第一篇：理想青年演講稿

大家好，我是xxx。很高興有機會站在這里和大家談論理想青年這一話題。與夢想相比，理想一詞在我心里更為崇高與沉重，多了一些濟世情懷。理想不應僅僅局限在個人的發展上，而應是一種責任，一種事業，一種以獻身精神為動力的追求。我敬仰有理想的人，因為他們心懷天下，他們為整個社會甚至全人類而奮斗。

理想的誕生深受社會環境的影響。那么我們當今的社會環境又為青年人理想的產生提供了怎樣的土壤呢？從小到大我們所受的教育，無論是家庭、學校還是社會，都在告訴我們，我們是為自己的前途學習，為日后更好的生活而奮斗。而社會競爭的日益激烈與無情，生活的不斷壓迫，令我們一直處在焦慮之中，無暇關注其他。我們瘋狂地印刷著閱讀著那些功成名就者的自傳，試圖復制他們的成功。功利化與物質化的趨勢彌漫在社會的每一個角落。很多人抱怨著社會的種種不公，卻不努力改變這些不公平，而是想成為這種不公平中的有利方，屌絲們都想逆襲成高富帥，卻不試著消除屌絲和高富帥在價值觀上的差異。一項5440人參加的調查報告顯示，66.6%人的表示想當領導人。舉國上下的青年眼紅于公務員的待遇與當官者的權勢。所謂的濟世情懷，所謂的社會責任感早成為人們嗤之以鼻的對象。這些現象都說明了理想的缺失。如果我們的理想都變成了利己的物質追求，那么我們給下一代營造的只會是一個更加物質化的社會環境，這樣的惡性循環下我們的社會毫無疑問將走向毀滅。

作為行走在時代變革最前沿的青年，我們需要去改變這種情況。改變甚至重塑整個社會的主流思想價值觀，讓更多的人尋找到自己的理想，這應當成為我們的理想之一。要做到這些，我們就絕不能局限于個人的一畝三分地中，而應將整個社會，整個世界都納入自己的視野。我們應當擁有突破時代和社會局限的思想，唯有如此，我們才能有可能帶領整個社會走向更美好的未來。而大學，正是確立個人理想的最好階段。在大學里，我們不會太多地被社會所污染同化，又有時間有能力去了解古今中外的思想文化，從中汲取營養，為我們的信仰與理想奠定基石。

這個世界是我們的，我們所做的每一件事都可能改變世界。在網絡時代，一個人的力量更是可以被無限放大。而這種力量就需要社會責任感去引導約束。幾十年后，當這個世界被交到我們的后代手中時，我們可以很驕傲地告訴他們，我們為他們留下了一個更美好的世界。

我的演講到此結束，謝謝大家。

第二篇：青年理想愛崗敬業演講稿

青年理想愛崗敬業演講稿(精選多篇)

青年教師愛崗敬業演講稿

揮灑青春熱血 無懼青絲成雪

問蒼茫九州，憶悠悠歲月，我們偉大的祖國曾經擁有無數個星漢燦爛的時代。而在歲月長河中，又有無數英雄人物為了他們鐘愛的事業，傾盡了一生的心血。他們所傾注的一腔熱血，也澆灌了自己的理想之花，讓自己的人生綻放的更加絢爛。

可見，人生理想的抉擇，對一個人的影響是多么的深遠。

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。青年人的壯志豪情，注定了我要做出無愧于我人生理想的抉擇。

于是，在師范學校畢業之后，經過了一年的調整與學習，我堅定地選擇了教師這一神圣的職業。

在參加工作之前，我曾無數次的憧憬：站在三尺講臺上，帶領學生們在汪洋浩瀚的知識大洋中恣肆而歡暢地航行。

而當這一切順理成章的發生時，我的人生卻遭遇了一場尷尬。當我懷著熱情，走進無梁殿大民小學的校園時，冰冷的現實卻將我的理想無情地擊碎。

閉塞的交通環境、稀少的學生人數、落后的教學手段，這一切的一切，都令我無比震驚。震驚之余，我的內心極度的失落。多少次，我詢問著自己：難道我一腔的熱血真的要揮灑在這里？難道我的青春年華就要耗費在這里嗎？因此，我終日里心灰意冷、獨自嗟嘆命運的不公。

可是，慢慢地我發現了孩子們眼中泛起的那一絲絲讓人不易察覺的、關切的神情。面對那一張張可愛卻略帶羞澀 的臉龐，我仿佛讀懂了他們內心深處的童真與善良。

我開始走進他們的內心世界！

這是十九名六年級的孩子，因為連續數月都沒有班主任。孩子們對我的到來本來極為興奮，可我卻因為自己的消極情緒忽略了這些。調整好情緒之后，我開始將我全部的熱情投入到工作當中。

可是當我深入了解了他們的基本情況之后，我卻陷入了更深的震驚之中。在第一次的月考中，孩子們的及格率和平均分竟然排在了全鎮六個教學班的最后一名。作為他們的班主任，雖然當時的我只是一個參加工作不足一個月的年輕老師，但作為一個對教育事業始終充滿信心的熱血青年，這一結果，是我絕對不會接受的。

痛定思痛之后，我決定先鼓舞孩子們那低落的士氣，記得那是周五的最后一節課，我召開了一場題為“臥薪嘗膽”的班會。我為孩子們講述了“吳越爭雄” 的歷史故事，當我講到越王勾踐是如何在亡國的不利局勢下，勵精圖治、完成復國大業時。孩子們大受鼓舞，全都表態要一雪前”恥”。

我目睹了孩子們高漲的情緒，也深受感染，最后我們把手放在了一起，立下了要打一場漂亮的“翻身仗”的誓言。

經過一個多月的艱苦奮戰，我的孩子們在接下來的期中考試中，取得了全鎮第三名的成績，這一切都是我們一同努力的結果。在與孩子們朝夕奮戰的日子里，我越發地感到從他們身上散發出來的朝氣與熱情。這一切也不斷感染著我，讓我感到作為一名教師的責任與光榮。

最后，在六年級的畢業考試中，我的孩子們取得了全鎮第二名的優異成績，這一切又令我十分的欣慰。在畢業的那一刻，看著孩子們那一張張喜笑顏開的臉，看著孩子們對我那依依不舍的神情，我的內心得到了最大的慰藉。我深信，我所做的這一切都是值得的！

而我現在所帶的班級，是一個只有七名學生的五年班。雖然只有七名學生，但我的教學熱情卻從未懈怠過。雖然缺少課堂氛圍，我卻更加鞭策自己要做一名合格的教師。在課堂上，我為他們傳授知識，在課后，我又成了他們可以傾訴煩惱的大哥哥。通過我對他們無微不至的關愛，孩子們在我的教育下，正沐浴在愛的光環里，健康的成長，看著這一切，我的臉上不由得露出了欣慰的笑容。現在的我終于明白了作為人民教師的快樂，同時也明白了作為一名基層教師的光榮使命。

我在心里做出了一個莊嚴的承諾；我要把我的青春熱血揮灑在這片孕育英雄的沃土之上，即使青絲成雪，我也將無怨無悔！

文章標題：青年教師愛崗敬業演講稿

靜靜的回想一下自己幾年來的成長歷程。重新審視一下自己行將而立之年所留下的痕跡，那是終日碌碌無為下 的彷徨，恐懼與焦躁。幾年的工作學習并無斬獲，真正背棄了初出校門時的一腔豪情，滿腹壯志，伴隨而來的卻是身心俱疲。

徹夜無眠，扶燭而泣，淚眼婆娑。憶往昔崢嶸歲月難忘當初壯懷激烈。而今，唯悔矣！恨矣！惱矣！噓矣！

一日在室中整理書稿，吹去卷上灰土，一段塵封的記憶又將我喚醒：

路漫漫,余風紂;墨里登程，群魔嘯。劍出鞘,君子傲;烈火狂奔，任鬼叫。逐鹿客,九州俏;

問鼎中原，何足道。唉！已是昨朝。扶天地之綱,拭日月之塵;尚待何人也？躁，躁，躁!

“廉頗老矣，尚能飯否？”似一記響亮的耳光將我抽醒，我何曾老也，卻為何老氣盡顯？即使學不了霍祛病“封狼居胥”也應該學農夫“春華而秋實”。沐浴在和煦的春風，享受著收獲的喜悅。皆嘆“蜀道難，難于上青天。”我嘆知己難，立事難，成事更難。可無論何時，無論

何地，是生也好是死也罷，生活都橫亙在我們的面前，澄得清卻揮不去。那何不把它看成一個美麗的神話，一杯芳純的美酒，一幅絢麗的詩篇。生活著并美好著，工作著并快樂著。在工作中燃燒激情，在生活中詮釋生命，我們最終將找到生活與工作的平衡點，生命與靈魂的支撐點。“路漫漫其而修遠兮，吾將上下而求所。”古訓不敢忘。那就忘記昨天的繁繁種種，原諒自己的愚昧無知，悔過自己的大話滔天，停止對生活誹謗和褻瀆。朗朗乾坤，天道酬勤，公理自在人心。陶行知說過，”走自己的路，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠主上不算是好漢。”這是一個沒有英雄的時代，但卻孕育了那么多默默無聞，甘于奉獻的普通的不能再普通的勞動者。他們沒有萬貫家私，卻甘于平淡，享受不到名人的待遇，卻兢兢業業，甘為人梯。其情也美，其景也憐！吾不愛牡丹，卻獨愛草。草比不上牡丹花之富貴，卻決不始亂終棄，依附權勢，也決不肯自

甘墮落，寄生腐朽。盡管仍有人認為他們很卑微，但是他們會始終抬著自己高傲的頭。因為他們知道，只有他們才是這個時代的中流砥柱，和不彎的脊梁。是他們親手締造了這個偉大的盛世和永恒的基業。睜開雙眼吧，從此以后不該再有徘徊與迷茫，就只留下不滅的信念，非凡的勇氣，執著的追求，和對幸福的祈禱。

我慶幸能夠生活在他們中間，感受他們身上強者的氣息；也萬分感激上蒼，上我瞻仰到他們強力脈搏與博發的激情。所以我最最尊敬的朋友們，讓我們熱愛我們的工作吧！為你們工作上的兢兢業業，學習上的奮發進取，生活上的積極向上而倍感自豪吧！！

《青年教師愛崗敬業演講稿》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀青年教師愛崗敬業演講稿。

青年教師愛崗敬業演講稿

揮灑青春熱血 無懼青絲成雪

問蒼茫九州，憶悠悠歲月，我們偉

大的祖國曾經擁有無數個星漢燦爛的時代，青年教師愛崗敬業演講稿。而在歲月長河中，又有無數英雄人物為了他們鐘愛的事業，傾盡了一生的心血。他們所傾注的一腔熱血，也澆灌了自己的理想之花，讓自己的人生綻放的更加絢爛。

可見，人生理想的抉擇，對一個人的影響是多么的深遠。

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。青年人的壯志豪情，注定了我要做出無愧于我人生理想的抉擇。

于是，在師范學校畢業之后，經過了一年的調整與學習，我堅定地選擇了教師這一神圣的職業。

在參加工作之前，我曾無數次的憧憬：站在三尺講臺上，帶領學生們在汪洋浩瀚的知識大洋中恣肆而歡暢地航行。

而當這一切順理成章的發生時，我的人生卻遭遇了一場尷尬。當我懷著熱情，走進無梁殿大民小學的校園時，冰

冷的現實卻將我的理想無情地擊碎。

閉塞的交通環境、稀少的學生人數、落后的教學手段，這一切的一切，都令我無比震驚。震驚之余，我的內心極度的失落。多少次，我詢問著自己：難道我一腔的熱血真的要揮灑在這里？難道我的青春年華就要耗費在這里嗎？因此，我終日里心灰意冷、獨自嗟嘆命運的不公r>

可是，慢慢地我發現了孩子們眼中泛起的那一絲絲讓人不易察覺的、關切的神情，演講稿《青年教師愛崗敬業演講稿》。面對那一張張可愛卻略帶羞澀的臉龐，我仿佛讀懂了他們內心深處的童真與善良。

我開始走進他們的內心世界！

這是十九名六年級的孩子，因為連續數月都沒有班主任。孩子們對我的到來本來極為興奮，可我卻因為自己的消極情緒忽略了這些。調整好情緒之后，我開始將我全部的熱情投入到工作當中。

可是當我深入了解了他們的基本情況之后，我卻陷入了更深的震驚之中。在第一次的月考中，孩子們的及格率和平均分竟然排在了全鎮六個教學班的最后一名。作為他們的班主任，雖然當時的我只是一個參加工作不足一個月的年輕老師，但作為一個對教育事業始終充滿信心的熱血青年，這一結果，是我絕對不會接受的。

痛定思痛之后，我決定先鼓舞孩子們那低落的士氣，記得那是周五的最后一節課，我召開了一場題為“臥薪嘗膽”的班會。我為孩子們講述了“吳越爭雄”的歷史故事，當我講到越王勾踐是如何在亡國的不利局勢下，勵精圖治、完成復國大業時。孩子們大受鼓舞，全都表態要一雪前“恥”。

我目睹了孩子們高漲的情緒，也深受感染，最后我們把手放在了一起，立下了要打一場漂亮的“翻身仗”的誓言。

經過一個多月的艱苦奮戰，我的孩子們在接下來的期中考試中，取得了全

鎮第三名的成績，這一切都是我們一同努力的結果。在與孩子們朝夕奮戰的日子里，我越發地感到從他們身上散發出來的朝氣與熱情。這一切也不斷感染著我，讓我感到作為一名教師的責任與光榮。

最后，在六年級的畢業考試中，我的孩子們取得了全鎮第二名的優異成績，這一切又令我十分的欣慰。在畢業的那一刻，看著孩子們那一張張喜笑顏開的臉，看著孩子們對我那依依不舍的神情，我的內心得到了最大的慰藉。我深信，我所做的這一切都是值得的！

而我現在所帶的班級，是一個只有七名學生的五年班。雖然只有七名學生，但我的教學熱情卻從未懈怠過。雖然缺少課堂氛圍，我卻更加鞭策自己要做一名合格的教師。在課堂上，我為他們傳授知識，在課后，我又成了他們可以傾訴煩惱的大哥哥。通過我對他們無微不至的關愛，孩子們在我的教育下，正沐浴在愛的光環里，健康的成長，看著這

一切，我的臉上不由得露出了欣慰的笑容。現在的我終于明白了作為人民教師的快樂，同時也明白了作為一名基層教師的光榮使命。

我在心里做出了一個莊嚴的承諾；我要把我的青春熱血揮灑在這片孕育英雄的沃土之上，即使青絲成雪，我也將無怨無悔！

《青年教師愛崗敬業演講稿》

教師愛崗敬業演講稿：放飛理想

還記得小時候，年輕漂亮，和藹可親的啟蒙老師是我們全班同學心目中的偶像，時時處處我們都會以崇拜的目光追隨著她。那時我就對自己說，長大后我也要當一名老師，一名讓學生崇拜的老師。中學時代，更多的老師一他們的言行堅定了我的這一想法:語文老師的誨人不倦，數學老師的兢兢業業，外語老師的平易近人。于是懷揣著“做一名教師”的信念，在人生的第一個十字路口，我作出了自己的選擇，回到母校作一名老師。從此三尺講臺就成了我放飛理想 的地方。

剛開始是擔任職教班的教學工作。面對一個個年齡比我小不了多少的學生以及時不時的一些惡作劇，我顯得手足無措，不知該怎么做才能得到他們的認可。還是學校里的一些老教師幫了忙，他們紛紛向我傳授秘訣，指點迷津“你和學生之間年齡差距小，這是優勢，你可以在課后走進學生中間，多與他們談心，交朋友。”也有老師說“要做一名讓學生信服，認可的老師，不僅要有扎實的專業知識，還要有愛心和責任心”。就這樣，我開始在教學上勤勤懇懇，對學生曉之以理，動之以情，憑著一股對教學的熱情和對學生的責任感，最終較為圓滿的完成了職教的教學工作，也贏得了學生的喜歡。

一晃十來年過去了，我也由一個初出茅廬的年輕教師變成了有一定教學經驗的老教師。這期間有苦有樂，有失落也有欣慰。同時，我也對教師這個職業有了新的認識。教師是平凡的，不像農

民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的杰作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。教師不只有“桃李滿天下”的精彩，也有“化作春泥更護花”的奉獻；不只有“人類靈魂工程師”的贊譽，更要有“春風化雨、潤物無聲”的情懷。

最后請讓我以一則學生寫給老師的短信來結束今天的演講“一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。經歷了風雨才知您的可貴，經歷了成功才知您的偉大。謝謝老師，因為一路有您！

此黨的生日來臨之際，我又一次被評為優秀共產黨員，此時此刻站在這里，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為自己是一名參加工作只有四年的青年黨員，工作中并沒有做出什么轟轟烈烈的業績，而在座的許多老黨員愛崗敬業，將一生獻給了教育事業，與你們相

比，我所做的一切還遠遠不夠。

剛畢業的時候，由于學校的人事變動，我被臨時安排擔任高一的班主任，那時學校在此之前還很少安排剛畢業的大學生擔任班主任。說老實話，當時我猶豫過，因為自己對業務還很生疏，怕當班主任分散了精力，另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責任不允許我向組織討價還價，只有下決心將工作做好。

我認為共產黨員在任何時候，任何歷史條件下都應該發揮先鋒作用，保持先進性，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時期，其先進性的內涵又不完全一樣。現在是和平年代，并不需要我們每個黨員都用生命去實踐這種先進性，也不可能每個人都干出一番驚天動地的業績，只要我們立足本職崗位，時刻牢記黨的宗旨，每走一步，每做一件事，都以xxxx的要求為標準，都是為國家、為集體，那就不失其先進性。

作為一名黨員，一名教師，我的大

部分生活都是與學生連接在一起的，工作四年當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員的對教育事業的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。

在這里，我想講述兩件在我從教生涯中記憶深刻的小事。

在人生的辭典里，愛一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體．有經驗的老師都知道，教育學生最好的方法是愛，以前我沒有意識到這點，直到發生一件小事。９９年我教高一，班里有一名學生叫單云飛，貪玩而好動。一天玩球時摔傷了手臂，我急忙將他送到五院，醫生經過診察說是骨折了，需馬上住院接

骨，住院押金至少一千元。我知道單云飛的父親常年在外地，只有母親一人帶他，給他母親打電話總是關機。當時我正住單身宿舍，身邊根本沒有那么多錢，而老師們又已經下班了，最后我只好給家住學校對面的經老師打電話借了錢，辦好住院手續。一切安排好之后醫生要給他接骨，而此時他的母親還是沒有聯系上，醫生便讓我按住他，看著孩子痛得嘴唇發白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我當時的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。單云飛反而安慰我，老師，沒事，我不疼，你別擔心。接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上點滴，已經晚上８點多了，我又急忙到外面給他買了餃子，他傷的是右手，左手又插著針頭，我就一個一個喂他吃餃子。這時，我看到一個大男孩的眼里閃動著淚花。

事后單云飛將這件事寫成了作文，語文老師拿給我看，文章充滿了真情實感，他說我是他所遇到的最好的老師，他永遠都不會忘記這件事，會用優異的成績來回報老師。從那以后，他學習也努力了很多，還曾經考進過年級前一百名。我想這就是心理學上講的愛的遷移吧，我只付出了一點點卻贏得了一名學生一生的愛戴。

第三篇：張聞天青年理想觀

張聞天青年理想觀對大學生理想教育的啟示

摘要：張聞天關于青年理想的觀點，包括革命青年要有堅定而高尚的理想；要為實現理想奮斗到底；要學習實現理想的方法，同群眾一起去實現自己的理想等。新形勢下，大學生理想信念和價值觀受諸多因素的影響，已發生巨大的變化。高校理想信念教育在面對新時期新問題時還存在諸多問題。重溫張聞天青年理想觀對新時期大學生理想信念教育具有重要借鑒意義。

關鍵詞：張聞天

理想觀

大學生

理想信念

教育

理想信念教育是大學生思想政治教育的核心內容。1938年4月12日張聞天在陜北公學的演講《論青年的修養》就理想這個青年修養中的重要問題展開了深刻闡述。多年后的今天，重讀這篇著作，仍倍感親切振奮，它對新時期加強高校大學生思想政治教育，提高大學生政治素質，引導他們樹立與實現理想信念，仍有重要的指導意義。

一、張聞天青年理想觀的主要內容

在《論青年的修養》中，張聞天從革命者與時代關系的高度來談個人修養問題，緊貼抗戰現實，圍繞著青年的理想這一青年修養的核心問題，結合青年的特點展開論述。

（一）理想是青年最可貴的東西。“生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。”[1] 張聞天很早便寫下這優美而充滿激情地文字，一如他屢受挫折卻從未放棄過理想追求的一生。在《論青年的修養》中，張聞天高度稱贊高尚的理想對青年是可貴的東西。指出“青年有一個很大的優點，這就是他們有高尚的理想，不論這個理想是抗日救國也好，共產主義也好。”[2] 這里，張聞天把理想看作是青年的優點，最可貴的東西，是精神支柱。這既是對青年的鼓舞，又充分而深刻的闡明青年樹立理想的重要性和必要性，正是這種理想不斷鼓舞著革命青年不斷進步，愿意為理想社會的實現奮斗犧牲，創造了許多驚天動地與可歌可泣的偉大事業。

（二）青年要有克服困難，為理想而奮斗到底的精神。追求理想的道路永遠不會是平坦筆直的。因為共產主義作為一種超越性的理想，雖然建筑在現實的物質基礎之上, 但它的實現會受到各種主客觀因素的制約和干擾。因此, 實現共產主義理想是一個長期的奮斗過程。在這個過程中，“必然要碰到無數的困難與波折, 有時甚至看來似乎是不能克[3]服以至絕望的困難”。所以, 每一個革命青年都要加強自己革命意志的鍛煉與修養, 做到不論在任何情況下都能堅持自己的理想, 堅持為實現自己的理想奮斗到底。而青年們往往對革命過程中的困難估計不足，缺乏足夠的忍耐與堅定, 當困難來臨，就表現出動搖和極端的情緒。“他們在革命形勢高漲的時候, 常常趨向狂熱與盲動, 而在革命形勢低落的時候, 則又轉入消沉與絕望的深淵。他們勝利時常常為勝利沖昏頭腦, 失敗時則又

[4] 垂頭喪氣。”為此，張聞天激情滿懷地教育他們說“ 我們有時會被荊棘樹枝所刺傷, 有時會被毒蛇猛獸所咬傷, 我們前面的伙伴有時會用盡了一切氣力而倒斃, 但是, 我們必須前進。”[5]

（三）要學習實現理想的辦法。張聞天扼要地闡述了從了解情況、決定方針任務到開始實際工作這一過程中的思想方法和工作方法問題。囑咐青年，為了完成堅持抗戰，戰勝日寇的中心任務，要學習群眾的革命性和實踐經驗，和群眾一起去實現理想，這是實現革命理想最根本的方法。同時，要善于根據不同地區的具體情況，來決定實現這個中心任務的具體辦法，并以極大的靈活性、機動性與創造性來實現自己的理想，因為情況變動著，至死不變的東西是沒有的；而 “一切先進的革命理論，我們也只能當做行動的指南而不能當做教條。一切先進的革命理論，也要在實踐中充實和發展自己”。[6]

二、當前大學生理想信念教育存在的主要問題

當前，高校普遍重視大學生理想信念教育，在教育內容、方法、手段等各方面都做了一些行之有效的工作。但認真反思，還存在一些問題，主要表現在：

一是少數大學生理想信念淡化甚至扭曲。隨著我國改革開放向縱深發展，市場追求利益最大化的弊端凸顯，一些大學生不同程度地存在理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏等問題。同時大量的西方文化思潮和價值觀念通過網絡、影視、娛樂節目對大學生價值觀產生了不可低估的影響。馬諾的“寧可坐在寶馬車上哭，也不愿坐在自行車上笑”的言論反映了部分大學生拜金的真實心態。其實，在就業形勢日益嚴峻的現狀下，部分大學生在學習、入黨、人際關系等問題上功利化傾向明顯。如大學生熱衷于選“醬油課”，為工作多一個籌碼而入黨，與同學教師的人際關系。等

都弱化甚至扭曲了大學生正確理想信念的形成。

二是理想信念教育呆板、空洞，缺乏激情和信服力。目前對大學生理想信念教育主要體現在部分思想政治理論課上，內容不夠豐富，對于大學生渴望得到回答的一些深層次思想問題，教學過程中沒有明確的闡釋或沒有可以作答的依據。在教育方式上，注重課堂上的理論灌輸，講些大道理，忽視大學生的主體作用。有些高校的思想工作者囿于各種原因，自身的政治理論素質欠缺，對理想信念教育內心不能做到真信，使得教師的缺乏激情和說服力，導致學生對教育內容不關心，對教育者不信任。

三是理想信念教育缺乏層次性，實效性不強。目前主流意識形態對理想追求的內容主要體系在社會主義核心價值體系中的“中國特色社會主義共同理想”中，更多強調對社會所承擔的共同責任和義務上，而忽視了個人層面的需求和追求，沒有區分最高理想、共同理想和個人理想的層次性，忽視對學生不同階段個人理想的強調、引導和鼓勵。使得在實踐中，部分學生理想信念的模糊，或者認識到理想信念的重要性，但在具體行為上又表現出以自我為中心、功利、追求實惠和感官快樂、我行我素、自由散漫的行為傾向。

三、張聞天理想觀對大學生理想信念教育的啟示

時過境遷，那些深懷革命熱情報效國家的革命青年和硝煙彌漫的戰爭年代，俱往矣。但張聞天對青年理想的指引在這個七十多年后的今天仍閃爍著理性的光輝。

（一）生命不息

因擁有理想而愈加可貴

對馬列主義的忠誠，對真理的追求，是飄蕩在張聞天心中永不褪色的旗幟，是他終生奮斗的不懈動力，這種對理想的追求，在意識形態多元化的今天更顯珍貴。穿過歷史塵煙，無數時代英雄人物以自己的行為甚至生命來表現對國家、民族和人民的熱愛和對信念的忠誠。理想信念是青年一代成長成才的基礎與動力，加強理想信念教育是大學生思想政治教育的關鍵。在今年的五四青年節，溫家寶總理對大學生提出的“五句話”要求中，首要的就是大學生要有“遠大的理想”。在理想信念教育中，榜樣的力量是巨大，思想工作者要重視利用榜樣的旗幟作用，如每一感動中國人物的評選和頒獎活動，總會使整個社會潸然淚下，獲獎者以胸懷堅定的理想信念和對祖國人民的摯愛，引領我們走向新的文明高地。同時，思想教育工作者應根據三貼近原則，善于挖掘、宣傳身邊師生的典型，以他們的高尚人格和奉獻精神感染和教育大學生。

（二）增強認同

樹立中國特色社會主義共同理想

張聞天提出，青年有高尚的理想，無論是“抗日救國也好，共產主義也好”是很大的優點，是全社會為之共同奮斗的目標，是革命青年為革命事業貢獻青春和熱血的動力。一個政黨、國家或者民族，只有在其內部確立了共同的理想信念，才會有強大的凝聚力和向心力。當前，在多元思想觀念的矛盾沖突中，當代大學生社會主義核心價值體系心理認同機制建設中要著重突出社會主義核心價值體系的引領作用，注重信念形成和時間過程的關鍵環節，使當代大學生在意志品質上不斷得到磨練，促進其內心完成不同行為動機的斗爭，從而能正確認識世界和改造世界，自覺內化以中國特色社會主義共同理想為核心信念。引導大學生以高尚的、理智的、先進的思想觀念戰勝和抵制低俗的、落后的、愚昧的思想觀念，克服來自主客觀方面的各種干擾和障礙，以高尚而理性的思想和行為占領大學生頭腦的高地。

（三）立足“兩課”

唱響理想信念教育主旋律

作為黨內公認的理論家和教育家，張聞天十分重視學校教育在培養青年理想教育中 的主陣地作用，他自己也是馬列學院課堂上循循善誘的理想信念傳播者。在高等教育發展已相對完善的今天，發揮“兩課”在大學生理想信念教育中的主渠道作用仍有重要意義。通過“兩課”的學習，大學生才能掌握正確、科學的世界觀和認識改造社會的方法論，把握住社會歷史發展的客觀規律和社會實質，對現實的認識從盲目走向明確，對理想信念從被動搖擺變為主動堅定，在對比中歷史地、理性地、邏輯地認識世界，樹立起社會主義—共產主義理想信念。在“兩課”教學中，在全面系統地傳授各科知識的同時，也要有重點地進行闡釋和剖析一些貼近社會和大學生實際的問題，如當前關于民生和就業的熱點問題。同時也要對國際國內形勢和重大事件進行有理有據的剖析，幫助他們澄清在社會主義問題、黨的建設問題、發展問題上的錯誤觀點和模糊認識，為其堅定理想信念提供強大的理論武器。

（四）投身實踐

讓根植于現實的理想閃閃發光

作為一種精神追求，理想只有付諸實踐才有實際意義。理想被確定之后，實踐就是決定性的因素。張聞天歷來強調要將理想的實現和勞動群眾的實踐相結合，注重調查研究。對于高校思政工作者，組織大學生參加社會實踐，是幫助大學生堅定崇高理想信念的有效途徑。在實踐中，要挖掘“社會大課堂”這個教育資源，引導大學生走出校門，到基層去、到工農群眾中去；組織大學生參加軍事訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動等實踐活動，培養既能仰望星空，又具有熟練專業技能和動手能力的優秀人才。引導學生將個人發展和國家民族的前途和命運結合到一起，主動到祖國最需要的地方和崗位建功立業。教育學生從身邊小事做起，從細微之處做起，從關心自己關心親人到關心集體最后到關心整個社會，繼承和發揚“天下興亡，匹夫有責”的歷史使命感和責任感，做到胸懷祖國，放眼世界。

（五）直面挫折

陽光總在風雨后

在追求理想的過程中，受主客觀因素的影響，難免遭遇艱難困苦的環境和境遇。在張聞天所處的年代，理想的實現常常要付出生命的代價。現代社會，大學生面臨各種壓力，高校思政工作者在工作實踐中要注重人文關懷和心理疏導，積極引導大學生化壓力為動力，過一種更為充實而美好的精神生活，引導他們體驗生活的意義；確定一個自我激勵的合適目標，能動地縮小產生挫折的概率。保持健康的體魄和心態，增強耐沖擊力；不斷總結經驗，在同困難的斗爭中成熟起來。認識到在困難和逆境中艱苦奮斗的人，在艱難的條件下樂觀上進的人，才是實現理想的強者。

[參考資料] [1] 張聞天早期文集，[M].北京:中國黨史出版社，1999年版，第22頁。

[2][3][4][5][6]《張聞天選集》編輯組《張聞天選集》:[M]，北京：人民出版社，1985年版，第162

頁，166頁，169頁，169頁，164頁。

[7]鄧小平文選.(第三卷)[M].北京：人民出版社，1993年版，第110頁。

第四篇：最新理想演講稿

老師們、同學們：

大家早上好。今天我講話的題目是《做一個有理想的人》。

先給大家講個段子，可能大家都聽過。

三個工人在砌一堵墻，有個人過來問：“你們在干什么呢？”第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？在砌墻。”第二個人抬頭笑了笑，說：“我們在蓋一座高樓。”第三個人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛，很開心：“我們正在建設一個新的城市。”十年后，第一個人在另一個工地砌墻；第二個人坐在辦公室里繪圖紙，他成了工程師；第三個人呢，是前面兩個人的老板。

第一個人“沒好氣”的回答。他只是看到眼前，只感到自己工作的勞累，工作的無趣，對這份工作，也就沒有了絲毫的樂趣。他必將年復一年，日復一日地重復著這樣的工作，可以猜想到他的生活必是了無生趣的，苦悶的。

第二個人“笑”著回答。他能從手頭的工作——砌一堵墻，想到了由每一塊磚和每一堵墻構成的高樓。他對自己的工作有著整體的認識，而不單純是砌墻。因而他會在工作中得到無窮的快樂，他能欣賞自己的勞動成果，從而享受其中的快樂，無形中也提升了自己，也提高了自己價值。

第三個人“哼著小曲，笑容燦爛的回答”。他由手頭的砌墻工作想到了一座美麗的城市。一邊認真地做著，一邊美美的想著。他的心中有理想，于是他就會為這座“城市”不斷地努力，不懈地奮斗，終于成為前兩個人的老板，他將心中想的變成了現實。

我覺得我們的學習何嘗不是如此，我們每天一清早爬起來，匆匆吃好飯就投入學習，一天七八節課，還要早中晚的自習，晚上還要夜自修，作業今天做完了，明天又會有新的，日復一日，年復一年。辛苦嗎？累不累？說實話：辛苦，累。但如果你僅僅看到這一點，那么你將會和第一個人那樣，只會在“辛苦、累”這些字眼里體會人生的煩惱，你將永遠無法體會學習中的快樂，你的人生將是單調的，無趣的。

在我們中間，也有很多同學有遠大的人生目標，他們為之而努力學習，扎實地求知，他們將學習看做是實現自己理想的必經之路。多學一天，離他們的理想更近一步，由此學習在他們眼中變成了一件非常有趣的事情，他們也從學習中品嘗到別人無法體會的樂趣，他們的人生因此而充滿光輝。

同學們，心有多大，你的舞臺就有多大！我們不妨也像第三個人那樣，認真地做，美美地想，樹立遠大目標，并能為之鍥而不舍的拼搏，我們心中的“美麗城市”一定會傲然矗立。

當然，理想的實現不會是一帆風順的，它是一個艱苦的奮斗的過程。我們不能因為苦而退縮，不能因為太累而放棄。讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，讓青春在紅旗下燃燒；愿每一位同學都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進！

第五篇：理想演講稿

這個特別假大空的話題，很想自己想想，就是想想，因為今天看到學姐的一個說說，錢可以以后慢慢再掙，但幸福真的是可遇而不可及。自己有感觸，卻很難講出來，試試看吧

理想與現實，這是一個關于矛盾的問題，關于矛盾的問題是不會有對錯的，只是存在一個動態的平衡過程。

常常聽人口述，理想很豐滿，現實很殘酷，確實如此，現實真的很殘酷，因為總是有太多的未知因素去誕生更多的未知因素，就像細菌一樣，如果放棄或者懶散掉，就會千里堤壩潰于蟻穴，一點點的被蠶食曾經你在理想這條路上得到的點點滴滴，這就是現實。

理想在你沒把它變成現實之前，他永遠是理想，而現實可能會是一個社會好青年，也可能是一個社會敗類，這中間有一個成長的過程，我們則扮演著父母的角色，就算你是慈父良母，可能你的孩子只是平庸無能，甚至無惡不作。就算你是一個沒有素質的父親或者母親，你的兒子也許會成為像美國總統那樣的人物。這就是理想的兩種現實。命運總是開著重復的玩笑，讓你哭笑不得。

理想，我在大二就有一個理想，考專業第一，然后努力，然后現實是專業第一是一個只知道學習的人，我沒有實現這個理想，考資格證書的時候，我的理想是但求通過，不求優秀，現實是我雙60通過，等等，我發現理想與現實之間并沒有我們人類可以探知的規律，如果非要說有，那就是所謂的有得有失。上帝為你關上了一扇門，卻為你打開了一扇窗。

只是，你所看到的是未來美好的理想，而經歷的是現實總是在你經歷后才能斷定它是好是壞，但那份期待也會隨著所謂的都是過去的事而將你的快樂很快抹殺，那就是為什么很多人都是很悲觀，因為他們總是與幸福擦肩而過。

如果你希望得到豐滿的現實，那么你需要拿出你的勇氣，比如，你愛著你身邊的某個女生，告訴她你的想法，不用害怕，因為你不走出那一步，你的理想永遠只能在心里爛掉，等你老了，只能回憶當年愛的折磨。若果，你想創業，不要猶豫，約上幾個有共同志向的人，一起去打拼，大學不是只是為了一紙文憑，你要知道大學結束后你就要獨自去面對這個社會的風風雨雨，那是現實。如果，你想考研，就不要不相信自己，就不要寄希望于考研輔導班，我從來都不相信別人，關鍵是你自己，若果你的理想不是考研，那么你是在浪費你的生命，因為現實會為給你一個終結。若果，你只是想平平凡凡的過完這一生，這也是一個理想。這反而是一個特別大的理想，因為你要追求的生活是這個社會最頂層在功成身退后的選擇。

我感覺理想并不是先于現實，理想來自現實，許多人是在看清這個社會的現實，才開始自己的野心，比如考研的機構，比如考公務員的機構，因為有了市場，所以才有了他們的成功，這種理想是聰明人的理想，而那些對未知的理想，并且這個身懷理想的人確實有能力，那么這個理想是勇敢者的理想，如果只是純粹的空想，那就是懦弱者的理想，為什么現實很殘酷，因為懦弱者太多了。