第一篇：關于推進新能源建設報告書

報告書

致烏魯木齊市政市容管理局：

根據烏魯木齊市政府文件精神，為進一步促進烏魯木齊市節能降耗及大力推廣清潔能源使用的工作，作為烏魯木齊市最早進行中重型燃氣車研發、生產、銷售及售后服務的整車生產企業——東風新疆汽車有限公司，申請參加我區新能源車輛改裝和推廣業務，現將具體情況報告如下：

一、企業概況

東風新疆汽車有限公司是東風汽車公司與沃爾沃汽車公司的合資公司——東風商用車有限公司的控股子公司，公司1958年成立，現廠部設在烏魯木齊經濟技術開發區，占地580畝，建筑面積80000平方米，現有員工634人，研發技術人員63人，是集研發、制造、銷售、服務于一體的中重型卡車企業，公司擁有國內一流的底盤裝配、車架總成、車身總成、車輛改裝四大制造陣地。

中國第一家，至今唯一銷售額突破20億元的環衛供應商中聯重科股份有限公司，創建于1992年，公司注冊資金77.05億元，員工22000余人，2000年10月在深交所上市，主要從事建筑工程、能源工程、環保工程等國家重點基礎設施建設工程所需重大高新技術裝備的研發制造。2011年中聯重科已挺進全球工程機械制造商第8位；2010年中國機械工業百強排名第五位，2012年總公司實現收入過902億元，環衛銷售收入35億元。

二、新能源車輛研發

為響應新疆維吾爾自治區人民政府辦公廳出臺的《關于印發新疆維吾爾自治區關于加快新能源汽車推廣應用實施意見的通知》（新政辦發[2016]10號）文件的指導思想。我單位與中聯重科股份有限公司精誠合作，將中聯重科股份有限公司的車輛上裝和東風新疆汽車有限公司的車輛底盤完美結合，設計研發新型清潔能源環保車輛。

三、環保車輛改裝

我公司有多年的CNG及LNG燃氣車的研發、生產及服務經驗，自2009年開始進行燃氣車的研發生產以來，截止目前已經銷售燃氣車近2000臺，擁有豐富的燃氣車的裝配、改裝及售后服務經驗。目前烏魯木齊市擁有各類市政環衛車輛2300多輛，大部分都是以東風產品為底盤進行上裝改制的，作為我公司的本廠車輛，對于汽車的結構、性能及維護等情況非常熟悉，保證能夠順利完成此次燃油車輛改燃氣的服務業務。

此外，我公司還了解到各區都存在一定數量的黃標車。2013年1月，由于空氣污染問題，全國各地相繼出臺了淘汰黃標車的方案措施，部分性能良好的黃標車若進行回收及報廢處理，則會形成資源浪費。我公司嚴格遵循環保局下達的“黃改綠”工作通知，可對符合條件的黃標車改裝成符合排放標準的達標車，實現資源可利用最大化。

四、加裝GPS的必要性

近年來，隨著機械、車輛等設備的更新力度的加大，機械化作業率的大幅提高，通過為作業車輛安裝GPS定位系統實時跟蹤車輛的作業情況，為規范管理，業績考核提供依據，為加強環衛車輛規范化、精細化管理，科學合理的調配使用車輛，提高車輛使用效率，監督車輛作業質量，保障司機的駕駛安全，提高了環衛車輛管理信息化管理水平。我公司有意為全市有需要的環衛車輛統一加裝GPS并提供售后服務保證。

五、渣土車運輸

為了加強城市建筑渣土運輸安全管理，提高市容環境衛生質量，維護道路通行秩序，依據國務院《道路交通安全法實施條例》和《城市市容和環境衛生管理條例》等相關法規，我市近年來一直把渣土車作為管理的重中之重。渣土車在運輸過程中，所裝載的渣土及建筑材料容易產生揚塵、撒漏等問題，對城市的空氣質量有較大影響。

2016年6月16日，東風商用車有限公司在江城武漢發布了與沃爾沃合資后的首款天龍KC新型智能環保渣土車，并現場啟動了行業首創的渣土車免費試用活動。實現200余臺車輛交付及后期100余臺車輛訂單。我公司生產研發的渣土車密封性能良好，安裝全密閉運輸機械裝置，實現了對車輛運營狀況實時監控，避免超載、超速、灑漏及亂卸的弊端，一舉解決了城市道路污染、道路橋梁損毀、車輛管理、運營效率與價值提升的諸多難題。

六、維修保養售后服務

為客戶提供一流的服務一直是東風新疆汽車有限公司不懈的追求，目前，全疆有服務站37個，網點覆蓋全疆各區市。其中烏魯木齊市設有技術服務中心總站及7個服務分站，有專職技術服務人員82人，其中中心站有專職服務人員22人，全部都經過總部專業知識的系統培訓學習。公司有意向全市各清運隊提供售后服務，對所有環衛車輛提供維修保養服務。

為了更好的服務于政府，支持新能源汽車推廣，我公司將聯合中聯重科股份有限公司積極投身環衛建設中。我公司將繼續以“完善自我，報效國家，造福社會”作為自己的最高目標，堅持以“顧客的滿意就是我們的追求”為宗旨，以市場為導向、以用戶利益為關注焦點，以人為本，全面提升企業競爭實力，努力提升企業核心競爭力，為我市環保建設而奮斗！

東風新疆汽車有限公司

第二篇：項目建設情況報告書

項目建設情況報告書

（2008-2009）

添加時間：[2009-12-22] 點擊數：

242

課程名稱：烹飪

所屬專業：商貿旅游類

項目單位：湖南省商業職業中等專業學校 報告時間：2009年12月16日

烹飪省級精品專業建設項目建設情況

報 告 書

2008年，我校烹飪專業經學校申請，省教育廳專家審查評估，批準為省級精品專業建設項目（湘教通[2008]293號）。在上級領導和學校黨委的正確領導下，全校教職工的共同努力下，烹飪精品專業建設項目取得了階段性的成果。現將一年來烹飪專業建設情況向領導和專家們匯報如下：

一、項目建設規劃概述

（一）建設項目內容及建設目標

1、指導思想：

以學生必需的文化知識和專業知識為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，遵循教育規律，突出職業教育特色，向餐飲業輸送能熟練應用成熟技術和傳播、推廣新技術，并具有創新精神和創業能力的、從事烹調、面點、食品工作的高素質應用型人才。

2、專業辦學規模：

在現有的本專業在校生的基礎上，逐步擴大專業在校生規模，力爭三年時間內專業辦學規模突破1000人。

3、人才培養目標：

主要為餐飲業培養能熟練應用成熟技術和傳播、推廣新技術、具有創新精神和創業能力的中級技能人才。

4、建立科學的課程體系

規劃烹飪課程體系的實施步驟和推進方略。第一，將課程改革列入本校三年主動發展規劃的重要內容，同時，制訂“湖南省商業職業中專課程改革規劃”和試點專業“課程改革實驗方案”，成立了學校“課程改革領導小組”和四個試點專業的課程改革項目組，明確各自工作職責，在決策和組織層面上保障課改工作的推進。同時確定本校課程改革的推進方略為“主動參與、注重過程、穩步推進、體現個性”。第二，學校制訂關于課程改革的配套政策和規章制度。從精神和物質兩方面激勵廣大教師實施課程改革的積極性和主動性。一是對參加課改取得成果的教師在評職、評優、評先、績效考核等方面給予優先；二是對參與課改和取得成果的教師要在工作量計算、獎金發放等方面制訂確定政策。同時，對不參與課程改革或對課改工作持消極懈怠態度的教師，學校也將結合人事制度和分配制度改革，對之形成相應的約束機制。對課程改革實行專門立項、專項投入。學校對先期進行課程改革的試點專業進行專門立項，并投入一定的專項經費。專項經費列入學校財政預算，并實行專款專用。第三，大力加強以“雙師型”教師為重點的師資隊伍建設，建立名師工作室，加強與新課程體系相適應的校內實訓基地建設，在師資和物質層面上保障課改工作的推進。第四，確定課改試點專業和試點班級，取得課改經驗后實行面上推進。

5、構建科學的教學模式

（1）教材的選定。教材的選定是教學改革的重點，也是教學成果得以實現的條件，在教材的選定以以下幾點做為原則：第一教材適應現代化的教學水平和市場的變化；第二教材具有實用性、先進性、代表性及前瞻性；第三教材符合學生知識體系和模塊式教學的；第四積極開發校本教材。（2）重點抓理論實踐一體化教學模式的推行。促進教師教學方式、學生學習方法的根本改變。所有專業課教師都必須同時承擔理論課教學和實訓實習的教學，推行理實一體化教學、首先必須培養理實一體化教師。加強對教學設備、教學手段和方法的開發和研究，強化電化教學手段和方法的應用。

（3）重點抓實踐性教學環節、教學方法的改革。堅持“教、學、做合一”的原則，以調動學生學習的積極、主動性及自覺性為目標，充分采用項目教學法、現場教學法、模擬教學法、仿真教學法等方法，在貫穿學生基本功訓練的教學過程中，大膽創新教學方法與手段，豐富課堂的組織形式，強化學生的技能特點和動手能力，適應市場經濟的需求；將現代化教學段引入到課程教學中，將VCD、幻燈片、圖片、多媒體等多種教學設備運用到實訓操作課的教學中，生動的、直觀的將實際業務操作環節展現在課堂里；建立校際信息網站，及時掌握市場信息，調整教學品種，豐富教學內容。

（4）教研教改活動的開展。加強專業研究，實施課題帶動，擴大研究范圍，加強與社會行業的聯系，提高研究層次。根據教學工作中經驗和存在的問題及社會行業的發展、有的放矢的開展教研教改活動，加強體驗教學教研過程中的心得與體會，形成文字性的總結，有目的、有針對性提高教學教研改革的成果。

（5）強化學生的基本功訓練，加強學生的創新能力。緊扣基本功訓練及方法，將基礎能力做為教學設計的核心，同時，加強學生的創新意識培養，培養他們推陳出新的能力，以此來適應市場發展的需要。

6、專業教師隊伍

（1）建設目標

以全面提高師資隊伍素質為中心，通過重點專業建設，打造一支具有扎實的理論功底，豐富的實踐經驗，較強的教學能力，符合中職人才培養目標要求的結構合理、專兼結合的雙師結構教學團隊。

（2）經費預算：15萬元

（3）專業帶頭人和骨干教師培養方案

2008年，引進“雙師”素質技術人才2名。安排4名教師外出研修或到企業實踐鍛煉。選拔2名專業帶頭人培養對象進行重點培養。聘請企業行業技術專家6名，其中高級技師或業務專家3名。

2009年，引進副高以上職稱“雙師”素質教師1名，招考“雙師”素質專業技術人才1名。安排4名教師外出研修或到企業實踐鍛煉。2010年，引進副高以上職稱“雙師”素質教師1名，招考“雙師”素質專業技術人才1名。安排4名教師外出研修或到企業實踐。擁有專業帶頭人2名，骨干教師2名以上。

2011年，專業課和專業基礎課教師中“雙師”比例達到70%以上，國家職業技能鑒定考評員比例達到80%，高級職稱比例達到30%，青年教師中本科學歷比例達到100%。擁有省級專業帶頭人一名以上，骨干教師2名以上。教師全部獲得湖南省職業院校“專業技能教學水平合格證書”。

（4）客座教授

根據專業建設和發展的需要，為優化教師隊伍，繼續聘請十位在社會上影響力大、在烹飪行業成就大的大師擔任烹飪專業的客座教授。加強我院與行業之間的聯系，提高師生水平。

（5）建立師資共享機制

建立校校、校企師資共建機制，通過聘請一批理論素養高、實踐經驗豐富、技能水平高的兼職教師，充實專業教學團隊。

7、專業教學資源

（1）教學實訓條件建設

建設目標：完善實習實訓條件

增加數量；8000平方米，對現有實訓設施設備升級，新增食品營養陳列室、西餐廳、酒吧、菜肴研發工作室等，同時把單個實訓室建設向綜合性、創新型實訓室發展，形成真實或仿真的職業環境。經費預算：720萬元

（2）建設立體化教學資源庫

根據我校的課程建設規劃，建設《烹調工藝》、《面點工藝》2門優質核心課程。至少建立2門網絡課程，全部專業必修課均有電子教材和網絡版的教學大綱、教學計劃等教學文件，每門課程均有與課程相配套的教學錄像、圖文并茂的多媒體課件和與課程相關的素材庫，滿足學生自主學習的需要，同時匯集所有核心課程內容，建立教學資源庫，為技能型人才的培養和構建終身學習體系搭建公共平臺。經費預算：2萬元

（3）2009內完成紅白案實習校本教材審核。經費預算：1萬元（4）在課程建設方面，三年內建設2門網絡課程，建成2門優質核心課程，爭創3門校級精品課程，培植2門省級精品課程。經費預算：10萬元

（5）大力開展教育教學規律研討，對課程體系、教學內容、教學方法和手段改革進行充分的調研及認證，2008年完成一項省級教育教學改革研究課題，爭取在2010年完成課題研究。完成教育教學研究論文2篇以上，專業學術論文3篇以上。經費預算：5萬元

（二）保障措施

1、組織領導保證

學校領導高度重視烹飪精品專業建設，專門成立了以院長掛帥、以黨委書記、主管教學的副院長為副組長的烹飪精品專業建設小組。

2、制度保證

制訂《關于加強專業建設的決定》和《關于加強教師隊伍建設的決定》，加大烹飪專業建設力度。完善教學管理體系，貫徹從上到下的管理體系和從下到上的負責體系，以及相互的督促體系，一級對一級負責，落實專業建設、教學、教研改革與實踐、專業教學內容與課程體系建設等各項目標。

3、加大宣傳力度，形成品牌效應。加大報紙、電視媒體宣傳力度，加強實訓室專業文化氛圍的布置，突出實訓基地建設和優秀畢業生事跡報道，精心組織，以點帶面，提升學校的辦學效果。

4、建設經費

建設經費以申請財政撥款和自籌為主，根據專業建設規劃，在年初預算中撥出專款，保證專業建設資金落實到位。

二、建設項目落實情況及所取得的效果：

（一）課程前期建設落實情況如下：

1、辦學規模建設：本本專業學生數 841人，招生數 439人，還有15.9%完成建設目標。

2、人才培養建設：

（1）職業能力：從學生入校到畢業，始終貫穿職業精神教育，提出實施“職業生涯教育”，在不同時段開展“擇業指導”、“創業指導”和“就業指導”。學生初步形成了符合烹飪專業特點的職業道德意識和行為習慣，對烹飪專業的就業市場、前景有了初步了解，有正確的就業定位和一定的創業意識。中專班學生100%獲得中級職業資格證書，并有70%學生獲得中式烹調師、中式面點師雙職業資格證書。

（2）培養模式：我校一直與溫州華僑飯店、北京湘鄂情餐飲集團、上海望湘園餐飲集團等星級酒店或大型餐飲公司聯合辦學。學校和企業互派老師、技術人員進行交流，為他們“定單”培養學生。學生就業率為100%，專業對口率為100%，每個學生可選擇的用人單位達4—5家，畢業生供不應求，崗位優勢明顯。校外實習基地遍布北京、上海等城市，數量已達15家。學生在企業就業穩定率達到90%，對待遇及工作環境很滿意。建立校企合一的辦學實體，形成專業+公司+師生員工的人才培養模式，真正實現“零距離”就業，更好地指導教學工作。

3、課程體系建設：

（1）年初，我校制訂“湖南省商業職業中專課程改革規劃”和試點專業“課程改革實驗方案”，成立學校課程改革領導小組和《烹調工藝》、《面點工藝》兩個課程改革項目組，明確各自工作職責，在組織層面上保障課改工作的推進。

（2）今年三月份，我校成立了“小武食尚工作室”，進一步推進了“雙師型”教師隊伍建設，為課改順利進行奠定了基礎。

（3）《面點工藝》已于2007年被省教育廳列為省級精品課程建設項目。

（4）積極開發校本教材。已經完成并投入使用面點工藝實訓教材，在編烹調工藝實訓校本教材，并初步制訂烹飪營養學、烹飪化學、烹飪英語等校本教材的綱要。

4、教學教研建設：

（1）監督日常教學行為，嚴格教學管理制度。我校堅持以教學為中心，重視教學運行，成立教學質量督導工作領導小組，從教務副院長到教務科長、教研室主任、教師，從上到下一級對一級進行管理，從下到上一級對一級負責，相互督促。建立一套完整的教學過程控制和教學質量評估體系，有專人負責，堅持每天進行教學巡查，狠抓教學質量，對教學準備、課堂教學、教學結束后的三個環節加大了監控的力度。認真開展”三精心、六個一”活動，堅持常規檢查，狠抓教學質量。（2）深化教學改革，嚴抓教學質量

今年是我校的“教學質量年”。以此為契機，我們將現代職教理念應用于教學中，按照課程的建設方案和規劃進行一系列的課程教學模式和方法的改革和實踐。我們在教學形式上打破傳統的教學方法，廣泛采用 “在教中學，在學中做”的仿真式教學方法，改變老師的課堂主導地位，充分突出學生的主觀能動性，打造有效快樂的課堂，從而培養學生的創新能力、自學能力、協作能力、溝通能力和知識遷移能力。

A將“企業管理”理念融入實訓教學中

針對職校學生應以培養技能為首要教學任務這一特點，我院領導提出“理論課為技能課服務，專業基礎課為技能課服務”的觀點，尤其注重培養學生的動手能力。一直以來，我們引入企業管理理念融入實訓教學中，按企業制度來按理實訓學生。例如我們的烹飪專業學生，根據酒店的建制及企業的“雙向選擇”用人方式，采用了“行政總廚負責制，廚師長競聘上崗，廚師長自由組合”的方式進行分組，由“行政總廚”組織教學（老師充當顧問和協助者）。在教學中讓學生帶著問題學習，不拒絕一個問題的多種解法，不拒絕超乎常規的奇思妙想，也不拒絕學生的“失敗”，多樣的教學方式使學生對學習產生了濃厚的興趣與期待。

B模塊化教學

我們對于部分專業采用模塊化教學，打亂教材內容，按照技能要求制訂教學計劃。例如烹飪專業的熱菜實習，就是按照不同的烹飪方法來組織實習菜肴，讓學生系統地掌握烹飪方法。烹飪專業的面點工藝課，以工作任務分析為基礎, 提取項目, 再根據每個工作項目的具體內容、工作任務的相關性以及課時分配等對工作項目進行合并, 形成項目課程，即“模塊化——項目式——任務式——子任務”的課程結構。項目課程與模塊化方式有機結合組織施教,有利于調動學生學習的積極性，有利于培養學生的團隊合作精神，有利于教師與學生雙向互動,活躍教學氣氛,使學生在輕松的教學情景中愉快地接受教育。

C項目式教學

根據課程需要，教師先布置任務，由學生分組完成，再展示作業，反思。例如烹飪專業的宴席知識，就是由老師布置任務，學生自行采購原料，自行制作，自行推銷。學生積極性很大，學習熱情很高，還寫出海報宣傳推廣自己的宴席。

（3）以各種技能比賽為依托，提高師生技能水平。每月技能比賽活動，開展得有聲有色，如翻鍋比賽、面點成形比賽、刀工比賽、食品雕刻比賽。學校已開展了十二屆技能節，學生參與率100%，以賽促學，通過比賽帶動了學生學習技能的積極性，充分加強了學生基本功訓練。

（4）開通網絡平臺，實現烹飪教學資源共享。目前，面點工藝課程的教學資源已經基本實現網絡共享，烹飪課件在網內得以交流互用。

（5）教研成果喜人

盛金鵬老師申報并通過了湖南省職業院校教育教學改革研究的課題項目，題為《烹飪專業實踐教學改革與創新研究》。周天順老師于09年8月在《科學促進發展》上發表了“餐飲業在市場中發展的對策”的文章。周軍亮老師主編21世紀中等職業教育系列教材《烹調技術與實例》，東北師范大學出版社2009年1月出版發行。株洲市社會科學界聯合會專業課題《株洲餐飲產業發展的思考》于2009年3月順利結題并編入2008年株洲市社科課題成果集內。吳平老師于09年6月在《教育教學研究》雜志發表題為“論烹飪職業教育改革”的論文，09年7月在全國商貿“教學示范課比賽”，獲得一等獎。吳平老師在近三年在湖南省中等職業學校烹飪技能選拔賽均取得了優異成績，并代表湖南省參加全國中等職業學校烹飪技能大賽中，在全國比賽中均有不俗表現，成績顯著，為湖南省烹飪技能教育爭得了榮譽。在今年的全國烹飪大賽中，指導學生榮獲一等獎，并有兩名學生被評為“全國十佳廚師”稱號。在全國“高教社杯”課后說課比賽中，石自彬老師獲得二等獎、周國銀老師獲得二等獎、王飛老師獲得三等獎的好成績。

（6）課改效果：通過課改，學生的學習行為開始由“被動”轉向“主動”，接受式學習不再獨唱主旋律，多種教學方法的介入，課堂上不再是只有老師提問學生，學生也向老師提問了，在這種民主、平等、合作的基礎上，師生之間的距離拉近了，老師成了學生共同學習、共同提高的伙伴，學生的學習積極性也提高了。我們學院烹飪專業學生自發地成立“御膳房”社團；晚自習主動要求進實驗室的學生越來越多了；校園內技能活動，挑戰賽此起彼伏。這些都證明課改給我院學生帶來的可喜變化，帶來了教學工作的生機。學生在各類大賽中頻傳佳音，為學校贏得了榮譽。2009年陳賜冰同學參加全省職業院校學生技能大賽獲得面點組一等獎；2009年陳賜冰同學參加全國職業院校學生技能大賽獲得面點組二等獎；2009年張音華同學參加全國職業院校學生技能大賽獲得果蔬雕組二等獎；2009年陳賜冰同學被評為“全國十佳面點師”；2009年李彭同學被評為“全國十佳面點師”。2009年鄧智同學、毛輝同學、楊彬敏同學參加全省職業院校學生技能大賽獲得熱菜組三等獎。

5、師資隊伍建設方面：

（1）2009年，羅人桓、吳平老師被評為全國“烹飪大師”，周軍亮、周天順、武亞斌老師被評為全省“湘菜大師”。吳平老師還被評為全國技工院校優秀教師、株洲市“技術能手”等稱號。武亞斌老師被評為全國“十佳廚師”稱號。

（2）吳平老師、周天順老師今年晉升高級講師職稱，引進了揚州大學烹飪專業本科生三名，由此從職稱和學歷上提升了本專業的層次。聘請了企業專家5 人。專家參與對課程、教學大綱的制訂，校本教材的編寫及實踐教學。

（3）今年選派了專業教師武亞斌參加了中等職業學校專業骨干教師國家級培訓，大大增強了教師的實踐能力。

（4）積極組織專業教師開展教研活動，樹立“向教研問教學質量”的觀念，在日常教學工作中開展教研活動，讓教研活動真正為教學工作服務。開展個人主備，集體研討的方式進行集體備課，從板書、教學設計、教學方法、教態、教學反思等各方面進行全方位的研討，提高教師的綜合授課能力，促進課改的深入開展。今年教研成績斐然，真正實現教研為教學服務。

6、專業教學資源建設： 新增了食品營養陳列室、西餐廳、研發工作室等，同時把單個實訓室建設向綜合性、創新型實訓室發展，形成真實或仿真的職業環境。根據我校的課程建設規劃，《面點工藝》已申請為省級精品課程并全部上網，建立了網上教學資源庫，教師共享。

三、項目建設存在的主要問題和擬采取的解決辦法

（一）項目建設存在的主要問題

1、師資隊伍建設：①年齡結構有待改善，培養提高年青教師動手能力。②學校教學任務繁重，骨干教師學習、進修的時間和條件有限，也在一定程度上限制了教師自身發展的空間。

2、教學方法建設：①還有些教師的教學理念停留于傳統教學方法上，不能靈活地、因才施才教地運用新教法上課。②理實一體化教學不夠深入。

3、人才培養目標建設：①校企合作的力度和深度不夠，要加強與企業的烹飪文化交流，提升專業內涵。②職業素養的培養方法有待深入研究。

（二）主要解決的方法

1、不斷加強教師隊伍建設，要求教師要多讀書，尤其是教育理論學習。讀書做到涉獵廣，幅度寬，拓展知識面，增強自信，為教學工作提供幫助。不斷加強教師開展教育教學探討，加強教學研究，鼓勵教學改革。選送教師參加相關的學習和培訓，掌握行業技術發展方向。

2、加強與其他兄弟學校、企業的經驗交流，聘請專家來校指導教學和專業建設。參與企業的技術研發，提升教師的業務能力水平。

3、加強實習基地建設，從真正意義上實現理實一體化。

四、下一步加強建設的措施

1、加強課程改革。課程改革的關鍵是教材建設，繼續修訂校本教材和實訓指導書，根據企業的要求來增減內容，為課程改革服務；

2、加強師資隊伍建設。一是加強自身學習，二是送培老師，三是聘用企業專家進學校參與教學，四是引進企業優秀人才；

3．加強人才目標培養建設。一是加強校企合作，二是著力培養學生的職業素養；

4．加強實習基地建設。一是強化校內仿真實習，二是深化校外實習內容；

第三篇：高效加強農村新能源建設

加強農村新能源建設著力改善群眾生活質量

——來榜鎮農村新能源建設情況匯報

一、農村新能源建設實施情況

隨著農村經濟的不斷發展，群眾生活水平的不斷提高，老百姓對改善生活條件、提高生活質量要求越來越高。農村新能源建設是老百姓關心關注的焦點、熱點問題，是廣大人民群眾迫切需要解決的問題。為搞好農村新能源建設，鎮政府要求全鎮各村結合新農村建設，將電力、沼氣、太陽能等能源納入到村莊布點規劃當中。首先，在第一批整村推進的關河村優先安排250口沼氣池，做為試點村，以點帶面來帶動，在縣農源辦及相關部門的支持下，如2005全面竣工，投入使用，效果非常良好。在試點村取得成功的基礎上，我們又先后于2006年在黃泥村、花墩村完成了沼氣250口，通過幾個村的成功帶動，加上鎮政府的大力號召，部門的大力支持，方方面面的廣泛宣傳，全鎮12個村對沼氣建設空前高漲，要求十分迫切，今年在三河村實施沼氣池250口，目前還有斑竹、公山、來榜等村老百姓自動交納保證金戶達850戶，要求安排沼氣建設指標，全鎮要求在“十一五”期間農村沼氣池建設達 1

70%。

電力建設方面：我們全鎮現有臺區32個，已進行農網改造的臺區24個，目前尚有8個臺區未進行農網改造。在鎮人代會期間有多個代表團提出了要求實施農網改造，加強電力基礎設施建設的的建議，我們也將代表的建議轉達到了電力部門，督促電力部門抓緊實施，通過方方面面的爭取，今年全鎮安排4個臺區的農網改造，這項工作正在緊鑼密鼓地進行。力爭2008年全面完成所有臺區的農網改造，全部實現城鄉同網同價。

太陽能建設已進入了農村部分戶，走進了平常百姓家，特別是鎮區內有70%的農戶都安裝了太陽能，通過第二次農業普查結果顯示，我鎮太陽能入戶率占10%左右。

二、實施農村新農源建設的幾點經驗和做法

一是行政推動。即年初落實目標任務，納入全鎮的生態環境目標考核。

二是統一建管。即統一建設標準，統一施工，統一配套設備，統一建后管護。

三是示范帶動。即典型引路，示范帶動，穩步推進，不搞行政命令。

四是技術支持。加大對新型能源技術的跟蹤、引進和研究，加大技術指導和推廣力度。

五是資金扶持。對推廣沼氣的農戶，每戶補助資金800元。

三、農村新能源建設存在的制約因素及幾點建議 一是加大宣傳力度，提高農民對新能源建設的認識。大力宣傳農村新能源綜合開發利用的意義以及給農民生活帶來的好處，特別是注意農村沼氣示范村、示范戶的典型培育，通過示范典型的輻射帶動作用，形成連片發展的規模效應，為加快農村能源事業發展創造有利的環境條件和輿論氛圍。

二是加大政策扶持力度，因地制宜地發展農村新能源事業。在堅持以農民投入為主體的基礎上，充分利用國家和地方投入向“三農”傾斜的有利時機，千方百計地對上爭取投入，形成政府投入為導向的多元化投入機制，著力解決好農民投入不足的問題，為農村新能源發展提供強有力的資金支持。以畜牧養殖業發展較好的村，積極引導農民推廣應用“一池三改”新技術，大力發展戶用沼氣；對建設規模化養殖小區及沼氣發酵原料有可靠保障的村，積

極組織發展大中型沼氣工程；對班子較強、集體經濟實力好、種植業發達的村，積極組織建設秸稈氣化站，推行集中統一供氣。

三是加大科學創新力度，切實解決發展農村新能源事業的技術瓶勁問題。建設戶用沼氣池的，提高工藝水平和建池質量，進一步提高產氣率，延長使用壽命；大力引進推廣沼氣熱水器、沼氣飯鍋等家用配套產品，為農民節約生活支出，提供更多的方便。

四是加大機制建設力度，提高農村新能源產業化水平。重視建立農村能源建設、使用、管護的長效機制，做到專業化施工、規范化管理、系列化服務，解除農民的后顧之憂。

五是加大工作指導力度，為發展農村新能源事業提供可靠的組織保障。成立縣領導牽頭，縣直有關部門及各鎮主要領導參與的工作領導小組，進一步加強工作指導，定期研究和解決存在的問題，制定發展對策。同時，把農村新能源建設工作納入生態城市、環保城市及經濟社會發展規劃，進行重點考核，調動各級發展農村新能源的積極性。

第四篇：建設工程完工報告書

SA-C10-6

建設工程完工報告書

（安監機構稱）：

我單位建設的（工程名稱）的參建單位情況：

監理單位： 施工單位：

該工程于 年 月 日開工，已于 年 月 日完成了與建設單位簽訂施工合同內所有分部分項工程，施工現場所有起重機具設備已拆離現場，施工項目無任何經濟合同糾紛（施工項目經濟合同糾紛已經處置完畢）

懇請完善完全竣工相關手續

聯系人：，聯系電話：

項目經理（簽字）： 施工單位（公章：）

年 月 日

監理單位項目總監（簽字）： 監理單位（公章：）

年 月 日

建設單位項目負責人（簽字）： 建設單位（公章：）

年 月 日

重慶市建設工程施工安全管理總站 監制

第五篇：實驗室建設驗收報告書

日期:

哈爾濱工業大學(威海)項目名稱

建設單位

建設地點

立項時間

預計完成時間

完成時間

立項金額(元)

實際完成金額

項目負責人

職稱

職務

項目組成員

姓名

年齡

職稱

所承擔的工作

一,實驗室基本情況介紹(類型,規模,任務,特點,功能,先進性,實用性,經濟性以及自制設備情況等)

二,實驗室組織結構與管理模式,實驗室配套教材的建設情況

三,實驗室建設任務執行情況總結

(包括產生的問題,彌補方法,計劃變更原因,結果,費用增減及對實現建設目標的影響等)

計劃購買設備清單

實際購買設備清單

設備名稱

數量

單價(元)

金額(元)

設備名稱

數量

單價(元)

金額(元)

合計

合計

四,實驗室運行情況

(運行方式,開放程度,效率分析,設備穩定性及維護情況,低值易耗品的消耗和管理等)

五,實驗室在學科建設,人才培養和國際學術交流方面的作用

六,實驗室中長期工作設想(開發新實驗,研制,增添設備等)

七,院(系)意見:

公章

年月日

實驗室驗收專家組

姓名

職務

職稱

簽名

意見:

組組長:

年月日

教務處意見:

公章

年月日