第一篇：小學改建環形跑道工程預算

小學改建環形跑道工程預算

根據學校領導班子會議精神及創強項目工程計劃，現將校改建環形跑道工程作出如下預算：

一、工程內容：200米環形跑道

二、材料：

1、大理石擋板：90米×4×15元＝5400元

2、紅磚：2000塊×0.65元＝1300元

3、河沙：80元×45方＝3600元

4、白水泥：5包×28元＝140元

5、鵝卵石：50元×30方＝1500元

三、人工費用： 1、6人×10天×100元＝6000元2、2人×10天×120元＝2400元

四、費用總計：20340元。

***鎮*****小學

2016年4月2日

小學操場硬底化建設工程預算

2015年人社局為我校操場1300多平方米進行了硬底化建設，但遺漏有700多平方米的操場沒有硬底，導致操場該處長期積水，無法開展正常的體育活動，給正常教學工作帶來嚴重影響。根據創強工作需要及學校的發展規劃，經學校

領導

班子會議充分討論，決定對這700多平方米進行硬底化，現作出預算如下：

一、硬底地點：榕樹下720㎡操場，厚度：10厘米

二、材料：

1、河沙47方×120元＝5640元

2、水泥25噸×420元＝10500元

3、碎石65方×140元＝9100元

三、人工費用： 1、10人×3天×100元＝3000元2、3人×3天×150元＝1350元

四、費用總計：29590元

***鎮*****小學

2016年4月2日

關于擴建環形跑道的請示

**鎮中心小學：

因創強工作需要及學校的發展規劃，同時對照《廣東省基礎教育辦學標準》的要求，我校的環形跑道不符合標準，根據我校實際，必須原有環形跑道的擴建，特此提出請示。妥否，敬請批示。

***鎮*****小學

2016年4月2日

關于翻修教學樓內墻的申請

**鎮中心小學：

我校舊教學樓的教室、樓梯及走廊內墻已殘舊、破落，面積共約1037.1平方米，根據教育創強的需要，現要對其進行內墻重新翻修，特此請示，請給予批準。

***鎮*****小學

2016年4月2日

關于校園硬底化建設的請示

**鎮中心小學：

我校教師宿舍樓與校道之間和北邊教學樓兩側沒有硬底化，導致長期積水，給正常教學工作帶來嚴重影響。根據創強工作需要及學校的發展規劃，必須對這三處進行硬底化建設，特此提出請示。妥否，敬請批示。

***鎮*****小學

2016年4月2日

第二篇：關于改建環形跑道的請示

關于改建環形跑道的請示

**鎮中心小學：

因創強工作需要及學校的發展規劃，同時對照《廣東省基礎教育辦學標準》的要求，我校目前尚欠缺完整的環形跑道，根據我校實際，必須要在目前運動場地的基礎上進行環形跑道的修建，特此提出請示。妥否，敬請批示。

***鎮***小學

2016年4月10日

關于翻修教學樓內墻的申請

***鎮中心小學：

2015年人社局為我校教學樓翻修了內墻，但余下四個教室沒有進行內墻翻修。因余下四個教室、樓梯及走廊內墻已殘舊、破落，面積共約1037.1平方米，根據教育創強的需要，現要對其進行內墻重新翻修，特此請示，請給予批準。

***鎮***小學

2016年4月10日

關于籃球場硬底化建設的請示

***鎮中心小學：

我校進行了操場硬底化建設，面積達1300多平方米，但仍然有700多平方米沒有進行硬底化建設，導致長期積水，無法開展正常的體育活動，給正常教學工作帶來嚴重影響。根據創強工作需要及學校的發展規劃，必須對這700多平方米進行硬底化建設，特此提出請示。妥否，敬請批示。

***鎮***小學

2016年4月10日

第三篇：環形跑道教案 Microsoft Word 文檔

環形跑道上的追及與相遇

教學目標：

1．讓學生進一步認識相遇問題求路程應用題的數量關系，能正確解答相遇問題求路程應用題及類似的工作問題的應用題。

2．幫助學生認識一些稍復雜的相遇問題求路程應用題的數量關系，并能正確解答，提高學生解答應用題的能力。

3.讓學生明白相遇問題和追及問題是行程問題的兩個重要的類型。

相遇問題是指兩個物體在行進過程中相向而行，然后在途中某點相遇的行程問題。其主要數量關系式為：

總路程=速度和×相遇時間

追及問題是指兩個物體在行進過程中同向而行，快行者從后面追上慢行者的行程問題。其主要數量關系式為：

路程差=速度差×追及時間 教學過程：

一、引入：

環形跑道的周長是400米，如果甲、乙兩人從同一起點同時背向出發，2分鐘后第一次相遇，已知甲的速度是120米/分鐘，則乙的速度是多少？他們兩人共跑了多少米？ 相遇問題：（從同一地點背向而行，直至相遇）

速度和×相遇時間=環形跑道的周長。

如果甲、乙兩人從同一起點同時同向出發，則幾分鐘第一次相遇？ 追及問題：（從同一地點同向而行，直至又追上）

速度差×追及時間=環形跑道的周長。

二、新授：

(第一小組)：我昨天在操場上跑步的時候想到這樣一個問題，現在還沒解出來，請同學們和我一起來解好嗎？（出示ppt)甲、乙兩人同時從400米的環形路跑道的一點A背向出發，8分鐘后兩人第三次相遇。已知甲每秒鐘比乙每秒鐘多行0.1米，兩人第三次相遇的地點與A點沿跑道上的最短距離是（）。

A.166米

B.176米

C.224米

D.234米

（下面同學分小組解答，并派代表來板演）： 可能出現的結果有： 第一種方法：

甲、乙兩人三次相遇，共行了三個全程，即是3×400=1200（米）。根據題意，甲乙兩人的速度和為1200÷8=150（米/分），因為甲乙兩人的每分速度差為0.1×60=6（米/分），所以甲的速度為（150+6）÷2=78（米/分），甲8分鐘行的路程為78×8=624（米），離開原點624-400=224米，因為224>400/2，所以400-224=176（米）即為答案。

第二種方法：

甲每秒比乙多行0.1米，那么8分鐘總多行48米。設乙的速度為t米/秒，所以8*2t+48=1200 t=72，乙行的路程=8*72=576，所以答案為566-400=176 第三種方法：

甲每秒比乙多行0.1米，那么8分鐘總多行48米。如果2人速度相同，那么各走了600M

故甲走了 624 乙走了576米，所以答案試576－400＝176 第四種方法：

乙兩人三次相遇，共行了三個全程，即是3×400=1200（米）。根據題意，甲乙兩人的速度和為1200÷8=150（米/分），因為甲乙兩人的每分速度差為0.1×60=6（米/分），所以甲的速度為（150+6）÷2=78（米/分），甲8分鐘行的路程為78×8=624（米），離開原點624-400=224米，因為224>400÷2，所以400-224=176（米）即為答案。

第五種方法：選B，甲乙第三次相遇時已經走了400×3＝1200米，已知“甲每秒鐘比乙每秒鐘多行0.1米”，則8分鐘甲比乙多走8×60×0.1＝48米，（1200-48）÷2＝576米為乙所走的路程，此點距離原點為576-400＝176米。

（師）：你們真的太棒了！（師）：人在環形路上行走，計算行走距離常常與環形路的周長有關。從同一地點背向而行，直至相遇：速度和×相遇時間=環形跑道的周長。

從同一地點同向而行，直至又追上，速度差×追及時間=環形跑道的周長。（第五小組）：周長為400米的跑道上，在相距100米處有A、B兩點。甲、乙兩人分別從A、B同時背向而跑，兩人相遇后，乙即刻轉身與甲同向而跑；當甲跑到A時，乙恰好跑到B。問當甲追上乙時，甲總共跑了多少米？

點評：本題沒有給出甲、乙具體的速度，但通過示意圖可以分析出甲、乙速度的比，從而求出甲追上乙時所跑的圈數，請同學思考，若甲速是乙速的3倍，甲跑多少圈可追上乙？

三、練習：

1、甲、乙兩人在一周長為320米的環形跑道上練習競走，若兩人同時從起點出發，反向而行，則2分鐘后相遇；若兩人同時從起點出發，同向而行，則8分鐘后甲追上乙。求甲、乙兩人的速度各是多少？

2、在40米的環形跑道上，甲、乙兩人同時從起跑線出發，反向起跑。甲每秒跑4米，乙每秒跑6米，當他們第一次相遇在起點時，他們已在途中相遇了多少次？

四、課堂小結：

這節課，我們主要練習了相遇問題求路程的應用題。解答這類應用題的基本方法是先求兩個物體各行走的路程再求它們的和，或者先求速度和再乘以時間。但由于題目里條件或者問題的變化，我們還要根據題里的具體變化情況靈活運用解題方法，列出相應的算式來解答。

第四篇：一元一次方程應用題(行程問題 行船問題 環形跑道問題)

一元一次方程行程問題

一、列方程解應用題的一般步驟（解題思路）

（1）審—審題：認真審題，弄清題意，找出能夠表示本題含義的相等關系（找出等量關系）．

（2）設—設出未知數：根據提問，巧設未知數．

（3）列—列出方程：設出未知數后，表示出有關的含字母的式子，然后利用已找出的等量關系

列出方程．

（4）解——解方程：解所列的方程，求出未知數的值．

（5）答—檢驗，寫答案：檢驗所求出的未知數的值是否是方程的解，是否符合實際，檢驗后寫出答案．（注意帶上單位）

二、各類題型解法分析

一元一次方程應用題歸類匯集：

行程問題，工程問題，和差倍分問題（生產、做工等各類問題），等積變形問題，調配問題，分配問題，配套問題，增長率問題，數字問題，方案設計與成本分析，古典數學，濃度問題等。

行程問題

基本的數量關系：（1）路程＝速度×時間 ⑵ 速度＝路程÷時間 ⑶ 時間＝路程÷速度

要特別注意：路程、速度、時間的對應關系（即在某段路程上所對應的速度和時間各是多少）

常用的等量關系：

1、甲、乙二人相向相遇問題

⑴甲走的路程＋乙走的路程＝總路程 ⑵二人所用的時間相等或有提前量

2、甲、乙二人中，慢者所行路程或時間有提前量的同向追擊問題

⑴甲走的路程－乙走的路程＝提前量 ⑵二人所用的時間相等或有提前量

3、單人往返

⑴ 各段路程和＝總路程 ⑵ 各段時間和＝總時間 ⑶ 勻速行駛時速度不變

4、行船問題與飛機飛行問題

⑴ 順水速度＝靜水速度＋水流速度 ⑵ 逆水速度＝靜水速度－水流速度

5、考慮車長的過橋或通過山洞隧道問題

將每輛車的車頭或車尾看作一個人的行駛問題去分析，一切就一目了然。一、一般行程問題

例

1、從甲地到乙地，某人步行比乘公交車多用3.6小時，已知步行速度為每小時8千米，公交車的速度為每小時40千米，設甲、乙兩地相距x千米，則列方程為。

例

2、甲、乙兩人在相距18千米的兩地同時出發，相向而行，1小時48分相遇，如果甲比乙早出發40分鐘，那么在乙出發1小時30分相遇，當甲比乙每小時快1千米時，求甲、乙兩人的速度。

例

3、某人從家里騎自行車到學校。若每小時行15千米，可比預定時間早到15分鐘；若每小時行9千米，可比預定時間晚到15分鐘；求從家里到學校的路程有多少千米？

例

4、一列客車車長200米，一列貨車車長280米，在平行的軌道上相向行駛，從兩車頭相遇到兩車車尾完全離開經過16秒，已知客車與貨車的速度之比是3：2，問兩車每秒各行駛多少米？

例

5、一列火車長150米，以每秒15米的速度通過600米的隧道，從火車進入隧道口算起，到這列火車完全通過隧道所需時間是多少

二、環行跑道問題

例

6、在800米跑道上有兩人練習中長跑，甲每分鐘跑320米，乙每分鐘跑280米，兩人同時同地同向起跑，t分鐘后第一次相遇，t等于多少分鐘。

例

7、甲、乙兩人在400米長的環形跑道上跑步，甲分鐘跑240米，乙每分鐘跑200米，二人同時同地同向出發，幾分鐘后二人相遇？若背向跑，幾分鐘后相遇？

三、行船與飛機飛行問題

例

8、一艘船在兩個碼頭之間航行，水流的速度是3千米/時，順水航行需要2小時，逆水航行需要3小時，求兩碼頭之間的距離。

例

9、一架飛機飛行在兩個城市之間，風速為每小時24千米，順風飛行需要2小時50分鐘，逆風飛行需要3小時，求兩城市間的距離。

第五篇：六塘小學幼兒園改建申請報告

尊敬的教育局領導：

六塘小學幼兒園現有條件已經十分難以滿足社區幼兒教育需求，針對現狀和相關創建工作要求，我們根據縣領導指示，擬對幼兒園現有房屋及設施進行改造：

一、新建大門

在幼兒園西邊面向通富路新建大門一座，傳達室兩間。需資金5萬元。

二、活動場地及圍墻

前排教室門前及西邊建透視圍墻160米，新鋪設活動場地600平方米，造價7.5萬元。

三、前排教室及辦公室改造

1、走廊封閉150平方米，造價4.2萬元；改造衛生間等造價3萬元。

2、室內裝修：換門窗、吊天花板、鋪設地板磚、墻面粉刷等造價5萬元。

四、新建休息室、衛生間和后排教室改造

1、后排教室后面新建長35米，寬8米的休息室和衛生間造價23萬元。

2、后排教室改造，造價5萬元。以上建設所需資金合計52.7萬元。