第一篇：素材(未排版)

題目：學生成績管理系統的開發與設計

溫州職業技術學院 畢 業 論 文 題 目 作 者 學 號 系 別 專 業 指導老師 專業技術職務 2005年 月 浙江溫州

第一章 選題依據

伴隨社會的高速發展，全國各高校的學生數量一直在增加，在這樣的形式下，必須要求學校有一種高效有序的方法來管理學生成績信息。

1.1學生成績管理系統簡介

學生成績管理是一個學校不可缺少的重要部分，它的內容對于學校的決策者和管理者來說都至關重要，所以學生成績管理系統應該為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。隨著計算機應用的普及與深入，利用計算機能夠對所有自學考試成績進行統一管理，并進行分析，大大減少教學秘書的工作量，提高工作效率，為教學辦公帶來了極大的方便。本系統開發的總任務是實現學生成績管理的系統化、規范化、自動化、達到提高學生成績管理效率的目的。該設計方法易于推廣至其它信息化管理系統的設計，充分利用計算機作為輔助工具，實現學生考試成績從傳統的手工管理到計算機管理，對提高管理效率和節約大量的人力、物力有一定的推動作用。本系統一切從實際出發，充分考慮了成績的內部管理、信息交流等方面的復雜需求，實現成績的有效管理，真正成為學生成績管理提供一個電子平臺。1.2學生成績管理系統開發背景

今天計算機的價格已經十分低廉，性能也得到了長足的進步。它已經被應用于許多領域，成為我們學習和工作的得力助手。計算機之所以如此流行的原因主要有以下幾個方面： 計算機可以代替人工進行許多繁雜的勞動； 計算機可以節省許多資源；

計算機可以大大的提高人們的工作效率； 計算機可以使敏感文檔更加安全等。

1.3 學生成績管理系統的開發意義

學生成績管理系統作為計算機應用的一部分，使用計算機對學生成績信息進行管理，具有著手工管理所無法比擬的優點。它提供了強大的學生成績管理功能，方便管理員對學生成績等信息的添加、修改、刪除、查詢等操作。通過管理系統的使用，可以把學校帶入信息化。因此，有必要開發這個管理軟件。

現在我國的大中專院校學生成績管理水平還停留在紙介的基礎上，這樣的機制已經不能適應時代的發展，因為它浪費了許多人力和物力，在信息時代這種傳統的管理方法必然被計算機為基礎的信息管理所取代。我作為一個計算機專業的專科生，希望可以為這方面作出貢獻。歸納起來，開發學生成績管理系統有這樣一些好處：

可以存儲學生基本信息以及歷屆的學生信息，安全，高效； 只需一到二名的信息錄入人員即可操作系統。節省大量人力； 可以迅速查到所需信息。

第二章 學生成績管理系統需求分析

在21世紀的科技時代，科學技術突飛猛進，信息社會的高科技時代，商品經濟化的高效益，計算機的應用已普及到各個領域。計算機雖然與人類的關系愈來愈密切，還有人由于計算機操作不方便繼續用手工勞動。為了適應現代社會人們強烈的時間觀念，學生成績管理系統將為教學辦公帶來了極大的方便。2.1 需求分析的意義

需求分析就是對處理對象進行系統調查，在完全弄清用戶對新系統的確切要求后，用統一、規范的圖表和書面語言表達出來。需求分析確定系統必須完成哪些工作，也就是對目標系統提出完整、準確、清晰、具體的要求。它所做的工作是深入描述軟件的功能和性能，確定軟件設計的意圖和軟件與其他元素以及程序的接口細節，定義軟件的其他有效性要求。

需求分析報告應該具有完整性、正確性、可行性、必要性、劃分優先級、無二義性、可驗證性、可修改性和可跟蹤性。

需求分析是項目開發中的很重要的一個環節，其中很小的一個偏差，就可能導致整個項目無法達到預期的效果，或者說最終開發的產品不是用戶所需要的。

2.2 系統功能需求分析 通過調研，該學生成績管理系統主要包括每一位學生在校期間的基本情況與課程成績。主要包括期末成績管理、選修課成績管理、課程管理、具體的查詢等。本系統還提供學生相關的基本信息統計、查詢，這樣便于輔助領導的學生管理工作，改善管理質量、提高管理效率。系統的主要功能性能描述如下：

學生基本情況管理 ：每一位學生的基本情況與管理，主要包括對學生基本情況的添加、修改、刪除、查詢等操作。

成績管理：主要包括期末成績、選修課成績管理。主要包括對學生成績的添加、修改、刪除、查詢等操作。

課程管理：主要包括對課程的添加、刪除、查詢等操作。

本系統用戶信息:學生必須通過用戶登錄才能訪問到整個管理系統。

系統維護:能及時更新該系統的所有信息,若查詢結束,能及時退出當前窗口，回到上一級主窗口。

2.3 數據庫需求分析

用戶的需求具體體現在各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數據庫結構能充分滿足各種信息的輸出和輸入。收集基本數據、數據結構以及處理的流程，組成一份詳盡的數據字典，為后面的具體設計打下基礎。

在仔細分析調查有關學生信息需要的基礎上，將得到如圖2-1所示的本系統所處理的數據流程。

學生基本信息包括的數據項有：學生學號、學生姓名、學生年齡、性別、籍貫、政治面貌、入學時間、聯系電話等。

專業課程基本信息包括的數據項有：專業課程編號、專業課授課教師、專業課程名稱、專業課程學分等。

選修課基本信息包括的數據項有：選修課程編號、選修課授課教師、選修課程名稱、選修課程學分。

專業課成績信息包括的數據項有：學號、專業課程編號、專業課成績。選修課成績信息：包括的數據項有：學號、選修課程編號、選修課成績。

第三章 學生成績管理系統設計 3.1系統功能模塊的設計

通過前面的介紹,已經對系統的主要功能有了一個初步的了解,下面將系統的功能再作一些深入分析,最后得出系統的功能結構圖如圖3-1所示。3.2 數據庫設計

數據庫在一個信息管理系統中占有非常重要的地位,數據庫結構設計的好壞將直接對應用系統的效率以及實現的效果產生影響。合理的數據庫結構設計可以提高數據存儲的效率，保證數據的完整和一致。同時，合理的數據庫結構也將有利于程序的實現。設計數據庫系統時應該首先充分了解用戶各個方面的需求，包括現有的以及將來可能增加的需求。

3.2.1 數據庫概念結構設計

通過需求分析得到前面的數據項和數據結構以后，就可以設計出能夠滿足用戶需求的各種實體，以及它們之間的關系，為后面的邏輯結構設計打下基礎。這些實體包含各種具體信息，通過相互之間的作用形成數據的流動。

本設計根據上面的數據庫設計規劃出的實體有：學生實體、課程實體、成績實體。各個實體具體的描述E-R圖如圖3-2到圖3-4所示。

3.2.2 數據庫邏輯結構設計

現在需要將上面的數據庫概念結構轉化為Visual Basic數據庫系統所支持的實際數據模型,也就是數據庫的邏輯結構。在上面的實體以及實體之間關系的基礎上，形成數據庫中的表以及各個表之間的關系。

第四章 學生成績管理系統實現

通過前面的系統設計,下面介紹本系統各個模塊的實現情況。在本章中,主要介紹登錄模塊、專業課模塊、選修課模塊的代碼等內容。4.1 工程項目的創建

在Visual Basic中創建應用程序，應當使用工程，本系統創建的工程項目名為成績管理系統。創建的步驟如下：

啟動Visual Basic后，單擊“文件”——“新建項目”選項，彈出“新建工程”對話框，選擇“標準EXE”，單擊確定。

4.2 學生成績管理系統主窗體

Visual Basic創建的應用程序可以是SDI（單文檔界面）和MDI（多文檔界面）。在SDI的程序中，每個窗體都是獨立的。而MDI的程序中，有一個窗體是主窗體，可以包含其他窗體，它的類型是MDI Form。本設計采用多文檔界面，這樣可以使程序更加美觀、整齊有序。學生成績管理系統主窗體如圖4-1所示。創建學生管理系統的主窗體的步驟如下：

單擊工具欄中的“工具”——“菜單編輯器”選項，彈出“菜單編輯器”對話框，然后在對話框中的“標題”、“名稱”文本框中輸入相應的菜單選項，單擊確定。4.3 公用模塊

在Visual Basic中可以用公用模塊來存入整個工程項目公用的函數、全局變量。整個工程項目中的任何地方都可以調用公用模塊中的函數、變量，這樣可以極大地提高代碼的效率。在項目資源管理器中為項目添加一個Module,保存為Module1.bas。4.4系統用戶管理模塊

系統用戶管理模塊主要實現：用戶登錄、添加用戶、修改密碼。4.4.1用戶登錄窗體

為了系統的安全,在進入系統之前將首先出現如圖4-2所示的用戶登錄窗體，用戶只有在輸入正確的用戶名和正確的密碼之后,才能進入系統。如果沒有輸入用戶名和密碼，將出現消息框給予提示。如果輸入的用戶名在用戶表格里沒有找到，將提示重新輸入用戶名，文本框UserName重新獲得輸入焦點。如果用戶輸入密碼不正確，文本框Password將重新獲得輸入焦點。

當用戶輸入完用戶名和用戶密碼，單擊確定按鈕將對用戶輸入信息進行判斷。用戶單擊該按鈕，將觸發確定按鈕的Click事件。代碼如下： Private Sub cmdOK_Click()Dim sql As String Dim rs As ADODB.Recordset If Trim(UserName.Text = “")Then

MsgBox ”沒有輸入用戶名，請重新輸入！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告“

UserName.SetFocus Else

sql = ”select * from UserInfo where UserID='“ & UserName.Text & ”'“

Set rs = TransactSQL(sql)

If iflag = 1 Then

If rs.EOF = True Then

MsgBox ”沒有這個用戶，請重新輸入！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告“

UserName.SetFocus Else If Trim(rs.Fields(1))= Trim(PassWord.Text)Then

rs.Close

Me.Hide

gUserName = Trim(UserName.Text)

MDIForm1.Show

Unload Me

Else

MsgBox ”密碼不正確，請重新輸入！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告“

PassWord.SetFocus

PassWord.Text = ”“ End If En5656d If Else

Unload Me End If End If

pwdCount = pwdCount + 1 If pwdCount = 3 Then

Unload Me

Exit Sub

End If End Sub 4.4.2添加用戶窗體

進入系統后，選擇“系統”菜單——“添加用戶”選項,出現如圖4-3所示的窗體。當添加完新的用戶名和密碼之后，系統將首先查詢數據庫中與新建用戶名相同的記錄，如果有相同記錄提示用戶重新輸入用戶名。當確定數據庫中沒有相同的用戶名，并且兩次輸入密碼一致時，將把該條記錄添加到數據庫中。4.4.3修改用戶密碼窗體

用戶可以修改自己的密碼，選擇“系統”菜單——“修改密碼”選項，出現如圖4-4所示的窗體。這里需要輸入三次密碼，當“請輸入新密碼”和“請確認新密碼”完全一致時，數據庫中的記錄將自動更新,如果“請輸入新密碼”和“請確認新密碼”不一致時，將會出現“兩次密碼不同”警告對話框，再重新輸入。4.5學生管理模塊

學生管理模塊主要實現如下功能： 顯示學生基本信息窗體。學生基本信息管理窗體。4.5.1學生基本信息窗體

選擇“學生管理”菜單——“顯示學生基本信息”選項，將出現如圖4-5所示的窗體。學生基本信息窗體主要功能是方便瀏覽數據庫中的各條記錄。當單擊“首記錄”按鈕時，將顯示第一條記錄；當單擊“上一條”按鈕時，將顯示當前記錄的上一條記錄；單擊“下一條”按鈕時，將顯示當前記錄的下一條記錄；“退出”按鈕，將退出學生基本信息窗體。4.5.2學生基本信息管理窗體

選擇“學生管理”菜單——“學生基本信息管理”選項，將出現如圖4-6所示的窗體。學生基本信息管理窗體主要實現查詢、添加、修改，刪除學生基本信息。當單擊查詢按鈕時，會彈出“查詢學生基本信息”窗體，本窗體就分別以學號和姓名來查詢學生的基本信息。“添加”按鈕，要求把學生的基本信息輸入完之后，就會添加到數據庫中。這里就不分別介紹每個命令按鈕了，下面介紹“查詢”的代碼如下：

Private Sub cmdMod_Click()

Set rs = New ADODB.Recordset

If Text1.Text = ”“ Then

MsgBox ”請你輸入要想修改的學生的學號以及相關的所有信息！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“

Text1.SetFocus

Exit Sub

End If

sql = ”select * from Student where Sno='“ & Trim(Text1.Text)& ”'“

Set rs = TransactSQL(sql)

If rs.EOF Then

MsgBox ”無法找到該學生的基本信息，請核實后再修改！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“

Call init

Text1.SetFocus

rs.Close

Exit Sub

End If

If MsgBox(”確定要修改學號為“ & Text1.Text & ”的基本信息嗎？“, vbOKCancel)= vbOK Then

sql = ”update Student set Sname='“ & Trim(Text2.Text)

sql = sql & ” ',Ssex= '“ & Trim(Text3.Text)& ”',Sage=“ & Text4.Text

sql = sql & ”,Splace='“ & Trim(Text5.Text)& ” ',Spolity='“ & Trim(Text6.Text)& ”',Stime='“ & Trim(Text7.Text)

sql = sql & ” ',Steleph='“ & Trim(Text8.Text)& ” ' where Sno='“ & Trim(Text1.Text)& ” ';“

TransactSQL(sql)

MsgBox ”該學生的基本信息已經修改！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”修改結束！“

End If

Call init End Sub 4.6課程管理模塊

課程管理模塊主要實現：顯示專業課程信息窗體、專業課程信息管理窗體、顯示學生選修課窗體、選修課信息管理窗體。

本設計的課程分別有專業課程和選修課程的管理，都能對課程信息進行查詢，添加，修改，刪除等功能。

4.6.1顯示專業課程信息窗體

選擇“課程管理”菜單——“顯示專業課程基本信息”選項，將出現如圖4-7所示的窗體，本窗體主要功能是為了方便瀏覽數據庫中的各條記錄。當單擊“首記錄”按鈕時，將顯示第一條記錄；當單擊“上一條”時，將顯示當前記錄的上一條記錄；當單擊末記錄時，將顯示最后一條記錄。“退出”按鈕，將退出專業課基本信息窗體。4.6.2 專業課程信息管理窗體

選擇“課程管理”菜單——“專業課程信息管理”選項。將出現如圖4-8所示的窗體，本窗體的主要功能實現查詢、添加、修改、刪除學生專業課的基本信息。當添加、修改、刪除學生的基本信息后，數據庫的記錄將會自動更新。當單擊“查詢”按鈕時，會彈出“專業課信息查詢”窗體，以“課程編號“和課程名稱”為查詢條件進行查詢。添加和刪除專業課基本信息成功前提條件是要把專業課的基本信息都輸入完畢后，才能實現操作。4.6.3顯示學生選修課窗體

選擇“課程管理”菜單——“學生選修課信息管理”選項。將出現如圖4-9所示的窗體，本窗體的主要功能是為了方便瀏覽數據庫的記錄。當單擊“首記錄”按鈕時，將顯示第一條記錄；當單擊“上一條”按鈕時，將顯示當前記錄的上一條記錄，當單擊“下一條記錄”時，將顯示當前記錄的下一條記錄。“退出”按鈕，將退出選修課基本信息。4.6.4選修課信息管理窗體

選擇“課程管理”菜單——“選修課信息管理“選項。將出現如圖4-10所示的窗體，本窗體的主要功能是查詢、添加、修改、刪除選修課信息。當添加、修改、刪除選修課信息后，數據庫的記錄將會自動更新。當單擊“查詢”按鈕后，會彈出“選修課程查詢”對話框，以“課程編號”和課程名稱“為查詢條件。4.7 成績管理模塊

成績管理模塊主要實現如下功能：專業課成績管理、選修課成績管理。4.7.1專業課成績管理窗體

選擇“成績管理”菜單——“專業課成績管理“選項，將出現如圖4-11所示的窗體。本窗體的主要功能是查詢、添加、修改、刪除學生的專業課成績。

當單擊“查詢”按鈕后，彈出“專業課成績查詢”窗體，以學號和姓名為查詢條件進行了查詢。添加專業課成績，要把學號、課程編號、成績都輸入完畢后，才能正確的添加到數據庫中。下面是“添加”按鈕的代碼：

Private Sub cmdAdd_Click()

Set rs = New ADODB.Recordset

If Text1.Text = ”“ Then

MsgBox ”請你輸入要想添加的所有信息信息！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“

Text1.SetFocus

Exit Sub

End If

sql = ”select * from Grade where Sno='“ & Trim(Text1.Text)

sql = sql & ”' and Cno='“ & Trim(Text2.Text)& ”'“

Set rs = TransactSQL(sql)

If rs.EOF = False Then

MsgBox ”該學生的該門課程成績已經存在！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“

Call init

Text1.SetFocus

rs.Close

Exit Sub

End If

sql = ”select * from StuProGrade “

Set rs = TransactSQL(sql)

If rs(”Sno“)<> ” & Trim(Text1.Text)“ Or rs(”Cno“)<> ” & Trim(text2.text)& “ Then

MsgBox ”請確定是否存在該學生或該學生是否上了這門課程之后再添加！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“

Call init

Text1.SetFocus

rs.Close

Exit Sub End If

sql = ”select * from Grade“

Set rs = TransactSQL(sql)

rs.AddNew rs.Fields(0)= Trim(Text1.Text)rs.Fields(1)= Trim(Text2.Text)rs.Fields(2)= Text3.Text

rs.Update

rs.Close

MsgBox ”該記錄已經成功添加！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”添加結束！“

Call init

End Sub 4.7.2 選修課成績管理窗體

選擇“成績管理”菜單——“選修課成績管理”選項，將會出現如圖4-12所示的窗體。本窗體的主要功能是查詢、添加、修改、刪除學生的專業課成績。

當單擊“查詢”按鈕后，會彈出“選修課成績查詢”窗體，以“學號”和“姓名”為查詢條件進行查詢。添加選修課成績要把“學號”、“課程編號”、“成績”全部輸入完后，才能添加。下面是“修改”按鈕的代碼：

Private Sub cmdMod_Click()Set rs = New ADODB.Recordset

If Text1.Text = ”“ Then

MsgBox ”請你輸入要想修改的選修課的編號以及相關的所有信息！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“

Text1.SetFocus

Exit Sub

End If

sql = ”select * from StuGrade where Sno='“ & Trim(Text1.Text)& ”' and Cno='“ & Trim(Text2.Text)& ”'“

Set rs = TransactSQL(sql)

If rs.EOF Then

MsgBox ”請確定是否存在該學生或該學生是否上了這門課程之后再修改！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”警告！“

Call init

Text1.SetFocus

rs.Close

Exit Sub

End If

If MsgBox(”確定要修改編號為“ & Text1.Text & ”的基本信息嗎？“, vbOKCancel)= vbOK Then

sql = ”update Select_Course set Cname='“ & Trim(Text2.Text)

sql = sql & ” ',Cteacher= '“ & Trim(Text3.Text)& ” ',Ccredit='“ & Trim(Text5.Text)

sql = sql & ” ' where Cno='“ & Trim(Text1.Text)& ” '“

TransactSQL(sql)

MsgBox ”該選修課程基本信息已經修改！“, vbOKOnly + vbExclamation, ”修改結束！"

End If

Call init End Sub 第五章 學生成績管理系統測試

在已經完成了本設計的各個模塊的制作后，下面對本系統進行測試。5.1 測試方案

進行系統測試主要有兩種方法：靜態測試和動態測試，本系統主要采用動態測試的方法。動態測試是通過運行程序來檢驗軟件的動態特性和運行結果的正確性，并根據程序的運行過程對程序評價的過程。動態測試包括運行、解釋和模擬。本系統主要使用以界面為基礎的測試。以界面為基礎的測試僅僅依靠系統與其運行環境之間的界面來選擇和產生測試數據，而不管系統的具體需求和具體實現細節。5.2測試環境與配置

CPU：CPU為C2.0G。內存：1G。

硬盤：80G。

操作系統：Microsoft Windows XP SP2版。應用軟件：Microsoft Visual Basic 6.0 中文版。5.2 測試項目

該測試計劃主要包括對軟件各個模塊的測試，有： 系統主窗體的測試 添加用戶窗口的測試

修改密碼窗口的測試

顯示學生的基本信息窗口的測試 學生基本信息管理窗口的測試 顯示專業課基本信息窗口的測試 專業課信息管理窗口的測試

顯示學生選修課信息窗口的測試 選修課信息管理窗口的測試 專業課成績管理窗口的測試

選修課成績管理窗口的測試 5.3測試結果

在開發這個軟件系統設計中，我遇到了不少的困難，經過反復的修改和測試，每個窗體都能正常的查詢、添加、修改、刪除學生的相關信息。在本次設計中，我采用循環測試法，每完成一個模塊，就進行測試，盡可能早的發現并糾正差錯，系統能正常的運行了。

第六章 總 結

作為計算機專業的學生，在三年的學習過程中我學到了很多知識，而畢業前的這次畢業設計又是對我所學的一次總結。我可以用比較充裕的時間來嘗試開發一個項目，這一次畢業設計確實為我今后從事計算機的開發打下了堅實的基礎。

在這次畢業設計中，總的感覺是我遇到了很多困難，這主要是由于我開發軟件的經驗不足，其次我對開發軟件的應用也不夠熟練。有時雖然是一個很小的問題，但解決起來卻花費了我不少的時間，值得欣慰的是，當自己苦思冥想或者和其它同學一起探討，把問題解決的時候我還是覺得獲受益非淺，這就是在摸索中尋求到的知識。在開發期間，有目的的去學習一些將要用到的東西,仔細的考慮工作流程的規律和步驟，充分的利用手中的開發工具，讓用戶能夠盡量簡單的進行操作。但是在老師的檢測過程中，還是出現了很多的不足之處，這些都是要在今后的工作重要努力改進和完善的。

致

謝

在本文撰寫過程中得到了張三老師的精心指導和李

四、王五等同學的大力幫助，在此表示深切的感謝！

參考文獻

[1] 蔡敏,劉海英,汪杰.Visual Bisic數據庫開發工具案例,人民郵電出版社出版社,2007年 [2] 白曉勇,余健.Visual Bisic 課程設計案例精編,北京清華大學出版社,2007 年 [3] 王晟.Visual Bisic數據庫開發經典案例解析,北京清華大學出版社,2003年 [4] 編委會,Visual Bisic6.0/NET精彩編程150例,西北工業大學出版社,2004年 [5] 劉韜,駱娟,何旭洪.Visual Bisic數據庫系統開發實例導航,人民郵電出版社,2003年 [6] 吳文斗,周兵,吳興勇.Visual Bisic程序設計,湖南教育出版,2005年 [7] 申莉莉.數據庫系統與Access教程,北京清華大學出版社,2003年 [8] 高清華.數據庫系統與Access實訓,北京清華大學出版社,2004年 [9] http://www.tmdps.cn/Soft/SoftShow.Asp?SoftID=589 [10] http://passport.csdn.net/userlogin.aspx

第二篇：2012高考作文素材示例未打印

2012高考作文素材范文示例：唯一不變的是父愛

來源：中國經濟網 2012年04月27日 12:02

我今年30歲，在機關上班。說起父親對我的愛，不得不說起10年，我高考時的往事。我的父親是一個嚴肅、內斂的人，從來不會把對孩子的關愛表現出來，總是默默地奉獻。小時候自己甚至有點怕他。但那一次，我卻實實在在地感受到了父親的深愛。

那年6月，臨近高考(http://.cn)時，我突然得了胃炎，上吐下瀉，幾番折騰，當月的生活費就捉襟見肘了。我趕緊打電話通過村里讓家里知道了我患病需要生活費的消息。那時我父親在工地上班，下午下班回家聽我媽媽說了后，立刻抓了200 多元，趕不上末班車，他騎著自行車就往縣城趕。那時候，家里窮，父親在工地上班，一天只吃兩頓飯，晚飯是要回家吃的，聽到消息后，他飯都沒有吃，餓著肚子，喝了一碗茶水就出發了。那天晚上，已是時近9點，我還在上晚自習，突然看見父親出現在教室門口，真的是太激動了！父親塞了200多元給我，連聲問我的病情，有沒吃藥。我萬萬沒有想到父親會來，激動不已。當天，父親住在了城里親戚家，第二天清早，又騎著自行車往煤場趕……高考結束第二天，我還在學校。父親從工地趕回村里，用村里的電話打電話，問我高考試題答案(http://.cn/gaokao)核對過了沒，考得好不好。聽著父親電話那頭急促的呼吸聲，我心里一陣泛酸。我告訴父親，高考試題答案明天學校就會發下來，到時候就可以知道我大致的高考成績了。辦個月后，就可以進行高考查分了。我還告訴父親，我考得不錯，能做的題目我都做了，應該會上。父親聽完后，很開心，然后又急匆匆地回工地上班去了。后來，我順利地考上了大學。

在我背上行囊，走出大山去上大學的那一天，父親握著我的手，送了一程又一程。在父親的叮嚀里，在與父親揮手之間，父親高大的身影在我淚水目蒙目龍的眼里，鑄成一座高山般的雕像。他的目光里包含了對我無盡的呵護和期待。就這樣年復一年，在我生命的歷程里，父親始終握著我的手一路同行。

父親的愛，是一本厚重的書，字里行間都記錄著他的細膩，他的深沉，他的偉岸，他的寬闊。一頁一頁都記著他豐富的人生閱歷，讓我永遠也閱讀不完。現在，我也當了爸爸，也就更能體會父母對自己的愛了。

第三篇：好人未必有好報辯論素材

好人未必有好報辯論素材

首先，我將闡述我方對好心和好報的理解和理論依據

好心屬于主觀動機，是好心主體希望其行為能對他人，對自然環境和社會產生良好效益的主觀愿望。

一、對方辯友 認為好心總有好報。“總有”在邏輯上是指唯一確定的必然關系，好比說人總有一死，就是一定會死，沒有其他結果。首先，從唯物辯證論的角度看。好心是主觀動機，好報是客觀結果，正方堅持認為好心總有好報，實際上就是以主觀動機代替客觀事實效果，是典型的動機論，唯心主義觀點。

而我方認為，好心未必有好報！“未必”在唯物辯證法上指的是或然判斷，指的是有時有好報，有時沒好報，有時是善報，有時是惡報。只要有一例好心沒有好報，“未必“就能成立。

二、大量的事實表明，要想好心有好報，是需要一定條件的，是要要分對象的，是要尊重客觀規律的。

這好比想讓一棵幼苗結出稻谷，需要雨水，需要光照，需要大自然的生長法則。忽略這些要素，只有好心一顆好心能帶來什么？帶來的只能是拔苗助長！不考慮對方需求和感受的好心只能是好心沒好報。舉個例子：某些慈善機構在資助貧困學生和貧困家庭時，一些受助者卻拒絕資助，認為這侵犯隱私，傷害了他們的自尊。好心沒有得到好報。

好心在不同的文化價值體系里也會有不同的結果。在國內搭公交車你把坐座位讓給一位老人家，得到的是感謝和贊美。但還是你，在丹麥，在公交車上把座位讓給老人，結果呢？你得到的只能是委屈和指責，因外在北歐，這是侵犯老年人的自尊！

三、既然，“好心未必有好報”，那就是代表我們沒好心嗎？那就是冷漠嗎？錯了！恰恰相反，正是因為深知“好心未必有好報”，我們才更珍惜好心，才更提倡好心，才更希望好心有好報。正如本杰明富蘭克林在兩百年前告訴我們的那樣，“正是現實中充滿了失望，我們才被賦予了希望”。

在今天的中國，社會發展處于轉型期，傳統道德滑坡，很多人失去信仰，迷失自我，法律法規不健全。正是深知“好心未必有好報”，各級政府，媒體，社會各界才更應該從建設社會主義道德體系入手，引導人們樹立正確的信仰，完善懲惡揚善的法律法規，發揮新聞媒體的監督作用，大家一起，拒絕冷漠，讓好心溫暖中國！

四、更何況，對方辯友所謂的好心又由誰來評判呢？你怎么證明你所說的就是好心呢？某個想法，你覺得是好心，他人也可能未必覺得是好心。在這個世界上，我們同樣看到很多借“好心”之名，而行“壞事”之實的例子。曹操在《讓縣自明本志令》里說“設使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王！”，你看，多好的心腸啊，他擁兵自重，割據一方，用他自己的話理解就是一切皆出于好心，為了天下，為了黎民蒼生。但是歷史卻說他是“托名漢相，實為漢賊”“欲廢漢自立”。好心還是壞心，有時候確實難以分辨。既然連“心”是好是壞有時候都難以分辨，那何來好報呢？

古有韓信輔漢，被誅淮陰，岳飛抗金，冤死**亭，今有彭宇好心，反成被告，父母好心，反成溺愛（李雙江、李剛）。不管是歷史，還是現實，一件件真實的例子都告訴我，好心未必有好報。而對方辯友為什么對這些真實的例子視而不見，而固執地堅持好心總會有好報呢。就連對方辯友一再強調的雷鋒也曾經說過“對人民像春天般溫暖，對敵人像秋風掃落葉一樣殘酷無情。”為什么對敵人像秋風掃落葉一樣殘酷無情，因為連雷鋒也可能意識到“好心未必有好報”。對敵人的好心，有可能只會造成更大的傷害。所以，即使是好心，也要注意對象、方法，否則只會好心辦壞事，更不可能“好心總會有好報”了。

另外，對方辯友一再誤解我方，誤導評委、觀眾，認為“好心未必有好報”就是否認做好事的價值，要大家都不要去做好人。錯了，你們大錯特錯，這樣的誤解對我們是多大的冤屈啊！好心未必有好報，不等于不要做好人，而只是指這是一種社會現狀，是社會轉型期的道德陣痛。社會上不時有一些好心未必有好報的事情發生，我們心痛，我們憤怒，但正如療傷總會產生陣痛。意識到好心未必有好報，只會令我們更加去關注那些好心人，通過道德呼吁、媒體引導、法律保障，讓好心人不受傷。如果好心總會有好報，那為什么還要去道德呼吁，完善法律呢？那今天我們站在這里辯論還有什么意義呢？如果不顧現實盲目地認為好心總會有好報，那還有誰去關心那些受傷的好心人？對方辯友、評委們、朋友們，從情感上我們非常希望好心總會有好報，但現實和理性告訴我們好心未必有好報。魯迅說：真的猛士敢于直面慘淡的人生。那些明知好心未必有好報，但卻敢于做好事的人，尤其令我們敬佩、學習，正如顧城所說：“黑夜給了我黑色的眼睛，但我卻用它來尋找光明”。

如果對方搬出因果論之類的，我方可以詭辯。提出，如果人們都為了善果而去做善事的話，這樣的善事是不純正的，好心帶有明顯的功利色彩，何談好心有好報呢？

第四篇：節能減排工作計劃素材模板

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。下面就是小編給大家帶來的節能減排工作計劃，希望能幫助到大家!

節能減排工作計劃(一)

一、指導思想

以政府為主導、以企業為主體、全社會參與，提高認識、加大投入、完善政策、落實責任、強化監管，突出重點，控制增量、削減存量，統籌兼顧，協調配合，綜合推進。同時，把削減污染物排放總量與優化調整產業結構、轉變經濟增長方式相結合，與推進節能降耗、加快建設資源節約型、環境友好型社會相結合，確保實現污染減排約束性指標，推動經濟社會又好又快發展。

二、工作目標

至20年，節能減排的工作目標是：

區萬元生產總值(GDP)能耗下降8.57%;二氧化硫排放總量確保控制在11183噸以內，化學需氧量控制在1958噸以內，城市生活污水處理量達到1.2萬噸以上，處理率達100 %，環境空氣質量達到有關標準，區域環境噪聲達到功能區標準。

三、工作原則

(一)、產業結構調整優化。通過調整產業結構、產品結構和能源結構，淘汰能耗高、污染重、效率低劣勢企業，加快形成服務經濟為主的產業結構，大力發展現代服務業和以高新技術產業為主的精細化工業，形成節約型、生態型城區的產業結構。

(二)、資源節約環境保護。把節能減排貫穿于生產、消費等各個環節，堅持節約與開發并重、節約優先、生態環境保護原則，積極探索資源消耗減量化、資源利用循環化的有效途徑，切實提高能源資源綜合利用效率，加快形成節約型、生態型城區的生產方式和消費模式。

(三)、增強意識共同參與。在全社會樹立節能減排意識、營造良好的節能減排文化氛圍。廣泛開展豐富多樣的節能減排宣傳和教育培訓，樹立政府帶頭，全社會積極參與的節能減排新風尚，形成以政府為主導、企業為主體、全社會共同參與的強有力的節能減排工作格局。

四、工作任務

(一)、嚴格環境準入，有效控制“增量”

1、對新建項目，要明確節能減排的具體責任，逐步建立管理臺賬，實施動態管理。

2、對擴建、改建和技術改造項目，要通過“以新帶老”，在新上污染防治設施時一并對老污染進行治理或者關停現有規模小、工藝落后、污染嚴重的生產設施，做到“增產減污”或“增產不增污”。

3、對無法滿足總量控制要求的建設項目，環境保護部門不得受理、審批其環境影響評價文件，對未按期分解總量指標、簽訂總量削減責任書、削減任務不明確和不能按期完成的企業，要采取相應的措施。

4、高度重視資源的綜合、循環利用以及污染物的集中處理、控制。促進發展清潔能源和可再生能源，提高清潔能源比重。倡導工業水循環利用，推行工業企業節水減污，建設節水型企業;全面推行城市污水再生利用，建設節水型社會。

(二)推進綜合治理，大力削減“存量”

1、積極推動化學需氧量減排項目實施。按照市場化管理的原則，全面推進污水垃圾處理產業化。大力推進居民小區生活污水集中處理設施建設。

2、大力推進二氧化硫減排項目以及工程治理項目實施。分別對五虎山焦化、融鑫焦化、三鑫公司以及陽熔公司繼續采取結構調整措施，緊抓天信公司余熱發電項目等三項工程治理項目，到20年底計劃削減二氧化硫874.49噸。

3、強化污染源限期治理。對現有排污企業超標排污或超總量排污的，依法實施限期治理，對逾期未完成治理任務的，依法責令其關閉、停業或轉產。

4、加強經濟開發區污染整治。要求工業園區根據規劃和環境影響評價要求，按計劃建成污染集中治理設施。大力推廣污染集中控制、集中治理經驗，實行同類排污企業相對集聚、污染集中治理，綜合回用處理后的尾水，大幅度削減污染物排放量，通過規模化治理降低治理成本。

5、大力推進循環經濟發展。著力抓好一批延伸產業鏈的精細化工項目。

(三)依法關停淘汰，堅決調整“總量”

有序淘汰不符合國家產業政策和環保要求的落后產能。對不按期淘汰的企業，依據國家有關法律法規責令其停產或予以關閉，有關部門依法吊銷相關證照并予以公布。

五、保障措施

(一)成立機構、加強領導、落實責任。區委、區政府高度重視節能減排工作，有關節能減排的約束性目標已列入20年政府工作安排，并成立烏達區節能減排工作領導小組，辦公室設在烏達區發展和改革局，主要負責研究制定、落實全區節能減排工作規劃和工作計劃，分解工作目標任務，落實重點任務，監督考核全區節能減排工作完成情況。研究制定、落實節能減排配套政策并提供政策咨詢服務，協調推進全區節能減排工作。建立健全項目節能評估審查制度，并承擔領導小組的日常工作。

(二)嚴把建設項目環保準入關和“三同時”驗收關。嚴把建設項目環保準入關，從源頭上減少污染物排放。對不符合環保法律、法規規定，不符合產業政策主規劃要求，選址不當或污染嚴重、可能造成重大環境影響和生態破壞的項目，一律不予審批;對不符合清潔生產要求、達不到排放標準和總量控制目標的項目，一律不予批準建設。對不履行“三同時”制度的，依法責令停止生產;對試生產的企業，污染防治設施不正常運行的，責令停止試生產并限期改正。對污染物排放總量超標的污染源，實行限期治理，直到實現削減計劃，堅持把環境影響評價制度和“三同時”制度納入總量控制目標，按總量計劃審批項目，以確保總量控制計劃順利完成。

(三)加強減排工作監督管理。一是要明確減排責任。將節能減排任務分解、具體落實到各有關單位。環保部門負責對減排工作實施統一監督管理。發展改革部門將減排計劃納入國民經濟和社會發展規劃，會同經濟等部門落實產業結構調整政策。經濟部門負責淘汰落后生產能力，加強對工業企業減排工作的指導監督。建設部門負責加快推進城市污水集中處理廠及收集管網建設。監察部門會同環保部門完善環保問責制，對減排工作不落實的部門和企業追究責任。電力監管部門負責監管電力企業落實對污染企業的停電、限電措施。其他相關部門也要按照各自職能，積極配合推進減排工作。二是要完善工業企業污染減排臺賬，并將有關資料報送區主要污染物減排領導小組辦公室

節能減排工作計劃(二)

又到制定下一計劃的時候了，明年的節能減排計劃該如何制定呢?由于某種原因，前些年沒有制定正式的節能減排計劃，考核項目、當前實際情況、目標值、主要措施該如何去制定呢?

一、根據上級對節能減排工作的考核要求，特別是國家約束性指標確定項目

1、節約能源項目的初步確定。設定能源消耗總量、萬元工業增加值能耗、單位產品能耗;主要能源品種消耗實物量，電能總量、原煤量、天然氣量、柴油量、汽油量、重油量、焦炭量等;

2、減排項目的初步確定。主要設定SO2、COD、工業廢渣、廢水等排放總量;工業用水總量、循環水量;

3、節能減排技改項目。項目名稱、計劃投資額、計劃完成時間。

二、確定目標的原則

根據政府約束性目標、企業現狀和行業先進水平指標確定。

1、企業梳理近三年，即08、09、10三年實際指標，作為基本依據;

2、企業搜集行業先進指標水平，作為企業節能減排的標桿;

3、政府對節能減排的約束性指標;

4、結合行業水平、企業實際、企業節能減排潛力，制定目標。

三、技改項目的初步確定

1、根據企業工藝技術狀況、裝備水平、生產現場技術管理及6S管理水平;根據企業環境治理現狀及裝備水平;

2、依據國家、省推薦節能技術、設備目錄及淘汰產能、技術目錄，行業先進技術、材料、方法和成功管理方法;和政府政策的引導及具體要求;

3、依據依據企業產品、產業升級規劃及企業近期工藝技術改造規劃;

4、積極籌措資金，主動協調好生產與技改，合理安排好時間和人力物力。

四、資金籌措途徑

1、企業自籌。企業有經濟實力條件時，通過企業自籌款解決節能減排技改資金;

2、依據政府政策引導，用活政府政策，爭取政府的資金支持;

3、引入社會投資機構的資金。靈活運用合同能源管理模式，企業確定并提供平臺，引入有資金實力和技術實力的投資企業的資金和技術，按照節能效益分成的方式回報投資企業的投資和合理獲取投資利潤。

4、銀行貸款。運用企業在銀行的信用，合理負債經營，貸款進行節能減排項目的技改。

五、技術支撐

1、企業自行開發，充分利用企業自己的實力，針對性的研究開發新技術、新工藝、新流程和強化現場技術管理;

2、充分依靠集團技術中心、集團參與的戰略聯盟，開發技術;

3、委托科研院所進行技術開發;

4、購買實用先進技術和工藝、新材料;

5、合作項目引入新技術、新工藝、新材料等先進節能技術和減排技術。

節能減排工作計劃(三)

一、加強節能工作組織領導

為加強節能工作的領導，我局成立了節能工作領導小組，由分管局領導任組長，各處室負責人為小組成員，并下設辦公室，研究部署全局公共機構節能工作，負責督促機關節能工作的落實。局屬單位也成立了相應的組織管理機構，落實本單位節能工作措施，做到節能目標明確、職責分工明晰，抓好重點領域和關鍵環節的節能工作，積極推廣節能好經驗好做法，帶動整體節能工作取得成效，為推動我局公共機構節能工作順利開展提供了有力保障。

二、加強完善節能工作管理制度

我局認真貫徹落實上級制定的各項節能政策，及時將上級節能管理部門文件轉發到局屬各單位。并結合本單位節能工作實際情況，制定了《市水利局關于20年公共機構節能減排工作計劃》、《市水利局關于開展20年公共機構節能宣傳周活動方案》、《市水利局公共機構節能管理制度》、《市水利局公共機構節約能源資源消耗統計制度》，以及加強辦公節約用水節約用電節約公務用車油耗等一系列節能管理制度措施，為我局開展節能管理工作提供了有力保障。要求局屬各單位根據實際，制定和完善相關管理制度，切實將公共機構節能工作目標任務予以落實到位。

三、加強能耗監測統計工作

根據《福建省公共機構能源資源消耗統計制度》要求，扎實做好我局20年公共機構能源消耗統計數據收集、匯總、報送工作。實行節能降耗工作責任制，辦公室牽頭負責節能降耗工作，機關各處室、局屬各單位協調配合，由專人負責本單位能耗統計工作，按要求在公共機構能耗網絡編報系統按時填報能源資源統計數據，能耗上報實行水、電、車輛汽油分項計量，分月統計，分季上報，年終匯總。

四、開展日常節能監督檢查工作

我局采取多種督查方式，開展日常公共機構節能監督檢查：對重點公共機構用能單位，重點用能設施設備進行監督檢查;對季節性節能工作進行專項檢查。對節能工作好的單位進行表彰，對工作開展不力，存在突出問題的單位進行通報批評，有效促進了節能各項工作的落實。

五、加強節能減排宣傳教育工作

我局注重抓好干部職工思想教育工作，學習有關《公共機構節能條例》、《黨政機關厲節約反對浪費條例》節能節約政策，結合辦公的實際情況，組織開展節能宣傳教育，在本單位干部職工中宣傳國家和省、市有關節能減排方針、政策和法律法規，培養干部職工養成良好的節能、用能習慣，倡導干部職工，從自我做起厲行節約反對浪費，提高廣大干部職工的節能參與意識，增強機關干部職工的節能意識，營造良好節能減排氛圍。

六、組織開展節能宣傳周活動

今年節能宣傳周活動是以全國低碳日活動和“節能有我，綠色共享”為主題。為了開展好今年節能宣傳周活動，我局制訂了節能宣傳周活動方案，在節能宣傳周期間組織開展形式多樣的主題日活動，開展能源緊缺體驗活動。組織局機關及局屬各單位通過停開空調和公共區域照明、停開或隔層停開電梯等方式進行能源緊缺體驗活動。倡導機關工作人員在6月15日全國低碳日活動當天綠色低碳出行，公務出行乘坐公共交通工具、騎自行車或步行綠色低碳的出行方式支持低碳日活動。加強宣傳普及干部職工的能源資源節約和資源循環利用知識，使干部職工自覺養成節能低碳行為習慣，形成節儉節約的低碳環保理念。今年我局派一名同志參加在東部辦公區一號樓大廳舉辦的20年全國節能宣傳周市直單位“節能有我，綠色共享”專場活動。同時，積極組織干部職工在6月18日至21日期間參觀海峽國際展覽城6.18節能新能源汽車和節能新產品、新技術展博覽會。

七、積極響應“文明交通、綠色出行”

我局帶頭響應“文明交通、綠色出行”，減少公務車輛出行，動員全局干部職工積極參與綠色出行，養成文明交通習慣，營造良好的交通環境和文明秩序。按照“能走不騎，能騎不坐，能坐不開”的原則，號召全局干部職工積極參與交通“235”行動，即：2公里內公務活動采用步行方式，3公里內公務活動采用騎自行車或電動車方式，5公里內公務活動采用乘坐公共交通方式，提倡不開或少開私家車，選擇公共交通或拼車上下班。公車統一調配，同一線路或目的地的人員盡量拼用一輛公車，以便減少公務出行次數及費用，提高車輛運營效率，減少二氧化碳等氣體的排放。

八、加強日常節能管理

(一)加強節約用電管理

1、合理設置空調溫度。

嚴格執行國家有關室內溫度的控制標準，合理設置空調溫度。除特殊用途外，室內空調溫度設置夏季不得低于26℃，冬季不得高于20℃，把“每天少開1小時空調”作為一項節能制度，落實到每個辦公室。各處室負責人帶頭自覺執行室內溫控標準，做到室內無人時不開空調，開空調時不開門窗，堅持定期清洗空調，提高了空調的能效水平。

2、節約照明用電。

用電方面，做到了辦公室、會議室等場所盡量采用自然光，盡可能少開燈和不開燈，室內亮度足夠時不開燈;

二是離開辦公室隨手關燈，做到人走燈滅，杜絕了“長明燈”、“白晝燈”;

三是計算機、打印機，復印機及傳真機等辦公設備不用時，隨時關閉，在長時間未使用和下班后都自覺關閉了各類電器電源、減少了待機消耗。

(二)加強節約用水管理

加強用水設備維護管理。自覺檢查、處理和通知相關人員及時解決供水故障，杜絕跑、冒、漏、滴和長流水現象。禁止使用高壓自來水沖洗車輛、地面。

(三)加強節約辦公耗材管理

1、加強辦公用品的使用和管理。規范辦公用品的采購、配備和領取。推行網絡辦公，實行在電子媒介上修改文稿，積極推行無紙化辦公。

2、強化文印耗材管理工作。提倡雙面用紙，降低紙張消耗，減少重復打印、復印次數，注重稿紙、復印紙的再利用。逐步淘汰高耗能的計算機、打印機等辦公設備。大力提倡修舊利廢，延長文印設備的使用壽命。

(四)加強節約公務用車管理

嚴格執行上級規定，控制車輛編制和配備標準;優先選購國產、小排量、經濟環保、手檔變速的車輛;實行定點加油、一車一卡，登記單車燃油消耗，定期公布車輛百公里消耗及維修費用等數據;合理安排出車任務和行駛路線，提倡合乘車輛，減少單車出駛臺次，提高使用效率，路程較近時不使用車輛;嚴格執行公務用車節假日封存停駛制度，嚴禁公車私用;堅持規范行駛、按時保養，減少車輛部件非正常損耗，努力降低車輛油耗和維修費用支出。

(五)加強采購使用節能產品

各處室、單位在編制政府采購預算時，要標明節能產品采購內容，要嚴格按照相關政策規定，優先采購列入節能產品、設備政府采購名錄和環境標志產品政府采購名錄中的產品、設備，不得采購國家明令淘汰的用能產品、設備;健全節能環保產品采購評審體系和監督制度，不斷擴大實施節能產品采購的范圍，促進節能產品和技術的推廣使用。

節能減排工作計劃(四)

20年是實施“”規劃節能減排任務的開局年。為切實抓好今年的公共機構節能工作，實現節能減排降耗目標，推進全市經濟社會實現科學跨越，根據《中華人民共和國節約能源法》、《公共機構節能條例》和省、市有關要求，結合我局實際，制定本計劃。

一、指導思想

以《中華人民共和國節約能源法》和《公共機構節能條例》為依據，以提高公共機構能源利用效率為核心，以建設節約型機關為目標，以節電、節水、節油、節氣和節約辦公用品為重點，以辦公建筑能耗和車輛交通能耗為突破口，提高公共機構用能管理水平，充分發揮公共機構在全社會節能工作中的示范作用。

二、主要目標

廣泛開展公共機構節能宣傳、培訓，營造良好的公共機構節能工作氛圍;局節能工作領導組牽頭，建立健全統一管理、分工負責、相互協調、監管有力的公共機構節能管理組織體系和協調機制，全面開展公共機構能耗統計工作;加強日常用能管理，推行低成本、無成本節能管理措施，提高能源利用效率，切實降低能源消耗;透過大力推進新能源和節能新技術、新產品的應用，加快用能設備的節能技術改造，提高用能設備能效;大力推進公共機構節能績效考核評估，全面開展公共機構節能監督檢查。到20年底，公共機構用水、電、氣分別比20年下降5%，單位建筑面積能耗降低5%;公務用車油耗降低5%;辦公用品耗費降低5%。

三、工作重點

(一)建立辦公建筑能耗動態監管體系。

1.全面開展能耗計量統計工作。進一步加強和改善能源計量統計管理，落實能耗計量統計專門人員，加大能耗統計力度，保證用能數據計量統計的準確完善，按時統計上報本單位能耗狀況，定期分析能耗狀況，提出改善措施及推薦

2.逐步開展能源審計。對本單位公共機構辦公建筑耗能設備進行全面檢查摸底，分析辦公建筑的節能潛力。按照有關規定開展能源審計，逐步開展對本單位用能系統、設備的運行及使用能源狀況進行技術和經濟性評價，根據審計結果采取提高能源利用效率的措施。

(二)用心推廣節能技術應用。

1.加快用能設備節能改造。逐步淘汰高能耗的空調和計算機、打印機等用電設備;對耗能量大的中央空調、電熱水器和燃氣灶等用能設備，在綜合思考費效比的基礎上，采用變頻調速、無功補償等節電技術，用心實行節能改造，提高能效水平。組織實施市直公共機構既有建筑的圍護結構、供熱系統、采暖制冷系統、照明設備和熱水供應設施等方面的節能改造工作。

2.用心應用節能新產品。大力開展綠色照明行動，逐步淘汰高能耗燈具，辦公建筑的樓梯、走廊、衛生間等公共場所的照明，全部安裝智能控制裝置，杜絕長明燈現象;構辦公建筑內的水龍頭、潔具更換為節水型器具，杜絕跑、冒、滴、漏和長流水現象。

(三)抓好公共機構建筑節能。

1.抓好新建建筑節能的全過程監管。加強對公共機構新建辦公、業務、服務、公益等非經營性辦公用房工程項目的節能評估和審查工作，嚴格執行建筑節能設計的規定和標準，采用節能型建筑結構、材料、器具和產品，提高保溫隔熱性能，減少采暖、制冷、照明能耗。組織開展建筑節能新技術、新產品、新材料在新建公共機構辦公建筑中的試點和示范。統籌兼顧節能投資和效益的同時，嚴格控制公共機構建設項目的建設規模和標準。

2.加強既有辦公建筑的節能改造和管理。全面開展既有辦公建筑的節能改造工作，著力推進照明系統能效提高工程、制冷與供暖系統節能改造與優化工程。在既有辦公建筑大修維修中要采用節能環保材料、設備和產品。

(四)提高辦公設備節能效果。嚴格執行國家有關空調室內溫度控制的規定，充分利用自然通風，改善空調運行管理。電梯系統實行智能化控制，合理設置電梯開啟數量、樓層和時光，加強運行調節和維護保養。辦公建筑充分利用自然采光，使用高效節能照明燈具，優化照明系統設計，改善電路控制方式，推廣應用智能調控裝置，嚴格控制建筑物外部泛光照明以及外部裝飾用照明。加強對燃煤鍋爐進行節能檢測和改造。減少空調、計算機、復印機等用電設備的待機能耗，建立班后斷電和用電巡視檢查制度。

(五)大力開展公務用車節能。

1.加強公務用車配置管理。嚴格執行公共機構公務用車配備配置標準與管理辦法，控制公務用車編制和規模，優先選購節能環保型車輛，及時淘汰報廢高耗能、高污染車輛。

2.加強公務用車日常管理。加大對公務車輛的監督檢查，制定節能駕駛規范，推行單車能耗核算和節能獎勵制度，建立公務用車油耗管理、油耗統計和“一車一賬”制度。嚴格執行車輛百公里耗油分類控制標準，加強單車百公里油耗考核。健全公務用車使用管理制度，合理安排車輛出行路線和用車人員搭配，減少車輛空駛里程，提高公務用車使用效率。認真落實派車登記制度，嚴禁公車私用。全面實行公務用車統必須點保險、定點加油和定點維修制度，對定點單位和場所進行嚴格評審。

(六)加強公共機構節能采購管理。認真落實節能產品政府采購制度，不得采購國家明令淘汰的用能產品、設備。健全節能環保產品政府采購評審體系和監督制度，不斷擴大實施節能產品政府采購的范圍，發揮政府采購政策導向作用，促進節能產品和技術的推廣。

(七)加強辦公用品管理。全面建立辦公用品采購、配備和領用制度，選取低能耗、環保、質優價廉的辦公設備。推進無紙化辦公，充分使用再生紙，復印紙及草稿紙要雙面使用。鼓勵使用鋼筆，減少一次簽字筆的使用，硒鼓、墨盒等辦公耗材要修舊利廢。五、保障措施

(一)健全節能工作組織管理體系。建立節能績效考核評估辦法。將節能工作目標納入績效考核評估體系，并占必須分值比例，實行量化考核打分，節能目標完成狀況作為對各科室、直屬單位及其負責人績效考核評估的資料之一。建立市公共機構節能工作聯絡員制度，明確工作職責。局節能工作領導組，切實加強對節能工作的管理。建立節能工作目標管理職責制。

(二)廣泛開展節能宣傳教育。根據公共機構節能特點，有針對性的搞好節能宣傳教育。廣泛張貼節能用語標識，利用板報、宣傳欄等有效工具，宣傳公共機構節能方針政策、法律法規和標準規范，增強節能意識和能源節約的緊迫感和職責感。做好節能培訓工作。經常開展節能教育和節能技術培訓，培養廣大干部職工良好的節能、用能習慣。

(三)加強節能制度建設。建立能耗統計和報告制度。進一步完善能耗統計和管理制度，按規定要求如實記錄能耗原始數據，建立統計臺賬，并及時做好各項能耗統計匯總上報工作。建立能源消耗定額管理制度。建立節能工作激勵和約束機制。實行獎優罰劣，強化廣大干部職工的節能意識。

(四)加強節能監督檢查。在規范能耗統計報告工作的基礎上，定期將本單位的水、電、氣和車輛用油等能耗狀況公示;建立健全公示后的跟進機制，加強對公示數據的分析和通報以及異常能耗的反饋和處理等工作

節能減排工作計劃(五)

土壤環境質量是關系老百姓安全感和幸福感的要事。近日，省發布《省土壤污染防治20年工作計劃》，為20年的土壤污染防治劃出了明確的任務書和時間表。為保障《計劃》順利實施，省同時配套了相應保障措施。

日前，《省土壤污染防治20年工作計劃》發布實施，為省今年的土壤污染防治劃出了明確的任務書和時間表。今年，省土壤污染防治重點將圍繞土壤污染狀況詳查，以污染耕地安全利用和污染地塊安全利用為核心，年底前，全省污染地塊安全利用率將不低于91%。

目前，省各地已經陸續開展土壤環境質量調查行動，進行土壤污染狀況詳查，今年將完成重點企業的基礎信息調查、地塊環境風險篩查，基本確定采樣調查清單和布點方案完善土壤環境監測網絡。

土壤環境質量是關系老百姓安全感和幸福感的要事。今年，從守衛老百姓舌尖上的安全入手，省將劃定永久基本農田示范區土壤質量類別，20年底前確定全省相應類別永久基本農田示范區的分布和面積，開展分類管控試點。對于污染地塊，污染地塊部門實施聯動監管，實現環保、規劃和國土部門的信息共享，落實污染地塊治理修復工程效果評估和信息公開制度。

省土壤污染防治從農業、工業和生活污染多方面入手抓管控。農業方面，推進化肥農藥持續減量，全面推廣應用肥藥減量增效技術與模式，深化畜禽養殖污染治理，完善農藥廢棄包裝物和廢棄農膜回收體系，加強灌溉水水質管理;工業方面，繼續實施《省重點行業重點重金屬減排計劃(20-20年)》，推進危險廢物全過程監管，推動處置能力建設，實施超期貯存危廢動態清零，促進危險廢物利用處置行業規范化，建設全省固體廢物處置監管信息系統;生活垃圾治理方面，制定并實施《省城鎮生活垃圾分類實施方案》;深化城市生活垃圾分類，探索垃圾分類處置新機制，完成村莊非正規垃圾填埋(堆放)場整治任務。

作為全國六個土壤污染綜合防治先行區之一，今年將再邁開探索的新步伐。《計劃》提出，將在全省率先開展并基本完成重點企業用地土壤污染狀況調查，加強先行區建設項目儲備和管理。

為保障《計劃》順利實施，省同時配套了相應保障措施。根據要求，20年6月底前，各設區市要建立土壤污染防治協調推進機制，加強重點工作的按季調度通報和考核;在政策制度方面，根據國家《土壤污染防治法》立法進程，適時啟動土壤污染防治地方立法前期研究工作，同時，組織開展土壤環境監測技術人員培訓，推動各設區市環境監測站提高土壤環境和污染源監測能力。

第五篇：好心未必有好報辯論正面素材（本站推薦）

好心一定有好報：俗話說得好，惡有惡報，善有善報。那么好心必定有好報這便是我方的觀點。對方辯友請想一想，倘若好心沒有好報的話，那么這世界上還有誰會幫助他人呢？恐怕沒有了吧。雷鋒做好事，或許他得不到任何的好處，但他卻被人們至今歌頌著，難道這不能被認定為是好心有好報嗎？這不恰好說明了我方觀點？ 如果為利益而幫助他人，這叫好心嗎

利益這樣東西就一定是指對自我好的東西嗎？利益不能是快樂嗎？你去幫助他人，你快樂了，這也是好報。你讓別人感動了，并學習你，這對于你而言不是一種欣慰？利益就一定得是對自己好嗎？

“領導關懷”變成“侵犯人權”

最近在報上看到一篇報道，內有這樣內容：國內一所南方著名的大學，有幾十名美國年輕人在該校學習。前幾年的一個冬天，北風四起，學生宿舍窗戶有的被風吹開，深夜，該校負責人擔心美國留學生著涼得病，拿了鑰匙摸黑打開留學生宿舍，一看真有幾個美國留學生沒蓋好被子。這位負責人關好窗戶，又一一地把每個人被子蓋好，還在脖子處給學生們掖掖被子。我想負責人的這些動作，經常出現在我們描寫解放軍生活的電影中。當負責人掖掖被子時，這時肯定會有個特寫鏡頭，戰士露出幸福的微笑，以體現領導關懷！但負責人萬萬沒有想到，這群不知好歹的美國小伙子，第二天早上，不但沒有出現幸福的微笑，反而怒氣沖沖，推開他的辦公室大門，向他提出“強烈抗議”，尤其對他在他們脖子處的“動手動腳”更表示“強烈不滿”。這幫怒氣沖天的小伙子們還讓他公開道歉，否則要告發他侵犯“人權”，侵犯“隱私”，如此等等，真是熱鬧了一番，“精彩”了一番！世界就是這個樣子，你千萬別以自己的喜惡為喜惡，自己的習俗為習俗，世界是豐富多彩的，甚至有時是千奇百怪的，你應當有所了解，否則，那真會：禮不隨俗人也怪，好心不一定會得“好報”！（王連義）（蕥 嬉／編制）（蕥 嬉／編制）（來源：金羊網

佛說，懷善念，行善舉，必得福報。諸惡莫做，眾善奉行。做個好人，身正、心安、魂夢穩，修菩提心，做好人，說好話，行善事，天知地鑒鬼神欽。一念之慈，萬物皆善；一心之慈，萬物皆慶。心懷慈悲，是度人也是度己。遠離邪惡，心存善念做善事，必能改命、修福、避禍

但有時候，表面和本質連自己也會混淆。裝一輩子好人的人，算不算好人呢？也許他心底有無數個壞想法，可是人前人后都“裝”做好人，那些壞想法永遠只藏匿在心底，那他壞不壞呢？又或者那些情圣，其實未必有多深愛一個人，只是喜歡陷入愛里面的感覺，所以不斷給自己洗腦很愛某人，那他是不是真的情圣呢？ 刺猬的溫順中說，好人和好公民之間是有區別的，這區別是微妙的，如果沒有一個好的政治制度保障，好人未必是個好公民，有可能是片溫順的惡，想起阿倫特的“平庸的惡”的概念。大道理都是想通的。看著對面的紅綠燈，繼續做個好人、最后做個好公民

終于體會到了什么叫人心險惡，什么叫鳥盡弓藏，什么叫人情冷暖……忍吧，還能怎么著，好心未必有好報，承諾，利益的誘惑都是浮云，只有生活是自己的………

郁悶郎中：#雷鋒在我心中#當今社會好心不一定能辦好事，好心未必就有好報。雷鋒也只有先放在心中了，什么時候學雷鋒，要三思而后行！心頭坐

酒肉穿腸過，“佛祖”爾嵐Rebecca靜y：你走你的陽光道我過我的獨木橋'我不會好心再去貼你冷屁股了.我就當被狗咬了'是我不夠長大'@侃釧哥 說得對'照顧好我自己就好了'不要妄想照顧其他人'。有時候你的真心被踐踏在腳下的時候'你才知道好心未必有好報'呵呵

我對孩子說：是，做得對。多一事不如少一事，留在地上，或許失主還能找到它。

雷鋒，我想對你說：當您犧牲后，您的事跡，通過口口相傳，見了報，上了書本。百姓們以學習雷鋒為榜樣，全國出了成千上萬的活雷鋒。

現在的社會，你不信也得信的事實是，有時候你做了好事，一定要選擇在監控探頭之內，過了線外，你連一張獎狀都別想拿到，因為我們的有關部門，是嚴格執行有關規定的，這一點上，他們是遵紀守法的公民代表。

? 雷鋒是個好人，但不是普通人理解的那個被特定時代需要神化出來的圣人，我們有很多好的人和思想，但經過上層粉飾式的造神以后就脫離了實際，變成了一個高不可攀的神話，反倒造成了這些人及其精神思想的毀滅，變成一個泥菩薩式的圖騰。雷鋒是一個，毛主席也是一個，那個神化的雷鋒精神在現實中根本沒有生長的土壤，因為那種精神是沒有家庭沒有自我的。所以每個人在道德的天平上都根本無法和其衡量，因此顯得無比卑劣。

做人難，做個好人更難，一被別人誤解，二說你有企圖，三說你不是神經病，就是傻帽。

? 說實話，對孩子怎么去學雷鋒做好事方面，俺是持保守態度。

（怕過多的鼓勵，讓孩子有過度舍身的精神。）還有一次看到二男人打架，俺沖上前阻止，結果俺們三人一起倒地。俺手臂還得到了一個月的紀念章（烏青塊）。

? 學習雷峰的年代，那時候的人心眼卻實好，沒有坑蒙拐騙的。那時的人們都很單純，沒這么多小心眼。

? 真是懷念那個時候啊，人們好單純，不像現在撿個錢都得左思右想，做個好事都得瞻前顧后，弄到最后啥也沒干成。。? 雷鋒精神，現在已經成了作秀的工具

? 如今世道變了，好心未必得好報，也許惹來的是麻煩。世風日下呀！? 案例：

19日下午4時許，她在省中醫院的公交站臺準備搭乘公交車回家時，一名男子過來詢問她，是否有去瑤湖的公交車，并稱他是來南昌找朋友的，沒想到錢包被偷，希望借幾塊錢坐車。“因為我有過被偷錢包的窘境，所以就給了男子兩塊錢。這時，該男子看到我手中提著的水果，表示希望我給他吃點水果。出于好心我給了他一根香蕉，騙局也就開始上演了。”周小姐說，對方吃下半根香蕉后，就手捂著肚子倒在地上叫中毒了肚子疼，這時，又過來了三個中年人，把她圍住問是怎么回事，并要她把人送到醫院去。

“當時我想又不認識這個人，我為什么要送他去醫院，并準備離開，可有一個男的卻拽著不讓我走，說現在出了人命不能走。當時把我嚇壞了。另一個男人這時說，不送醫院也可以，但要給錢讓他們送他到醫院去。”小周說，由于害怕，最后她給了300元就立即離開了。

? 2012.2.3廣州天河區1名見義勇為的男子林治軍，昨天因救一位落水女子，而體力不支送醫治療。對于該名被救女子并沒道謝就自行離開的行為，老人跌倒怎么救？2012.2.11蘇州一位70多歲的老人在石路走著走著突然摔倒在路邊。、當時有很多市民圍觀，也沒有人上去敢扶他。記者調查發現，路上遇到摔倒的老人，扶還是不扶，不少市民都存有顧慮。一位市民說：“幫助是會幫助的，有時候也會想到，比如之前媒體說的過，有的老太太說就是你弄的。”另有市民稱，去年他摔倒5次，都是自己爬起來的，只有一次是別人扶起來的。