第一篇：中班上學期演講稿（范文模版）

各位家長：

大家好！在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。我姓王，是中班的主班老師，已經從事幼教工作一年多了了。作為一名幼兒教育工作者，我和保教梁老師和胡老師很榮幸能成為我們中（1）班的老師，在這里，希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發揮出我們的專業水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好！你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。中班是幼兒身心發展的重要時期。幼兒們經過小班學習時期，在各方面有了很大的進步。經過暑期的相處，對有的幼兒已經有了一定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的了解了每一個孩子的性格特點，相信從中可以看到每一個孩子的成長和進步，并與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛的孩子。本學期，我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，注重提升教育的文化內涵，以促進孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。

今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內容：

中班后孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

經過小班的學習與生活，孩子們已經受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發現，有的孩子好動缺少學習方面的興趣，特別愛玩游戲。有的孩子語言表達能力也很出色，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好，在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接受能力可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進孩子們更好更全面的發展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福

下面我就從以下幾方面具體的講一講：

一、班級幼兒現狀及分析

（1）現在剛開學，我想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應過來。相信開學一個星期后，孩子們會明顯地適應幼兒園生活。本學期又新增添幾名新生，剛開學時這些孩子的情緒可能會不怎么穩定，經過一些時間的適應，會看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動向老師問好，孩子們會慢慢的有些成長的表現。當然這與家長的努力是分不開的。

（2）本學期是中班的第一學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開展了英語、語言、數學、藝術、社會、健康、科學以及兒歌識字。

（3）教育工作的配合在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：發的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在這里特別講一下家長對孩子作業輔助這一塊，老師在幼兒園里教授幼兒知識，希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。希望家長們在以后的工作中能支持并配合我們的工作。

二、生活方面：

進餐：現在有的孩子已經能夠自己獨立進餐，不需要老師喂；但有的仍然需要老師喂，希望在這學期能有所進步。能學會獨立進餐。但也有部分孩子雖然是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐；但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件：比如說：“老師幫我少添點；老師我吃不完或只吃一半。”這樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢？強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢？我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝取到充足均衡的營養，那么我希望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。

三、培養孩子生活自理能力方面的問題。

逐漸開始轉涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。可是，我經常會發現，午睡起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育孩子參加家務勞動，幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。學習力所能及的事情自己做提高責任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。”慢慢的孩子就會意識到其行為所產生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。就好比幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。

四、下面講一下現在孩子存在的幾個問題：

（1）孩子不會珍惜時間

孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學遲到沒什么，這樣不利于培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

（2）有些孩子愛發脾氣。

孩子亂發脾氣時家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，如實同一件事，現在不再發脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協。要讓他知道發脾氣不會讓大家喜歡，亂發脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了！

（3）個別孩子坐不住。

靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態，是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人；在教室里來回輕輕地走，到處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動，在活動中培養興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戲'木頭人’，當說到“不許說話不許動”時要求雙方停止活動，可以鍛煉自我控制能力。獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間）家長一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會有進步的！

五、家長配合工作

今天對各位家長的到來再次說聲感謝！同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會繼續支持我園的各項工作！我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長！為了這一個共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓孩子們受到更好的學前教育。

因此希望家長配合我們做好以下的工作：

（1）孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適需要喂藥情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明！

（2）在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

（3）安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。

（4）家長園地：即我們門口的（家園共育）主要是讓家長了解本班的教育內容和一些家教知識、以及需要配合的事宜

（5）關注孩子接送情況

如果家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提前跟本班老師打招呼。

（6）望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應該樹立老師的正面形象。我這樣說可能有點抽象，那么我舉一個例子：如果孩子在家里表現不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評你。”以我們的經驗總結出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師？哪個老師最好？哪個老師最兇？”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的。可能說出的這三個人都是同一個老師。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟悉的一個老師。所以家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩子了解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他；老師會教給他很多東西；讓他高高興興、快快樂樂的健康成長；當然當他犯了錯時老師會教育他，但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會讓孩子對老師產生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。

（7）因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外，出現有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。

七、結束語：

再次感謝各位家長的到來，希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意聆聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂成長！所以希望以后有什么事情我們多溝通，多交流，一起努力！今天的家長會到此結束！

接下來請各位家長觀看本學期的成果匯報活動課。在觀看活動課之前，向家長們提出幾點要求，希望大家共同配合：

1、在上課的過程中，不要喊孩子，叫他的名字，不要引起他的注意，讓家長們真正看到孩子上課的表現。

2、不要中途接孩子，讓孩子順利完成課堂的內容。

第二篇：中班上學期家長會演講稿

中三班家長會演講稿

各位家長：

下午好！首先我代表中三班的三位老師感謝你們來參加今天的家長會！其實，各位家長與我的聯系是經常性的，可以說不分時間地點，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等各方面的表現，切磋教育孩子的方式方法，同時，幼兒園也舉辦各種各樣的活動，讓家長走進幼兒園了解孩子在幼兒園的生活、學習和成長，我們正在攜手努力創造適合孩子健康成長的家園共育模式。今天家長會主要是與家長共同討論在中班現階段如何更好的促進每個孩子的發展。

一、基本情況分析

我班共有幼兒30名，其中男生12名，女生18名，其中有1名插班生。經過小班一學年的學習和鍛煉，每名幼兒都有了一定程度的進步：有的變大膽了，有的每天能高高興興地上幼兒園了，整個班級有著良好的精神面貌，學習興趣和操作常規有了較大的提高。但幼兒在學習興趣上還有待提高，關心他人不夠等缺點。身體發展方面：幼兒喜歡體育活動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。但在行為習慣、規則意識方面存在不足。如：進餐習慣不好，有待細致培養；部分幼兒有吃手的不良習慣；不能保管好自己的物品等等。認知方面：幼兒普通話進步很大，數概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫、樂意參加手工制作活動；有看書的興趣；部分幼兒愛表現、表演。男孩喜歡昆蟲類自然現象，喜歡觀察操作。社會性發展方面：大部分幼兒有禮貌、會交往，能和同伴友好相處，喜歡與班上教師交朋友。同時也存在著規則意識不足，通過觀察發現爭搶玩具、說不文明話現象。各項常規還有帶于進一步的加強，本學期將加強幼兒各項事情的態度和堅持性（解釋）；對個別幼兒采取針對性重點指導。

新的學期開始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開心地工作，幼兒健康地生活。四：具體措施

（1）自己洗手會偷懶：

最近是手足口病及紅眼病的高發季節，更應養成洗手這樣的習慣，早晨進幼兒園門就要去洗手，大小便后要洗手，吃飯和點心前要洗手，回到家后第一件事就是洗手。因為孩子的小手經常碰這玩那的，不在意的時候還會放進嘴里，揉揉眼睛等，更有些孩子會假洗手，洗給你看，沖一下，根本不起作用，我通常用這樣的辦法解決他們偷懶的小毛病如：我會聞一聞你的小手香不香哦。你們也可以使用這樣的辦法，其實有的家長很聰明比我想的辦法還好呢。保護好自己，得病的幾 率就會大大減少，所以，家長們，今天回去后就開始行動吧。（2）晨間鍛煉參加的幼兒少： 孩子是未來的希望，有了強健的體魄作為基礎才可以去筑建未來。幼兒參加體育鍛煉有助于幼兒生長發育，培養幼兒身體各器管系統的功能，使幼兒體格健壯。幼兒參加體育鍛煉能促進幼兒動作協調。經常做體操的孩子，各種動作提前發展，在日常生活中可更自然、更協調、更省力在實現自己的目標。幼兒參加體育鍛煉促進幼兒心理健康。在體育活動中，幼兒往往在濃厚興趣的驅動下，通過“巨大”的努力，克服各種“困難”獲得歡快的情緒體驗，從而對周圍的人和事物產生美好的感情，為形成樂觀向上的人生態度打下基礎。幼兒參加體育鍛煉能促進大腦發育。幼兒進行體育活動時，肌肉中的神經可將各種刺激沖動傳到大腦，從而促進大腦的功能發育。同時，體育活動還可增加幼兒腦的血流量，供給腦神經更多的養料和氧氣，促進大腦的生長發育。幼兒園的晨間鍛煉是幼兒在園生活中的一部分。幼兒園操場全部鋪成塑膠地板，為孩子的運動提供更好的保障，孩子們參加晨間鍛煉的熱情勁兒更高了。幼兒園購買和老師制作了豐富多樣的體育器械，為了孩子們各方面的協調發展,請各位家長早上準時送孩子回園參加晨間鍛煉,現將秋季入園再一次公布如下:早上入園時間:8點---8點10分，在此期間，我們會安排情景閱讀（共8本），英語，或者情景數學的復習等如果你來的遲就學不到，責任一半在家長；8點20分：開始晨間鍛煉，為什么到天氣轉變的時候總是有孩子生病，得不到鍛煉的孩子永遠都是抵抗力差的孩子，對身體個器官進行全面鍛煉，促進身體各部分均衡發展，特別是促進肌肉骨骼的正常發育。8：30分開始做早操，請你們不要小看了早操，這是孩子充電的時候，是兒童在一天生活開始時的動力。每周一早上8：30分舉行升旗儀式.培養孩子按時起床，堅持鍛煉，遵守作息時間的好習慣。早上空氣好，尤其馬上就要到冬天了，堅持戶外鍛煉可以增強對自然環境的適應能力和免疫、抵抗能力，更要培養幼兒不怕冷的精神，鍛煉意志力。以前我帶過的大班孩子，家長會回來跟我聊天說，我家小孩怎么一到學校上學就生病呢？其實是孩子不習慣不適應，上學那么早，學習任務也重，身體抵抗能力就弱。所以奉勸家長們不要因為一時的省事快活耽誤了孩子的一生（身）。(3)學習習慣的培養：

在幼兒學習時，老師會提問幼兒，小班只要一問一答就好，中班孩子提問的要求是一句三問，問孩子問題要連續性提問，這對幼兒語言發展很重要。如：你可以回家試一試，連續的問你的孩子，你在什么幼兒園，你在哪個班，你的老師是誰？回答不錯的孩子不僅3個問題都回答對，而且順序也是對的，如孩子回答對了，順序錯了說明還需要努力達到中班水平，如果孩子漏答，說明你的孩子還停留在小班的水平上。在音樂的學習中，中班的孩子需要會聽前奏，有的孩子會搶節拍，或比別人慢半拍。數學活動中，要根據提出的要求有目的的看書，找出書中的答案，要邊看邊想，快速做出反應，比如前面我們學的從哪到哪，從起點到終點，要學會耐心的操作，邊操作邊講述。幼兒要學會在不同場合的音量的調整，如上課發言時的音量要大，要清楚，讓別人一聽就要明白，學會連貫性講話，學會復述別人說話。和小朋友說話時，聲音可以不要太大。在重要的儀式或者活動中，不該說話，要能控制住自己。中班孩子的學習是理解式學習，操作式學習，孩子的學習是要有基礎的，如果他的陌然，就沒興趣去學習，所以孩子要想學的好，就要家長配合，光在幼兒園老師去輔導是不起作用的，家要與幼兒園教育相一致。（4）行為習慣： 做事要有規則，生活環節更離不開規則。入園時中班的幼兒有能力在大門口和自己的父母，爺爺奶奶說再見，獨立入園，如果需要帶的東西可以用袋子給他裝起來交給老師，如果真的是太重的東西，需要家長家長才可以進來。這個活動我們從10月開始實施。入園離園會和自己的老師同伴說早和再見，會說對不起，沒關系，不客氣等禮貌用語，活動中會與小朋友一起商量，不爭搶玩具，不管情緒高興或者情緒低落，要學會控制自己的脾氣，在家中，家長不能什么事都由著或者與幼兒亂發脾氣等，家長與幼兒提要求也需要用商量的語氣，不能過分的滿足，也不能過分責罵。孩子的模仿能力不是一般的好，你們的行為會直接影響到你的孩子。在幼兒園幼兒已經習慣聽著音樂上自己的座位，中班我們的要求、是聽著音樂收拾完玩具再上座位，收放玩具該放在哪個地方玩過后還請你放在哪，在家中家長們不能圖省事，什么都包辦代替。給孩子有初步的責任感。10月過后會讓家長和幼兒在家中種植豆子（紅豆，綠豆，黑豆，黃豆），帶入幼兒園，每天給植物去澆水，觀察它的生長過程，每人一本記錄本記錄。在家中也可養盆一樣的，讓幼兒同時觀察，家中與幼兒園哪邊長的更好。我們還會輪流請每組的小朋友們當值日生，一個星期換一次，讓每個孩子都有服務別人和被服務的權利，值日生要早早到幼兒園，幫助老師整理教室，擺放晨間鍛煉的器械，收發書本等，下午要遲些走，幫助老師小朋友整理教室和小椅子等。你的孩子如果哪周做上了值日生，也請家長多鼓勵幼兒，提醒幼兒早來遲走，如果你哪天要是請假了，就錯過給孩子鍛煉的機會咯。D、幼兒個人衛生行為習慣。在入園的這一個月來，我們重點培養幼兒的行為習慣及常規培養。擦嘴環節是我們現在知道重點擦嘴環節》第一步打開毛巾，雙手捧著毛巾準備擦，第二步先擦嘴上半部分畫大圈擦，第三步擦嘴巴畫小圈擦，第四步擦下額，第五步雙手將毛巾對折，擦拭手心手背，第六步把毛巾打開放入盆中。后面我們將還會指導幼兒怎樣吃飯放碗筷，怎樣穿脫衣服睡覺，等等。E、自然角

為了讓孩子們更多地了解自然，豐富他們的知識，平時請家長留意幫助我們一起收集一些孩子感興趣的動植物或者一些種子、還有用各種果實制作的有趣的動物形象等等，來豐富我們的自然角，讓孩子們自由地觀察、欣賞。

6、廢舊材料的收集

本學期學校里以廢舊材料的利用與制作為重點要開展各項活動，象西餐廳、理發店，開心農場等游戲區域活動展開都需要廢舊物品來充當，還有象一些小玩具也可以用廢舊物品來制作，所以像一些飲料瓶、各種盒之類的洗干凈后拿來，不要扔掉。

1、加強幼兒生活自理能力的培養，這個學期將繼續加強幼兒生活自理能力的訓練和培養，把生活衛生習慣和自理能力的培養貫徹到一日活動中，使幼兒學會管理自己。

2、獨立入園

3、本學期重大活動“重陽節”、“元旦”

4、本學期，在進行主題活動時，“我是文明娃”、“美麗的秋天”。

5、學習習慣的培養：聽、看、說、指

為了讓家長進一步了解孩子在園生活，我將孩子一日活動的時間安排簡單介紹一下：（略）

五、家園互動

我們現行的方式主要是個別交談、電話聯系、開家長會、向家長開放半日活動、家長園地等。

個別交談：我們主要是根據孩子的情況進行有針對性地與家長進行溝通交流，可能不會做到很全面，在這里請家長們諒解。家長也可以主動找老師交流，了解孩子在園的情況。

電話聯系：主要是對于工作繁忙無暇接送或發生特殊情況的孩子家長所采取的聯系方式。如：孩子突然生病發燒等急需通知，我們就會及時給家長電話聯系。那么為了便于和家長們的聯系，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動的請及時到我們教師處更改。

家長園地：即我們門口的（家園共育）主要是讓家長了解本班的教育要求、內容、信息、家教知識、以及需要配合的工作。

家長開放日和家長會：幼兒園每個學期會向家長開放半日活動和召開家長會，邀請家長來園觀摩、參觀、參與幼兒園的活動，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來的優勢與不足，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育。下面說幾件事情：

1、思維興趣班有研究活動

2、有小孩吃藥，請家長用口袋或紙將藥包起來，并寫上小孩姓名、班級以及服藥要求，交給大門口的保健醫生。下面請家長多提寶貴意見與建議！家長討論問題:

1、當你的孩子與別人爭執時(打架、被欺負),家長是否要介入？

2、對于小孩告狀的事情你怎么處理？

最后，我補充一下，我們平時保教工作肯定會有一些不足之處，請家長們諒解的同時，也請多指正、多批評，我們愿愿意聆聽您的聲音，愿意改正自己的錯誤，為了孩子們的未來，讓我們多溝通，多交流，一起努力！

第三篇：中班上學期教案

中班第8周教案

時間:2013.10.21－10.25班級：中（1）班教師：池丹婷 主題：小葉子

活動一：角色游戲《風味小吃店(三)》

一、活動目標

1、讓幼兒知道風味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風味小吃的名稱及營業工作情況。

2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創造性地反映現實生活。

3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。

二、活動準備

知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。

物質準備：游戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。

三、活動過程

1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。

2、引導幼兒學習制定并提出要求：

（1）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。

（2）在游戲時繼續保持輕聲說話，使用禮貌用語。

（3）聽到信號要迅速收拾玩具。

3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發，肯定和鼓勵。

4、教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創新的情況。

活動反思：

幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。小吃店的服務生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。

活動二：主題《小樹葉找媽媽》

一、活動目標

（一）了解樹葉和樹之間的親密關系。

（二）知道不同的樹有不同的樹葉，進一步培養觀察和比較能力。

二、活動準備

（一）事先收集各種顏色、形狀、大小的樹葉若干。

（二）戶外一塊干凈安全的地方。

（三）活動操作材料《主題活動·小樹葉找媽媽》

三、活動過程

（一）創設情境（小樹葉和媽媽走散了）引題：每一幼兒自選一片樹葉，以帶小樹葉到樹林找媽媽的形式引入活動。

（二）戶外探索。

①帶領幼兒到樹林里探索樹和樹葉的配對，引導幼兒幫自己手里的小樹葉尋找樹媽媽。②鼓勵幼兒交流自己的發現：“我的樹媽媽在哪里？她長什么樣？”

③引導幼兒思考：“你是怎么找到樹媽媽的？你手上的樹葉和樹媽媽身上的樹葉一樣嗎？”（啟發幼兒從樹葉的形狀、顏色進行比較）

（三）啟發幼兒對樹媽媽說一句表達愛心的話語。

（四）教師小結，活動結束。

活動反思：

本次的活動可以發展幼兒的觀察能力和比較能力，通過觀察和比較將樹與樹葉配對，更深入的了解樹葉與樹之間的關聯。活動過程中發現幼兒在尋找時是無方向的，通過引導后慢慢觀察、比較，最后才找到，這中間花費比較多的時間，應該說幼兒在活動時沒有先動腦筋自己想，都比較依賴教師。

活動三：音樂《洗手絹》

一、活動目標

（一）感受歌曲歡快的節奏，能大膽的用動作、樂器表現歌曲內容。

（二）激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的樂趣。

二、活動準備

（一）手絹若干、音樂《洗手絹》、播發器、各種樂器。

（二）請幼兒的媽媽來幼兒園參加活動。

三、活動過程

（一）播發《洗手絹》歌曲，請幼兒和媽媽合作表演各種動作進入活動室。

引導語：小朋友們，今天和媽媽一起做游戲，開心嗎？

（二）分組討論，感受歌曲旋律

1、分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？

2、請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

（三）引導媽媽教幼兒洗手絹

1、請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法，臟的地方要用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

2、引導幼兒結合音樂節奏洗手絹，媽媽在旁邊用動作和語言加以提示。

3、鼓勵個別幼兒上臺表演自己的動作。

（四）引導媽媽和幼兒為歌曲創編新動作并表演。

1、引導語：我們聽到比較歡快的音樂時，還可以用什么動作來洗手絹呢？請媽媽和寶寶一起試試看。

2、鼓勵媽媽和幼兒一邊唱一邊用不同的動作表現音樂，合作表演洗手絹。

（五）引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂，邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

（六）鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。

（七）活動結束。

活動四：手工《山林或公園真美》

一、活動目標 學會運用建構材料進行小組合作的主題建構。

二、活動準備

各種建構材料、山林和公園的照片。

三、活動過程

（一）引導幼兒觀察山林和公園的照片，引題。

1、引導語：山林里有什么？公園里有什么？

2、幼兒充分講述。

3、根據幼兒的講述，及時小結山林和公園的景色、設施等，激發幼兒活動的興趣。

（二）引導幼兒自由組成小組，商量小組建構事項。

1、引導幼兒討論、確定本組建構的主題和內容，如建構山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等，建構公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。

2、引導幼兒討論、確定各成員的建構任務，以及使用的建構材料。

3、巡回指導，幫助有困難的小組確定主題。

（三）引導各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創作品。

觀察各組建構情況，提醒幼兒耐心、細致地建構和使用替代物，適時、適當地幫助與指導幼兒。

（四）展示各組創作的作品，共同欣賞和分享。

活動五：數學《比較4和5的兩數關系》

（一）活動目標：

1、能比較4和5的兩數關系，知道4比5少1，5比4多1.2、能用“添上”和“去掉”的方法使三組物品不一樣多。

（二）活動準備：

物質準備：擺放花片的紙板、1~~5的數字卡片，花片等學具人手一套，貼絨教具蝴蝶和花若干，小鈴鐺一個。

（三）活動過程：

1、感知5以內相鄰兩數的關系。

（1）引導幼兒觀察紙板，介紹紙板的使用方法，讓幼兒知道紙板的右側各欄是排列數字的，左側各欄是排列花片的。

（2）引導幼兒將數字卡片按1~~5的順序放在右側，并在各欄中擺上相應數量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少??4比5少。

2、比較4和5兩數的多少。

（1）出示4朵小花貼絨并提問：它們可以用數字幾來表示？再出示5只蝴蝶貼絨并提問：它們可以用數字幾來表示？

（2）討論：4和5比較誰多誰少？4比5少幾？5比2 多幾？

小結：4和5比較，4比5少1,5比4多1.3、探索發現5以內數的兩數關系。

（1）引導幼兒分別取出三種不同形狀的花片個3、4、5片，從上到下排成三橫排，并分別觀察每排的數量。

（2）討論：如果中間一排的花片不動，讓三排花片變得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？

（3）請幼兒操作后找出相應的數字卡片擺在右邊。

（4）討論：比4少1的數是幾，應排在哪里？比4多1的數是幾，應該排在哪里？引導幼兒依次說出3、4、5的排列順序。

（5）與幼兒共同歸納1~~5在自然數列中的排列順序，并讓幼兒懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以讓三排花片變得不一樣多。

4、“搶椅子”游戲。

玩法：每組6人，排列5張椅子。幼兒聽到小鈴鐺的聲音學解放軍繞著椅凳子走，鈴聲停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個幼兒，看看誰能搶到椅子。每淘汰一個人椅子就減少一張，游戲反復進行。

活動六：語言《哭有什么用》

一、活動目標

1、學習較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。

2、學習運用詞語：尖利、兇狠、勇敢等。

3、知道遇到事情要動腦筋想辦法。

二、活動準備

知識準備：①幼兒事先認識老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活習性。

②幼兒已玩過音游、體游《老鷹捉小雞》。

③在以前的活動中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動物，尖利的爪子，勇敢的行為等。

2物質準備：掛圖四幅；人手一份小掛圖

三、活動過程

（一）拓展思維

1、出示掛圖的一部分，以問題“雞媽媽和小雞為什么哭？”“你們猜一猜可能發生了什么事情？”啟發幼兒想象，拓展幼兒的思維。

2、提問幼兒，鼓勵幼兒大膽想象各種發生的可能。

3、完整出示掛圖，引導幼兒用上恰當的詞語講述第一幅圖片的內容。

（二）啟發聯想

1、以問題“老鷹還會回來抓小雞，雞媽媽和小雞們該怎么辦？”啟發幼兒大膽地想象解決的方法。

2、觀察第二幅圖片，啟發幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什么？借了魚網后雞媽媽和小雞會用什么辦法對付老鷹？”

（三）嘗試講述

1、出示第三和第四幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容。

教師提出講述的要求：“按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方？有誰？發生了一件什么事？雞媽媽和小雞想出了什么好辦法？它們怎么對付老鷹？有沒有取得勝利？”

2、分組看小掛圖講述故事，老師巡回指導，鼓勵幼兒用上“尖利、兇狠、勇敢”等詞語。

3、教師再次強調講述的要求，請個別幼兒講述。

（四）寓情于景

1、鼓勵幼兒說說通過故事懂得了什么？教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法解決并引導幼兒給故事取名。

2、一起玩音樂游戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗另外一種解決的辦法。

（五）活動延伸：

1、到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲。

2、帶《親子手冊》回家和父母講述故事。

第四篇：中班上學期工作計劃

中班上學期工作計劃

伴隨著新學期的到來，華星雙語藝術幼兒園也開始步入正軌，中班上學期工作計劃。一切都是新的開始,美好的開始就是成功的一半，為了抓好起點，我將努力去做好中班的各項工作。現將本學期的班級工作計劃匯報如下：

一、班況分析：

我班目前有幼兒37人，大部分都是上過幼兒園的，因此，剛入園的哭鬧現象較少，并且也能在兩天內就穩定下來。經過一周的常規培養，全班幼兒都能適應幼兒園的學習生活，他們活潑可愛，喜歡上幼兒園，能積極愉快地參加各項活動。一部分幼兒能自信地在集體面前用普通話表達自己的情感，喜歡和小朋友交往。自理能力也有所提高，幼兒已意識到了自己的事情自己做，90%的幼兒能自己穿***服，自己進餐。有一定的安全意識。但是由于受家庭教育環境及個體差異的影響，本班幼兒存在一些不足之處：如普通話的表達還不流暢，不完整，小部分幼兒活動時不能當“文明小觀眾”傾聽別人的談話，自理能力有待提高，創造性游戲只停留在模仿階段，還不能發展游戲情節。針對以上良好的共性和存在的不足，本學期，我們將從本班實際出發，認真結合園學年工作計劃以及華星幼兒園的特點，讓每名幼兒健康地，富有個性地發展。

二、主要工作任務

（一）保教工作

1、注重幼兒身心健康的發展。根據中班幼兒的年齡及生理，動作發展的特點，編制富有家鄉特色的早操器械，利用各種材料制作戶外活動玩具并定期更換，籌備幼兒集體舞及趣味運動會，激發幼兒參與體育活動的興趣。

2、做好保健工作，加強常規培養。根據天氣變化及時為幼兒曾添衣物，隨時提供開水，生病孩子及時給予治療和關愛。教師做好安全教育，如走路輕輕，飯前洗手等。

3、創設寬松，自由，積極互動的語言交往環境，針對本班幼兒普通話表達欠缺完整性，語匯較貧乏等特點。設置“安靜寶寶”的區域，提供各種圖片和圖書，引導幼兒多說，多看。與幼兒多交流，鼓勵幼兒把自己的話語表達完整。開展系列活動《我愛華星我愛家》《親親好老師》等讓幼兒充分表達自己，體驗語言交流的樂趣。在活動中鼓勵幼兒當“文明小觀眾”，傾聽別人的談話。

4、興趣是幼兒學習的源泉，好奇，好問，好動，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。我們將注重呵護和培養幼兒的好奇心和認識的興趣。本學年我們將結合華星學校的特點，創設寬松的探索氛圍，帶領幼兒參觀校園以及組織秋游，引發幼兒與大自然的互動，體驗發現的樂趣。

5、提高區域活動的水平。根據幼兒的興趣和年齡特點合理地規劃區域，創設幼兒喜歡的各種區域如：安靜寶寶，叮噹劇場，聰明豆豆等根據主題需要提供操作性強,幼兒感興趣的玩具。通過情境表演等方式讓幼兒了解人區的要求及各常規。在活動中發揮老師的指導作用。做好評價小結，工作計劃《中班上學期工作計劃》。

6、幼兒自理能力的表現直接影響到班級容貌。抓住幼兒寄午的契機，鼓勵幼兒自己的事情自己做，開展整理活動室，疊小被子，我能行，我來幫助你等活動，加強幼兒自理能力的培養。開展“今天我值日”的活動，教幼兒當值日生，體驗為集體服務的樂趣同時提高自我服務能力。

7、幼兒動手操作能力的培養。“手是思維的鏡子，是意識的培育者”手部肌肉活動越多，越能促進大腦潛能的開發，促進智力的發展，根據本班幼兒園的實際情況，我們將開展“有趣的紙袋木偶”“百果樹”“動物和車”等活動，促進幼兒手部肌肉的發育，不斷提高他們的動手興趣和操作能力。

8、幼兒特長的培養，針對本班幼兒自身的特點，給予不同的藝術培養和熏陶，如：美術、舞蹈、珠心算、英語、會話等，配合全園開展“幼兒藝術培訓展示”，籌備“迎六一活動”，“家長半日活動”等，以激發幼兒對藝術的興趣，促進幼兒自身特長的發展。

（二）家長工作：

1、進行全面家訪，了解幼兒假期在家的情況，以便有針對性地對幼兒進行教育。

2、給每位幼兒準備“家園聯系冊”，每星期幼兒園和家長仔細填寫幼兒在園和在家表現，以反饋幼兒情況，做好互動工作。

3、家長更多的參與班級的活動，組織親子活動，每星期讓幼兒有一次親情聯絡，電話聯系遠方的爸爸媽媽，拉近家長與學校，家長與幼兒的距離。

4、利用<家長園地>更詳細地向家長介紹新課程改革的內容及一些優秀的家教文章。

（三）教研工作:

1、積極參加園年段的教研活動，崗位練兵工作，教師業務學習，開展“人人上好課”教師業務賽，力求在活動中提高自身業務素質。

2、繼續指導保育員的參教，多與保育員交流，溝通，鼓勵保育員參與班級教研的討論。

3、查詢各種資料，閱讀各類幼教雜志，不斷了解幼教新動態，不斷提高認識。

4、根據園、段教育研計劃，制定課題。

5．認真做好幼兒成長檔案、幼兒觀察記錄等，掌握幼兒在一日活動中所表現出來的各種行為的原始材料，并進行認真的分析記錄。

二、三月份：

1、二屆新生幼兒家長會。

2、各班認真做好新生接待工作。

3、常規培養。

4、指導幼兒學習早操。

5、共同設置區域及活動室環境。

6、開展主題活動《我的老師》，并結合教師節激發幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

四月份：

1、開展“我愛華星我愛家的活動。

2、組織幼兒春游，感受春天的美。

3、鼓勵幼兒大膽參與早操，參加園早操比賽。籌備集體舞及趣味運動會。

4、與幼兒一起布置“中班園地”，鼓勵幼兒自己動手做。

5、設置值日生牌，讓幼兒輪流當值日生，培養為集體服務的意識。

五月份

1、組織幼兒參觀美麗的華星校園。

2、邀請家長參加半日活動。

3、幼兒集體舞及趣味運動會。

4、開展主題活動《奇妙的葉子》，利用大自然中各種各樣的葉子讓幼兒自由探索其中的秘密，并和家長一起制作葉子書簽，粘貼成一幅畫等。

5、開展“我會講”的活動，讓幼兒安靜傾聽，并且感受與同伴交流的樂趣。

六月份

1、抓好幼兒的一日常規，開展“哭也沒用”“我是勇敢好寶寶”鼓勵幼兒遇到困難時想辦法解決，不哭泣。

2、結合季節特征開展系列主題活動。

3、開展主題活動《蔬菜》，組織幼兒藏，結合午膳，利用實物，讓幼兒感知蔬菜的生長和價值。

4、開展“故事大王”的活動，講故事比賽。

5、準備慶祝六一的節目，舉行慶祝 “小聯歡會”。邀請家長及孩子積極參與。

6、加強幼兒的安全教育。

第五篇：中班上學期工作計劃

中班上學期工作計劃

一、班況分析：

我班現有34位幼兒，他們生性活潑好動、喜歡聽故事、游戲、做手工。聽、說普通話已不再是難題，個別聲母韻母發音不夠到位。他們能在集體面前大方的說話或講故事唱歌，對周圍有著強烈的好奇心，探索的欲望，生活上逐步掌握了初淺的自我服務的技能，午睡、進餐等已建立了良好的生活秩序，能穿脫簡單的衣服。知道一些簡單的安全知識、知道不玩火，不玩尖銳物品。但也發現存在的一些問題，如比較好動，部分幼兒上課坐不住，個別幼兒動手能力較弱等，這些，都需要我們在這學期中進行加強、改進。

二、工作目標及具體措施

班級管理

1、樹立“安全第一”思想，及時檢查環境設備的安全性，認真組織各項活動，堅決杜絕安全責任事故的發生也防止意外事故的發生。

2、重視班級請假制度，老師、幼兒不無故遲到、早退，做到有事、有病請假。

3、合理安排班級物品，培養幼兒和老師物歸原處的好習慣；愛護公物；節約用水、用電、用紙等。

4、三位老師認真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班

級各項工作。發現問題，及時召開班務會，共同商量解決辦法。

5、加強班級安全教育和管理工作，認真督察安全工作的實施。教育工作

1、教師樹立正確的教育觀念，認真思考所教學科的教育活動價值，繼續有效地實施活動整合課程。努力鉆研業務，積極參加各類教研學習，采取分組、集體和個別相結合的形式進行教學活動。

2、加強培養幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。

3、重點培養幼兒良好的學習興趣和習慣，并在主題活動中通過活動區的規則培養幼兒的責任行為和自控能力。

4、根據主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養幼兒的自主性、創造性、和社會交往能力。多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段，培養幼兒的合作行為的發展。

5、注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養，并加強幼兒的自我保護意識。

6、讓幼兒在全面發展的基礎上，培養幼兒的數學、藝術特長，做好特色教育。

保育工作

1、保證活動室的采光度，注重保護養幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。

2、繼續培養幼兒良好的衛生習慣、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫能力，根據天氣的變換及時更換被褥。

3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內外的衛生環境，保持室內空氣流通。

4、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。

家長工作

1、改選家長委員，充分發揮家長委員會的作用，調動家長的積極性，組織家長參與教育活動。

2、尊重每一位家長，認真聽取家長意見和建議，積極為家長服務，力盡讓每一個家長都滿意。尤其對待有困難的家庭，教師更要熱心幫助。

3、繼續建立和進一步完善《幼兒個人檔案》，把老師觀察記錄、家長觀察記錄及幼兒在活動的情況在每個主題結束后進行反饋，讓家長了解幼兒在園情況和老師知道幼兒在家的表現。

4、通過多種方式，如家訪、電訪、個別談話、家長園地、家長會等方法與家長溝通，使家園配合更加默契，出現特殊情況，即使和家長商量處理；另根據家長意愿，盡量做到對每一個幼兒進行家訪，促進家園雙方的良好合作。