第一篇：普通話演講比賽演講稿

普通話演講稿

剛剛有很多普通話非常優秀的同學都展示了自己在普通話上的造詣，也講了推廣普通話的決心。我呢，今天的演講題目叫做“論吃貨的自我修養”，我想講講自己在走遍中國，吃遍中國這個夢想道路上遇到的一點問題。

記得那是我高二的時候，我去山西平遙玩，當時玩了一天，晚上想買點當地特產吃，走到哪吃哪里的特產是我一個重要的出游方式哈。當時看農貿市場里面有一家餅店，里面賣的一種大概是韭菜餡的餡餅十分誘人，就想問店家買這個餅，“你這個餡餅怎么賣” “你說啥”

“你這個餅子怎么賣” “你說啥”（手語），這個，兩個，好嗎 “哦，你說這個啊”

你看，一個簡單的買餡餅，在我們同是中國人的情況下竟然被逼使用了手語這種交流方式，才讓我們都明白了對方需要的到底是個啥子，對吧，可以說是非常尷尬了。這好在我的需要比較簡單，要是我想進飯店想吃蒸羊羔兒、蒸熊掌、蒸鹿尾兒、燒花鴨、燒雛雞、燒子鵝、爐豬、爐鴨、醬雞、臘肉、松花、小肚兒、醬肉、香腸、什錦酥盤兒、熏雞白臉兒、清蒸八寶豬、江米釀鴨子、罐兒野雞、罐兒鵪鶉、鹵什件兒、鹵子鵝、山雞、兔脯、萊蟒、銀魚、清蒸哈什螞。人家老板還不得一臉蒙的和我說：你在說啥子?can you speak English? Yeye,I can speak English.你看，聽上去貌似離我們普通人很遙遠的，好像只有部分有職業才需要普及的普通話，其實它真的真的切身的關系著我們每一個人的生活，關系著我們能否每天快樂自由，關系著你能否能清晰準確讓食堂大媽明白你希望她手不要抖抖掉你的肉，關系著我這個吃貨是否能在全國范圍內繼續愉快的吃吃吃，胖胖胖你說對吧。

我剛剛說了這么多自己的故事，也是希望讓大家能明白一個問題，推廣普通話絕不應該是一種政府行為，一種政治性工作。他應該是一種社會行為，一種潮流，是一種可以在全社會之中可以掀起浪潮的，可以觸及到華夏大地上每一個人神經末梢的一種觀念上的根本性改變。讓每個人想學普通話，愛說普通話，說好普通話。我們很早就可以做到“書同文”，但是“語同音”的效果卻是進度推進比較緩慢，我想這也應該是我們接下去應該繼續推進的。

說了這么多，我想我對于普通話的推廣在我心中的終極目標就是，當我獨身一人去我室友家鄉福建省的小餐館的時候，我可以滿懷驕傲的，流利而準確的的使用普通話讓老板做一份蓋澆飯還得多放肉

謝謝大家

第二篇：普通話演講比賽演講稿

普通話演講比賽演講稿

普通話演講比賽演講稿1

老師們，同學們：

大家好。

在九月這綠草如茵，書聲朗朗的校園里，我們迎來了新學期，迎來了新同學，又迎來了全國推廣普通話宣傳周。首先我代表所有同學向你們的到來表示熱烈的歡迎和最誠摯的問候，祝愿在新學期里老師和同學們工作開心、學習愉快。

同學們，充滿活力的我們帶著一份對生活的憧憬，對求知的渴望，對未來生活的追求，進入了校園，我們每天都在一起交流，如果沒有標準普通話的基礎，就勢必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔，快樂不能分享，孤獨感便會油然而生！而普通話便會是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，然而現實卻存在著許多問題，帶著很濃家鄉口音的普通話在校園里頻頻出現，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯誤更是層出不窮，這不僅會鬧出很多笑話，而且也有損全我們當代學生的形象。

作為一名現代的小學生，必將會面臨著進一步的學習，但無論如何，普通話都將會是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養、文化都將在普通話中得以充分展現。試想你會操著一口鄉音和別人交流嗎？這就要體現作為一名合格的小學生所需的素養！

隨著時代的發展，社會的進步，網絡時代正向我們走來，而一些打時為省事冒出來的同音、錯別卻開始撲面而來，不規范的使用祖國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規范使用祖國語言，就要求我們從生活點滴注意起，嚴格要求自己，我們祖國的文才會進一步提高發展。

所以我們要樹立說普通話，寫規范意識，爭做新時代的推普員。在本屆推普周期間，我向大家發出如下倡議：

1、請用普通話道出您心中的每一聲問候，這一聲問候伴隨著您甜甜的微笑傳達給每一個關系你的朋友。

2、請用普通話、規范漢傳授您的知識，讓每一滴知識的“雨露”都能流入求知者的心田。

3、請用普通話道出您的疑問，讓每一次困惑都可以迎刃而解。

4、請用普通話和你周圍的同學密切交流，讓我們在交流中彼此溫暖和靠近。

親愛的同學和老師們，讓我們立即行動起來，學好普通話，說好普通話！讓我們從自身做起，從現在做起，從課堂做起，人人講普通話，時時講普通話，處處講普通話。讓普通話成為我們的校園語言。

讓我們攜起手來，互相監督，互相鼓勵，讓清脆悅耳的普通話響徹校園的每個角落！

此致

敬禮

普通話演講比賽演講稿2

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

俗話說，“鳥有鳥語，獸有獸言”，而人類更是有自己的語言。自從古人接繩記事，一直到現在，我們的語言迅速發展，不但有筆寫的，還能電腦打出來，不得不承認，人類確實很聰明。

如今，各國有各國的語言：俄羅斯有俄語、英國有英語、日本有日語、法國有法語……因此，全世界的交流十分不便。就我們中國來說，語言就有幾十種，單現代方言就分為七大類。對于我們這樣一個地大物博，人口眾多的國家來說，這簡直是一個大難題。為此，國家決定把普通話作為全國統一的語言，并向全國推廣。然而一些地方的人十分頑固，就是不說普通話。

普通話是中國人的國語。它是人與人之間交流的橋梁，也是維持人與人之間的感情的紐帶，以前人們各自說著自己的家鄉話。中國是一個大家族有56個民族，有很多種的語言，如果一個大家族里人人都說著自己的方言，那么我們就無法跟人交流，不知道別人說什么，對方也不知道自己說什么，那就變成了鴨子聽泥耙，所以普通話就成了今天最主要的一直交流語言。

隨著社會的發展，五湖四海的人聚在一起，大家南腔北調，用著非常不標準的普通話交流經常鬧出很多笑話。很多人會說一點，有的人一點也不會說還不會聽呢。比如說，人們經常會把“褲子“說成是”兔子“，把“四”說成“是”。聽寫時因為老師的普通話不標準，搞得學生寫錯了字。

每次，我打電話找同學玩，她奶奶接起電話用臺山話嘰里呱啦的說了一大堆，我聽得一頭霧水，根本聽不懂奶奶說的是什么。就連我的爸爸每次說普通話時都是用他那半生不熟的普通話，以前我經常聽不懂，他會把“妹妹”說成是“默默”，會把“日期說成“一期”。每年我回鄉下老家，老家的人都對我說很多話，可我就是聽不懂，有時理解錯誤還鬧出許多笑話。

讓我真正認識到普通話重要的原因是：一次，媽媽帶我去步行街玩，看見一個外國人問阿姨：“你知道哪里有修鞋的嗎?我的鞋子需要修理一下。阿姨說：“‘孩子’爛了就不要了，前面有一家商店，從新買一雙‘孩子’就是了?！蹦莻€外國人一聽，說：“啊!你們中國人可真大膽呀!連孩子都敢賣，這樣做是犯法的?！币粋€女的聽后小聲的說：“一雙鞋又買不了多少錢，真小氣。”我也不解的望著媽媽，媽媽告訴我那個阿姨說的是湖南方言，把鞋子說成“孩子”。最后還是媽媽解釋才讓外國人明白。

作為一個中國人連自己的國語都說不好，我覺得特別的難過。學講普通話，推廣普通話從我做起，從我身邊做起。因此，我決定每年的寒假回老家都要教他們學習普通話，讓他們用普通話來溝通。

普通話演講比賽演講稿3

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

在日常生活中，我們也可以通過不同渠道進行學習。

剛開始，我只是通過一些朗讀范文中來練習普通話。后來，一次偶然的機會，我接觸了“人民日報”這個公眾號。令我驚奇的是，這個公眾號中有“夜讀”這一欄。這一欄每天晚上會專門朗讀分享一篇文章，我覺得非常有趣！我突然意識到，原來，普通話的學習并不局限于朗讀范文，而是存在于生活的方方面面。說實話，“夜讀”中的許多篇文章都富有哲理，能夠給人深刻的啟迪。伴隨著柔美的音樂，“夜讀”娓娓道來，宛如月光從高空一瀉而下，滔滔不絕，很是好聽！

在學習普通話的同時，我還學到了其他方面的知識。在這個過程中，我們不僅放松了心情，而且陶冶了情操。我們都知道，如果能夠學好普通話，那么，在與其他地方人們的`交流這方面便會方便很多。

俗話說，“條條大路通羅馬”，學習普通話可以有許許多多不同的途徑，只要我們下定決心想要學好，那么，在日常生活中也能夠將它學好。

普通話演講比賽宣傳稿6

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

為了讓全世界的小朋友們都能更好的學習科學文化知識，我設想出了一種既小巧方便又快捷的高科技小筆筒。它在我們學生緊張忙碌的學習生活中，能起到節約時間，提高學習效率的作用。有了這個科技小筆筒，我們就不會花費更多的時間為了尋找一只自己需要的筆而去浪費精力。這樣我們就多出一些時間和精力投入到學習當中去。

我的小筆筒是個科技含量很高的學習用具，它是一個全密封式的圓柱體，它的體積不大，外觀就像一只長茶杯那么大。主要是由微電腦芯片及語音識別系統來控制和操縱。在使用之前打開頂部的蓋子，把自己所有型號和不同種類、不同顏色的筆放進去，再打開使用開關并且錄入使用者的聲音樣本，這樣小筆筒就會自動存儲并記憶它所使用的主人的基本信息了。以后只要使用者以普通話的形式，用語音發出要使用哪一種筆的命令，我們需要的筆就會自動從筆筒中彈出半截身子，同時發出：“歡迎使用！”的聲音，這時，我們就可以很方便的使用它了。這個科技小筆筒還有保護使用者權利的功能，如果其他人對它隨意發出命令想要指揮操縱它，它就會很有禮貌的提示：“對不起！你不是我的主人，不能為你服務。”

我所設想的雖然是個小筆筒，面前還沒有真正這樣方便快捷的產品，但是通過科技小筆筒的設計這一過程，對我個人的創造發明能力是一個鍛煉，也是對我思維空間的一次開發。世界的科技發展都需要我們大家去不斷的發明創造，相信不久的將來，我勉大的學生和老師們都能使用上它。

此致

敬禮

普通話演講比賽演講稿4

尊敬的各位領導、各位評委、來賓朋友們：

大家好!天高云淡，秋高氣爽，在這碩果累累的金秋，我們相聚在這里，參加普通話演講比賽，我非常榮幸。今天，我演講的題目是：世界上最美的語言。

在中學時，我們曾學過都德寫的《最后一課》，在國土淪陷，人民就要做亡國奴的時候，小弗郎士的老師冒著生命危險，給大家上了最后一課，在課上，他用異乎尋常的激動語調說：法語是世界上最美的語言。

當時，這位老師的話并未在我的心中引起怎樣的震撼!長大后，當我走上講臺，站在天真的孩子面前，操一口流利的普通話傳道授業解惑時，我才驀然明白，語言是一個民族的聲音，是一個民族的血液，是一個民族的尊嚴，更是承載民族文明的江河群山!一個人的心中只要有自己國家的語言，便有了開啟心靈的鑰匙!失去它，就失去了根本;失去它，就失去了民族!古人曾說過“亡其國，先亡其史”。《最后一課》，德國法西斯不許法國人說法語的真正用心，便是要滅亡法國這個民族!而小弗朗士的老師之所以說法語是世界上最美的語言，不僅源于他對民族語言的熱愛，更源于他對祖國最真摯而深情的熱愛!

漢語普通話，是我們中華民族的民族語言，是中華民族最優秀的文化!雋永的漢語普通話承載著我們民族獨特的思維，我們依靠她傾訴，運用她思想，通過它記載，憑借她緬懷。記得非著名相聲演員郭德綱有段相聲中，說美國總統布什說一口河南方言，原來他請了個河南人家教，還以為學的是普通話。聽完這段相聲，大家都哈哈一笑!然而，在笑容收斂后，又微微品出些苦澀!雖然這是段搞笑的相聲，但是現實生活中，類似的卻不乏類似的“喜劇”!在社會經濟迅速發展的今天，招商、引資、旅游、地方建設等種種措施使各地經濟都在迅猛發展，地區之間，百姓之間的交流與溝通更是越來越多，如果我們都只顧自己使用方便而一味講方言，無論是在談判時、在交流時，還是在宣傳介紹時……，那南腔北調的方言很容易讓國內、國際友人因難以聽懂而產生交流的隔閡，進而產生誤解并拒絕合作!

年，寧波一位學生因突然肚子疼在醫院就診。就醫時，他用寧波方言告訴醫生，自己是“5日”前開始疼痛的，但這位醫生是北方人，聽不懂寧波方言，因而誤聽為“5年”前開始疼痛，并作了錯誤的病歷記錄。一字之差，時間概念起了變化，保險公司拒絕賠付這位學生所投的大病保險。多虧細心的老師發現了問題所在，經過不懈努力，終于替這位學生追回了6萬元的保險賠償金?？梢?，學用普通話不僅是成年人的義務，更是小學生的當務之急啊!

由此，我更看到了我們這些為人師者肩上的責任：使用普通話，推廣普通話，必須從我們做起，必須從孩子抓起!作為老師，我們不僅要傳授文化知識，還要傳授給孩子們古老的漢語文化，讓孩子們在優秀而古老的漢語文化的滋養中成長起來，讓漢語普通話，成為中國走向世界、世界擁抱中國的橋梁!讓漢語普通話融入整個中華民族的血液，成為中華民族共同的聲音，成為我們民族的驕傲，成為世界上最美麗的語言!

謝謝大家!

普通話演講比賽演講稿5

敬愛的老師，親愛的同學們：

早上好!今天我演講的題目是《學好普通話，推廣普通話》。

經國務院批準，每年9月的第三周是全國推廣普通話宣傳周，本周就是第19屆全國推普周。說普通話，用規范字，是時代發展的必然趨勢和要求，是提高國民素質，營造改革開放環境的前提條件，也是提升國家形象的一項重要基礎工程。

著名作家賈平凹在散文《說話》中寫道：“我出門不大說話，是因為我不會說普通話，有口難言。我就不去見領導，見女人，見先生，慢慢地不進行社交，越來越顯得呆板”————你看，賈平凹的表達方式多么幽默，但卻道出了一個普遍的話題：一個人不會說普通話多么不方便!在如今的課堂上，學生不是只有本地的，也有許多外地生，如果老師說當地方言，可能就會讓那些外地生聽課云里霧里，一堂課結束知識也沒知道幾個。所以我們就要學好普通話。

普通話就是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作作為語法規范的現代漢民族共同語。隨著時代的不斷變遷，每一天都是新的，我們在日常的學習、工作、交談中，人與人的接觸越來越頻繁，所以就免不了講普通話，又隨著我國的綜合國力不斷提高，越來越多的外國人開始學習漢語，開始學說普通話。因此，推廣普通話是每一個公民責無旁貸的責任與義務。

學好普通話，推廣普通話，從大處講，這是我們國家屹立于世界民族之林的需要，從小處講，又是不同地域的人與人交流的需要。對我們學生而言，學好普通話有利于我們與同學。老師更好地交流，更好地表達情感。在校園里，也隨處可見各種推廣普通話的標語，許多同學也已養成了說普通話的習慣，但仍有一些同學說了一個暑假的方言，現在講話還會帶上幾句方言，所以我在此向大家提出一些倡議：

1、課堂上，老師和同學的交流要多使用普通話;

2、課后與老師、同學交談時要使用普通話;

3、回家后，要盡量說普通話，帶動家人一起推廣普通話;

4、在日常生活中要養成說普通話的習慣，并注意文明用語。

推普周雖然只有一周，但推廣普通話的任務是長久的，讓我們從現在做起，一起學好普通話，推廣普通話吧!

謝謝大家!

普通話演講比賽演講稿6

尊敬的各位評委們、同學們

大家晚上好!我叫xxx，來自xx學院。我演講的題目是：普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁。

今天，在座的各位，可以說是來自天南地北，我們夾帶著南腔北調、方言鄉音相聚在這里，同學之間要想實現正常交流的唯一手段就是普通話。(后面的那兩位朋友你們說，是吧?看來聽了我的演講不到一分鐘已經被深深感染了，兩人在那推廣普通話呢。別急，比賽結束后，推廣普通話，還得靠大家。)

記得有這么一句歌詞：“世界上最遠的距離不是從南極到北極，而是我站在你的面前，你卻不知道我在說愛你。”是啊，近在咫尺，卻恍若遠隔天涯，個中遺憾，一語道盡。看中國的疆域，幅員遼闊，幾千年源遠流長的歷史，孕育了博大精深的文化，各具特色的方言土語在中華民族的大舞臺上展現著自我的風流。

那么，普通話是什么呢?普通話就是現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

我個人認為，普通話就是情感的紐帶，就是溝通的橋梁。

在這里，我有一個問題想請問大家：1949年10月1日，中華人民共和國成立后，中央人民政府所做的第一件大事是什么?是10天以后，也就是10月10日，成立了中國文字改革協會，其根本任務就是推廣普通話。

接下來請大家跟我一塊繼續了解以下推普大事：

1956年3月12日，成立了中央推廣普通話工作委員會。

1982年12月4日，《中華人民共和國憲法》第19條明確規定：“國家推廣全國通用的普通話”。

，中共中央國務院決定將每年9月份的第三周作為全國推廣普通話宣傳周。

還有，20xx年1月1日，開始實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，再次以立法的形式賦予普通話以特別的法律地位。

毋庸置疑的是，自推普周活動實施以來，我們語言文字規范化意識不斷增強，自覺性不斷提高，因為，普通話與素質同在，與形象同伴，與文明同行，已逐步成為廣大群眾共同意識和共同追求。

有人不禁要問：普通話真的這么重要嗎?是的，四海同音，萬眾一心。說好普通話，方便你、我、他。說好普通話，朋友遍天下。因為普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩。

同志們，請記住：我們是中國人，愛說普通話!

朋友們，也請記?。浩胀ㄔ捠俏覀兠總€人的職業語言!

同志們，朋友們，讓我們一同記?。浩胀ㄔ捠俏覀兊膰艺Z言。文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情。

但光了解、記住可不行，咱們應該像剛剛兩位朋友那樣，得說，該怎么說?其實也不難。開會說，演講說;課上說。課下也說;在班上說，在家里也說;時時說，刻刻說，連夢話也用普通話來說。一個人的時候就自言自語說，兩個人對著說，三個人互相說，四個人分組說，五個人輪流說，六個人比賽說，七八個人的時候就七嘴八舌地說，九個人搶著說，十個人您說那大家也就跟著您一塊說。(此刻大家推普熱情那么高漲，)不知今天我的演講是否會讓大家久久難以忘懷，但您一定要有十拿九穩的信心記住——普通話，想說愛你也容易!

我的演講完了，謝謝大家!

普通話演講比賽演講稿7

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

在《韓非子》一書中“外儲說左上”中說：齊桓公喜歡穿紫色衣服。紫色成了流行色，紫布脫銷。齊桓公十分愁悶，就問宰相管仲該怎么辦。管仲說：“大王您想煞這個風不要緊，可以先自身脫下紫色服裝來，然后對身后侍衛說：我非常討厭紫顏色。如果這時再有穿紫顏色服裝的進來，您一定要對他說：你先回去脫掉你的紫色衣裳，我非常討厭紫色!”齊桓公說：“好，我一定照這個辦法去做。”這樣做了之后，齊桓公的左右近臣當天就沒有一個再穿紫色衣服的了。

同學們!方言土語這套舊衣裳，是祖祖輩輩穿了幾千年的啊!要想一下子換上普通話這件新裝，真是談何容易!難就難在千百萬人的習慣勢力，是最可怕勢力!這樣看，推普工作的任務就艱巨多了。要脫去方言土語的舊裝，換上普通話的新裝，而且要迅速，那就從自身做起，堅決地、一下子甩掉舊的，一下換上新的，否則很難達到目的。

陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”我們從自身做起，要認真說，不但在課堂上說，在辦公室說，還要在家里說，在公眾場合說，到社會上說，這樣才能真正創造一個人人說，時時說，處處說的推普環境，才算真正給學生做出了表率。

同學們!為了推廣普通話，為了振興華夏，讓我們每個人丟掉面子，切實從自身做起，人人說、時時說、處處說吧!

第三篇：普通話演講比賽優秀演講稿

給愛一個理由

愛，需要理由嗎？

君不見，百年以來，不斷的有人跳將出來，說道：漢字如何的難看，漢語怎樣的不便。君不見，近年以來，國內英語大熱，直將某些人燒得胡言亂語起來。他們說到：“國語有什么好的，給個理由先？” 我說：“愛，需要理由嗎?”

倘若非要一個理由的話，請問：英國可有書法家？他們有王羲之嗎？有顏真卿嗎？有張旭嗎？有米芾嗎？他們可有真、篆、隸、行、草？把書法上升為一門藝術的是哪個國家？

漢字形美，漢語音更美！不比不知道，一比嚇一跳！倘若讓外國人來說這句話的話，通常會怎么樣來說呢？不比不知道，一比嚇一跳！為什么他們會說成著這樣呢？這是因為漢語獨有的聲調系統，陰陽上去使漢語天然的便有如音樂般的美妙！

但是，現在是信息時代了，漢語用起來實在是不方便哪！真的是這樣嗎？季羨林老先生說過：“漢語是世界語言里最簡練的一個語種。同樣表達一個意思，如果英文要60秒，漢語5秒就夠了。”有人說了：季羨林老先生是中國人哪，中國人自然要說漢語好了！“是嗎？”我說道：“那些拼了命的說外語好的，難道不是我們的某些國人嗎？或者，我可以稱呼他們為偉大的國際主義戰士？”

我在網絡上查到了這樣一個英語單詞“pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis”，夠長吧！45個字母，漢語很簡單，三個字“肺塵病”！

或許有人說：這是特例。那聯合國的六種工作語言我們都知道吧？在聯合國的各種文件文本里，漢語文本的頁碼是最少的。這意味著什么？意味著如果你是使用漢語的話，在單位時間里，就可以接受更多的信息！這在信息時代又意味著什么呢？我們完全可以說：漢語是世界上最科學的語言！美國《時代周刊》說道:“如果你想領先別人，就學漢語吧！”什么意思？國語不單單會讓你節省寶貴的時間，而且它前景廣闊！在世界范圍內，漢語越來越成為一種強勢的語言。據統計，目前全世界學漢語的外國人已達到3000萬，預計到2010年，會達到1億人之多，并且會越來越多！老外們蜂擁而上，猛學漢語，自然是看到了其中“錢”景無限。國人呢?有學的自然得有教的。學好國語，咱們去外國作外教！

愛，還需要理由嗎？被稱為“鄉愁詩人”的余光中先生曾經說過：“成就自己游子作家的利器就是母語。中文在握，就是故鄉在握。中文是真正的中國文化之長城。漢字是世界上最美麗的文字?！笔堑?，對于我們每一個中國人來說，漢語，不僅僅是表達的工具，他還延續著我們中華民族五千年的文化的命脈。從《四書五經》到《唐詩宋詞》；從《四大名著》到《二十四史》；從《永樂大典》到《四庫全書》……燦爛博大的中華文明，便在這字里行間顯示它不朽的生命力。

愛，就有理由！漢語，早已融進我們的血脈，早已浸透我們的骨髓，早已烙印在我們靈魂的最深處！愛它！因為我的祖先，因為我的父母，因為我的妻子和孩子，因為我尊敬的領導，因為我親愛的同行們，因為我可愛的學生，因為墻角曬太陽的大爺大媽，因為街上遇見的每一位路人……因為我們都在使用同一種語言！因為我從一生下來聽到的就是它，因為直到我閉上眼睛，停止呼吸的那一刻，我一直要用的還是它！因為我是如此幸福，我站在這里，大家正在聽我說漢語！還需要理由嗎？愛我母語，難道還需要理由嗎？

推廣普通話奏鳴曲

自然界有許多美妙的聲音：風的呼嘯，鳥的鳴叫，雷的轟鳴，雨的淺吟低唱，世間萬物用自己特有的音符譜寫著和諧優美的樂章。我們每個人都是大自然的孩子，我們也希望將自己最甜美的聲音融于自然，讓我們最動聽的普通話響遍世界的每一個角落。曾經有位外國朋友說過：“你們中國人說話就像唱歌似的，真是美極啦！”作為一個中國人聽到這句話真是感到非常驕傲，但同是也在憂慮著我們的語言現狀。我們祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，而且每個民族都有本民族的語言，甚至在不同地域的同一個民族也講著不同的方言。

身為一名小學語文教師要想改變如此復雜的語言現狀，力量是微乎其微的，然而，荀子曾說：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。于是，我們在大安舍學校這個寧靜的世外桃源奏響了推廣普通話的奏鳴曲。《愛我中華》理所當然地成為了第一樂章。因為我們深知 推廣漢語、弘揚中國文化，是我們這一代人義不容辭的責任。所以我們給孩子們一點一滴地滲透影響了中國幾千年的孔孟思想，又讓孩子們在反復誦讀中領略古典詩詞的優雅，還讓他們從老師的規范語言中感受普通話抑揚頓挫的音樂美。逐漸地孩子們感受到了祖國語言的魅力，也深知自己肩負著傳承母語文化的責任。然而令人意想不到的是當第二樂章響起時我們聽到的是壓抑在內心里的吶喊，“我想唱歌可不敢唱”這句歌詞已經被孩子們演繹成了“我想講話可不敢講”。

我們的孩子來自四面八方，他們都使用著自己所熟悉的方言，這親切的方言無論在哪種場合總是能隨心所欲，脫口而出。而在校園里，他們卻只能在推普宣傳員的監督下選擇講普通話，于是孩子們猶豫著：是偷偷摸摸講方言，還是為了班集體榮譽，別別扭扭、小心翼翼的講普通話，最終多數孩子們選擇了一個折中的辦法，盡量不說話。就像那句我想唱歌卻不敢唱的歌詞一樣，想講話卻不敢講。校園里孩子們學會了無聲的游戲，他們緊閉著小嘴，生怕因為沒有講普通話被扣分。當然這一切都被我們看在眼里，我們不斷地給他們提供展示的舞臺，一年一度的推普周活動，一次次的朗讀比賽、小演講、口語交際練習，將他們慢慢地帶入普通話的氛圍中，使他們真正享受到了普通話帶來的快樂。終于我們期待的第三樂章悄悄響起《羞答答的玫瑰靜悄悄的開》，是啊，羞答答的玫瑰靜悄悄的開了，課堂上、校園里，教師們字正腔圓的示范，推普小標兵的熱心幫助，普通話流動紅旗的激勵使孩子們摒棄了怯懦，一張張小嘴開口講話了，他們含羞地說著不十分標準的普通話，像羞答答的玫瑰一朵一朵地綻放，一個孩子，兩個孩子……一句話，兩句話……校園里的花兒們開了，在這些小花朵稚嫩的臉上我們看到了春的希望，他們正努力學習最甜美的語言，用來裝點美麗的春天。老師的耐心指導和鼓勵使他們慢慢地有了成功的喜悅，不再小心翼翼，不再羞羞答答。普通話這美妙的語言，從他們嘴中輕松地飛出，自然地飛出，于是他們有了自己的愿望。

想要飛得更高。孩子們的聲音越來越甜，越來越柔美，他們多么希望自己的聲音能插上翅膀，飛得更高，飛得更遠，飛到外面那更廣闊的世界，與社會溝通，與更多的人交流，其實這很簡單，因為他們擁有了自信。他們穿梭于大街小巷，穿梭于校園內外的各個角落，他們悅耳的聲音感染著周圍的每一個人，當然孩子們聽到了贊揚也聽到了譏笑，不過沒有人動搖，因為他們堅信老師的話，星星之火可以燎原，講好普通話，溝通全世界。我想孩子們有了這樣堅定的信念，一定會飛的更高，一定會唱響未來，一定能讓甜美的普通話響遍全世界！

漢語，我們生命的語言

在中央電視臺《希望英語》的一次演講比賽中，一個女孩所講的故事令聽眾肅然起敬。

故事中的孩子問媽媽：“加拿大孩子來我們學校了，老師要我們說英語，將來有一天我們去加拿大了，他們和我們說話用什么語言呢？” 媽媽說：“也用英語??！”

孩子著急地說：“這樣不公平吧，來我們這里應該說漢語才對?。∥蚁矚g英語，但我更喜歡我們的漢語，有一天，我要到加拿大去教漢語，到美國去教漢語，到聯合國去教漢語，讓每一個國家的孩子都能學會我們國家的語言！”

孩子的話有些稚氣，但卻說出了一個不爭的事實。現在，我國從幼兒園開始到大學都在提倡雙語教學，各級各類考試都以外語成績作為重要衡量標準，整個中國的校園英語成了壓倒一切課程的課程，而對漢語教學的重視程度卻遠遠趕不上英語，捫心自問：“我們母語的地位還尚留幾許？”

也許有人認為所有的語言只不過是一種表達、交流的工具罷了，但臺灣著名女作家龍應臺在央視《百家講壇》演講時告訴我們：母語是靈魂的語言，而外語是工具的語言。工具豈能和你的靈魂等同視之？ 作為世界文明古國之一，漢語言文字在數千年發展歷程中，幾遭磨難，但她仍像我們的民族一樣有著強大的生命力。而漢字作為表意文字，本身就蘊含著特殊的美感，豐厚的情意，悠久的文化，綿長的歷史——她是漢民族智慧的結晶。也只有熱愛、諳熟本民族的語言文化才有資格做一名真正的中國人。著名教學論專家楊啟亮先生的話常常撼動著我的心靈：“每每看到有越來越多的學生不喜歡寫字，不喜歡漢語言文學，不喜歡千古傳誦至今的詩詞歌賦，茫然無知于中國傳統文化，就像看到黃河斷流一樣，會凄然感慨卻欲哭無淚，這真是令人心碎的語文教學命運，因為語文是母語，母語是我們母親說的話——”

這番話也為我們這些教育工作者敲響了警鐘，我們在傳播著中華民族乃至整個人類的文明，我們在繼承著中華民族的靈魂啊！能將上下五千年、縱橫八萬里的人類思想感情精華凝聚在這三尺講臺上的唯有我們——世間最可敬的人！

不可否認，在國人日益崇尚西方文化的今天，在分數決定命運的今天，我們的家長寧肯花重金陪孩子學連自己都一竅不通的英語、數奧以及五花八門的特長班，也不愿意陪孩子聊聊自己熟悉的民族偉人；舍得花錢給孩子買自己也認為該讀的書籍，卻沒有時間也不愿意靜下來陪孩子細細品味其中的精髓。就這樣，渾然不覺中，我們疏遠了漢文化，漢語也慢慢地被我們在不經意間遺棄著。

對母語的情感是每個中國孩子，每個中國人都應該有的最起碼的民族情感。作為教育工作者，我們應該培養孩子的這種情感，這是我們的責任，不，這是我們的使命！慶幸我選擇了教師，慶幸我選擇了語文，課上帶領我的孩子們積極地走進文學的殿堂，盡情地在古詩美文中流連忘返。我們一起欣賞“漢字宮”，領略古人造字的偉大；一起翻閱背誦古典詩歌，與詩人一同感受祖國大好河山的壯麗；一起品詞析句，體會漢語的精華。點點滴滴使孩子們愛上了語文，愛上了文學，愛上了我們偉大的祖國。曾記得看到過這樣一句宣傳語：我是中國人，要學好漢語。是啊，當我們在課堂上深情地吟誦一篇篇抑揚頓挫、平仄起伏的詩篇時，當我們用雄壯浩瀚的旋律唱出屬于我們的歌曲時，那是一種怎樣的澎湃激越，那又是怎樣的一種光榮與自豪啊！作為一名教師，我引領我的學生：要學好漢語！作為一名家長，我告訴我的孩子：要學好漢語！作為一名路人，我提醒身邊的人：要學好漢語！

作為一名中國人，我大聲地向全世界宣布：我要學好漢語！

漢語是我們中國的聲音，漢語是我們祖國的文明，漢語是我們民族的靈魂。漢語是我們生命的語言！

魅力漢字

撼人心魄

閑暇時，我總喜歡把一個個漢字捧在心頭把玩。小小方塊字，乍一看，賞心悅目，令人浮想聯翩。仔細看，端端正正，極富神韻。再端詳，不由得嘆為觀止，折服得五體投地。漢字可以說是中華文明之母。方寸之間，包容天地精華。揮灑之際，盡顯中華風韻。她有形象、有色彩、有氣味，魅力四射，撼人心魄。請大家和我一起走進漢字的繽紛世界吧！

漢字是美的，就說書法藝術，它是中華民族文化遺產中的瑰寶，也是世界藝術殿堂中的一朵奇葩。我引領學生去領略墜石之勢的點、肩挑昆侖的橫、如劍出鞘的撇、一柱擎天的豎這些筆畫之韻。欣賞穿插避讓、勾連呼應、參差錯落的結構之美。就說“川”字吧，看似簡單，卻形象逼真，寓意深遠。小而言之，像潺潺的溪水，大而言之，像奔騰不息的大江大河，留給人們無限的遐想。小小方塊字在孩子的筆下，變化萬千。你看那“翠”字，就有一種玉石滑潤之感；再看那“風”字，仿佛見到了飄飛的柳絮；仔細看“雨”字，好像又見到了江南水鄉的朦朧。若是把這些字疊連在一起，更是別有一番韻味：“翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕；風風雨雨，年年暮暮朝朝。”多美呀！短短十個字，所渲染出來的不正是一幅氣象萬千的圖畫嗎？

漢字是有靈性的。你仔細端詳她，就像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲。她用眼睛觀察、描摹著這個世界。用耳朵傾聽、記錄著這個世界。她會說話，訴說著那依稀遙遠的故事……而且她還會唱歌呢！難道不是嗎？正是漢字所獨有的四聲：陰陽上去，說起話來才會抑揚頓挫，中國話就是好聽！她給我們創造了無數文學巨作和燦爛詩篇。想想看，蒲松齡那滿紙鬼氣不正是用一個個橫撇豎捺的方塊字營造出來的嗎？唐詩宋詞這些傳世佳作，不也是方塊字創造的奇跡嗎？李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”!蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。這字里行間竟含有一種有天有地、貫通宇宙的元氣之美。再來說說我們大家耳熟能詳的詩句吧，“東邊日出西邊雨，倒是無晴卻有晴”，單單一個“晴”字，道出了自然之變，更是寫盡了少女心中忐忑不安的羞澀情懷。一字雙關，妙不可言！可見，這是一群多么可愛的小精靈??！

一個漢字是一種深厚的文化。用心品她，好似一則意蘊深遠的故事；靜靜賞她，仿佛走進了多彩的歷史畫卷……寒來暑往，我和孩子們在漢字王國里遨游。想不到吧！一個小小的“織”字，竟蘊含著一個美麗動人的傳說：勤勞善良的牛郎，美麗勇敢的織女，相逢于盈盈一水間，卻脈脈不得語。永恒的傳說，凝聚著中華人的智慧，烙下了漢字的印記。順著文字的記憶，我給他們講倉頡造字的傳說，講兩千多年前的甲骨文、象形文字……講文字的歷史：當埃及的象形文字使古埃及文明史出現斷層時，秦始皇卻讓中國的歷史活了下來。他統一文字，不正是建立了一種覆蓋神州大地的“通碼”嗎？她像一條紐帶，將56個民族緊緊凝聚在一起。多么神奇的漢字?。∫舱且粋€個方塊字孕育了五千年文明，我們才得以清晰地感受到中華民族的興衰更替。正是一個個方塊字引領我們在厚重的典籍里汲取先人的智慧?？梢哉f，每個漢字的點畫轉折都是歷史留下的痕跡，是中華民族的偉大創造。西方現在有少數詩人追求“玩文字”，但他們怎么能從26個字母的組合中找到“玩文字”的魅力呢？只有中國的漢字，幾萬個不同的字形、幾十萬、幾百萬種奇妙的組合，足以產生遣使文字的快樂，甚至能在語義以外，尋求那種文字對人類思維和感官的想象力！據統計，《紅樓夢》中單單手的動作就有幾十種?？梢娭袊鴿h字有著多么豐富的表現力呀！她的魅力無與倫比。隨著我的講述，孩子們對漢字的敬畏之感油然而生。一種真摯的愛涌上心頭。是?。ゴ蟮臐h字，我們怎能不為之動情呢？

當我與孩子們一起吟誦著“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”時，我分明看到他們清澈的眼睛里似乎罩上了一絲淡淡的鄉愁，感悟到了那千百年來維系我們民族的“中國情結”。這些富有魅力的文字，怎能不激發學生調動語言的情懷呢？孩子們講故事、讀范文、談感受，產生了無限的遐想。他們興致勃勃地寫出對生活的體驗，一篇篇文采飛揚的習作流淌于字里行間，抒發著真情實感。小小方塊字，真是充滿了神奇與智慧。

每一種文字都是民族的記憶與自豪。方塊字深深地扎根在歷史的土壤里，也植根于孩子們的心靈中。她是孩子們遨游書海的航標，是孩子們書法情感的搖籃，是孩子們描摹世界的魔方。中國漢字確實是異乎尋常的，她的靈魂魅力無窮，她的細膩無與倫比，她的力量撼人心魄，她的血脈永存在我們心里，讓我們深深地熱愛祖國的漢字吧!

普通話——揚起我自信的風帆

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！今天，我演講的題目是《普通話——揚起我自信的風帆》。

中華文明源遠流長,從倉頡造字之前，中國就擁有了世界上最美麗的語言——漢語。它凝聚著先人的智慧，弘揚著時代精神，彰顯著民族氣節，傳承著華夏文明。隨著改革開放的不斷深化，我們的綜合國力已經躍居世界前列，我們的祖國正在逐步走向繁榮富強。漢語也像我們的祖國一樣，在國際上贏得了越來越多的尊重，成為世界通用語言之一，學習漢語日益成為西方國家的時尚和潮流。然而，我國是一個多民族、多語言的國家，各個不同地區的語言存在著巨大差距。前幾天，我在一本雜志上看到這樣一則笑話：兩位朋友在一起吃飯，其中一個廣西人有點兒感冒，發現自己坐在空調風口下，便說：?我不能坐在瘋狗（風口）旁邊?，說完換座了。另一位朋友不樂意了：?啥意思？?。我們笑過之后，應該思索這樣一個問題——是語音不同帶來了交流的障礙。如何有效的溝通思想、交流感受成為一個亟待解決的問題，必須尋找一種能為所有人理解、接受和使用的共同語言，而這種共同語言就是正在大力推廣的普遍話。

說到普通話，我就來講講我與普通話的故事。1994年我考入河北師范大學，當我穿行在綠蔭妖嬈的大學校園里，我驕傲，我自豪。然而，興奮之余也有因方言重、口音重帶來的尷尬，當我努力用夾帶著方言的普通話和同學們交流時，常常因為發音不準，吐字不清而歪曲了要表達的意思，惹得她們是捧腹大笑，我則面紅耳赤。最糟糕的是我上專業課時，由于發音習慣不好、咬字不準確，嚴重影響了我把握歌曲的完整性。記得，在一次聲樂課上，正當我全身心投入演唱時，琴聲戛然而止，恩師一向和藹的目光中充滿了無奈，責備地說：?這個字唱‘愛’，不是‘岸’（愛）。去！繼續練歌詞去！什么時候改了再來。?我何嘗不想改呀！我……我默默地走出琴房，委曲的淚水奪眶而出。語言竟成了我學習聲樂的絆腳石。我嘆息過、退縮過，甚至認為自己選錯了專業。然而，開弓沒有回頭箭，我鼓起勇氣向語言挑戰、向自己挑戰。字正腔才圓，我便像小學生一樣，從拼音學起，每天反復進行發音、咬字、歸韻等練習。功夫不負有心人。在一次演出中，我真正體會到了普通話的魅力。那次我應邀到一家公司去輔導合唱，在演出的前一天，組織者突然對我說，他們要在中間增加一部分展現公司形象的朗誦詞，已有多人試過了，都不理想，希望我能代替他們朗誦。?我？?我驚訝地問。?對，就是你！你是聲樂老師，一定行！?還沒等我緩過神來，朗誦詞已塞到我的手里。還有什么可說的，干吧！我先把詞語背熟練，認真揣摩朗誦詞的含義，反復設計情感語調的起伏和頓挫。說真的，上場之前我心里還真沒底呢！但當我站到那個華麗的舞臺，表演的欲望戰勝了一切。當我字正腔圓、抑揚頓挫的朗誦詞一出口，臺下便響起一陣陣掌聲。我心里明白，這是觀眾認可了，此時我更加自信了！此后，我贏得了更多展示自我的機會。今天，我能夠站在這里，是普通話給了我信心，是普通話給了我和力量，是普通話揚起我自信的風帆！

如今，作為一個有十年教齡的教師，我更深刻地認識到說普通話對學生的重要性。課堂上，我利用教材中優美富有詩意的歌詞，激勵學生有感情地朗讀；演唱歌曲時我及時糾正學生錯誤的發音，引導學生聲情并貌地演唱。課外，我積極發掘一些同學的潛力，有針對性地對他們進行發音、形體和表演訓練，培養了一批又一批的小主持人。

影子是光的語言，波濤是海的語言，搖動的樹是風的語言，滿山的野花是春的語言，而普通話是教師的職業語言！讓我們用熾熱的激情、用自覺的實際行動，把祖國的語言文字發揚光大！讓普通話之花處處盛開！

我的演講完了，謝謝大家！

對普通話的情感升級

賀知章在《回鄉偶書》中寫道“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”，一面是龍鐘老態，一面是不變的鄉音，在鄉親眼里只有這樣才是永不忘本的故鄉人。一個人，外出幾年，操著一口普通話回到家鄉，鄉人總會笑之謂曰“撇京腔”，年少時就形成了這樣的觀念“改變了鄉音，就等于背叛了故

鄉”。

帶著父母“不忘家鄉，不忘爹娘”的叮嚀，我邁進了大學的門檻，報到第一天，班主任到宿舍看望同學，當他起身告別時，我很自然地用鄉音說了一聲“老師，您慢慢走”，本是一句極其普通的一句話，卻收到了意想不到的效果，老師茫然地看著我，同學們齊刷刷地向我行“注目禮”，繼而是低聲的笑，一剎那，我的眼淚差點掉下來，“羞愧、自卑、無所適從、孤獨無助”等情感涌上心頭，就在此刻，“恪守鄉音”的想法產生了動搖。接下來的一周，對我沖擊更大，早我一兩年考入師大的老鄉們用流利的普通話和我談論著家鄉；古典文學老師一口山西話，使我們連筆記都記不上，學生煩躁，老師生氣；外國文學老師純正的普通話，激越的聲音，加上高揚的熱情，如同把我們帶到了劉蘭芳的評書世界，叫人流連忘返。我開始明白，普通話是溝通交流的一種需要，并不能把每一個改變鄉音的人都貼上忘本的標鑒，《我的中國心》唱得好“洋裝雖然穿在身，但我的心依然是中國心”，我也仿寫一句“普通話雖代替了鄉音，但我的心依然是戀著故鄉的心”。

似水流年，轉眼，我已由一個羞于說普通話的女孩成長為一名青年語文教師，說好普通話已成為我的職業追求，平日努力提高自己的普通話水平，由畢業時的二級甲等提高到一級乙等。在這個過程中，還有一個小插曲，在學習兒話音時，有幾個字的兒化音弄不清楚，根據書中的講解，我覺得板凳的兒化應該是板凳兒(dèr)，“跳繩”的兒化應是“跳繩兒(shér)”，自己又不確信，于是和同事探討，終無定論，這個問題一直纏繞著我，讓我難以釋懷，一次偶然的機會，看到了采訪王小丫的節目，她說到了“甩繩兒”這個詞，證實了我讀音的準確，欣慰的同時又感到一絲沉重。學校是推廣普通話的主要陣地，然而這塊主陣營又怎樣呢？從科目上說，語文老師稍注意，共它科目是老師較隨意，數學老師講解著“應（yīng）用題”，政治老師談著“正確對待挫(cuō)折”，歷史老師說著“召(zhāo)開會議”，學生耳邊充斥著漫不經心的錯誤，這幾個字的正確讀音在“應(yìng)用”、“挫(cuò)折”、“召(zhào)開”，從年齡上說，老教師較隨意，認為這是“年輕人”的事，有些年輕教師也認為沒必要在語音上吹毛求疵，只要講好課就行了，還有的人認為自己的家鄉話有特色:東北語言豪爽質樸，透著冰天雪地激情；川貴方言，干脆利落，透出蜀地人情的火辣;吳儂俚語的婉轉柔潤流淌著江南水鄉的韻致。然而，方言在課堂上有時成為及不和諧的音符。去年省優質課上，唐山一位青年教師講解《夢游天姥吟留別》我們本應該感受到的是李白“一夜飛度鏡湖月”的浪漫，“惟覺時之枕席，失向來之煙霞”的惆悵，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲然。然而整堂課充斥的卻是愉悅的笑聲，因為授課的外貌像鞏漢林，而且語音語調像極了這個小品演員。在語文教學中，語文教師應該以普通話為依托，通過語氣、語調、語速和重音的變化，積極展現作品的風格，或溫馨柔美，或剛勁激昂，或排山倒海，氣貫長虹或曲折委婉浸潤心田，以情感再現文學作品的思想內涵，用聲音重塑文學作品的人物形象，把學生帶到作品所創設的藝術境界，使他們的心靈得到藝術魅力的感染和高尚的情操的凈化。

我對于普通話的情感，不斷升級，從排斥到接納再到主動捍衛。朋友們，在捍衛普通話的過程中，也許你曾像我一樣：受過冷的白眼和熱的嘲諷；也學你曾經像我一樣有過一種感覺——吶喊于無人的曠野而應者寥寥；也許你像我一樣對字的讀音有一種潔癖，聽到別人的錯誤讀音就想糾正，不管他是熟人還是陌路，不管他是領導還是同事。也許你會像我一樣，此時此刻新生一種溫暖和感動，因為我們志同道合，因為我們的前行不再孤單；也許你會像我一樣，此時此刻有一種強烈的自信，相信今日的辛勤耕耘，必有明日的累累碩果，朋友們讓我們攜手奏響新時代的美麗強音，笑迎普通話燦爛美好的明天！

民族·語言·家

cf 遙遠的東方有個美麗而古老的國家——中國。她有著五千多年的悠久歷史；有著數不盡的神話傳說；有著文明而古樸的民風；有著燦爛無盡的民族文化。世上最雄偉、壯觀、迷人的山，世上最沸騰、氣派、醉人的河，滋養著她勤勞、堅韌、可愛的兒女。她善良、多情、博愛、深沉、又充滿智慧，是地球媽媽幾百個孩子中的一個。你看，她開放了，漸漸朝著富裕接近，明天的她一定更強大。這就是我的祖國，我深愛的祖國，我是中國人，愛說中國話。

從漢語誕生的第一天起，已經和中華民族的歷史緊緊相連。五千年的歲月積累，國家的歷史，語言的歷史，你中有我，我中有你，層層堆積，早已像高山一樣博大雄偉，似海洋一般廣闊無垠。獨特的四聲，有著音樂般的聲調，配合我國特有的詩詞歌賦，即可終日吟唱世代相傳。這種世界上使用最廣泛、最有活力的語言，生生不息、蓬蓬勃勃，它包含了多少中華民族的智慧結晶。修筑萬里長城是為了保護它不受傷害，英雄兒女為了捍衛它的尊嚴浴血奮戰抵御外強，正是他們撐起了我們民族的脊梁,祖國的希望，是他們用滿腔的熱血，譜寫了無愧于時代的凱歌，才使得我們的母語響徹神州，那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮。這是一種多么美麗的語言??！

正是會說這美麗語言的民族，創造了世界上最偉大的漢字——方塊字。它以平凡的一筆一畫組成了不平凡的統一體，以其獨特的結構向世人展示中華民族傳統的悠久，展示歷史的浩蕩、曲折，和中華民族的與眾不同。它的魅力是任何別種文字所無法企及的。它是一首古老的情歌，深情、纏綿；它是一首精辟的詩，刻骨、醉人；更是一篇抒情散文，向人訴說著滿腔激情，令人隨之起伏、蕩漾，大有與之同生死、共命運之勢。悠久的歷史文化是它的靈魂，它時時牽動人們的心，讓人無時無刻不忘自己是中國人，身上流的是龍的鮮血，擁有的是一顆赤誠的中國心。

難怪身在異地他鄉的中國人，無論走到哪里，無論做什么，都不會改變他們對祖國深沉的愛。他們始終知道自己是中國人，擁有一顆中國心。多少次在夢里飄洋過?；氐焦释?，回到家鄉；多少次聽到鄉音，瞥見方塊字時激動萬分，熱淚盈眶。正是這樣，每一個中國人都會深信，這美麗的語言、那偉大的方塊字是華夏民族的魂，是中華民族的根。

作為一名傳承中華民族根脈的使者，我們更應固守著這份民族文化精髓。校為此，我們組織開展了“愛我母語，愛我中華”的系列活動： 聽，演講比賽中老師們發自肺腑吐心聲； 看，書法大賽中同學們揮毫潑墨染丹青；

課堂上，孩子們書聲瑯瑯，念著：“人生自古誰無死，馬革裹尸虹英雄……”；

課間里，孩子們跳皮筋、抓石子、對對子，口中唱著“雷隱隱，霧蒙蒙，晚霞對晴空……”； 班隊活動中，“我愛神州語言美”，孩子們說著、演著，用一個個生動有趣的表演展示著文化，品味著語言；

日常生活里，“啄木鳥在行動”，一只只小鳥穿梭在街道里，飛行在巷子中，找錯字，正誤音，讓文字更美，語言更精！

多彩的語言，豐厚的人文，綿綿的情思、深邃的哲理，啟心智，長知識，令孩子們愛上了漢語，了解了民族文化，感嘆著祖國的偉大。

是啊，漢語是熱血一般黃河的波濤，是群星一般祖先的謎，是春蠶口中吐出的絲綢古道。它是遨游太空時發出的問候，是奧運升旗時奏響的國歌，是每次放飛白鴿時我的共和國的生日。讓我們在這一句句韻文偶句中，一聲聲快樂誦讀中，品讀普通話的韻味，繼承她的精華； 讓我們為中華民族而榮耀，因為她頑強不屈、堅韌不拔、光榮偉大； 讓我們為中國話而驕傲，因為她字正腔圓，落地有聲，說話最算話； 讓我們為這個大家庭而自豪，因為她擁有五十六個民族，是我們共同的家！

世世傳唱的歌

有一種文字，高大的，如樓宇；低矮的，如房屋；提起它，有人會談到“中鋒”、“飛白”；提起它，有人會想起羲之和柳公。它，是東方的神韻，線條的藝術；它，就是漢字。

有一種語言，高昂的，如激流飛瀑；低婉時，如溪流淙淙；談起它，有人會想到悠耳動聽的音樂；談起它，有人會想到如葩的詩歌；它是奔放的唐風，悠遠的宋韻；它，就是漢語。

漢字，漢語，傳承著的是中華民族的血脈，承載著的是中華文明源遠流長的歷史。它是世界上最好聽、最好看、最明白、最豐富、最精確的語言。漢字方正齊整，形象多變，魅力無窮。

每一個漢字都是一幅美麗的畫，或高山流水，或花鳥蟲魚，或人物百態……其中的粗細方圓，輕重徐疾，被古人一一化作“筆底煙云”，匯成了一門博大精深的筆墨藝術。徜徉其中，書香、墨香浸入肌膚，怡養心靈。

漢字表意精確，內涵深遠，外延廣博。

任何一句成語，一首詩，一闕詞，都足以讓漢語以外的任何一種文字長篇累牘地加以詮釋而難以還原她的精髓。

家喻戶曉的《紅樓夢》是中國的曠世巨著，也是全人類的文化瑰寶。從五六十年代起，就有多位中外學者將其英譯。但原著的精詞妙語、真言深意隨著漢英的轉換如輕煙般消散了。讀之味同嚼蠟，但也不免令人深思：我們的母語之所以魅力無窮是因為有其不可替代的特點——言簡意賅，意味深長。我們可以用任何語種將其翻譯，但她那種美的意境，又豈是幾個a，b，c，d可以翻譯了的呢？ 漢語音韻和諧，平仄綿延，節奏順暢。

古往今來的詩客詞家，用他們的智慧，最大限度的為我們展示了這無與倫比的精妙語言。在他們筆下，一個個方形漢字，猶如一個個風姿卓韻的音符，迸射著自己獨特的魅力，編織著一首又一首的千古絕唱。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩?！陛p快的節奏、柔和的旋律傾瀉出徐志摩對康橋的眷戀。又如“人比黃花瘦”的一代才女李清照的詞句：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，七組疊詞極富音樂美。朗讀起來，一種大珠小珠落玉盤的感覺，一種莫名其妙的愁緒讓人在心頭和空氣中彌漫開來，久久不散，余味無窮。

前人把漢語當成自己抒發情緒的渠道，把它當成陶冶情操、增進修養的良師益友，把漢語的風采、魅力發揮的淋漓盡致?，F在的我們更是把漢語當成了與親人溝通、與他人構筑友誼的橋梁。漢語必將在我們這個新時代大放異彩。

2001年1月1日起施行的《中華人民共和國國家通用語言文字法》把人們熱愛漢語的熱情又推上了一個高潮。人們把說字正腔圓的普通話、寫標準規范漂亮的漢字當成了一種享受。

《國家通用語言文字法》使我深深地懂得，語言文字的規范化、標準化工作與學校教育密切相關；讓學生從漢語的學習中受到美的熏陶，受到文化的濡染是我們教師義不容辭的責任；把母語的讀寫當成語文教學中的重要組成部分，當成學校素質教育的一項重要內容，是我們的共識；在教學中、在生活中說普通話寫規范字是我們教師共同的行動。終于在2006年8月21日，我校被命名為“石家莊市語言文字規范化示范?！?。這是上級領導對我們工作的認可，也是給予我們的鼓勵和動力，“語言文字規范化之花”會在我們學校越開越燦爛。

看啊，我們的學生在老師們細雨般潤物無聲的引導下，也行動起來了。

瑯瑯書聲的教室里，一張張天真可愛的笑臉洋溢著對漢語的摯愛，他們在“與經典同行，與圣賢為伴”。寬闊整潔的書桌前，一雙雙稚嫩的小手抒寫著對漢字的衷情，他們在“與墨香為朋，以竹筆為友”。黑板報上一行行娟秀的粉筆字，展示牌上一張張圖文并茂的手抄報，賽場上一個個百靈般的小小“演講家”，無不讓人心潮澎湃。

節假日，一只只“小啄木鳥”便翩飛于大街小巷，他們是同學們組織的糾錯小隊。查錯，糾錯，改錯，把自己對漢語的熱忱傳送到社會的每一個角落。

……

這感人的一幕幕，讓我們看到了“愛我母語”這首雄壯的歌，在我們的下一代唱響，并且會世世傳唱。

漢語------你我心中永遠的情懷

尊敬的各位領導，各位老師大家好：

去年二月份開學初，我有幸到北京參加了一次世界華人語文教學觀摩課，收獲頗多。其中留給我印象最深的是臺北市民生國小的蘇蘭老師。

記得講課結束之余，應廣大聽課老師的要求，蘇蘭老師為在場的師生即興朗誦了一首詩歌，她那極富感染力的聲音和情感，深深的打動了每一位在座觀眾的心扉，時至今日，我對這首詩仍記憶猶新。今天就請允許我班門弄斧，為大家再現這首曾給我帶來深深震撼的------《朗誦者之歌》。

走進文學的殿堂/ 走進聲音的精彩/ 在心靈與心靈的撞擊中/ 我們自有我們的情懷/ 踏上靈魂的凈土/ 踏上藝術的舞臺/ 在情感與情感的對話中/ 我們自有我們的氣慨/ 我們用聲音/ 展現語言的力量 /把文字的琴弦撥響/ 讓美妙的情感叩擊/ 我們的心襟/ 我們就這樣朗誦著/ 走過昨天/ 走到今天/ 在詩韻美文的字里行間放飛心情/ 在人生春秋的大道上蕩氣回腸/ 在山重水復的旅途上一路歌唱。從蘇蘭老師那耗盡心力的朗誦中，我體會到了她對語言文字的那種深厚感情。因為只有走進文本，只有與文本產生碰撞的人，她才能讀出這樣的震撼。蘇蘭老師在課堂上曾對孩子們說過這樣一段話：“知道嗎？孩子們，我們中華民族的語言是世界上最優美的語言：獨一無二的四聲調發音使我們的聲音富于變化，就像一個個流動跳躍的音符；周正方圓的漢字不但像一個個優美的圖案，而且它們的背后還都蘊含著一個個來歷豐富的故事，是世界上唯一的一種一見其形就知其意的文字。一個國家的母語傳承著這個國家千百年來的悠久歷史，蘊含著豐富的人文情懷。作為一名中國人，無論你走到世界的何方，只要心中有祖國，心中有漢語，你就不會迷失前進的航向！孩子們，請記住這樣一句話：沒有什么東西比我們的民族語言更堅強，只要它活著，中華民族就永遠會有呼吸，就永遠不會衰亡，就會永遠屹立在世界的東方！”

我認為蘇蘭老師這番言詞懇切的話語不僅是要面向她的學生，更多的是要喚起在座的廣大語文教師對祖國語言文字的熱愛，進而把這份濃濃的愛國情感盡可能的溶入到語文課堂中去。因此她在課堂上與學生們的對話，已經不只是簡單的教文識字，而是讓學生通過反復的誦讀，去體驗語言文字之美，去感受語言文字那獨特的魅力。

私底下，我也喜愛朗誦，我一直堅信教師是最能讓學生愛上祖國語言的人。

記得小學五年級的時候，在一節語文課上，老師給予了我一個贊美：你的朗讀真好。這時，身邊的同學都向我投來了羨慕的眼光。從此以后，我不斷地練習普通話不斷的練習朗誦。就這樣，掌聲和鮮花一直陪伴著我，直到考入師范學校的那一年。當時我參加學校舉行的一個朗誦比賽，選取了臺灣詩人舒婷的一首著名的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國！》。練習了幾遍后，憑著我的基礎，自以為一定行了。當輔導老師檢查時，我行云流水般念完，正得意洋洋，老師說話了：“字音很準，如果能領會詩中的精粹，一定能讀得更好?！蔽毅蹲×?，但又好像明白了些什么。第二天，我便鉆進圖書館，查閱了這首詩歌的時代背景，凡是詩中我不懂的詞語都一一翻閱。慢慢地，我仿佛看到了神秘的飛天舞；仿佛看到了一個名叫“中國”的巨人正一步一步地艱辛地向前走；仿佛聽到了作者在竭力地吶喊：祖國啊，我親愛的祖國……后來，我知道的比我想像中的還要多。當我重新捧起詩歌一次又一次誦讀時，每一次都有新的領悟，每一次都有不同的收獲。我深深地領會到祖國語言文字蘊涵著豐富的歷史文化，蘊藏了勞動人民智慧的結晶，她是一本永遠讀不完的書。她以她頑強的生命力生存了五千多年，她以她獨特的魅力征服了世世代代的中國人，甚至全世界。

終于朗誦比賽開始了，我按我的理解飽含激情地朗誦了這首詩，我又再一次獲得了熱烈的掌聲。但隨著掌聲走下舞臺的時候，我知道：我和我熱愛的祖國語言已經系上了一個永遠解不開的情結。我感謝我的老師。但讓我更慶幸的是，現在的我也是一名光榮的小學語文教師，當看著孩子們，我像看到了自己在祖國語言陪伴下成長的經歷。我能為祖國做些什么？我不同樣能讓孩子們熱愛祖國的語言嗎？ 于是，我以此鞭策自己，我特別喜愛給學生范讀課文，我希望孩子們能和祖國語言一起成長。從教以來的每一節語文課，我都和孩子們沉浸在優美的祖國語言當中，與孩子們同喜同悲。我要讓我的學生知道漢語那神奇的力量，我們要尊敬它守護它，讓祖國的語言一代一代地傳承下去，讓祖國語言永遠地放射耀眼的光輝！

老師們，大樹眷戀著土壤，魚兒眷戀著海洋。我相信您一定也深眷戀著我們偉大的祖國！那么，讓我們從熱愛祖國的語言做起，就讓我們的孩子從熱愛祖國的語言做起吧！

漢語——我們永遠守護的精神家園

“中華文化，生生不息。博大精深，璀璨瑰麗。華夏為號，炎黃為旗。龍鳳為圖，漢字為記。典章文物，經史子集。文化積淀，書不盡意。厚德載物，通天徹地。薪火相傳，百世一系。”

朋友們，剛才您所聽到的就是天天在我們校園里吟誦的《中華成語千句文》中的一篇。它以“水滴石穿、厚積薄發”的魅力，將中華文化之根深深地扎進我們心間。

我們的校園是傳播漢語的搖籃。這個搖籃孕育了“叮咚”廣播站，孕育了 “萌芽”文學社，孕育了 “百味林”校刊；

我們的校園是研究漢語的基地，這個基地里有低年級的“文化識字”，有中年級的“走進唐詩”，有高年級的“時光詞場”；

我們的校園是傳承文化精髓的陣地。這個陣地是一進校門的“書海一葉舟”，是學校走廊欄板上的經典閱讀、是以綠色為基調的名言匯編，是每日的“六個一”、每周的“四個一”、每學期的“五個一”。生活在這樣的有濃郁文化氛圍的校園里，我也深深地眷戀上祖國的語言文字。2001年我成為了一名光榮的普通話測試員，肩上又多了一種義務、一種責任，那就是將“推廣普通話，推行規范字”進行到底的責任。還清晰地記得第一次到縣區測試，一句句夾雜著濃郁家鄉口音的普通話在教師的隊伍里頻頻出現，卷舌、翹舌、平舌、尖音，這些發音上的問題層出不窮；還清晰地記得第一次到社會上糾正不規范漢字，發現了許多繁體字、異體字和一些已經被淘汰的簡化漢字，當我向他們糾正時，周圍的人投來異樣的目光，不知道語言文字委員會是干什么的？不清楚什么是規范字？

我陷入了深深的思考：難道我們就讓這些現象一直泛濫下去？難道我們的下一代還要操著這南腔北調？難道我們的漢字就這樣被隨意地使用？

不，決不能！作為一名普通的教師，不能！作為一名語言文字工作者，不能！作為一名中國人，更不能！

多少次課堂上，我隨機地改變了預設的教案，一個又一個地為學生糾正語音的錯誤，校正字形的問題。多少個節假日，我放棄了和家人團聚的機會，一次又一次地踏上測試的道路，為那些發音不準的教師指出不足，教其改正；

多少個寒來暑往，我放棄了溫暖舒適的環境，一遍又一遍地走向街頭，糾正那些不規范的漢字…… 漸漸地，我的行動改變了我身邊的一些。周圍說普通話的人多了，街頭的不規范的漢字少了。雖然我不敢完全保證這些教師、學生、朋友都能講出一口標準的普通話，街頭廣告語中不再出現錯字，但是我敢肯定我們都在朝著同一個目標努力，努力地守護著我們的精神家園。今后的日子里我還會以己之言行感染、感動身邊的每一個人。我始終堅信“一加十，十加百，百加千千萬”，當每一個人都行動起來之時，我們守護的精神家園就不會成為孤島，而會堅如磐石。

一路艱辛，我只是想讓更多的中國人多一些文化歸屬感，多一些民族自豪感，我想，讓更多場所的文化氛圍更濃厚一些，我想，以“文”“化”人。讓這種熏陶與影響，深深地印在孩子的心中，永不褪色；深深地印在老師的心中，永不褪色；深深地印在每一個中國人的心中，永不褪色。朋友，“走遍天涯心不改，永遠愛中華！” 讓我們永遠守護著這一方精神家園吧！

第四篇：普通話演講比賽演講稿2020

普通話演講比賽演講稿 5 5 篇

——WORD 文檔，下載后可編輯修改——

普通話演講比賽演講稿 1 各位老師、各位同學：

推廣普通話是中華人民共和國政府在中國大陸內，強制政府機構、國有企業、學校、公共場所等地方必須使用普通話作為惟一的溝通語言的行政行為。它對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，增進各民族各地區的交流，實現順暢交流，增進中華民族凝聚力，構建和諧社會有重要的作用。早在 1982 年，《憲法》就規定了國家推廣全國通用的普通話，明確了普通話的法律地位。1986 年，國家確定推廣普通話為語言文字工作的首要任務。自 1998 年起，經國務院批準，每年九月份的第三周被確定為“推普周”，今年九月份的第三周為第十四屆全國推廣普通話宣傳周，其主題為“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”。

老師們，同學們，語言是一個民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要;從小處說，它是不同地域、不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。近年來，全世界參加漢語水平考試的人數正在節節攀升。有資料顯示，目前世界上非漢語國家中已有 34 個國家設立了 151 個漢語考點，僅 2006 年一年考生數量就達 10 萬余人，據 2010 年統計，韓國已有 10 萬余名留學生在中國大陸學中文，德國大學的漢學系由原來的冷板凳變成了熱

門科系;美國已有 2500 個中小學開始或計劃設立中文課程。

老師們，同學們，作為炎黃子孫的我們有義務更有責任學好自己本民族語言，深切地熱愛祖國的語言文字，正確地使用祖國的語言文字，規范用語，禮貌用語，大力推廣、使用普通話。

為此，我向大家發出如下倡議：

一、堅持使用校園交際語言——普通話。無論是課堂內，課堂外，都要堅持說普通話，不講方言，老師用行動引導學生，學生用行動帶動家長。積極營造大手牽小手，小手拉大手，共同提高普通話說話能力的良好校園氛圍。

二、堅持規范書寫標準漢字。遠離錯字，別字;堅決不寫繁體字，潦草字;進一步提高書寫規范字的思想意識，進一步強化規范字的養成訓練，以自我實際行動推進規范書寫標準漢字能力的提升。

三、堅持監督推普宣傳工作。全校師生，要努力將推普工作視為個我自覺行為。課堂教學中，相互提醒，盡力構建普通話全程課堂;家庭交流中，適時對話，努力創造普通話交流機會;在校園內部，積極開展“啄木鳥”糾錯行動，在校園外部，同學們可利用休息時間把糾錯行動延伸至社區、街道和公共場所，積極開展查找錯字、不規范字的社會實踐活動。

老師們，同學們，推普周是短暫的，但推普的任務是延續的。讓我們攜起手來，愛母語、愛中華，說好普通話，用好規范語，寫好規范字，在校園中營造一片更加潔凈的文化氛圍，讓校園的每一面墻，每一塊黑板，每一個櫥窗都成為規范文字的透亮明鏡，讓校園的每一角落，每一堂課都成為普通話的宣傳窗口。

普通話演講比賽演講稿 2 老師們，同學們：

大家好。

在九月這綠草如茵，書聲朗朗的校園里，我們迎來了新學期，迎來了新同學，也迎來了第 13 屆全國推廣普通話宣傳周。首先我代表所有同學向你們的到來表示熱烈的歡迎和最誠摯的問候，祝愿在新學期里老師和同學們工作開心、學習愉快。

同學們，年輕的我們帶著一份對大學生活的憧憬，對求知的渴望，對未來生活的追求，進入了校園，我們來自全國不同的地方，不同的方言成了彼此交流的障礙，如果沒有標準普通話的基礎，就勢必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔，快樂不能分享，孤獨感便會油然而生!而普通話便會是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，然而現實卻存在著許多問題，帶著很濃家鄉口音的普通話在校園里頻頻出現，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯誤更是層出不窮，這不僅會鬧出很多笑話，而且也有損全我們當代大學生的形象。

作為一名現代的大學生，必將會面臨著工作的選擇或是進一步的深造，但無論如何，普通話都將會是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養、文化都將在普通話中得以充分展現。試想你會操著一口鄉音和別人交流嗎?這就要體現作為一名合格的大學生所需的素養!隨著時代的發展，社會的進步，網絡時代正向我們走來，而一些打字時為省事冒出來的同音字、錯別字卻開始撲面而來，不規范的使用祖

國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規范使用祖國語言，就要求我們從生活點滴注意起，嚴格要求自己，我們祖國的文字才會進一步提高發展。

所以我們要樹立說普通話，寫規范字意識，爭做新時代的推普員。在本屆推普周期間，我向大家發出如下倡議：

1.請用普通話道出您心中的每一聲問候，這一聲問候伴隨著您甜甜的微笑傳達給每一個關系你的朋友。

2.請用普通話、規范漢字傳授您的知識，讓每一滴知識的“雨露”都能流入求知者的心田。

3.請用普通話道出您的疑問，讓每一次困惑都可以迎刃而解。

4.請用普通話和你周圍的同學密切交流，讓我們在交流中彼此溫暖和靠近。

親愛的同學和老師們，讓我們立即行動起來，學好普通話，說好普通話!讓我們從自身做起，從現在做起，從課堂做起，人人講普通話，時時講普通話，處處講普通話。讓普通話成為我們的校園語言。

讓我們攜起手來，互相監督，互相鼓勵，讓清脆悅耳的普通話響徹校園的每個角落。

普通話演講比賽演講稿 3 大家好!普及普通話是物質文明和精神文明發展水平的一個重要標志，對于推動經濟發展和社會進步具有重要意義。新中國建立以來，特別是改革開放以來，我國推廣普通話工作取得顯著成績。1982 年，《憲法》規

定“國家推廣全國通用的普通話”，明確了普通話的法律地位。1986年，國家確定推廣普通話為語言文字工作的首要任務。經過多年努力，人民群眾的語言規范意識日益提高，掌握普通話的人越來越多，語言面貌有了明顯變化。但是，我國地域遼闊，人口眾多，普通話在全國范圍內還遠未普及，已取得的推廣普通話的成績還不能適應形勢發展的需要。

隨著我國改革開放和社會主義現代化建設事業迅速發展，國際國內的交往日益頻繁，對于大力推廣、積極普及普通話提出了更高的要求。人們越來越深刻地意識到，方言所造成的嚴重隔閡已經成為阻礙社會發展的不利因素。許多發達國家的實踐也表明，普及普通話，實現語言文字的規范化、標準化，是普及教育、發展科技，推進現代化建設事業的基礎性工程。為了響應國家推廣普通話的號召，營造一個活潑文明的校園氣氛，進一步促進我校素質教育工程的實施，校團委向全校同學及教職員工發出推普倡議：

一、普通話是教師的職業語言，根據《教師法》法律法規規定：普通話是教師的職業語言、能用普通話進行教學是合格教師的必備條件之一。在提倡素質教育的今天，教師的語言面貌、語言素質關系到教師的教學效果。如何適應時代發展的要求，我們任重而道遠。我們只有樹立牢固的專業思想，在實踐中發現自身的缺點與不足，努力提高綜合素質，特別是教師基本技能，才能在教育工作中起到良好的效果，讓我們從講普通話開始。

二、講好普通話，提高綜合素質，陶冶愛國情操。說好普通話，提高

本民族語言應用能力，是素質教育的一項重要內容，是信息技術教育的需要。對于學生提升語言素質和綜合人文素質，掌握科學文化知識，培養創新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力等都具有重要的意義。隨著我國綜合國力的增強，國際地位的日益提高，漢語已成為世界上使用人數最多的語言，也成為聯合國六種工作語言之一。我們應當積極推廣普通話，把維護祖國語言的純潔與健康跟熱愛社會主義祖國統一起來，這是我們每一個學子義不容辭的責任。

三、講好普通話，促進校園精神文明建設。推廣普通話是國家一項重要的語言政策，是建設社會主義精神文明的一個重要內容，也是我校人文素質教育工程的一項重要基礎內容。我國素有“文明古國”、“禮儀之邦”的美稱，學校是精神文明的前沿陣地，肩負著建設社會主義精神文明的標兵作用。因此，在學校推廣普通話，加強校園精神文明建設，提升師生的語言素質和綜合人文素質刻不容緩。每位師生員工應當從我做起，建立語言文字規范化的意識，樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在推普和學普中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。

總之，大力推廣，積極普及全國通用的普通話，既是當前經濟建設、文化建設和社會發展的迫切需求，也是各族人民熱切愿望，是符合全國人民的根本利益。

親愛的老師們、同學們!讓我們從現在做起，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風氣，使普通話成為校園語言，同時使我校精神文明建設和人文素質教育得以不斷地向縱深發展，共同為創建一流的學校而努力奮斗。

普通話演講比賽演講稿 4 每天早上，當我們進入校園，彼此相見時，都會用普通話互道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感情;在學習中、在交談時，我們感覺只有用普通話，才能使我們彼此順暢地溝通。語言是一個民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要;從小處說，它是不同地域、不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。因此黨和國家對語言文字工作極為重視，特地把每年 9 月的第 3 周定為全國推廣普通話宣傳周(簡稱推普周)，9 月 14 日至 20 日是今年的全國“推普周”，本屆是第十一屆,主題是“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。

同學們，語言文字是最重要的交際工具和信息載體，語言文字的應用能力是人們進行社會實踐活動的基本能力之一，也是構成人的整體素質的一個重要方面。社會的文明進步和繁榮昌盛，得益于人類的智慧，人類智慧的發展則得益于語言。因此，說好普通話，用好規范字，提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，對于我們學生掌握科學文化知識、接受信息技術教育，全面提高素質，陶冶愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。我們國家根據憲法，專門制定了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并于 x 年 1 月起施行?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》的頒布，標志著語言文字規范化、標準化全面納入法

治化軌道。

隨著我國國力的增強，現在世界范圍內的漢語熱正在興起，除了十三億中國人和散布在世界各地的華裔、華僑在使用漢語，還有大約 x 萬的外國人在學習和使用漢語，有 85 個國家的 2100 所大學開設了漢語課程。世界上有那么多人學漢語，作為一名中國人應該為此感到驕傲。普通話作為漢語成了友誼的橋梁，溝通的紐帶。

所以我們要從小說普通話，寫規范字，做新時代的推普員。老師、同學們，學校是推廣普通話的重要陣地，讓我們師生共同努力，強化語言文字規范意識，提升學校文化品位，讓普通話與學校的教育教學、精神文明建設同行。

普通話演講比賽演講稿 5 各位朋友：

大家好，眾所周知，漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現代漢語的代表。

中國的文字從甲骨文到楷書經歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個珍貴的歷史財產，一個個方塊字交織在一起才有了今天的漢語言，這是何等的驕傲啊!中國是一個地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國，是個多民族多語言的國家，因而必須要有一個完整規范的民族語言，普通話作為多年來實行的餓民族共同語，已經以他本身的運用性證明了其存在的餓必要性。他必將成為各民族在經濟、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。

年輕的我們帶著一份對大學生活的憧憬，對求知的渴望，對來生活的追求，進入了大的校園，我們來自五湖四海，不同的地方語言勢必會成為彼此交流的障礙，普通話的運用就自然顯露出來了，但如果沒有標準普通話的基礎，就勢必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔，快樂不能分享，孤獨感便會油然而生!而普通話便會是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，然而現實卻存在著許多問題，帶著很濃家鄉口音的普通話在校園里頻頻出現，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯誤更是層出不窮，這不僅會鬧出很多笑話，而且也有損全我們當代大學生的形象。

作為一名現代的大學生，幾年后面臨的將是工作的選擇或是進一步的深造，但無論如何，普通話都將會是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養、文化都將在普通話中得以充分展現。試想你會操著一口鄉音和別人交流嗎?這就要體現作為一名合格大學生所需的素養!隨著時代的發展，社會的進步，網絡時代正向我們走來，而一些打字時為省事冒出來的同音字、錯別字卻開始撲面而來，不規范的使用祖國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規范使用祖國語言，就要求我們從生活點滴注意起，嚴格要求自己，我們祖國的文字才會進一步提高發展。

大學是人生的小舞臺，讓我們的普通話在這個小舞臺中成為我們將來發展的基礎;社會是人生的大舞臺，讓我們的普通話在這個大舞臺中成為我們成功的基石。

請大家一起行動起來，規范使用祖國的語言——普通話，讓規范的語

言之花處處盛開!

普通話演講比賽演講稿精選 5 篇

第五篇：普通話演講比賽方案

普通話演講比賽方案

語言是人與人交往的必不可少的條件，而普通話是我們心靈溝通的橋梁，隨著社會的進步和飛速發展，人與人的關系加強，說普通話是越來越重要，大力推廣普通話，弘揚普通話文化已成為人們日常生活中必不可少的內容。

活動目的：

作為新一代的學生，我們更應該緊跟時代發展的步伐，說普通話，提高說普通話的意識，在同一片藍天下，用同一種語言笑迎人生。同時，通過這次比賽，希望能豐富同學們的業余生活，提高同學們對普通話的重視，能夠有效的幫助同學們提高普通話水平，展示學生的風采，弘揚校園文化。

活動主題：喜迎十八大，做文明少年。

活動對象：常豐小學全體學生

活動時間：2012年10月18日

活動地點：常豐小學學校操場

邀請的嘉賓:待定

獎項設置

低年級組： 設第一、二、三名獎項

中年級組： 設第一、二、三名獎項

高年級組： 設第一、二、三名獎項

活動相關事宜

一、前期:

1、全校六個班級各選出3名同學參賽，演講內容健康，以“文明少年”為主題，盡情發揮參賽選手的自身風采和演講才能。盡量要求脫稿。演講時間為3-5分鐘。

2、楊春老師先購買好比賽的獎品等，預算好本次活動的經費開支。

3、收集參賽學生及演講題目，在10月15日將本班的參賽選手及演講內容上報龍學梅老師或陳德富老師處。

（二）比賽議程安排

（1）、組織學生進入會場，各班學生在班主任指引下按指定位置入場，班主任負責維持好本班的秩序。堅決不允許比賽期間班級遠離本班班級，自由散漫，（2）、嘉賓就坐。

（3）、升國旗，（4）、校長發言，宣布本次活動開始。

（5）、欣賞教師及嘉賓才藝展示

（6）、按抽簽順序進行普通話演講比賽，（7）校長總結詞

(8)公布活動結果，頒獎合影留念

（三）后期:

1、安排六年級同學收拾、整理活動場地。

人員安排注意事項:

總策劃：彭林

具體負責：陳德富龍學梅后勤保障及攝影：楊春

會場布置：李清，周寶瓊，楊春，陳德富，高林進及高年級個別學生。累分員：周寶瓊

會場安全：饒華明及各班班主任

評委：王金傳董銀李世會龍學梅雷剛楊柳高林進

常豐小學 2012月10月18日

（評分標準）