第一篇：大學生圖書館里 有情況調查分析

大學生圖書館利用情況調查分析

摘 要：以學生問卷調查為基礎，從利用圖書館的基本情況、讀者對工作人員、館藏資源、閱讀類型、電子閱覽室、利用效果的評價、讀者信息素質的調查等七方面對高職院校學生利用圖書館的現狀進行調查與分析，并提出了根據調查結果和數據分析，對如何進一步開展讀者服務工作進行深入的分析與思考。

關鍵詞：學生讀者；讀者服務；問卷調查；高職院校圖書館；分析

1、圖書館開展讀者調查的意義

近年來，我館存在著重視現代化建設和文獻資源建設，忽視讀者工作的問題。對讀者的需求不甚了解，致使讀者服務工作仍停留在傳統的借還層面而不能深入，工作變得越來越被動。因此，高職院校圖書館應對讀者調查研究的重要性和必要性有充分的認識，有目的、有計劃、有系統地開展讀者調查研究活動。惟其如此，高職院校圖書館的工作水平才能提高，高職院校圖書館事業才能發展。

2、調查內容與方法

調查方法：采用問卷式抽樣調查及隨機調查。為全方位、多層次地反映情況，收集讀者的意見和建議，主要從七方面來設計問卷內容：a.利用圖書館的基本情況；b.讀者對圖書館工作人員的評價；c.讀者閱讀類型的調查；d.對圖書館館藏文獻資源（圖書、期刊）配置的評價；e.讀者信息素質的調查；f.讀者利用圖書館電子閱覽室的情況；g.讀者利用圖書館的效果評價。

調查對象：兼顧文理工科及各個年級的學生，基本上代表了我校學生讀者的狀況。共發出問卷300份，收回問卷276份（回收率92%），有效問卷270份（有效率90%）。

調查時間：2008年4~5月。3、調查結果統計 3.1利用圖書館的基本情況

由圖1可知，學生對圖書館的目的不僅僅局限于單純的借書或去電子閱覽室、期刊閱覽室，同時也反映學生對借閱圖書的需求還是比較大的，由圖2可以看出，偶爾利用圖書館則占了相當的比例，占33%，說明也有一部分學生平時不常利用圖書館，只是憑一時的興趣或需要才來一下。3.2讀者對圖書館工作人員的評價

圖3和圖4反映出學生認為我們的服務很滿意和不滿意都占了一定的比例，說明了有部分工作人員的服務態度有待提高。要做好讀者工作，當務之急是提高本館第一線工作人員的責任心和業務水平。

3.3讀者閱讀類型的調查

由圖5可知，各學科類型的文獻都占一定的比例，大學生說明大學生閱讀興趣廣泛，求知欲強。文學類、計算機和專業圖書所占比例最大，說明大學生重視自己的專業學習，具有一定的文學修養和較為熟練的計算機操作技能已成為大學生的共識。藝術、傳記、經濟、自然科普、消遣娛樂、哲學、軍事、體育等類文獻，在大學生的閱讀活動中并不占據主要地位，大學生對自然科普、哲學方面的文獻涉獵太少，反映出他們的科普意識淡薄，對世界觀、人生觀缺乏探求的熱情，不注重自身修養的提高和完善。同時大學生對專業期刊的閱讀興趣并不大，偶爾翻看占了大部分。

3.4對圖書館館藏文獻資源配置的評價

從圖6到圖8可知，學生認為館藏圖書和雜志都明顯不足，普遍學生對文獻資源的不滿意率最高。3.5讀者信息素質的調查

由圖9、10反映出，學生對于信息檢索和信息獲取的能力是不夠的，大多數學生缺乏信息檢索知識，甚至有些人一竅不通，圖書館與學生之間存在“信息鴻溝”。說明學生并不掌握查閱資料的方法，更不能充分利用圖書館。

4、調查的啟示

圖書館是因為讀者而存在的，適應讀者的需求變化，積極調整圖書館工作、創新服務格局，是我們思考的方向。4.1優化館藏資源，加快數字化進程

雖然購書經費大幅度增加，仍很難滿足電大師生學習和研究的需要，從這次的調查62.92%學生認為文獻資源不足夠，我們應有針對性地滿足讀者的需求，從館藏結構上進行調整、優化、充實。

首先要對現有館藏結構進行全面的分析和清理，使一些“死書”“滯書”變為活書。

其次，要盡快充實和填補新開專業的館藏空白，適當采取“傾斜政策”，保證教用書同步；

第三，學術性強的圖書可擴大品種減少復本，對那些可讀性強、普及、娛樂、休閑的圖書適當增加復本來滿足讀者的共同需求；

第四，充實館藏最有效快捷就是建設數字圖書館，通過購買網絡學術數據庫、圖書全文數據庫或是自主建設和開發數字化館藏以加快自己的數字化進程。圖書館是高職院校的服務支持機構，深層次挖掘本地院校特色文化從而開展多種形式的信息服務活動應該是高職院校圖書館今后工作的發展方向。4.2加強讀者信息素養培養。

從讀者信息素質的調查看，大部分學生的科研意識較差，檢索能力較低，說明圖書館在培養學生檢索能力、增強學生科研興趣方面所起的作用不夠，這就要求圖書館必須積極開展學生信息教育，培養學生信息素質。具體有五項措施： a.可以將新生分期分批地帶到圖書館參觀或舉辦新生“如何利用圖書館”講座，介紹圖書館布局、館藏情況、分類體系、各業務部門服務內容及規章制度等，讓新生直觀地、全面地了解和熟悉圖書館。

b.經常開設計算機或網絡檢索講座，讓他們親自上機操作，向他們介紹檢索數據庫及利用因特網獲取文獻信息的方法和途徑，如何利用本館新開發的數字圖書館資源。

c.開設《文獻檢索》課。《文獻檢索》課教育部規定大學生必修的一門方法、技能課。據調查，電大系統還未將這門課程作為必修或選修課，如果在我們學校能夠爭取將這門課程作為大學生課程的必修課，將是最理想的信息教育模式，為學生掌握自主學習的教學模式打下堅實的基礎。

d.編寫出版《圖書館指南》的普及教材，制作培訓課程的課件，放在圖書館的網頁上，讓所有學生遠程進行信息教育。

e.加大對圖書館的宣傳力度，通過宣傳介紹，使廣大讀者全面了解并掌握圖書館的功能和信息資源布局，及時發布“新書通報”“新增媒體資源介紹”等，激發他們的學習、閱讀興趣，充分了解和利用圖書館。

總之，讀者調查研究是高職院校圖書館的一項重要工作，高職院校圖書館只有持之以恒地廣泛開展讀者調查研究活動，探索和把握新形勢下讀者需求的現狀、規律和特點，高職院校圖書館才能系統地為讀者提供優質服務，高職院校圖書館工作水平才能不斷地提高，擔負起為教學科研、學生學習支持服務的重任。

參考文獻：

[1]楊樹.高校圖書館學生讀者閱讀情況的調查與分析[J].圖書館雜志，2002（8）：55-58.[2]喬好勤.玩轉閱讀——高校大學生閱讀現狀及其對策[J].圖書館論壇，2005（6）.[3]胡繼武.現代閱讀學[M].廣州：中山大學出版社，1991.[4]劉崇學.論大學生的閱讀傾向及圖書館的服務對策[J].寶雞文理學院學報:社會科學版，2003（5）.[5]高麗芳.大學生的課外閱讀傾向和教育對策[J].泉州師范學院學報:自然科學版，2003（4）.[6]仇恢.落實科學發展觀加強高職院校圖書館文獻資源建設[J].圖書館建設，2005（5）.

第二篇：圖書館里讀《共產黨宣言》心得體會

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圖書館里讀《共產黨宣言》心得體會

尊敬的黨組織：

《共產黨宣言》這本書的誕生是馬克思主義思想形成的重要標志，它為無產階級的發展與壯大提供了有力的理論武器，也為無產階級的未來指明了方向。它對后世的影響巨大，所以我不得不以一種崇敬的心情去學習它。在書的《引言》開篇中寫著這樣一句話：“一個幽靈，共產主義的幽靈，在歐洲游蕩。”在網上我看到許多人在評論這句話時都認為那含有貶低共產黨的意思。但其實無論這句話是否真的含有其他意思，我從心里都還是很喜歡這句話的。“幽靈”一詞讓人都不覺有些恐懼感，當然相信大家都知道，在《共產黨宣言》發表之前，共產黨人都是以地下秘密組織作為工作的紐帶的，其行為類似于幽靈一般。但是正是這“幽靈”，卻讓整個歐洲乃至全世界都戰栗了，它的出現向全世界公開了共產黨人的觀點、目的，成為了共產黨人反抗資產階級的有力武器。

在正文中，偉大的革命領袖馬克思和恩格斯通過運用馬克思主義哲學與經濟學描繪了人類的發展史，告訴我們人類歷史上每一個社會意識形態的更替都是階級斗爭的產物，說明了無產階級的產生是人類歷史必然的，未來世界必然是無產階級取代資產階級的偉大宣言，也闡明了無產階級作為資本主義掘墓人和未來社會創造者所擔負的歷史使命。當然，《共產檔宣言》問世以來160多年的實踐也證明了這些。縱觀歷史，法國巴黎公社的成立，列寧十月革命的成功，國際共產主義的發展等等都是在《宣言》的指導下，一步步實踐證明的。可以說，沒有《共產黨宣言》就沒有無產階級的勝利，沒有社會主義國家的成立。

《共產黨宣言》中指出：“歷史是不斷發展變化的，我們必須以發展的眼光看待歷史”。不錯，《宣言》發表后，馬克思、恩格斯也一直注意用實踐檢驗自己的理論，不斷總結1848年革命經驗以及巴黎公社的教訓。當然，無產階級革命先驅也在后來的革命中不斷改進，是《共產黨宣言》同實際情況緊密聯系。列寧也把馬克思主義同時代特征和俄國具體實際結合起來，提出了“帝國主義時代的無產階級革命理論”，從而探索出了一條在俄國實現社會主義的道路，把馬克思主義推動到新的階段。

而在我國，這更加明顯，1917年10月1日俄國革命的星火蔓延在中國大陸，中國的無產階級不斷壯大發展，更在1921年7月馬克思主義與中國工

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人運動相結合的產物——中國共產黨成立。從此，中國革命有了科學理論的指引，中國革命面貌煥然一新，而在《共產黨黨章》中的指導思想也正反映了《共產黨宣言》在我國的不斷發展與完善。

以毛澤東為核心的領導集體，不但學習了馬克思主義，又創造性的豐富和發展了它，這是馬克思主義革命與建設理論的偉大創新，是中國化的馬克思主義。而***理論也是馬克思主義的基本原理同當代中國實踐和時代相結合的產物，形成了新的有中國特色社會主義理論的科學體系。而“三個代表”重要思想不僅是對馬克思列寧主義，毛澤東思想和***理論的繼承和發展，又用新鮮的實踐經驗，創新的理論成果，賦予了馬克思主義的新的鮮活力量。同樣的，中國共產黨人的成功實踐也向世人昭示：馬克思主義只有痛時代前進的步伐和各國的具體實際相結合，才能煥發出經久不息的活力。

看完《共產黨宣言》，我才真正理解了恩格斯的那句話：《共產黨宣言》是全部社會主義文獻中傳播最廣的和最具有國際性的著作，是世界各國千百萬工人共同的綱領。可以說，沒有共產黨宣言就沒有無產階級的勝利，沒有新中國的成立，更沒有我們的現在。正是這部偉大的文獻，才使得人類社會走向一個新的未來。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第三篇：====哈佛大學圖書館里的標語

哈佛大學圖書館里的標語

1.This moment will nap, you will have a dream;But this moment study,you will interpret a dream.此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。

2.I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

3.Thought is already is late, exactly is the earliest time.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

4.Not matter of the today will drag tomorrow.勿將今日之事拖到明日。

5.Time the study pain is temporary, has not learned the pain is life-long.學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。

6.Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

7.Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.幸福或許不排名次，但成功必排名次。

8.The study certainly is not the life complete.But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?

學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢？

9.Please enjoy the pain which is unable to avoid.請享受無法回避的痛苦。

10.Only has compared to the others early, diligently diligently, can feel the successful taste.只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

11.Nobody can casually succeed, it comes from the thorough self-control and the will.誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

12.The time is passing.時間在流逝。

13.Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.現在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。

14.The dog equally study, the gentleman equally plays.狗一樣地學，紳士一樣地玩。

15.Today does not walk, will have to run tomorrow.今天不走，明天要跑.16.The investment future person will be, will be loyal to the reality person.投資未來的人是，忠于現實的人。

17.The education level represents the income.教育程度代表收入。

18.One day, has not been able again to come.一天過完，不會再來。

19.Even if the present, the match does not stop changes the page.即使現在，對手也不停地翻動書頁。

20.Has not been difficult, then does not have attains

沒有艱辛，便無所獲。

第四篇：圖書館里的小鏡頭

圖書館里的小鏡頭

教學目標：

1、在閱讀中自主識字，積累描寫人物讀書時專注的有關詞語。重點關注讀準字音“糙、纖”，正確書寫“膩”，理解“伏案疾書、貪婪”的意思。

2、有感情的朗讀作者對選取的三個小鏡頭的描寫的相關段落，初步認識并區分作者所采用的不同的寫作手法。

3、模仿課文第五小節的寫法，結合生活中的小鏡頭對人物的活動進行細節描寫。

4、通過圖書館里不同的小鏡頭，感受圖書館中濃濃的學習氛圍，從而激發自身的讀書熱情。

教學重點： 教學難點： 教學過程：

一、談話引入，揭示課題

1、在我們的身邊有許多熱愛生活的人們，他們喜歡用攝影器材捕捉一些小鏡頭，來反映多姿多彩的生活，體現拍攝者對生活的熱愛。（出示一組鏡頭）

2、每當看到這些小鏡頭，許多美好的回憶就會浮現在眼前，讓我們感受到生活是那樣豐富多彩。今天這篇課文的作者特別偏愛圖書館（板書：圖書館里的小鏡頭），讓我們跟隨作者的腳步一起去看看——指讀課題

3、介紹背景

這篇課文寫于1976年之后，那時候我國剛剛結束一場長達十年的文化災難，在這十年里，讀書是不被允許的，學校也停課了。因此，1976年后整個社會重新掀起了讀書的高潮，作者就是在這樣的背景下，在圖書館里捕捉到了一個個生動的小鏡頭。（出示第一小節，齊讀）

二、預習交流

（一）交流反饋預習讀文及對課文總體內容了解的情況。

1、在學習課文之前，我們先一起來看看這些字詞。借助拼音讀準 ◆出示：纖細 粗糙 細膩 開火車

◆重點指導“纖”的音，“膩”的形，“細膩、粗糙”的詞義。

“纖”是個多音字，還有一個讀音是（qian）請組詞。在這里讀——

“膩”字的右半部分很難寫，請看老師寫。注意筆順，而它的右半部是大寫的漢字“貳”，人們在銀行里經常會用到它。通過預習你們知道這些詞都是用來形容什么的？——手

像這樣細細長長的手，我們可以說它是——纖細的手（它用來形容手的樣子）粗糙和細膩正好是一對——（反義詞），在課文里用來形容手的皮膚，那么從事什么工作的人往往會有一雙粗糙的手呢？（體力工作者）誰的手會比較細膩（年輕婦女）。讀好這些詞組

三、學習課文

（一）交流反饋預習讀文及對課文總體內容了解的情況。

1、下面老師請三位同學分讀2，3，5節，思考作者分別在圖書館的哪些地方選取小鏡頭的？

2、交流后板書：大門口 書架前 閱覽區

3、小結：作者先后在圖書館的——記錄下了一組組精彩的小鏡頭，他想通過這些小鏡頭告訴我們什么呢？讓我們來細細的讀讀這些內容。

過渡：先讓我們跟隨作者到圖書館的“大門口”和“書架前”看一看。

1、請同學們自由讀2，3兩節，看看作者在這兩處分別記錄下了哪些小鏡頭，請用括號標出有關的語句。

●（邊交流邊出示四組短句）這四組句子分別是四個鏡頭，四人讀四組句子，說說在這四個鏡頭里你分別看見了什么。出示：

發型、鞋子、手、眼睛

●歸納板書： 作者在大門都選取的鏡頭是人們的——，在書架前又寫了——

你發現作者在這些鏡頭里所選取的對象有什么共同的特點？（都是人體的一個局部）板書：局部描寫

3、（引讀）留披肩長發的，梳辮子的那是——（女青年、小姑娘）；剃平頭的，梳分頭那是——（男青年）；黑發的，白發的指的是——（青年人和老年人）；從他們的發型上我們可以知道進入了圖書館人中有（男）有（女），有（老）有（少），用一個詞來概括就是——（男女老少）板書 男女老少

而根據他們手或穿的鞋子，大家可以猜猜他們可能從事什么工作呢？（追問你從哪里看出的）板書 各行各業

●小結：看著鏡頭里各式的發型，不同的鞋子、手，我們可以知道前來圖書館的這些男女老少來自各行各業。你們看這個鏡頭（出示：頭）你看見了什么？真是人山人海，那要表現出人們心情急切選什么畫面最好啊？（腳）

那么多的人涌進圖書館怎么來得及看呢？抬起頭看見的是一派人頭攢動的景象——（留披肩長發的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發的，白發的）低下頭看見的是個個步履匆匆——（穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，鞋跟高的，鞋跟矮的）后面為什么拍攝眼睛和手你們明白了嗎？

4、下面請同學們再來看看作者在描寫這些畫面時語言表達上有什么特點，你們聽老師來讀讀。你們感受到了嗎？ ◆交流，小結：都是短句，很有節奏感

對啊，這四個小鏡頭作者都是這樣寫的，請同學們自由地讀一讀，要讀出短句的節奏感來。

引讀（四組）在圖書館的大門口作者抓住了兩個鏡頭——；

來到書架前作者又這樣描寫了人們選書、取書的鏡頭——（強調節奏感）

４、通過剛才的朗讀我們感受到了作者語言表達上的特點。★為什么這樣寫

你們想過嗎，作者為什么要這樣寫呢？

投影：清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進了圖書館。（紅）歸納：人多、爭先恐后 引讀2、3節（書）

圖書館的門一打開，人們一下子涌進來，一時間只看見人頭攢動——人們個個步履匆匆——，進入圖書館后，大家迫不及待地蜂擁到書架前選取自己喜愛的書——

指導朗讀：最后一句話再來讀一讀，看看人們對待書就像對待孩子一樣——

5、總結（結合板書）：作者站在圖書館的（大門口）和（書架前）這兩個地方，抓了人物（發型、鞋子、手、眼睛）這些局部特點來描寫人們進館借書的場面，讓我們感受到來圖書館的（男女老少）、（各行各業）都有。由于來的人那么多，那么急切，所以作者就用了這些短句來表現，真是再恰當不過。

（三）學習節5鏡頭，初步了解細節描寫對表現人物特點的作用。積累有關語言。

1、過渡：書借好了，下面就讓我們跟著作者一起去閱覽區看一看吧。

2、默讀第5節。想想這一次作者又選取了哪幾個小鏡頭？

（如學生回答人們在認真看書，師點撥：你說的是這些鏡頭給你的感覺，再看看他的鏡頭對準了誰，請注意小節里的分號）

◆小結，引讀：四個鏡頭里分別有——一個戴眼鏡的小伙子，一位梳披肩發的姑娘，一位頭發花白的老人和幾個孩子。作者選取了四個人，他們分別代表著——男、女、老、少。

這一次作者選取了男女老少四個最有代表性的人物來進行具體的描寫。３、自讀描寫這四個鏡頭的內容說說從中你感受到什么，用一個四字詞語說說。◆小結：作者通過描寫這四個典型的人物閱讀時的情況，讓我們感受到圖書館里所有的人讀書都是那樣??（出示詞卡：旁若無人，孜孜不倦）

課文中并沒有直接出現你們剛才所說的這些詞語，作者是怎樣讓我們感受到人們讀書時是那樣專注呢？（2）我們一起來看看。

出示：一位梳披肩發的姑娘，此時已顧不得去整理那有些散亂的長發，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒剪鉸了；

◆自由讀句，說說從哪些詞語能讓你感受到小姑娘讀書的專注，把這些詞圈出來。◆交流 重點指導：

貪婪地掃著（“貪婪”原本是個貶義詞，用在這里表現出了姑娘對讀書的渴望；“掃著”說明看書的速度快，求知若渴。）

甩（連用手去整理頭發的時間都不愿浪費）

要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒剪鉸了（覺得頭發影響了她看書，連漂亮也顧不上了。）

◆自由讀，特別注意這些詞，可以加上動作。齊讀。◆小結： “貪婪 掃著，甩”這些動作、神態極其細小，我們一不留神就會疏忽，而作者正是抓住了這些細微的動作和神態，表現了姑娘讀書的專注。這樣的描寫就叫細節描寫（板書），它能使文章更具體形象。（3）自學其余三句

◆自由讀讀其余的三句句子，看看作者是怎樣抓住人物細微的神態和動作描寫表現人們讀書時的專注。◆交流并反復朗讀。

◆小結：作者就是抓住了人們細微的神態、細小的動作來表現人們讀書時的情景，而通過對這些細節的品味我們充分的感受到了人們是那樣—— 試著根據提示來背背看 出示：

小伙子 皺眉 扶 姑娘 掃著 甩一下 老人 瞇著 拿得遠遠的 孩子 指著 一個字一個字地念著

（點評：剛才你們在背誦課文，我就在仔細觀察，我發現有的同學閉著眼睛，有的微皺著眉頭，有的緊緊捂住自己的耳朵，從你們的這些細小的表情和動作中我感受到你們在努力地記住課文中的句子，生怕會受到別人的影響。看著你們這股認真勁，相信你們一定都背出來了，回去以后把它背背熟，在被給家人聽好不好？）

（四）、總結回顧本文選材及語言上的特點，感受這些鏡頭帶給人們的美好記憶。

1、總結，引讀（課文）

今天，我們跟隨作者在圖書館的——（指讀板書）看到了幾組小鏡頭，他們有的是抓住人物的——進行特寫，讓我們知道各種各樣的人都進入了圖書館。而有的鏡頭則抓住了具體人物的動作細節來描寫，生動了體現了人們讀書的專注。讀：我似乎明白了什么，是什么呢？——引：作者沒有寫，你們知道嗎？

3、總結本文的選材特點及表現的主題。原來，作者抓住了這些小鏡頭就是要讓我們感受到人人愛讀書的良好氛圍。是呀，讀書不僅能使我們的知識變得更豐富，和好書交朋友，會使我們的心靈變得更純潔，讓我們的生活變得更美好。所以愛書也是熱愛生活的表現。

三、課外作業指導

1、其實我們的生活中還有許多精彩的瞬間，還記得這些小鏡頭嗎？

（出示圖片）讓我們來看看這些小鏡頭中人物的表情、動作并展開合理的想象，試著模仿節5抓住細節展開描寫。下節課，我們一起進行交流、點評。附板書：

圖書館里的小鏡頭

大門口 發型 鞋子

男女老少

借書區 眼睛 手 愛讀書

各行各業

閱覽區 貪婪 掃著

甩一下??

（細節）

第五篇：大學生圖書借閱情況調查

大學生圖書借閱情況調查：

您好：

我是10級統計專業學生，請允許占用您幾分鐘時間，在您認為符合您意見的選項上打“√”(備注：選項沒有對錯之分)，幫我們完成問卷，此問卷僅供學術研究分析之用，絕非出于商業目的，我們將對您填寫內容進行保密，敬請放心填答，感謝您的配合！

1、你的性別？

A．男B.女

2、你的院系_________

3、你的年級？

A.大一B.大二C.大三

4、你去圖書館借閱書籍頻繁嗎？

A.很頻繁，每天都去B.比較頻繁，每星期都會去C.一般，想起的時候去

D.不太頻繁，很少會去借書E.幾乎沒有去過

5、一般去圖書館時，你會借閱哪種類型的圖書？

A.專業書類B.考研類C.小說類D.英語E.計算機類F.其他

6、你在圖書館所借圖書閱讀情況？

A.全看B.看大部分內容C.看小部分內容D.基本不看

7、在我們學校的圖書館你能很容易找到你需要的書嗎？

A.能B.不能C.很難D.不知道

8、你一般借書長度為？

A.過期歸還B.未到期歸還C.到期才歸還D.續借

9、總的來說，你對圖書館藏書是否滿意？

A.很滿意B.滿意C.一般D.不滿意E.很不滿意

10、您在借書并閱讀完后的還書情況？

A.看完立即還B.到期再還C.總是過期后才想起歸還

11、對于上課內容您課后是否會到圖書館閱讀或者借閱相關書籍以擴充自己的知識量呢？

A.一直會B.多數時間C.偶爾會D.從來不會

12、隨著圖書館數字化程度的提高，以下資源中您用過幾項 ？（可多選）_________

A.網上圖書館B.電子期刊C.在線數據庫D.電子閱覽室E.圖書館在線

13、您覺得本校圖書館圖書資源豐富嗎？

A.很豐富B.還可以C.一般，但能滿足需要D.資源太少，不滿足需要

14、您覺得我校圖書館的電子資源質量高嗎？

A.很高B.較高C.不高D.很差

15、您對我校圖書館的管理制度是否滿意？

A.很滿意，管理制度很完善B.滿意，管理制度較人性化C.一般，管理制度有待改善D.不滿意，書籍的賠償條例或借閱時間不科學

16、您認為我校圖書館哪些地方需要改進？（請將你的意見寫在下面的橫線上）

感謝您抽出寶貴的時間參與此次調查，我們將對本問卷認真處理，仔細分析，將您的意見及時向有關部門反映。