第一篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀說明報(bào)告

社會(huì)主義核心價(jià)值觀說明報(bào)告

校園內(nèi)宣傳語：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

匯聚實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)精神動(dòng)力 社會(huì)注意核心價(jià)值觀

辦公室宣傳語：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧。這是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)，也是從價(jià)值目標(biāo)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中居于最高層次，對(duì)其他層次的價(jià)值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用。富強(qiáng)即國(guó)富民強(qiáng)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的應(yīng)然狀態(tài)，是中華民族夢(mèng)寐以求的美好夙愿，也是國(guó)家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質(zhì)基礎(chǔ)。民主是人類社會(huì)的美好訴求。我們追求的民主是人民民主，其實(shí)質(zhì)和核心是人民當(dāng)家作主。

社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治。這是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述，也是從社會(huì)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它反映了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長(zhǎng)期實(shí)踐的核心價(jià)值理念。自由是指人的意志自由、存在和發(fā)展的自由，是人類社會(huì)的美好向往，也是馬克思主義追求的社會(huì)價(jià)值目標(biāo)。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其價(jià)值取向是不斷實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)平等。它要求尊重和保障人權(quán)，人人依法享有平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利。公正即社會(huì)公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權(quán)利的獲得為前提，是國(guó)家、社會(huì)應(yīng)然的根本價(jià)值理念。法治是治國(guó)理政的基本方式，依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的基本要求。它通過法制建設(shè)來維護(hù)和保障公民的根本利益，是實(shí)現(xiàn)自由平等、公平正義的制度保證。

公民層面：愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。愛國(guó)是基于個(gè)人對(duì)自己祖國(guó)依賴關(guān)系的深厚情感，也是調(diào)節(jié)個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它同社會(huì)主義緊密結(jié)合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、自覺報(bào)效祖國(guó)。敬業(yè)是對(duì)公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價(jià)值評(píng)價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義職業(yè)精神。誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信，是人類社會(huì)千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、信守承諾、誠(chéng)懇待人。友善強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會(huì)主義的新型人際關(guān)系。

學(xué)生宣傳語：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

2017

晨光中學(xué)

第二篇：小學(xué)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀說明報(bào)告

中心小學(xué)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀說明報(bào)

告

根據(jù)市區(qū)關(guān)于宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)要求，我校多措并舉宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成了全面宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，成效明顯。我校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳納入了課堂教學(xué)中，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳工作提供有力的保障。

我校圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題制作了橫幅，掛畫等在學(xué)校教室，宿舍統(tǒng)一懸掛。

內(nèi)容上結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、經(jīng)典詩詞、名人名言等多種元素，用美的畫面和文字渲染溫暖和諧的育人環(huán)境，觸發(fā)全社會(huì)宣傳和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺理念和行動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)、微信、文化墻、宣傳欄等方式進(jìn)行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，營(yíng)造了全社會(huì)宣傳和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍，成效明顯。

第三篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀報(bào)告

大學(xué)生核心價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告

摘要：

大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的主力軍和社會(huì)主義事業(yè)的接班人，其價(jià)值取向直接關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)，關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)的成敗以及祖國(guó)的偉大復(fù)興。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢(shì)下，在各種思想文化相互交織、相互激蕩和國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)的復(fù)雜背景下，當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的確立受到來自多方面的沖擊和影響，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，不僅在于使他們本身樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更主要是讓他們輻射于全社會(huì)，從根本上引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。

正文

一、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析

因?yàn)闂l件限制，我們僅僅對(duì)我們學(xué)校本專業(yè)大三的部分同學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的詢問調(diào)查。主要情況如下：

1.本次調(diào)查為隨機(jī)抽樣詢問調(diào)查，男女比例大約為1：1。對(duì)于這樣的小數(shù)據(jù)隨機(jī)抽樣調(diào)查，結(jié)果相對(duì)來說是合理的。

2.接受調(diào)查的同學(xué)90%都聽說過社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但是對(duì)其比較了解的大約為30%，其他同學(xué)不太了解，或者是認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀是虛無縹緲的東西。

3.在調(diào)查結(jié)果中，不論男女同學(xué)，大部分同學(xué)的核心價(jià)值觀都是針對(duì)

自身來說的，比如說：嚴(yán)格要求自己，與人為善，做認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，等等，很多都是積極向上的，當(dāng)然也有消極的。而且針對(duì)集體利益與個(gè)人利益來說，同學(xué)們關(guān)注的更多的都是自身利益。

4.對(duì)于自我未來的認(rèn)識(shí)，我們已經(jīng)是大三，其中只有32%的同學(xué)對(duì)未來有比較清晰地認(rèn)識(shí)及規(guī)劃，其余同學(xué)依舊在迷茫，或隨遇而安，或不知所措。

5.對(duì)現(xiàn)在社會(huì)中一些不好的社會(huì)現(xiàn)象，如老人摔倒扶不扶，路遇乞丐幫不幫等問題，同學(xué)們表現(xiàn)出來的更多的是擔(dān)憂，很多人表示不敢?guī)头觯挥猩贁?shù)的人在對(duì)待乞丐問題上會(huì)給予一定幫助。

6.對(duì)人民服務(wù)的認(rèn)識(shí)，我校有向日葵支教及洛河義教等下鄉(xiāng)團(tuán)體，也有其他志愿者社團(tuán)，其中有15%的同學(xué)參加了此類志愿者活動(dòng)，其他同學(xué)由于各種原因沒有參加。但有40%左右的同學(xué)認(rèn)為“雷鋒精神”具有重要意義，并且以后仍將投入到為人民服務(wù)的隊(duì)伍中去，有22%的人在以后將會(huì)加入到自愿者隊(duì)伍中去。

二、存在的問題

1.部分大學(xué)生對(duì)馬克思主義學(xué)習(xí)不夠。有的認(rèn)為馬克思主義只是政治宣傳，沒有現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用的價(jià)值和意義。至于其內(nèi)涵是什么，為什么要鞏固，怎樣鞏固卻不甚了解；

2.有一部分學(xué)生信仰模糊，對(duì)國(guó)家發(fā)展的走向認(rèn)識(shí)不清。在他們看來，理想是空的、信仰是假的、鈔票是真的，他們對(duì)政治缺乏興趣，注重自我和眼前利益，對(duì)文憑、證件表現(xiàn)出很高的熱情。

3.當(dāng)代大學(xué)生對(duì)理想的思考更趨務(wù)實(shí)。據(jù)調(diào)查顯示，近80％的大學(xué)

生不愿避開物質(zhì)空談精神、離開經(jīng)濟(jì)空談?wù)巍Ｋ麄儼牙硐攵ㄎ挥阱X財(cái)，存在嚴(yán)重的拜金主義、享樂主義、利已主義思想；有些大學(xué)生思想消極頹廢，心靈空虛，理想虛無縹緲，無所追求。

4.少數(shù)大學(xué)生傳統(tǒng)民族精神的缺失。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)“民族精神”的具體涵義并未深入人心，而對(duì)于中華民族精神核心的認(rèn)知上，知道正確答案的被調(diào)查者不到50%；民族精神現(xiàn)狀的信心欠缺。調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生都是關(guān)心民族發(fā)展的，具體體現(xiàn)在對(duì)民族精神狀況的關(guān)注上，但有60%以上的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)狀一般，不甚樂觀。這與部分同學(xué)“雖愛國(guó)勝于個(gè)人卻對(duì)現(xiàn)狀失望、不看好前景”的情況相一致。

三、問題分析

價(jià)值取向多元化。社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)價(jià)值體系的變化，促使大學(xué)生的價(jià)值取向也逐步轉(zhuǎn)變，由封閉僵化逐向開放活躍；盡管傳統(tǒng)價(jià)值觀中強(qiáng)調(diào)的國(guó)家利益至上、社會(huì)價(jià)值優(yōu)先、集體主義原則等仍被多數(shù)大學(xué)生在觀念角度上認(rèn)可，卻未必能轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)；許多大學(xué)生一方面樂意為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興作貢獻(xiàn)，另一方面又都在追求一種世俗的生活方式和生活目標(biāo)；價(jià)值觀以自我為中心的現(xiàn)實(shí)性。大學(xué)生大多為獨(dú)生子女，崇尚自我。以個(gè)人為主體，在社會(huì)活動(dòng)中，只愿當(dāng)主角，不愿當(dāng)配角。

因?yàn)槿狈σ欢ㄅ袛嗄芰Γ髮W(xué)生被西方國(guó)家優(yōu)越的物質(zhì)生活，以及在制度安排、社會(huì)管理、文化發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的發(fā)展所折服，從而盲目崇拜西方文化，否定中國(guó)當(dāng)今的主流思想。

影響大學(xué)生思想狀況的重要因素是社會(huì)政治環(huán)境。總體上看，目

前政治環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響是正面的、積極的。但是，社會(huì)主義制度自身不夠成熟和完善，容易造成大學(xué)生思想上的迷茫困惑。現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不僅給大學(xué)生帶來積極影響，也帶來了消極影響。其中，最為明顯和主要的是，社會(huì)上貧富差距的拉大、市場(chǎng)作用的擴(kuò)大、金錢作用的顯示，使得某些大學(xué)生的思想觀念、倫理道德受到迅速而巨大的沖擊和影響，不少學(xué)生也呈現(xiàn)出不同程度的道德困惑和迷茫。

四、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值體系建設(shè)的對(duì)策建議

從以上調(diào)查結(jié)果分析可以看出，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系及其各個(gè)方面都是比較認(rèn)同的在踐行社會(huì)注意核心價(jià)值體系方面也是可喜的。但同時(shí)也存在一些不容忽視的問題如大學(xué)生信仰真空和多元并存、政治價(jià)值觀矛盾與迷茫并存等現(xiàn)實(shí)問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建力度。

1.是要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入課堂教學(xué)之中。在課堂教學(xué)特別是思想政治理論課教學(xué)中，要重點(diǎn)突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在核心價(jià)值觀教育中的主渠道作用。同時(shí)，通過開設(shè)形勢(shì)政策教育課，開辦專題講座、報(bào)告，努力使社會(huì)主義核心價(jià)值觀入耳、入腦、入心。

2.是要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入校園文化建設(shè)之中。高校要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，開展健康向上的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文環(huán)境中陶冶

情操，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3.是要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎的品格和艱苦奮斗的作風(fēng)。要積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，參加三下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)價(jià)值，鍛煉意志，升華認(rèn)識(shí)。

4.是要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入大學(xué)生日常思想教育和管理之中。要把對(duì)大學(xué)生的思想道德和文明修養(yǎng)教育與他們?nèi)粘５男袨轲B(yǎng)成、管理結(jié)合起來，促進(jìn)大學(xué)生自我教育、積極參與，引導(dǎo)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中自覺實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高自身思想政治素質(zhì)。

5.是要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入師德建設(shè)之中。教師既要有學(xué)識(shí)魅力，更應(yīng)具備人格魅力，成為學(xué)生的楷模。高校應(yīng)高度重視師德建設(shè),提升教師的職業(yè)理想和職業(yè)道德，使其以自身的優(yōu)良學(xué)術(shù)水平、治學(xué)態(tài)度、道德品質(zhì)和言行舉止等，潛移默化地影響和教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生更加自覺地加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，努力把自己培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

6、要緊緊圍繞大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)來開展好思想政治教育工作 大學(xué)生的思想政治教育必須增強(qiáng)針對(duì)性，提高實(shí)效性，切實(shí)把解決思想問題與解決實(shí)際問題地結(jié)合起來。當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問

題已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，如何教育和引導(dǎo)和幫助大；

題已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，如何教育和引導(dǎo)和幫助大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是思想政治教育工作不可回避的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一是要進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)教育，幫助同學(xué)們調(diào)整就業(yè)預(yù)期。高校在進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時(shí)要搞好形勢(shì)政策教育，要把就業(yè)形勢(shì)的宣傳與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的宣傳結(jié)合起來，把影響就業(yè)的體制性障礙與黨和政府為促進(jìn)就業(yè)出臺(tái)的一系列政策結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生積極轉(zhuǎn)變求職觀念，幫助同學(xué)們認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，把握就業(yè)政策，提振就業(yè)信心，調(diào)整就業(yè)預(yù)期，做出正確選擇，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任。要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信念，正確認(rèn)識(shí)世界和我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)思想意識(shí)中的主流與支流，在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向。

第四篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣講解讀情況說明范文

泰安市紅十字會(huì)服務(wù)中心

開展核心價(jià)值觀宣講解讀情況說明

為響應(yīng)我黨十八大提出的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想，服務(wù)中心開展了學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣講活動(dòng)。單位職工積極參加，宣講活動(dòng)每季度組織一次，活動(dòng)主要目的是推廣和普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

宣講報(bào)告會(huì)上，單位宣講員分別介紹了何為核心價(jià)值觀和核心價(jià)值體系，從國(guó)家層面、社會(huì)層面和公民個(gè)人層面，深刻解讀了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，并就如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了詳細(xì)闡述。此次宣講主題將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有機(jī)融合，進(jìn)一步體現(xiàn)了我們國(guó)家文明、和諧、自由、平等、誠(chéng)信、友善等民族優(yōu)秀特性，傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)以“家”為園地，年年復(fù)現(xiàn)，耳濡目染，沁入靈魂，將中國(guó)古人觀天地、察生存、求和諧而創(chuàng)造的文化代代延續(xù)，使其具有了堅(jiān)韌的生命力。在悠久的歷史發(fā)展過程中，傳統(tǒng)節(jié)日也在不斷更新、擴(kuò)展，也曾遭遇種種災(zāi)難性的打擊，但其未從百姓的生活中消逝。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日正是凝聚民族情感、增強(qiáng)民族文化認(rèn)同、維系國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)和諧的觀念與準(zhǔn)則，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。宣講活動(dòng)大家收獲頗豐，單位職工紛紛表示，要以宣講活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵和要求，并與教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，從自己做起、從身邊做起、從現(xiàn)在做起，傳播正能量，做一個(gè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。

第五篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)情況說明報(bào)告

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)落實(shí)情況

說明報(bào)告

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法制”，倡導(dǎo)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我校廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀集中教育活動(dòng)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校高度重視這一活動(dòng)，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，確保活動(dòng)的順利扎實(shí)開展。

2、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語等陣地，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，激發(fā)廣大師生的參與熱情。

3、融入學(xué)校課堂教學(xué)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育納入中小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)校課堂主陣地、主渠道作用，確保每一個(gè)學(xué)生1—2課時(shí)的集中教育時(shí)間。采取不同形式的課堂教育形式學(xué)習(xí)和宣講黨的十九大關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生了解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，理解和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

4、融入德育工作中。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校德育工作中。

一是開展以“愛國(guó)主義”為主題的教育活動(dòng)，讓學(xué)生讀一本愛國(guó)主義書籍，觀看一部愛國(guó)主義影片，學(xué)唱一首愛國(guó)歌曲，講一個(gè)愛國(guó)主義故事，以此培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。

二是開展文明校園”創(chuàng)建“活動(dòng)。以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、節(jié)約習(xí)慣和良好的交通習(xí)慣為主題開展體驗(yàn)活動(dòng)，督促同學(xué)們改掉不良習(xí)慣、樹文明新風(fēng)，爭(zhēng)做文明小公民。

三是充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和討論。

5、將學(xué)雷鋒活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來 雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟(jì)困、見義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的代名詞。為了培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，我校以“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”為契機(jī)，開展了“我眼中的雷鋒精神”寫文比賽，通過比賽，讓同學(xué)們更加深入的了解了雷鋒精神。通過學(xué)唱雷鋒歌曲、愛國(guó)歌曲培養(yǎng)了同學(xué)們的愛國(guó)熱情。

6、開展“走文明路，說文明話，做文明事，當(dāng)文明人，建文明校園”主題教育

為了培養(yǎng)學(xué)生們的誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、禮貌待人和良好的日常行為規(guī)范，教育和引導(dǎo)全校同學(xué)進(jìn)一步增強(qiáng)講究文明禮儀的思想意識(shí)，并不斷把文明禮儀意識(shí)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動(dòng)，形成人人走文明路、說文明話、做文明事、當(dāng)文明人的好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花香飄進(jìn)校園，讓學(xué)生真正的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我校開展了“走 文明路，說文明話，做文明事，當(dāng)文明人，建文明校園”主題教育。制定了學(xué)生禮儀規(guī)范和文明禮儀歌謠，在同學(xué)們中廣泛的傳唱。利用國(guó)旗下講話，倡議學(xué)生“向不良行為告別”，并進(jìn)行了“告別不良行為，做文明兒童”的簽名活動(dòng)。通過一系列的主題教育，使學(xué)生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

通過一系列的活動(dòng)，已經(jīng)在我校形成了學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，在今后的工作中，我們會(huì)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與我們的德育工作緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人而貢獻(xiàn)力量。