第一篇：上海松江區(qū)聯(lián)莊小學(xué)青年教師教育三年行動(dòng)計(jì)劃

上海松江區(qū)聯(lián)莊小學(xué)青年教師教育三年行動(dòng)計(jì)劃

進(jìn)城農(nóng)民工同住子女學(xué)校已納入當(dāng)?shù)卣芾恚墙逃鹊木唧w體現(xiàn)。黨和政府的重視和關(guān)懷，作為該類學(xué)校的成員，理應(yīng)有責(zé)任有義務(wù)把政府交給的事辦好。青年教師是目前我校的主體，也是我校發(fā)展的后勁所在和依靠，所以培養(yǎng)和成就青年教師的快速成長(zhǎng)是學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

現(xiàn)將三年培訓(xùn)計(jì)劃制定如下:

一、指導(dǎo)思想：以“《上海市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)‘十一五’規(guī)劃綱要》精神以及松江區(qū)‘十一五’教師教育發(fā)展目標(biāo)”作為我校制定青年教師教育三年行動(dòng)計(jì)劃的指導(dǎo)思想。也是我校三年培訓(xùn)計(jì)劃制定的依據(jù)和奮斗目標(biāo)。結(jié)合我校實(shí)際，以轉(zhuǎn)制為契機(jī)，努力工作，跟上松江教育形勢(shì)發(fā)展，為農(nóng)民工同住子女享受義務(wù)教育權(quán)利作出一份貢獻(xiàn)。

二、工作準(zhǔn)則：務(wù)實(shí)而不浮夸，思進(jìn)而不畏難，一切從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，立足自培，爭(zhēng)取外援。起步低，提高要快；底子薄，發(fā)展要快；困難多，信心要足。工作目標(biāo)：青年教師流動(dòng)率每年控制在10%以內(nèi)，三年后青年教師合格率達(dá)100%，現(xiàn)有青年教師三年后50%成為學(xué)校教育教學(xué)骨干，1~2名青年教師成為全區(qū)民辦民工子女學(xué)校的佼佼者，在培養(yǎng)青年教師的同時(shí)推進(jìn)學(xué)校德育管理、教學(xué)管理及其它工作，學(xué)校面貌有較大的改觀。口號(hào)是：一年一個(gè)樣，三年變大樣。

三、保障機(jī)制：“師德”機(jī)制，“教學(xué)”機(jī)制，“家校互動(dòng)”機(jī)制，“日常工作運(yùn)行”機(jī)制，“考核評(píng)優(yōu)”機(jī)制。

不斷完善，不斷深化，步步為營(yíng)，落到實(shí)處。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。董事長(zhǎng)翁傳清為組長(zhǎng)，校長(zhǎng)章新才為常務(wù)副組長(zhǎng)，組員：翁傳平、鄒洪艷、陳培坤，顧問(wèn)：陳海根。

五、學(xué)年度實(shí)施計(jì)劃

（一）2008學(xué)年度（2008.9.1~2009.6）

1、工作目標(biāo)：具有積極向上的健康心理。初步學(xué)到怎樣做班主任，初步掌握備課格式，上課要點(diǎn)，批改作業(yè)方法。引進(jìn)從嚴(yán)，流出謹(jǐn)慎，營(yíng)造和諧的心情舒暢的校園工作環(huán)境。留住教師特別是青年教師。

2、工作內(nèi)容：經(jīng)常性進(jìn)行師德規(guī)范教育。在崗位上錘煉班主任基本功，備課基本功，上課基本功，批改作業(yè)基本功（尤其是作文）。崗位勝任有 量和質(zhì)的轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)和支持學(xué)歷自學(xué)考試和參加各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)，使師資合格比例逐年提升。

3、實(shí)施要點(diǎn)：

（1）摸清現(xiàn)有青年教師的家底，分析情況，分類指導(dǎo)，有的放矢幫助。更新觀念從青年抓起，要自尊自愛(ài)。關(guān)心和保護(hù)青年教師工作積極性，不一葉障目。既嚴(yán)格要求又大膽使用，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉提高。從2009年1月起，不招無(wú)資格證和學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的青年人。

對(duì)現(xiàn)有教師中無(wú)資格證書的青年教師鼓勵(lì)他們多渠道考證。并就這方面請(qǐng)假制度上予以適當(dāng)照顧。

（2）引導(dǎo)青年關(guān)心時(shí)事政治，了解國(guó)家大事。開展讀書活動(dòng)，要求青年教師博覽群書，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富業(yè)務(wù)內(nèi)涵，提高思想道德修養(yǎng)。要求他們儀表大方，穿著得體，舉止文明，禮貌待人，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不做違法亂紀(jì)的蠢事。

（3）依托團(tuán)組織，發(fā)揮團(tuán)員作用。依靠黨支部，關(guān)心青年，注重在青年中培養(yǎng)積 極分子。產(chǎn)生政治效應(yīng)。

（4）立足學(xué)校，立足課堂，立足專業(yè)，立足自身，苦練內(nèi)功（班主任、備課、上課），多聽(tīng)課，多評(píng)課，不恥下問(wèn)。勇于上公開課，不怕出洋相，在游泳中學(xué)會(huì)游泳。

開設(shè)班主任講座，傳授班主任工作知識(shí)和日常管理要點(diǎn)，要求他們：有耐心，不厭煩，肯吃苦，多摸索，肯鉆研，多與學(xué)生溝通交流。當(dāng)學(xué)生的好朋友，做學(xué)生的保護(hù)神。

（5）新老教師結(jié)對(duì)，不論年長(zhǎng)與年幼，兵教兵，能者為師，取長(zhǎng)補(bǔ)短。知識(shí)不保守，經(jīng)驗(yàn)不保密，比學(xué)趕幫超，榮譽(yù)大家享。

（6）課堂教學(xué)中非知識(shí)點(diǎn)的傳授。即為保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，充分提高有效的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)一套適應(yīng)教師授教時(shí)的有趣而特別的規(guī)矩。（7）繼續(xù)做好與車墩學(xué)校結(jié)對(duì)受助教學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，派出去，主動(dòng)積極并要形成制度，在現(xiàn)有聽(tīng)課評(píng)課基礎(chǔ)上，拓展學(xué)習(xí)交流內(nèi)容。

積極參加區(qū)教育局有關(guān)部門舉辦的各類培訓(xùn)班。積極參與六校聯(lián)動(dòng)的各類教育教學(xué)活動(dòng)。

（8）建立考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立青年教師成長(zhǎng)檔案。為青年教師的進(jìn)修除時(shí)間上開綠燈，在缺勤扣款上適當(dāng)予以照顧。

（9）學(xué)習(xí)教育學(xué)和教育心理學(xué)以及蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，用理論指導(dǎo)教學(xué)。先進(jìn)門后入門。

（二）2009學(xué)年度（2009.9~2010.6）

1、工作目標(biāo)：了解并懂得教師職業(yè)的特殊意義，并在教育教學(xué)實(shí)踐中得到體驗(yàn)和提升。繼續(xù)做好師資隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定工作。任科老師基本穩(wěn)定，年級(jí)段老師相對(duì)穩(wěn)定，班主任隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。

教育教學(xué)初入門，上課像樣子，備課上路子，當(dāng)班主任有點(diǎn)子，綜合能力有所提高。

2、工作內(nèi)容：樹立高尚的理想、信念、情操，樹立為民工子女服務(wù)為榮的思想。在錘煉基本功的基礎(chǔ)上，提高技能，學(xué)到技藝，向一專多能發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，提高理論 水平。

以主人翁姿態(tài)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量，彰顯團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3、實(shí)施要點(diǎn)：

（1）對(duì)青年教師進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)教育，認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)是崇高的，也是辛苦的，要樂(lè)于奉獻(xiàn)。

結(jié)合學(xué)習(xí)陶行知先生艱苦辦教育的敬業(yè)精神和愛(ài)生如子的精神。

團(tuán)支部要開展“珍惜青春，作為青春，讓青春發(fā)光”方面的教育活動(dòng)。（2）根據(jù)各教師的特長(zhǎng)和發(fā)展趨向與愛(ài)好，在教育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中逐步調(diào)整崗位，使其教有所樂(lè)，教有所長(zhǎng)，并在教師配備上做到相對(duì)穩(wěn)定，有利于老師熟悉教材，熟悉教法，熟悉對(duì)象。

（3）舉辦青年老師基本技能大比武：普通話，粉筆字，鋼筆字，電腦。創(chuàng)造條件讓老師學(xué)到1~2樣手藝，如：小制作、剪紙、手工、黑板報(bào)設(shè)計(jì)等。

（4）邀請(qǐng)車墩鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人來(lái)校作相關(guān)交流，傳送經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)車墩學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員來(lái)傳授少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)。條件允許，邀請(qǐng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院專家來(lái)校講課。（5）匯編一冊(cè)“教育教學(xué)心得體會(huì)、小論文”的小集子。

（6）學(xué)生暑期工作讓青年教師多承擔(dān)些，社會(huì)活動(dòng)讓青年多參加些，家庭訪問(wèn)讓青年先帶頭，改自然成長(zhǎng)為培養(yǎng)成長(zhǎng)，在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)骨干，成熟一個(gè)使 用一個(gè)。

（7）學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的思想溝通工作，學(xué)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)上班主任怎樣講話和所需資料的準(zhǔn)備工作。

（8）舉行“主題班會(huì)課”評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

（9）會(huì)出一份像樣的試卷，會(huì)備一教時(shí)有質(zhì)量的教案，掌握說(shuō)課要點(diǎn)。

（三）2010學(xué)年度（2010.9~2011.6）

1、工作目標(biāo)：在教書育人過(guò)程中，逐步把認(rèn)識(shí)從教書是謀生職業(yè)提升到教書是育人事業(yè)。力爭(zhēng)讓2008年進(jìn)校的青年教師中50%成為學(xué)校教育教學(xué)骨干，獨(dú)當(dāng)一面開展工作，1~2名青年成為全區(qū)民辦民工子女學(xué)校的佼佼者。初步形成一套切合學(xué)校實(shí)際的“培養(yǎng)青年”的管理機(jī)制。初級(jí)職稱達(dá)30%，中級(jí)職稱有零的突破。四證（文憑、資格證書、普通話、電腦初級(jí)）合格率達(dá)100%。建立一支思想進(jìn)步，工作上進(jìn)，敬業(yè)勤業(yè)愛(ài)校，業(yè)務(wù)上過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍。

2、工作內(nèi)容：樹立育人的責(zé)任感與使命感。通過(guò)三年培養(yǎng)和自身努力，使青年教師在“教師職業(yè)道德、教育教學(xué)技能、課堂實(shí)踐能力，人文與專業(yè)素養(yǎng)，理論與研究水平”等五方面有不同程度的收獲和提高。期間也不忘把逐年新進(jìn)學(xué)校的青年教師納入到培訓(xùn)隊(duì)伍中來(lái)。努力縮小與本地公辦學(xué)校的差距。

3、實(shí)施要求：

（1）用教師隊(duì)伍中涌出來(lái)的優(yōu)秀代表的先進(jìn)事跡來(lái)鼓舞人，激勵(lì)人，鞭策人。對(duì)教師職業(yè)的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)，對(duì)教師人品的再塑造。

（2）70%的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)由青年教師擔(dān)任。崗位育人，崗位成才。讓一部分班主任、任科老師脫穎而出，成為學(xué)校各科的帶頭人。

（3）由上普通常規(guī)型的公開課到會(huì)上“主題研究“型的討論課，創(chuàng)造平臺(tái)讓青年人去上“探究型”和“展示型”的課。

（4）理論領(lǐng)先，科研跟上。爭(zhēng)取在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院刊物上發(fā)表文章，并能有較好質(zhì)量的論文出現(xiàn)。

（5）學(xué)會(huì)駕馭班內(nèi)復(fù)雜局面出現(xiàn)時(shí)的處理能力，處理棘手問(wèn)題的方法和技巧。（6）青年教師要自加壓力，敢挑重?fù)?dān)，勇挑重?fù)?dān)，爭(zhēng)取在鎮(zhèn)、區(qū)某些榮譽(yù)榜上有一席之地。

（7）建立年度評(píng)優(yōu)，學(xué)年度考核制度。早作準(zhǔn)備，待條件成熟，參加區(qū)內(nèi)教師職稱評(píng)定。

（8）投入適當(dāng)資金，確保各項(xiàng)自培工作的順利進(jìn)行。

總之，學(xué)校剛轉(zhuǎn)制，尚有許多地方還不成熟。對(duì)照政府的要求，想想百姓的愿望，看看學(xué)校的實(shí)情，其所謂“剪不斷，理還亂”，但對(duì)我們是一種考驗(yàn)。

辦法總比困難多，沒(méi)有跨不去的檻。有政府的政策作后盾，有教工的智慧作力量，有青年人的滿腔熱忱作希望，三年行動(dòng)計(jì)劃定能圓滿完成！學(xué)校面貌定能煥然一新。

2008.10.25 3

第二篇：松江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園15年青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃

松江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園1——5年青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃

一、情況分析

1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：我園1-5年青年教師共11人，具體情況如下： 學(xué)歷結(jié)構(gòu)

專業(yè)結(jié)構(gòu)

教齡結(jié)構(gòu)

職稱結(jié)構(gòu)

2、現(xiàn)狀分析 優(yōu)勢(shì)：

（1）大專學(xué)歷達(dá)到100%，而且大部分青年教師積極上進(jìn)，參加本科學(xué)歷進(jìn)修。（2）青年教師工作比較認(rèn)真踏實(shí)，具有較高的工作熱情，善于接受新事物，有較強(qiáng)的可塑能力，是一支充滿朝氣和活力的新生力量。

（3）青年教師中有3名教師曾連續(xù)兩年參加上海市導(dǎo)學(xué)班音樂(lè)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（4）青年教師中有2人參加區(qū)雛雁俱樂(lè)部，1人參加區(qū)骨干教研組長(zhǎng)研修班，2人是幼兒園學(xué)科組長(zhǎng)。

（5）非專業(yè)教師均參加區(qū)級(jí)非專業(yè)教師培訓(xùn)和“新農(nóng)村”教師專業(yè)培訓(xùn)。弱勢(shì)：

（1）技能技巧等基本功不夠扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。

（2）由于青年教師均為80 后的青年，生活中的優(yōu)勢(shì)使她們的依賴性比較強(qiáng)，在工作中獨(dú)立思考的方面比較欠缺。

（3）青年教師之間的能力差異比較明顯，自身素質(zhì)具有較大的差異，需要因人而異地進(jìn)行培養(yǎng)。

（4）教師的個(gè)性發(fā)展不明顯，未形成骨干梯隊(duì)。

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)《松江區(qū)1－5年教齡青年教師教育工作實(shí)施意見(jiàn)》文件要求，以上海市學(xué)前教育工作會(huì)議精神為導(dǎo)向，依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與培養(yǎng)實(shí)際，本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，立足課堂研究與實(shí)踐，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師梯隊(duì)式培養(yǎng)。優(yōu)化過(guò)程管理，切實(shí)提高青年教師培養(yǎng)的針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性，為我園新三年規(guī)劃的有效實(shí)施提供有力保障。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，增強(qiáng)教育責(zé)任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高尚的道德品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)掌握基本理論與基礎(chǔ)專業(yè)技能，了解相關(guān)的前沿信息，理解掌握二期課改的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)；熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識(shí)體系，解讀各年齡階段的孩子，把握各年齡特征，深入了解孩子的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，促進(jìn)孩子的主動(dòng)發(fā)展。

3、熟悉班級(jí)常規(guī)工作，提高管理班級(jí)日常事務(wù)的能力。

4、學(xué)會(huì)反思實(shí)踐、反思研究和個(gè)案研究，逐步形成各自的教學(xué)藝術(shù)教學(xué)風(fēng)格。

5、提高教研、科研能力，積極參與幼兒園課題研究活動(dòng)，具有一定的教科研知識(shí)并能開展教育科學(xué)研究。

6、正確定位，尋求自己的發(fā)展方向，力爭(zhēng)成為骨干教師。（三年內(nèi)形成2名區(qū)級(jí)骨干教師、2名園級(jí)骨干教師）

四、培養(yǎng)內(nèi)容與措施：

1、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，增強(qiáng)青年教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

（1）注重學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，每月學(xué)習(xí)一篇師德文章或優(yōu)秀教師的事例，每學(xué)期完成一篇師德心得體會(huì)。

（2）通過(guò)跟班學(xué)習(xí)，熟悉幼兒園的一日規(guī)范及教師行為規(guī)范，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼教工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。

2、建立教師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（1）通過(guò)建立教師成長(zhǎng)檔案的方式，幫助教師分析自己的特點(diǎn)，有針對(duì)性地自我成長(zhǎng)，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式。確立成長(zhǎng)檔案內(nèi)容，包括個(gè)人情況分析、成長(zhǎng)計(jì)劃、成長(zhǎng)措施、每月成長(zhǎng)課、科研文章、教養(yǎng)筆記、獲獎(jiǎng)情況等。

（2）定期檢查檔案情況，根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃及自身情況隨時(shí)調(diào)整，形成有效、易于操作的檔案體系。

（3）每學(xué)期結(jié)束，每位教師對(duì)自己檔案進(jìn)行整理，并對(duì)自己的工作作出反思，并對(duì)下一階段的工作進(jìn)行調(diào)整。

3、加強(qiáng)帶教與培養(yǎng)，提高教師教育、教學(xué)水平

師徒帶教是青年教師職初崗位培訓(xùn)的有效模式，它可以大大縮短青年教師對(duì)崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過(guò)程的熟悉與適應(yīng)期，幫助其更快地了解幼兒、了解教育，并在職業(yè)意識(shí)、責(zé)任感、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響，同時(shí)也促進(jìn)新老教師雙方對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的思考和研究。因此我園將繼續(xù)實(shí)施以下的措施：

（1）第一年工作的新教師，繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)常規(guī)及業(yè)務(wù)兩方面的跟班學(xué)習(xí)，使其較快的擁有獨(dú)立帶班的能力。

（2）工作2——3年的新教師，逐步放手，獨(dú)立承擔(dān)班級(jí)工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的跟班學(xué)習(xí)，通過(guò)園本研修、外出跟班等機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（3）工作4——5年的青年教師選送參加市級(jí)、區(qū)級(jí)層面的培訓(xùn)，形成教育、教學(xué)優(yōu)勢(shì)，三年內(nèi)打造在區(qū)級(jí)、園級(jí)層面的骨干教師。

4、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平

（1）工作第一年的教師每月進(jìn)行一次匯報(bào)課，2——3年的新教師每學(xué)期兩次成長(zhǎng)展示課，然后進(jìn)行評(píng)析、反饋，或自評(píng)或他評(píng)，逐步做到將他人評(píng)析進(jìn)行內(nèi)化、調(diào)整教育行為的過(guò)程。使自身的教育觀念、教育行為得到及時(shí)的反饋和調(diào)整，提高新教師的教育意識(shí)和能力，并在實(shí)踐中提高教師“三課一思”（看課、說(shuō)課、評(píng)課、反思）的能力。

（2）積極參加各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力，提高自己在區(qū)內(nèi)的知名度。

5、加強(qiáng)教育科研的研究力度，提高科研水平

（1）根據(jù)機(jī)會(huì)參加科研培訓(xùn)，加強(qiáng)科研的理論學(xué)習(xí)，提高參與科研的力度。

（2）每學(xué)期完成一篇專題，三年內(nèi)爭(zhēng)取有承擔(dān)1項(xiàng)課題的研究，有1——2篇文章在學(xué)前教育等雜志或上海學(xué)前教育網(wǎng)刊登。

6、增加進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步樹立自己的教學(xué)特色。

（1）申報(bào)并確立自己的教學(xué)特色及發(fā)展方向，積極爭(zhēng)取各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

（2）采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法，聆聽(tīng)專家的講座，增加外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩者結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。

（3）鼓勵(lì)支持教師積極參加學(xué)歷培訓(xùn)，三年內(nèi)爭(zhēng)取達(dá)到100%的本科學(xué)歷。

五、具體安排：

2008學(xué)：

1、成立幼兒園1-5青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組；

2、制訂幼兒園1-5青年教師培養(yǎng)三年計(jì)劃；

3、完善和加強(qiáng)各項(xiàng)培訓(xùn)制度和培訓(xùn)措施；

4、學(xué)習(xí)、解讀《上海市幼兒園質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《上海市幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》；

5、青年教師制訂自我發(fā)展三年規(guī)劃；

6、制定幼兒園教師考核方案；

7、出臺(tái)《實(shí)驗(yàn)幼兒園一日活動(dòng)操作手冊(cè)》；

8、繼續(xù)選派教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)層面研修；

9、繼續(xù)要求非專業(yè)教師參加基本功培訓(xùn)；

10、開展園內(nèi)1-5年青年教師專題培訓(xùn)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)；

11、開展幼兒園教育論壇與教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；

12、組織青年教師座談、調(diào)查問(wèn)卷。

2009學(xué)：

繼續(xù)完善青年教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)及培訓(xùn)機(jī)制等，拓寬培訓(xùn)渠道，探索新型的、有效的園本培訓(xùn)模式，全面優(yōu)化青年教師園本培訓(xùn)工作；青年教師調(diào)整、完善三年自我發(fā)展規(guī)劃；評(píng)選幼兒園“教學(xué)新秀”。

2010學(xué)：

邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊發(fā)展，不斷優(yōu)化、發(fā)展、創(chuàng)新青年教師園本培訓(xùn)工作，即使積累案頭資料，形成一定的園本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)文章等文本材料；青年教師三年自我發(fā)展規(guī)劃小結(jié)，評(píng)選幼兒園“骨干教師”，形成幼兒園骨干教師隊(duì)伍，并在區(qū)內(nèi)有一定知名度。

六、青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：陶輝（園長(zhǎng)、書記）

副組長(zhǎng)：徐梅（業(yè)務(wù)園長(zhǎng)）

組員：吳連琴（家教負(fù)責(zé)人）、陳麗萍（科研負(fù)責(zé)人）

七、青年教師培養(yǎng)監(jiān)督小組

組長(zhǎng)：周英（工會(huì)主席、人事干部）

組員：教研組長(zhǎng)、教師代表

八、青年教師培養(yǎng)保障制度

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、時(shí)間氛圍，激勵(lì)每位青年教師積極參與、主動(dòng)發(fā)展、取得成功。

2、建立出勤、考核制度，以自考與他考相結(jié)合，體現(xiàn)考核工作的民主性。

3、提供全方位支持，確保園本培訓(xùn)順利開展。

（1）提供充足的培訓(xùn)資源。如訂閱各種雜志、光碟等與幼兒園各項(xiàng)工作有關(guān)的培訓(xùn)資料；保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。

（2）提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如上海導(dǎo)師班培訓(xùn)、不同層次的培訓(xùn)（區(qū)級(jí)骨干教師帶教、園級(jí)青年教師帶教、及新教師帶教等。

（3）暢通學(xué)習(xí)、分享、交流的通道。如外出教師信息講座、聘請(qǐng)園外專家來(lái)園講座、爭(zhēng)取一切外出交流的機(jī)會(huì)等途徑汲取教育精華，指導(dǎo)自身教育教學(xué)實(shí)踐。

（4）建立幼兒園局域網(wǎng)，拓寬教師的學(xué)習(xí)渠道，豐富教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教師的現(xiàn)代化教育教學(xué)水平。

（5）提供必要的、適時(shí)的、正確的指導(dǎo)。

4、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組每年針對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃?rùn)z查落實(shí)情況，并根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展，隨時(shí)予以補(bǔ)充和完善。

5、建立因人而異的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，正確評(píng)價(jià)教師的發(fā)展、提高，應(yīng)該堅(jiān)持“揚(yáng)長(zhǎng)避短”、“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的原則，允許異步發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

2008年9月20日

第三篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研工作三年行動(dòng)計(jì)劃

教科研工作

寶塔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教育科研工作三年行動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，為促進(jìn)我校教育科研的健康可持續(xù)發(fā)展，我們立足“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”這一宗旨，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、教育科研為教育教學(xué)改革服務(wù)的原則，充分發(fā)動(dòng)教師研究解決學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)一些重大教育教學(xué)問(wèn)題和典型問(wèn)題作深層次的科學(xué)研究，提出新思路，尋求好方法，全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、課題實(shí)施步驟與措施

1、堅(jiān)持校本培訓(xùn)、打造過(guò)硬教師隊(duì)伍

隨著情境教育和課程改革實(shí)驗(yàn)的深入，不斷派生出許多新理念、新思維、新方法，教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地把握現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，深刻理解教育改革的本質(zhì)和內(nèi)涵，才能內(nèi)化為自己的思想理念，外化為科學(xué)規(guī)范的教學(xué)行為。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式，并自覺(jué)地用其思想和理念指導(dǎo)和提升自己的教學(xué)實(shí)踐。為教師開拓視野、博采眾長(zhǎng)，緊隨現(xiàn)代教育的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

除此之外，我們每年向全校教師訂閱一份教育雜志，每學(xué)期贈(zèng)送一本教育理論書籍，并還通過(guò)自學(xué)、沙龍、論壇、網(wǎng)絡(luò)等方式，積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師群體。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教

師逐步樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，并以此來(lái)指導(dǎo)和提升自己的教學(xué)實(shí)踐，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基礎(chǔ)。

2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高教師整體素質(zhì)

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的保證。我們學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)的建立和實(shí)行，向管理要質(zhì)量。學(xué)校先后制訂了《教學(xué)常規(guī)考核意見(jiàn)》、《學(xué)校教學(xué)量化考核》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，從備課、教學(xué)、作業(yè)批改到學(xué)科活動(dòng)，課后輔導(dǎo)等，作出了具體的規(guī)定。倡導(dǎo)教學(xué)“七認(rèn)真”，嚴(yán)格禁止違反教學(xué)規(guī)律的行為。學(xué)校經(jīng)常通過(guò)巡視、聽(tīng)隨堂課、召開學(xué)生座談會(huì)、了解反饋家長(zhǎng)來(lái)信來(lái)電、以及同事評(píng)價(jià)等方式，了解教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，保證教學(xué)工作的有序和有效。

3、組織集體備課、營(yíng)造科研氛圍

集體備課制度一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)集體備課，在智慧的碰撞和思想的交流中，教師能夠更全面更深入地理解教學(xué)內(nèi)容，更合理更巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。集體備課時(shí)，做到四落實(shí)；即時(shí)間、地點(diǎn)、主講、主要內(nèi)容的落實(shí)；形式也豐富多樣，有教學(xué)研究、個(gè)案設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排、讀書心得交流、教學(xué)故事講述等。我們還注意發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)教師傳幫帶作用，引導(dǎo)新教師盡快地勝任教學(xué)工作。我們還積極提倡備課“三結(jié)合”，即優(yōu)質(zhì)資源共享和個(gè)性獨(dú)具相結(jié)合，課前預(yù)設(shè)和課后完善相結(jié)合，教學(xué)實(shí)踐和理性反思相結(jié)合，切實(shí)解決變“教教材”為“用教材教”，“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。

4、抓好課堂主陣地、提升教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，我們特別著力抓好課堂教學(xué)。

首先，我們將“教師有情、學(xué)生主體、手段新穎、訓(xùn)練精當(dāng)”作為評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，要求教師要以情為紐帶，帶著情感進(jìn)課堂，讓課堂充盈激情，充滿精彩，充溢生命的活力；要以學(xué)生為主體，以學(xué)生活動(dòng)為途徑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性；要以美為境界，以周圍世界為源泉，采用豐富新穎的教學(xué)手段，優(yōu)化情境，讓學(xué)生在情境中享受教育的幸福和學(xué)習(xí)快樂(lè)；要以思為核心，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的形式和內(nèi)容，努力減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)用新課標(biāo)的要求與任教老師交換意見(jiàn)，不斷提高他們落實(shí)新課標(biāo)的自覺(jué)性和駕馭教學(xué)的能力。其次抓好教學(xué)研究，向教學(xué)研究要質(zhì)量，要效益。每學(xué)期初，我們安排好研究課計(jì)劃，青年教師人人上研究課，全校老師人人聽(tīng)研究課。執(zhí)教老師在集思廣益的基礎(chǔ)上，自己反復(fù)鉆研、精心設(shè)計(jì)，較好地體現(xiàn)課改新理念，給其他老師深刻的啟迪。另外，我們還通過(guò)組織上觀摩課、示范課、賽講課等方式，不斷推進(jìn)教學(xué)研究的深入，形成濃郁的教學(xué)研究氛圍。

三、今后三年重點(diǎn)工作和主要措施

（一）努力建設(shè)一支具創(chuàng)新意識(shí)的科研型教師隊(duì)伍

1、狠抓觀念的更新。沒(méi)有新的觀念，就沒(méi)有新的教育，觀念的更新速度決定著學(xué)校教育科研的發(fā)展速度。只有順時(shí)應(yīng)變，與時(shí)俱進(jìn)，大膽突破，才會(huì)產(chǎn)生新的進(jìn)展和成果。

2、學(xué)校營(yíng)造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。學(xué)校將創(chuàng)造條件讓教師積極參加課題實(shí)驗(yàn)，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過(guò)寫課題小結(jié)、反思、論文等活動(dòng)促使教師不斷反思，由經(jīng)驗(yàn)型向“科研型”轉(zhuǎn)變。

（二）努力提高教育科研水平

1、完善教科研工作的管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類立項(xiàng)課題的過(guò)程管理，三年內(nèi)要求每一教研組對(duì)所研究的課題都有所收獲，每一教師都有教育教學(xué)論文發(fā)表和交流，力爭(zhēng)教師論文在各級(jí)各類刊物發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

2、完善科研管理?xiàng)l例和考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，激勵(lì)教師自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行科研活動(dòng)，把教育科研落實(shí)到每位教師的行動(dòng)上。

3、努力提高教育科研水平，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，本著實(shí)用、先進(jìn)、可操作、可推廣的原則，爭(zhēng)取獲得更多、影響更大、實(shí)效更好的科研成果。積極爭(zhēng)取省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題的立項(xiàng)，并積極組織開展實(shí)驗(yàn)

4、采取推門課、公開課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課方式，提高教師理論水平與實(shí)踐能力，通過(guò)走出去學(xué)習(xí)、觀摩、考察的辦法，提高教科研骨干教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（三）搞好課題研究，保證教科研工作到位。

1、通過(guò)課題組、教研組，把研究專題及實(shí)施方案落到實(shí)處，各教研組認(rèn)真開展教研活動(dòng)并認(rèn)真填寫課題活動(dòng)記錄。

2、堅(jiān)持教育科研與教學(xué)相結(jié)合，結(jié)合各學(xué)科研究專題，上好研

究課，并征集教學(xué)案例及論文。

3、在教研活動(dòng)中，做到教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮科研的導(dǎo)向作用。發(fā)揮校學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，鼓勵(lì)其進(jìn)行課題研究，為他們提供條件。

4、保證教科研經(jīng)費(fèi)的投入，促進(jìn)教科研活動(dòng)開展，形成教科研成果的激勵(lì)機(jī)制。

四、教科研原則

1、以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想。

2、以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為理論支撐。即以素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論、創(chuàng)新教育理論和當(dāng)代兒童心理學(xué)等教育理論作為教科研的理論基礎(chǔ)。

3、自主學(xué)習(xí)原則。

4、主體性參與原則。

5、以人為本、民主合作原則。

第四篇：XX區(qū)推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃

XX區(qū)推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2020－2022年）

為貫徹落實(shí)全國(guó)、全省和全市教育大會(huì)精神，進(jìn)一步明確當(dāng)前和今后一段時(shí)期教育高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃和奮進(jìn)方向，深化教育領(lǐng)域綜合改革，增強(qiáng)教育核心競(jìng)爭(zhēng)力，打造XX教育新名片，不斷提升人民群眾的教育獲得感、滿意度，根據(jù)國(guó)家、省、市相關(guān)文件要求，結(jié)合我區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀，制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和各級(jí)教育大會(huì)精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以高質(zhì)量發(fā)展和加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以教育體制機(jī)制改革為抓手，遵循教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建卓越教育體系，全力推進(jìn)育人方式變革，加快內(nèi)涵發(fā)展，提升教育質(zhì)量，不斷推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化，鍛造教育品牌新優(yōu)勢(shì)，加快培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的高質(zhì)量教育。

二、工作目標(biāo)

到2022年，全區(qū)教育現(xiàn)代化制度體系基本形成，高質(zhì)量發(fā)展體系構(gòu)建取得階段性成效，教育總體水平全市領(lǐng)先，躋身全省教育第一方陣。教育綜合實(shí)力、整體競(jìng)爭(zhēng)力、品牌影響力不斷提升，教育事業(yè)發(fā)展主要指標(biāo)總體達(dá)到或超過(guò)省市教育現(xiàn)代化水平和高質(zhì)量綜合考核指標(biāo)。

教育生態(tài)持續(xù)優(yōu)化。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)任務(wù)，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)建設(shè)。貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮多元主體育人功能。全面推進(jìn)依法治教，不斷強(qiáng)化教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，群眾反映強(qiáng)烈突出問(wèn)題專項(xiàng)整治工作取得明顯成效。

教育公平有效保障。優(yōu)化全區(qū)教育資源布局調(diào)整，加快教育基礎(chǔ)設(shè)施提升。新（改擴(kuò)）建幼兒園21所，義務(wù)教育學(xué)校5所，高中學(xué)校2所，基本消除大規(guī)模、大班額現(xiàn)象，啟動(dòng)國(guó)家縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展市（區(qū)）申報(bào)工作。學(xué)前三年毛入園率98%，普惠性幼兒園覆蓋率不低于90%，義務(wù)教育鞏固率100%，義務(wù)教育學(xué)校100%達(dá)到省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)和初中達(dá)標(biāo)準(zhǔn)班額，義務(wù)教育學(xué)校資源配置校際差異系數(shù)小學(xué)和初中分別低于0.6和0.5，高中階段毛入學(xué)率99%，小學(xué)生師比不低于19，初中生師比不低于13.5，高中不低于12.5，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限不低于11.6年。

教育品質(zhì)顯著提升。全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面優(yōu)化育人方式，全面提升教學(xué)品質(zhì)，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。教育教學(xué)質(zhì)量全市領(lǐng)先，高考質(zhì)量全省領(lǐng)先。新創(chuàng)省高品質(zhì)示范高中1所、四星級(jí)普通高中1～2所，創(chuàng)建智慧校園比例75%以上，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率93%以上，小學(xué)、初中、高中學(xué)生近視率分別低于39%、77%、88%。

教育人才不斷涌現(xiàn)。持續(xù)優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施教師整體素質(zhì)提升工程，擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量。幼兒園、小學(xué)、初中、高中教師具有本科學(xué)歷人數(shù)比例分別不低于60%、90%、100%、100%，初中和高中階段教師研究生學(xué)歷比例不低于15%、30%，三級(jí)骨干教師比例不低于全市平均水平。

三、主要措施

（一）實(shí)施立德樹人領(lǐng)航工程，引領(lǐng)教育生態(tài)持續(xù)優(yōu)化

1．強(qiáng)化中小學(xué)德育工作，構(gòu)建富有成效的德育體系。全面落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》和《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，制定出臺(tái)《XX區(qū)中小學(xué)德育工作三年行動(dòng)計(jì)劃》，堅(jiān)持“五育并舉、德育為先”落實(shí)“十大行動(dòng)”舉措，務(wù)實(shí)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。深入實(shí)施素質(zhì)教育“5+2”工程，打造區(qū)域德育創(chuàng)新品牌；推進(jìn)全過(guò)程、全課程德育工作，將德育融入學(xué)科教學(xué)、專題教育、社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中；建立班主任激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)更多優(yōu)秀教師擔(dān)當(dāng)作為。充分發(fā)揮黨組織、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織育人功能，始終堅(jiān)持正確的育人方向和高效的育人模式。推進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，全面建立家校共同發(fā)展委員會(huì)，形成全員、全程、全面育人的機(jī)制。到2022年，市（區(qū)）級(jí)文明校園60%以上。

2．構(gòu)建學(xué)生全面發(fā)展體系，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。開齊開足上好體育、藝術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，優(yōu)化育人理念和育人方式。以深化美育教學(xué)改革為突破點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)美育資源覆蓋面。開齊上足體育課，保證中小學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)，聚焦“教會(huì)”“勤練”“常賽”，完善學(xué)校體育“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”教學(xué)模式，小學(xué)階段推廣全員運(yùn)動(dòng)會(huì)，穩(wěn)步實(shí)施新一輪體育中考方案，努力培養(yǎng)體育興趣愛(ài)好，確保每個(gè)學(xué)生掌握兩項(xiàng)體育技能；持續(xù)舉辦“區(qū)長(zhǎng)杯”校園足球聯(lián)賽、中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，推動(dòng)校園足球普及提高。到2022年，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率93％以上。經(jīng)常性舉行中小學(xué)生合唱比賽、藝術(shù)素養(yǎng)展演活動(dòng)，搭建學(xué)生全面發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)。出臺(tái)加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施意見(jiàn)，推動(dòng)勞動(dòng)教育進(jìn)課程，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容，優(yōu)化勞動(dòng)教育路徑，構(gòu)建勞動(dòng)教育體系。培植一批勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)基地，鼓勵(lì)學(xué)校在校內(nèi)外設(shè)立勞動(dòng)教育基地、農(nóng)業(yè)種植園，組織學(xué)生開展勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，將學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。每年遴選一批勞動(dòng)教育優(yōu)秀案例、評(píng)選一批勞動(dòng)教育特色校。

（二）實(shí)施教育供給優(yōu)化工程，全力保障教育公平發(fā)展

1.推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展。實(shí)施幼兒園布局和建設(shè)規(guī)劃，明確目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施主體，到2022年，全區(qū)新（改擴(kuò)）建幼兒園21所，學(xué)前三年毛入園率98%，普惠性幼兒園覆蓋率不低于90%，學(xué)前教育資源配置率90%以上，省、市優(yōu)質(zhì)幼兒園占比90%以上，公辦園和普性民辦園生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)不低于省定標(biāo)準(zhǔn)。

2.加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。依法落實(shí)義務(wù)教育就近入學(xué)要求，努力辦好老百姓家門口的每一所學(xué)校。探索義務(wù)教育學(xué)校多校劃片招生改革，將民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生，對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃的，采取電腦隨機(jī)派位方式招生。完善并實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校布局和建設(shè)規(guī)劃，加大學(xué)校建設(shè)力度，確保充足的學(xué)位供給。到2022年，全區(qū)新(改擴(kuò))建義務(wù)教育學(xué)校5所，新增學(xué)位2700個(gè)以上。落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，開展義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)監(jiān)測(cè)，實(shí)施消除學(xué)校大規(guī)模大班額專項(xiàng)治理行動(dòng)，對(duì)問(wèn)題指標(biāo)實(shí)行銷號(hào)管理，到2022年，全區(qū)所有義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)100％。全力啟動(dòng)國(guó)家縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展市（區(qū)）申報(bào)工作。到2022年，全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平顯著提升，教育事業(yè)主要發(fā)展指標(biāo)達(dá)到省定教育現(xiàn)代化水平。

3.推動(dòng)普通高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)高品質(zhì)普通高中建設(shè)。啟動(dòng)XX中學(xué)X校區(qū)建設(shè)、XX中學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)省四星級(jí)普通高中工作，進(jìn)一步擴(kuò)大全區(qū)優(yōu)質(zhì)高中教育資源。加大對(duì)農(nóng)村高中、薄弱高中幫扶力度，實(shí)施普通高中布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源配置，推進(jìn)普通高中集團(tuán)化辦學(xué)，打造一批特色高中，促進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)新高考模式的研究，大力實(shí)施普通高中教育質(zhì)量提升工程，深化普通高中“分層教學(xué)”和“行政班+走班制”改革，構(gòu)建基于主干學(xué)科的必修與選修有機(jī)融合的課程群，增強(qiáng)課程的系統(tǒng)性、綜合性、開放性和選擇性，形成學(xué)校自主設(shè)置、教師自主開設(shè)、學(xué)生自主選擇的校本化課程體系，力爭(zhēng)創(chuàng)成省市高中課程基地各2～3個(gè)。依托省市課程基地、前瞻性教學(xué)改革項(xiàng)目，推動(dòng)育人方式轉(zhuǎn)型。積極策應(yīng)新高考改革，做好高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育和高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

4.推動(dòng)職成教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展。落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的要求，更新職業(yè)教育發(fā)展理念，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)布局，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，在促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求上下功夫。強(qiáng)化品牌建設(shè)，XX中專建成1個(gè)省現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地和1-2個(gè)市級(jí)高水平教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校。積極推動(dòng)XX美術(shù)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校。規(guī)范社區(qū)教育中心建設(shè)與管理，加強(qiáng)特色培訓(xùn)項(xiàng)目管理，完善惠及全民的終身教育體系。確保全年從業(yè)人員培訓(xùn)率60%以上，老年教育率20%以上，城區(qū)和農(nóng)村常住人口教育培訓(xùn)參與率分別在60%以上和40%以上。

（三）實(shí)施教育內(nèi)涵發(fā)展工程，推動(dòng)教育品質(zhì)顯著提升

1.強(qiáng)化課程融合建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，完善國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程體系。優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)國(guó)家課程校本化實(shí)施路徑、策略，借力新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)、真愛(ài)夢(mèng)想課程、STEM課程以及人工智能教育等，促進(jìn)課程開發(fā)和實(shí)施的共享式發(fā)展、開放式創(chuàng)新、包容性增長(zhǎng)。提檔升級(jí)“靈動(dòng)周三”實(shí)踐課程、“多彩周五”社團(tuán)課程，建成適應(yīng)不同層次、不同興趣學(xué)生的學(xué)科、社團(tuán)課程群，推動(dòng)課程開發(fā)和實(shí)施全面進(jìn)入“融時(shí)代”。

鼓勵(lì)教師或教科研團(tuán)隊(duì)申報(bào)、開發(fā)特色課程，形成區(qū)級(jí)微課程項(xiàng)目庫(kù)。充分發(fā)揮省級(jí)課程基地學(xué)校、文化特色項(xiàng)目學(xué)校示范輻射作用，讓優(yōu)質(zhì)課程惠及更多學(xué)子。

2.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。全面開展“學(xué)習(xí)共同體”“學(xué)教翻轉(zhuǎn)”等學(xué)習(xí)方式變革的實(shí)踐研究，向課堂深度學(xué)習(xí)要效率。進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，把學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果作為課堂評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，從消除課堂內(nèi)淺表學(xué)習(xí)等現(xiàn)象入手提高課堂效率。把研究工作重點(diǎn)放在農(nóng)村小班額學(xué)校，通過(guò)開展學(xué)習(xí)方式的變革研究，推動(dòng)教研變革、師資隊(duì)伍素質(zhì)提升，努力構(gòu)建

XX特色的高效、高能、高質(zhì)課堂。

3.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。持續(xù)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化建設(shè)，逐步擴(kuò)大各類實(shí)驗(yàn)室的生均面積，改善安全、衛(wèi)生、環(huán)境等方面的保障條件。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的配備工作。2020年9月前，配齊配足各類儀器和設(shè)備，確保各校達(dá)到《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》要求。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)業(yè)績(jī)和成效的考核評(píng)價(jià)，研制學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試考核方案，制訂適合本區(qū)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力測(cè)試細(xì)則。堅(jiān)持以“用”為指導(dǎo)，建、配、管、用、研齊頭并進(jìn)的原則，努力發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)績(jī)效考核的導(dǎo)向作用，強(qiáng)力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范實(shí)施。

4.注重教科研內(nèi)涵發(fā)展。秉持“科研引領(lǐng)、聯(lián)動(dòng)互助”的行動(dòng)理念，建立集體研究共同體，努力形成以教師發(fā)展中心、學(xué)科工作室、教育聯(lián)盟、集團(tuán)校為載體，融科研、教研、培訓(xùn)為一體，區(qū)校聯(lián)動(dòng)、校際互助的開放共享的教科研訓(xùn)工作新模式，形成以“研究真問(wèn)題、實(shí)施真過(guò)程、產(chǎn)生真成果”為特點(diǎn)的教科研工作新機(jī)制。不斷完善教科研跟蹤指導(dǎo)制度、研討交流制度、過(guò)程評(píng)價(jià)制度、成果鑒定制度、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度以及推廣工作，三年內(nèi)力爭(zhēng)100%的學(xué)校有省市級(jí)教科研課題，100%的教師參加區(qū)級(jí)以上課題研究，努力實(shí)現(xiàn)“校校有教學(xué)改革項(xiàng)目，人人參與教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)”。

加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理，打造一批省級(jí)精品課題和市級(jí)優(yōu)秀課題。注重教科研成果的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，提升教育科研貢獻(xiàn)力。

5.提升智慧教育應(yīng)用水平。全面提升教育城域網(wǎng)性能。建成基于城域網(wǎng)的全區(qū)網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，建立基于城域網(wǎng)的自動(dòng)錄播系統(tǒng)與視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，建設(shè)全區(qū)雙向視頻互動(dòng)會(huì)議系統(tǒng)和多點(diǎn)并發(fā)視頻直播交互系統(tǒng)，建設(shè)自動(dòng)錄播系統(tǒng)。全面推進(jìn)智慧校園建設(shè)。全區(qū)中小學(xué)全面實(shí)現(xiàn)千兆帶寬接入城域網(wǎng)、百兆以上帶寬到桌面，并實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。建設(shè)一批基于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的一人一終端的網(wǎng)絡(luò)教室，為數(shù)字化泛在學(xué)習(xí)提供支持。全區(qū)“生機(jī)比”達(dá)6:1，“師機(jī)比”達(dá)1:1，多媒體班級(jí)覆蓋率100%，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)和智能廣播系統(tǒng)覆蓋所有學(xué)校的所有教育教學(xué)場(chǎng)所，到2022年，智慧校園比例力爭(zhēng)達(dá)75%以上。推進(jìn)信息技術(shù)與課程的深度融合，重視優(yōu)質(zhì)資源共建共享建設(shè)，加強(qiáng)新型教育教學(xué)范式課題研究和典型案例培育，實(shí)施教師信息素養(yǎng)提升行動(dòng)，推動(dòng)教育管理方式、教師研修方式與教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。建立基于數(shù)字校園平臺(tái)架構(gòu)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和校長(zhǎng)任期目標(biāo)下的學(xué)校發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)。實(shí)施學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)工程，開展學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)，推進(jìn)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用，不斷提升教育治理能力。

6.完善多元評(píng)價(jià)機(jī)制。積極破解“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，建立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。構(gòu)建“區(qū)學(xué)科（名師）工作室—區(qū)域教研站—學(xué)校教研組（備課組）—教師”四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)，不斷優(yōu)化學(xué)生作業(yè)資源庫(kù)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。全面運(yùn)用信息技術(shù)手段，探索基于大數(shù)據(jù)和學(xué)情分析技術(shù)的教與學(xué)行為精細(xì)化診斷，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化資源推送，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，深度改造教、學(xué)、評(píng)、管四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（四）實(shí)施優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)工程，促進(jìn)教育人才不斷涌現(xiàn)

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)“廉潔校園”建設(shè)常態(tài)化、制度化。一是突出師德引領(lǐng)。各學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)融入到教育管理各環(huán)節(jié)，把講臺(tái)作為“講廉”平臺(tái)，在教職工中開展“政治學(xué)習(xí)第一條”“假期培訓(xùn)第一講”“開學(xué)教育第一課”“學(xué)期評(píng)價(jià)第一項(xiàng)”等“講廉評(píng)廉”系列活動(dòng)，規(guī)范師德行為，塑造優(yōu)良師風(fēng)。二是嚴(yán)明紀(jì)律約束。堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，重點(diǎn)解決以教謀私、有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及校園微腐敗等人民群眾反映強(qiáng)烈突出問(wèn)題，引導(dǎo)廣大教師明底線、知敬畏。三是突出源頭治理。引導(dǎo)學(xué)校樹立教學(xué)業(yè)績(jī)和廉潔從教并重的教育政績(jī)觀，督促指導(dǎo)各學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定完善《廉潔校園規(guī)范》和《教師廉潔守則》等制度，建立健全“一校一評(píng)價(jià)”“一人一檔案”的學(xué)校和教職工“廉潔檔案”，開發(fā)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，建立綜合分析的廉潔評(píng)價(jià)機(jī)制；充分發(fā)揮“廉潔檔案”在教師業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、提拔使用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等工作中的主導(dǎo)作用，實(shí)行“失廉”記錄“一票否決”制。

2.提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的人才隊(duì)伍。搭建教育人才成長(zhǎng)平臺(tái)，通過(guò)名校長(zhǎng)、名教師的評(píng)選，充實(shí)教育人才庫(kù)，為校長(zhǎng)教師創(chuàng)造更多“成名成家”機(jī)會(huì)。做好教師學(xué)歷層次提升工作。采取有針對(duì)性的措施，切實(shí)解決全區(qū)部分學(xué)校專任教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題，到2022年，幼兒教師和小學(xué)教師本科學(xué)歷分別達(dá)60%、90%，初中和高中階段教師本科學(xué)歷均達(dá)100%、研究生學(xué)歷分別達(dá)15%和30%。

3.創(chuàng)新隊(duì)伍管理手段，盤活存量資源，優(yōu)化城鄉(xiāng)教師科學(xué)合理配置。深化中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”改革，探索將“區(qū)管校聘”與校長(zhǎng)教師交流輪崗、職稱制度改革、教師專業(yè)發(fā)展“三銜接”工作，讓教師資源動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)。完善師資動(dòng)態(tài)補(bǔ)充機(jī)制，按照“增數(shù)量、調(diào)結(jié)構(gòu)、促流動(dòng)”的總體思路，不斷為師資隊(duì)伍注入新鮮血液，確保師生比達(dá)到或超過(guò)省市標(biāo)準(zhǔn)。擴(kuò)大城鄉(xiāng)教師交流覆蓋面，均衡師資校際配置，優(yōu)化教師學(xué)科結(jié)構(gòu)，按要求盡快配齊音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)學(xué)科教師和從事教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、圖書、電化教育、衛(wèi)生保健、心理健康教育等工作的師資力量。

4.完善培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，提供高質(zhì)量發(fā)展人才支持。認(rèn)真組織實(shí)施教師全員培訓(xùn)，確保全體教師每年參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)人均不低于16學(xué)時(shí)。認(rèn)真組織各類專題培訓(xùn)。深入實(shí)施“課程建設(shè)與教育管理”研修，著力培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型、專家型校級(jí)后備干部核心團(tuán)隊(duì)。持續(xù)推進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍專題培訓(xùn)。進(jìn)一步拓寬與高等院校、教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校合作空間，努力打造一支與現(xiàn)代化教育合拍的校級(jí)管理者隊(duì)伍。扎實(shí)開展新任教師崗位培訓(xùn)。制定并完善新教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度，將課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)成績(jī)作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的重要依據(jù)。認(rèn)真組織教師業(yè)務(wù)素質(zhì)測(cè)試。制定實(shí)施《中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)測(cè)試方案》，科學(xué)組織各學(xué)段開展教師業(yè)務(wù)素質(zhì)測(cè)試工作，促進(jìn)我區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提升。加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，配齊配足各學(xué)科區(qū)級(jí)教研員，各學(xué)校也要優(yōu)化校級(jí)教研員隊(duì)伍和結(jié)構(gòu)，出臺(tái)規(guī)范教研員隊(duì)伍管理的意見(jiàn)，完善考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教研員隊(duì)伍致力研究、指導(dǎo)和推廣科研成果。

5.構(gòu)建正向激勵(lì)機(jī)制，不斷激發(fā)優(yōu)秀教育人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情與動(dòng)力。修訂教育獎(jiǎng)勵(lì)基金實(shí)施辦法，建立“紅燭基金”。結(jié)合新時(shí)代教育發(fā)展實(shí)際、骨干教師培養(yǎng)情況，提高獎(jiǎng)勵(lì)基金總量，按照貢獻(xiàn)度大小，提高名特優(yōu)教師獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)；落實(shí)農(nóng)村教師支持計(jì)劃，及時(shí)、足額發(fā)放農(nóng)村教師補(bǔ)貼，淡化職稱評(píng)定論文要求，突出師德、業(yè)績(jī)權(quán)重，加大對(duì)優(yōu)秀農(nóng)村教師表彰、宣傳力度，鼓勵(lì)青年教師扎根農(nóng)村，創(chuàng)造業(yè)績(jī)。

四、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。

建立全區(qū)推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃的貫徹落實(shí)。全區(qū)各鎮(zhèn)（街道）、各有關(guān)部門和單位要把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，集中力量支持教育改革發(fā)展，聚集全社會(huì)關(guān)心支持教育的強(qiáng)大合力，為教育高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造良好發(fā)展環(huán)境。堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教育干部隊(duì)伍，常態(tài)化、制度化開展“不忘初心、牢記使命”教育，引領(lǐng)廣大黨員教師做推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐者、示范者。推進(jìn)教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，逐級(jí)壓實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展的主體責(zé)任。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入，完善管理機(jī)制。

堅(jiān)持財(cái)政資金優(yōu)先保障教育事業(yè)，調(diào)整優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益，完善各類教育投入機(jī)制，按照不低于省定基準(zhǔn)定額的要求，確定義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)，并建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。到2022年，全區(qū)學(xué)前教育生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)支出水平不低于6000元、普通高中教育不低于22000元，逐步提高中等職業(yè)教育生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，使中等職業(yè)學(xué)校生均財(cái)政公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到普通高中的1.5倍。加大農(nóng)村學(xué)校教育投入力度，增幅不低于城區(qū)學(xué)校。落實(shí)財(cái)政專項(xiàng)資金，按規(guī)定安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)認(rèn)定機(jī)制，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效管理，完善教育經(jīng)費(fèi)內(nèi)部審計(jì)、績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。

（三）推進(jìn)依法治教，重視安全教育。

健全依法決策機(jī)制，完善決策程序，推進(jìn)法治校園建設(shè)，推行教育決策科學(xué)化民主化法治化。構(gòu)建政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、部門聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，推動(dòng)教育行政執(zhí)法體制機(jī)制改革，開展重點(diǎn)領(lǐng)域執(zhí)法專項(xiàng)行動(dòng)，清理無(wú)證、非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，定期開展校園環(huán)境綜合整治行動(dòng)，全力維護(hù)學(xué)校及周邊治安秩序。建立健全校園安全管理制度，完善各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，健全全區(qū)中小學(xué)、幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系，加強(qiáng)校園食品（藥品）安全監(jiān)管和傳染病防治工作，加強(qiáng)學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)排查防范工作，確保師生安全。推進(jìn)“陽(yáng)光校資”監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)、資源、資金監(jiān)管。

（四）強(qiáng)化考核評(píng)估，保障優(yōu)先發(fā)展。

有效發(fā)揮教育督導(dǎo)“督導(dǎo)評(píng)估、檢查驗(yàn)收、質(zhì)量監(jiān)測(cè)”職能，切實(shí)保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。完善督導(dǎo)體制機(jī)制，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)督導(dǎo)公開監(jiān)督和行政問(wèn)責(zé)。進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)施督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，建立和完善責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用制度，提高督導(dǎo)工作水平，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)常態(tài)化。將教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)目標(biāo)任務(wù)納入?yún)^(qū)教育局、各鎮(zhèn)（街道）、各有關(guān)部門和單位考核，加強(qiáng)督促檢查，確保行動(dòng)計(jì)劃扎實(shí)推進(jìn)、高效落實(shí)。對(duì)成績(jī)突出、完成任務(wù)好的單位和個(gè)人加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)工作不力導(dǎo)致考核指標(biāo)落后或不達(dá)標(biāo)的單位和個(gè)人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

第五篇：Dxbiqik松江教育區(qū)小學(xué)美術(shù)新教材

七夕，古今詩(shī)人慣詠星月與悲情。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空，且作“揮手袖底風(fēng)”罷。是夜，窗外風(fēng)雨如晦，吾獨(dú)坐陋室，聽(tīng)一曲《塵緣》，合 成詩(shī)韻一首，覺(jué)放諸古今，亦獨(dú)有風(fēng)韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢(mèng)。乙 酉年七月初七。-----嘯之記。

A 優(yōu)勢(shì)：網(wǎng)站平臺(tái)可以深度本土化、運(yùn)營(yíng)本土化，這一點(diǎn)口碑網(wǎng)會(huì)受到很多制約。

宜賓網(wǎng)絡(luò)發(fā)展比較成熟，幾家同類網(wǎng)站發(fā)展情況不理想，查看口碑網(wǎng)用戶最新點(diǎn)評(píng) 論時(shí)間為 2007 年 6 月 29 日。可以看競(jìng)爭(zhēng)類網(wǎng)站發(fā)展不夠理想。

宜賓地區(qū)雖然有幾家類似網(wǎng)站，但是在用戶們的記憶是非常模糊的，***可以打出 宜賓生活消費(fèi)第一門戶品牌口號(hào)，迅速?gòu)?qiáng)占市場(chǎng)，使宜賓人在心理知道宜賓最大的生活消費(fèi) 門戶網(wǎng)是***，這樣同類網(wǎng)站就失去的競(jìng)爭(zhēng)力

B 劣勢(shì)：缺乏網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)了解不夠深入得不到精確的數(shù)據(jù)，

對(duì)個(gè)人用戶和企業(yè)用戶沒(méi)有管理統(tǒng)籌經(jīng)驗(yàn)，完全沒(méi)有市場(chǎng)控制能力

2

項(xiàng)目外部因素

A 機(jī)會(huì)：同類網(wǎng)站雖然有幾家，但是卻都出現(xiàn)疲軟情況，即使強(qiáng)大的口碑網(wǎng)也做的并不是很 好，前面的那些網(wǎng)站培養(yǎng)的用戶和企業(yè)用戶的習(xí)慣。現(xiàn)在缺少的就是真正有實(shí)力的網(wǎng)站來(lái)運(yùn) 營(yíng)這個(gè)市場(chǎng)。同過(guò)網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體的整合實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、個(gè)人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。

B 威脅：只要一個(gè)網(wǎng)站成功、周圍同行就會(huì)全部模仿其模式、持久的價(jià)格站搶奪市場(chǎng)，這對(duì) 我們本來(lái)缺少資金的情況是一個(gè)致命的打擊，在同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，對(duì)手可能研究創(chuàng)新出新的 產(chǎn)品和服務(wù)體系。最近中國(guó)十七大問(wèn)題，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)整治非常嚴(yán)格，如果政策變動(dòng)對(duì)產(chǎn)品和服 務(wù)開始進(jìn)行征稅。

松江區(qū)小學(xué)美術(shù)新教材 2004 年暑期培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo) 1．全面正確理解新課程的先進(jìn)理念、教學(xué)策略，切實(shí)提高 受訓(xùn)者實(shí)施新課程的能力。2．理解認(rèn)同新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解把握起始年級(jí)新教材的編寫 思路和特點(diǎn)，努力提高受訓(xùn)者實(shí)施新課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力。3．制訂一年級(jí)美術(shù)第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。4．開發(fā)建設(shè)美術(shù)新教材優(yōu)秀教學(xué)案例與其它綜合資源。

二、培訓(xùn)對(duì)象 二 OO 四年秋季，本區(qū)任教小學(xué)美術(shù)新課程的全體教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容 1．上海市中小學(xué)二期課改的標(biāo)準(zhǔn)解讀與美術(shù)學(xué)科的課改標(biāo) 準(zhǔn)分析。

2．上教版小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)新教材分析與研討。3．美術(shù)新教材的教學(xué)實(shí)踐與研究（觀摩錄像課三節(jié)）。4．備課與教案撰寫的研討活動(dòng)。

四、日程安排 1．現(xiàn)定于 2004 年 8 月 20 日開班培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為三天。培訓(xùn)地點(diǎn)暫定為教師進(jìn)修學(xué)院。2．秋季開學(xué)后，每月一次的跟蹤培訓(xùn)，新教材教學(xué)交流與 檢查

。3．附上活動(dòng)日程表
日 期 培訓(xùn)內(nèi)容 上海二期課改方 案專題報(bào)告會(huì) 上教版小學(xué)美術(shù) 第一冊(cè)教材分析 與研討 新教材備課與研 討交流 日 期 培 訓(xùn) 內(nèi) 容 △ 國(guó)家教育部美術(shù)課程 標(biāo)準(zhǔn) △ 上海市小學(xué)美術(shù)學(xué)科 課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與討論 觀摩學(xué)習(xí)第一冊(cè)美術(shù)教材 錄像課（三節(jié)課）命題考查《新教材案例撰 寫》

8 月 20 日 上午 8：30—11：30

8 月 20 日 下午 12：30—3：00

8 月 21 日 上午 8：30—11：30 8 月 22 日 上午 8：30—11：30

8 月 21 日 下午 12：30—3：00 8 月 22 日 下午 12：30—3：00

五、考核 1．出勤考查，全勤出席者為 A 級(jí)；缺席半天者為 B 級(jí)；缺 席 1 天者為 C 級(jí)；1 天以上者為不合格。2．業(yè)務(wù)考核，每位參加培訓(xùn)的教師在活動(dòng)結(jié)束前必須完成 一份新教材教學(xué)案例的撰寫。

基本要求： 基本要求：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程 等。

松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)部 美 術(shù) 學(xué) 科 組 二 OO 四年六月十日