第一篇：山丹鎮山丹中心小學防震減災科普示范學校領導機構

山丹鎮山丹中心小學防震減災

領導機構及成員職責

武山縣山丹鎮山丹中心小學

2018年3月1日

山丹鎮山丹中心小學防震減災

領導機構及成員職責

為進一步加強學校防震減災科普知識教育，特成立防震減災工作領導組織機構與領導小組。

一、領導小組機構成員： 組長：李春勝（校長）

副組長：令俊平（副校長）、顧保軍（后勤主任）成 員：周鵬（教導主任）、李愛琴（副校長）、馬成名（副校長）、馬虎娃（校監委主任）、郭亞偉（德育室主任）、馬銀禮(會計）、汪玉潔（語文教研組長）、令麗君（數學教研組長）、謝雅蘭（綜合教研組長）、陳剛（教導處干事）及各班班主任

二、執行機構成員：

組長：令俊平（分管安全副校長）

副組長：顧保軍（辦公室主任）

三、領導小組職責：

防震減災科普示范學校的創建是學校進一步加強科技教育、普及科普知識的重要途徑，創建工作領導小組是學校的核心，是學校科技教育發展方向的引領者。為了充分發揮領導小組的作用，現制訂如下職責：

1、掌握學校教育的辦學方向和辦學宗旨，確定學校的辦學目標，堅持學校良好的科教興國、科技興校發展理念。

2、制定并不斷完善規章制度，管理學校的教學秩序，保證防震減災科普教育工作納入學校科技教育整體，正常運行。

3、協調校內外各部門之間關系，爭取社會各部門的支持，努力創造科普教育內部和外部的良好環境。

4、合理安排校內外各在職人員工作，明確分工和職責，并有權督促其工作。

5、制定每年防震減災科普教育宣傳活動計劃，并指導好教師開展好科普教育宣傳活動。

6、聘請有關輔導員，向各部門爭取辦學經費，及時解決辦學中的困難。

7、加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握情況，全力維護正常教學、工作和生活秩序。

8、按預案落實各項物資準備。

9、無論是否有預報、警報，在轄區內或鄰近地區發生破壞性地震后，領導小組立即趕赴本級指揮所，各搶險救災隊伍必須在地震后10分鐘內到本單位集結待命。

10、領導小組在上級統一組織指揮下，迅速組織校內搶險救災。

（1）迅速發出緊急警報（連續的急促鈴聲和呼喊聲），組織仍滯留在各種建筑物內的所有人員撤離到指定的避險場地。

（2）迅速關閉、切斷輸電、供水系統（應急照明系統除外）和各種明火，防止震后滋生其它災害。

（3）迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移并送至附近救護站搶救。

（4）加強對重要設備、重要物品和歷史文物的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

11、積極協助當地黨委、政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩定。

12、迅速了解和掌握本校受災情況，及時匯總上報市教育局及當地黨委政府。

13、在抗震減災應急行動中，要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。

四、成員分工：

漆瑞芳：負責三樓西面樓口

包曉瑞：負責三樓東面樓口

許金萍：負責二樓東面樓口

李向麗：負責二樓西面樓口 車曉雯：負責一樓西面樓口 侯文華：負責一樓東面樓口 周鵬：負責鳴哨、打羅 郭亞偉、陳剛、負責相片采集 顧保軍：負責校園區域

武山縣山丹鎮山丹中心小學

2018年3月1日

第二篇：創建防震減災科普示范學校領導機構

創建曲靖市防震減災科普示范學校領導機構

為進一步加強學校防震減災科普知識教育，創建示范學校，使科普知識教育能有計劃、有步驟、有實效地進行，特成立防震減災科普示范校創建工作領導組織機構與領導小組。

一、領導小組機構成員：

組長： XXX（校長）

副組長：XXX（教學副校長）、XXX（德育、安全副校長）、XXX（總務副校長）

成 員：XXXX（公室主任）、XXX（團委書記）、XXXX（總務處主任）、XXX（教務處主任）、XXX(政教處主任）、XXXX（教研處主任）、XXXX（XX年級段長）、等

二、創建工作執行機構成員：

組長：XXX（分管安全副校長）

成員：XXX（辦公室主任）、等 XXX（學校地震科普兼職輔導員）

三、項目指標總負責人：

組織領導：XXX 基礎設施：XXXX 科普活動：XXX

四、領導小組職責：

防震減災科普示范學校的創建是學校進一步加強科技教育、普及科普知識的重要途徑，創建工作領導小組是學校的核心，是學校科技教育發展方向的引領者。為了充分發揮領導小組的作用，現制訂如下職責：

1、掌握學校科技教育的辦學方向和辦學宗旨，確定學校的辦學目標，堅持學校良好的科教興國、科技興校發展理念。

2、制定并不斷完善規章制度，管理學校的教學秩序，保證防震減災科普教育工作納入學校科技教育整體，正常運行。

3、協調校內外各部門之間關系，爭取社會各部門的支持，努力創造科普教育內部和外部的良好環境。

4、合理安排校內外各在職人員工作，明確分工和職責，并有權督促其工作。

5、制定每年防震減災科普教育宣傳活動計劃，并指導好教師開展好科普教育宣傳活動。

6、聘請有關輔導員，向各部門爭取辦學經費，及時解決辦學中的困難。

7、加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握情況，全力維護正常教學、工作和生活秩序。

8、按預案落實各項物資準備。

9、無論是否有預報、警報，在轄區內或鄰近地區發生破壞性地震后，領導小組立即趕赴本級指揮所，各搶險救災隊伍必須在地震后10分鐘內到本單位集結待命。

10、領導小組在上級統一組織指揮下，迅速組織校內搶險救災。

（1）迅速發出緊急警報（連續的急促鈴聲和呼喊聲），組織仍滯留在各種建筑物內的所有人員撤離到指定的避險場地。

（2）迅速關閉、切斷輸電、供水系統（應急照明系統除外）和各種明火，防止震后滋生其它災害。

（3）迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移并送至附近救護站搶救。

（4）加強對重要設備、重要物品和歷史文物的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

11、積極協助當地黨委、政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩定。

12、迅速了解和掌握本校受災情況，及時匯總上報市教育局及當地黨委政府。

13、在抗震減災應急行動中，要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。

五、領導成員分工：

XXXX：整體規劃學校科技教育、防震減災科普示范學校創建工作，全面負責創建過程的指導與監督。

XXXX：具體負責防震減災科普示范學校創建工作的組織管理、各階段實施情況的檢查與考核。

XXXX：具體負責防震減災科普教育示范學校創建工作中有關檔案資料的收集整理。

XXXX：具體負責少先隊科普實踐活動的開展。

XXXX：具體負責科技教育校園環境建設與管理，不斷完善硬件設施，不斷優化內部管理。

XXXX：負責防震減災科普教育課程滲透與專題課程安排，組織實施綜合實踐活動中的科普教育實踐研究，開展防震減災科普教育主題活動。

XXXX：負責各年級、班級防震減災科普教育實踐活動的開展，拓展科普教育課外、校外和社區活動。

XXXX：具體負責學校創建、科普教育校本培訓、教研活動等。

六、防震減災科普教育宣傳志愿者隊伍：

教師隊伍：XXXX（四年級組長）、XXX（三年級組長）、XXXX（五 年級組長）、XXXX（六年級組長）

學生隊伍：各年級學生會干部、各班班干部。

富源縣黃泥河鎮牛場小學

2016年3月

第三篇：防震減災科普示范學校工作總結

防震減災科普示范學校工作總結

在縣委、縣政府的領導下，在上級部門的精心指導下，為貫徹落實《中華人民共和國防震減災法》，廣泛深入地開展防震減災宣傳教育活動，增強廣大師生的防震減災意識和覺悟，提高地震災害防御和自救互救能力，我縣地震局、縣教育局聯合在慶安縣第二中學創建防震科普示范學校。貫徹以“預防為主，防御與救助相結合的防震減災工作方針”，堅持因地制宜，因時制宜，科學求實的原則，我們努力使防震減災科普知識的教育真正達到“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動整個社會”的目標。

一、指導思想和原則

1、指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本的理念和科學發展觀，深入學習黨的十七大精神，以學習“新解放 新跨越 新崛起”大討論活動為契機，各部門互相支持，積極配合，采取多種形式，加強對中小學生防震減災科學知識教育，提高廣大中小學生應對突發性地震災害的能力，為實現“科教興國”的戰略目標和全面建設小康社會服務。

2、原則：貫徹“以預防為主，防御與救助相結合的防震減災工作方針”，堅持因地制宜，因時制宜，科學求實的原則，主動、慎重、科學有效的開展防震減災教育，通過示范學校帶動本區域內的中小學校開辟防震減災教育第二課堂，全面提高我校廣大師生防震減災意識和能力。

二、成立防震減災科普示范學校領導小組

為了確保防震減災科普示范學校更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到們，我們以學校校長任組長，學校副校長為副組長，學校各班班主任為成員做到責任到人。各班班主任同時為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，負責本班宣傳教育工作。

三、實施的防震宣傳教育工作

一年來，學校給每個學生分發地震基礎知識、科普知識、畫冊、防震減災報等書本與科普資料。

1.重點班每兩周給學生講一次防震減災知識課，或者在多媒體教演室觀看防震減災科普光盤。

2.普通班每四周給學生講一次防震減災知識課，或者在多媒體教演室觀看防震減災科普光盤。

3.各班班主任每月召開一次防震減災科普知識主題班會

4.校園內報欄每兩周更換一次不同形式、內容豐富的防震減災科普知識內容

5.每兩周在校園內黑板報上出一期防震減災科普知識問答題

6.把防震減災科普知識教育作為我校公共安全教育的內容之一，并列入教學計劃。

7.舉辦全校師生防震減災科普知識演講比賽，評出的優秀作品及先進個人。

8.建立防震減災科普知識作品資料庫，防震減災科普書籍圖書室。

9.開設防震減災科普知識第二課堂和課外興趣活動小組，利用電視、廣播、圖書、宣傳欄和互聯網等傳媒手段，開展多種形式的防震減災科普知識競賽活動，進行地震應急避險、自救互救模擬演習。

10.每年利用寒暑假舉行夏令營、冬令營多種形式的學習防震減災科普知識課外活動，去地震局參觀地震儀器的操作運行知識，舉行防震減災知識競賽、小品、模擬演練等不同形式的有效活動。

11.通過節假日、寒暑假期等組織學生開展防震減災知識進社區、進街道、進家庭宣傳活動為主題，關注地震災害，提高防震意識，建設安全家園，構建和諧社會，培養學生對防震減災知識的興趣和向社會開展“二次宣傳”的能力

12.最終讓每個學生了解掌握地球、地質、地震的孕育、發生、防震、抗震、自救、互救的知識。

13.使防震減災科普知識的教育達到“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動整個社會”。

四、進一步加強完善防震減災科普示范學校的建設

我校始終貫徹“以預防為主、防御與救助相結合的工作方針”，堅持因地制宜、因時制宜、科學求實的原則，主動、慎重、科學、有效的開展防震減災教育。雖然一年來，防震減災科普示范學校做出了一些成績，但還存在著很多的不足與奮斗的工作目標還有一定的差距，在今后的工作中應付出更大的努力，在學生中開展形式多樣、內容豐富的科普活動，開設防震減災知識第二課堂和課外興趣活動小組，大大提高我校學生對地震知識的學習興趣，形成濃厚的學習氛圍，全面提高了我校學生的防震減災意識，增強了他們的自救、互救能力，使防震減災知識的宣傳真正收到了教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會的效果。

第四篇：防震減災科普示范學校工作總結范文

寧海縣長街鎮防震減災科普教育基地工作總結

寧海長街中學地震科普館位于寧海縣長街鎮香花山腳下。這是繼“北侖中學地震科普館”后我市第二個縣級防震減災科普宣傳教育基地。2008年，寧海縣長街鎮防震減災科普教育基地被確認為首批省級防震減災科普宣傳教育基地。現有測震臺和強震臺兩個臺。在2009、2010質量資料評比中名列前茅。

在寧波市地震局的領導和關心下，我校防震減災科普工作按計劃如期完成并取得顯著的成績現將2010我校防震減災科普工作總結如下：

一、定期召開我校防震減災科普工作領導小組會議（每年兩次）。校領導小組成員認真學習中華人民共和國防震減災法和有關的防震減災法律法規；總結幾年來我校防震減災科普工作的經驗及教訓；討論部署我校防震減災科普工作的階段計劃；研討我校防震減災工作的方法和手段等。

二、防震減災科普工作重在宣傳和普及。除初三年級將防震減災科普教學納入課表外，其他年級均利用活動課定期進行宣傳教育，即利用活動課進行防震減災科普知識講座、播放有關防震減災錄像和VCD、演講防震減災小論文等。

三、2009年我校舉辦一年一度的科技周宣傳，在科技周里我們科學組幾個教師為全校師生作防震減災科普報告，使全體師生又獲得了不少豐富生動的防震減災知識。

四、此外，在今年我校的科技周內，我校舉辦了一次防震減災科普知

識展覽會，我們組織全校師生利用中午或自修課時間，分批參觀豐富多彩的防震減災科普知識展覽會，許多師生在展覽會留言簿上寫下觀后感，他們紛紛表示一定要好好學習防震減災知識，掌握好防震避災的技能技巧，并在家庭和社區內進行宣傳教育。無論是科學教師的報告，還是防震減災科普知識展覽會都收到了良好的宣傳教育效果。

五、我校成立初中防震減災知識興趣小組，利用學校每周1節的活動課開展活動。我們將防震減災知識分專題對這些學生進行教學，通過專題知識學習，組織學生撰寫各種防震減災知識小論文，并組織學生進行演講，收到較好的教學效果。

六、在防震減災教育中普遍缺乏宣傳資料，我校多次將各種防震減災的錄像、VCD及投影幻燈片進行翻錄并外借給周邊小學校，還利用學校網站()做到宣傳與資源共享，起到推波助瀾作用。

七、本我們針對市地震局布置的有關活動，有組織有計劃地對學生進行了防震減災知識的精心培訓，并繼續和信息技術老師合作，在我校各年級組織學生參加了小手工制作比賽，共收到作品、半成品作品多份。在今年我校科學組配合校政教處的宣傳活動，各布置了一期櫥窗展覽，內容以地理知識為主，覆蓋面較廣，其目的不僅在于宣傳防震減災科普知識，還向全體師生介紹更多的有關地理方面的各種科技知識。地震科普館建設是我校防震減災科普示范學校創建的重要組成部分。下一步，我校將依托科普館，緊密圍繞課堂和課外學習，建立防震減災科普教育課外興趣活動小組或第二課堂，開展科技競賽、興趣小組等豐富多彩的課外、校外科技活動。可以預見，科普館必將

對培養中（小）學生對防震減災科技的興趣和提高向社會開展“二次宣傳”的能力起到積極作用。

眾所周知，防震減災事業是一項特殊的社會公益事業，關系人民生命財產安全，關系經濟發展和社會穩定。認真做好防震減災工作是一項功在當代、利澤千秋的大事。防震減災科普宣傳教育是防震減災工作的一項重要基礎性工作，是全社會的共同責任。認真開展防震減災宣傳活動，不斷提高全民防震減災意識,是防震減災工作的一項永恒主題。盡管我校今年來在防震減災科普宣傳教育上做了不少工作，但離市地震局對防震減災科普特色學校的要求，還有不少差距，我們決心在今后防震減災科普宣傳工作中努力將工作做得更好。

寧海縣長街地震科普教育基地

2010年12月

第五篇：防震減災科普示范學校工作總結

西街實驗小學

防震減災科普示范學校工作總結

為了進一步做好學校防震減災知識宣傳，增強了全校師生的防震減災的安全意識，提高廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應對緊急突發事件的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度。我校認真貫徹“以預防為主，防御和救助相結合”的防震減災工作方針，積極、主動、科學、有效地開展豐富多彩的防震減災宣傳教育，營造濃厚的宣傳教育氛圍，并結合學校實際，制定切實可行的《防震減災演練方案》，動員全校師生共同參與防震減災活動，為構建“平安校園”“和諧校園”提供安全保障。現就活動情況總結如下：

1、開學第一天，寧紅明校長在升旗儀式上做了專題講話，通過生動的事例，深入淺出地引導全體同學走進該活動。之后，我校又通過國旗下講話、板報、墻報、廣播站等，進行大力宣傳營造濃厚校園氛圍。

2、以班級為單位，組織全校師生分批于多功能教室觀看《抗震救災英雄少年頒獎晚會》光碟。讓廣大學生了解“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、不屈不撓，以人為本、尊重科學”抗震救災精神的內涵，感受抗震救災精神就是愛國主義、集體主義、社會主義精神，就是我們黨和軍隊光榮傳統和優良作風，就是中華民族的偉大民族精神。引導學生體會“萬眾一心、眾志成城”是中國人民團結奮進的強大力量，把自己的成長與祖國和人民的事業聯系在一起；體會“不畏艱險、不屈不撓”是中國人民泰山壓頂不彎腰的英雄氣概，培養自己不為困難所壓倒的大無畏精神；體會“以人為本、尊重科學”是對人民的高度關注、對科學的高度尊重，珍愛生命，熱愛科學，勤奮學習，追求真知。

3、結合“品德”課、班隊課，組織學生學習“抗震救災英雄少年”事跡。各班利用黑板報出版“抗震救災英雄少年”事跡。讓廣大學生在了解“抗震救災英雄少年”事跡的基礎上，認識到在他們身上表現出的“堅強勇敢、團結互助、樂觀向上”的品德是當代中小學生應該繼承和發揚的中華民族傳統美德，是當代中小學生健康成長應該具有的寶貴品質。引導學生學習“堅強勇敢”的品德，在遇到困難和挫折時，不氣餒，不懼怕，有戰勝困難和挫折的信心和勇氣；學習“團結互助”的品德，在日常學習和生活中，心中有他人、心中有集體，盡自己所能幫助別人，服務集體；學習“樂觀向上”的品德，努力在各種環境下，堅定對生活、對未來的信心和希望，勤奮學習、快樂生活、全面發展。

4、開展抗震救災為主題的競賽活動；9月5日下午，舉行“防震減災科普知識”競賽活動，并從中選拔50名同學進行表彰。

5、學校各部門精心安排，認真準備，努力營造“防震減災”宣傳氛圍。學校組織《地震基礎知識》專題板報，向學生介紹地震知識及防震要領，并利用學校小廣播進行宣傳；各班級也利用黑板報出版防震減災基本常識，利用班隊會組織學生學習《地震來了怎么辦》等相關科普知識，提高學生的預防、避險、自救、互救能力；讓全體師生明確防震減災的重要性，并組織班主任進行防震演練培訓，觀看《防震減災科普知識》演示文稿，明確防震演練的具體操作程序，提高全體教師防震演練的組織能力。

6、學校舉行了“防震減災演練”活動。為了使得演練方案安全可行，演練開始前，學校對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。演練活動中，全校老師組織到位，保障有力；全體同學積極配合，服從命令，在不到3分鐘的時間內，師生全部按照預定的疏散路線，緊急而有序地從教室撤離到操場中央空曠地帶，沒有發生任何互相推擠或踩踏事故，整個演練過程井然有序，不僅增強了師生們的防震避震的安全意識，還提高了廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應對緊急突發事件的能力，達到了預期的目的，取得了圓滿的成功。演練活動結束，各班有秩序地回到教室，班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。

7、學校組織全體教師編輯了抗震減災宣傳楹聯，提高全校師生的防震減災意識。

8、學校組織了“防震減災知識”手抄報競賽。并對其中30名優秀者進行表彰。

9、學校編排了防震減災三字歌和韻律操。

10、邀請縣地震局閆局長對全體教師進行防震減災演練培訓。今后，我校將繼續認真組織開展校園防震減災宣傳活動，并把這項工作常規化，結合學校的實際，進一步豐富活動內容，創新活動形式，提高全校師生防震減災意識和應對突發事件、自救互救、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度。

西街實驗小學學 2014年10月9日