第一篇：“感恩”演講主題班會

“感恩”演講主題班會

一、目的意義：

人生總是充滿太多的偶然，世事無常，變化萬千。我們誰也無法預知未來，掌控未來，我們能做的就是用心過好每一天。通過“感恩”主題班會，培養學生的感恩之心、善良之心。樂于助人、甘于奉獻、有益于社會的高尚美德。促進班風的根本好轉，塑造美好心靈。鍛煉口才表達能力。

二、感恩主題內容：

1、感恩老師，給于我們知識、技能、做人的標尺??

2、感恩父母，給于我們生命、血肉、無私的愛??

3、感恩同學，給于我們溫馨、理解、寬容??

三、班會準備：

1、準備3篇精彩地感恩演講稿

2、活動設計推薦：

A、在班里挑選3個優秀學生配樂朗讀感恩演講稿。B、讓學生發表自己的感想。

四、基本步驟：

1、朗讀第一篇演講稿《感恩父母》

（朗讀者：班長 鐘婷婷）親愛的同學，老師：

大家好！

今天我演講的題目是感恩父母。

同學們，我們從哪里來？聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養我長大。為了給我們一個舒適的生活環境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。現在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起，照顧、孝敬父母的責任。

剛剛過去的星期天是我十六歲的生日，那天，我首先想到的就是要感恩父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會地位、知識水平以及其它素養如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。然而，同學們，你們是否捫心自問過：我對父母的掛念又有多少呢？你是否留意過父母的生日？民間有諺語：兒生日，娘苦日。當你在為自己生日慶賀時，你是否想到過用死亡般的痛苦，讓你降生的母親呢？是否曾真誠地給孕育你生命的母親一聲祝福呢？我們中國是一個文明古國，自古講求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”也就是講，父母的身體健康，兒女應時刻掛念在心。但據報道，今年北京某中學的抽樣調查卻顯示：有近50%的學生竟不知道自己父母的生日，更談不上對父母的生日祝福。同學們，或許一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來說，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！

孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個完整的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。

在此，祝愿天下所有的父母安康！快樂！

2、朗讀第二篇演講稿《感恩老師》（朗讀者：宣傳委員 賀慶鈴）尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

九月，秋高氣爽。九月的節日，在我的記憶中，不是中秋，不是重陽，而是一個平凡勞動者的節日——教師節。敬愛的老師，我們又將迎來您的節日。請接受我們誠摯的祝福，祝您身體健康、青春常駐。

在億萬孩子茁壯成長中，是誰告訴他們如何做人？是誰給他們傳輸知識？是誰對他們如同對自己的孩子一般？不用說了，那就是有被稱為“人類靈魂工程師”的——老師。為了我們的成長，老師們含辛茹苦，煞費苦心。

曾經，我是一棵嫩綠的芽兒，大樹為我遮陰擋雨，微風為我送來清涼，然而，沐浴在您智慧的陽光里，茁壯成長在您知識的土地上，我的生活才慢慢變得繽紛、絢麗。

老師，是您淵博的知識，讓我們感受文明與希望；是您寬廣的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓；是您慈善的目光，讓我們由懦弱變得堅強。當我們遇到挫折灰心喪氣時，是您在我們心田播種希望；當我們取得成功一帆風順時，是您及時開出“驕兵必敗”的良方。您總是笑語盈盈，讓我們充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓我們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說她滋潤了一片幼苗；有人把老師比做蠟燭，說她燃燒了自己照亮了別人；還有人把老師比做辛勤的園丁，說她用畢生的心血精心得澆灌著我們這些祖國的花朵。日升日落，您揮灑著血汗，寒冬酷暑，您永遠滿腔熱情，指引著我們不斷前進。在將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的棺木，我都將用生命的全部向您致敬。在教師節即將來臨之際，我要向最敬愛的老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意！

3、朗讀第三篇演講稿《感恩同學》

朗讀者：（男）體育尖子 楊江華

（女）文藝委員 宋潤星

（合）尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！（女）今天我們演講的題目是——（合）《感恩同學》

（男）什么是同學？

（女）是你遇到困難時幫助你的人，是你感到寂寞時陪伴你的人，是你受到痛苦時安慰你的人。

（女）同學給予了我們什么？

(男)心靈的溝通，情感的交流，無私的關懷，寶貴的信任，正直的忠告，熱情的鼓勵。（女）在我們人生的旅途中，陪伴我們最美好的情感是——（合）同學之情。

(男)它至純至真，像玉壺冰心，讓心透明；（女）似銀色月光，充滿溫馨。

(男)父母給了我們生命，可是你們——我親愛的同學，是你們給了我不斷塑造自己，完善自己的機會。所以，在這里，我要說：“親愛的同學們，謝謝你們和我共同走過，我會永遠記得那些風風雨雨！”

（女）曾記得——在我學習成績下降時，你們幫助了我；在我比賽遇到挫折而氣餒時，你們安慰了我；在我心情沮喪時，是你們默默地給我送來溫暖??

(男)也許我們有過矛盾，可是矛盾背后無法改變的是——我們是同學；（女）也許，我們產生過分歧，可是都在笑聲中飄然而去；(男)也許，我們會有時相互忌妒，但它會在寬容中消失。

（女）同學之間的友情不會因為矛盾而消除，(男)更不會因為天各一方而淡漠。

（女）同學！你們是我快樂的玩伴，學習中的老師。(男)感謝你們——我親愛的同學，是你們讓我體會到友誼的芬芳，成長的快樂。

（女）親愛的同學們，讓我們都懷一顆感恩的心，(男)多一些寬容與理解，（女）少一些爭吵與冷漠；(男)多一些真誠與團結，（女）少一些欺騙與隱瞞；(男)多一些和諧與溫暖，（女）少一些分裂與嫉妒。

（合）親愛的同學們，讓我們用感恩的心，對待同學，對待生活！謝謝大家，我們的演講完了！

4、學生自主發表感想：

（1）《感恩父母》問題設計：

父母為我們做了什么？

你和父母之間哪一件事情最讓你感動、印象最深刻？

誰親臨過父母工作的地方？有什么感受？

有試過自己當家嗎？有什么感受？

我們應該為自己的父母做些什么？

??

（2）《感恩老師》問題設計：

每年的幾月幾日是教師節? 你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰？

人們常把教師比作什么？（春蠶、蠟燭、園丁、工程師）

對嚴格的老師，是不是有時候會不理解甚至埋怨呢？

教師每天起早貪黑，兢兢業業，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎么回報老師的無私奉獻的呢？

（努力學習就是讀老師最好的回報）（3）《感恩同學》問題設計：??

你與同學之間發生過感人的事情嗎？請舉個例子 你有過在某次比賽或活動中，因為有同學的鼓勵而發揮的更好的經歷嗎？

你曾給于過或被受過同學的幫助嗎？

在班集體中能感受到像大家庭一樣的溫暖嗎？

第二篇：感恩主題班會(演講)

2010年第二學期《我愛我班》主題班會

齊：歡迎大家參加初一（16）班《我愛我班》主題班會。

男：我們有請我們的音樂課代表來領我們唱《感恩的心》和《班歌》。

男：接著，我們請表演的小組上臺。

女：比賽規則很簡單：兩隊分別飾演感恩父母（或老師、同學、社會），表演完，同學們評價哪一隊表演的比較好獲得勝利，失敗一方受罰。

男：表演已經結束了，請大家發表自己對剛才那個游戲的看法。

女：感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應該為自己沒有的斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈予。這樣你才會有一個積極的人生觀，總有健康的心態。

男：我們應該感恩那些人？又該如何感恩？

女：今天我們為之共同行動的目標是：學會感恩父母、老師、同學、社會。男：感恩的含義是什么？為什么要感恩？

女：感恩，使我們在失敗時看到差距，在不幸時得到慰藉、獲得溫暖，激發我們挑戰困難的勇氣，進而獲取前進的動力。就像羅斯福那樣，換一種角度去看待人生的失意與不幸，對生活時時懷有一份感恩的心情，則能使自己永遠保持健康的心態、完美的人格和進取的信念。感恩不純粹是一種

心理安慰，也不是對現實的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的熱愛與希望。

男：感恩是一種處世哲學，是生活中的大智能。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。這時，是一味埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！成功時，感恩的理由固然能找到許多；失敗時，不感恩的借口卻只需一個。殊不知，失敗或不幸時更應該感恩生活。

女：“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人。” “感恩”是因為我們生活在這個世界上，一切的一切，包括一草一木都對我們有恩情！

男：“感恩”是一種認同。這種認同應該是從我們的心靈里的一種認同。我們生活在大自然里，大自然給與我們的恩賜太多。沒有大自然誰也活不下去，這是最簡單的道理。對太陽的“感恩”，那是對溫暖的領悟。

女：做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。下面請老師點評。

第三篇：主題班會演講

主題班會演講大全

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《主題班會演講大全》的內容，具體內容：主題班會上的即興演講要求演講者在很短的時間里把符合主題的材料組合、凝煉在一起，這就使演講者應具備較強的綜合能力，有效地發揮出其知識的廣度和思想的深度。以下是我整理了，供你參考。...主題班會上的即興演講要求演講者在很短的時間里把符合主題的材料組合、凝煉在一起，這就使演講者應具備較強的綜合能力，有效地發揮出其知識的廣度和思想的深度。以下是我整理了，供你參考。

篇一

路的兩旁氤氳著乳白色的霧氣，前面是一條悠長悠長的古道，迷離神奇。

我準備沿著這條充滿神秘的古道去找尋自己幸福的人生，一束極細的光芒從遙遠的天際透射過來，撫摸著那歷經悠悠歲月的古道刻痕，它閃耀著奪目的光芒。

一串串腳印散落在歲月的路途中，我要去尋找那決定人一生的那一步，用心去發現一個刻滿幸福的出口。

我漸行漸遠，我漸進漸遠......終于，我發現路在此時分成了兩個岔口，兩扇高大的門擺在面前，它們的上面鐫刻著“一步與一生”，蒼勁的字體中流淌著充滿理性的溪流。

我打開其中一扇門，發現上面雕刻著許許多多的小字，我仔細凝視，仿佛時光在這里輪回翻轉......“曾經的莊子從這里走過，為了擺脫一個屈從權勢的社會，他推開了這

扇門，然后決絕地跨了過去，做了一棵在夜里獨自守望月亮的樹”。

“曾經的五柳先生從這里走過，為了摒棄官場的丑惡，他駕著破舊的馬車從這扇門駛過，然后采菊東籬下，悠然見南山”。

“曾經的東坡先生從這里走過，為了遺忘痛苦的失意，他穿著粗衣淡定地走了過去，在荒涼的黃州倚杖聽江聲，任憑人生的失意而高唱大江東去，浪淘盡”。

我品讀著這曾經的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把他們譜寫成一曲滄桑而美麗的歌謠。

我又走到另外一個路口仰望另一扇門，它上面同樣刻滿了密密麻麻的小字。

“西楚霸王項羽面對劉邦的追兵從這里逃走，憶起昔日的鴻門宴，不禁哀嘆時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?”

“殘忍陰險的秦檜從這里步入罪惡的深淵，殺岳飛，貶忠良，他的一生必定是讓世人唾棄的一生，永遠地釘在歷史的恥辱柱上。”

“居心叵測的陳水扁從這里走上了分裂國家的道路，嘴角邪惡的笑容干枯了他丑惡的靈魂。”

我不想再讀下去，撫摸眼前的這扇門，滄桑而厚重。歷史本沒錯!錯的是他們洞開了本不應該洞開的大門，跨出了他們本不應該跨出的一步!

楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍幽藍的光，我毫不猶豫地走了進去，迎接我期待的黃金般的人生!

篇二

今年 3 月，在國人的一片反對聲中，佳士得拍賣行將從圓明園盜取的兔

首、鼠首銅像進行拍賣。華人蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍，引起輿論的一片嘩然。有人稱他為民族英雄，有人認為他惡意破壞規則，而我認為，他只是作為一名炎黃子孫，向不合理的規則說了一聲震驚全球的“不”。

眾所周知，兔首、鼠首以及早先的其他生肖銅像，均是英法聯軍洗劫圓明園時非法所得。如今，這昔日的強盜不僅沒有原物璧還，還不顧中國人強烈反對進行拍賣，何異于公然銷贓?蔡銘超作為一個黑頭發黃皮膚的中國人，高價拍下這兩件文物是出于對祖國的熱忱，不愿祖國的瑰寶流入他人之手。而事后拒絕付款，則是對不合理的拍賣規則的抗爭。試想，你會花重金從強盜手中贖回自家的寶貝嗎?于個人，這令人義憤填膺;于國家，這辱國辱民族。倘若蔡銘超真的按照所謂的規則向佳士得拍賣行支付相應的款項，那在別人眼中，中國人豈不成了被打了左臉還把右臉湊上前去的任人欺凌的懦夫?所以，在蔡銘超看似無理的行為后面，其實蘊涵著成熟的思考與對不合理規則的奮力抗爭。

中國自古便有“沒有規矩，不成方圓”的訓條，延續數千年的封建王朝更是以此禮數、規則作為約束人的條款，然而并不是所有的規則都值得不分青紅皂白去遵守，否則，人就成了規則的奴隸。昔有愛國志士為抗爭喪權辱國的“二十一條”殞身不恤，今有蔡銘超高價拍得銅像后拒絕付款，這些行為，究其本質都是對不合理的規則說“不”，都是對公平公正、合理合法的人類社會基本公理的呼喚。看似無理的鬧劇，破壞的是某些人心中所謂的規則，目的卻是建立起真正符合真理的規則，如果說蔡銘超此舉是向佳士得拍賣行及其無理規則的示威，那么我呼喚更多個蔡銘超照亮那些被不

合理規則籠罩的黑暗骯臟的角落!

古往今來，任何一次對不合理規則的抗爭都不是一時的沖動與頭腦發熱，那些看似肆意妄為的不羈后(面)都有理性的思考。李白詠嘆“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，向渾濁的官場說“不”;蘇軾泛舟赤壁，竹杖芒鞋，硬是以灑脫不羈向坎坷的仕途說“不”;沉郁的杜子美以“三吏”“三別”辛辣地對“猛于虎”的苛政說“不”......蔡銘超秉承這些力爭，這些不羈，這種精神與豪情，向不合理的規則玩世不恭地大喊一聲“不”!

無關偉大的民族氣節，無關惡意炒作，蔡銘超只是向不合理的規則說了一聲“不”，向真理與公平(發出了)深情的呼喚!

篇三

劉處長雖然已到了退休年齡，辦了手續，但那頭發卻是又黑又密，像個年輕人似的，在別人看來是用一頭假發在裝嫩。

一天，老伴對他說：“老劉啊，就別再留那官場頭了，讓別人誤以為你戀著那處長的位置呢!你國字臉，鼻梁上架著一副眼鏡，最好留成大背頭，像個教授什么的，多上檔次!”老劉一聽，覺得有點道理，于是直奔理發店。師傅給他改了發型，吹了風，噴了摩絲。老劉出來，一臉的陽光燦爛。

雙休日，兒子兒媳回來吃飯，一見老爸變了發型，像見了外星人。兒子說：“老爸，你的頭發怎么變樣了?”老劉說：“頭發怎么了，不好看嗎?從前是幾十年一貫制，現在不是講創新嗎?這叫與時俱進，與國際接軌!”兒子笑著說：“俱什么進，接什么軌呀!你這叫復舊。你的發型就像一個老學究，套中人，老氣橫秋。我建議你留個新潮頭。”老劉不以為然地說：“我又不是年輕人，又不想返老還童，既然已經改成大背了，就大背吧!”

兒媳一聽，忙制止說：“絕對不行，大背的背就是背時的背。多殺風景啊!”兒子兒媳說著，硬把老劉塞進車里，去理發中心給老劉理了個新潮發型。

又過了一個星期，女兒從外地回來，一眼看見爸爸的新潮發型，沖著他嚷道：“爸爸，老了就是老了，事實無法改變，就別再留戀青春年華了。這種發型不適合您!走，快到理發店，幫您理個小平頭，小平頭是很有內涵的發型，要不，很多老一輩革命家怎么都對這個發型情有獨鐘呢?”

老劉經不住女兒的勸說，只得隨著女兒去理成了小平頭......到了月底，一家人包了桌酒席，祝賀老劉六十大壽并光榮退休。老劉讓兒女們先去，說自己隨后就到。大家來到酒店，沒事又說起老劉的發型，都說自己的設計最合理，最美觀，最大方。說著說著，老劉來了，頭上戴著一頂帽子。全家人都感到納悶。老劉說：“退休一個月，你們給我變了三次發型，都想指揮我的腦袋，都想按你們的世界觀改造我的腦袋，我覺得這不行，我的腦袋還得我說了算。”老劉說完，摘掉帽子――竟然剃了個锃光閃亮的和尚頭!老劉說：“現在我的頭是一張白紙，以后頭發長長了，留什么發型，我自己做主!”大 伙一片啞然。

第四篇：感恩 主題班會

學會感恩，真情回報

【活動目標】

成功學家安東尼指出：成功的第一步就是先存有一顆感恩之心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情，希望通過這次活動，讓學生能夠更懂得珍惜身邊的人，不管是父母親人還是老師、朋友，使整個班級能夠更加和諧向上，不僅自己擁有一顆誠摯感恩的心，還能影響身邊的人也時時心存感恩。【活動過程】 一.深情引入

播放歌曲《感恩的心》，在歌曲中，主持人朗誦并宣布主題班會開始。朗誦內容：

朋友，你好嗎？一句親切的問候，一個會心的微笑似一抹柔風輕撫紅唇，永遠讓人感動；心情落寞的時候，一句你好嗎？一聲輕輕的問候恰似一縷溫情溢滿心間，永遠讓人感動；遇到困難四處無助時，一句我幫你，淡淡的關懷纏繞身邊，永遠讓人感動；無論跋涉的腳步行于多遠。想到在暗夜里風雨中孤寂時，始終有朋友為我點燈、撐傘、撫慰，總會有種神奇的力量，永遠讓人感動；

真正的朋友其實無所謂遠近，其實無所謂性別，也許身在咫尺，也許遠在天涯，只要彼此相擁，彼此關照，這份相知、相思、相助、相契，就是人間最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境，就是人間最美好的感動。今天這節主題班會讓我們盡情體驗這份感動，分享這份感動，珍藏這份感動，用我們的心收集這些讓我們回味一生的感動，初三（3）班《學會感恩，真情回報》主題班會現在開始。

二、感知感恩 第一環節

感恩父母

主持人：世上有一部永遠也寫不完的書——父母 活動一：零距離接觸

主持人：走過十多年的風雨路，相信你與你的父母之間也會有許多令你感動的故事。請同學暢所欲言，大家一起來分享。活動二：你是否了解你爸爸媽媽？ 1.你父母親的生日是_________。2.你父母親的體重是_________。3.你父母親的身高是________。4.你父母親穿_______碼鞋。5.你父母親喜歡顏色是________。6.你父母親喜歡食物是________。

7.你父母親喜歡的日常消遣活動___________。8.你父母親喜歡做的運動是____________。9.你媽媽經常用來教育你的口頭禪是_______ 請你如實回答。有心的同學可以把答案寫在一張紙寄給你父母評分。答對6題以下的請你以后多與父母溝通。活動三：真情流露

（1）你最想對父母說的一句話？（2）父母生日那天你有何表示？（3）你認為該如何報答父母的恩情？ 活動四：愛的天平主持人：把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請你加重砝碼。盡量使愛的天平保持平衡。

第二環節

感恩老師

主持人：老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學子愛戴老師。活動：

1.告訴老師，在你初中學習的三年來，老師所做的最另你難忘的一件事。

2.告訴學生，你從教多年，學生所做的最令你感動的一件事是什么。

3.告訴學生，你心目中的好學生形象。

4.告訴老師，你心目中的好老師的形象。第三環節

感恩同學，感恩社會 活動一：

對同學，說出你想對他們說的話 活動二：

對你想感謝的人擁抱或握手。

三.用實際行動來感恩 全體宣誓：

我一定會孝敬長輩、尊敬老師、團結同學、刻苦學習、頑強拼搏、不辜負父母、老師的期望。

主持人：同學們說的都是發生在身邊的小事，也許正是這些不起眼的小事，才激起我們心中那份美好的情感――感動。同學們，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇于探索，奮發向上，走向輝煌！以實際行動來報答父母、老師的深情!下面讓班主任總結。班主任總結：

我們今天坐在這里開主題班會，首先要感謝學校給我們搭建了這么一個平臺，我們要感謝為這次班會做準備工作的各位同學，我們要感謝在課上與大家分享自己的感動經歷并感動大家的同學們。人類不能缺少的是人際之間的互愛，就如人的生存不能缺少太陽、空氣和水。讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的。我們也要學會感恩，感謝這一切，希望我們能永遠保有那最純真的笑容，保有我們最真摯的感動，珍惜我們身邊的同學、朋友，愿我們永遠是相親相愛的一家人。

主持人：我們是一家人，相親相愛的一家人，愛把我們聚在了一起，彼此關心，互相幫助，從此不再分開，不再感到孤單無助。請欣賞歌曲《相親相愛》，在歌聲中再回憶那份感動、那份幸福、那份關愛，放聲唱出來吧。

七、尾聲：全班同學齊唱歌曲《相親相愛》，結束班會。

尊重他人

傳遞溫暖

一、導入

由日本的一個有名的溫馨的故事──《一碗陽春面》。師：從這個故事中大家得到什么啟示呢？

生：要保護他人的尊嚴，特別是弱者的尊嚴。

師：可是為什么我們會忽視弱者的尊嚴呢？

生：我們知道對待弱者不能鄙視、嘲諷，現在才意識到施舍和同情的態度也是不對的，仍是居高臨下，對他們不夠尊重。師：當我們換位來思考，你希望別人對你什么態度呢？

生（齊聲）：尊重。

師：是的，我們要懂得從心底里尊重別人。我們對任何生命都應該懷有敬意！今天我為什么要舉這樣一個例子呢，因為對于那些社會中的精英，我們會從心底油然而生一種敬意，那是因為對他們的欣賞與欽佩而產生的敬意。可是別忘了，對于那些生活中的弱者，我們更要懷著一份尊重──不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重──給予他們生活的溫暖與力量。

二、展現主題：尊重他人

傳遞溫暖

三、回顧與反思

問：在我們的生活中是否發生過不尊重他人的事情或自己沒受到尊重的情況？

1．學生舉例

幾位學生舉出自己在家里、在學校、在生活中遇到的一些事情。

2．小品表演

（考試結束了，試卷批改好了，科代表發數學試卷，同桌生甲與生乙間發生的事情。

小品表演者：數學課代表---李永鋒 學生甲----陳俊輝 學生乙----陸宙）

課代表（手拿一疊試卷）：發數學試卷啦，同學們！

生甲（嘆息）：好緊張啊，要發試卷了！

生乙（信心十足地）：有什么好緊張的啊！

課代表（走到甲跟前）：給你。

生甲掃了一眼分數，立刻把分數捂住。

生乙（扯甲手中的試卷）：哎，你多少分？讓我看一下，看一下！

甲乙正在拉扯，課代表走過來遞試卷給乙：恭喜你，考得很好啊！

生乙（展開試卷，興奮地）：啊！我九十分！我九十分！（得意地向周圍的同學揚揚自己的試卷）看到了嗎？我九十分！（又轉向甲）你到底多少？（終于扯出了試卷，嘲笑）啊！才六十分？這么簡單的題你才考六十分？你是笨蛋啊？

教師引導學生討論：你會對那位得90分的同學說什么？

學生：我們要尊重他人的感受，尊重他人的隱私。應多給別人鼓勵。3．教師小結

現在大家應該明白，我們應該牢固樹立尊重他人的意識，并真正做到尊重他人，這樣人與人之間的關系才會和諧美好。

四、討論如何尊重他人

師：當然，有時候并不是我們不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現在一些細節上，比如著裝、語言??

1．學生分三組來制定“尊重細則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學校，尊重老師同學需要注意哪些？走出校門，與社會上的陌生人相處需要注意什么？討論10分鐘，寫成條目，等待交流。

2．討論結果

第一組（如何尊重父母親人）：出門和回家都要打招呼；跟父母說話也要有禮貌，不要耍性子；看電視時不要跟父母搶遙控器；不要嫌長輩嘮叨，認真聆聽長輩的囑咐；自己過生日時也一定要記得留一定的時間和父母一起度過；做重要決定時也應認真考慮父母的意見??

第二組（如何尊重老師與同學）：見到老師和同學都要問好；要尊重老師的勞動，上課應認真；不要給別人起侮辱性的綽號；不要去打聽他人的秘密；對同學要有包容心；遇到難事要學會換位思考??

第三組（如何尊重陌生人）：注意禮貌用語“謝謝”“對不起”“沒關系”應時刻掛在嘴邊；遇到陌生人問路，不要不耐煩；看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢，請先蹲下來，再把錢放好；看到長得丑陋的或有缺陷的人，不要指指點點??

五、教師小結

尊重他人就是尊重自己，一個集體往往就靠這種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風，驅除寒冬，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣。讓我們在沐浴春風、享受光明的同時也尊重他人，傳遞溫暖！

感恩主題班會課過程實錄

【活動背景】 現在的中學生大多是獨生子女，從小被父母呵著護著，大部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母的角度，去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累。【活動目標】

1、能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，反映的事件真實可信，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。

2、通過本次主題班會讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大；讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。【指導思想】

1、突出素質教育；

2、面向全體學生；

3、做到因材施教；

4、注重道德教育。【活動過程】：

情境導入：播放《天下父母心》flash 創設問題：動畫說明了什么？

學生1：感受到父母對子女無私的愛、偉大的愛；

學生2：讓我想起兩句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”； 學生3；讓我想起自己的父母在農村辛苦的勞動。班主任引言：

是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，誰能離開母親的呵護，教誨，影響和扶持？

子女的一個個足跡，那一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

每天，當你開始一天新的生活時，你是否為自己擁有一個鮮活的生命而心存感激，因為你的生日是“父憂母難”的日子，你來到世間第一聲的啼哭，所有的憂慮和苦痛都化作幸福的笑容！

每天，當你背著書包走向學校時，你是否從心底說過感謝？因為這是父母用他們的辛勞和汗水把你送進了求知的殿堂！父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？

你讀懂這份希望了嗎？ 現在，讓我們在忙碌的學習中留出點時間和空間，用心去回憶體會父母親對我們的關愛，現在我宣布《感恩父母》主題班會現在開始。

一、母親的詮釋

仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的 M(much)媽媽給了我很多很多

O(old)媽媽為我操心,白發已爬上了您的頭 T（tears）您為我流過不少淚 H（heart）您有一顆慈祥溫暖的心 E（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛

R（right）您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情 父親的英文是什么？father，同學們回去以后也試著詮釋一下

二、《母親的贊歌》 活動一：男女生朗讀（女）是您，將我帶到人間 教會我在成長中如何走過溝溝坎坎 呀呀學語時，您領著我認識外面的世界 天寒地凍時，您將我的雙手放入懷中溫暖（男）您用愛心的針，穿引耐心的線，一針一線、一針一線 織就了溫馨的家園

那可口的飯菜，干凈的衣服 都是您的愛在悄悄蔓延

（女）如果我是風箏，您就是拉動風箏的線 兒行千里母心牽 那句句叮嚀、聲聲囑托 是對天涯游子的縷縷思念

（合）這就是母親的愛，她柔柔如水、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山（女）兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒 經歷了兩個世紀的滄海桑田，當龐貝古城重新展現在世人眼前時 人們被一尊化石深深震撼

這是一位母親，她蜷縮在地上，懷中緊緊懷抱著一個幼小的嬰孩 我們可以想象，當令人窒息的火巖撲向不及逃脫的居民時

這位絕望的母親，曲下身來，以自己的背、頭和四肢緊緊環抱懷中的幼子 她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿 她希望將一線生機留給孩子

這就是一位母親在生死關頭最本能的希望 雖然，無情的巖漿還是將她們淹沒 但母子相擁的情景化作歷史的永遠

（男）兩千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷

一對母子被埋在廢墟之下 八天，整整過了八天

當救援人員發現她們時，七八個月大的孩子安然無恙 而母親，卻永遠的離開了人間 在那陰冷、無水、沒有食物的環境中

是母親用乳汁延續著孩子的生命 乳汁吸干了，她用力咬斷手指 讓孩子吸吮自己的鮮血 直到最后一滴生命流逝

直到人們發現了那用慈母之心創造的生命奇跡（合）這就是母親無怨無悔的付出和選擇

這就是母親對生命意義的最高詮釋

鮮花可以枯萎，滄海變成桑田

但母親的愛永遠留在我們心田（合）幸福安康、美麗永遠 問題思考：為什么要贊揚母親？ 學生1：母親給我們生命； 學生2：母親給我們勇氣； 學生3：母親給我們智慧；

學生4：母親給我們知識； 學生5：母親給我們信心： 學生6：母親給了我們父親。教師總結：

我們在贊美母親的同時可別忘了咱們的父親，要知道父愛與母愛總是伴隨在一起 引入：同學們。在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著多么深厚的愛啊，你體會到了嗎？讓我們敞開心懷，把我們感受到的愛都一一道出來吧！三：讓你最感動的事

下面請同學們“談一談父母親令你最感動的一件事或生活細節”。學生1： 學生2：

班主任點評：風雪中送衣讓我們感動。學生3：

既然我們都有一顆感恩父母的心，那我們如何去報答父母為我們所付出的無數艱辛呢？

四：心動不如行動

1、學生1：作為學生現在就要讀好書，以最好的成績那是對父母最好的報答

學生2：長大后我要給父母最好的照顧，常回家看看，并唱起了這首歌 學生3：我是農村來，我知道生活的困難，我要給父母買最好的禮物??

2、幻燈片： 小型辯論賽

__正方：對父母的報答物質大于精神 __反方：對父母的報答精神大于物質 ?????

班主任小評：不管是物質還是精神上的，只要是真誠的，珍惜你們的擁有，用心去愛他們吧！當然，作為中學生報答父母不是要等到長大之后，而是要從現在做起，從身邊小事做起。

五、給媽媽寫感恩信（同時播放背景音樂《感恩的心》）

學生小結：（仍由前面朗誦的兩位同學）感激一切對你成長有益的人！

班主任發言：（背景音樂：《我愛永恒》）

感恩有多大的魅力？感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態度，它是一種善于發現生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。“做一個快樂的人，做一個有修養的人，做一個會感恩的人。” 是的，一個人不管他有什么樣的不足,但只要他能懷有一顆感激之心,就一定是一個不斷進步的人,一個不斷成功的人,一個擁有親情友情的人,一個生活幸福快樂的人。現在我把這句話送給你們，讓我們共同懷著感恩之心，讓生活永遠充滿關懷,充滿真情,充滿愛心,充滿溫馨。謝謝！

六、《感恩倡議》 收集感恩名言

“愛與感恩”主題班會活動

一、活動背景

如今的中學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，他們不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，很少從父母的角度，去為父母想想，體諒父母的生活的忙碌與勞累。

二、活動目標

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

2、讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。

3、讓學生從心底體驗感恩，學會感激，以充滿愛心的心態去對待周圍的人和事。

三、活動準備

1、準備反映母愛和父愛的歌曲《愛的奉獻》、《魯冰花》、《感恩的心》。

2、收集感恩故事，孝敬父母的短片。

3、給父母寫一封信或寫一篇關于父母的演講稿。

四、活動形式

故事講述、演講、歌唱、交流

五、主持人：

六、活動過程

（一）主題引入——合唱《愛的奉獻》 甲：草木為了感激春的到來吐露新芽； 乙：鮮花為了感激夏的到來競相開放； 甲：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭； 乙：雪花為了感激冬的到來把大地銀裝素裹。

合：我們為了感激父母、師長的關愛，在這里傾心交流。“愛與感恩”主題班會活動現在開始。

甲：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師、嘉賓的到來（掌聲），你們的到來將給我們鼓勵和關懷，你們的到來將使我們的活動增添色彩。

乙：在這樣陽光明媚的上午，在這其樂融融的氛圍中，首先讓我們來聽聽這支用心靈高唱的歌曲《愛的奉獻》（合唱）

領唱：彭薇

（二）真情故事

甲：是啊，只要人人都獻出一點愛，這世界將變得更精彩。

乙：2010年的日歷已經翻過去許多頁了，在我們的腦海中，感動中國2011人物頒獎典禮，依舊記憶猶新，魏青剛、叢飛等人依次向頒獎臺走來，他們帶著2011年春夏秋冬的陽光和細雨，更帶著沉淀在心里的那一份感動，洋溢著一種對社會深深的感恩。

甲：同樣的，我們也應該心存感恩,對大自然感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉.乙：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。

甲：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。乙：對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連；

甲：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。

乙：感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發現生命是如此豐厚而富有；

甲：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續延。

乙：感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志； 甲：感激這個世界上所有值得我們感激的人

乙：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。甲：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷得接受著他們無私給予的愛的雨露。

乙：下面請大家一起來聽常田田同學帶來的感人的故事：蘋果樹和小男孩。（放圖片）

（三）歌唱父母

老師：大家和我一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，現在把《魯冰花》這首歌獻給我們偉大的父母！

演唱：孫珂

甲：天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心啊，媽媽的心時刻在牽掛著我們。

乙：是啊，媽媽給了我們生命，給了我們一個家，不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開 咱的媽。

甲：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生??可我們又對父母了解多少呢？

甲：下面進行現場調查，請看大屏幕上的問題，同學們可以在小組內討論一下。

問題：

1、你父母的生日是哪一天？

2、你給他們買過生日禮物嗎？

3、你母親最喜歡的是哪套衣服？

4、母親節是哪一天？父親節呢？

5、你知道爸爸的年齡嗎？他的屬相呢？

6、你母親喜歡什么樣的發型？

7、你父親喜歡吃的菜是什么？ ???

甲：通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！下面請聽魏瑤瑤的演講《感恩父母心》。

（五）真情互動

乙：中央電視臺播放的“媽媽，洗腳”廣告，你看過沒有？

甲：我看過，拍得很好，不知道同學們看過沒有？讓我們一起來欣常，請看大屏幕。

播放“媽媽，洗腳”廣告

乙：人間自有真情在！那窄窄的樓道，那不太穩健的腳步，還有那激蕩起來的水花,更加表現出人間的真情!關愛天下所有的母親吧！這的確是一個讓人感動的好廣告！

甲：一個五六歲的男孩，雙手端著一盆滿滿的清水，朝著母親邊走邊喊：“媽媽，洗腳”。這純真的童音，這動人的畫面，給我們以強烈的感染和心靈的震撼！

乙：那么我們該怎樣來感恩我們的父母呢？請同學們先在小組內討論討論。

甲：現在請幾個同學代表說說你將怎樣孝敬父母、感恩父母。（同學發言）

（六）感恩宣誓

甲：這些方式和形式雖然各不相同，但都能表達我們的孝心。乙：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。甲：心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。乙：心存感激，才會珍愛大自然的一切惠賜。甲：心存感激，才會時時感受生活中的美好。

乙：我們要感謝所有關愛我們的人，我們要感恩一切使我們成長的人。甲：感恩是一杯美酒，乙：感恩是一曲頌歌。

合：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧！讓我們一起做一個感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會??這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起。

甲：請伴隨著一首動人的歌曲《感恩的心》，按照順序上來簽名。

感恩的心 感恩父母

地點：

人物：全班學生、班主任、4位學生家長 主持人： [情感導入] 我們這一代大多數是獨生子女，是在父母無微不至的照料下幸福成長的一代，是沐浴在父母春風細雨一般細膩的愛中的小天鵝。如今我們懷著他們的希望在一中學習。因為父母的養育之恩，我們召開了“感恩的心，感恩父母”的主題班會，并以這種形式向勞作中的父母送去深深的祝福。

[情景交流]

主持人為大家播放了《鄺丹一家的故事》。我們不難發現，父母對子女的愛是博大無私的。這種愛可以讓他們為子女耗盡所能，甚至自己的生命。看完短片后后，同學們在《感恩的心》的優美歌聲中發起討論，講述自己的切身感受。

汪海濤說：鄺丹和她父親之間的一切，無不體現出他們之間的愛。這愛是偉大的，是令人羨慕的，是值得贊揚的，是永無止境的。想到這兒，再想想我的父母，他們時時刻刻都操勞著，為了我，為了整個家庭操勞著，奉獻著。我要好好向鄺丹學習，為父母著想，為父母分擔，給父母一份真摯的愛——孝心。

吳君說：三張笑臉，映襯著三句誓言，我們共同鑄造了一個美滿幸福的家。在那里，那個有溫馨美麗的地方，我讀懂了幸福的含義，愛，讓我們彼此的心在此時此刻如此靠近，彼此依偎。在深圳這片燦爛輝煌的宏偉藍圖中，一個小小的區位里，濃縮所有屬于一個家的精彩！沒有寬敞的空間居住，卻在彼此的心里開墾了廣闊的田地，讓愛扎根，住進心房；沒有富足的財富，卻在手心畫出太陽，點燃希望，充實精神的家園??他們在人生的道路上攜手一起走來，品味過酸甜苦澀，感喟過人生坎坷！

[才藝展示]

接下來是幾位同學為大家表演一個自編自演的小品：

怎么辦（自編劇本）

王小明：張** 王小明媽：楊** 老師：姚** A同學：李** 旁白：王**

第一幕

（旁白：王小明放學回到家，發現房間被打掃過了，東西都被重新放過了。）王小明（興沖沖地出場）：大家好，我叫王小明，我在家從來也不玩電腦，從來也不看電視，從來不看那些亂七八糟的書。咦（作驚訝狀），我的雜志！我的海報！我的游戲光盤！媽，媽，是不是你動了我的東西？ 王小明媽（微笑著）：你看看你的房間跟豬窩似的，我今天剛好早點回家，就幫你理了理。

王小明（叫得跟豬似的）：干嘛動我的東西？！理得我什么東西都找不著了。你看，我那一書架的漫畫也沒了！媽媽，真是太感謝了。

王小明媽：我看你那套漫畫把書架都占滿了，參考書都只能堆在桌頭柜上，就幫你把漫畫書放到地下室了。

王小明：我收集的那么辛苦，您全把它放到地下室了，被老鼠啃了怎么辦？！我苦心經營的漫畫王國啊，就這樣犧牲在老鼠們的巨齒下了，嗚嗚——

王小明媽：那你怎么不把漫畫書整理好，而且把參考書丟棄在一旁，不務正業。（翻臉走人）

王小明：我的漫畫，我來救你們了！

第二幕

（旁白：次日，王小明來到學校。）

老師：今天我們學習一首現代詩歌，首先，請A同學朗讀這首現代詩歌。A同學：（略）

老師：這首詩歌表達的是什么內容呢？ A同學：這首詩歌表達的是偉大的母愛。

老師：回答的非常好，母愛是偉大的，是可歌可頌的，是沒有有效期限的。好，這節課同學們學習的非常好，課后要好好復習。好，現在下課。

第三幕

（旁白：王小明心情不佳。這節課讓他想起了昨日與母親的爭吵還沒有和解。放學路上王小明一直在做思想斗爭。）

王小明：正面就去道歉，花面就回家睡覺。到底去不去道歉呢？關鍵時刻還得出絕招——拋硬幣。正面：去。（拋去了花面）不行，還是三局兩勝吧。（拋了三次，只有一次正面。）不行啊，還是五局三勝吧！

A同學（拿過硬幣）：行了，你干脆一點好不好？憋著你累不累啊！王小明：我??我一緊張就結巴，說不好咋辦？ A同學：咋辦？涼拌。不用嘴巴可以用手寫嘛！

（旁白：王小明回到家，媽媽還沒有下班，王小明找了張紙，思考該寫些什么??）王小明：忘了問A該寫些什么了。只寫“對不起”三個字會不會太單調？版面不飽滿，空白太多，要不在左下角畫一盤蘋果，在右上角畫一束花？或者背景都是花，來個“百花爭艷圖”？一朵牡丹、一朵玫瑰、一朵桃花??（旁白：然而王小明還沒畫完，已聽到媽媽的開門聲??）王小明：糟糕，來不及“百花爭艷圖”了。怎么辦？怎么辦？ 思考：????

謝謝同學們收看本期《怎么辦》節目，如果您遇到了類似的情況該怎么辦呢？請趕快撥打12345677654321，前十位撥打電話，并且答案被采用的人，將有可能獲得本欄目特別送出的小明同學手中的硬幣一枚，心動不如行動，行動不如感動，讓現場爸爸媽媽們感動的話語，通通拿出來吧。

然后是李云驍同學為大家深情地朗誦一首詩《父親》：

很遠了

地頭的煙火和寂靜，草很深

汗濕的襯衫

機井邊晾翅的鵝

踩著您的足跡-

田壟上沉浮的草帽

膠著在蟬鳴里

沒能拽住您沉默的衣角

您總走在我們的前面，不回頭

二十六年了，父親啊——r

——蒸騰的定格/

我在城市喧嚷的街頭突然把您想起

卻遭遇了紅燈的棒喝

眼瞅著您背負著一捆青草

先我一步穿過馬路

湮沒在了午后一片刺眼的白里

再沒聽見身后的呼喊。

[親子互動]

現在，來到現場的家長和自己的子女一起回答主持人設置的趣味問答，通過回答問題來實現情感的溝通。父母和子女或幾乎一致或大相徑庭的回答使教室里增添了不少歡聲笑語。

[心靈札記] 班會課上同學們朗讀幾篇以感恩父母為主題的作文。其中有陳心怡的《指責與贊美》（摘錄）：

偉大的上帝：

我誠心誠意地向你求救，請你收回父親贊美的權利。在母親無盡的指責中，有父親竭力的贊美。碗上大部分的白凈，是父親微笑的獎勵；床單上大部分的整潔，是父親翹起的拇指；作業上紅色的對勾，是父親對我腦瓜的撫摸。我明白自己還是多么的不足，我熟知自己的粗心、潦草，但我仍情不自禁的在父親厚實的翅膀下飛翔。我曾經很想做的更好，可有了父親的庇護，我心滿意足；我曾經很想做的更棒，可有了父親的鼓勵，我驕傲地認為我很出色。父親的天空，是那么的浩瀚無垠，我展開翅膀，躍躍欲飛，盡管我還沒有長得足夠結實與健壯。父親的天空，是沒有老鷹、猛獸的天空，我體察不到任何挫折的磨練。

哦，親愛的上帝，你知道我多想再努力一點，可我的夢在父親的贊美聲中被悄悄地腐化。

敬愛的上帝，請求你收回父親贊美的權利，我需要布滿荊棘的小徑！

上帝的回信

可愛的孩子：

上帝無法收回他們的權利，這是他們對你的束縛，也是他們對你的保護。他們所做的一切都只因為他們愛你！母親想讓你做得更好，父親想讓你充滿自信。愛是偉大的，愛也是讓人無法理解的，去感受他們的愛吧，也許你會發現“指責與贊美”其實都很美麗。

（本文系校“感恩父母”征文比賽一等獎）

還有沈佳琪的《簡單愛》（摘錄）：

“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚著走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了??這時，我看見他的背影，我的眼淚很快流下來了。”這段文字出自朱自清的散文《背影》，這位散文大師看著父親蹣跚的背影，不免動容，落下了眼淚。正當我們快樂成長，邁向大好人生的同時，我們尊敬的父母正日益蒼老。你是否注意過過去一年中你父親又多了幾絲華發，你的母親已經難以用護膚品掩蓋眼角下的皺紋。是的，這一切都是事實，父母是在燃燒自己，照亮我們，正如比利時詩人許?克勞斯寫其母親的詩句所說“你每天都在死亡??你的生命在我身上旋轉著消失??”

我的父母與我之間雖然沒有轟轟烈烈的故事，但無論是小時候他們陪我嬉戲的花絮，總是在我腦海浮現的諄諄教誨；還是現在母親每周盼著學子歸來的眼神，父親手里毫不吝惜地掏出的人民幣，都能讓我深深明白他們永遠愛著我。每當沐浴在父母為我營造的愛河中，不免讓我思考，何以回報。何以回報？作為一名學子，努力學習，立志成材，便是對父母最好的回報。在生活中告訴你母親她依舊年輕，勸父親少喝酒少吸煙，從小事做起，關心他們，像他們珍愛你一樣珍惜他們。這就是回報，盡管我一再重申他們愛我并不要求回報。血性的年輕人，讓我們現在就像父母一樣簡單愛，千萬別留下史鐵生一樣的遺憾“我已經懂得可是來不及了”。

我的父母此刻正在睡覺，讓我為他們祝福，感謝他們簡單的愛。以及沈介立的《忘不了》（摘錄）：

從踢騰著小腳丫闖入這個世界起，我就是一個受恩者，父母在施恩。

時間也飛快，事情的確很多，但我卻始終忘不了——忘不了他們為了讓我過幸福的生活用辛勤的汗水編織的十幾個年的晝與夜；忘不了他們在接過我一張張紅艷艷的證書時欣慰的面容；忘不了他們看著我在熱鬧的游樂園里快樂地玩耍時臉上最美麗的笑；忘不了在那些風雨交加的夜晚他們讀著體溫計，一勺一勺喂我喝藥時焦急的神情??

試想，若沒有這最博大，最無私的愛，無盡地鳴動著的愛，我又怎能有今天這番感恩的訴說。父母的愛是和我們的生命聯系在一起的,正是這種愛托起我們的生命,然后夢想的樹和愛情之花才能發芽,生長。

還有陶文韜的《感恩父母》（摘錄）：

從我呱呱落地的那一瞬間，我便感受到了父母的愛。母親痛苦掙扎后那含淚的微笑，父親欣喜若狂的大笑，沖淡了我對這個陌生世界的恐懼，他們的呵護，是我生存的動力，快樂成長的基石。

從我懂事以后，仍然在父母的愛中成長。每一次看到他們微笑，聽到他們的夸獎，都會使我感知家庭的溫暖，社會的光明。

從我開始學習以后，父母對我的愛更加深厚了，因為他們將開始關心我的學習。他們無數次的表揚似一帖良藥，使我疲憊的身心充滿活力，他們無數次的教訓似一面鏡子，使我更加看清自己，了解自己，從而改正自己。而每一點進步，都會使他們感到欣慰，每次看到那熟悉又溫暖的微笑，我就會更加自信。學習的道路使如此的坎坷，每一次的跌倒，是他們激勵我站起；每一次站起，又是他們鼓勵我前進，所以父母是我學習道路上的每一站，在那里我感受溫暖，看清道路，充滿信心。

從我長大以后，仍會享受父母的愛，因為我是他們的孩子，是他們的希望。而那時候，我也學會了愛別人，我會像他們愛我一樣愛他們。無論走到天涯海角，無論相隔咫尺天涯，我都會惦記著他們，因為他們是我的父母，是造就我現在的神。

[真心傾訴]

同學們以特別的形式表達對父母的感恩之情，有的同學熱情地朗誦了詩歌，而大部分同學以簡短而飽含深情的祝福以表示感恩之情。這里摘錄了部分精彩的話語：

一切盡在不言中，惟有看行動。——陳心怡

我永遠不會離開我的爸爸媽媽，爸爸媽媽也永遠不要離開我。——陸秀磊

Family means: father and mother, I love you.——羅笑寒

[主題升華] 活動課上不時有同學表示會以優異的成績來回報父母的養育之恩，相信他們一定會做到的，這也是作為學生的我們應該為父母，為自己做的。

最后，主題班會課在一曲《感恩的心》的深情的歌聲中結束，同學們都沉浸在感恩的情緒里：

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸 感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜 我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸 感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜 感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜

第五篇：感恩主題班會

感恩的心

一：開場白

a：常懷感恩之心，感謝父母，因為他們給予了我生命，讓我健康成長，他們一次次的攙扶讓我自信的放飛理想。

b：常懷感恩之心，感謝師長，因為他們給予了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學習的過程中實現自我。

a：常懷感恩之心，感謝同學，因為你們讓15廣電班的大家庭里感受到家的溫暖。

b：常懷感恩之心，感謝朋友，因為他們讓我在這個塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我相依相偎

a：感謝曾經幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐厚而富有。

b：感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續。

ab：啟航班《感恩的心》主題班會現在開始。

a：首先讓我們來看一段視頻。

b：同學們，視頻結束了，現在讓我們思考一個問題：這段視頻告訴了我們什么？。。

a：同學的回答都不錯，感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。

b:感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

a：常懷一顆感恩的心看待周遭的一切吧，你將會發現生活依然充滿了陽光，隨處彌漫著快樂的空氣。我們首先請***同學告訴我們他對感恩的理解。（當你在成長到時候）

三：人間感恩情

b：我們要感謝的人有好多好多。感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”。

a：感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

b：感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

a：我想大家都應該知道一個電視劇，叫做《家有兒女》，在這部劇中有一個人物，他曾經出演過一個公益廣告。

b：下面我們就來欣賞一段視頻《媽媽，洗腳》

a：從視頻中，大家想到了什么？

a：我們感恩父母、感恩老師、感恩朋友。

b：父愛如山，他沉默無語；

四：討論

1.我們為什么要感恩？

2.我們應該怎樣感恩？

3.誰是你最想感恩的人？

五、感恩小故事

a：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報的三春暉。

b：誰言寸草心，報得三春暉”。最能激起我們心底深深地感恩之情的莫過于親情論我們走到哪里，不論我們多大年紀，在父母，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。下面進行感恩三句半。

b：父親這個形象，在大家心中都是怎樣的？

a：如山，父愛不像母愛那么直接，但是父親卻是你值得用一生去尊敬的人。

ｂ、請聽***為們講一個蘋果樹的故事。

六、小 品

ａ：鐵柱在外地上大學，他的父母來探望，請欣賞小品《探望》

ｂ：看完了這個故事，你覺得主人翁做的對不對，如果是你，你應該怎么做？

七：感恩的心

ａ：感恩的心，感謝有你。

ｂ：伴我一生，讓我有勇氣做我自己！

ａ：在這場班會結束之前，讓我們來聆聽，×××為我們帶來《感恩的心》

ｂ：希望在這首歌曲你，你能明白，人要學會感恩。

八：結束語

ａ：在座的同學參加了這次主題班會后，心里一定很不平靜。

ｂ：是呀！感心恩，一句簡單的話語充滿了神奇的了力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。

ａ感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，他是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。

ｂ一顆感恩的心，就像一粒和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任，自立，自尊和追求一種陽光人生的精神境界！

ａ感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。ｂ：一個有愛心的人，都應該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心，孝心和感恩而精彩起來，生動起來。

合：感恩的心，感謝有你，啟航班，主題班會到此結束！

劉：在這個陽光燦爛，秋高氣爽的下午，讓我們敞開心扉，聆聽彼此的心聲。郝：11級廣電班《感恩的心》主題班會現在開始。

劉：常懷感恩之心，感謝父母，因為他們給予了我生命，讓我健康成長，他們一次次的攙扶讓我自信的放飛理想。

郝：常懷感恩之心，感謝師長，因為他們給予了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學習的過程中實現自我。

劉：常懷感恩之心，感謝同學，因為你們讓我在廣電班的大家庭里感受到家的溫暖。

郝：常懷感恩之心，感謝朋友，因為他們讓我在這個塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我相依相偎

劉：感謝曾經幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐厚而富有。郝：感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續。第一環節

劉：好，讓我們共同進入這次班會的第一環節—— 合：親情回報。

郝：現在請同學們齊讀孟郊的《游子吟》。

合：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報的三春暉。劉：是的，“誰言寸草心，報得三春暉”。最能激起我們心底深深地感恩之情的莫過于母親。無論我們走到哪里，不論我們多大年紀，在媽媽心中，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。下面進行朗誦，表演者XXX。郝：感恩是一種心態，一種品質，一種藝術。調節一下氣氛，我們來看個精彩的小品。下面請欣賞3324宿舍表演《咱親爸親媽》

劉：謝謝精彩的表演。接下來，有請徐亞楠同學帶來歌曲《母親》

劉：世上只有媽媽好，我們不斷地接受母親給予我們的無私的愛。現在我們已經懂得了怎樣回報母親。

郝：親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候，一次攙扶，一杯茶水，一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。

劉：同學們，在我們平淡的生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多的生活瑣事，這其中蘊含了多么深厚的愛啊請聽孔澤同學帶來的朗誦《學會感恩》！

郝：真是點點滴滴都是情呀！只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢去感受，我們就會明白：我們生活在愛的海洋里。

劉：雖然我們曾經讓父母失望過，傷心過，但我們也相信，我們是他們的驕傲，也曾經讓他們的笑臉燦爛如花.郝：下面請聽3325宿舍演唱的《爸爸媽媽》 劉，謝謝大家精彩的表演。第二環節

郝：其實世上除了爸爸媽媽，還有我們的老師在關心著我們。下面讓我們進入主題班會的第二環節

合：師恩難忘

劉：我們是沐浴著愛的陽光長大，人間的真情打動著我們的心。郝：我們以行動起來，用真誠的心，用愛回報得到的關懷。

劉：伴隨著郭星彤同學《月光下的鳳尾竹》，我們一同聆聽朗誦《學會感恩，擁抱人生》。郝：劉：學會感恩，擁抱美好人生。

郝：是啊，學會感恩，你將發現生活中清淡的山水，被點綴的清秀飄逸。第三環節

劉：我們擁有師生情，還擁有友情，讓我們一起進入第三個環節----合：友誼永存

郝：友誼是人間的春風，是沙漠中的綠洲，因為有了友誼，我們學會了寬容，學會了理解和友善，也學會了感動。

劉：請欣賞《下一個天亮》，演唱者：張巧巧。郝：等下一個天亮，唱的不錯，大家鼓掌。劉：生活中我們需要別人的幫助和關愛。當然也應該把自己的愛心奉獻給別人，愛是相互的。郝：下面欣賞下一個節目《三句半》表演者3323宿舍。劉：接下來，我們進入主題班會的第四環節-----合：感恩宣言。

郝：現在有一封家長寫給孩子的信，讓我們聽聽家長的心聲。劉：請馬老師來讀這封信。

劉：謝謝馬老師，我們繼續進行。

郝：聽到父母的心聲，你會想起什么，你該怎么做？千言萬語化作感恩宣言，向關愛我們的人表明決心吧。現在請團支書上臺領讀宣言。掌聲有請。

劉：同學們請坐下，也謝謝團支書，常懷感恩的心的人是幸福的，幸福歡樂都會隨之而來。生活永遠都是陽光燦爛。結束語

郝：相信在座的同學參加了這次主題班會后，心里一定很不平靜。劉：是呀，常懷感恩之心恩，一句簡單的話語充滿了神奇的了力量，讓那些瑣碎的小 事一下子變得無比親切起來。，郝：感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，他是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。劉：一顆感恩的心，就像一粒和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任，自立，自尊和追求一種陽光人生的精神境界！郝：感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。劉：每一個有愛心的人，都應該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心，孝心和感恩而精彩起來，生動起來。

合：感恩的心，感謝有你，11級廣電班主題班會到此結束，謝謝大家