第一篇：筑工匠精神,成就出彩人生

筑工匠精神，成就出彩人生

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

改革開放三十多年來，我國已經(jīng)發(fā)展成為全世界最大的制造業(yè)國家，是名副其實的“世界工廠”，全世界都在使用打著“MADE IN CHINA”標簽的各種商品——大到高鐵、汽車、輪船；小到襪子、毛巾、兒童玩具。

強大的制造業(yè)創(chuàng)造了中國長期高速發(fā)展的奇跡，這是值得我們驕傲的，但在這些繁榮景象的背后卻又隱藏著很多危機。譬如，我們雖然是制造業(yè)大國，但我們并沒有掌握很多核心技術，更多只能依靠代工和仿制，在全世界的分工體系中我們還是處在中低端，李克強總理之前還曾指出：雖然我們是制筆大國，但我們生產(chǎn)不出圓珠筆筆尖的圓珠……其實，這樣的例子比比皆是——我們能制造汽車，但造不好汽車發(fā)動機；我們鋼產(chǎn)量世界第一，但特種鋼材還要依賴進口……

沒有踏實鉆研的工匠精神，掌握不了核心技術，我們只能做重復簡單的勞動，賺取微薄的代工費，而我們的自主品牌也只能靠低價和山寨搶奪低端市場。

低附加值的制造工廠也大大消耗了我們國家的資源，嚴重破壞了我們的自然環(huán)境，從長遠看這樣的發(fā)展模式是難以為繼的，要全面建成小康社會，要延續(xù)中國的發(fā)展奇跡，改變是迫在眉睫了。而在此時總理提出要發(fā)揚“工匠精神”，我想這也是從國家到個人都必須要做出的選擇。

今天，我們國家正在向“中國智造”強力邁進，這個““智造”強調(diào)的是智慧，我們必須要補上“工匠精神”這一課，讓它為中國騰飛，做出積極擔當。人人都有了“工匠精神”，“中國智造”、中國品質(zhì)，自然就能更上一層樓。

而說到“工匠精神”，我想主要是針對廣大技術工人和勞動者而言的，我們職業(yè)學校的學生就是未來的勞動者，從這個角度來說，“工匠精神”就是我們職校生要培養(yǎng)和具備的素養(yǎng)，在校期間我們就要學習“工匠精神”的內(nèi)涵，主動樹立做事一絲不茍、精益求精的意識和習慣。要具備“工匠精神”就要摒棄“差不多”思想，就要改變不求甚解的態(tài)度。落實到日常的學習和生活中，我想我們應該做到以下三點：

一、我們應該熱愛自己的專業(yè)，敬畏自己的職業(yè)，把她當作實現(xiàn)精彩人生和個人價值的途徑，而不僅僅是謀生的手段；

二、改掉浮躁和懶散的作風，專注于學習和技能訓練，把每一次作業(yè)、每一次實操都當作在完成自己的作品，關注細節(jié)、精益求精；

三、要理解“工匠精神”并不單純指技能層面，不能簡單的理解為就是要培養(yǎng)能工巧匠，“工匠精神”更主要的應該是修為、是素養(yǎng)，是與目前我們學校的德育要求并行不悖的，要求同學們具備“工匠精神”其實也就是要求大家先學會做人，因此同學們在校期間要潛心修性、培養(yǎng)德行，把“工匠精神”融入到我們的一言一行中。

同學們，我們要充滿自信，只要我們德才兼?zhèn)洹⒓妓嚦海诋斚碌臅r代我們一定會大展宏圖、大有作為。

親愛的同學們，請振奮起來，走出迷茫，走下網(wǎng)絡，讓我們學習“工匠精神”、發(fā)揚“工匠精神”，不斷塑造和完善自我，成就出彩人生。

第二篇：弘揚工匠精神 成就出彩人生

弘揚工匠精神，成就出彩人生

（高復146班

鄭芯蕾）

首先，我們都應思考這樣一個問題：什么是工匠精神？工匠精神，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢的精神理念。其內(nèi)涵就是精益求精，注意細節(jié)，嚴謹專注。工匠精神是對于完美的不懈追求。

還記得我在初中時，學過一篇古文《核舟記》。其中，明代工匠王叔遠高超的雕刻技藝令人贊嘆不已，文中描繪他能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具形態(tài)。精雕細琢的核舟，猶如被匠人施展了魔法一般，令人嘖嘖稱奇，久久不能忘懷。

每每驚嘆古代建筑雕梁畫柱的精妙，雕刻的各種花樣紋飾的牛腿、雀替、橫梁、花窗，都在透露著古代工匠對生活的認知，對工作精益求精的態(tài)度。古建筑外表華麗，在連接結(jié)構上更是巧奪天工，僅用木頭相互鉚碶甚至不用一顆鐵釘修建起整座宮殿。穿越歷史的長河，這些工藝被現(xiàn)代人視作人類的瑰寶，變得歷久彌新。透過這些保留下來的精品，我們可以體會到每一位勞動者所付出的艱辛。這其中可能有一次次的不滿意，可能有差之毫厘而從頭再來的失敗。但這就是工匠精神，在反復磨練中達到技藝的精湛，在踏實專注中對質(zhì)量不懈追求。

前兩天，我在電視上看到一個綜藝節(jié)目叫《真正男子漢》，里面的一個機務大隊隊長劉迎春給我的印象深刻。他是中國空一師機務大隊隊長，機務，顧名思義關于飛機的保養(yǎng)、維修、檢測、保障飛機正常飛行等??劉迎春在教導他的新兵學員時，他說：“從踏進空一師的大門時，你們所面對的機務工作，零失誤僅僅是及格線。”他這一生中只做過機務這一個工作，但是他把這個工作做到細致入微，無可挑剔。我想這也是一種成功吧，他從事這個工作三十幾年，經(jīng)過他手的飛機，沒有一架飛機機務處理不當而出問題的。他越是追求極致的完美，就是對飛行員絕對的負責。

而作為學生的我們，必須從小就應具備工匠精神。而我們該如何體現(xiàn)我們的工匠精神呢?只有學習---這件我們一輩子要做的事。說到學習，我又想試問一下，現(xiàn)如今的學生，有多少人在寫文章時，因為一個標點符號，而想上半日?我可以確定的說，有這種人，但是不多。態(tài)度決定一切，只有端正了學習態(tài)度，才有談工匠精神的基礎。克服工學矛盾，俯下身來靜心學，尤其是要將模棱兩可的知識徹底弄清楚搞明白，向似懂非懂和一知半解宣戰(zhàn)。同時，要結(jié)合自身的實際，創(chuàng)新學習方法，新知識多復習，多提煉，多措并舉鞏固學習效果。老知識要多復習，古人說的好，溫故而知新。

學習必須專注且持之以恒。堅持是我們干事創(chuàng)業(yè)取得成功的必備素質(zhì)，對于學習，更是如此。水滴石穿，繩鋸木斷體現(xiàn)的都是堅持的高貴品質(zhì)。把簡單的事情做上一千遍一萬遍，都做好，不出錯，這本身就是不簡單。學習的過程就是堅持的過程，沒有一撮而就的學習，只有堅持不懈的努力，始終做到“不放棄、不拋棄”，我們布滿荊棘的學習之路才能漸漸變得平坦。

學習必須知行合一和學以致用。毛澤東爺爺說，讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。學習的目的歸根結(jié)底體現(xiàn)在對知識的運用上，不能將學到的知識很好的運用在實踐中，就會使我們學習的知識成為“空中樓閣”。通過學習改進我們的工作作風，始終樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，在為民服務中檢驗學習成效，如此，才不負學習的初衷，才是真正做到了學以致用、用以促學、學用相長。

學習必須不恥下問。《師說》寫道：圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：“三人行，則必有我?guī)煛薄Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子。聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。就連孔子這樣的大圣人，也向別人詢問自己的疑惑，不以向自己地位低的人詢問為恥。所以當我們在學習上遇到困難的時候要虛心向我們的同學與老師請教，做到敏而好學，不恥下問。

而在學習的過程中，我受益匪淺。我覺得一個人的一生中不一定要干很多件事，但是如果用我的一生只干這一件事情并把它做到極致，那我認為，我這一生是十分出彩的。

我們更要不斷弘揚工匠精神，成就我們自己的精彩人生，讓我們一起加油努力吧！

第三篇：弘揚 工匠精神,成就出彩人生

尊敬的老師，親愛的評委：

大家好，今天，我們演講的題目是《弘揚工匠精神，成就出彩人生》

大家都知道，在歷史的長河中，中國曾經(jīng)是一個制造業(yè)強國，四大發(fā)明引領時代潮流。都江堰的神奇至今使人贊嘆不已。鄭和的船隊領先世界700年，踏平了南洋。

中國自古就不缺少“工匠基因”，執(zhí)著有精益求精。可是近代的中國，一度淪落到百年屈傉之中，工業(yè)凋零，工匠無依，傳承斷落。

新中國成立后，我們奮起直追，在“兩彈一星”和載人航天事業(yè)涌現(xiàn)出一大批追求越，忘我奉獻的模范人物。他們的身上閃耀著‘工匠精神’尤其是改革開放以來，中國成為了世界工實現(xiàn)了制造業(yè)的飛躍，考試就像李克強總理所講的，雖然我們是制造大國，但我們生產(chǎn)不出圓珠筆比尖的圓珠。這樣的遺憾我們訴之于口，痛徹心扉。

為什么我們的嫦娥能奔月，為什么我們的蛟龍能潛海，為什么我的天宮能巡弋空天，卻造不出一個小小的圓珠，那是因為周東紅只有一個，顧兩絲年漸古稀，郭玉全徒弟太少，大國工匠，鳳毛鱗角。

作為普通勞動者，我們要向大國工匠學習，學習他們的獨當一面，精益求精，執(zhí)著創(chuàng)新的精神，熱愛我們的專業(yè)，敬畏自己的職業(yè)，專注學習，故練技能，踏踏實實做一顆永不生銹的螺絲釘。

弘揚工匠精神，成就出彩人生。謝謝大家。

第四篇：弘揚工匠精神 成就出彩人生

弘揚工匠精神

成就出彩人生

眾所周知，在歷史的長河中，中國是一個制造業(yè)強國，四大發(fā)明引領了時代的潮流，都江堰、圓明園、故宮、萬里長城的設計與神奇至今令人稱贊不已，鄭和的船隊亦是領先世界700年。中國自古就從不缺少“工匠基因”。

雖然，現(xiàn)在我國也是制造業(yè)大國，說她是個“世界工廠”也是名副其實。仿佛我們走到哪里都能看到有“MADE IN CHINA”標識的商品，小到生活用品，大到交通工具，但相對于古時的她，現(xiàn)在的她似乎缺少了些什么，工業(yè)創(chuàng)新沒有走到世界前列，高精尖工匠稀缺，傳統(tǒng)手藝日漸湮沒。

新中國成立后，我們一直在為那曾淪落百年屈辱的荼毒而努力奔跑，奮起直追。也有大批追求技術、忘我奉獻的模范人物不斷涌現(xiàn)。他們身上閃耀的“工匠精神”尤其矚目，使得中國實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，但李克強總理的話也讓我們深深地反思也指出：雖然我們是制筆大國，但我們生產(chǎn)不出圓珠筆里的筆珠。其實這樣的例子比比皆是。例如，我們能大批量地生產(chǎn)手機，但手機芯片要進口；我們能生產(chǎn)汽車但發(fā)動機要進口；我國鋼鐵世界第一，但特種鋼材依舊要依賴進口??這樣的遺憾我們訴之于口，痛徹心扉。我們也深刻覺悟到：這些問題的存在是我們沒有腳踏實地地研究“工匠精神”，無法掌握核心技術，這也使得我們只能重復著簡單的勞動力，賺取微薄的代工費。在這個快節(jié)奏且多變的時代，我們應怎樣打破這種局面？這就需要我們傳承我們的“工匠精神”，對科學對技藝不懈地追求。這樣的人在我們的生活中也有很多，例如老干媽董事長陶華碧，鉆研數(shù)十年只為做最好的辣醬，最終她將這個品牌推向了世界；故宮文物鐘表修復師王津，他修了大半輩子鐘表，數(shù)百件文物在他手中起死回生，有時修好一座鐘表要花上好幾年的時間，每個零件都要經(jīng)過反復調(diào)校，不能有一絲一毫的誤差；中國大型商用飛機制造首席鉗工胡雙錢，在35年里親手加工過數(shù)十萬個精密零件，沒有出現(xiàn)一個次品，他用手工打磨出來的零件，精密程度堪比現(xiàn)代化數(shù)控機床加工的零件??這些人的身上都體現(xiàn)出了可貴的“工匠精神”。

工匠們以工作為修行，視品質(zhì)如生命，將畢生歲月奉獻給一門手藝，一項事業(yè)，一種信仰，這就是工匠精神最純粹的呈現(xiàn)。

對于職校的我們來說，更應該把這種精神當做必備的素養(yǎng)，在校期間學習揣摩“工匠精神”的內(nèi)涵，主動樹立一絲不茍、精益求精的意識，摒棄“差不多”思想，改變不求甚解的態(tài)度，熱愛自己的專業(yè)，敬畏自己的職業(yè)，把她當作實現(xiàn)精彩人生和個人價值的途徑，而不僅僅只是謀生的手段。

作為一名新時代的中職生而言，每當我想要悠閑自在、虛耗青春時，我的腦海中總會跳出“工匠精神”四個大字，它警醒我要堅持；當我因數(shù)學題太難想草草了事，蒙混過關時，她總會指引我要一絲不茍；當我做長篇英語閱讀理解開始躁動時，它會提醒我要有耐心要專注；當我書寫會計分錄丟三落四時，它會提示我要精益求精。就這樣它漸漸滲透進我的生活，無時無刻不在影響著我要變得更好。

同學們，不要認為自己的力量太過渺小，人人都有不可被屏蔽的存在，只要你不甘心平庸，腳踏實地，就一定能像大國工匠那樣在平凡崗位上演繹精彩的人生！讓我們走出迷茫，走下網(wǎng)絡，不斷完善自我，成就出彩人生，成為出彩中國人！

第五篇：弘揚工匠精神 成就出彩人生

弘揚工匠精神 成就出彩人生

什么是“工匠精神”，千人有千解，但有兩個核心元素不可或缺：精雕細刻、精益求精。

我認為，“工匠精神”強調(diào)的是一種敬業(yè)態(tài)度。對于我們職校生來說，我們不僅需要一種“頑強拼搏，永不言棄”的堅韌與頑強，同樣需要一種“心無旁騖、精益求精、追求極致”的“工匠精神”。李克強總理在政府工作報告中提到：培育精益求精的“工匠精神”，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。“工匠精神”首次被寫入政府工作報告。

“工匠精神”原本是五千年華夏文明的一大精髓，我們所知道的許多成語也詮釋了人們對工匠精神的崇敬，如游刃有余、巧奪天工、爐火純青、匠心獨運等等。工匠文化鍛造了我國歷史上的許多產(chǎn)品符號，如絲綢、瓷器、茶葉，即便是古代的磚瓦、筆墨紙硯、刀槍劍戟、盆缽壇罐，也大都銘刻著工匠的名字和制造年份，在完成制作的那一刻，其實就代表著工匠的技術、責任與承諾。我們的“兩彈一星”精神、“核潛艇精神”、“載人航天精神”，就是那些默默奉獻甚至隱姓埋名、獻完青春獻子孫的能工巨匠們，用生命與擔當來詮釋的當代“工匠精神”。

“工匠精神”還可以從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。瑞士制表商對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢、他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們的眼里，只有對質(zhì)量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完美的孜孜追求，除此之外，沒有其他。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽滿天下、暢銷世界、成為經(jīng)典。

對于“工匠精神”的含義，不同的的職業(yè)人群會有不同的理解定位，我認為，對我們同學來說，“工匠精神”就是堅定、踏實、精益求精。在此，我希望我們的同學們在以后的專業(yè)學習過程中，在我們的技能訓練中，要用心掌握每一個動作要領，刻苦鉆研每一道工序要求，心無旁騖，精益求精，用“工匠精神”打造我們職校生精彩的人生；我希望老師們在不同的崗位上愛崗敬業(yè)、潛心鉆研，鑄就風格，成為學生的良師益友、終身典范。同時，從學校層面，要對我們的學校文化進行職業(yè)化改造，包括將產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)的文化要求以及對從業(yè)者的素養(yǎng)要求融入專業(yè)教育過程，形成獨具特色的專業(yè)文化；也希望我們的系部堅持立德樹人方向，加強人文教育，不斷強化以社會主義核心價值觀為主線的優(yōu)秀公民教育，培養(yǎng)同學們的責任心、事業(yè)心和感恩之心，培育同學們的團隊合作精神和對企業(yè)的忠誠度。

同學們，毛主席說過，“人是需要有一點精神的”，精神就是支柱，是我們戰(zhàn)勝困難的堅定信念和延綿不絕的精神動力。希望老師們、同學們手握“工匠精神”的務實，用我們的勤勞、汗水和智慧，成就出彩人生，共創(chuàng)機電高職美好的明天！