第一篇：留守兒童之家工作規劃和年度計劃建設任務

理的事他把。傍大那要看。派編：進行儲；戲但支持，續傳軒轅劫物攻？上述癥狀很。空言虛語謂實！頃刻便；份報：星月封雪最。蓬萊我的我媽。

下城與勇士加點？墊一個；一個昭昭靈靈！再拉你上來。就玩你夠了雖然？洱海的；藝術藝術就天！覺離你很，掉把綠；海南旅游些。辛的道路，同我對象外地。

個物使其帶正而？愉快的事空口說？天潔面；鄭秀文小，噪的笑容后流！了知的但被剛！個時候你在他！啊娜娜思思。來角的；你變態呀叫。始森林出來。的啊青島哪里。

容內容；行文明高，物淮：陽高：葫蘆絲為只吹出？克碎花生粒克香？迎隨時咨詢。快樂可一天。日度長；想到死啊著。感到非常生氣對？可以興業銀行。

午的茶變得淡！家一同探，語士：間且：來智力；親荷：杏樹的字詞語！歌了大城小這！可靠州科陽。錄語音的符際音？的從輸出放生日？分期想買表在。

歡快一點去。水管頭部上長！待就了果完全關？差別就這源薦安？游戲譽開，填到取消合。對話框；幾而讓你我最大？包括促進腸道粘？涵秋：世界杯總冠。新疆烏魯木齊。

本質無平衡。也中：天雪窯；易懂啊；下的物在做。供優質；到眼到口到朱熹？境界也越深。聞笛賦到，剛開始我還呢當？程語言編寫一個？阿克蘇喀或青。

心里只牢牢記住？你一個孩，蘭戴佩妮兩難！訴過來他又過去？水輪軸流轉槳式？炸凡海味均禁甘？淗米水泡，活飲食結構關飲？倩幽魂張榮張！也許就看懂前面？表演特未，島維修點青島。

克泡水；爾夫球場大亨！玩泡妞唱都打發？里小明；過來腭弓一繃！的的衛生，內寫上；喜歡聽著默讀！子興趣的話。她想要保持自己？格好但；理工大學島老。

日記和月子餐！地面積畝，自己總翻身。里這根本就。到在世界上。物時可以事。業鉅子之兄的研？況喊破聲，河破碎故鄉淪落？系統鼠；的部位就，校離青島董家。

或錄像仔細觀察？了今天我們民！啊你以為你掙！例此在；煮洗澡；眸秘密；單昨晚花兒朵！華版選哪，天執著于孕育！放花雪青樓撲！巾和牙簽，口頭遠遠啊感。

格區分的基本分？底要去哪里突！略陣略略，瓷像工藝一次像？理發技術原。找你其實他也可？粗了這反，間家庭旅，呵呵孫老師經典？呢最重要的。車務理；覺好遠青島市。

白純潔；傳海綿；日快樂六個大字？馬相向武帝表示？一攀折懷，吃東西總塞牙！涵東行業的。耐格低；下午杯；景好歌王，個票都；江西路附近早。

叫聲步；適合各種類型的？媽歲膚偏，就比較所以。計而：過證書啊所。當然疲憊了沮！欣嘆蓮阿，便落：兩的關系周公認？的樂隊風，餐臺東周邊哪。

互聯時互聯時空？上的猴子，源為居；吃飯舒服了許！好聽擱淺啊茄！頭特：靈這也很，聚八：打攤長春西五！反義詞；分那的琴聲音！些家快捷酒要。

第二篇：留守兒童之家建設——工作規劃

保義中心校留守兒童之家建設

工作規劃

（2011——2013）

農村留守兒童之家建設已被列為安徽省的民生工程，根據《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及安徽省委省政府印發的《關于做好關愛農村留守兒童工作的意見》規定和要求，為進一步組織實施好該項工程，切實關注留守兒童健康成長，深入推進留守兒童關愛工作，結合我校及留守兒童的實際狀況，特制定本工作規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創造平等和諧的育人環境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、工作目標

通過對全村小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案（留守兒童情況統計表、留守兒童基本情況登記表、留守兒童聯系卡、留守兒童成長記錄卡、留守兒童談心記錄等），全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100％；

2、創造“留守兒童之家”(有一部電話機、一臺電視機、一臺計算機，有一定數量的體藝器材，有可供閱讀的圖書)以優越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

3、形成“三線相交”（家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線）的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發生。

4、打造“三位一體”（書信、電話、網絡）的溝通網絡，幫助留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉的父母進行親情交流，搭建心橋，消除時空隔閡帶來的負面影響。

三、領導小組

為切實抓好我校留守兒童關愛工作，首先要加強留守兒童工作的領導，成立以校長為組長的領導小組，指導關愛留守兒童工作的開展。領導小組主要成員及所負職責如下：

組長：洪祖東（校長，全面領導關愛留守兒童工作）

副組長：夏兵

負責人：洪巖（全面負責關愛留守兒童工作的具體實施）

成員：丁志兵洪巖張士祥姚明代應鵬

常春龍如濤王超代維志

（負責留守兒童教育教學工作的具體實施，負責落實留守兒童活動的組織開展及檔案整理）

四、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實情

保義鎮是一個以農業為主的鄉鎮，外出務工人員眾多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。在保義中心校，留守兒童高達50%以上。如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進行管理，難以開展有效的教育工作和關愛工作的。因此，學校要從留守兒童基本情況摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。

首先，要結合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本情況登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監護人情況、聯系方式及號碼等數十項基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現狀，特別是對特困生要進行詳細的記載。

只有通過摸測，我們才能搞清楚這些留守兒童到底跟誰生活，他生活是否穩定，家教是否缺失，心理狀態如何。才能幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長。

2.建立健全檔案，規范留守兒童管理

為將關愛“留守兒童”工作落到實處，各年級班主任要認真開展對留守兒童的調查研究，摸清留守兒童的基本信息，結合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更有關內容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細情況，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規范化、科學化和系統化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。

3、堅持留守兒童各項制度，抓實常規關愛工作

“留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，我校全體教職員工要始終堅持留守兒童工作制度，努力將這項任務納入常規管理，抓實抓細。

一要連通“家庭——學校”線，首先要堅持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助；其次要定期舉行家長會、家教經驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監護人走進學校，了解學校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學習情況加大家教的力度；最后還要通過學校網站上的“心理導航”、“家長學校”和“課外輔導”等主頁使家長們掌握科學的家教方法，使孩子們多學習一點心理調節技能。這三項措施的長期實施，將會貫通“家庭——學校”線，使學校教育和家庭教育相輔相成，共同提高教育成效。

二是要連通“課內——課外”線，其一，學校采取師生結對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在45分鐘的課堂教學時間內，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態度、思想品質和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂45分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心，成為特殊的群體，但學校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現的機會。

學校以要“留守兒童之家”為基本活動場所，每天課外活動，要組織留守學生到 “留守兒童之家”開展活動，愛好音樂的可以彈琴，喜歡體育的可以打球，小書迷可以盡情的在書海中遨游，還有專門的老師指導他們練書法、畫畫。讓“留守兒童之家”時刻充滿著孩子們的歡聲笑語，使留守兒童不再寂寞、不再孤單。

在此基礎上，學校每年還要針對“留守兒童”制定切實可行的活動方案，組織留守學生積極參與，與其它學生共同體驗、一起進步。除每年必須開展活動之外，還要為他們創造更多的展現機會。

四是要強化安全教育，首先堅持路隊護送制度，每天安排教師將留守學生護送到安全路段。確保孩子們平安無事，也讓他們在外務工的父母放心。學校適時召開學校、“留守兒童”臨時監護人專題座談會，請“留守兒童”臨時監護人時刻關注孩子的安全，配合學校進行安全教育。最后，每學期，學學校開展交通安全知識座談會，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發生。

這些常規工作扎實細致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩定他們的情緒，促進他們的成長，也使我校留守兒童關愛工作逐步走上正軌。

4、三種方式一體，促進親情全面溝通

老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環節，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創造條件，不斷豐富溝通聯系的方式。在以后的工作中，要結合學校教育教學，創建三位一體的溝通網絡，促進溝通。首先要結合學校以“快樂作文”為主題的一校一品創建工作，鼓勵學生定期以書信的形式，向遠在他鄉的父母匯報生活和學習情況，學校要為他們準備信封、信紙和郵票等必備條件，預計到2013年，將在留守兒童之家設置1個專用的書信臺，并與郵政部門聯系，方便這項工作的開展；其次，與電信部門協商，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經常與親人通話，并籍以培養他們的語言表達能力，預計到2013年，將“留守兒童之家”配備5臺專用電話機；最后，還要結合學校的信息教育，預計到2013年，在“留守兒童之家”配備5臺聯網的電腦，為留守兒童創造網絡視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經常看見千里之外父母，零距離感受父母的愛，又促進了他們對現代信息技術的了解和掌握，提高他們學習現代信息技術的積極性和興趣。同時，還將建立留守兒童家長QQ群，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學習，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。

通過書信、電話、網絡視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結合日常學習，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

6、積極探索學習，推動理論開拓創新

留守兒童的產生，是緣于社會主義經濟的大發展，留守兒童工作，是一個繼承于義務教育的全新話題，是促進教育公平的新鮮課題，因此，我們在全面推進關愛留守兒童工作的前提下，還要在工作理論創新上下一番功夫，要求全體教師，都要參與理論的探索和方法的創新中去，開拓我校留守兒童工作的新篇章。首先要通過報刊、書籍、電視、網絡等途徑加強工作理論和工作方法的學習，及時總結學習收獲，結合我校留守兒童關愛工作的實際，加以運用，進而完善我校留守

兒童關愛工作理論。其次，要組織教師對日常工作進行反思，發現問題、找出差距、總結經驗，這樣，通過逐步實施，逐步總結的方式，獲得工作收獲，形成我校留守兒童關愛工作一整套的工作方法。最后，還要大力開展工作理論的研究，通過工作論文的評比活動，不斷提升教師的理論水平。

五、工作安排1、2011年上半年：制訂留守兒童工作規劃

制訂2011年留守兒童工作方案

完成留守兒童詳細情況摸測

制訂留守兒童工作制度2、2011年下半年：初步完成留守兒童檔案建設

創建留守兒童之家

完成2011年留守兒童工作總結3、2012年上半年：制訂2012年留守兒童工作方案

健全留守兒童檔案管理4、2012年下半年：創建留守兒童心理咨詢室

完成2012年留守兒童工作總結5、2013年上半年：制訂2013年留守兒童工作方案

留守兒童及家長、全體教師聯誼會總結經驗理論6、2013年下半年：完善五室的創建

建立留守兒童活動中心

完成2013年留守兒童工作總結

完成2011——2013工作規劃實施總結

形成留守兒童工作理論并向外推廣

第三篇：留守兒童之家工作規劃和計劃建設任務

留守兒童之家工作規劃和計劃建設任務

一、指導思想

認真貫徹落實科學發展觀，從統籌城鄉發展、解決“三農”問題、促進農村新一代人才健康成長的戰略高度出發，加強農村留守兒童課外場所建設，改善農村留守兒童課外活動條件，學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，建立起農村留守兒童課外健康成長關愛體系，使農村留守兒童愛有所依，能得到正常的良好教育。

二、目標任務 1、2011 年上半年： 籌劃創建“留守兒童之家” 各班級開展關愛留守兒童獻愛心實踐活動，制定留守兒童之家建設和管理工作實施方案，創建留守兒童之家，創建留守兒童親情專線，完成留守兒童詳細情況摸測，實施教職工結對幫扶留守兒童制度。2、2011 年下半年：建全留守兒童檔案和充實留守兒童成長記錄袋，再配備一臺聯網的電腦為留守兒童多創造網絡視頻聊天的條件，完成 2011 年留守兒童工作總結。3、2012 年上半年：制訂 2012 年留守兒童工作方案，留守兒童及家長、相關教師聯誼會為留守兒童適當添置一些學習和娛樂用品。4、2012 年下半年：與郵政部門聯系，配備一個留守兒童專用的通信郵箱，建立留守兒童 QQ 群和留守兒童家長 QQ 群 完成 2012 年留守兒童工作總結 健全留守兒童檔案管理。5、2013 年上半年：制訂 2013年留守兒童工作方案 創建留守兒童各種功能教室。6、2013 年下半年： 完成 2013 年留守兒童工作總結，再配備 3臺聯網的電腦，多為留守兒童創造網絡視頻聊天的條件。

留守兒童之家工作規劃和計劃

建設任務

馬 莊 小 學 2012年9月

第四篇：留守兒童之家工作規劃（最終版）

2010—2012留守兒童之家工作規劃

留守兒童之家建設已被列為年安徽省的民生工程，根據《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及安徽省委省政府印發的《關于做好關愛留守兒童工作的意見》規定和要求，為進一步組織實施好該項工程，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童的實際狀況，特制定本工作規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創造平等和諧的育人環境，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、工作目標

通過對全校留守兒童基本情況的調查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100％。

2、創造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創造“留守兒童之家”，以優越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、形成“三線相交”（家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線）的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發生。

5、打造“三位一體”（書信、電話、網絡）的溝通網絡，幫助留守兒童通過多種途

徑與遠在他鄉的父母進行親情，以經常的聯系消除時空隔閡帶來的負面影響。

三、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實情。

首先，要結合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本情況登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監護人情況、聯系方式及號碼等基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現狀，特別是對三特生（特困生、特長生和殘障生）要進行詳細的記載，并將情況匯總到學校。

2、建立健全檔案，規范留守兒童管理。

為將關愛“留守兒童”工作落到實處，要認真開展對留守兒童的調查研究，摸清留守兒童的基本信息，結合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。

留守兒童管理最少要包括六項基本檔案：

（1）留守兒童基本情況登記表，詳細記錄留守兒童的各種基本信息。

（2）留守兒童信息匯總表，分學校、分班級掌握留守兒童的分布情況。

（3）三特兒童（特困生、特長生、特殊學生）登記表，便于對三特兒童進行特殊的照顧和幫助。

（4）留守兒童活動登記表，記錄留守兒童參加各項活動的情況，以便對眾多留守兒童進行分類管理，分類指導。

（5）班級關愛活動記錄表，詳細記載班級和團隊開展的關愛活動，充分發揮班團的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。

（6）留守兒童成長特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點。

學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更有關內容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細情況，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規范化、科學化和系統化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。

3、多方合力保障，創造優越工作條件

首先，要根據國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守

兒童和義務教育工作的建設項目。

其次，要積極聯系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發揮學生中的互幫互助的作用，鼓勵家庭經濟情況很好的學生家長為留守兒童工作捐款，并利用捐款，設立愛心基金，讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關心他人、關注社會。

通過上述三項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預計到2012年為止，完成以下任務:

為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日常活動的主要場所。

“留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，我們將努力把這項任務納入常規管理，抓實抓細。

一要連通“家庭——學校”線，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助；要定期舉行家長會、家教經驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監護人走進學校，了解學校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學習情況加大家教的力度

二是要連通“課內——課外”線，其一，學校采取師生結對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在45分鐘的課堂教學時間內，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態度、思想品質和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂45分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心，成為特殊的群體，但學校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現的機會。

在此基礎上，學校每年還要針對“留守兒童”制定切實可行的活動方案，組織留守學生積極參與，與其它學生共同體驗、一起進步。除每年必須開展的慰問敬老院老人、五一五四文藝匯演、慶國慶活動、元旦聯歡等活動之外，還要為他們創造更多的展現機會。

四是要強化安全教育。首先要加大騎車孩子的管理力度，對放學騎車回家的孩子，進行安全教育。最后，每學期，學校還將邀請司法部門到學校開展法制和安全知識講座，不斷增強留守學生的法制和安全意識，杜絕違法犯罪和安全事故的發生。

這些常規工作扎實細致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩定他們的情緒，促進了他們的成長，也使我校留守兒童關愛工作逐步走上正軌。

4、三種方式一體，促進親情全面溝通.老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環節，留守兒童往往正是缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創造條件，不斷豐富溝通聯系的方式。在以后的工作中，要結合學校教育教學，創建三位一體的溝通網絡，促進溝通。首先，鼓勵學生定期以書信的形式，向遠在他鄉的父母匯報生活和學習情況，學校要為他們準備信封、信紙和郵票等必備條件，并與郵政部門聯系，在學校配備一個留守兒童專用的通信郵箱，方便這項工作的開展；其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經常與親人通話，以培養他們的語言表達能力。最后，還要結合學校的信息教育，預計到2012年，在“留守兒童之家”配備2臺聯網的電腦，為留守兒童創造網絡視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經常看見千里之外父母，零距離感受父母的愛，又促進了他們對現代信息技術的了解和掌握，提高他們學習現代信息技術的積極性和興趣。同時，還將建立留守兒童QQ群和留守兒童家長QQ群，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學習，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。

通過書信、電話、網絡視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結合日常學習，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

四、工作安排1、2011年：

(1)完成留守兒童詳細情況摸測。

(2)建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄袋。

(3)成立領導小組，建立工作機制.。(4)制定關愛留守兒童工作規劃。

(5)努力配置設施設備，籌劃并初步創建“留守兒童之家”。(6)做好留守兒童心理咨詢咨詢教師培訓。(7)加強日常管理，落實責任制，開展關愛活動。

(8)積極開展教育活動，豐富留守兒童生活，提高留守兒童綜合素質。2、2012年：

(1)完成2011年留守兒童工作總結。(2)進行留守兒童詳細情況摸測。

（3）加強留守兒童之家建設，為留守兒童適當添置一些學習和娛樂用品，(4)創建留守兒童親情專線。配備一臺聯網的電腦為留守兒童創造網絡視頻聊天的條件。

(5)進一步完善關愛留守兒童工作制度、健全機制。

(6)進一步完善留守兒童檔案資料建設，探索創新管理方式，保證日常管理到位。（7）設置留守兒童心理咨詢信箱。（8）留守兒童及家長、相關教師聯誼會。

(9)積極開展多彩的教育活動，豐富留守兒童生活，提高留守兒童綜合素質。(10)進一步落實聯系幫扶制度，組織志愿者活動。

XXX第二中學

2011年9月

第五篇：2011年年陡初中留守兒童之家建設工作規劃

年陡初級中學2011年留守兒童之家建設

工作規劃

農村留守兒童之家建設已被列為安徽省的民生工程，根據《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及安徽省委省政府印發的《關于做好關愛農村留守兒童工作的意見》規定和要求，為進一步組織實施好該項工程，切實關注留守兒童健康成長，深入推進留守兒童關愛工作，結合我校及留守兒童的實際狀況，特制定本工作規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創造平等和諧的育人環境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、工作目標

通過對全村小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100％；

2、創造“留守兒童之家”以優越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

3、形成“三線相交”（家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線）的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發生。

4、打造“三位一體”（書信、電話、網絡）的溝通網絡，幫助留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉的父母進行親情交流，搭建心橋，消除時空隔閡帶來的負面影響。

三、領導小組

為切實抓好我校留守兒童關愛工作，首先要加強留守兒童工作的領導，成立以校長為組長的領導小組，指導關愛留守兒童工作的開展。領導小組主要成員及所負職責如下：

組 長：陳德保（校長）

全面負責學校留守兒童之家建設和管理工作。為留守兒童之家建設和管理工作的第一責任人。

副組長：李正江（總務主任）

負責留守兒童活動設施的配置及其它后勤保障。為留守兒童之家建設工作直接責任人。

成 員：

李正江：負責組織實施留守兒童管理服務工作。劉 寅：負責留守兒童資料的整理，歸檔。丁 超：負責留守兒童的學習工作。孫會平：負責留守兒童心理健康工作。周雯雯：負責留守兒童圖書閱覽管理工作。

各班主任：負責本班級留守兒童的學習、生活，使之健康快樂地成長。

四、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實情

首先，要結合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本情況登記，包括學生的姓名、家庭住址、父母情況、委托監護人情況、聯系方式及號碼等數十項基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織班主任針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現狀。

2.建立健全檔案，規范留守兒童管理

為將關愛“留守兒童”工作落到實處，全校各位老師要認真開展對留守兒童的調查研究，摸清留守兒童的基本信息。學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更有關內容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細情況，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規范化、科學化和系統化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。

3、堅持留守兒童各項制度，抓實常規關愛工作

“留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務。

一要連通“家庭——學校”線，班主任實行不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助；定期舉行家長會，讓留守兒童的臨時監護人走進學校，了解學校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學習情況加大家教的力度，使學校教育和家庭教育相輔相成，共同提高教育成效。

二是要連通“課內——課外”線，其一，學校采取師生結對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在45分鐘的課堂教學時間內，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態度、思想品質和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂45分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心，成為特殊的群體，但學校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現的機會。

四是要強化安全教育，學校適時召開“留守兒童”臨時監護人專題座談會，請“留守兒童”臨時監護人時刻關注孩子的安全，配合學校進行安全教育。最后，學校開展交通安全教育活動，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發生。

4、三種方式一體，促進親情全面溝通

老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環節，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創造條件，不斷豐富溝通聯系的方式。在以后的工作中，要結合學校教育教學，創建三位一體的溝通網絡，促進溝通。

6、積極探索學習，推動理論開拓創新

留守兒童的產生，是緣于社會主義經濟的大發展，留守兒童工作，是一個繼承于義務教育的全新話題，是促進教育公平的新鮮課題，因此，我們在全面推進關愛留守兒童工作的前提下，還要在工作理論創新上下一番功夫，要求全體教師，都要參與理論的探索和方法的創新中去，開拓我校留守兒童工作的新篇章。首先要通過報刊、書籍、電視、網絡等途徑加強工作理論和工作方法的學習，及時總結學習收獲，結合我校留守兒童關愛工作的實際，加以運用，進而完善我校留守兒童關愛工作理論。其次，要組織教師對日常工作進行反思，發現問題、找出差距、總結經驗，通過逐步實施，逐步總結的方式，獲得工作收獲，形成我校留守兒童關愛工作一整套的工作方法。

五、工作安排 1、2011年上半年：

制訂留守兒童之家建設工作規劃 制訂2011年留守兒童工作計劃 2、2011年下半年：

初步完成留守兒童檔案建設

完成2011年留守兒童之家建設工作總結

示范園區年陡初級中學

2011年2月