第一篇：教育夢演講稿：用愛陪伴孩子成長,做一名合格的教師

我的教育夢

——用愛陪伴孩子成長，做一名合格的教師

每個人的心中都有夢想。而我的夢想，就是做一名合格的人民教師。在我還是小學生的時候，看見老師站在講臺上給我們講課，覺得老師的工作是多么神圣，多么令人向往！那時，我就種下了長大后要當老師的這顆夢想的種子。初中畢業時，我考進了綦江師范學校，終于圓了我的教師夢。

當我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知若渴的眼睛，那時，讓我明白：要當好一名老師，不僅要有深厚的知識功底，還要有高超的教學技能。于是，我抓住一切可以學習的機會，如饑似渴的學習教育理論知識，潛心鉆研業務，用心學習現代教育技術和新課程教育理念。

然而，教育教學實踐中的經驗教訓告訴我，要當好一名老師，要教好每一個孩子，更重要的是，要有一顆愛心。陶行知先生說過“沒有愛就沒有教育”。那，老師對學生的愛在哪里呢？我想，老師的愛無時地刻不蘊含在我們平常的教育教學實踐當中——當有學生生病的時候，我會趕緊打電話通知家長接回家看醫生；當有孩子的學習跟不上時候，我會認真分析原因，用適當的方法去指導、點撥；當有孩子犯錯誤的時候，我會從尊重學生角度，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，養成良好的習慣??

我班有一個女孩陳姝杉，生性活潑好動、玩兒性十足，課堂上隨便講話，亂動、玩兒小東西特別嚴重，面對這樣的孩子，我生氣過，對她也嚴厲的批評教育過，可教育效果并不理想。后來，我嘗試把她當成自己的孩子來對待，課堂上，發現她只要稍有聽我講課的那么一會兒的狀態，我就及時在班上表揚：“看，陳姝杉聽得多專心哪！”“瞧，現在的陳姝杉都不玩小東西了，在專心聽課呢！”課下，我耐心地訓練她端正的坐姿；幫她整理課桌、書包；為她系好紅領巾，給她扎蓬亂的頭發??慢慢地，孩子在點滴進步。現在的她上課狀態好多了，不好動了，不玩小東西了，而且還能積極開動腦筋，大膽舉手回答問題了。

孩子的進步和成長，這是為人師的成就。多年的教育教學實踐證明：要做一名真正合格的人民教師，不容易！一定要有愛心！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我要堅持用愛心去陪伴孩子，去放飛教育的夢想，和孩子們攜手進步，共同成長！同孩子們一起去迎接美好的明天！

第二篇：文章-用愛陪伴孩子成長222

用愛陪伴孩子成長

無論我與任何人談論起教師這個職業，都會用最簡單的一句話：“當老師是一個良心活”來概括這一職業。我是一個教育的受益者，因此我想讓更多的人受益！

人之初，性本善。我們當老師的是除了父母以外，對孩子影響最大的人，我們的一些舉動和要求很可能影響他們的一生，我們老師平時除了教授他們知識外，更重要的是教會他們做人！

隨著社會進步，教育發展，人們對于教育的觀念也有了很大的改變。傳統“人民教師”的權威性大大減弱，社會開始提倡素質教育，要解放孩子的天性，減少老師的管理和懲罰，我們希望國家成為一個“人人是園丁”的國家。但是即使是最稱職的園丁仍需要修剪草木，嫁接插枝，保護草木不受病蟲之害，不長歪。所以以怎樣的方式、手段，去培養祖國的花朵顯得尤為重要。

1.不管是學校的領導還是教師，都應該把握好尺度去管教學生，約束卻不讓其失去天性，寬松卻不讓其放縱。作為一名老師，2.作為一名教師，更重要的是有“紀律化”的去管教學生。海倫·凱勒的故事家喻戶曉，幼時因為身體殘疾，父母對她百依百順，這讓她自私到了極點，常常利用自己的需求去折磨家人。終于，無計可施的家人為她請來了安妮·莎莉文老師。莎莉文老師理解海倫的處境，同時也深愛著她，也就是這份愛讓莎莉文老師對海倫·凱勒開始了一場近乎是苛求的長期教育。在她嚴格的紀律下，海倫，這個有天賦卻喜歡搗蛋的孩子終于走上了健康的成長之路。在這之后，莎莉文老師引導海倫發揮自己的天賦，最終海倫以優異的成績畢業于拉德克里夫學院，成為舉世聞名的作家。

在過去，提起海倫·凱勒，我們所感動的都是她的身殘志堅和她的文學天賦。但她的成長恰好告訴我們所有人，缺乏紀律將使一個孩子的人生雜亂無章，而重視紀律，甚至是階段性的“紀律化”，能讓孩子重新找到健康的成長之路。

3。發掘每一個學生的閃光點，鼓勵他們讓其快樂成長。

4.做好學生的榜樣，欲要子為之，必先親自躬之。

這個時候我發現了一個很重要的問題，每個人都有惰性，堅持是最難的一件事情，我們可以把我們所有的知識都可以毫無保留的交給學生，但是他們卻不以為然，他們也會有所懈怠，不愿意自己去堅持，如果我們做老師的能夠讓自己成為孩子前進的動力，那么孩子認為你與他是平等的，他才會愿意與你一起努力，一起堅持。

作為老師的我們，本能的希望給孩子更多的愛，但是我希望我能用自己最強烈的責任心，最正確的引導，并且以身作則，帶給每一個孩子最深刻的影響，成就他們的一生。

“教育是愛與典范，別無其他”。福祿培爾這句話，道出了教育的全部含義。唯有通過有條理的教材、事先規劃好的路線引領學生，才可以讓他們健康成長，成為祖國的棟梁!

第三篇：用愛心陪伴孩子成長

《教師職業道德規范》學習的心得體會：

用愛心陪伴孩子成長 威遠小學 陳少媚

2013年9月25日我開始參加公需科目培訓，培訓雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓的內容《教師職業道德規范》。在培訓中，我認真聽取講座，學習收獲頗豐，感想頗多。最后要說感想的話，我認為教師職業道德應濃縮為兩個字：愛心。

從參加教學工作到現在已經10年了，一刻也沒有離開過課堂第一線！這些年來，讓我感觸最深的是：我們生活在這個需要有一顆愛心的世界。我切身體會到，在學校學習的孩子們更需要我們老師的愛心。

誰不愛孩子,孩子就不愛她.只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為老師,教育好孩子是我們最終的目標,要實現這個目標,就需要我們在日常生活中全方位地奉獻出我們的愛心.孩子上學校是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學習生活.對于剛來學校的孩子來說，學校是一個全新而又陌生的環境,他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護,希望得到老師的愛。尤其是現在的獨生子女，他（她）們都非常渴望得到老師的關注、贊許，希望得到老師在認可其他小朋友時也期望老師馬上認可自己。由此,孩子的心靈是純潔的,同時也是非常脆弱的,這就需要教師用一顆真誠熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護、多與小朋友交談,不要只把目光集中在某一個或幾個孩子的身上,多給孩子以愛撫,走進孩子的內心世界,用愛心去澆灌和呵護每一位孩子。哪怕只是輕輕的撫摸他們的頭,一句鼓勵的話語,一道溫和的目光,也會讓其爭當“好孩子”的信念倍增。作為老師,最大的過失莫過于對孩子沒有足夠的愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛.最大的不幸莫過于在不經意間對孩子造成了傷害，毫無夸張地說，你的這種傷害對幼兒來說也許會是終生的！因此，在從教的10年歷程里，使我深深的明白了一個樸實的道理：就是教師的愛心的體現是無所不在。諸如幫助孩子系好鞋帶,穿好衣服,蓋好被子等是愛心,尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……。于丹老師說：教師的意義在陪伴孩子成長，我非常的認同。這種陪伴就是愛心的澆灌。這么多年來,我覺得教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子。給孩子愛心,他就會認可你；給孩子愛心,他就會親近你；給孩子愛心,他就會喜歡你；給孩子愛心,他就會在學習和生活中去關愛別人。有了愛心，我們就會在日常的教學工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常教學活動的耐心，責任心所在。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在教學崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。有了愛心，就算我們老師不學習《教師職業道德規范》也能很好地自我操守。

第四篇：用心靈陪伴孩子成長

用心靈陪伴孩子成長

－－－聽陳聯忠<將成功傳給下一代>有感許昌市一中七（14）班岳媛家長

4月11日下午，懷著對教育狂人陳聯忠教授的敬仰之情，帶著雙重身份（既是一個孩子的媽媽嗎，又是一個班的班主任），參加了孩子學校為家長舉辦的教育講座，認真聆聽了陳聯忠教授的講座。席間，陳聯忠教授精彩的講座贏來一陣又一陣掌聲，他的教育理念和觀念讓作為家長的我們耳目一新，也給我帶來了不小的沖擊，會后很長時間里我都陷入了深深地沉思中。

一、教育不僅僅是學校的事，家長是孩子教育的主要負責人。

對于這一點我很受啟發，很多家長總認為學校是孩子受教育的主要場所，選擇一個好的學校就是抓住了教育的重點。而陳教授提出的家長是孩子教育的主要責任人，應該學校以抓學習為主，家長配合；家長以抓素質、抓個性為主，學校配合。這樣才能滿足我們國家現階段的教育制度的觀點，使我更加清醒地認識到自己的責任，同時，在下次我們班的家長會上，我也要把這樣的教育理念分享給我的家長朋友，扭轉一些家長靠學校的教育觀念，讓他們也能正確擔負起自己身上的責任，如果能在中國教育制度還沒有完全改變過來或正在完善的過程中先走一步，主動配合學校抓好孩子的品德、習慣和個性的培養。那么孩子就會早成功一步。真心希望我的孩子們能在這次媽媽的學習過程中收益，也希望我學校的孩子們也在我的這次學習中收益。

二、和孩子一起樹立正確的人生觀。

1、培養良好的思維方式。生活中無論是小孩還是大人，總會遇到這樣那樣的困難、挫折、甚至失敗，普遍狀況就是小孩和大人會找各種客觀原因和理由來平衡自己的心理，而不是主動地反省自己，檢討自己，主動去尋找失敗的原因。關于這一點，陳教授說的太好了，例子中孩子摔倒了，家長埋怨椅子的事，作為家長的我們誰又沒做過呢？當然也包括

我。不僅如此，也許作為家長的我們，如果不是聽了這場報告，相信肯定在以后的教育中，甚至自己的人生道路中還會繼續著同樣的錯誤，真是一語驚醒夢中如人啊！讓我們和孩子一起謹記：“成功的人總是找方法，失敗的人總是找理由。” 在今后的道路上和孩子一起成長。

2、培養孩子的自控能力。對于這一點我深感幸運，因為我覺得在這一點上，我的孩子做的還是比較的好，從小學到初中，學習自覺，基本上沒讓大人操過心，自控能力比較強，從生活中的一些小事上也能看出來，比如：每個學期、每個假期、每一周甚至每一天都有自己的學習計劃，基本上 也能做到家長沒有監督的情況下去執行，甚至在假期里有時候我還會故意跟孩子搗亂，提出一些誘人的條件干擾她的計劃讓她中招，基本上孩子還是有這個抗干擾的能力的，呵呵。孩子在某個階段取得的成績我想和她的自控能力是有著很大關系的吧，在這里拿出來和其他家長分享，也希望其他家長重視對孩子自控能力的培養。

三、孝道是一切成功的源泉。

我們常常引用古人的話來談孝道的重要性：“百善孝為先”。我們也常常用孔子的話來為孝道之地位舉證：“孝，德之本也。”但在我們面對自己的孩子的時候，恰恰忽視了孝道教育，多少孩子衣來伸手，飯來張口，多少父母小心翼翼地呵護著自己的孩子，多少父母接受著孩子的呼來喝去，忽視了把孝道教育融在日常的家庭教育之中，使孝道成為孩子精神人格的一個部件，一個價值節點。

從小培養孩子的孝心，在本質上是在培養孩子的愛心。我們很難想象，一個連自己的父母都不愛的人會去愛同學愛老師。從實踐哲學角度看，有沒有愛父母之心，是檢驗其愛他人之心的真實性的試金石。因為愛自己的父母沒有什么功利，是發自內心，也是來自感恩之心的真誠之愛。其次，從小培養孩子的孝心，也是培養孩子的耐心和同情心。真正的愛，理性的愛，是出自一種理解，出自一種感同深受的愛。它可以培養人的耐心，培養人細膩的感情。只有真正理解了父母的良苦用心，才會理解自己父母對自己的愛所包含的意

義，也才會對父母激起真誠的愛。再有，培養孩子的孝心，也是培養孩子的責任心。在一定程度上，一個人能不能實踐孝道，不完全是一個道德問題，還是一個能力問題。而要有能力對父母恪盡孝道，理當感到自己身上的責任。責任心的獲得。反過來更可以促使孩子加倍努力學好本領。所以孝道教育一旦與智力教育合二為一，將有我們難以預料的效果。

十年樹木，百年樹人。在今后的人生道路上，作為家長的我，如何正確面對孩子生活和學習上的每一個問題，陪同她一起走上正確的生活和學習軌道，將她培養成一個各方面都健康的人是我要長時間研究的課題.......

第五篇：做一名合格教師

做一名合格教師

張倩蕓

光陰似箭，轉眼間從事幼教事業也將近兩年了。不經意間，一年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞語：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻等等，但我覺得要具備這些條件我還差得很遠。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。

幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，我對自己的要求是盡量不帶個人情緒的投入到工作中，可是這方面仍然需要沉淀。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

誠然，自己知識的增長，小朋友的歡笑，家長的信任，正是我對這份工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。

雖然工作時間不長，我卻有一些切身感受，如果你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

孩子們是單純可愛的，但我們需要面對的卻還有把孩子包圍在中心的爺爺奶奶爸爸媽媽們，面對他們，我想讓他們知道的是，幼兒園是一個小小集體，也是孩子們的小小社會，有快樂、滿足，同時也會有紛爭和煩惱。可他們要清楚一件事，他們不可能陪伴孩子一輩子，也不可能保護孩子一輩子，而幼兒園正是孩子人生第一堂社會課，學會如何融合到這個“小社會”才是最重要的。所以，隨著孩子的長大，當孩子與其他小朋友產生摩擦的時候，不要牽扯進去，不要過多干涉，讓孩子自己去尋找辦法，總結經驗。當孩子遭遇挫折的時候，幫助他調整情緒，分析狀況，但是不要越俎代庖，甚至幫助他規避困難。農村的家長們思想沒那么開放，不能完全接受我們的教育方式，怎么辦？這就需要我們在平時的工作中多積累，讓他們看到我們的方法是正確的，從而充分的相信我們。

所以做一名合格的幼兒教師，既要孩子喜歡，又要家長信任，同時又要在工作中有所表現，我想說的是，真的真的任重而道遠，讓我們一起努力吧！