第一篇：師德模范演講稿

各位領導，各位老師：

大家好。我叫孫秀鳳，是來自泰安四中的一位平凡的教師。我的題目是：用師魂在平凡中鑄造幸福。

老師是人類靈魂的工程師，而這“師德”卻是這“魂”中之“魂”。今天能夠作為師德模范候選人之一站在這里，這是我作為一個普普通通的教師今生最大的榮耀。

在短短的XX年教齡中，我送走了6屆畢業生，除了第一屆，其他都是半路接手。形形色色的班級，性格各異的學生，而我又不是他們所謂的“親老師”，我該拿什么去開啟這些個性張揚的心靈？有用的只是我們的職業之魂——師德！在接每一屆學生時，我都會有這樣一個開場白：與你們以前的老師相比，也許我沒有那么瀟灑漂亮，沒有那么知識淵博，但我敢保證，我有一顆象他們一樣的對你們的愛心和責任心，請你們在今后的磨合中來見證我今天的話語。我知道，這一番話僅僅是對他們心靈的預熱，要想正真讓他們信服，還需要一點一滴的踐行。所以，我不會放棄每一個與他們溝通的機會。課堂上，我會想盡辦法去吸納每個同學的注意力，我戲稱：在我的課堂上，你想睡覺，沒門！但體育生因勞累而上課睡覺是經常的事，這時我絕不會提名道姓，更不會突然提問而讓他洋相百出，我只是輕輕地拍醒他，并適時插入幾句：人的精力是有限的，上課打瞌睡很正常，但如果不去克服，那就不正常了，那只能說明，你沒有戰勝困難的毅力，所以，在我的課堂上，對那些為了克服困魔而突然站起來的同學，我將百分之二百的敬佩他！就因此，在我的課堂上，只有站立的強者，沒有趴下的懦夫！

課下，我會竭力與時俱進，去把握這些個性張揚的心靈。他們敢恨敢愛，恨時，什么事也干的出，愛時卻又是過于無形。記得去年正碰上兩個體育生打架，看見身材高大的他們氣急敗壞地抄起了凳子揮舞著向對方沖去，許多同學跑到了一邊，我分開學生走上前，幾個同學說：老師，你別管，我們上，別碰傷了你。我急忙說：我們一起上！結果，無情[本文來自的凳子真的沒放過我，把我的腳砸傷了。但也因此，他們罷手了。之后，我分別跟他們談話，而用的僅僅是作為一個男子漢應該具有的寬容心和因魯莽犯罪面對無情的法律制裁的對比論據。效果頗佳，當二人一同站在我面前不好意思地問我的傷時，我笑著說：我這是工傷，不疼！他們更不好意思的笑了。我看得出，那笑里面滿含了對我的歉意和對對方的寬容。作為老師，我還何求？

每當聽到自己的良苦用心被學生理解后的心靈告白，那種幸福感是用什么也無法抵換的。當在北京農科所工作的學生拿著一盒巧克力遞給我時說：“老師，請吃我的喜糖。過幾天我就要去荷蘭讀博士了。這要感謝您，在我感到前途一片迷茫黑暗時，您就是我前方的一縷亮光，引領我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭，一直走到了今天。”聽著如此高的贊譽，我有些赧然，他真誠的說：“真的，老師，我沒有一點夸張。您的一些話語到現在還時時在警醒著我。”我明白這是一個因中考失意，當時被自負與自卑折磨成一個所謂的“刺頭”的真心話。當在電話里聽到學生說：“老師，謝謝您，我現在在農大上本科了。。。”長久的沉默中，我能聽得出一個班級中的最后一名學生在老師的鼓勵下，經過自己的努力換來成功后的百感交集。當讀著學生寫來的信中說：“老師，您知道您最令我感動的是什么？就是您在懷孕期間自己走路都很費勁，卻硬是彎下腰，把我的橡皮撿起來遞給了我。這個動作，讓我深深體會到了您對我們的真心實意，那不是矯情！”字里行間，讓我意識到，那怕是一點點的關愛，一個小小的動作，都能讓他們讀懂我對他們的愛，誰說如今的學生都是只懂自己、不懂別人的霸王！

第二篇：師德模范演講稿

各位領導，各位老師：

大家好。我叫孫秀鳳，是來自泰安四中的一位平凡的教師。我的題目是：用師魂在平凡中鑄造幸福。

老師是人類靈魂的工程師，而這“師德”卻是這“魂”中之“魂”。今天能夠作為師德模范候選人之一站在這里，這是我作為一個普普通通的教師今生最大的榮耀。

在短短的XX年教齡中，我送走了6屆畢業生，除了第一屆，其他都是半路接手。形形色色的班級，性格各異的學生，而我又不是他們所謂的“親老師”，我該拿什么去開啟這些個性張揚的心靈？有用的只是我們的職業之魂——師德！在接每一屆學生時，我都會有這樣一個開場白：與你們以前的老師相比，也許我沒有那么瀟灑漂亮，沒有那么知識淵博，但我敢保證，我有一顆象他們一樣的對你們的愛心和責任心，請你們在今后的磨合中來見證我今天的話語。我知道，這一番話僅僅是對他們心靈的預熱，要想正真讓他們信服，還需要一點一滴的踐行。所以，我不會放棄每一個與他們溝通的機會。課堂上，我會想盡辦法去吸納每個同學的注意力，我戲稱：在我的課堂上，你想睡覺，沒門！但體育生因勞累而上課睡覺是經常的事，這時我絕不會提名道姓，更不會突然提問而讓他洋相百出，我只是輕輕地拍醒他，并適時插入幾句：人的精力是有限的，上課打瞌睡很正常，但如果不去克服，那就不正常了，那只能說明，你沒有戰勝困難的毅力，所以，在我的課堂上，對那些為了克服困魔而突然站起來的同學，我將百分之二百的敬佩他！就因此，在我的課堂上，只有站立的強者，沒有趴下的懦夫！

課下，我會竭力與時俱進，去把握這些個性張揚的心靈。他們敢恨敢愛，恨時，什么事也干的出，愛時卻又是過于無形。記得去年正碰上兩個體育生打架，看見身材高大的他們氣急敗壞地抄起了凳子揮舞著向對方沖去，許多同學跑到了一邊，我分開學生走上前，幾個同學說：老師，你別管，我們上，別碰傷了你。我急忙說：我們一起上！結果，無情[本文來自www.tmdps.cn]的凳子真的沒放過我，把我的腳砸傷了。但也因此，他們罷手了。之后，我分別跟他們談話，而用的僅僅是作為一個男子漢應該具有的寬容心和因魯莽犯罪面對無情的法律制裁的對比論據。效果頗佳，當二人一同站在我面前不好意思地問我的傷時，我笑著說：我這是工傷，不疼！他們更不好意思的笑了。我看得出，那笑里面滿含了對我的歉意和對對方的寬容。作為老師，我還何求？

每當聽到自己的良苦用心被學生理解后的心靈告白，那種幸福感是用什么也無法抵換的。當在北京農科所工作的學生拿著一盒巧克力遞給我時說：“老師，請吃我的喜糖。過幾天我就要去荷蘭讀博士了。這要感謝您，在我感到前途一片迷茫黑暗時，您就是我前方的一縷亮光，引領我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭，一直走到了今天。”聽著如此高的贊譽，我有些赧然，他真誠的說：“真的，老師，我沒有一點夸張。您的一些話語到現在還時時在警醒著我。”我明白這是一個因中考失意，當時被自負與自卑折磨成一個所謂的“刺頭”的真心話。當在電話里聽到學生說：“老師，謝謝您，我現在在農大上本科了。。。”長久的沉默中，我能聽得出一個班級中的最后一名學生在老師的鼓勵下，經過自己的努力換來成功后的百感交集。當讀著學生寫來的信中說：“老師，您知道您最令我感動的是什么？就是您在懷孕期間自己走路都很費勁，卻硬是彎下腰，把我的橡皮撿起來遞給了我。這個動作，讓我深深體會到了您對我們的真心實意，那不是矯情！”字里行間，讓我意識到，那怕是一點點的關愛，一個小小的動作，都能讓他們讀懂我對他們的愛，誰說如今的學生都是只懂自己、不懂別人的霸王！

我沒有為救自己的學生跟惡徒勇斗，也沒有奮力擎起墜落的門梁讓學生從危難中沖出去。這些轟轟烈烈的事，我都沒有遇到過，我僅僅是在平平凡凡中，盡自己的天職，一點一滴，一步一步，用自己渺小的靈魂去鑄造人世間偉大的工程。近幾年，我也稍有收獲：XX年獲區優，XX年區優質課一等獎，XX年被評為區級骨干教師和區教學能手并分獲區優和市優。事業中盡職，生活中也該盡力。

婚后第二年，公公因腦血栓住了院，當時，我懷孕臨近生產，丈夫需要陪床，拿著借來的錢送走了他們，雖然自己也擔心，但還是勸慰丈夫好好照顧公公。公公的病終于好了，我們也有了自己可愛的女兒，可是第二年，公公卻查出得了胃癌。丈夫的大哥因工廠倒閉而在外打工養活三口之家，丈夫也因失業而沒有資金來源，本來就困難的家庭因巨額的手術費而不知所措。公公為了省錢，不想手術了，可是，既稱父母，自己哪能不盡努力就放棄了孝道。我對丈夫和大哥說：我們借錢吧，盡了力才不會后悔，別在孝敬父母上留下遺憾。拿著從同事那里借來的5萬多元錢換來的僅僅是公公10個月的生命。公公去世了，留下了多病的婆婆。我把婆婆接到自己家里，在相互理解中我們平靜的過了5年，可是，苦難似乎總愛眷顧這個家。XX年9月份的一個深夜，從濰坊傳來了一個噩耗：丈夫的哥哥在打工時突患腦出血。當晚丈夫帶上錢去了濰坊。大哥已經昏迷不醒，需要做腦顱手術。嫂子帶著他們僅有的兩萬多塊錢去了，可是，手術需要4萬多。雖不是一個爹娘的親兄妹，但今生以哥妹相稱就是緣分，就是一家人啊，我把自己所有的積蓄都給了丈夫，趕緊手術！一個月里，花了五萬多，總算把大哥的命保住了。當轉院回到泰安時，他已癱瘓，一家老小以后可怎么過啊，看著年幼的侄子和年邁的婆婆，真讓人揪心。為了照顧他們，我們把他們一家接來，老少7口人在我們僅有的兩室一廳里，過了3個月，后來在范鎮租了個房子，讓他們住。托人讓侄子轉了學，給嫂子找了個臨時工作。婆婆在我們的幫助下照顧大哥。XX年6月，大哥需要做第二次手術了，可是費用需要3萬元左右，靠他們自己是沒辦法的，我們又借錢甚至貸款為大哥做了第二次手術。幸好，如今大哥正在恢復之中。嫂子工作，婆婆照顧哥哥，侄子只能我來照顧了。在對待小兄妹二人上，我一視同仁，有什么好吃好喝的，總要等兩人一塊時才吃，有時女兒滿眼委屈的看著我，說我偏心，不喜歡她，而喜歡她的哥哥。對此，我只能苦笑，我知道：女兒，等你長大了，你會理解媽媽的。

面對別人夸獎，我真實地感到：我只是在盡力做一切我能做到的。無論是在工作中還是在生活中。就像常常教導自己的學生：無論做什么，我們追求的極致就是盡吾志而無悔的境界。只要是盡我所能，去做自己該做的事，那怕是人世間最平凡的事，日久天長也許就可以鑄造出一個不平凡的充實而幸福的自己。那怕自己是一棵小草，也應在活著的時候用自己的綠意點綴出世間的美麗，即便死去了，就化作肥料吧，但愿它能做一棵大樹的一丁點養料！

最后，讓我們用莎士比亞的一句名言來共勉：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”

謝謝大家。

第三篇：師德模范演講稿

讓奉獻與愛心在平凡的事業中閃光

尊敬的各位領導，各位老師，大家好！

我是來自三屯的一名普通的青年教師——衛愛霞。至今，踏入教育這方熱土已有10年。兒時的夢想變成了現實，除了感受到那份夢想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個簡單的稱號，更是一份沉甸甸的責任。在這十年的教學生涯中，我沒有驚天動地、催人淚下的感人故事，只是在極其平凡的教學崗位上腳踏實地、持之以恒地做了應該做的事，盡了自己應盡的責任。今天在這兒向各位領導、老師們通過以下五點來匯報我工作中的點滴經歷。

一、學海無涯，勤奮求索有收獲

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我就連續參加了大專及本科的自學考試，并以頑強的學習毅力再加上科學的學習方法，五年時間我便取得了河南大學漢語言文學的大專、本科文憑。為了更好地適應現代教育教學的需要，我又參加了教師繼續教育，并利用業余時間探索計算機相關知識，不斷提升個人素養。盡管在農村教學一線，但我經常利用多媒體等先進的教學手段進行授課。在歷年的教育教學視察中，我多次被推薦上示范課，受到上級領導的一致好評。每年的期末考試檢測中，我所教任的班級均取得了第一、第二的優異成績。在課余時間，我堅持記教學隨筆、撰寫論文，其中《加強作文實踐 創新作文教學》論文取得了國家級優秀論文二等獎。

二、愛崗敬業，以校為家苦作樂

“愛”字當頭，“責”字為重。十年來，我把整個身心都融進了對教育事業不懈的追求中。08年五月份的時候，在一次無意的體檢中發現我肚里有個瘤子，醫生建議馬上住院治療。檢查的結果讓我茫然無措，因為那學期英語教師十分緊張，人手不夠，如果住院治療，勢必影響教學。我實在不忍心放下這些孩子們。我嘗試問下大夫，能不能進行保守治療，在醫生明確必須立即進行手術，否則有可能轉為惡性的情況下，我被迫走進了手術室。手術后第十天，我就要求回校上課，但醫生要求我必須休養，學校領導也命令我先養好身體。雖然我人在家里，但心里一直牽掛我的學生，所以我常通過電話了解班級學生情況，并向代課老師介紹學生相關情況。二十天后，我急忙奔赴學校，拖著剛剛康復的身體站在這三尺講臺上。

09年我休完產假后，帶著三個月大的兒子回到了工作崗位中。當時學校安排我帶畢業班英語兼任兩門副科。畢業班要上早晚自習，而且需要經常補課。為了提高教學成績，不給學校拖后腿，對得起領導對自己的信任，我常常是一手抱著不足半歲的兒子，一手批改作業，撰寫教案，孩子經常尿濕了褲子我卻渾然不覺。有時候，我在課堂講課，阿姨抱著嗷嗷待哺的兒子在教室外面等著，下課的鈴聲一響，我就飛快跑出教室，給孩子喂奶。有好幾次，孩子等不到我，自己含著小拇指，噙著淚水進入了夢鄉。每當這個時候，淚水總會在我的眼角滑落：兒子，不要怪媽媽，你是媽媽的心頭肉不假，我卻不能因為我的一個“心頭肉”，放棄我身邊的50多個“心頭肉”！如今記不清有多少個清晨，伴著第一縷陽光疾步在校園；有多少個深夜，踏著皎潔的月光走向夜歸的征途。每當我走上講臺，面對學生；每當寫下板書，執起教鞭，我深刻領悟到了為人師者的全部內涵：那就是老師的付出是辛苦，但更是幸福。因為有很多心靈都在回應我們的愛與付出。

三、噓寒問暖，關愛留守育花朵

04年，我教初二英語，但是在班里有一個特別讓人頭疼的學生，課堂上要么睡覺，要么交頭接耳，失去了學習的興趣，成績大大滯后于其他同學，不光紀律散漫，對老師、同學也非常沒禮貌。我通過走訪得知，這是一個生在不幸家庭中的孩子：在他幼小的時候就失去了母親，父親常年在外打工，和他生活在一起的是年邁的爺爺奶奶，有時他甚至需要去麻花店打點零工補貼家用。這種不幸的家庭遭遇使這個學生幼小的心靈承受著難言的重創，自卑心理在周圍淡漠的環境中日益嚴重。面對這個孩子，一種強烈的責任感讓我下定決心：心靈的創傷要用“心藥”醫治。平日里，我經常利用課余時間跟他談心，借給他勵志的書籍，鼓勵他 “人窮志不能短”。有時上早讀的時候，知道他沒有吃早飯，我親自買來面包放到他的書桌里；天冷了，別的同學都穿著厚厚的棉襖，他卻穿著單衣，我看在眼里，記在心里。于是，我回家把弟弟的衣服拿來給他穿。終于，功夫不負有心人，他變了，從剛開始知道拿出課本聽一會兒，到后來上課敢舉手回答問題，按時完成作業，同學們老師們說他像變了個人。畢業后，他上了技校，直到現在，每當教師節收到他的賀卡的時候，我仿佛就像又看到了他那感激的目光，這是對愛與理解的回答，它溫暖著我的心，也讓我認識到教育是愛的事業，設身處地的愛學生才是教書育人的根本。

四、顧全大局，服從安排重協作

在剛剛踏入教學崗位時，由于我本身也是在三屯鄉中畢業的，曾經的師長變成現在的同事，我一時很難適應這種角色的轉變。但是，在學校領導的鼓勵下和其它老師毫無保留的傳授下，我一步步走上了軌道。大家的幫助使我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。在感受幫助的同時，我也是盡自己所能地去幫助同事們，只要是我有的，我能做的，我總是誠心地付出。不管工作是難是易，不管自己需要承受的壓力有多大，我都會服從學校的安排，盡自己最大的努力去做。去年，我原本教了兩班初二語文，但教初三英語的李老師因生病住院，課卻找不到合適的人來代，學校考慮到我教過中三英語，有一定教學經驗，決定讓我來代這班英語，并把我的一班語文調給了另一位老師，這樣兩門主科—中三英語、中二語文都壓在了我的肩上，我二話沒說，心里暗暗給自己鼓勁：領導把這樣的擔子交給我，是對我的信任，我豈能辜負了這份信任，懈怠了這份責任？多少個冬天的早晨，天還黑漆漆的我已走在去學校的路上，又有多少個夜晚，我獨自一人坐在辦公室里批改作業，再次熟悉第二天要講的課。有人說這是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師！也有人笑我傻，呵呵，或許是吧，可我問心無愧了，我在用自己的良心去做這份事業。

五、德育為先，立德樹人身作則

有時，我也常常在想，除了知識以外，我還能教給學生什么呢？如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎？他們的情感會很豐富嗎？每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢？你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。“人格是最高學位”這是我的口頭禪。無論是在工作中，還是在為人處事上，我總是嚴格要求自己，努力做到以身作則，言行一致，平時我要求學生做到的，自己首先便要做到。要求學生尊敬老師，自己也要尊重每一位學生；課堂上一句鼓勵的話語、課間的一句關心、路上的一聲招呼、問候，都可彰顯教師的人格魅力。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，他們的精神如春風化雨般影響著

我，更鞭策著我。

轉眼間，我投身教育事業已有十個年頭了。十年來，我體會到了育人的責任與艱辛，也感受到了更多的喜悅與幸福。與那些長期在教育戰線上默默耕耘的老園丁們相比，我只不過是一個剛剛起步的小學生。“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”，在今后的工作中，我將繼續用左肩擔著愛我的學生，用右肩擔著我愛的課堂，執著堅韌地挑起我深愛的教師這一行，讓奉獻與愛心在平凡的事業中閃光！

第四篇：師德模范材料

愛心鋪就成長路真情澆灌諸幼苗

宜陽縣鹽鎮一中高振鋒

二○一二年四月

愛心鋪就成長路真情澆灌諸幼苗

——宜陽縣鹽鎮一中教師高振鋒

時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了十六個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。自參加工作以來，我一直擔任初三班主任和初三數學的教學工作，畢業班工作任務繁重，壓力很大，歷來是學校工作的重中之重，也是老師們認為最難做也最不愿意承擔的任務，我毫無怨言地默默耕耘，十幾年如一日，在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗，茁壯地成長。這三尺見方的講臺上，凝結著我全部的心血與汗水，苦過、累過，但能與我可愛的學生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業，鐘愛教育不言悔。

一、我是一名學生

有什么樣的老師就可能有什么樣的學生，特別是中學生，把老師的一舉一動當成標準，是樣板。言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教，所以在工作中，以高標準要求自己，時時、事事做學生的榜樣，做學生的表率，用自己的人格魅力去影響他們。

在工作中，我把自己當做一名學生。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不要做的，自己首先不要做。在教室里有我自己的座位；值日表中有我自己的名字；做操時有我的位置；體育鍛煉時有我的身影；每一天、每一堂課我比大多數學生來得早，走得晚。我在向學生訴說我與他們是平等的，老師并不比他們高人一等，事實上，學生各有特長，有的非常聰明，有的能歌善舞，有的樂于助人，我在許

多方面都不如學生，我不斷地表揚他們，給他們豎大拇指，給他們掌聲掌聲。我尊重他們，同時也贏得了他們的尊重。很多學生認為我是他們的同學，是他們的朋友，很多學生都稱呼我高同學。

十六年的教師生活，我總是這樣默默地關愛著學生的學習、生活，精心呵護著每一朵花兒綻放。孩子們長大了，有的上了高中，但他們始終記著我這個老師。教師節一張張飽含深情的賀卡，一束束燦爛的鮮花，一句句衷心的祝福，一聲聲熱情的問候，就是給我的最高榮譽。就連我教過的孩子們寫作文，也常常提及我，害得他們的語文老師好一陣“嫉妒”。桃李不言，下自成蹊。一路行來，歷盡艱辛，也收獲了累累碩果：歷年來，我所任教的班級，不僅班級管理井井有條，學生良好的行為習慣更是得到了培養。

二、我是一名家長

有人說做老師辛苦，做班主任辛苦，做九年級班主任更辛苦，可我從沒感覺到苦和累，因為我把學生當成了自己的孩子。試問一下：有哪一位家長不是辛辛苦苦，有哪一位家長不是任勞任怨，有哪一位家長是叫過苦，說過累。原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”；冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”；我想說：“有了愛就有了一切，就沒有了苦和累，剩下的只有幸福”。當我每天提前一小時進班輔導學生時候，當做為數學教師的我每天帶領學生讀英語的時候，當我和孩子們一起打掃衛生的時候，當我每晚下自習后再加班給學生輔導一小時的時候??我真的很幸福，他們都是我的孩子，這一切都是我應該做的，所以我沒有

苦、沒有累，也沒有功。孩子們時刻陪伴在我身邊，他們的進步，他們的成長，他們的努力奮斗，只會讓我感到幸福、快樂。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，我就要爭取做一位神。

我的一個學生曾經這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。”

另一個學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像家長，包容卻不放縱，我可以自由的表現自己，并且可以感受到自己的進步。”很質樸的話，卻讓我感動。

不能忘記，在去年元旦聯歡會上，多才多藝的學生在節目演完后，同時起立，說了一句話“咱班誰最辛苦，老板最辛苦“，然后全班同學為我鞠了一躬，我當時真的忍不住，感動得熱淚盈眶，那一刻我真的很幸福。我相信“付出就有回報，付出就有收獲”。

三、我是一名教師

俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”。從事教學工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，作為一名畢業班教師，我每時每刻都有一種緊迫感和責任感，不斷學習，努力實踐，積極探索，形成了自己獨特的教學風格。他特別注重個別化的學習過程，平等對待每一位學生，與學生真誠相交，給予他們格外的關愛。他還經常采用小組學習的教學形式，注重調動學生學習的積極性，讓學生主動學習。

作為一名數學教師，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真

真地做好本職工作，創新教學方法，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。在批改作業時，無論是好學生，還是后進生，都能得到滿意的分數。如在他的五年級數學教學中，該班后進生付芷銀有智障情況，但他對這位學生的每次作業都給予積極的評價。他在課后深入到學生的內心的深處，向學生敞開心扉，讓學生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長。許多年以來，他所任班級教學成績始終在全鎮名列前茅，受到家長和同行的好評。

同時，我很注重與教齡長的老教師進行教學方面的交流，向他們虛心請教，吸取他們的長處。教學之余，我也經常與同事一起探討教學教研方面的問題，了解教學改革的新動態，并以此指導自己的教學工作。

雖然我取得了許多成績，工作上也得到了領導的肯定，但我并不因此滿足，因此而止步。我覺得社會在不停的進步，科技在不斷的發展，特別是在新課程改革和實踐正在運作之中，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識，才能跟得上時代的步伐，才能滿足教學的要求。如今，我又以滿腔的熱情投入到了新課程的改革與實踐的洪流中去了。我深信在不遠的將來一定會取得新的更大的成就。

“師品，師表，師能”于一身的老師。教書育人是她無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是她不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班。她雖然有愧于家人，但她對得起學生，對得起良心，對得起她的育人事業。她真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊！

我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

第五篇：師德模范材料123

師德楷模事跡申報材料

自從我站在講臺的那一天起，做一名優秀的人民教師就成了我一生的目標。10多年來我一直辛勤耕耘著。一條堅實執著、無私奉獻、勤勉敬業、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的路鋪展成我的人生軌跡。我在心里默默立下了“把教育當做為自己一生事業，把學生當成自己的孩子”的誓言。從此總是愛崗敬業，愛生愛校，力爭出色地完成各項任務，憑著一種執著追求和對事業高度負責的使命感，勤奮敬業，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務于學校，服務于學生，期待在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。

作為一名教師，我清醒地認識到要成為一名優秀的教師，單純有美好的愿望是遠遠不夠的，正確理解和對待教師的責任，提高業務能力和增強道德修養都是一個優秀老師必須具備的基本條件。“學高為師，身正為范”，教師自身具有良好的道德修養，才是教育得以實施的根本保證。一直以來，我全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發揚的“求實、開拓、創新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。

一、學高為師

作為一名語文教師，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，創新教學方法，注重對學生能力的培養，不僅教

他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。此外我還注重自身素質的提高，訂閱了各種專業書籍雜志，學習別人先進的教學方法和教學經驗，并適當地加以吸收后運用在自己的教學工作中，做到了學以致用。同時，我很注重與教齡長的老教師進行教學方面的交流，向他們虛心請教，吸取他們的長處。比如從戴老師的身上我學到了許多教學經驗。教學之余，我也經常與同事一起探討教學教研方面的問題，了解教學改革的新動態，并以此指導自己的教學工作。

二、身正為范

作為教師，我們的一言一行都會給學生留下深刻的印象，甚至影響學生一輩子都毫不夸張。特別是小學教師，在兒童心目中有著最權威、最高大的形象，所以，我特別需要注意我的言行。作為小學語文教師，“身教”的重要性顯得尤為重要，是一種無聲無形的教育，這種教育將在孩子的成長過程中起到重要的作用。“要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不要做的，自己首先不要做。”從小學養成學生良好的學習和生活習慣；我要求學生不準遲到、不準曠課，那么我自己必然不能遲到、曠課，我每天早上都要早早地來到班上和學生一起早讀，讓他們養成晨讀的習慣，每天我都要和學生一起值日，現在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動觀念淡薄，但是他們看到他們的老師都能和他們一起勞動，他們的干勁也就足起來了，無形中培養了學生的勞動觀念和勞動意識。平時只要有空，我都愿意到班上走走、看看，和學生溝通、談心。特別近些年，班內多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況。為了對留守兒童的情況更加了解我經常走對他們進行家訪，和他們的祖父母、外祖父母們交流、談心，對留守兒童進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。雖說學生表達能力不強，但是我有耐心，從孩子們簡單甚至稚氣的表達中我可以了解到他們對教學的意見，對自己生活家庭的意見，再配合我做的有針對性的對策，使我們班的成績

蒸蒸日上。在十幾年的教學過程中，我逐漸摸索出來了一套適合我們農村教學班級管理經驗，充分發揮班級目標的激勵、凝聚作用和班干的小助手作用。采用簡單的目標激勵的方法培養學生的成就感和自信心；通過輪流做班委的方法讓我們農村的孩子特別是膽小的孩子得到應有的鍛煉，讓這些孩子也對自己充滿信心，感覺到自己的人生價值得到了體現，這對學生學習成績的提高有非常大的好處。教學也好、做輔導員工作也好，我都用自己的耐心和愛心去感染每一個孩子。我始終相信“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，相信每一個孩子都是天才，在某個方面都會有自己最出色的地方，對每一個孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實用自己的一言一行引導著學生，激勵著學生，真正做到身正為范。

三、愛心無價

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”是的，在工作中，我常提醒自己多給孩子一份寬容，一份關愛。為了學生，我在變，在對學生的關愛中我變得成熟。在這個世界上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心。它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望之燈。特別是小學老師，這一點就顯得格外的重要。我們作為人類靈魂的工程師，我們承擔著為社會輸送合格的人才產品的最原始的一個環節，如果我們這一環出現了問題，無論以后的教育再做怎么樣的努力，都很難再抹去小學教育給他帶來的巨大影響。特別的愛獻給特別的你，班上的一些后進生，我在班上都是一視同仁，為了改變龔家成同學愛上網打游戲機的壞習慣，課余和周末，我收集了許多電視，報紙上的生動事例講給龔家成同學聽，用這些活生生的事實耐心地教育他，讓他明白小學生打游戲機的害處，使他正確認識網絡，專心學習。我還利用家長會和家訪的時機和龔家成的外婆交流，讓大人們今后要多鼓勵孩子，少批評孩子，并當著龔家成同學的面夸獎他是個聰明可愛的孩子，告訴外婆龔家成同學最近的學習進步情況。實踐證明，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉變之時。在我的耐心教育下，龔家成同學轉變

很大，本期以來沒有一次無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。我認為：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，一個學生就是一個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關心，只要正確地引導，任何學生都能夠成人、成材。上學期張春曉同學幾次語文測試總是不及格，我通過仔細觀察發現，原因之一是由于該父母常年在外做生意，而該生的學習能力較差，因此成績不理想，找到病因，就好治療。通過與家長深入談論了學生的學習問題，該生家長也對孩子的學習深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一個人在家督促學生學習。我將每天的知識重難點，以校訊通的形式寫給家長，家長根據校訊通，督促學生學習。我還利用課余時間，給該生補習所學的知識。通過一學期的強化訓練，該生的成績突飛猛進，上學期期末考試取得了“八十分”的高分，看到學生的成績單，家長不由長長地舒了一口氣，激動地說：“孩子交給你，我放心。”.還有李昊同學的父親不幸去世了，懂事的他，常常背地里哭，學習成績逐漸下降，我就經常利用課余時間邊給他補課，邊和他談心，耐心地開導他，并和她的母親聯系，讓她經常與孩子溝通，有時間多陪陪孩子，給孩子更多的母愛，并教育同學們多給他幫助。在大家的幫助下，李昊的臉上漸漸有了燦爛的笑容，成績很快趕上來。做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對后進生，他耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習。學習成績自然就提高.一路行來，歷盡艱辛，也收

獲了累累碩果，在師生的共同努力下，我們班近階段取得可喜的成績，由原來的落后年級平均十幾分到現在基本趕上，其中三次抽考兩次年級第二.，深受校領導及家長的好評。面對所取得的成績，我將一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。

“學高為師，德高為范”，師德師風是一個教師的靈魂,是為人師表最本質的要求.正是基于這樣的理解和認識,所以我處處時時以一個教師的標準要求自己,牢記表率的作用以及對學生的影響, 愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了自己的發展、為了學校的發展，我用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??

二O一三年五月