第一篇：學習美德少年說明報告

學習美德少年說明報告

根據教育局有關文件部署，我校積極開展最美少年，美德少年等榜樣學習活動。通過活動推進新時期少年兒童傳承中華美德，提升道德情操，培養高尚人格。在學生中營造了崇尚美德、學習美德、爭做美德少年的濃厚氛圍，進一步加強了未成年人思想道德建設。

一、活動過程：

（一）環境渲染，氛圍營造。

1.國旗下講話

圍繞主題，發動倡議。2.宣傳欄宣傳教育

通過宣傳欄營造“學習最美少年，美德少年”的濃郁氛圍。

（二）宣傳演講，感悟美德。

班會課

通過“講故事，談感受，表決心”開展“學習最美少年，美德少年”班隊活動。并組織學生在校內宣講美德少年的先進故事。

（三）分層踐行，突出實效。

在實踐中內化美德，在體驗中陶冶情操。根據學生身心特點，對不同年齡段的學生提出分層要求。

低年級：

（1）學習模范，努力克服一個困難。（2）為他人做一件有益的事。

高年級：

（1）人人會講一個美德少年的故事，并談談自己的感想。

（2）學習模范，改正一個缺點，為他人、為集體做一件有益的事。

（3）每班舉行演講活動，人人宣講最感動的人和事。

（4）寫一篇日記，談談自己的活動收獲，表達自己的敬意和學習的愿望。

五、活動評價：

期末設“助人為樂”、“誠實守信”、“勤奮學習”、“孝老愛親”四個單項評比本次主題教育中進步顯著、表現突出的同學，讓美德少年的榜樣力量指引自己前進的道路。

第二篇：244美德少年說明材料

助人為樂美德少年

244班申志璞 我叫申志璞，男，1999年9月出生，現在介休市張蘭一中244班，現任班長，是一名助人為樂、德才兼備、品學兼優的優秀中學生，父母的言傳身教，老師們良好的感染和熏陶在我幼小的心靈中，種下了一顆健康向上的種子，使我一天天茁壯成長起來。小學畢業時，已經抱回了許多證書和獎狀，三好學生、優秀學生干部，優秀少先隊員等；在2012年9月我以優異的成績升入中學，在刻苦努力學習的同時，積極的在學習上和生活上幫助同學協助老師管理好班級并且積極地參加社會活動貢獻自己的愛心。為師生們所稱道，在學習中起到了楷模和表率作用。

在班級里我團結同學樂于助人有著很強的集體榮譽感，在班級事務是老師的得力助手，不僅積極完成老師交給的工作，而且能主動幫助老師管理班級，在工作中講究方法積極履行班長的職責，不但帶動了全體同學，而且得到了老師的信任和同學們的喜愛。

在社會中我熱心公益，服務社會，積極帶頭參加各項愛心活動，當聽到玉樹地震時我馬上拿出所有零用錢捐給了災區，并且在班級里組織同學參加了捐款活動，雖然我們沒有太多錢，但我有一顆純真的心，在別人有困難時，需要幫助時，我能發自內心地幫助他們。如果我們每個人都能自發的去助人為樂，用自己的實際行動去幫助每個需要幫助的人，那么我們的社會會更加美好。

第三篇：2016年美德少年學習活動說明報告

昆明市五華區瓦恭小學

“學習最美少年，美德少年”活動報告

為大力弘揚中華傳統美德，以榜樣的力量詮釋少年強則中國強的精神，根據教育局有關文件部署，我校開展了形式多樣的向美德少年等榜樣學習的活動。通過活動推進新時期少年兒童傳承中華美德，引導學生認真學習美德少年事跡，積極參加道德實踐活動，身體力行，增強道德意識，養成文明習慣，做有道德的人。在活動中營造崇尚美德、學習美德、爭做美德少年的濃厚氛圍，進一步加強未成年人思想道德建設。

一、活動時間：2016年3月14日

二、活動地點：學校操場

三、活動過程：

（一）環境渲染，氛圍營造。

1.國旗下講話學習模范，改正一個缺點，為他人、為集體做一件有益的事。圍繞主題，發動倡議。

2.宣傳欄宣傳教育。通過宣傳欄營造“學習最美少年，美德少年”的濃郁氛圍。

（二）宣傳演講，感悟美德。

通過“講故事，談感受，表決心”開展“學習最美少年，美德少年”活動，并組織學生在校內探討：哪些是中華傳統美德？我們可以做些什么？

（三）分層踐行，突出實效。

在實踐中內化美德，在體驗中陶冶情操。根據學生身心特點，對不同年齡段的學生提出分層要求。低年級：

（1）學習模范，努力克服一個困難。（2）為他人做一件有益的事。高年級：

（1）學習模范，改正一個缺點，為他人、為集體做一件有益的事。

（2）班級舉行演講活動，人人宣講最感動的人和事。（4）寫一篇日記，談談自己的活動收獲，表達自己的敬意和學習的愿望。

四、效果明顯,意義深遠

引導學生積極參加“做美德少年”活動，學生們紛紛表示要向他們學習, 從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，敬師長、在社會謙恭待人。在活動中,同學們進一步了解美德少年的感人事跡,更深刻地體會到了要助人為樂的高貴品質。

瓦恭小學 2016年3月20日

第四篇：開展學習美德少年活動情況說明報告

開展學習美德少年活動情況說明報告

為了充分發揮道德模范的榜樣作用，引導廣大學生學習好人、崇尚好人、爭當美德少年，我校開展了一系列“學習道德模范 爭當美德少年”活動。

一、全面啟動

以爭創全國文明城市為契機，我校拉開了《學習道德模范 爭當美德少年》熱潮，號召全體同學積極行動起來，了解道德模范的先進事跡，以學習身邊好人來規范自己的言行。

二、具體做法

1、布置專題板報

為了掀起“學習模范，爭做美德少年”的熱潮，各班布置了專題黑板報，對學生進行近距離的宣傳教育，從而使學習氛圍更加濃厚。

2、網上學習模范先進事跡

我校政教處和微機老師相配合，利用信息技術課，組織學生登陸“中國文明網”，瀏覽“中國好人榜”，學習先進人物的事跡。模范身上表現出的孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻等優秀品質，深深打動了學生。

3、舉辦演講比賽

通過“文明美德伴我成長”演講比賽，進一步提高了我 校學生的文明禮儀水平。

4、與“美德少年”進行對比

面對美德楷模，結合自身的道德品行進行比照，肯定自身優點，找出不足，對自己提出更高的目標，同時立志孝敬父母，感恩親情，在家庭做個好孩子；勤奮學習，追求上進，在學校做個好學生；熱愛祖國，熱愛家鄉，在社會做個好少年，長大后成為建設家鄉、建設偉大祖國的棟梁之材。

5、活動成果

幾年來，我校領導高度重視德育工作，德育工作取得豐碩成果，捷報頻傳，寒門學子自強不息，好人好事層出不窮，獻愛心助弱者屢見不鮮，九（1）班陳冬梅同學被評為市“自強自立好少年”、九（2）班朱露同學被評為“十佳美德少年”。

通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立了學生身邊的典型形象，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。激勵學生為他人獻愛心，為同學送關心，為長輩盡孝心，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力的一代新人。

第五篇：開展學習美德少年活動情況說明

開展學習美德少年活動情況說明

為了充分發揮道德模范的榜樣作用，引導廣大學生學習好人、崇尚好人、爭當美德少年，我校開展了一系列“學習道德模范 爭當美德少年”活動。

一、全面啟動

以伊春爭創全國文明城市為契機，我校拉開了《學習道德模范 爭當美德少年》熱潮，號召全體同學積極行動起來，了解道德模范的先進事跡，以學習身邊好人來規范自己的言行。

二、具體做法

1、布置專題板報

為了掀起“學習模范，爭做美德少年”的熱潮，各班布置了專題黑板報，對學生進行近距離的宣傳教育，從而使學習氛圍更加濃厚。

2、網上學習模范先進事跡

我校政教處和微機老師相配合，利用信息技術課，組織學生登陸“中國文明網”，瀏覽“中國好人榜”，學習先進人物的事跡。模范身上表現出的孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻等優秀品質，深深打動了學生。

3、舉辦演講比賽

通過“文明美德伴我成長”演講比賽，進一步提高了我校學生的文明禮儀水平。

4、舉辦了“文明美德伴我成長”知識競賽

本次競賽加強了學生掌握文明禮儀知識水平，促進了學生養成良好的文明習慣，更激發了學生能自覺主動地將學到的文明禮貌知識運用生活中去，做一個“講文明，懂禮貌”的好學生。

5、與“美德少年”進行對比

面對美德楷模，結合自身的道德品行進行比照，肯定自身優點，找出不足，對自己提出更高的目標，同時立志孝敬父母，感恩親情，在家庭做個好孩子；勤奮學習，追求上進，在學校做個好學生；熱愛祖國，熱愛家鄉，在社會做個好少年，長大后成為建設家鄉、建設偉大祖國的棟梁之材。

6、開展評選校級“美德少年”活動

各班評選出了班級“美德少年”1名，以此作為學生學習的榜樣和動力。

7、活動成果

幾年來，我校領導高度重視德育工作，德育工作取得豐碩成果，捷報頻傳，寒門學子自強不息，好人好事層出不窮，獻愛心助弱者屢見不鮮，3.1班劉瓊同學被市命名為“十佳美德少年”、3.2班曹雨慧、2.1班徐成志、2.1班常鈺昕、2.5班趙詩博、1.1班范伊瑩和張堯同學均能做到拾金不昧，2.2班潘龍坤同學撿拾證件積極尋找失主。

2014年5月22日的早晨，1.4班劉新陽同學在上學途中拾到千余元人民幣，因為前后沒人，只能拿到學校主動交給班主任，校園中的每一個人都被他的拾金不昧的高尚品質深深地感動著。此舉弘揚了社會正氣，傳遞了正能量，也成為我校踐行社會主義核心價值觀及文明城建設畫卷中濃墨重彩的一筆。

通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立了學生身邊的典型形象，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。激勵學生為他人獻愛心，為同學送關心，為長輩盡孝心，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力的一代新人。