第一篇：讀書報告 告訴孩子你真棒

給孩子最好的教育--讀《告訴孩子你真棒》有感

摘要：本書提出了教育的目的，在于讓所有孩子的潛能最大限度地發揮出來；父母不必總讓自己的孩子與“別人家的孩子”比，而應該在乎孩子明天要比今天更棒!好孩子需要夸，而夸孩子也是有學問的。書中通過一些案例提出了許多觀點，同時，總結出大量的成功的經驗和失敗的教訓。

關鍵詞： 親子 心靈成長 教育

一、本書與作者簡介：

本書作者盧勤，著名的“知心姐姐”，著名家庭教育專家。做了近20年的“知心姐姐”，盧勤與無數素昧平生的人結為沒齒之交。孩子的“秘密”，家長的困惑、無奈與絕望，成功與快樂，都向這位充滿愛心、可以信任與托付的人傾訴。盧勤盡其所有，救助、撫慰他們，與他們同喜同悲，并將因此而得到的切膚感受記述成書，引起巨大反響。并且她又有一顆愛孩子的心，能夠尊重孩子，因此能夠傾聽孩子傾訴心曲，從而比較懂得孩子，比較理解孩子成長的規律。

本書初看是通過一個個鮮活的事例總結出大量成功和失敗的經驗，實則是揭示了教育孩子的客觀規律。重點介紹了：家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個忠告、心靈成長的七個需求、培養幸福孩子的九種環境、愛孩子的七種辦法等方面。另外本書提出的許多觀點對當今家長改變自己的教育觀念和方法有著非常重要的作用，也能帶給家長更多的啟迪和思考。

本書主要包括以下九章：1.不知道的世界-我的孩子2.首先改變你自己3.關注孩子的心靈成長4.從心靈風暴到心靈春風5.給孩子一個什么樣的世界6.怎樣發掘的孩子的潛能7.把孩子培養成財富8.忘不掉的是教育9.最寶貴的是親情

二、讀書體會與感想

在當今社會有越來越多的孩子選擇提前結束自己的生命，還有許多的孩子只是學習方面的“優等生”，但在生活和交際方面卻是無能的人。除此之外還存在嚴峻且亟待解決的問題。書中將生活中的一系列問題總結為家庭教育的五大沖突，即期望、保護、愛、交往和評價的沖突。

期望的沖突主要表現在父母對孩子產生的過高的期望與孩子的實際能力并不成正比。這使得孩子在此壓力下沒有喘息的機會，常常因無法到達父母定的目標而產生絕望之情。書中舉了幾個例子，一個是只差幾分沒上北大自殺的女孩，一個是承受不了母親重壓殺了母親的男孩。有一句話說的很對，期望值不要太高，太高了就會失望。在漫長的人生道路上，每個人都會有許多事情不能如愿以償。我們沒法把每件事都做得完美，更何況是要求自己的孩子呢？

因為對孩子有著過高的期望，許多家長對孩子的各種表現都持不滿意的態度。孩子常常聽到的也是“怎么又沒得第一名？”，“怎么這首曲子還沒彈下來？”。這是今天的父母最愛說的話，也是孩子最不想聽到的話。我想再樂觀再積極的孩子也會被說得沒了信心。在這本書的封面上寫著“大膽為你的孩子喝彩吧！別瞧人家!”。每個人都是一個獨特的個體，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更不要說兩個人了。因此我覺得兩個孩子之間也完全不存在可比性。教育的目的，在于讓不同的孩子的最大潛能發揮出來；孩子接受教育的目的也是尋找最真實的自己。不必總讓孩子與別人家的孩子競爭，而應該追求讓孩子做最好的自己。

對孩子說一聲“你真棒！”看似簡簡單單的三個字，但在孩子的心中卻會產生類似于火星撞地球般的效果。因為天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的----渴望聽到喝彩。語言真的能神奇的塑造孩子。你說他行，他就行；你說他不行，他還真的會覺得自己不行。你為他喝彩，他會給你一個又一個驚喜；你說他不如別人，他會用行動證明他真的很笨。用贊賞、表揚的方式來教育孩子；對孩子來說是一味很有效的“藥丸”。他們對將來充滿信心——相信自己——不懼怕困難，勇敢地做好迎戰的準備；而不自信的孩子，長大以后，很可能是個懦弱的人，做事畏首畏尾，猶豫不決，即使機會來了也會失之交臂??

想要讓家長一下子改變陳舊的觀念并耐心的對還說“你真棒！”還是需要一個過程的。在將來我也將成為一名老師，對孩子說“你真棒！”也是我們老師需要做到的，特別是小學里的孩子心靈稚嫩，尤其需要老師的鼓勵。我相信我們可以在教學中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！”、等等鼓勵性的話語。但當時間一久我們也會忍耐不住然后脫口而出：“我已經講了很多遍啦，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算啦，就這樣吧”。我想這時候我們真的需要站在孩子的角度，也許他們真的努力了，這時候一句安慰比一句無奈更能讓他們打起精神再接再厲。

現在的孩子大都是家里的獨生子女，在對孩子有著過高期望的同時，父母對孩子的保護和愛有時也成為孩子的一種負擔，甚至會造成他們在生活和情感上的無能和缺陷。

人都是渴望被保護被愛的，但是今天的孩子對父母的“過度的保護”是反感的，對父母的“過分的關心”是不滿的。孩子有時也想幫助父母做一些力所能及的家務，但父母的回答卻總是“不用你干，你只要努力認真學習，就算是幫我們一個大忙了”。而不給孩子在生活上鍛煉的機會的同時也給孩子造成了一定的傷害。不少進入高等學府的大學生在生活得自理能力上卻不如一些農村的小學生，他們不知道雞蛋是哪來的，不知道如何剝雞蛋，洗衣服做飯就更不用說了。我常想國家想培養的人是這樣的嗎？真正關心孩子的父母應該讓孩子在德智體美勞各方面均衡發展，放手讓孩子去做，在孩子的成長過程中做一個忠實的觀眾。

過度的保護看似在孩子的成長道路上為孩子阻擋了很多磨難而事實上卻在今后更長久的道路中為孩子埋下了更多的磨難。人要在經歷磨難之后方能成大器，這對于孩子來說有更重要的涵義。人內在精神需要在磨難之中才能真正顯現出來，當孩子在人生的道路上遇到挫折和失敗時，正是煥發這種精神的極好時機。作為父母不需要在孩子遭遇磨難時急忙出手幫助，只要對孩子說聲“跌倒了，爬起來！”孩子就會從苦難中奮起。就像沒有經歷過饑餓的人不知道溫飽的滋味，沒有經歷過磨難的孩子也不會體會到自己奮斗的喜悅。當父母老去沒有能力幫助他們的時候他們會因為沒有這樣的經歷而痛苦，磨難在他們面前也會被無限放大。

在以前一家中有四五個小孩的時候孩子們的感受還是都不到父母公平的愛，而現在卻是受到“過多的愛”。過分的溺愛不僅會帶來孩子生活上的“殘疾”還會帶來孩子的無情。一位家境富裕的母親，見女兒花錢大手大腳，就對女兒說：“你不用著急花錢，爸爸和媽媽這些錢，以后還不都是你的？”誰知孩子說：“我告訴你，從明天開始，你要省著花錢，這些錢都是我的了！”我想當聽到這些話的時候父母的心都碎了吧。可是孩子是生下來就不會愛別人嗎？父母的“極度關愛”、“過分溺愛”和“無限縱容”滋長了孩子的自私，使孩子心中只有自己沒有別人。天下的父母都愛孩子，卻未必會愛孩子，嬌生卻不能慣養。或許家長們需要轉變一下思維，變無盡的施愛為受愛。

生活中有些東西不必在乎，可有些東西不能不在乎，那就是孩子的愛。孩子們的愛，常常表現在細微之處，她或許不像100分、獎杯那么現實，卻是父母最暖心的收獲。一味向孩子施愛，孩子并不覺得甜，更不懂得珍惜反而會覺得厭煩，然而一旦父母學會接受孩子的愛，孩子的價值得到體現，孩子才能得到更好的成長。孩子學會愛父母了才會愛同學，愛老師，愛朋友。讓孩子擁有成功、幸福的人生是每個家長的心愿。每個家長都想讓孩子在成功的路上少走彎路，為此也少不了嘮叨。對于成長中的孩子確實需要懂得一些人生的道理，但是絕不是通過一些喋喋不休的嘮叨。今天，一些父母教育孩子，往往語言貧乏，翻來覆去就那么幾句話。幾次家教的經驗讓我了解到父母的一些想法，他們認為孩子對于自己講的話好像總是心不在焉，并沒有聽進去，因此也會比較惱火想要反復強調。其實我想說孩子對父母講的話都是很敏感的，書中就提到可以把古詩文中的名句用來做“家訓”，加上自己的體會會使孩子耳目一新，同時受到良好的文化熏陶和生動活潑的家庭教育。千古名句文明高雅，言簡意賅，易記易背。只要孩子弄懂了其中的含義便會終身不忘。這在給孩子忠告的同時還增強了孩子的文學修養，甚至還激發了孩子對古代文學的興趣，可謂是好處多多。

在某種程度上行為的力量比語言更強大。對孩子來說，父母給予的刻骨銘心的愛往往是“潤物細無聲”的。父母無意間的一個舉動常常被孩子看在眼里，而且不僅僅是單一的接收孩子還會模仿。一個男孩在教室里放了一只空盒子，他號召同學們把廢紙放到箱子里，裝滿后就賣錢當班費。大家可能都會感到很奇怪這么小的孩子怎么就這么懂事，那是因為他有一個好爸爸。那個男孩看見爸爸總是把寫過字的廢紙放在一個空盒子里攢起來，于是也跟著這么做了。這位爸爸生活中表現出來的點滴美德，留給孩子深刻的印象。這種榜樣的力量，終將成為孩子一生的財富。

比給孩子做榜樣更直接的教育方式就是跟孩子一起做。書中就列出了親子同做的7件事：和孩子一起學、閱讀、談性、交朋友、上網、分享愛、制造快樂。在諸多親子活動中父母與孩子增強了溝通，加強了情感的交流。許多平時難以化解的矛盾在一次次活動中也得到了很好的解決。許多家長認為孩子不愛讀書，殊不知自己也有一定的責任，他們很有可能就沒有給孩子營造良好的閱讀和學習氛圍。常常自己在看電視，卻叫在一邊的孩子認真寫作業。

中國人對于性這個問題來說從來都是不公開討論的，于是造成了一個現象，在孩子青少年時期沒有得到良好的性教育，但是當他們離開學校即將步入婚姻的殿堂卻又要求他們馬上得知正確的性知識。這一個方面就導致了許許多多的孩子在小時候錯誤的“探索”這個未知的領域并進一步導致許多不可挽回的后果，另一個方面導致了許多人在婚后還不知道如何生孩子。家長十分有必要在孩子還小的時候給予孩子正確的指導。

和孩子一起交朋友、一起上網也是相同的道理。因為孩子沒有經驗不知道如何正確去做，而家長與他們一起做不僅能做到與時代接軌不落后孩子的思想，減少因為認識不同而產生的隔閡，而且能更加清楚的了解孩子的喜好，同時給孩子及時的幫助。

愛孩子是人類共同的情感，但是如果只知道愛那與動物又有什么異處呢？家長們應該要學會如何正確的教育孩子。在本書中針對教育過程中遇到的各種各樣的問題都有“詳細的解答”，大量成功的經驗失敗的教訓對于家長在教育孩子中少走彎路有極其重要的意義，同時對于我們即將成為老師的人來說也是一筆寶貴“教學經驗”。

第二篇：告訴孩子你真棒讀后感

告訴孩子你真棒讀后感

告訴孩子你真棒>讀后感

（一）假期開始的時候，辦公室的尹老師推薦讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，作者是盧勤，她建議我讀一讀，也許對孩子有幫助。當時我沒有立即去購買，漸漸地也有些遺忘了。有一次在書城無意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。

讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。”這既適合我們教育自己的孩子，同時也適合我們自己。

許多父母，整天逼著孩子學習，缺少的正是對孩子的信心。對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。

仔細思量自己，我又何嘗不是這樣，當孩子學不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使孩子學習的積極性受到打擊、產生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。

其實我也看到在生活中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關系，失敗是成功之母”??等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出：“我已經講了很多遍了，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面信息。看到沮喪孩子寫在孩子的臉上的時候，我沒有深思過這樣的言語和指責對孩子造成怎樣的心理負擔；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。看著孩子對學習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的行為：是不是應該多學習一些教育孩子的藝術，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環境中，讓孩子慢慢地由消極變為積極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。

因此，通過反思，在教育孩子的過程中我認為自己應該做到：

一、尊重孩子的人格。

尊重人格是不分時間、地點的，也不分優點多還是缺點多。如果父母在孩子有成績時就尊重他，在出現問題時就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯了。父母不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師的尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。

二、幫助孩子成功，經常鼓勵孩子。

任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。

告訴孩子你真棒讀后感

（二）第一次知道“知心姐姐”盧勤是無意中在電視上看到她的講座——孩子心靈的成長需要空間，立即就被她的個人魅力征服了。她的語言幽默風趣非常具有感染力，把一些簡單的道理通過大量的事例表達出來，你會不知不覺跟她產生共鳴，不知不覺就會想，我該如何對待我的孩子，如何跟他溝通，如何才能不讓悲劇發生，如何才能讓他更加快樂地成長。

看完講座我就去書店找她的書，買了這一本《告訴孩子，你真棒》，這只是她的其中一本，還有包括《告訴世界我能行》《寫給年輕媽媽》等，都是非常好的書，不光給做父母的提供了家庭教育的范本，從中獲得啟示，受到觸動，對于孩子，在獲得理解的同時也能更加理解父母的不易，成為父母與孩子間溝通的橋梁。

全書共分為八個章節，分別寫了家庭教育的沖突以及緩解沖突的辦法、如何關注孩子心靈成長的需求、給孩子一個什么樣的成長環境、愛孩子的幾種辦法、快樂人生的三句箴言、如何培養孩子的責任感以及如何與孩子溝通。可以說每一章都給我許多啟示，但是印象最深的卻是第一章和第五章。第一章從家庭教育出現的五大沖突告訴我們，作為家長，過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的無措。

現在家庭大多只有一個子女，父母把所有的期望都放到孩子身上，為了讓孩子有個好的成長環境，他們拼死拼活地累，對于孩子唯一的要求就是：學習好。父母不關心孩子是否快樂，有沒有學會愛身邊的人，是否具有責任感，是否認識到生命的價值，只要孩子學習好，一切的一切在他們眼里都是不值一提的小缺點，甚至連缺點都談不上。這種對孩子物質需求無限滿足，精神需求卻很漠然的教育方式，不僅給自己帶來情感的折磨與痛苦，也造成孩子心靈世界的荒蕪，甚至形成人格方面的缺失，走上社會后與周圍的人格格不入，有的甚至走向犯罪的深淵。

像幾年前發生的某高校學生劉海洋用硫酸潑熊事件，不了解他的人可能會認為他太殘忍。而事實上做媽媽的為了補償他缺失的父愛，把全部的心血傾注在孩子身上，為了讓兒子考上名牌大學，除了學習，海洋在家里沒做過任何一件事。他忠實執行媽媽的命令，自己一點點獨立思想都沒有，甚至到不小心把腦袋撞破也不知道去醫院的地步。終于考了夢寐以求的大學卻出了這樣的“傷熊”事件，做媽媽的這時候最關心的不是熊的傷情，也不是兒子在心理和精神方面的異常，而是兒子的學籍能不能保留。

這樣的事情還有很多，面對屢屢發生的青少年犯罪事件、輕生事件，盧勤痛心疾首。在書中用大量的事例告訴家長：“青春期的孩子有秘密，需要尊重，需要好好維護他們的隱私權，給他們自由的空間。”“要以人為本，不要以分為本，成長永遠比分數重要。”“愛是一個大口袋，裝進去的是滿足感，拿出來的是成就感、>幸福感。一味向孩子施愛，孩子并不覺甜，更不懂得珍惜，一旦父母學會接受孩子的愛，孩子的價值得到體現，才會產生無比的快樂，因為施比受更有福。”

書中同樣也舉出了許多家庭教育的成功案例，象擔任北京國際藝術學校副校長的賀誼芳，就特別注意保護孩子小小的愛心。兒子用媽媽給買冰棍的錢為媽媽買一枚小小的戒指，這>禮物微不足道可媽媽當成寶貝一樣珍藏，因為她知道這是孩子的一顆愛心！這種愛或許不像100分、獎杯那么現實，但卻是人生路上的豐碑，是父母辛苦付出后最殷實的>收獲。

北京男孩張馳是英國劍橋大學最年輕的博士生，他18歲就去英國讀本科，“BBC”廣播電臺稱他為“中國人的驕傲”。他的成功歸結于父母對他道德的培養，父母認為兒子最大的成功是做人的成功。父母通過生活當中的點點滴滴，通過自己的言傳身教在孩子心中播撒愛的種子。

從書中的字里行間讓我感觸最深的卻是“知心姐姐”盧勤的個人魅力，她幾十年如一日地致力于“知心姐姐”事業，用自己的愛心征服了千千萬萬的孩子。她有一雙愛的眼睛，五分鐘之內就能發現一個孩子與眾不同的地方，發現他身上的閃光點，發現他的長處。她認為所有的孩子都是好孩子，每個人都有很棒的地方，如果能被發現，他們比誰都不差。

正因為如此，無數的處于迷茫處于苦惱中的青少年們紛紛向她求助，向她傾訴自己的秘密。在她的勸說下重拾信心甚至放棄輕生念頭的人不知有多少，聽了她的講座，看了她的書，父母與孩子間改變劍拔弩張關系的更不知有多少。

在她前往重慶看望一個用智慧挽救父母婚姻的9歲男孩時，走在通往學校的路上車子無法向前走了，馬路上，山坡上黑壓壓的全是孩子，無數的孩子為了要親眼看一看“知心姐姐”，和“知心姐姐”說句話從四面八方趕過來，家遠的也由爸爸媽媽陪著趕來了。盧勤說自己早已淚流滿面。每每讀到這里我的眼里也蓄滿感動的淚花，為這么多渴求理解的孩子感動，更為這樣有魅力的事業感動。孩子是大地，孩子是太陽，我希望能像“知心姐姐“一樣用自己的微薄之力給孩子帶來一片清涼，一片綠蔭。

告訴孩子你真棒讀后感

（三）認真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后，自己受到了強烈的震撼，“那些整天逼著孩子學習的父母缺少的正是對孩子的信心。那些對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。”

仔細思量自己的教學，我又何嘗不是這樣，當學生學得不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使學生學習的積極性受到打擊，產生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。

其實我們也看到在教學中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關系，失敗是成功之母”??等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出：“我已經講了很多遍啦，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算啦，就這樣吧”、“怎么這么笨啊”，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面信息。看到沮喪寫在孩子的臉上的時候，我們沒有深思過這樣的言語和指責對孩子會造成怎樣的心理負擔；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。看著孩子對學習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的教學：是不是為教書而教書；是不是應該多學習一些教學的藝術，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環境中，讓孩子慢慢地由消極變為積極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。

因此，在教育孩子的過程中我們應該做到

一、尊重孩子的人格。

尊重人格是不分時間、地點的，也不分優點多還是缺點多。如果一位老師在孩子有成績時就尊重他，在出現問題時就不尊重他，任意褒貶，這就做錯了。老師不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重孩子。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。

二、幫助孩子成功，經常鼓勵孩子。

任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成績的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為老師，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。

我讀過一篇文章叫《一位母親與家長會》，文章中的母親共參加了孩子的三次家長會。第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差：惟有對他，老師表現出不屑。然而母親做出很自豪的樣子對兒子說“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。第二次家長會，小學老師對母親說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”母親她流淚了，然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的>同桌的，這次你的同桌排在第21名。”

兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。兒子溫順得讓她吃驚，好象>長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。第三次家長會，母親坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，初中老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”

她懷著喜悅的心情走出校門，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子“>班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。高中畢業了，一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能取這所學校。她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您??”，這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。文中的這位母親給予兒子的就是一種激勵的愛，使兒子總有一種做得更好的欲望。我想如果我們老師能做想那位母親那樣就教育我們的學生，那么我們會成為非常棒的老師。

三、用全面的眼光看待孩子，用發展的眼光看待孩子。

孩子是一個完整的人，是一個不斷發展的人，看待孩子應有全面的眼光、發展的眼光。有了這樣的觀念，就不會一葉障目，只看一點，不計其余，也不會因孩子一時表現欠佳而氣急敗壞、大發雷霆。

四、教孩子學會積極的自我暗示法

對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強的孩子，在不斷肯定他們的微小進步、指出他們的閃光點的同時，要教育他們在面臨困難和>挫折時，進行積極的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就會做好的”，“我不會被困難嚇倒”??

總之，學會欣賞孩子，給孩子一個自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程！

第三篇：《告訴孩子你真棒》讀后感

讀《告訴孩子你真棒》有感

博識教育培訓學校

皮來正

讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。”做為老師，這既適合我們教育的孩子，同時也適合我們對自己嚴格要求。

許多父母，整天逼著孩子學習，缺少的正是對孩子的信心。對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。

其實作為老師我也留意到每當在生活中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關系，失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們聽到家長也會脫口而出：“我已經講了很多遍了，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白哈”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面信息。看到沮喪孩子寫在孩子的臉上的時候，我覺得他們并沒有深思過這樣的言語和指責對孩子造成怎樣的心理負擔；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。看著孩子對學習失去了信心，我覺得家長最應該反思一下自己的行為：是不是應該多學習一些教育孩子的藝術，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環境中，讓孩子慢慢地由消極變為積極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。

因此，通過反思，在教育孩子的過程中我認為作為一個老師應該做到：

一、尊重孩子的人格。

尊重人格是不分時間、地點的，也不分優點多還是缺點多。如果在孩子有成績時就尊重他，在出現問題時就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯了。提醒父母不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師的尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。

二、幫助孩子成功，經常鼓勵孩子。

任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。

我讀過一遍文章叫《一位母親與家長會》，文章中的母親共參加了孩子的三家長會。第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去他醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而母親做出自豪的樣子對兒子說：“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

第二次家長會，小學的老師對母親說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好帶他去醫院查一查。”母親她流淚了，然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是一個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”

兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉一下子舒展開來。兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

第三次家長會，母親坐在兒子的座位上等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，初中老師告訴她：“按你兒子現在成績，考重點高中有點危險。”她懷著喜悅的心情走出校門，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你很滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。” 高中畢業，一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能取這所學校。她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交給她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都有知道我不是一個聰明的孩子，是您……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

文中的母親給予兒子的就是一種激勵的愛，使兒子總有一種做得更好的欲望。我想如果每個家長能做到像那位母親那樣教育自己的孩子，那么每個寶寶都會成為非常棒的人才。

三、用全面的眼光看待孩子，用發展的眼光看待孩子。

孩子是一個完整的人，是一個不斷發展的人，看待孩子應用全面的眼光、發展的眼光。有了這樣的觀念，就不會一葉障目，只看一點，不計其余，也不會因孩子一時表現欠佳而氣急敗壞，大發雷霆。

四、教孩子學會積極的自我暗示法。

對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強的孩子，在不斷肯定他們的微小進步、指出他們的閃光點的同時，要教育他們在面臨困難和挫折時，進行積極的自我暗示：“我能行”、“我再努力一把就會做好的”、“我不會被困難嚇倒”……

總之，學會欣賞孩子，要給孩子一個自信的世界，要讓孩子感覺今天比昨天學得好，更要讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

第四篇：《告訴孩子你真棒!》

《告訴孩子你真棒！》

當我認真讀完由盧勤老師所著的《告訴孩子你真棒！》這本書后，我的心靈受到了強烈的震撼。這本書包括了 “家庭教育的五大沖突”“緩解沖突的七個忠告” “心靈成長的七個需求” “培養幸福孩子的九種環境” “愛孩子的八種方法” “快樂人生的三句箴言”“培養責任感的四句妙語” “親子同做的七件大事”等章節。借助一個個生動真實的小故事，讓我們看到了教育孩子的很多誤區，為我們敲響了警鐘；也了解到科學教育孩子的一些做法，為家庭教育指明了方向，對孩子的成長起到至關重要的作用。

當我讀到第六章——快樂人生的，我感覺這三句話太正確了，太重要了，我們有必要讓這三句話成為孩子成長道路上最常用的話，那把孩子培養成我們寶貴的財富就不是什么難事。這雖是寫給父母的書籍，但是也給從事教育工作的我們以深深的啟示。下面我把這三句箴言拿出來和大家一起分享。

一、面對生活，微笑著說：“太好了！”-----改變心情就改變了世界

幸福與快樂，不是父母給予的，而是孩子自己感受到的。快樂是一種體驗，體驗是任何人替代不了的。

好心情是可以互相感染的。爸爸媽媽有了好心情，孩子也會快樂起來；老師有了好心情，學生也會快樂起來。

你想讓自己和孩子都獲得解除煩惱的能力嗎？那就走進“太好了”的世界，用“太好了”的心情去對待自己，對待孩子，對待學習，對待生活。

二、面對困難，勇敢地說：“我能行！-----改變了態度就改變了命運

成功的大廈是建立在自信的基石上。每個人都有優點和缺點，長處和短處。一旦你學會突出自己的優點和長處，自卑感就會消失。“我能行”三個字將使人轉敗為勝，把弱點轉化為力量。

當一個人真正明白自己生命的價值，他絕不會輕言放棄，無論他多么痛苦，多么無奈，他都會面對世界說：“我能行！”

三、與人相處，主動說：“你有困難嗎，我來幫助你！--改變情感就改變了生活

有什么比這一句深情的問候更讓人心動？有什么比孩子的成長更讓人欣慰？當你有能力去幫助一個有志氣的窮孩子去實現理想時，你會覺得生活在這個世界是多么有價值！

愛心是可以傳播的。“你有困難嗎？我來幫助你！”當這一句話流傳開，我們生活的世界會增加更多的溫暖！

面對生活，微笑著說：“太好了！”

面對困難，勇敢地說：“我能行！”

三人相處，主動說：“你有困難嗎？我來幫助你！”

第五篇：告訴孩子你真棒讀后感

《告訴孩子你真棒》讀后感

做了近20年的“知心姐姐”，盧勤與無數素昧平生的人皆為沒齒之交。孩子的“秘密”，家長的困惑、無奈與絕望，成功與快樂，都想這位充滿愛心、可以信任托付的人傾訴。盧勤盡其所有，救助、撫慰他們，與他們同喜共悲，并將因此得到的切夫感受記述成書，引起巨大反響。從而，我想起，如果作為班主任，能把孩子在自己面前經歷的無數的小事----無論是成功還是失敗的小事，無論是悲傷還是苦惱的憂慮，無論是開心還是欣慰的點點滴滴記下來，那么，10年或者20年在或者30年，它將是我們精神和教學上的巨大的財富。本文，作者從“不知道孩子的世界----我的孩子、首先改變自己、關于孩子心靈的成長、給孩子一個什么樣的世界、怎樣發掘孩子潛能”等幾個方面向讀者娓娓道來與孩子相處的奧秘。我很在同作者的觀點：孩子是父母的鏡子。問題出在孩子身上，“病根”很可能出在自己身上。為了防止“愛”的種子結出了很的果實。其實，無論是家長還是老師都要尊重孩子，給他自由發展的空間。

文中說到孩子在與異性交往問題，爸爸是這樣教育孩子的：這位父親是河南某縣教育局長，兒子是中學生。有一天，兒子跟父親說，爸，本人看上一個女生，漂亮、智慧、好，我能跟她結婚嗎？父親說：“好啊，你能看上她，它看上你了嗎？”兒子自豪地說：“她也看上我了。”“那很好，你能被一個女生看中，說明你很了不起，；你能看中一個女生，說明你的眼界開闊了，如果你將來想在縣里發展，你就跟她繼續交往下去；如果你想在市里發展，你將來就應該在市里去解

決這個問題；如果你想到省里發展，你因該到省里解決問題；如果你想到北京發展，你應該到北京解決這個問題；如果你想在世界發展，你應該出國解決這個問題。”兒子聽了說：“那我就等等再說吧。”這位聰明的父親用幽默的方式給兒子重要的人生忠告。與其把孩子封閉起來，控制它的交往，不如打開大門，讓孩子在廣泛交往中學會與人茍同。有的專家提出把“早戀”變成“早煉”，不失為一個好方法。就像大禹治水一樣，“疏”比“堵”效果好。