第一篇：體育教師比賽演講稿

各位專家老師：

上午（下午）好，我叫***，來自***中學。我今天演講的題目是：新課改

后體育教師角色的轉變。

2003年夏，我走上了教師的崗位。每次體育課，我總會板著一副面孔，以教師的威嚴來“壓迫”學生。認為：課堂是屬于我的，要完全在我的掌控之中。

一次體育課，一個男生做起動作來拖拖沓沓，完全不聽我的口令。我讓他

重復剛才的動作50遍，他沒有任何反應。我于是再次讓他重復剛才的動作50 遍，而且聲調越來越高，該同學不僅沒有任何改變的跡象，而且將頭扭向一邊，仿佛要與我斗爭到底。

他竟敢挑戰老師的權威！我再也抑制不住心中的怒火，走到他身邊，把他

從隊伍里拎出來。毫不客氣地訓斥他，這時，他憤憤地說：“老師，威嚴不等于

“威信”，課堂是屬于我們的，沒有我們，哪有你老師？” 這句話就如同一個警鐘驚醒了我。事后，我不停地反思，發現自己的課堂

教學師生定位不準，教法陳舊，缺乏對學生的關注與評價等一系列問題。當問題

擺在眼前，才發現自己知識的貧乏與淺薄。針對問題，我認真學習了課改精神，轉變思想觀念，重新給自己定位。著名教改實踐家李元昌曾說過：“教學方法不是最重要的，最重要的是教育

觀念的轉變，因為有怎樣的教育觀念，才會有這種觀念下的教學方法?！蓖ㄟ^學習教改我知道，在體育教學活動中，要充分發揮教師的主導作用，學生的角色是

由被動接受者轉為主動建構者，同時意識到學生的活動，是由動眼、動身體轉變

為動情、動腦、動眼、動身體。

為此，在實踐教學中，我由運動技能的灌輸者轉變成為學生學習的引導者、促進者。我設計形式多樣的教學模式，創設情境，營造寬松的氛圍。我主動參與，引導、點撥、組織學生一起活動，形成學生與教師，學生與學生之間的多向交流。

并且我充分尊重學生的選擇，給予學生適當地評價，承認學生個體差異，給每位

學生成功的機會。

學生燦爛的笑臉是對我的肯定，學生積極的運動熱情是對我的褒獎。

我想，在新課改的大潮中，我們當代體育教師的責任就是：為他們創設開

放的體育教學環境，激發他們的創新意識，開發他們的自主、互助學習能力，使

他們由被動學習變為主動學習，真正成為體育課堂的主人。我們會一直按照新課

改理念堅持實踐，讓體育課成為學生最放松、最快樂、最主動、最向往的一門課

程。

迎課改浪潮，開革新局面，碩果云集搭擂臺。

搏教學風雨，鑄成長篇章，群英敘事展風采。

身為一名體育老師，走在課改的路上，我們一路同行，揮灑汗水，也收獲幸

福。為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。

以上是本人一點淺薄的見解，不到之處敬請各位專家批評指正。

謝謝大家！篇二：優秀體育教師演講稿

優秀體育教師演講稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我叫張立敏，是xx小學一名平凡的體育教師。今天，我演講的題目是《在平凡中追求卓越》。

多年從事體育教育，我知道了什么是風吹日曬，什么叫酸甜苦辣，但我仍深愛我的工作，經受著成功與失敗，體驗著光榮和挫折，奉獻著我的青春，磨練著我的意志，享受著追求卓越的快樂！

xx年，xx縣舉行小學足球比賽，學校把訓練足球隊的任務交給了我?？晌易约褐?，我所學的專業是田徑，是競走，對于足球，真是外行，知道得太少。面對著學校的信任與囑托，面對著農村孩子渴望實現足球夢想的眼睛，我沒有退縮，我的性格也不會退縮，知識少，就虛心學，跑書店，下濟南，買了厚厚的一摞足球書籍，家里，一頁一頁地看啊，辦公室里，一節一節地啃啊，操場上，一個動作一個動作地試啊，功夫不負有心人，我漸漸地入門了，有信心了，便開始集合學生練了——那一天，清風拂面，如同我的心情，艷陽高照，好似學生的笑臉，整個校園充滿了師生的歡聲笑語。

畢竟，足球需要訓練經驗，畢竟，足球需要技巧戰法，畢竟，我的所學還很不夠，于是，晚上回家，我借助網絡，下載經典的訓練案例，白天到校，就把學生聚在多媒體教室里觀看、解說。每當足球賽事轉播，我便和丈夫一起邊看邊聊，邊聊邊看，一起學習比賽規則，一起研究足球技巧，然后教給我的那些學生們。沒有帶隊經驗，我就去外校，向老教練拜師、求教。為了解比賽規則，感受比賽現場氣氛，我多次“蹭”別人的車到濟南現場看球賽。

為了保證訓練質量，賽前，幾乎沒有休息過一個完整的節假日，陪著學生在風里雨里堅持訓練。我和學生的付出得到了豐厚的回報，xx年，我校的女子足球隊獲得縣比賽冠軍，孩子們高興地歡呼雀躍，我激動地淚流滿面，那是我們拿到的第一個冠軍，那是包含著我多少汗水，多少心血，又承載著我多大夢想的第一個冠軍啊！那是我們踏上十連冠征程的第一個冠軍！xx年我校代表xx縣參加濟南市首屆“市長杯”比賽，一個農村小學，全校學生僅有200余人，怎么能參加市級比賽，和少則上千學生的學?？购饽兀繒r間緊，任務重，我的壓力真的很大。但我就有一股韌勁，就有一種精神，迎難而上，絕不退縮。每天早晨，我第一個精神飽滿地進入校園訓練，下午放學，我又是最后一個拖著疲憊的身子回家。有一天，我正帶著學生訓練，猛然間感到渾身乏力，兩腿發軟，一下子坐到了地上，隊員們看到我臉色煞白，直冒虛汗，有的嚇哭了，有的喊著去找老師們。

到了醫院，醫生的診斷也把我嚇了一驚，由于過度勞累，我得了腎炎。醫生要求住院治療，學校領導讓我安心養病。可臨近比賽，我怎能安心呢？我決定上午打針，下午到校。第二天，我拖著虛弱的身體到了學校，隊員們說：“老師，您歇歇吧！我們自己來練。”有個孩子給我搬來凳子，讓我坐下給他們指導。孩子們這么懂事，我既感動又高興，身上又有了勁頭。同學們訓練更加刻苦，相互配合愈加默契。

比賽那天，隊員們團結協作，頑強拼搏，表現出了良好的精神風貌和足球素養。最終取得了濟南市“市長杯”第二名，那一刻我和隊員們緊緊地擁抱在一起，激動的淚水奪眶而出，一起享受著成功的喜悅。要知道，參加比賽的學校，大多為各個縣區的實驗學?；蛑攸c學校，人家都在三千多學生中選隊員，而我校僅能從200多學生拔人才啊。然而，這次比賽讓我看到了我校足球的實力，增強了戰勝強手的信心。

我們不斷總結經驗，繼續拼搏，xx年，濟南市“第五屆青少年運動會”上，我校女子足球隊與市名校競技，榮獲第三名；xx年，濟南市第二屆“市長杯”足球賽，奪得全市冠軍；今年5月份第三屆“市長杯”比賽再次獲得桂冠。

幾年來，我們的成績得到國家校園足協、市縣等各級領導的好評，被認定為濟南市校園足球訓練網點；濟南時報、山東廣播電臺、xx電視臺、中國教育報曾多次給予報道；市體彩在我校舉行了“公益體彩愛心活動”，市、縣領導與會，為我校捐助體育器材、服裝近萬元；xx村企業福利橡膠廠看到取得如此 成績出資贊助修建田徑場、足球場，使孩子們能夠在綠茵茵的足球場上快樂地踢球、玩耍，為孩子們創造了良好的條件。經過十幾年的努力，足球運動已成為我校的特色體育項目，在各級領導的關心、支持，全體師生的不懈的努力下，我校的足球特色正逐漸凸顯。為了將足球特色、足球精神發揚光大，完成由特色體育項目到特色學校的轉變，學校又把編寫和實施《快樂足球》校本課程的任務交給我。編寫校本課程談何容易，既要有實踐經驗，更要有理論基礎，我和教師們一道收集資料，請教他人，拍圖片，配文字，經過了多少個不眠之夜，終于完成了教材的編寫，確定了一、二年級玩耍足球、三、四年級練基本功，五、六年級打比賽的課程方案。去年依據校本課程《快樂足球》編排的足球操在xx縣全民運動會閉幕式中展示，受到了與會領導、觀眾的一致好評。

一份付出，一分收獲。我的努力也得到了大家的認可，先后獲得市優秀班主任，市體育教師基本功大賽二等獎；縣骨干教師，縣體育課堂評優一等獎，多次被評為市、縣優秀教練員；去年，在濟南市校園足球教練員培訓班上，進行了經驗交流；今年五月份所撰寫的論文《淺談農村小學快樂足球實踐與探索》在山東省信息技術刊物發表。

為了學校的足球運動，為了實現農村孩子的足球夢，我付出了很多很多，但當想到在我的帶領下，作為農村孩子，能夠走出農村學校去縣里、市里參加比賽，這不僅提高了孩子們的體能、技能，更開闊了他們的視野。他們在比賽中所形成的頑強拼搏、團結協作的精神、所嘗試到的經過，拼搏后的勝利的喜悅，對他們意志品質的形成，我想會在她們今后的人生觀、學習態度，都會產生積極的影響，每想到這里，我覺得我的付出是值得的！今后我將嚴格要求自己，一如既往地努力工作，積極進取，不斷突破！篇三：做一名幸福的體育教師演講稿(2)做一名幸福的體育教師

各位老師：

大家好，我叫，來自。我今天演講的題目是：做一名幸福的體育教師

體育是強健體魄，磨礪意志，強盛生命力的代名詞；教師是傳播正能量，延續人類文明和智慧的工程師；這兩個詞語在一起就構成了我的職業——體育教師。我很幸運，我是一名體育教師。風吹日曬，風雨無阻。2010年8月我成為了一名光榮而神圣的小學體育老師，掐指一算已經上班五年了，從最初上課時的無所適從到現在的游刃有余，我覺得體育老師除了一般老師需要具有的教育教學能力外還需要具備很好的體力和活力，安全的責任需要我們體育老師精心的設計和嚴密的組織，觀察每一個學生及時處理各種突發事件，40分鐘是絲毫不能懈怠一絲一毫的，你要為學生的安全負責，因為安全無小事。

體育教師和別的教師不太一樣，因為我們面對的是一個年級甚至更多的年級，再加上上課地點在室外，一節課往往是好幾個班同時在同一塊場地上，這樣學生的注意力不容易集中，怎樣管理好班級是一個關鍵，因為場地空曠，站隊容易說話。尤其是那些不太聽話的孩子，最初我也是通過嚴厲的方式來控制學生，當然也收到了一些效果，但是時間長后發現學生對體育課就沒那么 多興趣了。按照以往的經驗學生們應該最喜歡上體育課的，因為體育課不受約束，更加自由。為什么會這樣，我也進行了反思，發現自己的課堂教學師生定位不準，教法陳舊，缺乏對學生的關注與評價等一系列問題。當問題擺在眼前，才發現自己知識的貧乏與淺薄。因此我應該重新給自己定位，改變教學方法。

為此，在實踐教學中，我由運動技能的灌輸者轉變成為學生學習的引導者、促進者。我設計形式多樣的教學模式，創設情境，營造寬松的氛圍。我主動參與，引導、點撥、組織學生一起活動，形成學生與教師，學生與學生之間的多向交流。并且我充分尊重學生的選擇，給予學生適當地自由，承認學生個體差異，給每位學生成功的機會。學生燦爛的笑臉是對我的肯定，學生積極的運動熱情是對我的褒獎。

我想，如何做一名好的體育教師，就是他們創設開放的體育教學環境，開發他們的自主、互助學習能力，使他們由被動學習變為主動學習，真正成為體育課堂的主人。讓體育課成為學生最放松、最快樂、最主動、最向往的一門課程。

仔細算算我也送走了有3屆六年級的學生了，每當他們再次回到校園，來到校園里辦公室里看我時，盡管數量不多但是我心里仍舊很欣慰。因為我做到了。i did it！

或許，作為體育教師的我永遠是擁抱春夏秋冬的人；或許，運動場上寒來暑往，揮汗如雨的忙碌似乎永無止境，但更多的時候，我心里還是溢滿幸福。因為我永遠能與自然零距離接觸，永

遠感受四季陽光的愛撫，永遠看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容，在陽光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福，我的每天都會被幸福所包圍。篇四：體育老師國旗下演講稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們： 大家上午好！今天我講話的題目是：《生命因運動而精彩》。

有人說：我們健康的身體是鍛煉出來的，好頭腦是三思出來的，好習慣是養成出來的，好品德是自律出來的，好才藝是磨練出來的，好身板是行走出來的。所以我們要敢于在生活中磨礪自己，讓我們的生命因運動而精彩！

近20年來，我國青少年體質持續下滑，體能素質下降，肥胖率上升，近視率居高不下，這種狀況確實令人擔憂。少年強則國強。我們是國家的未來，民族的希望。中華民族的騰飛任重道遠，我們要以更健康的體魄迎接未來更激烈的挑戰與困難。作為一名中學生，我們應該積極響應國家：每天鍛煉一小時，健康生活一輩子的號召。

堅持體育鍛煉，我們要上好學校開展的體育、校本等課程。學校為我們安排了形式多樣的活動課程，保證了我們每天一小時的鍛煉時間。我們應該堅持上好這些活動課程，增強我們的體質。

對于我們來說，堅持體育鍛煉還應該做到：認真跑好每天的早操，做好每天的課間操。有的同學做操時動作不到位，胳膊該伸直時不伸直，該側身時不側身，該彎腰時不彎腰，該跳躍時不跳躍，這樣，不但起不到鍛煉的目的，久而久之，還養成了做事不認真、懶散的壞習慣。因此，鍛煉身體應該從認認真真做好課間操開始。適合我們鍛煉的項目還很多，可以跑步、打球、跳繩、踢腱子、跳橡皮筋、丟沙包等等，同學們可以根據個人愛好，選擇不同的項目，靈活掌握。我校開展的陽光體育大課間活動，按照相關規定，保證學生平均每個學習日有1小時體育鍛煉時間，鼓勵學生走向操場，走到陽光下，就是為了加強同學們的身體素質。同學們要利用課外活動的時間，結合自身實際情況，合理安排時間，參加體育活動，多鍛煉身體，多運動，并且要持之以恒，才會有健康的體魄，才會有充沛的精力投身到緊張的學習中去。當然，在鍛煉的同時同學們一定要科學運動，注意安全。

同學們，你們是祖國的希望和未來，建設祖國需要強健的體魄、頑強的毅力和拼搏的精神。一百年前梁啟超曾經說過：“少年智則國智，少年強則國強”，讓我們一起走向操場、走進大自然、走到陽光下，去感受體育的魅力，享受運動的快樂；讓我們堅信：我陽光，我運動、我健康、我快樂；最后，希望老師們、同學們積極參加體育課外活動。讓我們的校園因有我們的身影而更加豐富多彩，因我們的運動而更加生機勃勃！謝謝大家！篇五：演講稿 作一名幸福快樂的體育教師 作一名幸?？鞓返捏w育教師

演講稿

各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《做一名幸?？鞓返捏w育教師》。在很多時候說到體育老師，都會被認為體育老師是最輕松的職業，作為從教體育8年多的我總是被這樣的誤解而憤憤不平，然而對體育老師的誤解還遠遠不止這些，孰不知體育教師是如何的辛苦。

體育教師無論天寒地凍、烈日炎炎，都必須面對太陽面對風沙去完成體育教學活動，加上大課間活動的開展以及各運動隊的訓練，體育老師每天的工作量也是很大的。體育老師除了一般老師需要具有的教育教學能力外還需要具備很好的體力和永葆的活力。體育的課堂在室外，一節課往往是好幾個班同時在同一塊場地上，相互的干擾需要我們體育老師時時駕馭好全局、調動學生的注意力，安全的責任需要我們體育老師精心的設計和嚴密的組織，觀察每一個學生及時處理各種突發事件，40分鐘是絲毫不能懈怠一絲一毫的，連續三節課下來會讓你癱倒在辦公桌前動彈不得。由于前段時間很難得機會出去學習，回到學校，剛走進孩子們的課堂，我就被小朋友們拉著手不停地問“老師，老師，你已經很久沒有給我們上課了，我們真的很想念你”。這一刻，我的內心會為之一震，一股熱流涌上心頭，是啊，孩子們是如此的在乎我的體育課，如此喜歡我跟他們一起上體育課，享受著體育給大家帶來的快樂。此時此刻，還有什么比這個更能讓我享受教育幸福呀？于是在體育課堂

上，我極力捕捉著教育信息，學會了更多的觀察與思考，學會了感動，也學會了享受教育的幸福。當同學上來示范，順利完成任務，被表揚后露出勝利者微笑的那一刻；當看到孩子們微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻；當因我的一句話或一個行動而使落后學生改變了他的學習態度及行為習慣的那一刻；當學生頑強拼搏，取得運動勝利的那一刻；當看到孩子取得進步，臉上露出自豪微笑的那一刻，我便有了幸福的滿足感。在課堂上，與天真活潑的孩子在快樂的課堂一起共度美好的時光，我被幸福包圍著。雖然，在教育中也有著很多的累和苦，有著一些委屈和無奈，但所有這些與它相比，又能算得了什么呢？ 幸福在豐收的喜悅中。收獲的季節是喜悅的，因為那是經過辛勤汗水播撒的。只有經歷付出、等待，那樣的收獲才顯得格外幸福。

有這樣一個故事：草原上，小獅子問媽媽：“媽媽，幸福在哪里??？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小獅子試著咬自己的尾巴。過了幾天，小獅子又問：“媽媽，為什么我抓不住幸福呢？”媽媽笑著說“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的......”我想：只要我把自己有限的智慧和無限的情愛都注入到鐘愛的體育事業和可愛的學生，就會收獲一個又一個燦爛的人生季節，演繹一個又一個精彩的人生故事。所以我是一名快樂、幸福的體育教師。

第二篇：優秀體育教師演講稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我叫張立敏，是xx小學一名平凡的體育教師。今天，我演講的題目是《在平凡中追求卓越》。

多年從事體育教育，我知道了什么是風吹日曬，什么叫酸甜苦辣，但我仍深愛我的工作，經受著成功與失敗，體驗著光榮和挫折，奉獻著我的青春，磨練著我的意志，享受著追求卓越的快樂！

XX年，xx縣舉行小學足球比賽，學校把訓練足球隊的任務交給了我?？晌易约褐?，我所學的專業是田徑，是競走，對于足球，真是外行，知道得太少。面對著學校的信任與囑托，面對著農村孩子渴望實現足球夢想的眼睛，我沒有退縮，我的性格也不會退縮，知識少，就虛心學，跑書店，下濟南，買了厚厚的一摞足球書籍，家里，一頁一頁地看啊，辦公室里，一節一節地啃啊，操場上，一個動作一個動作地試啊，功夫不負有心人，我漸漸地入門了，有信心了，便開始集合學生練了——那一天，清風拂面，如同我的心情，艷陽高照，好似學生的笑臉，整個校園充滿了師生的歡聲笑語。

畢竟，足球需要訓練經驗，畢竟，足球需要技巧戰法，畢竟，我的所學還很不夠，于是，晚上回家，我借助網絡，下載經典的訓練案例，白天到校，就把學生聚在多媒體教室里觀看、解說。每當足球賽事轉播，我便和丈夫一起邊看邊聊，邊聊邊看，一起學習比賽規則，一起研究足球技巧，然后教給我的那些學生們。沒有帶隊經驗，我就去外校，向老教練拜師、求教。為了解比賽規則，感受比賽現場氣氛，我多次“蹭”別人的車到濟南現場看球賽。

為了保證訓練質量，賽前，幾乎沒有休息過一個完整的節假日，陪著學生在風里雨里堅持訓練。我和學生的付出得到了豐厚的回報，XX年，我校的女子足球隊獲得縣比賽冠軍，孩子們高興地歡呼雀躍，我激動地淚流滿面，那是我們拿到的第一個冠軍，那是包含著我多少汗水，多少心血，又承載著我多大夢想的第一個冠軍??！那是我們踏上十連冠征程的第一個冠軍！

XX年我校代表xx縣參加濟南市首屆“市長杯”比賽，一個農村小學，全校學生僅有200余人，怎么能參加市級比賽，和少則上千學生的學?？购饽?？時間緊，任務重，我的壓力真的很大。但我就有一股韌勁，就有一種精神，迎難而上，絕不退縮。每天早晨，我第一個精神飽滿地進入校園訓練，下午放學，我又是最后一個拖著疲憊的身子回家。有一天，我正帶著學生訓練，猛然間感到渾身乏力，兩腿發軟，一下子坐到了地上，隊員們看到我臉色煞白，直冒虛汗，有的嚇哭了，有的喊著去找老師們。

到了醫院，醫生的診斷也把我嚇了一驚，由于過度勞累，我得了腎炎。醫生要求住院治療，學校領導讓我安心養病?？膳R近比賽，我怎能安心呢？我決定上午打針，下午到校。第二天，我拖著虛弱的身體到了學校，隊員們說：“老師，您歇歇吧！我們自己來練?！庇袀€孩子給我搬來凳子，讓我坐下給他們指導。孩子們這么懂事，我既感動又高興，身上又有了勁頭。同學們訓練更加刻苦，相互配合愈加默契。

比賽那天，隊員們團結協作，頑強拼搏，表現出了良好的精神風貌和足球素養。最終取得了濟南市“市長杯”第二名，那一刻我和隊員們緊緊地擁抱在一起，激動的淚水奪眶而出，一起享受著成功的喜悅。要知道，參加比賽的學校，大多為各個縣區的實驗學校或重點學校，人家都在三千多學生中選隊員，而我校僅能從200多學生拔人才啊。然而，這次比賽讓我看到了我校足球的實力，增強了戰勝強手的信心。

我們不斷總結經驗，繼續拼搏，XX年，濟南市“第五屆青少年運動會”上，我校女子足球隊與市名校競技，榮獲第三名；XX年，濟南市第二屆“市長杯”足球賽，奪得全市冠軍；今年5月份第三屆“市長杯”比賽再次獲得桂冠。

幾年來，我們的成績得到國家校園足協、市縣等各級領導的好評，被認定為濟南市校園足球訓練網點；濟南時報、山東廣播電臺、xx電視臺、中國教育報曾多次給予報道；市體彩在我校舉行了“公益體彩愛心活動”，市、縣領導與會，為我校捐助體育器材、服裝近萬元；xx村企業福利橡膠廠看到取得如此成績出資贊助修建田徑場、足球場，使孩子們能夠在綠茵茵的足球場上快樂地踢球、玩耍，為孩子們創造了良好的條件。

經過十幾年的努力，足球運動已成為我校的特色體育項目，在各級領導的關心、支持，全體師生的不懈的努力下，我校的足球特色正逐漸凸顯。為了將足球特色、足球精神發揚光大，完成由特色體育項目到特色學校的轉變，學校又把編寫和實施《快樂足球》校本課程的任務交給我。編寫校本課程談何容易，既要有實踐經驗，更要有理論基礎，我和教師們一道收集資料，請教他人，拍圖片，配文字，經過了多少個不眠之夜，終于完成了教材的編寫，確定了一、二年級玩耍足球、三、四年級練基本功，五、六年級打比賽的課程方案。去年依據校本課程《快樂足球》編排的足球操在xx縣全民運動會閉幕式中展示，受到了與會領導、觀眾的一致好評。

一份付出，一分收獲。我的努力也得到了大家的認可，先后獲得市優秀班主任，市體育教師基本功大賽二等獎；縣骨干教師，縣體育課堂評優一等獎，多次被評為市、縣優秀教練員；去年，在濟南市校園足球教練員培訓班上，進行了經驗交流；今年五月份所撰寫的論文《淺談農村小學快樂足球實踐與探索》在山東省信息技術刊物發表。

為了學校的足球運動，為了實現農村孩子的足球夢，我付出了很多很多，但當想到在我的帶領下，作為農村孩子，能夠走出農村學校去縣里、市里參加比賽，這不僅提高了孩子們的體能、技能，更開闊了他們的視野。他們在比賽中所形成的頑強拼搏、團結協作的精神、所嘗試到的經過，拼搏后的勝利的喜悅，對他們意志品質的形成，我想會在她們今后的人生觀、學習態度，都會產生積極的影響，每想到這里，我覺得我的付出是值得的！今后我將嚴格要求自己，一如既往地努力工作，積極進取，不斷突破！

第三篇：體育教師演講稿（本站推薦）

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體育是強健體魄，磨礪意志，強盛生命力的的代名詞；教師是傳播正能量，延續人類文明和智慧的工程師；這兩個詞語在一起就構成了我的職業——體育教師。我很幸運，我是一名體育教師。因為我們都擁有的古天樂般黝黑的膚色；擁有汪峰般沙啞的嗓音；擁有巴特爾般健碩的體格，更難能可貴的是作為一名小學的體育教師的我，還有一顆童真的心??。

在我殘缺的記憶里面2012年的9月1日卻無比的清晰，這一天我做了一名光榮而神圣的何店鎮小學的體育老師，從此我的生命因為孩子們的歡聲笑語而變得湛藍??小學一年級的孩子就像一張白紙，他們幼稚、純凈，對體育知識一無所知；起初面對他們的是讓我無所適從，他們連基本的隊列都站不整齊，甚至不懂一些體育名詞，曾經連大學生都教過的我，現在卻無從下手。幸好在一年級的三位班主任的大力幫助下用了接近一個月的時間才讓他們能夠熟練的站好隊。這時候我已經充分的認識到做一名小學體育老師可能比做一名大學體育老師更具有挑戰性！通過向別的有經驗的老師請教，以及自己摸索學習總結，通過半年的時間我在體育教學方面也有了一定的提高，當看著孩子們在課間操上整齊的隊形，規范的動作，我的心里無比的踏實。

如果說孩子們學習體育技能對我是一種挑戰，體育課上出現的一些現象挑戰的就是我的極限！因為他改變的是我的性格，打磨的是我的脾氣。“老師？？？尿尿了”，聽到這句話我徹底無語，一個小女孩尿到褲子里面了，怎么辦？“老師，我的牙齒掉了”有孩子哭了起來，課上我不止一次的遇到這樣的問題??這些看似平淡而又令人啼笑皆非的問題，讓我一個血氣方鋼的年輕男人漸漸地沒了脾氣，輕輕的把他們拉到一邊，一番安頓他們不哭了，課堂恢復了平靜??；每一次體育課當我走到教室門口的時候小同學們用他們稚嫩的聲音歡呼，一看到我他們蜂擁過來拉著我的手，抱著我的腿，這時我的心里更有種無以言表的喜悅。

就這樣在這種愛恨交織的歲月里我由一個浮躁的憤世嫉俗的大學生畢業生徹底轉變成了一個老師，一個接近成熟的男人！我感謝我的職業，是它一點一點的塑造著我，一點一點的讓我強大！

或許，作為體育教師的我永遠是擁抱春夏秋冬的人；或許，運動場上寒來暑往，揮汗如雨的忙碌似乎永無止境，但更多的時候，我心里還是溢滿幸福。因為我永遠能與自然零距離接觸，永遠感受四季陽光的愛撫，永遠看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容，在陽光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福，我的每天都會被幸福所包圍。

第四篇：體育教師基本功比賽題

教師基本功比賽理論測試題

一、名詞解釋：

1．水平目標：指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。

2．運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

3．體育與健康：是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育中培德、智、體、美全面發展的人才必不可少的重要途徑。

二、填充題：

1．體育與健康新課程，將根據三維健康觀和體育自身的特點，將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。

2．新課程標準根據學生身心發展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當于1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學段。

3．《學生體質健康標準》規定小學一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。

4．根據少年兒童生長發育的基本規律，身體各器官系統的生長發育是不均衡的。其中神經系統發育最快；生殖系統發育最晚。

5．人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質。

6．一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.25米。

7．國際田徑協會聯合會規定，從2003年1月1日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區標志線的內沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內沿直徑應為2.135米。

8．排球競賽規則規定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

三、判斷題：

1．根據科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（√）

2．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）

3．田徑比賽規則規定，對第一次起跑犯規的運動員應給予警告，之后的每次起跑犯規的運動員均應取消該項目的比賽資格。（√）

4．排球規則規定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。（√）

5．田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。（×）

四、問答題：

1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規程，制訂比賽規程必需具備哪些方面的內容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規程必需具備以下內容：

1、比賽名稱和任務；

2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規則；

6、獎勵辦法；

7、報名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項。

2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內容？

答：就一節《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內容。

3．教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結不同，需要經歷一個科學而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經過哪幾個步驟？

答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經過以下幾個步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；

3、實施研究活動（材料要真實、充足）；

4、對研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報告或學術論文。

4．某中心學校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現請你給該校設計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數點后兩位）

例l:有一塊空地長138m,寬70m,設計一個半圓式田徑場.解:設計步驟和方法: 1,設分道6條,d=1.22m,跑道總寬為7.32m,周圍余地定為1.68m.2,計算彎道半徑r: r=[空地寬-2×(跑道寬+余地)]÷2 =[70-2×(7.32+1.68)]÷2=26(m).3,計算直段長: 直段長=空地長-2×(r+跑道寬+余地)=138-2×(26+7.32+1.68)=68(m).4,計算彎道計算線長: 彎道計算線長=2×3.1416×(26+O.3)=165.25(m).5,計算第1分道計算線總長: 總長=彎道計算線長+2×直段長 =165.25+2×68=301.25(m).6.調整總長:301.25m接近300m,比300m多1.25m,可以調整直段長使場地成為300m田徑場.調整后直段長=68-1.25÷2=67.38(m)7,驗算第1分道總長: 總長=165.25+2×67.38=300(m)該空地可建造一個300m半圓式田徑場.內突沿半徑為26m,直段長為67.38m,跑道總寬為7.32m,6條分道.例2:有一塊空地長92m,寬53m,設計一個半圓式田徑場.解:設分道6條,d=1.22m,跑道總寬為7.32m,周圍余地定為1m r=[53-2×(7.32+1)]÷2=18.18(m)(取整數18m), 直段長=92-2×(18+7.32+1)=39.36(m), 彎道計算線長=2×3.1416×18.3=114.98(m), 第1分道計算線總長=114.98+2×39.36=193.7(m).193.7m接近200m,比200m差6.3m,可調整設計半徑,因場地的長,寬限制,只能減少1條分道,設計半徑改為19m.彎道計算線長=2×3.1416×19.3=121.27(m), 直段長=(200-121.27)÷2=39.37(m).該空地可建造一個200m半圓式田徑場.內突沿半徑為19m,直段長為39.37m,跑道總寬為6.1m,5條分道

解題結果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。

一、填空題：（每空格1分，共18分）

1、體育與健康課程是一門以，以 為主要目標的必修課程。

2、體育與健康課程的價值，主要表現在以下幾個方面（1）（2）（3）（4）。

3、體育與健康課程的基本理念是（1）（2）（3）（4）。

4、體育學術論文撰寫的規范要有以下八個方面：（1）論文標題、（2）文章前言、（3）材料詳述、（4）對象方法、（5）（6）（7）（8）。

5、對體育教師專業素質的評價，主要是對教師的 三個方面的考核評價。

6、體育與健康課程標準將課程的學習內容劃分為以下幾個領域：

二、名詞解釋：（每個3分，共15分）

1、健康

2、體能

3、地域性運動項目

4、探究學習

5、意志品質

三、問答題：（共33分）

1、體育活動對促進身體健康有哪些作用？（9分）

2、體育與健康課程學生學習評價的重點有哪些特征？（5分）

3、體育與健康課程標準的設計思路是什么？（6分）

4、體育科研課題有哪八大程序步驟？（5分）

5、新課程實施一年多來，請你談談我們的體育教師在教學觀念上、教學實踐中（如教法、學法、評價等）有哪些變化。（8分）

四、案例分析與反思（共35分）

1、“石頭、剪刀、布”是在體育教學中常用的體育游戲。試以這個古老的游戲名稱，自編出兩種以上學生喜歡的且與我們體育內容有關的游戲。（8分）2、2005年省中小學體育與健康課堂教學評比課中，有這樣一細節：

上課開始，老師搞了一個“開火車”的游戲。要求學生成一路縱隊后，后邊同學把左手搭在前一同學的左肩上，右手擺臂作車輪轉動狀。老師告訴同學，當聽到開火車的音樂響起，大家一起開火車出發。老師按下錄音機的放音開關后，足足等了一分多鐘，不知什么原因，開火車的音樂就是響不起來。此時，你將怎樣處理？（8分）

3、建國中學初一語文教學一個單元結束后，進行了一次測驗。平時成績較好的學習委員方芳得了75分，而平時成績較差的王瑜這次得了85分。老師在班上宣讀成績后說：方芳，你不害羞嗎？你看，王瑜居然也能考出85分呢！試從新課程的理念和體育教師的角度出發，分析這位老師這樣的講話有什么不妥？（8分）

4、以下列學習目標為主要目標寫一個教學的片段(內容自選)。(10分)學習目標：通過××活動，學生能積極的探究，愉快的合作。

縣區 單位 姓名

一 名詞解釋（每題4分，共20分）

1體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體全面發展人才必不可少的重要途徑。

2體育（與健康）課堂常規：是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。

3健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態。一個人只有在身體心理和社會適應方面保持良好狀態，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。4社會適應：社會適應是指個體為了適應社會生活環境而調整自己的行為習慣或態度的過程。作為學習領域的的這會領域，要求學生培養良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。5體育：包括兩層含義：一是指以身體練習為基本手段，結合陽光空氣水等自然因素和衛生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學校教育環境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內容。

二 填空題（1－15題每空0.5分，16－22題每空1分，共45分）

1體育（與健康）課程標準按層次將教學內容設計為a 精學類教材 b簡學類教材 c.介紹類教材 d鍛煉類教材 四類教材層次。

2體育（與健康）課程價值主要表現在a.增進身體健康 b_提高心理健康水平 c.增進社會適應能力 d.獲得體育與健康知識和技能 四個方面。3體育（與健康）教學中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規 b 體育（與健康）教材內容 c課的組織教學 d突發事件處理。

4體育（與健康）課程標準將學習內容劃分為a運動參與 b運動技能 c 身體健康

d 心理健康e社會適應 五個學習領域，五個學習領域 f相互聯系 g.相互影響 a 國家 b地方 c 學校 三級課程管理是體育（與健康）課程標準貫徹落實的保證。

6《學生體質健康標準》從a形態 b機能c素質 三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。

7體育（與健康）課程選擇和設計教學內容的依據是a根據“健康第一”的指導思想

b 根據水平階段的學習目標 c 根據學生的不同的需求。

8體育（與健康）課程教學選擇內容的基本要求是a 健身性 b 科學性 c 興趣性

d 實效性e.簡易性 f 地域性。

9體育（與健康）課程確定教學內容時數比例的原則是a 實踐性b 靈活性 c綜合性

10體育（與健康）課程教學教學分組的主要形式為a 隨機分組 b 同質分組

c 異質分組 d 合作型分組 e 幫教型分組 f 友伴型分組

11體育(與健康)課程標準加強對學生的指導，要求學生運用a 自主學習b 合作學習

c創造性學習d探究式學習e 延伸性學習f信息化學習g 評價式學習等七種學習方式進行學習

12體育（與健康）課程學習評價的目的是a了解學生的學習情況與表現，以達到學習目的的程度 b 判斷學生學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學 c 為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發展 d 培養學生自我認識，自我教育的能力。

13體育（與健康）課程學生成績評價的內容為a 體能的評定 b 知識與技能的評定

c 學習態度的評定 d 情意表現與合作精神的評定 四個方面。

14體育教師教學評價主要對教師的a 專業素質的評價和b 課堂教學評價 兩個方面進行綜合評價。

15體育（與健康）課程資源包括a 人力資源 b 體育設施資源 c 課程內容資源d 課外和校外體育資源 e 自然地理資源 f 體育信息資源 六個方面。

16體育（與健康）課程標準中安全教育始于水平二 的 運動技能 領域。17體育（與健康）課程標準水平三 中 運動技能 領域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎知識的。18敢于進行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標準水平三 中 心理健康 領域中開始要求的。

19使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標準水平四 中 社會適應 領域開始要求的。

20使學生養成良好的體育鍛煉習慣是從體育（與健康）課程標準水平五 中 運動參與 領域開始要求的。

21使學生在體育活動中表現出對弱者的尊重與關愛是從體育（與健康）課程標準水平三中 社會適應 領域開始要求的。

22通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育（與健康）課程標準水平四 中 心理健康 領域開始要求的。三 簡答題（35分）體育（與健康）課程教學內容選編的原則（5分）與教學目標相統一原則 2 科學性（健身性和安全性）原則 可行性原則 4 趣味性原則 5與社會體育和地區體育特色相結合原則 2體育（與健康）課程的基本理念（5分）

1堅持“健康第一”的知道思想，促進學生健康成長 2激發運動興趣，培養學生終身體育的意識 3以學生為中心，重視學生的主體地位 4 關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。

3體育（與健康）課程的目標是什么？（6分）

1增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能 2培養運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。3 具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神。4提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。5 發揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態度。

4簡述體育（與健康）課程教學中場地器材布置幾點要求（6分）

1場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏 2布置器材應符合鍛煉衛生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發生傷害事故。3場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調動，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷。4場地器材的布置便于教師對課的調控和輔導學生。5體育（與健康）課程學習評價的注意事項（6分）

1制定評價的內容標準方法形式時，應根據學生的年齡性別和學段的特點，有所側重和有所區別，重點考慮學生達到的學習目標的情況。2根據學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結評價的同時，必須考慮學生的學習過程。3在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎上。4由于學生的學習經歷不同，能力不同，造成達到學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習能力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。5 對學生進行學習評價時，方法要簡單方便，易于操作。

6開發和利用體育（與健康）課程資源時應注意的問題（7分）

1要注意課程內容的選取。要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。2要注意更新理念，根據“身體心理心理社會適應”整體健康觀進行課程設計，活動的內容和方法要有助于學生達成體育于健康課程目標。3是課程建設的重要工作，要注意結合本地和本校的實際情況。4把開發和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門加強對開發利用的管理督察和指導工作，將其作為評價學校課程建設的一項重要內容。6教育行政部門對教師開發利用能力和課程設計能力進行專門培訓，并將其納入學歷教育和學歷后教育的計劃之中。7各地各校應注意不斷總結經驗，并加以推廣。

現場撰寫教案題目：

小學教師根據所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。1球的控制和運動練習和游戲。2跑的練習和游戲

中學教師根據所教年級所屬水平目標，在下列教學單元中選取教材撰寫教案。1籃球傳、接、投籃單元 2體操墊上動作單元 3田徑跑跳單元 4韻律操舞蹈單元

體育教師理論測試試題(120分鐘，滿分100分）

姓名：------學校--------

一、判斷與選擇題（5小題，每小題2分，共10分）

1、新課程《體育與健康》體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學生健康為主要目的的課程性質。（）

2、體育教學中，教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因，只有通過教師的教才能實現教學目標。（）

3、科學的身體鍛煉可以促進人體形態、機能的發育，運動能力的提高，適應環境抵抗疾病能力的增強（）

4、課程中的《體育與健康》內容，就是體育加上健康知識的內容。（）

5、人體速度素質發展最快的敏感期

A．8－9歲

B．10－13歲

C．14－15歲

D．16－17

（）

10小題，每小題2分，共20分）

1、體育教學應遵循（）、（）和（）。

2、體育教學體系包括四個要素，即（）、（）、（）和（）。

3、田徑比賽鉛球投擲區的夾角為（），圓圈直徑為（）m。

4、400m×4每接力區的距離為（），100 m×4每接力區距離為（）m。

5、新課標中規定小學一至四年級為（），五至九年級為（），我省高、初中目前暫定（）體育課。

6、新課程中，體育學科是（）。

7、《課標》中將課程學習劃分為（）、（）、（）、（）、（）五個學習領域。

8、傳統體育課的結構一般可分為（）。

9、學校業余田徑運動隊的訓練，上半年（）以發展（），下半年（）以發展（）為主。

10、健康一般是指（）三個方面，并稱健康三要素。

10小題，每小題1分，共10分）

1、練習軌跡：

2、力量：

3、體育教學模式：

4、誘導性練習：

5、體能：

6、學習方式：

7、運動指數：

8、中長跑中的“第二次呼吸”：

9、整理運動：

10、運動訓練：

四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）

1、體育課的密度是怎樣產生的？目前體育課的密度應是多少？

2、在課程改革中，《體育與健康》課程教學強調學生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學有什么區別，請你談談自己的看法。（要求答四個方面）

3、初中籃球運球的練習方法有哪幾種？（要求答四種以上）

4、運動訓練中，側向滑步推鉛球的教學重點、難點是什么？一般的出手夾角為多少？

5、學校體育工作的最高法規性文件是什么？

4小題，前3小題任選2題作答，每小題10分，第4小題為必答，20分，共40分）

1、田徑比賽項目中，徑賽400m欄、100 m欄、110 m欄等各項目的全程跑，每道有多少個欄架？

2、在學校業余田徑代表隊的訓練中，分述短跑、中長跑、投擲項目的訓練中的共同點和不同點。

3、對體育課進行簡單而概括性的評價，傳統的一般要求達到八個字。新課程要求四句（八字）。請你分別進行闡述。（要求回答八個字為滿分）

4、寫一份水平四階段發展學生彈跳能力的課堂設計。（要求答三個方面，但不是課的教案

第五篇：體育教師基本功比賽感言

體育教師基本功比賽感言

極樂鄉中心學校

虎文芬

2013年4月22日，我有幸和我縣10名小學體育教師到西寧市五四小學參加西寧市小學體育教師技能大賽，此次比賽共設了隊列隊形、田徑、球類、體操、武術及教學評價，六個項目的體育專業基本功比賽。這是一次高水平的教學技藝的展示，更是當前最前端的教學理念的匯集，本人有幸參加并學習，對自身的體育技能和教研水平也是很大的提高，經歷了緊張的準備階段以及激烈的競爭階段，讓我收獲很多也感受很多?！皫熣?，傳道、授業、解惑也”，作為體育教師，不僅需要掌握扎實的體育技能，同樣也要多種多樣的教學手段。這次比賽中，讓我看到了每一位體育教師扎實的基本功以及對體育教學的鉆研精神。

賽前，初聽到要舉辦體育教師基本功比賽時，有些緊張，因為在這之前從沒有參加過類似的比賽；有些興奮，感覺自己可以大展拳腳，和各個學校的老師進行比拼；有些期待，可以體驗這個過程，可以學習其他體育老師很多好的經驗。但還是避免不了有膽怯的心理，因從沒參加過類似比賽，在縣教育局領導的安排下我們集中學習了十多天，這次學習對我們的比賽起了很大的作用，使我們的技能有了很大的提高。

參加每一項比賽，競爭都很激烈，每一位老師都發揮出了自己最好的水平。在技能大賽時，相互的加油和鼓勵更讓我們感受到了秦淮體育團隊的團結與奮發向上的精神。同時在比賽時，老師們也相互比較動作方法，剔除自身的不足，從而提高自己。在這次比賽中對我影響最深的是城西區的六位老師，他們真的是最棒的，每項比賽都是那么的突出，那么的有魅力。我們在隊列比賽中表現較突出，沒出現什么大的問題。其他的比賽是通過抽簽來完成的，我們的十位老師在各項技能的發揮上也是有好有壞，這不是一個短期能夠形成的。主要取決于體育教師的身體素質以及專業選擇上，其次，我想主要是我們體育教師平時是否堅持經常練習，熟話說：功不可一日不練。體育教師對于自己的動作技能應該天天練習，這樣才能給學生做好示范，而這恰恰是我們應該掌握的最基本東西，也就是我們的專長。，但我們沒有做到這一點，尤其是我自己由于工作的繁忙或者自身的懶惰已經很久沒有加強自身基本功的練習。而更多的只是紙上談兵，實踐能力逐漸下降，即使心血來潮練習幾下，也顯得力不從心。因此在這項比賽中不是很突出，不是很順利。在教學評價分析這一環節中也是第一次接觸，準備時在網上學習了其他一些優秀課堂評價的案例，因此借鑒了他們很多的經驗，讓我在準備的時候有了更多的方法。

比賽結束了，在一輪輪激烈而又極富挑戰的競爭中，從準備到比賽，都讓我不論從技術上還是心態上有了長足的進步。同時也在與其他老師的比賽中汲取了很多的經驗，這對于我們年輕教師來說都是寶貴的財富。以后的路還很長，學無止境，期待下一次的比賽會有更好的表現。