第一篇：積極向上健康健康演講稿

推進陽光企業文化 促進企業健康發展

最近我在微博上看到一首叫做《Happy in SOHO》的MV，SOHO中國的董事長潘石屹先生帶著他的員工拍攝的一個MV，讓我印象最深的就是每一個出現在這個MV中的人，臉上都洋溢著一種十分快樂和幸福的笑容，聽著歡快的歌看著富有激情的舞蹈，SOHO中國這個知名的房地產開發企業向我們傳遞著快樂、傳遞著健康、傳遞著陽光的正能量。一個媒體工作者說過，廣告商從來都賺不到潘石屹和SOHO中國的錢，為什么？SOHO中國將這樣的健康向上企業文化傳遞給大家，讓企業文化成為了SOHO中國一種重要營銷方式，形成了他的競爭力，所以他不需要購買媒體，我想SOHO中國在房地產企業中的成功，良好的企業文化發揮了重要的作用。

今年我們公司順利的進入中國房地產行業百強的行列，這是一個激動人心的消息，我想這與公司始終堅持不懈的建設良好的企業文化有著密不可分的聯系的。要成為一流的企業，就一定要有健康陽光的企業文化。而這種良好的企業文化從我剛進入公司就讓我印象深刻，并且受益匪淺。進入公司我被分配錦繡天下項目部，以前一直從事方案設計的工作，對項目的現場管理從未接觸過，內心非常的忐忑，正當我不知所措的時候，公司給我們每個人安排了一個師傅，后來我才知道 “師帶徒”的機制是我們公司的傳統。進入工作師傅們不遺余力的將自己所知道的知識和經驗傳授給我們，讓我們能夠很快的進入角色的同時，也堅定了我好好工作的決心。

錦繡天下項目部是一個十分年輕的團隊，雖說是師傅但其實都是20多歲的80后，項目部的工作天天都是在工地上的，剛入職的時候正值一年中最熱時節，“師傅們”每天頂著烈日在工地上來回奔走，一絲不茍的跟蹤著項目的質量，還要不厭其煩的給我們講解各種情況的處理方法，但我從來沒有聽到過他們的抱怨，倒是相互之間調侃著這個夏天過完誰曬的最黑，我不禁感嘆這樣快樂對待工作的態度正是“積極、向上、健康、陽光”企業文化的最好表現啊。

記得有一次檢查華俯項目的地下室，8月的地下室陰暗、潮濕，最可怕的是有好多毒蚊子，檢查的過程中沒有一個人在意過這些，每個人都在專注的檢查著各種細節，從地下室出來才發現大家的身上都被咬得像得了麻疹一樣，但沒有人去管它，而是接著去處理其他的事情。這樣的例子有很多，他們用行動默默感染著我們，讓我們知道對工作的專注、執著和不怕苦、不怕累的精神是作為一個葛洲壩地產人應有的品質。公司這種“傳幫帶”的傳統不得不說它就是一種“積極、向上、健康、陽光”的企業文化，它增強了我們對公司的歸屬感和認同感，讓我們從“師傅們”的言傳身教中了解工作了解公司，同時也成為“師傅們”和老員工們不斷的自主的學習新知識和新技能的動力，員工的綜合素質在溝通交流中得到了全面的提高，從而推動公司的發展，成為公司發展最堅實的基礎。

“積極、向上、健康、陽光”的企業文化是企業生存與發展的基礎和動力，是企業在商品經濟和市場競爭的大環境中久盛不衰的重要因素，也是企業管理的靈魂，在公司極速發展的背景下，我們應該更加注重“積極、向上、健康、陽光”企業文化的建設與推進。做為葛洲壩地產的員工，我們都要對公司充滿信心，以“積極、向上、健康、陽光”的心態，熱愛工作熱愛生活，關注企業的發展，與公司共榮辱，同進退，向全國房地產業50強的目標不斷奮進！

第二篇：積極向上健康健康演講稿（范文）

推進陽光企業文化 促進企業健康發展

最近我在微博上看到一首叫做《Happy in SOHO》的MV，SOHO中國的董事長潘石屹先生帶著他的員工拍攝的一個MV，讓我印象最深的就是每一個出現在這個MV中的人，臉上都洋溢著一種十分快樂和幸福的笑容，聽著歡快的歌看著富有激情的舞蹈，SOHO中國這個知名的房地產開發企業向我們傳遞著快樂、傳遞著健康、傳遞著陽光的正能量。一個媒體工作者說過，廣告商從來都賺不到潘石屹和SOHO中國的錢，為什么？SOHO中國將這樣的健康向上企業文化傳遞給大家，讓企業文化成為了SOHO中國一種重要營銷方式，形成了他的競爭力，所以他不需要購買媒體，我想SOHO中國在房地產企業中的成功，良好的企業文化發揮了重要的作用。

今年我們公司順利的進入中國房地產行業百強的行列，這是一個激動人心的消息，我想這與公司始終堅持不懈的建設良好的企業文化有著密不可分的聯系的。要成為一流的企業，就一定要有健康陽光的企業文化。而這種良好的企業文化從我剛進入公司就讓我印象深刻，并且受益匪淺。進入公司我被分配錦繡天下項目部，以前一直從事方案設計的工作，對項目的現場管理從未接觸過，內心非常的忐忑，正當我不知所措的時候，公司給我們每個人安排了一個師傅，后來我才知道 “師帶徒”的機制是我們公司的傳統。進入工作師傅們不遺余力的將自己所知道的知識和經驗傳授給我們，讓我們能夠很快的進入角色的同時，也堅定了我好好工作的決心。

錦繡天下項目部是一個十分年輕的團隊，雖說是師傅但其實都是20多歲的80后，項目部的工作天天都是在工地上的，剛入職的時候正值一年中最熱時節，“師傅們”每天頂著烈日在工地上來回奔走，一絲不茍的跟蹤著項目的質量，還要不厭其煩的給我們講解各種情況的處理方法，但我從來沒有聽到過他們的抱怨，倒是相互之間調侃著這個夏天過完誰曬的最黑，我不禁感嘆這樣快樂對待工作的態度正是“積極、向上、健康、陽光”企業文化的最好表現啊。

記得有一次檢查華俯項目的地下室，8月的地下室陰暗、潮濕，最可怕的是有好多毒蚊子，檢查的過程中沒有一個人在意過這些，每個人都在專注的檢查著各種細節，從地下室出來才發現大家的身上都被咬得像得了麻疹一樣，但沒有人去管它，而是接著去處理其他的事情。這樣的例子有很多，他們用行動默默感染著我們，讓我們知道對工作的專注、執著和不怕苦、不怕累的精神是作為一個葛洲壩地產人應有的品質。公司這種“傳幫帶”的傳統不得不說它就是一種“積極、向上、健康、陽光”的企業文化，它增強了我們對公司的歸屬感和認同感，讓我們從“師傅們”的言傳身教中了解工作了解公司，同時也成為“師傅們”和老員工們不斷的自主的學習新知識和新技能的動力，員工的綜合素質在溝通交流中得到了全面的提高，從而推動公司的發展，成為公司發展最堅實的基礎。

“積極、向上、健康、陽光”的企業文化是企業生存與發展的基礎和動力，是企業在商品經濟和市場競爭的大環境中久盛不衰的重要因素，也是企業管理的靈魂，在公司極速發展的背景下，我們應該更加注重“積極、向上、健康、陽光”企業文化的建設與推進。做為葛洲壩地產的員工，我們都要對公司充滿信心，以“積極、向上、健康、陽光”的心態，熱愛工作熱愛生活，關注企業的發展，與公司共榮辱，同進退，向全國房地產業50強的目標不斷奮進！

第三篇：一 健康、積極向上的人生態度

一 健康、積極向上的人生態度

一個人能否成功，就看他的態度了！成功人士與失敗人士之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考，最樂觀的精神和最輝煌的經驗支配和控制自己的人生。失敗者剛好相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導和支配的。

有些人總喜歡說，他們現在的境況是別人造成的。環境決定了他們的人生位置。這些人常說他們的情況無法改變。但是我，我們的境況不是周圍環境造成的。說到底，如何看待人生，由我們自己決定。納粹德國某集中營的一位幸存者維克托·弗蘭克爾說過：“在任何特定的環境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態度。”馬爾比·D·巴布科克說：“最常見同時也代價最高昂的一個錯誤，就是認為成功依賴于某種天才，某種魔力，某些我們不具備的東西。”可是成功的要素其實掌握在我們自己手中。成功是正確思維的結果。一個人能飛多高，并非由人的其他因素，而是由他自己的態度所制約。我們的態度很大程度上制約了我們的失敗：

1.我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。

2.我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們。

3.我們在一項剛開始時的態度決定了最后有多大的成功，這比任何其他因素都重要。

4.人們在任何組織中地位越高，就越能找到最佳的態度。難怪有人說過，我們的環境--心理的、感情的、精神的完全由我們的態度來創造。

因此，在小學基礎教育階段就要開始注重對學生積極向上的人生態度，能健康的面對人生，堅強的面對挫折，樂觀的面對未來，也能理智的面對成功。

二 創新的思維和能力培養

學生的創新思維，發展創新能力，是現代教育的出發點和歸宿。教育在培養民族創新精神和培養創造性人才方面，肩負著特殊的使命。“創造是一個民族的靈魂”已經成為社會的共識，而在小學階段，學生的創新能力的培養這個課題也日益引起教育工作者的重視。《課程標準》中指出：“遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，形成良好的公民道德素質和勇于探究、創新的科學精神，成為我國基礎教育必須擔負的重大責任。”同時，力求促進教師教育思想和教育觀念的轉變，積極培養學生的創新精神，倡導研究性學習。總而言之，我們應根據小學生的心理特點和認知規律，在教學中根據教材內容靈活地選擇運用。通過對學生進行創造性的指引和誘導，培養學生的創造個性，進而使他們具有一定的創新能力。讓我們時刻銘記 “堅持創新，勇于創新”，創造性地進行教學，使教育真正成為一片培植孩子創造思維的沃土，一塊培養孩子創新思維、創新能力的天地。

三 良好的行為和學習習慣

著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養成習慣。”那么，在我們小學教育階段就更應重視學生、良好行為和學習習慣的養成。而習慣則是日積月累的細節。培養學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養成。而良好的習慣一旦養成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。

第四篇：健康演講稿

現代社會關于“健康”的概念已超越了傳統的醫學觀點，不僅軀體、生理健康，還應該精神、心理健康，健康演講稿。當今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校中學生在這樣的社會大環境下生存，面臨升學壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄；再者，我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重；更甚者,由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，隔代撫養孩子等現象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環境。有關研究表明：心理發生變化的高發區在青春期，中學生存在問題令人觸目驚心，學校里學生各種不良現象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發生，原因固然是多方面的，但與學生素質不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質較差有極大的關系。我們如果只重視學生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對學生的健康成長極為不利。就目前狀況而言，對學生進行心理健康教育尤為重要。

一．創設有利于學生心理健康發展的環境

營造優美的校園環境。學校是學生的第二個家，學生從學校中不知不覺地接受教育和影響，因此，優雅、潔凈、文明、舒適的校園環境能給學生“潤物細無聲”的良好心理影響。校園中亭閣假山、名人雕像、書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受和理性的思考。生物園里生機盎然，校園里繁花點點，綠草茵茵，學生在曲徑廊亭中看書，這些自然風景和人文景觀無時無刻不在觸動著學生的感官，使學生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自覺地形成一種積極向上的心態。

創設育人情境，促進學生心理品質的優化。目前，青少年心理和行為問題日益增多，而人的心理和行為又是密不可分的，良好的行為習慣受良好心理素質的支配，同時，良好行為習慣又可內化、積淀為一定的心理素質。因此，學校心理健康教育不是單純的口頭說教，更應該創設各種情境，在行動中促使學生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制，形成良好的行為習慣，形成一定的心理素質。如現在一些學生自制力差，性情暴躁，逆反心理強。教室里有紙屑箱，他偏把紙屑往窗外丟，看見瓶罐偏要用腳去睬和踢，隨意采摘踐踏花草等。曾聽過這么一件事，有一間學校學生老喜歡用腳踢門，為改變這個壞毛病，學校安裝了一扇玻璃門，結果玻璃門完好無損。我們從中得到了啟示，于是在校園內各個角落安放了40多個環保型的果皮箱，果皮箱天天擦得光亮如新，草地上豎起木板，寫上“請愛護我們吧！”等懇請的話語，果然學生不忍心破壞，過去的壞毛病也改了。可見，有了健康良好的心理素質就能表現出最佳的行為效果。因此，創設各種情境，通過心理認知暗示，能培養學生健康心理素質，促進學生良好行為習慣的養成。

開展心理咨詢活動。在校中學生的心理健康問題日趨嚴重，許多學校都建立了心理咨詢室，有的還配備專職的心理咨詢師。學生通過咨詢、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。據了解，咨詢的學生反映出的心理問題主要有：學習壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、恐懼等情緒情感問題，人際關系問題，無法自制的不良行為問題，青春期困惑的問題等。行為咨詢方法的先驅者克羅姆布魯茲指出“咨詢的中心目標就是要幫助每一個當事人解決他之所以來尋求幫助的那些問題。”學校心理咨詢師要給予咨詢學生溫暖，指導他們自我調控，還要詳細了解咨詢學生的各種情況，尊重、理解學生，保護學生的隱私，做到既是學生的傾訴者，又是學生的咨詢顧問，努力消除學生的心理障礙，演講稿《健康演講稿》。我們的學生很多是需要幫助的，除了求助于心理咨詢師外，學校還可以開設心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教育活動等。

二．教師是實施心理教育的主體

構建民主、平等的師生關系。教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》中明確指出：中小學開展心理健康教育應全面滲透在學校教育的全過程。這就是說，心理健康教育單靠幾個專職教師是不夠的，必須是全體教師廣泛參與。教師要本著以人為本、以學生發展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學方式，尊重學生，縮短師生之間的心理距離，促進學生的心理得到健康調整。當老師把學生當作知心朋友，師生之間加強溝通和理解，學生喜歡你的課，學習有了興趣，學業成績就能提高；與老師關系親密了，也增強了學生的歸屬感和自信心，又能培養人際交往能力，這將有利于完善學生情緒狀態和人格及身心的健康發展。

改變評價方式。學生的自卑心理大多來自教師對學生的主觀評價。一些教師憑主觀感情，偏愛成績好的尖子生，對中層生漠不關心，對后進生全盤否定，出語不遜，這無疑給學生帶來極大的心理壓力及負面影響，可能使許多學生產生自卑心理，甚至對學生的自尊心、自信心都會產生不良影響，嚴重影響學生的身心健康。被譽為 “德國普通教育之父”“德國教師的教師”的19世紀德國資產階級民主主義教育家第斯多惠曾說過：“嚴厲的面孔和訓斥、咒罵學生是一種惡劣的行徑”。我們應學習借鑒英國教育的優點，英國教師對學生評價時從不吝嗇自己的溢美之詞，對學生的贊揚體現在具體細微中，一點點的進步，都會被他們非常鄭重地夸獎一番。我們對待每個學生都應一視同仁，絕對不能挖苦、諷刺學生，應以一顆寬容慈愛之心愛護關心學生。我們教師缺乏這種意識，對學生太求全責備了，我們應學會贊美，讓學生能不斷地從中得到鼓勵。

教師應掌握心理健康教育的技能。教書育人是教師的職責，教師除傳授基礎知識、基本技能外，還應培養學生健康全面發展。美國中小學參與心理咨詢的人員有如下幾類人：有關的醫療專家、健康專家、教育專家（包括教育專家、學科教師、特殊教職人員、資源人員）、行政人員、學生、家庭成員和學校協助部門等。教師始終生活在學生之中，教師有責任和義務關注學生的身心健康，在教學過程中參與心理指導。我分管學校心理咨詢工作，有一次，我到心理咨詢室了解情況，我發現我班學生×××徘徊在門外，我覺得應該幫助他。于是經常找他閑聊，了解到他因學習壓力過重，致使學習緊張、焦慮，成績下降，進而產生自卑心理，結果惡性循環。找出癥結后就能“對癥下藥”，我與他分析原因和尋找解決的辦法，他初中成績拔尖，父母期望過高，高中基礎不扎實，學習競爭激烈，一時無法擺脫失敗的困惑，便產生焦慮、煩躁等消極情緒，無法靜下心來學習。我提出如下幾個解決辦法：

一、調整學習方法，夯實基礎；

二、樹立成功意識，不斷激勵他，肯定他所取得的成績；

三、調整心態，擺脫不必要的心理負擔，只要做到努力就行，不要考慮成績的名次；

四、學會放松，到大自然中慢跑，釋放精神壓力，保持輕松、精力充沛的良好狀態。經過多次的心理疏導，他的情緒終于較為穩定，成績也穩步上升，2 0 0 2年高考總分取得631分的成績，各學科中最高分是語文659分，我心中有說不出的欣慰！看來，中學生心理失衡的一個主要原因是學習造成的心理壓力，教師要掌握學生的心理，減輕學生的心理壓力，引導學生如何面對挫折，提高心理承受能力。

三．發揮家庭教育功能

開展心理健康教育，僅僅依靠學校是不夠的，學生的心理問題，學校只能在極有限的時間和空間進行矯正和引導，社會環境和家庭影響也尤為重要。（因篇幅所限，社會因素在此暫不談及。）可以說，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關系。取得家長的合作，幫助家長發揮他的教育功能，對于改善和預防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質需要良好的家庭的教育培養，學校要與家庭緊密配合，教師與學生家長要加強溝通，時刻關注學生存在的心理問題，對家長給予適當的指導，對學生給予及時的疏導。如學生應試心理差，教師可引導家長要以平常心態看待考試，家長的嘮叨、在意、期望高，都會給孩子造成太大的壓力。再如青春期的性教育、人際交往技巧和意志力的培養等都需要發揮家庭教育功能。有些中學生有社交恐懼心理，少與人交往，害怕不被人接納，或嫉妒別人，或看不慣別人，或男女交往的困惑等，家長應鼓勵孩子多交友，在擇友上加以指導，培養社交技巧，過多指責、約束孩子反而會使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成長過程中，應正確引導孩子，加強交流，培養孩子健康的心理。

心理健康教育是學生健康成長全面發展的需要，應引起高度重視。家庭和社會要提供良好的教育環境，學校更應對學生進行心理健康教育，使每個人都能受到良好的心理素質的培養，具有健康的心理和良好的心理承受能力，適應激烈的社會競爭。

第五篇：健康演講稿

學生健康

近代文學家梁啟超說：“少年進步則國進步，少年強則國強，中華民族的騰飛正在吾輩。”同學們，我們肩負著中華崛起的重任，我們青少年素質的高低關系著祖國的未來，我們必須體魄健壯，意志堅強，品質高尚，志向遠大!但青少年體質健康監測報告表明：青少年耐力、力量、速度等體能指標持續下降，視力不良居高不下.在我們身邊，有的同學奔跑就氣喘;有的一上樓就腿軟;有的一變天就感冒;有的甚至在陽光下集會也會暈倒在地上。這樣的體質，怎能像雄鷹展翅飛翔?這樣的體質，明天怎能挑起祖國建設的大梁?俗話說生命在于運動，青少年正處于身體發育的重要時期，體育鍛煉不僅可以增強人的體力，使身體的各個器官及其機能得到鍛煉和發展，使肌肉和筋骨得到鍛煉，還可以增強我們的體質，提高我們的運動技能，鍛煉我們堅強的意志。

而如今中我們的飲食健康情況也非常令人擔憂，有一些人營養根本不均衡，有時還會少一餐、甚至是兩餐，吃飯沒胃口，卻非常愛吃路邊攤的油炸小吃。烤紅薯、烤魷魚、麻辣燙、羊肉串、臭豆腐等是最普遍也最受歡迎的選擇，然而這些街頭的美味卻隱藏著很大的健康威脅：油炸過很多次后會產生大量致癌物質；烤紅薯鐵桶可能裝過工業油;油炸餅，油中的鋁超標，有的還含有敵敵畏，過度攝入鋁可能致癡呆癥。烤羊肉串歷來很多人最愛，可是由于沒人查做羊肉串的是什么肉，他們就放開了做什么病死的牛肉、豬肉都有，前一段時間還爆出了鼠肉，你還敢吃嗎?況且鼠肉只是一小部分被查出來的、還有什么我們根本不知道！

飲食健康不只是注重飲食的衛生，還要注重食物的合理搭配，我們處在生長發育的飛躍期，是一生中長身體、長知識的重要時期，在此階段的生長速度，所以我們必須注重合理膳食。

健康是人能享受到的最幸福的事情。只有擁有了健康，其他的一切追求才成為可能。健康不僅是生存的理由，更是生活的樂趣。缺少健康的人生黯淡無光，于人于己都是一種莫大的痛苦。健康讓人生充滿安寧與快樂，最簡單、最平淡，但卻最珍貴。

同學們，有健康才有幸福的未來，我們胸懷壯志要大展鴻圖，身體是我們寶貴的財富，希望大家熱愛生命，擁抱健康，共同祝福明天，創造美好的人生!