第一篇：以愛的名義,為理想負責演講稿[定稿]

以愛的名義，為理想負責

大家好！

說到理想，我印象深刻的是，從小學起，人手一本的《小學生守則》第一頁就寫著：有理想，有道德，有文化，有紀律。“有理想”是被放在首位的。

“四有”是國家對公民的基本要求，也是提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質的基本內容。任何一個民族、任何一個國家的人民都有自己的素質。這種素質的好壞，決定著一個民族、一個國家的成就和進步。因此，要實現社會主義現代化，實現中華民族偉大復興，實現中國夢，就要培養一代有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。“四有”是一個整體，缺一不可，其中的理想和紀律特別重要。我們這個地大物博、人口眾多的國家，靠理想，靠紀律，組織起來才有力量。否則，就會像一盤散沙，不僅事業和建設不會成功，還會遭人宰割。

可是很慚愧，我懂事的比較晚，直到大學畢業第二年，在干了很多零散工作后，我決定——我要當老師！這大概算得上是我理想的雛形。

2008年7月，爸爸幫我打聽到光彩學校的招聘信息。幸運的是，我得到了試用的機會，但不幸的是，我并沒有為理想而戰的強烈目標感，我并沒有為當好老師而做好充分準備。以至于在第一次的試講中，我像個被綁住嘴巴的鴨子，講桌上鋪滿了各種 資料，腦子里也有各種信息，但開講的那一刻我發現，我沒有把他們整合到一起，我講不出來。這樣的人能當老師嗎？我已經猜到我的結局如何。但我突然意識到自己的問題所在：我其實也想做好，只是不知道怎么做？我沒有主動向老教師請教，也沒有請度娘給我呈現示范課堂或怎么寫教案，這樣的被動，源于我早已形成的糟糕的思維模式：當我要做什么的時候，我會告訴自己，太難了，你不行，你不值得！——我根本不愛我自己！

領導出于愛護小青年，還是給我工作的機會，把我安排在學生科干事的崗位。這個善意的決定對自卑的我真的很重要，也是在這之后我認真干好手頭上的每一項工作，同時，我沒有放松對自己專業的提升。我學會了踏實，學會了珍惜，學會蓄勢待發，更重要的是我學會了愛自己。我改變了我的理想——我要證明自己可以當老師。當人們有了想要變得更好的勇氣，尊重自己，喜歡自己，自信、努力、抓住機會，成功似乎總是如期而至。如今，我站講臺近六年，理想自然也在隨著對自己的認同而發生變化——我要做學生心目中的好老師。現在的我總是會思考：怎樣做可以提升自己？我是學生的話會期待怎樣的老師？我可以怎樣將理論化的知識轉化為操作性的技能，讓學生學得懂還能用得上？怎樣可以做得更好——這個思維模式我喜歡。我喜歡肯定自己，只專注于尋求解決方案而不放棄或抱怨的自己。當然，我相信我我可以做到。

到今天為止，我對理想的理解是——人先要認識自己，對自 己有客觀正確的評價，愛自己，才能做到“有理想”。這是形成理想的前提。理想的實現必然會是與自己、與環境斗爭的過程，這時就要不斷肯定自己的價值，時刻自省，堅持行動，做好自己，才能“實現理想”。我不想高談闊論，我只想說以愛的名義，為自己負責，為他人負責，為理想負責，為國家負責，做好我自己，做好我的每一項工作，備好我的每一堂課，愛好我的每一位學生。我想如果每個人都可以愛好自己，愛好他人，我們離實現“中國夢”還遠嗎？

我的演講到此結束，謝謝大家！

2015年10月20日

第二篇：人民法官為人民演講稿：以愛的名義

有一種風景叫高度，有一種高度叫境界，有一種境界叫奉獻。奉獻是最美麗的花，奉獻也是最真摯的愛。愛崗是我們的職責，敬業是我們的本分。愛崗敬業是人民法官為人民的根本，是人民法官愛人民的體現。

此時此刻，我站在演講臺上不僅僅看到在座各位關注的目光，仿佛還看見我們干警在辦案中那忙碌、不知疲倦的身影。看—他們正耐心為當事人答疑解惑，如春風化雨；他們正承受著上訪人的謾罵，但卻像對待親人一樣用心體會他們的感受；他們正為了審好每一個案子而埋首工作，他們默默的奉獻著，不求名利，任勞任怨。他們用愛崗敬業的精神，染綠了法院工作的春天。

我是XX年2月底加入xx法院這個大家庭的。調整工作后，我被分到了古龍崗人民法庭。帶著惶恐也帶著生活賦予的堅強，我邁入了人生的新起點。

因為身在基層法庭的緣故，經常和老百姓打交道。有一回因下大雨，路不能通車，為了及時送達傳票，最后弄得一身泥和水，當時還有點情緒，庭長微笑著對我說，誰叫我們是人民法官？是啊，正因為我們是人民法官，當我們在烈日下，調解好一件相鄰糾紛的案件，雙方當事人握手言和的時候，心中就像有和風吹過，愜意無比。為了方便老百姓訴訟，我們晚上開庭到十點多鐘，當事人握著我們的手，一直說著“謝謝”。

有人說過這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這需要我們在工作中有“愛”，也就是責任心。拿洗臉做比方，我們每天都要洗臉，許多人并且不止洗一次，洗完后還要拿鏡子照一照，生怕有什么不妥的地方。你們看，這是何等的有責任心，在工作中也能這樣有責任心，不愁工作做不好。一個個普通的人，一件件平凡的事，正是有了大家的付出和辛勞，才能將我們法院的天空點綴得如此燦爛輝煌。

時間過得飛快，我每天在工作、出錯、糾正、再工作的過程中慢慢地學習。如果不是擔心工作，我真的希望每天的錯誤多一點，這樣我會成長的更快一些。誰說法院的工作是枯燥的？第一次查封，讓我感覺到法院工作的莊嚴、神圣不可侵犯；第一次參加單位組織的演講，法院又一次給我們展示的機會，我感受到了法院對我們的重視與呵護。與以前的學習生活比，在法院工作的日子，每一天的感受與認識都是不同的，永遠都讓我感到充實與滿足。經過4個月的切身體驗，我非常慶幸走進了這樣一個團結奮進的集體。因為她特別能吃苦、因為她特別能戰斗、因為她特別講奉獻！

從我踏進法院大門的時候，我就堅定著對法律的崇尚、人民的摯愛、共和國的真誠。我沒有什么可以奉獻，唯有青春、熱血、辛勤和汗水。我會用一顆年輕而又富有朝氣的心去迎接每一天的到來，精力充沛地面對每一個困難與挑戰，努力成長為一名德才兼備的法官，讓生命伴隨法律成長，讓肩膀挺起華夏脊梁，讓和風吹拂正氣，讓春雨滋潤民心。在沒有七彩燈光的歲月里守候生命中一次又一次的感動，守望“正義”這兩個字所包含的簡單也復雜的人生旅途。讓我們以愛的名義，吹響“人民法官為人民”的集結號。

第三篇：演講稿：以愛為名義揚航起帆

以愛為名義揚航起帆

小四班 陳妙

尊敬的領導、老師們：

晚上好！今晚我演講的題目是《以愛為名義揚航起帆》。小時候，別人總會問我：“將來長大了，你要做什么呀？”而我每次都會毫不猶豫地大聲回答說：“我將來要做一名優秀的幼兒老師。”所以，當我高中畢業填報志愿時，我絲毫不思考地報填了學前教育專業，當知道被錄取的那一瞬間，我的心情是那么地激動。當時我就下定決心：將來一定要做一名孩子們都喜愛的老師。

成為一名優秀的幼兒教師，是我兒時的愿望。大學畢業后，我也如愿地踏進了這有如童話般美麗的世界，圓了我兒時的夢。從此，每天清晨迎接我的不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們如花的笑臉，如歌的話語；我也不再是一名坐在明亮教室里埋頭苦讀的學生，而是孩子們“威嚴”的老師和親密的伙伴。從此，我不僅要對孩子們悉心關懷，不厭其煩的為他們解答“十萬個為什么”，還要以自己的童心、童趣與他們親密相處。不僅在課堂上、游戲中，而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗的時候，也要對孩子的一舉一動進行細心觀察;誰的鞋子穿反了，誰又和小朋友鬧別扭了等等這些都要看在眼里記在心上。

還記得第一次以教師的身份走進幼兒園的時候，我的心情是多么的激動，并且還帶著幾分的自豪。但真正工作一段時間之后，我才發現原來幼兒園的工作并不是我想象中的那么美好。每天都要處理一大堆繁瑣的事情，很辛苦很累，而且與孩子們的相處也不是那么的輕松。剛開始的時候，我還真的很想退縮了，但是有一種動力讓我打消了這個念頭，是什么呢？那就是愛。是的，與這些充滿童真的孩子們在一起，讓我感到快樂，是他們讓我感到幸福，更是他們讓我感受到作為一名教師的光榮。在這兒，不禁讓我想起剛來幼兒園剛進班那時候的情景。

還記得我剛開始進入的班級是那時候的小四班，也就是現在的中四班。那時我的心情是那么的忐忑不安，好擔心孩子們是否會喜歡接納自己，并且對他們的一切我也是一無所知，感覺好無措。第一眼看到他們的時候，他們的眼神是那么的陌生，態度是那么的冷淡。當時我的心一下子就涼了下來，滿腔的熱情也被澆熄了。但是我并沒有因此而灰心，而是下定決心通過各種好玩的游戲活動與交流讓這些孩子都真正的喜歡我、接納我。當有一天，我走進教室，孩子們都撲著過來親熱的叫我，爭著拉我的手的時候，我的心情是那么地激動，好像任何的形容詞都不能把我當時的心情表達出來。那個時候，我就知道我的選擇沒有錯，我清楚地知道我要的是什么，那就是孩子們發自內心的笑。記得有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而疼愛別人的孩子則是神圣的。教師對孩子就是需要這種神圣的愛，而這種愛也正是孩子們接受教育的基礎。

曾經有個朋友問我: “你每天都和孩子呆在一起，那你肯定很快樂吧？”我的回答肯定的：“快樂。”但快樂的背后也隱藏了不少各種的酸甜苦辣，這些都是我們做老師的才能切身體會到。當你扯著嗓子喊誰誰誰過來喝水，誰誰誰過來換衣服，他們卻三催四請才慢悠悠地走過來；當你苦口婆心，鼓勵加示范，他們卻毫無反應的時候，你能不感到灰心嗎？所以每當這個時候，我就會在心里鼓勵自己：他們都還是孩子，而我是老師，是他們的親密伙伴，所以我一定要有更多的耐心與愛心，把他們當作是自己的孩子，我一定能堅持下去的，因為我深愛著每一位孩子，深深的體會到“愛”的不簡單。因為有顆童心，所以我對自己也有了更多的寬容，面對孩子的時候該笑就笑，該跳就跳，只要我們的孩子開心就好。

因為我愛孩子，所以我把自己當作他們其中的一員，跟他們親密相伴，用一顆童心走進他們的多彩世界。

因為我愛孩子，熱愛幼教事業，所以我來到了這里，開啟我夢想的風帆，迎向更加美好絢麗的明天。

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：為人民演講稿：以愛的名義

【綜合網絡-為人民演講稿：以愛的名義】

有風景叫，有叫境界，有境界叫奉獻。奉獻是最美麗的花，奉獻最真摯的愛。愛崗是的職責，敬業是的本分。愛崗敬業是法官為的，是法官愛的體現。

此時此刻，我站在演講臺上僅看到在座關注的目光，仿佛還看見干警在辦案中那忙碌、不知疲倦的身影。看—正耐心為當事人答疑解惑，如春風化雨;正承受著上訪人的謾罵，但卻像對待親人一樣用心體會的感受;正審好每案子而埋首工作，默默的奉獻著，不求名利，任勞任怨。用愛崗敬業的精神，染綠了法院工作的春天。

2009年2月底加入Xx法院大家庭的。工作后，我被分到了古龍崗法庭。帶著惶恐也帶著生活賦予的堅強，我邁入了人生的新起點。

身在基層法庭的緣故，經常和老百姓打交道。有一回因下大雨，路通車，送達傳票，最后弄得一身泥和水，當時還有點情緒，庭長微笑著對我說，誰叫是法官?是啊，正是法官，當在烈日下，調解好一件相鄰糾紛的案件，雙方當事人握手言和的時候，心中就像有和風吹過，愜意無比。老百姓訴訟，晚上開庭到十點多鐘，當事人握著的手，一直說著“謝謝”。

有人說過一句話“把每一件簡單的事不簡單，把每一件平凡的事不平凡”，這需要在工作中有“愛”，也責任心。拿洗臉做比方，每天都要洗臉，許多人并且不止洗，洗完后還要拿鏡子照一照，生怕有不妥的地方。你們看，這是何等的有責任心，在工作中也能有責任心，不愁工作做不好。個普通的人，一件件平凡的事，正是大家的付出和辛勞，才能將法院的天空點綴得如此燦爛輝煌。

過得飛快，我每天在工作、出錯、糾正、再工作的過程中慢慢地學習。擔心工作，我真的希望每天的錯誤多一點，我會成長的更快。誰說法院的工作是枯燥的?次查封，讓我感覺到法院工作的莊嚴、神圣不可侵犯;次參加組織的演講，法院又給展示的機會，我感受到了法院對的與呵護。與以前的學習生活比，在法院工作的日子，每一天的感受與認識不同的，永遠都讓我與。4個月的切身體驗，我非常慶幸走進了團結奮進的集體。她能吃苦、她能、她講奉獻!

從我踏進法院大門的時候，我就堅定著對法律的崇尚、的摯愛、共和國的真誠。我可以奉獻，唯有青春、熱血、辛勤和汗水。我會用一顆年輕而又富有朝氣的心去迎接每一天的到來，精力充沛地面對每與挑戰，成長為一名德才兼備的法官，讓生命伴隨法律成長，讓肩膀挺起華夏脊梁，讓和風吹拂正氣，讓春雨滋潤民心

該文章轉載自無憂考網：http://

第五篇：以愛的名義工作演講稿

各位領導、各位老師：

今天我滿懷激情走上這個演講臺，一種神圣的責任感在召喚著我，一種為黨和人民的教育事業奮斗的使命感在激勵著我，這是一次難得的與大家交流、探討、學習的機會。

沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動地的豪語，我，一名普通的人民教師，執教十年，到過海復中心小學，去過村小，現在在海復中學工作。回首十年的教師生涯，辛勞中孕育著甜蜜，平凡里折射出光芒。我很高興我選擇了人民教師這份太陽底下最光輝的職業。因為我們所從事的職業是默默的奉獻和無私的犧牲.那是愛的事業！我為能從事這樣的職業而自豪!

一、春風化雨 用真愛點亮心靈

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。多年的工作經歷，我深深地懂得了教育是愛的事業。熱愛學生是教師的天職，也是我一生的諾言。

工作十年，我擔任過七年的班主任。我愛著自己帶過的每一個班集體，把它當作自己的家。我愛著每一個學生，把他們當成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面，閃爍著多少家長期待的眼神哪！我回報他們的，只有愛，只有努力。我告訴學生：“老師喜歡你們，老師愿意做你們的朋友。”孩子們是那樣可愛，一句話就能換來他們所有的信任。他們愿意把自己的心交給老師，愿意用自己的行動把班級建設得充滿朝氣、欣欣向榮。而我，回應他們的，是源源不斷的愛，灑向三尺講臺，灑向每一名學生。

有一個學生，最初分到我班的時候，學習成績較差，而且對學習失去了興趣。經了解，這是一個生在不幸家庭中的孩子。父親因車禍死亡，母親與他相依為命。一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟。這種不幸的家庭遭遇使這個學生的心靈承受著難言的重創，自卑心理在周圍淡漠的環境中日益嚴重。面對他，我知道他最需要的是什么，一種強烈的責任感讓我下定決心：心靈的創傷要用“心藥”醫治。平日里，我利用課余時間跟他談心，鼓勵他“人窮志不短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；沒錢買飯了，我把口袋中的錢遞到他手中……記得一個冬天，他的手上早早地就長滿了凍瘡，我看在眼里，急在心上。于是，我就買了一副新手套送給他，他緊緊把手套貼在胸前，淚眼汪汪的向我鞠了一個躬，說：“老師，我會努力的。”聽了他的話，我的心被震撼了，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。后來這個學生振作起來，學習也進步不少。看到這個在陽光下振作起來的少年，我怎能不眷戀我正在營造的這片“風景”呢？

十年了，學生走了一批，來了一批，然后又走了，留守在我身邊的還是那顆經久未變的愛心，我愛我的學校，愛我的崗位，更愛我的學生們！每當翻閱畢業后的學生給我寄來的信件、賀卡時，我的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，那里面寫盡的是我的學生對我的愛，還有對我工作的認可與支持。我的工作也得到了學校領導的認可，我帶的班級多次被評為鎮先進班級，個人也多次被評為鎮優秀班主任，曾被評為南通市“168”愛生優秀教師。

二、超越夢想 以堅韌雕琢輝煌

我清醒地知道：三尺講臺就是我展示風采的人生舞臺。面對著一個個純潔的心靈，我常常告誡自己：“對學生要有愛心、耐心，對工作要有信心、恒心。”這些年來，我也正是按照這樣的要求在教育事業這片熱土上，用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執著地追求著。我摯愛著自己從事的這份事業。無論是思想上還是在工作上，我都有明確的目標，那就是在踏實中奮進，在奮進中創新。

我做事有一股堅持不懈的韌勁。對教學的全情投入和嚴謹的態度是我工作的寫照，我認識到作為一名青年教師，要上好每一堂課應深入細致地鉆研教材，根據學生的認知規律合理地組織教學內容，選擇恰當的教學方法，條理清晰地傳授知識，有效地進行技能訓練，不斷提高

學生的綜合能力。為了更好地鉆研好教材，教好學生，我常常是白天利用空余時間培優、補差，晚上回家備課、精選習題、對當天的教學及時反思，熬到半夜是常有的。妻子常埋怨我為了工作，家里的事一點都幫不上。每逢這時，我只能笑笑，對她說：“既然我接受了學校安排給我的工作，就要盡全力把它做好。”通過努力，我的教學在原有的基礎上有了新的發展。備課從模仿到創造；從抄寫到有自己的思考；教學從剛開始只考慮教法到逐漸研究學法，孜孜不倦地學習，埋頭苦干地工作，終于使我的業務能力有了提高。

在課堂教學中，我尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康地發揮。在潛移默化中培養了學生的創造性思維能力，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效率。在小學工作期間，我所教班級學生的語文成績年年名列前茅。到初中后，我改教數學兼帶歷史，所教班級學生歷史成績在海東區名列前茅。

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教育教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教育教學問題。在認真做好日常教育教學工作的同時，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑，在班級管理中促使全體學生全面發展的策略。并且注意反思總結，積極撰寫教學論文。2006年5月本人撰寫的論文《創設數學問題情境激發學生學習興趣》被評為啟東市教育科研優秀論文三等獎。2007年9月本人撰寫的論文《關于初中歷史有效教學的思考》在《啟東教育》上發表。2007年12月本人撰寫的論文《讓學生在快樂中學有所得》獲“第一屆教師專業成長優秀論文評比”二等獎。

今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅已經為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。因此我在教學中始終關注每個學生的心理健康，把打造學生過硬的心理素質作為教育的新目標。站在三尺講臺，我向學生們展示人世間的美好，也揭露社會上的丑惡，在學生尚不成熟的骨骼里澆鑄人生的理想和信念。

多年的工作實踐中我也意識到：人生如大海，出海越遠，越感到其浩淼無邊。“給學生一杯水，自己首先要有一桶水”，因此我不斷地完善自己、充實自己。在工作的同時，我沒有忽略對自身專業理論，知識結構的充實和更新，以適應新時代的要求。看書，記筆記已經成為我生活的一部分。因為我知道，每一個成績的背后都凝聚著汗水，執著追求，不斷超越是我在教師這個崗位上終身的軌跡。

印度大詩人泰戈爾曾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。” 雷鋒曾經說，如果你是一滴水，你就要滋潤一寸土地，如果你是一線陽光，你就要照亮一分黑暗，如果你是一顆糧食，你就要哺育有用的生命。寥寥幾句話，深刻地揭示了奉獻的本質，如今，我是一名教師，我知道，我的奉獻就是把寧靜的夜晚化作學生作業本上鮮艷的批語，就是讓學子們緊鎖的愁眉變成歡快的笑語，就是把一個個懵懂的少年塑造成祖國的棟梁。為此，我會繼續努力！