第一篇：播音主持知識點匯總

播音主持知識點匯總

一、播音主持中的備稿六步： “備稿六步”是狹義備稿六個步驟的簡稱。狹義備稿是播音員主持人播出稿件的具體準備方法、要求和步驟。可概括為六個步驟：

1、劃分層次；

2、概括主題；

3、聯系背景；

4、明確目的；

5、分清主次；

6、確定基調。

二、主持人臨場應變的要求及應變策略：

1、臨場應變的要求： 1）反應迅速，舉重若輕； 2）恰當得體，自然天成； 3）化險為夷，錦上添花； 4）情理之中，意料之外。

2、臨場應變的策略： 1）借題發揮，自圓其說； 2）欲揚先抑，順勢而發； 3）善解人意，及時調整； 4）有意岔題，峰回路轉； 5）以攻為守，合理“沖撞”。

三、播音主持創作中情景再現的內涵：

1、情景再現的定義：

情景再現就是播音員主持人以語言內容為依據展開再造想象，使其中的人物、事件、情節、場面、景物、情緒等在自己的腦海里不斷浮現，形成連續的活動的畫面，并不斷引發相應的態度、感情的過程。

2、可以從四個方面來把握情景再現的內涵：

1）情景再現屬于一種聯想、想象活動，是對播音員主持人再造想象特點的概括。

2）播音員主持人的聯想與想象必須以語言內容為依據，以符合稿件的需要為前提，必須遵循稿件規定的目的、性質、范圍、任務，不能信馬由韁，任意馳騁。

3）依據語言內容想象出的畫面應是連續的、活動的、有內在聯系的，而不是孤立的、靜止的。

4）播音員主持人進行聯想、想象的目的應該是引發相應的態度、感情。需要強調的是，情景再現一定要產生于具體感受中，要以情為主。播音員主持人通過對語言內容的具體感受，要引發相應的態度、感情，進而激發強烈的播講愿望，而不能只滿足于“畫面”清晰，只重視景而忽視情。

四、在播音中氣息運用的方法：

在播音發聲中，氣息的運用要注意以下幾個方面：

1、把握氣息的激發因素——思想感情的運動。氣生于情而融于聲，氣隨情動，聲隨情走；

2、注意開源節流——呼和吸是一對矛盾，但呼氣時矛盾的主要方面。因為有聲語言的表達過程是在呼氣過程中完成的，所以加強呼氣發聲時的控制能力更重要；

3、要注意播音發聲中呼吸控制只是綜合狀態的一個方面，還需要加強和其他方面（如：口腔控制、喉部控制、共鳴控制等）的配合；

4、注意聯系的科學性和實用性。

五、如何處理好播音員主持人形象的多重關系：

1、職業形象與個人形象的關系

職業形象和個人形象的關系主要體現在兩方面： 1）職業形象是播音主持工作中所表現出的形象，個人形象是工作之外的生活所表現的形象，兩者不能混為一談。播音員支持人身上的光環是黨和人民賦予的，是依托于特殊的公共資源-廣播電視強勢媒體的影響力而存在的，播音員主持人不能濫用職業形象、將個人形象“神話”把集體創作成果歸功于個人的作用。

2）職業形象與個人形象會相互影響，由于播音主持工作的特殊性，對于職業形象和個人形象都要嚴格約束，避免因個人的負面表現影響到職業形象、波及到媒體的形象。

2、內在素質和外在形象的關系 1）內在素質是指播音員主持人在工作中所表現出來的內在素養，包括道德情操、價值取向、審美趣味、學識修養、性格特征等方面；外在形象是指播音員主持人在工作中所表現出來的外在形象形象特征，包括聲音、容貌、服飾、化妝、發型、體態等方面。

2)內在素質和外在形象的關系相輔相成、相互促進。內在素養會反映在播音員主持人對節目的把握上、在外在形象中自然表現出來，包括其對創作方向的把握、職業工作的綜合能力、也包括其對聲音、著裝、化妝、造型、肢體語言、精神面貌等各方面，內在素質是外在形象的主導和關鍵，外在形象就是內在素質的外化表現；外在形象所遭受的反饋、外在形象的調整也會影響到內在素質的改變。

3、個人與集體的關系

個人與集體的關系是從屬關系，個人是集體中的一員，集體由個人集合而成。逛播電視節目經常表現為播音員主持人個人的行為，但實際上凝聚了紙片、策劃、燈光、攝影、化妝等等多個工種上的付出和辛勞，是集體智慧的結晶，播音員主持人在展示自己的職業形象的同時也代表了集體的形象。播音員主持人要擺正個人和集體的關系：

1）要加強同集體的合作，樹立團隊意識，幾級主動地與其他集體成員合作與配合，不能將個人凌駕于及體制上。廣播電視的傳播需要群體性的創作，需要多個部門的配合、多種業務的協調才可以達成目的，播音員主持人離開集體是難以獨立的順利完成任務的，而且集體性搭配的工作效果比個人單獨活動、簡單相加的效果要出色的多。

2)要刻苦鉆研和努力實踐、不斷提高自身的業務水平與工作能力，做好集體的對外代表。3）要反對只顧個人利益、將集體智慧的成果完全歸于純粹的個人表演和將所有事物、疏漏歸咎于集體的不足和錯誤傾向。尤其要注意：播音主持應該顯示一定的個性，強化和美化節目所需要的那部分自我，但要淡化和弱化節目所不需要的那部分自我，避免不顧節目需求、一味的“張揚自我”“展現自我”。

六、廣播電視即興口語表達的原則： 廣播電視即興口語表達的原則有： 1）堅持真實的原則； 2）堅持準確的原則； 3）堅持密集的原則； 4）堅持迅捷的原則； 5）堅持精美的原則。

七、播音中重音的作用及重音確定的具體選擇方法：

1、重音的作用：

重音是體現語句目的的重要手段。一般來說，每一個語句至少有一個重音。重音愈精，語意愈清。語言的目的性要靠重音來體現，語句重音必須準確地為語言目的服務。

2、重音確定的具體方法：

在正確理解語句意思的基礎上，根據重音的主要作用，三條參考標準和相應的具體選擇辦法： 1）重音應該是突出語句目的的中心詞； 2）重音應該是體現邏輯關系的對應詞； 3）重音應該是點染感情色彩的關鍵詞。選擇確定重音的總的原則是：以能否突出語句目的為首要標準，綜合考慮邏輯關系和感情表達的需要，有利則取，不利則舍。

八、財經類節目的功能及其對播音員主持人的要求：

1、財經類節目具有的功能：

1）秉承大經濟的概念，報道能反映中國經濟脈動和趨勢的信息；

2）以選擇重大的經濟事件、業界風云人物作為報道的焦點，憑借專家的鼎力加盟以及高素質采編人員的高速運轉，透析復雜的經濟現象，傾力維護權威與公正；

3）深度報道經濟事件，忠實記錄企業變革，向對社會經濟最具影響力的受眾群提供經濟環境的介紹，以滿足受眾學習經濟知識和經濟運行規則、不斷提升經濟地位的需求。

2、財經類節目播音員主持人的要求：

1）要具有敏銳警醒的新聞眼與客觀嚴謹的求證品質；

2）要善于從經濟的角度理解和把握稿件中的權威評論和報道；

3）對于前沿的內容、敏感的題材及不斷創新的節目形式有較深入的了解及較強的敏感性和適應性。

九、規范播音員主持人崗位工作的意義： 規范播音員主持人崗位工作的意義：

1、有助于培養嚴謹的工作作風；

2、有利于提高播出質量；

3、有助于塑造良好的媒體形象。

十、文藝類文稿播讀的具體要求： 文藝類文稿播讀的具體要求有：

1、理解原作是理解稿件的基礎；

2、明確節目播出目的，把握編輯意圖；

3、充分運用形象思維，揭示主題，調動情感；

4、把握好內行的欣賞者、熱情的介紹者、共賞的知音者的創作心理狀態；

5、把握好與錄音素材配合的技巧；

6、掌握好必備的語言技能。

十一、普通話的概念及語音特點：

普通話的概念：普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。普通話是中國國家通用語言。普通話語音特點：

1、音系比較簡單，音節結構形式較少；

2、音節中元音占優勢；

3、四個聲調抑揚分明且高音成分較多；

4、音節間間隔清晰；

5、詞的雙音節化和輕重格式的區分，以及輕聲、兒化的使用，使得有聲語言表達更加準確、豐富。

十二、播音主持中串聯語的功能：

串聯語是由節目的需要而產生的，因此，節目的需要也就決定了串聯語的功能。串聯語的功能可以分為四個方面：

1、銜接轉化的功能（串聯語的首要功能是“串聯”）；

2、補充完善的功能；

3、闡發和點化的功能；

4、溝通和交流的功能。

十三、在播音主持創作中如何把握對象感：

1、對象感的定義：所謂對象感，就是指播音員主持人必須設想和感覺到對象的存在和對象的反應，必須從感覺上意識到受眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此調動自己的思想感情，使之處于運動狀態，從而更好地表情達意，傳達稿件節目的精神實質。如何把握對象感： 1）把握住對象感的“質”與“量”質是指有關對象的個性要求，如：環境、氣氛、心理、素養等；量是指有關對象的一般情況，如：性別、年齡、職業、人數等； 2）依據節目內容所反映的主題和目的設想對象，獲得對象感； 3）播音員主持人所設想的對象應該穩定統一；

4）播音員主持人與所設想的對象之間關系是平等的；

5）為了獲得對象感，為了使設想的對象具體有依據，要盡可能多地熟知各種對象的情況，豐富生活體驗。

十四、播音發聲中口腔控制的要領：

口腔控制的要領主要表現在以下幾個方面：

1、唇舌靈活、力量集中。唇舌靈活是語音流暢的前提，在這方面達不到一定標準就會出現吃字、滾字、走音現象和語音的僵滯。聲音要集中，咬字器官的力量就要集中，它主要表現在唇和舌上；

2、打開口腔。打開口腔就是講求口腔開度，主要是打開后聲腔。是通過提顴肌、打牙關、挺軟腭、松下巴的配合來實現的；

3、明確聲音發出的路線和字音著力位置。把聲音沿軟腭、硬腭的中縱線推到硬腭前部，可以明顯改善音色，提高聲音效果。

十五、播音的內在語的作用及分類答：

1、內在語的作用：內在語是播音員主持人的心理活動，為播音語言表達提供充實的內心依據，其作用概括起來有兩大方面：揭示語句本質和揭示語言鏈條。

2、內在語的分類： 1）發語性內在語； 2）寓意性內在語； 3）關聯性內在語； 4）提示性內在語； 5）回味性內在語； 6）反語性內在語。

十六、播音員主持人表現職業形象的基本要求： 播音員主持人表現職業形象的基本要求：

1、體現媒體責任和個人品德；

2、符合中華民族的文化傳統；

3、尊重大眾審美情趣和欣賞習慣；

4、體態與節目的統一，語言與體態的和諧。

十七、播音主持工作的創造性：

播音主持是一種創作，是一項創造性的勞動。播音主持之所以是“創作”，因為它有預定的目的，要付出一定的勞動，要運用一定的手段或技巧，促使事物的存在形態發生改變。這個改變，主要是指：使文字稿件轉化為有聲語言，或使內部語言外化為有聲語言。這有聲語言，應該是有目的、有內容、有感情、有對象的播音主持作品，既不是“照本宣科”的念字出聲，也不是“信口開河”的胡聊亂侃。由此，播音主持形成了自己的創作理想、創作態度、創作道路、創作方法。這其中，有著區別于其他傳播環節、其他語言藝術的獨特的創作規律。

十八、播音中重音運用的方式： 重音的選擇應依據：

1）重音應該是突出語句目的的中心詞； 2）重音應該是體現邏輯關系的對應詞； 3）重音應該是點染感情色彩的關鍵詞。強調重音的方法是：

1）強弱法；2）快慢法；3）虛實法。

十九、綜藝娛樂類節目主持創作的要點： 綜藝娛樂類節目主持創作的要點：

1）正確理解娛樂性，不落入低級庸俗的窠臼； 2）熟悉節目內容，靈活運用相關的專業知識； 3）堅持語言規范，不盲目隨波逐流；

4）夯實語言基本功，避免語言的呆板與單調； 5）與搭檔默契配合，加強現場的快速應變能力。

二十、播音員主持人職業責任的基本內容： 播音員主持人要牢固樹立責任意識：

1、廣播電視播音員主持人所從事的事業，擔負著傳播先進文化，弘揚民族精神，維護國家利益，促進經濟社會發展，推動人類文明的崇高使命和社會責任；

2、熱愛祖國和人民，珍視國家和人民賦予的權利，全心全意為人民服務，為社會主義服務，為黨和國家工作的大局服務；

3、忠誠黨的新聞事業，堅持黨性原則，堅定執行黨的路線、方針、政策；

4、自覺遵守憲法和法律、法規；

5、保守國家秘密；

6、真實報道新聞，正確引導輿論，努力傳播知識，熱情提供服務，不斷滿足廣大人民群眾的精神和文化需要。

第二篇：廣播電視播音主持業務知識點整理

廣播電視播音主持業務知識點整理

一、播音主持中的備稿六步：

答：“備稿六步”是狹義備稿六個步驟的簡稱。狹義備稿是播音員主持人播出稿件的具體準備方法、要求和步驟。可概括為六個步驟：

1、劃分層次；

2、概括主題；

3、聯系背景；

4、明確目的；

5、分清主次；

6、確定基調。

二、主持人臨場應變的要求及應變策略：

答：

1、臨場應變的要求：1）反應迅速，舉重若輕；2）恰當得體，自然天成；3）化險為夷，錦上添花；4）情理之中，意料之外。

2、臨場應變的策略：1）借題發揮，自圓其說；2）欲揚先抑，順勢而發；3）善解人意，及時調整；4）有意岔題，峰回路轉；5）以攻為守，合理“沖撞”。

三、播音主持創作中情景再現的內涵：

答：

1、情景再現的定義：情景再現就是播音員主持人以語言內容為依據展開再造想象，使其中的人物、事件、情節、場面、景物、情緒等在自己的腦海里不斷浮現，形成連續的活動的畫面，并不斷引發相應的態度、感情的過程。

2、可以從四個方面來把握情景再現的內涵：1）情景再現屬于一種聯想、想象活動，是對播音員主持人再造想象特點的概括。2）播音員主持人的聯想與想象必須以語言內容為依據，以符合稿件的需要為前提，必須遵循稿件規定的目的、性質、范圍、任務，不能信馬由韁，任意馳騁。3）依據語言內容想象出的畫面應是連續的、活動的、有內在聯系的，而不是孤立的、靜止的。4）播音員主持人進行聯想、想象的目的應該是引發相應的態度、感情。需要強調的是，情景再現一定要產生于具體感受中，要以情為主。播音員主持人通過對語言內容的具體感受，要引發相應的態度、感情，進而激發強烈的播講愿望，而不能只滿足于“畫面”清晰，只重視景而忽視情。

四、在播音中氣息運用的方法：

答：在播音發聲中，氣息的運用要注意以下幾個方面：

1、把握氣息的激發因素——思想感情的運動。氣生于情而融于聲，氣隨情動，聲隨情走；

2、注意開源節流——呼和吸是一對矛盾，但呼氣時矛盾的主要方面。因為有聲語言的表達過程是在呼氣過程中完成的，所以加強呼氣發聲時的控制能力更重要；

3、要注意播音發聲中呼吸控制只是綜合狀態的一個方面，還需要加強和其他方面（如：口腔控制、喉部控制、共鳴控制等）的配合；

4、注意聯系的科學性和實用性。

五、如何處理好播音員主持人形象的多重關系：

答：

1、職業形象與個人形象的關系職業形象和個人形象的關系主要體現在兩方面：1）職業形象是播音主持工作中所表現出的形象，個人形象是工作之外的生活所表現的形象，兩者不能混為一談。播音員支持人身上的光環是黨和人民賦予的，是依托于特殊的公共資源-廣播電視強勢媒體的影響力而存在的，播音員主持人不能濫用職業形象、將個人形象“神話”把集體創作成果歸功于個人的作用。2）職業形象與個人形象會相互影響，由于播音主持工作的特殊性，對于職業形象和個人形象都要嚴格約束，避免因個人的負面表現影響到職業形象、波及到媒體的形象。

2、內在素質和外在形象的關系1）內在素質是指播音員主持人在工作中所表現出來的內在素養，包括道德情操、價值取向、審美趣味、學識修養、性格特征等方面；外在形象是指播音員主持人在工作中所表現出來的外在形象形象特征，包括聲音、容貌、服飾、化妝、發型、體態等方面。2)內在素質和外在形象的關系相輔相成、相互促進。內在素養會反映在播音員主持人對節目的把握上、在外在形象中自然表現出來，包括其對創作方向的把握、職業工作的綜合能力、也包括其對聲音、著裝、化妝、造型、肢體語言、精神面貌等各方面，內在素質是外在形象的主導和關鍵，外在形象就是內在素質的外化表現；外在形象所遭受的反饋、外在形象的調整也會影響到內在素質的改變。

3、個人與集體的關系個人與集體的關系是從屬關系，個人是集體中的一員，集體由個人集合而成。逛播電視節目經常表現為播音員主持人個人的行為，但實際上凝聚了紙片、策劃、燈光、攝影、化妝等等多個工種上的付出和辛勞，是集體智慧的結晶，播音員主持人在展示自己的職業形象的同時也代表了集體的形象。播音員主持人要擺正個人和集體的關系：1）要加強同集體的合作，樹立團隊意識，幾級主動地與其他集體成員合作與配合，不能將個人凌駕于及體制上。廣播電視的傳播需要群體性的創作，需要多個部門的配合、多種業務的協調才可以達成目的，播音員主持人離開集體是難以獨立的順利完成任務的，而且集體性搭配的工作效果比個人單獨活動、簡單相加的效果要出色的多。2)要刻苦鉆研和努力實踐、不斷提高自身的業務水平與工作能力，做好集體的對外代表。3）要反對只顧個人利益、將集體智慧的成果完全歸于純粹的個人表演和將所有事物、疏漏歸咎于集體的不足和錯誤傾向。尤其要注意：播音主持應該顯示一定的個性，強化和美化節目所需要的那部分自我，但要淡化和弱化節目所不需要的那部分自我，避免不顧節目需求、一味的“張揚自我”“展現自我”。

六、廣播電視即興口語表達的原則：

答：廣播電視即興口語表達的原則有：1）堅持真實的原則；2）堅持準確的原則；3）堅持密集的原則；4）堅持迅捷的原則；5）堅持精美的原則。

七、播音中重音的作用及重音確定的具體選擇方法：

答：

1、重音的作用：重音是體現語句目的的重要手段。一般來說，每一個語句至少有一個重音。重音愈精，語意愈清。語言的目的性要靠重音來體現，語句重音必須準確地為語言目的服務。

2、重音確定的具體方法：在正確理解語句意思的基礎上，根據重音的主要作用，三條參考標準和相應的具體選擇辦法：1）重音應該是突出語句目的的中心詞；2）重音應該是體現邏輯關系的對應詞；3）重音應該是點染感情色彩的關鍵詞。選擇確定重音的總的原則是：以能否突出語句目的為首要標準，綜合考慮邏輯關系和感情表達的需要，有利則取，不利則舍。

八、財經類節目的功能及其對播音員主持人的要求： 答：

1、財經類節目具有的功能：1）秉承大經濟的概念，報道能反映中國經濟脈動和趨勢的信息；2）以選擇重大的經濟事件、業界風云人物作為報道的焦點，憑借專家的鼎力加盟以及高素質采編人員的高速運轉，透析復雜的經濟現象，傾力維護權威與公正；3）深度報道經濟事件，忠實記錄企業變革，向對社會經濟最具影響力的受眾群提供經濟環境的介紹，以滿足受眾學習經濟知識和經濟運行規則、不斷提升經濟地位的需求。

2、財經類節目播音員主持人的要求：1）要具有敏銳警醒的新聞眼與客觀嚴謹的求證品質；2）要善于從經濟的角度理解和把握稿件中的權威評論和報道；3）對于前沿的內容、敏感的題材及不斷創新的節目形式有較深入的了解及較強的敏感性和適應性。

九、規范播音員主持人崗位工作的意義：

答：規范播音員主持人崗位工作的意義：

1、有助于培養嚴謹的工作作風；

2、有利于提高播出質量；

3、有助于塑造良好的媒體形象。

十、文藝類文稿播讀的具體要求：

答：文藝類文稿播讀的具體要求有：

1、理解原作是理解稿件的基礎；

2、明確節目播出目的，把握編輯意圖；

3、充分運用形象思維，揭示主題，調動情感；

4、把握好內行的欣賞者、熱情的介紹者、共賞的知音者的創作心理狀態；

5、把握好與錄音素材配合的技巧；

6、掌握好必備的語言技能。

十一、普通話的概念及語音特點：

答：普通話的概念：普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。普通話是中國國家通用語言。普通話語音特點：

1、音系比較簡單，音節結構形式較少；

2、音節中元音占優勢；

3、四個聲調抑揚分明且高音成分較多；

4、音節間間隔清晰；

5、詞的雙音節化和輕重格式的區分，以及輕聲、兒化的使用，使得有聲語言表達更加準確、豐富。

十二、播音主持中串聯語的功能：

答：串聯語是由節目的需要而產生的，因此，節目的需要也就決定了串聯語的功能。串聯語的功能可以分為四個方面：

1、銜接轉化的功能（串聯語的首要功能是“串聯”）；

2、補充完善的功能；

3、闡發和點化的功能；

4、溝通和交流的功能。

十三、在播音主持創作中如何把握對象感：

答：

1、對象感的定義：所謂對象感，就是指播音員主持人必須設想和感覺到對象的存在和對象的反應，必須從感覺上意識到受眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此調動自己的思想感情，使之處于運動狀態，從而更好地表情達意，傳達稿件節目的精神實質。如何把握對象感：1）把握住對象感的“質”與“量”質是指有關對象的個性要求，如：環境、氣氛、心理、素養等；量是指有關對象的一般情況，如：性別、年齡、職業、人數等；2）依據節目內容所反映的主題和目的設想對象，獲得對象感；3）播音員主持人所設想的對象應該穩定統一；4）播音員主持人與所設想的對象之間關系是平等的；5）為了獲得對象感，為了使設想的對象具體有依據，要盡可能多地熟知各種對象的情況，豐富生活體驗。

十四、播音發聲中口腔控制的要領：

答：口腔控制的要領主要表現在以下幾個方面：

1、唇舌靈活、力量集中。唇舌靈活是語音流暢的前提，在這方面達不到一定標準就會出現吃字、滾字、走音現象和語音的僵滯。聲音要集中，咬字器官的力量就要集中，它主要表現在唇和舌上；

2、打開口腔。打開口腔就是講求口腔開度，主要是打開后聲腔。是通過提顴肌、打牙關、挺軟腭、松下巴的配合來實現的；

3、明確聲音發出的路線和字音著力位置。把聲音沿軟腭、硬腭的中縱線推到硬腭前部，可以明顯改善音色，提高聲音效果。

十五、播音的內在語的作用及分類答：

1、內在語的作用：內在語是播音員主持人的心理活動，為播音語言表達提供充實的內心依據，其作用概括起來有兩大方面：揭示語句本質和揭示語言鏈條。

2、內在語的分類：1）發語性內在語；2）寓意性內在語；3）關聯性內在語；4）提示性內在語；5）回味性內在語；6）反語性內在語。

十六、播音員主持人表現職業形象的基本要求：

答：播音員主持人表現職業形象的基本要求：

1、體現媒體責任和個人品德；

2、符合中華民族的文化傳統；

3、尊重大眾審美情趣和欣賞習慣；

4、體態與節目的統一，語言與體態的和諧。

十七、播音主持工作的創造性：

答：播音主持是一種創作，是一項創造性的勞動。播音主持之所以是“創作”，因為它有預定的目的，要付出一定的勞動，要運用一定的手段或技巧，促使事物的存在形態發生改變。這個改變，主要是指：使文字稿件轉化為有聲語言，或使內部語言外化為有聲語言。這有聲語言，應該是有目的、有內容、有感情、有對象的播音主持作品，既不是“照本宣科”的念字出聲，也不是“信口開河”的胡聊亂侃。由此，播音主持形成了自己的創作理想、創作態度、創作道路、創作方法。這其中，有著區別于其他傳播環節、其他語言藝術的獨特的創作規律。

十八、播音中重音運用的方式： 答：重音的選擇應依據：1）重音應該是突出語句目的的中心詞；2）重音應該是體現邏輯關系的對應詞；3）重音應該是點染感情色彩的關鍵詞。強調重音的方法是：1）強弱法；2）快慢法；3）虛實法。

十九、綜藝娛樂類節目主持創作的要點：

答：綜藝娛樂類節目主持創作的要點：1）正確理解娛樂性，不落入低級庸俗的窠臼；2）熟悉節目內容，靈活運用相關的專業知識；3）堅持語言規范，不盲目隨波逐流；4）夯實語言基本功，避免語言的呆板與單調；5）與搭檔默契配合，加強現場的快速應變能力。

二十、播音員主持人職業責任的基本內容：

答：播音員主持人要牢固樹立責任意識：

1、廣播電視播音員主持人所從事的事業，擔負著傳播先進文化，弘揚民族精神，維護國家利益，促進經濟社會發展，推動人類文明的崇高使命和社會責任；

2、熱愛祖國和人民，珍視國家和人民賦予的權利，全心全意為人民服務，為社會主義服務，為黨和國家工作的大局服務；

3、忠誠黨的新聞事業，堅持黨性原則，堅定執行黨的路線、方針、政策；

4、自覺遵守憲法和法律、法規；

5、保守國家秘密；

6、真實報道新聞，正確引導輿論，努力傳播知識，熱情提供服務，不斷滿足廣大人民群眾的精神和文化需要。

二十一、在播音主持創作中如何正確處理內外部技巧的關系：

答：播音主持創作中的內部技巧與外部技巧相互關聯，相互交叉，既要重視內部技巧，也要重視外部技巧。作為播音員，必須忠實于稿件的思想，領會稿件的內涵感情，鍛煉內部技巧，同時也應當鍛煉外部技巧，以利于更好地表達稿件思想。在播音主持創作中，必須首先以運用好內部技巧為主，運用好外部技巧為輔，使二者相輔相成，二者都不能輕視。

二十二、播音員主持人職業規范的基本要求是什么？

答：播音員主持人職業規范的基本要求是：

1、牢固樹立責任意識；

2、勤奮敬業、德藝雙馨；

3、自覺維護祖國語言的純潔；

4、樹立良好的行業形象；

5、遵紀守法、廉潔自律。

二十三、播音員主持人形象的內涵：

答：播音員主持人是媒體的直接代言人，代表媒體形象，負有重大的社會責任。在本質上傳達的是黨和政府的聲音。這種形象應具有莊重、嚴謹、真實、可信的特點，具有權威性和公信力。播音員主持人還是社會公眾人物，具有較大影響力，應樹立強烈的事業心，自覺承擔起重大的社會責任，做“德藝雙馨”的新聞工作者。

二十四、“話語權濫用”再播音主持人日常播出中的表現：

答：

1、以自我為中心，展現和表現自我；

2、忘記或放棄媒體的立場和觀點，表現個人的觀點和好惡；

3、不認真準備，播出隨意。

二十五、調動感情的主要手段是什么？

答：情景再現，內在語，把握對象感。

二十六、如何理解語氣的概念？

答：語氣是具體思想感情運動狀態支配下語句的聲音形式。對語句的實質可以從以下三個方面進行把握：

1、具體的思想感情是語氣的“神”、靈魂；

2、具體的聲音形式是語氣的“形”、軀體；

3、語氣存在于句子之中，它在整個的語言流動中占據著核心的位置。

二十七、新聞評論類話題主持的基本要求是：

答：

1、堅持正確的輿論導向；

2、堅持正確的創作道路；

3、符合語言表達的基本要求。

二十八、播音主持語言的特點：

答：

1、規范性；

2、莊重性；

3、鼓動性；

4、時代感；

5、分寸感；

6、親切感。

二十九、主持人話題銜接轉換的幾種方法：

答：

1、引用資料，逐漸推進；

2、設置沖突，引人入勝；

3、言簡意賅，畫龍點睛；

4、巧用“重復”，突出重點；

5、選擇時機，巧妙打斷。

三

十、塑造播音員主持人形象的意義和作用：

答：

1、有助于塑造媒體形象；

2、有助于先進文化的傳播。

三

十一、停連在有聲語言表達中的作用有哪些？

答：與重音等技巧相比，最主要的作用是使語言意思更加清楚。也就是說，停連主要是解決播音時怎樣斷連詞句、組織好語言意思的表達問題。具體有以下幾個作用：

1、組織區分，使語意明晰；

2、造成轉折呼應，使邏輯嚴密；

3、可以強調重點，使目的鮮明；

4、并列分合，使內容完整；

5、體現思考判斷，使傳情更加生動；

6、令人回味想象，創造意境。

第三篇：播音主持·

? 語流音變 ? 主講：盧倩依 ? 1.口部操

? 口腔：“提”“打”“挺”“松”

? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇

? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌

? 牙：咬牙關

? 3.發聲練習

? a：開口音，像咬蘋果

? u：閉口音，像吹氣

? i ：提笑肌，嘴唇咧開

? 循環：a、u、i循環發聲，男生達到6個循環，女生達到4個循環。

? 語流音變——輕聲

○語氣詞：“吧、嗎、啊、呢”等

○助詞：“著、了、的、地、得、們”等

○名詞后綴：“子、兒、頭”等

○疊詞：“AA、AABB”等

○表示趨向：“上、下”等

○重疊詞中間的“一”或“不”

○口語色彩強的四字詞語

○作賓語的人稱代詞

? 輕聲的聲調變化

○陰平+輕聲：輕聲為半低調（2度）

○陽平+輕聲：輕聲為中調（3度）

○上聲+輕聲：輕聲為半高調（4度）

○去聲+輕聲：輕聲為低調（1度）

○輕聲+輕聲：后一個依據前一個逐漸降調

? 輕聲繞口令

? 語流音變——兒話音 ○區分詞性：動詞/形容詞+兒話=名詞

○區分詞義：改變詞語的含義或區分同音詞。

○表示少、小的意思：突出或強調物體的細小、單薄等。

○表示不同的感情色彩：喜愛、親切，或輕蔑、鄙視。

? 兒話音繞口令

? 語流音變——“一”的變調 ○單念或表示序列不變調

○在非去聲前變去聲

○在去聲前變陽平

○夾在重疊詞中間變輕聲

? 語流音變——“不”的變調 ○單念或在詞末不變調

○在非去聲前不變調

○在去聲前變陽平

○夾在重疊詞中間變輕聲

? 語流音變——重疊形容詞、動詞的變調 ○AAB不變調，加兒話音第二個A變陰平。

○ABB有時不變調，有時會將BB變陰平。

○AABB第二個A變輕聲，BB有時不變調，有時變陰平。

? 語流音變——輕重格式 ○雙音節：中重、重中、重輕

○三音節：中中重、中重輕、中輕重

○四音節：中重中重、重中中重、中輕中重

? 語流音變——“啊”的音變

○前一音節以a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü收

尾，“啊”變“ya”。

○前一音節以u（包括ao、iao）收尾，“啊”變“wa”。

○前一音節以n收尾，“啊”變“na”。○前一音節以ng收尾，“啊”變“nga”。

○前一音節以-i（前）收尾，“啊”變“za”。

○前一音節以-i（后）收尾，“啊”變“ra”。

? 朗讀技巧 ? 主講：盧倩依

? 1.口部操

? 口腔：“提”“打”“挺”“松”

? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇

? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌

? 牙：咬牙關

? 3.發聲練習

? a：開口音，像咬蘋果 ? u：閉口音，像吹氣

? i ：提笑肌，嘴唇咧開

? 循環：a、u、i循環發聲，男生達到6個循環，女生達到4個循環。

? 朗讀技巧——重音

在播音中，運用聲音形式著重強調和突出的詞或詞組就是重音，它是有聲語言中體現語句本質和目的，突出主要感情的重要手段。

用符號“.”表示。

一、語法重音：根據句子的語法結構確定，位置比較

固定，無特別強調的色彩。

例：1.太陽出來了。今天星期天。（謂語）

2.他學唱歌，我學跳舞。他去北京了。（賓語）

3.井岡山的竹子，是革命的竹子。

油亮的羽毛失去了光澤。

（定語）

4.他飛快地跑著。春天是多么美麗啊！（狀語）

5.他壞透了。他激動得流下了眼淚。（補語）

6.他什么都知道了。你到哪里去了？（疑問代詞）

7.請在那里等候。你咋這會兒才來？（指示代詞）

二、邏輯重音：突出強調語意重點，無固定位置，隨

說話環境及意愿而定。

例：1.我知道你會唱歌。（不用問別人。）

我知道你會唱歌。（你不要瞞我了。）

我知道你會唱歌。（不是別人。）

我知道你會唱歌。（你怎么說不會？）

我知道你會唱歌。（別的會不會我不知道。）

2.我又沒干壞事。（是別人，不是我。）

我又沒干壞事。（我干的是好事，不是壞事。）

3.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（并列）

4.今天是星期一，不是星期二。

不怕慢，就怕站。

（對比）

5.她是誰呢？她就是我的二妹——王玲。（呼應）

6.勝利的歌聲像海洋。

我的思想感情的潮水在放縱奔流著。（比喻）

7.他的臉白得真嚇死人了。這事太難辦了。

她差一點沒掉下山谷去。

（夸張）

8.我們一定要完成任務。你不能不去。

白樺樹實在是不平凡的。

（堅決肯定）

三、感情重音：帶有強烈的感情色彩，無固定位置。

例：1.你怎么這么糊涂！

2.在大家心里，我就只是個小丑，逗別人哈哈一

笑，可有誰知道我內心的苦悶。

3.他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所

寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有

什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說啊！

（隨著聞一多先生逐漸高漲的感情，重音逐漸加強）

? 重音的表現手法 1.重讀：以聲音的強弱對比突出重音，表達明朗的態度、觀點，以及形象鮮明的事物。

例：我不是不肯，我是不會。

2.高讀：以聲音的高低對比突出重音，表達輕快、激

昂或憤怒的情緒。

例：牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

3.慢讀：以聲音的快慢對比突出重音，表達深沉真摯的情感。

例：爸爸脫下了帽子，媽媽摘下了頭巾。他們低下

頭，向周爺爺默哀。

4.輕讀：降低音高，加大氣音，烘托意境，或表達深

沉凝重、含蓄內斂的細膩情感。

例：月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀

紗，顯得格外清幽。

江姐吃了一驚，布告上怎么會有他的名字。

冬天過去了，微風悄悄地送來了春天。

5.停頓：運用前后停頓突出重音，留下深刻印象。

例：中國人失掉自信力嗎？

? 重音練習

1.媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。

2.周總理，我們的好總理。

3.“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過了你的時間，就永遠不會回來了。”爸爸說。

4.多么富于哲理的話語，多么樂觀的生活方式。由此可見，影響一個人快樂的，有時并不是困境及磨難，而是一個人的心態。

? 重音練習

1.媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。

2.周總理，我們的好總理。

3.“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過了你的時間，就永遠不會回來了。”爸爸說。

4.多么富于哲理的話語，多么樂觀的生活方式。由此可見，影響一個人快樂的，有時并不是困境及磨難，而是一個人的心態。

? 朗讀技巧——停頓

在播音中，語言的層次之間、段落之間、語句之間、詞組或詞之間休止、中斷的地方，時間有長有短，這就叫做停頓，它是有聲語言中顯示語意、抒發感情的重要方法。

用符號“/、// ”表示。

一、區分性停頓：區分語意，突出感情。

例：1.親愛的爸爸媽媽/歡迎您！

親愛的爸爸/媽媽歡迎您！

親愛的/爸爸媽媽歡迎您！

2.劇烈的疼痛/使得巴尼只覺得眼前一片漆黑。

二、呼應性停頓：體現句子的呼應關系。

例：1.下面播放/路遙的長篇小說/《平凡的世界》

2.他/當過演員，在大學里教過書，還干過電工。

三、并列性停頓：句子中同等位置、同等關系、同等

樣式間的停頓。

例：1.母親/要走大路，大路平順；我的兒子/要走小路，小路有意思。

2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的/才展開兩三片花瓣，有的/花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的/還是花骨朵，看起來飽脹的得馬上要破裂似的。

3.一個夏天，太陽/暖暖地照著，海/在很遠的地方奔騰怒吼，綠葉/在樹枝上沙沙地響。

四、強調性停頓：在需要強調的字詞前后停頓。

例：1.自古稱作天塹的長江，被我們/征服了。

2.沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有/水的世界，云的海洋。

3.森林爺爺/一點兒也不著慌。

五、心理性停頓：對作品整體理解后，有心理情緒決

定停頓位置。

例：1.她嚇昏了，轉身向著他說：“我??我??我丟了/佛來思節夫人的/項鏈了。”

2.他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，//你們/走吧。”

? 停頓練習

1.中國政府代表、中國常駐聯合國日內瓦辦事處代表團臨時代表侯志通過今天上午在日內瓦關貿總協定總部向總協定總干事鄧克爾博士遞交了一份照會。

2.冬天過去了，微風悄悄地送來了春天。

3.我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風箏，高高興興地來到體育場。

4.我指的是那些不會跳舞也不會唱歌的同志。

5.現在我向大家介紹唐代大詩人杜甫揭露統治階級橫征暴斂的詩篇。

? 停頓練習

1.中國政府代表、中國常駐聯合國日內瓦辦事處代表團/臨時代表/侯志/通過今天上午/在日內瓦關貿總協定總部/向總協定總干事/鄧克爾博士/遞交了一份照會。

2.冬天過去了，微風悄悄地/送來了春天。

3.我和哥哥/拿著叔叔幫我們做的風箏，高高興興地/來到體育場。

4.我指的是那些/不會跳舞/也不會唱歌的同志。

5.現在我向大家介紹/唐代大詩人/杜甫/揭露統治階級/橫征暴斂的詩篇。

? 朗讀技巧——連接

在播音中，那些不休止、不中斷的地方，特別是文字稿件中有標點符號而不休止、不中斷的地方，就叫做連接，它是有聲語言中顯示語意、抒發感情的方法。

用符號“⌒”表示。

一、直連：內容連接緊密，不換氣，頓號最典型。

例：1.山川、⌒河流、⌒樹木、⌒房屋，全都罩上了

一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。

2.你的為人不如他的十分之

一、⌒百分之

一、⌒

萬分之一！

二、曲連：似停非停、聲斷意連、環環緊扣，逗號最

典型。

例：1.坐著，⌒躺著，⌒打兩個滾，⌒踢幾腳球，⌒

賽幾趟跑，⌒捉幾回迷藏。

2.人群里，年長的是大娘，⌒大爺，同年的是大

哥，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是親人。又仿

佛隊伍同時是群眾，⌒群眾又同時是隊伍，根

本分不清。

? 連接練習

1.古人詠自然美，皆愛風花雪月。但我獨鐘情于雨。

雨有細雨、疏雨、陣雨、暴雨、大雨、小雨、陰雨、霖雨、淫雨、好雨、密雨、煙雨、還有毛毛雨、杏花雨、黃梅雨、豆花雨、桑柘雨、傾盆雨、及時雨，面目各異；每個人眼中的雨，也別有一種情韻。

2.阿呀，我的太太！您真是大戶人家的太太的話。我們山里人，小戶人家，這算得什么？她有小叔子，也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強干的女人呵，很有打算，所以就將她嫁到山里去。

? 連接練習

1.古人詠自然美，皆愛風花雪月。但我獨鐘情于雨。

雨有細雨、⌒疏雨、⌒陣雨、⌒暴雨、⌒大雨、⌒小雨、⌒陰雨、⌒霖雨、⌒淫雨、⌒好雨、⌒密雨、⌒煙雨，還有毛毛雨、⌒杏花雨、⌒黃梅雨、⌒豆花雨、⌒桑柘雨、⌒傾盆雨、⌒及時雨，面目各異；每個人眼中的雨，也別有一種情韻。

2.阿呀，⌒我的太太！您真是大戶人家的太太的話。我們山里人，⌒小戶人家，這算得什么？她有小叔子，⌒也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強干的女人呵，⌒很有打算，所以就將她嫁到山里去。

在播音中，由于全篇稿件和整個思想感情的運動狀態的要求，以及各個語句的本質和語言環境不同，每一個語句必然表現出不同的聲音形式，這種不同的聲音形式稱為語氣。

用符號“

”表示。

在播音中，有聲語言的抑揚頓挫、輕重緩急的回環往復稱作節奏。語氣是指“這一句”的思想感情的色彩和分量，節奏是指“這一段”、“這一篇”的思想感情運動狀態的外部呈現。

分為高亢型、低沉型、緊張型、舒緩型、輕快型、凝重型。

在播音中，以語言內容為依據展開再造想象，使其中的人物、事件、情節、場面、景物、情緒等在自己的腦海里不斷浮現，形成連續的活動的畫面，并不斷引發相應的態度、感情的過程。

該過程分四步：理清頭緒、設身處地、觸景生情、現身說法。

在播音中，那些在播音主持語言中所不便表露、不能表露或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關系和語句本質，就是內在語。即話里有話、弦外之音。

分為六種類型：發語性內在語、寓意性內在語、關聯性內在語、提示性內在語、回味性內在語、反語性內在語。

在播音中，設想和感覺到對象的存在和對象的反應，從感覺上意識到聽眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此而調動自己的思想感情，與受眾產生感情上的共鳴，使之處于運動狀態。

第四篇：播音主持

主持課內容

口部操練習：1.舌部操 ；2.唇部操

形體訓練：站姿、坐姿、走姿、面目表情

呼吸訓練、發聲練習訓練：深吸慢呼氣息控制延長練習、深吸慢呼數字練習、深吸慢呼長音練習、托氣斷音練習

語音練習&組詞&繞口令：雙唇音 b p m 唇齒音 f 舌尖中音 d t n l

舌尖音 z c s 舌尖后音 zh ch sh r

舌面音 j q x

舌根音 g k h

表情訓練：害怕、討厭、開心、恐懼、憂傷、驚訝、疼痛、困惑……

模仿練習：無實物練習（例如擦玻璃）；模仿盲人、時裝秀、瘸腿……

聲音的表現力練習：叫賣練習

兒童詩朗讀：《媽媽的手》、《感恩的心》、《如果我是一片雪花》

三句半練習：三句半是一種中國民間群眾傳統曲藝表演形式。每段內容有三長句一半句。一般由4人演出，三人說三長句，最后1人只說簡短兩個字的半句，故稱“三句半”。三句半一般押韻、同調，詼諧搞笑，是群眾喜聞樂見的說唱曲藝。

擴散思維練習：

快速說出10種蔬菜/水果/動物/文具的名字 /親屬的稱謂

小小辯論會：小學生是否應常看電視？

在家幫父母做家務是否應得到報酬？

話語接龍游戲：第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字開頭說一句話，第二人用第一人話尾的字開頭再說一句話，第三人用第二人話尾的字開頭再說一句話，第一人再接第三人話尾的字再開頭說一句話，如此反復。（開頭的字可以同結尾的字同音不同字）

顛倒歌：在我國俗文學園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創作風格類似于打油詩體，其特點是運用“故錯”手法，偏把事物往反了說。這種歌因為其幽默諧噱的民間趣味，在老百姓中廣為流傳。

主持詞練習：

1.天氣： 大家好！歡迎收看《寶寶播天氣》節目，我是小主持人xx。今天啊我來跟大家講講植物也知道陰晴，我們都知道含羞草。你碰它一下，它的葉子會合攏起來，又垂下去，像害羞似的。因為“害羞”的程度不一樣，它預示的天氣也不一樣：如果含羞草葉子被碰過以后，需經過相當長的時間才能恢復原態，則說明天氣將晴空萬里；如果葉子當時收縮緩慢、下垂遲緩，則預示著風雨將要來臨，好啦，今天就介紹到這，下面請大家看看天氣情況吧！

2.節日：電視機前的家長，現場的小朋友們大家好！你們知道今天是什么節日嗎？沒錯，今天啊是正月十五元宵節，大街上特別熱鬧，大家都把燈籠都掛起來啦，我祝大家元宵節快樂，生活圓圓滿滿，今天就給大家猜幾個燈謎吧……大家說猜燈謎有沒有意思啊？今天啊我就給大家說到這，咱們下期節目再見！

故事表演：

如《老虎和兔子 》

在一片茂密的大森林里，住著一只可愛的小白兔和一只兇猛的大老虎。

有一天，老虎睡醒了，它睜開眼鏡，伸伸懶腰，打個哈欠，揉揉肚子。“哎呀！好餓啊！”心想：我得出去找點吃的。

老虎走著走著，抬頭一看，“哈哈，原來是小白兔一家。” 小白兔正在屋里睡覺呢。“咚咚咚！”“誰呀？”“老虎！老虎！我是老虎！” “啊！老??老??老虎，老虎！好害怕啊！”“咚咚咚！快開門！” “不??不??不開門！” 正在這時，一個獵人從這里路過，看見了老虎，舉起槍，“砰”一聲打死了老虎，小白兔得救了。

快板練習：如《慶“六一 ”》

兒童節，好快樂，唱段快板來祝賀。

兒童節，好快活，弟弟打鼓妹敲鑼。

兒童節，好熱鬧，大家唱歌大家跳。

兒童節，好美麗，無數鮮花開滿地。

小弟弟，小妹妹，國家有些好寶貝。

誰是呀，好寶貝?就是你們小弟和小妹!

為什么?是寶貝?長大成人建設新社會。

小弟弟，小妹妹，看我說的對不對?

毛主席，愛兒童，小妹小弟快唱《東方紅》：

東方紅，太陽升，中國出了毛澤東。

共產黨，大救星，兒童的幸福數不清。

要作個，好兒童，人人喜愛父母疼。

好兒童講衛生，打了蚊子打蒼蠅。

講衛生，不生病，里里外外都干凈。

相聲：單口相聲、對口相聲、群口相聲；主要練習《吹牛》

第五篇：播音主持

大學播音主持專業面試自我介紹

4．大家好!我叫劉婕，是邵陽經緯學校的高三學生，今年l6歲。我的青春寫在臉上，我的愿望記在心里。多姿多彩的生活造就了我對藝術的熱愛、對播音主持這一職業的向往。青春渴望飛翔，我飛過來了。看吧，天空中即將留下我飛過的痕跡。(邵陽市經緯學校學生，2003年考入廣州大學播音主持專業)5．(唱)：“有一個姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張；有一個姑娘她有一點叛逆，她還有一些瘋狂。”那個有些任性，有些囂張，有些叛逆，還很瘋狂的女生，她能歌善舞，愛玩籃球，愛彈吉他。要問她是誰啊，那個來自湖南長沙的帥氣女孩就是我易帥。(長沙市周南中學學生，2004年考入四川師范大學廣播影視學院播音主持專業)6．各位評委老師大家好!我是來自岳陽平江的周贊。這個名字包含著一個美好的愿望：我一直都希望我的存在能讓我周圍的人生活得更加美好。選擇播音與主持這個專業，是我美好愿望的延伸。我希望我的聲音通過電波能夠把這份美好傳遞給更多人。為了這個愿望，我一直在努力，但我深切地知道，單憑我個人的努力遠遠不夠，我需要更高層次更正規的學習，相信我!給我一個舞臺，我一定會還你一個精彩。(平江一中學生，2004年考入四川師范大學廣播影視學院播音主持專業)7．“老師好!我是來自湖南的劉卓然，岳麓和湘江孕育了我，我便有了南方人特有的靈氣和細膩，我喜歡真誠對待周圍的人，認真感悟周圍的事物，我享受于朗誦時的酣暢淋漓，沉浸于創作的天馬行空，我愿像一個孩子，用澄澈的心靈投入藝術，而我并不缺乏剛毅，我不愿沉默，但厭棄喧囂，我不甘平凡，但痛恨張揚，我敬畏話筒前崇高的責任，我向往鏡頭前能為人民說話，我期待著有卓然出眾的那一天。(湖南師大附中學生，2005年考入中國傳媒大學播音主持藝術學院)8．尊敬的評委老師們，大家好。我是湖南常德的馮琛。“天琛者，自然之美也。，正如我的名字一樣，在我看來自然的美才美得自然。我曾有過聲樂八級考場上喜悅，也曾有過全省鋼琴大賽上的遺憾。成功和失敗對我來說都是一種積累，我渴望通過不斷的積累，成為傳播知識、傳送快樂、傳遞信息的新聞天使。(常德市一中學生，2006年考入中國傳媒大學播音主持藝術學院)9．尊敬的評委老師，你們好。我叫葉穎穎，來自湖南長沙。穎穎，就是尖子的意思。清晨的葉尖兒上會掛著在陽光下閃光的露珠，我的愿望是成為一半妻蘭中放出自己的光芒。(長沙市雅禮中學，2005年考入中國傳媒大學播音主持藝術學院)14(打快板)各位評委老師好，我的名字叫姜淼。是水賦予我靈性，是水賦予我秀氣。又因生活在水鄉，所以取名叫做淼。性格開朗又活潑，從小喜歡唱啊跳。家人有時嫌我吵，嘴巴總是停不了。今天站在這舞臺，要把風采來展現。如果表現不夠好，敬請評委來指導。

(懷化三中學生，2006年考入重慶大學播音主持專業)20．各位老師好，我叫田芮，今年l8歲，來自美麗的大湘西，感謝家鄉的靈山秀水，一草一木，是它們毫不吝嗇地把我養育成了這樣一個高高大大的女孩。我喜歡把美當作自己的對象，然后用文字把它描述出來，因為這種美是靈動而富有情感的。每個人身上都有一個太陽，目的是要讓它發光。我的發光點就是我的性格，開心、開朗、好學好強。所以我選編導這一專業，也希望今后在這個大舞臺上，展現出自己最美的一面。(湘西自治州民族中學學生，2006年考入成都理工大學播音主持專業)22.我叫劉蓓蓓，來自湖南長沙，飲湘江水長大的我，有著如湘江一般時向溫柔寧靜時而活潑奔放的性格，安靜的我愛好看書聽音樂，沉醉在文字和音符的世界里，活潑的我喜歡放聲歌唱開懷大笑無拘無束地揮灑年輕的活力，在這五彩斑斕的世界中我有幸接觸到了播音主持，是它為我的青春年華點綴上了繽紛的色彩，我也一直在為此而不斷努力著，今天能夠得到諸位老師的肯定將是對我的付出最大的回報。(湖南師大附中學生，2006年考入中國傳媒大學南圖案。心有多大舞臺就有多大，請支持我，謝謝!(湖南師大附中學生，2006年通過中國傳媒大學南廣學院播音主持專業考試)23．各位老師好!我是張莉，來自景色神秘的湘西，宋祖英的故鄉——古丈，家鄉的水孕育了我溫柔善良的本性，家鄉的山教會了我百折不撓的精神。在嘹亮的山歌里出生，在鏗鏘的鼓聲中成長，作為一名土生土長的土家女孩，我熱愛自己的家鄉，但我更渴望看到外面的世界，我愿用我的勤勞來圓我的播音主持夢。(古丈縣一中學生，2006年考入中國傳媒大學南廣學院播音主持專業)24．評委老師好!我是來自湘西的土家族女孩楊雁。我喜歡笑，我希望我的笑可以感染每一個人。我的母親是名優秀的播音員，受她的影響我從小就對播音主持產生了濃厚的興趣。于是，我有了這樣一個夢想，希望用聲音感染每一個人，給大家帶來快樂和力量。(湘西自治州民族中學學生，2006年考入中國傳媒大學南廣學院播音主持專業)25．大家好，我來自湘西，是沈從文的小老鄉。l988年的最后一天，我的媽媽還站在講臺上給她的學生講課。忽然，一支粉筆落下，媽媽捂著肚子說：??我要生了。，于是就在那臨時改作產房的辦公室里產下了一個女嬰，那就是我，王若蘅。從小到大，我一直是班里年齡最小的，但老師和同學都夸我是最有想法的，我特別喜歡有聲語言藝術，我渴望有朝一日，能成為一名職業主持人，用我的聲音為大家傳遞信息，傳遞快樂。(湘西自治州民族中學學生，2006年考入福建師范大學播音主持專業)26．老師好，我叫張雨薇，來自湖南長沙，今年l8歲，我向上天祈禱了很久，神終于被我感動了，神問我愿望是什么，我說我要和話筒做一生的朋友。神說行，但只能七天，我說好，那就從星期一到星期七吧；神說不行，只能四天，我說好，春天、夏天、秋天、冬天；神又說不行，只能三天，我說好，那就昨天、今天、明天；神說不行，只能兩天，我說好，白天、黑天；神還是說不行，只能一天，我說好，那就在我生命里的每一天!最后，神哭了，我笑了，天冷了，下雪了，祝老師身體健康，新年快樂!(長沙市同升湖實驗學校學生，2006年考入湖南師范大學播音主持專業)27．大家好!我叫李玲，來自郴州市一中。我很享受舞蹈給我帶來的美感，也很感激唱歌對我聲音的鍛造，而我卻鐘情于播音主持藝術，鐘情于每一次比賽與主持經歷給我帶來的新的認識和提高。希望我能在播音主持藝術的殿堂里創造精彩，還請各位老師多給予我指點。謂}謝!(郴州市一中學生，2007年考入中國傳媒大學播音主持藝術學院)29．尊敬的各位老師你們好，我是37號選手易欣。喝著洞庭水，傍著岳陽樓，我走過了l7個春秋。南國故土賦予我靈秀，瀟湘大地賜以我熱情。舞鞋上演繹的步履是我江南水鄉般的嫻娜，球場上馳騁的迅猛是我北方朔漠般的灑脫。我的夢想是成為一名優秀的節目主持人，期待能用手中的話筒將快樂分享給每一個觀眾，能在腳下的舞臺用自信滋潤每一片心田!謝謝!(岳陽中學學生，2007年考入深圳大學播音主持專業)30．尊敬的評委老師，你們好。我叫龔思含，來自湖南常德。我傾心于揚琴演奏的如醉如癡，也鐘情于古典文學的意蘊深邃。從小就熱愛播音主持事業的我熱情開朗，總希望有一天能站在聚光燈下用話筒將快樂與幸福傳遞給每一個人!今年夏天我有幸代表湖南去北京參加“新苗杯”主持人大賽，這讓我增長了見識，看到了差距，也學到了許多。但相信這只是我追夢旅程的第一站，經過我的不懈努力，夢想終會成為現實!謝謝!(桃源縣一中學生，2007年考入中國傳媒大學南廣學院播音主持專業)