第一篇：零差錯、高績效,好形象爭做崗位標兵演講稿（寫寫幫推薦）

用行動唱響青春之歌

零差錯、高績效，好形象，爭做崗位標兵

尊敬的各位評委、各位領導、同事們：

大家下午好。很高興能有這樣一次交流學習的機會。首先給大家做下自我介紹。我來自xxxx有限公司，我叫xxx，今年27歲。27歲正是朝氣蓬勃的年齡，27歲是茁壯成長的年齡，27歲也是趨于成熟的年齡。在這個時候，我來到xxx。xxx于2012年4月成立，到現在也2歲半了，不出意外的話，這應該是在將來很長一段時間內陪伴我成長、成熟的一個大家庭。

我在綜合辦公室工作，是一名平凡的工作人員，主要負責管理企業以及員工檔案，默默的在崗位上做著自己的本職工作。2014年3月，在xxxx市場前景不明朗，公司決定停工緩建的那一刻，我的心感到很沉重。在征求員工意見是否待崗的時候，我和其他部門的幾位同事選擇留下來，與xxx共進退。當然，大家心里都清楚，一個部門由多數人來完成的工作變成了由少數人來完成的甚至是一個人在那里扛的重擔。心里也有過埋怨，也想過退縮，覺得自己很委屈。但我堅信既然選擇了，就不要打退堂鼓，既然接過了擔子，就要把它挑穩，挑好。要做工資了，要做報表了，要寫材料了，要給職工繳納社保公積金費用，要做自己沒有做過的事情了，方方面面的事接踵而至。遇到不會的就多問，不清楚的就多想，沒接觸過的就多學，一遍不行再來一遍。倔強的我不愿意承認我不行，我不能干，別人能做的我也能做。我愿意為它努一把力、使一把勁；我愿意陪伴它，看著它由綠苗長成參天大樹；我愿意奉獻我的青春，用時間、用行動來為它獻上一片熱忱。

這話說起來容易，做起來難。想要高質量，無差錯、又要在盡量短的時間內高效率完成，不但要有高度的責任感和事業心，而且還要耐得住寂寞。比爾〃蓋茨曾說過：“小成功靠個人，大成功靠團隊”。很多工作著實依靠個人是無法獨立完成的，只有團隊合作才能發揮更大的力量，才能協助問題解決并且提升組織效率與效能，才能更好更快地完成領導交付的任務。

首先，要有明確的目標。有了確定的目標，就有了堅定的信念，更有了強大的使命感，就會努力為之一搏；其次，要有良好的團隊氛圍。作為團隊中的一員，彼此尊重，相互信任，相互支持。形成強大凝聚力，進而所迸發出來那種高昂的士氣和飽滿的戰斗力是高效完成工作的重要條件；再次，要有團隊分工協作的精神。每個成員都有自己相對穩定的角色定位。職責明確才能走向高效和成功。最后，要有完善的獎懲機制。科學合理的獎懲機制是團隊提高執行的源泉，是團隊執行力永不停息的發動機。只有獎優罰劣，獎懲分明，調動起隊員的積極性，在實現團隊目標的同時實現成員的自我價值，增加其滿意度，才能最終使其積極性和創造性能夠持續保持和發揚下去。

就本著這4條原則，我們走在路上。

2014年是我們年輕人懷揣夢想的一年，我希望能用我的熱情感染并鼓舞身邊的每一個人。讓我們攜起手來踏踏實實、勤勤懇懇，為山煤創造更美好的明天！

用行動唱響青春之歌！

第二篇：星級崗位、爭做企業好標兵(稿一)

關于財務審計部開展“星級崗位、爭做服務標兵”

活動的實施方案

根據寧夏電投熱力有限公司黨總支部委員會,為充分發揮黨員在生產經營中的先鋒模范和帶頭示范作用,調動公司廣大員工積極、主動、創造性地工作,為公司安全穩定生產和快速穩定發展做貢獻,公司黨總支部決定在公司全體黨員職工范圍內開展“企業發展我先行,我為黨旗添光彩”活動。結合財務審計部的工作實際，現就在財務審計部全體黨員干部職工中開展以“星級崗位、爭做服務標兵”為載體的創先爭優活動，制定本實施方案。

一、指導思想和目標要求

以科學發展觀為指導,全面貫徹落實十八屆三中全會和自治區黨委十屆三中全會精神,按照集團公司工作的部署,圍繞“比學習、提水平,爭當愛崗敬業螺絲釘;比服務,轉作風,爭當企業形象宣傳員;比實干,夯基礎,爭當遵章守紀的好員工:比創新,展亮點,爭當開拓進取領頭雁;比奉獻,促效益,爭當跨越發展的排頭兵”主題活動，圍繞組織財務審計部以實際工作，以創新發展、服務基層為主題，以創先、評優為抓手，以提升整體素質、提高工作成效為根本，大力加強能力建設和服務建設，為供熱事業創新發

二、總體目標要求：

一是在財務審計部樹立先進典型，充分發揮示范帶動作用，形成先進出亮點、中間上水平、后進變形象的良好局面。二是激勵財務工作人員以積極向上、奮發有為的精神狀態，學習新知識、研究新情況、把握新規律，不斷提高學習力、創新力和執行力，形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。三是堅持以比先進，爭優秀為工作常態，推動財務審計部服務工作創新發展，切實提高工作水平、服務能力，提升整體形象。

（一）比學用，爭創“崗位星級”。

全體黨員干部職工的崗位工作終端站點是開展已供熱為基礎和保障。各基層崗位要按照“以通為先，以用為本”的要求，緊緊圍繞管出水平、學出效果、用出效益的目標，全面加強崗位職責的管理和使用，做到制度落實、管理規范、操作熟練、典型突出。特別是要堅持以用為本，把學以致用放在首位，要拓展崗位功能，創新載體和形式，引導財務部人員學理論、學政策、學技能、轉變發展觀念，提升自身素質，提高模范帶頭作用。每月結合星級崗位比學爭創活動，表彰學用突出的星級崗位能手。

（二）比成效，爭做“優秀管理員”。

財務審計部會計是公司發揮各項工作的關鍵環節。要按照愛崗敬業、業務精通、服務熱情、成效明顯的標準，教育引導其他財務人員自覺加強業務學習和熟悉業務技能，精通教授業務，不斷提高服務本領。協助各部室開展各方面工作，帶領財務審計部 出色完成各項工作，爭做優秀管理員。

（三）比素質，爭當“業務能手”。

財務人員既是財務審計部具體工作的落實者，又是創新發展的推動者，肩負的責任大、工作任務重。要立足本職崗位，勤奮學習、刻苦鉆研、深入實踐、大膽創新，不斷提高業務水平，成為工作的“行家里手”。掌握財務技巧，精通稅法知識，不斷提供保障能力；綜合各崗位人員，既要熟悉組織工作大局又要了解熱費回收流程還要對預算工作做到早安排，早打算，從實際出發，細致考慮，不漏項目，預留余地，避免匆忙安排，高估冒填。要按照預算規定使用資金，堅持量力而行和盡量而為相結合原則，努力做到少花錢多辦事，防止各種損失.增強宗旨觀念，強化服務意識，熱心為民、勤奮嚴謹、埋頭苦干、無私奉獻的標兵。

（四）比業績，爭建“一流平臺”。

緊緊圍繞黨支部委員會的重點工作及時開設專題專欄，充分發揮活動宣傳主陣地作用;參與人員要以“星級崗位活動陣地爭創活動”為契機，優化服務質量、落實各項制度、加強學習用效果，確保學以致用、讓群眾滿意。可以通過設立黨員先進崗、黨員承諾制等舉措，把爭創一流供水服務平臺與效能建設、黨員干部的“學習月”等活動結合起來，形成獎優罰劣的激勵制度，激發黨員干部職工的創造活力和創業熱情。

（五）比亮點，爭評“創新模范”。

創新是工作不斷發展的動力。財務審計部要準確把握新形 勢、新要求，解放思想，開拓進取，用創新的工作理念、體制機制和工作方法推動財務工作的科學發展。特別要鼓勵和支持水平高的同志傳幫帶、改進學習方式等，加大探索力度，采用更加實用有效的方法，利用財務知識為公司利益發揮最大化。把創新情況將作為每月的評獎評優的重要指標之一。

（一）活動范圍。

開展“五比五爭”活動的范圍是財務審計部全體黨員干部職工。

（二）實施步驟。

1.財務審計部針對每個崗位是：工作責任明確、工作內容清晰、工作權限可控，并有必備的崗位技能要求及相關崗位的工作通報等彼此聯系互通關系，這樣，使得每個職員清晰地了解本部門對其有相關的工作要求，也知道自己該怎樣開展工作，同時要推行各崗位之間的交叉培訓增強相互的認知。

2.專業知識方面加強：會計業務知識、銀行知識、稅務知識以及如何進行與稅務人員交流的技巧等各種相關的知識培訓。尤其對本出臺的新稅法，財務審計部已計劃安排專門時間進行內部學習、討論。財務人員的培訓學習，目的是為不僅能夠做好資金的收付工作，同時還要求能充分發揮財務管理的作用，增強獨立解決問題的能力。

3、加強與營銷部的協作針對應收賬款的核對，積極為營銷部提出合理化建議，使其加快應收賬款的回收，提高資金周轉率。繼續加強對存貨的核算和監督，定出合理庫存量，減少庫存占用，提高資金的使用效率。

4、加強計算機知識的學習,使全體財務人員能熟練的掌握NC財務軟件，減少核算過程的以適應財務管理的要求。

5、加強學術交流是提高會計人員素質的重要方面。通過撰寫論文,可促進理論知識,有利于總結工作中的經驗,提高業務水平,還能提高寫作能力和口述能力。通過對會計人員素質的培養，全面提高公司的財務管理水平,以適應新形勢下對會計信息的快速的、準確的、真實的要求,確保公司和各部門各項工作有序運轉和各項事業的發展。

根據本崗位實際工作，開展“五比五爭”活動對財務審計部每名黨員干部職工進行量化考核，讓財務審計部全體黨員職工對照個自的工作標準自身找差距,明確努力方向,制定跟進趕超的措施。“爭創星級崗位、爭做服務標兵”更好的服務企業服務群眾。

財務審計部 2014年8月8日

第三篇：爭做紀律好標兵

爭做紀律好標兵——主題班會

一、主題背景：

一年級孩子天性活潑好動，他們剛從大班上來沒有養成學習習慣，上課上很隨意便，課間也常在班內追逐打鬧，無意中就破壞了課堂經律。時間已經過去快一個學期了，我們班的紀律仍舊存在很大的問題，語文老師也時常在我面前說起，我們班某某學生又怎么了。針對這種現象，我開了一次主題班會，借此來讓學生明白，上課就要遵守課堂紀律，培養他們遵守學校的規章制度以及班紀班規的良好習慣。

二、活動目標：

1、讓學生學習小學生日常行為規范

2、讓學生懂得遵守紀律和規則的好處

3、養成學生遵守紀律的好習慣，爭當遵守紀律的好標兵

三、活動主題：“爭做紀律好標兵”

四、活動地點：一年三班教室

五、活動過程：

（一）引入班會主題（班主任主持）

（二）出示主題，學生討論

1、上課鈴響了，我們應該怎么做？（做好課前準備，安靜等老師來上課）

2、上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發言）

3、課堂上可以做小動作嗎？（不可以，這會影響學習，影響別人學習）

（三）學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《班規班紀》 學生說一說《守則》和《規范》的重要性。

（四）小品表演《如此學生》

（1）課堂上，有學生故意搞小動作，結果沒聽明白老師講的題

（2）課間幾個男生卻故意去推同學，造成學生跌傷

（五）老師總結：（讓同學起來說說自己的感受）守紀律好處多，我們要人人爭當遵守紀律的好學生，好孩子。

總結：一次印象深刻的活動比一番說教來得更有用，低年級的學生好奇心強，要培養他們良好的行為習慣，讓他們自覺遵守紀律不是一朝一夕的事，通過活動，讓他們親身參與到活動中，增強他們的切身感受，效果來得好得多。通過活動，學生們的自覺性提高了不少，上課的秩序好多了。課間學生也能自覺遵守校規。

第四篇：爭做業務標兵演講稿

我是一名后勤分部員工，我們是最平凡的崗位，但我們愛崗、敬業；能認認真真地做好每一件事情，服務保障好公司的需求，那就是不平凡了。在公司建立三年來，我們伴隨公司的成長進步，不斷學習培訓服務行業技能知識，開展各項服務活動，我們保障分部業務多元化，技能分散化，作為后勤分部時時要以高度的責任感，立足本職，發揚“艱苦奮斗、團結協作”的精神，認真執行規章制度，落實工作重點，全面貫徹指導思想，做到保障工作人人參與投入。保障好一線工作，是我的立身之言，我們正潮這方面進步。在實際工作中，人們往往把服務理解為態度，即態度好=服務好，其實不然，在沐足服務行業激烈的今天，服務有其更深刻的涵義：服務不再是單純的做好就行，要從技能服務于客人滿意是我們最終的目標。

作為公司的一員；我學會的只是最基本的服務技能，當然其中付出的努力是必須的，但如何來提升到“優質”服務，還要更多需要學習的知識。服務不僅僅停留在態度上了，我們在加強技能的同時，必須學習更多的服務知識，才能做出我們的特色，才是真正合格的服務，要提升服務，我們還要盡力為消費者著想，爭取消費者的信任，互惠雙贏。以我們最真誠的實際行動為公司獻出一份力量。想客人所想，急客人所急，我們堅信好的服務=態度+技能+知識。其實我們無論是一線和二線的員工都要做著最平凡的事情，平凡的容易讓人忽略，但我喜歡，喜歡看到客人希冀而來，滿意而去的表情，喜歡看到客人在我們的建議下得到收獲的驚喜。

平凡的崗位無法使我們名噪社會，但我們同樣在成功中收獲喜悅，在付出中厚積薄發，當沐足事業踏著時代的主旋律騰飛的時候，我們完全有理由自豪地說：“這是我們的事業，這是我們迎接挑戰，笑對競爭的戰場、創造最經典的服務！

第五篇：崗位學雷鋒,爭做好老師

崗位學雷鋒、爭做好老師

從七歲入學，到如今已有十八年教齡的我，遇到過不少的好老師，這些好老師身上都有著感人至深的故事。但我卻從未敢把他們與雷鋒聯系過在一起。直到我為這次的演講準備的時候，我才知道他們身上的精神就是雷鋒精神。

雷鋒精神內涵之

一、奉獻精神

雷鋒把一生奉獻給了黨和國家，他短暫的人生旅途寫滿了熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的故事。

我們老師的奉獻談不上這么高尚。我們奉獻對象也沒有這么廣泛。可是我們的奉獻是有厚度的。我給大家講個故事。故事的主人公曾是香港某中學的一名中學生，上初中時，各科成績都非常優異，是大家眼里的優等生，唯一的缺憾就是不會唱歌。音樂老師為此在課堂上讓他罰站，結果還是不行，就讓他站到教室外，后來他就經常在音樂課上逃學。可是在香港，畢業前是要考音樂的。考試那天當他進入音樂教室備考時，看到他的同學都站在窗外，老師的琴聲一響，他們班同學齊聲唱了起來，因為感動，也因為感染，他大聲唱了起來。老師的琴聲突然間停了，揮揮手讓他出去，他走到門口時，無意回頭看了一眼，發現音樂老師淚流滿面。他當時很疑惑，可是又不敢問。后天他順利進入重點高中，考上名牌大學，再到后來他擁有一份高薪的好工作。有一次，他因公出差到了美國，一個黃葉滿地的秋天，他在舊金山遇到了已白發蒼蒼的音樂老師，一番寒暄之后，他忍不住問音樂老師當年為何淚流滿面。老師說在他的眼里，每個人都應該發出天籟般的聲音，而他就是不行，那幾年老師折磨著他，可也折磨著自己。他畢業后，老師就跟著辭職了，因為老師覺得自己再也不能勝任一個老師了。老師的這份責任不就是一種奉獻嘛。這份責任我們無需別人提醒，一直都縈繞在心頭，哪怕在夢里。這份責任的厚度豈是一般人所能體會。這份責任的背后是多少個難眠的夜，又是多少次難言的心痛。

雷鋒精神內涵之二：“釘子”精神

雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，使自己成為工作的內行。而我們的老師又何嘗不是?！提及工作，就算有怨言，可是面對孩子時，哪個不是盡心盡力，哪個不想讓學生們考出好成績!為了這個目標，想盡辦法，加班加點。記得剛畢業那幾年，我們這些老師為了能讓學生學點好一點，自覺利用節假日無償給學生上課。為了對學生進行檢測，為了讓學生更好的鞏固知識，電燈下一筆一筆的用鋼板刻試卷，一個一個休息日用手一張一張的推印試卷，剛買的新衣服啊，一轉眼，半身的油墨。哪個心疼過? 哪個有過絲毫的怨言? 很少有人是立誓當個老師，可是當了老師，哪個人有過怨言!

雷鋒精神內涵之三：“螺絲釘”精神

雷鋒謙虛待人，甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，服從革命的需要和組織的安排，黨叫干啥就干啥。他把自己生命溶入黨和人民事業的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。我們老師又何嘗不是螺絲釘?!特別是班主任，每天面對學生的方方面面，瑣瑣碎碎的小事，一日復一日，一年復一年，在平凡中消耗著的是巨大的心血。雷鋒精神內涵之四：勤儉節約、艱苦奮斗精神

雷鋒出身貧苦，在舊社會，哥哥、弟弟都因負傷、饑餓，病死了，他自己也走近了死亡的邊緣，他深知生活的艱辛。因而，他工作和生活的一言一行都體現出中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德。我們老師在清貧中堅持自我，不求物質，只愿精神愉悅的美德，也屬于雷鋒精神的內涵啊!對照這樣的標準，我們太多的老師都具備雷鋒精神，不是嗎? 在這里，我想推薦一個把雷鋒精神發揚到極致的同事:劉健老師。畢業18載，他兢兢業業18年，他對學生最深沉的愛，他對每個學生的不放棄，我見證了18年!這些年里，領導一定會表揚和欣賞他關鍵時候挑起大梁，一人干著2人或3人的活這樣的壯舉，可是讓我敬佩和感動的是:不管他一學期要上多少節課，不管他有多累，有多忙，他對每個班，每個學生的愛始終如一，從不倦怠!

[演講稿]

崗位學雷鋒、爭做好老師

馬集中心學校 李雪梅 二0一七年三月