第一篇：憲法演講

憲法演講稿

首先，我問大家一個問題，你們知道法官是如何來判定誰是誰非的嗎？

對，就是法律。我們從一出生就成了這個世界的一分子，成了受法律保護的公民。法律會賦予你一定的權力和義務，自由和約束。權力是夠廣泛的了，比如，每一個人都擁有生命權，榮譽權等等，在遇到傷害時，我們可以拿起法律的武器來保護自己的權力！但我們的許多行為也必須受到約束。別忘了約束是為了讓你飛的更高，更遠。你必須為自己的行為負責，千萬不要因為一時的異想天開而斷送了自己的前程！但法律，對于我來說，那真是太抽象，太模糊了，是學校的普法教育，讓我學到了許多法律知識，漸漸的我懂得了學法，守法的重要性。

其實，法律無處不在，在學校，在社會，在我們身邊的每一個角落。

人們常說，家是我們的第一課堂，父母是我們的第一任老師，記得班里曾做過這樣一次試驗。老師問：“同學們，如果有人欺負你，你會怎么辦？”竟然有半數以上同學回答說：“打他，跟他拼了！”老師接著問：“為什么？”其中一個同學說：“爸爸媽媽告訴我，人在社會上要厲害一些，不能受那窩囊氣！”我慶幸我沒有生活在那樣的家庭里，我慶幸我的父母從沒用那樣不正確的思想教育過我。但那些同齡人的話，仍讓我感到震驚，家庭教育的影響，難道還不足以引以為戒嗎？

然而這只是小事。在社會上有許多人甚至因為不遵守交通法律，而造成令人慘不忍睹的交通事故，對于現在這個社會，每個人家中都擁有一輛車，但正是因為這個，許多人不遵守交通法律，將他們拋之腦后，導致了一起又一起的交通事故。在全國事故統計表中，死亡人數一年比一年多，這一件件血一樣的事實，一曲曲未奏完的生命交響曲，時時刻刻警醒著我們：一定要遵紀守法！

如今，我還只是一名初中生，不懂的事還有很多，但我會努力學習，不會只做個小小的法盲，我會做到最基本的一點：勿以善小而不為，勿以惡小而為之！

法在我身邊，我會從小事做起。做一個遵紀守法的人！

“法律”，一個人人都熟悉的字眼，它使我們每個人明確是非的界限，而守法也是我國公民所應具備的最基本的素質。

每一個人都是從小受到法的洗禮。上小學時，老師告誡我們“紅燈停，綠燈行”，長大后，在一些報刊、電視上也有法律專欄宣講法律知識。“法律”與我們的生活息息相關，但當我們的合法權益受到侵害時，你是否能拿起法律武器來維護自身的權益；當我們觸犯法律時，你會不會抱有僥幸的態度可以逃脫法律的制裁。法網恢恢，疏而不漏，它雖然是無形無影，卻早已網住了世間萬物。

有人把我們青少年比喻成祖國的花朵，也有人說青少年是早上八九點鐘升起的太陽。我們本應是處在刻苦學習，積極進取，展現自身才華，實現人生價值的重要階段，但卻總有人試圖挑戰法律的權威，陷入違法犯罪的泥沼，最后身陷囹圄，甚至付出了生命的代價！

在我身邊，就有一個典型的例子。姑且稱他李華吧，初中時李華是一個成績優異，老師、家長見了都贊嘆不已的好學生。他雖然家境貧寒，但人窮志不短，多次獲得獎項。升了高中沒多久卻爆出他打架、搶劫甚至吸毒的丑聞來！大量吸食毒品使他原本貧困的家庭更加雪上加霜。他開始不歸家，與狐朋狗友廝混，最后被關進了戒毒所。望著他父母一夕之間佝僂了許多的背影，在對犯罪行為深惡痛絕的同時，我又對“花兒”的過早凋謝扼腕嘆息。

對我們青少年來說，讓犯罪遠離校園，首先應從自身做起，加強思想道德修養，鏟除校園犯罪滋生的土壤。人生有好多十字路口，但緊要處卻只有幾步。

在經歷風吹雨打的時候，我們必要與法同行；在追逐夢想的道路上，我們必須與法同行；在拼搏人生的征程中，我們必定與法同行！在課堂上，不擾亂秩序，下課后，不與同學爭吵、打架；與人相處時不講臟話；不偷竊、不撒謊，建立和諧美校園。也許我們的羽翼過于稚嫩，但歷經歲月的錘煉，經過法律的磨洗，我們的羽翼必將更加豐滿！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。作為新世紀的青少年，我們必將肩負起國家的歷史使命，學會求知，學會自我保護，學會利用法律的武器來維護自身的權益。在紛繁的大千世界中，揚起法律的風帆，繞過一道道暗礁和險灘，乘風破浪，揚帆遠航！

追溯歷史，西漢初年，擁有文景之治；東漢初年光武中興；隋朝開皇之治。再憶，唐太宗李世民創立的貞觀之治；武則天貞觀遺風；以及唐玄宗統治前期的開元盛世。這些古時社會繁榮時期都有一系列的法制。轉眼，新時代的中國擁有的便是“憲法之治”。

但是，當下的憲法與古代千年封建專制歷史的“法”不同：古時有法律而無法治，重權力而輕權利。如同黃宗羲所言：“其所謂法者，一家之法，而非天下之法也。”漫漫人治史，使古人常把“盛世”的想象寄托在“明君賢臣”身上，所以很短暫，最終逃不過“人存政舉，人亡政息”的治亂循環。

為什么會有這種現象發生？為什么古時中國不能永久地統一？這是一個值得深思的問題。因為，法律不夠全面細致，不夠公平、公正、公開。而當下的憲法則汲其精華，棄其糟粕，更加全面平等。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現，具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。如果說法律是治國之重器，那么憲法就是治國之基石。憲法能保證國家各項權力在法治軌道上正常運行，不靠嚴刑逼迫，而是平等愛民。

比如憲法第2條就規定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民。”它不強勢，欺壓，而是尊重人們，公平對待所有人。再比如憲法第33條規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”法律“愛民”但嚴格，真正地不徇私情。這種周到公平的法治因此而“深得民心”，令中國日漸繁榮昌盛，民主平等。那么，憲法與現在正讀書的學生有關系嗎？當然，憲法不只治理政治經濟，還注重新生的教育與培養。所以它能傳承下去，并不斷優化與完善。

憲法不是身外之物，憲法就在我們身邊，與每一個人的切身利益都息息相關。偉大的思想家盧梭曾講：“一切法律制度之中最終的法律不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心。”是啊，真正優秀的法制能夠得到人民的尊重與自然而然的執行。這樣一代代傳承優秀的行為習慣，讓憲法支撐起了整個民族的精神。

所以，作為祖國的花朵，未來法治中國的棟梁，我們應該自覺學習憲法、掌握憲法、尊重憲法，樹立憲法意識，弘揚憲法精神，推進依法治國。從一切小事做起，讓法于時行，銘記內心。憲法興，則法治興；憲法昌，則國運昌。

讓我們攜起手來，與憲法同成長，共筑美麗中國夢。

第二篇：憲法演講提綱

一:1：什么是國家---解答

2：反問：a：愛國

b：公民權利

C：人大代表

3：引出問題在哪：不在于憲法

二:兩個一：

a：公民意識：解釋

舉例：中土礦難和三星note7

結果與現實意義 B：憲法精神：解釋

舉例：將憲法內容納入考核

結果與現實意義

三：回歸主題 1：重新闡述國家

2：呼吁樹立民主意識與憲法精神 3：舉兩會例并加以提倡 4：以我相信做最后結尾

第三篇：弘揚憲法精神演講

弘揚憲法精神

在社會大家庭里，我們每個人如何約束自己、規范自己的行為呢?那就是共和國華麗雄偉的大廈下一座堅實、永恒不變的根基——“法”。它使我們每個人明確是非的界限，而這也是共和國公民所應具備的最基本的素質。

法律，無疑是一個國家國泰民安的先決條件，它的重要性毋庸置疑。而憲法是我國的根本大法，是治國安邦的總章程，憲法如同我們的母親，賦予了我們最基本的權力與義務，維護了我們的人格和利益。她如同宙斯之盾，矗立于地面，就是行為之界；放逐于戰場，就能阻擋越界之矛。它承載著最大的民意，根植于法律源頭，和我們有著千絲萬縷的關系，但他的至高無上，讓人們敬而遠之，以至于忽略了她幾經風雨的修正，它記載了四次與時俱進的自我完善，猶如鐫刻其上的歷史劍痕。一次次地完善，只為更好的服務于人民，在人民心中他是尊貴而平實，神圣而親近。

就如人所說：“百年憲政路漫漫，幾經沉淪何其難，云深何日歸來處，嶙峋正氣照人間”。所以這樣的憲法更值得信任，也更有未來，更能表現民意，服務于人民。

可是有這樣的事例，在向我們警示：還有一些人不知法的。曾有女大學生被拐賣到山區，兩年里不斷掙扎逃跑最終和公安局取得聯系，卻遭到了村里人的強烈阻撓。村民不讓警察把女孩帶走，因為他們覺得警察是在破壞他們的生活。無論警察多么賣力地為他們解釋，勸說，仍然無法動搖他們根深蒂固的思想。這是因為他們在偏遠的山區，農民們常年過著自給自足的封閉生活，缺少與外界的聯系。通過這件事更加堅定了我們弘揚憲法精神的信念。就如同人們在看到摔倒的老人，會產生自己該不該扶的想法一樣。事實上，舉手之間，有善惡美丑;點滴之中，見是非榮辱。真正懂法的人完全不需要考慮這些，因為憲法不止規定我們的權利也維護我們的利益。

“國無法不治，民無法不立。一個依法治國、崇尚法治的國家，必然是一充滿希望的國家。”社會主義法治國家的建立很大程度上依賴于公民和全社會法律意識的提高。依法治國方略只有在良好的法律意識環境中才能得到有效地實施。憲法和法律不僅是全體公民必須遵循的行為規范，同時也是保障公民權利的法律武器，只有增強公民對社會主義祖國的責任感和使命感，才能切實尊重和保障人權，真正做到人民當家作主。

回首古今，有著強烈愛國主義精神的人不計其數，他們用豪情，用熱血，甚至用生命在一次又一次地挽救即將沉淪的中華民族。這華夏大地經歷過一次次地侵略，一次次血洗，但烈士們奮斗求索，折戟沉沙，浴血沙場，馬戈尸還······看林則徐虎門銷煙的熊熊烈火，聞王小二血撒山頭的悲歌，聽劉胡蘭寧死不屈的回音，還有紅軍戰士爬雪山過草地氣吞山河的壯舉，無不讓我中華兒女吶喊奮起。

捐軀付國難，視死忽如歸，這便是中華兒女對祖**親的強烈熱愛。我們熱愛著祖國的大好河山，壯麗景色。山峰巍峨，矗立于華夏大地；森林茂密，覆蓋于高聳山巔；河川秀美，穿梭于茂密叢林。我們既然熱愛著祖國的大好河山，就要積極維護祖國的主權獨立和領土完整。祖國的領地寸土不讓，不能被分割搶占。要熱愛祖國的歷史文化，提高民族自尊心自信心。少年強則國強，作為當代大學生，我們要用憲法規范自己的行為，深入學習，宣傳憲法，全面深刻理解憲法的基本原則和精神，不僅自己遵紀守法，還要把法制意識宣傳給周圍的人。我們要提高自身的憲法意識，自覺學習基本的憲法知識，逐步培養憲法素質，成為一個遵紀守法的好公民！我們要善于運用憲法保護自己的合法權益不受侵犯，自覺不損害他人和社會的利益;我們要熱心宣傳憲法，以正確的法制觀念去影響身邊的人，帶動周圍的人，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。嚴于律己，內強素質，外樹形象，在學會學習、學會生活、學會健體、學會創新的同時學會自我保護。學法用法，從我做起，從小事做起，讓“憲法”扎根我們心中！

第四篇：國家憲法日國旗下演講

《弘揚憲法精神，做知法守法護法的好公民》 尊敬的各位領導、老師、同學們，大家上午好！

今天是我國首個憲法日，我演講的題目是《弘揚憲法精神，做知法守法護法的好公民》。1982年的今天，第五屆全國人民代表大會第五次會議通過了我國的現行憲法，并于同日公布實施。自2001年起，每年的12月4日被定為全國法制宣傳日，今年召開的黨的十八屆四中全會提出了“堅持依法治國首先是堅持依憲治國”的要求，11月1日第十二屆全國人民代表常務委員會通過決定，自今年起將每年的12月4日設立為“國家憲法日”，并建立憲法宣誓制度。設立這個神圣的日子，是為了“增強全社會的憲法意識，弘揚憲法精神，加強憲法實施，全面推進依法治國”。根據決定，國家通過各種形式開展憲法宣傳教育活動。作為我校開展的系列憲法宣教活動之一，我受政教處、團委的安排，今天將從憲法的含義、特征、主要內容，新中國現行憲法的產生和發展過程，憲法關于國旗的相關規定，憲法與青少年學生的關系四個方面與大家一起交流。

一、憲法的含義、特征和主要內容 憲，詞典解釋為“法令”。顧名思義，憲法，重疊的法律，即為法上加法，所以，我們把憲法是一切法律的母法，所有的法律，都需服從于憲法精神，不得違背憲法。憲法作為根本大法，它規定了國家的根本制度和根本任務，是人們行為的基本法律準則，它處于一個國家獨立、完整和系統的法律體系的核心，是一個國家法律制度的基石。中華人們共和國憲法主要包括序言，總綱、公民的基本權利和義務、國家機構和國旗、國歌、國徽、首都四章。憲法從內容上保障國家權力有序運行，規范和制約國家權力；確認和保障公民基本權利；調整國家最重要的社會關系，維護社會穩定和國家長治久安。

二、新中國憲法的產生和發展過程

新中國成立至今，共公布實施了四部憲法和一部具有臨時憲法性質的規范性文件。(一)《共同綱領》，由中國人民政治協商會議第一屆全體會議于1949年9月制定頒布。它規定了新中國的國體、政體和公民的基本權利與義務等國家基本制度與重大問題及在政治、經濟、文化、教育、民族和外交等方面的基本政策，起到了臨時憲法的作用。

(二)1954年憲法，由第一屆全國人大第一次會議通過。規定了我國的國家性質、基本經濟制度和政治制度、過渡到社會主義的方法和步驟，及公民在法律上一律平等和公民享有的基本權利和自由。這是我國第一部社會主義類型的憲法。

(三)1975年憲法，由第四屆全國人大第一次會議通過。因特定的歷史原因，它從總體上強調階級斗爭為綱，因而不可避免地存在嚴重的缺點和錯誤。

(四)1978年憲法，由第五屆全國人大第一次會議通過。在一定程度上糾正了1975年憲法的極左傾向，但由于當時許多是非問題在理論上和政治上還未能分清，因此盡管經過兩次修改，1978年憲法從總體上仍不能適應國家生活和社會生活的需要。

(五)1982年憲法，由第五屆全國人大第五次會議通過，是我國現行憲法。規定了公民的基本權利義務、國家機構、國旗國徽、首都等，其體現的基本精神有：集中力量進行社會主義現代化建設；發展社會主義民主，健全社會主義法制；維護國家統一和民族團結；堅持改革開放，進行經濟體制和政治體制改革。1988年、1993年、1999年，2004年全國人大四次以憲法修正案的方式對1982年憲法進行了修改和補充。

三、憲法關于國旗的相關規定

國旗是國家主權和民族尊嚴的象征，是國家的歷史傳統和民族精神的體現，應為本國人民所崇敬，為國際社會所尊重。國旗的圖案、色彩、象征意義及使用辦法，一般都由憲法和有關法律加以規定。

1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過了《關于中華人民共和國國都、紀年、國歌、國旗的決議》，正式確定五星紅旗為中華人民共和國的國旗。之后，在1954年憲法、1975年憲法、1978年憲法和1982年憲法，都以專章專條加以規定。

1990年6月28日，國家主席頒布第28號主席令，宣布自1990年10月1日起實施《中華人民共和國國旗法》。從此，中華人民共和國國旗的使用和管理，走上了法制化的軌道。《國旗法》的頒布實施，是完備社會主義法制的必然要求，使我國國旗的使用有法可依，對于維護國旗尊嚴，增強公民的國家觀念以及開展愛國主義教育和革命歷史傳統教育都有著重要的現實意義和深遠的歷史意義。

四、憲法與青少年學生的關系

憲法與我們的生活和學習有著密切的關系，學習憲法、了解憲法對于我們的健康成長意義重大。鄧小平同志曾經說過：“法制教育要從娃娃抓起。”青少年是祖國的未來，民族的未來希望。今天的青少年，明天就是國家的保衛者、建設者，是實現中華民族偉大復興的希望所在。從小培養法律意識，學習法律知識，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是能促使我們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。作為新時代的青少年學生，應該重點注意一下三個方面： 第一，要突出學習宣傳憲法。盧梭增說過“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里”，突出抓好憲法的學習宣傳教育,對于我們中學生來講，要著重了解公民的基本權利和義務等內容，增強憲法意識、公民意識、民主法制意識。牢固樹立黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一的觀念，樹立權利與義務相統一的觀念,形成崇尚憲法、遵守憲法、維護憲法權威的良好氛圍。第二，認真學習與青少年密切相關的基本法律。比如，《義務教育法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》等等，通過學習，懂得認真接受教育，全面發展是我們學生的根本任務，懂得為了身心健康成長，必須增強法制觀念，提高自我保護意識，爭做遵紀守法的公民。第三，在學校生活中，守法要從守紀做起，養成良好的行為習慣。著重處理好兩大關系。一是處理好自由和紀律的關系。要知道“任何自由都是以約束為前提的”我們每個人都生活在一定的集體之中。集體離不開紀律，紀律是取得集體自由的重要條件。課堂上你有發言的自由，但是你沒有說閑話的自由，否則，你就影響了他人認真聽課的自由和學習的權利，自由離不開紀律，紀律是自由的保證。

二是處理好權利和義務的關系。憲法規定，公民在行使自己自由和權利的時候，不得損害國家的社會的集體的利益，不得損害其他公民的合法的自由和權利，這是我們正確行使權利的指導原則。你享有接受教育的權利，同時，你也有專心聽課、認真完成作業練習的責任和義務；在校園班級中，你享有窗明幾凈的學習生活環境的權利，但是你也有承擔勞動衛生工作的義務。你有言論自由，但是你不得污蔑陷害誹謗他人。世界上沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務是互為依存，密不可分，相輔相成的。

同學們，國無法不治，民無法不立。讓我們行動起來，從自己做起，從身邊小事做起，自覺做到知法、懂法、守法、護法，為推進我國依法治國方略的實現做出自己應有的貢獻。

第五篇：學習憲法之演講策劃方案

龍駒中學關于開展“學習憲法 尊法守法”

演講比賽的活動方案

一、活動宗旨

深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和總書記系列重要講話精神，全面落實區委四屆六次全會的部署要求，緊緊圍繞全面推進依法治區的總目標，堅持圍繞中心、服務大局，堅持面向基層、面向群眾，堅持創新形式、注重實效，在全社會普遍開展憲法教育，弘揚社會主義法治精神，推動憲法宣傳教育常態化、長效化，推動領導干部做尊法學法守法用法的模范，努力使全體人民成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者，推進法治社會建設，為推進生態涵養發展區建設和全面建成小康社會營造良好的法治環境。法治建設一直在我國發展中處于舉足輕重的地位，對被譽為天之驕子的學生來說，加強法治建設更是重中之重。為了加強我校全體學生的法律修養，展現我校莘莘學子的風采，讓同學們能鍛煉自己的言語表達能力和面向大眾的膽量，在比賽中學習，在比賽中鍛煉，在比賽中提高，展現龍駒中學學生風采，學校決定開展以“學習憲法，遵紀守法”為內容的演講比賽。

二、活動目的

1、豐富同學課余生活，活躍校園文化氛圍，體現學校風華正茂的精神狀態。

2、提高同學們的語言表達能力，開拓同學們的思路，提高演講水平。

3、增強同學法律意識，豐富學生法律知識，加強我校學生的法制風氣，提高我校學生素質，展現我校學子的風采，樹立良好的社會形象。

三、活動內容、形式

1、演講以“學習憲法，遵紀守法”為主題，結合我校近年來“依法治校”所發生的一系列重大改變。演講內容可以包括學習憲法的體會或感想，以及結合身邊相應的法治事件談談自己的感觸等方面。

2、演講形式：脫稿演講。

四、參賽對象

除高三年級外的全校學生。

五、競賽流程

1、海選：以班級為單位，班主任主持，語文老師協助，班內學生人人參加，評出一名優勝者參加校級初選。初選結果于4月10日前各班班長將海選參賽者名單報保衛科郎科長處。

2、校級初選：4月15日下午于學校學術報告廳，由各個教學班（高三除外）海選出來的選手組成。由評委組選出前二十名優秀選手參加校級決賽。（初中組10名，高中組10名）

2、決賽：具體時間待初選結果出來后，再進行通知。

六、演講要求

1、比賽采取自主選題方式進行，演講稿內容必須圍繞“學習憲法，遵紀守法”主題，結合實際，突出亮點，主題鮮明。

2、選手參賽必須使用普通話，采用站立式脫稿演講。

3、比賽順序由抽簽決定，選手上場遲到三分鐘視為棄權。

4、每位選手比賽時間限定在5-8分鐘，其中包括1分鐘自我介紹（姓名，班級，參賽宣言等），時間不足或超出將扣分。

七、獎項設置

比賽分成高中組和初中組，各設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優秀獎，頒發證書和獎品。

八、活動規則

（一）比賽規則

1、參賽人員出場順序：抽簽產生（初高中組一起打亂抽簽）

2、計分規則及名次確定：采取百分制，現場計分，當場公布，取所有分值的平均分為該參賽選手最后得分。名次按參賽選手的最后得分從高到低排序。

（二）評分標準

1、演講內容（30分）:主題鮮明，層次清晰，詳略得當，能結合實際切合主題，旁征博引。要有個人特點、鎮密的思維及邏輯性。

2、語言表達（30分）：吐字清晰，普通話標準，表達流暢、生動、語速適中，語調抑揚頓挫，飽含感情。能夠流利的進行脫稿演講，適當增分。

3、儀表風范（20分）：儀表端莊，表情自然，形體動作大方得體，具現場感染力，能引起觀眾共鳴。

4、時間要求（10分）：演講時間為6分鐘，不足或超過規定時間酌情扣分。

5、綜合印象（10分）：由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。

每位選手演講完畢后，由評委實行現場打分，記分員按照評委的打分，去掉最高分和最低分，按平均分來計算各選手得分。上一位選手的得分情況將在下一位選手賽后公布。

九、評委組成員

（由2名學校領導，4名語文教師，2名其他老師組成，具體人選由祖名書記和小偉科長定奪）

本次活動最終解釋權歸校團委和保衛科。

2015年4月1日