第一篇：關于切實做好學生體質健康監測、中小學體育工作評估和年度報告工作的通知

關于切實做好學生體質健康監測、中小學體育工作評估和年度報告工作的通知

新教體藝辦〔2014〕12號

伊犁哈薩克自治州教育局，各地、州、市教育局：

國家高度重視學校體育工作和學生體質健康監測工作，前期我廳已將教育部《學生體質健康監測評價辦法》《中小學校體育工作評估辦法》、《學校體育工作年度報告辦法》（以下簡稱《三個文件》），印發各地。為切實做好學生體質健康監測、中小學體育工作評估和年度報告工作，現將有關事宜通知如下：

一、各級教育行政部門和學校要認真學習領會落實《三個文件》精神，組織相關部門、學校和《國家學生體質健康標準》測試人員進行專題學習培訓。要將學生體質健康監測評價納入教育現代化標準體系，逐步形成科學規范、導向準確、誠信可靠、保障有力的學生體質健康監測評價制度。

二、各級教育行政部門和學校要加大《國家學生體質健康標準》測試的經費投入力度，加強測試場地、設施和器材等條件建設。要將組織開展體質健康測試計入教師工作量。

三、各級教育督導部門要將中小學校體育工作評估作為監測教育發展和考核學校工作的重要途徑納入教育督導檢查計劃，建立健全學校體育工作專項督導制度和重點縣（市、區）學校體育工作督導制度。

四、各學校要按照《三個文件》要求，每年組織一次體育工作自評，逐項評分，認真填寫《中小學校體育工作評估自評結果報表》（見附件），于每年10月31日前連同相關文件和佐證材料報上級教育行政部門。學校要安排專人負責自評工作，確保各項內容完整、真實、準確，客觀反映學校體育工作狀況。

五、各級教育行政部門要對轄區內學校體育工作自評情況進行復核、填寫《中小學校體育工作評估審核結果報表》（見附件），形成評估工作報告，逐級上報，并向社會公布復核結果。各地教育行政部門要在每年11月30日前將《中小學校體育工作評估審核結果報表》和評估工作報告報自治區教育廳。

六、各級教育行政部門要把學校體育工作年度報告作為一項基本工作制度，通過年度報告重點反映本地學校體育開課率、教學實施總體情況、陽光體育運動開展情況、學校體育經費投入、教學條件改善、教師隊伍建設和學生體質健康狀況等關鍵指標。要認真分析學校體育工作關鍵指標信息，認真填寫《學校體育工作年度報表》（見附件），年度報告內容和報表數據信息的采集計算時間為本年度的1月1日至12月31日。各地要在當年12月31日前向自治區教育廳報送本年度學校體育工作報告及報表（含紙質文件和電子文檔）。有關電子表格請登陸教育部指定網站下載。

七、各級教育行政部門和學校要認真落實《三個文件》的內容要求，加強學校體育工作績效評估，對學校體育工作成績突出的地方、部門、學校和個人進行表彰宣傳；對學生體質健康監測、學校體育工作評估和年度報表中弄虛作假或工作不力的單位和個人予以通報批評，對學生體質健康水平持續三年下降的地區和學校，在教育工作評估和評優評先中實行“一票否決”。請及時將有關意見和建議報送我廳體育衛生藝術教育處。

自治區教育廳體衛藝處

石承文 聯系電話：0991-7606089 郵箱：twyc506@126.com 附件：1.中小學校體育工作評估指標體系

2.中小學校體育工作評估自評結果報表

3.中小學校體育工作評估審核結果報表

4.學校體育工作年度報表

2014年10月27日

第二篇：學生體質健康監測報告

學生體質健康監測報告

為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，及時了解我國學生體質健康狀況的發展變化趨勢及可能出現的新的健康問題，為學校體育衛生工作的宏觀決策提供科學依據，在5年一次大規模全國學生體質調研的基礎上，教育部從2009年開始，在北京、內蒙古、遼寧、黑龍江、江蘇、福建、河南、湖北、湖南、廣東、云南、重慶、甘肅、新疆等14個?。ㄊ?、區）建立了“全國學生體質健康監測網絡”，每2年對我國學生體質健康狀況進行一次監測并發布公告。以此推動各級教育部門、學校、家長、社會更加關心青少年學生的身心健康，促進廣大青少年學生積極鍛煉身體。

2009年全國學生體質健康監測是“全國學生體質健康監測網絡”建立以來的第一次。本次監測對象為7～22歲漢族城鄉男女學生，監測人數為176844人，其中城市男生48916人，城市女生46435人，鄉村男生41777人，鄉村女生39716人。監測項目包括身體形態、生理機能、體能素質、健康狀況等4個方面的13項指標（身高、體重、胸圍、肺活量、握力、50米跑、立定跳遠、1分鐘仰臥起坐、坐位體前屈、臺階試驗、視力、齲齒、血紅蛋白）。

一、學生體質健康狀況

（一）形態發育水平繼續提高

雖然2007年與2009年間隔時間較短，但從總的趨勢上看，我國7-18歲學生形態發育水平繼續提高，身高、體重等形態發育指標繼續呈現增長趨勢，青少年生長發育的長期趨勢持續存在。

2009年學生的身高、體重、胸圍與2007年相比，7～18歲男、女學生身高平均增長0.48厘米、0.38厘米，體重平均增長1.35 公斤、1.03公斤，胸圍平均增長0.61厘米、0.88厘米；

2009年監測結果顯示：城市男女學生的身高、體重、胸圍均值均高于鄉村學生。這表明農村學生的發育水平相對落后于城市學生。這可能是城鄉之間，社會環境、生活條件，特別是營養水平等因素不同所致。

（二）學生營養狀況繼續改善

2009年監測結果顯示：我國學生營養狀況繼續得到改善。2009年與2000年、2007年相比，雖然學生中營養不良檢出率下降幅度不大，但較低體重檢出率下降明顯，其中7-18歲中小學年齡段的城市男生由1995年的29.74%、2000年的24.95%，進一步下降到2002年的21.82%；城市女生由26.79%、2000年的25.58%，進一步下降到20.39%；鄉村男生由33.44%、32.89%下降到27.96%；鄉

村女生由25.40%、27.31%下降到21.71%。19-22歲大學生較低體重檢出率下降趨勢與中小學生一致。

2009年監測結果還顯示，學生中較低體重和營養不良檢出率，男生以中學（13～17歲）年齡段最高，女生以小學（10～12歲）、大學（19-22歲）年齡段最高，該現象提示，青春期生長突增對學生營養狀況有一定影響。

（三）學生握力有所提高

2009年與2007年相比，學生握力水平有所提高，7-18歲男、女生平均提高2.02公斤、1.93公斤（其中7-12歲的小學男、女生平均提高1.94公斤、1.85公斤 13-18歲的中學男女生平均提高2.10公斤、2.01公斤）。

（四）幾種常見疾病的患病率下降

1、低血紅蛋白檢出率繼續降低

2009年監測結果顯示：7-17歲學生中低血紅蛋白檢出率在2007年比2000年下降的基礎上繼續下降，其中7-12歲城市小學生下降幅度較為明顯，男生平均由1995年的20.61%、2000年的14.02%降至11.36%；女生平均由1995年的20.32%、2007年的18.42%降至15.37%。

但是,由于青春期生長發育較快，對鐵的需求量較大，因此，青春發育期的青少年仍應注意預防缺鐵性貧血。

2、齲齒患病率呈下降趨勢，學生口腔衛生保健水平有所改善

2009年與2007年相比，學生恒牙齲齒患病率及恒牙齲均呈現下降趨勢。7～17歲城市男生恒牙齲齒患病率由11.1%降至9.25%，城市女生由12.2%降至11.0%，鄉村男生由10.3%降至8.55%，鄉村女生由13.1%降至11.07%；城市男生恒牙齲均由0.33下降到0.29，城市女生由0.43下降到0.38，鄉村男生由0.25下降到0.20，鄉村女生由0.33下降為0.28。

2009年與2007年相比，學生齲齒矯治率有所提高，7～17歲男生恒牙齲補率由3.9%升至4.2%、女生由5.0%升至5.6%。說明學生口腔衛生保健水平正在提高。

（五）學生體質健康存在的主要問題

1、體能部分指標繼續呈下降趨勢

2009年與2007年相比，我國學生的速度、爆發力、力量等素質繼續出現下降，除反映速度素質的50米跑成績下降幅度較小外，其余各方面素質的下降幅度明顯。

反映下肢爆發力的立定跳遠水平，與2000年相比有75％的年齡組呈下降趨勢，7-18男生平均下降1.75厘米、女生平均下降1.00厘米（其中7-12歲的小學生平均下降 0.33厘米、13-18歲的中學生平均下降2.4厘米、19-22歲的大學生平均下降5.1厘米）。反映腰腹肌力量的仰臥起坐（女生）水平與2007年相比，7-12歲小學女生、13-18歲中學女生、19-22歲大學女生分別平均下降 2.8次、３.7次、3.4次。（由于2007年調研指標中沒有男生仰臥起坐指標，因此，無法對男生仰臥起坐指標進行比較。）

2、反映肺功能的肺活量繼續呈現下降趨勢

2009年，學生的肺活量在2007年比2000年下降的基礎上，又有所下降。7-18歲男女學生的平均肺活量與2007年相比分別下降了168毫升、78毫升。19-22歲大學生的情況與中小學生情況基本相同。

3、超重及肥胖學生明顯增多，已成為城市學生的重要健康問題。

2009年監測結果顯示：學生中的肥胖檢出率，在2007年比2000年上升的基礎上，繼續上升。其中，7-18歲城市男生由1995年的3.98%上升為2007年的8.86%和2009年的11.50%；城市女生由1995年的3.46%上升為2007年的5.60%和2009年的7.74%；鄉村男生由1995年的0.9%上升為2007年的2.74%和2009年的4.48%；鄉村女生由1995年的1.97%上升為2007年的2.43%和2009年的4.27%。

7～12歲小學生是肥胖檢出率最高的人群，男生在10～12歲年齡段最高，女生在13～15歲年齡段最高，尤其是城市男生，肥胖檢出率上升最快，其中10～12歲由1995年的6.05%之間上升到2007年的11.68和2009年14.46%。男女生均有年齡提前的趨勢，這提示我們學生營養教育應從低年齡抓起。

下列4圖顯示4個群體營養狀況檢出率趨勢，從中可以看出營養不良和較低體重檢出率逐年降低，正常體重的比例卻沒有明顯增加，主要因為超重和肥胖比例增加。

4、學生視力不良檢出率仍然居高不下

小學生的視力不良檢出率為26.96%（其中男生為24.40%、女生為29.69%），初中生的視力不良檢出率為53.43%（其中男生為47.75%、女生為59.23%），高中生的視力不良檢出率為72.8%（其中男生為68.57%、女生為77.25%），大學生的視力不良檢出率為77.95%（其中男生為75.71%、女生為80.39%）。

女生視力不良檢出率高于男生；城市學生視力不良檢出率高于農村學生，但隨年齡增加，城鄉差距減小。

（六）新設指標

為了全面反映學生心肺功能，我們在本次監測中設置了臺階試驗測試指標，2009年監測結果顯示：臺階試驗指數隨著年齡增長而下降，各年齡組鄉村學生大于城市學生，男生大于女生。鑒于本次是第一次采用臺階試驗測試，因此，無法進行趨勢對比。

另外，為了使測試工作更安全、更具有可操作性，在本次監測中用坐位體前屈指標替代原有的立位體前屈，以反映學生柔韌性。鑒于測試方法的不同，沒有進行趨勢對比。

2009年監測結果表明，我國學生的身體狀況總體是好的，如：形態發育水平繼續提高，身高、體重等形態發育指標繼續呈增長趨勢，青少年生長發育的長期趨勢持續存在，學生營養狀況得到改善，學生握力有所改善，齲齒、貧血等常見疾病患病率有所下降，學生口腔保健水平有所提高等等。這些成績的取得，我國經濟長期持續增長，人民生活水平提高，教育改革的不斷深化，素質教育的全面推進，學校健康教育越來越受到重視的結果。

但是，我們在充分肯定成績的同時，也應看到我國學生體質方面仍然存在不容忽視的問題，特別是學生部分體能素質這幾年呈現持續下降的趨勢，必須引起我們的高度重視。學生體質健康方面存在問題的原因是多方面的、不同地區存在的問題也不盡相同，其原因亦各異。學生體能下降，肺活量下降、肥胖比例增加的主要原因是學生體育鍛煉不足（包括時間和強度均不夠），其中既有學校場地不足、時間安排以及體育活動內容安排上的問題，也有學生自身缺乏刻苦鍛煉的毅力問題，人們生活水平的普遍改善，熱量、脂肪等攝入過多及食物結構的不盡合理，加之營養科學知識的宣傳普及滯后，更加導致了學生肥胖的發生。學生近視率居高不下的主要原因是學生課業負擔過重，近距離用眼時間過長。隨著電子游戲機盛行、計算機普及、網絡信息的發展，中小學生長時間玩游戲機、上網、看電視等也是導致近視發生的重要因素。另外隨著社會生活節奏的加快社會競爭力的加大，升學壓力大、精神緊張也是影響學生健康的不可忽視的原因。

二、進一步加強學校體育衛生工作，提高學生體質健康水平。

各級教育行政部門和學校領導必須從實踐“三個代表”重要思想的高度，從提高中華民族素質的高度，充分認識提高青少年學生體質健康水平的重要意義，堅持依法治教、執政為民，要進一步加強責任感，以極端負責的態度，發揚抗“非典”的精神，針對學生體質健康方面存在的問題，采取切實有效的措施，予以解決。

首先，要加強責任意識，落實各項學校體育措施。

學校要按照教學大綱和課程標準（實驗）的要求，開足并認真上好體育課，不得以任何理由擠占體育課課時。要按照《學校體育工作條例》要求，落實學生每天一小時體育活動時間。要按照《學校體育器材設施配備目錄》的要求，搞好硬件建設。要進一步加大體育課程和學生體育活動改革的力度，在體育活動內容的安排上，除了要考慮不同年齡段學生的生理、心理特點外，要針對學生體質健康存在的問題，重視選擇具有一定運動負荷、有效提高學生身體素質的體育項目，通過這些項目的學習和鍛煉不僅要改善學生的心肺功能、增強體能、全面提高身體素質，還要培養學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質。

第二，繼續深化體育教育改革、加大改革力度。

一是積極進行體育課程改革，圍繞促進學生身心健康的核心目標，構建科學的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本，強調以學生為主體的體育實踐環節，從內容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導思想；要采取多種形式激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，養成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。

二是繼續積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,在全國中小學中大力推行大課間體育活動，充分調動學生鍛煉身體的積極性。

三是改革學校體育效果評價方式，積極穩妥地推行“學生體質健康標準”。通過實施“學生體質健康標準”，讓學生了解自己的體質健康狀況，并針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質健康水平的目的。

第三，進一步加強學生健康教育和學生常見病防治工作。

要切實加強學校健康教育，保證健康教育的開課率，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學校健康教育為學生養成良好的衛生習慣、健康生活方式發揮作用。要通過課堂教學、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行營養知識、常見病預防知識的宣傳教育，培養學生科學的營養觀念和良好的飲食衛生習慣，增強學生的衛生防病意識。在開展學生營養教育、普及營養科學知識的同時，還應結合本地實際，開展一些有利于改善學生營養健康狀況的干預工作，如：開展學生營養餐工作，實施“學生飲用奶計劃”等，當然，在實施營養干預時必須堅持自愿的原則，必須把食品衛生安全放在工作的首位，加強其管理與監督，以預防食物中毒事件的發生。要與衛生部門密切配合，針對各地學生體質健康狀況存在的突出問題，積極開展學生常見病的群體防治工作。

第四，進一步減輕學生過重的課業負擔，確保學生睡眠時間。

各地教育部門和學校應進一步深化教學改革，改進教學方法，采取切實措施，減輕學生過重的課業負擔。在繼續落實各項“減負”措施的同時，還應注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關規定嚴格控制家庭作業量，確保學生睡眠時間。學校校長要作為減輕學生課業負擔的第一責任人督促學校教學主管部門協調各科教師的家庭作業量。學生家長也應積極配合，合理安排和保證學生的睡眠時間。我們也歡迎全社會和家長們對學生的課業負擔（如：學校布置家庭作業量）進行監督。

第五，加大檢查督促力度，促進學校體育衛生工作上新臺階。

要進一步加大對貫徹實施《學校體育工作條例》《學校衛生工作條例》的檢查力度，把對《條例》的督導檢查納入政府對教育的督導檢查內容，對《條例》規定的學校體育衛生工作要求和措施進行定期督導檢查，促使《條例》在學校得到真正貫徹落實。

提高學生的體質健康水平，關系到民族的興旺和祖國的未來，需要各有關部門和社會各界齊抓共管，讓我們團結起來，為了青少年學生的健康成長而共同努力。

第三篇：中小學體質健康監測研究

中小學體質健康監測研究

專業：油畫1302班 學號：130600080 姓名：陳旭

摘要：我閱讀瀏覽各種書籍查閱資料對體質健康測試內容及演變有一些我的看法，分析結果顯示體質健康測試是一項利國利民的偉大事業，有利于提高自我保健能力和體質健康水平，并且有利于實現重要現實意義和長遠社會意義。學生體質健康評價是學校教育評價體系中的重要組成部分，也是學校體育工作中的重要環節。各地學校貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”精神，以此讓學生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平。

正文：

一、國外研究綜述

（一）、國外學生體質健康計劃提出的背景

美國是全球經濟發展最快的國家之一，其體育發展與運動水平也非常高，但美國青少年學生的體質健康狀況同樣不容樂觀。盡管早在2003年就出臺了《學生健康活動政策》，但在2007年北卡羅來納州的一項普調顯示，仍有高達17~18%的小學、初中生體重超標或肥胖，高中生的比例也達到了14%。除了高熱飲食的原因，他們在校期間的運動量不足是主要原因。數據顯示，高達55%的初中生以及44%的高中生每周的運動量不足一小時。類似地區的調查顯示，加拿大的肥胖學生與其在校期間的運動缺乏也是直接有關，并且這種在青少年學生中蔓延的體重超標及肥胖現象正在翻倍增長，致使其體質下降越來越嚴重，和國際上有關體質健康標準的差距也越來越大。

（二）國外學生體質健康計劃目標

如美國2003年出臺的《學生活動健康政策》就對學生的體育活動時間做出了硬性要求;美國的某些社會機構也發起了相關活動，SPARK項目就是其中之一，該項目研究機構所關注的是青少年學生肥胖問題，并提出解決肥胖問題的建議與策略：比如通過運動、游戲、玩耍等有趣方式來提高青少年學生的體質健康水平。加拿大則通過稅收優惠制度來促進肥胖青少年學生參加體育運動，規定針對16歲以下的少年兒童，只要其父母為其開展一項體育或健康計劃，就能減免稅收，以間接輔助健康計劃的提出與實施上，這些國家體現了方法的靈活和實用性。

（三）、國外體質健康計劃評價標準

在美國的SPARK計劃中，有關評價的標準，主體及項目要求與我國不盡相同，其評價標準不像我國的《學生體質健康標準》那樣統一、具體，更為關注的是學生個性化的發展，而學生個性化發展自然需要評價結構的多元化與多樣性。在體育項目要求方面，則再次體現出其靈活性，如各種新興的體育活動，皆可作為提高青少年學生體質健康水平的項目選擇，并不拘泥于固定形式。這應該更有利于挖掘學生的自身潛能，發揮學生的主觀能動性，在維持其體育健身與鍛煉興趣的同時，逐步實現體質健康的結果。

二、國內研究綜述

（一）、歷史沿革

在中國建國的六十多年間，黨和國家在廣大學生的身體健康方面都投注了很多心血和心思，當時的國家教委和國家體委等有關部門不斷鼓勵和推動學生積極參加體育鍛煉，增強學生體質的目的出發，在不同時期制定了《勞衛制度》《國家體育鍛煉標準》《小學生體育合格標準》《中學生體育合格標準》《小學生體育合格標準》及初中畢業生升學體育考試辦法等一系列制度，在全國試行《學生體質健康標準》也是從2002年就開始了。這些制度的制定和實施，對于促進我國學校體育工作和增強學生體質，都具有積極作用，我個人認為有以下三個方面：

1、貫徹落實《體育教學法》《全民健身計劃》和《學生體育工作條例》的好處是促進和保證了體育課教學，以及早操、課間操和課外活動的開展。

2、學生按照要求參加體育鍛煉，促進學生身體素質的發展和自覺參加體育活動行為習慣的養成；

3、這些標準的測試和評價所得到的好處就是對于學校體育評價發揮了重要的作用，有效地促進了學校體育工作的展開。

我國中小學生體質健康測量與評價制度的演變和發展與我國不同時期社會、經濟、科技、文化和教育的發展水平相適應，與全國提高青少年的身體健康素質、滿足國家對受教育者的全面發展和培養人才戰略的基本要求相一致。在新的歷史條件下根據社會發展的變化要求，面對新的情況、新的問題所采取的積極措施條件下制定的《國家學生體質健康標準》，是建國以來最完善的制度標準，它的制度是一個新紀元。促進了學生體質健康監控制度的發展和完善，為今后制度的改版積累了豐富的經驗，能更好地了解這些標準的演變和發展以及當時的社會背景。2014年，我國依據全國學生體質情況，制定了最新的《國家學生體質健康標準》。

（二）、中小學體質健康的重要性

進行國家學生體質健康測試有著重大的意義，因為著名的愛默生曾說過“健康是人生第一財富”。據我研究發現，體質健康測試有助于學生了解自身健康狀況，促進學生積極地參加體育鍛煉，增強學生的體質和提高健康水平，并且把學生培養成為德、智、體美全面發展的高素質人才也是有極大的推動作用。

引用政治的一個原理量變引起質變，量變引起質變同樣適用于體質健康測試，所有測試內容都反映了我們身體健康素質的一個或多個要素，我們可以根據這個清楚地了解自己體質與健康的狀況。比如我們得知自己的身高體重后，就可以根據標準判斷自己是否營養過剩、是否營養不良、是否身體勻稱，而通過測試肺活量又可知道自己呼吸系統機能狀況等等。有時候，健康“隱形殺手”只有通過體質健康測試才能找出，然后再根據檢測結果采取相應措施。當然，每個人的測試結果都因個人因素的而另作分析，因此同學間不能進行絕對的比較，我們更應該關注自己身體健康素質現狀的分析，并在每次的體質健康測試中看自己的健康素質是否得到提高。

國家學生體質健康測試從另一個角度解釋就是面向學生進行的個性化的身體健康診斷。只有學生準確了解自己體質健康狀況的基礎上，才能設定自己的鍛煉目標，選擇有針對性的鍛煉策略，制定切實可行的鍛煉計劃。并不是所有學生都可以通過耐力長跑來鍛煉身體，有些學生就不適合長跑比如說心臟病、哮喘病的。也不是說所有學生都要統一體育活動來進行鍛煉，每個人擅長和薄弱的地方都不同。針對這些情況，學生根據自己的體質健康狀況作為安排鍛煉計劃的依據，不僅提高了鍛煉的積極性，還能使體育鍛煉得到更好的成效。此外，國家學生體質健康測試中所得的數據上交到國家學生體質健康標準數據管理系統后，該系統也會將相關數據反饋給國家和社會大眾，使社會對當今國家學生的體質健康狀況有更好的了解，也利于政府采取措施來促進學生體育鍛煉，提高身體素質。(三)、中國體育教學模式和創造健康氛圍的重要性

從體育與健康課來看學校學生體質健康測試，我發現了一個特點：在體育教師的日常體育教學中依然延續著幾十年的教學模式，開始部分，基本部分，結束部分。內容一成不變已經成為了體育課的課堂常規，導致的結果就是學生學習索然無味，興趣盡丟，顯而易見這樣的體育課能有學習效果嗎？不僅不能學生的體質也很難達到國標。我從最新的國家體質監測數據中得出，當今中國的中小學生不僅體質下降幅度大，而且體質差得令人震驚！一句話說得好——少年強，中國強！中小學生體質健康狀況，關系著國家的富強，民族的興旺，所以學校體育的一項重要任務是學生體質的監測。

《國家學生體質健康標準》測試是“學生體質健康發展的助推器，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生優質健康的個體評價標準，也是學生畢業的必備條件之一”。體質健康狀況監測的結果是學校體育工作決策的重要理論依據，是體育教師運用有效教學方法的一種提示。體質健康狀況監測能提高教學質量，增強學生體質，為學生自我進行體育鍛煉提供重要的指導意見，促進學校體育教育良好發展，真正起到落實“健康第一”的主導思想?！秾W生體質健康標準》德測試項目有：50米（50*8）往返跑，仰臥起坐，坐位體前屈、身高、體重、視力、肺活量。學生正處在迅速成長的階段，需要不斷攝取8種必要的營養，鑒于學生目前的營養狀況必須讓學生掌握營養的科學知識與生長規律，改掉厭食、偏食等不良習慣，但是有些學生家長和社會對學生的身體體質不夠重視，營養衛生知識淡薄，導致很多中小學生的身體狀況不容樂觀。

現在人們生活水平提高，卻沒有帶來人們對生活質量的認識改變，這主要是三個方面的思想有問題。第一有些家長認為孩子吃得飽穿得暖身體素質自然就提高了，不用花時間去鍛煉，這是思想上的大誤區啊，就是因為這種思想觀念的錯誤和行動上的誤導使學生參加體育活動積極性嗖嗖嗖的下降。大多數學生只愿當觀眾，不愿意參加活動。第二點就是受應試教育的負面影響，家長、老師都認為只要考的好就是好學生，上體育課的時間常被其他學科的老師所占用。很多學校體育設施缺乏，經費投入不足，師資、場地，器材跟不上，嚴重影響體育課和體育活動質量。第三點是有不少學生上體育課怕曬太陽、怕出汗，這是自我鍛煉意識差，沒養成鍛煉習慣的一種體現。

改進體育教學方向必須因地制宜，面向全體突出重點部分。要通過課堂教學，講座、廣播等多種形式對學生進行營養知識教育，培養學生良好的生活習慣必須加強對學校體育衛生的指導并且有目的性的對學生體質健康狀況存在突出的問題積極開展工作，進一步減輕學生過重的課業負擔，確保學生睡眠時。學校應進一步深化教學改革，落實減負，合理安排學生的作息時間，學生和家長也應積極配合。加強學校的體質研究工作，用體質信息促進教改，用教改結果促進教學，要改革學校體育效果評價方式，積極穩妥地推行“學生體質健康標準評價”，讓學生了解自已的體質健康狀況，并制定相應的運動處方，針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質健康水平的目的。中小學生是民族興旺的關鍵，是祖國的未來，提高中小學生的體質健康水平需要各有關部門和社會共同努力，為培養祖國的青少年學生健康成長創造一個良好的氛圍。(四)、對中小學體質健康監控的調整計劃

學校需要為培養祖國的青少年學生健康成長創造一個良好的氛圍，那么各地學校需要調整自己的工作計劃，我認為以下的計劃可行：

1、全國各地要將學生體質健康監測評價納入教育現代化指標體系，作為考試制度建設和改革的重要內容，學生體質健康監測評價制度要科學規范、導向明確、誠信可靠、保障有力，而且要不心疼經費把資金投入到測試場地、設施和器材等器材設備上去，有投入才能看見成效，我相信祖國未來花朵的體質會變強變好。要加強。

2、全國各地監測教育發展和考核學校工作的重要途徑要納入教育督導檢查計劃的體育工作評估的標準之一，而且建立學校體育工作專項督導制度和重點地區學校體育工作掛牌督導制度這些措施也是必不可少的。學校教師要抱著嚴謹的心態，總結反思自己學校體育工作經驗中的不足，找到問題發現問題解決問題。

3、全國各地的一項基本工作制度是學校體育工作報告，學校和教師必須通過報告全方面、客觀主觀、真實準確地反映本地區學校體育工作和學生體質健康狀況，有條理的總結、從各地的經驗和案例入手，深入分析、研究存在的問題與困難，及時發布報告，促進信息公開、共享，推動改革成果轉化和深度開發利用，推動學校體育健康發展。

4、通過政府主導、第三方監測、社會監督等多種渠道匯聚、分析和公布學生體質健康變化趨勢、學校體育工作進展情況等信息能使各地和學校充分利用信息技術建立健全青少年陽光體育公示平臺，這能帶來什么好處呢？這能公示工作情況、交流改革經驗、接受公眾監督。

三、總結

綜上所述，我查閱的大量文獻已都對中小學體質健康監控的發展現狀、存在的問題以及擬解決的對策進行了研究和闡述，這對我國中小學體質健康未來發展方向具有一定的借鑒意義。但根據我的研究發現仍存在幾個方面鮮有人研究，主要有以下五個方面：1.監測內容涉及學生體育運動技術的方面較少2.監測內容涉及學生體質健康影響因素較少3.體質健康監測數據的準確性仍值得思考 4.《國家學生體質健康標準》需要經常調整更新5.還沒有對學生體質健康測試結果與學生學業質量做整體評價。

我最后得出的結論就是，學生身心健康和各項身體素質發展的重要時期在中小學階段，這是決定個體未來健康的關鍵時期。中小學生的體質健康水平不但關系個人健康成長和家庭幸福生活，而且關系我國人才培養的質量和整個民族的健康素質，所以我們一定要重視中小學生的體質健康。

參考文獻

[1]董奇.構建具有中國特色的基礎教育質量監測體系[J].人民教育，2007（Z2）：2-3.[2]辛濤，李峰，李凌艷.基礎教育質量監測的國際比較[J].北京師范大學學報（社會科學版），2007（6）：5-10.[3]杜海燕，肖林鵬.美國青少年體質健康服務現狀與啟示研究[J].山東體育學院學報，2011，27（9）：1-6.[4]文部科學省.日本體育振興計劃，2011-11-15.[5]楊少鋒，尤桂杰.中美體質研究之比較[J].體育學刊，2002，9（4）：136-138.[6]于可紅，母順碧.中國、美國、日本體質研究比較[J].體育科學，2004，24（7）：51-54.[7]邢文華，廖文科，季成葉，等.1979-1995年我國16省市省會漢族學生身體形態、機能和素質進行的動態分析[A].第五屆全國體育科學大會論文摘要匯編[C].1997：125.[8]國家體育總局.第二次國民體質監測報告[M].北京：人民體育出版社，2007.[9]教育部體育衛生與藝術教育司.中國學生體質健康監測網絡2002年監測報告[M].北京：高等教育出版社，2005.[10]教育部體育衛生與藝術教育司.中國學生體質健康監測網絡2004年監測報告[M].北京：高等教育出版社，2006.[11]國家體育總局群體司.2000年國民體質監測報告[M].北京：北京體育大學出版社，2002.

第四篇：加強學校體育工作增強學生體質檢查評估報告

“加強學校體育工作增強學生體質”檢查評估報告

我校堅持以“健康第一”、“以人為本”理念，遵照學生身心發展規律，調動學生參與體育教學的積極性讓學生體驗合作學習的快樂、享受體育的快樂。結合實際，對我校貫徹落實“教育部關于切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定”的工作情況進行了認真自查，現將自查情況匯報如下：

一、教育管理

我校成立體育管理機構，由校長擔任組長，把體育教育工作納入到學校整體工作計劃之中，建立校長領導下的學校體育工作領導小組。學校主要領導積極學習國家體育教育工作政策和法規。學校每學年的工作計劃和年終工作總結中，都把體育教育工作的內容作為重要的一項，做到專項管理，專人負責，規范體育工作，建立聯席會議制度。做到任務分工，責任到人，責任追究，獎懲兌現。為落實學生每天一小時體育鍛煉情況，學校進行定期與不定期專項檢查，對工作開展好的班級及教師，將進行表彰獎勵，對不認真落實學生每天體育鍛煉時間的教師，不能評優評先。在課間操和課外活動中，班主任能積極帶領學生參加，督促學生參與體育活動。

二、落實舉措加強監管

1、我校嚴格執行國家教育課程管理計劃，按要求開足體育課程，充分發揮體育課堂的主陣地作用，保障學生參加科學的體育鍛煉。一二年級體育課每周4節，三至六年級體育課每周3節，學校不挪用體育課時間，同時開展大課間操活動，保證了學生每天一個小時的體育活動時間。乒乓球是學校特色，以提高群體素質為基礎，以校本課程作保證。學校每年至少舉行一次專項性的體育競賽，校領導小組還對落實情況進行定期檢查。學校并配備了兼職衛生保健人員，長期對學生進行健康教育，教育學生堅持認真、正確做好眼保健操，讓學生科學用眼，勞逸結合。

2、為了加強學校體育工作，增強學生體質，促進學生身心健康全面發展，落實陽光體育活動，豐富學生的課余生活，活躍校園氣氛，結合我校現有資源認真制定了學生每天一小時校園體育活動的實施方案，并與校園體育活動安排表一起公布學校公示欄，接受大家的監督。我校每天上午統一安排25分鐘進行大課間體育活動。首先在優美的旋律中，全體師生共同做全國第三套廣播體操“七彩陽光”，他們用整齊利索的動作向人們詮釋了體育鍛煉的紀律性、規范性。廣播操后，我們進行分年級活動，按照事前劃分好的區域，各年級學生在班主任的帶領下進行了各種各樣的精彩活動。活動期間，學生跳繩、踢毽子、武術充滿精神，乒乓球、籃球、羽毛球運動異彩紛呈。沒有體育課的當天下午，各班主任會組織學生進行一課時的體育鍛煉。學校還提倡學生與家長、同學、鄰居、朋友一起參加小型體育鍛煉活動、趣味游戲活動，增強天天鍛煉意識，養成運動好習慣。體育活動的開展激發了學生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，鞏固了良好的團隊精神。從而使廣大師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”。

3、我校積極號召關于教育部、國家體育總局貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》的重要舉措。嚴格執行《國家學生體質健康標準》，為此校長在全校大會上進行深入的思想發動，還利用各年級家長會向學生家長大力宣傳，使這項工作有序進行?！秶覍W生體質健康標準》測試項目多、測試儀器相對來說又比較少。為此我校采取手工操作和計算機操作相結合，測試時間采取體育課和課外體育活動相結合的方法。測試項目多、測試儀器相對來說又比較少。為此我校采取手工操作和計算機操作相結合，測試時間采取體育課和課外體育活動相結合的方法。我校從2007年開始連續實施五年，并且每年都成功的按照規定的行政區代碼將測試數據上報到全國學生體質健康網，從這五年中可以看出學生的體質在不斷的增強。我校2011—2012學《國家學生體質健康標準》合格率達97.2%。通過測試，可以使學生清楚地了解自己體質與健康的狀況，還可幫助你監測自己的體質與健康狀況的變化程度。有助于學生設定自己的鍛煉目標，有針對性地選擇鍛煉策略，制定切實可行的鍛煉計劃。

4、我校將冬季長跑活動與校園文化相結合，引導學生在開展活動的同時，注意活動的后續宣傳，鼓勵學生寫長跑日記，與其他班級學生分享長跑體驗，使冬季長跑活動真正成為重要的教育活動形式，實現以體育為手段，磨練學生意志品質，培養集體主義情感，提升學生耐力素質，促進青少年全面發展的活動目標。我校從每年的11月到次年的4月份，除了雨天，各班老師都能主動帶領學生長跑，班干部并做好記錄長跑的里程。通過近五年“陽光體育冬季長跑活動”的深入開展，能夠讓我校學生深刻地認識到提高學生體質是一項“長久之計”，對每一名學生來講，參加陽光體育活動，不僅是單單地進行一些體育鍛煉活動，而是要讓健康和運動的理念深入內心，并成為自覺的習慣，為自己健康幸福的生活打下了堅實的基礎，為祖國的繁榮富強鍛煉出強健的體魄！

三、存在問題及對策

1、專職體育教師配備不齊。我校只有一名專職體育教師，且還身兼衛生保健員，沒有衛生保健室設施與設備，需大力爭取上級部門給學校配備專門的體育教師、校醫及相關設施設備。

2、體育器械缺乏，由于學校資金有限，我校只可能添置一些金額小的器材，大宗添置困難。目前解決的辦法是一方面學校逐年添加，一方面學生可以自備一些，另一方面還希望申請上級部門給學校配備必要的體育用品。

3、體育運動場地不夠，一是受學校面積所限制，更缺乏室內運動場所，下雨天學生只能在班內自由活動，需上級部門給予解決。

4、陽光體育活動的開展缺少外延，學校只是一廂情愿地埋頭苦干，沒有得到家長持久的配合與支持，廣大家長的期望還是孩子認真讀書。而孩子假日生活方式的改變需要我們學校給予家長引導，幫助家長全面認識開展陽光體育活動的重要性和必要性，一起營造開展陽光體育活動的社會氛圍，真正讓陽光體育活動走向家庭，回歸自然。

近年來，學校體育工作取得了很大的進步，對陽光體育的開展有聲有色，但在實際工作中出現的這些不足之處，我堅信將來必將解決，努力向前發展，促進師生綜合素質的提高，為教師的事業成功和學生的終身發展奠定堅實的基礎，讓體育工作不斷向高層次的目標邁進。

第五篇：學生體質健康監測管理制度

XX學校學生體質健康監測管理制度

為促進學生身心健康、全面發展，全面貫徹落實上級各部門關于“中小學生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，促進學生身心健康成長、全面發展，落實立德樹人根本任務，結合本校實際，特制定本制度。

一、學生體質健康監測領導小組組成及職責分工

組長：XXX（校長），全面負責實施健康標準的實施及監測工作。

副組長：XXX（主任），負責監測工作中的計劃調控和時間安排等協調工作。

組員：體育教師及各班主任負責學生達標活動及健康監測的具體實施。

二、建立學生體質健康檔案，要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。

三、確保學生體質健康數據上報率100%，優良率不低于50%、合格率不低于98%。

四、《學生體質健康標準》的實施及監測工作，應列入學校教育和體育工作近期計劃和長遠規劃之中，每學年組織一次體質監測。

五、實施《學生體質健康標準》的情況及監測任務的完成情況列入學校的目標管理之中，學生達到《標準》良好等以上者，方可獲得三好學生及其它獎勵形式的資格。

六、加強對實施《標準》工作的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。

七、學生達標活動的實施應與陽光體育活動的進行聯系起來，加強大課間活動的組織力度，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。

八、認真組織每學年《體質健康標準》測試，測試時間及組織形式要靈活多樣，既要節省時間，又要方便學生，除集團組織的大型綜合性考測以外，體育教師應根據教學學進度靈活安排測試時間及項目。

九、由教導處牽頭，專人專項負責測試數據資料的收集整理、分析、保存及上報工作。