大部分蛇都可以很好的進食。其它規格的大王蛇，可以在引種前注射上述藥物，就能使大部分蛇避免出現拒食。具體藥物成分及劑量，歡迎朋友們垂詢洽談。

良好的食物喂養也是大王蛇開口的一個重要因素，人工飼養條件下，大王蛇喜食小雞苗與鵪鶉蛋，對于小蛇苗可以用小雞剁碎伴以鵪鶉蛋蛋清與蛋黃投喂，無論怎樣的精心管理，最終仍就有少量的蛇無法進食，鑒于這種情況，予以皮下注射藥物與人工短期填喂相結合，經過一系列的喂養與治療措施，約有80-90%的蛇可以開口進食，10%左右的蛇無法進食原因很多種，也是目前養蛇技術所無法解決的難題，這些蛇也就權當作它的正常死亡率吧。其它規格的蛇可以投放活的小雞苗或是冷凍小雞苗，另外輔以雞蛋或是鵪鶉蛋，一般每月投放兩次。至于蛇的投食量與投食次數，視具體進食情況予以靈活掌握。

野生大王蛇到底能不能養，也是每一個養殖戶比較關心的話題，不同地區的本土野生大王蛇的食物鏈也是不盡相同的，有些地區的大王蛇吃青蛙，有些地區則不吃，有些吃冷凍泥鰍、冷凍雞苗，有些就不吃。如果是捕捉的野生大王蛇，養殖起來就會面臨很大的難度，許多朋友甚至不清楚本地大王蛇到底以何種食物為主食，而是一味的按照教科書上的理論知識予以喂養，結果是一敗涂地。總體而言，捕捉野生大王蛇養殖，會面臨很多風險，最重要的還是開口問題，如果有條件的朋友還是購買人工馴養品種為好，沒有條件的朋友要是想養殖野生大王蛇，需要注意幾個問題：一是藥物：引進野生大王蛇后需要嚴格消毒與防疫，驅蟲針劑與開胃劑同時注射。二是環境：消毒防疫后立即將其放進事宜生長的環境內予以靜養，短時間內不要過多打擾；三是飲水：水源要清潔充足，每一百公斤水內投放中藥焦三仙各一公斤，用白布帶裝，不要直接撒入水內。四是食物：把蛇放進蛇園后第二天就要投放食物，前三天以鵪鶉蛋為主，每天少量投放，寧缺勿多。停三天后在投喂活的小雞苗，一個月后逐步馴化吃冷凍雞苗。野生大王蛇馴養一般需要兩個年頭就可以完全適應人工養殖環境了，三年以后才會步入正軌。養殖人工馴養品青年蛇，一般周期也在一年左右，所以養蛇獲利相對來說循環周期比較長，對于急功近利短期欲想暴富的朋友們則不適應。

養蛇，是一項事業，更是一門學問，要想在這個行業里有所建樹，就必須要有堅忍不拔刻苦專研的創業精神。養蛇，不簡單的等同于養殖，它是一門技術與學術的有機結合，希望有志者悟透玄機，百尺竿頭更進一步！只要努力付出，養蛇致富就不是夢想！

第二篇：開口管理措施

關于對臨時開口進行管理措施的報告

一、開口的原因

由于我們運輸瀝青設備的車輛相對高度有4.5米，而真大分離式立交橋的凈高只有4.1米，無法通行，只有在沈海高速YK2115+680-YK2115+700處開口。運輸車輛到達宏路出口進行繳費，然后再從宏路高速入口上高速經過臨時開口到達瀝青拌合站。

二、開口的防護

在沈海高速YK2115+680-YK2115+700處去掉四根立柱，以及相應的波形護欄，臨時開口位置用水馬進行臨時封堵，硬路肩處臨時擺上路錐等警示標志。用鐵鏈進行連接水馬及兩邊的立柱，并且上鎖，鑰匙交給路政相關人員（提供給我方持有鑰匙的人員聯系電話方便及時聯系）。我們的運輸車輛到達宏路出口時聯系持有鑰匙的相關人員到達臨時出口進行開鎖，放行我方運輸車輛，然后進行封堵。

三、開口使用時間

為了便于管理，我方盡量通知運輸車輛集中發車，縮短開口的時間，開口時間估計在10天左右。

四、恢復交通

我方的瀝青設備運輸完畢后，及時進行恢復原狀。

中鐵十四局集團有限公司

福泉高速公路擴建工程FB1標項目部

2010年4月6日

第三篇：家長打工,想說愛你難開口

家長打工，想說愛你難開口

----關于“留守兒童”問題的對策及思考

忠縣官壩初級中學校陶斯國

據報載：重慶忠縣一位年僅13歲，讀小學六年級的候三（化名），平日長期干偷盜、打架等壞事，一天在學校外面放火燒了人家的草樹后，害怕回校后挨批評，便逃學在路上閑逛。由于身無分文，遂對一位趕集回家的七旬老人實施了殺人搶劫。后經公安部門調查得知，候三的父母長期在外打工，十年僅回過兩次家，每次回來也只不過呆四五天，候三長期寄居在外公家，而年老的外公根本無力管教他。

又據報載：四川一位年僅兩歲的娜娜父母都在外打工，娜娜就托給了奶奶照管。娜娜生病多日未見好轉，她的奶奶便請來了一位又聾又瞎的“巫婆”為其孫女施法治病，并吃了巫婆自配的神藥，孫女吃后口吐白沫，渾身發冷，后急忙送到醫院搶救。醫生說，小孩再晚來10分鐘，可能就沒命了。

開學初，我對我校初中部1—3年級1236名學生關于家長外出打工的問題作了一個問卷調查，調查結果顯示：單親（父親或者母親）外出打工的有1037人，占總人數的83.9%，雙親外出打工的有876人，占總人數的70.9%。眾多的家長外出打工，家庭教育與學校教育勢必形成一個“斷層”“盲區”。家庭教育功能的逐漸退化和喪失，很容易讓留守兒童走向放任自流或者嬌寵溺愛兩個極端。“留守兒童”不但將給現代教育帶來諸多的問題，而且極有可能成為“問題兒童”。

問題

一、學生自卑感、逆反心理強

父母的愛是孩子心靈的避風港，生活在父母的關愛中，孩子的情感才會健康發展，個性才能健康形成。留守兒童有

1的寄養在親戚家，享受不到家庭生活的樂趣，他們總感覺是寄人籬下，常常產生被遺棄的心理。所以他們往往具有內向、自卑、孤僻、逆反心理較強的性格。我班有一位學生在周記中這樣寫道：天漸漸變冷了，同學們的父母都在給孩子們送衣服和被子來了，看著同學們見到父母后那高興的樣子，我好羨慕。想得到父母的愛，那也是晚上做夢才會遇到，因為我的父母己出去打工幾年了……父母呀，我多么希望你們能早點回來。

問題

二、崇拜金錢，對未來茫然

由于近年來進城務工的農民越來越多，進城雖然沒有改變他們農民的身份，但改變了他們的職業和生活方式，某種程度上說也提高了他們的生活水平。因此很多人的價值觀也隨之發生變化，認為打工也是一條不錯的致富道路。辛辛苦苦讀書到頭來還是要打工，還不如早打工早賺錢。有些父母甚至會在假期把孩子接到身邊,讓不諳世事的孩子們從小就聽多了父母所描述的、或者他們已經親身體會過的外面的花花世界。“晚打工不如早打工”，“小學文化同樣當老板”，這些社會現象無時無刻不在影響和刺激著孩子們。缺少父母直接正確引導的孩子，他們的人生觀、價值觀、世界觀正在發生較大的偏差：他們厭惡農村的貧窮，向往城市的富足，喜歡過上父母那種流浪、飄浮的“瀟灑”的打工生活。筆者在閑暇時經常問學生們這樣一個問題：“你們現在不努力不讀書，初中畢業后怎么辦？”很多同學的回答驚人的相同：“和父母一樣，出去打工！”

問題

三、隔代教育問題多

家長外出打工，他們的孩子大都留守家中，有的跟

爺爺奶奶或外公外婆過，有的寄宿在親友家中。一種情況是孩子是父母的心頭肉，爺爺奶奶、外公外婆疼愛有加，對孩子的壞習慣不能給以嚴加管教，一味任其發展，親戚朋友又不敢嚴管他人孩子，生怕惹出個什么事端。另一種情況是現在的孩子都比較調皮、任性，經歷了風吹雨打的老人們因身體和心理等多方面的原因，根本沒有精力照顧孩子的衣食住行，更莫說對孩子學習的督促和指導。在農村隔代教育往往還意味著由文盲來撫育。由于父母不在身邊，長期無人管束的孩子，不少形成了性情陰癖，以自我為中心的性格特點，并染上了打架斗毆、抽煙喝酒、小偷小摸等不良習性，甚至與社會上有不良習氣的人混在一起，有個別兒童還經常在別的同學家過夜，導致男女學生因性沖動而越軌，給家庭和學校教育提出嚴峻的教育問題。這已成為了一個社會問題。據不完全統計，歷年來青少年刑事犯罪中，有近20%的青少年為這類父母留在家的孩子。

問題

四、學生懶惰、厭學情緒嚴重，網絡游戲成癮。

很多外出務工的父母出于愧疚，大多對孩子有求必應。他們認為物質上的豐裕就是“幸福”，所以習慣用金錢彌補愧疚。他們往往會給孩子大量的零花錢，而處在這個年齡的兒童，生理心理都還很不成熟,很容易受到外界不良現象的影響,手里過多的零花錢往往進一步助長了他們的不良習氣。大吃大喝，貪圖物質享受。放學后整日迷戀網吧，有時甚至逃學，厭學情緒高漲。筆者的調研中發現，父母對留守子女最大的煩惱就是網絡成癮，許多初中階段的留守學生沉迷網絡游戲不能自拔，成績一落千丈。上學期，我對我年級的留守兒童學年成績調研如下：“留守兒童”輟學率約為5 ％，在學“留守兒童”40％成績較差，30％成績中等偏下，僅有10％成績比較優秀(班級前20％)。

問題

五、留守兒童安全隱患大

與城鎮兒童相比，農村留守兒童承受經濟上和精神上的“雙重貧困”，使其處于教育的邊緣地位。一方面，父母在社會中處于弱勢地位，在經濟上難以提供較好的教育條件；另一方面，留守兒童易受其他兒童的歧視和排斥，并因其父母和學校、教師缺少經常性的溝通，在學校教育中易被忽視。另外，監護人多數年齡較大或工作繁忙，對留守兒童的保護力不從心，少數寄養在親戚家的孩子更是無人監管，加之監護人又普遍缺乏安全保護意識和防護能力，導致留守兒童傷及他人或被傷害等事件時有發生。近年來，在校高中生，甚至初中生因偷吃“禁果”，傷害女生案時有發生。學生放學回家，被人毆打，由于父母都不在身邊而無人過問的情況屢見不鮮。

農村“留守兒童” 不是單一的家庭問題，而是一個社會現象，對他們的教育，應引起各方的重視，調動社會各界力量，營造一個關愛“留守兒童”的社會環境，對于家庭、學校和政府來說，是義不容辭的責任。

1．家庭要切實履行義務，為留守兒童筑就避風港

首先，改變父母外出方式。在可能的情況下，盡量不要父母雙雙出門打工，而是一人外出打工，一人留在家里照顧孩子。對于家有學齡兒童的父母來說，尤其如此。其次，在外打工的父母應經常和孩子聯系，督促其生活、學習、行為；同時還應多與孩子的班主任聯系，及時了解孩子的在校表現，和老師一道教育孩子，促進其健康成長。再次，父母應轉變用金錢彌補愧疚的心態，注重與子女的情感交流和心理溝通。除了提供必要的學習條件之外，切忌過度的物質滿足。以免不僅沒能彌補孩子缺失的親情，反而為子女的越軌行為制造了溫床，提供了條件，使他們無法抵制外界的誘惑而走上歧途。

2．學校要充分發揮主陣地作用，為留守兒童構建心靈家園

第一，建立留守學生檔案，學校以班級為核心，摸

清留守學生的數量，了解他們的狀況，登記存檔。檔案內容包括留守學生基本情況、家長姓名、詳細地址、留守原因、家長聯系電話、監護人等等。第二，實行教職工結對幫扶制度，當留守學生的代理家長，為其完成學業，健康成長創造有利條件。結對教師應定期與留守學生談心，引導他們健康成長，如定期與留守學生交心談心，開設親情電話，向留守學生及其家長、監護人公布校長、班主任和課任教師電話號碼，加強學生、家長、教師三者之間的聯系，充分發揮學校的主導作用。第三，營造健康向上的校園文化。積極開展形式多樣的校內教育活動，有序地強化學生文明習慣養成教育訓練，組織社會活動，積極開展綜合素質評價，將評價過程變為教育過程，實現由紀律到自律的教育轉變。第四，加快農村寄宿制學校建設。目前，我縣農村寄宿制的中學條件很差，各項制度也不健全。應加大對農村學校寄宿基礎設施的建設，建立健全各項制度，使農村留守兒童在家庭教育缺失的情況下，學校和教師及時填補留守兒童家庭教育的空白，使教育功能得到更有教的發揮。第五，開展心理健康教育。切實利用班主任，開展好心理健康教育，及時排解留守學生的心理障礙，給他們以關愛，幫助其樹立健康向上的心理。第六，辦好家長學校，采取各種形式培訓監護人。每年對留守學生監護人進行培訓，使家庭教育與學校教育一致。同時教給監護人教育學生的方法，明確各自對留守兒童教育和管理責任。

3．政府要切實履行職責，為留守兒童撐起保護傘

第一、加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉差距，讓“留守兒童”不再留守，這無疑是急需解決的問題之一。取消不合理的戶籍制度,取消對進城農民工子女的入學限制,加快我國現行義務教育體制改革,建立城鄉公平、地區公平的國民義務教育制度，從根本上杜絕城市學校對流動兒童歧視性待遇和收費,確保流動兒童教育政策實施。第二，要凈化社會環境。政府相關職能部門要切實擔負起責任，發揮其功能和作用，堅決取締學校周圍的黑網黃網，規范網吧管理，徹底杜絕未滿18周歲的青少年兒童進入網吧。打擊不正之風，凈化社會環境，為學生成長營造一個和諧的社會環境。第三，加快區域經濟發展，增加農民本地就業機會。讓更多的農民就近務工，做到“掙錢教子”兩不誤，從而減少留守兒童，創造促進孩子健康成長的家庭環境。第四、建立和完善農村社區對“留守兒童”的教育和監護體系。可由村委會牽頭,聯合婦聯、工會、學校和派出所,充分利用黨政機關富余人員、中小學退休教師以及青年志愿者，共同構建農村中小學生健康發展的教育和監護體系。第五，加強就業指導。許多“留守兒童”在完成九年制義務教育后輟學，成為社會、家庭、學校三不管的流蕩青年，就業無技能，生活無出路，最易引發事端，走上犯罪。建議政府有關部門對這類青少年開展必要的技能培訓和就業指導，幫助其正確地走上社會。

第四篇：核桃苗冬季防凍措施

核桃苗冬季防凍措施

其實，北方核桃幼樹冬季防寒，并不是簡單的冬前采取的應急措施，而是一個系統的管理過程。

第一、選擇合適的核桃品種：根據自己和桃園所處的環境，選擇相對抗寒的品種。比如華北北部地區、遼寧西南部、北京北部等地，選擇遼-

1、遼-

7、石門核桃比較妥當，而清香核桃則相對而言會有很多防寒、防干的問題。

第二、增強肥水管理，促進營養積累和枝條成熟：8月份以前適當增加水肥，尤其是農家肥；8月份以后不施氮肥，施磷鉀肥并適當控水；封凍前15-20天澆一次透水，不澆封凍水。

第三、通過修剪等措施控制樹勢，促進枝條成熟：進入生長旺季，就可以對旺盛單株進行“環剝”、“絞勒”處理，同時結合對強旺枝條反復摘心，不但促進花芽形成，而且極大的防止徒長、促進枝條的成熟，增強了越冬抗寒能力。

第四、封凍前埋土防寒：對1、2年幼樹采取必要的埋土防寒措施，具體方法有

1、直接壓倒幼樹埋土，適應于1年幼樹，厚度只要保障冬季不露出幼樹即可；

2、化肥袋打開底部呈桶裝，套住幼樹，填滿沙土。第二年春天萌動前去除保護。第五、冬季枝條噴防寒保護劑：聚乙烯醇：水=1：20.水燒至50度，加入聚乙烯醇，攪拌，直至燒開，文火熬制20~30分鐘。溫涼后涂刷幼樹枝干。這種方法對二年以上樹的枝條使用更好，第一年，尤其是北部地區，還是建議用套袋埋土的方法更好。

一般而言，核桃樹樹凍害程度分1-5級：

【1-2級凍害】為輕度凍害，樹體受凍后有將近50%左右的葉片萎蔫干枯脫落，或20%以下一年生枝干枯，對當年的產量有一定影響，但當年能夠恢復樹勢；

【3級凍害】屬于中度凍害，75%以上的葉片干枯脫落，1-3年生小枝凍死，樹勢當年難以恢復，當年無產量；

【4-5級凍害】屬于重度凍害，葉片、小枝、主枝、主干受凍，輕者從根頸之下可以發生萌蘗，重者整株死亡

【凍害防治方法】埋土防寒、培土防寒、涂白防寒

１．埋土防寒：主要用于北方寒冷地帶，用于幼苗期。春季解凍后解開土堆

２．培土防寒：一般用于西南地區，溫度在不低于零下５度的地方，春季解凍后解開土堆

３．涂白防寒：一般用于西南地區，溫度在不低于零下５度的地方，用于幼苗期到成年樹。

第五篇：開口難是中國人學英語的一大特點

開口難是中國人學英語的一大特點(2008-07-05 17:20:33)

標簽：雜談學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點：

一是有些人把是否看懂當成學習的標準。

拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等于會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。

二是千萬不要用漢字來記英語發音。

學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利于培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標注英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。

不敢開口的第三點是怕語法有錯。

沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜云里霧里，喪失學習外語的樂趣和信心。

而且，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對于語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言后的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什么句型，只要能選準一個單詞就行。

學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。