第一篇：雙七條落實情況的匯報

重慶宏能陳礦【2014】字00號

簽發人：王世武

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陳家溝煤礦貫徹落實“雙七條”的情況匯報

通川區人民政府：

我礦從 2013年3月份開始，認真組織開展《煤礦礦長保護礦工生命安全七條規定》和《七大攻堅舉措》為主題實踐活動，活動具體分為宣傳、自查整改和總結提高三個步驟。

一、成立“雙七條”貫徹學習領導小組

一是成立“雙七條”學習貫徹領導小組。成立了以礦長李曉兵為組長，“五長”、“五科”、“五隊”負責人為成員的“雙七條”學習貫徹領導小組。辦公室設在安全科，由安全礦長楊杰生任主任、安全科長王興坤任副主任。具體負責“雙七條”的日常工作。

二是由礦委會制定《陳家溝煤礦“雙七條”學習貫徹實施細則》。落實了責任人和責任科室，使學習貫徹有章可循。

二、分三步走扎實開展貫徹學習活動

（一）宣傳教育

一是領導帶頭，全員參與。做到人人會背《雙七條》、不折不扣抓落實；礦安全科人員逐條逐字對照研究，領會精神實質，切實做到有效指導安全生產實踐；同時，負責全員人人背誦過關學習。使廣大職工了解熟悉《雙七條》，為全體員工更好監督公司領導執行《雙七條》奠定基礎。2013年4月25日組織了由“五長”、“五科”、“五隊”、現場管理人員及全礦班組長參加的“雙七條”為內容的考試。平均達到90分以上。

二是采取多種形式進行宣傳。利用板報，簡報，廣播，開展鐵七條宣教活動；噴繪宣傳櫥窗將《雙七條規定》、領導干部承諾以及簽字做成宣傳牌板，在生產區隊、井口電子大屏幕等醒目位置宣傳《雙七條規定》內容；采取集中學習、座談研討、警示教育等多種形式學習宣傳《雙七條規定》。

三是豐富學習宣傳內涵。要把學習宣傳《雙七條規定》與國務院安委會關于開展“保護礦工生命，礦長守規盡責”主題實踐活動結合起來，豐富內容形式，加大宣貫力度，營造良好氛圍；與安全教育培訓工作結合起來，把《雙七條規定》內容納入安全培訓工作中，作為必學必考內容，確保礦長及各級安全生產管理人員都能內化于心，知行合一；與安全質量標準化、瓦斯管理、隱患排查治理結合起來，做到嚴格標準、強化管理、風險預控、超前防范，使之真正體現在行動上、效果上，確保礦井安全生產。2013年7月25日利用員工脫產學習時間，進行了有“雙七條”內容的閉卷考試，全部合格。2014年開工時利用72小時的培訓學習了“雙七條”內容并考試，對5名考試成績不合格的人員重新進行培訓考試直到全部合格為止。

（二）自查整改階段

公司對照《雙七條規定》，組織礦委會開展自查自糾，對查出不符合“雙七條”規定的，要登記建檔，逐項分析研究，按照“五定”原則制定整改方案，明確整改措施，落實整改人員，對整改活動中存在重大隱患的，要立即停產停工進行整改。

一是把“雙七條”作為安全生產考核的重要內容，將責任分解到每一個科室、區隊，每一個崗位，每一個環節，一級抓一級，層層抓落實。

二是對照《七條規定》和“七條舉措”，結合公司實際，逐條逐項進行安全生產大檢查活動，凡不符合“雙七條”要求的，必須立即整改。

三是礦委會成立專項檢查組，對全員各個崗位學習宣傳和貫徹落實情況進行不定期檢查。對學習宣傳推動不力，效果差的單位、個人，進行通報批評和經濟處罰，對不符合《雙七條規定》，未得到整改的問題和隱患，一律停產整頓，待礦委會復查驗收合格后才能恢復正常生產。

（三）總結提高階段

9月份公司結合《七條規定》實施情況進行了總結工作。總結認真分析了自身存在的問題和差距，健全完善執行《雙七條規定》的長效機制，目前，公司“五證一照”齊全，且全部在有效期內；所有采掘活動均在批準的區域內正規開采，無超層越界行為；2014年2月10日，按照通風系統穩定可靠，我們完成了每年一次的反風演習；2013年年底我們以監控系統運轉可靠要求，按規定完成定期校驗；2014年的探放水措施已出臺，無開采防隔水煤柱現象；所有機電和提升設備均完好可靠，井下無非阻燃、非防爆設備；礦領導井下帶班制度已形成鐵的紀律，員工均經過培訓合格后上崗，特殊工種作業人員均持證上崗。但我們也清醒的認識到，我們的工作還存在著許多不足，距離各級領導的要求還有一定的差距。我們將以《雙七條規定》執行為動力，進一步堅定信心，扎實工作，以更加飽滿的精神、更加務實的作風、更加嚴格的管理，全力落實《雙七條規定》，全力抓好當前的安全生產工作，確保全礦2014年安全生產目標實現，確保全礦安全生產形勢的持續穩定。在2014年5月9日由市區組織的“雙七條”貫徹學習督察組的現場考核中，我礦被抽查人員全部回答正確。

三、下一步全礦重點安全管理工作部署

（一）深化全礦兩個安全理念

一是每個員工都要撐起一把安全傘。一把屬于自己的安全傘，要讓每一個員工認識到安全就像一把傘，一把遮擋風雨，遮擋災難的傘，讓大家充分認識到安

全傘的理念內涵。二是兩個堅決不要，即堅決不要帶血的煤，堅決不要違章的煤。圍繞這兩個理念，礦委會已出臺安全生產特別規定制度和周周執行安全工作“回頭看”活動的實施方案，突出全礦安全這個“綱”。

（二）扭轉三個作風

打鐵還要自身硬，落實執行三個扭轉。一是扭轉歪風邪氣，弘揚公司正氣。對工作不踏實，欺上瞞下，弄虛作假，偷奸耍滑、兩面三刀的歪風邪氣堅決打擊，讓歪風邪氣無處藏生，讓老實人，實干的人得實惠。營造全礦風清氣正的良好工作環境，充分發揮我們的正能量。二是扭轉安全管理服務誤區，不能以罰代管。三是扭轉基層領導干部重產量提升，輕安全意識，全面打造要產量，要發展，更要安全這個天。

（三）抓好五項重點工作

一是強化“紅線”意識，堅持以人為本、安全第一，在礦井經濟發展和礦井規劃、設計、建設過程中要嚴把安全關，多措并舉，加快推動實施礦井一級安全質量標準進程，突出“零事故，超產量，破紀錄”經營戰略。強力推行現場零隱患，安全零目標。把生產任務目標落實細化到周到天，到班、到人。解決采掘接替和產量提升兩個重要環節，力爭在采煤方法改造方面有突破，最終實現“零事故，超產量，破紀錄”的經營戰略。二是抓好員工安全培訓。全面灌輸“安全可控，事故可防”、“從零開始，向零進軍”、“安全是最大的政治、最大福利”等安全工作新理念，提升員工對煤礦安全生產的認知水平。在培訓方式上積極建立采煤方法、支護方式的對比、提升運輸現

場實際操作培訓、事故案例分析、分工種培訓等新方法，不斷優化培訓效果。三是繼續落實執行煤礦安全“雙七條”。加大礦井瓦斯治理和水害防治，以礦井建設為重點，在通風、瓦斯管理方面，進一步完善瓦斯礦井通風系統，加強礦井局部通風管理，徹底消除瞬間瓦斯超限問題，嚴禁瓦斯超限作業。四是加強節能降耗煤礦管理制度建設，把井下材料管理作為重點，實施開展 “節約成本活動方案。加大內部成本考核，牢固樹立節約理念，以想節約、懂節約、會節約作為降低成本的標準，把獎罰與考核相結合，把效益工資與噸煤材料費完成情況掛鉤考核。五是抓好班子、干部人才和職工隊伍建設，增強企業發展引領力。把“核心中心一條心、上下同心不變心、激情奉獻要恒心、實現跨越有信心”的安全工作理念植入我礦實際工作中。把精神文明建設，增強企業文化軟實力，抓好員工行為養成教育活動深入到班組。把法規制度、案例警示等教育制度化。繼續強化安全、質量、成本、責任、團結 “五個意識”教育和引導員工“講程序、懂規矩、守紀律”做企業主人納入礦委會工作實施過程中。

附：《陳家溝煤礦“雙七條”學習貫徹實施細則》

二零一四年五月十日

抄送：通川區安監局

復興鎮政府

第二篇：兩個重點 七落實匯報材料

“兩個重點、七個一建設”落實情況匯報材料

草廟鄉中心小學

針對連續發生的校園惡性事件，根據洋縣縣委、政府《關于印發,<洋縣學校幼兒園百日安全整治活動實施方案>的通知》，（洋字「2010」36號）要求，貫徹落實教育局會議部署，草廟鄉中心小學針對本轄區實際情況，作了以下幾方面工作：

一、嚴格落實上級精神

在外省校園暴力事件發生以來第一時間，結合本校情況召開了全鄉安全工作會議，對全鄉所有學校的安全工作進行了檢查整改，將上級會議精神傳達到每位師生，并對家長也進行了安全教育。在鄰近縣發生惡性校園砍殺事件后，結合縣政法委領導兩次檢查所作指示和教育局安全會議精神，對全鄉所有學校的安全工作重新進行了部署后檢查，對完小校長、村小負責人、各校主抓安全領導與教師又召開了安全工作會，將洋縣教育局《洋教發<2010>89號文件精神又進行了傳達與部署》。通過層層會議落實將上級精神一字不漏的實行，從而夯實了我鄉小學安全工作。

二、校內外矛盾糾紛排查化解和安全隱患整頓治理

1、成立校園周邊環境整治領導小組 組 長： 魏志剛 副組長全偉民成員；封文賢 靳深 秦永德 王彥林

梳理排查侵害學生人身財產安全和擾亂學校治安秩序的不利因素。大力凈化學校周邊地區治安環境，清理取締一批違法經營的攤點。全面排查消除學校內部安全隱患和漏洞，健全安全責任管理機制。

大力加強與校門相鄰的街道、公路的交通秩序管理。加強學生上、下樓梯的秩序管理，預防并杜絕危害師生安全的隱患。堅決落實校門口一條街的環境衛生工作，還學生一個安靜、干凈的學習生活環境。切實加強學校的飲食衛生、防火、防盜安全等內部管理，消除各類安全隱患，堅決杜絕火災 和食物中毒及惡性事故的發生。

2、、主要措施以排查調處為手段，及時化解涉及學校安全的矛盾糾紛

（1）、學校周邊環境治理涵蓋師生人身、食品衛生、文化活動等方面，系綜合性治理，應取得社會各界的廣泛支持與通力配合。學校對周邊環境應密切關注與監控。

（2）、學校在做好內保工作的同時，重視學校周邊環境的安全治理工作，主動聯系轄區的派出所、工商管理等部門共同抓好治理工作。

（3）、值日人員除做好校內的巡視工作，還應注意對校園外附近環境的巡查，發現社會盲流、惡少對學生騷擾及各種事故，要針對不同情況及時報告“110”“120”“122”或附近派 出所，保護學生的安全。（4）、每天放學前，教師要提醒學生，注意交通等各項安全。（5）、要教育學生自覺遵守社會公德以及各類法規，維護社會公共秩序，敢于與壞人作斗爭，并掌握正確的維護方式和方法，提高學生的自護能力。

（6）、建立學校突發事件應急預案，高度警覺，隨時出動。（7）、與鄉政府一道排查將學校周邊的精神病人及不安定人員進行統一管理，以其防影響學校師生安全。

（8）、與學校教師進行談心，了解其思想狀況，對所有學生進行心理健康教育構建和諧校園。

三、師生安全防范意識教育

一是按照上級的要求做好學校安全知識的宣傳工作以及學校門衛的思想工作；

第二，充分利用班級班會、安全教育課、黑板報等多種方式，對學生開展交通出行安全、食品衛生安全、防火防盜、擁擠踩踏、用電溺水、災害天氣等安全知識及處理突發事件的方法教育，加強對學生思想品德教育、良好行為意識、自我保護能力及良好的應急心態的培養；

第三，要求班主任老師結合班級實際，開展有針對性的安全專題教育，強化防范意識，堅持“每天一分鐘、每周一集中、每月一主題”等行之有效的安全教育制度，提高學生自救互救逃生能力，為學生的學習生活創造一個平安和諧的校園環境；

第四，主動和學生溝通交流，對有不良心理活動和苗頭的學生及時給予疏導和阻止。

第五、召開家長會對家長進行安全教育，切實履行好監護人職責，給家長發放《夏季安全告家長書》簽訂安全責任書以及接送協議書。

四、“七個一建設落實”情況

1、建立機構，夯實責任

學校成立了以魏志剛校長為組長，全偉民、范永成、秦永德、封文賢、靳深為成員的領導小組，建立學校安全制度和安全保衛制度，學校與教師、家長簽訂了安全工作目標責任書。中小與各完小校長簽訂了安全工作目標責任書，各校校長與班主任簽訂安全工作目標責任書。安全領導小組成員分別對學校安全保衛、用電防火、交通安全、藝體活動、飲食安全、幼兒活動等方面進行了分工，做到了分工明確、團結協作，共同把學校的安全工作落到實處。學校將安全工作納入日常的管理，建立長效機制。

2、完善制度 組織落實

制度是落實的保證，完善規章，明確崗位，職責分明，嚴肅紀律，責任到人并制訂了《安全管理工作制度》、《安全教育工作制度》、《安全應急預案》、《學生安全管理檢查制度》、《學校門禁制度》、《突發事件應急預案》、《安全管理工作責任追究制度》、《安全管理工作獎罰制度》、《突發事件報告制度》、《重大外出活動安全申報制度》、《校園周邊環境聯系治理制度》、《學生心理健康教育制度》、《學生書包清查制度制度》、《宿舍管理制度》、《體育課課堂安全工作制度》、《實驗課課堂安全工作制度》等，學校實行了領導、教師值班制度，制定了學校安全檢查督導制度，通過建章立制使學校安全教育活動制度化。近期，又重溫制度，加強落實。為了保證制度的可行性對各種預案進行了演練保證了在突發事件來臨時有效的進行處理和安全救治。將制度整理后，利用教師集體學習時間再次重溫，使安全教育明細化，制度化。

3、強化治安，保證師生安全

按照上級精神，成立護校隊，以主管安全副校長為隊長，年輕力壯教師為成員，組成護校隊切實保障師生安全。制定《護校職責和巡查制度》保證所有時間段有護校教師切實負責（早段巡查7:30—8:30校門口及校內，8：30:---11:30校內，11:30—13：00I校內外，13:00——16：00校內，16：00——16:40校內外，16：40——19：00校內，19:00——20：00校內外，21:00—7:00校內巡查四班次）。

成立路隊，加強學生交通安全管理，嚴格落實有關學生交通安全規定，保證學生上學放學的安全。

五、加強門衛管理聘用專職保安 落實防爆器材監控設備安裝 進一步明確門衛職責，加強門衛管理，值班老師、護校隊、門衛攜手搞好門衛管理，嚴禁非學校工作人員進入校園，保障上學放學時學生安全。就地取材配備木棒、鐵锨等防爆工具。

執行門衛管理制度配備安裝監控設備，聘用專職保安與門衛護校隊共同維護學校平安穩定。

在各級部門的支持和我們的努力下，學校周邊環境有了進一步改善，學校師生有了安全保障，我們將不遺余力為創建和諧校園做好自己的工作。

2010年5月

第三篇：雙減工作落實情況總結匯報

雙減工作落實情況總結匯報

教育X將切實提高政治站位，充分認識“雙減”工作的重要意義，把思想和行動統一到黨中央的決策部署上來，聚焦人民群眾所急所需所盼，扎實推進“雙減”工作落地見效。

一、進一步加強義務教育階段學生作業管理，減輕學生過重課業負擔

2020年11月，XXX印發《XXX義務教育階段學生作業管理“十要求”》，從學校、教師、學生、家長、社會等方面提出了10項具體改革舉措，著力解決學生作業負擔過重問題。今年4月，教育部辦公廳印發《關于加強義務教育學校作業管理的通知》后，XXX對標對表教育部工作要求，專題召開全X工作會議，對作業管理工作進行了再部署，再落實，要求各地各校嚴格控制書面作業總量，降低考試壓力。

二、進一步深化義務教育集團化辦學改革，提高學校辦學質量

XXX以義務教育集團化辦學改革為依托，深化教育供給側結構性改革，助推“雙減”工作高質量實施。2021年，印發了《關于進一步深化集團化辦學改革的指導意見》，從加強統籌規劃、合理控制辦學規模等10個方面提出了有針對性的舉措。下一步，我們將繼續深化集團化辦學改革，力爭2021年底義務教育階段優質教育資源覆蓋率達到80%，2022年底全覆蓋。

三、進一步深化教研改革，提升課堂教學質量

2020年5月，印發《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的實施意見》，全面深化課程教學改革，優化教學方式，引導教師積極探索基于情境、問題導向、深度思維、高度參與的教育教學模式。強化學校教育主陣地作用，充分發揮各級教研團隊的示范引領作用，推動

XXX中小學課堂教學質量整體提升。

四、進一步深化考試招生制度改革，減輕學生考試壓力研究制定XXX中考改革實施方案，充分發揮考試評價制度改革在減負工作中的“指揮棒”作用，科學設置試題難易程度比例，將部分學科實行開卷考試和等級評價，從根本上減輕學生課業負擔。

印發《關于加強中小學招生入學管理工作的實施意見》，統籌推進民辦學校與公辦學校同步招生，明確民辦義務教育“八不得”，重拳規范部分民辦義務教育學校考試掐尖招生、提前招生等違規行為，切實減輕社會和家長的焦慮。

五、進一步提高課后服務質量，減輕學生、家長壓力2020年11月，印發《關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》，完善制度建設，保障經費投入，強化責任落實，扎實開展中小學課后服務工作，為有效落實作業管理工作提供保障。

各地區各學校不斷創新課后服務管理，豐富課后服務內容，推動課后服務工作健康有序發展。

六、進一步加強教師隊伍建設，為“雙減”落地提供保障

堅持把師德師風建設作為評價教師隊伍的第一標準，印發《XXX規范中小學在職教師補課行為“八不準”》，開展中小學在職教師違規有償補課專項治理，進一步規范中小學教師教育教學行為。分層、分類、分崗培訓教師隊伍，全面提升中小學教師隊伍的整體素質和專業化水平。創新中小學評先評優指標體系，將作業管理成效納入評先評優重要指標，強化作業管理落地見效。

七、進一步規范管理校外培訓機構，減輕學生校外培訓負擔

按照黨中央、國務院部署要求，全面規范管理校外培訓機構，建立完善聯席會議制度和X、市、縣三級工作機制，開展專項整治和“回頭看”工作。2018年以來，累計取締面向中小學生的校外培訓機構5411個，停止培訓1551個，有力促進了校外培訓機構規范有序發展。

在此基礎上，我們將堅持分類施策，針對學科類和非學科類培訓機構，厘清教育、文化旅游、體育、科技等部門的監管事權，推進其規范、有序、健康發展。嚴格源頭治理，指導各地教育行政部門修改完善學科類培訓機構設置標準，進一步明確場所、師資、管理等具體條件要求。推動各地教育工委指導校外培訓機構按照要求建立黨的組織，依據黨章規定組織黨的活動，加強黨的建設，做到黨的組織同步設置、黨的建設同步謀劃、黨的工作同步開展，確保校外培訓機構全面貫徹黨的教育方針。壓實縣區教育行政部門對學科類培訓機構的監管責任，強化日常監管，重點檢查是否存在“超前”“超綱”“超時”“應試”、留作業等問題，發現問題立即責令限期整改。積極指導各市政府統籌整合執法力量，設立舉報電話和舉報平臺，廣泛搜集線索，建立跨區域聯動機制，加大力度查處無證無照和超范圍校外培訓活動，虛假廣告以及含有承諾性、誘導性等內容的廣告發布，簽訂不平等培訓合同，違規收費，聘用中小學在職教師，未經備案開展線上學科類培訓等行為，營造健康培訓環境。

下一步，XXX將全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，把“雙減”工作作為構建高質量教育體系的重要內容，多措并舉、創新實干，補短板、強弱項，努力辦好人民滿意的義務教育。

第四篇：教育系統嚴格落實“雙減”工作總結匯報

教育系統嚴格落實“雙減”工作總結匯報

落實“雙減”工作，是以“小切口”見“大實效”、破除教育發展梗阻、推動教育健康發展的重要方面。新疆生產建設XX教育系統采取一系列舉措，嚴格落實“雙減”工作，切實減輕中小學生過重學業負擔，促進青少年健康快樂成長，更好落實立德樹人這一根本任務。

一是加強制度設計。

研究制定了《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，明確要求中小學嚴格控制作業總量，嚴禁校外培訓機構給學生留作業。印發了《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，對中小學生睡眠時間提出明確規定，并要求各地統籌合理安排中小學生作息時間。成立“作業量控制”督查領導小組，每周對各年級各學科作業擬訂計劃，對作業量控制進行指導和監督檢查；學校教務處定期或不定期檢查教師批改學生作業情況，召開教研會議針對問題進行研討和整改，做到精準布置作業，學生作業時長得到有效控制。

二是周密安排部署。

及時轉發了《教育部辦公廳關于堅決防止暑期中小學生學習負擔過重有關工作的通知》，并提出落實要求，嚴禁各義務教育階段學校組織學生進行集體補課，嚴禁對學齡前兒童進行小學課程教育，嚴控暑假作業總量；教育家長履行暑期監管責任，引導學生培養健康向上的生活習慣。

三是加強校外培訓機構監管。

印發了《XX校外培訓機構負面清單》《XX校外培訓機構設置標準》《關于做好XX民辦教育機構審批登記有關工作的通知》等文件，明確校外培訓機構治理內容、審批流程及設置標準及監管重點；公布群眾投訴舉報電話，暢通問題反映渠道，持續開展校外培訓機構專項治理。XX已有XXX所校外培訓機構在“全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺”完成注冊，并實行動態更新黑白名單。目前，合規機構數為XXX所，尚在整改中機構數為X所。XXXX年以來，XX市教育局聯合市場監管、公安、住建、消防、街道、社區等部門定期對校外培訓機構進行專項治理。通過扎實開展校外培訓機構排查治理，加大對校外培訓違法行為的查處力度，不斷鞏固校外培訓機構治理成效。

四是強化監督檢查。

XXXX年，XX教育局將加強作業、睡眠、手機等“五項管理”列入XX教育督導委員會“一號督導工程”。上半年，XX教育督導委員會組織責任督學進行“五項管理”專項督導，覆蓋XXX所中小學、XXX個校外培訓機構、XXX個線上培訓網課平臺。XX教育局近期開展的基礎教育深改調研，將“五項管理”及校外培訓機構監管工作納入調研指導內容，深入摸清現狀，分析問題及原因，研究提出對策。

下一步，XX教育系統將進一步提高認識，堅持標本兼治、系統治理的思路，主動作為、狠抓落實。

一是加強宣傳引導。

進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。及時總結、宣傳、推廣“雙減”的成功經驗和典型案例，向全XX推廣。

二是建立長效機制。

探索“雙減”落實落細機制，以分類專項實施，分層遞進落實，在“常”“長”上下功夫，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，構建橫向全覆蓋、縱向全貫通的制度機制。深化教育教改，加大對教材研究、備課上課、作業輔導、考試評價等基本教學環節的規范提升，提高育人水平。三是加大督查力度。將“雙減”工作納入XX對師市履行教育職責評價、師域義務教育質量監測范圍，緊盯不放，持續發力，久久為功。不定期組織專家對各師上報的自查和整改情況開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理，公開“五項管理”落實情況報告，對落實不力的依法依規及時進行約談、通報、問責。

落實“雙減”工作減輕學生學習負擔工作總結

根據XX省、XX市和XX縣文件要求，關于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監管”—相結合的舉措，持續發力，久久為功，確保“雙減”工作取得實效。

一、健全組織、明確職責學校成立“雙減”工作領導小組，統籌推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。

二、按步實施、落實工作校長傳達文件精神，落實文件具體內容，承諾書從師德師風、教育教學、作業管理等方面進行落實：

1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；

2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進行教育承諾；

3、“疏”就是校內提質減負，進一步提升教育教學質量，堅持“零起點教學”；

4、“堵”就是持續開展專項治理，構建規范有序發展的長效機制；

5、“放“就是把教育教學的自主權還給學校教師，樹立正確的政績觀和科學的教育觀；

6、“改”就是推進考試招生調整，全面實施義務教育不得以各類名義選拔學生。

三、積極閱讀、認真履行教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內容，堅決做到

“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，遵守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！

四、簽訂承諾書堅決杜絕參與違規有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。

五、豐富課后服務學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業水平。

擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據學生的興趣和愛好，培養學生的技能。簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規范教師教育教學行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業道德水平和教育教學質量，切實為學生身心健康全面發展夯實基礎，我校會將這一項工作落實到底！

第五篇：「“雙減”總結匯報」落實“雙減”重在“提升”

【“雙減”總結匯報】落實“雙減”重在“提升”

“雙減”的意義不在于“減”，而在于“雙減”背后的“提升”。提升師生的和諧度，才能全面有效地提升教育教學質量，才能廣泛提升家長對學校教育的滿意度，所以“雙減”工作的重點在學校，關鍵在課堂，根基在師生、家校之間的和諧關系。平谷區劉家河中學圍繞“三心”，落實“三提三度”，減負提質。

一、師生連心，提升和諧度

和諧的師生關系是減負提質的基礎。

構建和諧的師生關系首要加強師德師風的建設，切實落實到愛生的行動上。在“鑄師魂、樹師德、修師身”文化建設歷程中，教師的愛生服務意識、責任意識、廉潔從教意識、教學質量意識不斷增強。師德師愛的深層次是對學生的理解、尊重、信任和包容，加強師德師風建設，教師不斷轉化師道尊嚴的觀念，切實蹲下身來，逐步走進學生的心靈。

劉中的老師是十分“敏感”的，他們善于從細微處觀察學生的言行舉止，一旦發現情緒反常，及時找學生交流，將問題消滅在萌芽之中。操場上、樹蔭下、教室外每天都會看到老師與學生身影。時間長了，學生也會主動找老師交流，辦公室，宿舍也會天天見到學生的身影，他們坦誠地對老師說出學習上的困惑、生活中的苦辣酸甜，尋求教師的幫助。

教師是學生最好的教材。凡是要求學生做到的，劉中的教師首先做到。掃除，教師與學生一起做；晨練,教師與學生一起跑；打飯，教師與學生一起排隊；升國旗儀式上，教師的隊伍更整齊地站在學生隊伍前；唱國歌，教師的聲音久久在空中回蕩……校園里經常會看到：新生入學想家時老師日夜陪伴；學生病了，老師噓寒問暖，急著送醫找藥；天冷了，教師自費為貧困住宿生買來熱水袋；學生思想有了疙瘩，教師一次次與其促膝談心，在心靈的碰撞中，搬開了迷霧中的障礙……

教師以行垂范，時刻感染和影響著學生。桃李不言，下自成蹊，在不斷的心與心的連接中，師生關系和諧了，學生良好習慣形成了，學習興趣濃厚了，成績提高了……

二、教師精心，提升課堂參與度

提升教育質量的主陣地在課堂，然而高效課堂之功卻在課外，在于教師的教研，在于教師的精心備課。

為有效提升教師能力，學校制定《劉家河中學教師教學能力提升工作方案》。建立“骨干引領、團隊互助”的研修共同體。圍繞學科課程標準，以破解學科教學中存在的問題為核心，以觀課議課、課例研究為主要形式，不斷提高教師整體素質，以教研組為單位開展研修，落實集體備課制度，聚焦集體智慧，為提升課堂教學實效，打造“高效課堂”，“精品課堂”奠定基礎。

課堂是師生交流思想，傳授知識，掌握學習方法，養成思維習慣，形成情感、態度、價值觀的主陣地。在和諧的師生關系的基礎上，教師精心導學誘思，學生全身心參與，這樣的課堂是師生關系融洽，課堂氣氛活躍，師與生、生與生之間的最大限度的交流互動和共同發展的“學堂”。打造面向全體學生積極參與、主動探究的“高效課堂”，我認為教師的“誘思導學”起著舉足輕重的作用。

“誘思導學”包含兩個方面內容則至關重要。一方面設置“疑問鏈”，引發學生的探索，通過“疑問鏈”設疑、布障、引趣，激發學生思維。“學起于思，思源于疑”。“疑問鏈”要有目的的設疑。疑設得好，就能把學生引入“問題情境”，誘發學生積極思考，猶如繩索一樣步步深入，縱深前行，激發他們主動求知，培養自主學習習慣和獨立思維能力。另一方面“誘導思維”。思維在人的智力結構中居于核心地位，是整個智力活動中樞。教師通過學習目標，精心設計問題，巧妙質疑，激發起學生的思維興趣，增強他們的求知欲。而此時，要使學生帶著問題走向知識，去探究知識的奧秘，教師的誘思和引導顯得尤為重要，否則會使學生感到漫無方向，注意力分散，打消學習的積極性。教師誘思引導時，要做到目的明確，條理清晰，要簡不繁，難度適宜，循序漸進，步步深化，從而引導學生思維持續活動、活躍，學生積極全面參與課堂活動。

我校堅持落實“自主學習、同伴互助、小組合作”的課堂教學模式，在自主學習環節中，教師首先依標對表、難度適宜地設置“疑問鏈”，層層深入地設計“誘思點”，引領學生持續化深入思考。教師通過巡視，個別點撥，糾偏點評。然后，對整體性問題，教師集中啟發引導，誘思導學。通過設置“疑問鏈”和“誘導思維”兩個環節的實施，調動學生積極主動參與思維探究，形成持續發展的不竭動力。

興趣是最好的老師。使學生積極參與課堂教學活動之中，就要構建競爭、合作的機制和文化氛圍，讓學生在競爭合作的氛圍中認識自我，相信自我，挑戰自我，超越自我。逐步形成和提高探究知識奧秘帶來的快樂和興趣。為此，我校不斷完善優化小組建設。小組建設是一種合作和競爭并存的捆綁式管理機制。將學生的學習、生活緊密地聯系在一起，組內時時合作，組外處處競爭，課堂、學習和生活等各方面實行合作、競爭并存的捆綁式綜合評價體系，有過程，有監督，有結果，有表彰，充分調動每個學生主動參與學習的積極性。

另外，學校舉辦“爭星”系列校本研修活動，即：“金星引領示范課”“群星研討課”“明星觀摩課”“新星成長競賽課”。逐步實現金星引領、群星爭鳴、明星示范、新星成長，百花齊放的精彩課堂，用教師高超的學科素養和精湛的教學技能，把學生完全的吸引到課堂中來，積極地參與到教學活動中來。

三、家校同心，提升家長滿意度

家長對學校的評價的主要來源是什么？我認為主要來自于兩個方面：一方面是間接了解，那就是我們的教育對象——學生。學校辦的好不好，學生最有發言權，因為他們是受教育者，師生關系是否和諧、同學關系是否融洽、班級發展情況以及學生在校的存在感、歸屬感，會及時地傳遞給家長，形成家長對學校的主觀評價。我校在“勇于進取、勤于奉獻、追求優秀、和諧向上”的校園精神文化的熏陶下，師生連心和諧互敬，同學關心和諧互愛，家校同心和諧互動。孩子們不斷成長，不斷進步，德智體美勞不斷全面發展。家長滿意度不斷提升。

家長對學校評價的另一方面是直接感受，如：家長會、家長開放日、活動日、家訪等；辦家長滿意的教育，首先從觀念上認同家長是學校教育的主人，只有家校同心，讓家長參與到學校教育中來，才能真正辦好人民滿意的教育。我校采用“三會一訪一走進”的方式促進家校聯系，讓家長直接參與到學校教育中來。

“三會”即：開學初的學校工作匯報會：校長針對學校整體工作所獲成績及新學期學校工作計劃，向家長做匯報，對全體獲獎教師、學生進行表彰；然后到各班級，聽取班主任班級發展匯報。期中考試總結表彰會：結合期中考試成績，表彰學生、家長、教師，發獎狀、戴紅花，了解班級和孩子發展狀況；家長委員會，選代表、常研討、參與學校管理做主人。

“一訪”即每學期家訪活動：以班級為單位，教師全員參與，做到訪前有備課、訪中有記錄、訪后有舉措。家訪是溝通家校聯系最有效的方式。我們提出了每學期家訪活動覆蓋率達到200%的口號。即在教委提出的100%家訪覆蓋率的基礎上，我們提出不僅要定時訪，更要隨機訪；不僅要訪一次，重點學生要多訪連續訪，有的次數多達十幾次。訪到教育學生家校完全融合，把學生的問題徹底解決為止，實現家訪效度最大化。很多教師主動家訪，非常有效地促進了家校之間的溝通，教育效果特別明顯，家校之間的關系非常融洽。多年來，我校家長滿意度始終特別高，和有效家訪，家校同心做教育是完全分不開的。

“一走進”即：家長快樂校園行活動：所有家長走進校園，感受學校文化，了解教學成果；走進課堂，領略教學精彩，欣賞孩子風采；走進實踐活動展室，體驗多彩課程魅力，欣賞孩子特長。

“三會一訪一走進”的實施，讓所有家長了解學校教育教學舉措及所獲成效的同時，感受到來自學校的問候與關心，并積極參與學校活動，為學校發展提出寶貴的建議，真正成為學校的建設者。

“雙減”工作對學校和教師落實“立德樹人”的根本任務提出來了更高更具體的要求。需要家校同心，團結一致；需要教師熱愛教育事業、關心愛護每一個孩子、與學生建立和諧的師生關系，以高尚的人格和精湛的技能打造高效課堂，使學生主動參與，提升獲取知識的技能。最終實現培養“德、智、體、美、勞”全面發展的社會主義接班人和建設者的育人育才目標。