第一篇：黃集鎮中心小學學生行為習慣養成教育實施方案

黃集鎮中心小學學生行為習慣養成教育實施方案

為貫徹落實新修訂的《中華人民共和國義務教育法》，全面推進素質教育，不斷提升教育質量，幫助青少年學生養成良好的行為習慣，促進學生的全面發展，引導學生學會學習、學會生活、學會做人，根據《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的要求，及區教體局《關于進一步加強中小學生行為習慣養成教育的實施方案》，鎮中心學校的《黃集鎮中心學校關于加強學生行為習慣養成教育的實施方案 》，結合本校提出的“開展養正教育，做陽光少年”的辦學理念，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平的“三個面向”為指導，以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，遵循青少年兒童發展的身心特點，堅持德育工作與時俱進，體現時代特點，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。

二、目標和任務

1、目標：

——培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，促進他們健全人格的發展。——研究制訂小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案。做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進中小學生的健康成長。

——培養小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發展，使廣大中小學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高他們的學習成績。

——培養學生自我教育的能力，使他們在緊張的學習生活中形成克服各種困難的堅強意志。

2、任務：

小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，而人的行為習慣是通過訓練、強化形成的。要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，做到“知、情、意、行”相統一，讓學生“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人”。

⑴衛生和生活習慣教育：要重點培養與學生生理相關的衛生習慣和與心理相關的衛生習慣。

⑵文明禮儀教育：要提出符合學校和學生實際的學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。

⑶安全和自我保護教育：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養成要點。

⑷學習習慣養成教育：包括與學習態度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力相關的習慣，以及與生理相關的習慣等內容。

⑸遵規守紀教育：要重點抓好校規、校紀和基本社會法規兩方面的教育。⑹勞動實踐教育：要研究制定學生自我服務、家務勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。

三、內容要求

1、養成教育內容要規范化：我校要以新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、科學化。

2、養成教育內容要細化：本著“近一點、小一點、實一點”的原則，要根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，要貼近學生實際，讓學生看得見，摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行。

3、教育內容要序列化：要遵循青少年的發育規律和認知、心理特點，要研究制定出每個學齡期學生的行為規范和要求，包括培養什么習慣，培養到什么程度。在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，要有梯度，不能簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

四、實施途徑：

1、強化學校教育

⑴班主任工作：我們要充分重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。

⑵少先隊活動：圍繞養成教育和開展養正教育，少先隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

⑶品德課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環節，做到知行統一。

⑷主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。

⑸校園文化：要注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，營造“養正”教育氛圍，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

⑹學校管理：學校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模。

2、協調家庭教育

學校要繼續開辦家長學校，定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

3、依賴社會教育

要加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，主動爭取街道居委會、婦聯組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。

五、實施步驟： ㈠調查摸底階段：（2011年2月）

利用一個月的時間，要認真搞好學生思想、行為、學習習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，廣泛宣傳動員，為全面推進中小學生行為習慣養成教育做好各方面的準備。

㈡確定目標階段：（2011年3月）

在廣泛調查摸底的基礎上，要研究制定學校養成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學校和學生實際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。

㈢全面實施階段：（2011年4月-12月）從2011年4月底開始，進入全面推進小學生行為習慣養成教育的實施階段。按低年級、中年級、高年級分類推進，一年為一個周期，使小學生行為習慣養成教育實現每月有起色，半年有效果，一年大變化。

六、推進的策略及措施：

1、加強領導，科學規劃，有序地推進中小學生日常行為習慣的養成教育。我校成立小學日常行為習慣養成教育領導小組。

組 長：王富才 副組長：楊秀成

成 員：耿新年、劉建安、張連正、劉杰 負責人：

低年級：楊秀成 中年級：劉建安 高年級：耿新年

成立由“一把手”負責的養成教育工作領導小組，從有利于學生成人、成才，有利于學校發展，有利于家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好學生行為習慣養成教育的長期性和重要性，認識搞好學生行為習慣養成教育的復雜性和艱巨性，要加強領導，健全制度，建立網絡，科學規劃，真正把對學生養成教育的每一項要求落到實處。

2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。要加強與學生和家長的聯系，通過召開學生、家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。每月召開一次碰頭會，各班主任向校長匯報本班養成教育工作情況。

3、確立示范班，以點帶面。由于各班各段發展的基礎不同以及生源差異，德育工作的水平也會出現參差不齊，因此在全面推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。

4、做好班主任、科任教師的方法指導和培訓工作。要發揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓工作。學習我區其他學校的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學的方法和正確的指導。

5、注重階段總結。為有效地推動這一工作的深入開展，要注意搞好工作的階段總結，堅持定期檢查、定期考核、定期評比，形成制度。

6、組織專項督查。每學期末，組織專人對各班養成教育情況進行督查，督查主要內容包括：班級制度、學生個人檔案資料、專題活動開展情況、調查訪問教師學生家長等。各班要本著積極務實的原則，以確保養成教育工作不走過場，不搞花架子。我校將積極推薦優秀班主任和優秀班集體，望全體老師和同學都能主動積極地投入到這次活動當中來。

黃集鎮中心小學

2011年3月

附：各月活動重點及活動要求 三月份

文明禮儀教育、學習習慣養成教育。四月份

安全及自我保護教育、學習習慣養成教育。五月份

勞動實踐教育、學習習慣養成教育。六月份

衛生及生活習慣教育、學習習慣養成教育。七、八月份

衛生和生活習慣教育、學習習慣養成教育。九月：

遵規守紀教育、學習習慣養成教育。十月：

文明禮儀教育、學習習慣養成教育。十一月：

安全及自我保護教育、學習習慣養成教育。十二月：

勞動實踐教育、學習習慣養成教育。活動要求：

1.以班級為單位，以班主任為中心，以任課教師為主，家長為輔，積極引導學生持之以恒，直到養成良好的學習習慣。

2.任課教師結合班級的實際情況，認真組織開展學習習慣養成教育活動，采取有效措施加強督促，落實到位，抓出實效。

3、養成教育融于活動中，結合班隊課，傳統節日、紀念日開展豐富多彩的少先隊養成教育的系列活動。

4、加強班級文化建設，如圖書角、作品展示角、榮譽角等，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展“文明”班評比活動。

5、加強紅領巾文明監督崗力度，讓紅領巾禮儀隊員對校園衛生、交際禮儀、課間秩序、路隊紀律等方面的良性發展起到促進作用。

6.家庭中，家長每周最少要抽出三個晚上的時間（尤其是周末）和孩子一起學習，開展“親子共讀”，培養孩子閱讀的習慣，也可以準確地對孩子在家的表現予以評價。

7、各班要積極動員、發動，認真組織實施。

8、各班從發動到行動要有計劃、有評價、有記錄、有案例、有教案或相關材料。

9、做好家長工作，取得家長的積極配合。

10、學校每月抽查，抽查的辦法是到班上聽課或詢問學生或聽家長反映以及觀察學生在常態課堂下的表現，檢查結果將作為評比優秀班集體、先進個人的重要依據。

11、各班學期末做出階段性總結，交回學校備查。

附：各段培養目標及評比內容 評比內容

“陽光少年”十個道德好習慣：（1）、今天的事情今天完成，輕松迎接每一天。（2）、出門照鏡子，整理頭發、服裝、領巾、鞋子等，干干凈凈迎接每一天。

（3）、主動招呼別人，微笑禮貌待人。（4）、用過的東西放回原處，處處想著別人。（5）、中午、放學不吃零食，每天節約幾元錢或幾毛錢。（6）、每周至少了解幾條國內外新聞，并搶先在同學間或板報上發布。（7）、每周向家長講解幾個學校里發生的趣事，和家長多交流。（8）、每周學講一個中英文故事，從中自我欣賞。（9）、每月至少參加一次社區實踐活動。如打掃衛生、慰問孤老、市場調查等。

（10）、每月至少為教師、家長或同學做一件好事，讓他們了解你。“陽光少年”八個學習習慣：

1．課前預習、課后復習、上課認真聽講的習慣。2．說普通話、認真書寫的習慣。

3．愛動腦筋、學會思考、努力創新的習慣。

4．周一～周五不看或少看娛樂性電視節目的習慣。5．每天閱讀15～30分鐘的習慣。6．睡前整理好學習用品用具的習慣。

7．認真的習慣。不粗心、不馬虎，凡事做了就要做好。

8．珍惜時間，今日事今日畢的習慣。今天的學習任務按時完成，絕不拖延到明天。

一、“陽光少年”學習習慣具體要求： 低段（1——2年級）

1、課前預習的習慣。課前對將要學習的內容進行預習，預習時遇到不懂的地方可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題標記出來，以便在課堂上有重點的學習。

2、課前準備的習慣。課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、必需的文具是否都準備齊全，并放置左上角。

3、認真聽課的習慣。上課時，要專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀律，不做小動作，發言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。

4、要有良好的讀書姿勢。雙手打開課本，將課本豎立在桌上，離眼睛一尺遠。

5、書寫的習慣。書寫時注意保護好視力，做到“三個一”：眼睛離書本一尺，胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。寫字姿勢要端正，做到“頭正、身直、足平、臂開”，字跡工整，書寫規范。

6、做作業的習慣。做作業時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。寫完作業認真仔細地檢查，發現錯誤及時改正。

7、整理書包的習慣。做完作業后把作業本、課本、文具盒等學習用品放入書包中，并將書包整理好，使學習資料、學習用品在書包中分類放置有序。

8、.不在課本、作業本上亂涂亂畫，愛護課本、作業本，不隨便撕作業紙，保持課本、作業本的清潔和完整無缺。

9、說話的習慣。練習說完整話，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。

10、養成認真傾聽、勤思、能評價的習慣。虛心聽取同學的發言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

中段（3——4年級）

1、預習的習慣。學會應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地聽、學、練。

2、參與學習活動的習慣。上課專心聽講，積極主動地參與各種學習活動，比如：讀一讀、說一說、演一演等等。

3、及時完成作業的習慣。發揮獨立性，培養獨立學習的能力。按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業中出現的問題，認真尋找解決的方法。作業錯了，及時改正過來。

4、認真聽取別人講話的習慣。在聽取別人講話時眼睛要看著對方，不隨便打斷別人的講話，對別人的發言作內心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。

5、多思、善問、大膽質疑的習慣。上課要嚴肅認真、多思善問，使學習過程更多地成為發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

6、敢于發表不同見解的習慣。有獨立見解，并有理有據地闡明自己的觀點。發表自己的看法，聲音要洪亮，表述要準確，邏輯要清楚。

7、協作、研討的學習習慣。親身實踐、自主探索與合作交流應成為學習的重要方式。要學會團結協作，主動與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組成員合作研討。

8、動手操作的習慣。要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴巴說，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經歷。

9、閱讀學習的習慣。閱讀學習小報、課外書籍，養成有好的內容隨時摘錄，常整理、勤積累、能靈活運用知識等習慣。

10、積極參加興趣小組的習慣。依據個人興趣及特長，積極參加興趣小組的學習活動，培養興趣愛好，發展潛能，張揚個性，使自身的素質得以提高。

高段（5——6年級）

1、課前預習習慣。預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習。預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點內容在文字下面標“△”，有疑問的地方在文字下面畫“ ”并在旁邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。

2、專心聽講習慣。上課時，養成邊聽邊想的習慣，遇到疑難問題及時舉手發問，以便老師幫助解決。聽課時，養成邊聽邊記的習慣，聽到的重點隨手記在本子上或書上，養成聽、想、寫同步進行的習慣。

3、合作學習習慣。要善于合作學習，在進行實驗、動手操作，等活動時互相幫助，互相交流，共同提高。

4、作業習慣。認真讀題、審題，獨立、仔細、按時完成老師布置的各類作業，不抄襲別人的作業。沒完成作業主動向老師說明理由，并及時補上。

5、糾錯習慣。當作業本、練習本、試卷等發下之后，首先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過一個錯字或錯題。

6、記憶習慣。.對當天學習的內容及時復習鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準確。

7、閱讀習慣。每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，每天觀看少兒電視節目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于2篇。自己訂閱的報刊應及時閱讀。摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點，記上自己的閱讀體會，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

8、留心周圍事物、認真觀察的習慣。積極利用校外課程資源（如：圖書館、科技館、網絡資料等）獲取信息，獲得學習資料，學會調動多種感官留心周圍的人、事、物、景，豐富并建構自己的知識體系，做到邊觀察邊思考。

9、積極參加實踐活動的習慣。積極參加綜合實踐活動及學科相關實踐活動，質疑、調查、探究，在實踐中學習，培養和提高學生運用知識分析解決實際問題的能力。

10、總結反思習慣。及時記錄自己的生活感悟，養成寫日記的習慣。

二、小學生禮儀教育三字歌 小學生儀表禮儀三字歌

新時代，講文明，好少年，樹新風。懂禮儀，在言行，好習慣，貴養成。坐立走，要規范，古有訓，記心間。站如松，坐如鐘，行如風，姿態正。要做到，有技巧，眼平視，面含笑。身立正，精神好，挺起胸，要記牢。重儀表，講身份，穿和戴，有學問。首整潔，次美觀，要自然，要大方。按校規，穿校服，不攀比，宜樸素。儀容美，貴潔凈，勤洗手，衣冠整。背容直，頭容正，胸容寬，肩容平。愛清潔，保健康，講衛生，促成長。小學生交談禮儀三字歌

文明語，記心間，十四字，掛嘴邊。請和您，最常用，字雖少，意簡明。致歉意，貴心誠，表謝意，話先行。談話時，身端正，話誠懇，意簡明。聽人言，要專注，不插話，獲友情。手勢語，含義廣，宜含蓄，用恰當。笑甜美，掛臉上，人見愛，心寬廣。肢體語，流傳廣，宜優雅，重大方。小學生校園禮儀三字歌

入校門，衣冠整；情緒昂，步履正。見師長，問您好；遵校紀，護校風。鈴聲響，進課堂；互致禮，起勿響。坐姿正，勿搖晃；專心聽，細心想。要發言，先舉手；起立答，聲洪亮。寫作業，貴獨立；老師見，心歡喜。課間時，要活動；文明玩，會放松。遇老師，要讓路；與師談，要謙恭。花兒美，草青青；愛校園，護環境。班集體，是個家；同學們，愛護它。同學間，互關心；善理解，樂助人。要誠實，懂謙讓；團結緊，有力量。敬人者，人恒敬；集體榮，我才榮。食堂里，有規矩；勿喧嘩，食不語。愛公物，異糧米；講衛生，防病疾。節水電，當仔細；好習慣，在自己。有集會，守時間；明紀律，姿態端。降國旗，止步行；愛祖國，記心中。少先隊，是先鋒；紅領巾，飄在胸。手高舉，把禮敬；經火炬，伴我行。小學生家庭禮儀三字歌

父母恩，比海深；對父母，要稱您。晨和晚，要問安；若進門，舉止穩。學自理，助父母；是生日，要記住。親有疾，侍身旁；吃和用，知禮讓。兄和弟，手足情；兄愛弟，弟敬兄。家餐飲，手要勤；先長輩，表孝心。待客人，要熱情，去做客，儀態恭。打電話，意專注，先問好，再稱呼。聲清晰，語簡短，話說完，道再見。鄰里間，常見面，互尊重，心相連。敬老人，如家親；愛幼小，如自身。樂交往，生感情，雖近鄰，勝遠親。小學生公共場所禮儀三字歌

行路上，整衣裝；守規則，要禮讓。遇師長，要行禮；遇友朋，要致意。路上行，講衛生；騎車時，守規定。不橫騎，不逆行；勿帶入，勿強行。乘公交，守秩序；依次上，不擁擠。讓老弱，助殘疾；懂諒解，不斗氣。醫院里，有規矩，要安靜，講順序。去看病，能配合；探病人，擇時機。做觀眾，講文明；不喧嘩，利視聽。對演員，要尊重；善理解，不起哄。圖書館，要肅靜，聲要低，走要輕。借圖書，要愛護，閱覽畢，歸原處。去旅游，長見識；乘車船，守秩序。亂刻畫，失德行；玩不忘，護環境。有理想，有道德，有文化，有紀律。做四有，明志向，新一代，有成長。

三、向好習慣前進——兩百步． 第一層次：一年級上學期

第１步：向新集體介紹自己。（當上一年級學生真光榮）

第２步：向小零食告別.第３步：坐、立、行走要文明。

第４步：我愛國旗。（尊敬國旗，熱愛祖國）

第５步：會說“請”和“謝謝”。

第６步：從小做個誠實的孩子（不私自拿別人的東西）。

第７步：按時上學，按時回家.第８步：做好課前準備。

第９步：上課專心聽講，發言先舉手。

第１０步：學會傳遞本子。

第１１步：集合靜、齊、快。

第１２步：愛惜學習用品。

第１３步：看誰的書包整理得好。

第１４步：課間活動守秩序。

第１５步：按時完成作業

第１６步：今天我是值日生。第１７步:我進步了。第二層次：一年級下學期

第１８步：做愛清潔，講衛生的好孩子。

第１９步：當別人有困難的時候，我應當——（學雷鋒樹新風）

第２０步：一天我應干什么（學習小學生校園禮儀三字歌）。

第２１步：我愛紅領巾（珍惜今天的幸福生活）。

第２２步：學會保護自己——安全過馬路（交通安全教育）。

第２３步：我祝媽媽節日快樂（愛心教育）。

第２４步：開動腦筋，大膽發言（自尊自信教育）。

第２５步：做課桌椅的好朋友。

第２６步：學會說“對不起”。

第２７步：爭做環保衛士——不亂扔紙屑。

第２８步：放學排好隊，按時回家。

第２９步：作業做得認真又仔細。

第３０步：不說謊話（從小做個誠實的孩子）。

第３１步：分工又合作，做好值日生。

第３２步：誰的學習習慣好。

第３３步：我改正這些缺點，我決心??（對照《規范》找差距）。

第３４步：這一年的收獲（經驗、學習體會介紹）。第三層次：二年級上學期

第３５步：我們上二年級了（新學期新打算）。

第３６步：什么是老師最稱心的禮物（尊敬師長教育）。

第３７步：學會說“您早”、“再見”、“沒關系”（禮貌用語學習）。

第３８步：在升國旗儀式上（正確行隊禮的示范和練習）。

第３９步：對來賓有禮貌。

第４０步：我要做時間的主人——動作要快，不磨蹭。

第４１步：做完作業要檢查。

第４２步：當老師不在的時候，我應當——

第４３步：借東西要及時歸還。

第４４步：做了錯事要承認（從小做誠實的孩子）。

第４５步：飯桌上的禮儀。

第４６步：上課時怎樣做，思想才不會開小差。

第４７步：當集會的時候??

第４８步：當爺爺奶奶生病的時候，我應當——

第４９步：當同學學習有困難的時侯，我應當——

第５０步：學會保護自己——怎樣對待陌生人（安全教育）。

第５１步：我能行（復習備考時的心理輔導）。第四層次：二年級下學期

第５２步：做點啥？（新學期新打算）

第５３步：你會微笑嗎？（心理健康輔導）

第５４步：輕輕地說，輕輕地走。

第５５步：給媽媽送上一杯熱茶。

第５６步：我為班級爭光彩。（學雷鋒見行動）

第５７步：我的作業我來做。

第５８步：別讓自己的東西丟失了。

第５９步：聽別人發言要專心。

第６０步：講英雄，學英雄。

第６１步：他為什么會戴上眼鏡。

第６２步：我給爺爺捶捶背。

第６３步：從小做誠實的孩子——犯了錯誤要改正。

第６４步：游戲中的禮儀。

第６５步：當同學受到表揚時。（心理健康輔導）

第６６步：讓我們都來保護周圍的環境——不在墻上、桌上亂涂亂畫。

第６７步：學會保護自己——不玩火，防觸電（安全教育）。

第６８步：學過的知識怎樣才能不忘記。第五層次：三年級上學期

第６９步：生活與法（學習法律知識，養成守法習慣）。

第７０步：感謝老師（紀念教師節）。

第７１步：這就是小學生的規范要求（學習小學生日常行為規范）。

第７２步：運動會上展風采（友誼第一，比賽第二）

第７３步：我為十月獻束花。

第７４步：愛惜紅領巾。

第７５步：合理安排課間十分鐘。

第７６步：整理書籍。

第７７步：評選“靈巧的手”。

第７８步：“心理病”的診所。

第７９步：守紀律的小標兵。

第８０步：認識交通信號和標志。

第８１步：打（接）電話時的禮貌。

第８２步：評一評，誰做值日生最認真。

第８３步：公共財產要珍惜。

第８４步：都來關心殘疾人。

第８５步：遵守考試紀律。第六層次：三年級下學期

第８６步：怎樣為集體爭榮譽。

第８７步：校紀校規知多少。

第８８步：交往做到三個“不”。

第８９步：世上只有媽媽好。

第９０步：愛長輩。

第９１步：我為同學獻愛心。

第９２步：公共財產要愛惜。

第９３步：做事要專心。

第９４步：學會約束自己。（心理健康教育）

第９５步：友誼第一，比賽第二。

第９６步：貪吃冷飯好不好。

第９７步：有人落水怎么辦（安全教育）。

第９８步：勤學好問。

第９９步：比一比誰的“優秀”多。

第１００步：不要讓別人替寫作業。

第１０１步：評一評，誰做值日生最認真。

第１０２步：勤奮出成績。第七層次：四年級上學期

第１０３步：禮貌小隊的禮貌行動。

第１０４步：老師，您辛苦了！

第１０５步：怎樣布置教室。

第１０６步：我也參加競選。

第１０７步：漫游中華。

第１０８步：“愛我中華”地理知識賽。

第１０９步：款款愛心。

第１１０步：手拉手，同進步。

第１１１步：習慣使用雅語。

第１１２步：正確對待學習。

第１１３步：作弊不會通向成功。

第１１４步：要經得起挫折。（心理健康教育）

第１１５步：報警電話“３個１”（安全知識教育）

第１１６步：話說學習與休息。

第１１７步：勞動后的想法。

第１１８步：做一個文明的旅游者。

第１１９步：新年的祝愿與希望。第八層次：四年級下學期

第１２０步：集體是個溫馨的家（互動活動）。

第１２１步：我為集體獻一計（獻策活動）。

第１２２步：我當校園美容師（美化校園勞動）。

第１２３步：聽雷鋒的故事，做雷鋒式的少年。

第１２４步：做明白的消費者（消費者知識問答）。

第１２５步：愛的奉獻（音樂欣賞）。

第１２６步：繼承革命先烈的遺志（革命烈士詩抄朗誦）。

第１２７步：當我十歲的時候（集體過生日）。

第１２８步：敢為天下先（運動會上展風采）。

第１２９步：做學習的主人（討論會）。

第１３０步：我最近有點煩（心理健康教育）。

第１３１步：法律知識漫談。

第１３２步：讓紅領巾更鮮艷（六一慶祝活動）。

第１３３步：未來的發明家（小發明、小制作競賽）。

第１３４步：當代小學生的形象（對照《規范》談守紀）。

第１３５步：溫故知新話復習（學習經驗介紹）。

第１３６步：暑假的遐想（定計劃措施）。第九層次：五年級上學期

第１３７步：我是五年級學生了。

第１３８步：爭當光榮升旗手。

第１３９步：勤學、樂學、巧學。

第１４０步：永恒的話題（寫給老師的詩）。

第１４１步：祖國風貌（剪報評比）。

第１４２步：分工又合作，搞好小隊工作。

第１４３步：小攤上的食品不宜吃。

第１４４步：一滴水與大海（個人與集體關系討論）。

第１４５步：我也是好樣的（心理健康教育）。

第１４６步：人生的明燈——友誼。

第１４７步：知識的擂臺。

第１４８步：發揚青少年光榮傳統（紀念一二九學生運動）

第１４９步：“我將成為??”（爭當班級先進）。

第１５０步：通向成功的階梯（學習經驗、方法介紹）。

第１５１步：安全在我心中。（安全教育）

第１５２步：我想唱歌我就唱（聯歡）。

第１５３步：讓精神世界更美好（寒假讀書活動）。第十層次：五年級下學期

第１５４步：集體榮譽，大家創造。

第１５５步：媽媽，讓我來。

第１５６步：奉獻是他生命的內涵（學雷鋒活動）。

第１５７步：我是環保小衛士。

第１５８步：愛護人民幣。

第１５９步：保護我們的家園（自覺履行保護環境的義務）。

第１６０步：沿著歷史的足跡前進（清明掃墓、緬懷先烈、烈士詩抄、朗誦會等形式）。

第１５１步：用行動的彩筆繪出你美好的心靈（好人好事贊頌）。

第１６２步：老是“健忘”怎么辦？

第１６３步：他人稱贊你聰明，你該怎樣對待？（心理健康教育）

第１６４步：讓生活豐富多彩（校園文化藝術節）。

第１６５步：夏日鍛煉后的衛生保健。

第１６６步：他（她）成功的奧秘在哪里？（先進事跡介紹）

第１６７步：面對父母的“周密安排”怎么辦？

第１６８步：少壯不努力，老大徒傷悲（演講）。

第１６９步：讓成功與你同在。

第１７０步：暑假鍛煉Ａ、Ｂ、Ｃ。第十一層次：六年級上學期

第１７１步：我是六年級學生了。

第１７２步：不老的常青藤（師生情感交流會）。

第１７３步：向身邊的榜樣學習（行為規范教育）。

第１７４步：應該和什么人交朋友。

第１７５步：滿招損，謙收益。

第１７６步：頭腦保健操。

第１７７步：怎樣才能受到別人的歡迎（行為規范教育）。

第１７８步：看電影的得與失。

第１７９步：學習格言集錦。

第１８０步：時光一去不復返。

第１８１步：困難面前不低頭。

第１８２步：爸爸、媽媽我想對您說（心理健康教育）。

第１８３步：遇到壞人如何保護自己。（安全教育）

第１８４步：趕走嫉妒心（心理健康教育）。

第１８５步：新年的祝愿與希望。

第１８６步：復習計劃展覽。

第１８７步：愿全社會都遵紀守法（社會調查）． 第十二層次：六年級下學期

第１８８步：“行為規范”醫院。

第１８９步：毋忘國恥，振興中華。

第１９０步：朋友，請你回顧一下過去（小學生活總結）。第１９１步：家長寄語選讀。

第１９２步：今天我以校為榮，明天校以我為榮（理想暢談會）。第１９３步：正確認識自己。

第１９４步：拆除”三八“線（心理健康教育）。第１９５步：向四十分鐘要質量（學習經驗交流）。第１９６步：警惕“隱形殺手”（安全環保`教育）。第１９７步：路在我們腳下（演講）。

第１９８步：增強拼搏意識，提高學習效率（學習經驗交流）。第１９９步：全面統籌各科協調（復習方法介紹）。第２００步：同窗深情共勉勵（臨別贈言）

第二篇：學生行為習慣養成教育實施方案

學生行為習慣養成教育實施方案

一、指導思想

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。開學初我們將繼續把學生良好習慣的培養作為學校德育建設的切入點，以“中學生守則”、“中學生日常行為規范”為主要內容，從小事抓起，從細節抓起，從現在抓起，扎實有效地進行學生行為習慣養成教育。同時，為全面貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，落實《中共中央辦公廳關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》切實把立德樹人作為教育的根本任務，針對當前的新形勢新要求，結合我校學生思想實際，德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

二、工作目標

從校園衛生、文明禮儀、安全、學習、生活等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在生活習慣、衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

1、通過“感恩”教育，使學生逐步養成感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會的良好品質。

2、通過“文明禮儀”養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，為學生將來做文明公民奠定基礎。

3、通過“衛生習慣”養成教育，使學生養成講衛生、講秩序、講

公德的好習慣，提高學生的生活能力。

4、通過“學習習慣”養成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

5、通過“節儉習慣”養成教育，增強學生的節儉意識，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

6、通過“安全意識”養成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、游戲安全等意識，使學生愉快學習，健康成長。

三、具體內容

1、感恩教育

（1）幫助父母做一些力所能及之事，體會和感激父母的艱辛和不易，培育學生感激父母的養育之情。

（2）上課認真聽講，遵守紀律，獨立完成作業，考試不作弊，不頂撞老師，遇到老師主動問好，以優異的成績感激老師的教育之恩。

（3）開展以“同學如手足，牽手同學，共同進步”為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互進的熱潮，增進同學們之間的友誼。

（4）開展愛護自然、愛護環境活動。要求每一個同學主動植一棵樹、養一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環境、保護環境的志愿者。

2、文明禮儀養成教育

（1）尊敬師長，見到老師及外來人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵教師和管理人員；（2）團結同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號，不拉幫結派；

（3）進入教師宿舍，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；

（4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，學生不留長發、不染發、不佩戴首飾、不化妝（演出時除外），做到衣著整潔，端莊得體；（5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠，就餐時保持安靜；

（6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不得缺席，不得大聲說話，要保持安靜；

（7）校外住宿生要制定合理的作息時間，不準在宿舍留宿他人，服從房主的統一管理；

（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍打籃球，不踐踏草坪；

（9）不參與封建迷信和賭博活動；不吸煙酗酒。（10）男女同學，交往要得體，要有分寸。

3、衛生習慣養成教育

（1）不亂吃“零食”，不購買假冒偽劣商品及“三無”食品；（2）不亂貼、亂寫、亂畫；

（3）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養成把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；（4）養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔；（5）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放整齊有序；宿舍要經常開窗通風；

4、學習習慣養成教育

（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；

（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；眼離書一尺，胸離桌一拳。

（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；（5）作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；（6）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；（7）養成先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；（8）考試答題要細心、準確，書寫規范。

5、節儉習慣養成教育

（1）使用水、電應及時關閉開關，節約一度電、一滴水，教室不開無人燈；

（2）愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；（3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛護校園內一草一木；（4）愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中學生穿的服裝；（5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；

（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；（7）正確支配零用錢，不吃零食，不在校園邊走邊吃；（8）不向父母提出過高的物質要求。

6、安全意識養成教育

（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一，預防為主”原則；（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉；

（3）課間不做危險游戲，不在教學區和生活區拍球，運動時注意自我保護；

（4）不在走道，樓梯間做游戲，不準滑行樓梯扶手；（5）搞衛生、擦洗門窗時要注意自身安全；

（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻；

（7）遵守交通規則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；（8）不得私自到水庫、池塘等危險地帶戲耍；（9）嚴禁攜帶，私藏管制刀具、不私自玩火、玩電；

（10）遭遇危險，機智應付，設法撥打“110”“119”等報警電話。

四、活動安排

（一）全校動員(5月15日——6月1日)

1、團委會、學生會向全校學生發出倡議；

2、班級征集并確定自己與學生行為習慣養成教育有關的口號；

3、利用升旗儀式進行教育，宣傳；

4、利用校園廣播、班會和櫥窗進行行為習慣養成教育再宣傳再動員。

（二）專項實施（每學）

1、主題班會：“用禮儀溝通心靈，讓文明變成行為”；（時間：5月下旬）

2、“文明與我同行”演講比賽；（時間：6月上旬—6月下旬）

3、開展“感恩老師，奉獻真情”活動。在學生中開展給老師寫一封信、匯報一次思想、做一張賀卡、提一個建議、寫一首詩等小型活動，來表達對老師的感激之情。（時間：6月、10月）

4、“文明校園，從我做起”主題手抄報比賽；（時間：10月中、下旬）

5、主題班會：“誠實守信我先行”；（時間：11月）

6、班主任撰寫學生行為習慣養成教育有關的案例、論文、活動設計、創新做法及PPT課件。（時間：本學）

（三）階段表彰

1、每周頒發流動紅旗。

2、學生行為習慣養成教育活動成績突出的班級每個年級評一個先進班予以表彰，在班級量化管理考核時加3分。

3、對行為習慣養成教育活動中表現突出的班級、班主任、學生進行表彰，評選一批“優秀班班主任”和“文明之星”。

4、按照教育局文件精神，學校將結合文明班級創建活動，評選一批“最美班級”。

五、實施辦法

（一）高度重視，統一部署

“統一部署，分工明確，協調有力，各司其職，各盡其能，人盡其才。”

把加強學生行為習慣養成教育作為本學的工作重點來抓，確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。

（二）廣泛動員，全員參與

校園廣播、櫥窗、板報、校園網都將開辟專門欄目用來宣傳學生行為習慣養成教育，并把宣傳學生行為習慣養成教育作為班主任、學生干部的重要工作來抓。

（三）突出重點，全面結合。

1、行為習慣養成教育與學校常規管理相結合。

各處室、各年級的工作，以及各科教學工作的各個環節，始終貫穿學生行為習慣養成教育，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

2、行為習慣養成教育與日常規范要求相結合。

強化日常規范：如坐立行走、手眼身形等；強化行為規范：如說話、禮儀、交際、活動等；強化學習規范：如閱讀、表達、書寫、作業等。

3、行為習慣養成教育與校園活動載體相結合。

以政教處為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。

4、行為習慣養成教育與學生志愿者行動相結合。

以學生會為主體，積極發動全校學生開展學生自愿者活動。

5、行為習慣養成教育與加強師德修養建設相結合。

加強師德修養建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業、關愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領學生成長。

6、行為習慣養成教育與學科課堂教學活動相結合。

教師要根據學科特點，積極參與到學生行為習慣養成教育的活動中來。

六、保障措施 評優罰劣 實施獎懲

1、明確學生行為習慣養成教育活動與班級常規工作考核掛鉤，一同考核記載、實施獎懲。

2、全體教職員工在學生行為習慣養成教育活動中的表現，與年終評優評先掛鉤，作為評優評先的重要參照依據。學校將加強督查。

3、每學年在全校范圍內以班級為單位，選出1—3名行為習慣養成教育模范學生，學校選出“行為習慣養成教育十佳學生”。

4、對那些不按學生行為習慣養成教育要求去做，并有嚴重違反行為的學生要進行批評，并直接影響該班量化管理積分。

附：

**中學學生行為習慣養成教育的領導小組成員 組 長： **（校長）

副組長：組 員：

成 員：

領導小組下設學生行為習慣養成教育辦公室于政教處，由**負責日常工作，**負責協助工作。

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2015年3月10日

第三篇：加強學生行為習慣養成教育實施方案

加強學生行為習慣養成教育實施方案

為全面貫徹落實通遼市教育局確定的“素質教育規范化管理年”的總體要求，加強全旗中小學生學習、生活、行為習慣的養成教育，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《通遼市教育局德育階段目標》和《土右旗教育局2009年工作要點》精神，結合我旗實際，制定本實施方案。

一、行為習慣養成教育的目的、原則和任務

行為習慣是做人的基礎，加強學生行為習慣的培養，是加強學校德育工作的永恒主題，也是德育的基礎性工作。要通過基礎行為習慣的培養，使學生懂文明，講禮貌，樹立良好的精神風貌和良好心理品質，養成遵紀守法的好習慣，樹立公德意識，從而促進學生學習習慣、生活習慣的養成，為成功人生奠定堅實的基礎。中小學生行為習慣養成教育必須遵循以下原則：

．科學性原則。行為習慣培養，必須按照學生思想品德形成的規律和身心成長的規律，在長期的訓練中逐步生成，以促進學生全面、和諧和可持續性發展為目標。要從實際出發，努力做到目標準，內容實、措施細、效果佳，講求嚴謹、及時、適時、合理和巧妙，避免形式主義。

2．養成性原則。行為習慣培養是一個逐步提高、生成的過程，即要注重良好行為習慣的培養，還要注重已形成的不良行為習慣的矯正，使學生在長期的引導、強化、矯正中形成外在行為。

3．主體性原則。在行為習慣養成中要明確學生的主體地位，要通過自身的學習與提高，感受到形成良好習慣的效果，體驗到矯正不良習慣的益處，從而使良好的習慣得到鞏固和發展。

4．持久性原則。行為習慣不可能在朝夕之間一蹴而就，要通過反復的訓練，不能時緊時松，更不能半途而廢，要長期堅持，貫穿在各個環節之中。

5．差異性原則。要承認學生之間基礎條件、個性特征、環境影響等方面存在的差異，在共性要求和訓練的同時，突出個性教育，使不同特征的學生均能得到較好的發展，形成良好的行為習慣。

中小學生行為習慣養成教育的任務： 幼兒階段主要是培養孩子基本安全意識，基本的自理能力和交往能力，激發孩子對生活和知識的興趣，鼓勵孩子的好奇心和求知欲。

小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，各校要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，讓其養成誠實、守信，活潑、開朗等良好的品質，基本形成良好的學習習慣、生活習慣和文明禮儀習慣，做到“知、情、意、行”相統一。中學階段是人生觀初步形成但尚未成熟的重要時期，他們已基本確立了自己的道德準則，但許多重要的學習和生活習慣仍需著重養成，特別是初中生更是養成教育的重點。為此，中學階段養成教育的重點是強化學習習慣、生活習慣的培養與訓練，逐步形成正確的人生觀、價值觀。

二、主要內容

加強學生行為習慣養成教育就是要讓學生“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人”，重點要做好以下幾方面的養成教育工作：

（一）衛生習慣養成教育

1、飯前、便后要洗手。

2、定時清掃衛生承包責任區和教室。

3、不亂貼、亂寫、亂畫。

4、不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。

5、養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔。

6、宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、被褥疊放整齊、無異味，室內物品擺放有序。宿舍要經常開窗通風。

7、養成積極創建文明宿舍、文明班級的好習慣。

（二）文明禮儀習慣養成教育

1．學校在周一舉行升旗儀式，學生在周一必須統一穿校服。參加升國旗儀式小學生要行隊禮，中學生要脫帽肅立行注目禮，即使不在操場上和隊列中也要面向國旗立正，行隊禮或注目禮。唱國歌時要精神飽滿，聲音洪亮。

2、小學生在校園內必須佩帶紅領巾，中學生要佩戴校徽或胸卡。在校內見到老師或領導，要主動問好或行禮，并請老師先行；遲到進教室或進教師辦公室先喊報告請求允許，進入他人家里應先敲門，經允許后再進入；與同學或老師對話時看著對方的眼睛，認真聽對方講完。3．保持教室內外和校園環境衛生，在任何地方看見地上紙屑垃圾，應馬上拾起丟入垃圾箱，看見沒放好的掃帚、拖把和掉在地上的物品應馬上放好和拾起;拾到別人丟失錢物及時交公，不錯拿別人的東西。

4．在走廊、樓梯、臺階等公共場所要靠右行，正常行走，講究禮讓，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，慢步輕聲。

5．語言文明：習慣用普通話交談，并經常使用“請”“對不起”“沒關系”“請問”“謝謝”“再見”等文明用語，不說臟話、不罵人。

6．行為文明：習慣點頭、微笑、握手；著裝得體，坐正立直，行走穩健，舉止文明，不追逐攆打。

7．注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴金銀首飾，男生不留長發，女生不化妝，男女生均不得染發或留怪異發型。

8．愛護公物，愛護花草樹木，愛護健身器械。

9．高年級同學主動幫助、禮讓低年級同學；男同學主動幫助禮讓女同學；主動幫助有困難和有缺點的同學。

10．遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠。參加集體活動守時肅靜，作文明觀眾，大會發言首先向師長和觀眾敬禮，發言結束道謝。接受要起立并用雙手；觀看演出、比賽適時適度鼓掌致意。

11、不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧。

（三）安全習慣養成教育

1、進行體育活動和勞動時，聽從老師安排，不擅自行動。

2、未經老師及家長同意，不在外留宿。

3、妥善保管好物品，嚴防丟失。未經他人同意，不拿、用別人的東西。不偷竊，更不敲詐別的學生、向其他學生索要財物。

4、不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，不私自調換燈泡，不私裝電器，不在宿舍內使用危險電器。

5、在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要盡量靠路邊行走。不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。穿越馬路，要聽從交通民警的指揮，走人行橫道線，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。

6、不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結尋釁滋事。

7、不攀教學樓內欄桿、學校校門及圍墻。沒有老師在場的情況下，不私自擦洗門窗。

8、不在零食攤點購買無衛生保障的食品。

（四）學習習慣養成教育

1、良好的書寫習慣：

（1）要求學生每天堅持練字10分鐘，班主任或科任教師督導，班長或組長負責日常檢查，語文教師負責周檢查，每周由班級評比出優秀作品進行展出（在教室展臺展示）。（2）學校每學期舉辦習字展或書法比賽。

2、認真預習的習慣：

（1）要求學生每天預習即將學習的內容，明確重點，找到難點，以便上課時能夠有的放矢，養成自主學習的習慣。

（2）教師要對學生的課前預習進行指導，有針對性地設置問題，并在課堂上檢查預習的效果。也可在課外和學生進行交流，了解預習的情況。

3、專心聽課的習慣：

（1）要求學生上課時認真聽講，積極思考，大膽發言，勤做筆記。

（2）班級或學校定期舉辦學習方法的專題講座，召開學習經驗交流的主題班會等。（3）學校進行學習筆記的評比和展覽。

4、積極探究的習慣：

（1）要求學生轉變學習方式，培養創新精神和實踐能力，讓學生自主學習、合作學習、探究學習。

（2）教師上課時要進行指導，創設情景，培養學生科學探究的能力。

5、及時復習的習慣：

（1）要求學生加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。（2）教師要注意督導檢查，幫助學生將知識系統化。

6、獨立作業的習慣：

（1）要求學生按時完成作業，認真細心，獨立完成，書寫規范，注意整潔。（2）要求學生建立錯題錄，教師要對錯題錄要進行檢查批閱。（3）學校定期對學生作業評優并進行展覽。

7、練后反思的習慣：

（1）要求學生練習之后進行反思，將知識引申、擴展、深化。（2）老師指導學生反思，并定期讓學生交流反思的心得。

8、積極應考的習慣：

（1）要求學生以積極的態度應考，處理好臨考準備、臨考發揮、考后分析等問題。（2）教師要加強學生應考的心理和技巧訓練。（3）考試時遵守考場紀律，不作弊。

9、切磋交流的習慣：

（1）要求學生合作學習，交流學習方法和經驗，取長補短，共同進步。（2）教師要時刻關注、指導學生。

10、總結歸納的習慣：

（1）要求學生對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵，將知識系統化、網絡化。（2）教師注意對學生的指導和檢查。

11、課外閱讀、記讀書筆記的習慣：

（1）要求學生每天閱讀課外讀物30分鐘，并記好讀書筆記。

（2）教師對學生課外閱讀要進行引導和指導，每周檢查讀書筆記。（3）學校每學期舉辦讀書心得或征文比賽一次。

12、記日記的習慣：

（1）要求學生每天堅持寫日記或寫周記，用漢語或英語寫均可。（2）要求學生每天做一件有意義的事。

（3）語文教師要對學生的日記或周記進行批閱。（用英語寫的英語教師批閱）（4）學校進行日記評比，優秀日記編輯成集。

三、實施途徑

（一）充分發揮學校教育主渠道作用，抓好行為習慣養成教育工作。

（1）加強對班主任的培訓。各校要重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。（2）以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規范訓練。

（3）活動育人:發揮團隊組織的作用，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，如利用重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動等，促進師生文明行為的養成。（4）教師言行育人：加強學校管理，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模，充分發揮榜樣的激勵作用。

（5）課堂育人：挖掘學科教育教學資源，針對不同學科的特點，發揮各學科的育人功能，特別是發揮政治課、班隊課主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能，交給學生正確的學習方法，以促進學生良好行為習慣的養成。

（6）陣地育人：充分發揮黑板報、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗、電視臺、圖書室、勞動基地、心理咨詢室的教育作用。

（7）環境育人：注重環境的熏陶作用，各校要注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

（二）協調家庭教育以家長學校為基礎，積極開展學生行為習慣養成教育。

學校要通過家長學校、家校聯系卡、校信通等方式，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。

（三）依賴社會教育聯結社會各界力量，積極開展社會實踐活動。

學校要加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，爭取工、團、婦、關工委組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。

四、實施步驟

（一）調查摸底階段（2009年4月1日前）

從現在開始至2009年4月1日前，各校要認真搞好學生行為習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，為全面推進中小學生行為習慣養成教育做好前期工作。

（二）確定目標階段（2009年4月1日—4月5日）

2009年4月5日前，各校要在廣泛調查摸底的基礎上，研究制定有針對性、有重點的符合本校實際的養成教育具體實施方案、實施細則以及考核辦法（年終考核以本學校制定的考核細則為依據）。方案要符合學校和學生實際，易操作，并做到分工明確、責任到人。要有明確的階段工作目標和工作重點。力戒搞形式主義、擺花架子，確保真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。

各校制定的《實施方案》與《考核細則》于2009年4月5日前交旗教育局基礎教育股審核備案。審核合格后，按照方案開始實施此項工作。審核不合格的，由學校重新撰寫。在2009年4 月5日前方案沒有通過審核的學校，將予以通報批評。

（三）組織實施階段（2009年4月—2009年12月）

從2009年4月6日開始，旗教育局將對各中小學校開展養成教育工作不間斷的進行督查和考核，年終將表彰一批養成教育先進學校。

五、工作要求

一要健全組織體系。行為習慣養成教育在校長的統一領導下，由政教處、教導處負責全面實施，共青團、少先隊、班主任及任課教師配合，社區、家長共同參與，形成學校、社會、家庭全員育人的氛圍。二要完善制度體系。把開展養成教育最重要的一些要求制定成規范。各學校要進一步完善校規校紀，如《學生日常行為養成細則》、《學生一日常規量化評估方案》、《學生課堂常規》、《學生校外行為規范》、《學生家庭行為規范》等等，讓學生明白什么可以做，什么不可以做。在此基礎上，各校制定養成教育的系列實施方案，明確各個年級培養什么習慣，培養到什么程度，從而保證學生科學系統地接受養成教育。

三要重視學習培訓，以活動促發展。通過專題講座、主題演講、專項討論、知識競賽、書畫展覽等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。

強化思想政治課、思想品德課、品德與社會、品德與生活的教學。在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環節，做到知行統一。

充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、文化長廊、教室展報等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優秀事跡，展示文明學生風采。

要利用晨（夕）會、班會、團隊活動扎實開展好習慣訓練活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內鞏固提高。

四要培養典型，以點帶面推動。在全旗開展養成教育學校創建和評比表彰活動，推廣先進經驗。各學校要通過樹立一至幾個個班，一個班推出幾個行為習慣養成教育明星，充分發揮榜樣在養成教育中的示范帶頭作用。教師要以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強和科任教師的聯系，確保活動的正常開展，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的良好氛圍。

要積極利用社會資源，爭取家長的配合，利用好家長學校和 “校信通”等教育平臺，對家長進行培訓，讓他們知道培養良好的行為習慣對學生成長的重要性和培養子女良好行為習慣的基本方法，使養成教育從校內向校外延伸。發揮好“學校、家庭、社會”三位一體的育人效果。五是要加強檢查督辦，以評價促養成。養成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。旗教育局將把養成教育工作內容納入“管理規范化學校”創建之中，加大檢查督辦力度，采取提前不打招呼的突襲式檢查，促進學校養成教育工作常態化。學校要建立督查機制，堅持自評、互評、師生共評和家長參評等多種形式。學校要通過召開學生座談會、檢查班務日志、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。

通遼市教育局

第四篇：學生個人行為習慣養成教育實施方案

學生個人行為習慣養成教育實施方案

一、前言

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。近年來，我們學校在學生行為習慣的培養上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂涂亂畫、兩課兩操不規范、升旗儀式紀律性不強、學生文明禮儀習慣差等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，經學校研究，決定在本學年花大力氣開展以學生的行為習慣養成教育為主的大隊主題活動，結合本校學生實際和德育工作現狀，擬訂本方案，請遵照執行。

二、實施途徑：

利用每周一堂的班隊課，專門有針對的進行學生文明行習習慣養成教育。

三、總體目標

從2011年12月起至2012年7月學期期末，利用8個月時間分別進行以禮貌待人、講究衛生、舉止文明、安全行為、熱愛勞動等幾方面為主的養成教育。以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、勞動習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

四、年段具體要求

（一）禮貌待人習慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見??會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。

4、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間休息不追跑。

7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

9、進入教師辦公室要先喊“報告”，待同意后方可推門進入。

（二）安全習慣

1、不準在校內騎自行車

2、不準爬樓梯欄桿

3、上下樓時不準擁擠、推搡

4、不準在樓層打鬧、游戲

5、不準在校內打架、瘋跑

6、不準攜帶管制刀具、鞭炮等危險物品進校園

7、不準攀爬體育器械、不準爬墻

8、不準在校內做危險的游戲和活動

9、不準到學校施工場場所等危險區域玩耍

10、上廁所要注意文明，做到小便入池，大便入坑，不準隨地大小便。

11、上下學要注意，不追車、不爬車、要走人行橫道線，過馬路左右看，沒有車輛再通過。

（三）舉止文明習慣

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用 “請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請教，態度要誠懇。

6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。

8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到 “快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

（四）講究衛生習慣

1、飯前便后要洗手。

2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發、勤換衣。

3、勤剪指甲。

4、要注意讀寫衛生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

5、隨時隨地勤洗手。

6、注意用眼衛生：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛。

7、不吃沒有衛生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水。

8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品。

9、早晚刷牙，食后漱口。

10、每天堅持適當的體育鍛煉，以增強體質，保持良好的、充沛的精力。

（五）熱愛勞動習慣

1、自己能做的事自己做。

2、積極打掃衛生，做到勤灑水、按時擦玻璃、不留衛生死角。

3、幫媽媽摘窄菜、掃掃地，帶帶孩子。

4、主動幫爺爺奶奶捶捶背，洗洗腳。

五、成立領導小組，組長：馬克榮

副組長：蔡英

成員：王佳妮、胡萍（負責一、二年級）

高輝、廖林蘭（負責三、四年級）

丁寧、翟瑩瑩（負責五、六年級）

領導小組下設辦公室，由周丁寧負責處理日常事務。

1、學校大隊部成立文明行為習慣監督崗，監督全校學生的不良行為習慣。各班成立學生自律隊，及時糾正本班學生的不良行為。

2、將學生行為習慣養成教育與班主任工作評估掛鉤。

3、常抓不懈，建立長效評比機制。學生行為的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并作到每周一通報。

4、綜合考評，三月份和“六一評”分別評出文明個人和文明班級進行表彰。

惠安堡中心小學

政教處

少大隊

2011年12月20日

第五篇：234班學生行為習慣養成教育實施方案

234班學生行為習慣養成教育實施方案

一、教育目標：

培生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進學生健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

二、教育內容：

著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大初中生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為初中生健康人格的培育奠定基礎。

三、教育途徑：

（1）以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規范訓練。

（2）活動育人:(文體藝活動)重大節日活動、時事政治教育活動。

（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮班團課主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。

（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、文明之星。

四、實施方案：

（1）讓全班師生充分認識到一個好習慣的重要性

要培養一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。

（2）讓全班師生充分明確一個好習慣的可行性

要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。

（3）充分認識到好習慣的養成需要統籌安排，逐一擊破

習慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。它可以是學習上的習慣，也可以是健康上的習慣、消費上的習慣、與人相處的習慣等。這么多習慣在培養的時候要統籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養。開始時要 由淺入深、由近及遠、由漸進到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對舊習慣的克服，要放在有了毅力以后再進行，要先培養好習慣，在好習慣的培養中，人的毅力會慢慢增強，當強到一定程度的時候人就有了力量去對付那些壞習慣。如果一開始就去碰那些壞習慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對習慣培養的信心。

（4）習慣養成貴在堅持，關鍵在前一月，重在持之以恒

我們常說萬事開頭難，一個新習慣的形成，必然會沖擊相應的舊習慣，而舊習慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們的肌體、心靈也需要時間從一種狀態過渡到另外的狀態，需要一個適應過程。從記憶的角度講，人也需要不斷復習建立的好習慣，要求強化它。

習慣仿佛一根纜繩，實際上，這是一句名言。這是著名教育家曼恩說的。他說：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”這個比喻非常形象、智慧。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重復，就相當于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不可破。為了養成好習慣，我每做一次，就對自己說：“纏上一股，又纏上一股！”。從這個意義上講，壞習慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。

五、實施步驟：

1.調查摸底、確定目標（2011年3月上旬）

要搞好學生思想、行為習慣等方面的調查摸底，了解當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，研究養成教育的工作重點。

2.自2011年3月中旬開始，進入學生行為習慣養成教育的實施階段。

3.養成教育分三個階段分類推進，每一月為一個周期，使學生行為習慣養成教育半年有起色。

六、考核、評比：

1、班委會將通過檢查、常規評比等途徑，對班上學生開展養成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各位班干部要注意材料的積累。要創造性的開展工作，對養成教育先進的學生評為“文明之星”，期末在思想品質評價中把學生養成教育列入對學生的評價體系。

2、每學期結束，班委會將評選表彰“文明之星”和”“習慣之星”。