第一篇：論文、文獻綜述、開題報告的框架結構

畢業設計論文的框架結構： 1，硬件類

第一章(***)的概述 1.1系統設計的功能 1.2(***)需求分析 1.3(***)的工作原理

第二章(單片機紅外探頭等畢設中用到的核心部件)功能簡介 2.1（所用核心部件系統）的概述 2.2（所用核心部件系統）的功能 第三章 硬件電路的設計 3.1總電路原理

3.2 功能電路1的設計 3.3功能電路2的設計 3.4功能電路3的設計 等等……

第四章 軟件設計 4.1軟件任務分析

4.2 主程序設計和分析 4.3子程序1的設計 4.4 子程序2的設計 等等……

第五章 安裝調試及分析 5.1 硬件部分 5.2 軟件部分

第六章 對改進的設想 第七章 心得體會與總結 致謝

參考文獻 附錄 軟件類：基于某種語言（譬如Java、C++等等）的網站、小軟件的設計，）

第一章 緒論 1.1選題背景 1.2 目的和意義 1.3 研究意義

1.4 發展現狀和趨勢 第二章 系統設計要求 2.1 設計目的 2.2 需求分析 2.3 開發環境 2.4 可行性論證

第三章 系統分析和設計方案 3.1總體設計方案 3.2設計步驟和功能模塊簡介 3.3 算法設計

3.4功能模塊1的設計 3.5 功能模塊2的設計 等等……

第四章系統運行及測試分析 4.1程序運行情況 4.2 測試計劃和分析 4.2.1測試方案

4.2.2異常情況的處理和分析 第五章 總結

5.1 可改進的地方 5.2經驗和感想 致謝

參考文獻 附錄 研究性：

第一章 緒論 1.1選題背景 1.2 目的和意義 1.3 研究意義

1.4 發展現狀和趨勢 第二章 對……的研究 2.1 研究概述 2.2 常用模型 2.3 現有研究結果

2.4 本文中所用的模型介紹 第三章 對參量1對……的研究 3.1 情況A的研究結果 3.2 情況B的研究結果 3.3情況C的研究結果 3.4 結果分析

第四章 對參量2對….的研究 具體同上 第五章 總結

5.1 …..的演化規律 5.2 可改進的地方 5.3經驗和感想 致謝

參考文獻 文獻綜述一般框架結構：

一、什么是

？

（詳細解釋介紹不同時期、不同領域研究者對研究對象的定義、研究側重點和研究結果）

二、國內外關于……的研究現狀

（重點闡述解當前國內外對此課題的研究狀態，常用技術手段、應用前景等）

三、國內外關于……的發展趨勢

（闡述國內外在此課題上的發展趨勢）

四、存在的問題、技術難點和解決方案

（闡述存在的問題、技術難點和常用的解決方案）

五、本次畢設也是會采取的方案概述

（簡單闡述本次畢業設計擬采取的方案）

參考文獻（不少于15篇，英文不少于5篇）

開題報告的一般框架結構：

一、選題的背景與意義

（詳細闡述選題背景、理論研究價值及實際應用前景）

二、研究的基本內容與擬解決的主要問題

（明確具體研究內容及關鍵技術問題）

三、研究的方法與技術路線

（詳細闡述擬采取方案的原理、方法及技術路線）

四、可行性分析與進度安排

（簡要闡述擬采取方案的可行性及畢設工作的進度計劃）

第二篇：開題報告文獻

開題報告文獻

開題報告文獻 篇1

一、本科畢業設計（XX）開題報告的基本要求

1、本科畢業設計（論文）開題報告的功能

開題報告是在學生接到教師下達畢業設計（論文）任務書后，由學生撰寫的對于課題準備情況以及進度計劃作出概括反映的一種表格式文書。畢業設計（論文）開題報告應在導師指導下由學生撰寫，經指導老師簽署意見及學院審定后生效。

撰寫開題報告是一項重要的科學研究活動。有資料反映，美國科學家每年要用兩個月時間組織和撰寫開題報告，以便獲得各方面對課題的資金支持。我國科學研究工作者的科研申請報告，也往往具有開題報告的性質。

畢業設計（論文）開題報告對課題的順利開展十分重要。撰寫開題報告的目的，是要讓指導老師了解：自己為什么要選這個題目，選題的意義何在，自己做這個題目的優勢是什么，自己準備怎么做，會出什么結果，等等。并請指導老師幫學生作出如下判斷：課題所確定的問題有沒有研究價值，題目的大小是否合適，所選擇的研究途徑與方法是否可行等。指導教師可以根據開題報告的內容及時作出判斷，此課題能否這樣實施，要不要改變題目或研究方法；學生則可以在得到批準后按開題報告的安排來開展工作。

2、本科畢業設計（論文）開題報告的內容和要求

畢業設計（論文）開題報告的結構包括（1）選題的背景和意義，（2）研究的基本內容和擬解決的主要問題，（3）研究方法及措施，（4）研究工作的步驟與進度，（5）主要參考文獻等項目。下面對有關項目作一些說明：

（1）選題的背景和意義。主要說明所選課題的歷史背景、國內外研究現狀和發展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內外研究現狀部分說明本課題目前在國內外研究狀況，介紹各種觀點，比較各種觀點的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點，同時說明自己的觀點。發展趨勢部分說明本課題目前國內外研究已經達到什么水平，還存在什么問題以及發展趨勢等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，即選題的意義，包括對選題的理論意義和現實意義的說明；另一方面也可以說明開題報告撰寫者對本課題研究是否有較好的把握。

（2）研究的`基本內容和擬解決的主要問題。相對于選題的意義而言，研究的基本內容與擬解決的主要問題是比較具體的。畢業設計（論文）選題想說明什么主要問題，結論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內容可以分幾部分介紹。

（3） 研究方法及措施。選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業設計（論文）的水平，甚至成敗。在開題報告中，學生要說明自己準備采用什么樣的研究方法。比如調查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，是要爭取在這些方面得到指導老師的指導或建議。

（4） 研究工作的步驟、進度。課題研究工作的步驟和進度也就是課題研究在時間和順序上的安排。畢業設計（論文）創作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等，都要分階段進行，每個階段從什么時間開始，到什么時間結束都要有規定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內容的相互關系和難易程度。對于指導教師在任務書中規定的時間安排，學生應在開題報告中給予呼應，并最后得到批準。學生在實際操作中，時間安排一般應提前一點，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業設計（論文）的撰寫任務。

（5） 主要參考文獻。在開題報告中，同樣需列出參考文獻，這在實際上是介紹了自己的準備情況，表明自己已了解所選課題相關的資料源，證明選題是有理論依據的。在所列的參考文獻中，同樣應具備不少于2篇的外文文獻。一般的說，為撰寫本科畢業設計（論文）提供觀點和材料基礎的開題報告正文的字數至少要在20xx字以上。

二、文獻綜述的基本要求

1、文獻綜述的功能

撰寫本科畢業設計（論文），需要做好一些基礎性的工作。其一是要了解前人關于這一課題研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性，而不是重復別人走過的路。熟悉前人對本課題的研究情況，可以避免重復研究的無效勞動，可以站在前人的基礎上，從事更高層次更有價值的研究；其二是要掌握與課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難深入研究下去，很難有真正的創造。上述兩項基礎性工作，在文獻綜述中得到了充分的體現。文獻綜述是由學生通過系統地查閱與所選課題相關的國內外文獻，進行搜集、整理、加工，從而撰寫出綜合性敘述和評價的文章。在文獻綜述中，要較全面地反映與本課題直接相關的國內外研究成果，特別是近年來的最新成果和研究趨勢，也要指出該課題所需要進一步解決的問題，通過文獻綜述對中外研究成果的比較和評價，不僅可以進一步闡明本課題選題的意義，還可以為本課題組織材料、形成觀點奠定基礎。

文獻綜述的寫作是本科學生畢業設計（論文）創作中一次重要的研究實踐活動。文獻綜述的寫作能反映學生多方面的能力，其中主要的則是中外文獻閱讀能力和綜合分析能力。

2、文獻類型與文獻綜述的基本特征

文獻是指用文字、圖形、符號、聲頻、視頻等技術手段記錄知識的載體，是各種資料的總稱。文獻類型有許多分類法，從與撰寫本科畢業設計（論文）的關系來看，需要弄清楚文獻的三種分類法。一是文獻編輯與出版形式來分，可以分為正規文獻與非正規文獻。圖書、期刊、報紙等為正規文獻；而會議文獻、學位論文、內部刊物、檔案和政府出版物等則被稱為非正規文獻。二是按文獻使用的文字類型來分，可以分為中文文獻與外文文獻。三是按文獻的加工層次來分，可以分為一次文獻（原始文獻）、二次文獻（對一次文獻加工而成的）與三次文獻。

三次文獻是通過利用二次文獻，選用一次文獻中重要的實質性內容，按照一定的需要和目的，經過深度加工而成的。三次文獻綜合性強，有分析、比較、鑒別、評價，有動態和前景展望，是很有價值的文獻資料，對科學研究與論文的寫作有重要的作用。文獻綜述就是一種三次文獻。

文獻綜述的基本特征可以概括為下面三點。

第一、綜合性。文獻綜述是對某一時期同一課題的所有主要研究成果的綜合概括。因此，要盡可能把所有重要研究成果搜集到手，并作認真的加工、整理和分析，使各種流派的觀點清楚明晰，不要遺漏重要的派別和觀點。

第二、描述性。文獻綜述在對各派別的觀點作介紹時，應該保持這些觀點的“原味”，這就要求對被介紹的觀點作客觀性的描述。因此，撰寫文獻綜述，首先要站在客觀的立場上轉述各派的重要觀點；同時，在歸納各種觀點時要抓住要點，表述時應簡明扼要。

第三、評價性。文獻綜述不能囿于介紹研究成果，傳遞學術信息，還要對各研究成果進行恰當而中肯的評價，并表明作者自己的觀點和主張。文獻綜述重點在于“述”，要點在于“評”。由于評價的傾向性，通過文獻綜述，就會引導出對課題今后發展動向或趨勢的說明。

三、文獻綜述收集材料的方法與寫作要求

本科畢業設計（論文）創作的材料來源有兩條途徑：一是從社會調查與科學實驗中獲取直接材料；二是從各種文獻中獲取間接材料。文獻綜述所獲取的材料主要是間接材料。

文獻綜述獲取材料的方法之一是瞄準主流文獻，如與該課題相關的核心期刊、經典著作、研究報告、重要觀點和論述等。充分地收集主流文獻的相關資料，是做好文獻綜述的基本要求。對于本科畢業設計（論文）要求而言，在收集和閱讀的主流文獻中，包括至少兩篇以上外文原文文獻。這個收集材料的方法，目標是解決文獻綜述的材料從哪里來。

文獻綜述獲取材料的方法之二是日積月累、隨時整理，如在平時學習時，要對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點，對于特別重要的文獻，要做讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣，到開始畢業設計（論文）工作時就已積累了大量的有用材料。這個收集材料的方法，目標是解決文獻綜述的材料怎樣得來。

文獻綜述的寫作應體現文獻綜述的“綜合性”、“描述性”和“評價性”這三個基本特征，做到盡可能把與課題相關的文獻材料搜集齊全，盡可能對各類觀點做出準確的分析與歸納，盡可能在客觀描述各派觀點的基礎上作出評述，以表達自己的觀點和主張，闡述課題的發展動向和趨勢。文獻綜述主體部分的結構，應該包括課題的“研究歷史”的回顧，“研究現狀”的對比，以及研究的“發展趨勢”。

一般的說，為撰寫本科畢業設計（論文）提供觀點和材料基礎的文獻綜述正文的字數至少要在20xx字以上。參考文獻不少于15篇，外文文獻不少于2篇。文獻綜述要求在文后列出參考文獻，文中引用文獻的地方用上標加以標注，同時與列出的參考文獻序號一一對應。

開題報告文獻 篇2

即：在正文參考或引用處的右上角用方括號標注依其在文中出現的先后順序用阿拉伯數字排定的文獻序號，在文末的.參考文獻表中給出詳細的信息；“參考文獻：”頂格，占兩行。參考文獻表依次列出參考文獻，著錄格式（含標點符號）為：

a.書籍 ［序號］著者．書名［M］．版次．出版地：出版者，出版年：起止頁碼（頁碼范圍號用半角的“-”）．

b.譯著 ［序號］著者；譯者．書名［M］．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

c.期刊 ［序號］作者．文題［J］．刊名，年，卷（期）：起止頁碼． d.報紙 ［序號］作者．文題［N］．報紙名，出版年-月-日（版次）． e.標準 ［序號］標準編號，標準名稱［S］．

f.專利 ［序號］專利所有者．專利題名［P］．專利國別：專利號，出版日期．

g.論文集［序號］作者．文題［A］．主編．文集名［C］．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．

h.電子文獻 ［序號］作者．題名［EB/OL］．電子文獻的地址，發表或更新日期 / 引用日期．

i 檔案 ［序號］主要責任者．文獻題名：原件日期［B］．收藏地：收藏單位（收藏編號）：起止頁碼．

j 古籍 ［序號］主要責任者．文獻題名［O］．其他責任者（包括校、勘、注、批）．刊行年代（古歷紀年）及刊行機構（版本）．收藏機構．（即19以前出版、無現代版本但有據可查的善本）。

標點符號：用全角的“，”、“：”、“．”；作者前三位都要列出，多于三位，則加“，等”；外文文獻的作者（姓在前，名在后）、刊名、出版單位，均用不帶縮寫點的標準縮寫。

開題報告文獻 篇3

1、設計（論文）的選題意義及國內外研究現狀。

2、主要研究內容。

3、擬采用的研究思路（方法、技術路線、可行性分析論證等）。

4、設計（論文）的預期結果（成果）。

5、設計（論文）的工作進度安排。

一、用a4幅面紙打印或碳素墨水書寫。

二、設計（論文）的選題意義及國內外研究現狀、研究目的和意義

三、擬采用的研究思路（方法、技術路線、可行性分析論證等）

四、研究條件和可能存在的問題

五、設計（論文）的預期結果（成果）

六、設計（論文）的工作進度安排

【注意】與任務書要求一致

必須有2篇以上英文文獻，至少有2篇近兩年的文章。參考文獻不能出現錯別字。參考文獻整改范例如下：

[1]劉海浪，柯仲華，趙振峰、小井眼和連續油管技術的進展與應用[m]、北京:石油工業出版社，:58-60,60-61.

[2]張嗣偉，王優強、對我國連續油管作業技術應用現狀的.思考[j]、石油礦場機械，,28(1):4-6.

[3]王興中、連續油管工作力學研究[d]、西南石油學院碩士論文，1999:1,3-5.

[4]陳國華、原油高溫化學降粘劑[p]、cn1204680a,1999.

1、封面：字體：楷體gb_2312字號：加粗小二

2、開題報告正文：字體：宋體字號：小四

3、參考文獻格式：字體：楷體gb_2312字號：小四

4、參考文獻要求：

（1）參考文獻應列出30篇以上，英文參考文獻不少于5篇，不含一般性教材。

（2）按論文中參考文獻出現的先后順序用阿拉伯數字連續編號（中文參考文獻在前，英文參考文獻在后），將序號置于方括號內，并視具體情況將序號作為上角標，或作為論文的組成部分。如：“……李××對此作了研究，數學模型見文獻[2]。”

（3）參考文獻中每條項目應齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出；超過三位時只列前三位，后面加“等”字或“et、al”；作者姓名之間用逗號分開。

5、參考文獻示例：

①連續出版物（期刊）

[序號]作者，《文章題目》，《刊物名稱》，出版年份，期號，起止頁碼

如:[1]陳曉、江東，《股權多元化、公司業績與行業競爭性》，《經濟研究》，20xx,第8期，第22-23頁（以下類同）

②專著

[序號]作者，《書名》，版本（第1版不標注），出版地，出版者，出版年份，起止頁碼

③論文集

[序號]作者，《論文題目》，論文集名，出版地，出版者，出版年份，起止頁碼

④學位論文

[序號]作者，《論文題目》，【學位論文】（英文用【dissertation】），保存地，保存單位，年份

⑤專利文獻

[序號]專利所有者，《專利題名》，專利國別，專利號，發布日期

⑥技術標準

[序號]標準代號，《標準名稱》，出版地，出版者，出版年

⑦報紙文章

[序號]作者，《文章名稱》，報紙名，出版日期（版次）

⑧電子文獻

[序號]作者，《電子文獻題目》，文獻網址或出處，發表或更新日期/引用日期（任選）

開題報告文獻 篇4

實際意義

4S店的發展對于推動我國農業的發展具有重大戰略意義，眾所周知，我國自古以來便是農業大國，可以說農業是我國的立國之本。根據國家統計局發布的公告，20xx年，農業人口占我國總人口的47％。雖然農業人口比重很高，但我國的的糧食有的時候還需要進口。這說明我國的農業生產水平并不高。到20xx年，我國農機的普及率為51。5％，遠遠比不上發達國家。

農機4S店模式的出現有助于解決我國農業生產水平不高的`問題，越來越受到政府及農機企業的重視，國內企業相繼開設農機4S店。中國作為全球人口最多的農業大國，許多國外知名企業也相繼進駐中國，開設4S店，中國農機市場日益成為全球關注的對象。政府為鼓勵農機4S店在我國的發展，陸續出臺相關優惠政策，一時間農機4S店在我國進入高速發展時期。本文在這樣的大背景下，具體研究農機4S店營銷模式，有助于發現我國的農機4S店模式存在的問題，幫助農機企業做好4S店的推廣，提高我國農機的使用率，促進農業的發展，增強我國的綜合國力。

國內外研究動態

國內的相關經濟學家及學者主要集中研究農機4S店營銷模式在我國的前景，如李文春教授在山東紡織經濟上發表的文章中指出把農機4S店模式打造成我國農機市場的新型模式。金攀教授發表文章指出將農機4S店打造成黃金渠道。

李文春（20xx）在山東紡織經濟雜志上發表《農機4S店：升級改造我國農機市場的新型模式》，明確指出農機4S店江成為改造我國農機市場的新型模式，并做了SWOT分析，提出了相關的發展建議。

楊仕忠（20xx）在現代農機雜志上發表《農機4S店發展現狀與對策研究》，文中詳細闡述了我國農機4S店的發展現狀，對我國的農機企業4S店發展提出了很多指導性的意見。

金攀（20xx）發表《農機4S店打造“黃金渠道”》，提到農機企業應該把4S店模式作為企業的黃金發展渠道，作為企業重點扶持的營銷模式。

王朝年（20xx）發表文章《創建農機4S店，打造農機維修服務品牌》，指出4S店不應該只注重銷售，要同事注意維修服務，打造維修服務品牌，讓農民能夠方便的享受維修服務。

國外研究動態

國外學者主要是研究農機4S店營銷模式給農機企業自身發展及農業發展帶來的貢獻。

Yves Robinb（20xx） 發表文章《 Farm Machinery in France》，文中提到在法國，農機的利用狀況，其中農機4S店營銷模式對農機的推廣和農業的發展起到了舉足輕重的作用。

開題報告文獻 篇5

課題“幼兒園教育環境與幼兒互動的研究”是我們在充分調查論證的基礎上提出的。相信經過我們的努力實踐一定能取得非常滿意的實驗效果，下面就本課題的研究背景、目標、意義及各項實施辦法向各位領導匯報。

一、有關概念、研究背景及研究意義

幼兒園教育環境：幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。包括物質環境與心理環境兩部分。物質環境指幼兒園內教室、寢室、活動室等場所的教學設施、用具的布置（如何進行空間布置與材料的提供）及幼兒園外的家庭、社會、自然的大環境；心理環境指幼兒園的人際關系及一般的心理氣氛等。具體體現在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用、交往方式等方面。（我們課題研究僅涉及教室環境與幼兒園文化環境與幼兒互動的研究）

“互動”是與以教師為中心的傳統教學模式完全不同的全新教學模式，它積極提倡教育者和被教育者之間、理論與實踐之間的雙向溝通，鼓勵被教育者積極參與，反應和創造。

幼兒與環境的互動，幼兒不僅僅是在環境中成長，也是在環境里探索和學習。因此也可將“環境視為幼兒的老師”，互動式的教育環境可讓幼兒體會到自己是環境的主人，有利于萌發幼兒在活動中表現出來的自主性、能動性和創造性。

研究背景：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”“幼兒園的空間設施、活動材料和常規要求等應有利于引發支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。”新《綱要》強調給幼兒創設一個豐富多彩、多層次，具有選擇性和自由度的，讓每個孩子都有機會接觸到的環境，使孩子通過自己的方式在與環境主動積極地相互作用中獲得發展，將環境的教育價值擺在了整個教育的重要位置。但從現狀看卻存在許多要解決的問題：環境創設內容上追求精致美觀，缺乏教育性；布置的形式上單調，缺乏多樣化；布置方法上，主要以教師的設想、愿望出發，沒有考慮到幼兒的興趣，需要和現有發展水平，失去了影響和促進幼兒發展的教育價值。因此，我們應創設與幼兒互動的環境，讓幼兒用環境記錄、描述自己一日生活，使環境成為“會說話”的環境，成為幼兒展示自己的舞臺，從而發揮其教育作用，體現環境的價值。

研究的意義：通過幼兒園教育環境與幼兒互動的研究，改變教師觀念，不包辦代替：尊重幼兒的興趣、需要和現有發展水平，以主人的身份參與到環境創設中來；探索創設平等、寬松、和諧的環境，為幼兒提供適宜、適度的各類材料；提供足夠的、開放的時間、空間，以支持和引導幼兒積極的與環境互動。促進幼兒感知力、觀察力、想象力、思維能力、口語表達能力、動手操作能力及個性的和諧發展。

二、課題研究的目標、內容

目標：

1、改變教師觀念，尊重幼兒的興趣，需要和現有發展水平，引導教師提供適宜、適度的各類材料；提供足夠的、開放的時間、空間，支持、引發幼兒主動參與環境創設，建構創設意識的內容、途徑、指導策略，利用環境來展示自己的學習過程、探索過程；積極創設平等、寬松、和諧的幼兒互動環境。以促進教師與幼兒的互動、幼兒與環境、材料的互動，萌發幼兒積極主動的學習態度。

2、通過課題研究促進教師的專業成長，在教育實踐中提升教育理念，改善教育行為，吸收先進教育經驗：在不斷地反思教學中提高教師經驗總結與分析能力。

內容：

本課題分為兩個子課題：第一、幼兒園文化環境與幼兒的互動研究；第二、教室空間環境與幼兒的互動研究。

幼兒園文化環境與幼兒的互動研究內容：

1、指導幼兒欣賞扎染布藝。

2、研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。

3、研究教師如何運用指導策略，引導幼兒主動參與扎染活動。

教室空間環境與幼兒的互動研究內容：

1、在環境創設中，如何引發幼兒主動提出創設的意愿和動機。

2、研究如何在師幼互動地創設環境中培養幼兒主體性、積極參與性為主線，選擇與安排相關合理、有趣的內容。

3、研究教師如何運用指導策略，引發并促進幼兒主動參與環境創設。

三、課題研究的`主要方法

（1）觀察法：由課題組人員設計觀察記錄表，通過觀察，了解幼兒與現有教育環境的互動情況。

（2）比較法：通過比較前后測幼兒與教育環境的互動情況，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動，為教育的實踐奠定基礎。

（3）行動研究法：以實踐作為研究的起點，從“實踐中的問題”出發，采用實踐――反思――再實踐的行動研究，從而不斷探索出教育環境與幼兒互動的一系列教育方法的研究策略。

（4）經驗總結法：通過對實驗教育過程的回顧、反思、總結，將教育措施、教育觀察、教育效果從感性認識上升到理性認識的研究。

四、課題研究的實施步驟

組織由園長掛帥、業務園長、教研組長及經驗豐富的骨干教師為主要成員的課題組，運用科學的方法，在我園小、中、大三個年齡段展開關于教育環境與幼兒互動的現狀調查。在研究中通過實踐――反思――再實踐，不斷豐富和完善改進教育方法和途徑，以保證實驗研究的效果，具體分三個階段實施：

20xx年9月――20xx年11月第一階段：籌備階段：搜集有關資料，調查幼兒對現有教育環境的反映、認知、寫好觀察記錄及實驗方案。

20xx年12月――20xx年11月第二階段：實施階段：進行具體的實驗研究階段，根據前一階段的觀察，從改變教師觀念，創設良好的物質與心理環境，指導幼兒參與設計、參與收集和準備材料、參與布置，真正達到環境與幼兒的互動。

20xx年12月――20xx年2月第三階段：總結階段：對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結；撰寫工作報告及實驗報告、結題報告，最后出版本課題研究的成果集，制作一套環境創設課例光盤和課題研究過程光盤，舉辦有關課題成果的展覽并推廣。

五、課題研究的可行性分析

我園雖僅成立兩年的時間，但在上級主管部門的領導和大力支持下，各方面都取得了較大的成績：先后被確立為徐州市一類幼兒園、市示范幼兒園、市巾幗文明示范崗、市優秀家長學校、徐州師范大學社區學院教育基地及青年路小學、公園巷小學、徐師附小、解放路小學等教育實驗小學幼小銜接實驗基地。

在課題開展前，我們做了大量的前期準備工作。如：調查幼兒對現有教育環境的反映、認知，寫出觀察記錄；搜集相關資料，了解幼兒園教育環境如何進行創設才能與幼兒互動，掌握了環境創設的要求、內容和方法，寫出了實驗方案；認真閱讀、理解相關的書籍如《幼兒園環境布置的思考》及北京師范大學出版社出版的《讓環境和材料與幼兒對話》等，從多方面、多角度了解幼兒園教育環境的現狀及未來發展的需要，還專門組織教師到蘇州、貴州等地方學習扎染工藝。

另外，我園將撥出專用經費，應用到科研課題上來，以保證課題實驗的正常進行。

六、預期研究成果

1、關于幼兒園教育環境與幼兒互動的調查與分析。

2、教育環境與幼兒互動的方法與策略。

3、教師在課題中的觀察指導個案及成長發展。

4、幼兒成果展示。

5、與課題有關的教養筆記和論文的發表。

6、關于《幼兒園教育環境與幼兒互動的研究》實驗報告與工作報告。

7、關于課題研究的音像資料。

七、課題研究中應注意的幾個問題

1、用科學發展觀的態度指導課題研究，必須實事求是、客觀，科學地進行調查研究，重實證、重理性；合理運用行動研究法、觀察法、比較法和經驗總結法等進行研究。

2、課題研究人員必須加強教育理論學習，以新的教育觀念指導自己的實踐行動。

3、及時慎重地、細致地收集實驗資料，注意收集點滴的實驗成果和體會，以保證課題研究獲得良好的成果。

4、課題研究中要充分發揮全體教師的作用，鼓勵廣大教師積極投入到課題研究中來，形成良好的科研氛圍。

開題報告文獻 篇6

校園綠化環境對學生學習的影響

xx級15班

任宗茂

郎子怡

郎子怡，何宇航，楊浩，向俊偉，楊桓，邱治豪，廖武霞，范文凱

作為一名學生，我們是幸運的，因為我們希望一個如詩如畫般的校園中學習，我們會感到幸福與溫暖，我們現在迫切需要做的，不但是完成自己的學業，同時也應該為這美麗的校園建設添磚加瓦，建設更美麗的校園，也讓我們在學習之余得到放松，通過勞逸結合來提高自己的學習效率。

總之，為了我們和實驗中學的明天，我們需要貢獻自己的一份力量。

使校園更美化更清潔。

使學校有一個優好的環境，讓學生更好地學習，使學校環境變得更綠化。

通過校園綠化設計，學習有關常見花卉、樹木等植物的知識，提高審美情趣，增強愛學校的情感。

了解目前實驗中學內綠化環境，學習如何利用環境使自己在緊張的學習生活中做到勞逸結合，了解設計綠化方案的注意事項，嘗試設計實驗中學綠化方案。

綠化與校園的關系，了解綠化校園的好處，綠化環境對學生學習效率、心理的影響，設計綠化方案的要求，為實驗中學設計綠化方案。

管理

地理美學社會

問卷調查實地測量文獻法

實驗中學；校園綠化學生學習

為了了解實驗中學的綠化特點及實驗中學綠化對學生學習的情況，我們八個組員于高一第二學期的第13周開始著手實驗中學的綠化設計的。研究性學習。

首先，我們分組在實地采集實驗中學的綠化風景，我們游覽實驗中學的'綠化風景并拍了一些相關的相片，這次游覽使我們發現我們的學校很多的地方還需要綠化，也了解了實驗中學綠化對學生的學習的含義，實驗中學以它的多資多彩讓我們贊嘆，但是實驗中學的綠對于我們學生來說現在的環境遠遠是達不到的。

我們所觸及之地，實驗中學的教學樓，在這里沒有一點可以給學生情心舒尚的感覺，整個教學樓的前面只有零星幾棵樹，總之，整個學校里沒有種多少的花草樹木；因此我們覺得學校現在的環境對學生的學習非常有影響。

再來，綠化是一項很大的工程，實驗中學把這項工程做得怎么樣呢？我們一起討論分析并設計了有關問題，于第14到15周我們開始到學校的各個地方走訪有關學校的人員，走訪的有學生、教師，還有學生的家長；經過采訪我們了解到實驗中學的綠化很多的地方還需要設計，就是要綠化。

實驗中學綠化覆蓋率達30%，可是我們現在學校的綠化還達不到20%，這可是一個相當小的數目啊，實驗中學的綠化非常的糟糕。

最后，我們所有組員經過各個小組到網上去查找相關的資料，還有整理我們之前所訪問的相關資料，經過討論決定，我們各個小組分工去尋找適合在學校里種植，成本低的植物。

然后，在向學校提出，由學校決定是否采用我們所提出的方案。

具體計劃：

實地調查：郎子怡，何宇航，楊浩，調查校園綠化環境。

資料收集：向俊偉，楊桓，范文凱，制作調查問卷并負責發放與收集，邱治豪，廖武霞負責上網查資料。

資料整理：郎子怡，何宇航，邱治豪，范文凱

撰寫報告：楊浩，向俊偉，楊桓

階段性；時間(周)；主要任務；階段目標

一；13；學習準備；在指導教師的指導下學習研究性學習有關內容與研究方法。

二；14；實地調查；收集學校綠化有關材料。

三；15；發放調查問卷；調查本校師生對校園綠化現狀的看法，并提出改進措施及建議。

四；15；查找材料；利用圖書、上網等手段查找有關防范措施的方法。

五；15；數據分析；分析獲得的有關材料數據。

六；16；撰寫研究報告；寫出研究報告，提出建議。

七；16；成果匯報；在班級、年段進行成果匯報。

對于實驗中學有的學生覺得好，有的覺得不好。

對于我們學生來說，學習需要安靜、清潔、舒適、能夠使學生在學習過程中減少壓力……因此，為了學生能夠有一個好的學習環境，學校的綠化對學生的學習更為重要。

所以，我們作為實驗中學的學生，我們希望學校能夠有一個好的學習環境；所以我們在這次研究性學習過程中研究了“實驗中學的綠化設計”希望能夠幫助學校，也能夠給我們帶來更好的學習環境。

使學校減弱噪聲，凈化環境，美化校園。

需要校計算機房上網查詢資料、上圖書館查找資料等。

調研報告，ppt課件，學生政治小論文，照片等。

該組同學從課題的確定，資料的收集以及對開題報告的撰寫都很認真細致，各位成員也都能夠盡最大的努力完成任務，他們在不同的程度上體會到了收集文獻工作的意義，也掌握了收集文獻的方法和調查研究的方法。

開題報告文獻 篇7

親愛的15級同學們，6月23號與6月30號我們就要迎來思想政治教育實務課的開題報告匯報會了~許多同學還不太明白什么是開題報告以及怎樣攥寫開題報告，今天思想政治教育實務課研究組將為大家分享一些有關開題報告的實用小知識，以便大家能夠更好地完成小組的開題報告。在這里也要真誠地感謝林城老師的.《如何寫好碩士研究生的開題報告》一文和李紅老師對這些知識的整理與分享！感謝兩位老師的大力支持！

我們應當了解開題報告作為調研報告的第一部分，對后面部分的走向和內容的編寫起著重要的引領作用，在總體分值中也占據15％的比例，我們只有首先將開題報告撰寫好，才能將整個調研報告的內容有所升華。（下面附上“思想政治教育實務課調研報告評分標準”）

調研報告評分標準

序

評審項目

指標

分值

評分

研究態度

與

論文選題

（1）研究態度端正，遵循科學規律，作風嚴謹；每位小組成員能積極參與調查研究并承擔部分調研報告的撰寫工作，在規定的期限內完成調研報告中所規定的全部任務。（5分）

（2）選題來自實踐基地的社會實踐活動，學科前沿課題,有重要的理論意義和實際意義或應用價值，大小適中。（10分）

15

開題報告文獻 篇8

1、成立文獻綜述、開題報告論證小組，小組中至少包括三名以上熟悉本研究方向的具有副教授及其以上專業技術職稱的專家，并由其中一名任組長。

2、研究生寫出文獻綜述、開題報告，經導師審閱同意后，在教研室安排下，由碩士研究生向論證小組做報告。論證小組對報告內容討論的最后意見應填入表中的“論證意見”一欄，經論證小組組長簽字后按審批程序，報研究生部備案存檔。

3、若論證小組對研究生的文獻綜述、開題報告，提出異議或修改意見，研究生應重新開題或進行適當修改，然后按上述程序再次進行開題報告，論證小組認為可行，則按程序審批備案。

4、若研究生第二次論證會仍未通過，則不再另行開題，畢業時僅發給結業證書。

5、在第四學期前兩周，各教研室、系(部)應有計劃地對研究生進行文獻綜述和開題報告的`審查。

如不能按期完成，則從第四學期開始，碩士生停止碩士論文工作，導師不計指導工作量。碩士研究生的《沈陽體育學院碩士學位論文開題報告》一式四份，研究生部、指導教師、教研室、研究生本人各一份，最遲應于第四學期開學后四周內交研究生部。

6、文獻綜述和開題報告是碩士生取得答辯資格的必備材料。

開題報告文獻 篇9

課題名稱：從穿著打扮看我們生活的變化——中國古今服飾文化小探

課題編號：××××××××××××

導師：

成員：

組長：

班級：

課題研究的背景及意義

俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位。可見，“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側面反映出不同的社會背景和文化。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變人們生活與觀念的？當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么？我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現出當代中學生動人的風采。

預期成果

體驗、調查分析報告、論文

研究方法

通過查閱書籍、報刊雜志、互聯網、問卷調查、實地考察等形式，在老師的指導下，結合自己的基礎知識、能力，收集有關資料，撰寫相關論文。

活動計劃

任務分工：由于人數有限，所以全組全過程參與。

活動計劃：

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。

第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關資料，并整理分析資料。

第三階段（第11周）：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調查，整理分析調查數據。

第四階段（第12—13周）：總結課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準備相關驗收材料，完成有關結題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。

可行性分析：

人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣，這將會使我們更加熱情地投入到活動中去，盡自己最大的力量完成好這門課程。

我們的成員中有一名是團支書，這將使我們的活動開展得更加順利。本組成員團結互助，善于分工合作，這也將促使我們的活動更加迅速的完成。

物質條件：我們家中都有電腦，上網查找資料較為方便

時間條件：現在下午一般都是兩節課后就放學了，所以我們聚在一起的時間很充裕；同時，課間，中午的時間我們也都可以利用。

總結：對我們來說，研究性學習本身就是一個全新的課題，同其他功課相比，它的學習范圍，內容和自由度都大大增強了。雖然開始大家都有點兒摸不著頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導下，我們克服了困難，最終順利地完成了這次開題報告 .

下面從三個方面談談我們的收獲和體會：

1.我們共進行了兩次開題論證。第一次論證時我們做得很不好，無論是形式還是內容，都很粗糙。看了另外兩組同學的展示，我們感到很沒面子，也有些不服氣。我們決定重新修改，完善一下，同時希望再有一次論證的機會。經過大家的共同努力，第二次論證我們做得非常好，不僅內容充實，而且做成了幻燈片的形式，視覺效果也很好，得到了其他同學和老師的一致好評。由此我們感到，不是我們沒有能力，而是我們沒有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定無難事信心，是我們研究過程中的第一個收獲。

2.研究活動是一個團體活動，無論是制定研究框架還是具體實施，都需要幾個人共同討論決定，單靠個人的力量是無法完成，至少是不可能完善的。因此它在客觀上為我們創造了互相交流學習的機會。學會合作，學會取長補短，這是我們研究活動的又一個收獲。

3.通過此次活動我們也發現了自身存在的許多問題，比如說辦事拖拉，效率太低，對問題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動中積極解決這些問題，解決問題的過程就是提高的過程。

教師評價：

1.研究小組的學生均能按要求完成研究工作。研究熱情高，有很強的集體榮譽感；研究過程扎實，能記錄下每一步的研究歷程；組員分工比較合理，基本能作到在研究過程中分工協作。總體來說，在規定的時間內，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作，這是值得肯定和表揚的。

2.研究過程中也暴露出一些問題，比如：對研究的課題缺少整體上的宏觀把握，題目過空，過大，這也造成了學生的研究思路幾經周折才梳理清晰；在研究目的與意義上，語言較為空洞，內容不夠充實，這樣就使得第一次的論證不夠生動，吸引人；

3.第一次各組間的相互論證，激發了學生的競爭意識，經過修改后，進行了第二次論證，效果非常好。具體表現在：（1）題目范圍變窄了，增強了現實意義；（2）內容方法具體，詳盡，豐富，可操作性強；（3）有外出實踐活動，信息來源豐富，等等。他們表示，要在今后的工作中做得更出色。

研究性學習開題報告（三）

課題組員：×××、×××、×××、×××

指導老師：×××

摘要：名牌提升了自身身份地位，名牌代表流行，名牌產品的質量好，追求名牌對高中學生而言，自有它有意義的一面；但追求名牌也帶來了諸如增加父母經濟壓力、影響正常學習和盲目攀比等弊端。

關鍵詞：名牌高中生追求名牌

研究方法：問卷調查 資料搜索

一、問題的提出

名牌，已經充斥于我們現在的生活。走在大街上，坐在校園里，到處晃動著名牌的標志。耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、美特斯邦威……在提倡追求個性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經成為了人的“個性”的一個部分。名牌，也已越來越成為時下高中生空閑時間聊天談論的一個話題。

然而我們高中生為什么會去追求名牌？追求名牌有什么意義？追求名牌的背后到底隱藏著什么？這些問題使本研究小組決定對高中學生追求名牌的原因進行探源，并對追求名牌所帶來的利弊進行研究。

二、研究目標

我們設計了相關問卷，用九大問題對目前高中學生進行調查，以了解高中學生對名牌的不同心態。問卷的回答者對問題表現出濃厚的興趣，使我們的調查得以成功。我們發現，高中學生追求名牌其實是社會人群追求名牌的一種反映，但由此帶來的問題卻與社會人群追求名牌有很大不同。（問卷見附表）

三、本論

1、名牌的定義

名牌在詞典中被解釋為“出名（貨物）的牌子”。在實際生活中，名牌已經從一種品牌引申為出名的貨物。但是到底何為出名，卻并沒有一個統一的答案。

在我們的調查問卷中，設立這樣四個選項，用來對名牌進行詮釋：A、時髦B、質量好C、好看D、大公司出品。結果有8.3%的人選擇了“好看”，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”。

在社會上，被人津津樂道的耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、艾格、美特斯邦威……這些響當當的名牌也都是大公司產品。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理，也更為社會一般消費者認同。

2、高中生追求名牌的原因

（1）名牌象征身份并提升個人地位

?這是我們調查問卷中的第四題：“一年中你大約會用多少錢去添置名牌產品”選擇答案為“500元以下；500—1000元；1000—2500元；2500元以上”。我們驚奇地發現，四個答案的被選率居然各占了25%！這是因為每個學生的家庭收入不同，導致個人對名牌產品投入不同，我們的調查結果則充分反映出這一事實。這也同時說明了名牌產品能反映出一個人或是一個家庭的收入情況。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，這樣我們就可以作出這樣一個推測：如果所有的名牌都屬于某一群人，那這一群人占整個人群的四分之一，也就是那四分之一的收入較高人群。所以說名牌象征家庭收入高。在我們這個身份與收入成正比并有明顯拜金主義傾向的社會中，家庭收入高也就象征著家庭成員的身份地位高。所以名牌也就象征著個人和家庭的身份地位。高中生作為這個社會的一員，自然也會有這種意識，借名牌來顯示家庭地位，又在無形中提升了自己的身份。

（2）名牌代表流行

在調查問卷中顯示，有33.3%的人選擇名牌的原因是因為流行。

從那33.3%的人認為流行而購買，可以看出名牌是流行的，吸引人的，并且一定是引領時尚的。而我們給名牌定義為大公司的產品，也就是說大公司的產品往往是引領時尚潮流的。高中生是剛剛從青少年轉向青年的特殊人群，對于周圍的一切都還保留著好奇，也沒有什么需要特別勞神費神的事，因而特別會關注那些好玩奇特或時髦的東西，也就是所謂的流行時尚，自然會對時尚流行的名牌特別注意。

（3）名牌的質量好

在調查問卷中，41.6%的人認為名牌產品的質量好，這是所有比例中所占百分比最高的，這表明高中生對于質量是十分看重的，對于名牌的理解是理性的，并沒有盲目地跟著流行走。

當然，大公司產品的質量是十分出色的。就如世界上的所有運動員，不管是任何項目，比賽激烈與否，基本上都是使用大公司的體育運動產品：世界杯的參賽球隊的參賽用品都是由耐克、阿迪達斯、puma提供的；NBA的各支參賽隊的贊助商也不外乎耐克、阿迪達斯、puma這些名牌公司；F1大獎賽中puma是所有賽車手的賽車鞋提供商……其實，并不是運動隊不想使用價格或許低廉的小品牌，只是小品牌的產品質量無法滿足那些運動隊的需要。大公司的產品之所以優秀，很大原因是大公司有悠久的歷史，有著深厚的底蘊，所以才能在社會上立足，因而大公司的產品也象征著經典。實踐告訴我們，越是經典的，就越是經得起考驗的，也就是質量越好的。

作為高中學生，自然是懂得以上這個基本道理的，所以高中學生選擇名牌的最大原因是名牌產品質量好。

從以上三點可以得知：高中學生選擇名牌產品的原因是名牌代表著質量、時尚，也象征著身份地位。

3、高中生認為追求名牌是利是弊

（1）對我們高中生有利

其一，在我們的調查問卷中，可知高中學生看見別人穿戴或使用名牌時，心中會有欣賞想法的人占25%，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%選擇無所謂。這組數據說明我們高中學生中那四分之一的收入較高家庭的人有那種英雄惜英雄之感，對于與自己相同的人都是十分欣賞的。這就會使他們珍惜現在好環境，不去揮霍浪費自己家庭的財產。有嫉妒想法的那25%的人，則可能會向那些有好的家庭收入的人看齊，努力學習，爭取進步，以讓自己在將來也有可觀的收入。追求名牌能使很多人有前進的動力。

其二，在調查問卷中，有33.3%的人選擇在穿戴或是使用名牌時有舒服的感覺，25%的人選擇感覺自信，8.3%的人選擇感覺有面子，還有33.3的人選擇無所謂。心理學理論認為，當一個人感覺舒服自信時，他的辦事效率就會達到最佳狀態。感覺有面子的人的辦事效率同樣也會提高。這就是名牌的第二個有利之處。

其三，名牌的款式多樣，突顯個性，在如今我們這個提倡個性的時代，追求名牌是最好的彰顯個性的方法之一。因為彰顯個性不但能使我們每個人都發揮出最大的能量，而且能使我們這個社會充滿色彩，還能使我們的人生更加絢爛多彩。

（2）對我們高中生有弊

首先，我們高中生沒有經濟來源，買價格昂貴的名牌產品全靠父母家長，這樣會對我們的家長帶來經濟壓力，使他們在日常生活中為這些消費水平操心。如果父母不同意的話，兒女就會因為這和父母之間發生隔閡。更有甚者也許還會去偷去搶去犯法，原因卻只是為了追求名牌。這些于人于己都是弊。

同時，高中學生要面對高考，學習是我們高中學生目前最重要的任務，而我們高中學生同時又是最容易被影響被分心的，我們很可能也很容易為了追求名牌而影響學業，倘真這樣，可就是得不償失了。這是第二弊。

另外，追求名牌會形成攀比之風，講排場，比闊氣，盲目地揮霍錢財，浪費資源。這是第三弊。

從哲學角度說，凡事都有雙面性，我們要運用矛盾的觀點來看待問題，對高中學生追求名牌產品這一事也不例外。追求名牌產品的有利面是會產生前進的動力，增加辦事效率，突顯個性。而有弊面則是它有增加家長負擔，與父母產生隔閡，無法專心學習，形成攀比之風。因此高中學生對此要有清醒的`認識，千萬不能被名牌牽著鼻子走，那樣不但提升不了自己，卻成了時尚的奴隸。

四、結論

綜上所述，由知名大公司生產的、有良好質量保證的產品才是名牌產品，名牌在高中學生中的擁有比例不很平均一致。但是名牌產品引領著我們的消費觀和價值觀，影響我們的審美和交友，并往往會直接影響我們的學習和那至關重要的高考。

五、建議

鑒于以上現狀和分析，我們認為，應該對高中學生進行時尚審美教育和價值取向教育。追求時尚固然說明我們的社會生活已經有了時尚流行的審美，但是如何針對不同人群的特點來引領、來教育培養和樹立健康的審美觀，是當前中學教育應該考慮的重要問題。而更為重要的是，必須教育高中學生樹立正確的價值取向，要樹立以勞動為光榮，以節約為光榮的價值觀，盲目追求、無聊比拼，只能滋長好逸惡勞的惡習和不勞而獲的朽氣。這與和諧社會的宗旨是南轅北轍的。

六、學習心得

×××：

在這次研究性學習中我學到了許許多多的東西，如調查或研究一件事，我們該如何安排順序，分配工作。

在研究中我懂得了為何青年人們會如此的追求名牌。如：他們向往名牌是攀比的心里嗎？是否認為追求名牌對生活有影響；追求名牌是不是奢侈的表現！名牌在他們心中是否占了大的比例呢？追求名牌時是否考慮家庭的收入情況呢？名牌商品有哪些吸引人的地方呢？認識哪些名牌呢？一個月花在名牌物品上的錢是多少呢？如果有天身邊沒了名牌物品，對自己的生活有沒有影響呢？等等。

最后得出了對我們中小學生還是以學習為主，物質生活等長大了，工作了在享受也還來得急，那時用自己經過努力后得到的金錢買東西會超過用父母給的金錢買來的更具有自豪感。今后我會更加努力學習，讓將來生活在自己的夢想里。

×××：

在這次研究性學習中，我從中學習到了許多技巧，也認識了許多的事物。這次研究性學習，我是負責提問文契與制作問卷的，為了制作一份良好的問卷調查，我們就先通過各種渠道先來認識高中生為什么會對名牌如此的瘋狂。

通過上網查找我們發現名牌的東西可以先確保質量不會有問題，而雜牌的東西就不能有確保質量上的問題了，所以我們追求名牌也不是不好的。但是很多的高中生因為太過與追求名牌而導致不管用什么東西都要名牌的心理，而他們又不顧家庭的經濟負擔。有些高中生因為攀比的心理，因此別人有的他要比他更好，但太過于和別人比就不好了，因為有些東西你可能用不著，但看見別人有自己的那樣虛榮心又來了，知識買了一個自己用不上的東西。

在這次研究性學習中，我學到了許多，也認識了許多，知道了高中生之所以追求名牌的一些原因，也意識到了自生存在的毛病，所以這次調查我受益匪淺。高中研究性學習開題報告研究性學習開題報告：處處可見的動態平衡

開題報告文獻 篇10

隨著新一輪國家基礎教育課程改革的不斷深人，教師成為研究者的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續發展能力的途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。

課題研究是教育科研活動的一項重要內容。凡事預則立，不預則廢。對于課題研究，開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當前教育科研的實際，結合從事教育科研課題研究，以及在小教專科自考實踐性環節考核過程中指導教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會，從科研課題開題報告的含義、作用、結構等方面來談教師應該如何規范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。

科研課題開題報告的含義與作用

的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。

科研課題開題報告(研究設計)就是課題研究方案的設計、規劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。

撰寫科研課題開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，是創新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。科研課題開報告，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用對于科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，課題開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告(研究設計)，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

撰寫科研課題開題報告的`基礎性工作

科研課題開題報告(研究方案)的結構與寫法

撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法根據課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:

課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。那么，如何給課題起名稱呢?

名稱要準確、規范

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如小學語文指導自主教學模式研究，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如小學生心理健康教育實驗研究，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么工作報告。而有些課題名稱則起得不是很準確

如，集中識字，口語突破這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學或是小學，是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為集中識字，口語突破小學英語教學模式研究，這樣就一目了然了。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

名稱要簡潔，不能太長

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。

課題研究的目的、意義

課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是學科教學與素質教育研究實驗方案所寫的課題研究目標:

通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質教育的特點和規律;2、提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見;3、制定中小學各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案;4、初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論;5、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高;6、促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。

確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

課題研究的基本內容

有了課題的研究目標，就要根據目標來確定這個課題要研究的內容，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內容;2、研究內容與課題不吻合;3、課題很大而研究內容卻很少;4,把研究的目的、意義當作研究內容。

這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:

某省重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內容包括下列三個方面:1、根據初中各年級學生的情況和語文教學要求，對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發展進行詳細的目標規定，從而建立初中語文活動類課程的目標體系。2、根據初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內容，內容的安排力求充實、精確、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內容體系。3、根據初中各年級語文活動課目標內容和初中各年級學生的特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。

課題研究的方法

任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段研究方法這部分，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設，為什么要用這個方法?以及要做什么怎么做。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發一張表，搞一些百分數、平均數就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。

課題研究的步驟和計劃

研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進行檢查、督促和管理。

課題預期的成果與表現形式

課題研究成果預測即研究過程可能出現哪些情況、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據此對課題進行檢查驗收。

課題研究的組織機構和人員分工

課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任工作報告。當然在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題

同時，還要注意課題組成員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準立項。

課題研究的經費及設備條件需要

總之，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的縮影。只有重視并認真、科學地做好研究課題方案的設計，制定好開題報告，才能為獲取教育科研優秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學周密的開題報告，沒有對研究設計的精心準備，就沒有科研活動的發生，更不會有什么真正意義上的學術突破。

開題報告文獻 篇11

課題的提出：

當今世界科學技術飛速發展，國際競爭日趨激烈，我們要把社會主義現代化事業推向前進，實現中華民族的偉大復興，必須培養同現代化要求相適應的數以億計高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才，要正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們全面發展，良好的心理素質是學生素質中的重要組成部分，也是未來人才素質的重要內容。而較強的自信心又是一個人良好心理素質的.重要組成部分，是一個人挑戰困難，超越自我，實現自我價值的心理基礎，所以在人格教育中培養學生的自信心迫在眉睫。我們發現在現實生活中有50%左右的學生缺乏學習自信心，在學習活動中處于被動地位。由于缺乏學習自信心，他們不能大膽地表達自己意見，不能主動地去思考，不敢大膽地去嘗試，不敢確定較高的學習目標，影響了他們的學習效果最新教育類開題報告范文精選3篇最新教育類開題報告范文精選3篇。

鑒于上述原因，我確定了《小學生人格教育中自信心培養的策略研究》這一課題。在人格教育中培養學生學習的自信心，調動學生參與教學活動的主動性、積極性，激發他們的潛能，使他們能較快地以自信的心態融入學習生活等各項活動中。

課題研究的目標

探索并揭示一個具有較強自信心的學生，其心理品質的具體內容及表現。

總結提煉，培養學生自信心的途徑和方法，構建本校學生自信心培養的操作模式。

客觀揭示當前小學生公民人格教育中自信品質自主建構的策略，以促進前兩個目標的實現，并為自信心品質培養提供借鑒。

著眼全體學生，運用心理學的相關知識和理論，在實踐中使學生自信起來，自主起來，自能起來，心理素質不斷提高，成為適應社會的強者最新教育類開題報告范文精選3篇工作報告。

研究的內容：

目前小學生公民人格自信現狀調查。

目前小學生人格自信教育的主要措施及效果

開題報告文獻 篇12

碩士學位論文開題報告

（ 醫 學 類 ）

姓 名： ×××

學 號： ×××××××××

專 業： 內科學

研 究 方 向：

培 養 單 位： ×××

指 導 教 師： ×××

20×× 年 10 月

開題報告文獻 篇13

1、如何寫作文獻綜述

一、什么是文獻綜述

文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經綜合分析而寫成的一種學術論文，它是科學文獻的一種。 文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議的它往往能反映出有關問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。

二、學寫綜述的好處

①通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉文獻的查找方法和資料的積累方法;在查找的過程中同時也擴大了知識面;②查找文獻資料、寫文獻綜述是臨床科研選題及進行臨床科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎的過程;③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高;④文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易，可根據自己的能力和興趣自由選題。

三、文獻綜述的特點

其特點首先是“綜”，“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;其次是“述”。 “述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。總之，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容進行評論的科學性論文。

四、文獻綜述研究寫作步驟

一般須經過選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱(包括歸納、整理、分析)和成文四個階段。

1.選題和搜集閱讀文獻

撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學術會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一種疾病、一個方法、一個理論，可根據自己的需要而定，初次撰寫文獻綜述，特別是實習同學所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，影響實習，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。

選定題目后，則要圍繞題目進行搜集與文題有關的文獻。關于搜集文獻的有關方法，前面的有關章節已經介紹，如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不再重復。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。

2.格式與寫法

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據提綱進行撰寫工。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。

參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。關于參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復。

3.注意事項

由于文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻綜述時應注意以下幾個問題：

1)搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。

2)注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

3)引用文獻要忠實文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的.評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。

4)參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。

總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容。

2、綜述的格式和寫法

綜述一般都包括題名、著者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾部分。其中正文部分又由前言、主體和總結組成。

前言 用200～300字的篇幅，提出問題，包括寫作目的、意義和作用，綜述問題的歷史、資料來源、現狀和發展動態，有關概念和定義，選擇這一專題的目的和動機、應用價值和實踐意義，如果屬于爭論性課題，要指明爭論的焦點所在。

主體 主要包括論據和論證。通過提出問題、分析問題和解決問題，比較各種觀點的異同點及其理論根據，從而反映作者的見解。為把問題說得明白透徹，可分為若干個小標題分述。這部分應包括歷史發展、現狀分析和趨向預測幾個方面的內容。

①歷史發展：要按時間順序，簡要說明這一課題的提出及各歷史階段的發展狀況，體現各階段的研究水平。

②現狀分析：介紹國內外對本課題的研究現狀及各派觀點，包括作者本人的觀點。將歸納、整理的科學事實和資料進行排列和必要的分析。對有創造性和發展前途的理論或假說要詳細介紹，并引出論據;對有爭論的問題要介紹各家觀點或學說，進行比較，指問題的焦點和可能的發展趨勢，并提出自己的看法。對陳舊的、過時的或已被否定的觀點可從簡。對一般讀者熟知的問題只要提及即可。

②趨向預測：在縱橫對比中肯定所綜述課題的研究水平、存在問題和不同觀點，提出展望性意見。這部分內容要寫得客觀、準確，不但要指明方向，而且要提示捷徑，為有志于攀登新高峰者指明方向，搭梯鋪路。主體部分沒有固定的格式，有的按問題發展歷史依年代順序介紹，也有按問題的現狀加以闡述的。不論采用哪種方式，都應比較各家學說及論據，闡明有關問題的歷史背景、現狀和發展方向。主體部分的寫法有下列幾種：

(1) 縱式寫法 縱是歷史發展縱觀。它主要圍繞某一專題，按時間先后順序或專題本身發展層次，對其歷史演變、目前狀況、趨向預測作縱向描述，從而勾劃出某一專題的來龍去脈和發展軌跡。縱式寫法要把握脈絡分明，即對某一專題在各個階段的發展動態作扼要描述，已經解決了哪些問題，取得了什么成果，還存在哪些問題，今后發展趨向如何，對這些內容要把發展層次交代清楚，文字描述要緊密銜接。撰寫綜述不要孤立地按時間順序羅列事實，把它寫成了大事記或編年體。縱式寫法還要突出一個創字。有些專題時間跨度大，科研成果多，在描述時就要抓住具有創造性、突破性的成果作詳細介紹，而對一般性、重復性的資料就從簡從略。這樣既突出了重點，又做到了詳略得當。縱式寫法適合于動態性綜述。這種綜述描述專題的發展動向明顯，層次清楚。

(2) 橫式寫法 橫是國際國內橫覽。它就是對某一專題在國際和國內的各個方面，如各派觀點、各家之言、各種方法、各自成就等加以描述和比較。通過橫向對比，既可以分辨出各種觀點、見解、方法、成果的優劣利弊，又可以看出國際水平、國內水平和本單位水平，從而找到了差距。橫式寫法適用于成就性綜述。這種綜述專門介紹某個方面或某個項目的新成就，如新理論、新觀點、新發明、新方法、新技術、新進展等等。因為是新，所以時間跨度短，但卻引起國際、國內同行關注，紛紛從事這方面研究，發表了許多論文，如能及時加以整理，寫成綜述向同行報道，就能起到借鑒、啟示和指導的作用。

(3) 縱橫結合式寫法在同一篇綜述中，同時采用縱式與橫式寫法。例如，寫歷史背景采用縱式寫法，寫目前狀況采用橫式寫法。通過縱、橫描述，才能廣泛地綜合文獻資料，全面系統地認識某一專題及其發展方向，作出比較可靠的趨向預測，為新的研究工作選擇突破口或提供參考依據。無論是縱式、橫式或是縱橫結合式寫法，都要求做到：一要全面系統地搜集資料，客觀公正地如實反映;二要分析透徹，綜合恰當;三要層次分明，條理清楚;四要語言簡練，詳略得當。

總結 主要是對主題部分所闡述的主要內容進行概括，重點評議，提出結論，最好是提出自己的見解，并提出贊成什么，反對什么。

參考文獻 寫綜述應有足夠的參考文獻，這是撰寫綜述的基礎。它除了表示尊重被引證者的勞動及表明文章引用資料的根據外，更重要的是使讀者在深入探討某些問題時，提供查找有關文獻的線索。綜述性論文是通過對各種觀點的比較說明問題的，讀者如有興趣深入研究，可按參考文獻查閱原文。因此，必須嚴肅對待。

3、綜述的寫作步驟

選定題目 選定題目對綜述的寫作有著舉足輕重的作用。選題首先要求內容新穎，只有新穎的內容才能提煉出有磁石般吸引力的題目。選題還應選擇近年來確有進展，適合我國國情，又為本專業科技人員所關注的課題，如對國外某一新技術的綜合評價，以探討在我國的實用性;

又如綜述某一方法的形成和應用，以供普及和推廣。選題通常有幾種：一種是與作者所從事的專業密切相關的選題，對此作者有實際工作經驗，有比較充分的發言權;一種是選題與作者專業關系不大，而作者掌握了一定的素材，又樂于探索的課題;還有一種是醫學科學情報工作者的研究成果。

題目不要過大，過大的題目一定要有諸多的內容來充實，過多的內容必然要查找大量的文獻，這不但增加閱讀、整理過程的困難，或者無從下手，或顧此失彼;而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流于空泛及一般化。實踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學寫綜述者來說更以寫較小題目為宜，從小范圍寫起，積累經驗后再逐漸寫較大范圍的專題。此外，題目還必須與內容相稱、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目可知內容梗概。

查閱文獻 題目確定后，需要查閱和積累有關文獻資料。對初學者來說，查找文獻往往不知從哪里下手，一般可首先搜集有權威性的參考書，如專著、教科書、學術論文集等，教科書敘述比較全面，提出的觀點為多數人所公認;專著集中討論某一專題的發展現狀、有關問題及展望;學術論文集能反映一定時期的進展和成就，幫助作者把握住當代該領域的研究動向。其次是查找期刊及文獻資料，期刊文獻浩如煙海，且又分散，但里面常有重要的近期進展性資料，吸收過來，可使綜述更有先進性，更具有指導意義。查找文獻資料的方法有兩種。一種是根據自己所選定的題目，查找內容較完善的近期(或由近到遠)期刊，再按照文獻后面的參考文獻，去收集原始資料。這樣滾雪球式的查找文獻法就可收集到自己所需要的大量文獻。這是比較簡便易行的查閱文獻法，許多初學綜述寫作者都是這樣開始的。另一種較為省時省力的科學方法，是通過檢索工具書查閱文獻。常用的檢索工具書有文摘和索引類期刊，它是查閱國內外文獻的金鑰匙，掌握這把金鑰匙，就能較快地找到需要的文獻。此外，在平時工作學習中，隨時積累，做好讀書文摘或筆記，以備用時查找，可起到拾遺補缺作用。

查找到的文獻首先要瀏覽一下，然后再分類閱讀。有時也可邊搜集、邊閱讀，根據閱讀中發現的線索再跟蹤搜集、閱讀。資料應通讀、細讀、精讀，這是撰寫綜述的重要步驟，也是咀嚼和消化、吸收的過程。閱讀中要分析文章的主要依據，領會文章的主要論點，用卡片分類摘記每篇文章的主要內容，包括技術方法、重要數據、主要結果和討論要點，以便為寫作做好準備。

加工處理 對閱讀過的資料必須進行加工處理，這是寫綜述的必要準備過程。按照綜述的主題要求，把寫下的文摘卡片或筆記進行整理，分類編排，使之系列化、條理化，力爭做到論點鮮明而又有確切依據，闡述層次清晰而合乎邏輯。按分類整理好的資料輪廓，再進行科學的分析。最后結合自己的實踐經驗，寫出自己的觀點與體會，這樣客觀資料中就融進了主觀資料。

撰寫成文 撰寫成文前應先擬提綱，決定先寫什么，后寫什么，哪些應重點闡明，哪些地方融進自己的觀點，哪些地方可以省略或幾筆帶過。重點闡述處應適當分幾個小標題。擬寫題綱時開始可詳細一點，然后邊推敲邊修改。多一遍思考，就會多一分收獲。

提綱擬好后，就可動筆成文。按初步形成的文章框架，逐個問題展開闡述，寫作中要注意說理透徹，既有論點又有論據，下筆一定要掌握重點，并注意反映作者的觀點和傾向性，但對相反觀點也應簡要列出。對于某些推理或假說，要考慮到醫學界專家所能接受的程度，可提出自己的看法，或作為問題提出來討論，然后闡述存在問題和展望。初稿形成后，按常規修稿方法，反復修改加工。

撰寫綜述要深刻理解參考文獻的內涵，做到論必有據，忠于原著，讓事實說話，同時要具有自己的見解。文獻資料是綜述的基礎，查閱文獻是撰寫綜述的關鍵一步，搜集文獻應注意時間性，必須是近一二年的新內容，四五年前的資料一般不應過多列入。綜述內容切忌面面俱到，成為瀏覽式的綜述。綜述的內容越集中、越明確、越具體越好。參考文獻必須是直接閱讀過的原文，不能根據某些文章摘要而引用，更不能間接引用(指閱讀一篇文章中所引用的文獻，并未查到原文就照搬照抄)，以免對文獻理解不透或曲解，造成觀點、方法上的失誤。

4、如何寫作開題報告

在正式動筆寫作畢業論文之前要求學生寫出開題報告，以便指導老師能根據學生對文獻的綜述和對所選論題的認識，確定其可行性。這是一些高校的做法，不無道理，也顯得更正規。

什么是畢業論文開題報告呢?畢業論文開題報告是作者將自己已經初步選定的題目之內容、思路等，以書面的形式向畢業論文答辯委員會的導師和聽眾作一書面匯報和簡要說明。它是在作者初步選定題目的基礎上進行的。其目的有二：

一是通過開題報告，作者能將所選課題的內容框架、研究現狀、選題意義、重難點和創新點、文化結構、主要征引材料及參考書目作一總體思路的勾引，作者對該選題的前因后果，來龍去脈進行有序的組合清理，為撰寫畢業論文做好充分的準備。

二是通過開題報告，作者能廣泛聽取他人的寶貴意見，并在此基礎上重新理順論文思路，使畢業論文結構更趨完整，內容更趨翔實。

畢業論文的開題報告大致由以下幾個部分組成。

1.畢業論文題目

論文題目用中英文撰寫，漢語在前，英語在后。目的是讓聽眾和讀者明了畢業論文的大致范圍和方向，即論題。題目應力求簡明，引人注目，一般不超過15-20個字。必要時，可以使用副標題。

2.本選題的研究目的

以中學教學法方向為例，則須說明要解決英語教與學，理論與實踐等方面的哪些問題，這些問題應是在英語教學實踐中比較突出，又難以解決的問題;或是前人從未解決的，并且能填補某一領域的空白的問題。

3.本選題在國內外同行業中的研究現狀

國內外學者對該選題曾經作過哪些方面的相關研究，本課題在國內外研究中處于何等地位?它是屬于未開拓的領域，還是在前人已經研究過的基礎上作深層次的研究?國內外有哪些論文論著涉及到本選題的內容?

4.研究本選題的動機及意義

提出本選題的根據是什么?為什么提出這個選題?本選題的研究有什么意義?從理論的角度看，本選題有哪些方面的突破，其價值取向是什么?本選題與相關領域之間的關系如何?對英語教學會起什么樣的作用?從實踐的角度看，本選題是否有助于英語教師和學生把握英語教與學的動向，使人們在英語教與學的過程中少走彎路，是否有利于提高英語教學質量?

5.本選題研究的主要觀點、內容、重點和難點

本選題的研究有哪幾個重要觀點，其特點是什么?本選題的研究重點在哪幾個方面?本選題的研究難點在何處?怎樣從理論與實踐出發，對英語教學進行更深入的理論探討?如何結合英語教學實際對改進英語教學作對策思考?本選題有哪幾個新觀點?它是否填補了國內外同行業研究中的空白?

6.本選題的撰寫框架

框架可用提綱形式表述，一般由以下幾個方面構成：

引言：提出問題、擺明觀點。

論點：分析問題與闡明自己的觀點。大致包括：問題的原因及危害性;解決問題的重要性和必要性;從理論上來論證問題的解決方法，并聯系教學實際來闡述解決問題的策略與做法。另外，利用實際數據作為論據，證明方法的有效性。

結論：通過對問題的分析論證，其后果如何?對人們在英語教與學中有什么指導意義?有哪些方面需要繼續研究的?它還有什么不足之處?

參考書目：參考書目一般是英文參考書目在前，中文參考書目在后，以字母拼音順序排列。

7.研究基礎

作者在選擇該選題之前作過哪些方面的研究?寫過什么文章?說明能如期完成畢業論文的撰寫的理由。

8.研究方法

包括實驗的方法、調查的方法、文獻分析的方法等。實驗的方法就是對英語教學班級中去進行實驗;調查的方法就是通過調查表、詢問、問答等形式尋找解決問題的方法。

開題報告文獻 篇14

開題報告方法介紹：

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。

開題報告的基本內容及其順序：

一開題報告封面：

論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

二論文的背景、目的和意義

(目的要明確，充分闡明該課題的.重要性)：1.論文的背景;2.理論意義;3.現實意義

國內外研究概況

(應結合畢業設計題目，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括)：1.理論的淵源及演進過程;2.國內有關研究的綜述;3.國外有關研究的綜述

論文的理論依據、研究方法、研究內容

(思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性)

研究條件和可能存在的問題

預期的結果

論文擬撰寫的主要內容(論文提綱)

論文工作進度安排

(內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個

時間段，任務要具體，能充分反映研究內容)

下面是開題報告模板：

選題的目的和意義：

三網融合徹底打破了電視的壟斷局面，電視業務及其發展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產業擁有了豐富的內容資源、相對低廉的服務資源、一大批專業的制作團隊，以及相關牌照的發放權。在融合發展的環境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰，揚長避短，積極制定一系列應對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產業面臨的生存現狀，探究其尋求發展的路徑，有著重要的現實意義。

國內外研究現狀(文獻綜述)：

由于三網融合對我國電視產業有重大影響，所以相關的研究比較多，綜合起來主要是對三網融合背景下我國電視產業所面臨的機遇與挑戰以及應對策略進行了論述。對三網融合背景下電視產業所面臨挑戰的研究

在三網融合環境下，掌握業務優勢和渠道優勢的電信運營商逐步向綜合信息服務提供商轉型，向媒體行業滲透，這必將打破現有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰，因此把此項內容作為研究對象的人也比較多。

崔杰在《解讀三網融合下電視業運行體制》中指出：三網融合直接威脅廣電企業的核心電視業務，使其在三網融合的競爭中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應的市場化運作經驗，絕大多數企業仍處于轉型過程中。此外，電視網絡的整和程度較低，這增添了電視在三網融合后市場化運營體制改革的障礙。

對三網融合背景下電視產業所面臨機遇及對策研究

三網融合具有重要的戰略意義，電視業需抓住機遇，迎接挑戰，揚長避短，積極制定一系列應對政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對象的人也很多。

梁小兵在《三網融合系列舉措推出將引發電視系統變動》中認為，電視業可借勢完成整合，在巨大的存量用戶的基礎上，各地的電視運營商將有可能在統一的平臺上運營數字電視增值業務，乃至開展基礎電信業務。其次，電視行業投資力度加大，對產業鏈上下游帶來機會。再次，電視將有機會在電信業務上大展手腳

值三網融合之際，電視系統企業除可以繼續做互聯網接入外，還有可能提供idc業務、網元出租業務以及voip業務，電視業有機會在電信業務上大展手腳。

第三篇：框架結構文獻綜述5

我國多層混凝土框架結構設計綜述

姓名：陳明遠

學號：2013105101 專業：土木工程

摘要： 隨著經濟的快速發展，建設框架結構結構具有可行性和必要性，越來越廣泛。與其他結構相比框架結構有很大的優越性，框架結構有著很多優點：承載力大、結構自重輕、抗震性能好、造價低、材料來源廣泛、耐火性好、結構剛度大、使用維修費用低等。框架結構體系是土木工程領域目前重點研究的課題之一。

關鍵詞：框架結構，雙向板，梁，柱，折減系數

1.前言

隨著社會的發展,鋼筋混凝土框架結構的建筑物越來越普遍.世界各地的鋼筋混凝土多層框架結構的發展很快。而對于建筑評估要從它的使用性，耐久性以及穩定性等方面進行。而現在運用最多的要數框架結構。因為框架結構有著很多優點：承載力大、結構自重輕、抗震性能好、造價低、材料來源廣泛、耐火性好、結構剛度大、使用維修費用低等。與其他結構相比框架結構有很大的優越性，如在合理的高度和層數的情況下，框架結構能夠提供較大的建筑空間，其平面布置比較的靈活，可適合多種工藝與使用功能的要求。與鋼筋混凝土結構與砌體結構相比較具有承載力大、結構自重輕、抗震性能好、建造的工業化程度高等優點；與鋼結構相比又具有造價低、材料來源廣泛、耐火性好、結構剛度大、使用維修費用低等優點。因此，在我國鋼筋混凝土結構是多層框架最常用的結構型式。

一般框架結構是由樓板、梁、柱及基礎4種承重構件組成的，由主梁、柱與基礎構成平面框架，各平面框架再由連續梁連接起來而形成的空間結構體系。文獻[1]認為，在合理的高度和層數的情況下，框架結構能夠提供較大的建筑空間，其平面布置比較的靈活，可適合多種工藝與使用功能的要求。多層鋼筋混凝土框架結構設計可以分為四個階段：一是方案設計，二是結構分析，三是構件設計，四是繪施工圖。結構分析和構件設計是結構設計中的計算階段，在現代，已由電子計算機承擔這一工作，常采用PKPM建模計算。但是，結構的計算并不能代替結構的設計。文獻[2]中認為：良好的結構設計的重要前提，應該是合理組織與綜合解決結構的傳力系統、傳力方式，良好的結構方案是良好結構設計的重要前提。

2.關于框架結構設計文獻回顧

2.1框架結構的優缺點

框架結構體系是由橫梁與柱子連接而成.梁柱連接處(稱為節點)一般為剛性連接,有時為便于施工和其他構造要求,也可以將部分節點做成鉸接或者半鉸接.柱支座一般為固定支座,必要時也可以設計成鉸支座.框架結構可以分為現澆整體式,裝配式,現澆裝配式.文獻[3]中提到:框架結構的布置靈活,容易滿足建筑功能和生產工藝的多種要求.同時,經過合理設計,框架結構可以具有較好的延性和抗震性能.但是,框架結構承受水平力(如風荷載和水平地震作用)的能力較小.當層數較多或水平力較大時,水平位移較大,在強烈地震作用下往往由于變形過大而引起非結構構件(如填充墻)的破壞.因此,為了滿足承載力和側向剛度的要求,柱子的截面往往較大,既耗費建筑材料,又減少使用面積.這就使框架結構的建筑高度受到一定的限制.目前,框架結構一般用于多層建筑和不考慮抗震設防,層數較少的的高層建筑(比如,層數為10層或高度為30米以下)。

2.2框架結構的布置

結構平面形狀和里面體型宜簡單、規則，使各部分均勻對稱，減少結構產生扭轉的可能性，控制結構高寬比，以減少水平荷載下的側移，盡量統一柱網及層高，以減少構件種類規格，簡化設計及施工。多層框架結構的平面布置形式非常的靈活，文獻[4]中將框架結構按照承重方式的不同分為以下三類：

(1)橫向框架承重方案,以框架橫梁作為樓蓋的主梁,樓面荷載主要由橫向框架承擔.由于橫向框架數往往較少,主梁沿橫向布置有利于增強房屋的橫向剛度.同時,主梁沿橫向布置還有利于建筑物的通風和采光.但由于主梁截面尺寸較大,當房屋需要大空間時,凈空較小,且不利于布置縱向管道。

(2)縱向框架承重方案 以框架縱梁作為樓蓋的主梁,樓面荷載由框架縱梁承擔.由于橫梁截面尺寸較小,有利于設備管線的穿行,可獲得較高的室內凈空.但房屋橫向剛度較差,同時進深尺度受到預制板長度的限制。

(3)縱橫向框架混合承重方案 縱橫向框架混合承重方案是沿縱橫兩個方向上均布置有框架梁作為樓蓋的主梁,樓面荷載由縱,橫向框架梁共同承擔.它具有較好的整體工作性能。

2.3雙向板的截面設計構造及配筋

板一般可按塑性計算，尤其是基礎底板和人防結構。但結構自防水、不允許出現裂縫和對防水要求嚴格的建筑, 如坡、平屋頂、櫥廁、配電間等應采用彈性計算。室內輕隔墻下一般不應加粗鋼筋，一是輕隔墻有可能移位，二是板整體受力，應整體提高板的配筋。只有垂直單向板長邊的不可能移位的隔墻，如廁所與其他房間的隔墻下才可以加粗鋼筋。坡屋頂板為偏拉構件，應雙向雙排配筋。對于周邊與梁整澆的雙向板，由于在兩個方向受到支撐構件的變形約束，整塊板內存在穹頂作用，使板內的彎矩大大減小。文獻[5]中提到為了利用這一有利的因素，規范允許對四邊與梁整結板，起彎矩的設計值根據一定的條件進行折減。雙向板的厚度不宜小于80mm。雙向板按照彈性理論方法設計時，所求得的跨中正彎矩鋼筋數量是指板的中央處的數量，靠近板的兩邊，其數量可以逐漸減小。考慮到施工方面，將板的兩個邊方向上各分為3個板帶。兩個方向的邊緣板帶寬度均為短邊長度的1/4，其余則為中間板帶。在中間板帶上，按跨中最大正彎矩求得的單位板寬內的鋼筋數量均勻布置；而在邊緣板帶上，按中間板帶單位板寬內的鋼筋數量一半均勻布置。

2.4框架梁和柱的電算結果的人工調整

框架梁配筋的人工調整，其目的是解決梁的裂縫寬度超限和“強剪弱彎”問題。文獻[5]中提到當裂縫寬度超限時，首先應考慮將大直徑的鋼筋改用小直徑的鋼筋驗算，如裂縫寬度仍然超限，就應增大梁的配筋和混凝土的強度等級，或加大梁的截面尺寸，調整至滿足規范的要求。為了保證“強剪弱彎”，可進行以下幾項調整：一是適當增大梁端截面；二是適當增大梁端箍筋直徑，加密箍筋間距；三是梁端負彎矩鋼筋不放大，梁跨中受拉鋼筋適當放大1．1～1．2倍；四是按構造要求對跨度>7m的框架梁增加彎起鋼筋。

對于鋼筋混凝土框架結構，概念設計的原則有：1.結構抗震設計和構造措施應該按抗震等級劃分；2.抗震結構宜有多道抗震防線，并合理設計各道防震線的防震性能；3.框架結構平面和立面形狀要規正，避免過大的外伸和內收，結構豎向剛度和強度盡量要均勻，防止變形集中；4.框架結構設計要做到“強柱弱梁”，使結構整體延性增強，提高變形和耗能能力；5.框架結構節點強度一定要比構件強度強，是結構在地震作用下，節點有很好的約束和連接作用；6.提高框架結構的梁、柱設計應做到“強剪弱彎”，構件延性，減少脆性破壞發生的可能性。在地震力作用下，框架柱尤其是角柱和大開間、大進深的邊柱，一般均處于雙向偏

心受壓狀態，而電算程序是按兩個方向分別為單向偏心受壓的平面框架計算配筋。因此，文獻[6]中認為框架柱配筋應進行如下調整：一是選擇最不利的方向進行框架計算，也可對兩個方向均進行計算后取較大值方向的配筋，并采用對稱配筋；二是控制柱單邊方向鋼筋的最少根數。三是選擇井字形或菱形的框架柱箍筋形式，以增強箍筋對混凝土的約束；四是由于多層框架電算一般不考慮溫度應力和基礎不均勻沉降問題，當多層框架水平尺寸較大以及地基為軟弱土層或地基土層不均勻時，可適當再稍放大框架柱的配筋。

2.5周期折減系數的取用

進行框架結構的周期和剛度計算時。往往忽略框架填充墻的影響。但實際情況中填充墻(磚砌體)在早期彈性工作階段參與工作的能力是較大的。使結構實際的剛度大于計算剛度，實際的周期小于計算周期，地震作用計算偏小。結構設計偏于不安全。文獻[12]中認為為了避免較大誤差，在設計過程中應該對計算周期應該進行折減。一般情況．周期折減系數的取值： 當填充墻為砌體時，取0．6～0.7；為輕質砌塊或砌體填充墻較少時，取0.7～0．8；當填充墻為輕質墻體板材時，取0.9；無填充墻的純框架取1.0。可以看出，填充墻的剛度越小對框架的周期影響越小，吸收地震作用的能力也越弱。

3.結語

由于框架結構具有空間大、平面布局靈活多樣的特點，滿足了人們不斷追求使用個性化的要求。隨著社會的不斷發展和人們物質生活水平的提高，框架結構(住宅、公共建筑)將會得到較大發展。設計多層框架結構，設計人應首先判斷結構方案的可行性，對可能碰到的問題，提前采取措施予以解決，并對所有計算結果認真分析、判斷，準確無誤后方可應用于實際工程。綜上所述,對于我來說,還要多了解一些結構細部構造等設計.通過查看規范,雜志等文獻資料,對建筑結構的設計有一個具體的認識。4

參考文獻

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第四篇：論文框架結構

論文框架結構引言（研究的背景和意義,大約2000字，一頁半到兩頁紙）

1.1 行業實踐背景

1.2 研究現狀總結

1.3 論文的研究內容及框架結構文獻綜述（將開題報告中對應的部分按照下面的結構重新整理即可，4000字左右，三到四頁）

2.1 所研究問題定義及重要性方面的論文綜述

2.2 所研究問題研究方法方面的論文綜述方法論詳細介紹（論文所用理論方法的內容，兩到三頁，4000字左右）4 實證研究（結合具體的問題和企業實際，對理論進行應用，驗證該理論方法的實際效果，并結合具體對象完善此類問題的解決方法，三到五頁，4000-6000字左右）

4.1 企業現狀

4.2 企業面臨的物流問題分析

4.3 理論方法應用

4.4 應用后的效果及原因分析總結與展望（一頁，500-1000字）

5.1 論文內容總結

5.2 研究展望

第五篇：開題報告文獻綜述

學生姓名： 學 號：

專 業： 技術經濟 班 設計(論文)題目： 資本運營及某某企業資本運營的案例分析

指導教師：200 年 4 月 21 日 目 錄畢業論文開題報告

2所選論題的背景情況，包括該研究領域的發展概況 3本論題的現實指導意義

4本論題的主要論點或預期得出的結論、主要論據及研究（論證）的基本思路 5本論文主要內容的基本結構安排 文獻綜述 資本運營運作模式國內外研究現狀、結論 1.2資本運營相關理論綜合

1.2.1資本集中理論與企業資本運營 1.2.2 交易費用理論與企業資本運營 1.2.3產權理論與企業資本運營 1.2.4規模經濟理論與企業資本運營 1.3資本運營的核心——并購 1.3.2西方并購理論的發展 1.4研究課題的意義 參考文獻

資本運營及某某企業資本運營的案例分析

2所選論題的背景情況，包括該研究領域的發展概況

企業資本運營是實現資本增值的重要手段，是企業發展壯大的重要途徑。縱觀當今世界各大企業的發展歷程，資本運營都起到過相當關鍵的作用，并且往往成為它們實現重大跨越的跳板和發展歷史上的里程碑。在我國，近年來不少企業也將資本運營納入企業發展戰略，并獲得了成功。越來越多的企業走出了重視生產經營、忽視資本運營的瓶頸，認識到資本運營同生產經營一起，構成了企業發展的兩個輪子。可以預見，資本運營在我國企業發展進程中所起的作用特會越來越大。本文以經濟全球化和我國加入 wto為背景，比較全面描述了國內外資本運營的現狀，深入地剖析了存在的問題，提出了一些思路和對策，以及對于國外資本運營經驗的借鑒和教訓的吸取。

在研究領域發展方面，國外對資本運營的研究和運用都多于我國。在中國，資本運營是一個經濟學新概念，它是在中國資本市場不斷發展和完善的背景下產生的，也是投資管理學科基礎的理論學科。資本運營是多學科交叉、綜合的一門課程。它是將公司財務管理、公司戰略管理、技術經濟等相關學科的理論基礎綜合起來，依托資本市場相關工具，以并購和重組為核心，以企業資本最大限度增值為目標，通過資本的有效運作，來促使企業快速發展的一種經營管理方式。資本運營概念雖然產生時間短，但隨著中國資本市場發展，越來越多的企業正廣泛地進行資本運營。事實證明，如何有效依托資本市場進行資本運營已成為企業管理的一個至關重要的問題。正因為如此，資本運營課程在我國研究也比較熱門。3本論題的現實指導意義

近年來,隨著我國資本市場的建立和發展，資本運營觀念在不斷影響著企業管理者們。在資本運營的大潮面前，許多企業也在躍躍欲試。但從我國資本運營的實際來看，進行資本運營并不是一件簡單的事情。同時，國內企業也要面對跨國企業的挑戰。要搞好資本運營，必須先去了解和認識資本運營。本文就是針對上述現實，充分考慮到國內企業的實際情況，對資本運營的內涵、形式、核心、企業并購的相關內容進行了研究。對企業開展資本運營提供依據和參考，具有一定的指導意義。4本論題的主要論點或預期得出的結論、主要論據及研究（論證）的基本思路

本文主要介紹資本運營國內外發展、趨勢，以及資本運營的相關理論內容綜述。重點分析和探討資本運營核心——并購的模式、動因、效應分析，并通過國內外資本運營歷程分析我國資本運營發展趨勢。最后通過企業并購案例說明資本運營的過程及總結資本運營重點把握的要點和技巧。預期通過本文對整個資本運營在企業管理運營中的重要性、特點、操作、評價過程有一個深刻的認識，同時對資本運營中的發展提出自己的觀點。

本文理論部分主要參考金融投資類、經濟類報刊雜志；以及圖書館中大量有關資本運營與企業并購方面的書籍；投資學教材與參考書和教學中老師對資本運營模式的總結與案例分析；另外，指導老師在研究過程中會提供較大量的參考資料。5本論文主要內容的基本結構安排

本文主要內容分為三塊：第一部分為理論部分，主要介紹資本運營及其相關的概念、資本運營的特點、形式、國內外發展狀況及重組、并購的相關理論。第二部分重點介紹資本運營的核心——m&a，并通過一個案例分析說明資本運營的全過程、特點和技巧。最后一部分主要總結全文，對資本運營的發展趨勢、特點做一分析和總結。文章在闡述理論問題緊扣what—how—why，并加以背景的介紹，使文章具有較嚴密的邏輯性。6進度安排

本文從去年11月份確定研究題目后，12月到今年3月份主要進行相關理論、文獻和案例的收集、整理。從3月到4月初完成開題報告（含文獻綜述）和前期正文的編寫。計劃到4月底完成初稿，并交給指導老師審核、修改。爭取5月中旬完稿，并進行論文答辯的準備。開題報告范文 ·英語開題報告范文 ·論文開題報告格式 ·會計開題報告

文獻綜述

摘 要：從理論上講，企業都在進行兩種經營：一種是所謂產品經營；而另一種為資本經營。一般說來，企業、特別是大企業都不可能沒有資本運營，只是程度大小的問題。所謂產品經營，就是企業圍繞產品與服務等主要業務，進行生產（含服務）管理、產品改進、質量提高、市場開發等一系列活動。而企業的資本運營，是指企業通過對資本大街夠、融資和投資的運籌，以謀求實現在風險與贏利之間的特定平衡，爭取企業資本增值最大化。關鍵詞：資本運營；并購 資本運營運作模式國內外研究現狀、結論

在論述資本運營前，有必要把產品運營說一下。從理論上講，企業都在進行兩種經營：一種是所謂產品經營；而另一種為資本經營。資本運營與產品經營就有聯系也有區別。一般學術界定義產品經營（生產經營）是以物化為基礎，通過不斷強化物化資本，提高市場資源配置效率，獲取最大利潤的商品生產與經營活動。（張鐵男，企業投資決策與資本運營，2002.4，哈爾濱工程大學出版社）

有關資本運營的概念表述各有不同，綜合起來可以大體上劃分為廣義資本運營和狹義資本運營。廣義資本運營是指企業通過對可以支配的資源和生產要素進行組織、管理、運籌、謀劃和優化配置，以實現資本增值和利潤最大化。廣義資本運營的最終目標是要通過資本的運行，在資本安全的前提下，實現資本增值和獲取最大收益。廣義資本運營內涵廣泛．從資本的運動過程來看，資本運營涵蓋整個生產、流通過程，既包括金融資本運營(證券、貨幣)、產權資本運營與無形資本運營，又包括產品的生產與經營。從資本的運動狀態來看，既包括存量資本運營，又包括增量資本運營。存量資本運營是指企業通過兼并、收購、聯合、股份制改造等產權轉移方式促進資本存量的合理流動與優化配置。增量資本運營是指企業的投資。狹義資本運營是指以資本急劇增值和市場控制力最大化為目標，以產權買賣和“以少控多”為策略，對企業和企業外部資本進行兼并、收購、重組、增值等一系列資本營運活動的總稱。資本運營的總體目標是實現資本增值和市場控制力最大化。具體目標是加快資本增值，擴大資本規模，獲取投資回報。提高企業的市場控制力和影響力，優化經營方向。狹義資本運營主要研究的是存量資本的配置，具體運營方式包括股票上市、企業、企業聯合、資本互換、產權轉讓等。1.2資本運營相關理論綜合

在資本運營理論研究過程中，有許多學者將它與其他經濟學理論結合起來進行分析和研究。深刻分析資本運營產生的原因和作用的原理，從理論的高度掌握資本運營的精髓，有助于增強我們進行資本運營的自覺性，提高資本運營的技巧。1.2.1資本集中理論與企業資本運營

在19世紀上半葉，資本主義世界還沒有出現過大規模的企業并購浪潮：但是，通過對資本主義生產方式和發展規模的深入分析，馬克思非常敏銳地抓住了資本集中這一重大問題，并且建立了資本集中型論。在《資本淪》中．馬克思首先論述了生產集中,并指出生產集中包括了資本積聚和資本集中。在文中，他還提到了“規模經濟”、“所有權與經營權的分離”等。馬克思關于資本集中的機制的理論論述，是完整的、有力的。即使在今天，這個由商品市場和經理市場所形成的競爭制度、股份公司制度、金融信用制度和股票市場等幾個方面所形成的整體，也的確是資本得以流動、重組乃至集中的最重要的機制。

馬克思的資本循環與周轉理論強調資本的流動性，指出資本的生命在于運動，這正是資本運營的核心所在，資本運營是建立在資本充分流動的基礎之上的，企業資本只有流動才能增值，資產閑置是資本最大的流失。因此，一方面，企業要通過兼并、收購等形式的產權重組．盤活沉淀、閑置、利用效率低下的資本存量，使資本不斷流動到報酬率高的產品和產業上，通過流動獲得增值的契機。另一方面，企業要縮短資本流動過程，加快資本由貨幣資本到生產資本，由生產資本到商品資本，再由商品資本到貨幣資本的形態轉換過程，以實現資本的快速增值。同時在資本運動總公式中，也相應地反映了生產經營和資本運營的關系。1.2.2 交易費用理論與企業資本運營

1937年，著名經濟學家科斯在《企業的性質》一文中首次提出交易費用理論。該理論認為，企業和市場是兩種可以相互替代的資源配置機制，由于存在有限理性。機會主義、不確定性與小數目條件使得市場交易費用高昂，為節約交易費用．企業作為代替市場的新型交易形式應運而生。交易費用決定了企業的存在，企業采取不問的組織方式最終目的也是為了節約交易費用。所謂交易費用是指企業用于尋找交易對象、訂立合同、執行交易、洽談交易、監督交易等方面的費用與支出，主要由搜索成本、談判成本、答約成本，監督成本構成。企業運用收購、兼并、重組等資本運營方式，可以將市場內部化，消除由于市場的不確定性所帶來的風險，從而降低交易費用。

交易費用理論與垂直兼并、混合兼并有著密切的關系。它很好地解釋了企業垂直兼并、混合兼并的內在原因，并對原有理論作了補充和調整。1.2.3產權理論與企業資本運營

產權理論認為，資產的權利界定是市場交易的先決條件，明晰的產權界限是企業資本運營的客觀基礎。企業資本運營是建立在規范化的公司產權基礎上，沒有界定清晰的產權、規范的股權結構和合理有效的股權流動機制，真正的公司并購、重組等資本運營行為是難以產生和發展的。在清晰的產權界定基礎上，企業資本運營行為有助于推動產權的合理流動，盤活存量資產，實現資產的價值型管理和優化重組，進而促進資源的科學配置與有效流動，實現資源配置的優化。同時，企業運用兼并、收購、重組等資本運營方式，推動公司產權的聚合與裂變，可以進一步促使公司產權明晰化。產權理論要求產權必須明確．必須能夠白由流動．這將從如下方面對資本運營產生推動作用。首先，產權的自由流動可以推動公司并購的社會化。其次，產權的自由流動可以推進企業資本運營市場化進程。第三，產權的白由流動有助于推動企業資本運營國際化。1.2.4規模經濟理論與企業資本運營

企業通過兼并收購等資本運營方式，有助于推動企業獲取規模經濟效益，優化企業規模結構。有關資料的研究成果表明，一個企業通過兼并收購其他企業而形成的規模經濟效應是非常明顯的。西方發達國家大型跨國公司的成長經歷表明：運用資本運營方式，有助于謀求規模經濟效益．推動企業規模和經濟效益的同步增長，進而推動本國經濟的發展。通過企業的聯合與兼并，日本在不到10年的時間內，實現了產業結構的優化與重組，獲取了規模經濟效益。在我國，企業小型化、分散化的特點極為明顯．通過兼并、收購重組擴大企業規模，謀求規模經濟效益對于我國企業的成長與發展更具有現實意義。1.3資本運營的核心——并購

所謂并購，即兼并與收購的總稱，是一種通過轉移公司所有權或控制權的方式實現企業資本擴張和業務發展的經營手段，是企業資本運營的重要方式。

并購的實質是一個企業取得另一個企業的財產、經營權或股份，并使一個企業直接或間接對另一個企業發生支配性的影響。并購是企業利用自身的各種有利條件，比如品牌、市場、資金、管理、文化等優勢，讓存量資產變成增量資產，使呆滯的資本運動起來，實現資本的增值。

并購的具體方式包括企業的合并、托管、兼并、收購、產權重組、產權交易、企業聯合、企業拍賣、企業出售等具體方式。1.3.2西方并購理論的發展

并購理論來源于實踐，并推動并購實踐的發展；在研究西方 公司并購史時，學者們從各種角度對并購活動進行了不同層面的 經濟學分析，從而形成多種并購理論。(一)效率理論(efficiency theory)：

效率理論認為：公司有助十促使公司管理層效率改進，產生 協同效應，進而提高整個社會的潛在效益。效率理論可以細分為 管理協同效應理論、營運協同效應理論、財務協同效應理論、多 角化經營理論與價值低估理論。

（二）代理問題及管理主義者（agency problem and managerism）代理問題是由詹森和麥克林于1976年提出的，他們認為在代理過程中，由于存在著道德風險、逆向選擇、不確定性等因素的作用而產生代理成本，這種成本主要包括：所有者與代理人訂立契約成本、監督與控制代理人成本、限定代理人執行最佳或次佳決策所需的額外成本、剩余利潤的損失。這一理論可以歸納為三點：并購可以減少代理成本；經理主義；負假說主義。

（三）現金流量假說(free cash flow hypothesis)自由現金流量假說源于代理問題。在公司并購活動中，自由現金流量酌減少可以緩解公司所有者與經營者之間的沖突，所謂自由現金流量是指公司現金在支付了所有凈現值(npv)為目的投資計劃后所剩余的現金量。詹森(jensen，1986年)認為，自由現金流量應完全交付股東，這將降低代理人的權力，同時再度進行投資計劃所需的資金在資本市場上更新籌集將受到控制，由此可以降低代理成本，避免代理問題的產生。

（四）市場勢力理論（market power）

市場勢力理論認為，并購活動的主要動因在于并購可以提高市場占有率、增加企業長期潛在獲利的能力。但是，一些學者認為市場占有率的提高，并不代表規模經濟或協向效應的實現。只有通過水平或垂直式收購整合，使市場占有份額上升的同時又能實現規模經濟或協同效應，這一假說才能成立；反之如果市場占有率的提高建立在不經濟的規模上，則收購可能會帶來負效應。財富再分配理論的核心觀點為，由于公司兼并會引起公司利益相關者之間的利益再分配，兼并利益從債權人手中轉到股東身上，或者由一般員工于中轉到般東及消費者身上，所以公司股東會贊成這種對其有利的兼并活動。

由于企業購并等資本運營本身的特點所在，就是在產權理論形成 以后，關于購并對市場力量影響的討論依然在進行。從經濟有益的一 面來看，購并帶來的好處也許是規模經濟和范圍經濟。對此我們前面 已作了很多的說明。從對社會經濟不利的一面來看，購并活動有可能 帶來壟斷。但是現在關于壟斷也有人認為其有好的一面，或至少是不 可避免的一面。因為壟斷集中本身是競爭的產物。在現代經濟中，由 于競爭己從簡單的價格競爭發展成為質量、技術、服務、產品類別等 諸多方面立體的競爭，因此即使是大公司之間也很難就壟斷達成什么 共謀。此外，大公司和大企業在現代科技中的作用日益增大，這也是 購并等資本運營活動對現代經濟發展貢獻之一。

除了以上各種理論之外，還有一種觀點認為購并中獲利一方的收益來源是對企業中其他利益主體的剝奪。如股東為企業內部人，而債權人為企業外部人，在信息方面股東有優勢，因此股東有可能通過企業購并來提高股票的價值，而降低債券的價值，由此來對債券持有人進行剝奪。這就是所謂的再分配理論。另外，按照并購的分類不同，早期的理論還包括橫向兼并理論、縱向兼并理論、混合兼并理論等，此后再做闡述。

購并活動是導致企業規模擴大的經濟行為。在實際的資本運營活動中，也存在著通過出售和分立等方式來減小企業規模的活動。在分析這方面的活動時，也形成了關于公司分立的理論。幾從分析中所使用的工具和方法來看，可以說都是我們在上面講述企業購并理論時已經使用過，因此這里不打算對關于分立的理論進行論述。

基本上可以說，在產權進論形成以后，直到它在50年代— 60年代興起，它與同時代興起的信息經濟學和博弈論結合在一起，對開闊人們的視野，提供新的分析工具等方面都有很大的作用。由此資本運營理論也大量地涌現出來。但總體上看，現代的資本運營理論大都還是一種假設或假說，還沒有形成一個比較統一的理論體系。并購的效應包括：(1)佯量資產的優化組合效應;(2)資產與經營者的結合效應;(3)經營機制的轉換效應;(4)劣質資產淘汰效應;(5)產品升級換代效應;(6)進入利潤水平更高的行業。

1、按被并購對象所在行業分:(1)橫向購并，是指為了提高規模效益和市場占有率而在同一類產品的產銷部門之間發生的并購行為。

(2)縱向購并，是指為了業務的前向或后問的擴展而在生產或經營的各個相互銜接和密切聯系的公司之間發生的并購行為。

(3)混合購并，是指為了經營多元化和市場份額而發生的橫向與縱問相結合的并購行為。(1)規模型購并，通過擴大規模，減少生產成本和銷售費用。(2)功能型購并，通過購并提高市場占有率，擴大市場份額。(3)組合型購并，通過并購實現多元化經營，減少風險。

(4)產業型購并，通過購并實現生產經營一體化，擴大整體利潤。(5)成就型購并，通過并購實現企業家的成就欲。

3、按并購雙方意愿分:(1)協商型，又稱善意型，即通過協商并達成協議的手段取得并購意思的一致。

(2)強迫型，又可分為敵意型和惡意型，即一方通過非協商性的手段強行收購另一方。

4、按并購后被并一方的法律狀態分:(1)新設法人型，即并購雙方都解散后成立一個新的法人。(2)吸收型，即其中一個法人解散而為另一個法人所吸收。(3)控股型，即并購雙方都不解散，但一方為另一方所控股。

企業作為運用資本進行生產經營的單位，是資本生存、增值和獲取收益的客觀載體。企業對生產經營進行組織與管理，實質上是對資本進行運籌與規劃，任何企業的生產經營都是根植于資本運作的基礎之上，都必須借助于資本形式轉換。在某種意義上，企業生產經營可以視為資本經營的實現形式。特別是我國加入wto后，資本運營對于我國的經濟、社會有著戰略意義。

首先，資本運營將促進社會主義市場經濟的確立和完善實質是要由行政機制配制資源轉向市場配置資源，使資本機制得以生產并在資源配置中發揮主導作用。其次，資本運營將推動想帶企業制度的完善。

另外，資本運營思想的確立將推動企業家隊伍的建設，促進企業經營理論的發展，提高我國企業的國際競爭力。

最后，資本運營為政府宏觀調空提出了新的課題。

長期以來、我國企業界一直重視生產經營，忽視資本運營。重視增量投資，忽視存量資本。重視內部交易型戰略的運用，忽視外部交易型戰略的實施，這些誤區已經嚴重影響國民經濟和企業的發展，已經不能適應經濟發展的內在需求。社會的生產和再生產是離不開資本的。在現代市場經濟中，資本是經濟活動得以持續運行的標志，資本就像一塊巨大的礁石，將社會各種生產要素吸引到它的周圍。資本流向何處，何處的經濟運行就會活躍起來，資本聚集在何處，何處的經濟就會不斷地走向繁榮。

在強調資本運營的同時，我們并不否認產品經營的重要性。事實上，資本經營并不排斥生產經營。在生產領域內的資本運營，必須通過生產經營進行轉換。只有通過生產經營的途徑，資本經營的目標才能最終得以實現。正是產品運營如此重要，有關生產經營的研究成果比較多，而對資本運營研究的深度和廣度卻很少，也正基于以上原因，筆者才將資本運營作為研究對象。

本文主要介紹資本運營國內外發展、趨勢，以及資本運營的相關理論內容綜述。重點分析和探討資本運營過程中問題的解決途徑。最

后通過企業并購案例說明資本運營的過程及總結資本運營重點把握的要點和技巧。預期通過本文對整個資本運營在企業管理運營中的重要性、特點、操作、評價過程有一個深刻的認識，同時對企業資本運營的發展趨勢做一展望。參考文獻 [1]肖勝萍，《資本運營》，中國紡織出版社，2002.2第一版。[2]張鐵男，《企業投資決策與資本運營》，2002.4，哈爾濱工程大學出版社。[3]臧日宏,《資本運營》,2002,中國農業出版社。[4]汪少華，《投資學》，2004.2，浙江工業大學經貿學院。[5] 郜卓，《資本運營——理論與案例》，2001.12，中華財會網 [6] 李心丹等，《中國上市公司并購績效實證研究》，2002.12,南京大學管理科學與工程研究院。

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