第一篇：我記憶中的部隊大院(一)我的大院,我的家

我記憶中的部隊大院

（一）我的大院，我的家

我的大院——我的家

最近看了些回憶文革時期部隊大院的孩子們當年生活的文章，也勾起了我的兒時記憶。我也生長在部隊大院，但66年文革開始時我才七歲，還很懵懂，另外就是父親當時在北京空軍空七師常年駐防外地，不在北空司令部機關，所以對老潘寫空軍大院文中所描述的高層政治漩渦和派性斗爭沒有太多印象，但林彪事件對空軍的沖擊也在我們院顯現。院里胖三他爸和葉群的弟弟在同一部隊是軍政搭配，9。13后就見大院中他們家小院外面24小時當兵的站崗，現在知道了叫“軟禁”，其實他爸根本一直不在家住，平時我們好像很少見他爸回過家。出事后胖三見了我們蔫頭耷腦，放學回家就不出屋，他媽去合作社買豆腐，都有小戰士跟著。時間大概過了有一個月，衛兵才撤的。

聽老媽說52年剛進北京城時我們家住在安定門外的部隊院里，我是59年在北空466醫院出生的，但這些我一點印象沒有，466不記得，對666（滴滴涕）倒記憶深刻，那時老是統一時間各家各戶666兌水打藥，滅蚊滅蠅。

五、六歲有記憶了已經搬到前門頭條打么廠胡同的部隊院里了。那是一個看似商人置辦的有些中西結合的大宅院，前后三進院，后院有一個二層小樓，但最后的院已經破敗封閉了。

小時不懂，以為空軍都能開飛機呢，老爸回家探親還老問，你怎么不開飛機啊，那次大姨在，說：“開飛機？你爸他是說飛機的！”可不么做政治工作的不就憑嘴說嘛。老爸15歲跟著爺爺在河北老家參加了回民支隊抗擊日本鬼子護衛家園，但不是馬本齋的河東支隊，是河西支隊?？箲鸾Y束并入四野，一路打向上海南京海南島，解放后組建擴建空軍，52年來到了北空。他自己說是腿上有傷沒驗上飛行員，可后來我看他休假回家騎自行車的兩下子，比八歲的我都差老鼻子了，這協調能力我看坐飛機都將就。

前門東大街打么廠胡同的北空家屬院大門，2007年我去拍的時候正在拆遷。門上的五角星是我兒時回家認門的標志。剛搬來時曾經迷路過，所以印象極為深刻。

我們那條胡同附近有好幾個部隊院子，東交民巷、臺基廠的大院都去看過電影。有一次我們爬到了后院的二層小樓上往北一看，原來我們院后門（一直上鎖封閉）出去就是護城河，當時基建工程兵正在挖河修地鐵，就是現在的崇文門到前門的地鐵一號線。我們還爬到北京站后面的廢城墻上玩打仗游戲，后來挖防空洞把城磚都拉走了，就剩下現存的那一點了，而且這點也是因為隱藏在建筑物、大樹的后面得以幸存。

光明樓板廠的北空育翔幼兒園至今還在原地，入托早已不局限于北空部隊子弟了。

本來我到了年齡該上學了，可因為文革開始了，北空育翔小學停辦了，不但我上不了就連上四年級的姐姐都回家了。姐姐在育翔，從幼兒園到小學都住校，每星期六回家一次，吃完盼了一星期的雞蛋炒米飯，在家住一宿然后周日下午三點在胡同口等著坐校車回校，她們校長好像也住在我們附近的部隊大院。有次我媽給姐姐送衣服帶我去過育翔小學，記得是在西四的報子胡同，原來是清朝的一個王爺府，里面院子套院子，地方挺大的，還有假山花房魚池，流水噴泉亭臺樓閣，好像還有小動物，樹木花草怡人，景色環境愜意，感覺就像個公園。我在里面這院出、那院進，滿世界瞎跑，以至于等我媽辦完事要走時找了我好半天。

當時老媽隨軍進城后在東城糧食局上班，我姐出生后，為了有個照顧，早年守寡的姥姥就從老家把戶口遷到了北京。

那時戶口還挺好上的，聽我媽說到派出所警察問，老太太叫什么名呀？戴吳氏，都解放啦，換個名吧，郭蘭英的歌聽過吧，多好啊，你就叫戴蘭英吧！姥姥雖不識字，但用明星的名字，可是超前啊，那時還沒有粉絲一說，不過這名字以后給姥姥開展居委會工作確實帶來了好處。那時經常開會、集會大聲點名、報到，這名那可就是：想唱就唱，唱得響亮！

我從小的天性就不愛讓人管，有姥姥在家就根本不想上幼兒園，有次姥姥回老家了就試著把我送到了旁邊院里的幼兒園，我偷偷跑了兩次，一次午睡時，一次要打預防針害怕，一個人跑出胡同西口上天安門廣場看放風箏的去了，給老師急的把我媽從單位叫回來這一通找，第二天老媽趕緊打電報把姥姥叫了回來。這以后再也不提上幼兒園了。加上姥姥一人在家也悶的慌。所以我的童年真是無法無天、無憂無慮很自由，不光海玩還沒虧嘴，一是我是我們大家族的我這一輩兒頭一個“長子”，二是老媽在糧食局多少沾點兒光。那時限量供應粗糧細糧，糧票是不一樣的。但我從沒吃過粗糧棒子面，每次他們蒸窩頭時都給我蒸白面大糖三角，但就覺著咬了半天看不見紅糖，有時我就偷偷上廚房抹芝麻醬撒白糖，姥姥發現了以后就都把它們藏起來了，想來也是，一個月全家才二兩芝麻醬，哪夠呀，而且后面又跟上來一個小我三歲的弟弟，形勢越發險峻。不過也帶來了好的一面，可以蹭他的牛奶喝。那時牛奶只能訂到兩歲。老媽說我喝到兩歲三月哪，可我沒感覺，現在弟弟喝奶我可是看得真真的。我這人是不是特沒勁，占便宜全不記得，吃一點虧就不行，就是慣的——還是推卸責任。我姥姥特有招兒，她給我掉著樣的沏糕干粉、淀粉，稠稠的多放糖，還給我炒面，加進老家帶來的花生仁、芝麻，黏黏呼呼的比奶好吃多了，現在知道了，這就叫誘導人性化教育，數十年后的今天證明姥姥決策絕對英明——因告別牛奶數十年，這次毒奶事件對我是秋毫無犯！當然姥姥不可能想到幾十年后還有這么一出兒。

“紅樓”今天還在，院里當年的玩伴都不在此住了

在這個院子我們也就住了一年左右，就又搬家了，部隊調動頻繁、家屬搬家也夠頻的，我看改叫“流水的營盤鐵打的兵”得了。本來是要搬到龍潭湖附近光明樓北面的北空司令部家屬院（夕照寺街22號院）——我們叫它紅樓，是一圈用紅磚建成的四層樓圍起的大院。到那看看樓層太高、房間太小，姥姥小腳上下樓不方便，在營房科的表舅就建議我們搬到了國家體委附近的東四塊玉的北空文工團大院（雙玉中街37號）。在這個院子里我度過了小學、中學階段。

北京體育館路小學，隔墻就是國家體委家屬大院，現在是原來的老樓（加固了）

這個院原來是大軍進城后建的炮兵營房，隔著龍潭湖西湖、東湖就是北空司令部，有兩站路，司令部那站當時叫“五里屯”，再往東就是勁松，那時勁松全是莊稼地農民村。67年我們搬進來時，大院附近有國家體委的體育館、自行車賽車場、跳傘塔。附近家屬院有體委大院，218廠大院，電車公司大院，人民機器廠大院。我們經?？匆娎善?，袁偉民、穆鐵柱、鄭海霞、聶衛平他們和我們上下學同路。記得鄭海霞老騎一輛28男車，座子升到最高，從來不下車老是蹚著騎。在路口拐角那的修車攤，經常補后車胎，那師傅老跟她開玩笑說：換個實芯鐵圈吧，您這可是萬噸巨輪啊！小學就在體育館路小學上的，升中學是劃片統一分到天壇中學的。不少同學家是體委大院的，記得到李三衛他們家頭一次看見了白磁浴缸澡盆，他們那灰磚樓是蘇聯專家幫著蓋的，他爸好像是個司長，他們大院里就他們那座樓有澡盆。

和北空文工團（炮兵營大院）一墻之隔的天壇中學，因和世界文化遺產“天壇”重名被撤銷，老樓沒拆調整為了北京前門小學。我們上學時樓墻上的“爬山虎”植物就這樣

我們住的炮兵營大院的大門上有一個半圓型鋼架牌樓，上面有八一軍徽，兩邊是紅五角星。大院水泥馬路進來是近十排的灰磚北房，一圈高高的灰磚瓦房把院子四四方方的圍起來，還有一個二層瞭望小樓，臨街那排房的窗口高高的，房檐上拉起一米高的帶電線的鐵絲網，據說曾有過電，我們看見時早就是擺設了，后來那拴電線的白磁珠子里因有硫磺我們做花炮能用都給絞下來了。每排有房子十間，東頭有統一的一豎排廚房，一家一灶臺。院里橫豎幾條水泥路，每排橫著的小路是紅、灰磚鋪的有圖形的磚路。每家房前種著丁香樹，下面是低矮的喇叭花、死不了花，房后是一排排的大白楊，就這秋季風一吹嘩嘩作響，樹葉紛紛落下，我們都去撿樹葉根兒，玩“拔根兒”游戲，就是看誰的樹葉根最結實，能勒斷別人的葉根兒，當時還真以為他們老贏的是找到了好根兒呢，后來才知道是把細鋼絲串在了葉子根兒里。

光明樓（原來叫五里屯）的北空司令部大院，現在還在，大門和禮堂等都改建了。

司令部大院每周六晚上都有廣場電影，家屬都辦了帶相片的出入證，但這沒用，我們照樣進去后再把出入證收齊帶出好讓不是部隊大院的同學哥們來看電影。就有一次在去露天游泳池游泳時，讓執勤的干事抓了個正著。我們懷疑是紅樓“孫胖子”、“小個子”他們告的密，那干事找幾個當兵的把更衣室堵住了，沒出入證不讓穿衣服，把那幾個哥們涼外面曬了半小時。后來我們就只采取換相片的招了，不敢沒證帶人了。

地處東二環光明橋邊的北空司令部機關醫院，改叫光明醫院面向地方了，我唯一的一次差點做手術的經歷（切除后頸部米粒大的瘊子）就在此，8歲的我因為害怕粗粗的麻藥針管從手術臺上跳下跑了，至今52歲保持全身刀槍不入。

文革中有一段，隨著電影《向陽院的故事》的放映，各家屬院都開始成立社會主義向陽院，我們院也召開了成立大會，院長是解放后就養病在家的36年老紅軍孫伯伯，當年他年齡也有六十左右了。我們一直很奇怪，看著他老在院里遛彎兒，和我們小孩逗著玩，一點不像有病的樣，還老給我們講戰斗故事，記得最清楚的是抗日戰場上極端環境下，他們的伙夫給他們做了人肉餡的包子的恐怖故事。他還逗我們，好吃著呢，回家問問家長。放寒假后他帶著我們每天早晨到大院前門集合，對著毛主席畫像唱“東方紅”，傍晚再一起唱“大海航行靠舵手”，念報紙、掃街，聽他講故事作報告，幾十個孩子讓他忙得熱情高漲、不辭辛苦、認真負責。每天晚上他戴著棉帽子穿上軍大衣，在院里巡視，因為他對那些大孩子“拍婆子”事特別重視，老教育我們有他在就決不容許！后來就專門有孩子在他們家門口盯著，只要他一出來，馬上報信。有一天晚上十一點了，我聽見外面喊：“快出來，這回你跑不了啦！”我一聽孫伯伯的聲，穿起衣服跑出去了，院子里四排“大頭”他們家門前圍了很多人，再一問，不是我們小孩的事，抓到了一個男的“西門慶”！

“大頭”他爸是司令部警衛連的老連長，在五幾年就得病去世了，他媽30多歲就守寡，拉扯四個孩子，雖艱難但他媽很堅強。她是四川人，性格很開朗，嗓門特大，老遠就能聽見她“咯咯”的笑聲，做得一手好川菜。司令部領導因為老警衛員關系和他們家很熟，再加上那么年輕就去世，所以逢年過節總來慰問，他們家從來不缺好吃的?！按箢^三”就說：我爸為革命鞠躬盡瘁壯烈犧牲！他媽老愛和我們孩子開玩笑，給我們吃她做的四川小吃，在我的印象中是特別親切爽朗善良的阿姨，但今天卻不幸讓孫伯伯抓了個“西門慶”，其實那男的就是她的單位同事，我們院后面計算機五廠的單身未婚大齡工程師。誰讓孫伯伯就住在他們那排房呢，孫伯伯在院子里對大家說，我盯他不是一回兩回了，今天終于讓我抓住了，都快十二點了，你還不走，還熄燈！這是北空的恥辱！解放軍的恥辱！我代替警衛連老連長執勤上崗，決不許侮辱革命軍屬！那時大頭和他姐都去外地當兵了，兩個小孩那天去姨家住了。就這樣僵持了半個小時，那男的驚慌失措地從屋里出來跑了，我看見他戴個眼鏡挺斯文的，孫伯伯還在后面邊喊邊追不依不饒。因為這件事那阿姨就很少再出來，再也聽不見她熟悉的爽朗笑聲了，后來“大頭”都當兵三年了也不回家探親，大女兒探親回來住了幾天也不愛搭理她媽，不到日子就返回部隊了。

剛剛粉碎四人幫沒多久，他媽就搬走了，嫁給了那個工程師，后來聽說人家過得特好，老伴提了高工，新分了樓房，后來還在大學里兼課，兩口子住的離我們院不遠，龍潭湖遛彎時老街坊們經常碰到。再往后，聽我媽說他們幾個孩子一起去上門拜訪了老工程師，母子間互相理解了很多?？墒撬麐屧僖矝]回過近在咫尺的那座部隊大院。那里曾留下她青春年華、相夫教子、艱苦奮斗的燃燒歲月，也給她的心靈戳下了不愿再看一眼、永遠無法愈合的傷痕。

當年的北空文工團大院的大門位置就在此，已經沒有一點原來的影子了

這個大院在91年就拆沒了，附近的平房大院都拆了，現在是一片草坪，因為靠近國家體委，迎接北京奧運會的召開。在原來的部隊炮兵營大院舊址，建起了崇文區軍隊離退休干部休養所的10來座普通樓房，早已沒有了當年大院的氛圍。老街坊大部分都搬走到勁松、東大橋、沙子口等京城各處空軍樓舍，當年的青少年現在年齡也近四、五十了，原來大院有幾十戶人家，如今像我父母全都健在的已不出三五戶了。逢年過節能聯系的老人還打打電話，通報通報挺好、健在、誰又走啦，年輕人都東奔西忙、各奔東西、失去聯系，除了個別人再也沒有一起見過面了，也可能沒有合適的機會。

其實我想對每個人，童年都是最純真的，最值得懷念的，它也許是我們心靈中唯一的沒有被社會污染的原始森林。

（姐弟三人老照片）

（兒時伙伴）

（父親年輕時照片）（1979年春節前我們姐弟三人同時考取了大學、中專，是我們院里很少孩子沒去當兵的家庭之一）

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第二篇：一個北京大院子弟的兒時記憶(二)

一個北京大院子弟的兒時記憶(二）

一說起我們這片兒，老葉似乎很熟，他的“夢——”劇，和“青春——”劇中都有在我們這邊拆了半截兒的計委院兒的舊樓區里，和百萬莊那邊“甲乙丙申”區里取的景，這兩大片宿舍區的設計，規模，樓房樣式都極為相似，只是顏色不同，這片是灰綠色，那片是磚紅色。還有就是那片樓區內含幾幢“申區部長樓”.那時計委院兒的孩子一和“申區”的孩子“茬架”，就聲稱要扛上鐵鍬和搞頭，到人家部長樓“給丫拆房去！”-----“辛黑子”就是在計委院兒里被幾個半大小子把他衣服給扒了，----“吳胖子”和喬喬家就住在計委院兒里-----讓熟悉這邊的人看著很親切。前些時候老葉在微博上講他們院兒的故事，提到一個叫“朱豆兒”的孩子，當年我曾聽我們這邊“二炮”的一哥們兒提起過，說他們院兒里有一“老炮兒”老欺負他們這幫半大小子，他要去叫朱豆兒來“收拾丫的！”----我就發博問老葉，聽說過我們這邊的朱豆兒嗎？他回復說，知道，就是“二炮”院兒里的！--看來老葉還真認識我們這邊不少孩子！我問老葉,這邊他還知道哪位？老葉說：你們那邊就更多了，王小點兒就是你們那邊七機部的，還有百萬莊那邊也不少，以后咱慢慢聊。-----“朱豆兒”是第二茬兒的“小頑”了，和我們同屬一茬兒人。----在69年70年前后，“老兵兒”那茬兒人基本都被發配干凈了。充軍的，兵團的，插隊的，---北京出現了一段真空期，消停了兩年，——老的不“玩兒”了，小的還沒“玩兒”起來呢---——直到七三年前后，出了個“反潮流英雄”黃帥，學生又不學習了！閑得蛋疼的一幫半大小子就又“玩兒”起來了。----這就是第二茬兒——我和老葉和都梁這茬兒人的故事了。與那幫“老兵兒”不同的是，我們這茬兒人不太講究“血統論”，階層分得不那么清了，無論是“院兒派”還是“胡同串子”，誰橫誰牛逼！這不能不說是個歷史進步----王朔就是在這段時期從城里轉學到我們這邊位于三里河三區內的44中，上了一兩年的中學。---他在《動物兇猛》里對此有過一些描寫。北京西城區44中基本處于三里河三區和二區的樓群當中，附近的宿舍區有財政部，商業部，中科院，五機部，等等---王朔在他的自傳體小說《動物兇猛》中寫道：父母為了使我遠離我那幫“壞朋友”，特意把我轉到了離家很遠的一所中學，---附近多為三至四層的老式機關宿舍樓，樓內多為雙職工家庭.老葉拍的“青春——”劇就是純屬我們這茬兒人的事兒了，拍起來得心應手，輕車熟路，我們看著也倍感親切，這時的打扮雖還是以軍品為主體，卻也略有不同了---通常的“板兒綠”（國防綠）“海灰”（海軍軍裝）代替了以前的舊軍裝，冬天有了羊剪絨的皮帽子，護耳半放，兩邊向上飛翹著。春秋時講究穿坦克兵的作訓服——軍綠夾克，還講究“軍襯內摋”（將軍綠襯衣系在軍褲里面）就像劇中高洋，方言他們那樣?！氨鶊霾缂堋敝L主要興起于我們這茬人，“老兵兒”那幫人不太玩兒這些，除了什剎海冰場之外，還有一處野冰——八一湖冰場，那更是各路“英雄”的聚集地！由于八一湖地處軍博后面，屬“新北京”地界，自然離我們這些國務院各部委宿舍院兒，以及復興路那邊各軍隊院兒都比較近，夏天游泳,“茬琴”（通常是先“茬琴”，后游泳），冬天滑冰,“茬架”（也怪，很少見“茬琴”時“茬架”的）都在這片湖上----所以大家都能遇得到?；鶗r最招眼的還屬空軍大院和海軍大院這倆院兒的孩子，一是人數較多，軍營的習氣，喜歡統一行動，二是著裝統一，--上綠下藍呼嚕嚕一幫半大小子騎車來了，背著冰鞋，扛著冰球桿兒，到這兒圍成一圈換鞋開滑，——這是空軍大院兒的。一會兒呼嚕嚕又來了一幫子，清一色?；?，——準是海軍大院兒的！那時還流行一種說法：“空男海女，總后全體?！薄笠馐钦f男孩兒是空軍大院兒的好，女孩兒是海軍大院兒的漂亮，究其原因，依我的胡亂分析，大概是由于空司機關的老底子是來源于以劉亞樓為首的“帶狗皮帽子”的“四野”的驕兵悍將組建而成，其后代骨血里也多少帶點子英武和彪悍。而海軍的組建則是源于“三野”（華東野戰軍）之一部分，早期張愛萍曾是組建者之一，干部中有不少都是新四軍時期參加革命的江南女學生，其后代自然就不乏陰柔之美了！----至于“總后”，那是各路軍爺的混合體，院兒也不小，人也不少，自然就“男女通吃”了！---一家之言，姑妄聽之，不必當真！說起空軍大院兒，我前面提到的那個接受鳳凰臺采訪的原空軍大院兒的“老兵兒”王冀豫，綽號“黑子”的老哥，原來早就在咱《新浪》這里“潛伏”著呢!----先前在老葉那里我曾注意到有一個網名為“稻香湖黑子”的網友，---但老哥比較低調，也沒加'紅V'字,所以我以為那又是一假冒者呢，就沒在意。----直到前兩天老葉在微博上一指認——我才恍然大悟！連忙發博詢問：是否認識我那陸姓老哥？“黑子”老哥答曰:“我和他二哥同學，和他大哥同插隊，他是這個稻香湖馬場的創始人之一，我從他手里接的。兩家同是空軍的，父輩世交”——完全對上了！此人正是當年空軍大院兒的那個著名老哥無疑了！接著老哥又為我解開了有關“王小點”的一些疑惑：原來“小點兒”原名王南生，行二，他不是空軍大院兒的，而是七機部宿舍的，其父也不是空軍中將原七機部部長王秉璋，而是原總干部部特種兵任免部部長王文軒，55年授少將銜.——這是關于王小點兒的權威說法了！其實引起我對“黑子”老哥更多關注的，并不是他當年的那些“戰績”，而是他對當年失手致人死亡后果的深深的懺悔！----那是他又被重新喚起的骨子里的對生命的敬畏和尊重！——在我們這樣沒有信仰的的國度里，有太多的人只知道控訴，而不懂得懺悔！所以，這正是老哥的可貴可敬之處！說起現在和我同住一院兒的這位老哥，娶了我們院兒一姐們兒，這姐們兒長得很漂亮，我們初中，插隊，中專，后來工作都在一起.-----她老娘是鐵道部的老干部，曾是山東高密的共黨組織負責人——那里可是鐵道游擊隊的老窩兒！----我曾和她打趣：你媽該不會是鐵道游擊隊里“芳林嫂”的原形吧？----因為“芳林嫂”后來嫁給了大隊長“劉洪”，建國后他們雙雙調入了鐵道部。——這是《鐵道游擊隊后傳》里描寫的——這當然是玩笑話！----我這姐們兒她爹是空后航材部的老部長，兩家是老戰友，那家里是四兒一女，這家里是五女一兒！那邊是老三，這邊是小六兒。----兩家和黑子他們在空軍大院兒的前身——地安門寶鈔胡同（現空后院兒內）時就是發小兒，可以說是青梅竹馬，從小玩兒到大，那邊“老三”有性格，這邊“小六兒”“盤兒”最靚！倆人早早就私定了終身！--上學和插隊時“小六兒”都是“文藝宣傳隊”的臺柱子，無論周圍多少二逼“誘主兒”她都不動聲色！那幫二逼傻忙乎半天也不見絲毫反應，個個都摸不著頭腦，憤憤的說她“傲得沒邊兒”！-----如今，他們的寶貝女兒都已長大，像她媽媽，又是一美女！-----去年春節我們同學聚會，她一出現，立馬又招來同學們的驚艷！紛紛感嘆上天的不公！——歲月留給別人的是“不堪回首”！留給她的卻是“風韻依舊”===胡同串子們好=======如果您覺得這篇文章不錯，歡迎點擊右上角（...），分享到你的朋友圈。哥們兒姐們兒可以直接搜索“皇城根胡同串子（微信號：bj11010_）”關注哦！目錄【1】老北京風水中暗藏的驚世謎團 【2】老北京的桃酥到底有沒有核桃

【3】戀戀老北京—何勇聊那時候的北京【4】記憶猶新的東單菜市場【5】咱北京的二鍋頭【6】南池子之劫【7】80年代中北京有了出租車“面的”【8】北京人正在悄悄開溜？【9】北京胡同名字趣談【10】老北京酒鋪歷史【11】417次列車承載了幾代北京人的記憶【12】北京超速攝像頭位置大全【13】80年代北京西單人肉包子事件【14】北京爺們兒【15】拆不掉的胡同--抹不去的記憶【16】無法解釋的老北京十個詭異事件【17】彩色照片記錄：100年前的北京【18】老舍說北京【19】往胡同深處走走，北京還是北京【20】少見的一些老北京照片【21】胡同串子們拍攝的“北京的秋”【22】品品北京話【23】嫁個北京拽男人【24】北京俏皮話【25】地道的老北京土話！【26】舊時京城四季叫賣聲【27】京城監獄見證歷史沉浮【28】從喝豆汁看老北京人【29】小混蛋和邊亞軍的故事【30】胡同小子和胡同妞【31】北京孩子講述的爺孫情【32】北京爺們兒特點之不完全收錄【33】東四三條的故事【34】記憶中的什剎海冰場【35】尋根老北京四大菜市場【36】“羊肉汆兒面”【37】一條禮士路南北皆故事【38】老北京人“冰上走”的樂事【39】關于粉子胡同“二妃”的傳說？【40】話說北京——老話兒臘月【41】金魚池【42】出目里利呂井與八十年代的北京【43】京城老照片——80年代的北京【44】說說北京公交各線路【45】安定門城樓變成立交橋【46】國子監里覓書香【47】胡同里的煤鋪【48】北京足球從輝煌到衰落的歷史【49】出租司機和你聊聊被拒載的那點事【50】難忘西四包子鋪【51】五芳齋流油的大包子【52】說說咱老北京的飯館【53】憶京城——時光流逝【54】難得一看的文化大革命!絕版【55】老北京的那些傳說【56】胡同里的鄉音【57】東皇城根南街32號院的故事【58】北京胡同：繁華記憶里的一聲嘆息【59】無量大人胡同的記憶【60】那些年什剎海周邊胡同往事盤點【61】風花雪月憶青樓探北京八大胡同隱秘故事【62】東四九條的雪【63】東四胡同里的故事【64】寫寫即將消失的兵部洼【65】回望鐘鼓樓——紀念正在逝去的老北京【66】追憶茬琴，采訪京城吉他老炮蘇基珍【67】老北京曾經的早點【68】老北京的廚行【69】時光流逝的京城【70】一個北京土著的廁所見聞錄【71】1993年北京隆福大廈特大火災【72】北京東華門三十四號供應部揭秘【73】市井生活話說老北京的澡堂子【74】老北京跑堂兒的【75】北京的大院【76】北京的北冰洋【77】說說東廠胡同的故事【78】雙棒兒雪糕 夏天的冰涼符號【79】老北京的酒膩子【80】文革時期北京頑主歷史回顧：西單鬧事【81】當年北京紅衛兵的派系根源【82】水墨丹青~老北京【83】茶食胡同【84】城南舊事:老北京大雜院生活記憶令人懷念 串子歡迎大家投稿！歡迎你將自己的文章與咱院里的哥們兒姐們兒們一起分享！

第三篇：一(我愛我家)范文

一、課題

我愛我家

二、教學目標

1、知識目標：

通過教學，讓學生體會家庭成員之間的親密情感，對“家”有一個更全面、深入的認識；明白撫養和教育子女是父母的道德和法律義務。

2、能力目標：

通過活動，鍛煉學生與家長溝通的能力，收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受親情的能力，進一步培養學生運用知識和分析判斷的能力。

3、感情態度與價值觀的目標：

通過教學，使學生感受父母對自己的愛心，尊重父母的勞動和情感，認識到每一個家庭成員的責任，并承擔起自己對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識，增強學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。

三、教學重點與難點：

重點：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。

難點：使孩子真正認識自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。

四、課型 新授課

五、課時 一課時

六、板出設計 我愛我家

1、愛的回憶——分享珍藏家庭溫馨

2、愛的奉獻——體會父母對家庭、為我們作出的貢獻

3、愛的心聲——感受不同的父愛、母愛

4、讓愛住我家——表達真摯的情感，學會承擔責任

七、教學過程

導入新課

播放歌曲《讓愛住我家》

教師提問：

1、這首歌的歌名是什么？

2、你喜歡這首歌嗎？為什么？

學生回答（略）

教師小結：我們喜歡這首歌，是因為其中能感受到家的溫馨。在我們成長過程中，也有許多溫馨的記憶，請把這份美好的回憶與大家分享。

活動

一、小組交流

愛的回憶——分享珍藏的家庭溫馨 小組交流完教師小結

這份家庭的溫馨讓我們感受到了幸福，伴隨著我們的快樂成長?？梢?，家庭就是我們成長的搖籃，心靈的港灣和人生的第一所學校，而我們的父母就是我們的第一任老師，是我們最親的人。但是卻不是每個人都有幸福美好的家的。

活動

二、閱讀文中“秀怡的故事”

思考：

1、你認為秀怡有家嗎？

2、秀怡的爸媽愛她嗎？ 學生回答（略）

教師小結：愛是一種責任，這不僅是道德的要求也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁。

活動

三、聽“以水代酒的父親”的故事

故事概要：一家四口人，兩個孩子上學，每月僅靠父親不足300元的工資支撐著，生活艱難，而父親卻每天都喝酒，孩子終于無法忍受“酒鬼”父親的所為，想偷偷倒掉父親的酒，這才發現是白開水，終于明白父親那深沉的愛。

教師問：

1、聽了故事，你有何感想？

2、你感受到你父母的愛了嗎？

學生回答（略）

教師小結：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻，而這份愛心與奉獻也正體現了父母對家庭的責任。

2、愛的奉獻——體會父母對家庭，為我們作出的貢獻?；顒铀?/p>

結合自己所感受到的父愛與母愛，交流父愛與母愛的不同

學生回答(略)教師小結：母愛與父愛，雖有不同的表達方式，但都是對我們的關愛，對家庭的熱愛。這是親情的自然流露，也是責任的具體表現，更是傳統美德的彰顯與發揚。

活動五

讓愛住我家——表達真摯感情，學會承擔責任。

學生談談如何感謝父母，回報父母。

八、課堂小結

我們不僅要懂得珍愛家庭的溫馨，感謝父母的關愛，作為家庭一員，我們更有責任、通過自己的努力“讓愛住我家”，永遠感受到家的溫暖。

九、作業

填寫并完善溫馨卡，與父母交流

十、教學后記

主要讓學生從父母一舉一動中，體會父母的愛，糾正孩子不正確的想法。

第四篇：一個在部隊大院長大的70后人生感悟,感人肺腑

一個在部隊大院長大的70后人生感悟，感人肺腑

本文作者：雨中的海棠 原文標題：過去的故事從五、六歲跟母親隨軍來到青島，就住在部隊大院里，一直到九六年拆遷搬走，住了二十多年。這個大院的人和事，有我最清晰的記憶。而我最深刻的記憶就是食堂里的大鍋菜，味道好極了。那 時，我們大多在食堂打飯。母親休班時，才自己做些喜歡吃的包子、餃子、餛飩。圖片來源于網絡 記憶中，我們的早餐大多是大米稀飯、蒸咸鲅魚、大塊的紅方腐乳、饅頭。那時候 的食品單調，卻有著食物該有的純正味道，不像現在吃什么都感覺在吃防腐劑和化學品。很多年后，我一直在找那時的腐乳和咸鲅魚，可再也找不到那時的味道。夏 天常常吃紅燒茄子，過油炸過的茄子再紅燒，那才是真正的紅燒茄子的味道。那時的夏天，我最愛吃的就是茄子。雖然我一向不喜歡油膩的東西，可唯獨對紅燒茄子 情有獨鐘。當時食堂還有一個菜，我只在我們食堂里吃過，那就是白菜炒大紅腸，就是里面有肥肉丁的大紅腸，讓我至今念念不忘。我曾一一買回所有品牌的大紅 腸，可就是沒有那個味道。不知道是現在的食品豐富了？人的口味變了？還是現在的豬已經不是那時的豬，我不知道自己在找什么？不只是那個菜的味道，而是過去 的記憶，過去的美好時光，或許什么都不是，只是一個有著美食家潛質的美食記憶。曾經看過一本寫美食家的書。他說，最能考驗一個美食家，是他品嘗一個最簡單 的素材所能感覺的。我想，這大概就是我的感覺。那時候食堂的飯菜真香，還記得豆腐卷，大蔥肉餡包子，如今再去哪里吃也找不到這種感覺。以前很喜歡吃青椒，如今再也不買了，根本不是青椒味。那時的菜里常常有蟲子，所以每到夏天，我都小心翼翼地、膽顫心驚地。擇菜時，時不時地驚叫連連。父母、弟弟已經習慣了我 的大驚小怪?？晌艺媸呛ε?，小到米里的蟲子，大到豆蟲，菜里的青蟲，我都怕得失魂落魄。每次都是比我小三歲的弟弟幫我把蟲子拿開。那些年的蟲子太多，我們 又住在八大關里，綠樹成蔭，花草樹木蔥蘢，不光蟲子多，還有蛇出沒。那些有些歷史的房子靠近海邊，總是潮濕涼爽，總是不缺少各種蟲子。那時候的我也不知道 怎么長這么大？沒被蟲子嚇死。那時候的膽子特別小，總是害怕。總以為走廊盡頭堆著雜物的空房子里，有臺灣派來的特務，夜深人靜時就會出來。燈光陰暗的水 房，廁所里會不會有綠色尸體？那時候這類小說特別多，我又害怕又想看，然后就嚇得自己不敢上廁所，不敢去水房洗衣服。沒有人知道一個孩子的恐懼，會讓她一 生有一種陰影，腦子里總會有一些無法預知的無法克制 的念頭蹦出來，之后我用很多年的時間克服恐懼。圖片來源于網絡

那時候，我們大院里大多沒有鎖門的，除 非是出遠門。平時，去院子里玩，拉開門就走。家里也沒有什么值錢的東西，床、桌子、椅子都是公家的，只有為數不多的衣服，放在箱子里，每家的日子都差不 多。那時的日子過得很開心，很單純。父親的工作很繁瑣，整個團里吃喝拉撒，衣食住行都得管，不分白天黑夜，隨叫隨走。我和弟弟就和那些大院里的孩子一樣，扔在大院里，不會丟也不會餓著，散養著。大院里的孩子們一起玩，有的是地方藏貓貓，禮堂、樂池、舞臺幕布、道具箱、舞臺上空的燈光架子，都會爬上去，那個 燈光架子有三層樓高，只有我不敢上去。那時到處都是我們玩樂的天堂，院子很大，有一個大花壇，花草卻長不好。有基建的沙堆，磚堆，男孩子從磚堆的高處往沙 堆上跳，每個男孩都不甘示弱，人人都以為自己是英雄，這是軍人灌輸給子女的思想，男孩子就要勇敢，這是我們從小接受的教育。女孩子相對安穩，一起跳皮筋，玩沙包，我也只是站在旁邊看，很少參加。從小因為身體不好，大部分的時間都用來聽音樂看書，整日靜靜的。母親上三班很辛苦，身體又不好。我和弟弟很懂事，從小就乖巧，懂得替媽媽分憂。還沒上小學就學會做飯，包子、餃子、餛飩什么都會。而且還會包粽子，做元宵。記得有一次父親和好了面，有事 出去了，我就自己擇菜、剁肉餡、搟皮、包了餃子，然后煮熟，給母親送單位上。那時還沒通公交車，我和弟弟從八大關一路走到十五中附近的制藥廠。那時我還不 到七歲，現在的孩子別說包餃子，就是這段路也沒有家長敢讓孩子走。那時候，父親很忙，很少有時間陪我們。母親偶爾抱怨他，總是想著別人從 來不為自己家考慮。管著倉庫，什么東西應有盡有，不該得的東西卻從不沾一點兒。所以后來遇到父親的戰友，都是異口同聲地說 父親是難得的好人。一句好人就可以詮釋父親的一生光明磊落。為別人著想，從不想別人的壞處。即使有的人恩將仇報，他也總是說，他或許有不得已的苦衷吧。在 父親心里，人人都是好人，不去記恨曾經傷害過他的人，總是很平和、很快樂、很簡單的活。而生活似乎也不曾辜負他，讓他的生活雖不曾大富大貴，可始終無憂愉 快。偶有小病也能順利平安，我想這大概就是好人一生平安最好的詮釋。曾經的仁愛與善舉，總能讓他遇難成祥，逢兇化吉。圖片來源于網絡

所以我堅信人心向善，善惡終有報。和 周圍人比，有些人過得富足，可沒有了健康，也就沒有真正意義上的富足。父親做的工作很平凡、很普通、很瑣碎、很忙碌、很忘我。一輩子勤勤 懇懇。清清白白、兢兢業業、不求回報。經歷過六零年饑餓年代，經歷過蔣介石反攻大陸，隨部隊首長到過福建前線，經歷過文化大革命的批斗，救過人的命，做了 多少好事，他自己記不清了也無法記清。而我們也是在以后的日子里，聽他的老戰友，聽很多人說起才得知，父親這樣的人少之又少，即使在過去的年代里也是如 此。部隊大院里住了二十多年，我所有美好的記憶，都留在那里。那個整日響著音樂與歌聲的大院，那個滿是真正純天然帥哥美女的文工團，那身 上白下藍海軍制服，那個有著我童年、少年、青年最美好時光的大院。在這里，我被音樂熏染，被軍人氣質熏染，被八大關如詩如畫的環境熏染，這里的一切給了我 最初的藝術感知和對美的認知，從這些人身上和父親身上，我感知軍人氣質?，F在想來，一個人的生活環境對他的成長起著至關重要的作用。這個 大院給予每個軍人子女的，最初可能沒有感覺到什么，當你走出去，真正走出這個大院，你會明白，它給你的是一種氣質，一種與眾不同。當許多人坐在一起，你可 以感受到彼此的氣場，相互吸引，這是我們共同擁有的，父輩給與我們的財富。這種財富是善良，正直，愛國心，嫉惡如仇，責任感，這是骨子里的東西，即使你可 能看到的不是這樣，但在特定環境下會展露無遺。寫于母親節，父親生日到來之際，愿父親、母親身體健康！幸福快樂安度晚年！借此文向作者父親這位老革命家致敬，祝他老人家福如東海，壽比南山。

第五篇：我知我家說課稿(一)

《我知我家》的說課稿

各位評委、老師，大家好！今天我要進行的說課題目是《我知我家》。接下來我將從說教材、說教學目標、說教學重難點、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計等幾個方面進行說課。

一、說教材

（一）首先是對于教材的分析：《我 知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一 單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學會善于與父母溝通交往,在學生不 斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領域,與家長的交往,更是他們學習與其他人交往的基礎,可以說,本框題的學習為下面內容的學習打下了堅實的基 礎，在全書中占有相當重要的位置。其次就是對于學情的分析，初二的孩子普遍存在責任感不強的情況，他們中 的很多人會認為在家庭中，父母所做的一切都是應該的，對于在家庭中自己應該 承擔的責任認識不足。因此我個人認為通過對《我 知我家》這一框題的學習，不 僅會讓學生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學生明白 自己對于家庭對于父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

（二）說教學目標 1.知識目標： 了解家庭關系、家庭關系確立的情形和現代家庭結構的三個類 型；了解家庭的相關功能；了解自己在家庭中位置； 2.能力目標： 增強辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力;感受家 庭親情的能力；在日常生活中發揚自己良好的家風和傳統的能力； 3.情感、態度與價值觀目標： 讓學生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。

（三）： 說教學重難點 教學重點：學生對于“家”的理解；對于家庭關系的確立的認識； 教學難點：引導學生逐步的認識“自己與父母的關系是不可選擇的”并明確 知道自己在家庭中的地位。

二、說教法 1：情景導入法：通過一個故事或者一首歌曲導入新課，激發學生的學習興 趣，活躍課堂氣氛；

2：活動探究法：引導學生通過設計的活動的形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索精神得到充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動 組織能力；

3：集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，培 養學生團結協作的精神。

三、說學法 根據新課程的標準以及我所設計的教法，在教學過程中，我主要選擇了分析 歸納法、自主探究法、總結反思法這三種學法。希望能讓學生真正做到從被動的 學習轉變主動探索，成為真正的學習的主人，由學生自己來把握整個學習過程的 節奏。在把握知識的基礎之上，培養應試能力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要著重突出講解的就是我的教學過程。

四、說教學過程（1）新課導入（5-6 分鐘）我整個教學過程分為四個部分。首先第一部分是大約 5-6 分鐘的新課導入。首先我會為學生播放歌曲《大中國》，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結 的各種照片，先通過歌曲與圖片為學生學習本課奠定情感基礎。而通過歌曲和圖 片的展示，我意圖讓學生知道中國是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹??彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相 互牽連。接著我會設計小一個活動，讓每個學生繪制自己的親情樹，讓學生從自 己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。

（2）講授新課 活動一：我說我家（30-35 分鐘）我會先向學生介紹自己的家庭，然后我會讓學生從自己的家庭成員、家庭特 色等各個方面去介紹自己的家，從而引導學生了解家庭結構的不同類型：核心家 庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。本環節的設計意圖在于幫助學生了解家 庭結構，然后我會總結一下，告訴學生，不管是什么樣的家庭結構，都不能淡化 家人之間的關系，父母永遠是我們的父母，兄弟姐妹永遠是手足情深。雖然我們 的家庭可能因為種種原因建立的情形不同，家庭結構有別，但一樣的是:我們都 有家人，都有親情。

活動二：我愛我家 我會給學生播放配樂詩《孩子，快抓緊媽媽的手》（汶川地震相關作品），告 訴他們突如其來的地震，讓許多孩子失去父母，也讓許多父母痛失孩子，剛才我 們聽到的這首詩歌及音樂作品，就是網友為紀念在四川汶川地震中逝去的小生命 所作的。然后我會提出兩個問題，第一個問題：說說你從中體會到了父母們怎樣 的心情？第二個問題：在孩子與媽媽的對話中，他們有一個共同的心愿和約定，是什么？（來生還要一起走）這個心愿真的能實現嗎？ 這個環節的設計，是想讓學生領悟到，也許他們曾經和父母有過爭吵，有過 意見分歧。也許他們曾抱怨過父母的諸多不是，但所有的這些不快、不解、不滿 在最純真的親情面前，都顯得那么的微不足道。生命是父母給的，這種關系不可 改變，無法選擇。與痛失親人的同胞相比，我們是多么幸福和幸運，親人就在我 們身邊！只要我們懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天倫之樂。何須等 到來世？天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母，換句話說，每一個 家庭都有自己的優良傳統，我們的父母肯定有不少值得稱道地方。讓我們用欣賞 的眼光再次認識自己的家庭。

活動三：我家“趣事”大爆料 這個環節我會讓學生自己說出自己認為自己父親或母親最值得他自豪的事.（讓學生自由發言，把自己家中的趣事同大家一起分享），通過這個很人性化的 活動，讓學生更加深刻的明白，既然我們不能選擇父母和家庭，我們就應該學會 接受、學會珍愛。當我們學會用“心”來看我們的家、我們的父母時，就會發現 其實他們真的很優秀。

（3）知識小結，鞏固升華（2-3 分鐘）我主要通過兩個部分來幫助學生進行課堂小結，一個是通過看板書回憶所學 內容，同時還準備了兩道小練習來幫助學生進行操練，最后總結一下，兒不嫌母 丑，愛家要知家，愛父母要知父母，我們要發揚良好家風，為家庭的健康成長和 社會的和諧穩定做貢獻。

（4）課后作業 課外實踐：寫給爸爸媽媽的一封信。

五、說板書設計

我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

【我為什么要這樣上課】

一、對教材內容的處理

根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容有增有減。

二、教學策略的選用

（一）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗

教材這部分知識所對應的生活現象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知，使知識從學生的生活體驗中來，從學生的思考探究中來，有助于提高學生的興趣，有助于充分調動學生現有的知識，培養學生的各種能力，也有助于實現理論知識與實際生活的交融。

（二）組織學生探究知識并形成新的知識

我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。

在引導學生思考、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發展學生的理解、分析、概括、想象等創新思維能力，又有利于學生表達、動手、協作等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果并重，知識與能力并重的目標。

也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內心上認同這些觀點，進而能夠主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現知、行、信的統一。

結束：

各位領導、老師、學生們，本節課我根據初二年級學生的心理特征及其認知規律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝大家