第一篇：幼兒園中班主題活動：變、變、變

一、目標：

1、通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，并能用各種方式來表現自己感受到的事物的變化。

2、發展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。

二、設計意圖：最近，原本短發的陳老師買了一個長頭發發套，當她帶著這個發套走進班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發怎么這么長啦？！”于是，孩子們就“真頭發”“假頭發”“長頭發”“短頭發”問題開始爭論起來，對于老師頭發長度的變化表現出了濃厚的興趣，由此便引發了“什么使活動真正成為孩子們的意愿并付諸于實踐，我們設計了“變、變、變”這個主題活動，并做到以下幾點：

1、創設一種豐富、適宜的物質環境和心理環境，讓幼兒獲得充分學習和大量的自主活動與探索的機會。

2、采用多種生動、形象的方式與現代技術手段去促進幼兒的發展。

3、積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。

三、材料收集與準備：

1、師生共同收集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。

2、幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的節目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。

3、幼兒動手操作材料。（略）

4、在家園通訊中，建議家長帶領幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關知識。

四、過程：

活動一：系列觀察，了解周圍事物是不斷變化發展的。

1、在園內、外散步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。

2、通過自然角的種植、飼養，觀察動植物的變化。

3、從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。

4、觀察周圍建筑工人的建造活動。

5、觀察馬路上的汽車――由遠駛近，漸漸變大。

6、鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）

活動二：小實驗

1、科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”

2、鼓勵幼兒從多種途徑收集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。

3、鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關知識。

活動三：我們的發現

1、設置懸念，引發幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？

2、組織幼兒進行“什么在變”的信息交流。(1)幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現自己獲得的信息。(2)將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。(3)鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發現。

3、引導幼兒將自己的發現用多種形式進行紀錄，在主題結束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。

第二篇：中班科學活動《變變變》

中班綜合活動《變變變》

活動目標：

1.認識3原色，在游戲的過程中感受繪本的有趣。

2.嘗試自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂。

3.在活動中仔細觀察，培養好奇心。活動準備：

1.交互式白板課件《變變變》

2.紅黃藍三原色的棒棒彩、白紙若干；彩色透明膠片若干；裝有顏料的礦泉水瓶若干。活動內容：

一、“變魔術”導入：

師：我的手有神奇的魔法，會變魔術，想不想看看，我會變什么呢？小眼睛可要仔細看咯。(我變、我變、我變變變。)呀，我變出來了什么呀？是xx嗎？我們用放大鏡來看看。（白板1）是什么呀？它是什么顏色的？

原來這是一個灰色的點點，這個灰點點感覺有點孤單，想找一些好朋友出來，它的好朋友是彩色的，你們喜歡什么顏色呢？

二、繪本游戲 1.灰點點的好朋友

那灰點點的好朋友是什么顏色的、在哪里呢？我們用放大鏡再來找找看吧。有嗎？原來，只要我用我的小手輕輕地點一下它，它的好朋友就會變出來了，讓我先來變一變哦。

我變、我變、我變變變（手指點灰點，變出白板2）哇，變出來沒有啊？這么多的點點看起來像什么？

哦~不過灰點的好朋友好像有一點害羞，他說只要請一個小朋友上來輕輕地點一下他，他的好朋友就會出來了。誰來試試？（變出白板3）

你會跟灰點點說什么呀？（我變、我變、我變變變。）哇~這次怎么樣？你覺得這么多的點點像什么？你們覺得呢？ 不過灰點說：我的好朋友還有好多呢，還差了一點，只要你們的掌聲熱烈一點，我的好朋友就會出來咯。（變出白板4）

哇~~~這次灰點的好朋友都來了！他們想邀請所有的小朋友跟他們一起變魔術，想不想變一變？

灰點點說：只要所有的小朋友伸出你們的魔法棒，一起來變一次，就會發生很奇妙的事情。不過，等會變的時候千萬別眨眼睛哦。

準備好了嗎？伸出你們的魔法棒，我們一起來說。我變、我變、我變變變。2.感受3原色，與生活中的色彩相結合。哇，天啊，你們變出了什么呀？（白板5）

我們一起來看看（用聚光燈）這是？我們生活中有什么東西是黃色的呢？ 這是？我們生活中有什么東西是紅色的呢？ 這是？我們生活中有什么東西是藍色的呢？ 3.顏色變變變。

你們喜歡這些顏色嗎？這些顏色的點點也會變魔術呢，看。

如果我用我的手指蘸點兒藍色，然后，再摸摸右邊這個黃色的點點，你們猜，會發生什么事情？

好，見證奇跡的時候到了，看哦，我變、我變、我變變變。（白板6）哇，黃色的點點變成？我們的生活中有什么東西是綠色的？

哇，太神奇了，你們的小手會變嗎？

看！這里有什么顏色的點點？（白板8）右邊呢？如果蘸一點紅色，然后摸摸右邊的藍色，會變成什么樣的呢？猜猜看？誰上來試一試？

咦？他的小手也有魔法呀，變成什么顏色啦？（紫色）我們生活中有什么東西是紫色的？

三、幼兒感受繪本游戲、分組操作。

1.好神奇啊，把一種顏色蘸在另一種顏色的上面，會變成其他的顏色，好玩嗎？還想不想玩啊？那在后面的桌子上呀，給小朋友準備了三種材料。

第一種材料的框里有三種顏色的棒棒彩和紙，請小朋友將兩種顏色的輕輕地涂在一起，看看，會發生什么事情。

第二種材料有什么？這是？（滴管），這是（裝有顏料的杯子）？這是（一次性盤子），等會請小朋友試試，用滴管將顏料滴到一次性盤子里，再把另一種顏料滴在盤子的旁邊，搖一搖，看看，會發生什么有趣的事。

第三種材料是？有顏色的礦泉水瓶，在籃子里有3種顏色的蓋子，小朋友挑一個和礦泉水瓶顏色不一樣的蓋子蓋在一起，搖一搖，看看，瓶子里的水會發生什么變化。

小小魔術師們，等會變魔術的時候可要記清楚你是用什么顏色和什么顏色一起，最后變成什么顏色的哦，等會音樂停止的時候，請你們把材料放回到桌子上，悄悄回到位置跟小朋友一起來分享，好嗎？

2.分組操作：教師巡回指導，3.分享：

誰來分享一下你剛才變的魔術（白板9）（鼓勵孩子用完整的話說，我用什么顏色的什么和什么變成了什么？）

我把它的魔法記錄在白板上吧，還有誰是不一樣的？

四、結束，介紹繪本《變變變》

小小魔術師們，真厲害，能夠將紅色、黃色抱在一起，變成橙色；黃色、藍色抱在一起，變成綠色；紅色、藍色抱在一起，變成了紫色。

好神奇啊，這些好玩的游戲就藏在這本書里，這本書的名字叫《變變變》（白板11），等會回到教室后，喜歡的小朋友可以再來看一看這本書，好嗎？

第三篇：活動變人形

活動變人形

王蒙

江南初春，我獨自漫步在林蔭小路上，寂寞且自由。

你說，這弦有多長？

這根弦已經沉睡了五十年，五十年了，一年又一年，直到今天。

所以說那弦是太長了，穿行了整整半個世紀，我不愿也不敢輕易將它撥動。

如果這樣一根弦震顫起來了，它的聲音，難道是能夠和諧的、能夠使喜歡鮮花和糖果的好人們覺得入耳嗎？

“他們瞧不起中國人。您不知道，有人用什么樣的語言說過中國，您聽了會和他們拼命的……當然，史福岡教授不是這樣，他愛中國愛得要命……什么時候，我們中國能長點出息？什么時候，我們能成為我們應該成為的那種樣子？什么時候，我們能不再干那些打腫臉充胖子的蠢事呀！啊，對不起，對不起……”

這就是“出國”。它突然使你離開了你的世界，像一條魚離開了它從來沒有離開過的水。然而，它沒有干枯，因為有別樣的濕潤，隔斷又相連。它似乎給你一個機會超脫地飄然地返顧，鳥瞰你自己、你的歷史和你的國家。卻又不能超脫，更加掛牽相連，憂思和熱望都像火焰。

走到世界，走到外國來以后，他感到了一種少有的寂寞。中國，我們的堂堂的中國究竟什么時候才能躋身于發達國家的行列？這個問題有一種嚴肅的苦味兒。想得多了，他也許會悄悄地、不讓人知地落下淚來。

結廬在人境，而無車馬喧。仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬蒿人？獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。文學是火熱的。文學是寂寞的。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

又是初春！多么艱澀的書稿，多么擾人的喧鬧的車馬，多么遙遠的向往、疑惑和沉醉……終于又短暫地與你聚首，與你幽處。在四面環山的荒寺，在寒風仍然盤旋的地方，在樹枝依然干枯卻又鼓脹起它的苞蕾的時刻。你幽幽鳥鳴，你風和日麗，你無言的爐火，你仍然成形的灰燼，你早已熱透卻總是沸騰不起來的壺水，你千回百轉、淺吟低唱，你嘶嘶的耳鳴，你靜夜的星光，你如死水微瀾的舊事，你久已逝去的那么眾多的歲月！

人算得了什么？人的快樂和痛苦算得了什么？人的因為愛，因為恨，因為悲，因為喜，因為卑劣和因為崇高而互相施加的碾壓，互相贈予的苦難算得了什么？想起來，記下來，寫出來的這些蒼白的文字和灰暗的紙張又算得了什么？真實的和做作的鬧嚷又算得了什么？

中國有政治卻沒有社交。更沒有愛情。幾千年的文明史卻從來不允許有愛情。當然康德也沒有愛情，他生活在一個小城里，連每天散步的路線都是固定的與不可改變的，這就是鐵一樣的德國學人。

……這就是洋人，走到哪里哪里就有愛情。而中國人，走到哪里哪里就有勾心斗角，哪里都有人勇于抓奸，為抓奸可以幾夜不睡。我的老師胡適之先生就說過……他說是大膽地假設，小心地求證。這就是哲學。哲學就是李爾王。當科學的各門各類發達起來以后，哲學就破產了。這正像李爾王把他的財產分給了自己的孩子，最后，自己什么也沒剩下。

沒有了，沒有了。那個一度那樣地活潑過、熱烈過、發狂過、痛苦過、幻想過、希望過、追求過、擁抱過、愛過、恨過、死過、浪費過大量的生命、青春和金錢的地方如今是完全安靜了。只有等待發芽的樹。只有已經鉆出地皮的草。只有裝滿了空的的陽光的空洞洞的房子。

我很高興。我已經很久沒有這樣的高興了。你們才是中華民族的真正的希望。我是中國人，我是受過教育的中國人，對于國家民族和我個人，我都負有責任！我卻沒有負起任何責任來！我膽怯，我猶豫，我不敢負責！我隨波逐流，不知伊于胡底！這太可怕！這雖生猶死！是時候了，我要以與你們的談話為轉變的契機！我要總結，我要反省，我要和你們一起做出重大的激動人心的決定！說得對，就是要發問就是要探尋，不要留情！讓那些經不住發問的人滾開！讓那些已經腐爛了的東西死去！戰爭并不可怕，戰爭加上魔鬼，也比腐爛強。你們還年輕，你們知道什么是腐爛嗎？比如說一代人是一批豆子，就是黃豆黑豆那種豆子。當一代人老朽了以后就如同豆子發了酵，就變成了黃醬。你們看見過鄉下人自己做醬嗎？招來了多少蒼蠅！下了多少蛆！這就是歷史的藏污納垢，一代又一代，代代相積，這是多厚的一層黃醬！每一代新豆子都放置在老黃醬上，于是乎迅速地發酵和腐爛，都變成了一樣的味道，一樣的稀泥稀糊狀的物質，干了以后便變成一層痂皮。陳陳相因，哀莫大于心死。我們的希望在哪里？就在你們身上。就是敢哭敢笑敢想敢做敢當。對這個世界不哭不笑而要理解。

現在還不是你讀書的時候。除了上課，你最主要的是游戲。游戲，懂嗎？培根和狄德羅，詹姆斯和杜威，他們都強調說兒童最神圣的權利便是游戲！沒有游戲的童年是多么寂寞！童年的寂寞感。你不懂嗎？當然，你懂。許多學者專門研究這個問題。這是人生的一種痛苦，最大的痛苦之一種。從小我就注意過你。比如說夏天，大人都睡午覺了，你不睡。你不睡，但你又沒的玩，也沒有小伙伴與你一起玩，你不知道干什么好，你沒抓沒撓，你六神無主，你無處可去，這就是寂寞，這就是童年的寂寞啊！

而童年是人類最寶貴的年華。兒童是人類的花朵。童年應該是光明的，快樂的，有趣的，豐富多彩的，叫人眼花繚亂的。……只有有了兒童的世界的兒童才是真正的兒童，才是有了童年的兒童。魯迅早就說過了：救救孩子。怎么救？就是要把整個的世界交給孩子，還給孩子。世界本來就是屬于你們的。但是，你有什么呢？我的兒子，還有我的女兒，你們有什么呢？你們連這樣的世界的一片瓦都沒有。……一個文明的國家應該有一種一切為了兒童的觀念。在完全沒有這種觀念的國家生存的兒童是非常寂寞的啊！

他是一個人，這是他的罪嗎？他有人的肉身，他有知識，他追求體面，他熱愛生活并且追求生活，而且他見過，他僥幸見過了從而懂得了什么是人應該過的真正的生活，這難道是罪嗎？

我相信未來的中國肯定會回到自己的民族文化本位上來，不管形態發生什么變化。只有站在民族文化的本位上，中國才能對世界是重要的。今后的幾十年，中國也許會變個天翻地覆。但只要中國是中國，它的深層，總保存著一些不變的實質性的東西。

什么是一秒鐘？什么是一百萬年？

一秒鐘就是那么一下。一百萬年卻長的令人窒息。那時候我們的先人，我們的后代，我們的無數后代的后代，都成了尸體。

都不存在。

卻又分明存在過。每個人存在于他自己的那一段時間里。然后，對于已經不存在的人來說，一秒鐘等于一萬年，等于永恒。

許多人在十年文化大革命期間和以前，受到了許多打擊和迫害。如果是我們這里的一位知識分子經歷了那么許多不公正的、可怕的事情，他多半不會活下來。不自殺也要發瘋。不發瘋的也要從此變成一個消極頹廢、悲觀厭世的人。但中國的知識分子不同，你們的處境剛剛得到些微的改善，你們已經毫無怨言地投身到國家的發展建設事業中去了。你們的樂觀與信念是真誠的，但你們的樂觀主義的泉源在哪里呢？

那是一種源遠流長的愛國主義。

來自關于社會進步的理想。我們是一代理想主義者。臥薪嘗膽、十年生聚、十年教訓的意志力量。

他自己也不能不驚異——中國的存在，中國的變化，中國的力量確實是奇妙的。

“我是一粒不幸的種子，蒙受著永世不得發芽的痛苦。”

我特別喜歡你，去年夏天。

第四篇：《蝶變》中班科學教案

【活動目標】

1、通過多種形式，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個生長過程。

2、激發幼兒對科學的探索。

【活動準備】

1、制作PPT課件。

2、毛毛蟲生長演變圖，幼兒操作材料人手一份。

3、選取一段音樂。

【活動過程】

一、開始部分

教師直接導入活動：今天老師給你們帶來個好聽的故事，讓我們來聽一聽吧！

1、結合課件，講述故事《毛毛蟲找媽媽》，讓幼兒初步了解蝴蝶的生長過程和基本特征。講述故事時教師運用生動的語言，抑揚頓挫的語調來激發幼兒傾聽故事的興趣。

2、提出問題：

①毛毛蟲是從哪里爬出來的？卵是什么樣子的？

②毛毛蟲在草地上爬，它先看見了誰？蚯蚓媽媽是怎么對它說的？

（出示觸角）

③毛毛蟲又爬呀爬，它又遇到了誰？蝸牛又是怎么說的？

（出示翅膀）

④毛毛蟲又看到了誰？小鳥怎么對它說呢？（出示六條腿）

⑤毛毛蟲終于找到媽媽了，它的媽媽是誰呢？它長得什么樣？

⑥毛毛蟲發現自己和媽媽長得不一樣，覺得很奇怪，那蝴蝶媽媽是怎么對它說的呢？

二、說一說，做一做

1、請個別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。

2、幼兒操作，人手一份材料，給毛毛蟲的生長過程排序。

3、教師小結（出示圖譜）：原來毛毛蟲是這樣長大的，它先是一顆小小的卵，慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來，然后，它又變成一只蛹，最后，它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產卵，這樣一個循環的生長過程。

三、游戲表演

播放音樂，幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長過程，運用生動的語言和豐富的肢體動作來引導幼兒表現。

四、欣賞各種蝴蝶圖片，了解蝴蝶的相關知識，激發幼兒的探索情感。

①播放課件，欣賞蝴蝶圖片。

②介紹蝴蝶的相關知識。

五、延伸活動：

現在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶，看看它們還有哪些秘密吧！

第五篇：中班音樂：我會變

中班音樂：我會變

中班音樂：我會變

活動目標：

1.感受和理解歌曲內容，并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

2.能根據想象替換歌詞，并用肢體動作表現。發展幼兒的想象力和表現力。

3.嘗試與同伴合作創編各種動作，體驗與同伴合作的樂趣。

重點：感知旋律，學唱歌曲

難點：根據想象替換歌詞，體驗創編的樂趣

活動準備：

1.音樂磁帶

2.自制魔棒一個，魔棒上貼有節奏圖卡（×××I×××I×××I×-I）

3.幼兒座位呈半圓形擺放

一：模仿各種物品進入場地，營造寬松的課堂氛圍，在《我會變》的音樂伴奏聲中，師幼自由想象，模仿各種物品輕松進入場地。

師：音樂真好聽，讓我們變成各種有趣的東西進去玩一玩吧。

二：結合游戲，初步感知念白處的節奏和歌曲內容

師：小朋友，我知道你們都喜歡玩變魔術的游戲，和你們一樣我也喜歡玩變魔術，今天我們一起再來玩一玩吧。

（出示魔術棒）教師以神秘的口吻說：“這是一根魔術棒，咦，魔術棒上還有魔語呢，在變魔術之前得先把這些魔語學會了（將貼在魔術棒上的節奏圖卡取下來貼在黑板上×××I×××I×××I×-I）

1.引導幼兒觀察節奏圖卡并學打節拍（如：邊打節拍邊念嗨，重點練習×××I×-I）

2．告訴幼兒游戲規則：老師（當魔術師）有節奏地問：“你會變，我會變，變成一個什么啦？”幼兒有節奏地答：“×××I×××I×××I×-I變成一個××I×-I

3．采用多種方式進行游戲（如教師用魔棒指向全體小朋友，全體幼兒根據想象自由回答，如：變成一個大太陽、變成一個機器人等。教師用魔棒指向一幼兒，一幼兒根據想象自由回答）

三：欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內容

師：老師把剛才的游戲編成了一首好聽的歌《我會變》，一起來聽聽吧

1.欣賞歌曲錄音一遍，提問

a.這首歌聽起來感覺怎么樣？

b.這首歌聽起來和我們學過的歌有什么不一樣？（引導幼兒發現歌曲中有唱有念白）

2.教師清唱歌曲一遍，提問

你在歌里聽到了什么？（根據幼兒回答，教師有意識地用歌詞加以小結）

四：學唱歌曲，感受歌曲情趣

1.聽歌曲錄音一遍，引導幼兒邊聽音樂邊打節拍，進一步熟悉歌曲旋律

2.跟著琴聲學唱歌曲（2-3遍）

3．再次隨音樂伴奏，完整地演唱歌曲（引導幼兒用相應的動作表現，并唱出歌曲中的變化，如歌曲的前半段稍快、輕松地，念白處有力度、神氣地）

五：替換歌詞，感受創編與表現的樂趣

師：剛才，我們做游戲的時候，小朋友變成了好多有趣的東西，現在我們一起來把它唱進去吧

1．幼兒根據替換的歌詞，自由想象動作，并在音樂伴奏下邊唱邊表演。

2．幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體動作合作表現某一物品。（如幼兒用動作表現一片樹林或一座跨海大橋等）

師：小朋友表演得真棒，現在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧！