第一篇：在高考總結(jié)大會(huì)上的講話(原)

在高考總結(jié)大會(huì)上的講話（原）

正視成績(jī)思差距

切準(zhǔn)脈搏拼未來 ——在XX年高考總結(jié)上的講話 老師們、同志們：

這次會(huì)議有點(diǎn)壓抑和沉悶，因?yàn)榻衲甑母呖嘉覀內(nèi)媲肥眨^和失望，指責(zé)和推諉，甚至辱罵和嘲笑籠罩了整個(gè)教育系統(tǒng)。從暑假到開學(xué)，縣委縣政府等領(lǐng)導(dǎo)和我們一起頻頻下到高中調(diào)研，采取了一系列的改革舉措，說痛定思痛也好，說亡羊補(bǔ)牢也好，我們現(xiàn)在最需要的是冷靜。我們只有冷靜地坐下來，正視現(xiàn)實(shí)，反思成敗，擺正心態(tài)，分清是非，才能把準(zhǔn)脈搏，切中要害，才能克難奮進(jìn)，迎頭趕上。下面我先講幾點(diǎn)意見。

一、正視現(xiàn)實(shí)，反思成敗，正確看待今年高考

我先通報(bào)幾組數(shù)據(jù)。一是市教育局統(tǒng)計(jì)全市各縣市區(qū)高考上線情況，將鄂高生統(tǒng)計(jì)到了生源所在縣。二是教育局招辦統(tǒng)計(jì)的，2005年全縣2748人參加高考，今年是3152人，增加了404人。（略）

無論是縱比橫比，今年高考是失敗的，成績(jī)是倒退的。面對(duì)今年這個(gè)不幸的高考結(jié)果，我想談四點(diǎn)看法。

1、要看到失敗中的亮點(diǎn)。今年高考中也有令人欣慰的地方，一是體育、藝術(shù)類考生，我縣262人報(bào)考，升重點(diǎn)線就有128人，升本科線有182人。二是600分以上的高分有12人，去年僅1人，理科最高分641分，排全市12位，文科最高分593分，排全市第9位，還有黎文同學(xué)理科綜合300分得了283分，排全省第9位。三是一中三（2）班吳忠斌同志帶的重點(diǎn)班，今年上一本的有27人，三（1）班胡雪瑞的班有22人，比四個(gè)復(fù)讀班都強(qiáng)。這說明了什么？說明我們的學(xué)生還是有潛力的，說明我們的教師也是有實(shí)力的，外流的學(xué)生并不都是尖子，外流的教師并不都是最佳。

2、要看到主流中的支流。我們高中教師的主流是好的，絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的，是有良心、有責(zé)任心的。一中除了吳忠斌、胡雪瑞外，還有金衛(wèi)紅、吳才、胡先香、黃岑等好班主任，還有胡艷芳、廖金木、周明、王秋榮、黎智尼、李海堰、吳中友、杜江濤、汪信剛等好教師，教學(xué)成績(jī)屈指可數(shù)，業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合考核排在前列。二中高三教師吳秋林、余新龍、張煒、張幼龍、周英勃、王仲波、黎康、付學(xué)成、孔金華、黎育林、胡金剛等老師以校為家，虛心求教，或在管班上卓有成效，或在教學(xué)上遙遙領(lǐng)先。還有職高的黃光明、楊琪輝、杜小青、劉志宏、王友蘭、黎逢先等老師起早摸黑，勇挑重?fù)?dān)，與學(xué)生打成一片，各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列。正是因?yàn)槲覀冇羞@樣一股主流，通城的教育才有從落后中奮起的希望。但我們也要清醒地看到，高中隊(duì)伍中還有那么幾股不協(xié)調(diào)的支流，有的是管理干部，有的是普通教師，或不服管理，我行我素；或恃寵而驕，派頭十足；或坐政論道，指手劃腳；或欺上瞞下，得過且過；晚上挑燈夜戰(zhàn)于牌場(chǎng)，白天稀里糊涂于課堂；上班不簽到，早退無招呼；爭(zhēng)待遇，討報(bào)酬，斤斤計(jì)較，怨學(xué)生，罵干部，滿腹牢騷。如此種種，讓正氣得不到張揚(yáng)，讓制度得不到落實(shí)，讓學(xué)校越來越混亂。

3、要看到偶然中的必然。我們與高中教師座談時(shí)，有的同志講，早在高一時(shí)，就發(fā)現(xiàn)這屆考生是近幾年來通城教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)最差的一屆，因此，失敗只是偶然。真的如此嗎？暑假，我們組織一中領(lǐng)導(dǎo)班子到了浠水一中、大悟一中參觀學(xué)習(xí)了，去年也去了當(dāng)陽一中看了。他們都比我們考得好，但他們的條件不一定都比我們好，有的還比我們差。大悟一中班主任津帖每月僅60元，而我們的高中都在200-400元之間；浠水一中老師坐班時(shí)間是我們高中的兩倍，學(xué)校行政班子是一個(gè)整體，同心同德，和諧共處，而我們高中班子成員之間相互指責(zé)，互不賣帳。通過比較分析，今年的高考失敗也就是情理之中的事了，因?yàn)楣芾聿恍校芾眢w制、管理水平、管理者素質(zhì)存在問題，任何優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)了高中，三年后都只會(huì)得到同樣的結(jié)果，因此，落后絕非偶然。

4、要看到客觀中的主觀。一中上屆高三組在反思時(shí)談到，2003年中考我縣一中劃線為494分，比赤壁低64分，比嘉魚低49分，比崇陽低38分，這是事實(shí)。但我聽說，2003年有100多名提前直錄一中奧賽班的學(xué)生，沒有經(jīng)過中考，他們是不是都上了重點(diǎn)線？就按當(dāng)年赤壁558分以上的學(xué)生劃數(shù)，是不是都比赤壁強(qiáng)？是否就是因?yàn)橛羞@個(gè)客觀原因，才促使整屆教師產(chǎn)生了“有心殺敵，無力回天”的心態(tài)。那么，從去年下年到今年五月份，一中高三報(bào)到教育局的月考分析表，有哪一次不是比通山多幾十人，可偏偏在高考這一次比通山少了幾十人。我們不是不講客觀，不切實(shí)際地提目標(biāo)，下任務(wù)，也沒有要求大家突然躍到全市第一，我們只是與南三縣相比，無論是師資、生源、軟硬件建設(shè)、政府投入、社會(huì)環(huán)境等，我們都不應(yīng)該排在最后，最少要比通山強(qiáng)，也沒有理由應(yīng)輸給崇陽。只要我們冷靜地想一想，就不難得出主觀思想問題才是我們失敗的根本原因。

二、擺正心態(tài)，分清是非，全面剖析高中管理

落后并不可怕，怕的是甘于落后，怕的是落后了無動(dòng)于衷，甚至不知道自己落后。三個(gè)高中都上交了今年的高考總結(jié)，這是一份難產(chǎn)的總結(jié)，上周布置本周一上交，有的在催了上十遍后，直到星期四才交。實(shí)驗(yàn)高中和職高的總結(jié)僅幾百個(gè)字，不癢不痛，大話套話連篇；一中的總結(jié)似乎仍在使出渾身解數(shù)為失敗辯解；二中的總結(jié)滿紙輝煌，有得無失，談成功句句理直氣壯，談問題輕描淡寫。我們不是不承認(rèn)大家所付出的努力，今年的總結(jié)會(huì)同樣要表彰和獎(jiǎng)勵(lì)一批功臣，但付出再多，結(jié)果不行，就是教育局答應(yīng)，縣委、縣政府不答應(yīng)，全縣人民不答應(yīng)。因此，我們必須擺正心態(tài)，分清是非功過，全面剖析失敗根源，認(rèn)真總結(jié)失敗教訓(xùn)，前事不忘方為后事之師。

1、整頓高中班子作風(fēng)，掃清內(nèi)耗。教育局今年對(duì)三所高中加大了住點(diǎn)力量，三個(gè)副局長(zhǎng)分別座鎮(zhèn)三所高中，另每校派了三到四個(gè)得力干部，深入學(xué)校、深入課堂了解情況。9月15日和16日，我們召開了全體機(jī)關(guān)干部住點(diǎn)工作匯報(bào)會(huì)，三個(gè)高中住點(diǎn)小組匯報(bào)時(shí)是一校比一校亂，問題一校比一校多，直叫請(qǐng)辭。我們要求組織部對(duì)高中行政干部組織了述職和民主測(cè)評(píng)，通過述與評(píng)，管理干部在其位是否謀其政，思其責(zé)，創(chuàng)其業(yè)，我想測(cè)評(píng)結(jié)果足以說明一切，因?yàn)槔蠋焸兊难劬κ茄┝恋摹Ｒ恢袨榱苏D教師遲到早退現(xiàn)象，實(shí)行簽到制，開學(xué)時(shí)我見到學(xué)校公布的遲到名單中竟然有三個(gè)副校長(zhǎng)和一個(gè)副書記。搞管理的，自身不正何以正人？干部不帶頭遵守校紀(jì)校規(guī)，會(huì)上講一套，背后另一套，你的管理威信如何樹立？干部就是旗幟，干部就是榜樣，干部就要想干事、能干事、會(huì)干事、干成事、干凈干事。二中有的行政干部重復(fù)多頭拿補(bǔ)助，年級(jí)組補(bǔ)了，后勤服務(wù)部也補(bǔ)，你就那么個(gè)職務(wù)，就干那么點(diǎn)事，憑什么要比帶課的多拿？學(xué)生告老師，老師告干部，為什么矛盾接二連三？我想還是“利益”在做怪。我們正在研究高中管理問題，包括后勤人員過多問題，干部職數(shù)超編問題，分配不公問題，校帳、年級(jí)帳、服務(wù)部帳不明問題，我們會(huì)一步一步地改革下去，我們將協(xié)同組織部，進(jìn)一步抓好高中班子述職測(cè)評(píng)和監(jiān)督考核工作，會(huì)還大家一個(gè)清白和明白，最終全面徹底地扭轉(zhuǎn)管理班子的工作作風(fēng)，掃清內(nèi)耗，構(gòu)建和諧。

2、糾正“校衰我利”觀念，匡正師風(fēng)。有個(gè)高中老師跟教育局干部講“校衰我利”觀念，學(xué)校考差了，是因?yàn)楣べY沒預(yù)算到位，待遇比別人差，校長(zhǎng)著急，教育局著急，就會(huì)給大家提高待遇。再就是高

一、高二的教師巴不得高三考差，考差他們上高三就沒有壓力。說這些話的教師我只能為你感到汗顏，這是師德教育的嚴(yán)重缺位，是職業(yè)道德素養(yǎng)的嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良。高中學(xué)校必須下大力開展師德教育，下大力整頓師德師風(fēng)，通城最高學(xué)府里教師的敬業(yè)精神竟然不如一個(gè)教學(xué)點(diǎn)的教師，教學(xué)點(diǎn)教師上班沒有任何一個(gè)管理干部在那里，他們也能認(rèn)認(rèn)真真地上好課，教好書。同志們啊，我們拿的是國(guó)家奉祿，教的是人民子弟，“校衰我利”者眼中只看到“利”，沒有看到責(zé)任，真是錢越多良心越黑，被錢熏得連最起碼的集體榮譽(yù)感都喪失了，不以恥為恥，反以恥為榮。高中管理者首先要抓師德教育，抓榮辱觀教育，先從黨員干部開始，再到每個(gè)教師，都要開展批評(píng)和自我批評(píng)，都要開個(gè)人民主生活會(huì)，只講問題不講成績(jī)，要以“學(xué)查改”的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)性教育的經(jīng)驗(yàn)來抓師德，要大力宣揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的好典型。如果高中覺得自己的典型少了，我們可以從農(nóng)村學(xué)校找一批來給各位講講課，不講別的，專講為人師表的感受，專講教書育人的責(zé)任。

3、拓寬校內(nèi)民主平臺(tái)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。實(shí)驗(yàn)高中在高考總結(jié)材料中，直指領(lǐng)導(dǎo)不重視高三，經(jīng)費(fèi)不足，使師生失去了信心，還說有一個(gè)高三理科班一個(gè)多月沒有化學(xué)教師上課。上訪、打官司整整一年多，折騰了干部，也折騰了教師。而職高的教師又稱學(xué)校只重視實(shí)驗(yàn)高中，實(shí)高的工資待遇要比職高高出一大截，30多人也要聯(lián)名，準(zhǔn)備罷課上訪，甚至還請(qǐng)了《人民日?qǐng)?bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》記者來采訪。干群關(guān)系緊張到如此程度，能指望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師靜下心好好研究教學(xué)嗎？和尚和道士斗法，病人受罪，這受罪的就是學(xué)生，是我們服務(wù)的上帝，是通城46萬人民的子弟。同志們啦，要以大局為重，要以團(tuán)結(jié)為重，要以發(fā)展為重，要講和諧共處，不搞分裂內(nèi)耗。有什么問題跟住點(diǎn)干部講，跟教育局黨委講，再不行跟李書記、朱縣長(zhǎng)講，甚至可以跟陳書記、李縣長(zhǎng)講，署上你的大名，一級(jí)一級(jí)的反映，我們一定想辦法解決。教育中心六年來沒有過工會(huì)組織，學(xué)校舉辦實(shí)驗(yàn)高中，公不公，私不私，投入了幾十萬元資金，群眾不明不白，心里能不有想法？所以，教育局這次請(qǐng)審計(jì)局派專班進(jìn)入，就要扯清實(shí)驗(yàn)高中這團(tuán)麻，還干部清白，還群眾明白。一中、二中也是如此，要進(jìn)一步重視民主制度建設(shè)，工會(huì)、教代會(huì)、校委會(huì)要相互牽制。凡事有個(gè)商量和溝通，聽聽大家不同的意見。有錢就要進(jìn)核算中心，有帳就要公諸于眾，如果沒有貓膩，行得正，座得穩(wěn)，有什么可怕的。一家之計(jì)在于和，團(tuán)結(jié)就是力量，如果總是有人上訪、告狀，彼此猜疑，無論是對(duì)集體還是對(duì)個(gè)人都是自毀前程。

4、引入優(yōu)留劣汰機(jī)制，優(yōu)化師資。干部要搞優(yōu)勝劣汰，教師也要搞優(yōu)勝劣汰。教育局從今秋開始推行教師末位淘汰制，連續(xù)兩季教學(xué)質(zhì)量排倒數(shù)位，綜合考核排倒數(shù)位的高中教師要下一批到初中。有的人認(rèn)為現(xiàn)在高中缺編，把我淘汰了誰來教書。這點(diǎn)請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)要挺直腰桿子，高校本科畢業(yè)生、省派資教生三年期滿后，如果愿意留在通城的，我們優(yōu)先考慮高中需求。高中直面高考，如果將南郭先生留下來，只會(huì)誤人子弟。以后每年都要搞一次淘汰，淘汰多少，一要看師資補(bǔ)充來源，二要看學(xué)生數(shù)變化。還有兩點(diǎn)是封了門的，一是無論什么情況也不向高中派調(diào)非教學(xué)人員，二是無論什么理由也不準(zhǔn)高中教學(xué)人員轉(zhuǎn)為非教學(xué)人員，包括領(lǐng)導(dǎo)改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

5、拉大獎(jiǎng)優(yōu)罰劣差距，激發(fā)潛能。經(jīng)濟(jì)杠桿始終是學(xué)校抓管理的法寶，要用好經(jīng)濟(jì)杠桿，就要完善評(píng)價(jià)考核制度。哪個(gè)崗位有多大的工作量，發(fā)多少錢合理，校委會(huì)要認(rèn)真研究，不能想發(fā)多少就發(fā)多少。要明確無論多大功勞，也比不上多帶課和多出人才的功勞大。不能因?yàn)楹笄诶麧?rùn)大，就把這里面的獎(jiǎng)懲放大。也不能因?yàn)楦呷呖迹桶彦X往高三壓，高

一、高二教師放在一邊。要千方百計(jì)鼓勵(lì)教師多帶課，特別是優(yōu)秀教師，要激發(fā)他們的潛能。再就是學(xué)校要建立責(zé)任追究制，未完成任務(wù)的高三年級(jí)主任、班主任、科任教師怎么辦，要倒算帳；要對(duì)不稱職的干部，包括班主任，要責(zé)令引咎辭職，要有獎(jiǎng)就有罰，獎(jiǎng)要獎(jiǎng)得心動(dòng)，罰也罰得心痛。不能總是干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，如果不實(shí)行失職問責(zé)制度，久而久之，邪氣就是占據(jù)上風(fēng)。

三、把準(zhǔn)脈搏，切中要害，努力提升備考效率

在高考大提速的時(shí)代背景下，縣委、縣政府抓住時(shí)代脈搏，大力發(fā)展高中教育，師生們的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境已得到明顯改善。從社會(huì)背景來說，群眾關(guān)注高考的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度。高考的質(zhì)量直接決定著家長(zhǎng)還送不送子女來你的學(xué)校。從政策宏觀調(diào)控來說，中職教育和普通高中都處在一個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，今年就有部分考上二本、三本的學(xué)生寧可放棄本科院校，去讀高職高專。如果我們各高中學(xué)校不能準(zhǔn)確分析形勢(shì)，科學(xué)預(yù)測(cè)未來，那么五年、十年后的高中布局將如何變化，重點(diǎn)高中是不是僅僅只有一中，那也很難說。好的教育環(huán)境為各校發(fā)展提供了一種可能，但發(fā)展的快慢卻取決于學(xué)校內(nèi)部的管理。全力激發(fā)師生積極性，全面提升高考質(zhì)量，才是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源泉。

1、以生為本，將人文關(guān)懷貫穿于學(xué)校和班級(jí)管理。班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)核心，高中要始終堅(jiān)持一種思想，那就是提高教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是班級(jí)和學(xué)生管理中心。“今天的質(zhì)量就是明天的口糧”，要牢固樹立“責(zé)任出成績(jī)，理念出成績(jī)，落實(shí)出成績(jī)，教研出成績(jī)，和諧出成績(jī)”的辦學(xué)理念。要高度重視班級(jí)的自主管理和班主任的能力培養(yǎng)。一是班工作評(píng)價(jià)要建立在關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上。“評(píng)價(jià)不是為了證明，而是為了改進(jìn)”，班評(píng)價(jià)要站在全面發(fā)展的高度關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不能簡(jiǎn)化為查查堂、記記考勤、評(píng)評(píng)清潔區(qū)，要把班級(jí)綜合素質(zhì)，尤其是教學(xué)質(zhì)量加入權(quán)重，設(shè)置剛性指標(biāo)和彈性指標(biāo)，剛性指標(biāo)包括每月每個(gè)學(xué)科優(yōu)生鞏固數(shù)，彈性指標(biāo)包括不同層次學(xué)生的進(jìn)步，還有學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、協(xié)作精神、特長(zhǎng)發(fā)展等。二是正確處理了教師與學(xué)生的關(guān)系。現(xiàn)代教育提倡教育即生長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生、解放學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師主要是為學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。教師是教學(xué)生學(xué)，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)。科學(xué)的教學(xué)方法是建立在和諧的師生關(guān)系之上，建立在師生的相互信任之上。三是正確處理學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系。要把學(xué)生看成不斷發(fā)展中的人，學(xué)生個(gè)體素質(zhì)存在差異是可以接受的，教師不能把學(xué)生的這種差異當(dāng)作缺點(diǎn)而橫加指責(zé)，也不能只用一種標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。作為一個(gè)發(fā)展中的人，教師努力使自己的教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，讓他們都能在各自基礎(chǔ)上得到提高。分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)是一種以生為本的評(píng)價(jià)方式，學(xué)校對(duì)班級(jí)分層定目標(biāo)，教師對(duì)學(xué)生分別指導(dǎo)，充分尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，也尊重了班級(jí)差異。四是建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。要關(guān)注學(xué)生身體健康和心理健康，要給每個(gè)學(xué)生確定沖擊目標(biāo)和保底目標(biāo)，沖擊目標(biāo)激發(fā)學(xué)生備考信心，保底目標(biāo)來減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。別指望學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，而是老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，竭力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他們的優(yōu)點(diǎn)閃光。要關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，要通過班會(huì)、校刊、講座、宣傳欄和廣播等方式，解決學(xué)生中存在的心理、情感問題。一中開設(shè)了心理輔導(dǎo)室，聘請(qǐng)華師專家為學(xué)生做心理輔導(dǎo)報(bào)告，受到學(xué)生們的歡迎。二中舉辦的《春草》、《家庭教育》等報(bào)刊，不僅可以為學(xué)生展現(xiàn)自我，而且為學(xué)生情感交流、師生交流提供平臺(tái)。

2、以師為本，將新課程改革貫穿于課堂教學(xué)。教師是教學(xué)的主體，隨著高中新課程改革的深入進(jìn)行，新的教育理念不斷沖擊著老師們的思想和綜合素質(zhì)。各校都要以師為本，一要高度重視校本教研工作。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，換位思考高考，多角度研究高考。教師素質(zhì)的提高促進(jìn)教學(xué)方式的變革，學(xué)生在教學(xué)中成為主體。在課堂上不再是老師單方面的活動(dòng)，而是師生的互動(dòng)；不再是灌輸、說教，而是啟發(fā)、引導(dǎo)。二要高度重視查缺補(bǔ)漏工作。平時(shí)教學(xué)要狠抓遺漏點(diǎn)，綜合考評(píng)要發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，收集信息要尋找可靠點(diǎn)，加強(qiáng)研究要整合興奮點(diǎn)。在課堂教學(xué)管理上提倡“推門聽課”制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都可以隨時(shí)進(jìn)入任何課堂聽課，掌握最真實(shí)的信息，從而確保課堂教學(xué)效果。還可以建立師生聯(lián)系卡制度，學(xué)生有問題可以通過夾于作業(yè)本中的聯(lián)系卡隨時(shí)向老師請(qǐng)教，教師則必須及時(shí)解答或解決學(xué)生問題。還要提倡教師實(shí)施“四補(bǔ)”行動(dòng)，即缺知識(shí)補(bǔ)知識(shí)，能力低補(bǔ)能力，心理素質(zhì)差補(bǔ)心理，師生感情差補(bǔ)感情。三要重構(gòu)學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式。針對(duì)目前高中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，建議以全過程“全景式評(píng)價(jià)”代替以“一堂課”為途徑的“管窺式”評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重教學(xué)效果，既重結(jié)果也重過程。2007年的高考責(zé)任狀，既設(shè)立了整體效果獎(jiǎng)，也設(shè)了單項(xiàng)獎(jiǎng)，就是強(qiáng)調(diào)教師個(gè)體的努力，更強(qiáng)調(diào)集體的作用，引導(dǎo)教師把個(gè)人的能力融入集體之中。

3、以考為本，將學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練貫穿于高中全程。高中管理要圍著教學(xué)轉(zhuǎn)，教學(xué)要圍著高考備考轉(zhuǎn)，備考要圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，要抓好學(xué)生的綜合素質(zhì)訓(xùn)練。首先，要抓好學(xué)生愛校、愛班、愛師的情感需求。我們一直重視精品戰(zhàn)略，甚至不惜違反上級(jí)中考招生政策，讓一中提前招錄奧賽班。但從執(zhí)行情況看，效果并不理想。這不得不讓我們反思，尖子生要向鄂高外流是老師能阻擋的嗎？影響一個(gè)學(xué)生走向成功僅僅是智力因素嗎？我們?cè)谂囵B(yǎng)優(yōu)生時(shí)，有沒有把師生感情、學(xué)生滿意度放在重要位置？家長(zhǎng)寧可花錢費(fèi)力把孩子轉(zhuǎn)到外地去，其中有多少失望和迫于無奈。因此，平時(shí)不注意對(duì)學(xué)生的感情投資，不關(guān)心他們的發(fā)展，等到轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，恐怕再多作工作，也收效甚微。對(duì)要外流的教師也應(yīng)如此。其次，要促使欠發(fā)展學(xué)生向全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。在優(yōu)生數(shù)不十分理想的情況下，欠發(fā)展學(xué)生就是備考攻堅(jiān)的主體。對(duì)這類學(xué)生，我們要提倡循序漸進(jìn)，以學(xué)生已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，在教學(xué)中要注意實(shí)施無障礙學(xué)習(xí)，幫助建立學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。為此，建議各校一切從實(shí)際出發(fā)，尤其在考試中，要保持試題的相對(duì)穩(wěn)定性，逐步加大難度系數(shù)，避免忽高忽低，避免欠發(fā)展學(xué)生因某一次月考的失敗而喪失了全部的信心。此外，老師們?cè)谘芯扛呖紩r(shí)要注意處理好三個(gè)關(guān)系。一是正確處理好高考與教學(xué)的關(guān)系。教與考是等效的，是互動(dòng)的，原則上是教什么考什么，考指明了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，從而促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，適應(yīng)新形勢(shì)的要求；二是正確處理好培育精英與發(fā)展后進(jìn)的關(guān)系。教育局對(duì)各高中下達(dá)的備考任務(wù)各不相同，一中要求多出精品、提高一本率，二中、實(shí)高、育才要多上本科、確保上線率，職高既要抓升本率，也要抓就業(yè)率。優(yōu)生、差生都是學(xué)校發(fā)展的寶貴資源，尤其是買進(jìn)來的調(diào)節(jié)生不能丟，只有連調(diào)節(jié)生都發(fā)展好了，學(xué)校才不愁生源和財(cái)源，才能發(fā)展的更好更快；三是正確外地經(jīng)驗(yàn)和自身經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。不與外地溝通，不吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)走冤枉路。但通城有通城的實(shí)際，我們要學(xué)浠水、學(xué)當(dāng)陽，但不等于照搬照抄，在堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)的同時(shí)，絕不能忽視身邊的經(jīng)驗(yàn)，我們沒有條件長(zhǎng)駐外地學(xué)習(xí)，從自身挖潛尤為重要。對(duì)教師而言，最好的經(jīng)驗(yàn)是個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，是老師不斷反思自己得失的經(jīng)驗(yàn)。所以，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)千萬不能忘記和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。

4、以研為本，將發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)貫穿于備考策略。高中學(xué)生是接近成年的學(xué)生，他們的個(gè)性差異更具復(fù)雜性。教學(xué)的最高原則是：“根據(jù)學(xué)生的原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)”。因此，在教學(xué)中研究學(xué)生，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段就成為一種必然。長(zhǎng)期以來，我們一是把分層教學(xué)，培優(yōu)輔差，重心下移作為我縣高中教學(xué)研究策略。在知識(shí)傳授上提出：抓好基礎(chǔ)是根本，培養(yǎng)能力是核心，學(xué)會(huì)應(yīng)用是關(guān)鍵，加強(qiáng)規(guī)范是保證。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是：把握方向，研究政策，吃透學(xué)情。應(yīng)該說已經(jīng)很全面細(xì)致了，但在實(shí)際教學(xué)中我們落實(shí)了多少呢？有多少老師在用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)呢？二是集體教研應(yīng)成為所有學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。我縣絕大多數(shù)學(xué)校都建立了集體備課和教研的相關(guān)制度，有的在自覺地開展活動(dòng)。但是，有的學(xué)校集體教研還停留在某道題目的集體討論上，隨意性較大，并有上升到對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法、訓(xùn)練技巧等進(jìn)行討論的高度。三是集體教研可以研究教學(xué)內(nèi)容，解決當(dāng)前的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題；可以研究學(xué)生，掌握學(xué)情，了解學(xué)生心理需求、學(xué)習(xí)方法、思想動(dòng)態(tài)及個(gè)性特點(diǎn)等；可以研究教材、教法，傳遞國(guó)內(nèi)外教學(xué)動(dòng)態(tài)，把握變化的趨勢(shì)；還可以交流教學(xué)心得，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。集體教研是教師相互交流、相互學(xué)習(xí)的陣地，每名教師都應(yīng)從思想上高度重視，并能以誠(chéng)相見，尊重他人意見，服從集體的統(tǒng)一安排，落實(shí)集體教研的各項(xiàng)內(nèi)容。四是各校要進(jìn)一步規(guī)范集體備課的監(jiān)督評(píng)價(jià)體制，營(yíng)造集體備課的氛圍，防止走過場(chǎng)，搞形式主義。同時(shí)要研究評(píng)價(jià)集體教研的方法，發(fā)揮學(xué)校對(duì)集體教研的宏觀指導(dǎo)和調(diào)控功能，形成自覺開展集體教研的良好風(fēng)氣。

此外，各校報(bào)上來的2007年高考備考方案，三言兩語，實(shí)在令人心寒，建議全部打回去重議重寫。3000多名高三學(xué)生的命脈豈是一兩頁(yè)紙能解決的問題？管高三的副校長(zhǎng)全程負(fù)責(zé)組織，要將復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、集體教研、試題訓(xùn)練等分科目寫詳細(xì)，還有班級(jí)管理、師生交流、外出學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)、優(yōu)生和差生跟蹤包保、年管會(huì)和教導(dǎo)處督查與考核評(píng)價(jià)、與外校聯(lián)考、家長(zhǎng)會(huì)等工作都要周密部署，議出行事月歷和周工作安排，要將每個(gè)老師的備考計(jì)劃和每個(gè)優(yōu)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃附在后面，要整理成一本厚厚的書，高三教師人手一本，另上報(bào)一份到教育局來。

同志們，當(dāng)大家走進(jìn)教育局機(jī)關(guān)大院時(shí)，一股濃濃的桂花香撲面而來，令人賞心悅目。古人用“蟾宮折桂”這個(gè)詞來形容金榜題名。大家都是直接培養(yǎng)“折桂”人的園丁，我一是代表局黨委對(duì)各位園丁所付出的無私奉獻(xiàn)和辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝！二是希望通過今天的會(huì)議，激發(fā)出各位折桂的勇氣，明年的通城教育必將桂香滿園。最后，我真誠(chéng)的希望，大家能同心同德、群策群力，一心一意把通城的教學(xué)質(zhì)量抓上去，用一個(gè)較好的成績(jī)來報(bào)答全縣人民，來證明我們高中教師是最優(yōu)秀的群體。明年的今天，我再與大家喝慶功酒。不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家。

第二篇：在高考?jí)研写髸?huì)上的講話

張明超校長(zhǎng)在高考?jí)研写髸?huì)上的講話

老師們，同學(xué)們：

大家上午好！

十年寒窗豐羽翼，今朝搏擊舞長(zhǎng)空！同學(xué)們就要奔赴考場(chǎng)，邁出人生歷程中重要的一步，你們一定要走得堅(jiān)定、從容！今天，我們隆重集會(huì)，為你們壯行！在這個(gè)神圣的時(shí)刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生員工表達(dá)誠(chéng)摯的祝愿和熱切的期盼，預(yù)祝你們：高考成功，圓夢(mèng)六月！期盼你們：再創(chuàng)高考輝煌！愿我們的祝福能夠化為你們圓夢(mèng)的力量。

寒窗三載苦，苦心天不負(fù)。百煉終成鋼，成功人生路。彈指一揮間，高中的學(xué)習(xí)生活就這么悄悄地過去。但你們留給母校的一切，深刻而永恒。教學(xué)樓里，有你們留下的瑯瑯書聲；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有你們?cè)?jīng)活躍的身影；教室里，揮灑下了你們刻苦拼搏的汗水；宿舍樓內(nèi)，有你們青春年少時(shí)甜美的夢(mèng)境??高2011屆的全體同學(xué)們，你們，都已定格成母校永遠(yuǎn)的風(fēng)景。你們，書山攀登，不怕“錐刺股、頭懸梁”；你們，學(xué)海競(jìng)渡，如“八仙過海、各顯神通”；你們?cè)?jīng)流淌的汗水，在亮劍高考之時(shí)，都將化作生命的瓊漿。

古語說得好：自古英雄出少年。過去，你們義無反顧的選擇前方，才能在今天領(lǐng)略到高考險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光，你們踐行了自己的諾言：“讓高三無悔，讓青春無悔!” “大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，我們有理由、有信心相信：你們一定能成功。因?yàn)橛袑W(xué)校的關(guān)心，有老師 1的支持，有九中精神的引領(lǐng)，有你們十幾年的付出。我相信你們必定：壯志豪情鋪就英雄路；極目云天名校變通途！

去年，2010級(jí)師生辛勤澆灌，我校高考再創(chuàng)佳績(jī)，重點(diǎn)本科上線人數(shù)達(dá)到518人，藝體專業(yè)上線人數(shù)和雙上線人數(shù)蟬聯(lián)瀘州第一，高職高考勇奪瀘州第三，實(shí)現(xiàn)了九中高考的歷史性突破。今年，從市“一診”到市“二診”“一模”，你們一步步穩(wěn)穩(wěn)的走來，一次次書寫著九中歷史上新的輝煌，高考重點(diǎn)本科預(yù)測(cè)上線總數(shù)已經(jīng)躍居瀘縣第二、雄踞瀘州第三！如今，高考捷報(bào)已經(jīng)傳來，藝體專業(yè)考試重點(diǎn)本科上線人數(shù)高達(dá)到257人，勇奪瀘州三連冠！我深信：通過九中優(yōu)秀教師、外聘教師和支教教師的合力教育，你們已經(jīng)成為真的猛士，在即將到來的高考戰(zhàn)場(chǎng)，奪取屬于自己勝利，創(chuàng)造九中新的輝煌，確保九中高考重點(diǎn)本科上線總數(shù)瀘縣第二、瀘州前三的佳績(jī)！

同學(xué)們：2011年高考戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，決戰(zhàn)的時(shí)刻已經(jīng)來臨，是英雄當(dāng)勇敢直面挑戰(zhàn)！越雄關(guān)自應(yīng)厲兵秣馬，奪要隘更當(dāng)破釜沉舟；十載寒窗求學(xué)路上恒心毅力伴我行，六月夢(mèng)圓瀨溪河畔莘莘學(xué)子競(jìng)風(fēng)流。同學(xué)們：你們一定要銘記師恩，胸懷夢(mèng)想，沉著應(yīng)考；劍鋒所指，所向披靡，以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁，“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”的氣魄，擁抱屬于九中人的榮光，待你們亮劍高考，從沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)凱旋時(shí)，我們一定會(huì)以你們?yōu)闃s！

最后，我再次祝愿全體高三同學(xué)，在2010年高考中旗開得勝，馬到成功，夢(mèng)想成真，名題金榜！

謝謝大家！

第三篇：在高考誓師大會(huì)上的講話

在高考誓師大會(huì)上的講話

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

在距離高考不到80天的時(shí)候，在吹響進(jìn)軍號(hào)角的時(shí)候，很榮幸我能代表永州一中24位班主任在此發(fā)言，并借這個(gè)機(jī)會(huì)，送上我們?nèi)w班主任對(duì)所有高三學(xué)子的祝福，還有涌動(dòng)在我們心中的千言萬語。

同學(xué)們，高三起點(diǎn)考試仿佛就在昨天，一轉(zhuǎn)眼距離高考僅剩不到80天，此時(shí)我們所能做的，不是彷徨，不是退縮，我們只有前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。長(zhǎng)風(fēng)獵獵戰(zhàn)鼓催，旌旗飛揚(yáng)馬蹄碎。我們是狂奔的駿馬，哪怕千難萬險(xiǎn)；我們是飛翔的雄鷹，何懼狂風(fēng)雷電。同學(xué)們，寒窗苦讀十多年，烈火熊熊鑄長(zhǎng)劍，大鵬一日因風(fēng)起，扶搖直上九萬里。讓我們一起，不鳴則以，一鳴驚人；不飛則以，一飛沖天。

高考是人生一場(chǎng)重大的戰(zhàn)役，作為班主任，此時(shí)此刻，我還要告訴你們，高考對(duì)于我們永州市一中的學(xué)子更是一個(gè)節(jié)日，一個(gè)輝煌的節(jié)日。請(qǐng)你們相信，回龍塔畔，人工湖邊，這是一塊創(chuàng)造奇跡的土地；請(qǐng)你們相信，就在一中這塊圣土上，有一群能夠幫助你們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的師長(zhǎng)；請(qǐng)你們相信，我們24位班主任有實(shí)力帶領(lǐng)你們走向成功。我們已經(jīng)立下誓言，愿與你們艱難同擔(dān)，風(fēng)雨同行！你們應(yīng)該感到慶幸，在一中度過了這段時(shí)光；你們應(yīng)該很自信，你們是一中的學(xué)生；你們應(yīng)該很榮幸，有這樣一批老師，這樣一群班主任為你們領(lǐng)路指航。那還怕什么呢？作為一中學(xué)子，就用你們的汗水和智慧讓高考的考驗(yàn)來得更猛烈些吧，讓節(jié)日的慶典來得更盛大些吧！

同學(xué)們，作為班主任，此時(shí)此刻，我真的非常敬佩你們，在你們稚嫩的肩膀上，肩負(fù)著太多的理想和眾人的期望；作為班主任，此時(shí)此刻，我雖然無法給予你更多的東西，但一定傾其所有。在80天時(shí)間里，也許我們會(huì)對(duì)你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)。但請(qǐng)相信，這一切都是為了你們，為了你們更快成熟，更加努力；為了你們出類拔萃，金榜題名。同學(xué)們，在距離高考最后80天的時(shí)間里，如果你們有什么疑惑，請(qǐng)告訴我們，24位班主任及全體高三老師將是你們這80天里的指路明燈。

同學(xué)們，冰雪消融，化作千頃碧波；朗朗書聲，鋪就錦繡前程。望同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)時(shí)間意識(shí)，效率意識(shí)，拼搏意識(shí)，鏖戰(zhàn)80天，鑄造輝煌！

最后祝同學(xué)們夢(mèng)圓一中，夢(mèng)圓2012！祝永州一 中2012年高考再譜新篇，再創(chuàng)輝煌！

第四篇：在全縣高考獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上的講話

第一，要苦抓。開國(guó)領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)講過：“什么東西只有抓得很緊，毫不放松，才能抓住。抓而不緊等于不抓。伸著巴掌，當(dāng)然什么也抓不住。就是把手握起來，但是不握緊，樣子像抓，還是抓不住東西。”干什么事情，都需要抓緊、抓實(shí)，特別是在我們自然條件嚴(yán)酷、經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的縣份，辦每一件事情都需要十倍、百倍于別人的努力。教育，更來不得半點(diǎn)虛假、容不得絲毫松懈。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢固樹立“人才第一、教育為先”和“不抓教育就是失職、抓不好教育就是不稱職”的思想，想教育之所想、急教育之所急、幫教育之所需，認(rèn)真解決教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的困難和問題。一要抓好項(xiàng)目。通渭是一個(gè)依靠投資拉動(dòng)發(fā)展的縣。我們學(xué)校面貌的改變、教育事業(yè)的發(fā)展，同樣也離不開項(xiàng)目。抓項(xiàng)目，就要大膽、有魄力。縣一中新校區(qū)的建設(shè)，就是在省市領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們大膽決策、大抓項(xiàng)目的結(jié)果。我們要積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，努力擴(kuò)大投資，改善辦學(xué)條件。凡看準(zhǔn)了的事，就要加大力度，排除萬難把它辦好。二要抓好學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)。要不斷創(chuàng)新思路，加大教師師德師風(fēng)建設(shè)和能力培養(yǎng)的力度。要建立能上能下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍的考核和管理，把那些忠于教育事業(yè)、社會(huì)責(zé)任性強(qiáng)、敢于管理、善于管理的教師選拔到校長(zhǎng)崗位，對(duì)工作沒有起色、質(zhì)量下滑、管理松散、校風(fēng)不正、群眾意見較大的校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)班子，要堅(jiān)決予以調(diào)整，決不能誤人子弟、貽誤教育。三要抓好管理。縣教育主管部門要充分發(fā)揮職能作用，拿出切實(shí)可行的舉措，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)管理，加大考核獎(jiǎng)懲力度，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一批“名學(xué)校”，培養(yǎng)更多的“名教師、名校長(zhǎng)”。要建立一個(gè)科學(xué)的考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)廣大老師的積極性和創(chuàng)造熱情。各級(jí)各類學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教育管理，堅(jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要堅(jiān)持“質(zhì)量立校”的方針，大膽創(chuàng)新發(fā)展思路和管理模式，著力抓好教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，不斷推進(jìn)教研、教改步伐，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。四要抓好培訓(xùn)。要切實(shí)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，不斷提高教師的教學(xué)水平。近年來，常河職中、李店中學(xué)與同濟(jì)大學(xué)、陜西師大建立了幫教助學(xué)的關(guān)系，引入了新的教育理念、新的管理方式、新的教學(xué)方法。教育局要認(rèn)真研究，讓我們的各個(gè)學(xué)校，包括各個(gè)小學(xué)，與發(fā)達(dá)地區(qū)的、周邊的一些名校建立聯(lián)系，進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要從政治上關(guān)心教師、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)教師、生活上關(guān)懷教師，著力培養(yǎng)一批堪擔(dān)教育重任的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和學(xué)科帶頭人。對(duì)教師評(píng)職稱難的問題，要高度重視，協(xié)調(diào)解決，讓能夠晉升職稱的人享受這個(gè)職稱。

第二，要苦教。今年我縣高考上線這么多，縱向比我們前進(jìn)了，橫向比還有差距。前幾年，我們縣上的學(xué)生都到周邊各縣的學(xué)校上學(xué)，現(xiàn)在，又開始往來跑，這是全縣廣大教師苦教的結(jié)果，出現(xiàn)這個(gè)過程是極不容易的。教師這一職業(yè)是崇高的、神圣的，同時(shí)又是清貧的、清苦的，需要幾十年如一日的潛心鉆研，需要幾十年如一日的誨人不倦。雷鋒曾經(jīng)說過這樣一句話:“做一件好事并不難,難得是做一輩子好事”。作為老師，上一堂好課、當(dāng)一兩年好老師也許并不難，難就難在一輩子做學(xué)生的良師益友。因此，大家一定要守得住清貧、耐得住寂寞、抗得住誘惑，樂于在三尺講臺(tái)上追求人生的最高境界。俗話講“課堂十分鐘、課下十年功”。廣大教師要練好自己的真本領(lǐng)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，善于積累，研究新的教育教學(xué)方法，用心教課。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念和先當(dāng)“學(xué)生”、后當(dāng)“先生”的思想，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勤學(xué)博求、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，豐富知識(shí)內(nèi)涵，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，真正做到好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，牢記自身職責(zé)，以培養(yǎng)人才為己任，始終保持腳踏實(shí)地、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，保持淡薄名利、甘為人梯的崇高境界，保持寬容真誠(chéng)、善待學(xué)生的博愛之心，把組織上給予的榮譽(yù)化作回報(bào)社會(huì)、獻(xiàn)身教育的動(dòng)力，為教育事業(yè)發(fā)展盡最大努力，真正成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。要堅(jiān)持以人為本，尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)，因材施教，循循善誘，誨人不倦，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，努力成為學(xué)生的良師益友。要嚴(yán)格要求自己，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以德修身、以德治教、以德育人，不僅要注重言傳，更要注重身教；不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要當(dāng)知識(shí)的傳播者，更要做黨的政策的模范執(zhí)行者和推行者。要言行一致、表里如一，誠(chéng)實(shí)為人、公正處事，行的端、走的正，為學(xué)生樹立做人求知的楷模。

第三，要苦學(xué)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。今天受到表彰的學(xué)生和今年所有步入高等院校深造的同學(xué)們一定要刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，取得更加優(yōu)異的成績(jī)，早日成為國(guó)家的有用之才，為家鄉(xiāng)人民爭(zhēng)光，為通渭添彩。全縣在校學(xué)生要向今天受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們奮發(fā)努力、刻苦攻讀的精神，牢固樹立“一寸光陰不可輕”的觀念，用“不到長(zhǎng)城非好漢”的精神和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)，切實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，高效率、勤學(xué)習(xí)、巧安排，為使自己的夢(mèng)想成真而努力拼搏。一位哲人說過：“人和人之間最小的差異是智商，人和人之間最大的差異是堅(jiān)持”。在遇到困難的時(shí)候，誰能堅(jiān)持住，最終戰(zhàn)勝困難，誰就是最后的強(qiáng)者。實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，需要積累，量的足夠積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。同學(xué)們要有勇于克服困難的信念，努力克服遇到的各種困難，以鍥而不舍、持之以恒的刻苦精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做強(qiáng)者，以最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)師長(zhǎng)，以最杰出的貢獻(xiàn)回饋社會(huì)。要牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把學(xué)習(xí)的知識(shí)，用于回報(bào)黨和人民,用于為廣大人民謀求幸福。

第四，要苦供。前外交部長(zhǎng)李肇星這樣講：“我現(xiàn)在才真正體會(huì)到，我們的爸爸媽媽不論做什么，都是對(duì)我們的愛。”為了孩子，不知有多少家長(zhǎng)省吃儉用，不知有多少家長(zhǎng)常年外出打工掙錢。但隨著高校畢業(yè)生的就業(yè)難度加大，一部分群眾又產(chǎn)生了“讀書無用論”的思想，供孩子上學(xué)的思想產(chǎn)生了動(dòng)搖，有的任由孩子選擇，放松了對(duì)孩子的要求。一個(gè)家庭的希望在孩子，一個(gè)地方的希望在教育。特別是對(duì)于我們自然環(huán)境惡劣、生產(chǎn)生活條件艱苦、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后的貧困縣來說，教育在促進(jìn)人的全面發(fā)展、改變家庭面貌、推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的意義顯得尤為重大。廣大家長(zhǎng)要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，樹立“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的思想，破除“讀書無用論” 的觀念，正確看待教育與成才的關(guān)系、上學(xué)與就業(yè)的關(guān)系，不管多困難、不管多辛苦，都要供孩子上學(xué)，鼓勵(lì)孩子立志成才。

第五，要苦幫。辦好教育，需要聚集社會(huì)各方力量，形成全社會(huì)關(guān)心教育、支持教育的強(qiáng)大合力和良好風(fēng)尚。近年來，我縣大批熱心人士尤其是在外創(chuàng)業(yè)的眾多成功人士，心系家鄉(xiāng)，慷慨解囊，資助優(yōu)秀學(xué)子，對(duì)我縣教育事業(yè)給予了最大的支持。特別是南振歧先生每年親自回來參加頒獎(jiǎng)大會(huì)，這對(duì)我們興辦教育是巨大的鼓舞，也是造福社會(huì)、造福通渭人民的最好行動(dòng)。我們要大力宣傳和學(xué)習(xí)這種捐資助學(xué)、造福社會(huì)的義舉，在全社會(huì)進(jìn)一步形成眾志興教、共謀發(fā)展的良好風(fēng)氣。全縣各行業(yè)、各部門都要根據(jù)自己的職責(zé)，力所能及地為教育辦實(shí)事、辦好事。要大力倡導(dǎo)尊師重教的良好風(fēng)尚，關(guān)心教師、愛護(hù)教師，千方百計(jì)為廣大教師辦實(shí)事、辦好事、解難事，積極探索用事業(yè)留人、用待遇留人、用真情留人的機(jī)制，真正讓廣大教師安心從教、終身從教。要維護(hù)好學(xué)校及周邊治安秩序，從嚴(yán)打擊危害學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生人身安全的違法犯罪活動(dòng)，凈化青少年成長(zhǎng)環(huán)境，依法保障教育事業(yè)健康發(fā)展。工、青、婦等群團(tuán)組織要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取來自各方面的援助項(xiàng)目，千方百計(jì)支持教育發(fā)展。要?jiǎng)訂T更多的社會(huì)力量加入到致富思源、回報(bào)社會(huì)、資助教育的行列，努力在全社會(huì)形成人人關(guān)心教育、個(gè)個(gè)支持教育的良好氛圍。

這五個(gè)“苦”字，并不是我們的獨(dú)創(chuàng)，而是我們的經(jīng)驗(yàn)，也是靜寧、會(huì)寧等縣成為教育大縣、教育名縣的根本。今天我們明確要求，領(lǐng)導(dǎo)苦抓、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(zhǎng)苦供、社會(huì)苦幫，就是要通過苦干、苦學(xué)，創(chuàng)建名校、培養(yǎng)名生、打造名師，進(jìn)而打造教育名縣。這里講“苦”，并不是要一味的苦熬，而根本的是要下苦功夫，把握教育規(guī)律，探求學(xué)習(xí)方法，苦中尋找樂趣，努力提高教育教學(xué)水平。

同志們、同學(xué)們，知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來。振興通渭教育，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，從現(xiàn)在起，我們?nèi)h上下要團(tuán)結(jié)一心，爭(zhēng)創(chuàng)教育名縣，重整教育輝煌。我相信，有市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有市上教育主管部門的有力指導(dǎo)，有我們?nèi)h上下的齊心協(xié)力，有教育戰(zhàn)線同志們的辛勤耕耘，我們通渭的教育一定會(huì)迎來輝煌燦爛的明天！

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第五篇：高考總結(jié)表彰大會(huì)上的講話

高考總結(jié)表彰大會(huì)上的講話

同志們：

全縣“兩基”國(guó)檢暨XX年高考工作總結(jié)表彰大會(huì)，是在全縣上下深入學(xué)習(xí)貫徹市三次黨代會(huì)、市委三屆二次全委擴(kuò)大會(huì)暨全市經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，按照縣十六次黨代會(huì)安排部署，奮力建設(shè)山川秀美富裕小康文明和諧新涇川的新形勢(shì)下召開的一次重要會(huì)議，對(duì)于全面總結(jié)我縣“兩基”工作成績(jī)，進(jìn)一步研究新情況、新問題，堅(jiān)定信心，強(qiáng)化措施，推動(dòng)全縣教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的跨越具有十分重要的意義。剛才，我們?nèi)婵偨Y(jié)了“兩基”迎國(guó)檢及XX年高考工作，表彰獎(jiǎng)勵(lì)了“兩基”國(guó)檢及XX年高考工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人和85名優(yōu)秀學(xué)生。在此，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)，向受到表彰的先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀學(xué)生表示熱烈的祝賀！向辛勤工作在全縣教育一線的全體教職員工致以親切的問候和崇高的敬意！向關(guān)心支持涇川教育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)各部門和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝！

下面，我重點(diǎn)講三個(gè)方面的問題。

一、系統(tǒng)總結(jié)“兩基”工作的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)增強(qiáng)加快教育事業(yè)發(fā)展的信心和決心

近年來，我縣堅(jiān)持把提高“兩基”水平、推動(dòng)教育發(fā)展作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，立足縣情實(shí)際，不斷優(yōu)化思路，堅(jiān)持不懈強(qiáng)基礎(chǔ)，持之以恒抓提升，全縣教育事業(yè)發(fā)展取得了較好成效，主要指標(biāo)均達(dá)到或超過國(guó)檢標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家總督學(xué)顧問、教育部原副部長(zhǎng)、督導(dǎo)檢查組組長(zhǎng)王湛在“兩基”國(guó)檢匯報(bào)會(huì)上指出：涇川的“兩基”工作全面達(dá)到了國(guó)家要求，而且緊跟時(shí)代步伐，將實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)與“兩基”鞏固提高結(jié)合起來，將解決人民群眾有學(xué)上與上好學(xué)的需求結(jié)合起來，正在實(shí)現(xiàn)從全面普及到初步現(xiàn)代化的跨越，這是一件了不起的偉業(yè)，在甘肅、平?jīng)龃蟮厣蠘淞⒘俗钣袣v史意義的一座豐碑。市委書記陳偉評(píng)價(jià)：涇川為全省“兩基”順利通過國(guó)檢做出了突出貢獻(xiàn)，說明涇川干部是一支能打硬仗、會(huì)打硬仗的隊(duì)伍。在“兩基”迎國(guó)檢工作中，全縣上下面對(duì)艱巨的工作任務(wù)，發(fā)揚(yáng)攻堅(jiān)克難、知難而上的拼搏精神，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的實(shí)干精神，通力合作、團(tuán)結(jié)一心的協(xié)作精神，確保了順利通過國(guó)家驗(yàn)收，這是涇川教育發(fā)展史上具有里程碑意義的一件大事。總結(jié)“兩基”工作的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于振奮精神、鼓舞士氣，凝聚全縣上下抓教育的合力，促進(jìn)全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。概括起來，主要有以下五點(diǎn)：

1、必須落實(shí)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，靠實(shí)各級(jí)責(zé)任。堅(jiān)持把教育作為關(guān)系國(guó)計(jì)民生、惠及子孫后代的基礎(chǔ)工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切實(shí)靠實(shí)各級(jí)組織責(zé)任，著力構(gòu)建“黨政重視、部門支持、社會(huì)參與、齊抓共管”的教育工作格局。在組織領(lǐng)導(dǎo)上體現(xiàn)“優(yōu)先”。全面落實(shí)縣委、縣政府定期研究教育制度，每年召開一至兩次全縣教育工作會(huì)議和議教會(huì)，研究解決教育改革發(fā)展中的重大問題；推行縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度，縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)學(xué)校門，問學(xué)校事，定期不定期開展督查調(diào)研，協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展和學(xué)校工作中的困難和問題；切實(shí)靠實(shí)鄉(xiāng)村組織教育發(fā)展責(zé)任，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村組織在學(xué)校災(zāi)后重建、周邊環(huán)境整治、掃除青壯年文盲等工作中的主體作用，有力推動(dòng)了重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)。在項(xiàng)目安排上體現(xiàn)“優(yōu)先”。將“兩基”攻堅(jiān)的重點(diǎn)工作列入縣委、縣政府每年向全縣人民承諾的“十件實(shí)事”，一年接著一年抓，促使辦學(xué)條件得到根本改善。“十一五”期間新建、改建、擴(kuò)建各類學(xué)校168所，面積達(dá)到20.2萬平方米，全部消除了中小學(xué)D級(jí)危房，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)新建改造面達(dá)到94.1%，村級(jí)小學(xué)新建改造面達(dá)到53.8%。在工作落實(shí)上體現(xiàn)“優(yōu)先”。各級(jí)各部門把支持教育發(fā)展作為重要職責(zé)，在制定經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃時(shí)，優(yōu)先考慮教育事業(yè)；在調(diào)整城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃時(shí)，優(yōu)先保障教育用地，“十一五”期間全縣安排學(xué)校建設(shè)用地340畝；在確定人員編制時(shí)，優(yōu)先保證教育事業(yè)發(fā)展需要，XX年以來新增教師編制149名，補(bǔ)充小學(xué)、初中教師1615人。

2、必須完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，多方增加投入。堅(jiān)持把資金投入作為推動(dòng)教育發(fā)展的先決條件，依法落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)，不斷加大教育投入，做到了“四個(gè)到位”，即教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”落實(shí)到位，稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付教育資金落實(shí)到位，中央、省、市教育項(xiàng)目配套資金落實(shí)到位，農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”資金落實(shí)到位。同時(shí)，縣財(cái)政每年安排“5個(gè)20萬”教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、緊缺專業(yè)教師引進(jìn)、優(yōu)秀教師優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)質(zhì)量提升獎(jiǎng)勵(lì)和教育信息化建設(shè)。突出政府主導(dǎo)，切實(shí)加大財(cái)政投入。縣上在財(cái)力薄弱、財(cái)政支出壓力非常大的情況下，千方百計(jì)擠出財(cái)政資金用于“兩基”攻堅(jiān)，保證了各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)。“十一五”期間財(cái)政用于教育的資金投入達(dá)到9.24億元，預(yù)算內(nèi)教育撥款年均增長(zhǎng)率達(dá)到38.82%，占財(cái)政支出的比例每年均達(dá)到30%以上。強(qiáng)化項(xiàng)目支撐，積極爭(zhēng)取上級(jí)支持。搶抓政策機(jī)遇，立足發(fā)展需求，認(rèn)真研究政策，深入開展論證謀劃，使較多的教育項(xiàng)目得到上級(jí)重視，進(jìn)入了國(guó)家、省市投資盤子，贏得了上級(jí)支持。“十一五”期間全縣共實(shí)施教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目203個(gè)，完成投資3.37億元。發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，廣泛開展捐資助學(xué)。在逐年加大公共財(cái)政投入的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量、民營(yíng)資本、慈善組織、城鄉(xiāng)群眾捐資助學(xué)的積極性，累計(jì)籌集資金1200多萬元，用于改善學(xué)校校舍、教育裝備基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在全縣上下形成了人人關(guān)心教育、支持教育的良好氛圍。

3、必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提供有力保障。堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為提升教育質(zhì)量的重要措施，狠抓“選、培、用、管”四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全縣中小學(xué)教師職業(yè)勝任能力明顯提高，為教育事業(yè)發(fā)展提供了有力的人才保障。創(chuàng)新方式抓配備。通過公開招考、外部引進(jìn)、大學(xué)生支教等途徑，不斷補(bǔ)充緊缺專業(yè)科任教師；通過差額推薦、初始提名、競(jìng)爭(zhēng)上崗等方式，積極開展公開選拔任用校長(zhǎng)試點(diǎn)，探索校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任機(jī)制，完善校長(zhǎng)職級(jí)晉升評(píng)估體系，校長(zhǎng)隊(duì)伍整體水平有了明顯提高。深化培訓(xùn)提能力。大力實(shí)施“名校、名師、名校長(zhǎng)”工程，委托西北師大集中舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班4期，成功舉辦了2次較高規(guī)格的校長(zhǎng)論壇，與香港活知識(shí)立群社、西北師大聯(lián)合實(shí)施學(xué)習(xí)型學(xué)校社區(qū)建設(shè)工程和心靈教練項(xiàng)目，分6批組織180多名教師赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，與中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)合作建辦中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)，累計(jì)培訓(xùn)教師2.8萬人（次）、中小學(xué)校長(zhǎng)和教育管理人員700多名，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提升。落實(shí)待遇強(qiáng)保障。從XX年起，全縣教師工資實(shí)現(xiàn)了縣級(jí)財(cái)政統(tǒng)發(fā)，養(yǎng)老保險(xiǎn)、住房公積金列入了財(cái)政預(yù)算，實(shí)現(xiàn)了教師待遇高于公務(wù)員待遇的目標(biāo)。創(chuàng)新機(jī)制增活力。積極推進(jìn)中小學(xué)教師崗位設(shè)置管理，全面推行以競(jìng)爭(zhēng)上崗、優(yōu)績(jī)先聘、高職低聘、脫崗待聘、解聘分流為主要內(nèi)容的教師全員聘任制度，有效激發(fā)了教師隊(duì)伍內(nèi)在活力。

4、必須注重教育內(nèi)涵發(fā)展，推行素質(zhì)教育。堅(jiān)持把課堂教學(xué)改革作為實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革、縮小校際差距、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施，充分運(yùn)用教學(xué)改革理論最新成果，積極探索全新課堂教學(xué)模式，有效促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升。積極探索實(shí)踐“自主學(xué)習(xí)、探究生成”教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)式課堂；探索實(shí)踐“激趣質(zhì)疑、合作互助”教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)合作激勵(lì)式課堂；探索實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)、當(dāng)堂檢測(cè)”教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)高效訓(xùn)練式課堂；探索實(shí)踐“創(chuàng)設(shè)情境、快樂求知”教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)激情趣味式課堂。把彰顯辦學(xué)特色、提升辦學(xué)品位作為推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本方向，深入開展平安校園、書香校園、藝術(shù)校園、科技校園、快樂校園、綠色校園等“六園”創(chuàng)建，全面推行精細(xì)化管理，為師生工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)設(shè)了良好環(huán)境。

5、必須動(dòng)員社會(huì)廣泛參與，凝聚發(fā)展合力。在“兩基”會(huì)戰(zhàn)中，全縣各級(jí)各部門互相支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難，為順利通過驗(yàn)收做出了積極貢獻(xiàn)。發(fā)改、財(cái)政、人社、編制、公安、國(guó)土、林業(yè)、稅務(wù)、團(tuán)委、婦聯(lián)等相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、相互配合，對(duì)教育工作給予了大力支持，形成了良好工作氛圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主動(dòng)為學(xué)校排憂解難，抓教育、管教育的職責(zé)更加明確；縣直幫扶部門切實(shí)履行幫扶責(zé)任，在資金救助和貧困生扶助中慷慨解囊，全力幫扶聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校解決實(shí)際困難。教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育機(jī)構(gòu)作為黨委、政府的“兩基”工作的直接參與者，做了大量卓有成效的工作；廣大黨政干部、中小學(xué)校長(zhǎng)和教職工作為“兩基”工作的實(shí)踐者，在基礎(chǔ)資料、硬件配套、環(huán)境整治、動(dòng)員輟學(xué)兒童返校、掃盲等工作中做了大量艱苦細(xì)致的工作，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡。特別值得一提的是，省、市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次深入我縣檢查指導(dǎo)“兩基”工作，提出了許多具有針對(duì)性、建設(shè)性的意見和建議，為我縣“兩基”迎國(guó)檢工作的有序開展指明了方向。實(shí)踐證明，做好涇川的工作，離不開全縣各級(jí)干部群眾上下一心、眾志成城，離不開社會(huì)各方面的支持和幫助，只有充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，才能取得各項(xiàng)事業(yè)的成功。

二、認(rèn)真分析教育事業(yè)發(fā)展中的突出問題，為進(jìn)一步明確今后教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)奠定基礎(chǔ)

教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的作用。當(dāng)今社會(huì)，教育已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的支撐、社會(huì)進(jìn)步的引擎、民生關(guān)注的焦點(diǎn)。在“兩基”工作順利通過國(guó)家驗(yàn)收之后，全縣教育發(fā)展水平進(jìn)一步提升的具體目標(biāo)任務(wù)、途徑辦法是什么？需要重點(diǎn)研究、著力解決的問題有哪些？這是擺在我們面前的最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問題。今天，我們一方面要總結(jié)“兩基”工作中的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)和模范，以鼓舞士氣、激勵(lì)奮進(jìn)；另一方面要尋找問題和差距，使全縣上下始終保持清醒的頭腦，通過調(diào)查分析、研究思考，提出解決問題的辦法，使今后教育發(fā)展的目標(biāo)更明確、任務(wù)更具體、政策更科學(xué)、措施更得力，為順利召開全縣教育發(fā)展大會(huì)、促進(jìn)全縣教育工作持續(xù)健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一，關(guān)于教育的定位問題。當(dāng)前，涇川教育基本上已經(jīng)由“有學(xué)上”進(jìn)入到“上好學(xué)”的階段，由“人民教育人民辦”進(jìn)入了“人民教育政府辦”階段，由“規(guī)模擴(kuò)張”進(jìn)入到“內(nèi)涵發(fā)展”階段。但從人民群眾對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的期盼來看，全縣優(yōu)質(zhì)教育資源還嚴(yán)重不足。隨著全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，全社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度、敏感度、期望值空前提高，人民群眾對(duì)教育的期盼呈現(xiàn)出諸多新特點(diǎn)：希望獲得更加平等的受教育機(jī)會(huì)，通過教育改變命運(yùn)，創(chuàng)造幸福生活；希望接受更高質(zhì)量的教育，讓子女成人成才；希望擁有靈活多樣的受教育途徑，拓寬自我發(fā)展的道路，獲得更多選擇的機(jī)會(huì)；希望通過教育獲取知識(shí)，豐富精神文化生活，提升精神境界。可以說，教育牽動(dòng)著千千萬萬家長(zhǎng)的心，關(guān)系到千家萬戶的希望和幸福，成為人民群眾根本利益的具體體現(xiàn)。目前我縣教育城鄉(xiāng)之間、校際之間的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平還存在較大差距，基礎(chǔ)教育發(fā)展不夠均衡的問題比較突出，特別是擴(kuò)大高中階段教育規(guī)模、拓展優(yōu)質(zhì)教育資源的任務(wù)還相當(dāng)艱巨；教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)還亟待提高、專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，一些偏遠(yuǎn)初中、村小學(xué)師資力量還相當(dāng)薄弱，等等。所以說，在教育發(fā)展上，我們要切實(shí)找準(zhǔn)當(dāng)前工作中存在的主要問題和現(xiàn)實(shí)困難，認(rèn)清教育改革和發(fā)展面臨的宏觀環(huán)境和形勢(shì)需求，必須用戰(zhàn)略的、前瞻的眼光看待涇川教育事業(yè)的發(fā)展，在深入調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定位并科學(xué)制定今后教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，抓住機(jī)遇，舉全縣之力興辦人民群眾滿意的教育。

第二，關(guān)于科教支撐的問題。根據(jù)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征及任務(wù)，縣委、縣政府著眼未來五年發(fā)展，提出了“著力強(qiáng)化四項(xiàng)支撐，深度開發(fā)五大產(chǎn)業(yè)，加快構(gòu)建三大格局”的思路目標(biāo)，“四項(xiàng)支撐”中的“科教支撐”既是關(guān)乎當(dāng)前的緊迫性任務(wù)，又是涉及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，顯得尤為重要。世界上一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，之所以綜合競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的一個(gè)重要方面，就是重視優(yōu)先發(fā)展科技教育事業(yè)，視教育為“立國(guó)之本”，注重科技創(chuàng)新，千方百計(jì)培養(yǎng)和吸引高科技人才，科技教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率高達(dá)70％以上。從國(guó)內(nèi)來看，東南沿海一些發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力雄厚的一個(gè)重要原因，就是最大限度地發(fā)揮教育的服務(wù)功能和支撐作用，始終把科技、人才的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)置于資本、土地等經(jīng)濟(jì)要素之上，努力增加人均受教育年限，進(jìn)而形成最具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的人力資源優(yōu)勢(shì)。著力強(qiáng)化“四項(xiàng)支撐”，深度開發(fā)“五大產(chǎn)業(yè)”，加快構(gòu)建“三大格局”，奮力建設(shè)山川秀美、富裕小康、文明和諧新涇川，這是我縣今后較長(zhǎng)一段時(shí)期發(fā)展的基本思路。如何盡快實(shí)現(xiàn)這些宏偉目標(biāo)，關(guān)鍵是要加快發(fā)展，千方百計(jì)提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的技能型人才。因此，教育作為一項(xiàng)事關(guān)涇川人民福祉和未來發(fā)展的先導(dǎo)性、全局性事業(yè)，必須堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展。但從我們目前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的支撐作用還不夠強(qiáng)，高層次創(chuàng)新型人才短缺，職業(yè)教育直接服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的能力不強(qiáng)，特別是隨著全縣果品、畜牧、蔬菜、旅游、石油、煤炭等特色產(chǎn)業(yè)的大力培育與深度開發(fā)，急需大量的諸如城市規(guī)劃、社會(huì)公共事業(yè)、物流管理、石油化工、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面的人才，人才數(shù)量、素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的矛盾將日益突出，這些都充分說明，依托教育支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。

第三、關(guān)于教育管理問題。從管理體制上，XX年5月《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》頒布后，農(nóng)村義務(wù)教育管理體制實(shí)行在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，以縣為主的體制，這樣在很大程度增加了縣級(jí)政府對(duì)教育管理的權(quán)重，而削弱了鄉(xiāng)、村兩級(jí)對(duì)教育管理的權(quán)重。在這一體制作用下，把農(nóng)村義務(wù)教育的責(zé)任從主要由群眾承擔(dān)轉(zhuǎn)到主要由政府承擔(dān)，把政府對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的責(zé)任從以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主轉(zhuǎn)到以縣為主。作為行政管理人員和教育工作者，感受最深、最直接的一點(diǎn)就是，教師工資實(shí)現(xiàn)了縣級(jí)統(tǒng)發(fā)，從根本上解決了教師工資拖欠問題。伴隨著“以縣為主”體制的運(yùn)行，大大減輕了鄉(xiāng)村兩級(jí)辦學(xué)的負(fù)擔(dān)，但隨之鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組對(duì)發(fā)展教育的責(zé)任出現(xiàn)模糊，管理學(xué)校的職能明顯弱化，學(xué)校不主動(dòng)接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府監(jiān)督管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府對(duì)轄區(qū)內(nèi)教育發(fā)展壓力不大的問題比較突出。對(duì)涇川這樣一個(gè)西部欠發(fā)達(dá)、自有財(cái)力嚴(yán)重不足的縣來說，盡管“以縣為主”，但在諸多方面有心無力，一些影響農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的深層次問題依然存在。雖然體制問題需要從高層解決，但面對(duì)這樣的問題和形勢(shì)，需要我們放開眼界，積極應(yīng)對(duì)，深入研究，著力破解。在內(nèi)部管理機(jī)制上，目前基本上實(shí)行“教育局—鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦（中學(xué)）—教研組（年級(jí)組）”這樣一種三級(jí)管理模式，作為教育行政主管部門的教育局來說，存在工作量大、管理面廣的問題，只能從宏觀上進(jìn)行把握和指導(dǎo)。在教學(xué)管理上，大量工作要依靠中學(xué)、教育辦及其下設(shè)的股室進(jìn)行微觀管理，由于校長(zhǎng)、教育辦主任及小學(xué)校長(zhǎng)、股室人員工作能力、管理水平、個(gè)人素養(yǎng)不盡相同，全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理水平良莠不齊，一些校長(zhǎng)、教育辦主任失之監(jiān)督，熱衷于搞社會(huì)活動(dòng)，沒有真正把管理工作放在心上、抓在手上，或者在職稱晉升、評(píng)優(yōu)選模、績(jī)效考核等涉及教師切身利益的問題上優(yōu)親厚友，有失公允，教師反響很大，群眾很不滿意。這些問題，需要認(rèn)真研究對(duì)待，切實(shí)加以解決。

第四，關(guān)于教育投入問題。在經(jīng)費(fèi)保障上，隨著國(guó)家綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，中央財(cái)政對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入不斷加大。特別是XX年農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革以來，按照“明確各級(jí)責(zé)任、中央地方共擔(dān)、加大財(cái)政投入、提高保障水平、分步組織實(shí)施”的基本原則，建立了中央和地方分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)行“兩免一補(bǔ)”（即全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)）；提高農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)保障水平；建立了農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制；不斷鞏固和完善農(nóng)村中小學(xué)教師工資保障機(jī)制。就我縣而言，僅中小學(xué)公共經(jīng)費(fèi)一項(xiàng)，中學(xué)生每生每年達(dá)到700元，小學(xué)生每生每年達(dá)到500元，可以說，中小學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障水平發(fā)生了翻天覆地的變化；XX年，國(guó)家又化解了“普九”債務(wù)；最近，隨著我縣列入六盤山片區(qū)扶貧規(guī)劃，農(nóng)村每生每天已領(lǐng)到3元的營(yíng)養(yǎng)改善補(bǔ)助；在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出，XX年要實(shí)現(xiàn)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標(biāo)。這一切都說明，國(guó)家對(duì)教育，特別對(duì)農(nóng)村教育越來越重視，經(jīng)費(fèi)投入會(huì)越來越多。面對(duì)這樣新形勢(shì)，我們需要考慮的是，如何管好用好這些經(jīng)費(fèi)，確保其發(fā)揮最大的效益。但我們?cè)诮逃Y金管理上，仍然存在許多疏漏之處：極個(gè)別校長(zhǎng)、主任財(cái)經(jīng)法規(guī)意識(shí)談薄，造成經(jīng)費(fèi)管理失控；學(xué)年初不編制預(yù)算，或者不執(zhí)行預(yù)算，胡花亂支的問題時(shí)有發(fā)生；在后勤、辦公用品采購(gòu)上隨心所欲，失之監(jiān)督；財(cái)務(wù)管理人員業(yè)務(wù)水平不高，甚至存在謀私利、亂作為的問題。因此，資金管理是當(dāng)前和今后迫切需要研究解決的問題。在項(xiàng)目資金上，盡管“普九”債務(wù)已化解，但隨著近兩年災(zāi)后重建、校安工程等項(xiàng)目實(shí)施，教育基建投入空前，配套資金不足，由此產(chǎn)生了新的債務(wù)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止XX年底，全縣累計(jì)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)債務(wù)高達(dá)2億多元，給縣財(cái)政和全縣教育發(fā)展造成了巨大壓力。依靠自有財(cái)力化解新增教育債務(wù)顯然是杯水車薪，有關(guān)部門和各級(jí)組織要立足縣情，研究政策，挖掘潛力，千方百計(jì)尋求化解教育債務(wù)的辦法和途徑，為教育發(fā)展排憂解難。在設(shè)施投入上，盡管硬件建設(shè)已經(jīng)到位，但按照現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化來衡量，仍然需要配套大量的計(jì)算機(jī)、投影儀以及圖書、實(shí)驗(yàn)裝備。部分學(xué)校在這次“兩基”國(guó)檢中，配備了一些設(shè)備，但仍然沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。有的學(xué)校雖然有了圖書和儀器，但還存在沒地方存放，無試驗(yàn)室、無儀器室、無圖書室等問題，這些都需要投入大量經(jīng)

費(fèi)來解決。錢從哪些來？有錢怎么花？有錢怎么管？需要教育、財(cái)政、發(fā)改、審計(jì)、監(jiān)察等相關(guān)部門認(rèn)真思考，真正拿出一套實(shí)用管用的措施，爭(zhēng)取更多的項(xiàng)目資金，管好用好每一分錢。

第五、關(guān)于教育管理隊(duì)伍的問題。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善，社會(huì)意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、組織形態(tài)呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，教育管理面臨許多新課題、新挑戰(zhàn)。因此，突出對(duì)教育局班子、校長(zhǎng)、教育辦主任等管理者隊(duì)伍的管理，是今后需要認(rèn)真研究并著力強(qiáng)化的問題。對(duì)教育管理部門來說，目前教育管理部門的領(lǐng)導(dǎo)把過多的精力用在了應(yīng)付檢查和爭(zhēng)取建設(shè)項(xiàng)目方面，教育宏觀管理的中樞作用和職能職責(zé)還沒有得到充分發(fā)揮。局機(jī)關(guān)中層干部仍然停留在教育管理的常規(guī)性事務(wù)和一般化工作狀態(tài)，創(chuàng)造性、突破性開展工作的意識(shí)相當(dāng)欠缺，對(duì)于如何服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，如何建立良性的管理機(jī)制、引入先進(jìn)的教育理念，在更高層次上推動(dòng)涇川教育跨越發(fā)展等問題的研究、探索、實(shí)踐還做得不夠深入。對(duì)校長(zhǎng)和教育辦主任隊(duì)伍來說，部分校長(zhǎng)主任的管理視角過窄過低，管理手段欠缺，行政推動(dòng)和經(jīng)濟(jì)處罰等方式還比較普遍，在剛性約束與人文關(guān)懷關(guān)系的處理上還不夠妥當(dāng)，在為一線教師排憂解難、搞好服務(wù)上還很不到位。特別是一些教育辦主任在經(jīng)費(fèi)使用、教師調(diào)配、校長(zhǎng)任免等方面失之監(jiān)督，社會(huì)反響強(qiáng)烈。對(duì)于學(xué)校內(nèi)設(shè)職能處室管理人員來說，工作中或多或少存在按步就班，只求過得去、不求過得硬的問題。一些管理人員和教師關(guān)系處理不好，厚此薄彼，引起教師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)于教育管理隊(duì)伍中存在的問題，教育部門和各級(jí)學(xué)校要認(rèn)真反思，認(rèn)真研究，扎實(shí)改進(jìn)。要研究建立教育管理隊(duì)伍德、能、勤、績(jī)、廉一體考核的辦法，加快建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)校管理制度；要把各級(jí)教育管理人員的培養(yǎng)培訓(xùn)和選拔任免作為促進(jìn)辦學(xué)水平整體提升的突破口，積極創(chuàng)設(shè)有利于教育系統(tǒng)優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和平臺(tái)；要積極倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，把那些具有高尚情懷、真正熱愛教育事業(yè)、富有教育管理經(jīng)驗(yàn)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才，特別是把那些品德好、能力強(qiáng)、干勁足的人才選拔到各級(jí)各類學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。要建立健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、用權(quán)監(jiān)督機(jī)制、任期目標(biāo)考核制度、績(jī)效問責(zé)制和末位淘汰制等，切實(shí)暢通校長(zhǎng)能上能下的渠道，充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

第六、關(guān)于教師隊(duì)伍管理問題。教師是立教之基、興教之本、強(qiáng)教之源，是教育競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，是社會(huì)各界的期盼，也是教育發(fā)展的關(guān)鍵。從XX年開始，我縣通過招考等多種方式陸續(xù)補(bǔ)充大量教師，教師數(shù)量不足和學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的問題得到全面緩解，但是新增教師良莠不齊，崗位勝任率低的問題日益凸顯，就教師職業(yè)道德建設(shè)而言，師德考核考評(píng)機(jī)制還不夠完善，沒有便于操作的師德評(píng)價(jià)體系，沒有實(shí)行教師師德量化管理的措施和辦法。教育部門要研究建立教師“德”的評(píng)價(jià)考核辦法，將師德考評(píng)結(jié)果作為教師聘任、晉級(jí)、晉職、評(píng)先、選優(yōu)的重要依據(jù)，促使廣大教師教書育人，為人師表，做“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者和示范者。就教師管理體制而言，目前教師管理體制還不夠健全，致使部分學(xué)校人浮于事，教師不能靜下心來搞學(xué)問，我們必須在深化教育人事改革，建立教師德能勤績(jī)考核機(jī)制等方面探索、創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理體制的路子，盤活教師資源，努力形成“人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低”的教師管理格局。就教師專業(yè)素質(zhì)提升而言，一部分教師存在業(yè)務(wù)能力一般化，研究形式化，教學(xué)程式化的傾向，存在專業(yè)培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)的問題。要圍繞新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、新教師入職培訓(xùn)等，強(qiáng)化教師培訓(xùn)過程管理，實(shí)施菜單式培訓(xùn)，對(duì)癥下藥，講求實(shí)效。就教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)而言，目前教師隊(duì)伍專業(yè)不對(duì)口、學(xué)科不搭配的現(xiàn)象在一些學(xué)校仍然存在，在很大程度上制約了素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。必須將嚴(yán)把隊(duì)伍入口、疏通隊(duì)伍出口，推行末位分流和淘汰機(jī)制作為調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容，嚴(yán)格編制管理，及時(shí)進(jìn)行余缺調(diào)劑，合理配置師資，加快解決專業(yè)不對(duì)口、結(jié)構(gòu)不合理等問題，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

第七、關(guān)于教育質(zhì)量提升問題。教育教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的靈魂和根本。近年來，我縣教師待遇明顯提高，辦學(xué)條件大為改觀，教育經(jīng)費(fèi)保障有力，擺在全縣教育工作者面前迫在眉睫的任務(wù)就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的問題。在辦學(xué)思路特色方面，一些學(xué)校管理理念陳舊，特色不夠明顯，思路不夠清晰，質(zhì)量形成的基礎(chǔ)還比較薄弱。“六園創(chuàng)建”是“兩基”中的亮點(diǎn)和特色，但我們也要冷靜反思，真正有多少學(xué)校達(dá)到了“六園創(chuàng)建”的標(biāo)準(zhǔn)，我們開創(chuàng)性的教育特色到底是什么，我們的辦學(xué)思路和目標(biāo)定位到底準(zhǔn)不準(zhǔn)？這些問題要引起全體教育工作者的深思。要樹立“提高質(zhì)量、責(zé)任在我”的理念，樹立“以生為本、有教無類”的理念，以卓越的辦學(xué)理念引領(lǐng)辦學(xué)行為，以腳踏實(shí)地的行動(dòng)促進(jìn)質(zhì)量的持續(xù)提升，共同創(chuàng)造涇川教育的美好未來。在推進(jìn)教學(xué)改革方面，隨著新課程改革的逐步深入，傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)方式已不能適應(yīng)課程改革的需要，必須堅(jiān)持從轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化教學(xué)方法入手，大力開展課堂教學(xué)改革，指導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育科研人才隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)研究和教研成果推廣，提高教育科研對(duì)質(zhì)量的貢獻(xiàn)份額。切實(shí)提高教學(xué)設(shè)施設(shè)備和功能教室的使用效益，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐操作，注重質(zhì)量形成過程，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。在強(qiáng)化素質(zhì)教育方面，目前我縣教育部門和各級(jí)學(xué)校推行素質(zhì)教育仍然停留在口頭上，形式上，應(yīng)試教育的觀念依然根深蒂固。必須遵循教育發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，以學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)和綜合能力提高為切入點(diǎn)，以注重教育內(nèi)涵發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，積極探索有利于彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)路徑。必須按照規(guī)定開齊課程、開足課時(shí)，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間、加強(qiáng)心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高方面，近年來，我縣教育的質(zhì)量基礎(chǔ)薄弱，起伏較大，還沒有步入良性穩(wěn)定發(fā)展軌道，要探索建立教育質(zhì)量提高的長(zhǎng)效機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量持續(xù)提高為目標(biāo)，追蹤記錄并科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，建立系統(tǒng)的質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系和質(zhì)量監(jiān)控體系。加大教育教學(xué)環(huán)節(jié)和質(zhì)量形成過程監(jiān)控，堅(jiān)持過程性考核與終端性考核相結(jié)合，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量和教師工作實(shí)績(jī)，促進(jìn)教育質(zhì)量持續(xù)提升。

三、積極有為，真抓實(shí)干，形成推動(dòng)涇川教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力

1、要深入調(diào)研，明晰今后教育發(fā)展的方向和目標(biāo)。針對(duì)以上問題，各級(jí)各部門要立足各自職能，集中一段時(shí)間，深入開展大調(diào)研和大討論活動(dòng)，明確“兩基”國(guó)檢后教育朝著什么方向發(fā)展的問題。特別是教育主管部門要組織機(jī)關(guān)人員，帶著問題，深入學(xué)校、深入課堂、深入社會(huì)，扎實(shí)開展調(diào)查研究，進(jìn)一步明確教育如何為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大支撐，如何加快教育發(fā)展步伐、建設(shè)隴上教育強(qiáng)縣，如何順應(yīng)人民群眾對(duì)教育的新企盼、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面等重大問題，形成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，提出加快全縣教育發(fā)展步伐、促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的意見建議，為今年開好全縣教育發(fā)展大會(huì)奠定基礎(chǔ)，確保涇川教育沿著科學(xué)、健康的方向發(fā)展；各級(jí)各類學(xué)校要結(jié)合貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，組織廣大教職員工深入開展教育質(zhì)量觀、人才觀大討論，進(jìn)一步明確“怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”的問題；相關(guān)部門要立足各自實(shí)際，研究討論“教育大發(fā)展、我們?cè)趺崔k”的問題，真正為教育發(fā)展出實(shí)招、鼓實(shí)勁、做實(shí)功；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要圍繞學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理、教育安全、學(xué)校建設(shè)、布局調(diào)整及鞏固提高“兩基”成果等謀實(shí)事、辦實(shí)事，為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2、要精心謀劃，尋求破解難題的方法和路徑。在深入調(diào)查研究、廣泛開展討論的基礎(chǔ)上，要精心謀劃好今年的工作，積極研究探索破解難題的方法和方式。縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真研究影響全縣教育改革與發(fā)展的制約因素，經(jīng)常深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校，加強(qiáng)工作調(diào)度，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決各種困難和問題，督促各級(jí)抓好教育工作任務(wù)的落實(shí)。教育局要研究破解怎樣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展、縮小校際之間差距，怎樣深化制度機(jī)制改革、提高教育質(zhì)量，怎樣強(qiáng)化師資隊(duì)伍管理、提升隊(duì)伍專業(yè)技能，怎么發(fā)展職業(yè)教育、幼兒教育等問題。各級(jí)各類學(xué)校要善于從大處著眼、小處著手，著力解決教學(xué)實(shí)踐中群眾反映強(qiáng)烈的問題，努力辦人民滿意的學(xué)校。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)部門要精心制定為教育辦實(shí)事的計(jì)劃，積極協(xié)調(diào)解決學(xué)校建設(shè)管理中的困難和問題，把抓教育、辦教育、管教育的職責(zé)落到實(shí)處。

3、要密切協(xié)作，共同創(chuàng)設(shè)教育發(fā)展的良好環(huán)境。發(fā)展教育事業(yè)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。在教育項(xiàng)目建設(shè)中，發(fā)改、住建、國(guó)土等相關(guān)部門要積極配合，簡(jiǎn)化有關(guān)手續(xù)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要下大力氣抓好學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理，公安、工商、文廣、教育等有關(guān)部門要各司其職、各負(fù)其責(zé)，對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的棋牌室和網(wǎng)吧，該規(guī)范的要立即規(guī)范，該關(guān)停的要堅(jiān)決關(guān)停，嚴(yán)厲打擊各種損害學(xué)校權(quán)益、危害師生安全、有損青少年身心健康的違法犯罪行為。要牢固樹立“安全重于泰山”的意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校安全工作的責(zé)任感和敏銳性，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，落實(shí)安全責(zé)任，完善規(guī)章制度，強(qiáng)化監(jiān)督管理，確保學(xué)校安全和學(xué)生安全。各有關(guān)部門和群團(tuán)組織要積極為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提供便利條件，努力營(yíng)造有利于教育發(fā)展的政策環(huán)境、輿論環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，形成既生動(dòng)活潑又規(guī)范有序、共同推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的生動(dòng)局面。

4、要強(qiáng)化宣傳，努力形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。我們要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，加大對(duì)教育的宣傳，在全縣上下形成重視教育、關(guān)心教育、支持教育的良好氛圍。宣傳廣電部門要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，大張旗鼓地宣傳教育的重要地位和作用，宣傳教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡，特別要注重宣傳那些默默無聞，長(zhǎng)期在農(nóng)村教育第一線為教育事業(yè)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)的教師，努力使全社會(huì)形成“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮、師以從教為樂”的良好風(fēng)氣，共同推進(jìn)我縣教育事業(yè)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。

同志們，加快教育發(fā)展是全縣各級(jí)組織的神圣使命和義不容辭的責(zé)任，讓我們以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，搶抓機(jī)遇、開拓創(chuàng)新，群策群力、真抓實(shí)干，奮力開創(chuàng)涇川教育事業(yè)發(fā)展的新局面！