第一篇：綜合實踐活動教案

綜合實踐教學設計

課題：我的偶像

教學目標

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

重點

： 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備 ： 收集名人圖像 教學過程

一、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書設計： 我的偶像

課題：校園安全搜查線

教學目標

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。重點

：提高同學們的自我安全保護。課前準備：分好小組，每組派發(fā)調查表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

二、新課：

1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設計：

校園安全搜查線

課題 ： 意外受傷的原因

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。重點

正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前準備

課文圖片的投影片。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

三、板書設計：

意外受傷的原因

課題： 《保護家鄉(xiāng)樹木》

活動背景：

春天到了，樹木重新煥發(fā)了生機，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色，它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌目諝?。讓我們一起走進春天，走近樹木，感受大自然的魅力吧！活動目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和熱愛科學的精神； 2.進一步了解人與自然的關系； 3.增強學生的環(huán)境保護意識； 4.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的品質；

5.引導學生熱愛樹木、保護樹木，與自然和諧相處。活動準備：

1.明確活動目的和意義； 2.查找相關資料； 3.紙、筆、卷尺、三角板。

一、導入

老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c心，請大家欣賞一段音樂。（放音樂，激發(fā)學生欣賞大自然的美景和情感體驗）

閉上你的眼睛，在欣賞音樂的同時，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進這個世界吧！

在清晨的山林里，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥叫，打破了山林的寂靜。漫步山林之中，樹木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺已陶醉其中。（音樂結束）

同學們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！二 過程

（一）師：這的景色可真美??！想著想著，我們就沉醉其中了。真是令老師向往啊！同學們，你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢？ 預設：綠樹成蔭 百花爭芳 沒有風沙 環(huán)境優(yōu)美 師：同學們和老師一樣，都喜歡在美的環(huán)境中生活，那么，我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的？

生：有美麗的五里河公園

有綠樹成蔭的棋盤山??

師：上一周我們去了棋盤山森林野生動物園，在路上，你都看見了什么？有什么感受呢？ 生答。

師：連續(xù)的綠化工程已經使我們的城市達到了百米見綠的目標，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個小興安嶺。我們的家鄉(xiāng)已經夠美了，可是，如果不注意保護，就會功虧一簣。同學們，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？

（二）師生共同總結出研究主題 學生討論匯報，教師指導。預設：1 家鄉(xiāng)樹木的種類

家鄉(xiāng)的市樹和市花

家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

樹木對環(huán)境的影響 小組命名，設計宣傳口號?；顒幼鳂I(yè)：測量樹的高度的方法 利用直角三角板、卷尺等工具。

原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等

同學們，我們前一段時間在學校種了自己的樹，你種的是哪一種樹呢？它長的怎么樣呢？你給它澆水了嗎？下課后研究一下自己種的那種樹種的屬性，測量一下自己的那棵樹長到了多高？ 板書：

保護家鄉(xiāng)樹木 一 我想了解： 1 家鄉(xiāng)樹木的種類

家鄉(xiāng)的市樹和市花

家鄉(xiāng)的森林覆蓋率 課題：《我的小樹》

活動背景：

為了更好地開展學校勞動教育實踐活動，開發(fā)課程資源，拓寬學生的科學知識視野。我校特別在植樹節(jié)之際，開展了種一棵小樹，許一個心愿活動，只在通過活動，綠化校園，讓學生與自然親密接觸，增強保護樹木的意識。設計意圖：

由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。活動目標：

1、知識目標：使學生能認識一些樹木,并能了解有關它們的一些基本知識。

2、能力目標：

（1）學會查找、收集、整理資料。

（2）培養(yǎng)學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。

3、情感目標：

（1）通過活動，使學生的身心得到愉悅，經過觀察、動口、動手、動腦之后，自我價值能得到體驗。

（2）通過活動,學生能更加珍惜勞動成果?；顒佑媱潱?/p>

1、活動時間:三周

2、活動內容:種植樹木，認識樹木，保護樹木。

3、活動方式：實地觀察、種植，實地查找有關資料，自主選擇調查方式，如采訪，查資料等方法進行調查。

4、活動成果展示形式：實地參觀種植的樹木，展示照片、調查表，樹木知識、保護樹木方法、測量樹木方法等?；顒訙蕚洌?/p>

1、學校植樹準備工作。

2、制作心愿卡。

3、照相機、調查表等。活動過程：

一、談話導入

師：同學們，種一棵小樹，許一個心愿，相信你已經拿著心愿卡，準備種植自己的小樹了，你們高興嗎？ 生：高興！

師：那你們能說得出今天我們將種哪幾種樹木嗎？

生：??

師：不錯！大家知道很多，今天我們就去認認這些樹木，在種植的過程中，你要注意觀察你的小樹，讓它成為你親密無間的朋友。

2、參觀校園樹木

帶領學生參觀種植好的樹木讓他們觀察、辨認各種樹木。在這過程中不斷以問題來刺激他們，使他們產生很多的疑惑，從而激發(fā)求知欲。

如：①你們知道這是什么樹木嗎？

②它們開花嗎？它們又是什么時候開花的呢？

③你知道他們通過什么方式傳播種子嗎？

④你們知道它們各有什么營養(yǎng)和用處嗎？還有其它的用途了嗎？

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二、調查訪問

1、布置任務

參觀完之后，學生對自己種植的樹木戰(zhàn)勝了濃厚的興趣，那么就順水推舟，布置任務，讓他們通過任何方法完成下列表格，（主要讓他們采用實地訪察法）。調查表

樹木名稱 科屬 是否開花 是否結果 其他用途 其它

2、調查訪問

把全班分成4個小組，各小組分組進行活動，采用實地訪察法完成老師布置的任務，允許擴充任務內容。

3、匯報核實

①各小組匯報調查結果。

②組織上網查尋，核實各小組的調查結果。

③各組用調查表或者其他方式再次展示活動成果，進行評比并作出一定的獎勵。

三、實踐鍛煉，體現(xiàn)自我1、動手實踐

以班級為主體，利用植樹活動，創(chuàng)造機會讓學生動手實踐，使學生在親身體驗中感受勞動的快樂與艱辛，從而使自我價值得到體現(xiàn)。

2、展示成果

①定期檢查交流實驗成果。

②班級組織一次在全校的活動成果展示，讓學生有一種成就感的體驗。課題：《給垃圾找個家》

一、確定活動主題：

地球是我們賴以生存的家園，并為我們提供了優(yōu)良的環(huán)境，可不知不覺中，我們的家園卻被垃圾所包圍，但智慧的人們又及時的采取了種種環(huán)境保護措施。眾所周知，“三城聯(lián)創(chuàng)”之風吹遍全城，美麗宜昌溢滿了創(chuàng)三城的響亮口號，各個角落的人們都在用實際行動獻上一份力。為培養(yǎng)學生主人翁意識，樹立環(huán)保意識以及能源意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習慣，把課堂所學與生活實際相聯(lián)系，我校確定了“給垃圾找個家”的綜合實踐活動課主題。

二、制定活動目標：

旨在通過本次活動進一步激發(fā)學生愛科學，講科學，學科學，用科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高同學們的科學文化素養(yǎng)?！?知識能力：

1、培養(yǎng)學生觀察能力、比較分析能力、理解思維能力和交際能力。

2、通過與信息技術課程的整合，掌握在網上尋找、收集、整理、分析和利用信息的方法。

3、主動、全面地探究“垃圾”的相關知識，并對自我研究的內容有一定認識。

4、加強交流，就自己所寫的文章和文件夾里收集的信息，與其他同學共享與探討，實現(xiàn)資源共享?！?情感態(tài)度：

1、積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。

2、利用因特網環(huán)境進行自主學習。

3、通過參與此次實踐活動提高環(huán)保意識。

三、活動實施過程：

本主題實踐活動共分為四個階段進行：１、活動準備階段；２、生活實踐研究階段；３、網絡探究、收集整理資料階段；４、匯報評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，教師對學生的研究過程進行跟蹤指導。

（一）活動準備階段：

激趣入題，明確任務，制定活動方案。在此階段，我們對主題活動的研究內容作出了討論，學生根據(jù)自己的愛好選擇研究的方向，教師協(xié)助分為三個小組：“生活垃圾調查小組”、“工業(yè)垃圾調查小組”、“廢物利用研究小組”。在明確任務后，老師指導學生制定活動方案。

（二）實踐研究階段：

在教師的帶領下，學生分組開展有效的活動，調查小組走進垃圾廠，參觀了垃圾發(fā)酵車間、垃圾處理車間，并采訪了垃圾廠的張廠長；廢物利用研究小組在大家的合作探究下，想到了“廢物利用，變廢為寶”的好辦法，并制作了精美的玩具、裝飾品、學習用具等。

（三）網絡探究、收集整理資料階段:

經過前一階段的活動，同學們已在校內外展開了廣泛的調查實踐活動。我們?yōu)榱俗屚瑢W們更全面地了解相關信息，利用網絡在課余指導同學們簡便、快捷地進行資料查詢。一段時間以后，學生收集的資料紛紛傳來。有文字、數(shù)據(jù)、圖片等等，然而，許多資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，這也就要求我們必須引導學生對收集的資料加以整理。我們引導學生針對出現(xiàn)的種種問題進行研究，討論出整理資料的方法，再讓學生在組長的帶領下，圍繞本組研究內容選擇自己最喜歡的一個問題進行研究，并對自己的資料進行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報評價做好充分的準備。

（四）匯報評價階段：

各小組利用課余緊張準備時，老師自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提建議，并明確要求：內容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報課上，同學們的表現(xiàn)異常精彩。各小組利用圖片，伴著解說讓大家了解垃圾的相關知識，利用幻燈片講解了垃圾的處理過程，展示了同學們精心準備的手工制作。在老師和同學們的掌聲中本次匯報活動圓滿完成了。

四、活動體會：

我們通過接觸綜合實踐活動課，體驗了從未有過的感受，真是有苦、有樂。苦在事事參與，耗費了大量的時間和精力；樂在跟學生時時交往，看著學生一點一滴的進步，學生的能力在逐步地提高，我們最后竟和這些學生成了老朋友一般。

走進綜合實踐活動課程，我們對綜合實踐活動也有了一些新的認識：

（一）小組合作學習，發(fā)展每個學生的個性。

綜合實踐活動是以研究性學習為主導的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合運用能力為主的新型課程，“合作學習”是它的主要學習方式。在《給垃圾找個家》綜合實踐活動準備階段，學生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學生個人需求，他們能主動探究。在小組里成員分配工作時，我們讓學生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔的任務，給學生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間，尤其是我們老師之間的合作、分工更是給學生較大的影響。

（二）綜合實踐活動課是一個實踐、開放性的大課堂。

在《給垃圾找個家》綜合實踐活動中，同學們在較短的時間內做了充分的準備，組成一個個合作小組進入社會、進入網絡，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網等搜集了有關資料，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展了實踐能力。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學習，課堂上不要求學生步調一致；課程結束，也不要求問題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學，為學生開辟廣闊的空間。

（三）注重過程與方法、知識與能力的結合。

綜合實踐活動注重過程，注重學生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，又是如何想方設法地解決問題的?；诖?，我們在活動中強調全過程的開展，先是帶著學生進入社會，指導學生如何與他人交往，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調查、訪問來獲取知識。再引導學生以網絡為平臺繼續(xù)探究，在過程中注重收集、整理資料等方法的指導。通過這次活動，學生已掌握了一定的方法，學會了怎樣去調查，去采訪，去上網查資料，在活動中，學生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和直接的經驗。課題：《交通工具的變化》

一、活動目的：

1、知道船、車、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關的一些因素。

2、培養(yǎng)學生進一步探究交通工具的興趣和對交通工具進行改進和創(chuàng)新的意識。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力和想像能力。

二、活動準備：

1、收集各種交通工具的圖片

2、調查一種交通工具的變化情況

三、活動過程：

1、創(chuàng)設情景，導入新課

①師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？

②揭示課題：交通工具的變化

2、交通工具的巨大變化

①出示交通工具發(fā)展變化圖，引導學生交通工具是怎樣變化的？

②觀察比較：獨木船和牛車各有什么特點？

③小組討論：人們?yōu)槭裁匆门砝?？以后又想到用什么來推動車子行駛?/p>

④提問：當你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？

3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向

①說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的？

②集體討論：用油作動力的交通工具有什么缺點？你認為用什么作動力是最理想的？

③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？

④小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？

⑤集體交流，小結：未來的交通工具會更堅固、安全、舒適，而且具有保護環(huán)境和節(jié)約能源的特點。

4、設計未來的自行車

①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進？小組討論一下，把設計的方法寫下來，也可以簡單地用圖畫表示出來。

5、活動評價

談談這節(jié)課的收獲。

課題：《有限的水資源》

一、活動目的

1、通過活動，讓學生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學生節(jié)約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養(yǎng)學生查找資料、整理資料的能力。

二、活動準備

學生搜集有關地球上水的資料。

三、活動過程

1、導入新課

地球上的水是多還是少，為什么教材中會出現(xiàn)不同的觀點？

2、交流收集的有關地球上水的資料。①小組討論 ②全班交流 ③小結：

地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。

3、展示地球上從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產、生活圖片。

①小組討論水對動物、植物生長、人類的生存和發(fā)展所起的作用。②小組匯報 ③小結: 水是生命之源，沒有水就沒有生命。

4、自由表達

①學生用各種方法來表達地地球上缺少可用的水資源后產生的后果。②學生展示。

5、總結延伸

讓學生談談有什么收獲。

課題：了解自己的媽媽

教學目標

1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。

2、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。

教材重點、難點

寫一寫有關媽媽的事情，進一步了解媽媽的生活與工作。課前準備

和媽媽談談心，并做好記錄。教學過程

一、談話導入。

媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。同學們，你們了解自己的媽媽嗎？

二、教學過程。

1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情：

媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿??

2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等）

3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。

4、四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結。

5、就課前預習，匯報對媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時間、工作和家務情況的調查： A、四人小組內匯報。

B、由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。C、師小結。

三、師總結：本節(jié)課，同學們都能按要求了解了自己的母親，很好！

四、布置作業(yè)：回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。課題：關于媽媽的節(jié)日

教學目標

1、了解母親節(jié)的由來。

2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。教材重點、難點

能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備

每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。教學過程

一、談話導入。

同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

二、教學過程。

1、講授母親節(jié)的由來。

2、小實踐：

A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！

B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）C、師小結。

3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

4、母親節(jié)心意賀卡評比：

先在小組內評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。

5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評一評誰寫得最好。

三、師總結：今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

四、布置作業(yè)：

把自己做的心意賀卡送給媽媽。

課題：交流、展示、體驗大行動

教學目標

1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。

2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。教材重點、難點

每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。課前準備

課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。教學過程

一、談話導入。

同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？

二、教學過程

1、師宣布：四甲班“交流展示會”現(xiàn)在開始。

A、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內向同學展示、交流。

B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。C、師小結。

2、討論區(qū)：

你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？

3、體驗大行動：

A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗日記在四人小組內匯報。

B、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。C、師小結。

三、師總結：這節(jié)課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。

四、布置作業(yè)：

讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

課題：小學生該不該喝學生奶？

教學目標

1、初步了解學生奶的益處，討論小學生該不該喝學生奶。

2、采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。教材重點、難點

討論小學生該不該喝學生奶。課前準備

課前采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。教學過程

一、談話導入。

同學們，你們喝過學生奶嗎？對學生奶又有多少認識呢？

二、教學過程。

1、請學生閱讀書本第10頁的一段話，初步了解學生奶的益處。

2、小調查：

A、師設疑：我們要對學生奶進行大搜查，你想了解什么問題呢？ 你打算怎樣進行調查呢？ B、集體解疑。

3、討論區(qū)：

小學生應不應該喝學生奶？ A、四人小組討論。B、小組長匯報討論結果。

4、四人小組小組內匯報訪談表的采訪情況。

5、小組長匯總后向全班匯報。

6、師小結。

三、師總結：通過本節(jié)課的學習，相信同學們對學生奶有了一定的認識了吧！

四、布置作業(yè)：把學生奶的益處講給家長聽。

課題：學生奶從哪里來的？

教學目標

1、通過參觀牛奶廠，讓學生了解學生奶的來源。

2、交流理解“牛吃的是草，擠的是奶?！边@句話。教材重點、難點

通過參觀牛奶廠，讓學生了解學生奶的來源。課前準備

課前了解離我們最近的牛奶廠在哪里。教學過程

一、談話導入。

同學們，你們知道學生奶是從哪里來的嗎？

二、教學過程。

1、同學們，參觀要想既愉快又有收獲，就要做好計劃與準備。A、四人小組制定參觀牛奶廠前的計劃。B、討論：參觀牛奶廠要注意什么？

C、小組制定參觀計劃并討論匯總后向全班匯報。

D、師小結。

2、讓學生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學們，把你的所見所聞寫下來好嗎？

3、讓學生自由寫參觀后的感受。

4、討論區(qū)： A、魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶。”你怎樣理解這句話？跟同學交流一下。

B、學生自由發(fā)表意見，談談自己對這句話的理解。

C、師小結。

三、師總結：看來這節(jié)課，同學們都知道了學生奶是從哪里來的，對嗎？

四、布置作業(yè)：

繼續(xù)完成習作：參觀牛奶廠后的感受。

課題：為學生奶出謀劃策

教學目標

1、讓學生知道學生奶一周的飲用怎樣搭配最科學、最有營養(yǎng)。

2、讓學生把自己最喜歡的一款學生奶的包裝剪貼或者畫下來，說說它有什么地方吸引自己。教材重點、難點 學生說說自己最喜 課前準備

收集自己最喜歡的一款學生奶的包裝。教學過程

一、談話導入。

同學們，上節(jié)課我們了解到了學生奶是從哪兒來的，這節(jié)課讓我們一起來為學生奶出謀劃策吧！

二、教學過程。

1、小調查：A、最受歡迎的學生奶的品牌是什么？

B、最喜歡的牛奶口味是什么？

C、對其它學生奶有什么要求？

2、小組討論：學生奶一周的飲用怎樣搭配更科學，更有營養(yǎng)呢？請你為班里的同學設計一周的學生奶套餐。

3、各小組討論后，派代表向全班匯報，并說明設計理由。

4、師小結。

5、現(xiàn)在市場上有哪些學生奶的宣傳口號，我們一起收集一下： A、讓學生將收集到的宣傳口號向全班匯報。

B、學生自己為學生奶設計一個宣傳口號，并說明理由。C、評選出設計宣傳口號的優(yōu)勝者。

6、把你最喜歡的一款學生奶的包裝剪貼或者畫下來，說說它有什么地方吸引自己，看誰說得最好。

三、師總結：今天絕大多數(shù)的同學表現(xiàn)很好，回答問題十分積極。

四、布置作業(yè)：

把自己設計的宣傳口號讀給家長聽。

課題：雙休日面面觀

教學目標

1、讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。

2、參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。教材重點、難點

讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。課前準備

讓學生把上一個雙休日的主要安排寫下來。

教學過程

一、談話導入。

每到星期一，總有些同學手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。

為什么在雙休日同學們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質量，是一個迫切需要解決的問題。

二、教學過程

1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？

2、討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內容主要由誰支配？

3、小組匯報：讓學生在小組內匯報自己上一個雙休日的主要安排。

4、小組長匯總后向全班匯報。

5、師小結。

6、小調查：你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調查表，自己制定一個小學生雙休日情況調查表，采訪其他年級的10位同學。

7、小組合作：參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。

三、師總結：本節(jié)課，同學們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。

四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調查表。

課題：我理想的雙休日 教學目標

1、讓學生將調查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。

2、要求學生為自己家設計雙休日，并制定詳細的活動項目、時間安排等。教材重點、難點

讓學生將調查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。課前準備

課前調查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。教學過程

一、談話導入。

雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。

二、教學過程。

1、小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。

2、各小組推選說得最好的同學向

課題：了解“白色污染”

教學目標

1、了解白色污染的概念與危害。

2、了解日常生活，家中和學校里看到的“白色污染”并作記錄。教材重點、難點

讓學生了解白色污染的概念、形成、危害。課前準備

記錄家中與學校有的“白色污染”有什么。教學過程

一、談話導入。

以空氣污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染?！?/p>

二、教學過程。

1、默讀課文前兩段，讓學生知道什么是“白色污染。”提問，檢查默讀效果。問題：

（1）什么叫做“白色污染？”

（2）“白色污染”有什么影響和危害呢？

2、小組討論：家里有什么“白色污染”。

3、各小組派代表說說：家里有什么白色污染。

4、小組合作，找找身邊的“白色垃圾?！?/p>

5、小組匯報。

6、完成不記錄：我平時經常年到的“白色污染”。

7、齊讀：小知識。讓學生找出不懂的地方，教師進行解答。

三、師總結：本節(jié)課，我們了解了“白色污染”危害，我們以后應該減小這種污染的出現(xiàn)。

四、布置作業(yè)：分小組調查“白色污染”的情況。

課題：考察“白色污染”

教學目標

1、能調查出部分地方的“白色污染”情況。

2、以后減小用一次性的塑料，減小“白色污染。”愛護環(huán)境。教材重點、難點

讓學生調查部分地方的“白色污染”情況。課前準備

課前調查家里人對“白色污染”的看法。教學過程

一、談話導入。

“白色污染”對于我們的生活有很大的危害，你還想知道一些什么問題嗎？讓我們分小組來調查一下，好嗎？

二、教學過程。

1、分小組調查，把學生分成四個小組。（課前要完成）第一組：通過看書、上網查詢。第二組：到餐廳、酒家調查 第三組：到菜市場，超市調查。第四組：到河流、湖邊、路邊觀察情況。

2、各小組匯報調查結果。

3、教師總結。

4、各學生在家野調查家庭一天產生多少白色污染物，完成調查報告表后，在小組內匯報，選出最具代表性的，在班里面匯報。

5、小組匯報：媽媽、爸爸、和其他家里人對“白色污染”的看法與想法。選出具代表性的在班里面匯報。

6、對學校白色污染的調查。先在班里面調查，還可以調查老師，再算一算：每天一共要用掉多少個塑料袋，一個星期、一個月、一年又要用掉多少個塑料袋。占地多少平方米。

三、師總結：這節(jié)課我們做了很多調查，相信你們對“白色污染”有了進一步的了解。希望你們以后你注意，減小“白色污染?！?/p>

四、布置作業(yè)：準備下節(jié)課的小小辯論會。

課題：分析“白色污染”

教學目標

1、能寫一份建議書，提出治理“白色污 四年級綜合實踐教案

染”的措施和建議。

2、能通過辯論會，認識到“白色污染”的嚴重性，與必需整治性。教材重點、難點

寫一份建議書，并能較好地完成辯論會。

課前準備

搜集有關資料，為辯論會做準備。教學過程

一、談話導入。

通過觀察、調查，我們發(fā)現(xiàn)“白色污染”確實嚴重，它們對環(huán)境和人的身體健康都有極大的危害，你知道嗎？

二、教學過程。

1、小組討論：白色污染的極大危害的原因。

2、小組匯報，教師點評。

3、發(fā)動全班同學寫一份建議書，向有關部門提出治理“白色污染”的措施和建議。

（要求在課上構思，課后完成。）

4、與同學討論一下，為什么“白色污染”會這么嚴重？向全班匯報討論結果。

5、開展小小辯論會：政府應不應該禁止使用塑料袋。

6、教師總結辯論會。

三、師總結：通過這節(jié)課的辯論會，大家都非常積極地準備了，辯論非常激烈。希望通過學習后，你們以后能自覺減小“白色污染。”

四、布置作業(yè)：

繼續(xù)完成治理“白色污染”的建議書。

課題：消滅“白色污染”

教學目標

1、能寫一份倡議書，號召大家共同努力，消滅“白色污染”。

2、能作出對自己的學習活動的客觀評價。教材重點、難點

能作出對自己的學習活動的客觀評價。課前準備

搜集一些有關治理“白色污染”的公益廣告。教學過程

一、談話導入。

白色污染存在于我們身邊，而且還非常重，我們有什么辦法可以解決呢？讓學生發(fā)表意見。讓我們一齊來寫一份倡議書、號召家庭、學校和社會共同努力，消滅“白色污染。”

二、教學過程。

1、小組討論，寫一編《消滅“白色污染”，從我做起》的倡議書。

2、給時間給學生寫倡議書。

3、讓學生代表上來，給全班朗讀倡議書。

4、教師做點評。

5、以小組為單位，對校園的“白色污染”進行清理，在課堂上做計劃，然后課后完成。

6、先讓學生說說他搜集的幾句治理“白色污染”的公益廣告，再讓學生設計幾句治理“白色污染”的公益廣告。

7、對自己的學習活動評價，要求評價要客觀。

三、師總結：通過多節(jié)課的學習與實踐，我們不緊了解到了“白色污染”的危害，嚴重性，以及成因。也寫了建議書，希望大家能落實好，如何去減小“白色污染”，愛護環(huán)境。

四、布置作業(yè)：

繼續(xù)完成《消滅“白色污染”，從我做起》和對校園的“白色污染”進行清理實踐活動。

第二篇：綜合實踐活動教案

第一單元 人與自我 認識我自己

教學目標：

1.能客觀地認識自身的優(yōu)點及不足,樹立自信心。

2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點，努力克服自身缺點。

3.懂得成長是一個變化發(fā)展的過程，能關注這一過程并努力使自己健康成長。

第一課時 回憶童年

一、談話導入。

從呱呱墜地到蹣跚學步，從牙牙學語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時候的樣子么？是調皮，還是文靜；是大膽，還是內向？

二、描述自己。

1．課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。2．請生用一兩句話描述自己小時候的形象。

（自己說——小組交流——全班交流）

3.課后把平時拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長的奇妙。

三、選擇研究主題，并說明選擇理由。1.認識自己。2.童年的友誼。

3.學生追星現(xiàn)象調查。

4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結。

第二課時 認識我自己

一、談話導入

在每個人的潛意識里，都有一個“我”的存在。那么，在你的眼里有個怎樣的自我？如何塑造一個精彩的自我？希望通過今天的活動，同學們能進一步關注自我，認識自我，更健康地成長。

二、同伴之間展開討論，理清研究思路。1.明確研究目標。

2.可以從哪些方面展開研究？ 3.從哪幾個方面研究自己？

三、完善“認識我自己”研究方案。

主題名稱： 研究時間： 研究目的： 研究方法：

小組成員與分工： 研究步驟： 研究成果：

四、完成準備工作。

五、全課總結。

第三課時 我的自畫像

一、導課。每天都會照鏡子，鏡中那個你是什么模樣？在內心深處，有個怎樣的自己？讓我們開始學著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！

二、請生思考：應該從哪些方面認識自我？ 1.自己思考。2.全班交流。我的自畫像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛好： 我的性格： 我的本領：??

三、學生從以上方面給自己畫“自畫像”。

四、全班交流。

五、總結。

給自己一個評價：

第四課時 他人眼中的我

一、談話導課。

我們已經給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認識自己。

二、提出問題。

怎樣才能得到他人對自己的真實評價呢？

（1）學生思考，全班交流。

（2）小結：以誠懇的態(tài)度，真誠地與他人交流。

（3）請生說說自己的打算：你準備怎么做?

三、他人給你的評價。

父母這樣說：

同學這樣說：

好朋友這樣說：

老師這樣說：

鄰居這樣說：

四、綜合評價，認識自我。

你的優(yōu)點：

你的不足：

綜合評價自己：

五、全課總結。

第五課時 展示我的優(yōu)點

一、談話導課。

在你的身上, 一定有不少閃光點, 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才?現(xiàn)在就展示一下吧!

二、選擇展示方式。我的優(yōu)點是: 我認為合適的展示方式是: 我想在什么時間, 什么場合展示:

三、小結。

通過此項活動, 我對自己有了新的認識：

第六課時 正視我的不足

一、談話導入。

有句諺語說：“金無足赤，人無完人?！泵總€人都有著這樣那樣的不足，面對不足，我們要做的是正視和改進，使自己更好地成長。

二、小組交流。

小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足,交流造成共同不足的原因.三、進行一次采訪。采訪時間： 采訪地點： 采訪主題： 被采訪人：

采訪內容小記： 采訪后的思考：

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料： “怎樣克服懶惰”。

六、課后上網查詢：克服不足的途徑。

第七課時 暢想未來的我

一．談話導課

同學們，你對自己存什么期望和設想？借這個機會，來暢想規(guī)劃一下吧！二．自己暢想： 我的外貌 我的學習我的生活 三．交流

和同學們交流，分享美好理想帶來的快樂！四．閱讀“小資料”勵志名言。五．全課總結。

第八課時 制作成長檔案 一．談話導課。二．制作成長檔案：

1.討論：成長檔案應包括哪些內容？ 2.制作成長檔案袋注意的地方：

①成長材料要收全。②分類要清晰。③編號及目錄。

三．相互傳閱成長檔案。四．評價成長檔案。五．全課總結。

第九課時 總結與反思 一．談話導課：

經過以上的活動，我們從體驗和學習中有了新的收獲，掌握了新知識，能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在就做一個總結和評價吧！二．交流與展示

1.展示活動中收集的資料。

2.以“名人的成長足跡”為主題，舉辦一場故事會。3.交流展示學生的成長檔案。三．評價總結。

完成“認識我自己”研究過程評價表。四．全課總結。

第二單元 校外生活 小學生假日生活調查

教學目標：

1.從“現(xiàn)象”、“原因”、“結果”等方面對小學生假日生活情況進行分析。2.通過問卷調查，采訪等途徑收集信息，并能對信息進行歸納，整理與分布。3.了解積極健康的校外生活對個人成長的影響，學會合理安排自己 的假日活動。

教學重點：目標1

第一課時

一．導入：

我們的生活充實而快樂，不僅有課堂上緊張的學習，校園里與老師、同學的親密相處，還有假日里的輕松歡娛、校外社會的豐富多彩。讓我們享受假日里的快樂，讓我們走出校門，走向更廣闊的天地，這節(jié)課開始，讓我們一起來關注學生校外生活。二．研究準備：

1.長長的暑假你是怎么度過的？你在校外參加了哪些活動？ 我思考的問題：

①

② ③

2.分組交流、探討。3.確定研究主題。三．小結。

第二課時 一．導課。

二．研究實施：

1.研究活動應如何入手？??

2.良好的開端是成功的一半，制定詳細的方案有助于活動的有效開展。組內討論，理清研究思路。3.分組回報。三．小結。

第三課時 一．導入。

二．制定研究方案： a.分組討論 b.匯報。

三． 全班交流，有補充意義嗎？ 四．閱讀p16：方法引導 五．小結。

第四課時

一．導入：

二．調查資料：

1.統(tǒng)計小學生假日有哪些？

（可指導學生自制一張假日統(tǒng)計表）

2.分組討論，了解小學生假日生活是如何度過的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。

①回憶自己最近的一個休息日，進行“假日生活素描”。

②和同學們分享彼此的假日生活，通過交流，分析我們班上的假日生活情況。三．小結。

第五課時

一．導入：

二．探討，研究：

1.了解我們身邊同學假日生活情況后，讓我們擴大范圍，去了解更多同學假日生活情況。

2.讀一讀：P18 方法引導：什么是調查問卷？ 3.小組討論并設計問卷中的問題。

4.提示：在設計調查問卷時，要寫上前言，以便被調查對象了解調查 的目標。最后，可寫上感謝、祝福的結語。5.制作調查問卷。三．小結。

第六課時 一．導入。

二．整理問卷。

1、整理收集到的問卷，去除部分無效的問卷；對問題結果進行分類統(tǒng)計，根 據(jù)統(tǒng)計結果進行分析：形成簡單的問卷分析報告。2.分析報告。

3.分析假日生活中的問題。

通過對信息的匯報，我們對同學們的假日生活有了一些了解，你覺得同學們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？

4.我認為同學們的假日生活存在這些問題：

① ② ③ ④

5.你認為是什么原因導致假日生活不夠理想？ 三．小結。

第七課時 一．談話導課：

通過調查，一方面讓我們了解了同學們假日生活快樂的一面，同時也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充實，更有意思呢？我們來聽聽大家的意見。

二．分組討論。

三．提倡科學的假日生活方式： 1.嘗試制定一份假日生活計劃。

2.提倡合理建議，取得各方關注和支持。四．總結與反思： 1.交流與展示。2.評價與總結。

第三單元 人與自然 昆蟲世界探秘

教學目標：

1、提高科學觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。

3、學會分工協(xié)作，共同完成任務。

4、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

第一課時

教學目標：

1、做好研究準備，激發(fā)研究興趣。

2、選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發(fā)學生對大自然的關注，了解一些研究性學習的過程及方法。教學重點、難點：目標2 教學過程：

一、導課

二、研究準備：

1、請生說大自然中最感興趣的現(xiàn)象。

2、圍繞該自然現(xiàn)象，學生提高問題。

三、選擇研究主題：

1、出示3個主題供大家參考。

①昆蟲世界探秘。

②認識“地震”。

③動物生存之三十六計。

2、確定研究主題。

四、課后小結，布臵作業(yè)。

第二課時 教學目標：

1、走進昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。

2、明確研究主題，并實施研究，制定研究方案。教學重點：制訂研究方案 教學過程：

一、導課

二、學習新識

1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內容很多很多，但我們不 可能一一涉足，想一想，我們可以側重研究哪些問題？ ①昆蟲的生長過程。

②昆蟲與植物有什么關系？

③是不是所有的昆蟲都會唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？ ??

2、討論交流，確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。（參照課本表格）

4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

三、課堂小結

第三課時

教學目標：

1、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學觀察的能力。

2、了解昆蟲的相關知識。教學過程：

一、談話導課。

二、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。

三、網絡搜索，了解昆蟲相關知識。

1、網絡搜索信息記錄表。

2、昆蟲知識交流會。

3、制作昆蟲檔案。

四、課堂小結。

第四課時

教學目標：

1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、學寫觀察日記。

3、了解昆蟲的作用。教學過程：

一、導課。

二、昆蟲的作用。

1、采訪一下科學課老師昆蟲與植物的關聯(lián)。

2、昆蟲對人類的貢獻。

3、沒有昆蟲的世界將會怎樣。

三、活動小結。

第五課時 教學目標：

1、通過舉辦昆蟲圖片展，把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。

2、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學過程：

一、導課。

二、項目策劃，舉辦昆蟲圖片展。

1、“昆蟲圖片展”策劃書。

2、總結與反思。

①交流與展示。②評價與反思。

三、課堂小結

第四單元 社會生活 身邊的廣告 教學目標：

1、學會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。

2、學會運用多種方法收集相關信息的資料。3.能設計公益廣告，培養(yǎng)社會責任感。

第一課時

一、導課。

二、研究準備： 1.交流社會現(xiàn)象。2.討論參考主題。

三、實施過程。確定主題 身邊的廣告

制定方案

四、課堂總結。

第二課時

教學目標：

1.找找身邊的廣告。

2.了解廣告對消費者心理的影響。教學過程：

一、談話導課。

二、找找身邊的廣告。1.觀察記錄表。

2.印象最深的廣告詞。

三、廣告對消費者的影響。

四、課堂小結。

第三課時

教學目標：

1.了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。2.從廣告中反思社會現(xiàn)象，培養(yǎng)社會責任感。教學重、難點：

了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。教學過程：

一、導入新課：

任何事物都是具有兩面性，廣告長期存在于我們的生活中，一定有 它自身的優(yōu)點，同時也肯定存在一些問題。今天，我們一起來討論廣告 的優(yōu)點和存在的問題。

二、研究過程：

1.討論廣告的優(yōu)點和存在的問題。2.隨機采訪，聽大家的看法。3.采訪結束，信息匯總。

4．歸納別人的觀點，融合自己的想法，概括出結論： 5.面對廣告存在的問題，你有哪些看法？

三、課堂總結。

第四課時

教學目標

1.學習設計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

2.綜合運用語文，數(shù)學知識整理相關的資料。3.培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學重難點

學習設計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學過程

一、導課

二、設計公益廣告

1.你準備從哪些途徑了解呢？ 2.通過了解，你知道了什么

3．交流收集到的一些精彩的公益廣告語：

4.認真分析收集到的廣告語，談感受。針對生活中的某一現(xiàn)象，設 計一兩條公益廣告語。

5.班內交流自己設計的公益廣告，集體評價。

三、課堂小結。

第五課時

教學目標

1.總結反思活動過程，培養(yǎng)社會能力，培養(yǎng)社會責任感。2.培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學過程：

一、匯報與交流

匯報的內容

采用的形式

匯報人

二、評價與反思。

三、收獲和體會

你認為做的比較好的方面是

今后，在這方面做的更好

遇到的問題有 1．策劃方面

2．與人合作方面 3．其他方面

第五單元 人與社會 走近志愿者

學習目標：

了解與志愿者相關的知識；積極參加志愿者服務活動，提高自己的 溝通能力、服務能力；嘗試策劃一次志愿者服務活動；在參與志愿者服 務的過程中，培養(yǎng)奉獻精神，體驗服務他的快樂。實踐方式：

設計活動方案；開展專題講座；實地調查；社會宣傳。方法引導：

如何組織“知識競賽”活動；怎樣評價自己 學科整合：

與語文，思品與社會等學科融合。積極參與社會志愿者活動，在參與中學習，體驗奉獻的快樂。主題目標：

從主題內容出發(fā)，遵循以上設計理念，我確定了如下活動目標：通過活動體驗，讓學生感悟志愿者的服務精神，懂得關愛他人、友愛他人、幫助他人，并付諸實踐。

學生課前準備：

1．搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。

2．調查我們周圍需要幫助的人或事并完成調查統(tǒng)計表。

第一課時

活動一：感知志愿行為 1.錄像導入

在觸動人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，引出今天主題班會的關鍵詞——志愿者。在聲與畫的結合中，帶給學生視覺的沖擊 力，更帶給學生心靈的震撼！2.圖片拓展。

利用大量的圖片如志愿者在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務的圖片讓學生直觀感知，進一步走進志愿者，深入了解志愿者及他們無私奉獻的品質。

3.知識滲透。

讓學生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時提煉：志愿者有一個共同的品質：無私奉獻，不圖回報;“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿服務響亮的口號。

第二課時 活動二： 體驗志愿工作

1、走近志愿者。

模仿中央電視臺《面對面》欄目，請出如皋“愛心郵路”代表來到班會現(xiàn)場與學生交流。在真情互動中，激發(fā)學生對志愿者的崇敬，對志愿者的向往。2.角色體驗.（1）創(chuàng)設情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了，商場中人流如潮。面對新環(huán)境，人們肯定有許多的不熟悉。

（2）小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務？

（3）情景模擬，教師參與活動，相機采訪。

（4）在配樂詩中提升總結：或許我們沒有光芒四射的無窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。我們相信愛，我們發(fā)現(xiàn)愛，我們堅持愛，我們就是愛的傳播者。

第三課時

活動三：建立志愿分隊 1.問卷調查

各組分發(fā)統(tǒng)計表，根據(jù)課前收集的信息填寫個人志愿加入的小分隊。根據(jù)填寫情況，使各分隊成員相對集中。2.部署計劃

每組確定一名組長，組織討論本分隊的活動安排，給分隊起一個響亮的名字。3.建隊宣誓

拉橫幅，各小隊匯報分隊名字及志愿口號。在世博會志愿者主題曲《世界》的歌聲中讓學生在“我是小小志愿者”橫幅上簽名。最后大屏幕顯示志愿服務的標志和志愿誓詞：我是小小志愿者，我謹記志愿者精神，服務他人，回報社會!在莊嚴有力的誓詞中結束本 節(jié)主題班會。

4、課堂延伸

主題班會結束后，組織班級志愿小分隊按照深入社會開展各類志愿服務，如低碳生活的宣傳，科學知識的普及，公共設施的美化活動等，在社會實踐中讓愛傳遞，讓志愿服務進行到底。

第三篇：綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案

教學計劃

一、指導思想

以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

二、活動目標

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

四、具體活動安排

１、九月 “我是理財小能手”

２、十月

３、十一月

４、十二月

５、一月

“我是理財小能手” 知識產權的保護 中秋節(jié) 紙與我們的生活

一、“我是理財小能手”

教學目標：

1、知道銀行的基本知識。

2、讓學生參與社會實踐活動，從小接受社會教育。使學生把各學科中學習的知識、方法和能力互相關聯(lián)起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關系。

教育目標：

1、教師多與家長聯(lián)系，幫助家長認識學生亂花錢的危害，請家長配合學校，做好艱苦樸素的教育工作和環(huán)保教育工作。

2、樹立既傳統(tǒng)，又具時代意義的消費觀念。

3、發(fā)動學生用自己的零花錢買一些有益的兒童讀物，或者把零花錢積攢起來，開展獻愛心活動，支援災區(qū)或貧困地區(qū)的失學兒童。

4、學校要取得社會各界的支持，清理學校門前的無牌攤檔。

第一階段：確定主題課（2課時）

活動目的：

1、通過開題課，讓同學們通過對教室衛(wèi)生角的整潔狀況展開討論，從而引出課題，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。

2、引導學生確立自己研究的項目，并確立研究的目的意義和方式方法。

活動步驟：

1、提出話題，確立研究項目

2、根據(jù)興趣分小組

2、確立小組研究內容

3、制定小組研究計劃

活動準備：

1、資料夾數(shù)個，卡紙數(shù)張

2、活動計劃表數(shù)份，個人實踐表數(shù)個

教學過程：

1、提問：大家觀察一下我們教室的衛(wèi)生角，談談你的想法。

2、調查班中有零錢及沒有零錢的人數(shù)。

3、交流討論：學生們對于自己的日常消費有何態(tài)度？家長們對于自己孩子零花錢的使用又有何態(tài)度？

4、對“我們和零花錢”這一話題，大家想到些什么？有什么值得我們關注的嗎？

5、交流匯總確立研究課題。

6、根據(jù)共同興趣愛好進行分組。

7、小組制定研究計劃：起組名，起口號，分工。

8、教師相機指導并提出實踐活動要求和注意事項。

第二階段：實際研究階段（3課時）

活動目的1、通過實踐，培養(yǎng)學生實踐能力、分析能力、創(chuàng)新能力、調查收集及處理信息的能力。

2、培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。

3、讓學生在活動過程中體驗小組合作學習、與個人交流分享的樂趣。

4、讓學生學會觀察、訪問、查閱、上網等多種方式搜索資料和整理材料。

5通過活動，讓學生認識到手中零錢來之不易，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。懂得明智科學地理財。

活動準備

1、進行調查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。

2、了解銀行的標志和到銀行實踐存取款。

2、各組員準備好自己搜集到的相關資料。如小故事、手抄報展板、書法作品展示、資料夾等。

活動方式：采訪、親自體驗、調查統(tǒng)計、上網等

過程：

一、各小組根據(jù)自己確定的子課題討論想了解的問題。

二、交流探討

1、對學生零花錢數(shù)目的調查

2、怎樣得到零花錢的調查

3、零花錢怎么花的調查

4、亂花錢的危害。

5、對家長的調查

6、怎樣合理地使用零花錢。

二、交流所提問題的可行性。

三、思考：用什么方法解決大家想了解的問題？

四、教師指導

鼓勵：要大膽創(chuàng)新，形式多樣。如：可以采訪、親自體驗、調查統(tǒng)計、上網等

五、溫馨提醒：

在實踐過程中別忘了自己要注意環(huán)保，提醒他人要環(huán)保。

第三階段：交流評價階段（3課時）

活動目的：

1、通過一系列的實踐活動，培養(yǎng)學生小組合作及搜集整理材料的能力,在活動中豐富學生的感受和體驗。

2、培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

4、引導學生學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，了解同學零花錢的使用情況，并從中體會什么才是合理消費?；顒舆^程：

一、引入

二、匯報交流（討論匯報，以小組為單位，其他同學適當補充）

1、對零花錢來源的調查匯報交流。（學生匯報展示調查情況。）（可能情況：有的零花錢都是爸爸媽媽或者是爺爺奶奶給的。<思考>：這里的問題就是這些錢有多少是家長們主動給的？有多少是這些孩子們欺騙家長得來的？方式有哪些？還有自己掙來的，有其它方式得來的等。）

（師：引導學生討論過多的零花錢不僅危害學生的身體健康，更危害到學生的心理健康！而且很大程度污染了環(huán)境）

師：你們調查中有無零花錢的嗎？他們父母沒給零花錢的原因是什么？是否父母就不疼愛孩子？孩子要錢就是天經地義的嗎？父母掙錢很容易嗎？（生根據(jù)調查做出相應的反映。）

師：通過匯報和討論你想對家長說點什么呢？（生作答。）師：你們還了解到都有多少零花錢呢？---（過渡）

2、對學生零花錢數(shù)目的調查研究

生匯報對數(shù)目的調查情況。（可能是：通過詢問、發(fā)調查表等形式展開調查。調查中，可能會遇到許多波折，如有的同學不配合調查，隨便應付調查，甚至認為他們們這些調查者是無聊、愛管閑事。同學們要經過努力，方能完成了調查工作。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題--解決問題能力）

表一：小學生每天的零花錢數(shù)目調查表

（經調查大部分學生每天的零花錢數(shù)目是多少，每天有多少元，那么一個月有多少元的零花錢。學生根據(jù)結果發(fā)表見解。）

師：這么多的零花錢，你們是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（過渡）

3、對零花錢的主要用途調查研究匯報。（生匯報。）表二：小學生零花錢主要用途調查表

師：零食就不該吃嗎？為什么可吃可不吃呢？上網吧就不對呢？怎樣做值得怎么做不對？其它還有哪些？等方面進行引導討論。

生自由探討發(fā)言。

師：通過這些討論你能用最簡明的語言說說怎么花零花錢嗎？（要預算、節(jié)約和自己做出消費決定。零花錢的多少并沒有一個定值，要依據(jù)孩子一周的消費預算來確定。這些開支包括：孩子正當娛樂消

費的開支，如吃零食；孩子日常必需的開銷，如車費、買學習用品；再增加一些額外的錢以便為存錢創(chuàng)造可能性。家長要適當引導，給予幫助等。）

（指導孩子合理有序的使用零用錢：首先給的零用錢要有限制，第二，父母要指導我們合理地使用零花錢，第三，父母給我們零花錢要做到“八不”：不要以金錢作為獎勵或懲罰孩子的工具。不要養(yǎng)成孩子隨意用錢、有求必應的壞習慣。不要讓孩子有借錢和欠款的惡習。不要以自己的情感隨意增減孩子的零用錢。不要瞞著一方，用錢來討好、賄賂孩子。不要在孩子面前宣揚拜金主義。不要引導孩子高消費或超前消費。不要讓孩子的零用錢超過家庭成員的人均水平。）

師：那么你們在用這些零花錢時給予了引導幫助嗎？你對自己的家庭情況了解多少呢？（或者：你們還調查了解了些什么內容？你們的家庭情況與零花錢有關嗎？）---（過渡）

4、對家長的調查及家庭一個月的開支情況研究 師：你們都調查了家庭的哪些方面？有什么反映？ 生匯報。（統(tǒng)計分析得結論）表三：家庭基本情況調查

（師：家長們賺錢也不容易。這辛辛苦苦的血汗錢怎么就這么輕易給孩子呢？再次鞏固你們家長給你多少、以什么方式給、你們怎么花的？我們的家長們過度溺愛自己的孩子，孩子有什么需求，都要盡量滿足?？磥?，家長也有錯?。。?/p>

師：通過你們的調查和思考你現(xiàn)在認為你的零花錢花得值嗎？為什么？亂花零花錢有哪些危害呢？

生討論自由發(fā)言。

（師：聽了學生的發(fā)言，我感到很欣慰，綜合實踐活動讓他們長大了，懂事了，明白了道理。這難道不是比活動更重要嗎？）

師：的確我們口袋里的錢來之不易，零花錢要合理使用，胡亂花錢后患無窮。所以老師建議你們像這樣合理花零花錢。（出示合理花錢五法）

計劃法：每周給的零花錢要確定一個數(shù)目，再制定一周計劃。讓他自己考慮日常花費的額度，按必需到次要逐個列入計劃，在固定的零花錢中開支。

階段法：給的零花錢可以隨孩子年齡的長大而逐步放寬。審核法：每周給零花錢，同時給一個小記賬本，記錄零花錢的用途、時間。

按需供給法：每周給零花錢，按需要購買。

鼓勵打工法：使孩子體會勞動得來的收入不易，體諒父母平日的辛勞忙碌，另一方面也促使他們珍惜自己的勞動成果。

三、問題與總結反思（談收獲）提醒說說本次活動過程中自己的環(huán)保體驗

四、活動評價。

五、延伸。

師：你們還有什么問題嗎？（提出新假設，生成新問題）請帶著新的問題繼續(xù)進行調查研究吧！也可結合活動，你們自己撰寫板報稿，做一期題為“節(jié)約一角零花錢，奉獻一片愛心”的黑板報或電子報刊。還可以把零花錢儲存起來，并把自己的體驗記錄下來。

第四階段：成果展示階段（2課時）

活動目標：

1、讓學生學會把實踐過的事用不同的形式總結匯報出來。

2、讓學生學會與他人溝通合作，取長補短。

3、讓學生學會客觀評價他人的表現(xiàn)。

課前準備：

各小組根據(jù)自己的實際情況，選擇不同的形式進行匯報?？梢圆捎醚菡f、制作手抄報、制作演示文稿、演小品等形式。

教學過程：

一、導入：

同學們，不知大家有沒有聽過一句俗話“錢不是萬能的，但沒錢卻萬萬不能！”我們姑且不討論這句話的對與錯，從社會認同的角度來看，說明了錢對我們的重要性。我們的衣食住行都離不開錢，所以

學會理財對我們每個人都很重要。這個學期，我們六年級就開展了以理財為主題的綜合實踐活動。主要圍繞著“如何獲得零花錢”“零花錢的使用”“學會儲蓄”這三個內容展開。目的是從小培養(yǎng)你們的理財意識，讓你們從活動中學會怎樣合理的支配你的零花錢，同時能更好體會錢的來之不易?，F(xiàn)在，活動已經接近尾聲，是檢驗成果的時候了。今天，就讓大家以小組為單位，用你喜歡的形式，向在座的老師和同學們匯報一下，告訴大家你們在活動中做了什么，有什么收獲。

（一）小組自我介紹：組名、口號。

一、投放出活動評價表，作簡要說明。

二、各小組上臺匯報，每組匯報完畢后，其他小組進行評價，小組商議打出分數(shù)。

三、計算分數(shù)，評出三個優(yōu)秀小組。

四、教師總結（主要以下方面：消費觀、環(huán)保、綜合能力等）

五、布置作業(yè)：把個人實踐卡帶回家，讓家長作評價。

六、教師寄語：

要將本次活動作為一個起點，學會科學理財，合理理財，做個名副其實的理財能手。

二、知識產權的保護

一、教學目標：

1、知道什么是知識產權。

2、讓學生懂得維護知識產權，抵制購買和使用盜版產品。

二、課時安排：3課時

三、教學過程：

1、導入：

在當今知識經濟時代，知識產權是推動科技進步、促進經濟發(fā)展和社會進步的重要手段，專利擁有量和質量成為國家、地區(qū)和企業(yè)經濟以及科技實力的標志，成為市場競爭制高點和焦點。我們了解知識產權保護法，樹立知識產權保護意識，學會遵守法律，維護正當權益，對以后自己的成長是很有幫助的。

2、考考你。

（1）什么是知識產權？

知識產權也稱智力成果權，是指公民或法人通過自己的勞動而取得的創(chuàng)造性的智力成果所依法享有的權利。

（2）查一查，知識產權包括的內容：

●文學藝術和科學作品。

●表演藝術家的表演、唱片和廣播節(jié)目。

●外觀設計。

●??

（3）、我國知識產權法主要有：

生產、銷售盜版光盤、圖書、軟件以及銷售假冒馳名商標等行為都是侵權。知識產權是一種無形財產權，是一種特殊的民事權利。

3、侵權現(xiàn)象探究。

（1）社會上有哪些侵權現(xiàn)象，我們周圍有哪些侵權行為？現(xiàn)在我們就去調查一下。

盜版假冒侵犯知識產權調查表

小組成員：

調查時間：

調查地點：

為什么？（案例略）

調查的問題： 調查內容：、知識產權的保護對你有什么好處？、您是否買過盜版光盤？ 記錄：（2）說一說你身邊的侵權行為。（3）案例分析：海城公司將“本田”商標用作門店招牌是否構成侵權？（4）我國頒布實施的知識產權保護法有：

●《中華人民共和國專利法》

●《中華人民共和國商標法》

●??

4、與小組同學到軟件園、出版社、生產基地、工商局等部門了解知識產權的侵權現(xiàn)象及對社會的影響。

5、討論區(qū)：

小學生可以給自己的小發(fā)明申請專利嗎？怎樣申請呢？可以在班級舉辦一個專利申請模擬現(xiàn)場活動。

6、維權行為。

你認為保護知識產權應通過什么樣的途徑？

（1）舉辦一個“知識產權模擬法庭”。

（2）開辦一個“知識產權宣傳點”

（3）舉辦一次“知識產權法知識競賽”。

（4）小組寫一份倡議書，題目是“從我做起，拒絕盜版”。反對購買、使用盜版光碟、圖書等現(xiàn)象。

7、總結。

三、中秋節(jié)

一、教學目標：

1、知道與中秋節(jié)有關的詩詞佳作。

2、通過各種活動體會中秋節(jié)的快樂。

二、課時安排：3課時

三、教學過程：

1、導入：

月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思

親。俗話說：人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。中秋節(jié)，一個團圓的節(jié)日，娛樂的節(jié)日，秋實的節(jié)日。人們以各種方式慶祝中秋節(jié)：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節(jié)的故事，你知道多少？

2、你說我說大家說。

（1）秋天的節(jié)日有哪些？

（2）一年之中哪些月份屬秋天？

（3）口頭描述秋天的景色與特點。

3、討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？

4、合作探究。

通過調查、統(tǒng)計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課

探究活動方案：

題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）中秋節(jié)的來歷（2）金秋詩詞欣賞（3）中秋節(jié)風俗調查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月餅的變遷 小組名： 小組長： 小組成員：

探究課題：

5、為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角

度設計一種月餅。

6、小實踐：電腦作畫。

電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框

里。主題：月到中秋分外明。

景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

7、親歷實踐。

活動一：秋游登高

有詩云：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高

處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

活動二：參觀敬老院

以小組為單位，制訂一個周詳?shù)膮⒂^計劃和采訪計劃，了解

老人的生活。

8、匯報與展示。

（1）成果展示

展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。

（2）體會與總結。

匯報小組的探究成果，談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。

四、紙與我們的生活

一、提出活動的主題。

21世紀是一個美麗的世紀，隨著人們環(huán)保意識的增強，生活品質觀念的轉變，越來越注追求美麗健康的生活。紙在我們的學習和生活中，處處可見，有美化環(huán)境的紙，也有污染環(huán)境的紙。通過開展“紙與我們的生活”的實踐活動，使學生知道紙是人們日常生活的必需品，了解一系列有關紙的知識。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，合理利用紙，消滅污染生活環(huán)境的廢紙，讓我們一起來關注我們我們賴以生存的環(huán)境。

二、活動目標：

1、通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

2、培養(yǎng)運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。

三、活動形式：

1、分小組進行研究性學習。

2、匯報展示活動。

三、活動準備：

1、學習準備：

（1）教會學生利用網絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。

（2）將學生分成六個小組，每小組推選一名組長，負責匯總收集的資料，組織各組員完成展示內容。

2、展示活動準備：

（1）收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

（2）研究學習的資料（成果）

（3）準備各種紙藝的欣賞作品。

四、課時安排：3課時

活動過程設計：

（一）導入

1、引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？（教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。）（板書：紙。）請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多？我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。

2、通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)

3.學生討論，你想了解有關紙的什么知識? 學生自由發(fā)言。學生確定研究課題。

(1)紙是用什么做的?(2)紙是哪里來的?(3)紙是誰發(fā)明的?(4)紙有哪幾種?(5)我們每天要用多少紙?

(6)紙和我們的生活有什么關系?(7)紙和環(huán)境有什么關系?師：同學們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎？下面進入第一大環(huán)節(jié)，“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會。

(二)“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會

展示內容：

第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會

第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法 第3小組：調查報告：班級用紙情況匯報，確定節(jié)約用紙的倡議書 第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品 第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事。

第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。

（三）、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問題

1.大家說一說，評一評：讓同學們說一說同學們生活中經常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，讓學生探究、思考。

2.重點質疑。一位同學說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么?！?/p>

(1)“一張紙很少”。(2)小組每人一張紙。

(3)全班每人一張紙。(4)全校每人一張紙。

(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。

學生總結：可以積少成多。

3、探討解決方案：

生產：重視環(huán)保。

使用：建議消費者節(jié)約用紙。

回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產。

宣傳：介紹國內外先進經驗，大力推廣再生紙。

提出希望：讓我們關注身邊小事，關注生活；關注環(huán)保，關注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設美好明天。

（四）分享活動喜悅

1.師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，譚老師也不例外，在和大家一起學習的時候，我也學會了一種“神仙魚”的折法呢，你們想學嗎？

跟老師一塊折紙。

師：折好了么？看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么？感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧！

（五）、活動說明：

活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的知

識，得到更多的啟示，更應注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。

第四篇：綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案《美化學校校園》

【活動主題】美化學校校園

【活動班級】咸豐縣丁寨鄉(xiāng)蒲草小學501班

【活動教師】咸豐縣丁寨鄉(xiāng)蒲草小學教師 魏玉英

【活動目的】以培養(yǎng)學生愛護自然，保護環(huán)境的原則，極力讓每一位學生感同身受，認識到環(huán)境對我們的重要性，通過教育增強了學生保護環(huán)境，愛護校園的意識。提高學生的環(huán)境保護意識，加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育。

【活動重點 】提高學生的環(huán)境保護意識，加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育。

【活動準備】

1.學生觀查校園內有哪些不美的地方，哪些是同學們的行為造成的，有哪些衛(wèi)生死角。

2.準備臟亂圖片、干凈整潔圖片、亂扔垃圾圖片、撿起垃圾圖片。

【活動過程】

一、導入部分：

1、展示臟亂圖片，比較干凈整潔圖片（衛(wèi)生、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境是保障我們健康的身體素質、維護正常的生活和學習秩序、陶冶高尚的道德情操，展現(xiàn)我們學生健康向上的精神風貌的一個重要窗口。）

二、基本部分：

（一）引導學生分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班

學生：（1、教室到處是垃圾，校園里糖果紙、麻辣口袋等白色垃圾隨處可見，食堂周圍飯粒，菜粒很多。墻壁上有腳印，劃痕，字，扶手上有灰、痰跡。垃圾桶周圍滿是垃圾，桶里卻沒有。學校角落荒草叢生，草堆成了垃圾的藏身之處。

2、同學采摘花草，踐踏花壇，3、翻越圍墻。說臟話，欺侮小同學。

5、做操不認真、上課拖拉。作業(yè)亂畫。這些都不美）分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班 6． 引導學生分組討論是什么原因校園臟的，亂的。

（二）老師：（我們平時不經意的一個舉動，瓜果紙屑亂丟，不分場合吐痰……使我們美麗校園內產生了一道道不和諧的音符。在空氣干燥的情況下，很容易傳播各種流行性疾病，不僅威脅每一個人的身心健康！而且影響著整個校容校貌?。?/p>

（三）引導學生分組討論 ‘我”該怎樣做并匯報

（從我做起。不亂扔果皮紙屑；不隨地吐痰；不亂涂亂畫，不在校園公共場合吃零食；自覺維護校園環(huán)境。互相監(jiān)督。主動發(fā)現(xiàn)并及時制止各種不文明現(xiàn)象。感化他人。從小事做起，以自身的行動感染他人，使愛護環(huán)境的意識和觀念深入人心。）

【活動總結】對學生進行愛護校園的思想教育，使學生具體了解愛護校園的方式方法，學生把愛護校園當成自己的責任，積極的行動起、能撿起學校每一片紙，每顆垃圾。

第五篇：綜合實踐活動教案

家庭生活安全

活動目的：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

活動過程：

1.給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學生警覺。

2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流：

課文中講述了哪些情況？

①

燒水時；

②

使用高壓鍋時；

③

煤氣、燃氣器具的使用；

④

不要用濕手觸摸電器；

⑤

家人觸電時采用的措施；

⑥

使用電風扇、洗衣機時；

⑦

不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

⑧

不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧；

⑨

不要拿道具比劃、打鬧；

⑩

不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應當時時注意哪些問題？

玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：

集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做??

分組練習。

6.總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

走進綜合實踐活動

一、活動主題：尋找學校里的浪費現(xiàn)象

二、活動具體目標：

1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現(xiàn)象對學校的影響和危害性，設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程

第一階段 活動準備階段

1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。

2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。

4、學校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進行評估。

5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。第二階段 進入問題情景

1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現(xiàn)象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動程序：（各年級根據(jù)情況選擇活動的方式）

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(5).采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。

(6).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

(7)．總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產品。

(10)．成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學生的年齡特點進行成果展示。

六、活動評價：

好看的動畫片

第一課：我們喜歡的動畫片 活動目標:

1、能通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。

2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。

活動過程：

一、主題確定

動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據(jù)我了解，有的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案

1、討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等。

2、確定調查對象：學生和家長

3、學生分組：（1）學生調查小組（2）家長調查小組

4、各小組制定活動方案：

（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。（2）各小組共同討論設計調查問卷，并打印出來。

三、開展實踐活動

1、記者進行采訪、記錄。

2、發(fā)放調查問卷，并及時回收。

3、對采訪結果和調查問卷進行匯總，寫出調查報告。

四、交流匯報，成果展示

（一）、導入主題

1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發(fā)學生的興趣

2、談話導入主題

（二）、現(xiàn)場調查

1、現(xiàn)場采訪

2、小結調查結果

（三）、匯報交流前期調查結果

1、展播采訪短片

2、展示調查問卷

3、匯報調查結果

（四）、觀看評談動畫片

（五）、方法總結，積累活動經驗 通過這次實踐活動，你有哪些收獲?

五、活動小結

六、課外延伸，生成新課題

師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！

生活中的標志

教學目標：

1、初步認識標志的作用與特點。（1）作用：引導、指示、識別。（不能、應該）（2）特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

（3）認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

2、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設計。隱性內容標志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，使學生在學習與設計過程中，進一步明確美術與生活的關系。

教學重點與難點

1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。

2、難點：運用聯(lián)想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。課前準備：

收集各種有關資料、圖片等等。教學設計：

一、場景導入

1、同學們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學生進行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們仍然猜到了。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯(lián)系生活對比分類

出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標志）

我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環(huán)境&游泳）

對比：

1、圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設計，有相同的符號。

小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發(fā)創(chuàng)作

（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學生創(chuàng)作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。（1）標志的特點；（2）美感、有獨創(chuàng)性。

（五）提創(chuàng)作要求

1、用繪畫的方法為學校設計一個標志；

2、抓住標志的特點；

3、設計時注意顏色的運用。

（六）學生創(chuàng)作

1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；

2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。

（七）展示評價

采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性；

2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。

（七）小結

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創(chuàng)作標志的方法，也為自己的小區(qū)設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。

巧巧手

第一課時：玩紙

一、活動主題：玩紙

二、活動對象人數(shù)：三年級學生

三、活動目標：

1、通過活動使學生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。

2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

四、活動準備：

教師：布置折紙作品展覽。

學生：查找收集折紙資料。

五、活動過程：

1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。（一課時）

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時）

3、動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。（四課時）

4、展示成果（一課時）

5、活動評價（一課時）

六、活動方式與方法： 活動過程 教

師活

動 學

生活

動 設

計思

路

創(chuàng)設問題情境

1、布置折紙作品展覽。

2、大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

1、學生邊看邊思考問題。

2、學生談一談參觀后的感想。

3、學生提出自己感興趣的問題

創(chuàng)設問題情境讓學生參觀折紙作品，學生可以邊欣賞邊思考，提出質疑，為研究性學習作準備。

自主研究 建議：

1、記錄同學提出的問題。

2、請同學們幫忙解決這些問題？

3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。

4、設計折紙作品。

1、以小組為單位研究同學們提出的問題。

2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規(guī)律。

1、用自己查找的資料回答同學們提出的問題，增進了學生之間的交流與協(xié)作。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生在動手實踐中悟出《折紙》的規(guī)律。

交流匯報 大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。建議：

1、以小組為單位選1-2個問題向全體同學匯報。

2、向全班同學展示自己的優(yōu)秀作品。并簡單說說自己的設計思路。

1、分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。

2、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。

1、學生們充分發(fā)表自己的想法，這給學生一個表現(xiàn)自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力。

2、培養(yǎng)學生的小組合作意識也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。

簡要小結

1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料。繼續(xù)研究探討。

1、今天的收獲是什么？

2、分小組進行互評。

3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。促進學生相互欣賞，學會反思。

七、總結與評價：

每個小組進行評價小結。可以從不同角度進行互評。

第二課時：打繩結

教學目標：

一、讓學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。

二、教會學生掌握幾種常用的繩結法。課前準備：

一、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

二、課文中提及的幾種繩結打法的示意圖。

三、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：

一、出示有關掛圖向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

光的游戲、影的游戲

活動目標:探討光和影子的關系

活動準備：圖書<<熊的影子>>手電筒、蠟燭、粉筆 活動過程:

1、講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)

提問:

（1）你知道影子是什么嗎?

（2）你在什么地方能看到影子?

（3）你在什么時候看到過影子?

2、引導學生在室內做影子。

（1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?

（2）鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

3、去室外找影子和光的關系

（1）帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

（2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?

（3）啟發(fā)學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.4、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。

讓學生結對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2-3小時回到同一點，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?

5、游戲:<<捉影子>>。

一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。