第一篇：綜合組踐行“兩個絕對”具體標準

蔣莉

踐行兩個絕對，堅定信念，聽黨指揮，對黨忠誠，堅持貫徹黨的教育方針，遵章守紀，做到學以立德，學以增智，努力做踐行“兩個絕對”的合格教師。

王鑫

認真學習領會，全面貫徹落實，把與黨思想上同心、政治上同向、行動上同步作為全室工作的核心理念和行動指南。對標“兩個絕對”，思想上始終在黨言黨、在黨愛黨、在黨為黨。堅定理想信念，夯實信仰基石，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，做到敬終如始、不忘初心。

吉偉

認真貫徹習總書記對教育的重要指示，立志做好自己的本職工作，認真完成學校總務處安排的各項任務，努力做好全校師生的后勤保障工作，更好地為師生員工創(chuàng)造良好的工作、學習和生活環(huán)境，保障學校正常秩序，保證學校各項工作的順利進行，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻。

劉忠林

努力做踐行“兩個絕對”的合格教師，有扎實的基本功、穩(wěn)固的知識體系，不僅精通本專業(yè)知識，還要積極涉獵相關學科的知識，注重自身鍛煉，積極進取，勤于思考，勇于實踐，才能真正提高自身的知識和理論修養(yǎng)，升任教師這一職業(yè)。

王振華

把“兩個絕對”作為思想方針，政治紀律，組織原則 和實踐標準，強化黨性意識提升責任擔當。

吉孝奎

講政治有信念，講規(guī)矩有紀律，講道德有品行，講奉獻有作為。

馬歡

學習貫徹“兩個絕對”的精神實質(zhì)，就是在工作中講奉獻，講敬業(yè)，作為人民教師，想著孩子們，拿愛心去關愛我們的學生，要教他們知識，還要教他們做人，引導孩子從心靈中健康成長，在知識的層面上更進一步。

第二篇：踐行“兩個絕對”具體化標準

踐行“兩個絕對”具體化標準

按照公司黨支部委員會的安排部署，本人制定了踐行“兩個絕對”具體化標準。并結合崗位特點、工作目標和職責要求，做到與具體任務精準對標、與崗位職責環(huán)環(huán)相扣、與發(fā)揮作用緊密相連，具體化標準如下所述：

1、角色定位+目標追求：做好項目建設的服務工作，使各參建單位真正感到自己是項目建設大家庭中的一位重要成員。

2、崗位職責+工作理念：充分發(fā)揮自己在本部門內(nèi)的黨員帶頭作用，以身作則、遵章守紀、嚴格自律、甘于奉獻、勇于擔當、清正廉潔，重點解決好項目建設安全、質(zhì)量通病及協(xié)調(diào)現(xiàn)場參建各方之間的關系等問題，全面提升項目建設標準化管理水平。

3、目標追求+作用發(fā)揮：做項目的好管家，順利推進建設實施，有效進行投資控制，做好主動與施工、監(jiān)理和設計單位的溝通，在保證結構安全、質(zhì)量滿足規(guī)范要求及實用性不變的前提下，進行設計優(yōu)化，爭取雙贏。

第三篇：忠實踐行兩個絕對

忠實踐行“兩個絕對”具體化

在新的時代，新的局面下，在踐行“兩個絕對”這一根本問題上西寧工程建設監(jiān)理公司在局黨組的正確領導下絕不含糊、毫不猶豫、堅定不移、持之以恒，在實際工作中強化和保持政治定力，鍥而不舍、與時俱進地踐行著“兩個絕對”。監(jiān)理公司始終以“精心監(jiān)理、熱情服務、科學管理，公正守法。”的服務理念服務于業(yè)主、服務于參建各方，將公司服務理念貫穿于整個工程項目的監(jiān)理過程，在工程施工質(zhì)量、施工進度和建設投資管理等方面不斷摸索，吸取經(jīng)驗。廉潔自律，創(chuàng)新監(jiān)理服務，發(fā)揚“干在實處，走在前列”的企業(yè)精神，齊心協(xié)力，團結一致，著力于西寧工程建設監(jiān)理公司在行業(yè)中品牌形象的進一步提升工作。

一、加強理論學習，堅定理想信念

堅持以十九大精神為統(tǒng)領，牢牢把握工程監(jiān)理工作的職責定位。堅持經(jīng)常性的學習和鉆研，進一步提高政治理論水平，業(yè)務知識素養(yǎng)。以“兩個絕對”具體化標準在武裝頭腦、指導實踐、推動具體工作上下功夫。著力提高思想政治素質(zhì)，真正從主觀上做到拒腐防變“從我做起”。要堅持必須以永遠在路上的韌勁和執(zhí)著，把“嚴”字長期堅持下去，一以貫之、堅定不移；與時俱進優(yōu)化職能定位，進一步強化監(jiān)理工作的監(jiān)督檢查意識，理順監(jiān)理與服務、監(jiān)理與參謀、監(jiān)理與防范的關系，不斷提高工程監(jiān)理工作的服務水平和工作能力，不斷提高依規(guī)監(jiān)理、依規(guī)履職的監(jiān)理能力和政治水平，切實在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持絕對一致。

二、強化宗旨意識，增強黨性修養(yǎng)

要立足監(jiān)理崗位職責，強化監(jiān)理責任擔當。堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一，嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩。把尊崇黨章作為最根本、最重要的政治紀律，用黨章規(guī)范自己的言行，發(fā)揮示范帶頭作用，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨。堅持把思想政治建設擺在首位，堅決反對對黨不忠誠不老實、陽奉陰違的行為。要站穩(wěn)政治立場，牢牢守住紀律底線，在履行監(jiān)理工作職責中永葆共產(chǎn)黨員的政治本色。

三、認真履職盡責，增強工作實效

堅持解放思想、實事求是、與時俱進。在科學理論的指導下，通過實現(xiàn)學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高。在工程施工過程中以“兩個絕對”具體化標準，依據(jù)監(jiān)理合同，監(jiān)理規(guī)范及國家驗收規(guī)范、施工圖紙，標準等在施工過程中嚴格監(jiān)理，采用“三控，兩管，一協(xié)調(diào)”的工作方法進行施工全過程監(jiān)控。對施工過程進行巡視，并對關鍵部位、關鍵工序的施工進行旁站監(jiān)理。堅持工作高標準、高水平，找準位置、認清差距，立足本崗，多做貢獻，要不斷總結和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、新方案。始終圍繞工程監(jiān)理的工作，帶頭貫徹和落實規(guī)劃建設局各項部署要求，盡職盡責做好各項工作。

四、堅持廉潔自律，發(fā)揮表率作用

通過不斷學習，時刻提醒自己，要進一步堅守原則和底線，講政治、守規(guī)矩，把風清氣正作為事業(yè)成敗的關鍵，把崇廉尚實作為個人畢生的追求，把遵規(guī)守紀作為工程監(jiān)理工作者的底線，把黨的規(guī)矩、黨的紀律根植于腦，內(nèi)化于心、外化于形，在一言一行中嚴格落實廉潔自律規(guī)定，以“兩個絕對”具體化標準在各方面以身作則，凡要求別人做到的，自己首先做到，凡要求別人不做的，自己堅決不做，始終做到自重、自省、自警、自勵，防微杜漸、警鐘長鳴，強化自律意識，當好廉潔表率。以更寬廣的視野謀劃西寧工程建設監(jiān)理公司的發(fā)展壯大，為建設綠色發(fā)展樣板城市、加快生態(tài)文明建設、建設幸福美麗和諧西寧，為建設繁榮富裕、生態(tài)宜居的美麗新西寧貢獻自己的力量。

第四篇：綜合組業(yè)務學習

綜合組第三次業(yè)務學習

學習時間：2018年4月2日 學習地點：二樓辦公室 學習內(nèi)容：

淺談現(xiàn)代教育理念

樹立現(xiàn)代教育觀念是教師素質(zhì)的核心，是教師立教的根本，是教師教育行為的先導，作為一位教育工作者，結合學習情況和工作實際，淺析我對現(xiàn)代教育理念的理解和體會。

一、教育觀

教育是人類偉大的事業(yè)，教育的最終目的是育人。

首先，教師的職業(yè)道德對每位教師都是十分重要的，“無能”不能當好教師，“無德”不能當教師，師德并重才能當好教師，教師要教好書，成為“經(jīng)師”，而且要成為學生成長和身心健康的指導者，成為“人師”。

愛就是教育，沒有愛就沒有教育。愛是打開學生感情大門的鑰匙。當學生知道你是真誠的熱愛他們時，他們感情的大門，智慧的大門就會向你打開。任何教育都應建立在愛的基礎上，教師對學生的熱愛、對所教學科的熱愛、對科學的崇尚，會激發(fā)起學生對教師的尊敬、對學習的執(zhí)著探索和對科學的追求。

二、教學觀

要認識到教學活動的目的是教給學生學習，而不僅僅是傳授知識的教學過程，應該是以學生的學習為中心，建立師生合作的、民主的教學環(huán)境。

知識和智慧是伴行的，在教知識的同時應給人以智慧，讓學生感受到知識形成和發(fā)展的過程，知識不僅是人類認識世界的結論，同時還是人類認識世界智慧的結晶。任何把智慧排除在外的知識都是盲目的、片面的，是不可能把人教聰明的。能力不僅僅是動手能力，應當是“手腦”并用。學習能力是最基本的能力，我們應當讓學生搶占能力的制高點，在培養(yǎng)能力的基礎上學習知識，而不是僅僅讓學生強占知識的制高點。

教學中我們必須把教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學”，教是為學服務的，因此我們必須由“教師為中心”轉(zhuǎn)向以“學生為中心”，調(diào)動學生參與教學，教師由獨奏者變?yōu)榘樽嗾摺Ｍ瑫r積極創(chuàng)設智力操作活動，教師將有意義的接受性學習和教師指導下的學生探索性學習結合起來，創(chuàng)設啟發(fā)誘導的環(huán)境，提供材料、工具和線索，引導學生觀察、操作、思考，通過自己的活動去探索、發(fā)展。

三、學生觀

承認并尊重每一個學生的發(fā)展個性，承認并尊重每一個學生的發(fā)展?jié)撃埽l(fā)展和能發(fā)展是每一個學生的自我天性，承認并尊重每個學生發(fā)展的差異性，學生水平不齊，有差異是自然合理的。

學生的成長過程，是潛能的顯發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、獨特性的彰顯與主體性的宏揚；從師生共同活動的角度看，是經(jīng)驗的共享、視界的融合與靈魂的感召。教師的教學過程是生命與生命過行信息交流的過程。

教不能用一把尺子來衡量、評判學生，教育不是為了消除差異，而是使學生各得其所，各有發(fā)展，同時基礎教育的評價目的是為了創(chuàng)造適合學生的教育，而不是選拔適合教育的學生。

學習不僅僅是為了求知，更是為了做事。多少年來，我們的教育重視了培養(yǎng)學生“做題”的能力。做題是虛擬的，做事是真實的。做題很大程度上是一種智力活動，而做事不僅僅是需要投入智力，還需要投入情感。做事需要的能力更全面，做事的過程是對一個人各個方面的檢驗與鍛煉。教師要讓學生把“做題”當做一件事來做。

四、人才觀

社會的發(fā)展需要多方面的人才，人才應該是多規(guī)格、多種類型、多種層次的觀念。競爭，從一定意義上講是優(yōu)秀人才的競爭。人才應是在最短的時間內(nèi)適應環(huán)境，找到自己與社會環(huán)境的結合點，而承認自己是強有力的。

按照多元智能理論，人才只有類，而無層。現(xiàn)代的人才既有優(yōu)點，也有缺點，且優(yōu)秀人才不一定是少數(shù)。在優(yōu)秀人才的培養(yǎng)上，與其說注重層次的差別，不如應注重種類的差別，通過種類差別培養(yǎng)人才，教師應強調(diào)每一個人都有才，而且都能成才，面向全體，絕不能否定個體，必須從關心個體開始，只有真正關心個體，才能真正尊重他們的差異，否則談不上面向個體。一個人的發(fā)展是一步一步的，教師應幫助學生在單項上有所突破，從而有助于全面發(fā)展。

第五篇：綜合組工作總結

2016—2017學年第二學期馬橋小學綜合教研組工作總結

學期已經(jīng)過去，我們組在學校各級部門及領導的關懷與支持下，積極進取，堅持以教學為中心，以教研為先導，以課堂教學為重點，以服務于學校大型活動、積極配合學校各部門工作為宗旨，極力完善教研組建設，在作風建設、教育教學(教學常規(guī)、備課、上課、聽課、評課)、校園文化建設、業(yè)務進修、課余活動等方面有了一定收獲，其小結如下：

一、完善教研組建設(一)學習先進的教育理念

我組教師充分利用教研活動時間，認真開展課程標準研究活動，對課程標準已有了新的認識，為學生與學校發(fā)展奠定了良好的基礎，同時積極鉆研教材教法、學科教學與信息技術的整合，有目的地滲透新課改理念，不斷反思與改進，提高自身的理論素養(yǎng)。

(二)教研組活動開展有序，活動氣氛濃厚。

我組的教研活動討論積極，發(fā)言涌躍，使許多教育教學問題迎刃而解，提高了教師們的陣地意識、教育教學能力及學科的育人價值意識。

(三)教研組為年輕教師們提供展示自我的平臺

本學期教研組進行了鎮(zhèn)級教學公開課比賽，黃幼麗這位年輕教師精心設計，突出以學生發(fā)展為本的教學理念，讓學生探究，注重學生的探究性學習與自主合作學習方式，組員們認真聽課、評課，提出了建議與改進措施，通過聽課評課活動，使青年教師突顯出來，快速成長

(四)積極搞好學校的文體活動，建設學校的校園文化。

我組配合學校成功舉辦了“六一”兒童節(jié)活動,參與校學生進退場組織、學生方陣安排、校園文化布置等，使整個學校充滿了生機與活力,得到上級領導的肯定。水少華老師在課余時間指導學生畫畫和書法，李瑩瑩老師利用每天中午休息時間給學生排練合唱和戲曲，這些老師給學生充分展示自己的特長，通過校內(nèi)和校外的比賽，使學生得到了鍛煉和成長。

二、反思：

1、教研組建設是一項艱巨而復雜的任務，而體、美教師的課堂教學和學校的各種文體活動、競賽等又直接顯示了學生的個性特長，反映了一個學校學生的精神風貌等，因此，我們組教師還應認真學習，積極提升每位教師的理論素養(yǎng)，使新課改理念逐步內(nèi)化，把課堂真正還給學生，提升師生的生命質(zhì)量，讓課堂充滿生命的活力，并積極把課堂延伸到課外。

2、教研組教師重視校本課程和校隊建設，培養(yǎng)學生的學校音樂、美術經(jīng)歷，出人才、出成果。

3、積極準備材料，對照優(yōu)秀教研組的評比細則，努力實現(xiàn)我們教研組的奮斗目標——校優(yōu)秀教研組。

2017年5月31日