第一篇：社會調查報告宋春濤

關于大林鎮經濟發展問題的調查報告

經濟學院2010級國貿三班

2010101209

宋春濤

家鄉大林鎮，坐落于中原大地南端，淮河北岸，屬于亞熱帶向暖溫帶過渡地帶，全年平均氣溫16-17攝氏度，降水量900mm左右。全鎮地勢平坦，一般海拔60米，土質部分為黃粘土和褐粘水稻土。南部有淮河，有三門堰、涂店堰、涂樓堰、漫塘堰等大小水庫6座，可供引水灌田；淮河沉積作用，在河灘形成了平均厚度達30m的建筑河沙，是駐馬店和信陽地區的主要建筑用沙供應地；三黃雞是國家重點培育的特優型地方良種雞之一，深受廣大消費者親睞。但在諸多有利條件下，大林鎮的經濟發展狀況仍然不容樂觀，諸多問題集中凸顯，而且在近20年的發展過程中起色甚微。

借此假期回家的機會，我通過走訪了解各個村莊村民、電話采訪有關主管部門發現了大林鎮在經濟發展過程中存在的問題，聽取了農民朋友自己對農業、農村經濟和教育等多方面問題的看法。

經濟發展中的問題

問題一：農業體制改革僵化、束縛農業潛力的發揮

1、大林鎮經濟以農業為主，有耕地110085畝，旱地占39.4%，水田60.6％。有大中小水壩16個，機井500多眼,電灌站21個,大小水渠130多公里,有效灌溉面積8.5萬畝。盛產水稻，米質優良。自八十年代農村家庭聯產承包逐漸推行到2006年農業稅完全取消，再到最近的農業補貼，不僅結束了我國農民種田交稅的幾千年的歷史，更是真正激起了農民的種糧積極性。分田到戶的、自種自有、種田補貼、農業機械的使用的確使農業產量大幅躍升，但是在近20年的時間，產量上升潛力幾近極限，一家一戶的精耕細作潛力已經發揮到了極致，難以再取得大的突破。尤其在最近10年的時間里，由于雜交水稻技術的推廣和農業灌溉水平的提升，90%農民的將旱地改作水田。以前旱地占39.4%，水田60.6％的格局早已被旱地10%，水田90%的格局取代，冬季以冬小麥和油菜為主，夏季基本種植水稻。分田到戶的精耕細作模式嚴重限制了大型農業機械的推廣，以水稻為主的小田塊降低了大型機械的作業速度，增加了使用機械的成本。

據涂樓村宋莊村民組農民宋斌說，他家有20畝水稻，在去年用于收割水稻的錢達2000元之多，由于田塊小，大型機械作業速度慢，費用比大型田塊每畝要貴出20元左右，20畝水稻算下來就是400元；更要命的是插秧的季節，由于田塊小，插秧機根本就沒能推廣，去年縣里試了幾臺，但成本太高，根本不適合小戶使用。

2、另外一個重要原因是小戶作業，不利農業科技的推廣，雖然縣、鎮有農業服務站，但是由于非規模化種植，品種不

一、時令把握的差別、田塊土壤營養成分不同、各種病蟲害不同，農業科技人員不可能一下子解決諸多不同的問題，農戶由于知識的缺乏自己無法正確辨別病蟲害，更加缺乏花錢請科技人員的能力。葉廟村后胡莊農民胡玉能說：每年的水稻和小麥都要來回施4-5次農藥效果還不是很好，蟲害病害很嚴重，每次都是大家買什么藥，自己就買什么藥，也不懂什么專業的知識。

另據涂樓村宋莊宋春武說：每次到了要下種的季節，大家都是開著小拖拉機到鎮上買化肥，而且買的最多的是碳酸氫銨，也會買一些混合肥，但是自己也不知道買什么牌子的好，電視上廣告很多，自己也無法識別哪種更有效，有時候花了錢卻沒起到作用。

諸如此類的問題很多，由于家庭聯產承包責任制分田到戶的模式，不僅僅將取消農業稅和農業補貼的作用抵消，更增加了化肥、種子、農藥、收割的費用從而加重了農民負擔。

問題二：農業基礎設施建設嚴重落后

農業基礎設施建設落后，政策方向出現偏差，缺乏科學性，維護嚴重不足，無法滿足農業發展需要，農業發展靠天吃飯的局面沒有得到改觀

由于雜交水稻技術的推廣，大林鎮近10年來旱地作物種植面積急劇下降，水稻種植面積上升。大林鎮屬于溫帶季風濕潤性氣候，旱澇災害頻發，全鎮雖然有三門堰、涂店堰、涂樓堰、漫塘堰等大小水庫6座，大中小水壩16個，電灌站21個,大小水渠130多公里，但大都建于上世紀80年代初期，水庫是土基而不是水泥，近30年的時間缺乏有效維護，淤積嚴重，儲水量少之又少，與之配套的電灌站和水壩基本荒廢，有效灌溉面積嚴重不足。雨季不能儲水以備后用，旱季不能灌溉以解旱情。

湯廟村馮莊村民馮國勝說：每年的春季，是這里的旱季，多風少雨，正值冬小麥的拔節季節，由于降雨量不足，灌溉水平的滯后，旱災嚴重，小麥減產絕收經常發生。今年5月-8月基本沒有下雨，水稻缺水嚴重，大部分已經干死，村民只能通過機井抽取地下水灌溉，來保住最后一點希望。

但是在雨季，常常會爆發洪澇災害，水庫和輸水渠的常年失修，降低了輸水速度和儲水量，周圍的村莊道路經常被淹，村民出行十分不便，地勢低一些的農作物經常被水淹，嚴重影響收成。

通過走訪周圍村民和電話采訪正陽縣水利局領導了解到，全縣的水利基礎設施建設重點在機井上，各村可以集體打井，也可以農戶自己出錢打私人機井。在宋莊村我們了解到，該村有集體機井4眼，私人機井2眼，而宋莊村的所有耕地只有400畝左右，6眼大型機井一起開動的時候，整個村莊的吃水井無法壓出水，照明燈泡還比不上蠟燭，電荷超出了農村用電的正常范圍。據村民宋忠青說，周圍其他村和他們村差不多，以前的儲水池塘等自然灌溉方式基本荒廢，每村都有4眼以上的機井。只要到了水稻種植季節，村民都用機井灌溉。按照每村4眼機井算下來，整個大林鎮364個村民組就有1456眼機井，機井灌溉費用昂貴，用電量增加，加重農民負擔。地下水遭到瘋狂抽取，自然降水卻任之東流，完全違背了可持續發展的原則。

問題三：淮河河沙管理松散，資源優勢無法發揮；河沙運輸超載嚴重，路面毀壞；運沙路和省道不分，破壞對外聯系唯一要道，污染道路環境

淮河沉積作用，在河灘形成了平均厚度達30m的建筑河沙，是駐馬店和信陽地區的主要建筑用沙供應地，理應成為大林鎮經濟收入的主要來源之一，但是由于管理松散，盜采嚴重。采沙權的取得不是通過競標等合理方式，而是通過和縣里河沙主管部門的領導有聯系才行；河沙的外賣主要通過重型卡車運輸，據徐姓的采砂人說，縣里公安局的領導夏某等人有沒有運營牌照的重型卡車達5輛之多，沒有運營牌照也就不用交相關費用，河沙收費站的工作人員、交警部門都心知肚明，卻沒人敢出面制止；運沙道路和省道是同一條道路，都穿過鎮中心，運沙車經常超載，重達50噸的卡車經過，路面像海綿一樣，壓下去又彈回來，時間一久，路面遭到嚴重毀壞，坑坑洼洼，石子裸露，小型車經過經常發生翻車事故；道路兩旁是居民房，據旁邊居民說，家里的窗戶從來不開，卡車經過煙塵彌漫，甚至看不見對面的人，噪聲很大，夜間很影響睡眠；每逢開集，鎮中心經常堵得水泄不通，卡車鳴笛聲尖銳刺耳。

問題四：土地利用問題，城鎮化和城鄉一體化規劃實施不夠合理，耕地的保護和居民區住房建設用地沒有具體合理規劃。

村村通工程已經基本實現，但是農村村落分散雜居的現象無法發揮村村通的實際效果，居民點距離公路仍然有一定的距離，出行仍然不方便；全鎮364個自然居民村落占地面積巨大，浪費了大量的耕地資源；新建道路兩旁的聚居居民區由于土地的審批出現問題，房產權無法取得，增加了農民的擔心。

問題五：特色農業發展滯后，農業工業互相促進不足，農民就業仍然以外出務工為主，剩余勞動力和農閑勞力不能就地轉換成企業工人。

隨著招商引資和東西合作的推進，大林近幾年開始出現建材、服裝、糧食加工、食品加工企業，但是發展形勢并不樂觀，分布松散，內部競爭激烈，沒有形成產業規模；工業帶動農業，增加農民就業的作用并不能得到充分發揮每年春節結束大量勞工南下東進尋找就業機會；大林粳米以其獨特的營養保健品質深受消費者喜愛，當屬米中珍品。除米質優、口感好外，還含有特種營養元素——硒，硒被稱為生命的“奇效元素”、“抗癌之王”。項目的實施，可在一定程度上滿足市場對優質大米、特別是營養保健大米的需求。但是大林全鎮有淮河、淮利、東方、正大、雙福、正豐等近10家大米加工企業，企業之間相互競爭激烈，壓低大米外售價格，無法形成統一對外市場，大林粳米的名片始終無法走出去；沿淮村沙質土壤十分適合蔬菜的生長，但由于小家小戶種植，規模小、資金少抵御自然災害能力差，基本以大林內部銷售為主，無法實現市場范圍的擴大。

問題六：農業科技水平低下

由于農民種田主要靠的是傳統經驗，農作物生長時節的田間管理不科學，病蟲害防治不力，造成農作物減產，濫施農藥化肥，導致農藥化肥殘留嚴重，都是制約大林農產品走出河南，走向全國的潛在阻力。

針對以上問題，特此提出以下解決方案

1：配合流轉承包經營試點的施行，承包商在農技站的幫助下施行片區種植專業化，根據土壤測量配方，針對不同土壤施不同的肥料，不同的作物使用不同的養分，不同的蟲害使用不同的農藥，爭取做到科學種植、科學管理，提高產量。

2：加強農村土地流轉，試點推行承包經營，發揮規模化優勢，結合農業科技的推進和大型機械化的推廣實行不同品種分區專業化種植，提高農業科技水平。把產量提高的重點由精耕細作轉移到依靠規模化種植和農業科技的使用上來，節省農業勞動力支出，實現農業勞動力向工業勞動力的轉變，為大林工業的發展準備前提。

3：轉變農業基礎設施建設重點，配合農村土地流轉承包制度的試點，把原有水庫建成水泥基，疏通輸水渠道，按照科學方法設計建設水庫防淤設施，做好原有電灌站的維護修理，爭取做到洪水年份儲水防洪，干旱年份抽水灌溉，利用自然水資源就可以解決洪澇災害問題，從根本上解決農業靠天吃飯的局面，整合農田分布，水渠修到田間地頭；減少機井數目，嚴格限制地下水的使用，保護地下水資源，實現可持續發展。

4：規范河沙采掘、運營、收費管理，嚴厲懲治紅頂商人，合理分配河砂采掘權，堅決打擊超載運輸現象；另辟新的河砂專門運輸線路，與省道隔開，避開居民區，保護對外聯系通道，加強道路管理維護。

5：實行統一、合理、科學規劃，在村村通道路旁規劃出一定區域建設居民區，將原有自然村落改為耕地，既解決了居民出行不便的問題，又增加了耕地面積，符合國家保護耕地政策的要求；居民區土地要合法合理規劃，取得使用權，讓農民拿到房產證，吃下定心丸。

解決方案：合理規劃產業園建設，實現現有企業集聚，引進大米深加工企業和食品加工企業，增加就業，實現勞動力的就地安置；統一制定大米加工企業管理辦法，實現各個小企業的合并整合，增強總體加工能力，實現統一的對外市場，打造以大林粳米為主的稻米加工產業；實施農企結合，農戶或者將來推行的流轉承包經營的承包商和企業簽訂種植收購合同，可以直接將水稻銷售到當地企業，水稻在價格上有了保證，就消除了農民的擔憂。

6：配合流轉承包經營試點的施行，承包商在農技站的幫助下施行片區種植專業化，根據土壤測量配方，針對不同土壤施不同的肥料，不同的作物使用不同的養分，不同的蟲害使用不同的農藥，爭取做到科學種植、科學管理，提高產量。

以上就是我通過走訪調查結合自己觀點形成的對大林鎮經濟發展問題及解決辦法的調查報告。

相信隨著中國經濟體制改革浪潮的推進，大林鎮，這個經濟以農業為主，有著10085畝耕地的農業鎮，一定會立足區位優勢和資源優勢，圍繞河砂開發、建筑建材、農副產品深加工等大做文章，把自己打造成農業工業相互促進、社會安定團結、人民生活幸福幸福的豫南明珠。

第二篇：宋濤課題論文

《 讀懂學生

恰當追問

助力高效課堂》

單

位:

姓

名:

學

科：北京第二實驗小學永定分校

宋

濤

數

學

【題目】：讀懂學生 恰當追問 助力高效課堂

【內容摘要】：

“追問”，顧名思義就是追根究底地問，作為一種提問技巧，在數學課堂上經常為教師所運用。它是前次提問基礎上的延伸和拓展，是為了使學生弄懂弄通某一問題，在一問之后又再次補充和深化。而讀懂學生是巧妙追問的基礎。新課程標準指出：“教學活動，是師生積極參與，交往互動，共同發展的過程。”因此，課堂應是學生與老師、學生與書本，學生與學生之間的對話，而追問就是課堂教學中對話策略的重要組成部分，課堂中一個適時、有效的追問，能化平淡為神奇，成為學生“徹悟”的催化劑。本文從在課前參與中讀懂學生起點，讓開放的問題設計在預設追問中為高效課堂保駕護航；在課堂參與、課中研討中讀懂學生，恰當的追問，加深理解突破學習障礙，成為高效課堂的助力器；在課堂練習中，讀懂學生，在追問中，鞏固掌握新知，建立聯系，成為高效課堂的加速器。三個方面闡述了追問在課堂中的運用。

【關鍵詞】：課堂 追問 對話 高效

【正文】：

讀懂學生 恰當追問 助力高效課堂

“追問”，顧名思義就是追根究底地問，作為一種提問技巧，在數學課堂上經常為教師所運用。它是前次提問基礎上的延伸和拓展，是為了使學生弄懂弄通某一問題，在一問之后又再次補充和深化、窮追不舍，直到學生能正確解答、深入理解、溝通聯系。再度激活學生的思維因子，涵養學生思維的深刻性品質，直到學生能夠理解透徹甚至出新出彩的解決問題。而讀懂學生是巧妙追問的基礎。由于學生是思想、性格、身心發展特征等差別都很大的一個群體,而“教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程”,所以,只有讀懂學生才能做到有的放矢、因材施教；只有讀懂學生才能走進學生的心靈,激發學生的學習熱情,促進師生交往互動。新課程標準指出：“教學活動，是師生積極參與，交往互動，共同發展的過程。”因此，課堂應是學生與老師、學生與書本，學生與學生之間的對話，而追問就是課堂教學中對話策略的重要組成部分，這就要求教師在動態發展的課堂教學過程中，能夠及時地捕捉學生在課堂上的動態生成，并能隨機應變地根據學生對教學內容的理解程度和知識的掌握程度對學生思維作及時的疏導、點撥。一個適時、有效的追問，能化平淡為神奇，成為學生“徹悟”的催化劑。可以使課堂平添生機抑或錦上添花，助力高效課堂。

一、在課前參與中讀懂學生起點，讓開放的問題設計在預設追問中為高效課堂保駕護航。

由于學生的個體差異，他們的學習需求也不盡相同。有些會的學生不教也能明白，有些不會的學生教了還是不明白。這就需要我們教師走到學生中去，了解不同學生認知起點的不同性，把握好學生的數學學習起點，加強教學設計的實效性，設計開放性的問題在教師預設的問題中學習會為高效課堂保駕護航。例如：片段1:《分數除以分數》教學片段

生6：如果被除數的分子（分母）正好是除數分子（分母）的倍數時，用生2的方法解答比較簡便。

生7：當被除數的分子（分母）不是除數分子（分母）的倍數時，就不宜用生2的方法解答，而生3的解法適合任何一道題。

上面的教學片段中，當學生猜想出三種計算方法后，我沒有立刻否定其中的錯誤方法，而是巧妙追問：可以想辦法證明上面的結論是否正確嗎？通過具有開放性的大問題的背景下的追問，生成了多種解決問題的方法；當學生通過證明，得到后兩種方法都是正確的結論后，我又一次小追問：比較一下這兩種方法，兩種方法各有什么特點？通過比較，學生認識到兩種計算方法的特點和適用范圍。通過兩次追問，學生不僅掌握了分數除以分數的計算方法，還滲透了算法多樣化和算法優化的思想。正是在課前對學生有了充分的了解教師有了充分的預設，在課堂中才有了這樣的課堂提問設計叫做大問題引領下的小追問，使課堂在平等的對話中顯現出生機盎然，在掌握知識的同時，深化了數學思想，積累了活動經驗 因此，教師在讀懂學生的基礎上精心設計經典的追問往往能為課堂保駕護航。

二、在課堂參與、課中研討中讀懂學生，恰當的追問，加深理解突破學習障礙，成為高效課堂的助力器。

課堂是師生每天交往、互動的場所，是師生在教學過程中共同探究知識、充分展現智慧的場所，也是師生生命價值得以彰顯的場所。因此，在面對一個個鮮活的生命體教師就應當能智慧的在課堂參與課中研討中讀懂學生的言語、表情、錯誤、困惑、心理等，得以恰當追問能加深理解突破學習障礙，成為高效課堂的助力器。

片段2：例如《倒數的認識》教學片段

引出倒數的意義

師：請同學們再舉一些倒數的例子。

生1：不對，乘積是1的兩個數互為倒數，所以互為倒數的一定是兩個數。

生2：是的，我也贊成他的看法，一個數不存在倒數的關系。

生3：互為的意思是相互，就像我們前面學過的倍數和約數的關系一樣，它們是互相依存的，不能單獨說某一個數是倍數，某一個數是約數。

生4：必須說誰是誰的倒數。

生5：（非常激動地）不對，兩個數互為倒數，只說明它們的乘積是1，它們并不相等。

真理越辯越明。在此課例中，正因為教師對學生解讀，我的大智若愚，為了便于讓學生更深刻地理解倒數的相互性及倒數的表示方法，變換形式進行追問，故意抖出錯誤的“包袱”，讓學生爭論、改錯，學生不僅掌握得更牢固，而且有一種成就感。加深理解有效的突破了學習障礙。使課堂更加精彩，使學生的思維更加活躍，為高效課堂助力。

三、在課堂練習中，讀懂學生，在追問中，鞏固掌握新知，建立聯系，成為高效課堂的加速器。

數學是一門邏輯性很強的學科，數學知識之間存在著聯系。當學生對數學知識的理解比較膚淺時，當學生對數學知識間的邏輯關系比較模糊時，我們不妨運用追問的策略，引導學生進行溝通，幫助學生建構立體的知識網絡。

片段3：《圓的周長》教學片段

教師出示一道關于圓的周長的綜合練習題：

已知直徑分別是6厘米和4厘米的兩個半圓外又有一個大半圓。甲、乙兩人分別從A點出發，分別沿外邊的大半圓和里面的兩個小半圓跑到B地，誰先到達終點？

大多數學生采用的方法是：

甲：3.14×(6＋4)÷2＝3.14×5＝15.7(厘米)

乙：3.14×6÷2＋3.14×4÷2＝9.42＋6.28＝15.7(厘米)

結論：甲、乙兩人同時到達終點。

追問：列出兩個算式后，你能不計算，就可以判斷結果相等嗎？

生：運用乘法分配律可得：

3.14×(6＋4)÷2＝3.14×6÷2＋3.14×4÷2

師：如果圖中沒有標出數據，你能作出判斷嗎？

生：設兩個小半圓的直徑分別是a與b，則甲走的路程是3.14（a＋b）÷2，乙走的路程為3.14a÷2＋3.14b÷2。運用乘法分配律兩樣可得：3.14（a＋b）÷2＝3.14a÷2＋3.14b÷2

這一教學片段中，本來學生列式計算得出結論后，問題就解決了，但教師通過兩次追問作了進一步的延伸。第一次追問，溝通了圓的周長計算和乘法分配律的聯系，同時使計算過程變得簡便；第二次追問溝通了周長計算與字母表示數的聯系，實現了從具體到抽象的飛躍。加快了學生對知識的理解和運用的過程。使追問成為了高效課堂的加速器。

的確！追問不是漫無目的的尋問，它應是以更好地完成教學目標為導向；追問不是毫無感情的質問，它應以促進學生發展、呵護學生自尊為前提；追問不是喋喋不休的盤問，它應集中反應教師的教學智慧，引導學生進行有意義的智力思維活動；而追問的最高境界不在于教師的技巧運用得如何，而在于引導學生逐步由“被追問”走向“主動追問”這也是我們今后課堂追求的目標。是啊！在讀懂學生基礎上的追問為課堂深刻的對話畫龍點睛，我們還要努力追求讓學生間的追問為課堂錦上添花，更好的助力高效課堂的發展。

第三篇：優秀團干部申報材料(宋濤)

個人事跡材料

敬愛的團組織：

我叫宋濤，男，1990年10月8日出生，中共黨員，北京理工大學09級探測制導與控制技術專業學生。下面我從思想上、工作中、學習上、日常行為以及平時校園活動中的表現這5點談談我的個人事跡。

在思想上，我積極上進，熱愛和擁護中國共產黨，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，并積極向黨組織靠攏。我于2010年11月光榮的加入了中國共產黨。我一直按照一名優秀黨員的高標準來嚴格要求自己，我一定會堅決服從上級黨組織的安排，堅決以黨和人民群眾的利益高于一切，堅決全心全意為人民服務，在現階段，我會做到全心全意為老師、廣大同學服務。

在工作中，我認真負責，曾多次獲得校級及以上榮譽。榮譽只能代表過去，一旦這個獎勵頒發下來了，那也就意味著我們應該朝下一個目標前進了。在軍訓結束至現在，我一直擔任團支部書記職務。在擔任團支書職務期間，我積極配合輔導員、班主任的工作，積極組織團組織活動，努力為同學們營造一個溫馨的生活氣氛和良好的學習風氣，并用自己的實際行動帶動了整個班集體。進入中關村校區后，學習、生活環境與在良鄉發生了很大的變化，怎樣高效利用課堂時間及課余時間成為了我們的一大問題。因此，我與班長廖炎玉同學積極聯系學哥學姐，并請成績優異的學哥學姐為大家作關于學習上的講座，幫助大家在學習方法、學習習慣上提高自己的水平。我們班級的同學們也都體現出良好的精神面貌，大家都刻苦學習，取得了優異的成績。我的工作得到了輔導員、班主任及廣大同學們的肯定，我也將會一如既往的為大家服務。我在上個學期加入了宇航學院分團委，擔任了組織部長一職。我一定會一如既往的做好工作，為廣大師生服好務。

在學習上我刻苦努力，我的成績一直優良，沒有掛科。現在我已定下自己考研的目標，在今后的學習生活中，我一定會一如既往的與同學們共同努力，共同進步。我會繼續強化早睡早起的意識，白天提高學習效率，晚上做好休息工作，養精蓄銳。正所謂“一只獨秀不是春，百花齊放春滿園”，我會督促同宿舍、同班級的同學們養成良好的作息習慣，這將是我們學習的保障。引用一句名句：“朝夕耕耘，圖春畢秋實；寒窗苦讀，為學有所成！”

在日常行為中，我努力規范自己的言行，時刻以一名黨員和團支部書記的高標準來要求自己,做到了自尊自愛，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方，講究衛生，有良好的衛生習慣，舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不參與賭博等違法犯罪活動。誠實守信，禮貌待人，尊敬師長，團結同學，嚴于律己，遵守公德。在家中我尊敬長輩，百事孝為先。我認為我真正具備了一位“四好青年”應具備的素質”。

在平時校園活動中，我積極參加，積極表現。因為大學的學習是一個由自覺學習到自發學習的過程，我們不僅要學習書本的知識，更要通過校園這個窗口去認識了解整個社會。所以，我珍惜每一次學習的機會，珍惜每一次讓自己成長的機會。

作為一名學生干部，我會繼續發揮自己的模范帶頭作用，不斷努力，不斷超越,帶動全體同學，共同進步！

申請人：宋濤 2012年4月8日

第四篇：宋濤同志座談會發言材料

宋濤同志

在濱城區2012年教師節座談會上的發言

（2012.9.10）

尊敬的趙書記、焦區長，各位領導，同志們、老師們：

今天是第28個教師節，區委、區政府組織召開此次高規格、高標準的教育座談會，體現了對關系百年大計的教育事業發展的高度重視，也是貫徹落實科學發展觀的具體實踐。作為基層鄉鎮黨委負責人，能在此交流發言，向領導們、老師們匯報工作，交流認識，深感榮幸，也非常高興。首先，衷心祝愿敬愛的老師們，教師節快樂，在新的學年里，工作順利，萬事如意！下面，就楊柳雪鎮的教育工作，我向領導們、老師們作簡要匯報：

一、搶抓機遇，打贏教育事業發展“翻身仗”。2009年之

前，我們鎮有大小11處中小學、2處幼兒園，校舍大部分是平房，且使用水泥檁條；學校內部設施簡陋，大部分教師仍然在沿用“一支粉筆，一個講臺，一塊黑板”的授課方式。在這樣的教育教學環境中，老師們雖然兢兢業業的工作著，但學生擇校、生源外流的現象非常嚴重，教育發展底氣不足，家長及學生盼望享受優質教育資源、優質教育環境的期待和需求得不到滿足。我們楊柳雪鎮位處城鄉結合部，農業占比仍相對較大，經濟發展處在爬坡越砍的關鍵時期，財稅增長幅度遠遠滿足不了各項民生社會事業發展所需。對于教育的投入，鎮黨委政府始終放在“優先”位置，在財力非常緊張的情況下，每年都能堅持投入上百萬元，改造維護校舍，保障師生安全，提升辦學水平。但是，這些對于快速發展的教育、快速發展的社會以及快速發展的學生和家長的需求來

1講，可以說是杯水車薪。

在鎮級財力非常有限、家長學生又充滿期待的背景下，如何找到發力點、起跳點，始終困擾著黨委、政府。2009年，《山東省校舍安全工程實施方案》頒布實施，讓我們落后鄉鎮教育事業的發展看到了曙光和希望。鎮黨委、政府迅速行動、主動出擊，制定出臺了《全鎮校舍安全工程五年規劃》，即力爭在五年內（2009-2013年），規劃總投資4000萬元，重點擴建鎮實驗小學、中心中學、實驗學校三處，新建尹集小學一處，新建標準校舍18700平方米，學生餐廳3900平方米，撤并校舍條件和辦學規模不達標的學校，實現全鎮學校布局調整的“兩處九年一貫制學校、兩處完全小學”的“兩個二工程”，徹底消除中小學校舍安全隱患，實現全鎮中小學校舍條件的安全化、學校布局的均衡化和學校管理的標準化。

自2009年以來，鎮黨委、政府都始終堅持“一張圖紙畫到底”的指導思想，落實“教育優先發展”不動搖，牢固樹立“再窮不能窮教育”、“再苦不能苦孩子”的執政觀念，千方百計爭取上級支持，使一個一個的校舍改造項目落地生根，每年都有新的教學樓房拔地而起。截至目前，已經完成了三個學校的基本建設，累計投資3000余萬元，分別建成了鎮實驗小學、尹集小學和懷周學校教學樓，建筑面積15000平米，學校廣場和甬路建設10000平米，合理撤并小學6所，極大地改善了辦學條件，達到了規模辦學效益，為教育教學質量的提升創造了條件。同時，我們還積極發展學前教育，制定實施了“一二四工程”，力爭在今年底規劃

投資1000余萬元，建成一所省級規范化中心園，規范吸納兩所民辦園、改造建設四所市級規范園，實現基本普及學前三年幼兒教育。

總的來看，從2006年，我們楊柳雪鎮建成教育第一座教學樓至今，已完成新建教學樓5棟，學生餐廳2棟，建筑面積近兩萬平米，拆除、騰空危舊校舍400余平米，改造不安全屋蓋5200平米，累計投資近4000余萬元，使我們一個在全省掛號的落后鄉鎮，達到了質的改變，這是我們“窮鄉鎮辦大教育”工作理念的結果，是區委、區政府和上級教育主管部門大力支持的結果。現在，我們可以自豪地說，我們已經初步打贏了教育事業發展的“翻身仗”，學校已經成為了我們全鎮最安全最美麗的地方，廣大教師和學生工作起來、學習起來更加幸福、更有尊嚴感，教育事業的群眾滿意度大幅攀升。

二、積極行動，營造尊師重教的濃厚社會氛圍。只有全社會 更加關心、支持教育，教育工作者及廣大一線教師才有內生動力，學生、家長和全社會才能最終收益，我們整個國家和民族才會有興旺發達的不竭動力。最為一個鄉鎮，相對于一個國家來講，非常渺小，但是重視教育、發展教育、支持和關心教育的責任不能小。為此，我們在不斷改善教育設施條件的同時，高度重視尊師重教文化建設，從鎮黨委、政府班子自身做起，從思想、認識上和行動上對教育、對教師更愛一層、更進一步。每年教師節，鎮財政拿出專項資金**萬元，獎勵一線優秀教師和教育工作者；每年面向全體教師及部分黨員干部，組織召開優秀教師師德報告會，讓他們切身感受教師的偉大和光輝，在全社會帶頭尊重知識、尊重勞動、尊重教師；落實社區負責制，按照屬地原則，明確社區支持和服務學校發展的職責，與村一級形成合力，共同為學校的建設和發展出計獻力、排憂解難。去年實施的尹集小學新建工程，所在村在土地征用、施工環境維護上，以及各小學撤并點家長思想工作的教育引導上，各村負責人都用實際行動，表達了他們對教育的支持；落戶園區的非公企業，也自覺承擔社會責任，有的與學校結成友好單位，有的主動與貧困學生結成幫扶對子，拿出一定資金，支持教育事業發展。鎮黨委、政府也及時授予他們“尊師重教”先進單位、先進個人的榮譽稱號，形成了黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮的良好局面，打造了頗具特色尊師重教“楊柳雪”品牌。

三、正身律己，教育自身建設取得新成就。黨委、政府以及 全社會都積極關心和支持教育發展。我們鎮的教育系統自身也乘勢而上，開拓爭先，以優異成績回報社會、贏得信賴和尊重。他們狠抓自身建設和教育內部管理，從教委機關入手，堅持“勤儉辦事業、高效促發展”的工作思路，精心打造一流的校長隊伍和過硬的教師隊伍，努力奪取教育教學新成績、新突破。今年暑假，通過公開選聘方式，按照競爭擇優原則，優化了校長隊伍；嚴格落實要求，堅持不懈抓好教師研修提高，讓學習充電成為教師的工作自覺和職業價值操守；通過體育衛生專項督導和教育示范區的創建，改善了教育設施條件和提升了學校管理水平，鎮教委連續四年被評為區級模范管理單位，教育教學總體水平進入全區第一方陣。鄉鎮的孩子已經逐步享受到了與城里孩子一樣的優質教育資源。

各位領導，同志們，老師們，幾年來，我們楊柳雪鎮的教育事業可以說是發生了“翻天覆地”的變化。但我們深知，距離區委、區政府的要求和全鎮4.5萬人民的期盼相比，還有很多的差距。當前，正在實施的兩個新建項目和三個學校的配套建設，總體上還需要投入資金1000余萬元，學前教育規劃實施正處在攻堅階段、關鍵時期，各項工作的措施只能加強，不能松勁。我們有信心，也有決心，克服一切苦難，把全鎮的教育事業持續不斷抓實、抓好、抓新、抓亮。在此，對區委、區政府和各級教育部門對楊柳雪鎮的關心和支持表示衷心感謝！也懇請一如既往地支持我們、幫助我們。

謝謝大家。

第五篇：關愛生命 安全發展--宋濤

關愛生命安全發展

安全是企業的生命線，安全是生產的保證，安全是企業發展的根本，安全是一切工作的重中之重。唯有安全生產這個環節不出差錯我們才能為企業爭取更好的效益。這個月是國家規定的安全生產月，領導對我們每位員工的安全進一步加大了安全生產的教育以及提醒，我們每個車間和崗位都貼上了安全教育示意圖，領導開會對我們做了安全的思想教育，證明領導對我們每一位員工安全的重視。

說起安全，我們工作在每個崗位的員工心里都會有桿秤。那么安全是什么呢？想必大家也都知道，我們每一位員工自踏入企業大門的那一刻起，就開始接受安全教育，“安全第一，預防為主”，我們牢記在心。當我們看到轟鳴的大型運輸車，和高高的門機，縱橫交叉的道路，腦海中就要時刻長鳴安全的警鐘。對于安全，我認為我們要從思想的最深處去認識它，要理解安全對我們的重要性，也要理解安全對生產的重要性。安全是一種責任，作為一名企業的維修工人來說，安全的的責任更加重大，從自身的安全工作再到設備的安全運行是我們最主要的任務，比如說我們在維修門機過程當中安全隱患無處不在，更換門機抓斗的鋼絲繩時我們要注意鋼絲繩的彈射，焊接時注意弧光的輻射和飛濺的燙傷等等一系列的安全隱患。我們在保證了自身安全的同時也需要保證一起工作的同事以及他人的安全，我們工作當中要時刻提醒自己和他人的安全，做好“自保、互保、聯保”要求。但是，我們在工作中保證了自身安全的同時也要對我們所維修設備的安全運

行做好保障，假如你對所維修的設備麻痹大意就會造成設備的不安全隱患，設備有了安全隱患很有可能就直接對使用設備的人或其他維修設備的人造成傷害。所以說安全不單純是我們保障自身的安全，也要互相保障其他每一位員工的安全。對于安全，我們無論是在工作當中還是生活當中都要從自我做起，從點點滴滴做起，讓安全隱患遠離我們。

安全是我們每個人的責任，安全是一種態度，安全是我們保證事業順利完成的基礎，安全是我們取得效益的前提。因此，我們要事事講安全，時時講安全。我們要記住那些血的教訓換來的規章制度，牢記每個崗位的安全法則，在工作當中樹立安全第一的思想，吸取別人的教訓，做好自控、互控，盡量提高安全事故的預防能力，讓我們取得更好的業績來實現我們的奮斗目標，讓我們的唐山港集團更加的繁榮光彩！

計劃檢修隊宋濤