第一篇：學生敬業演講稿

愛崗敬業演講稿

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照??

當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息??

雖然只是短短一個月的教育實踐，但我卻真實 地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

我為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為唐江的教育事業而祝福。

雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個

充滿競爭的時代，作為新時代主人的我們，是不會畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生是樂章，展示自己的風采。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！20世紀中國的歷史，寫下了中國共產主義青年團和中國青年的光榮。21世紀期待我們來創造新的青春輝煌。新的時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創新的意識、無畏的勇氣”發揮青年的智慧、風采和力量！

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為一名培養未來人才的教師，知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”已成為新時期師風師德建設的重點和基礎。如何在新的環境中建立良好的師生關系，更是重

中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問題。首先，我覺得教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。其次，我覺得教師也要重視對《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。所以，教師要注意提高自己的思想修養；教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度與有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責任感，一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。要熱愛學生，努力成為學生心目中的富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。

其實每一位教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師們希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。但關鍵是要讓學生正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們爭取做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點浪費。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。臨淵羨魚，不如退而結網。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命時代的強者！當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭，不懈的搖漿，命運的閘門會向我們敞開，誘人的時刻終將會到來！

在如今這個充滿競爭的時代，在這片蔚藍的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨特的風采。

未來不是夢，今天，就把握在你們手中！讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個無悔的青春。篇二：愛崗敬業演講稿

向前走，同樣是熱愛與敬業

教師是辛勤的園丁，是蠟燭，燃燒了自己，照亮別人，教壇幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到愛是教師最美麗的語言，要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏。

愛崗敬業是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

自從參加工作以來，我在對待體育工作上一直踐行著愛崗敬業的奉獻精神。教師是人類靈魂的工程師，作為體育教師，既要育人，又要培養學生良好的體魄，還要為國家培養優秀的體育后備力量，責任重大。

作為體育教師，我們的工作環境是最惡劣的，最復雜的。整日里在室外上課，以操場為課堂，從早操到課外活動，從上課到運動訓練，而風吹日曬，雨淋挨凍更是家常便飯，如果對自己工作不熱愛，如果沒有堅強的毅力和一顆赤誠的心，那也就失去了前進的動力，也不可能幾年如一日地辛勤耕耘，更談不上能取得豐碩成果。

作為一名工作了6年的體育教師，我深知要想成為一名稱職的體育教師，不僅要有全面的專業理論和技術，而且還要有從事體育教育教學和訓練的組織能力，才能更好地發揮自己的作用，才能提高教學訓練質量，所以，這幾年來我一直努力提高自己的業務能力。

教書育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人？愛心成就教育，我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。

愛學生，就需要教師尊重學生的人格，興趣，愛好，了解學生習慣以及為人處事的態度方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全完善的人格。

“三軍未動，糧草先行”思想教育就好比三軍的糧草。每接手一個新班級，第一時間我就會對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對學生進行前途理想教育，科學人生觀，從“學會做人，學會求知”著手，通過多變的形式，如辦墻報，演講比賽，主題班會等，使學生得到潛移默化的教育，在教育學生的同時，我也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想，所以深科學生，老師，領導及家長的好評。

在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注，從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生也是教師受學生歡迎的重要法寶。教書育人是自己職責，愛崗敬業是自己本分，從教6年來，我一直都是全身心投入到工作中去，心中裝著學生，無論發生什么事始終把工作放在第一位。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我思想，我行動，我堅持！

謝謝大家，我的演講完畢！篇三：教師愛崗敬業演講稿

教師愛崗敬業演講稿

教師愛崗敬業演講稿

小時候，我就有一個夢想，長大了當一名老師，教出更多有知識的人，為國家為社會創造最大的價值。19**年我如愿以償考入了師范，畢業后成了一名小學教師。自參加工作以來，我一直秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神默默耕耘在心愛的教育崗位上。工作14年來，我一直擔任班主任工作，并留下了一行扎扎實實的腳印。

一、家校聯合，共育新人 20**年8月我通過了第二實驗小學的選聘考試，有幸成了我們二實驗的一名語文老師兼班主任。

學校剛剛成立，學生來自不同的鄉鎮、村屯，他們年齡偏小，學前基礎參差不齊。為此，我細致地了解了班上每一名學生的基本情況，對“留守學生”、“單親學生”、“家庭貧困學生”、“殘疾學生”、“年齡偏小學生”等我都了如指掌，發現苗頭，就馬上家訪，做家長和學生的思想工作。我們學校的設施先進，每個班級都有多媒體，上課都用白板教學。我班雖然只有36名學生，但是他們大多數來自農村，而且年齡也普遍偏小，學前基礎較差，家長的教育意識不強。全班會拼音的人數少得可憐。家里幾乎沒有任何課外書（只有兩個孩子買過課外書），學習興趣不濃，多數孩子都是爺爺奶奶陪讀，老人溺愛孩子，教育可想而知。

針對這種現象，我及時召開臨時家長會，與家長溝通教育孩子的方法，取得家長的信任與支持。在鼓勵學生的同時，鼓勵家長做好督促、表揚激勵工作。我建議每家都設一面光榮墻，針對孩子讀書、預習、完成作業等情況的表現，適時貼星星進行表揚，每得到10顆星就發一支筆作為獎勵，得100顆星發一本課外書。家長和老師通過打電話，發飛信及時溝通孩子的情況，老師在班級內點名表揚，發飛信表揚，樹立榜樣，幫助孩子建立自信。讓每個孩子都感到“我是好孩子，所以我要更努力，我要更優秀。”讓每個家長都認為“我家的孩子很優秀，我要及時督促他，表揚他，讓他發展的更好。”自信心就在這樣長時間的鼓勵和溝通中慢慢地建立起來了，學生漸漸學會了漢語拼音，學會了預習，學會了識字，學會了讀書?? 在學校我也會根據孩子的表現及時表揚鼓勵，頒發獎狀和獎品，激發學生的學習興趣，樹立學習的自信心。學習任務完成快的孩子，我會把自己的課外書獎勵給他們看，有越來越多的孩子完成學習任務更快，就更有時間讀課外書，現在孩子們已經能自覺主動看課外書了，我的心里真是比蜜還甜。

一年級上學期期期末考試我可愛的孩子們平均分得了108.**分，下學期得了107.61分，看了他們的成績，家長和孩子們都洋溢著幸福的笑容。平日里我還經常告訴孩子你們每個人都非常聰明，只要努力，就一定能成功。沒有人能把你打入“冷宮”，除了你自己。人最大的對手不是別人，而是自己。只要能戰勝自身的弱點，你的目標就能實現。相信自己，就能創造奇跡。相信老師，老師就能帶你們創造奇跡。對于犯錯誤的同學，我從不大聲訓斥，總是讓他自己反思，想好了找老師說，他們的自我反思能力真的很強，他們總能從自己身上找毛病，看著孩子悔恨的淚水和誠懇的話語，我總會給他一次機會。久而久之，孩子的榮譽感建立起來了，犯錯誤的孩子幾乎沒有了。他們比以前更努力了。

二、愛崗敬業，愛生如子

每天早晨，我和學生一起上自習。白天和學生一起上課，做操，參加活動。午休期間輔導差生，晚上備課、批改作業。孩子們小，對天氣變化不敏感。為了孩子們的健康，我每天都及時告訴他們增減衣物，天氣冷，孩子沒穿大衣，（上間操，有的家長不知道）我便馬上打電話，麻煩家長把孩子的大衣送來。哪個孩子生病了，我都會及時與家長取得聯系，讓孩子及時就醫，帶藥的同學督促孩子吃藥，下課時檢查生病同學的體溫。對于住宿生，我會給予他們更多的關注，為他們買學習用品、生活用品??讓他們能安心學習。很快我就和學生們產生了深厚的感情，并得到了家長的認可。

還記得今年的端午節，**家長帶了一箱雞蛋，對我說：“過節了，送您一箱雞蛋，您對孩子太好了！”我語重心長地對她說：“不行，我不能收，你的女兒就是我的學生，我的學生就是我的孩子，這都是我應該做的。你的好意我心領了，但這雞蛋萬萬不能收。”在我的再三推托下，**家長終于把雞蛋拿回了家。

學校無小事，處處是教育。”在對學生傳授知識的同時，我時刻沒有忘記對學生思想品德的培養。孩子越小，可塑性越大；教育越早，效果越好。我堅信只有不善教育的老師，沒有教育不好的學生。**同學是一名腿有殘疾的孩子。因為小時候打針，醫生打針打在了孩子的神經上，把孩子的神經打壞了，所以走路時有些不穩。每次上下樓梯他都非常著急，因此每次他上下樓我都親自領著他，生怕他走不好摔倒。在我的帶動下，我班的男生自愿陪他一起上廁所，上下樓。在大家的關愛下，**更愛學習，更愛上學了。

記得上學期的團體操比賽，有的家長說**腿那樣，不能參加比賽，會影響班級成績的。不知什么時候這個小道消息在班級里傳開了，同時也傳到**的耳朵里，在日常的學習中我發現他的情緒不同往日，借這個小插曲，我進行了一次班會活動。著重對舉行團體操比賽提出了要求。會上我問同學們什么叫團體操，有的學生說就是很多人一起做操。我說團體操就是咱們班同學都參加表演，一個也不能少，少了一個就不能稱之為團體操。這時，我發現**的眼睛一下子有了光彩，他抬起頭望著我。我馬上把他叫到臺前，當眾表揚他做操認真，動作到位，號召同學們向他學習。同學們都向他投來艷羨的目光。此時，他昂起頭，挺起胸，眼里含著晶瑩的淚花，邁著自信的腳步走向座位。此后的訓練，同學們都非常用心，特別是**，他特別賣力，經常練的是汗流浹背，卻從不喊苦累。經過同學們的共同努力，全班36人全部參加了團體操比賽并獲得了第一名的好成績。有了這次成功的體驗，**比以前更開朗活潑了。在上學期的體育單項賽中他經過班級內部選拔，被推舉為拍球比賽的選手，并獲得了二等獎。同學們對他的精彩表現報以熱烈的掌聲。從那以后，他聽話了，上課也用心了許多，漸漸地他學會了漢語拼音，認識了漢字，畫的畫也一幅比一幅漂亮。**真的變了，從一個調皮搗蛋的孩子變成了一個自信、自強的好孩子。雖然現在**已隨父母到山東上學了，但是他還會給我打電話，對我說謝謝老師一年來的關心和照顧，向我訴說他的思念。

“熱愛是最好的老師。”我信奉“愛是強大無比的教育者”這句名言，工作的實踐告訴我，對學生愛的越深，取得的效果就越好。

班級里的住宿生很難完成預習。為此，每天放學后，我都會把住宿生留下，指導他們預習，當他們的媽媽，教給他們預習的方法，解決學習和生活上的難題。有的孩子想家了，流淚了。我就會到他跟前，摟著他，安慰他，告訴他，在學校里，媽媽不在身邊，老師就是媽媽。有什么事，就跟老師說，我幫你們解決。

樊慶樂是住宿生還是留守兒童。他的父母為了生計，常年在遼寧打工。一年都很少見面，每兩周一回家接他的人也不固定。有時是他叔，有時是他姨，有時是他姥??由于長時間得不到父愛母愛和家庭的引導配合，他的學習狀態和心理都發生了變化。在日記中他這樣寫道：媽媽什么時候能回來？為什么去那么遠的地方工作？課下我經常找他談心，給他講父母是最愛他的人，他們工作很辛苦，這樣做都是為了他。以后有困難找老師，老師幫你解決。我還經常與樊慶樂的母親通電話，讓她和孩子的父親經常給孩子打打電話，鼓鼓勁。讓孩子感覺到爸爸媽媽愛他，一直都沒有離開他。經過這樣經常的溝通，樊慶樂的生活學習狀態又恢復了正常，他又能快快樂樂地上學了，看著孩子燦爛的笑臉，我的心里無比欣慰。

為家貧的學生買學習用品，為鼓勵學生學習買獎品，給學生共用了多少錢，我自己也從未算過。一分耕耘，一分收獲。我用愛交換了愛，用信任交換信任，贏得了家長和學生的心。

而在愛的天平上，事業與家庭的砝碼是不相等的。我把愛奉獻給了事業和孩子們，卻把遺憾留給了親人。

由于工作調動，去年8月女兒轉到二小上學，全新的教學環境、新老師、新同學，一切

都是那么陌生。由于女兒上學時間比我上班時間要晚，一年多來我幾乎從未送過她。同事們都說我是一個合格的老師，卻不是一個稱職的媽媽。是呀，孩子上學五年多來開過11次家長會，我從未參加過。甚至女兒有的學科老師我從來沒見過。我總是舍不得請假，生怕耽誤學生。去年11月份的一天下午，由于雪天路滑，女兒在上體育課時不慎摔倒，棉服、棉褲都沾上了大泥，棉褲也濕了，手都摔破了。女兒的班主任給我打電話讓我去學校接孩子，此時，我還有一節課沒上呢！在電話中我問孩子嚴重嗎？可以自己坐車回家嗎？女兒最懂我了，她說：“媽媽，我可以自己回家。”晚上下班后，我急匆匆回到家里，發現女兒的腿摔青了，手都擦破了，上面的血和石子、砂礫都混合在一起，慘不忍睹。我趕緊領著她去醫院處理傷口。途中我心疼地問她：“你都受傷了，媽媽也沒去接你，你怨媽媽嗎？”女兒說：“不怨，我都習慣了，您放不下您的學生，舍不得您的課，舍不得請假。不過，媽，我真想當您的學生，而不是女兒。”聽了女兒的話我愣住了，女兒接著說：“您的學生生病了，您馬上打車領她去醫院，而我呢？”是呀，我對女兒的關心太少了，我在心里覺得對不起她。

母親得了浸潤性乳腺導管癌中晚期并轉移淋巴，但是媽媽為了不影響我的工作，在6個小時生死攸關的大手術時，沒有告訴我。在北京住院治療的十個月中，我沒有在病床前盡一點孝心，現在媽媽的病情基本穩定，我還是不能經常去看望她。媽媽從不怪我，她經常囑咐我要認認真真工作，絕不能誤人子弟。我對不起我的親人，但我從他們身上讀懂了愛。愛不是索取，而是給予和自我犧牲。失去的也許永遠無法彌補，但我并不后悔自己選擇了這樣一個把愛全部奉獻的職業。

課堂上，我細心品味總結每一節課的得與失，優與劣，揚與棄，注重教法，突出學法，立足減輕學生過重的課業負擔，力爭向40分鐘課堂要效益，讓學生一課一得，一天一得。為了提高較差學生的智力素質，我不惜耗費大量心血，采取單獨進行重復教學的方式，面批面改，步步到位；同時，根據學生的優差對應搭配，安排座位，以優帶差，全面提高，收到了可喜的效果。20**年，我班的**等6人在全國小學語文讀寫大賽中獲一、二、三等獎。20**年，**等15個學生在全國感恩書信大賽中分獲一、二等獎。**同學還被評為市級優秀學生。在去年的“我的中國夢”>演講比賽中我的學生**獲縣級一等獎，**獲縣級二等獎。在全國**杯書法大賽中我班36人全部獲獎。**省首屆校園主持人大賽**、**分獲二、三等獎。**省第二屆“網上讀一本好書”活動中**獲二等獎。我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。

“積學以儲寶，酌理以富才。”多年來我潛心研究教學，不斷提升自我。我撰寫的40多篇論文和教學設計分別獲國家、省、市、縣一、二等獎，6篇論文發表在**教育和縣級刊物；多次被為縣、市級優秀教師、師德先進個人；縣課堂教學質量優秀教師；**市家長學校優秀教師和**市模范班主任；縣優秀班主任和十佳班主任。當畢業的學生升入大學后，還常常在電話中提到我對他們的教育，對他們人生的影響，我更加堅信：學生，是我最好的榮譽證書。選擇了教師，縱使自己失去了很多，但卻擁有了滿園春色的愉悅，而這正是我人生所需要的。我愿為我所摯愛的學生付出生命的全

部。篇四：愛崗敬業演講稿

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

很榮幸我可以站在這里演講，我是一名新入職的教師。求學將近二十載，這么多年一直做學生，畢業了應聘到科院，有機會站上講臺，成為一名教師。角色的互換使我有著無法言喻的感觸。一直記得入職培訓時，宋校長給我們講述的我心目中的好老師的故事。是的求學這么多年，經歷過的老師也有幾十個，然而能給我的人生帶來一些啟迪的卻也屈指可數。現在自己也成為了一名教師，我也渴望成為一位學生心目中的好老師。

作為年輕教師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心里。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平。

我所帶的課程是建筑工程制圖，這門課程在中學期間同學們都沒有接觸，邏輯性的理論知識也相對較少，更多的是考察學生的空間想象能力，以及動手畫圖能力。新接觸的課程，同學們學起來有點費力，這就要求我們用更多的精力來幫助學生進入課程。所以，在實訓課的時候我會不停的在教室里轉，一個一個地督促學生動手畫，不會的同學隨時提問，我會及時幫其解答。每次批改完作業后，都要記錄下大家犯錯誤比較集中的一些題目，下次上實訓課時，再把這些題目做詳細的講解。講課的過程中也要注意觀察，遇到不聽課的學生可以采取提問的方式來幫他回到課堂。此外，在講課或是實訓講題時都要以一種朋友的身份與學生交流，盡量用朋友的語氣來與學生交談，不要讓學生對老師有所畏懼。康德曾經說過：這世上只有兩樣東西能引起人們內心深深的震動，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德準則。作為教師，不管是在學校、在家庭，還是在社會上，都要時刻注意自身形象，為人師表。愛崗敬業、無私奉獻并非一句空話，它在我們的工作中很簡單，只是給那些需要關注的學生多一些愛心，耐心和關心，哪怕只是微弱的一點愛，一個微笑，一聲問候，一句鼓勵的話語，也許就能喚起他們擁抱生活的勇氣，揚起他們遠航的風帆。

老師們，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，愛教師，愛科院，風雨兼程，勇往直前吧！篇五：愛崗敬業演講稿

愛崗敬業演講稿

愛崗敬業演講稿

一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。自xx年踏上這三尺講臺，已歷經xx個春秋。我不知道教育是否是我最喜歡的職業，只是覺得，在這片土熱上，到處都有我渴望的風景。我覺得：如果一個人選擇了自己想做、能做，且社會需要的事情，并沉醉地做著，這無疑就是最幸福、最快樂的。全國優秀教師鄭立平的這段話也吐露出我的心聲。二十多年來，我努力實踐著我做老師的諾言：

一、教書育人，愛為前提

記得剛參加工作時，是在一個鄉鎮中學，那一年，學校為了提高升學率，按學生的成績降序排列，把學生編成四個班，一二班成績最好，三班次之，四班最差。也許領導為了考驗我，也許只是權宜之計，安排我教三、四班的英語，任四班的班主任。領導單獨跟我談話時是這樣說的：帶這個班不要有什么思想壓力，不出大問題就是大成績。要知道，這些孩子平時在各自的班里不但不學習，還把自由散漫、破壞紀律根本不當一回事。這會兒把他們湊在一起，可想而知他們會是怎樣的一種作為。對他們的許多駭人聽聞的行為，我佯裝全然不知。一開始就以最平和友好的方式深入到他們中間，跟他們聊天，與他們交朋友。我了解到這些學生大多愛好體育，尤其擅長跑步，所以，我就選擇這點作為突破口每天早起跟他們一塊兒跑步，并從細微之處關心愛護他們。還利用一起活動的這些機會，與他們暢談理想和抱負，規劃目標和奮斗計劃。這樣一來，不僅拉近了我們之間的距離，而且點燃了他們心靈深處的理想之火。他們覺得，我這這個老師不擺架子，能夠瞧得起他們。感動之余，他們都幫我出主意，想辦法，幫我管理班級，維持紀律。在他們的帶動下，經過一段時間的努力，全班紀律井然有序，老師們普遍認為到四班上課，由“令人頭疼”，到“令人舒心”了。班風的轉變，也讓我贏得了全體同學的愛戴。有了良好紀律的保障，我又開始了第二部的工作：利用自習課和課余時間給孩子們補課。“愛其師才能信其道”，在這樣一種學習氛圍之中，孩子們的成績也一天天好起來。最后的中考在全校19個進線生中，我們這個根本不報任何希望的班級竟然占到4個。這個令人意外的結果也成為轟動一時的美談。通過這一屆學生的親身經歷，我深切的體會到：對待學生，愛是一切教育的基石，耐心有著更加偉大的力量。永遠都不要給每一個學生定性，只要你對他始終不拋棄不放棄，他就一定會有進步的希望。xx年來走過的每一步，都驗證了這一點。從鄉鎮中學到市區中學，所教的學生一批又一批，有許多次，是中途從別人的手中接過來據說是極有問題的班級，而最終都能不留任何遺憾的把他們送入更高一級的學校。新營中學的陳校長曾經說，我的身上有一種“讓死灰復燃的力量”。我不敢說我的教學水平有多么高，但學生能夠充分認可并且衷心愛戴我，我覺得，這就是對我最大的肯定，也是我這一生，作為教師最大的光榮。

二、獻身工作，熱血忘我 如果說熱愛學生，尊重學生是使我與學生融洽相處的法寶，那么，全身心地投入工作，便是我工作能力業務水平不斷提升的主要因素。走過的許多學校，搭檔的許多同事，“拼命三郎”，“工作狂”便是他們對我的昵稱。記得2008年的春天，忽然感覺得頸部不適，檢查結果是甲狀腺腫瘤，醫生也不敢斷定到底是良性還是惡性，要求我馬上做切除手術。當時也是帶畢業班，學生們還有兩個多月就要中考了，復習工作進行到最緊張的程度。因為學校一時找不到合適的代課老師，我心急如焚。下午就要動手術了，上午我又偷偷地跑回學校上了兩節課，并且跟我的課代表做好近期的復習計劃，下午才回到醫院接受手術。后來給我們兼課的老師在做學生的思想工作時，把這事當成了勵志材料，學生們都感動得痛哭流涕。手術后，許多學生不顧班主任的勸阻，偷偷的跑到醫院來看我。為了讓學生安心學習，也為了減輕其他老師的負擔，傷口剛剛愈合，我就回到學校，投入工作。我的這種工作態度，感動了全體同學和老師們，他們都以極大的熱情，投入到工作和學習中。2009年，我女兒參加高考時，也是我接的另一屆畢業班迎考之時，別的孩子都是爸媽親接親送，我卻把女兒送上校車，回頭繼續給學生做早讀輔導。二十多年來，我總是把工作放在第一位，從沒因為個人的事情耽誤過工作，即使我的父親病重住院期間，我也是先跟同事們調好課，安排好學生的一切工作再去盡孝道。在我看來，自己的事，再大也是小事，而工作的事，再小也是大事，因為它關系到千家萬戶的前途和希望，也關系到社會的發展和進步。

教學是個良心活。許多方面干多干少全在于自己，這決不僅僅局限于領導規定的每周批幾次作業，寫幾個教案。課程教了數年，內容早已爛熟，但我還是認真準備每一節課，備新舊知識的銜接，備鞏固練習，備教具，備教法。丈夫經常嘲笑我：都教了一輩子了，那點子內容還沒備好！我的觀點是，內容要常教常新，因為面對的學生不同，教法更要不斷翻新。試卷不過夜，是我多年來養成的習慣。為了讓學生能有記憶猶新的效果，不論熬夜到多晚，我總是當晚全部批閱完畢，并在第二天及時講解，讓學生糾正錯

誤。每次大考完畢，（因為常常采取年級交換閱卷的方式，）我都要把學生的試卷重新審閱，仔細分析每位同學的錯點，針對他們各自的問題，或筆頭或口頭給出合理化的建議，并提出對他們下一步的奮斗目標的期待。我的態度是友好真誠的，措辭或婉轉或直率，盡管有時只是只言片語，或者只是在試卷上畫上一個欣賞的笑臉，但學生們都能領悟其中蘊含的深意，理解老師的良苦用心。

付出艱辛，總有收獲。對我來說，最大的收獲，莫過于學生們學業進步和健康成長，莫過于桃李滿天下的榮耀。

三、不斷學習，追求卓越

教師的職業學無止境，它不同于醫生，越老越受人歡迎，歲月的沉淀會使他們臨床經驗更加豐富、醫術更加精湛。而教師則不同，隨著年齡的增長，教育觀念老化，思想僵化，業務能力開始退化，你會漸漸不再受到學生的歡迎。歲月的流逝會慢慢拉開老師與時代的距離。所以老師再忙也要不斷看書學習，讓閱讀成為一種習慣。及時了解本專業的最新發展動態，不斷更新自己的教育思想和教育理念，在廣泛的閱讀中不斷汲取新知識，獲得新信息，為了不落后于這個時代，我總是利用一切課余時間讀書學習，我經常翻閱魏書生、朱永新、李鎮西、竇桂梅、任小艾等人的教育專著，從他們的著作中我受益很多。除了閱讀本專業的書刊，也廣泛涉獵教育學、心理學、文學等各個方面的書籍。同時，我也經常寫一些教育反思以及生活隨想。這些年來，我的一些關于家庭倫理，教育反思之類的文章也經常出現在教育論壇、《日照文化縱橫》、《日照日報》、《黃海晨刊》以及《日照廣播電視報》上。我的專業論文《淺談英語教學中的情感教育》在全省論文評選中榮獲二等獎；《激發學生興趣，打造高校課堂》在全市論文評選中榮獲一等獎，并被省刊《英語測試報.教研刊》采用。閱讀開闊我的眼界，寫作完善我的思維，這些又更好的促進了教育教學的效果。總之，教學相長。歲月可以使老師風華不再，但堅持學習，卻可以使你的教育青春永駐。反之，如果不會學習，不想學習；不思進取，坐吃山空，必然會更快更早地被這個時代所淘汰。

四、百尺竿頭，更進一步。

咱們外國語是一個年輕的學校，她有著一支團結向上、積極進取、年輕有為的干群隊伍。我向往多年，去年終于如愿以償。盡管在原來的學校，我已經擁有老資格。但是既然來到這里，那就一切從頭開始。我的愿望就是能把自己的滿腔熱血和全部能力都奉獻出來。剛來時，因為班主任的人選不多，領導希望我干班主任，我沒有猶豫，接下了任務就投入工作：備學生名單，找各類學生談心，了解學生情況，設計活動方案，進一步完善班規，倡導團結友愛，積極進取，嚴肅活潑的文明風尚。組織新一屆班干部會議，進一步明確他們各項職責??每天廢寢忘食的工作，中午隨便在哪兒對付一口，就回到教室里陪伴學生，以便隨時幫助學生解決各類問題。經過一段時間的努力，我基本上跨越了與原來的班主任工作方法不同所形成的障礙，各項工作進入正常軌道。也許由于過度操勞，抑或是別的什么原因，很長一段時間，我患上了一系列的疾病：失眠、惡心、厭食、整天頭暈目眩。眼看著身體越來越差。雖然經過了一段時間的中藥理療，但還是沒有好轉。再堅持下去我深怕耽誤工作、誤了孩子。我只好忍疼割愛，辭去班主任的工作。雖然不干班主任了，但我還是一如既往的愛著這幫孩子，關心著他們的成長。并且盡己所能，幫助年輕的張梅老師管理班級的各項事物。在學生的心里，他們有兩個班主任在關心著他們，在愛著他們，所以，他們從心理上感覺有依靠，很溫暖。

一年來，除了認真履行自己的工作職責，熱心協助張梅老師管理班級各項事務之外，身為備課組長，我帶領全組成員積極投入新課程改革的教研之中。每周定時集體備課，共同研究新的教學方法，共同商定作業內容。在八年級組這個和睦融洽的大家庭里，盡自己的最大努力為集體多做事，做好事。盡己所能幫助年輕老師進步，讓他們少走彎路，迅速成長。調入咱們外國語才剛剛一年，積極的工作，本是我份內之事。我只是做了我該做的事，卻收獲了學生們的敬重、同事們的認可和領導們的信任。我在感激的同時又有深深的不安，咱們學校有那么多以校為家、愛生如子、積極進取、樂于奉獻的優秀老師，與這些老師相比，我做的工作太少，貢獻也很小，所以深感愧對領導的支持和同事們的推薦。今天借這個機會，梳理一下自己從教生涯中的過往點滴，以便發揚優點，改正不足。百尺竿頭，更進一步，更好的發揮余熱，獻身教育。

第二篇：敬業愛學生演講稿

敬業愛學生演講稿(精選多篇)

彈指一瞬間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

19歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

23歲，我帶著滿腔熱情外加一臉 的茫然走出師范，畢業生的暴漲，待業生的等待讓就業成了一道難解的應用題。來回奔波于各大城市之間，每每招聘會上的空手而歸總是讓我的心漸漸冷卻。可能冥冥之中我和這塊教會我四年知識的土地有緣，就在我心灰意冷之際，是開發區這塊美麗富饒、風情萬種的土地敞開了她博大的胸襟，無私的包容了我、接納了我。

永遠忘不了那段日子，××年×月，第一次踏入了開發區，第一次踏進了實驗小學的大門。我迷茫、我彷徨，面對著臺下50多雙渴求、信任的眼睛，我心里發慌。這時，我的同事頻頻對我伸出了援助之手，她們把自己的經驗傾囊相送，手把手、心連心，她們是我在無邊的海洋中搭乘的一艘小船，讓我立時有了安全感。也正是這艘小船載著我一步步踏向成功的彼岸，讓我在這一年中不斷探索、不斷成長。

回想這一年來的點點滴滴，內心不僅涌起無限感慨。從懵懵懂懂的第一次

踏上講臺不知該跟孩子們說啥到現在和他們的談笑風生；從慌慌張張、一塌糊涂的開完第一次家長會到現在和家長們交流談心；從因個別的家長的幾句言辭哭得稀里嘩啦到現在受用著多方家長的夸贊……一切的一切仿佛就在昨天，一切的一切仿佛還在眼前。

想問問自己，這一年你累嗎？眼淚洶涌而出，我累，真的很累，有時候結束一天的工作，我會回到宿舍偷偷的哭一場，發泄一回。說實話，在當老師之前，我真沒想到老師是一份很累得工作。我想當然的認為：一天不過幾節課，上完走人不就得了。可是我錯了，老師特別是班主任有太多隱性的工作在里面，班級、學生、家長、學校、個人多方面的協調，多方面的互動。這些都是我以前不曾想到的。

可這一年又讓我懂得了作為老師的驕傲、作為老師的財富。老師的富有在于她擁有著無數顆純真可愛的心。擁有著無數個愛她的孩子。說到孩子，我 的心情就會不知不覺地好起來。他們是我的天使，同時，也是我的魔鬼。他們會一瞬間讓我哈哈大笑，當然，也會在一瞬間讓我發瘋發狂。我戲稱他們為我的小妖。一年來，我的小妖們給我帶來了無限歡樂，讓我每天早晨起床后都有無數個期待……教師節的那天，當我手捧著孩子們送的鮮花，我在偷偷的掉眼淚，那是喜極而泣；圣誕節那天，當孩子們把在路上圣誕老人給的糖果全部堆到我的講桌上時，我轉過了臉去，我不想讓孩子看到我的眼眶已紅了；當元旦過后，拿著孩子們送的禮物時，我的眼淚流到了心里卻在臉上綻開了美麗的笑容；當春節臨近，拿著孩子們送的小小“福”字和漂亮的福娃時，我對家的思念轉移了；當端午節，看著自己的手上、腳上系著孩子送的五彩線時，自己又仿佛回到了那無邪的童年；當看著孩子們的周記上寫著“我可愛的文老師”而不是“敬愛的或尊敬的文老師時”，心里有種別樣的喜悅與沖動；當聽著孩子們用“多

么”造句時說到“我們的文老師是多么的漂亮啊！”時，心里著實狠狠地美了一回；當第一次讓全班同學聽到了說話聲音小到我附耳都聽不大見的同學的聲音時，我激動極了，真想讓那一刻成為永恒。我看得出來，孩子們也和我一樣興奮……這一年來我們積累了太多的感情，我們看《交通安全事故宣傳片》時會一起哭得稀里嘩啦；我們欣賞動畫片時會一起歡呼雀躍。我愛她們，我一廂情愿的認為，她們也在愛著我。

說了這么多，我的心情很激動也很復雜，因為新的學期又開始了，我要面臨著更大的挑戰，說實話，我有點害怕可是我更堅定，因為在我的辦公室有一群誨人不倦、兢兢業業的同事在為我鼓勁、為我打氣，她們為我樹立了一個個鮮活的榜樣。每每看到放學后她們依然伏案備課的身影、每每聽到電話里他們對孩子的循循善誘，每每想到她們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧

著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”

彈指一瞬間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

19歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

23歲，我帶著滿腔熱情外加一臉的茫然走出師范，畢業生的暴漲，待業生的等待讓就業成了一道難解的應用

題。來回奔波于各大城市之間，每每招聘會上的空手而歸總是讓我的心漸漸冷卻。可能冥冥之中我和這塊教會我四年知識的土地有緣，就在我心灰意冷之際，是開發區這塊美麗富饒、風情萬種的土地敞開了她博大的胸襟，無私的包容了我、接納了我。

永遠忘不了那段日子，××年×月，第一次踏入了開發區，第一次踏進了實驗小學的大門。我迷茫、我彷徨，面對著臺下50多雙渴求、信任的眼睛，我心里發慌。這時，我的同事頻頻對我伸出了援助之手，她們把自己的經驗傾囊相送，手把手、心連心，她們是我在無邊的海洋中搭乘的一艘小船，讓我立時有了安全感。也正是這艘小船載著我一步步踏向成功的彼岸，讓我在這一年中不斷探索、不斷成長。

回想這一年來的點點滴滴，內心不僅涌起無限感慨。從懵懵懂懂的第一次踏上講臺不知該跟孩子們說啥到現在和他們的談笑風生；從慌慌張張、一塌糊

涂的開完第一次家長會到現在和家長們交流談心；從因個別的家長的幾句言辭哭得稀里嘩啦到現在受用著多方家長的夸贊……一切的一切仿佛就在昨天，一切的一切仿佛還在眼前。

想問問自己，這一年你累嗎？眼淚洶涌而出，我累，真的很累，有時候結束一天的工作，我會回到宿舍偷偷的哭一場，歡迎到閱讀

《愛區愛崗敬業教師演講稿》 1

愛可以跨越一切距離

廣東省西江實驗學校唐翠蘋 各位領導、各位評委，大家好！今天我演講的題目是：愛可以跨越一切距離。

有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/我喜愛這首詩，因為，它真情謳歌了我們教師高

尚的師德，也讓我們從中依稀看到自己的身影。

我愛我的學生。我發現，在孩子的心中，教師的愛是和風，是細雨，是陽光，更是溫情的催長劑。我從不以為孩子不懂得愛，我相信不管生性多么頑劣的孩子，都能被愛感化。我就是堅持這種信念，執著追求，陪著一批又一批學生成長。今年教師節，我收到了一個學生親手制作的心意卡，上面寫著：“親愛的唐老師，您使我們班上的每一個同學都進步了，可是您美貌的臉上卻多了幾條皺紋，我們一定會好好學習回報您的愛。”雖然話語平淡，但是多么的飽含深情呀！學生的愛讓我真正地體會到了一個教師的幸福、快樂和滿足。愛是一種無形的動力，它讓我和孩子們的距離拉近，讓我覺得工作是快樂的，讓我享受到桃李滿天下的自豪。是的，三尺講臺就是我的事業，學生的成長成才就是我最寶貴的人生價值。

我愛我的工作，我對自己的選擇無

悔無怨。盡管教師職業任務繁重、壓力大，但我從心底愛著這份職業，作為一名共產黨員，我要把青春毫不保留地奉獻給黨的教育事業，把自己的才智發揮得淋漓盡致。在我身邊，總有一些優秀黨員是我學習的榜樣：六年級的楊老師患病了，為了不影響畢業班學生的學習，她手術后不顧醫生的再三囑咐，毅然回到學校上課；陶老師的腳受傷了，她一瘸一拐堅持上學，從不落下學生的一節課。他們像紅燭在默默 1

中流淌著生命，燃燒著青春。從他們身上，我更堅定了當一名好老師的信心和決心。的的確確，我們一起工作，有著爭先進位、跨越趕超的勁頭。我們目標一致，互相學習，互相鼓勵，彼此之間有愛，沒有距離。

我愛我的家鄉，愛這尊師重教的和諧郁南。近年來，我縣始終堅持”發展教育就是發展郁南未來”的理念，通過電視、廣播、網絡等各種媒體，大力宣傳“讓每一個孩子讀書成才”、“富口袋更要富

腦袋”的口號。出臺了一系列優先發展教育、建設教育強縣的政策措施：通過學校的撤并，更新、改造校舍，增添設備設施，成立“同興教育促進會”，形成了全民行動辦教育的良好氛圍。據統計，縣同興教育促進會自2014年成立以來累計收到捐款1840多萬元；獲獎勵教師 3155 人次，獲獎勵學生1683人次，受資助的困難學生達1200多人。這些數據不正是充分表明郁南人民振興教育的決心嗎？不正是體現了全縣人民為郁南崛起而作出的努力嗎？

愛有多深，成功就有多近。朋友們，好好愛我們的工作吧，它能讓我們找到人生的價值，超越自我；好好愛我們身邊的一切吧，因為，愛可以跨越一切距離；好好愛我們的家鄉吧，它是我們溫暖的港灣。讓我們凝心聚力，激情奮進，為建設綠色郁南、幸福郁南而努力奮斗吧！

演講稿:愛崗就是愛自己

愛崗的另一個理由是成就自己。在

很多記錄生活哲理的詞條中，中國人喜歡引用“重視過程而不在意結果”，以說明自己的一種境界。可是在現實生活中，誰會不在意結果呢？哪一種努力不是因著結果的誘人才產生強大的過程推動呢？而結果的很多內容變成了個人的成就、家族的成就、團隊的成就、區域的成就等等。成就的平臺是工作。

愛崗的第三個理由是喜愛。由衷地喜愛一個職業，并且從小就為理想而打拼的人很多。從理論上講，由喜好而愛崗的人，一般會做的更好，做的更成功。但是無論怎樣，把自己的愛好與工作結合起來都是一件幸福的事情。只是在尋找這種幸福的時候，適當地理性一些，效果會變得更好。

愛崗的再一個理由是曾經下崗或失掉崗位。在拼殺的競爭時代，在勞動力飽和的今天，每個崗位都是珍貴的。對于這一點，下過崗的人體會最深。

愛崗的理由很多，但歸納起來卻也很條理。掙錢！

掙錢的確是愛崗的第一理由。尤其在今天，當實力成為衡量人的重要標尺的時候，人們首選的愛崗理由無疑是為生計、為生活、為高質量的生活。在這之后雖然還會有“為社會創造財富”，“為國家更加富強”，“為民族日益興旺”這樣一些更大題材的理由。但每一個理由都必須有個人的溫飽和個人日益提高的生活質量做基石和鋪墊。繁榮和茂盛的森林，肯定是由一叢叢枝蔓組成的；奔騰洶涌的河海，也是由一滴滴水珠匯集的。枝蔓常青，水滴飽滿，是我們個體生命的需求，也是我們生存的社會需求，為了這兩種需求，充分的愛崗，充分的利用崗位成就自己，充分的把每個崗位的回顧報做高，是每個人需求之外的一份責任。

工作是人鏈接社會的必經路徑；工作是人實現自我的唯一舞臺；工作是人維持生計提高生存質量的物質保證。

所以，人們沒有理由輕慢自己的工作，沒有理由輕視工作帶給自己的實惠，更沒有理由在工作中率性而為。

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師德演講稿：愛教育 愛學生 愛自己

德清縣實驗學校 徐國嫄

大家下午好：

今天我在這里和大家交流的師德體會是《愛教育 愛學生 愛自己》——創優爭先，做更好的自己。

其實我很平凡，因為發言給出了主題，所以非要在題目上冠上“創優爭先”，倒不是為了在臺上夸大自己的言行，所以在繼續話題之前，我想說的是，“創優爭先”并不是創優秀，爭先進那么簡單。“創先爭優”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要靠大家一起團結協作，體現團體力量和價值才能夠創造出“先進”和“優秀”的。

在這6天的師德培訓中，我印象最深刻也是實踐最多的就是“三愛教育”，即愛教育，愛學生，愛自己。

從05年至今，我已經工作了6年。

常常跟家長們開玩笑說：我是塊磚頭，哪里缺少就去哪里。回顧這六年的教學經歷，很精彩：第一年教的是一年級英語，第二年教的是一年級數學，第三年教的是四年級英語兼班主任，第四年幫助原政教處王老師做干事，第五年教四年級英語兼美術，第六年教三、五年級英語兼班主任。雖然每年都有變動，但是我覺得：不管變化多大，只要心中裝有愛，最后幸福的是我們自己！

一、愛教育。

如果不愛教書育人這個職業，那么在坐的各位就不會選擇當老師。既然選擇了當老師，就要愛這個崗位。我認為，愛教育就是實實在在的付出，而不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作，雖然有時候我們的工作很多，讓人很心煩，但基本是能者多勞，既然會那就做，對我來說，我要的是人生的經驗，而不是金錢的多少。我記得沈校長說過：當老師是發不了財的。那如果想發財還是趕緊跳槽吧！

教師職業那么累，那么忙，又不能發財，那留在這聽我說話的的必定是愛教育的人！所以我以學生的身份向各位老師表示感謝！因為你們也是我的老師。謝謝！

二、愛學生。

愛學生是我們老師特有的一種職業情感。這種愛不同于其他，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。是用愛心、誠心、熱心、細心、耐心、操心去換來家長們的放心。當我們面對著一張張天真的笑臉，一顆顆純潔的心，我想：教師是擁有世界上最高利潤回報的職業，我們播下的是一粒粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗人生。教育是一片充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。在我的qq里不但裝載著學生們對我的愛，也留著無數我對他們愛的痕跡！我最愛的學生沈若晨走了，就在我們師德培訓第一天，也就是25日的傍晚離開了我。整個暑假我都陪著她，即使不在她身邊，我們會天天短信，電話。只要條件允許我都會幫助她完成一些小心愿，愛她在每個動作里，愛她在我的心里。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福，孩子真有心，早早設置了定時發送。當收到這條短信的時候我很想哭，但是我知道她希望我好好的，希望我開心！所以我要愛自己。

三、愛自己。

對她來說能結束是一種解脫，對愛她的人是一種祝福，所以當想到即將開始教育教學，我便要向她學習，要堅持，要堅強，要不怕困難，更要愛自己。要有積極的人生態度，要往好的一面想事情，千萬別每天愁眉苦臉。也許在大家眼里我就是那個天天笑瞇瞇的小痘痘。正是因為我的開朗，讓學生們得到了快樂，也贏得了學生們對我的愛。“不以物喜，不以己悲”特別是在這個社會轉型時期，各種社會矛盾層出不窮，各種思想互相碰撞，我們教師的人生取向不僅關系到自己的幸福與否，還會間接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師是談不上愛教育和愛學生的。

也許我的愛不能匯成海，但我會竭盡我的生命，把愛的水滴凝成一條小溪，讓涓涓細流淌入每個學生的心中。老師們，我們每個人的手中，握著的是無數的金種子，那就是愛，那是我們的財富。讓我們播下這些種子，我相信在不久的將來，等待我們的是一場大豐收。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在我們教師，我們要遵紀守法、辛勤耕耘、為人師表，做到“愛教育、愛學生、愛自己”，不斷完善自我，超越自我，做更好的自己！

第三篇：敬業愛崗關愛學生演講稿

敬業愛崗關愛學生演講稿

用愛托起明天的太陽

“愛崗敬業 關愛學生” 說說一句話，寫寫八個字，要做起來可就不是那么簡單。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。”這句話足以讓每個教育工作者警醒，無論他是一方美玉還是一塊樹根，我們都應該一視同仁，平等對待，盡心盡力去雕琢，相信他們會成為彌足珍貴藝術珍品。

可我們真的做到了嗎？班中常常有落伍的學生，每當考試后，看著那鮮紅而又刺眼的十多二十分，我們今天槍斃這個，明天勾了那個學生成績的生死簿，把他們當垃圾一樣丟棄。難道他們真的是垃圾嗎？不，他們不是垃圾，所謂垃圾，那只是放錯了地方的好東西。在不久的將來，這些“垃圾”就是你我值得驕傲的藝術品。

“愛崗敬業，關愛學生”不只是掛在嘴邊的標語，它更是落實行動的箴言。要行動，你就會付出沉重的代價，他占用你清晨回憶昨晚美夢的美好時刻，它占用你課間嗓子的休息，它占用你中午疲憊時的小睡，它占用你放學后聊天的愉悅。這樣日復一日，年復一年，直到滿頭白發代青絲，一身健康成破車。也許這樣的一生換來的是桃李滿天下，芳華醉人迷。但也許換來的整天的煩惱，滿臉的憂愁。我們永遠也忘不了5.12大地震中，德陽市譚千秋老師用那弓形身體死死保護4名學生，自己卻永遠的離開；綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園瞿萬容老師用背頂住下落的水泥板，而懷中卻護著一名孩子這樣的情境。那是用生命來詮釋“愛崗敬業，關愛學生”這一職業道德，是人生的最高境界。不管是那一種，那都是天下人對教師灌以崇高的稱號所必須背負的沉重枷鎖，因為你必須“愛崗敬業，關愛學生”。

是啊！這就是師愛，一種吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來的愛，師魂在愛心和敬業這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業的詠嘆，那是對教師一生的鞭策，讓教師在教育戰線上一路歡歌，一路輝煌。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，當我們共同努力，不懈搖槳，華美的樂章終將奏響。藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔；老師和父母的心一樣，希望學

生健康成長。在花開的日子，我們和孩子一起編織夢想，在孩子實現理想時，我們去收獲快樂心情的音符。

我們的事業沒有鮮花，沒有掌聲，我們只是托起巨人的基石。我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只需在平凡的生活中問心無愧的過好每一天，尊重學生，理解學生，寬容學生，幸福著他們的幸福，快樂著他們的快樂，痛苦著他們的痛苦，在痛并快樂著的生活中學會人生，這就夠了。讓我們用無私的愛鑄就一個個美麗的神話，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，用雙手托起我們明天的太陽，從而實現自己崇高的人生追求吧！

第四篇：關于敬業演講稿

敬其業樂其業

“安其居、樂其俗”源于老子的《道德經》，其意思是：覺得自己的居住很安逸，覺得自己的習俗很稱心。我的主題就是尊敬我們的職業，享受我們的職業。

敬其業。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門。南宋理學家、新儒家朱熹曾這樣講解到：“主一無適便是敬”用現在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將精神集中到這件事上，一點不旁騖，便是敬。我們一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。凡是職業沒有不是神圣的，凡是職業沒有不是可敬的。我身為一名物業人，為此我感到十分的驕傲。每天早上我們整理好自己的著裝，帶著飽滿的精神7點30準時出現在大堂前臺，向每一位步入大廈的業主致以誠摯的問候；炎熱的夏天我們的安保員頂著烈日指揮車輛有序的出入；寧靜的深夜我們的中控員兢兢業業的檢查著大廈的每一個角落；隨叫隨到的工程師傅為我們的工作提供著最有力的保障；在我們不太注意的地方，保潔阿姨在那默默的工作著始終為我們營造著干凈舒適的環境。如何才能把一種勞作做到圓滿呢？惟一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發出來的便是敬。凡做一件事，便把這件事看作是自己的責任與使命，無論別的什么事情都可以先放一邊。每個人同樣都在勞動，你不必羨慕我，我也不必羨慕你。我們做事的時候，只要盡職盡責，不分心事外。就一定能把事情做好。如果一個人對自己的職業不滿意那么他一定不可能把事情做好。孔子所說的“素其位而行，不愿乎其外。”所說的敬業，也是這個道理。樂其業。我們總能聽到：“工作太累了”，“這也太無聊了吧”等類似這樣的聲音。其實工作的苦與樂，無聊與有趣全在于主觀的心，不在客觀的事情。有個看自行車的大媽，夏天時她都會給所有的車，覆上他自己帶來的塑料布。顧客取車要走時，他會笑著擰一把濕布，幫你擦擦坐墊，降降溫。她從來沒有開口，但很多人會主動多給她一塊錢，還連聲道謝。大媽和其他看車人的區別，就是“做好”和“做了”的差距。——在金錢上差距是一倍的，在成就感上，差距無法估算。其實職業都是有趣味的，只有你用心去做了，你才能體會到其中的快樂與趣味。就像我們每天早上在大堂前臺前向業主問好一樣，雖然我們是從事著的是一項工作，但一句簡單的“早上好”讓每一業主的一天有了愉快的開始，同時我們也收獲了一份好的心情和無限的成就感。網上現在流行著這樣一句話“不管你學什么專業，找工作一定要找個你喜歡的，這樣每天早晨6:00到晚上8:00都是高興地。再找個喜歡的人在一起，這樣晚上8:到早晨6:00也是開心的，這就是生活。”其實只要你用心做一個職業時，就會把許多胡思、妄想杜絕了，也省卻無限閑煩惱，它就會成為你喜歡的工作。帶給你無限的快樂！

人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。孔子自述生平，說道：“其為人也,發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。”這種生活，也是我們每個人理想的生活了。

最后祝愿大家每一天都過的開心快樂！謝謝！

第五篇：敬業演講稿

愛崗敬業演講稿

敬業，是這幾年的一個詞語。以前不這么說，即便說，也習慣說愛崗敬業。看起來，這是一個詞匯的不同排序，但意思卻是不一樣的。愛崗敬業中更多的含義是提倡引導，自發的意味不多。而現在談到的敬業，則更多隱含著一個人在從業過程中對于職業的理解、忠誠、個性創造、價值體現等諸方

面的內容。

愛崗的理由第一個無疑是生計。因為著生計，人們在職業逐漸規范化的社會里工作并且領取工作報酬。人們用工作提供的報酬來滿足自己衣食住行的生活需求，所以中國人習慣把自己的工作稱為“飯碗”。

愛崗的另一個理由是成就自己。在很多記錄生活哲理的詞條中，中國人喜歡引用“重視過程而不在意結果”，以說明自己的一種境界。可是在現實生活中，誰會不在意結果呢？哪一種努力不是因著結果的誘人才產生強大的過程推動呢？而結果的很多內容變成了個人的成就、家族的成就、團隊的成就、區域的成就等等。成就的平臺是工作.愛崗的第三個理由是喜愛。由衷地喜愛一個職業，并且從小就為理想而打拼的人很多。從理論上講，由喜好而愛崗的人，一般會做的更好，做的更成功。但是無論怎樣，把自己的愛好與工作結合起來都是一件幸福的事情。只是在尋找這種幸福的時候，適當地理性一些，效果會變得更好。

愛崗的再一個理由是曾經下崗或失掉崗位。在拼殺的競爭時代，在勞動力飽和的今天，每個崗位都是珍貴的。對于這一點，下過崗的人體會最深。

愛崗的理由很多，但歸納起來卻也很條理。掙錢！

掙錢的確是愛崗的第一理由。尤其在今天，當實力成為衡量人的重要標尺的時候，人們首選的愛崗理由無疑是為生計、為生活、為高質量的生活。在這之后雖然還會有“為社會創造財富”，“為國家更加富強”，“為民族日益興旺”這樣一些更大題材的理由。但每一個理由都必須有個人的溫飽和個人日益提高的生活質量做基石和鋪墊。繁榮和茂盛的森林，肯定是由一叢叢枝蔓組成的；奔騰洶涌的河海，也是由一滴滴水珠匯集的。枝蔓常青，水滴飽滿，是我們個體生命的需求，也是我們生存的社會需求，為了這兩種需求，充分的愛崗，充分的利用崗位成就自己，充分的把每個崗位的回顧報做高，是每個人需求之外的一份責任。

工作是人鏈接社會的必經路徑；工作是人實現自我的唯一舞臺；工作是人維持生計提高生存質量的物質保證。

所以，人們沒有理由輕慢自己的工作，沒有理由輕視工作帶給自己的實惠，更沒有理由在工作中率性而為。假如說，在十幾年、二十年前，愛崗敬業，還是一種被動的教育狀態，如今，敬業與愛崗則已經成為為我們自發的意識。對于這一點，我想大家是有共識的。

文章標題：基層海事執法員愛崗奉獻演講稿

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