第一篇：累也是幸福的演講稿修改版

尊敬的各位評委，各位同仁：

大家好！我叫梁欣，來自汪大小學，今天在這里很高興能夠和大家分享我們班的轉變，今天我給大家帶來的是《累也是幸福的》。

寒暑易節，歲月如歌，轉眼間從教十幾年，做班主任十幾年，特別是這幾年我一直帶的都是五六年級的語文課，所以每送走一屆學生，在每一次的畢業晚會上，我的心情都是最復雜的。今年我們在畢業考試前一天的下午舉辦了畢業晚會，在晚會上，孩子們知道他們即將要離開母校，離開老師，所以每個孩子都用他們自己的方式表達著對學校對老師的依戀和不舍。我深深地記得他們深情的唱了一首《父親》，把它送給了同樣關愛著他們成長的數學老師，他們為我則朗誦了許多詩歌，但最令我難以忘懷的是，在節目即將結束的時候，孩子們竟然異口同聲的說：“梁老師，您像我們的媽媽，媽媽我們愛你。”當時在場的許多老師都紅了眼眶，而我的淚水也像斷了線的珠子一樣，滾滾而下。

是啊！媽媽這是一個多么溫暖，多么慈祥的稱呼，可是只有我知道，在這個稱呼的背后包含了我多少的心血和努力。記得那年開學的第一天，校長找到我語重心長的對我說：“梁老師呀，今年我們學校五年級的語文課由你來帶，你可不要推辭，這是校領導對你的信任！”說實話當時我心里是一百個，一千個不愿意，因為我知道這個班的語文成績一直穩居鎮倒數第一、第二這兩把交椅，從未改變過，可想而知他們的成績差到何種程度，可是為了那一句信任，我毅然接受了這個燙手的山芋。上課的時候和我意料中一樣，他們無精打采，懶洋洋的趴在桌子上，不讀課文，不回答問題，有的同學甚至連書都懶得打開，對于我所提出的他們大多選擇無視，整節課我自己在自說自話，唱獨角戲，怎么辦？我心急如焚，思索再三，我采取了最不新穎的方法，指名讀，只要他張嘴，我就使勁夸，把他的優點無限放大，別說，這還讓我有了意想不到的效果，經常站起來朗讀，回答問題的同學感情更投入了，平時不愿張嘴的，也悄悄的舉起了手。一段時間之后，課堂上我也大膽的采取了不同的教學方法：齊讀，指名讀，分角色讀，男女生賽讀，自由讀等。朗朗的讀書聲又回蕩在了教室。每天早晨7:40-8:20，是我們的早讀時間，在這段時間里，為了調動他們學習的積極性，有時我會選擇一些優美的散文或精彩的段落，或范讀，或配樂讀，或跟錄音讀，久而久之不僅提高了他們的閱讀水平，而且在日積月累中也提高了他們的寫作能力。那段時間我經過觀察，發現我們班有些孩子的朗讀能力很棒，特別是汪晨同學，她雖然個不高，但感情充沛，所以在鎮舉辦的國學經典誦讀活動中，我讓她擔任《沁園春、雪》的領讀，果然不負所望，在她高昂、有力的聲音的帶動下，同學們用心投入，取得了小學組一等獎的好成績；比賽結束后，孩子們圍著我興奮的說：“老師，你知道嗎？上臺之后，我們覺得有一股無形的動力，讓我們緊緊的凝聚在一起，使我們渾身充滿了力量！”通過這次比賽我讓他們知道有種凝聚力叫做齊心協力，團結一致。俗話說：良好的開頭是成功的一半。這次獲獎之后，同學們像充滿斗志的勇士一樣，在后來鎮舉辦的乒乓球比賽、五子棋比賽、聽黨的話，跟黨走，雷鋒永遠在我身邊等活動中都取得了小學組一等獎的好成績。我記得

在校園情景劇比賽之前，我以一個平時調皮搗蛋、學習不思進取的孩子生重病住院，同學、老師對他不離不棄，幫助他戰勝病魔，并且他學習也有了很大提高為背景的故事，我把它稱為《愛的奇跡》。令我意想不到的是我們班幾個從未參加過任何活動的學生，竟自告奮勇，懇求我給他們一次機會，在這次活動中，他們獲得了小學組二等獎，雖然和別人還有差距，但這是他們勇于挑戰自己的第一步。望著他們臉上洋溢著的自信笑容，我在心里默默的對自己說：“加油！只要他們能越來越好，即使再累，也值！”

就這樣日復一日，我陪著他們成長，和他們一起用自己的努力摘掉倒數的帽子，時刻關注他們心里的變化，做他們情感的傾聽者，憂他們之憂，樂他們之樂，兩年的相處，課堂上我是他們的老師，課下是他們的朋友，在最后的分別之際他們喊了我一聲：媽媽。

這一聲媽媽，化解了我所有的疲累，他們的笑和純真也是支撐著我一直堅守在農村第一線的動力。現在愈來愈多的年輕老師，選調進了縣城，可是還有很多的老師和我一樣，依然站在農村教室的講臺上，因為我堅信農村教育也需要工作認真負責的老師去堅守，農村的孩子也需要愛他們的老師去守護。

有人說小學是人生的基礎，而班主任就是奠基人，作為班主任，我們沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，但我們用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復一日的堅持，就是這種承載生命的責任，讓我們一線班主任的肩上扛起了人生的大山，我們用愛為孩子的成長撐起了一把傘。

最后我想用一首詩來結束我今天的演講：

心中的太陽

有一個很小的身影 在陽光灑出的天邊 與希翼一起肩并著肩 帶著慷慨走來 走過一片樹林 她親吻著殘枝敗葉 那些活潑的驕子 借著吻的芬芳 翩翩舞弄著身姿

輕輕換來了新的春綠 她輕輕地走

在日月星辰抵達的角落

她奢侈地施舍著她的吻與愛撫 傳播著陽光給予她的善良 不知疲憊地 沒有停息地

我的演講完畢，感謝大家的傾聽。

《累，也是幸福的》演講稿

汪大化雨愛心小學：梁欣

第二篇：放棄也是幸福

放棄也是幸福

幸福是什么？幸福很美，但它很短暫；幸福很美，但它長著翅膀會飛。幸福是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。

幸福是清晨醒來，可以看到的一縷陽光，可以聽到的第一聲鳥鳴；幸福是你口渴難耐時一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力盡時一張松軟的大床；幸福是你孤寂時一封遠方的素箋；幸福是你噩夢后一張慈祥的笑臉。幸福還是給予別人的一個微笑，雨中共享的一把傘。在你頹喪無助時，路人的一個微笑、一句問候都會帶給你幸福。

小草的幸福是擁有永恒的綠色，鮮花的幸福是保持著永久的清香，大樹的幸福是能撐起一片濃蔭，云朵的幸福是擁有一身潔白，天空的幸福是有群星點綴。

藤纏樹，樹抱藤，別說誰依靠誰，能相互扶持，彼此相守，是緣也是愛。那種惺惺相惜的依賴，那生死與共的信念，就是世間最大的幸福。

但我們卻不知道，其實放棄也是一種幸福。

海灘上一個女孩慢慢地走著，海風不時地輕輕撫過她清秀的臉龐，撩起她烏黑的長發，暮時的陽光把它們染成金黃，并且散發著一股醉人的清香。

對著海面沉默許久后，開了口：“姐，還記得當年的風箏嗎？我們緊緊地把它抓在手里，不至于天空昏暗下來的時候，迷路的它會找不到家。”

看著金黃色的沙堡，小小的家。仿佛穿越了十年的時光流轉。

十年前，女孩喜歡和姐姐來海灘，沐浴著陽光在夕陽下漫步，迎著海風將風箏放飛天空，她們光著腳丫在沙灘上追逐，享受著天堂撒下的幸福。

那時風箏飛的很高，女孩緊緊地牽著線，不想放手。姐姐曾告訴她風箏向往著自由，所以飛的那樣得高，女孩還是固執的抓著風箏，不愿放手。

終于，床頭的花瓶被撞倒在地上，一地的玻璃碎片和紛習的花瓣雨，紛紛揚揚地落在女孩的身上，姐姐的離開好象冬天里的一場飄雪，淹沒了她，也同樣淹沒了她冰冷的心。

那一刻，昏暗的天色把外面的一切映得格外陰沉，一只斷了線的風箏在天空尋找著幸福。

女孩對著海面大喊：“姐，在我不再是孩子的時候，就已經有了放手的理由了，我給了風箏自由，你呢，在天堂找到你的幸福了嗎？”她流淚了，但感覺那時候的眼淚是甜的，雨一般下在心里，淅淅瀝瀝??

懂得選擇，學會放棄，我們拋棄塵世的雜念，保持著一種不敗的激揚精神狀態，去探尋生命更為壯麗的前程。

放棄它詮釋的只能是那個在湛藍之上的遙遠的天堂里一個名為守護的天使的圣潔的守護羽翼。她永遠在那個海邊，迎著或許凌厲的海風，默默地等待著，守護著。學著放棄。那守護天使微笑帶過平靜的離開，在蔚藍中仍會遷就著。放棄的意義是守護。

成長道路上，我們體驗很多，無論收獲了什么，我們都很幸福。就像泰戈爾說的那樣：天空中不留下痕跡，而鳥兒已飛過。

飛過，已經足夠??

此時此刻的我是幸福的，因為我有一顆感知幸福的心；因為我有一雙擅于發現幸福的眼睛；因為我正以一種如水的心態去看待幸福，在平淡中尋找幸福；在細微中品味幸福；在孤獨中守望幸福；在遺忘中懷念幸福；幸福就是如此的簡單。讓我們懷著一顆感恩的心，去發現幸福，去守望幸福吧！

第三篇：《我苦、我累,但我也幸福》演講稿

“興仁二中。十九小首屆班主任論壇暨演講比賽”演講稿：

我苦、我累，但我幸福

尊敬的各位領導、親愛的各位同仁：

大家下午好！

我演講的題目是《爭做合格黨員，誓當稱職教師》。

我還清楚地記得2002年的6月，當時我即將從安龍民族師范學校了。就在畢業的前兩個星期，班上組織全班人及所有科任老師會餐。餐后，借著酒膽，我拍著胸脯和班主任王老師說：“老師，您放心，畢業后，我一定像您一樣，當個好教師！”王老師聽后，歪著頭看頭我，說：“當個好老師，你以為當個好老師就行了。我告訴你，如果你真想成為一名真正的靈魂工程師，就必須要當一個合格的、甚至優秀的班主任”。

從那一刻起，“當老師，就要當一名班主任”這句話就像一個烙印一樣深深地印在我的心底。2002年8月，我到了教書生涯的第一站——百德鎮硐坪小學。站上講臺，我猶豫了，我害怕了。因為當時在我耳邊總縈繞著這樣的幾句話：“當班主任太累了”，“如果班上出什么事，倒霉的總是班主任”,“還是當個普通老師最輕松”。而這樣的話語就是從學校里那些已經工作了很多年的老師口中說出來的。聽到這樣的話后，我就尋思“是不是給學校申請不干班主任了呢？”最后，還沒等我徹底想清楚，我就打消了這個念頭。

各位領導、老師，你們知道是為什么嗎？其實說出來不怕大家笑話。當時我剛畢業時，每個月的工資是210塊錢。可第一個月發工資時，居然領到了330塊錢，也就是說，多出了120塊錢。后來一問，才知道是每個月發的班主任津貼。心想：“還不錯，每個月還有這樣的收入，苦一點沒關系。把多余的錢攢下來，幾個月就可以買個手機了，就可以經常給女朋友打電話了。”最初，干班主任確實是這方面的原因。可干著干著，漸漸的就愿意干班主任，想當班主任了。

那時在村小上課，走進教室，會忽然發現講桌上多了一束野花。這是這些山里的孩子步行來學校的途中，爬到山上摘下來放到老師的講臺上的，用一個孩子的話說：“他們要讓老師的講臺永遠充滿花香”；有時候你走進辦公室，你會發現自己的辦公桌上要么多了一包花生，要么多了幾個山藥。這些都是學生從家里帶來偷偷地放在辦公桌上的，甚至會看到那些山藥都有可能被書包壓得掉了皮，壓成一團而不能吃了。盡管如此，我依然覺得這是山里孩子的一份純真的心意，一份珍貴的禮物。在那里工作的兩年，我這個血氣方剛，年輕氣盛的小伙子曾無數次被感動。

如今，在教育崗位上工作已經十二年了。十二年中，我加上現在的學校二中，已經在五個學校待過。在這些當中，每一學年，我都當了班主任。有時候是學校聘任的，有時候是自己主動申請的。當然，班主任的過程中也遇到過很多困難。比如說學生唱反調，家長不理解。也曾發生過動搖，也曾想：“要不，就當個普通老師就算了，課一上，就可以走人，多輕松啊”。有的朋友甚至還勸我改行，去才公務員，沒必要待在教師這個隊伍里。其實，他們不知道，也體會不到，作為一名老師，苦、累，但是同樣擁有的幸福。

還記得前年冬天一個早上，我騎著摩托去七小上課，當時我忘了帶手套。到學校后，我兩手凍得通紅，我一邊搓著手一邊往教室里走。到教室后，有五六個同學看到我了，就跑過來，說：“老師，你是不是很冷啊，來，我們給你捂一下手”。說著，就拉著我，用他們那溫暖的小手緊緊捂著我的雙手。還問我：“老師，還冷嗎？以后騎車記得帶手套啊”。那一刻，我忽然感覺身上的寒氣一掃而光，我是世界上最溫暖的人；去年，也是冬天，我感冒了，老毛病——慢性咽炎也發作了，上課一直咳嗽。第二天我到辦公室去，看到桌上有一封信，而且是鼓鼓的。我拆開一看，是我班的一個叫王思懿的學生看到我感冒，給我買了感冒藥和咳嗽藥，而且在信里囑咐我要怎么吃，要按時吃。當我看完之后，眼淚直在眼眶里打轉，有這樣的學生，老師還有什么理由不拼命的工作，不去關心他們、愛護他們呢？當時我把這兩盒藥還有這封信拍成圖片，發到微博上去，第二天，點擊率很高，網友都回復我說：“我這個老師太幸福了”！

如今，我在二中已經工作了一年。值此黨的群眾路線教育實踐活動之際，我在此莊嚴承諾：也許我不能夠像汶川地震中用血肉之軀、舍生忘死保護學生的譚千秋老師、用柔弱的身軀為學生譜寫一曲大愛生命之歌的張麗莉老師一樣感動每一個人，感動全中國，但是我一定會堅持心中的信念，堅守教育崗位，全力以赴，鞠躬盡瘁。當面對著那面鮮紅的黨旗，我可以驕傲的對自己說：“也許我并不優秀，但是，我一定是一名合格的，是稱職的班主任！”

謝謝大家！

第四篇：這也是一種幸福

有人曾經問過我，什么是幸福？一時間，我想不出來。或許對于老人來說，幸福是兒女的一聲問候；對于母親來說，幸福是孩子開心的笑容……不同的人有不同的體會。但對于我來說，勞動也是一種幸福。

勞動也是一種幸福 什么是幸福？有人說，擁有溫暖的家是幸福，能與朋友快樂地玩耍是幸福。對我來說，勞動也是一種幸福。

在“五一”國際勞動節上，為了讓爸爸媽媽好好休息一下，吃完爸爸媽媽燒的美味佳肴我便開始洗碗了，我便擔當起了洗碗的家務活。我先用抹布沾一點“白貓”洗潔精，仔細地擦拭著一碗一碟，慢慢的，碗呀碟呀渾身上下都泛起了透明的泡泡，那些大大小小的泡泡從窗口斜射進來的陽光里閃耀著五顏六色的色彩，美麗極了！那飛濺的水珠猶如一顆顆珍珠飛灑開來，沖走了殘渣洗凈了油膩，眨眼間，就像變魔術一般，碗碟都干干凈凈地“出浴”了，好像剛從美容院里走出來，一個個容光煥發，真可愛啊！檢查

你知道嗎？在洗碗的過程中有許多不同的聲音在奏響。瓷碗的聲音是清脆的像鈴聲；鐵碗的聲音是渾厚的似敲鐘；不銹鋼餐具的聲音是響亮的，好像敲擊的銅鈸。就這樣，水那嘩嘩的流淌聲和著鍋碗瓢盆各種不同的聲音，就像在演奏一首充滿美妙旋律的交響曲，這是勞動中最動聽的曲子啊！

我把一大堆洗得干干凈凈的碗碟仔細的按形狀的大小摞在一起，就像春雨后的竹筍帶著晶瑩的露珠在慢慢長高，長高… 勞動完成了，那干干凈凈的碗碟上映出了我那張會心的笑臉，那笑臉分明有一種驕傲，一種得意，一種充滿勞動成果的喜悅。這時媽媽走了進來笑嘻嘻的對我說:“你辛苦了。’’我搖搖頭說：“沒關系，這是我應該做的。’’

“五一”勞動節雖然已經過去了，但在我的記憶中是深刻的——原來平凡的勞動，只要你愛做并做好它，它就變成一種美妙的享受，洗碗勞動令我感到無比幸福快樂。

感動也是一種幸福

什么是幸福？有人說，擁有溫暖的家是幸福，能與朋友快樂地玩耍是幸福。對我來說，感動也是一種幸福。

記得那是一個星期前的事，在那天早晨，我獨自一人去浦東游泳館游泳，我邁著輕松而又愉快的腳步來到了車站，陽光明媚，溫暖的陽光灑在屋頂上，汽車上……金光閃閃。“呀，今天的天氣真好”，我剛到車站就聽見“嘟嘟”一個聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，車來了，我上了車，車上十分的擁擠，我好不容易找到了個站腳的的地方。“嘟嘟”車開了，車在路上飛馳著，一站，兩站，三站……車門又開了，上來的是一位白發蒼蒼的老人。只見那老人拄著一根拐杖，艱難地上了車。司機一看說：“誰給老人讓個座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下來，可小伙子視而不見，車開了，在上大橋時，突然一個急剎車，老人向后退了兩步險些跌倒，她臉色蒼白，大口大口地喘著粗氣……小伙子仍然一動不動，有幾位乘客用不滿的神情看了看他。突然，“老人家，你到這兒坐。”一個蒼老的聲音說道。人們尋聲望去，原來，說這句話的是另一位老人。我仔細地端詳著他，在那飽經風霜的臉上有著幾道深深的皺紋，“來吧！”老人頓了頓腳，說“好吧”，另一位老人站了起來，走到門口，有幾位乘客被老人的行為深深的打動了，便起身給老人讓座。老人不經意的回答了一聲：“不用了”。所有的乘客都大吃一驚，接著就是一陣沉默……車仍在行駛，車站到了，這位老人下了車……

世界上竟會有這樣的老人，自己已經很蒼老了，卻把座位讓給了更需要的人，多么高尚的行為呀！我被他深深地打動了，我想：老年人都能如此，而我們年輕人呢？我的眼眶濕潤了……

第五篇：等你也是一種幸福

等你也是一種幸福

我的思念是花，綻放在你的生命中，妖嬈四季。有些感情，是冰雪著的；有些愛，只能用心儲存。盡管至真至純，卻永遠都不能賦予她陽光！痛徹心扉，卻用盡一生都無法放棄。是不是所有的失去都是因為擁有的太過短暫，所以放手時才有那么多的心有不甘？櫻花落盡，卻憶不起曾經的誓言??

思念你是一種痛苦的甜蜜，牽掛你是一種美麗的憂傷。最痛的感情莫過于：遇上你，又太晚；愛上你，又不能相守；離開你，做不到；忘記你，又不能。心里縱然有千言萬語又不能傳遞給你。曾想別讓自己那么痛苦了，讓時間來沖淡一切。可是思念如酒，時間越長越醇香越濃烈。

相遇網絡，相戀紅塵，相望天涯，相伴今生。說好不分手，我不敢渴求相見，只要在心里給我一個小小的角落就會很滿足。可是、可是，花開花謝，潮起潮落，有緣相遇，無緣相守，最終會不會相忘于江湖？等不到春天的來臨，那份愛就已融化在我的冬天里？

我不知道究竟想你什么？在我眼里，你是愛神的化身，是我情感的歸宿。靜靜依在闌珊處，慢慢閉上雙眼，感覺空氣中回蕩著幽幽的簫音。在記憶的長河里，暗潮不斷涌動，此時，清案墨筆凌亂，書箋語不成篇。坐在寂寞里，身置夢境，眼，不想睜開。獨自一遍遍地默念“煙花不堪剪”，今夜，我喜歡上了這種極致的頹靡。

蜷縮在書柜旁，任回憶染了滿身憂傷。那年你我曾是泛輕舟逐云飛，笑攬旖旎共良宵。而今，周圍的一切都是那么的繁華，自己卻失魂落魄在異域他鄉，茫茫人海中已經再也尋不見你往日的身影。也許，今世的我注定會成為一個淡漠的女子，今后一直會用自己最婉約最易觸摸的文字寫下那最易感傷、最易心疼的江南舊事。

一場流光，曾傾情演繹生命的輪回，那場今生最美麗的遇見如秋天的藍天，漫天飛舞在浪漫的空氣里。當秋天的風帶走落葉的最后一絲牽掛，凋零的心就此走進冬的凜冽，重回三生石的靈魂在愛的阡陌中漸漸沉淪??

抬眸，對天凝望，淚已傷城。真的很想知道，如果幸福有方向，那么，我到底應該向左？還是向右？誰能告訴我，我該如何寄語，與暖風不離左右，不讓候鳥提早南飛，剩下我一個人的冬天？我該如何托夢，與蝶蹁躚起舞，再喚起你柔腸的悸動，重新拼湊美麗的明天？

不知道聽誰說過，說是寂寞是自找的，而且，說寂寞還是灰色的。我卻固執的以為，寂寞其實也有美麗的一面，雖然感傷著，但至少在寂寞時不再有塵世的喧囂和嘈雜，讓我能夠完全沉靜、沉默下來。獨自守候在寂寞邊緣，任風的紗縵搖曳著憂傷的心曲，輕舞情殤，淺唱芳華，直到往事不關風月，直到某些記憶，猶如百年老樹一樣，在斑駁的表面長滿青苔。

秋風秋雨中，我依然是不夢前塵只夢君，不戀前生只戀君。

于我，我的天空已沒有星光和月色，今日今時，我猶如遠處枝頭那只孤單的蝶，在默默守侯屬于我的季節，可是，如今屬于我的那只蝶又在何處等待，會不會還會與我心意相通、共舞蹁躚、飛躍紅塵？

總是假裝離分過后，心，依舊如初見時那般。可是，每次眉宇間的憂傷還是出賣了我的心情。自離別后，我不能汲取到愛的溫暖，只能選擇在舊日景致里以落寞人的姿態走過一季又一季。

窗外，楓葉漸紅，懷著落楓的心事我情愿為你苦守寂寞。不死的心依然期盼，將來的某月某天的轉角，一道瀟灑的身影，能驀地再闖進眼簾，迷茫的心，重拾可以安置的地點。

云箋賦相思，鶯歌何處尋？捧一盅清水，在倒影深深中，任水意灼傷心中隱隱的刺痛。就讓我踩著落空的步伐，默默尋覓那一段逝去而不可回來的劇目，沉浸在你給的孤單夜里，聽著哀調的風花雪月別離賦，在黎明前夕，讓淚化作相思雨??