第一篇：浙江省學(xué)生體質(zhì)健康水平省級抽測方案

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浙江省學(xué)生體質(zhì)健康水平省級抽測方案

根據(jù)教育部的部署和我省學(xué)生體質(zhì)測試工作要求，省教育廳將繼續(xù)開展學(xué)生體質(zhì)健康水平抽測，對部分?jǐn)?shù)據(jù)上報單位學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作開展情況進(jìn)行抽查。具體抽測方案如下：

一、抽查對象

普通高等學(xué)校、高級中學(xué)（含中專）、初級中學(xué)、小學(xué)。

二、抽查時間

中小學(xué)：每年10—11月； 普通高校：每年11—12月。

三、抽查方式

（一）采取整群抽樣、抽測部分檢測項(xiàng)目等多種方式進(jìn)行抽查。項(xiàng)目從學(xué)校的各班級測試項(xiàng)目中抽取確定。

（二）各校在測試前要認(rèn)真了解學(xué)生的健康狀況，做好安全防范。若抽測樣本中有學(xué)生因傷、因病、事假等特殊原因不能正常參加測試者，由學(xué)校向抽測組提交醫(yī)院相關(guān)證明。

四、要求

省抽查組到達(dá)前與市、縣（市、區(qū)）教育局（高校）聯(lián)系，對學(xué)校進(jìn)行抽檢時，將檢查學(xué)校的測試儀器設(shè)備及測試工具（請學(xué)校出示儀器設(shè)備校驗(yàn)、檢測合格證書）。所抽取的學(xué)校必須提供學(xué)校各班級測試項(xiàng)目、成績和全部真實(shí)名單。經(jīng)整群抽樣，達(dá)標(biāo)率為原學(xué)校自測結(jié)果的85%以上視為通過，低于85%則全校不通過。樣本抽檢結(jié)果通過媒體向社會公布，未達(dá)標(biāo)者給予通報，并責(zé)成當(dāng)?shù)亟逃姓块T采取進(jìn)一步措施，限期整改。各地各校要積極配合省抽測組開展工作。

各市、縣（市、區(qū)）可參照本方案，對轄區(qū)各級各類學(xué)校《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行情況、測試工作質(zhì)量和測試數(shù)據(jù)的真實(shí)性等進(jìn)行抽查，以確保學(xué)生體測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

第二篇：青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平探討

青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平探討

1114108李晨晨

論文摘要：本文通過權(quán)威報告闡明了我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平呈現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢，全面分析了學(xué)校體育的現(xiàn)狀，旨在引起相關(guān)教育部門的重視，提高體育在學(xué)校教育中的地位，確保學(xué)校體育充分發(fā)揮其育人功能以順應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

2006年9月18日，國家體育總局和教育部聯(lián)合公布了《第二次國民體質(zhì)監(jiān)測報告》，本次監(jiān)測結(jié)果顯示:學(xué)生的耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)呈下降趨勢，超肥胖學(xué)生的比例迅速增加，城市中超重與肥胖的男生已接近了四分之一，中學(xué)生的視力不良率已經(jīng)超過了三分之二，大學(xué)生的視力不良率高達(dá)83%。自1985年以來我國學(xué)生體質(zhì)健康狀況呈持續(xù)下降趨勢，青少年學(xué)生體質(zhì)的“硬件”水平即體能素質(zhì)、心肺功能下降，近視率居高不下，肥胖兒童大幅增加。1學(xué)校體育的困境

毛澤東在1917發(fā)表的《體育之研究》一文中指出:體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德、智也。梁啟超也積極倡導(dǎo)“德、智、體三育”，認(rèn)為“三者，為教育上缺一不可之物”，強(qiáng)調(diào)了體育在教育中的地位和作用。1999年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出在學(xué)校教育中要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步確定了學(xué)校體育在教育中的地位。然而，在“唯分?jǐn)?shù)論”的“教育病”的影響下，許多學(xué)校以“升學(xué)第一”代替“健康第一”，以“應(yīng)試教育”代替“素質(zhì)教育”，升學(xué)考試內(nèi)容和選拔標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)著學(xué)校、學(xué)生行為的價值取向，以至“分?jǐn)?shù)是學(xué)生的生命，教師的命脈，學(xué)校的命運(yùn)”、“分、分、分學(xué)生的命根”一些觀念應(yīng)運(yùn)而生。體育被推到“說起來重要，做起來次要，忙起來不

要”的尷尬境地。在這種“體育是副課”錯誤教育觀念的引導(dǎo)下，老師和學(xué)生都臣服于考試的魔力，千方百計的擠出一切課外時間，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”求得盡可能高的考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。事實(shí)上，我國在《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》第5條和《關(guān)于全面貫徹教育方針減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》中對學(xué)生的學(xué)習(xí)和睡眠時間、課業(yè)負(fù)擔(dān)都有明確規(guī)定。然而在高考這支魔棒的指揮下，這些法規(guī)卻都成了“一紙空文”。全國有67%的城市小學(xué)生和64.6%的農(nóng)村小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間超過了國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)一至三年級中67.2%的城市學(xué)生和45.6%的農(nóng)村學(xué)生、小學(xué)四至六年級中36.8%的城市學(xué)生和26.3%的農(nóng)村學(xué)生每天寫作業(yè)時間超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。我國7成中小學(xué)生睡眠時間不夠。試想在這樣的教育大環(huán)境下，在這樣的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，在這樣的睡眠狀況下，又如何能保證學(xué)校體育正常發(fā)揮其功效呢?

2體育課的量不足質(zhì)不優(yōu)

體育與健康課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人必不可少的手段。2001年教育部頒發(fā)的新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:小學(xué)一、二年級體育課每周4學(xué)時;小學(xué)三年級至初中三年級每周3學(xué)時;高中每周2學(xué)時。然而，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育課程的實(shí)際地位低于它的法定地位。許多學(xué)校受“升學(xué)第一”的影響，不僅人為減少學(xué)生的體育課的課次，還常常“擠占挪用”體育課。部分小學(xué)1-6年級課表上排3節(jié)體育課，在實(shí)際的操作中卻只上2節(jié);部分中學(xué)7一9年級每周3節(jié)體育課的時間根本就不能夠保證;部分高中特別是畢業(yè)班的體育課，即使有課程安排，往往形同虛設(shè)，不時被其他“主課”擠占。調(diào)查結(jié)果表明多數(shù)學(xué)校沒有按照國家的要求開足開齊體育課，體育課嚴(yán)重“縮水”。另有調(diào)查顯示，全國有54.1%的省(自治區(qū)、直轄市)的學(xué)校體育課程是按國家規(guī)定

執(zhí)行的，還有45.9%的省尚未認(rèn)真執(zhí)行，在初三和高三，體育課還常常被語文、數(shù)學(xué)、外語等課程占用。

并且，學(xué)生在參加體育鍛煉和選擇運(yùn)動項(xiàng)目時避“重”就“輕”，越來越少的人選擇耐力性、力量性、對抗性、冒險性強(qiáng)的體育項(xiàng)目。體育課漸漸演變成了“安全課”“休閑課”，體育的育人功能不斷被弱化，導(dǎo)致體育課“空殼化”。

3場地器材的匾乏，體育經(jīng)費(fèi)缺失

2005年山西省沁源縣二中90名師生在公路上跑操時，一輛疾馳而來的載重卡車碾壓過來，有21人死于非命。其實(shí)，在全國，何止一個沁源縣二中由于體育場地小，而在公路上跑操。從地區(qū)來看，中西部特別是西部地區(qū)尤為嚴(yán)重。一項(xiàng)對農(nóng)村學(xué)校的調(diào)查顯示:“九五”、“十五”期間分別只有12.44% ,25.7%的學(xué)校能夠達(dá)到教育部規(guī)定的體育器材配備目錄的最低要求。長期以來，我國的教育投入嚴(yán)重不足，而學(xué)校體育的經(jīng)費(fèi)投入更是少得可憐，就連中國統(tǒng)計的資料也沒有學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)方面的數(shù)據(jù)，只有各級教育行政管理部門的模糊指標(biāo):學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)要從教育經(jīng)費(fèi)中統(tǒng)籌安排解決。大多數(shù)地方教育行政部門根本沒有把體育工作作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容認(rèn)真對待，對學(xué)校體育投人不足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劃撥體育經(jīng)費(fèi)則更少，致使學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏，沒有經(jīng)濟(jì)能力達(dá)購置各種體育器材，不能滿足體育教學(xué)和課外體育活動的儒要。再加上教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的吸引，學(xué)生都涌向升學(xué)率高的學(xué)校，致使學(xué)校場地器材與學(xué)生人數(shù)比重嚴(yán)重失調(diào)，更加無法演足現(xiàn)有學(xué)生每人每天一小時體育活動的空間和器材需要。拒有關(guān)部門最近的調(diào)查顯示，西部某省中小學(xué)學(xué)生人均體育經(jīng)攜為1-3元，北部某省15個貧困縣的401所初中，平均年體育經(jīng)費(fèi)為5109元，其中400余元用于學(xué)校運(yùn)動會，大部分學(xué)校不能采用現(xiàn)有的器材上一節(jié)完整的體育課。這樣的教學(xué)環(huán)境，我們?nèi)绾文鼙ＷC

學(xué)校體育正常發(fā)揮它的育人功能?

4師資力量的短缺，繼續(xù)教育的滯后

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。體育教師是學(xué)校體育工作的主要執(zhí)行者和組織者，是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的指導(dǎo)者和體育科學(xué)知識與科學(xué)鍛煉方法的傳授者。由于受當(dāng)前“重智輕體”、“升學(xué)第一”思潮的影響，導(dǎo)致體育教師流失率較高，而各校在教師引進(jìn)時對體育教師的增編重視不夠，有的甚至有意壓編。造成中小學(xué)尤其是農(nóng)村師資隊伍面臨著優(yōu)秀人才“留不住也進(jìn)不來”的困局，在數(shù)量和質(zhì)量上“雙重短缺”的嚴(yán)峻形勢，難以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校體育的發(fā)展要求。全國農(nóng)村學(xué)校普遍存在體育教師缺乏的現(xiàn)象。原國家教育委員會(86)教體字002文《關(guān)于加強(qiáng)中、小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)的意見》規(guī)定:小學(xué)每七至八個教學(xué)班、中學(xué)每六個教學(xué)班配備一名專職體育教師，專職體育教師人數(shù)與學(xué)生人數(shù)的比例小學(xué)為1;400、中學(xué)為1;300。

由于體育師資短缺，導(dǎo)致全國中小學(xué)普遍存在專職體育教師人數(shù)與學(xué)生班數(shù)、人數(shù)比嚴(yán)重失調(diào)，體育教師工作量超重的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。其中最為嚴(yán)重的是山西省村級小學(xué)專職體育教師與學(xué)生比為1;874，專職體育教師與班級比為1;25.8，而村教學(xué)點(diǎn)的情況更為嚴(yán)重，以我國目前的體育師資隊伍狀況，如何能順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展，有效促進(jìn)學(xué)生身心健康成長?

5體育課程改革中的“誤區(qū)”

2001年，教育部頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，同時頒發(fā)了小學(xué)和初中各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,2003年，頒布了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》。全國的中小學(xué)進(jìn)行了新的一輪課程改革。體育課的價值觀由單純的“生物健康觀”向“三維健康觀”轉(zhuǎn)化，確定了5個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，在注重增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時，特別

重視學(xué)生心理健康發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高;體育課程內(nèi)容資源由單一的運(yùn)動技能傳授拓展為傳統(tǒng)的運(yùn)動項(xiàng)目、新興的運(yùn)動項(xiàng)目和民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目三大類，注重學(xué)生體育興趣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)及終身體育鍛煉習(xí)慣的形成;對學(xué)生成績從體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神5個方面進(jìn)行評價，突出了課程教學(xué)的靈活性和自主性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與程度，不再硬性規(guī)定學(xué)生運(yùn)動量。由于有些體育教師對現(xiàn)行“課標(biāo)”精髓認(rèn)識不夠，在實(shí)際操作中走進(jìn)誤區(qū)。

首先，對課程目標(biāo)的認(rèn)識誤區(qū):在體育教學(xué)中遺忘了體育與健康課程本質(zhì)功能是促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展，過于淡化運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，一味地追求其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，對體育教學(xué)內(nèi)容選擇的認(rèn)識誤區(qū):《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容沒有做具體的要求，體育教師有很大的自主選擇權(quán)，有些體育教師忽視了傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目如足球、籃球、體操等的教學(xué)，取而代之的是多米諾骨牌、魔術(shù)表演等。教學(xué)內(nèi)容脫離體育運(yùn)動技能和體育運(yùn)動文化，缺乏對學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、刻苦鍛煉等意志品質(zhì)的培養(yǎng)。最后，對課程評價的認(rèn)識誤區(qū):課堂教學(xué)評價過分強(qiáng)調(diào)體育的心理、社會效益，忽視了體能效益，對學(xué)生的運(yùn)動量要求不高，并取消了練習(xí)密度與練習(xí)強(qiáng)度的評價，助長了學(xué)生怕苦怕累，圖安逸的思想，體育課演變成了“休閑娛樂課”，達(dá)不到鍛煉效果。

結(jié)束語：

青少年是民族的未來，是民族的希望，青少年的體質(zhì)與健康狀況關(guān)系到我們中華民族未來的興衰，學(xué)校體育肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)之重任，因此，學(xué)校需要認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，明確體育在學(xué)校教育中的地位，把體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn)，充分保證體育課和課外體育活動的開展，加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善體育場地、設(shè)施條件，加強(qiáng)體育師資隊伍的建設(shè)，充分發(fā)

揮學(xué)校體育的功效。

參考文獻(xiàn)：

《第二次國民體質(zhì)監(jiān)測報告》 2006年9月18日；

《體育之研究》 1917 毛澤東；

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 1999年； 《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》；

《關(guān)于全面貫徹教育方針減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》；

《關(guān)于加強(qiáng)中、小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)的意見》 原國家教育委員會(86)教體字002文；

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 《課程標(biāo)準(zhǔn)》 2001年；

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》 2003年。

第三篇：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》抽測分析報告

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》抽測分析報告

本次，我學(xué)校被抽測的學(xué)生是30人，排在全區(qū)第12名。從測試數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果看，大多數(shù)學(xué)生的成績在良好和及格的檔位上。通過測試的成績可以看出：優(yōu)秀率的人數(shù)是零，良好人數(shù)是13人，良好率是43%，及格人數(shù)是10人，及格率是33%，不及格人數(shù)7人，不及格率是23%。參照學(xué)校自測的成績單，可以尋找出：15個正常體重的學(xué)生，營養(yǎng)不良的學(xué)生2人，較低體重3人，肥胖6人，超重3人。他們在五項(xiàng)+視力的測試中，都有單項(xiàng)甚至雙項(xiàng)不及格的現(xiàn)象。其中，最嚴(yán)重的是視力。其次，就是因肥胖和超重所造成的單項(xiàng)不及格，使之影響到總分成績。

根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析：我想通過以下幾個方面措施，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1．充分利用大課間的活動時間，開展豐富多彩的體育活動。

通過：立定跳、集體舞、往返跑、推鐵環(huán)、200米、400米、800米、武術(shù)、跳格子、呼啦圈、、接力賽跑、羽毛球、實(shí)心球、拔河、踢毽子、跳遠(yuǎn)、跳高、集體活動內(nèi)容跳繩、體操等等活動，讓大課間充滿活力，學(xué)生就有新鮮感，愛上體育鍛煉，這樣就能很好的提高學(xué)生身體素質(zhì)。

2.改進(jìn)體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。

把體育測試的項(xiàng)目，編排到我們的課堂中，游戲中，創(chuàng)設(shè)情境，來激發(fā)學(xué)生的興趣，使游戲多樣化。例如：把30秒跳繩，改成看誰先跳到200次，提高學(xué)生的競爭意識，又延長了跳的時間，同時，能很好的提高學(xué)生的彈跳力，有助于立定跳遠(yuǎn)測試項(xiàng)目成績的提高。

3.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理。

① 領(lǐng)導(dǎo)要重視，領(lǐng)導(dǎo)小組要充分的發(fā)揮作用，做到指導(dǎo)、引領(lǐng)、督導(dǎo)三到位。

② 針對不能按照體育課要求上課的教師，要找其談話了解情況，及時指正。對不及時參加學(xué)校大課間活動的班級，要及時點(diǎn)名批評，找其班主任談話，要求其改正。

③ 學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試方案，每年都要對全校的學(xué)生進(jìn)行測試，記錄成績，上傳到國家數(shù)據(jù)庫。

王會軍

2012年6月

第四篇：小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康水平調(diào)查報告

關(guān)于小學(xué)生體質(zhì)健康教育的調(diào)查報告

摘要 體質(zhì)健康教育是健康的重要保證，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。它具有增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)品質(zhì)、開發(fā)智力、發(fā)展個性、促進(jìn)人的身心健康發(fā)展的特點(diǎn)和作用。對學(xué)校3～6年級學(xué)生的體質(zhì)健康教育進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生體質(zhì)健康教育現(xiàn)狀，初步分析學(xué)校對小學(xué)生體質(zhì)健康教育的作用與存在的問題，促進(jìn)學(xué)生健康水平的提高，對學(xué)校體育的發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞小學(xué)體育 健康教育 體育氛圍

健康是人類關(guān)心的話題，而體質(zhì)健康教育又是解決這一問題的關(guān)鍵。體育教育工作要堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。小學(xué)體質(zhì)健康教育將承擔(dān)起培養(yǎng)少年兒童具有科學(xué)健康觀的責(zé)任。近幾年來，小學(xué)生的耐力、靈敏性、力量、肺活量等體質(zhì)指標(biāo)呈下降趨勢，肥胖的學(xué)生明顯增多，近視發(fā)病率不降反升，學(xué)生的體質(zhì)健康水平不容樂觀！針對小學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)校體育工作的特點(diǎn)，我校開展了學(xué)生體質(zhì)健康教育的問卷調(diào)查，并針對存在的問題提出了建議。

一、調(diào)查對象和方法

1.調(diào)查對象：我校3～6年級學(xué)生。

2.研究方法：⑴問卷調(diào)查法。2010年10月份，發(fā)放問卷403份，回收400份，回收率99.25%, 其中有效問卷383份，有效率95.03%；發(fā)放教師問卷30份，收回30份，回收率為100%，其中無效問卷0份，有效率100%。⑵座談訪問法。⑶數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。⑷文獻(xiàn)資料法。篇二：小學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查研究

敬元小學(xué)學(xué)生體質(zhì)調(diào)查報告

敬元小學(xué)： 王正松

【摘 要】：為了進(jìn)一步了解敬元小學(xué)學(xué)生的健康狀況和體質(zhì)發(fā)展變化狀況。通過對敬元小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行調(diào)查與研究，調(diào)查結(jié)果反映全校小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況總體處于良好水平。但也仍存在著一些不容忽視的問題，通過調(diào)查分析問題產(chǎn)生的原因，針對性地提出了幾點(diǎn)建議。借此希望能引起社會、學(xué)校、教師、家長的重視，一起關(guān)注小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，切實(shí)為每一個學(xué)生健康成長服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)生 體質(zhì)健康狀況 調(diào)查研究

兒童是國家的未來和希望，他們的體質(zhì)健康狀況關(guān)乎國家的發(fā)展和民族的興衰。為了加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，2007年5月7日，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，提出要通過5年左右的時間，使我國青少年普遍達(dá)到國家體質(zhì)健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高，營養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降。通過全黨全社會的共同努力，堅持不懈地推動青少年體育運(yùn)動的發(fā)展，不斷提高青少年乃至全民族的健康素質(zhì)。

一、研究對象、方法、時間

1、研究對象：敬元小學(xué)全校174名學(xué)生。

2、研究方法：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、問卷調(diào)查、訪談等對廬陽區(qū)大楊鎮(zhèn)小學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行調(diào)查研究。

3、調(diào)查時間：2012年4月1日—2013年4月1日

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、對全校學(xué)生進(jìn)行視力的調(diào)查和統(tǒng)計。

表1：2012—2013學(xué)年全鎮(zhèn)小學(xué)生不良視力統(tǒng)計表

表1：是我校學(xué)生不良視力統(tǒng)計表。據(jù)全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為8.5%，通過調(diào)查問卷和學(xué)生訪談分析，導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因：

1、作業(yè)做的太晚，睡眠不足。

2、過度地看電視、玩電腦；

3、學(xué)生做眼保健操不認(rèn)真，動作不規(guī)范。

4、學(xué)生家長對孩子期望質(zhì)過高，小學(xué)畢業(yè)都想升入好的初中，在家學(xué)習(xí)時間長，活動時間少。從近三年各校對視力不良情況監(jiān)測來看，我校小學(xué)生的近視率是隨著學(xué)生年級的上升而逐漸在提高，我們教師應(yīng)該反思，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時也要呵護(hù)學(xué)生的身體健康，提醒他們要保護(hù)好自己的眼睛。

2、對全鎮(zhèn)小學(xué)生進(jìn)行肥胖和營養(yǎng)不良的調(diào)查和統(tǒng)計。

表2：2012—2013學(xué)年全鎮(zhèn)小學(xué)生肥胖和營養(yǎng)不良統(tǒng)計表

表2：我校學(xué)生肥胖和營養(yǎng)不良統(tǒng)計表。可以反映出隨著我國社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平穩(wěn)步提高，學(xué)生生長發(fā)育所需營養(yǎng)得到充分給予，使學(xué)生在生長發(fā)育期得到了很好的營養(yǎng)保證。據(jù)調(diào)查顯示，全國小學(xué)生肥胖率為13.6%，少年兒童肥胖率東北地區(qū)最高，為13.2%；華東地區(qū)次之，為12.2%；中南地區(qū)最低，為10.25%。從表2可以看出，全校174名學(xué)生中身高標(biāo)準(zhǔn)體重正常有166人,肥胖率4.5%，營養(yǎng)不良率為1%，低于全國平均水平。通過與部分營養(yǎng)不良和肥胖學(xué)生的調(diào)查訪談，得出導(dǎo)致部分學(xué)生營養(yǎng)不良主要原因是平時偏 食、挑食、吃零食過多。導(dǎo)致肥胖主要是平時膳食不合理、缺少體育鍛煉。但總體上看學(xué)生的身體健康狀況良好。肥胖問題、營養(yǎng)不良問題應(yīng)該引起我們學(xué)校、體育教師的關(guān)注。

3、對全鎮(zhèn)實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)查和統(tǒng)計。

表3：2012—2013學(xué)年實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率統(tǒng)計表

表3：是我校12—13學(xué)年實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率統(tǒng)計表。全校有174名學(xué)生達(dá)標(biāo)，針對沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生成績進(jìn)行調(diào)查分析,主要是我們學(xué)生的柔韌力量類項(xiàng)目水平較差, 加之評分標(biāo)準(zhǔn)制定較高，該項(xiàng)目不及格率較高，說明學(xué)生上肢力量弱,投擲技術(shù)不規(guī)范，不會用力,還有我們的耐力項(xiàng)目相對較弱，這是我們體育教師下一步需要解決的重點(diǎn)。全校學(xué)生及格率53%、良好率29.5%、達(dá)標(biāo)率為86.3%。另外，學(xué)校通過體育課和各項(xiàng)體育活動（如：大課間活動、全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動冬季長跑活動、課外文體活動、春（秋）季運(yùn)動會、趣味運(yùn)動會、廣播操、乒乓球、跳繩、拔河等體育活動）的廣泛開展，確保了學(xué)生每天1小時的鍛煉時間，學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)得到了很大提高。

三、結(jié)論和建議

綜上實(shí)踐調(diào)查證明，我校小學(xué)生體質(zhì)健康狀況處于良好，整體好于城區(qū)學(xué)生。鑒于存在的問題，應(yīng)該引起社會的關(guān)注，引起教育主管部門的重視，引起學(xué)校、教師、家長、學(xué)生的重視。結(jié)合本校實(shí)際，對小學(xué)生的體質(zhì)健康問題做以下建議：

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)兩個《條例》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，教育主管部門、學(xué)校要加強(qiáng)督導(dǎo)、檢查力度，把素質(zhì)教育工作推向深入。

2、教師要強(qiáng)化責(zé)任意識，牢固樹立“健康第一” “每天鍛煉一小時、健康工作五十年，幸福生活一輩子”，自加壓力，切實(shí)作好教育教學(xué)工作，為學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高多作貢

獻(xiàn)。

3、營養(yǎng)不良和肥胖問題同時并存，希望通過健康教育課等各種形式教育學(xué)生不要偏食、挑食、過多吃零食，養(yǎng)成科學(xué)營養(yǎng)的良好習(xí)慣。

4、減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好，教學(xué)生學(xué)會科學(xué)鍛煉的方法、習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)行自己喜歡的體育活動，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高。

5、不斷加大學(xué)校體育工作的投入，積極改善辦學(xué)條件，為學(xué)校開展體育活動提供必要條件。

“健康第一”，孩子是祖國的未來，孩子是祖國的希望，提高小學(xué)生的體質(zhì)健康水平任重道遠(yuǎn)。篇三：小學(xué)生體質(zhì)健康測試分析報告 2010學(xué)年上莊小學(xué)生體質(zhì)健康分析報告

本次上莊小學(xué)測試學(xué)生共有326人，其中男生147人，女生179人。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，平均分為72.14分，男生為73.12分，女生為70.87分。總體上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看，我校被測學(xué)生中，優(yōu)秀率為6.46%，良好率為36.69%，及格率為40.97%，不及格率為15.88%。詳細(xì)的數(shù)據(jù)評定（祥見后表），并根據(jù)小學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

今年我校學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢。學(xué)生的許多身體素質(zhì)指標(biāo)明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)（50米*8往反跑）呈下降趨勢，肺活量指標(biāo)大幅下降（具體數(shù)據(jù)見《

五、六年級各測試項(xiàng)目評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計表》），這一情況值得人們深思和研究。為此，針對我校學(xué)生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應(yīng)的對策，對改進(jìn)我們的體育教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。2 學(xué)生體質(zhì)下降的原因探索

所謂體質(zhì)就是人們的有機(jī)體在遺傳變異和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機(jī)能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。它包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面，而當(dāng)前我校學(xué)生的體質(zhì)測試的結(jié)果看，學(xué)生的生理、心理健康狀況令人擔(dān)憂。通過分析，主要原因有以下幾個方面： 2.1營養(yǎng)過剩，胖墩增加

據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生肥胖率以達(dá)10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學(xué)校里有那么多的小胖墩，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了

很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高與高段的學(xué)生。因?yàn)樽陨頇C(jī)能的限制，使這些小胖墩在運(yùn)動中比常人承受了更大的負(fù)荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運(yùn)動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。2.2 勞動減少，體能下降

造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去爬樓梯，現(xiàn)在坐電梯；過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車；人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在飯來張口，衣來伸手的小皇帝時代的相當(dāng)一部分小學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運(yùn)動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。2.3 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺乏充足的活動時間

這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在區(qū)統(tǒng)考中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認(rèn)為學(xué)生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評，不少學(xué)生上體育課只坐一邊看看，其他時間運(yùn)動就更少了。2.4 小學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)重主輕體的現(xiàn)象

學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課

那樣，測驗(yàn)獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績，而對體育成績普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

增強(qiáng)我校學(xué)生身體素質(zhì)的對策

針對我校學(xué)生身體健康存在的問題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個方面著手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.1利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學(xué)

在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。3.2充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動

大課間（操）活動是關(guān)于課間操改革的一項(xiàng)重要成果之一。受到學(xué)校場地設(shè)備的影響，我校是本學(xué)期才開展大課間的，今年創(chuàng)編了一套青春活躍的校操，使學(xué)生對課間操充滿了新鮮感，避免了做操時拖沓、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。3.3改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育的興趣

教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次??久而久之學(xué)生也學(xué)會了用反面的角度來看待問題。

體育教學(xué)面對的學(xué)生的個體差異性比較大，而且非常明顯，學(xué)生之間的表現(xiàn)評價也較直接，因此學(xué)生容易被激勵或被傷害。因此可見，學(xué)生的感情因素對體育教學(xué)的影響非常明顯，體育課中的厭學(xué)現(xiàn)象是一個困擾我們的問題。所以，面對千差萬別的學(xué)生，要面面俱到，使其都學(xué)有所得，學(xué)有所感，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力進(jìn)行分層。針對學(xué)生的不同層次設(shè)計各自相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評價，有效地解決學(xué)生中吃不飽和吃不了的現(xiàn)象，使每個學(xué)生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。

目前，在小學(xué)體育教學(xué)中流行一種新的教學(xué)模式，即快樂體育模式，但是，我們不能膚淺地認(rèn)為，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了，真正地快樂還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生在體育運(yùn)動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗(yàn)。因而，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當(dāng)?shù)匕才潘刭|(zhì)訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的意志，克服其嬌氣思想。另外，在活動過程中可以刻意地設(shè)置一些小障礙，使學(xué)生通過努力，在活動中不斷增強(qiáng)自尊與自信。這些活動使學(xué)生在特定的環(huán)境中通過自身的努力，學(xué)友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗(yàn)。

體育器材、體育設(shè)施是達(dá)成體育運(yùn)動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設(shè)施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學(xué)生參加體育活動的興趣，有利于學(xué)生的身體健康。3.4體育課程的延伸

學(xué)生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進(jìn)學(xué)生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校可主動與社區(qū)掛鉤，積極組織學(xué)生參加社區(qū)的各種體育活動，如健身操、舞蹈、小型趣味體育項(xiàng)目的比賽等；還可以經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)去進(jìn)行體育活動的宣傳與表演，把體育課中所學(xué)的知識、技能奉獻(xiàn)給社區(qū)，這種做法既有助于促進(jìn)學(xué)生更好地參與體育活動，又增加了學(xué)生與社會聯(lián)系的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的身心健康。4 結(jié)語

上述是我對本校學(xué)生體質(zhì)分析及對策的幾點(diǎn)想法，如何切實(shí)有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠(yuǎn)的。期待社會、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長。

第五篇：學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)方案

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平，根據(jù)國家教育部和體育總局下發(fā)的關(guān)于實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定我校《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案。

一、組織與管理

1、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施要在市教育局的指導(dǎo)管理下由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

2、學(xué)校要按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施要求，制定實(shí)施計劃和方案，并將《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。要責(zé)成專人負(fù)責(zé)，實(shí)行崗位責(zé)任制，校長為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的第一責(zé)任人。

3、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施由學(xué)校統(tǒng)一安排，教導(dǎo)處、體育組、醫(yī)務(wù)室、班主任等協(xié)同配合，共同組織實(shí)施。學(xué)校負(fù)責(zé)對計劃實(shí)施的監(jiān)督工作，體育組、醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)測試的組織成績記錄、等級評定工作，班主任負(fù)責(zé)本班的組織工作。

4、《標(biāo)準(zhǔn)》測試應(yīng)與學(xué)生的健康體檢有機(jī)結(jié)合，避免重復(fù)測試。

5、學(xué)生的《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績按評定等級記入《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，并列入學(xué)生檔案。

6、《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作記入教師的教學(xué)工作量。

7、學(xué)校對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作要定期自查，對于實(shí)施過程弄虛作假，徇私舞弊者，要給予批評教育，情節(jié)嚴(yán)重者，給予行政處 分。

二、測試分組與測試項(xiàng)目

1、根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律，從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：初中、高中每年級各為一組。

2、測試項(xiàng)目：初中、高中各組測試項(xiàng)目均為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測項(xiàng)目。選測項(xiàng)目為三項(xiàng)：從50米跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球運(yùn)球、足球顛球、排球墊球中選測一項(xiàng)；從1000米跑（男）、800米跑（女）、臺階試驗(yàn)中選測一項(xiàng)；從坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐（女）、引體向上（男）、握力體重指數(shù)中選測一項(xiàng)。

三、測試、等級評定與登記

1、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試每學(xué)年進(jìn)行一次。

2、測試前要做好充分準(zhǔn)備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準(zhǔn)確無誤，并進(jìn)行嚴(yán)格核查，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。

3、因病或殘疾不能參加全部或部分項(xiàng)目測試，無法進(jìn)行評分和等級評定的學(xué)生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請，經(jīng)縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學(xué)校審批后方可免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》，并填寫《免予執(zhí)行<國家學(xué)生體質(zhì)健康健康標(biāo)準(zhǔn)〉申請表》，存入學(xué)生檔案。

4、因病臨時不能參加測試的學(xué)生經(jīng)校醫(yī)證明，體育教師核準(zhǔn)，可不參加本次測試，但須進(jìn)行補(bǔ)測。

5、學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績達(dá)到良好以上者，方可參加三好學(xué)生等評選。對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績不合格者，在本學(xué)準(zhǔn)予補(bǔ)考一次，補(bǔ)考仍不及格者，則學(xué)年評定等級為不及格。

6、測試成績、評定結(jié)果應(yīng)及時反饋給學(xué)生和家長，以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

7、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》按百分制記分，每個測試項(xiàng)目得分之和為《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的最后得分，根據(jù)最后得分評定等級：90分及以上為優(yōu)秀，76—89分為良好，60分一74分為及格，59分以下為不及格。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)成績每學(xué)年評定一次，按評定等級記入《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡片》。學(xué)生畢業(yè)年級的等級評定，按畢業(yè)當(dāng)年的成績和其他學(xué)年平均成績(各占50％)之和評定。

8、學(xué)校要建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的專項(xiàng)檔案。學(xué)生測試項(xiàng)目的成績，由學(xué)校體育組匯總，并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求計算得分、評定等級。并負(fù)責(zé)記錄在《標(biāo)準(zhǔn)》登記卡上。在畢業(yè)時放入學(xué)生檔案。

9、每學(xué)年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學(xué)校體育組或校衛(wèi)生室要有專人保存或統(tǒng)計。并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案；

10、學(xué)生測試項(xiàng)目的測試值記錄、得分、評定等級有誤需修改時，要完善手續(xù)。測試值修改由測試組總負(fù)責(zé)人核實(shí)簽字；得分、評定等級修改由學(xué)生或體育組向教務(wù)處說明原因、核實(shí)無誤后，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)簽字。

四、數(shù)據(jù)收集與整理上報

1、學(xué)校要按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，準(zhǔn)確及時地采集、匯總、上報《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。

2、體育組負(fù)責(zé)對本學(xué)校的測試數(shù)據(jù)、評定等級進(jìn)行統(tǒng)計分析，認(rèn)真填 寫有關(guān)報表，于每年9月至12月將標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)，通過中國學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)報送至教育部國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。每年12月1日前，將數(shù)據(jù)報市教育局。

五、具體要求與措施

1、學(xué)校要做好向?qū)W生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學(xué)生懂得體質(zhì)健康的重要性，讓教師重視學(xué)生的體質(zhì)健康，讓家長支持學(xué)校的達(dá)標(biāo)活動。

2、學(xué)校要加強(qiáng)對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

3、學(xué)校應(yīng)有計劃性地開展體育測驗(yàn)活動，督促、指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生平時鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況，但要避免將體育課變成測驗(yàn)課。

4、學(xué)校要保證學(xué)生體育鍛煉時間，安排好體育活動，確保學(xué)生的每天一小時體育鍛煉時間，并做好安排、記錄，保證鍛煉的質(zhì)量。

5、學(xué)校要加強(qiáng)對此項(xiàng)活動的管理，注重體育課和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試以及學(xué)生平時活動的有關(guān)記錄，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主要依據(jù)。

6、學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責(zé)任人和主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

7、學(xué)校要積極籌措資金，保證《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的一切經(jīng)費(fèi)，積極購置《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試所用器械，以保障《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的順利開展。