第一篇：依法治校經驗匯報材料：依法治校規范管理推進學校和諧發展

多年來，學校遵循“以人為本、依法治校、民主辦學、和諧發展”的辦學理念，以構建現代大學制度為目標，不斷探索學校發展的制度框架和運行機制，逐步使教學、科研、管理、社會服務等各項辦學活動步入法治化和規范化的軌道，努力提升依法治校工作水平。

一、依法治校是現代學校管理的理性追求

黨的十五大提出依法治國的方略，并寫進了憲法。2003年，教育部印發《關于加強依法治校工作的若干意見》，大力推進依法治校工作。我們在實際工作中，也深切地感受到，在社會轉型時期，隨著高等教育事業的快速發展，高等學校依法治校十分重要和緊迫。

（一）依法治校是高校適應經濟社會發展的現實要求

我國確立社會主義市場經濟體制，使教育領域的社會關系和管理范疇發生了重大變化。與計劃經濟體制相適應的權力高度集中的教育行政管理體制，正在向分級管理、共同負責的體制轉變，學校和教育行政部門正在由單純的隸屬關系轉變成自主權與行政權相互制約、相互協調的關系。學校與教師之間、教師與學生之間以及學校與其他社會組織之間的關系日趨復雜，學校教育國際交流合作領域日益廣泛。這些新情況、新問題，已經不是單純地依靠行政手段就可以解決了的，只能在法治的基礎上，綜合運用法律的、行政的、經濟的手段才能加以調節和解決。然而，長期以來，高校沿襲以行政為主導的管理體制，以人管人、以權治事，忽視法律法規規范作用的現象還相當普遍。這種高度集權、自成一體的管理模式導致高校涉訟案件不斷增多。因此，在依法治國的大氣候下，需要依靠法律、依靠制度來理順關系，規范行為，妥善化解各種矛盾和問題，保持和諧穩定的校園環境，保證教育教學活動有序進行。因此，確立依法治校的理念，構建和諧校園，是學校自身改革和發展的迫切需要。

2004年，教育部公布2003年普通高校本科教學工作水平評估結果，我校獲得優秀等級。同年，我校大學城校區正式投入使用，具備了在新的更高的平臺上建設與發展的基礎和條件。為此，學校審時度勢，提出“建設高水平教學研究型大學”的奮斗目標。

2006年，學校第二次黨代會確立了“三個五年，分三步走”的發展戰略：第一步，到2010年，向高水平教學研究型大學邁出堅實步伐；第二步，到2015年，初步建成高水平教學研究型大學；第三步，到2020年，實現建成高水平教學研究型大學的目標。

通過制定戰略規劃，明確發展定位和辦學思路，我們解決了學校應該發展什么，怎樣發展的問題，明確了管理的重點和管理的思路。幾年來，學校各項管理工作圍繞戰略規劃和發展定位展開，保證了教育教學活動健康有序地進行，為實現學校的辦學目標提供了強有力的保障。

（二）深化內部管理體制改革

發展離不開改革創新。深化內部管理體制改革和體制創新，既是學校內涵發展的重要內容，也是規范管理、推進依法治校的重要內容。在這方面，我們進行了兩輪體制改革。

2001年開始，我校全面實施教學科研架構調整、非學歷教育管理體制改革、分配制度改革、人事制度改革、后勤社會化改革等五項內部管理體制改革。比如，非學歷教育管理體制改革，改變了校內各單位自主辦班，“諸侯割據、獨立分配”的狀況，使各院（系）領導和廣大教師、科研人員從繁重的辦班創收中解脫出來，把主要精力放在教學和科研工作上。同時，學校通過統一辦班，集中管理的方式增強了學校的財力，完善了財務管理制度，規范了學校的經濟行為，從源頭上預防和制止了二級單位各自為政、相互攀比、創收資金賬外運作及私設“小金庫”現象的發生。五項改革為我校的發展注入了新的活力，學校面貌發生了深刻的變化，學校內部資源配置、利益分配、學科發展的壁壘被打破，喚起了教職工的憂患意識和進取精神，人、財、物等資源得以優化組合和充分利用，教職工把提高學科水平和人才培養質量作為中心工作，自覺落實到各自的實際工作中去。

為了適應新形勢發展的需要，增強建設高水平教學研究型大學的后勁，2005年我們啟動了以深化校院領導體制改革、教學科研管理體制改革、干部人事制度改革、校內分配制度改革、后勤社會化改革為主要內容的新五項改革。其中，校院領導體制改革是這次改革的重點。長期以來，學校管理權主要集中在學校一級，雖然二級學院負責日常教學和學生管理事務，但沒有自主權。二級學院是學校的辦學實體，是一所大學的生產力所在。如果不調動其積極性，不解放生產力，大學要發展，要上水平是不可能的。學校只有把主要的教育教學管理權下放到學院，使學院享有人、財、物的自主權，才能把學院的積極性充分調動起來。

我校實施校院領導體制改革，有幾個方面的考慮：第一，一所大學要科學、有序、可持續地發展，必須有一個良好的制度環境，有一個規范的運作機制，必須建立起“有權必有責、有權必盡責、用權受監督、立功受褒揚、失責要追究”的責、權、利相一致的管理制度。

第二，“管理產生效益，細節決定成敗”是現代企業制度總結的一條普遍規律，而“實效性”和“高效性”作為企業追求利益最大化的前提條件，已經成為檢驗企業行為目標的重要指標。假如我們借鑒這一理念，把這一理念也應用到高等學校的管理上來，那么，如何改進和革新高校內部的管理體制和運作機制，用科學管理提高效率，更好地滿足社會和學生的需求，是我們必須面對的首要問題。

第三，隨著學校管理重心的下移，過程管理必然成為二級教學單位首選的管理方式，因此，科學制定行政管理和教學科研管理的規章制度，明確管理職責和權限，加強學院各項工作的規范建設，使行政與教學科研的每個環節都有章可循，有據可查，是規范過程管理的必然選擇。

第四，為有效管理教育、教學過程，還必須在各學院推行行政、教學與科研等各方面工作的目標管理。也就是在教學過程開始之前，通過大學與各學院上下互動的方式，教學單位與職能部門橫向互動的方式，合理制定各項工作目標并盡可能量化，由學院在既定的目標和管理規范框架內、管理制度框架內，實行自主管理，以便大學依據各單位的基礎、條件和工作目標的實現程度作出比較客觀公正的評價。

基于這些認識，我們具體劃分了校、院兩級管理權限，合理界定學院的職責權限，實施學校以宏觀管理為主，學院以目標管理和過程管理相結合的校院管理模式。為此制定了《某學校學院目標管理大綱》、《某學校學院目標管理考核指標體系》、《某學校學院目標管理考核試行辦法》和《某學校切塊經費劃撥使用管理辦法》4個文件，規范有序地向學院下放相應的管理權，較好地促進了二級學院治事與用人的有機結合，責、權、利的有機統一，實現管理重心下移，增強學院的辦學活力。這項改革目前正在進行，效果如何還有待在實踐中加以檢驗。

三、以人為本，建立健全管理制度體系

制度建設能促使高校管理從無序走向有序，從隨意性走向規范性，從經驗性走向科學民主性。我校按照法律法規的規定，堅持提高學校綜合辦學實力、維護學校和全體師生員工的合法權益等基本原則，把建立科學合理的管理制度體系作為依法治校的基礎，為構建以現代大學制度建設為基礎的全面發展的和諧校園奠定了堅實的法治基礎。

（一）育人為本，保護學生受教育權

我校比較自覺地依法管理學生是受學校一個案件的啟示。1994年原廣州外語學院發生一起女生被燒傷的學生傷害事故，這起事故影響很大，經過法院一審和二審，直到1998年才處理完畢。雖然這場官司最終是以學校勝訴而告終，但是它給了我們一個強烈的啟示：學校不僅要維護自身的合法權益，更重要的是要保護學生的合法權益。學校在加強學生安全管理的同時，必須進一步規范對學生的處分行為。1999年5月學校重新制定學生違紀處理條例，著重規定了學校作出處分決定的程序和學生不服違紀處分可以申訴的程序。

第二篇：依法治校 和諧發展

依法治校

和諧發展

——塔城地區第一高級中學法治六進工作總結

“法律六進”的活動為期五年，與“五五”普法同步進行，是“五五”普法工作的重要內容，也是“五五”普法工作成效的檢驗，我校結合實際，認真組織落實，全面部署開展“法律六進”活動。通過開展依法治校、法治進學校活動，推動了學院普法教育工作的開展。現將學校開展“五五”普法（法制六進）工作和開展“法制進學校”工作總結如下：

一、具體做法

（一）加強領導，健全機構。

我校歷來高度重視法制進校的工作，始終把法制教育工作作為一項長期而艱巨的任務長抓不懈，確保法制教育工作認識到位、責任到位、投入到位、工作到位。

一是健全工作機構。學校成立了法制教育領導小組，設立了法制辦公室，配備了3名兼職工作人員，具體負責依法治校工作的組織、部署、協調和督查落實等。法制辦公室的設置，推進了依法治校，實現了依靠行政手段推動，解決了有人抓、有人管的問題。并且聘請塔城市杜別克派出所民警為法制副校長，為我校的法治工作提供專業指導和幫助。

二是制定法制教育規劃。結合學校的管理，制定了法制教育規劃和工作計劃，并將法制教育工作納入部門工作的目標管理，每年進行考核。

（二）廣泛宣傳，營造法制教育氛圍，推動校風、學風建設。為完成法制宣傳教育的任務，不斷推進依法治校的進程，學校充分發揮學校的特點和優勢，以學校為主要陣地，以課堂教育為主要形式，以有效的載體和豐富多彩的活動為輔助，大力加強法制宣傳教育，營造良好的普法氛圍，推動學校的校風、學風建設。

一是利用黨總支、黨支部學習日，將法制教育融入日常的學習之中，增強對法制教育的意義、目標和任務的認識。

二是發揮懸掛張貼標語、墻報、宣傳櫥窗、電子大屏的宣傳作用，營造依法治校、依法治教的輿論氛圍。宣傳欄由辦公室具體負責，結合實際或是漫畫，或是彩圖，或是圖片，定期更新，達到了很好的宣傳效果。

三是以師生為主體，開展形式多樣的活動。如升旗、午間廣播、法律咨詢、法制講座、法律知識競賽、觀看和教育有關的法律安全展覽和科教片等，加強師生的法律意識，培養全校師生員工學法、知法、守法、用法的意識。例如：2008年 組織全校師生開展了“迎奧運、講文明、守法紀”主題活動，期間，共組織學校3500多名學生，通過板報、校園廣播、專題講座、觀看火炬傳遞轉播實況等形式，學習了奧運相關知識，并組織高一年級和高二年級統一參加了“迎奧運、講文明、守法紀”試題答題活動；2009年3月舉辦了“講文明樹新風”演講比賽；在2009年“7.5”事件后，給全校師生舉辦了多次法律講座；，每年五月學校根據要求開展系列民族團結活動；2011年在全校掀起了“反暴力、講法制、講秩序”主題活動。

四是將法制教育工作列入學校教學計劃中。為了切實提高學生的法律意識，使法制教育達到真正的效果，學校根據學生在高中階段的特點，把法制教育和思想政治課充分結合，充分利用思想政治課進行法制教育。如結合新疆民族分裂主義和非法宗教活動對學校滲透的實際，我們在課堂教學計劃中，重點安排講解了《民族區域自治法》和黨的民族宗教政策等。

五是堅持長期在教師中開展《教育法》、《教師法》《治安管理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律的學習，并在每個教師辦公室張貼了《地區一高教師權利和義務》和《教師十誡》等。通過認真學習法律常識，大大的提高了教師的法律意識，體罰、打罵和侮辱諷刺學生的現象幾乎沒有了。

六是堅持法制宣傳教育與思想道德建設特別是養成教育結合。學校認真貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，制定了關于加強和改進學校德育工作和班主任工作管理的一系列辦法。通過開展校園拒絕邪教等主題班會、開展“熱愛偉大祖國建設美好家園”等主題教育、舉辦校園藝術節、文藝體育等活動提高學生思想道德素質，用健康的東西去占領師生的文化娛樂陣地，讓美的環境去熏陶、感染師生的心靈。全校實行學生胸牌佩戴制度，對住宿生實行半封閉式管理；實行遲到學生登記制度，嚴格作息時間；嚴格學生請銷假制度，杜絕曠課現象發生；加大對學生的獎懲，學校每學期舉行一次表彰大會。同時在周一升旗儀式上宣布對違規學生的處分，促進了校紀校風的明顯好轉。

七是我們在做好自己工作的同時，還積極爭取家長的支持。我們利用家長會等機會給家長宣講法律知識和安全常識，增強了家長的法制和安全意識，學校治安工作得到了家長的廣泛支持。

（三）堅持學用結合，推進依法辦學、依法治教、依法決策的進程。

牢固樹立法制觀念，推進依法辦學、依法治教、依法決策的進程，是普法教育的根本目的。學校領導高度重視依法治校工作，將其列入重要議事日程，納入學校的總體工作規劃。成立了依法治校工作領導小組，定期召開專門會議，研究布置依法治校工作。

1、建立健全校內管理體制。

一是形成了以校長為中心的行政指揮系統，依法實施教育教學活動，保證政令暢通，令行禁止。

二是形成了以黨總之為核心的黨的組織系統，保證黨和國家各項方針政策、法律法規的貫徹執行，發揮各級黨組織和廣大黨員在開展依法治校創建活動中積極作用。

三是形成了共青團、工會、學生會等群眾團體的組織系統，把全校師生團結在各級組織當中。

2、建立健全科學決策機制。學校堅持每周一召開一次行政會和支委會。凡屬于教育教學、群眾利益、改革等重大事宜的制定和修改,校長一定會事先和其他學校領導溝通交流，再進行集體研究，集體決策，提高了決策能力、辦事效率。避免了“一人說了算”的家長制現象。

3、依法制定和完善各項管理制度。學校依據《教育法》、《教師法》等有關法律法規，結合學校實際，在深入調查研究，廣泛征求意見的基礎上，反復修改完善，學校制定了塔城地區第一高級中學學校章程，章程的制定為推進學校管理的制度化、科學化提供了理論依據。我們以學校章程為導向，本著以人為本、規范合理的原則，對學校原有的規章制度進行了修改和完善，使學校的各項制度更加趨于科學化、民主化、規范化和人文化。學校管理制度的健全和完善，為我校的依法治校工作的順利開展打下了堅實的基礎，使學校各項工作做到了有章可循，有制可依。這些制度保證了學校各項管理工作依法進行，有章可循，按規運作。

4、堅持教代會制度，實行校務公開。為使學校的民主管理真正落到實處，我們完善了校務委員會、黨支部、工會、家長委員會等組織機構，建立健全了各機構議事規則和決策程序。學校充分尊重教職工的知情權和參政、議政的權利，不斷完善教職工代表大會制度，從學校的工作計劃、發展規劃、改革方案和規章制度等重大決策以及關系到教職工切身利益的事項，全部經教代會審議通過后實施，而每年一次的教職工代表大會更是成為教職工當家作主、依法維權的大會，深受教職工的肯定和歡迎。

堅持開門辦學，積極吸納社區、家長代表參與學校的管理和監督。始終堅持校務公開，增加透明度，以校務公開欄的形式及時全面地將學校各項工作情況和涉及教師、學生切身利益的事項進行公示，并定期召開座談會，聽取群眾對校務公開工作的意見和建議。此外，學校還以公開監督電話、定期召開家長會、發放家長調查問卷等形式，及時了解家長對學校工作的意見，保證聯絡渠道暢通，自覺接受群眾和社會的監督。

通過多年的教代會，我校逐步完善了學校的各種管理制度。如：《地區一高教職工考核方案》、《學科帶頭人和骨干教師評選標準和管理辦法》、《崗位評聘制度》、《地區一高崗位職責》、《地區一高規章制度匯編》等。

在學習科學發展觀和創先爭優中活動利用各種形式，廣泛征求教職工對學校領導班子和班子成員的意見和建議，并督促班子和班子成員整改方案和措施的制定及執行。保證了教職工民主監督、民主管理權利的實現，切實維護教職工合法權益。

5、依法規范辦學行為，促進“依法治教”。堅持科學規劃，發展思路更加明確，全校上下以黨的教育方針統領學校工作，以科學發展觀指導學校工作，圍繞建設什么樣的學校和怎樣建設學校進行思考，總結建校以來學校發展的經驗，根據當代教育發展的需要，重新修改了校風、學風、教風，增加了校訓，編制了學校發展規劃，提出“抓機遇、求發展、創特色、上水平、建名校”的工作思路，建設特色鮮明的國家示范性高中學校成為全校師生開拓奮進的統一意志。

（四）關心師生生活，依法保障師生權益

1、依法保障教職工的合法權益。一是在制度上保障職工合法權益。通過實行教職工代表大會制度，對學校重大決策和涉及有關教職工切身利益的問題進行審議和討論，確保廣大教職工參與學校重大決策的權利。二是大力改善了教職工教學、辦公、生活條件。幾年來，學校在上級機關的支持下，改善了校園環境、辦公條件、集資建房130套。三是成立教師調節委員會，制定了申訴制度和程序，處理教師的糾紛問題。

2、依法保障學生的合法權益。一是暢通學生與學校聯系與溝通的渠道，重視調動學生與學校管理的積極性。二是努力改善學生的學習、生活條件。堅持綠化、美化、凈化校園，形成有利于人才成長的校園環境；擴大圖書館的功能；為保證學生冬季上好體育課，修建了三個大型體操房。三是幫助差生進行轉化，幫助經濟困難的學生完成學業，一方面學校多方面籌集資金幫助貧困學生，另一方面落實好了國家貧困生資助政策。四是完善學生申訴制度，成立學生申訴委員會，制定申訴制度和程序，依法保障學生的合法權益。

（五）開展大規模的整治活動。

1、長期以來，我們配合相關部門依法加強了對學校周邊道路和商店的整治力度，消除了交通安全隱患和食品隱患。

2、為營造一個健康安全的校園環境，我們還多次組織的德育處的老師協同杜別克派出所民警清查網吧、電子游戲廳，為學生健康成長營造了良好的外部環境，目前，我校學生違規上網人數寥寥無幾。我們還協同派出所民警經常檢查男生宿舍，沒收管制刀具等危險器物，通過這些行動，加大了整治治安秩序的力度，使學生的生命財產安全得到了有力保護。3、2008年，學校主動與杜別克派出所聯系，在我校設立了校園警務室，加大了巡防力度，使我校周邊環境有了很大的改善，師生的合法權益得到了有力的維護。

4、我們給每個年級組配備一名德育干事，除了正常的檢查學生的紀律衛生外，他們還要在課間和放學時巡視校園，查看是否有學生打架斗毆，是否有學生偷竊自行車的行為，并及時制止不良行為。

5、“7.5”事件以后，學校加大了校園安全保衛措施，除了專職保安外，每天晚上有領導帶班，每個年級安排一個老師值班。2010年其他省市的個別地區發生了校園慘案，知道消息后，學校立即在全校師生中開展相關的安全教育，并加強了校園巡邏，安排領導和老師在校園和宿舍值班。

通過以上整治措施，使校園變得更加的和諧。

三、主要成效

（一）通過法律教育，使校內治安狀況大為好轉。我校在校生3500多人。過去，校內打架斗毆扯皮鬧事的事件時有發生，現在較少有這類事情發生。

（二）通過法律學習，教師的法制意識明顯提高，學校科室之間、師生之間、干群之間團結一致，始終建設著一種和諧發展的人際關系，學校已成為一所人際關系和諧的精神家園。

（三）普及法律知識，堅持依法辦學、依法治教，為學校的改革、建設、發展提供了重要保證，使學校取得了法制建設和精神文明的雙豐收。

總之，通過法制教育，增強了全校教職工的法律意識，增強了學校依法辦學、依法治教、依法決策的自覺性，在全校形成了一個學法、知法、守法、用法的良好風氣，推進了我校的精神文明建設，促進了我校的改革與發展。今后，我們將鞏固法制教育的成果，把法制教育堅持下去并逐步引向深入，為全面實現依法辦學、依法治教奠定堅實的基礎，為學校建設和發展營造一個良好的外部環境。

第三篇：依法治校和諧發展

依法治校、和諧發展

--------市依法治校示范校驗收講話稿2011.3.3 學校基本情況：

1、學校的地理位置

2、辦學規模：24個班，1016名學生，教師60人，占地面積8448，建筑面積4770平方米。

3、學校教學設備先進、齊全，達到省現代化學校的標準。

4、校園布局合理，綠化美化??體現行知文化的內涵。

5、學校現已成為省實小，省現代教育技術試驗學校??

一、全面推進依法治校

（一）機構健全

學校成立由校長為組長、支部書記、法制副校長、中層、各年級教研組、法制輔導員、社區書記以及大隊部為成員的領導機構，并形成了依法治校工作管理網絡，有具體的分工和職責。

（二）管理科學

1、依法建立健全了各種管理制度（是學校管理法制化的首要條件和突破口），學校制定有章程，以及設計管理、教育教學、財務、后勤、安全等各項管理制度。

2、規范辦學行為

①依法貫徹方針。②依法有序開展教育教學活動。③依法落實教師職業道德規范和學生行為規范。④特別是落實“五嚴”規定和“三要·八不準”。

△ 開展的活動：“廉潔從教”，“行風評議”等

3、依法執行校務公開

一是明確公開的內容：計劃、規劃、學校經濟活動、人事工作、評優晉級等。

二是明確公開的渠道（方式）：教職工大會、中層干部會、公示欄、校園網、家長會等。

4、堅持民主管理

①學校依法建立了職代會，充分發揮教職工民主參與學校事務的作用。

如：學校規劃的擬定，學校建設發展，制定績效考核方案，崗位設置，評選先進等。

②工會組織充分發揮職能作用，很好的起到了紐帶橋梁的作用：教師體檢、教師文化活動安排。女職工的保險、慰問困難教職工等

5、依法保障教師合法權益

①暢通教師申訴和對話渠道：A了解教師疾苦，傾聽教師聲音；B解決師生之間，教師與家長之間的矛盾

②維護教師的合法權益：如教師教學、科研、培訓、進修、獎勵等。③制度管理人性化：如關心懷孕的老師，舉辦健康講座，慰問生病的老師等。

6、依法保障學生合法權益

①依法落實課程計劃，嚴格執行“五嚴”規定，全面推進素質教育； ②依法維護學生的健康和安全，如食堂規范管理，強化衛生監督，加

強體育鍛煉。

③關注困難學生，減免、資助。

7、依法治理校園及周邊環境

①建立門衛登記制度，加強學校門衛管理；（強化保安的要求）②建立學校警務室，依法維護學校的正常教育教學的秩序

③協調派出所、居委會對校園周邊的網吧、攤點、亂停車進行治理； ④進行有效的安全演練：如消防演練、防震演練、防身演練

（三）落實普法

1、開展普法學習

①學習重點是學習《憲法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理條例》、《國家教育改革和發展規劃綱要》以及《省規范辦學》的法律法規。以及安全工作的各種通知文件。②在教師中開展普法知識的學習與測試。

③教師交流學習體會。

2、開展多種形式的普法活動

①利用晨會、班會、校園廣播、黑板報等進行法制宣傳教育形成教育制度化。

②開展主題活動：如：道德安全教育主題班會，禁毒教育、反對邪教、消防知識預防甲流。特別是：消防演練，防震演講，禁毒倡議和簽名。③ 積極參加法制教育社會實踐活動

如：60周年紅歌會，文明使者迎青奧，“6.26”禁毒宣傳社區行等活動。

④法制教育進課堂

A計劃落實、教材內容落實、時間落實、人員落實；

B課程安排：品社、品生課、班隊會、晨會、綜合實踐活動等 C請警官、請家長來校講課。

⑤開展法制講座

如法制到校講座：安全、案例教育；

⑥開展革命傳統與愛國主義教育；

⑦開展法制教育小報、板報設計評比活動；

（四）特色鮮明

1、學校有明確的辦學理念：“立足生活、創造生活”

2、學校文化建設特色彰顯

3、以法規為準繩，規范教育教學行為。（杜絕有償家教，杜絕體罰和變相體罰等）

4、以活動為載體，深入推進法制教育工作

①綜合治理、創衛工作“進校園”和“大手牽小手”的活動。②社區學校參與的消防知識競賽和演練活動。

③環境保護街頭宣傳活動（如紫金山撿垃圾）。

④“小先生制”更是突出了學校法制教育的自主化管理。

⑤以創建“平安校園”為契機，切實保障依法制校工作。如實行安全工作責任制，“一崗雙責”學校無重大安全事故的發生。⑥以家委會和家長為依托，完善依法制校工作。

A適時開會，匯報學校工作，聽取意見；

B將依法治校和家庭教育緊密結合；

二、依法治校工作所取得顯著的成績 1學校集體榮譽。

2教師獲得的榮譽。

3學生獲得的榮譽。

第四篇：依法治校規范管理

依法治校 規范管理

--夏店初中依法治校管理制度

振興民族的希望在于教育，教育的發展離不開法制。依法治校，是落實教育優先發展戰略，建立和完善中國特色的社會主義現代教育制度，保障教育改革和發展，提高全民族素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設的根本保證；同時,也是教育自身發展的迫切需要。我校依法治校工作以“德育為先、法制為重、規范管理”指導,以“務求實效,爭創示范”為目標,主要做了以下方面的工作：

一、健立健全依法治校組織機構,加強組織領導

學校成立了依法治校及法制教育工作領導小組，由學區校長負總責，分管副校長具體主抓, 領導小組定期召開專題工作會議，研究和制定學校依法治校工作計劃和各項措施.確保依法治校各項措施順利落實。

建立和健全了法制副校長制度，進一步規范工作職責，充分發揮法制副校長對學校法制教育工作的宣傳、指導、監督和協調等作用。

建立健全了學校法制教育網絡，學校綜治辦、教導處、各班委會及家長委員會相互協作，共同構建家庭、學校、社會齊抓共管法制教育網絡。

二、開展各種法制宣傳教育活動，努力提高師生的法制素養

落實依法治校工作，關鍵是加強法制學習，積極引導廣大師生學法、知法、守法、用法，努力提高師生的法制素養。我們主要從三個層面進行，一是領導層面，二是教師層面，三是學生層面。學校領導引領帶頭學習，教師自覺主動學習，學生靈活多樣學習，以領導帶動教師，以教師帶動學生，努力培育校園法制教育學習氛圍。“

１、學校領導積極參加上級教育行政部門組織的各類法制培訓。學校黨支部生活會、行政例會、法制領導小組專題會，認真學習“三個代表”重要思想，學習鄧小平同志的民主與法制理論，學習教育相關的法律法規，努力做到依法執政。

２、全體教師集中學習和平時自學相結合，學習“五五”普法讀本，學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，并理論聯系實際學習了《公民道德綱要》、《中小學教師道德規范》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等。多年來，我校教師積極學法，受到上級部門的一致好評。

３、聘請交通、司法、衛生等校外法制教師來校講課，對學生進行法制教育。講授內容包括《食品安全法》、《傳染病防治法》、《道路交通安全法》、《未成年人保護法》等。

４、切實加強校園法制教育陣地建設。校園內有法制黑板報、校務公開欄、校長信箱、多媒體宣傳教育室等。法制黑板報從禁毒、反邪教、道路交通、食品安全、公共應急多方面地宣傳黨的法律法規；

校務公開欄，不定期向師生公開校務情況，接受教師、學生、社會對學校工作監督和建議，提高了學生的法律素養。

５、德育為首，法制為重，法制教育和道德教育相結合。通過晨會、班隊活動、校外法制教育活動，開展多種形式的寓教與樂的教育活動。通過寓教于樂的活動，把德育教育與法制教育有機地結合起來，取得了較好的教育效果，學生們學得開心，學得入心。

三、規范管理，注重實效

我校以黨的教育法規為依據，切實規范學校管理，務求實效。１、建立了校長負責制、崗位責任制、目標管理考核制度，落實了制度管理。

２、加強工會的民主監督作用，教代會制度化，學校工會組織教職工每期按程序對校長和其他行政人員進行一次民主評議。

３、實行校務公開制度，拉近了學校與家庭、領導與教師的距離，增強了學校工作的透明度，凝聚了人心。

４、認真貫徹國家課程計劃，開全課程、上足課時，貫徹落實國家、省、州關于素質教育的各項規定，切實減輕學生過重負擔，積極推進新課程改革，推進校本教研，辦特色學校，教育質量穩步提高。

５、收費規范。規范收費，是依法治校的重要內容，我校成立了學校收費工作領導小組，校長總負責，財務負責人具體主抓，學校與各相關人員層層簽定了責任狀。

６、著力培育一支業務精干、作風過硬的教師隊伍。依法治校，教師管理是前提。我校緊緊抓住教育系統開展師德、師風建設學習活

動這一契機，聯系實際，查找問題，以轉變教師教育觀念為突破口，努力提高教師的自身素養，樹立了良好的教師形象。

7、學以致用。法律是一把雙刃劍，它不僅是管理學校的工具，也是維護學校合法權益的工具，我校一方面積極配合公、檢、法、司對校園及周邊環境進行整治，另一方面學會運用法律武器處理學校內外關系，維護學校、教師、學生的合法權益。

幾年來，學校大局穩定，教育質量穩步提高，一支愛崗敬業的教師隊伍正在形成，學校無教師上訪和停課現象，無重特大意外事故發生，無治安案件和刑事案件發生。

千里之行，始于足下。當前，加強學校法制教育，促進依法治校進程，已為全社會普遍重視。我們決心在上級教育主管部門的正確領導下，通過“五五”普法，通過開展形式多樣的法制教育活動，進一步做好依法治校工作，進一步提高師生學法、知法、守法、用法的積極性和自覺性，力爭我校依法治校工作再上新臺階。

第五篇：依法治校經驗

腰井子學校依法治校的經驗

長嶺縣腰井子學校始建于1960年，位于吉林省長嶺種馬場，原來是企業辦學，2005年劃規地方管理。現有教職工42人，教學班9個，在校學生260人，校園總面積4公頃。現已成為長嶺縣最大規模的九年一貫制學校。整個學校布局合理,生態式學校已初具規模。長期的教育實踐使我們深深體會到要搞好學校的教育教學工作德育工作是核心；依法治校是保障；組織管理是關鍵；制度完備是保證。我校各項工作始終堅持以“以人為本、依法治校構建和諧校園”為平臺努力實施“依法治校”和“德育興校”的戰略思想，不斷強化科學法制管理，規范人文管理，深化各項改革，為依法治校工作的開展奠定了基礎和提供了保障，并取得了豐碩的成果。只有學校的管理者、教育者懂法、依法辦事才能實現依法開展管理和教育工作的目標，才能真正把普法作為重要日常工作，實現依法治校，我校的具體做法有

一、健全領導組織機構

加強班子建設，完善管理體制，發揮整體功能

確保依法治校工作開展的力度、提高班子的管理能力和自身素質作為黨建工作和依法治校的第一要務來抓。并成立了依法治校領導小組由校長任組長、副校長任副組長各部門負責人為組員。在依法治校工作中，認真落實校長責任制，做到校長親自抓，分管副校長具體抓，教務處、安保處、團委、年級組分工合作責任到人，有力推進了依法治校工作的全面開展。

二、建章立制加強民主管理，提高辦學層次，推進依法治校的進程

確保依法治校工作開展的信度，建章立制加強民主管理是落實依法治校的具體措施。依照憲法、法律和教育法規結合學校實際情況學校不斷修訂、規范、健全、完善規章制度穩步推進依法治校的進程。我校在依法治校的進程不斷修定、規范、健全、完善了部分規章制度保證了依法治校的貫徹落實并得以長期有效開展。

1、是完善教職工代表大會制度。堅持每年召開教代會堅持學校的重大決策必須由教代會討論通過讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務。

2、是修定、規范、健全、完善《腰井子學校制度匯編》使學校管理做到有法可依、有章可循，實現責任到人，各司其職、各負其責。學校各部門能堅持按章辦事，進行制度管理，克服了人為的隨意性，各部門、各崗位工作有序高效運作保證了依法治校的貫徹落實。

3、是規范校務公開制度。學校把財務管理、收費、工程建設、教職工獎懲、職稱評審、學校重大決策6個方面作為公開的主要內容特別注意選準那些群眾最關心、社會最敏感、最容易產生不正之風的問題作為公開的重點向群眾公開。對重大而又敏感的問題實施“陽光操作”，增強了學校教工的主人翁意識，調動了他們的積極性，密切了黨群、干群關系，加強了民主管理和民主監督，保證了依法治校工作得以長期有效開展。

三、開展特色活動，加大法制宣傳，為依法治校工作奠定堅實基礎并取得顯著實效 

1、加強對師生的法制教育，將普法教育納入學校規劃和工作計劃之中，堅持聘請法制副校長進行法制教育講座。學校每學期都聘請法制副校長來我校開展法制宣傳教育活動，專門為全校師生舉辦講座，每學期不少于一次。多年來，法制副校長堅持進行法制教育講座，通過大量生動的事例和互動的教學，使各族師生受到了深刻的教育。

2、領導、教職工的法律知識學習形成了制度。校領導能帶頭積極參加法律學習對于新頒布和修訂的法律法規學校都組織教職工認真進行學習貫徹。教師均能參加業務主管部門組織安排的有關教育法規的培訓。學習期間要求教師有普法學習筆記，每學期寫1-2篇學習心得并集中對教育政策法規組織考試。通過學習全體教師不僅透徹領會教育方針政策和思路而且強化了法治的觀念。

3、學校將法制教育課納入教學計劃之中按規定開設法制課法制教育中充分發揮

思想品德課及學科滲透的主渠道作用。教學中各科任教師結合學科特點對學生進行愛國主義、道德品質心理健康、遵紀守法教育將法制教育的內容貫穿于教學過程中。通過學科滲透的主渠道不斷強化學生的法律意識從而使學校普法依法治理工作從組織、內容到形式上有了強有力的保障。

4、學校還充分利用校園文化環境加強對青少年的法紀教育。每年“12.4法制宣傳教育日”都要舉辦大型圖片展覽。各班每學期出兩期的以法制為主要內容的手抄報、黑板報。校園廣播安排有宣傳法律常識和遵紀守法的專題內容。學校每學期組織“法律伴我成長”等為主題的征文活動。這些宣傳和教育活動收到了很好的效果提高了學生的法制觀念強化了學生的守法意識。

5、學校分解了各年級法紀教育的內容。如七年級新生重點進行以養成教育、國防教育和軍訓為主要內容的入學教育。在八年級級重點進行青春期教育和知法、懂法、守法的法制教育。九年級進行升學指導并開展勵志教育，教育學生努力學習，嚴防自我放松、自我放棄、失去信心等傾向和思想苗頭的出現。從而形成符合學生年齡、生理、心理和學習特點的德育工作梯次漸進格局提高了養成教育的成效。

6、學校實行班子成員帶班制，領導干部包班制，積極制止違反校紀校規的現象，以此增強學生行為習慣養成意識、遵規守紀意識為預防青少年違法犯罪奠定了基礎。

四、構筑以學校為中心的學校、家庭和社會三結合的預防未成年人犯罪網絡、積極探索、大膽實踐，在依法治校的過程中彰顯學校亮點。

1、關愛從心做起，定期舉辦“德育強化班”，學生父母忙于工作，寄宿學生遠離父母個別學生自制力較差，且家長監護不到位，對孩子在校的表現不知情。加上家庭因素的影響，使得一些學生在心理、行為上存在這樣那樣的問題。對于這些學生，我校沒有棄之不顧而是堅決的將這類學生關懷起來，促其進步。為此，學校每學期安排了2-3期“德育強化班”。各班上報幫教學生德育處為幫教學生建立檔案定期聯系跟蹤學生發展、進步情況。“德育強化班”本著“先成人后成才”的教育理念采取家校溝通形式對學生及家長進行集中培訓。由校領導、德育主任、優秀班主任或聘請校外人員為學生及家長授課學習中學生日常行為規范相關法律法規、學校相關規章制度。通過幫教、培訓、交流、溝通和家長共同探討教育孩子的方法共同參與學生教育和管理。培訓班的開辦一方面使幫教學生在思想上真正意識到自身存在的不足另一方面強化部分問題學生的規范意識、服從意識、合作意識樹立遵紀守法觀念提高分辨是非和道德行為選擇能力“德育強化班”至今已經開辦11期取得了良好效果。

2、言行統一貫徹執行九年義務教育法規開展“捐資助學獻愛心”幫扶貧困生活動。為徹底貫徹執行九年義務教育法規為讓基層群眾滿意放心,校領導經常深入基層、家庭問寒問暖。面對家庭困難的學生在校長協調下，如今已經資助貧困學生16余名。幫扶貧困生這一長期有效的救助活動使許多學生免于輟學。

3、感恩教育常抓不懈,喚醒著孩子們本真本善的良知和責任意識，每學期學校都利用多種形式開展感恩教育活動。感恩教育活動起到了良好的效果。通過心靈激勵的方式喚醒了孩子們本真本善的良知和責任意識，孩子們、家長們有了的重大改變。

4、創新教育載體專題教育形式多樣強化培養學生的公民意識、法制意識、安全意識。學校多種渠道開展普法教育，充分發揮法制副校長的作用。提高了學生學法、知法、守法和依法維護自身權益的意識，強化和培養了學生的公民意識、法制意識為學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定了基礎。

5、學校加強與社會的溝通，重視對周邊環境的治理工作，“平安校園”建設成效顯著。學校通過各種途徑和手段創設并維護法治的校園環境積極同場黨委、派出所進行協調對周圍擺攤設點、個體戶進行清理，對攔截學生索要錢物的進行處理。“平安校園”建設成效顯著，近幾年內未發生重大責任事故，保證了學生在良好的教育環境里學習成長。

綜上所述，依法治校是加快發展，推進教育法制建設的重要內容是促進學校自主發展提高學校辦學水平和管理水平的重要保障。在今后的工作中我校將“以人為本”根據學生特點，抓住最佳時空結合點從實際出發積極探索、大膽實踐努力提高學生的道德品質、行為習慣、法律意識提升教師的師德修養通過師生的不懈努力和共同奮斗。構建一個團結穩定、和諧互助、個性發展的良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

長嶺縣腰井子學校

2013年4月7日