第一篇：學科教學滲透法制教育匯報材料

讓法制理念更好地從孩子開始

——大銀鎮中心校學科教學滲透法制教育工作匯報

尊敬的各位領導、專家：

新時期新階段，經濟社會得到較快發展的同時，青少年犯罪情況日益嚴重，已經引起國家和社會的高度重視，抓好未成年人的思想教育和法制教育已迫在眉睫。根據黔教法發(2011)152號省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知要求，我校及各村校認真組織學習文件精神，擬定措施，堅決貫徹落實在學科教學中滲透法制教育的重要思想，組織開展了各種相關的培訓教學活動，力求將法制教育滲透到學生的學習活動中，引導和幫助青少年學生健康成長，為預防未成年人違法犯罪提供堅實的基礎。現就我鎮在學科教學中滲透法制教育工作情況向各位領導、專家匯報：

長期以來，我鎮奉行教育的宗旨是行善的理念，強化對學生的思想和法律方面的素質教育，培養學生良好的思想行為習慣，讓學生崇尚真善美，遠離假惡丑。在學好知識的同時，注重培養孩子知禮懂法，把讓孩子有良好的行為素養作為育人方向堅持努力。今年根據省、市、區教育主管部門的要求，我校在教育教學中滲透法制教育工作圍繞“三個認真”開展，取得一些初步成效。

一、認真學習，深入開展培訓活動。我校于2011年8月26日選派張德蘋、謝朝蓉、簡波三位老師參加了七星關區教育局開展的中小學學科教學滲透法制教育的培訓（一級培訓）之后又立即組 1

織了由我鎮各村校負責人參加的二級培訓。除認真學習《法制教育與學科教學》、《教師法制常識》、《教師培訓手冊》和相關法律法規外，還要求各村校組織全員教師學習培訓（三級培訓）。各村校根據具體實際，將中小學法制教育有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面，同時利用課內課外相結合等方式開展形式多樣的主題教育和豐富多彩的課外活動。整合學校家庭的法制資源，發揮整體活力，提高法制教育的實效，走出一條學科教學滲透法制教育的好路子。

二、認真落實，法制教育融入教學常規管理和量化考核。開學伊始，學校即召開啟動會議要求將學科教學滲透法制教育融入到教學常規管理和量化考核上來。具體要求是做到四個體現：一是在學科教學計劃中體現滲透法制教育。各科教師要結合具體的教學內容，將法制滲透點的內容在教學計劃中加以體現；二是在學科教案中體現滲透法制教育。各學科教師根據《法制教育與學科教學》一書找出相應的滲透點在教案中加以體現，教導處在每月的常規檢查中必須嚴格檢查，若沒有體現的，將扣取相應的量化分并反饋給教師本人；三是在教育教學中體現滲透法制教育。各科任教師要將法制教育滲透到日常的教學活動中，要結合滲透點將法制教育落到實處，在青少年學生中做到真正普及法制教育，提高法制教育質量工作中發現一些典型。如我校的曹永虎老師，去年秋季學期上三年級語文課，他對該冊課本所要求滲透的滲透點了如指掌，如《趙州橋》要滲透《中華人民共和國文物保護法》，《美麗的小興安嶺》要滲 2

透《中華人民共和國森林法》等，他都還記得清清楚楚。四是在教研活動中體現滲透法制教育。組織教師討論滲透辦法，交流學習，由教導處組織的教學公開課做好示范。如賈成貴老師在公開課上授的美術課《魚的紋樣》中滲透了《中華人民共和國野生動物保護法》等，滲透點、滲透內容、滲透方法恰到好處，得到了老師們的好評。教導處還要求參加研討的老師注重學科教學和法制教育的有機結合交融,因勢利導,潛移默化,不急不躁,不傷害學科特點,不增加學生負擔,有趣味性,有感染力,有吸引力,“潤物細無聲”。把學科教學滲透法制教育的好方法推廣到各校，體現針對性和實效性。

三、認真反思，查找問題，彌補不足。我校在具體實施學科教學滲透法制教育工作中還存在很多問題：一是個別學校負責人因監管不力或老師們認識不到位，工作中出現敷衍了事的態度，中心校在工作檢查中已提出批評和整改要求；二是教師們法律法規知識水平有待提高，對學生提供幫助有限；三是開展的形式單一，不能多角度、多方面的開展滲透活動。鑒于工作中的問題，我們將認真對待，積極尋找良好辦法，彌補我們的不足之處。一是我們將以各位領導和專家的批評指導作為我們下步整改的方向，進一步統一思想，提高認識，高度重視，完善制度，因地制宜制定切實可行的措施，把學科教學滲透法制教育工作的好方法好理念全面推開到各村校。學校領導、村校負責人和班主任在推進學科滲透法制教育的實施工作中要起到帶頭作用，做好協調、督促、指導工作，寓法于教，寓教于樂，樂在其中，增強學生學法、知法、守法的意識，提高法 3

律素養。二是努力學習法律法規知識，為教育教學服務。鼓勵教師通過各種渠道，努力學習相關的法律法規，做到心中有數，學以致用。三是除在課堂上落實法制教育滲透外，我們應結合實際采取各種方式方法落實法制教育。如課后輔導、專題講座、征文大賽、法律小故事等形式。豐富學生的法律視野，為學生提供更多的法律幫助。四是強化校園文化的育人功能。對學生加強以《中小學生守則》《學生日常行為規范》為主的養成教育。打造班級文化和校園文化，對學生進行耳濡目染的熏陶，引導學生為形成正確的世界觀、人生觀、法制觀打好堅實的基礎。五是注重學校與家庭、社會教育三者的結合。完善法制副校長制度，重視思想道德教育，通過家長會的形式，向家長宣傳家教方法和法律知識，為營造一個好的家庭和社會育人環境而努力。

尊敬的各位領導、專家，我們欣慰地看到，隨著學科教學滲透法制教育的深化，思想道德素質教育的加強，校園里發生了一些可喜的變化，打鬧少了，不文明言行少了，學生糾紛少了，老師的臉上也有了一種特有的成就感。我們將懷著對學生的熱愛，帶著一顆愛心去投身于教育工作，以對教育事業的忠誠和扎實的工作態度，為孩子們的思想道德素質的提高，為每個孩子都能享有美好人生、遠離違法犯罪作出我們最大的努力！

匯報中不妥之處敬請各位領導、專家批評指正。

謝謝大家！

第二篇：學科教學滲透法制教育匯報

小學學科教學滲透法制教育

匯報材料

為切實加強我校學生法制觀念，增強法制意識，從源頭上遏制青少年違法犯罪現象，進一步解決好“培養什么人”、“怎樣培養人”、“為誰培養人”的關鍵問題；貫徹落實好“育人為本、德育為先”教育理念，扭轉應試教育傾向，深入實施素質教育，培養具有良好思想道德素質、心理素質、身體素質、科學文化素質、實踐能力和創新能力的社會主義新型人才。根據黔教法發?2011?334號《關于進一步加強新形勢下青少年學生思想道德教育的意見》和黔教法發?2011?152號《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》的文件精神。我校以省教育廳組織編寫的《法制教育與學科教學》為載體，以全體師生為實施對象，大力開展了學科教學滲透法制教育工作，現將工作推進情況匯報如下：

一、基本情況

2011，本鎮有完小4所，小學教師98人，目前我鎮共有完全小學3所，教師112人，學生1824人，其中義務教育階段教師82人，義務教育階段學生1242人。

二、主要工作

1、強化宣傳、高度重視，提高法制教育的主動性。

學校領導高度重視學科教學滲透法制教育工作，于2011年8月召開專題會議，大力開展宣傳動員，組織全校教師學習了國家《中小學法制教育指導綱要》、黔教法發?2011?334號、黔教法發?2011?152號文件和縣局下發的指導開展學科滲透法制教育工作相關文件。把學科滲透法制教育工作納入學校的重要議事日程，并成立了以校長為組長，司法所所長為副組長的學科教學滲透法制教育工作領導小組，并明確了專人負責具體工作開展。使各階段工作按計劃、要求及任務落到實處。同時制定了《中坪中心完全小學學科教學滲透法制教育工作方案》，對法制教育工作開展的實施目標、實施對象、實施途徑、實施步驟以及工作保障等作了具體要求，并將學科教學滲透法制教育工作納入考核內容，將其作為一項硬性指標要求各教師認真執行。

2、加強教師培訓工作，發揮教師榜樣作用。

學科教學滲透法制教育工作實施以來。我校任職組織教師參加培訓，目前，全鎮參加學科教學滲透法制教育培訓的教師為294人次，全鎮教師知曉率達100%。法制教育全員培訓確保了教師法制觀念的更新、掌握了新的法制教育方法、明確了任務，同時，我鎮教師配置了《法制教育與學科教學》、《教師培訓手冊》的教師用書，確保人手一套，提高教師在學科教學滲透法制教育的能力和水平。

3、以學校為主陣地，加強法制教學。

長期以來我校都把培養青少年的社會主義法制觀念與法律素質作為教育教學中的一項重要任務來抓。學科教學滲透法制教育工作實施以后，我校堅持把滲透法制教育作為學校教學的必備內容，根據不同年齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，堅持開展法制教育、理論教育和實踐活動并行，形成了科學、系統的學校法制教育課程體系，有針對性的開展了學科教學滲透法制教育。在課堂教學中，要求教師結合各學科教學特點，對法律法規知識點進行滲透教學，提高廣大學生的法律意識，使他們從小樹立正確的人生觀、價值觀。與此同時，我校通過開展專題班會，“珍愛生命、遠離毒品”征文活動、校園周邊環境治理以及普法征文等活動使法制教育工作家喻戶曉，取得明顯成效，并積極創建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，開展“學生帶法回家”、“小嘴說大嘴”等活動，建立了學校、家庭、社會三結合的法制教育體系。在開展滲透法制教育過程中，同時建立留守兒童關愛制度。學校對全校留守兒童進行統計、了解具體情況，安排代理爸爸、代理媽媽。及時掌握他們思想動態和生活學習情況，對他們這個特殊群體注入一份特別的關愛。

4、積極開辟第二課堂，拓展法制教育途徑。

在開展學科滲透法制教育過程中，還注重開辟第二課堂，使廣大學生法律素質得到提升。一是充分發揮法制副校長、法制輔導員宣傳輔導作用，每學期至少對學校開展1次法律法規專題講座，每月至少到校進行1次安全隱患方面的排查。二是積極開展交通安全法制教育。我校主動和派出所、交警隊、司法所工商所等多家單位聯系，在全鎮深入開展學習宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》、校園衛生大檢查、校園周邊環境大排查等活動。凈化校園周邊環境。全面開展禁毒宣傳教育。根據《中小學生預防毒品專題教育大綱》要求，我校每年均開展“拒絕毒品、珍愛生命”宣傳教育活動，通過發放禁毒宣傳資料，播放禁毒教育影片等，使所有師生禁毒意識不斷增強。法制教育工作初見成效，學校近幾年來未發生過師生違法犯罪現象。

三、存在的問題

學校在法制教育工作中取得了一些經驗，但還存在以下一些問題。一是學科教學滲透法制教育工作是一個長期性的工作，他對學生的法律法規方面的教育成果在短期內不容易體現出來，部分教師在開展工作中由于對此項工作目標認識不夠透徹，缺乏長期堅持不懈的精神。二是學校教學在課堂中滲透法制教育的效果受限于學生的認知水平，同時由于個別教師對《法制教育與學科教學》用書中對法律知識的滲透點不能很好的理解，造成為了滲

透而滲透，學生難以理解和掌握法律知識，只知道有這個法律、不知道應該做些什么。三是缺乏實踐，由于部分教師沒有充分挖掘現實生活中的案例進行教學，滲透法制教育只在課堂上對學生進行教育，少有實踐加深印象。

四、下步工作打算

1、進一步加大滲透法制教育宣傳力度，確保法制教育深入人心，家喻戶曉，更新教師觀念，使學科滲透法制教育長期化、規范化、科學化。

2、不斷探索加強青少年法制教育的有效途徑和方法，提高法制教育的實效性，進一步建立學校、家庭、社會各職能部門之間聯動協作的法制教育格局。

3、建立對教師的督促檢查和激勵機制，并逐步建立起培養青少年法制教育為主導的培養思想。

第三篇：學科教學滲透法制教育工作情況匯報

馬場鎮波那小學實施

“學科教學滲透法制教育”工作

情

況

匯

報

馬場鎮波那小學

2012年10月28日

馬場鎮波那小學實施“學科教學滲透法制教育”

工作情況匯報

根據國家《中小學法制教育指導綱要》、《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發[2011] 152號）、及《關于進一步加強新形勢下青少年學生思想道德教育的意見》（黔教法發[2011]334號）文件精神，馬場鎮波那小學扎實推進學科教學滲透法制教育工作。對照《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評估標準Ⅱ》，學校認真開展了自查自評，現將工作情況匯報如下：

一、成立馬場鎮波那小學學科教學滲透法制教育工作領導小組 組長：***（學校校長）

副組長：***

成員：

波那小學全體教師

二、工作措施

（一）啟動階段

1．宣傳動員、提高認識。

自2011年9月普定縣全面啟動科教學滲透法制教育工作，我校在2011年9月召開了學科教學滲透法制教育工作啟動會，對學科教學滲透法制教育工作進行了及時宣傳，全體教師初步明確了學校滲透法制教育的重要意義，自2011年9月起所有學科、所有教師在教學中要依據《法制教育與學科教學》滲透學科法制教育。

2．培訓工作

（1）《法制教育與學科教學》（小學分冊）、《法制教育與學科教學》（教師法制常識分冊）和《教師培訓手冊》人手一套，培訓教材配置率達到了100%。

（2）將學科教學滲透法制教育工作納入了學校工作計劃、教研工作計劃，要求全體教師在學校組織培訓下，認真自學《法制教育與學科教學》和《教師培訓手冊》，并以之為指南，認真做好本年級，本學科所需的法制教育滲透點的備課和教學工作。

（二）加強管理，穩步推進學科教學滲透法制教育工作

1.進一步完善學校各項制度建設。學校把學科教學滲透法制教育納入教師績效考核內容，制訂出具體的定性考核內容，量化成具體分值。把滲透法制教育工作納入觀、議課標準。

2．示范引領。通過參與示范課、優質課、公共課的觀、議課，讓廣大教師如何開展學科教學滲透法制教育工作有路可循。

3.加強督查力度。學校把教師學科教學滲透法制教育工作納入教學常規檢查，有力提高了學校、教師在學科教學中滲透法制教育的主動性。

4.深化校本培訓。學校把實施學科教學滲透法制教育工作納入“十二五”中小學教師繼續教育培訓計劃。培訓內容包括法制教育的有關文件、滲透內容、教學方式、滲透法制教育與學科教學的關系及教師關注的焦點問題。自2011年秋季學期以來，馬場鎮波那小學共舉行“學科教學滲透法制教育”專項全員培訓四次以上。通過全員培訓、教研組學習與個人自學相結合的方式，提高了教師的業務水平，使教師進一步更新

觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務。實現四個100%，即學校100%開展學科教學滲透法制教育工作；學校100%的學科滲透法制教育；學校100%的教師參與學科教學滲透法制教育工作；100%的法制滲透點能在學科教學中得到滲透。

5.開展形式多樣的教研活動。我校結合自身實際，積極開展學科教學滲透法制教育備課、示范課、優質課、公共課以及優秀教案、錄像課評比。自2011年秋季學期以來，我校教研活動開展5次，收效良好。在活動中，廣大教師互幫互學，從而掌握學科滲透法制教育的教學方法，準確掌握有機滲透時間、分量。

三、取得的實效

1.一年多來，學科教學滲透法制教育工作實踐表明，絕大多數教師基本掌握了本年級、本學科所需的法制教育滲透點、滲透內容、滲透方法與要求，并能在教學中進行適量的有機滲透。學校充分利用主題班會、板報、各種競賽活動等形式多渠道、多角度地對學生開展法制宣傳教育。

2.進一步發揮法制副校長的作用。定期請法制副校長、關工委有關領導到學校作法制教育報告，對學生進行法制宣傳教育并取得了實效，全校300多名學生無違法犯罪現象。

3.加強留守兒童和特殊群體的關愛。在加強法制教育的同時，我校還加強對留守兒童和特殊群體學生的心理健康教育，做好學生的心理疏導工作，對他們進行重點關注，幫助他們解決實際問題，給予更多關愛，留守兒童和特殊群體學生養成良好的思想品德和自尊、自信、自立、自強的品質。

4.學校利用現有資源（校園板報、校園廣播等）多渠道、多形式地對學生進行法制教育，不斷豐富法制教育的內容和手段。

四、存在的問題。

對照《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評估標準Ⅱ》，通過自查自評發現：

1、我校個別教師學科教學滲透法制教育工作流于形式，不能真正落實并長期堅持；

2、學校學科教學滲透法制教育工作雖按相關文件及要求全部開展，但由于管理人員的更換，導致部分資料收集不齊；

我們將在存在問題的基礎上，開展補漏和改進工作，更進一步的推進我校學科教學滲透法制教育工作上一個新的臺階。

馬場鎮波那小學

2012年10月28日

第四篇：學科滲透法制教育匯報材料

本寨小學學科教學滲透法制教育工作

匯

報

材

料 本寨小學學科教學滲透法制教育工作匯報

為貫徹落實省教育廳印發的《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發?2011?152號）、《關于進一步加強新形勢下青少年學生思想道德教育的意見》（黔教法發?2011?334號）、《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核工作方案（試行）的通知》（黔教法發?2012?150號）及縣教育和科技局印發的《關于對全縣普通中小學學科教學滲透法制教育進行考核評估的通知》文件精神，我校扎實推進學科教學滲透法制教育工作。對照《貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核評估標準Ⅱ》，我校認真開展了自查自評，現將2011年12月以來，我校開展學科教學滲透法制教育工作情況進行匯報：

一、端正思想，加強領導。

學校法制教育工作是一項具有重大意義和現實意義的系統工程，具有弘揚法治精神、培養法制人才以及預防與減少青少年違法犯罪行為等特有功能，這也奠定了它在學校教育中的重要地位。因此，為加強對學校學科教學滲透法制教育的組織和領導，學校成立了學科教學滲透法制教育工作領導小組。

組 長：王培林

成 員：王銘達 王銘政 羅振發 但 文 柏貴物

王銘學 羅發祥 胡家英 王坤元

二、學校基本情況

我校以“面向全體學生，全面夯實基礎，注重發展后勁，培養新型人才”為辦學目標，目前，學校辦學規模為六個年級6個班，在校學生一百多人，學校擁有一支政治素質高、業務素質強的教師隊伍，共有教師10人。

三、認真落實，強化管理措施 為把此項工作真正地落到實處，經過我校多次行政會研究，逐漸修訂各類制度，完善各類考核方案，建立長效機制，把此項工作納入對教師個人的常規管理，納入“六五”普法工作考核，納入“十二五”繼教工作考核，納入考核，納入教師績效考核等。

四、工作開展

（一）配齊教師用書

在縣教科局的領導下，為保證更有效的抓好學科教學滲透法制教育工作，做到資料到位，我校按教師實際人數，統一征訂貴州省中小學學科教學滲透法制教育教師用書，《法制教育與學科教學》小學（初中）分冊、《教師法制教育常識》和《教師培訓手冊》，確保教師人手1套。

（二）開展培訓，夯實基礎

建立教導處牽頭組織培訓的工作機制，確保實施工作扎實推進。采取集中培訓與自學相結合的形式，向全體教師宣傳相關法律法規。利用政治業務學習時間，向教師宣傳學科教學滲透法制教育工作的相關文件精神及要求。

自2011年12月17日，我校校長在學校階梯教室進行學科教學滲透法制教育培訓以來。由于學校認真研究，科學部署，教師積極參與，兩年來，我校集體培訓達9次。在培訓會上，教師認真學習黔教法發[2011]152號文件和黔教法發[2011]334號文件精神，并結合《法制教育與學科教學》、《教師法制教育常識》和《教師培訓手冊》，通過培訓，全體教師逐漸熟悉和掌握了相關法律法規知識，并能很好地結合所教學科特點和內容，按照規定的“滲透點”在課堂上有機地、適時適度的滲透法律法規知識。學習有筆記，有學科滲透法制教育答卷等。

（三）學科教學滲透法制教育，納入教研教改

我校學科教學滲透法制教育工作有專項工作計劃與總結。在工作實施過程 中，一是建立學科教研組為主的教研隊伍，建立學科教學滲透法制教育教研工作制度。二是開展學科教學滲透法制教育各學科公開課、示范課、研討課等教研活動，如何做才能更有效地滲透法制教育？在教研中教師們認真研究，仔細思考，通過不斷研究，現全校教師有了更加厚實的學科教學滲透法制教育基本功。三是鼓勵廣大教師積極撰寫學科教學滲透法制教育論文、教學設計，撰寫心得體會。以引導教師在教學中去深思、改進滲透法制教育的教學方法，讓老師認識到這是教學常規工作：“計劃有內容安排、教案有過程方法、課上有行動落實”。

（四）完善配套工作，推動法制滲透實施

1、活動的開展：按照學校德育工作計劃，組織學生開展愛國主義教育、革命傳統教育，“五好”教育、“感恩”教育等。不斷創新工作思路，寓法于各種活動之中，如：利用“法制教育宣傳報告會”、“國旗下講話”、“校園廣播”、“校園文化墻”、“世界禁毒日” “安全消防教育演練”、“主題班、隊會”等為載體，使學生在豐富多彩的活動中增強學法、守法、用法的意識，提高法制素養。學校累計出黑板報、專欄等近百個。

例如：關工委領導到我校舉行了“未成年人保護法”宣講報告會。為我校全體師生作報告，以通俗易懂的故事向我校全體師生講述了未成年人的四個保護（即學校保護、家庭保護、社會保護、司法保護），講述了未成年人思想道德建設的相關要求，以及青少年在成長過程中應了解的相關法律法規知識。

2、聘請法制副校長：堅持和完善法制副校長制度，重視學生思想道德教育，結合學生的具體情況進行階段性的法制知識講座或法制報告會。如邀請法制副校長李仕貴警官到校進行治安防范方面的法制講座。

3、抓好新生入學關，對學生進行常規教育。利用學校集會、班會等學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校相關制度，讓學生明白，怎樣才能做一個合格的小學生。

4、抓好家長法制教育。以“家長學校”為載體，召開全體家長會議，向家長細致解讀《義務教育法》，確保家長清楚法律賦予的權利和應該負擔的義務，督促家長依法完成孩子的義務教育，依法尊重孩子的一切權利，有效地將法制教育宣傳延伸到每一個家庭，切實提高廣大家長的安全防衛能力和水平，形成了學校、社會、家庭三位一體關愛學生健康成長的良好氛圍。

5、我們還利用學校遠程教育的電教優勢，不定期地組織學生觀看有關法制教育內容的影像資料，讓學生直觀感受到法在身邊，生活中處處有法。

6、加強對留守兒童的關愛。在加強法制教育的同時，我校加強對留守兒童學生的心理健康教育，做好學生的心理疏導工作，對他們進行重點關注，幫助他們解決實際問題，給予更多關愛，讓他們養成良好的思想品德和自尊、自信、自立、自強的品質。

五、共同努力，工作見成效

通過老師們的共同努力，我校的學科教學滲透法制教育工作取得了喜人的成績。

1、學校自開展學科教學滲透法制教育工作以來，全體教師不僅自身學會了許多法律法規知識，仿佛還成了業余法律宣傳員，有力地推動了學校普法工作的順利進行。

2、遵紀守法的校風班風、教風學風在學校蔚然興起，校園盡顯師生友愛、團結和諧、秩序井然的面貌。

3、使全體學生對法制教育和有關法律知識有了更全面的認識，也推動了學校未成年人思想道德建設工作的開展。

六、存在的主要困難和問題

1、學生的認知水平較差，特別是低年級段的學生，不能深入理解相關法律法規知識。

2、極少數教師在課堂上的滲透方法還顯生硬，與所學知識內容不能很好形成有機融合。

3、我們的有些教材版本不一，《學科教學與法制教育》與教師使用的教材內容不吻合，在教學時，無參考書，增加工作難度。

4、還有個別教師對滲透法制教育認識不夠，總是認為增加教學任務，影響教學質量。

5、實效性不夠高，理論與實踐不能有效相結合。

七、下一步工作打算：

1、加強學習，提高認識，繼續將此項工作作為一項教學常規工作來抓，進一步加大培訓力度，確保教師更新觀念、吃透精神。

2、加強檢查指導，認真總結工作經驗。積極探索有些科目在沒有參考書的情況下，如何滲透好法制教育。讓教師明確任務，掌握滲透方法及藝術。

3、多開展專題法制教育活動，對學生進行法制教育。

4、努力形成學校多角度、寬領域的法制教育格局。積極探索建立學校、家庭、社會三位一體的法制教育格局。

5、將激勵機制落到實處，對實施工作開展得好的班級和個人給予表彰獎勵。

以上是2011年12月以來我校法制教育工作的一些總結和回顧，雖然取得了點滴成績，但這只代表過去，今后我們將堅持“端正思想、落實措施、抓好抓實”的工作作風，一如既往地搞好學校法制教育工作，加強學生學法、知法、用法的教育，推進依法執教，強化法制教育，構建和諧校園。

第五篇：學科教學滲透法制教育

中學生物滲透法制教育教學計劃

在當前社會法制的重要性日益顯著的背景下，面對日前學生法律素養薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護能力匱乏以及生物學科教育中法制教育滯后的現狀，我們應當如何應對呢？在多年的生物教學實踐中我發現，生物課堂教學中滲透法制教育，充分、合理、科學地挖掘生物課程中的法制教育資源是一種現實、可操作而有實效的途徑。這種運用現代眼光來重新審視文本的“法眼”解讀，以及運用藝術眼光對法律文本、法律事件的“文學”欣賞，不僅有助于加深學生對課文內容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進生物課堂，照進學生的心靈。那么，如何在生物課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點建議：

一、在生物教學活動中進行法制教育

現代案例教學模式是指以學生對案例的分析和討論為中心的教學方法，主要表現為教學內容圍繞案例的討論而展開，教師的主要職責是引導和評判。學生則積極投入討論并自由發表見解。案例教學不是單純尋找正確答案的教學，實現教學目的的重要手段是學生得出結論的思考過程。法制案例教學主要由三個環節構成：即課前準備、課上討論和總結評析。

（一）課前準備 課前準備是教師與學生分別對教學案例和制定的相關資料的個人學習過程。教師對案例的內容進行深入地分析和思考，進一步了解案例中的問題和有關背景知識，明確教學目標和教學程序；學生則要熟悉案例內容，掌握案例所揭示的事實情況，洞察案例中章顯或內隱的疑難問題，并借助有關材料提供的理論指導，分析問題及產生的原因，運用已有的經驗歸納出自己對問題解決的初步假設，提出多種合理的并能經得起質疑和反駁的解決對策和方案。

（二）課上討論 課上討論是案例教學的精髓部分。教師對討論的過程進行適當而有效的操縱并注意將討論引向主要問題的解決，同時注意有意識的引導學生討論與案例有關的理論知識以加深學生對相關理論的理解和利用。學生在七年級階段，學生的法制觀念較差，這個時期對學生的法制教育要結合具體生物學知識進行。在七年級上冊《認識生命》的教學中，我首先說明我國是世界上植物資源最豐富的國家之一，居世界第三，森林資源豐富，共有木本7000多種，其中，喬木2800多種，還有銀杉、水杉、銀杏、珙桐、金錢松、臺灣杉、鵝掌楸等30多特有珍貴樹種，具有“活化石”之稱，是世界著名的“孑遺植物”。再引入森林的作用和破壞自然資源引起的危害以及自然保護的意義，接著指出國家為此建立了自然保護區，同時制定了《森林法》。《森林法》中規定“禁止毀林開墾和毀林采石、采沙、采土以及其他毀林行為。禁止在幼林地和特種用途樹林內砍柴、放牧。在采伐森林時，應根據不同情況，采取擇伐和漸伐方式。”對此不僅要求學生做到并求學生做好宣傳工作。同時還提到樹木花草可以美化環境和凈化空氣，在自然界中也有著重要作用，要求學生要愛護學校花草樹木，不要攀枝摘花和踏采花草，也要求學生做好監督工作，使全社會都來保護周圍的環境。

（三）總結評析 在總結評析階段，教師要對案例教學過程特別是案例討論的成效作全面總結，鼓勵個性差異，幫助學生形成不斷反思的習慣。總結評析對學生也是很重要的環節，它是學生認同個性差異的反思過程。

1、使學生懂得法制教育的重要性。

八年級的《生理衛生》中的生殖和發育一章，著重講述了青少年容易犯罪的原因。我講到青少年發育的特點時，講了青春期的一個重要特點，即大腦的興奮性比較強，容易接受新鮮事物。這個特點有好的一面，此時好奇心強，是一生中的黃金時代，一定要抓住這個有利的一面，即這個時期，中學生的世界觀還正在形成，他們還不能很好地對待環境的影響，還不能控制內部的沖動和調整自己的行動。在這個時期正確分辨是非必要的。因此，在這一時期應把注意力集中在學習上，不能和社會上的不法分子混在一起，不能看黃色書刊和光盤，也不能瀏覽不健康網站，如果稍不注意就能被壞人利用或不知不覺地染上了不良習慣，以至造成犯罪。通過以上分析，使學生明白了法制教育的重要性，使他們的警惕性有所提高。

2、使學生自覺地遵紀守法。

初中學生的法制觀念已經初步形成，并且有一定的識別能力。例如在講《生物的遺傳和變異》內容時，根據遺傳的基本規律，說明近親結婚隱性基因相遇的機率很大，后代出現遺傳病的機會大大增加，因此《婚姻法》規定：“直系血親和三代以內的旁系親禁止結婚。”資源、人口和環境是當代困擾人類的重大問題，又是構成生態環境的三要素，彼此之間相互依存、制約，有著密切的關系。我在講《人類活動對生物圈的影響》內容時，指出《野生動物保護法》雖然頒布了很久，但大肆捕獵、販賣和宰殺珍稀野生動物的行為卻屢禁不止。這一危及人類生存環境的愚昧行為，是對生物學知識和法律知識無知的表現。接著結合書本的內容，向學生闡明生物必須依賴環境而生存，更強調生物的生命活動對環境的影響，強調人必須對生命自然界持尊重的態度，并牢牢樹立起人在生態系統中處于中心地位的觀念，從而使學生認識到生態平衡，保護環境的重要性和緊迫性。舉大量具體事例說明生態平衡破壞后引起的后果，而動植物資源的保護是維持生態平衡的重要途徑，特別是珍稀動植物要嚴加保護。因此，國家制訂了《環境保護法》，其中有規定：“要合理地利用自然環境，防治環境污染和生態破壞，為人民造成清潔和適宜的生活和勞動環境，保護人體健康，促進經濟發展。”這里所指的環境包括大氣、水、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、野生植物、水產資源、自然保護區等。

二、“法制教育案例”在教學中的運用

（一）正確認識案例教學

1、它“一是將抽象的法學理論知識融入教學學中，使學生在共同分析、討論的過程匯總，不知不覺地獲取法律學科理論與專業知識。二是通過對法律案例剖析、追問的過程，養成學生反思實踐問題的精神，提高反思實踐問題的意識，掌握反思的方法與技能，提高學生解決實踐問題的能力。”

2、堅持案例教學作為生物學教育的一種重要方式，對當前的法學教育具有重要意義：首先，案例教學是對于傳統教學方式的一種補充，是生物教育靈活化、貼近實踐的途徑；其次，案例在教學中具有鞏固和深化的作用，案例教學是對于系統知識的再次、靈活運用，對于學生理解和記憶系統知識具有很好的效果；再次，案例教學對于學生將理論用于實踐的能力有很好的提高作用，有助于學生分析能力的鍛煉。因此，案例教學在生物教育中的運用是必須的。

（二）傳統系統化教學中課堂模式

以教師講授、學生聆聽為主，案例教學的課堂與傳統模式有很大區別，需要教師和學生角色的變化。案例教學開拓學生思路，以學生的思考和分析為主，需要學生以更積極的角色介入到教學活動當中，而教師則要更側重于一個引導的角色。有學者總結教師在案例教學中要做到“五要”和“五不要”。“五要”為：要選擇得體的教學案例；要充分了解案例的主題；要準確把握案例教學的每個環節；要全面主導案例討論；要注意營造良好的學習氛圍。“五不要”為：不要用案例教學取代其他教學方法；不要成為討論的中心；不要輕易給出答案；不要去證實某種觀點，案例不是實證，鼓勵不同的觀點和評價；不要將案例分析當成概念闡述。

（三）做好案例教學設計

案例教學設計大致上可以分為以下步驟：

1、案例的選取和整理。

“法制案例教學以法律案例為課堂教學的起點，選擇恰當的典型的案例是成功實施案例教學的先決條件。”一個好的案例必須具有實際價值，從法學教育來講，首先，案例的價值集中體現在案例中體現出的法律知識與法律運用；其次，案例必須具有現實性，教師所選擇的案例必須具有現實性和真實性，避免憑空虛構案例；再次，案例必須具有啟發性，這是案例教學目的的要求，啟發性強的案例可以促進學生的思考和分析能力；最后，案例的選擇還要考慮學生的心理要求，具有較大影響力的，爭議性強的案例能引發學生的學習熱情，提高案例教學的效率。

2、課堂講授的技巧。

案例教學的方式可以多樣化，可以有不同的課堂講授方式和手段，恰當的形式可以使得課堂教學達到意想不到的結果。討論法和質疑法是案例教學中常見的方法，組織學生就案例所涉及的法律知識進行討論，發現案例中涉及的法律知識；不迷信案例中的結論，在論證結論的正確與否的過程中達到對案例知識的深刻認識和體會。案例教學是行之有效的教學方法，應當在生物教育中予以廣泛采用。我國不是普通法系國家，案例教學不可能成為主要的教學方法，但是吸收案例教學方法可以彌補目前我國法學教育的不足。在教學中應正確處理德育與傳授知識的關系。傳授知識的過程是使學生認識世界和發展認識能力的過程。學生只有在掌握必要的理論知識后，才能辨別是非，才可能形成高尚的思想品德。生物教學是傳授生物學知識，發展生物學能力的過程。在生物教學中要應用生物學理論知識，在傳授知識的同時，適時地對學生進行必要的法制教育。在生物教學中進行法制教育只能選擇適當時機穿插進行，而不能喧賓奪主。

當今世界面臨的重大問題及其所引發的一系列環境和生態問題,如糧食問題、人口增長過快、B超的人為干預生育、環境污染、資源開發不合理、生態破壞等,都與生物科學有直接關系,在教學中滲透法制教育,將使學生從小懂法、講法、依法、執法,起到潛移默化的作用。因此，我在教學中讓“法制教育案例”起到了重大的作用，所謂案例教學，就是在教師的指導下，根據教學目的的要求，通過組織學生對案例調查、閱讀、思考、分析、討論和交流的一系列教學活動，使學生學習分析和解決問題的方法，進而提高分析問題和解決問題的能力。其本質是理論與實踐相結合的互動式教學。