第一篇：黃圩小學留守兒童之家建設工作規(guī)劃

黃圩小學留守兒童之家建設工作規(guī)劃

為進一步落實教育民生工程，貫徹執(zhí)行市、縣教育主管部門相關文件精神，經研究，制定我校義務教育階段中小學校留守兒童之家建設工作規(guī)劃。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍。以建設農村留守兒童之家為重點，加強農村留守兒童課外場所建設，改善農村留守兒童課外活動條件，學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立起農村留守兒童健康成長關愛體系，使所有農村留守兒童愛有所依，能得到正常的良好教育，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、建設原則

堅持學校建設與省級配套相結合的原則；堅持教育部門與其他相關部門協(xié)同配合的原則；堅持中小學共建共管與資源共享的原則；堅持規(guī)范管理與完善功能相結合的原則。

三、目標任務

從2011——2012年，用2年時間，建設并完善1個農村留守兒童之家，覆蓋全校義務教育階段中小學生。到2012年，使全校義務教育階段留守兒童校內有監(jiān)管，課余有去處，得到政府、學校及社會各方面的關愛。

四、建設內容

建設1個“ 留守兒童之家”，留守兒童之家室內面積不少于20平方米（可綜合利用多媒體教室、圖書室、各類活動室），室內應配置電視機、電話、桌椅、圖書、文體器材等。

五、經費來源

留守兒童之家活動所需經費，除活動設施器材配套資金由省級財政承擔外，其余所有經費由學校承擔，必須滿足活動需要。

六、年度計劃安排

根據(jù)我校實際，2011年計劃完成1個留守兒童之家的建設。

七、項目建設與管理

（一）制定留守兒童之家建設和管理辦法。根據(jù)學校留守兒童工作實際，研究制定符合校情的《留守兒童之家建設和管理辦法》，并印發(fā)達到各班。

（二）項目建設與管理模式。項目建設實行以校為主建設和管理、省級統(tǒng)籌配套的建設與管理模式。

（三）常規(guī)管理。制定留守兒童之家建設和管理的相關管理制度、考核檢查制度。校長室牽頭，負責學校留守兒童之家的建設、管理的日常工作。留守兒童之家項目資產納入學校資產進行登記，由學校統(tǒng)一管理，落實具體管理人員和職責，統(tǒng)一安排活動和開放時間。校長為留守兒童之家項目使用和管理第一責任人。

八、措施保障

1、建立由相關部門、組織參加的留守兒童之家建設和管理工作聯(lián)席會議制度，校長室牽頭負責，統(tǒng)籌協(xié)調全縣留守兒童之家的工作。

2、成立全縣留守兒童之家建設和管理工作領導小組，具體組織、協(xié)調項目的建設和管理。明確責任處室和責任人，確保該項目工程順利實施。

3、建立留守兒童之家建設和管理工作目標管理責任制和工作考核制度。制定留守兒童之家建設工作和管理監(jiān)督檢查和考核標準，明確檢查考核的內容和辦法，將留守兒童之家建設和管理工作納入對評優(yōu)評先考核之中。

第二篇：黃圩小學留守兒童之家建設和管理辦法

黃圩小學留守兒童之家建設和管理辦法

為認真落實我校教育民生工程，認真做好農村留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學習、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”。根據(jù)《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》規(guī)定，結合我校實際，特制訂本辦法。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，從解決“三農”問題、促進農村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā)，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立起促進農村留守兒童健康成長的關愛體系，保障農村留守兒童健康快樂成長，促進義務教育均衡發(fā)展和教育公平。

二、目標任務

通過對留守兒童基本情況的調查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100％；

2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創(chuàng)造“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、形成“三線相交”（家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線）的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡）的溝通網(wǎng)絡，幫助留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以經常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負面影響。

三、建設標準

（一）硬件方面

1、活動用房不低于20平方米，房舍安全、方便、實用。

2、配備電視和一定數(shù)量的圖書、期刊、報紙和文體器材，基本滿足留守兒童的學習和娛樂需求。

3、配備電話或電腦等設施設備，方便留守兒童與父母交流聯(lián)系。

4、配備基本的課桌。

（二）軟件方面

1、建設學校有“留守兒童之家”建設及管理領導組；

2、有專職或兼職的管理人員及相對穩(wěn)定的關愛隊伍。

3、有健全的管理規(guī)章制度和具體的活動安排計劃。

4、有留守兒童基本狀況資料、關愛活動開展情況資料等。

5、有工作總結和工作檔案。

五、日常管理及保障措施

留守兒童之家的日常管理要堅持責任明確、安全第一、嚴格有序、關愛到位的原則。加強力量配備，明確專門人員，切實加強管理，保證在課余和節(jié)假日開放，有計劃開展活動。要通過家校聯(lián)系、心理咨詢輔導、生活關心、學習輔導、結對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關愛。要積極爭取當?shù)鼗鶎咏M織、群眾團體參與留守兒童之家的建設和管理。學校日常管理工作至少要做到以下幾點：

1、有機構。學校要成立留守兒童之家建設和管理領導小組。校長任組長負總責，學校教導處、少先隊組織負責日常管理工作，建立一支社會責任心強、具備一定管護能力、相對穩(wěn)定的教師管護志愿者隊伍共同參加的管理機制，并明確相關人員的管理責任。

2、有牌子。活動室有明顯的標有“留守兒童之家”字樣的牌子。

3、有制度。有工作制度、學習制度、教育管護和管理制度、活動制度等。各類制度既要上墻又要形成文字材料匯編。

4、有安排。年初有計劃、有措施、年中有活動，年末有總結。

5、有資料。建立健全留守兒童檔案，有能反映留守兒童和家長基本情況、兒童進步成長的記錄、工作檔案、個人檔案聯(lián)系卡、以及活動開展的相關圖片、資料等。

6、有宣傳。學校要加大對留守兒童之家建設及使用情況的宣傳力度，通過致家長一封信、召開家長會，向家長和社會宣傳留守兒童之家的性質和功能、好的經驗和做法，做到讓家長放心，社會滿意。

7、有活動時間。留守兒童之家開放的時間為：學期中課外活動時間開放；雙休日及假期可明確固定時間開放；鑒于寒假大多數(shù)外出父母回家，活動形式以上門家訪或電話家訪為主。

8、有獎懲。要積極建立留守兒童之家建設管理責任制和工作考核獎懲制度、定期檢查制度，確保留守兒童之家建設好、使用好，將惠及留守兒童的民生工程做實做好。

六、活動內容

學校要充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據(jù)實際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質，著重做好以下幾項工作。

（一）加強道德品質培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、書法繪畫、興趣小組等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。

（三）開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童的身體健康，根據(jù)不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。

（四）組織社會活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織調查走訪、勞動體驗、關愛老人、保護環(huán)境等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然、走近故事，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養(yǎng)，強基固本，茁壯成長。

（五）培養(yǎng)獨立合作能力。注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結協(xié)作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。

（六）進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導、悉心矯正、有效化解。

第三篇：留守兒童之家建設——工作規(guī)劃

保義中心校留守兒童之家建設

工作規(guī)劃

（2011——2013）

農村留守兒童之家建設已被列為安徽省的民生工程，根據(jù)《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關于做好關愛農村留守兒童工作的意見》規(guī)定和要求，為進一步組織實施好該項工程，切實關注留守兒童健康成長，深入推進留守兒童關愛工作，結合我校及留守兒童的實際狀況，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、工作目標

通過對全村小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案（留守兒童情況統(tǒng)計表、留守兒童基本情況登記表、留守兒童聯(lián)系卡、留守兒童成長記錄卡、留守兒童談心記錄等），全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100％；

2、創(chuàng)造“留守兒童之家”(有一部電話機、一臺電視機、一臺計算機，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書)以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

3、形成“三線相交”（家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線）的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

4、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡）的溝通網(wǎng)絡，幫助留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情交流，搭建心橋，消除時空隔閡帶來的負面影響。

三、領導小組

為切實抓好我校留守兒童關愛工作，首先要加強留守兒童工作的領導，成立以校長為組長的領導小組，指導關愛留守兒童工作的開展。領導小組主要成員及所負職責如下：

組長：洪祖東（校長，全面領導關愛留守兒童工作）

副組長：夏兵

負責人：洪巖（全面負責關愛留守兒童工作的具體實施）

成員：丁志兵洪巖張士祥姚明代應鵬

常春龍如濤王超代維志

（負責留守兒童教育教學工作的具體實施，負責落實留守兒童活動的組織開展及檔案整理）

四、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實情

保義鎮(zhèn)是一個以農業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，外出務工人員眾多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。在保義中心校，留守兒童高達50%以上。如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進行管理，難以開展有效的教育工作和關愛工作的。因此，學校要從留守兒童基本情況摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。

首先，要結合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本情況登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護人情況、聯(lián)系方式及號碼等數(shù)十項基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對特困生要進行詳細的記載。

只有通過摸測，我們才能搞清楚這些留守兒童到底跟誰生活，他生活是否穩(wěn)定，家教是否缺失，心理狀態(tài)如何。才能幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長。

2.建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關愛“留守兒童”工作落到實處，各年級班主任要認真開展對留守兒童的調查研究，摸清留守兒童的基本信息，結合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更有關內容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細情況，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。

3、堅持留守兒童各項制度，抓實常規(guī)關愛工作

“留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，我校全體教職員工要始終堅持留守兒童工作制度，努力將這項任務納入常規(guī)管理，抓實抓細。

一要連通“家庭——學校”線，首先要堅持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助；其次要定期舉行家長會、家教經驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人走進學校，了解學校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學習情況加大家教的力度；最后還要通過學校網(wǎng)站上的“心理導航”、“家長學校”和“課外輔導”等主頁使家長們掌握科學的家教方法，使孩子們多學習一點心理調節(jié)技能。這三項措施的長期實施，將會貫通“家庭——學校”線，使學校教育和家庭教育相輔相成，共同提高教育成效。

二是要連通“課內——課外”線，其一，學校采取師生結對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在45分鐘的課堂教學時間內，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態(tài)度、思想品質和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂45分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心，成為特殊的群體，但學校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機會。

學校以要“留守兒童之家”為基本活動場所，每天課外活動，要組織留守學生到 “留守兒童之家”開展活動，愛好音樂的可以彈琴，喜歡體育的可以打球，小書迷可以盡情的在書海中遨游，還有專門的老師指導他們練書法、畫畫。讓“留守兒童之家”時刻充滿著孩子們的歡聲笑語，使留守兒童不再寂寞、不再孤單。

在此基礎上，學校每年還要針對“留守兒童”制定切實可行的活動方案，組織留守學生積極參與，與其它學生共同體驗、一起進步。除每年必須開展活動之外，還要為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機會。

四是要強化安全教育，首先堅持路隊護送制度，每天安排教師將留守學生護送到安全路段。確保孩子們平安無事，也讓他們在外務工的父母放心。學校適時召開學校、“留守兒童”臨時監(jiān)護人專題座談會，請“留守兒童”臨時監(jiān)護人時刻關注孩子的安全，配合學校進行安全教育。最后，每學期，學學校開展交通安全知識座談會，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實細致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩(wěn)定他們的情緒，促進他們的成長，也使我校留守兒童關愛工作逐步走上正軌。

4、三種方式一體，促進親情全面溝通

老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結合學校教育教學，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡，促進溝通。首先要結合學校以“快樂作文”為主題的一校一品創(chuàng)建工作，鼓勵學生定期以書信的形式，向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學習情況，學校要為他們準備信封、信紙和郵票等必備條件，預計到2013年，將在留守兒童之家設置1個專用的書信臺，并與郵政部門聯(lián)系，方便這項工作的開展；其次，與電信部門協(xié)商，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經常與親人通話，并籍以培養(yǎng)他們的語言表達能力，預計到2013年，將“留守兒童之家”配備5臺專用電話機；最后，還要結合學校的信息教育，預計到2013年，在“留守兒童之家”配備5臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經常看見千里之外父母，零距離感受父母的愛，又促進了他們對現(xiàn)代信息技術的了解和掌握，提高他們學習現(xiàn)代信息技術的積極性和興趣。同時，還將建立留守兒童家長QQ群，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學習，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。

通過書信、電話、網(wǎng)絡視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結合日常學習，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

6、積極探索學習，推動理論開拓創(chuàng)新

留守兒童的產生，是緣于社會主義經濟的大發(fā)展，留守兒童工作，是一個繼承于義務教育的全新話題，是促進教育公平的新鮮課題，因此，我們在全面推進關愛留守兒童工作的前提下，還要在工作理論創(chuàng)新上下一番功夫，要求全體教師，都要參與理論的探索和方法的創(chuàng)新中去，開拓我校留守兒童工作的新篇章。首先要通過報刊、書籍、電視、網(wǎng)絡等途徑加強工作理論和工作方法的學習，及時總結學習收獲，結合我校留守兒童關愛工作的實際，加以運用，進而完善我校留守

兒童關愛工作理論。其次，要組織教師對日常工作進行反思，發(fā)現(xiàn)問題、找出差距、總結經驗，這樣，通過逐步實施，逐步總結的方式，獲得工作收獲，形成我校留守兒童關愛工作一整套的工作方法。最后，還要大力開展工作理論的研究，通過工作論文的評比活動，不斷提升教師的理論水平。

五、工作安排1、2011年上半年：制訂留守兒童工作規(guī)劃

制訂2011年留守兒童工作方案

完成留守兒童詳細情況摸測

制訂留守兒童工作制度2、2011年下半年：初步完成留守兒童檔案建設

創(chuàng)建留守兒童之家

完成2011年留守兒童工作總結3、2012年上半年：制訂2012年留守兒童工作方案

健全留守兒童檔案管理4、2012年下半年：創(chuàng)建留守兒童心理咨詢室

完成2012年留守兒童工作總結5、2013年上半年：制訂2013年留守兒童工作方案

留守兒童及家長、全體教師聯(lián)誼會總結經驗理論6、2013年下半年：完善五室的創(chuàng)建

建立留守兒童活動中心

完成2013年留守兒童工作總結

完成2011——2013工作規(guī)劃實施總結

形成留守兒童工作理論并向外推廣

第四篇：留守兒童之家工作規(guī)劃（最終版）

2010—2012留守兒童之家工作規(guī)劃

留守兒童之家建設已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關于做好關愛留守兒童工作的意見》規(guī)定和要求，為進一步組織實施好該項工程，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童的實際狀況，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、工作目標

通過對全校留守兒童基本情況的調查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100％。

2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創(chuàng)造“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、形成“三線相交”（家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線）的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡）的溝通網(wǎng)絡，幫助留守兒童通過多種途

徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以經常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負面影響。

三、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實情。

首先，要結合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本情況登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護人情況、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對三特生（特困生、特長生和殘障生）要進行詳細的記載，并將情況匯總到學校。

2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理。

為將關愛“留守兒童”工作落到實處，要認真開展對留守兒童的調查研究，摸清留守兒童的基本信息，結合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。

留守兒童管理最少要包括六項基本檔案：

（1）留守兒童基本情況登記表，詳細記錄留守兒童的各種基本信息。

（2）留守兒童信息匯總表，分學校、分班級掌握留守兒童的分布情況。

（3）三特兒童（特困生、特長生、特殊學生）登記表，便于對三特兒童進行特殊的照顧和幫助。

（4）留守兒童活動登記表，記錄留守兒童參加各項活動的情況，以便對眾多留守兒童進行分類管理，分類指導。

（5）班級關愛活動記錄表，詳細記載班級和團隊開展的關愛活動，充分發(fā)揮班團的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。

（6）留守兒童成長特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點。

學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更有關內容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細情況，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。

3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守

兒童和義務教育工作的建設項目。

其次，要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學生中的互幫互助的作用，鼓勵家庭經濟情況很好的學生家長為留守兒童工作捐款，并利用捐款，設立愛心基金，讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關心他人、關注社會。

通過上述三項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預計到2012年為止，完成以下任務:

為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日常活動的主要場所。

“留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，我們將努力把這項任務納入常規(guī)管理，抓實抓細。

一要連通“家庭——學校”線，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助；要定期舉行家長會、家教經驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人走進學校，了解學校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學習情況加大家教的力度

二是要連通“課內——課外”線，其一，學校采取師生結對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在45分鐘的課堂教學時間內，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態(tài)度、思想品質和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂45分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心，成為特殊的群體，但學校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機會。

在此基礎上，學校每年還要針對“留守兒童”制定切實可行的活動方案，組織留守學生積極參與，與其它學生共同體驗、一起進步。除每年必須開展的慰問敬老院老人、五一五四文藝匯演、慶國慶活動、元旦聯(lián)歡等活動之外，還要為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機會。

四是要強化安全教育。首先要加大騎車孩子的管理力度，對放學騎車回家的孩子，進行安全教育。最后，每學期，學校還將邀請司法部門到學校開展法制和安全知識講座，不斷增強留守學生的法制和安全意識，杜絕違法犯罪和安全事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實細致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩(wěn)定他們的情緒，促進了他們的成長，也使我校留守兒童關愛工作逐步走上正軌。

4、三種方式一體，促進親情全面溝通.老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正是缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結合學校教育教學，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡，促進溝通。首先，鼓勵學生定期以書信的形式，向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學習情況，學校要為他們準備信封、信紙和郵票等必備條件，并與郵政部門聯(lián)系，在學校配備一個留守兒童專用的通信郵箱，方便這項工作的開展；其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達能力。最后，還要結合學校的信息教育，預計到2012年，在“留守兒童之家”配備2臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經常看見千里之外父母，零距離感受父母的愛，又促進了他們對現(xiàn)代信息技術的了解和掌握，提高他們學習現(xiàn)代信息技術的積極性和興趣。同時，還將建立留守兒童QQ群和留守兒童家長QQ群，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學習，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。

通過書信、電話、網(wǎng)絡視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結合日常學習，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

四、工作安排1、2011年：

(1)完成留守兒童詳細情況摸測。

(2)建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄袋。

(3)成立領導小組，建立工作機制.。(4)制定關愛留守兒童工作規(guī)劃。

(5)努力配置設施設備，籌劃并初步創(chuàng)建“留守兒童之家”。(6)做好留守兒童心理咨詢咨詢教師培訓。(7)加強日常管理，落實責任制，開展關愛活動。

(8)積極開展教育活動，豐富留守兒童生活，提高留守兒童綜合素質。2、2012年：

(1)完成2011年留守兒童工作總結。(2)進行留守兒童詳細情況摸測。

（3）加強留守兒童之家建設，為留守兒童適當添置一些學習和娛樂用品，(4)創(chuàng)建留守兒童親情專線。配備一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡視頻聊天的條件。

(5)進一步完善關愛留守兒童工作制度、健全機制。

(6)進一步完善留守兒童檔案資料建設，探索創(chuàng)新管理方式，保證日常管理到位。（7）設置留守兒童心理咨詢信箱。（8）留守兒童及家長、相關教師聯(lián)誼會。

(9)積極開展多彩的教育活動，豐富留守兒童生活，提高留守兒童綜合素質。(10)進一步落實聯(lián)系幫扶制度，組織志愿者活動。

XXX第二中學

2011年9月

第五篇：胡圩小學留守兒童之家建設實施方案[最終版]

胡圩明德小學留守兒童之家建設實施方案

一、學生基本情況分析

胡圩明德小學地處闞疃鎮(zhèn)最北部，距縣城18公里處，地區(qū)經濟基礎薄弱，發(fā)展不均衡，絕大多數(shù)青年農民在外務工，老弱病殘的老人留守家里照顧孩子。我校現(xiàn)有學生328人，其中留守兒童96人，占總人數(shù)的30%。留守兒童與父母很少見面，甚至一年也不能見一次面，而祖父母、外祖父母教育方法單一，不是過分溺愛，就是放任自流，對兒童的健康成長十分不利。

二、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，改善農村留守兒童課外活動條件，切實配合地方政府的惠農政策，更好地為當?shù)乩习傩辗眨纬蓪W校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，基本建立農村留守兒童健康成長關愛體系。為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務。

三、活動內容

1.建好“留守兒童之家”。室內布置要體現(xiàn)溫馨、人性華、有文化品位；開通親情熱線電話，開通有線電視和網(wǎng)絡；健全留守兒童檔案，保障兒童足夠的閱讀圖書。

2.開啟心理咨詢室，由心理輔導教師管理。

3.落實一名代理家長。學校為每個學生安排一名代理家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、其他親戚或社會熱心人士，每位教師必須做一名留守兒童的代理家長。

4.舉辦法制、安全、心理健康教育專題講座。學校每期聘請司法所人員進行一次法制教育，每月舉行一次安全教育和心理健康專題講座。5.參加一項課外興趣小組活動。學校設立乒乓球、閱讀、寫作、奧數(shù)、書畫、器樂、舞蹈等興趣小組，每名留守兒童至少參加一項。6.談一次心。學校教師、代理家長每周與留守兒童談一次心，了解他們的學習、生活、情緒、身體等情況，交流感情，培養(yǎng)健康的心理。7.讀一本好書。班主任指導學生沒閱讀一本好書，讀后要求填寫讀書卡，讓學生在閱讀中陶冶情操。

8.每月通一次電話。熱線電話用于學生和家長溝通情感，匯報學習、生活等情況。

9.寫一封親情書信。每學期組織學生寫一封信，向父母匯報自己的學習、生活、身體等情況。

10.協(xié)調婦聯(lián)、團委、關工委等單位開展關愛活動，走進學生家庭，幫助困難學生。

四、主要措施

㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體實施方案，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立關愛留守兒童領導小組，明確職責分工，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：胡海 副組長：張彥景 組 員： 各班班主任 心理咨詢師：張彥景

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的詳細情況，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更檔案的有關內容。通過檔案制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：***

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個

留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既能使其愉悅身心，又能培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強對貧困留守兒童的資助工作。

班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要對家庭困難的留守兒童實行全免費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動。

學校將對在校300多名學生進行摸底調查，對雙親在外的留守兒童，將他們組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由校輔導員王麗霞擔任班主任，每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

3、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作。

五、工作要求

1.要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意的教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，扎實抓好關愛留守學生工作。

2.各班要結合本方案制度相應的活動計劃，確保活動正常、有序進行。3.全體教師要積極配合，創(chuàng)造性的開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓所有留守兒童都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4.不斷總結經驗，辦出特色，擴大社會影響力，讓更多的社會有識之士來關愛留守兒童。

胡圩小學

2012年9月