第一篇：2011中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)高峰論壇

2011中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)高峰論壇

活動(dòng)安排

（草 案）

一、論壇組織

主辦單位：中國教育電視臺(tái)

共青團(tuán)中央學(xué)校部

共青團(tuán)上海市委員會(huì)

承辦單位：共青團(tuán)同濟(jì)大學(xué)委員會(huì)

上海錦鴻文化傳播有限公司 金聯(lián)安國際投資集團(tuán)

支持單位：上海市青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進(jìn)會(huì)

上海市青年企業(yè)家協(xié)會(huì)

特邀媒體：青年報(bào)

媒體支持：中央電視臺(tái)、中國教育電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國青年報(bào)、中國教育報(bào)、中國大學(xué)生在線、解放日?qǐng)?bào)、文匯報(bào)、新民晚報(bào)、東方衛(wèi)視、上海教育電視臺(tái)、東方早報(bào)、人才市場報(bào)、經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)、卓越理財(cái)、同舟、青銳、中國品牌

論壇合作微博：新浪微博

論壇官方網(wǎng)站：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)網(wǎng)

二、論壇主題 創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型

三、論壇組委會(huì)

主 席

盧雍政 共青團(tuán)中央書記處書記

副主席

黃百煉 中國教育電視臺(tái)黨委書記 陳光浩 共青團(tuán)中央學(xué)校部部長 潘 敏 共青團(tuán)上海市委書記 執(zhí)行主席

杜匯良 共青團(tuán)中央學(xué)校部副部長 夏科家 共青團(tuán)上海市委副書記 李 昕 同濟(jì)大學(xué)黨委副書記 執(zhí)行副主席

方 偉 金聯(lián)安國際投資集團(tuán)董事長 賀錦鴻樓 上海錦鴻文化傳播有限公司董事長

秘書長

楊元飛 同濟(jì)大學(xué)團(tuán)委書記

執(zhí)行秘書長

王飛鵬 上海錦鴻文化傳播有限公司總經(jīng)理

論壇嘉賓（按姓氏拼音首字母排序）

崔 燕 第一財(cái)經(jīng)節(jié)目主持人

丁 磊

方 偉

顧冠群

顧明中

高 燃 MySee 郭 盛

洪清華

鈕 剛

魯加升

劉啟東

梁信軍

倪建達(dá)

魏曉東

葉明海

袁 岳 上海張江（集團(tuán)）有限公司黨委書記、總經(jīng)理 金聯(lián)安國際投資集團(tuán)董事長 中國著名書法家

金聯(lián)安國際投資集團(tuán)上海分公司總經(jīng)理 創(chuàng)始人、鼎力資本執(zhí)行合伙人 智聯(lián)招聘CEO 驢媽媽旅游網(wǎng)創(chuàng)始人、CEO 中國電信股份有限公司上海研究院副院長 廈門南洋學(xué)院院長

陽光（香港）投資有限公司董事長 上海復(fù)星高科技集團(tuán)有限公司副董事長

上海市青年企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)長、上海城開（集團(tuán)）有限公司總裁

青年創(chuàng)業(yè)者、全國學(xué)聯(lián)前駐會(huì)主席 同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授

零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)董事長、零點(diǎn)青年公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心理事長、主持人

張國林 西南政法大學(xué)黨委書記

張慧宇 共青團(tuán)內(nèi)蒙古自治區(qū)委副書記

五、論壇議程

11月18日（周五）早8:30-11:30 報(bào)到

開 幕 式 嘉賓簽到

開幕主持人介紹出席嘉賓

開幕主持：夏科家 共青團(tuán)上海市委副書記 主辦致辭：黃百煉 中國教育電視臺(tái)黨委書記

杜匯良 共青團(tuán)中央學(xué)校部副部長

潘 敏 共青團(tuán)上海市委書記 論壇開幕

主 題 演 講 論壇主持人介紹主題演講嘉賓

論壇主持：崔 燕 第一財(cái)經(jīng)節(jié)目主持人 演講題目：待定

演講嘉賓：丁 磊 上海張江（集團(tuán)）有限公司黨委書記、總經(jīng)理 演講題目：待定

演講嘉賓：梁信軍 上海復(fù)星高科技集團(tuán)有限公司副董事長 演講題目：待定

演講嘉賓：賀錦鴻樓 上海錦鴻文化傳播有限公司董事長 演講題目：新內(nèi)需下服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)與飛馬旅服務(wù)

演講嘉賓：袁岳 零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)董事長、零點(diǎn)青年公益 創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心理事長

午宴 高 峰 對(duì) 話 下午

對(duì)話主題：青年·創(chuàng)業(yè) 嘉賓主持：

袁 岳 零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)董事長、零點(diǎn)青年公益 創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心理事長 對(duì)話嘉賓：

12：00-14：00 14：00-15：30 11：00-11：30 10：30-11：00 10：00-10：30 09：30-10：00 09：05-09：10 09：10-09：15 09：15-09：20 09：20-09：25 09：25-09：30 08：30-09：00 09：00-09：05 洪清華 驢媽媽旅游網(wǎng)創(chuàng)始人、CEO 高 燃 MySee創(chuàng)始人、鼎力資本執(zhí)行合伙人 魏曉東 青年創(chuàng)業(yè)者，前全國學(xué)聯(lián)執(zhí)行主席 張慧宇 共青團(tuán)內(nèi)蒙古自治區(qū)委副書記 葉明海 同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授 茶 歇

對(duì)話主題：青年·就業(yè) 嘉賓主持：

待 定 中國教育電視臺(tái)主持人 對(duì)話嘉賓：

待 定 教育部就業(yè)指導(dǎo)中心副主任 張國林 西南政法大學(xué)黨委書記 倪建達(dá) 上海市青年企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)長、上海城開（集團(tuán)）有限公司總裁 郭 盛 智聯(lián)招聘CEO 待 定 大學(xué)生代表

15：30-15：45 15：45-17：20

六、參與高校

華北地區(qū)：清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、天津大學(xué)、南開大學(xué)

華東地區(qū)：南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)

華南地區(qū)：中山大學(xué)、華南理工大學(xué)

華中地區(qū)：武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖南大學(xué) 西北地區(qū)：西安交通大學(xué)

西南地區(qū)：四川大學(xué)、重慶大學(xué)、西南政法大學(xué) 東北地區(qū)：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、大連理工大學(xué)

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離現(xiàn)實(shí)有多遠(yuǎn)

如今，大學(xué)畢業(yè)生越來越多、工作也越來越不好找，就業(yè)不容易，自主創(chuàng)業(yè)更難。年輕、文化程度高、對(duì)新生事物敏感，這是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，但其心態(tài)浮躁、急功近利、缺乏市場經(jīng)驗(yàn)等致命的弱點(diǎn)也制約著大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)，一定要明白:創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長的過程，腳踏實(shí)地才能成功。

短暫創(chuàng)業(yè)路

“我希望年輕的大學(xué)畢業(yè)生在即將飛翔的青春歲月里，不要像我一樣留下永遠(yuǎn)的傷痛。”大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)受創(chuàng)的張耀天，講述自己的創(chuàng)業(yè)遭遇時(shí)，顯得有些沉重。去年，大學(xué)畢業(yè)的張耀天和幾個(gè)同學(xué)決定自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過市場分析，他們認(rèn)為鄭州的家政服務(wù)行業(yè)利潤空間大，就開公司代理上海某環(huán)保科技有限公司銷售的“木質(zhì)油精”，用于家具、石材、皮革和汽車的保養(yǎng)，他們接受了上海方面的建議，做起了上海公司的“二級(jí)代理”。

但是，上海公司并沒有兌現(xiàn)當(dāng)初的承諾，廣告、人力支持、員工培訓(xùn)等都不到位。張耀天還發(fā)現(xiàn)，他們用現(xiàn)金進(jìn)的10萬元的產(chǎn)品，足夠整個(gè)鄭州市地板保養(yǎng)使用兩年。隨后，張還發(fā)現(xiàn)自己擁有的“授權(quán)期限”僅有5個(gè)月。他和伙伴們想盡辦法卻收效甚微。合作伙伴看不到光明，先后離去。內(nèi)憂外患中，張耀天的創(chuàng)業(yè)夢破滅了。創(chuàng)業(yè)為何這樣難

記者從鄭州市工商局了解到，1999年鄭州市應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生是5萬余人，注冊的公司只有2家。如今六年了，大學(xué)生注冊的公司只有50家，與30萬人的畢業(yè)生大軍相比簡直是鳳毛麟角。

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難在資金少，對(duì)市場把握不準(zhǔn)。”鄭州大學(xué)的應(yīng)屆大學(xué)生林軍這樣說。的確，應(yīng)試教育下，中國大學(xué)生出了高中進(jìn)大學(xué)，學(xué)校只是在大學(xué)畢業(yè)前突擊就業(yè)培訓(xùn)，不過是臨“急”抱佛腳，指導(dǎo)一些應(yīng)聘技巧等，大學(xué)生缺少自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，很少會(huì)想到自主創(chuàng)業(yè)。

國內(nèi)第一本大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專著《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》主編汪歙萍認(rèn)為，當(dāng)前，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育不夠，即使開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，也不全面、不系統(tǒng)。

相對(duì)于歐美比較成熟的市場環(huán)境，中國的創(chuàng)業(yè)者肩上的負(fù)荷更重。整個(gè)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉(zhuǎn)型改造，會(huì)計(jì)事務(wù)所在進(jìn)行制度性的建設(shè)，融資和金融環(huán)境處在調(diào)整階段，讓一個(gè)20多歲的年輕人面對(duì)這么復(fù)雜的社會(huì)問題，很不現(xiàn)實(shí)。

創(chuàng)業(yè)要有充分準(zhǔn)備

“眼高手低，紙上談兵，是一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的典型特點(diǎn)，由于經(jīng)驗(yàn)、管理能力不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中屢屢碰壁。”鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)生處處長胡恩立認(rèn)為，好高騖遠(yuǎn)、資金渠道不暢通、缺乏財(cái)務(wù)稅法和市場經(jīng)濟(jì)等相關(guān)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“軟肋”。

鄭州某大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的韓老師認(rèn)為，要想提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)課堂上開設(shè)創(chuàng)業(yè)課，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。例如，要對(duì)個(gè)人的創(chuàng)業(yè)條件進(jìn)行分析，準(zhǔn)確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。同時(shí)看自己是否具備未來的老板氣質(zhì)和心理素質(zhì)，比如承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力、創(chuàng)新的能力、決策的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。還要做好市場調(diào)查和分析，準(zhǔn)確掌握市場信息，做好市場預(yù)測，建立經(jīng)營思路，設(shè)計(jì)市場進(jìn)入策略，對(duì)經(jīng)營項(xiàng)目的投資、籌資、成本、收益等作出可信的測算，學(xué)會(huì)常用的財(cái)務(wù)管理知識(shí)。

“一般來說，大學(xué)一年級(jí)時(shí)，年輕人就應(yīng)接受職業(yè)價(jià)值觀方面的教育，開始了解自己的興趣、特長和專業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。”韓老師介紹，大

二、大三的學(xué)生應(yīng)通過參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)專業(yè)的社會(huì)需求和發(fā)展前景深入了解，根據(jù)實(shí)踐中自我適應(yīng)程度的反饋信息，反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。如果選擇的職業(yè)需要更高一級(jí)的學(xué)位，那么就應(yīng)當(dāng)確定讀研；大四的時(shí)候就要確定自己的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，作出職業(yè)生涯規(guī)劃，并開始付諸實(shí)施。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)渴望社會(huì)關(guān)注

從就業(yè)政策上來講，國家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還是很支持的，目前主要以減免一些行政費(fèi)用為主，比如，國家工商總局規(guī)定，高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營的，1年內(nèi)免交5種行政費(fèi)用。其實(shí)，學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，更需要有關(guān)的行業(yè)主管部門、行業(yè)專家給予指導(dǎo)，比如行業(yè)協(xié)會(huì)可以指導(dǎo)學(xué)生需要辦哪些手續(xù)；進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)后，還需要業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，但是，現(xiàn)在幾乎沒有這樣的指導(dǎo)專家。

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合。”韓老師提醒大學(xué)生，優(yōu)惠政策有了，還要選對(duì)行業(yè)。很多大學(xué)生認(rèn)為，自己所學(xué)專業(yè)的行業(yè)在市場上已經(jīng)飽和了，其實(shí)隨著社會(huì)需求的細(xì)分，同樣的專業(yè)也許能發(fā)掘出不同的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。大學(xué)生要善于觀察，或者還可以在正式創(chuàng)業(yè)前先小數(shù)額進(jìn)行一些投資，甚至進(jìn)入別人的企業(yè)“臥底打工”，取得直接經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。

韓老師認(rèn)為，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期一定要了解市場，踏踏實(shí)實(shí)做好市場調(diào)研，不能進(jìn)行理想化推理。“服務(wù)領(lǐng)域最具創(chuàng)業(yè)潛力，投資額又不大。”韓老師建議創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可參考以下四類行業(yè)。

一、創(chuàng)意服務(wù)類:以創(chuàng)意想象、執(zhí)行為主要內(nèi)容的職業(yè)，在工作時(shí)間等具體問題上彈性較大，比較適合剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生，包括自由撰稿、翻譯、電腦制作、服裝造型設(shè)計(jì)等。

二、專業(yè)咨詢類:以提供專業(yè)意見，并以口才、溝通能力取勝的行業(yè)，在各家企業(yè)兼職或成立工作室的可行性也極高，包括旅游資訊服務(wù)、心理咨詢、專業(yè)講師、美體美容咨詢顧問等。

三、幼教看護(hù)類:包括兒童教養(yǎng)與老人看護(hù)，不過通常需要相關(guān)證照。

四、生活服務(wù)類:主要以店面經(jīng)營方式為主，又可分為獨(dú)立開店與加盟兩種。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)（定稿）

第一章

一、大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)方式：1簽約就業(yè)2合同就業(yè)3定向就業(yè)4靈活就業(yè)5網(wǎng)絡(luò)就業(yè)6升學(xué)7出國8入伍

9參加國家和地方項(xiàng)目

二、選調(diào)生考試和公務(wù)員考試在報(bào)名與培養(yǎng)方面的區(qū)別：1報(bào)名條件不同2培訓(xùn)目標(biāo)不同3選拔程序不同4

培養(yǎng)管理措施不同三、三支一扶：支教、支醫(yī)、支農(nóng)、扶貧。

四、出國留學(xué)的三種途徑：公費(fèi)、自費(fèi)、移民。

第二章

一、樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀大學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1自覺學(xué)習(xí)、增加修養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)理想2培養(yǎng)

高尚的職業(yè)道德3正確的評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)職業(yè)坐標(biāo)4加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃，提高大學(xué)生自身素質(zhì)

二、“理性就業(yè)觀”應(yīng)包括：1要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，重奉獻(xiàn)，重發(fā)展2樹立信心，調(diào)整心態(tài)，積極主動(dòng)3

認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確定位，降低期望值4拓展途徑，全力以赴的尋找單位和崗位5避重就輕，立足西部，敢下基層6避免瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷7避免從眾心理8不能過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口9調(diào)整思路，樹立動(dòng)態(tài)的就業(yè)觀

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：1有利于學(xué)生明確人生未來的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)的良好匹

配2有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)3有利于學(xué)生認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確定位，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與職業(yè)的良好對(duì)接4提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)，認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則：1對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)始終堅(jiān)持“預(yù)則立，不預(yù)則廢”的原則2職

業(yè)生涯規(guī)劃宜早不宜遲3要做到“知己知彼”，從容應(yīng)對(duì)，榮辱不驚4職業(yè)生涯規(guī)劃要與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合5職業(yè)生涯規(guī)劃要與提高綜合能力相結(jié)合6職業(yè)生涯規(guī)劃要循序漸進(jìn)

五、職業(yè)的選擇相關(guān)理論：1帕森斯人職匹配理論2霍蘭德職業(yè)性向理論3職業(yè)錨理論

六、職業(yè)生涯規(guī)劃書（范文）P78

第三章

一、自薦信范文P95格式

第四章

一、《就業(yè)促進(jìn)法》 《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》 《勞動(dòng)合同法》

二、畢業(yè)生在擇業(yè)過程中享有的權(quán)利：

1、平等就業(yè)權(quán)

2、被推薦權(quán)

3、自主擇業(yè)權(quán)

4、獲取信息權(quán)

5、全面真實(shí)了解用人單位的權(quán)利

6、接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)

7、違約求償權(quán)

8、公平待遇權(quán)

9、畢業(yè)生有在擇業(yè)期（兩年）內(nèi)將其檔案、戶口在校保留兩年的權(quán)利

10、國家和省規(guī)定的與就業(yè)有關(guān)的其他權(quán)利

三、畢業(yè)生就業(yè)過程中權(quán)益保護(hù)的途徑：

1、掌握政策，學(xué)習(xí)法律2樹立正確的就業(yè)觀，端正就業(yè)態(tài)度

3、全面了解用人單位，警惕各種求職陷阱

4、慎重簽訂就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同

5、敢于據(jù)“法”力爭

6、借鑒專家意見

第五章

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義：

1、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是用“創(chuàng)業(yè)”帶動(dòng)“就業(yè)”，以解決我國就業(yè)問題的重要途徑

2、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能夠促進(jìn)自主創(chuàng)新，人才培養(yǎng)，帶動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)

3、自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要

二、大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實(shí)體所在地的工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照，注冊資金（本）在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%（出資額不低于3萬元）。

三、大學(xué)畢業(yè)生辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅兩年。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資方式：

1、自籌資金

2、向銀行貸款

3、吸引風(fēng)險(xiǎn)投資

4、申請(qǐng)政府基金

5、典當(dāng)融資

6、融資租賃

7、其他方式

第六章

一、大學(xué)生應(yīng)充分重視角色轉(zhuǎn)化的意義：1有助于大學(xué)畢業(yè)生調(diào)整職業(yè)期望值2有助于畢業(yè)生盡快融入職業(yè)

新環(huán)境3有助于重視人際關(guān)系，增強(qiáng)人際交往，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作4有助于激發(fā)和培養(yǎng)畢業(yè)生自身的職業(yè)成就感

第四篇：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)文檔[模版]

一:明確的就業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)備

1.了解大學(xué)生就業(yè)形勢

① 規(guī)律與特點(diǎn) 大學(xué)畢業(yè)生由“精英”走向“大眾” 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場由“賣方”走向“買方” 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)傾斜 大學(xué)畢業(yè)生初期失業(yè)率相對(duì)較高 ② 有利方面 國家積極推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展增加就業(yè)機(jī)會(huì) 高新技術(shù)企業(yè)對(duì)高新技術(shù)人才需求加大 民營企業(yè)需求加大 西部大開發(fā)為畢業(yè)生提供了新的舞臺(tái) 畢業(yè)生就業(yè)市場逐步規(guī)范 ③ 不利方面 傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)渠道吸納能力下降 社會(huì)對(duì)于畢業(yè)生學(xué)歷層次的需求越來越高 地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡直接影響到畢業(yè)生的供求狀況 社會(huì)對(duì)不同專業(yè)雪球不平衡直接影響非熱門專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè) 畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求存在較大差距 畢業(yè)生的就業(yè)期望值與現(xiàn)實(shí)需要的矛盾仍然嚴(yán)重 就業(yè)信息的不暢通影響就業(yè)工作的順利開展 2.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì) ① 大學(xué)生常見的心理問題 功利心理 安全心理 求閑心理 從眾心理 依賴心理 焦慮心理 自卑心里 驕傲心理 ② 大學(xué)生應(yīng)具備的擇業(yè)心理 3.明確求職、擇業(yè)目標(biāo) 價(jià)值澄清 興趣明確 人格認(rèn)知 能力辨別 定位實(shí)際 過程合理

二、扎實(shí)的職業(yè)能力準(zhǔn)備

1、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu) 教師: 普通文化知識(shí)(哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué))專業(yè)學(xué)科知識(shí)

教育理論知識(shí)（教育學(xué)、心理學(xué)、教育法、現(xiàn)代教育技術(shù)）

企業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

業(yè)對(duì)就業(yè)者知識(shí)的要求：寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)

現(xiàn)代職知識(shí) 精深復(fù)合的專業(yè)知識(shí) 大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備

2、全面的基本能力按獲得方式分類：能力傾向、技能 核心技能： 交流表達(dá) 數(shù)字運(yùn)算 革新創(chuàng)新 自我提高 與人合作 解決問題 信息處理 外語應(yīng)用

教師能力結(jié)構(gòu)： 知識(shí)：普通文化、專業(yè)于科、教育理論 自我管理技能：關(guān)懷他人、耐心細(xì)致、責(zé)任感 可遷移技能：教學(xué)、溝通、評(píng)估、激勵(lì)、說服、講解、調(diào)查、寫作、報(bào)告、組織。

3、良好的職業(yè)素質(zhì) 大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)： 熱愛生活、良好的社會(huì)公德意識(shí) 樂觀向上、自信自強(qiáng)的心理素質(zhì) 反應(yīng)敏捷、細(xì)心靈活的素質(zhì) 積極主動(dòng)、良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) 百折不撓、堅(jiān)韌不拔 誠實(shí)守信的思想品德素質(zhì)

三、充實(shí)的求職材料準(zhǔn)備

1.求職材料的構(gòu)成 ⑴封面 ⑵求職信 ⑶個(gè)人簡歷 ⑷學(xué)校推薦表或推薦信 ⑸附件 a學(xué)習(xí)成績單 b各種證書復(fù)印件 c參加社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)的鑒定材料 d有關(guān)科研成果證明及在報(bào)刊上發(fā)表的文章和作品 2.制作求職材料的原則 真實(shí):不利

于自己的話不說,但絕不說假話準(zhǔn)確：所涉及的概念、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確；材料的排版、文字規(guī)范正確 有個(gè)性：與個(gè)人優(yōu)勢相結(jié)合，與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，與求職崗位風(fēng)格像吻合 有針對(duì)性：根據(jù)用人單位、崗位的具體情況和要求量身制作 3.求職材料的制作 ⑴簡歷 ①基本類型： 表格式、文章式、多媒體式（從格式分）時(shí)間型、業(yè)績型、創(chuàng)意型（從內(nèi)容分）②主要內(nèi)容： 個(gè)人信息 就業(yè)意向 興趣愛好 學(xué)習(xí)的主要課程 獲獎(jiǎng)情況 相關(guān)經(jīng)驗(yàn) 其他情況 ③寫作技巧 知己知彼

瞄準(zhǔn)一個(gè)“靶子” 寫“怎么干”比寫“干什么”更重要 篇幅不宜過長

拒絕槍手

簡潔直白 不要出任何錯(cuò)誤 ⑵求職信 ①求職信的格式 稱呼 正文 結(jié)尾 落款 ②求職信正文內(nèi)容要點(diǎn) 說明寫信緣由，表達(dá)求職愿望 提供個(gè)人材料，表達(dá)任職實(shí)力 贊賞應(yīng)聘單位，表達(dá)求職誠意 提出后續(xù)要求，表達(dá)面試希望 ③求職信要注意的問題 稱呼要得體 內(nèi)容要凝練 針對(duì)性要強(qiáng) 不要限制對(duì)方

四、豐富的求職技巧準(zhǔn)備

1、求職的主要形式 ⑴.求職的主要途徑

電話求職 網(wǎng)上求職 中介求職 舉薦求職 招聘會(huì)求職 上門求職 ⑵.求職的主要方式

筆試： 專業(yè)考試 智商和職業(yè)心理測試 命題寫作 國家公務(wù)員錄用考試 面試： 個(gè)人面試小組面試逐步面試 依序面試結(jié)構(gòu)面試壓力面試

2、面試時(shí)應(yīng)遵循的原則 ⑴面試中的心理偏差 ①主考官的心理偏差 首因較因近因較因 暈輪較因 偏見較因 刻板較因 相似較因 ②應(yīng)試者的心理偏差 自負(fù)，怯場，恐懼，自卑，依賴，悲觀

⑵面試時(shí)應(yīng)遵循的原則 實(shí)事求是 隨機(jī)應(yīng)變 切忌緊張過度 形象、舉止得體

3、面試前準(zhǔn)備要求 ⑴.了解用人單位和應(yīng)聘職位的詳細(xì)情況

⑵.正確評(píng)估自己的求職資格和工作能力 ⑶.分析面試時(shí)可能談?wù)摰膯栴} ⑷.調(diào)整著裝和應(yīng)帶物品與證件 ⑸.熟悉面試的地點(diǎn)與面試時(shí)間 ⑹.保持良好的心態(tài)和飽滿精神

4、面試時(shí)服飾要求 ⑴.裝束打扮要與性別相符 ⑵.裝束打扮要與謀求職位相符

5、面試時(shí)行為要求 ⑴.單獨(dú)前往、遵守時(shí)間 ⑵.表情自然、學(xué)會(huì)微笑 ⑶.文明禮貌、動(dòng)作得體

6、面試時(shí)語言要求 ⑴.要講究文明禮貌 ⑵.要表達(dá)準(zhǔn)確精煉 ⑶.要口齒清晰流利 ⑷.要含蓄機(jī)智幽默 ⑸.要善于察言觀色 ⑹.要恰當(dāng)自我介紹 7.面試后的五件事 表示感謝 不要過早打聽面試結(jié)果 收拾心理 查詢結(jié)果 做好再次沖刺的思想準(zhǔn)備

五、探索創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之道 1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義 ⑴.創(chuàng)業(yè)的概念 創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商

業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過程。

⑵創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容 生產(chǎn)型創(chuàng)業(yè)者：以技術(shù)為主體通過創(chuàng)辦企業(yè)推出產(chǎn)品的創(chuàng)業(yè)者。管理型：通過各種有效的企業(yè)管理手段，帶動(dòng)企業(yè)前進(jìn)的創(chuàng)業(yè)者。市場型：善于把握市場變化機(jī)會(huì)，帶動(dòng)企業(yè)前進(jìn)的創(chuàng)業(yè)者 科技型：以高科技為依托創(chuàng)辦企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者 金融型：向企業(yè)提供風(fēng)險(xiǎn)投資、參與規(guī)劃與管理的創(chuàng)業(yè)者 ⑶創(chuàng)業(yè)的要素： ①創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)過程中處于核心地位的個(gè)人或團(tuán)體，是創(chuàng)業(yè)的主體 ②商業(yè)機(jī)會(huì)是創(chuàng)業(yè)過程中的核心，創(chuàng)業(yè)者從發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)開始創(chuàng)業(yè)。③技術(shù)是一定產(chǎn)品或服務(wù)的重要基礎(chǔ) ④資金對(duì)于處在不同發(fā)展階段的企業(yè)來說都是非常重要的 ⑤人力資本是創(chuàng)業(yè)的重要資源投入 ⑥組織是協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的系統(tǒng)，是創(chuàng)業(yè)的載體，是資源整合的平臺(tái) ⑦產(chǎn)品服務(wù)是創(chuàng)業(yè)者為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值，它既是創(chuàng)業(yè)者成功的必要條件，也是創(chuàng)業(yè)者對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)。⑷創(chuàng)業(yè)的意義 1.大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把興趣與職業(yè)緊密集合起來，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2.有利于培養(yǎng)自立自強(qiáng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、拼搏精神和艱苦奮斗的作風(fēng) 3.有利于為國家造就一批年輕的企業(yè)管理人才 4有利于緩解就業(yè)壓力 ⑸創(chuàng)業(yè)者的特征 積極主動(dòng) 發(fā)現(xiàn)和利用機(jī)會(huì) 執(zhí)著 親自尋找信息 關(guān)心質(zhì)量 履行合同 注重效率 系統(tǒng)計(jì)劃 自信 有獨(dú)創(chuàng)的解決問題的方法 預(yù)測風(fēng)險(xiǎn) 有決斷力 有說服力 使用有影響力的策略

海爾集團(tuán)董事局主席張瑞敏：一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備三種素質(zhì)，一個(gè)是激情，另外一個(gè)要有謙虛，第三是要執(zhí)著。這像是開一輛車，激情和執(zhí)著就是油門，謙虛就是剎車。對(duì)創(chuàng)業(yè)者的問題：你成功的首要條件是什么？

李彥宏：專注，堅(jiān)持 馬云：偉大的夢想和持之以恒的精神 牛根生：堅(jiān)定目標(biāo)，不屈不撓 潘石屹：自信心 田溯寧：激情和夢想

吳鷹：遠(yuǎn)見 ⑹創(chuàng)業(yè)的有利條件 環(huán)境有力，政策支持

思想解放，敢為人先 知識(shí)密集，技術(shù)先進(jìn) 社會(huì)實(shí)踐，奠定基礎(chǔ) 精力旺盛，沒有負(fù)擔(dān) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不利條件：創(chuàng)業(yè)環(huán)境的確是，浮躁的心態(tài)，資金的短缺，企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，銷售渠道和營銷經(jīng)驗(yàn)的缺乏，不能面對(duì)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。

2.創(chuàng)業(yè)過程 1.創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 學(xué)：學(xué)海無涯苦作舟 思：學(xué)而不思則罔

行：千里之行，始于足下 【案例】 小C，23歲，國內(nèi)某著名大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)半年后，推出一家網(wǎng)站，當(dāng)天點(diǎn)擊量接近兩萬人次，并在短短一個(gè)月的時(shí)間里迅速引起國內(nèi)外的巨大關(guān)注，兩個(gè)月后，網(wǎng)站注冊會(huì)員就達(dá)到十萬人，當(dāng)時(shí)使該網(wǎng)站在ALEXA的綜合排名第11166位，下期排名評(píng)估第10881位，日均IP約為42600，日均PV瀏覽量約為715680.小C校園生活：

一、曾做過很多代理，包括域名，家具，服務(wù)器等。

二、非常活躍，敢于嘗試新鮮的東西，建立較廣泛的人際關(guān)系。

三、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)情有獨(dú)鐘，在校期間開辦了自己的信息技術(shù)有限公司。

四、有著“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的美德，視失敗和挫⑵創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別和評(píng)估 ①創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)代表著一種通過資源整合來滿足市折為財(cái)富

場需求，以實(shí)現(xiàn)市場價(jià)值的可能性，是客觀存在。從變化中找機(jī)會(huì)：經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、技術(shù)進(jìn)步、政治與制度變革等。從問題中找機(jī)會(huì)：技術(shù)、功能、服務(wù)的缺乏等 ⑵創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)估 市場評(píng)估： 是否有市場，市場有多久，定位怎樣，“機(jī)會(huì)窗”的大小，市場結(jié)構(gòu)怎樣 效益評(píng)估： 是否有合理的稅后利潤

達(dá)到損益平衡所需的時(shí)間 投資回報(bào)率 資本需求 毛利率 策略性價(jià)值 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)評(píng)估： 作為潛在的創(chuàng)業(yè)者，是否有足夠的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，并愿意為此冒險(xiǎn)和犧牲？ 作為潛在的創(chuàng)業(yè)者，是否具有做這份創(chuàng)業(yè)的能力，能否發(fā)揮你的能力？ 誰將是你的團(tuán)隊(duì)成員，你有足夠而且合適的人嗎？他們有經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)，社會(huì)關(guān)系和必備的品質(zhì)嗎？ 技術(shù)評(píng)估： 有沒有申請(qǐng)專利或授權(quán)許可（排他性合同）？ 2.創(chuàng)業(yè)的一般過程 ⑴創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的準(zhǔn)備 ①概念： 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（商業(yè)計(jì)劃書）：是采用規(guī)范，通用的文本格式形成的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性報(bào)告，是全面介紹公司和項(xiàng)目運(yùn)作情況，闡述產(chǎn)品市場及競爭，風(fēng)險(xiǎn)等未來發(fā)展前景和融資要求要求的書面材料。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要目的是爭取潛在投資者對(duì)本企業(yè)的信心，要圍繞投資者關(guān)心的問題來撰寫。同時(shí)也是創(chuàng)業(yè)者實(shí)施創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的計(jì)劃。

②內(nèi)容和格式 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書摘要

公司概述

公司的研究與開發(fā) 產(chǎn)品或者服務(wù) 管理團(tuán)隊(duì) 市場與競爭分析 生產(chǎn)經(jīng)營計(jì)劃 財(cái)務(wù)分析和融資需要 風(fēng)險(xiǎn)因素 風(fēng)險(xiǎn)投資的退出方式 附錄 ⑵創(chuàng)業(yè)企業(yè)的建立 ①確立企業(yè)的法律形式 ②為企業(yè)選址 ③選好品牌和公司名稱④登記申請(qǐng)營業(yè)執(zhí)照 ⑶創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建： ①團(tuán)隊(duì)需統(tǒng)一意志 ②成員須分工明確 ③團(tuán)隊(duì)須有章可循 ④成員須溝通協(xié)作 ⑤確保團(tuán)隊(duì)成員的互補(bǔ)（4）創(chuàng)業(yè)資金的籌措 股權(quán)資本的獲取渠道 債權(quán)融資的渠道 六．就業(yè)政策與權(quán)益保障.高校畢業(yè)生就業(yè)政策國家總的就業(yè)方針：勞動(dòng)者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)方針：市場導(dǎo)向，政府調(diào)控，學(xué)校推薦，學(xué)生與用人單位雙向選擇。1.畢業(yè)生就業(yè)流向方面：鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部、基層、農(nóng)村就業(yè)。2.畢業(yè)生就業(yè)渠道方面：營造環(huán)境支持非公有制單位聘用畢業(yè)生。3.畢業(yè)生就業(yè)方式方面：鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生以靈活方式就業(yè)，從事個(gè)體經(jīng)營的免征行政事業(yè)性收費(fèi)。4.畢業(yè)生就業(yè)市場方面：實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)市場與人力資源市場的相互貫通更好地為畢業(yè)生和用人單位服務(wù)。5.畢業(yè)生失業(yè)保障方面：建立了畢業(yè)生失業(yè)生活補(bǔ)助等體系 6畢業(yè)生戶口檔案方面：建立高校畢業(yè)生人事檔案和戶口代理，并提供方便。7畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方面：運(yùn)用多種手段全面加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。8畢業(yè)生就業(yè)管理方面：制定一系列畢業(yè)生就業(yè)工作的政策和規(guī)定

2.就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同

1.就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的區(qū)分 1.就業(yè)協(xié)議：《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》畢業(yè)生就業(yè)情況，用人單位基本情況，學(xué)校審查及申報(bào)就業(yè)計(jì)劃。畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校三方簽約及注明其他約定。協(xié)議書一式三份。2.勞動(dòng)合同： 用人單位與勞動(dòng)者依法進(jìn)行雙向選擇、確定勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)而達(dá)成的書面協(xié)議。（保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的基本依據(jù)）訂立勞動(dòng)合同，應(yīng)遵循合法，公平，平等自愿，協(xié)商一致誠實(shí)信用的原則。勞動(dòng)合同包括：合同期限、工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)、工作時(shí)間和休息休假，勞動(dòng)報(bào)酬和勞動(dòng)保險(xiǎn)，勞動(dòng)保護(hù)，勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)，勞動(dòng)合同終止，違反勞動(dòng)合同責(zé)任。3.就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的區(qū)別 適用的法律依據(jù)不同 適用的主體不同 協(xié)議的內(nèi)容不同 適用的人員不同 簽訂的時(shí)間不同

2.簽訂就業(yè)協(xié)議或勞動(dòng)合同的注意事項(xiàng) 1簽訂就業(yè)協(xié)議的注意事項(xiàng) 查明用人單位主體資格是否合格 注意協(xié)議條款是否明確合法 簽訂就業(yè)協(xié)議的程序，內(nèi)容要合乎規(guī)定 注意與勞動(dòng)合同的銜接 對(duì)合同的解除條件做事先約定 2.簽訂勞動(dòng)合同時(shí)的注意事項(xiàng) 用人單位主體資格合法 勞動(dòng)合同內(nèi)容要合法 當(dāng)事人意識(shí)表示真實(shí) 合同訂立的形式合法 勞動(dòng)合同的必備條款齊全 簽訂勞動(dòng)合同是用人單位的法定義務(wù)，并非可有可無 3.就業(yè)權(quán)益保障 1.違約責(zé)任 1.就業(yè)協(xié)議的違約責(zé)任

2.勞動(dòng)合同的解除 3.勞動(dòng)合同的違約責(zé)任 2.勞動(dòng)爭議 1概念：是指勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)事人之間因勞動(dòng)的權(quán)利與義務(wù)發(fā)生分歧而引起的爭議。2發(fā)生爭議后的處理：“協(xié)商、調(diào)解，一裁兩審” 4.創(chuàng)業(yè)的有關(guān)法規(guī) ⑴《公司法》中有關(guān)創(chuàng)業(yè)的規(guī)定 ①允許設(shè)立“一人公司” ②注冊資本的最低限額下調(diào)，最低為3萬元 ③允許公司按照規(guī)定比例分期繳清出資。

④放寬出資形式的限制 ⑤降低貨幣出資比例，貨幣出資不低于注冊資本的30%即可。⑵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠措施 ①注冊登記優(yōu)惠：程序簡化，費(fèi)用減免 ②金融貸款優(yōu)惠：優(yōu)先貸款支持，簡化貸款手續(xù)，利率優(yōu)惠 ③稅費(fèi)減免優(yōu)惠：減免行政事業(yè)性收費(fèi)，提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保 ④員工待遇優(yōu)惠：員工聘請(qǐng)和培訓(xùn)，人事檔案管理、社會(huì)保險(xiǎn)參保。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生是國家的一類獨(dú)特而寶貴的資源，在目前“科教興國”的政策下，顯得更加彌足珍貴。大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)國家的歷史重任，而在擔(dān)當(dāng)重任之前，又必須在社會(huì)上有所經(jīng)歷。大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)情況是反映大學(xué)生在社會(huì)上的表現(xiàn)中比較重要的一項(xiàng)。而在大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀念尤為重要，現(xiàn)在以蘇州大學(xué)電子信息學(xué)院為例，希望能對(duì)全國情況的了解有幫助，進(jìn)而更好地解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)問題，讓大學(xué)生更好地帶動(dòng)國家發(fā)展。

鑒于大一新生對(duì)自己的專業(yè)還不是太了解，其他年級(jí)學(xué)生忙于社團(tuán)或課業(yè)的現(xiàn)狀，現(xiàn)場問卷調(diào)查因?yàn)榉N種原因不容易更好地反映同學(xué)們的真實(shí)想法，以及小范圍內(nèi)調(diào)查的相對(duì)不準(zhǔn)確性與缺乏更廣的代表性，本次主要是在圖書館搜集資料與在網(wǎng)上大范圍搜集相關(guān)相近專業(yè)大學(xué)生的相關(guān)情況，仔細(xì)對(duì)比，再找院里的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查核實(shí)，讓他們憑借對(duì)不同年份的同學(xué)形形色色情況的掌握提供針對(duì)的、實(shí)際的參考，進(jìn)而得出一些結(jié)論。希望在以后的工作中更有針對(duì)性，更好地在學(xué)校學(xué)院內(nèi)開展學(xué)生工作。當(dāng)然，這份報(bào)告僅供參考，一些數(shù)據(jù)也許不能很好的反映時(shí)時(shí)變化的情況。還需不間斷地了解學(xué)生各方面的情況。

一、調(diào)查結(jié)果分析（最嚴(yán)重的問題是觀念還不夠與時(shí)俱進(jìn)）

1、大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己目前所應(yīng)該進(jìn)行的所思所想還相當(dāng)迷茫。這主要表現(xiàn)在很多（接近46﹪）大一的新生所選的專業(yè)是由父

母或其他一些人參考報(bào)的，對(duì)最后的決策不起決定作用或者根本就不過問。又有一部分學(xué)生（大約71﹪）所學(xué)專業(yè)不是自己的意愿，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低或者其他情況被迫轉(zhuǎn)到現(xiàn)在專業(yè)、或者干脆不知道什么適合自己。到目前為止，將近一半的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)還不是很了解，至于將來畢業(yè)后去到哪里工作，干哪一行，就更不言而喻了。所有年級(jí)的同學(xué)，一部分（接近30﹪）未對(duì)專業(yè)以外的專業(yè)或領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)或只是稍加了解即可并不做深究，眼界很窄。殊不知畢業(yè)后就業(yè)的方向可能與自己的專業(yè)可能根本就毫不相干，就業(yè)的成功率反而與綜合素質(zhì)有關(guān)，在知識(shí)水平相差不多的情況下，就要看一看誰多一塊敲門磚。

2、還沒有清楚地了解到將來就業(yè)的沉重壓力。

這主要體現(xiàn)在低年級(jí)的同學(xué)上，尤其是剛剛經(jīng)歷過緊張的高中生活的大一新生，初到大學(xué)，對(duì)相對(duì)寬松的大學(xué)生活感到不適應(yīng)。幾乎100﹪的學(xué)生把高中不能實(shí)現(xiàn)的“愿望”拿到大學(xué)來實(shí)現(xiàn)，比如玩游戲、看電影、看動(dòng)漫??一些小孩的情懷在大學(xué)生身上不斷表現(xiàn)出來。很少有人能夠靜下心來想一想四年之后我在干什么，十年之后我在干什么，二十年，三十年。又何談現(xiàn)在考慮將來就業(yè)過程中社會(huì)需求高標(biāo)準(zhǔn)的壓力、供求不平衡帶來的就業(yè)壓力、人為因素對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的壓力等等壓力呢？所以在學(xué)生工作和學(xué)習(xí)中，往往不能憑借壓力煥發(fā)出十足的動(dòng)力。得過且過，不求上進(jìn)，不甘平庸但又不想付出辛勤勞動(dòng)的大有人在。這與新一代的四有新人格格不入。

3、還不是很清楚自己的性格。

當(dāng)問起你是什么性格的人時(shí)，基本上（超過80﹪﹞的同學(xué)僅僅是了解我是內(nèi)向或者外向，而沒有更加細(xì)致的分析自己到底屬于那種性格以及每種性格的人又對(duì)應(yīng)什么類型的工作，而只是我想今后怎么怎么樣。超過六成的同學(xué)沒有很好地自我探索，存在期望值過高、急功近利、角色錯(cuò)位等等誤區(qū)。對(duì)性格的詳細(xì)區(qū)分與辨別缺乏較專業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校提供的《大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃》沒有深入地學(xué)習(xí)和研究。對(duì)MBTI性格測試、卡特爾的十六種性格特質(zhì)、九型人格等沒有很清楚的認(rèn)識(shí)。對(duì)性格的整體性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性、社會(huì)性缺乏系統(tǒng)的理解。未了解性格與職業(yè)生涯的千絲萬縷的聯(lián)系。更不了解性格決定職業(yè)生涯的選擇與發(fā)展、職業(yè)對(duì)性格的發(fā)展有促進(jìn)作用、成功的職業(yè)生涯取決于性格與職業(yè)的匹配度、可以依據(jù)生涯發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)健全性格。對(duì)一些相應(yīng)的模范人物不是很積極地去學(xué)習(xí)，反而覺得他們其實(shí)也沒什么。種種以上現(xiàn)象都不利于以后的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

4、對(duì)將來的就業(yè)具體事項(xiàng)還沒有清晰地思路。

比如有沒有把握將來能夠找到和自己的專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，找不到的話又有什么具體的措施，打算找和自己專業(yè)相關(guān)度為多少的職業(yè)、就業(yè)地區(qū)、就業(yè)性質(zhì)、就業(yè)類型、薪水問題、就業(yè)考慮的因素的重要性的排序與先后問題、將來的養(yǎng)老問題??

選擇好就業(yè)地區(qū)后就業(yè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況沒有詳實(shí)的了解，而只是泛泛而談。將來的居住問題、婚姻問題以及之后帶來的一系列問題根本就沒有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生的幼稚化、思考為題時(shí)欠深入思考現(xiàn)象嚴(yán)重。

5、大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)心理素質(zhì)亟待提高。

處于新世紀(jì)的中國大學(xué)生，比他們的前輩有更多的機(jī)遇與經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢，當(dāng)然也將會(huì)面臨更多來自各方面不確定因素的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。今天，中國的經(jīng)濟(jì)改革已進(jìn)入高潮，大學(xué)生們身處改革大潮之中，他們不再而且不可能再像其先輩那樣只要埋頭于書齋，工作和前程就由他人或國家安排妥帖，而是將要與那些幾乎沒有受到教育或只受到過初等教育的勞動(dòng)者一樣去四處進(jìn)行自我“推銷”與“商品展示”，謀求棲身之地及發(fā)展機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我們也不再為了非要去干那些不愿干的工作而苦惱，我們有更多的自由與“恣意”的空間，自己的命運(yùn)自己安排，自己的路自己走，自己的將來自己規(guī)劃藍(lán)圖。然而，總會(huì)有重重阻礙，這樣的事情在新中國的歷史上畢竟還很少見，相應(yīng)的措施也很不及時(shí)，相應(yīng)的法律也有待完善，國家、政府和整個(gè)社會(huì)對(duì)此也還缺乏足夠的干預(yù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生們就更難免感到有些難以適應(yīng)，他們畢竟涉世不深，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。許多大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)這一大事面前,缺乏積極的心理準(zhǔn)備。現(xiàn)在還沒有完全踏上社會(huì)的同學(xué)，做事情時(shí)容易急躁、失望、惶恐，怨天尤人、自暴自棄；因有“關(guān)系”而自感有把握者則自傲自滿、得意忘形、不可一世。凡此種種，不僅證明其心理素質(zhì)低，而且對(duì)他們在實(shí)際的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中會(huì)產(chǎn)生諸多的不利影響。

6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)需要加強(qiáng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)宣傳與支持需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

只有不到10﹪的人畢業(yè)后會(huì)首先選擇“自主創(chuàng)業(yè)”，五成多一

些的人選擇“先找個(gè)單位”，大多數(shù)的人選擇“繼續(xù)深造”。其中，男生準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的比例為10﹪稍多，而女生只有不到5﹪甚至更少。經(jīng)驗(yàn)、資金和風(fēng)險(xiǎn)承受能力等因素讓絕大部分人望而卻步，沒有經(jīng)驗(yàn)、缺乏資金、風(fēng)險(xiǎn)太大等原因不愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例都接近30﹪。還有十成多的大學(xué)生表示“沒有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”。說明大學(xué)生還缺少慧眼去發(fā)現(xiàn)市場商機(jī)。因此，至少一半的大學(xué)生認(rèn)為個(gè)人現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能還“不能滿足”創(chuàng)業(yè)要求。

二、相關(guān)意見與建議

1、設(shè)定適合自身的短期、中期、長期目標(biāo)，并根據(jù)自身的切實(shí)情況不斷進(jìn)行調(diào)整。

告別迷茫、徘徊、彷徨，制定切合實(shí)際的目標(biāo)，明確各個(gè)走向需要準(zhǔn)備些什么。考研的話要實(shí)時(shí)的打好基礎(chǔ)，在合適的時(shí)間做好充足而及時(shí)的準(zhǔn)備，不要臨時(shí)抱佛腳。直接就業(yè)的話要注意留心市場動(dòng)態(tài)，及時(shí)考好相關(guān)證書,學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)職業(yè)品質(zhì)。綜合發(fā)展提高自己的競爭能力。

充分利用學(xué)校的資源﹕①利用大學(xué)教育方式，培養(yǎng)自身的基本素質(zhì)、基礎(chǔ)能力和專業(yè)能力。②利用雄厚的軟硬件資源以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，努力擴(kuò)展和深化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。③利用與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，鍛煉交往能力。④利用社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。⑤利用社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，發(fā)展自身的適應(yīng)能力。⑥利用學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢資源，完善自身的生涯發(fā)展。

2、明確將來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)所帶來的壓力，在還是相對(duì)人性化的學(xué)校

中逐步化解它。化將來的壓力為當(dāng)今奮斗的動(dòng)力。積極做好準(zhǔn)備，不要讓機(jī)會(huì)擦肩而過。做到知己知彼，爭取屢試不爽。適當(dāng)深度的了解自己的性格﹕對(duì)MBTI十六種性格的類型的職業(yè)傾向搞清楚，同時(shí)應(yīng)明白性格類型只是一種參考，人的性格遠(yuǎn)比它復(fù)雜，不要讓你的性格類型左右你考慮選擇任何職業(yè)、活動(dòng)或人際關(guān)系。

3、對(duì)于將來的就業(yè)事項(xiàng)，可以詢問自己的先輩們，看看他們是怎樣處理工作中的挫折的。也可以咨詢一下自己的老師，看看他們的人生軌跡對(duì)你有什么幫助。如果有可能的話，實(shí)地調(diào)查走訪一些地區(qū)，看看那里的風(fēng)土人情。雖然講究在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間考慮恰當(dāng)?shù)氖虑椋詈贸耙恍?/p>

4、在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、心理素質(zhì)、思維習(xí)慣，但不要養(yǎng)成思維定勢。做到不急不躁，不自暴自棄??有時(shí)間的話可以去人才市場走走看看，領(lǐng)略一下求職者的風(fēng)采，看看職場百態(tài)。思考怎樣才能當(dāng)自己處于他們的位置時(shí)，能夠吸引更多的商家來“采購”你。

5、自身要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中對(duì)實(shí)際能力的鍛煉，注重實(shí)踐操作。對(duì)于學(xué)校，應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育的針對(duì)性，進(jìn)一步加大扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的宣傳力度。

總之，大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作。需要多方面的配合與協(xié)調(diào)。希望在多方面的努力下，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)將呈現(xiàn)出一個(gè)更好的局面。

1228402025陸小輝電子信息學(xué)院微電子學(xué)