第一篇：四年級行為習慣養成教育實施方案

“行為規范月“養成教育活動方案

一、指導思想

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。把學生行為習慣養成教育作為德育建設的切入點，以“小學生日常行為規范”為主要內容，以有利于學生健康成長、終身發展為目的，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生行為習慣養成教育。

二、教育目標

培養全體學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣、學習基本習慣和基本的衛生習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進全體學生人格健康發展，使廣大學生具有正確的學習態度和良好的生活習慣，從而為學生健康人格的培育奠定基礎。

三、教育內容

1、文明禮儀養成教育

（1）尊敬師長，見到老師及來校考察、參觀人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵領導、教師和管理人員；

（2）團結同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號；

（3）注意語言文明，講普通話，做到校園無臟話；（4）進入教師辦公室，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；

（5）舉止文明大方，不穿奇裝異服，不穿拖鞋進入學校等公共場所。做到衣著整潔，端莊得體；

2（6）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠；

（7）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不準說話，更不準隨意走動；

（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍球，不踐踏草坪，不亂采摘學校花果。

2、衛生習慣養成教育（1）飯前、便后要洗手；

（2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購買假冒偽劣商品；（3）每天清掃班級公共區域和教室；（4）課桌及墻壁不亂貼、亂寫、亂畫；

（5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養成把廢紙、果皮、等袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；

（6）養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔；

（7）勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好；

（8）積極主動做值日，自己整理房間。

3、學習習慣養成教育

（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，不懂就問；

（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；

（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；

（4）上課專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事；

（5）作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩，做到眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸的讀書寫字習慣；

（6）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致； 3（7）養成先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

（8）考試答題要細心、準確，書寫規范；

（9）按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假；

（10）認真做廣播操、眼保健操；

（11）常看課外讀物，并做好筆記。

4、安全意識養成教育

（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一”；

（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下，站隊不擠、不搶、不拖拉；

（3）課間不做危險游戲，運動時注意自我保護；（4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準滑行樓梯扶手；

（5）做衛生、擦洗門窗時要注意自身安全；

（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿，更不準攀爬升旗桿和圍墻；

（7）遵守交通規則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；

（8）小學生不騎自行車上學，不得私自到下河游泳；（9）不得聽從和尾隨不認識的人離開學校；（10）嚴禁攜帶，私藏管制刀具；

（11）不玩火、鞭炮等可能引起火災的物品。四.工作措施

（一）高度重視“守則規范”的貫徹落實，要采取多種形式組織師生深入學習貫徹“守則規范”。加強對貫徹落實“守則規范”的檢查、指導、評價，及時總結經驗。

（二）努力營造貫徹落實“守則規范”的教育氛圍。通過專欄、宣傳櫥窗等，在明顯位置布置“守則規范”內容，營造出落實“守則規范”的教育氛圍，讓學生在良好的環境中陶冶情操。

4

（三）通過開展多種教育活動貫徹落實“守則規范”。如：開展落實“守則規范”的知識競賽、文藝節目、演講、班、隊活動、風采展示、行為訓練、情感體驗、勞動及社會實踐等形式深入學習貫徹落實“守則規范”。

（四）將落實“守則規范”納入到德育整體化工作當中，將“守則規范”內容細化為“愛國”、“勞動”、“學習”、“守紀”、“誠信”、“禮貌”、“自理”、“環保”、“健美”、“校外行為”十方面，增強德育工作的針對性和實效性。

（五）落實“守則規范”做到與各種教育活動緊密結合。與家庭教育、社會教育緊密結合，形成教育合力。

年 月 日

第二篇：四年級行為習慣養成教育

四年級行為習慣養成教育

為加強四年級小學生的行為習慣養成教育，培養良好道德修養與知識水平兼備的合格人才，并為學生的全面、健康成長奠定基礎，在學校的呼吁下，我班將開展學校小學生行為習慣養成教育，特制定方案如下：

一、行為習慣養成教育主題：

本學期我班將開展習慣養成教育的主題為：以抓好個人衛生與公共衛生為主要內容的衛生習慣養成教育；以抓好講文明、懂禮貌等為主要內容的文明禮儀習慣養成教育

二、行為習慣養成教育內容：

1．衛生習慣養成教育

衛生習慣養成教育主要分為個人衛生、公共衛生與家庭衛生三個方面。班級通過每周一次的班會對學生進行衛生習慣養成教育宣傳及知識講授。（1）個人衛生習慣養成：

①飯前便后、上課前后、做作業前后、參加各種活動前后要洗手；

②不喝生水；

③勤換衣，不穿臟衣服進校，衣服做到一周兩換，每人要有換洗襪子，學會自己清洗襪子，襪子做到一天一洗；如發現穿臟衣服進校園的扣除個人積分1分;

④勤洗澡，勤洗頭，每周洗一次頭，每周洗澡一次，并做好登記，沒洗頭洗澡的每次扣1分；

⑤勤洗腳，做到每天洗一次腳；

⑥勤刷牙，做到每天早晚各一次。一周表現較好的同學獎勵1——2分。公共衛生習慣養成教育主要內容：

（2）公共衛生習慣養成：

①值日生認真打掃教室、衛生區，做到每日打掃一次，并做好保持工作；

②每名學生認真整理自己的抽屜，做到每日一次；

③每名時該注意自己的物品擺放，做到隨時歸整，各班對物品擺放要制定統一的要求；（要求細化，細到書放何處，本放何處，作業本放何處，都要有相變應的規定）

④規范自己的言行，不往地面吐痰，不隨地扔臟物；

⑤愛護公共財物，不損壞公共設施，不在桌椅上刻畫，不在墻壁上踏腳印；

⑥制定班級公共衛生責任人，做到時刻巡視；

（3）家庭衛生習慣養成：

①兩周內學會自己清洗衣物，包括自己的衣服、鞋子、襪子等，并養成每周自己清洗衣服的習慣；

②兩周內學會自己整理床鋪，包括鋪床單、疊被子等，并養成每天自己整理床鋪的習慣；

③學會整理自己的物品，包括疊衣服、歸整書桌、衣柜等，并養成定時整理的習慣；

2．文明禮儀習慣養成教育：

文明禮儀習慣養成教育主要分為學校生活及居家生活兩個方面。學校通過每周一次的國旗下講話、班級通過每周一次的班會及隊會對學生進行文明禮儀習慣養成教育宣傳及知識講授。

（1）學校生活文明禮儀教育：

①使用文明禮貌、規范用語，在師生、同學、長幼交流中必須使用諸如“您好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”、“請”等文明用語；

②每天見到師長、來校人員必須大大方方、面帶微笑主動問好，見到同學面帶微笑主動打招呼；

③學會一定的語言交流技巧，不隨便打斷他人說話，語言文明，在校園內嚴禁說臟話；

④行動文明，不在公共場合大聲喧嘩，放慢行動速度，不到處亂跑；

⑤尊重他人，不給別人起外號，不打擾別人學習或生活；

⑥學會正確的敬禮儀式，遇到受獎、升旗等時刻會運用正確的禮儀。班級確定專人負責檢查，做好記錄，每周一次匯總，好的進行獎勵，不好的同學進行教育并扣除積分2分。

（2）居家生活文明禮儀教育：

① 家聽從父母教誨，堅決不頂撞父母、長輩； ②每天回家向父母問好，出門向父母打招呼； ③每天給父母端一杯水、端一碗飯； ④定期和父母進行交流思想；

⑤每天幫父母干一件家務活。

這一項由家長進行監督，在家校聯系卡中進行評價，每周一次匯總，表現突出的進行獎勵，表現差的進行教育并扣除積分2分。

三、行為習慣養成教育實施措施：

1．行為習慣養成教育實行百分考核制，期初每名學生基礎分為100分。班級分小組進行考核記錄，每項由小組專人檢查，在上述教育內容中有一條違反者酌情扣分，并責令該生參加一次校園公益性勞動，幫一名同學做一件事；有一項表現突出者酌情加分，此考核由班級內部進行，必須有記錄，做為學期末評選學生優秀與先進的基礎。

2．個人衛生習慣檢查由班級進行，每班設立兩名個人衛生監督員，與每天入校前檢查學生個人衛生，包括衣服是否整潔、是否洗臉洗頭、是否按時洗澡等，發現個人衛生有問題者立即整改，并在百分考核中酌情扣分，并責令參加一次校園公益性勞動；并與每天課前課后、做作業前后、飯前便后對學生的洗手情況、毛巾清潔度進行檢查，做好記錄，有問題者每次酌情扣分，并責令參加一次校園公益性勞動。

3．校園內衛生保持實行獎懲制度，每發現一名破壞公共環境衛生的，罰款1元，扣除積分，責令參加一次校園公益性勞動，幫一名同學做一件事；發現一名維護公共環境的（責任外），獎1元，并全校、全班表彰。

4．開展家校聯手教育活動，向家長發放行為習慣養成教育調查表，由家長對學生在家期間表現做考核，納入學生百分考核之中，凡在行為習慣養成教育中規定有，但家長反映學生在家未做到的或無調查表的酌情扣分，調查表每周一張，（周五帶回家，周一交上周表格）每天一考核，每周一總結，利用家長會時機做好宣傳教育，爭取家長的最大配合；

5．學期末，班級依據平時考核記錄，每月及學期末評選出以下先進個人：

個人衛生小明生、公共衛生小衛士、班級文明之星、家庭文明之星，班級將大力表彰。

第三篇：行為習慣養成教育實施方案

行為習慣養成教育工作方案

養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證；良好行為習慣的養成教育是素質教育的靈魂與核心。為了推進誠信教育活動，能夠扎實有效的實施行為習慣養成教育，培養學生的高尚品舉止質和文明，現根據學校制定的各項學生在校守則，特制定以下方案：

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，遵循青少年身心發展規律，通過科學的方法和途徑，促使學生養成一系列做人、做事、學習生活等方面的良好習慣，促進學生健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。

二、教育目標

通過禮儀、感恩的教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、善惡、美丑的能力； 通過生活衛生習慣教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活自理能力和環保意識；通過學習習慣教育，幫助學生提高學習效率，促進學生文化素質的提高；通過節儉習慣教育，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、教育內容

以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為基本內容，從自尊自愛、注重儀表教育；誠實守信、禮貌待人教育；真誠友愛、勤奮學習教育；勤勞儉樸、孝敬父母教育；遵守公德、嚴于律己教育五個方面規范學生的行為習慣。

四、具體要求：

（一）行為習慣

1、認真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。

2、不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。

3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小。

4、愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。

5、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

6、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑行，不拿棍棒刀具打鬧，不從高處下跳等等。

7、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。

2、按時、獨立完成作業。

3、課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問。

4、課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考。

5、合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學寫讀書筆記。

6、認真做廣播操、眼保健操。

（三）生活習慣

1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、做力所能及的家務勞動。

4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。

5、不亂花零用錢。

6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。

7、不亂扔東西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

五、實施途徑

（1）高尚師德引領：教師的思想品德和人格力量對學生有巨大的示范引導作用，全體教師應加強自身修養，使自己成為學生文明行為的楷模。

（2）主題活動教育：各級各類班、團組織積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

（3）學科德育滲透：緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，各學科教學要實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。

（4）校園文化影響：注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

（5）家校互動協管：加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認

識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，爭取得到他們的支持與配合。

六、實施步驟：（分為三個階段）第一階段：“組織動員”（2011.9.1-9.30）

本階段為組織發動階段。通過學習《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、校紀班規，學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，讓學生知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

1、成立我校學生日常行為習慣養成教育領導小組。加強領導，健全制度，建立網絡，科學規劃，真正把對學生養成教育的每一項要求落到實處。

組

長：張校長

副組長：楊部長

郭部長 成員：各年級主任和各個班主任

2、各個班級在班主任帶領下學習各項相關材料

3、各班制定相應的監督機制，并對每位學生的行為習慣進行統計，切合實際，不斷改進，促進教育教學工作和學生的全面發展。

4、針對學校實際，團委對學生的儀容儀表、作息習慣、衛生習慣、學習習慣等日常行為提出具體的要求，各班組織學生認真學習并落實。

5、各班開展“告別陋習，爭創文明”、“何為個性”、“傳統文化與修身”、“文明習慣，貴在養成”等主題班會或其他形式生動的教育活動，使學生認識到養成良好行為習慣的重要性。

第二階段：“實施督查”（2011.10.7-2011.10.30）

本階段為執行與檢查落實階段。學生在明確良好習慣要求的基礎上，貫徹落實，自理自律，逐漸養成良好習慣。同時學校進行專項檢查督促，幫助學生堅定道德意志，督促學生鞏固良好的行為習慣。

根據行為習慣的養成特點和學生身心發展特點，把行為規范逐條分解，分周落實，循環往復，鞏固習慣養成。各周的專項養成教育內容及檢查督促辦法如下：

主題一：嚴格守紀，按時作息

時間：第一~五周

要求：升旗、早操提前5分鐘到操場；按時上課，杜絕遲到、早退、曠課現象；晚休及時回宿舍，按時關燈，安靜就寢。

檢查督促部門：值日領導、班主任、值日教師和學生。檢查方法：在學校大門、操場、教學樓樓梯口、宿舍區等進行檢查

主題二：注重儀表、禮貌待人

時間：第六~九周

要求：在校期間盡量身著校服，儀表大方，不戴耳環首飾、不留怪異發型、不染發，在教學區及公共場所不穿拖鞋；使用禮貌用語，見到師長朋友，禮貌問好；升旗時面向國旗行注目禮，不隨意走動，不看書報；集會時，不講話，不看書報，離開會場時保持會場干凈。

檢查督促部門：值日領導、各班主任及學生督查小組。

檢查方法：督查小組每天自查，學校隨機抽查。

主題三：遵規守紀，勤奮學習

時間：第十~十二周

要求：按時到校，不遲到、早退或曠課；下午及晚自習課安靜學習，不玩手機mp3，不隨意走動；討論問題盡量小聲不影響他人；課前預習，課后復習，按時完成作業，考試不作弊。

檢查督促部門：值日領導、各班主任及各班督查小組。檢查方法：隨機檢查。

主題四：孝敬父母，感恩社會

時間：第十二~十四周

要求：各班召開感恩教育主題班會。各班進行為父母、師長做一件事以示感恩的活動；要求學生尊重父母的意愿和教導，講道理，不任性，不頂撞；體貼父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動；待客熱情，主動關心幫助有困難的人。

檢查督促部門：值日領導、各班班主任、任課老師和學生代表。

檢查方法：逐個檢查各班開展感恩教育的情況；通過學生、家長的訪談了解感恩活動的開展情況與效果

主題五：講究衛生，遵守公德

時間：第十五~十六周

要求：各班做好教室、寢室衛生，清理垃圾死角，保持室內外整潔，美化生活學習環境；愛惜糧食，節約水電；愛護公物；遵守公共秩序和交通秩序。

檢查督促部門：值日領導、部分老師和學生、學生處。

檢查方法：逐班檢查與隨機抽查相結合 第三階段：總結評比（第十七周）

1、各班評出行為習慣標兵并利用班會時間予以獎勵、頒發榮譽證書。

2、在全校范圍評出文明班級，十佳文明標兵，并給予獎勵。

六、具體措施

1、班內成立文明行為習慣互助崗，監督本班學生的不良行為習慣；同時成立學生自律隊，課間在值周區域內執勤，及時糾正監督學生的不良行為。

2、每天中午和下午放學前5—10分鐘，由班委向班主任匯報，班主任及時總結批評。

3、常抓不懈，建立長效評比機制。做到每天一小結，每周一通報。

本學期養成教育結束后，每個學生寫一份收獲體會交班主任，班主任要及時寫出本班活動的書面總結（總結材料應有具體數據、典型事例及效果反映，包括文明習慣養成教育的基本情況、主要成績、成功經驗、辦法措施、存在不足等），學生處、團委寫出全校活動的書面總結，然后召開全校大會，總結表彰文明習慣養成教育活動中的先進集體和個人。學期末組織全校教師開展習慣養成教育經驗交流會，在實踐中不斷總結經驗，共同促進習慣養成教育的發展，不斷完善工作方法，為今后的習慣養成教育工作積累經驗

第四篇：行為習慣養成教育實施方案

牽手好習慣

與文明同行

——行為習慣養成教育實施方案

一、指導思想

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。我校有很多學生行為習慣的養成上有所欠缺，從而導致現在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現象嚴重等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，結合本校學生實際和德育工作現狀，擬訂本方案。

二、實施途徑

利用每周的升旗儀式、班隊課及日常，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養成教育。

三、總體目標

從本學期開始，分別進行以常規、衛生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養成教育。以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

四、統一要求

1、進入校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。

2、不吃零食，不帶零食，不買零食。

3、課間在規定的地點玩耍做游戲，不在樓道內追跑打鬧。

4、每天穿校服、佩戴紅領巾，遵守紀律。

5、穿戴整潔，男生不留長發，女生不披頭散發，常剪指甲，注意個人衛生。

6、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

7、每班要派專門的同學每天檢查學生的個人衛生及座位衛生情況。

8、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

9、愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫，不高空拋物。

10、上課期間進教室應報告，進教師辦公室前要先報告，進入后向老師問好。

11、對人有禮貌，會使用文明禮貌用語，會說普通話。

五、工作措施

1、學校大隊部成立衛生督查隊，監督全校學生的亂丟亂扔的不良行為，發現后登記并通報。

2、各班成立學生自律隊，課間在值周區域內執勤，及時糾正監督本班學生的不良行為。

3、每天中午和下午放學前5—10分鐘，由班委向班主任進行匯報，班主任及時總結批評。

4、政教處組織人員每周對各班學生的行為習慣進行抽查，并將抽查結果反饋到班主任手中，班主任及時總結批評。

5、將學生行為習慣養成教育與班主任工作評估掛鉤。

6、常抓不懈，建立小學生行為習慣養成教育實施方案，長效評比機制。學生行為的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并作到每天一小結，每周一通報。

7、綜合考評，評出活動優勝班級，給予獎勵。

政教處 2017、9、1

第五篇：四年級行為習慣養成教育總結

四年級學生行為習慣養成教育總結

為了培養學生良好行為習慣和道德品質，促進教育教學質量的全面提升，現我就班上學生開展行為習慣養成活動工作，作如下總結：

一、開展行為習慣養成教育工作現狀：

通過這項活動的開展，我班各方面的工作都有了很大改觀。班級整體面貌與管理水平有了新的提高，學生行為規范逐步走向正規，營造培養學生良好習慣的輿論氛圍，已初步得到了教師、學生、家長的認同，收到了良好的教育效果，具體表現如下：

（一）學生的行為習慣有很大改觀 第一、文明守紀、和諧融洽

班級人文氛圍濃厚，注重情感溝通，師生關系和諧、平等并相互尊重，學生見到老師能主動行禮、問好，能夠嚴格遵守學校的作息時間，遲到、早退現象明顯下降；每周一的升旗儀式，學生都能做到莊嚴、神圣、熱愛；在班級、校園內追逐、打鬧、大聲喧嘩的現象已明顯好轉，學生在樓梯、樓道都能自覺有序靠右側通行。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動，提高了學生的生活自理能力，回家后能主動干一些力所能及的家務活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節約意識也有很大提高。

第二、抓好常規、健康成長

為了豐富學生的課余生活，確保學生健康成長。班上定期開展形式多樣的文體活動，鼓勵學生積極參與；組織學生做好眼保健操和課間操，在體育課上還為學生準備了許多活動器材，讓學生放松心情、盡情娛樂、玩耍，確保課堂上學生精力充沛，進入最佳學習狀態；在班會課上及其他課余時間抽空對他們進行心理健康教育，讓學生遇到問題能及時進行自我心理調節，學會傾訴，善于交往；在學生中，讀好書，唱好歌，培養他們健康高雅的生活情趣。

第三、講究衛生、保護環境

學生已經養成了良好的衛生習慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時認真搞好衛生清潔，能自覺維護班級、校園環境衛生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護校園里的一草一木，并且自覺遵守學校內各項規章制度。使得校園環境清新幽靜，環境育人的功效已經顯現。

（二）良好的學習習慣正在初步養成

現在我班學生良好的學習習慣已正在形成，學生自主學習的意識有所提高，班風、學風、考風等方面都有很大改善：

第一、能夠做到課前預習新課內容，學會根據已學的知識或同學間相互探討解決一些不理解的預習內容，學會帶著問題聽課，課前準備好學習用品，靜等老師上課。

第二、絕大部分學生自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。不亂說亂動，積極回答，抓重點，認真思考。班上已建立了相應激勵機制，對于課堂上表現出色的學生進行及時表揚和鼓勵，以此激發學生好學、上進等優良品質的形成。

第三、大部分學生養成了端正的書寫姿勢，字跡工整、規范，錯別字大大減少。

第四、學生養成課后主動獨立完成作業的習慣，絕大多數學生都能按時完成作業，考試作弊抄襲作業現象明顯減少，發現錯誤能夠及時地糾正。

第五、學生自覺記寫班級日記的習慣已經養成，班委定期對班級日記進行檢查，適時點評、討論。對一些內容精美、措辭生動、觀點鮮明的日記當眾宣讀并組織集體學習。

二、存在的問題：

1、個別學生還不能文明用語，臟話連篇。

2、少數學生衛生習慣還沒有養成，環保意識淡薄。

3、部分學生自理能力差、自制力不強。

4、個別學生的自覺學習習慣和聽課習慣有待于提高。

5、學生掌握的知識過于膚淺，不能很好的利用所學知識解決更深層次的問題。

6、有些學生學習方法陳舊死板、欠靈活，有問題主動向老教師請教的學生不多，課堂積極主動回答問題的學生很少。很多學生缺乏創新精神，因循守舊，理念落后。

三、今后工作措施：、以身立教。要求學生做到的，首先自己要做到。

2、從細微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學生的一日常規，培養學生良好的行為習慣。

3、加強自身業務知識學習。認真備好每一節課，精心上好每一節課，平等友好地與學生談話交流。

4、不斷學習，不斷豐富自身的教學經驗和方法，加強和拓展知識面，主動探討既符合學科特點又可以促進學生能力提高的教學模式，加強信息交流。

5、努力營造和諧融洽的師生關系，積極為教育教學創造良好的基礎。力求使每個學生都能感受到老師對他的信任和寄予的期望，促使他們更加積極努力的學習和健康快樂的成長。

6、努力做到以心愛生、以情感生、以誠待生、以理服生。以關愛、寬容、平靜和善的心態使每個學生，讓他們快快樂樂上好每節課。

7、充分尊重學生的個體差異，不岐視學生。

8、利用課間課余時間盡可能多的了解學生的家庭環境、成長經歷、個性特點，與他們多談心，多交流。

9、多注意觀察了解，善于捕捉學生瞬間的思想變化和心理動態，發現問題及時解決糾正。盡量做到動之以情、曉之以理。

總之，我班學生的養成教育工作雖然取得了一點成績，但與新時期學生行為養成教育工作發展的要求還有一定距離。今后，我將針對以上存在的問題，深入分析，采取得力措施，力爭使我班學生行為習慣養成教育工作再上新臺階、新水平。

閆桂英 2015年7月6日