第一篇：師崗鎮西崗小學2010學年秋期信息技術裝備及遠教工作匯報

師崗鎮西崗小學2010學年秋期信息技術裝備及遠教工作匯報

我校是一所農村寄宿制中心小學，在縣教體局提出科學發展、自主發展、特色發展這一辦學方向的指引下，學校高度重視遠教資源的使用及現代信息技術裝備工作，積極推進信息技術裝備和應用，切實發揮遠教設備的效益，給師生提供優質資源。現在我將本校2010學年秋期信息技術裝備及遠教工作匯報如下：

一、基本情況

學校現有教師29人，共有學生600余名。建有標準電腦室1個，裝機30臺，可滿足學生上機需要。建有標準多媒體教室1個，遠教接收及播放室1個，實驗室配有多媒體白板系統，為廣大師生充分利用現代信息技術，上好遠教課提供了較好的物質保證。學校在處室建設上，為校務處、教導處、德育處、總務處、及少先隊各配備一臺辦公電腦。在教研組建設上，學校為每個教師配置了高檔電腦辦公桌，在個人辦公電腦方面，采用學校出一部分，教師出一部分的方式，共購進筆記本及臺式辦公電腦15臺，方便了老師們的現代化辦公需求。上述設備均以有線或無線方式并入寬帶。

二、遠教管理

經學校行政會議研究決定，成立了以校長為組長的學校現代遠程教育工作領導小組，具體由常勝修老師負責管理全校現代遠程教育工作。機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。

三、遠教運用

1、遠教資源的下載與整理：為了讓遠教設備更好的服務于教育教學工作，我校認真估好遠教資源的下載和整理，建立學科資源庫及教師個人文件夾，保證每學期資源下載量達80G以上，并刻錄光盤備用。

2、本學期學校遠教資源的使用，同教導處安排的公開課、研討課、教研活動相結合，每周周四定為專門的遠教資源利用及教研學習時間，要求每位教師每周都要精心上好一節遠教資源整合課

3.網絡建設：為了促進教師專業成長，發揮網絡優勢，我校通過建立了博客，搜集整理各類教學資源與教育網站，同時為老師們提供了網上交流的平臺，真正實現了教育資源共享。

四、遠教裝備

在國家裝備遠教設備的基礎上，我校近兩年來在中心校的幫助下節約開支，又為學校添置了三臺高配置的電腦，目前我校已裝備了6臺學生機，3臺辦公電腦。基本滿足教育教學需要。

五、遠教建設計劃

1.裝備計劃：目前我校電腦配備基本能滿足教育教學需要，但與上級配備要求還有差距，為了改善教學條件，更好利用遠教資源我校計劃在兩年內再配備3臺學生機，且對舊電腦進行升級。此外再建一個簡易多媒體教室。

2.使用計劃：目前遠教在我校義務教育階段發揮了重要作用，下一步我們將遠教資源也運用到學前教育，確保每個孩子都能享受到優質的教育資源。

以上是我校遠教工作的簡要匯報，希望各位領導予以指導。我們會努力用好遠教資源，確保每個孩子都能享受到優質的教育資源，打造遠教特色，實現資源共享。

第二篇：西崗小學2010年秋期遠程教育工作計劃

西崗小學2010年秋期遠程教育工作計劃

一、基本情況及機構設置：

我校現有教師29人，學生559人。是現代遠程教育項目學校。學校有遠程衛星接收教室、多媒體教室各一個，另外實驗室還建了一個高標準的多媒體白報教學系統。學校有比較完備的常規電教器材。學校成立了遠程教育工作領導小組，劉秋楓校長任組長，負責對學校遠程教育作整體安排，教導主任張靜任副組長，主要負責教學工作計劃的制訂與具體實施工作。

二、指導思想

按上級主管部門有關現代信息技術教育、遠程教育精神和學校工作計劃、教導處工作計劃為工作指導，以課題研究為目標，以校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源二次開發的研究和推廣，常規電教和現代技術教學齊頭并進，推進我校教學工作的全面現代化。

三、工作目標任務

本期的工作目標是：以現代遠程教育技術為主，常規電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。

本學期的校本師資培訓內容主要是：①進一步學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法；②學習遠程教育資源的選擇、利用和二次開發；③學習相關信息技術知識及常用的課件制作方法。

四、遠程教育教學資源的接收、整理

1.遠程教育管理工作人員要及時做好對遠程教育教學資源的接收與整理工作。

2.每周一及時預報本周將接收的教育教學資源，制作好資源目錄，以供教師掌握教育教學信息，調整好課程，上好遠程教育課。

3.對于接收到的零碎的教育教學資源，要做好整理工作，對于有長期使用價值的教育教學資源，要進行光盤刻錄，登記造冊。

4.如因其他原因，造成資源接收不能正常維護后，應盡快從其他項目學校拷貝未接收到的教學資源，保證教育教學資源的完整性。

5.做好多媒體教室和衛星資源接收室的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設備，確保設備完好并正常運行。工作期間一旦出現故障，及時上報并聯系來人修理。教育學生愛護設備，保持多媒體教室清潔。

6.制定好各種計劃和制度，并認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。

7.重視管理人員自身的業務學習，提高管理水平。努力學習網站及課件制作和管理知識。

8.按時接收現代遠程教育衛星IP資源，及時整理和制作光盤。

五、具體措施

1、本學期內，我校遠程教育電教課計劃每周不少于20節，任課教師參與度達到90％以上，用得好的達60％以上。鼓勵教師利用電教媒體召開班會，主題中隊會，對學生進行形式多樣的教育，使全部學生能接受到遠程教育，使學生能接受到全面的遠程教育。

2、利用電教媒體開展學校教研活動，以提升學校教研品味，督促教師互相切磋，促進電教資源與課程的整合，提高教師教育教學水平。本學期基于遠教資源開展的教研活動每月不少于二次，鼓勵教師利用遠程教育資源備課，使學校形成濃厚的科研育人氛圍，3、本學期組織教師收看視頻節目不少于4次，每周四晚自習組織學生收看一次影視節目。所有任課教師要有遠教工作計劃，有運用資源的電子教案和反思。

4、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。

5、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。為參加上級組織的現代信息技術教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。

6、認真做好校本培訓工作，加強對教師遠程教育設施設備操作培訓，使教師能夠正確、熟練地操作遠程教育設施設備，尤其是計算機、DVD播放機，必須要求教師能夠正確操作，減少對設備的損壞。

7、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材。使它們繼續在教學之中發揮作用，以彌補現代遠程教育資源的不足。協助學校行政和教導處，做好對全校教師電教、師資培訓方面工作的考核、登記。

第三篇：師崗鎮西崗中心小學法制辦公室職責

師崗鎮西崗中心小學依法治校領導機構

組長：劉秋楓

副組長：張增貴賈少彬（派出所副所長）

成員：張靜李合勤常勝修王俠

唐琰李新英常曉張彩云

師崗鎮西崗中心小學法制辦公室職責

1、積極參與學校教育教學管理，為學校發展出謀劃策。

2、參與制定學校法制教育規劃、計劃，協助學校開設法制教育課程。做到教學計劃、教材、課時、師資“四落實”。根據治安形勢變化，聯系學校實際，結合學生特點，實施有針對性的法制教育。

3、協助學校加強內部安全防范工作，健全、完善規章制度，落實各項防范措施，消除安全隱患，開展創建安全文明校園、無毒校園等活動。對有不良行為和嚴重不良行為的學生，要做好教育、轉化工作，要協調學校、家長、社區簽訂幫教協議，落實幫教措施。

4、了解掌握學校周邊地區治安動向，及時向縣綜治辦報告，提出開展學校周邊治安秩序整治的工作建議，并積極參與組織開展對學校周邊治安秩序整治工作，建立長效工作機制，維護學校周邊地區的治安秩序。

5、配合政法部門妥善處理在校教師、學生違法犯罪案件，嚴肅查處侵害師生合法權益和滋擾校園的案件。對校園內發生的嚴重違紀問題，督促學校根據校規校紀妥善處理，維護學校正常的教學、生活秩序。

6、協助學校與社區、家庭及社會有關方面溝通聯系，促進學校、家庭、社區“三位一體”法制教育機制的完善。

7、按照縣綜治辦的工作要求，會同學校有關部門落實各項綜合治理工作措施。

8、承擔家長學校法制教育授課任務，向廣大家長宣傳有關法律知識，增強廣大家長的法律意識。

第四篇：西崗小學2010春期遠程教育工作計劃（推薦）

西崗小學2010春期遠程教育工作計劃

為了提高現代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理,加強教師的學習和學校校本培訓,充分利用教育網絡資源和多媒體教學的研究及推廣,最大限度地發揮現代設備的巨大作用,讓我校教師學生能充分享受到更好,更優的教育,促進我校教育質量不斷提高，特制定本計劃。

一、指導思想。

以上級有關現代技術教育、遠程教育精神和湖北省中小學現代遠程教育管理制度為指導思想，以我校校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源的二次開發利用。常規教學和現代技術多媒體教學齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現代化而努力奮斗。

二、工作目標。

本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現代遠程教育技術為核心的探索教學，充分開發遠程教育的資源，用現代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。本學期教師培訓的內容是：進一步學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的正確操作和學習遠程教育資源的選擇、利用和開發；學習常用的課件制作方法。

三、具體措施。

1、為確保現代遠程教育工程工作在我校順利的開展，學校成立了遠程教育管理領導小組：

組長：劉秋楓

副組長：張增貴

組員：張靜、張彩娜、常勝修、唐琰、各班班主任，并制定出領導小組職責，要求領導小組成員各司其職，團結協作，使遠程教育資源在我校能得到充分的應用。

為了進一步落實好遠程教育工作的正常有序的開展，根據學校教導處的安排，每位教師務必每周在運用遠程教育資源上一節課；每學期操作計算機不得少于20次；每學期每人自制課件不得少于兩件，多多益善，越多越好。請每位教師積極參與，認真登記，教導處期末匯總拿入學校的德、勤、能、績算獎懲。

2、作好計算機和衛星資源接收的常規管理和維護工作，確保設備完好并正常運行。出現故障，及時上報并聯系人來維修。機房保持清潔、各位教師做到按要求操作和學習。

3、遠程教育教學資源的接收、整理與公示

遠程教育管理工作人員要及時做好對遠程教育教學資源的接收與整理工作，并做好登記。管理人員要及時在校園局域網上公布接收到的教育教學資源，制作好資源目錄，以供教師掌握教育教學信息，調整好課程，上好遠程教育課。對于接收到的零碎的教育教學資源，管理人員要做好整理工作，對于有長期使用價值的教育教學資源，要進行光盤刻錄，登記造冊。如因其他原因，造成資源接收不能正常，維護后，應盡快從其他學校拷貝未接收到的教學資源，保證教育教學資源的完整性。

4、遠程教育教學資源的使用，本學期內，我校遠程教育電教課計劃每周不少于20節，語文、數學兩門主課每學期每科電教授課不少于20節，社會、科學、音、美、等副課，保證每周每科每班一節，力爭本學年使全部學生能接受到遠程教育，使學生能接受到全面的遠程教育。

5、經常利用電教媒體開展學校教研活動，以提升學校教研品味，督促教師互相切磋，促進電教資源與課程的整合，提高教師教育教學水平。本學年計劃利用遠程教育設備開展教研活動5次。鼓勵教師利用遠程教育資源備課，堅持每周一次組織教師觀看遠程教育課堂教學實錄，研讀接收、下載到的教育教學論文，鼓勵教師自己下載、整理網絡教育資源，制作教學課件，上傳課件試卷等資源,使學校形成濃厚的科研育人氛圍。

6、適時利用遠程教育資源對學校學生進行培訓教育。

7、教師培訓，本學年，將繼續堅持開展教師培訓活動，主要就計算機基礎知識，信息技術基礎知識;Windows的基本操作；Word的基本操作與應用；Excel的基本操作與應用；PowerPoint的基本操作與教學應用。Internet基礎知識及及應用；遠教資源在教學中的運用對教師開展培訓。，通過培訓使用全校教師都能熟練使用遠程教育設施設備上好電教課。我校計劃本學期，每兩周學校組織教師培訓一次，共計劃培訓8次，（其具體培訓計劃另定）另外，每周要求教師自學一次，對于學校安排的培訓活動積極參加，保證學校教師熟練操作遠教設備。

8、鼓勵教師大力運用遠程教育資源進行課堂教學，對于在遠程教育資源應用中表現突出的要給予獎勵。

9、學校在認真組織培訓教師的基礎上，逐步要求每個教師能夠把收到的課堂資源進行科學的編排和再加工，在課堂上廣泛地應用起來，制訂課時計劃，利用設備進行教學。

10、學校將以科學求實的態度來推進遠程教育資源應用的實施，即把遠程教育資源應用當作科研課題來抓，在調查研究的基礎上結合本校的實際，對項遠程教育資源應用中出現問題、表現的優勢，遠程教育資源的二次開發問題等做出有效的探索。落實任務、分工到人頭，總結出有效的辦法、經驗和成果。提高教師的學科整合能力，促進學校教育信息化進程，改進落后的教學手段和教學模式，以促進整體教學水平的提高。

11、制定詳細的考核方案，將教師參加培訓的情況和效果、遠程教育資源的使用情況與學校考核、獎懲掛鉤。

第五篇：西崗鎮小學數學優秀教案評選辦法

小學數學優秀教案評選辦法

一、征集的范圍與數量

3～6年級，按課時提供教案（含新授課、練習課）。

二、教案提供要求（即評選標準）

總體要求：實用、好用、管用。按照精心備課的“七備”“七設計”的要求，體現課堂教學的育人功能。

七備：課程標準、教材、教師用書、教輔、學情、課程資源（專業報刊、時政資料、社科或自然科學最新動態成果、鄉土素材等）、教學條件等。

七設計：導學程序、精講、學生活動、訓練、拓展性（補充性）資源、技術介入程序、反饋與評價等。

1.教學目標——準確具體。教學目標定位合理，表述準確，終結性目標與過程性目標行為動詞用語恰當，特別是知識點要細化、具體化、可操作、可檢測，減少籠統虛化的目標設定。

2.教學過程——清晰流暢。組織者、引導者、合作者的作用落實好；教法學法設計合理，問題的設計具有描述性、概述性，不提張口回答的問題，教師的精講及時到位；師生、生生之間能進行深層次的對話與交流，學生在課堂上的思考要深、要透；環節之間循序漸進，導學程序具有可操作性；正確處理預設與生成的關系；“四基”落實好。

3.教與學的方式——科學有效。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等學習方式得到較好運用；學生有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程，體驗并經歷“數學化”的過程；同桌互助下的小組合作學習扎實有效，合理運用現代化教學手段。

4.內容安排——合理適度。用“教什么比怎么教更重要”的觀點確立教學內容，課堂要有一定的密度和難度；重點突出，內涵豐富，聯系生活實際，滲透數學文化，拓展素材使用好。

5.練習設計——典型有效。練習題、作業題、測試題的設計質量高、針對性強，課堂有一定的訓練量且體現分層、分類教學思想。

6.使用說明——簡明扼要。教學反思要真實，要寫出亮點之處，使用建議要具體，有指導價值，需要破解的問題作出說明和意見征集。

三、評選方式

申報對象：全市所有小學數學教師自主申報，即全員參與。

任務承擔：以區（市）和市直學校為選拔推薦單位，層層選拔，每單位每年級每課時上報1篇優秀教案。

申報進度：以一周為評選周期，每周五（最遲下周一）各單位將本周教案按照每年級、每單元、每課時，向報給各單位負責人，各單位負責人評選修改后，推薦1篇優秀教案報給市教研室。郵箱：tzxxsxjy1@163.com

格式要求：上交電子稿，word文檔，A4紙張，默認邊距。課題為小二號黑體字，頂部居中排列，上方空一行。正文為小四號宋體字，行距為1.5倍行距，一級標題為小四黑體字。各級標題編號依次為

一、1．（1）……（末尾附作者姓名、單位，楷體）。評選和公示：市級評審團隊本著公開、公平、公正的原則，從每個年級的每課時中選拔出2篇優秀教案作為示范教案，適時進行公示。

注：撰寫形式為教學設計而非教學實錄，但可附精彩或典型的實錄小片段。

新授課編寫體例與欄目解讀

模式 ——探究學習五環節 課題：要以知識點來命名，如：三角形的內角和 教學內容：×年級×冊×頁

教學目標：定位合理，表述準確，具體全面。要體現知識點、能力點、數學思想方法、活動經驗、情感態度方面的要求。特別是知識目標要細化、具體，達到可操作、可檢測，減少籠統虛化的目標設定。用語： 學生是主體，不要用“使學生……”的語言，如“通過數學活動獲得成功的體驗，增強自信心……”不說“通過數學活動使學生獲得成功的體驗，增強自信心。”四維目標不分開標明，即不要寫成知識與技能：

1、2；數學思考：

1、2、；解決問題1、2、；情感態度：

1、2等。

教學重難點：可分開寫，一要定位準確。

教具、學具：寫典型的、必須的，常規的可不寫。教學過程：（總思路：問題情境——建立模型——拓展應用，具體五個步驟）

一、創設情境，提出問題。包括生活情境、數學情境，復習導入也可以。情景圖要先看懂圖意，找出信息，再根據信息提問題。請學生提問題時教師也可提示要求：如，讓請提用兩步計算的數學問題。問題最好由學生提出，重在培養學生的問題意識及發現問題、提出問題的能力。注重設計開課時的導入語言。

二、自主學習，小組探究。問題提出后交由學生探究解決，可自主也可小組，探究提示要有指導價值，不虛擬、不籠統。小組合作有效率，做到互查、互教、互問、互練、互促，這時教師要調控探究的進程，巡視、指導，收集交流素材。

三、匯報交流，評價質疑。小組或個人匯報、展示，自我講解，注意多樣化，組織好傾聽，注重對話、評價、質疑、分享，這期間要注意預設不同的情況，用好生成的資源，要針對重難點設計高質量的有深度的師生對話。這期間教師要認真傾聽學生的發言，讀懂學生的真實想法至關重要。

四、抽象概括，總結提升。由師生共同完成，最后一定要有教師的概要講述，要結合交流的素材，講解精準，概括簡潔，提升到位。特別是知識點講清講透，做到當堂學會，同時注重數學思想、策略方法、活動經驗的總結、提升和滲透。

注：上述2、3、4環節在探究不同問題的過程中可循環使用。

五、鞏固應用，拓展提高。題目設計要做到適量性、典型性、層次性。優先用好教材和新課堂中的題目（如注明×讀物×頁×題），訓練要有一定的量，對農村和城市學校及接受能力不同的學生要設計不同的使用題目。注重做題后的交流點評，挖掘出題目的育人和文化功能。做到堂堂情、人人清。

課后總結：將本課知識能力、方法經驗打成捆背回家，由師生共同或教師完成。總結性語言要務實、具體，不能虛。

使用說明：一是寫出課后反思、亮點、得意之處；二是指出選擇性說明，給出指導建議；三是還有哪些未能解決的問題，對于教案中的弱項、回避的地方，要有所闡釋。相關鏈接：介紹相關資料或鏈接名師名課，名師網站、工作室（有的課可沒有）

練習課編寫體例與欄目解讀

課題：要以知識點來命名，如：三角形內角和練習課 教學內容：×年級×冊×頁

教學目標：定位合理，表述準確，具體全面。體現練習課的特點，重在鞏固新知，應用新知解決實際問題以及在解決問題的過程中培養良好的學習習慣，增強對數學的情感。知識目標要細化、具體，達到可操作、可檢測，減少籠統虛化的目標設定。

教學重難點：可分開寫，要定位準確 教具、學具：寫典型的、必須的。

教學過程：（總思路：回顧再現——解決問題——總結提升，三步五環節）

一、問題回顧，再現新知。即以問題的形式對前面學習的內容(知識、方法)進行簡要的回顧，問題的形式可以是一個概括性的問題，如上節課我們學習了什么內容？也可是具體的問題，如怎樣計算平行四邊形的面積？引導學生對新授課內容進行回顧，喚起認知，了解學生對新知的掌握情況，培養回顧與反思的習慣和能力。回顧再現應簡短高效。

二、分層練習，鞏固提高。“分層”是指習題分類，由易到難，由簡單到綜合，分為基本練習、綜合練習、提高性或擴展性練習。（優先用好教材和新課堂中的題目），訓練要有一定的量，對農村和城市學校及接受能力不同的學生可注明不同的使用要求。注重做題后的交流點評，挖掘出題目的育人和文化功能。

1．基本練習，鞏固新知。設計以鞏固“四基”為主的習題，通過練習，強化“四基”，加深學生對數學概念及數學規律的理解，熟練有關的技能。含仿例題式練習和變式練習（改變思維定勢），重在落實基礎知識、基本技能，要點知識重點練。

2．綜合練習，應用新知。綜合運用知識解決問題，擴大思維的寬度，題目要有綜合性，意在提升能力，主要是應用性題目。

3．拓展練習，發展新知。為學有余力的學生提供，如領域變寬、思維變難、敘述變逆、要求變高、思維便難，但一定是本節課知識的延伸拓展

說明：對于每道練習題的處理方式大致是：出示題目——讀題審題弄懂題意——自主練習（大多獨立完成）——展示交流（重在方法交流，思維展示、經驗積累）——師生點評小結。

三、梳理總結，提升認知。師生梳理練習的內容，總結所得，進一步加深對所學知識的認識和理解，形成知識網絡。同時，教師點明所涉獵的知識點、能力點、數學思想方法、活動經驗，提升要到位。

使用說明：一是寫出課后反思、亮點、得意之處；二是指出選擇性說明，給出指導建議；三是還有哪些未能解決的問題，對于教案中的弱項、回避的地方，要有所闡釋。

相關鏈接：介紹相關資料或鏈接名師名課，名師網站、工作室（有的課可沒有）