第一篇：《狼變》

《狼變》教學設計

課題：《狼變》（第一課時）學習目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 記住本課生詞的讀音和字形，運用重點詞語組詞造句。2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解，學生鞏固練習的方法進行。3．（情感態度、價值觀）：通過本課詞語的學習，使學生能夠用所學詞語進行簡單會話。

教學重點：理解詞語的含義，并組詞造句。教學難點：重點詞語組詞造句 課型、課時:新課，一課時 教學手段:黑板，電腦 教學方法：講解法、模仿法 教學過程：

一、導入課題

母愛是自然界中最樸實、偉大的情感。母愛不是人類所獨有的，動物也有母愛。慈母有愛子之心，老牛有護犢之情。母愛的偉大之處在于甘于奉獻而不求回報。

二、講授新課

1、檢查學生預習情況。

2、教師領讀詞語，每次三遍。

3、板書重點詞語的含義、組詞、造句。重大講解：

憂郁 感到憂郁 心情憂郁 十分憂郁

今天我的心情十分憂郁。

片刻 休息片刻 遲疑片刻 我感到很累，我想休息片刻。

引誘 引誘青少年 引誘兒童

現在很多壞人都引誘青少年犯錯。

敷 敷藥 熱敷

我的手受傷了，所以敷上了藥。賠 賠錢 賠償

我把他的筆弄壞了，所以我買了一支新的配給他。詞語講解：

小結：本節課我們一共學習了18個詞語，包括名詞、動詞、形容詞等，特別是動詞及形容詞是本課的難點，需要同學們在課后多加練習。板書設計：

狼變（詞語）

列：憂郁 感到憂郁 心情憂郁 十分憂郁

今天我的心情十分憂郁。

作業：

1、用重點詞語造句

2、預習課文、熟讀課文。批語：

課后反思：

課題：狼變（第二課時）學習目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。

2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解提出問題學生解答的方法。3．（情感態度、價值觀）：學習母狼甘為下一代奉獻的精神。

教學重點：理解課文深刻含義。教學難點：理解課文深刻含義。課型、課時:新課，一課時 教學手段:電腦黑板 教學方法：講解法、討論法 教學過程：

一、導入課題

母愛是自然界中最樸實、偉大的情感。母愛不是人類所獨有的，動物也有母愛。慈母有愛子之心，老牛有護犢之情。母愛的偉大之處在于甘于奉獻而不求回報，甘于犧牲而無私豪抱怨。

二、講授新課

1、朗讀課文

個人讀 小組讀 全班讀

2、根據課文回答問題：

1、桂子為什么不怕狼？

桂子把狼當做一只狗，想把它帶回家養起來。

2、村里人看到狼后是什么反應？

村里人看到狼后拿著棍子想打狼。

3、老狼為什么要咬傷自己？

老狼為了從桂子那里騙來藥，救自己的孩子。

4、爺爺和桂子對待老狼的態度有什么不同？

桂子把狼當做狗，桂子喜歡這只“狗”。

爺爺是獵人，爺爺要殺狼。

小結：

本文通過對狼的行為變化的描寫，逐步引出了課文主題—母愛。

板書設計： 狼變（第二課時）

板書教師的提問：

1、桂子為什么不怕狼？

2、村里人看到狼后是什么反應？ 作業：

1、用課后練習二。

2、熟讀課文。批語：

課后反思：

課題：狼變（第三課時）學習目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。

2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解提出問題學生解答的方法。3．（情感態度、價值觀）：贊揚了動物的母愛之情。

教學重點：理解課文深刻含義。教學難點：理解課文深刻含義。課型、課時:新課，一課時 教學手段:電腦，黑板 教學方法：講解法、討論法 教學過程：

一、導入課題

《狼變》描寫了一只善良的母狼，費盡心機，從人那里搞到藥品來醫治受傷是小狼的故事，贊揚了動物的母愛之情。

二、講授新課

1、朗讀課文

個人讀 小組讀 全班讀

2、根據課文回答問題：

1、桂子是怎樣發現老狼的秘密的？

爺爺和桂子悄悄跟在老狼的后面。

2、爺爺為什么滿意開槍打死老狼？

爺爺被老狼所感動，不忍心開槍。

3、學了這篇課文，你都明白了什么？

（課堂上學生自由發揮）

4、本文于《斑羚飛渡》有沒有相同之處？

老狼于斑羚都有為下一代不怕犧牲的精神。

小結：

《狼變》描寫了一只善良的母狼，費盡心機，從人那里搞到藥品來醫治受傷是小狼的故事，贊揚了動物的母愛之情。母愛是自然界中最樸實、偉大的情感。母愛不是人類所獨有的，動物也有母愛。慈母有愛子之心，老牛有護犢之情。母愛的偉大之處在于甘于奉獻而不求回報，甘于犧牲而無私豪抱怨。

板書設計： 狼變（第三課時）

板書教師的提問：

1、桂子是怎樣發現老狼的秘密的？

2、爺爺為什么滿意開槍打死老狼？

作業：

1、用課后練習二。

2、熟讀課文。批語：

課后反思：

課題：《狼變》（第四課時）學習目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 能夠獨立完成課后的習題。

2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師課中講解的方法。

3．（情感態度、價值觀）：贊揚了動物的母愛之情。母愛是自然界中最樸實、偉大的情感。

母愛不是人類所獨有的，動物也有母愛。慈母有愛子之心，老牛有護犢之情。母愛的偉大之處在于甘于奉獻而不求回報，甘于犧牲而無私豪抱怨。

教學重點：用指定詞語完成句子。教學難點：用指定詞語完成句子。課型、課時:鞏固練習，一課時 教學手段:黑板

教學方法：講解法、模仿 教學過程：

一、導入課題

前面幾節課我們學習了課文的內容，今天我們一起來對課文進行鞏固學習。

二、講授新課

1、選擇加點詞語的正確解釋：

A A A C C

2、用指定詞語完成句子

（1）最近他的牙疼，不能啃骨頭。（啃）（2）為了給汽車讓路，人們都站在了路邊。（讓）（3）為了能按時完成任務，我不惜放棄休息。（不惜）（4）一個警察突然出現在他面前。阻止了他做壞事。（阻止）（5）王老師凝視著窗外，若有所思。（若有所思）

3、根據課文內容選擇恰當的答案。

C

C

D

D

C

C 小結：本文通過練習對課文進行了鞏固，希望同學們在課后能對學過的內容進行練習。板書設計：

把課后練習答案板書在黑板上

作業：

1、用課后練習二。

2、熟讀課文。批語： 課后反思：

課題：《狼變》（第五課時）口語交際 學習目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 通過口語交際提高學生用漢語會話的能力。2．（過程與方法）: 教師給出話題，引導學生進行 3．（情感態度、價值觀）：使學生懂得母愛。

教學重點：引導學生開口說話 教學難點：引導學生開口說話 課型、課時:口語交際課，一課時 教學方法：引導法、模仿法、討論法 教學過程：

一、導入課題

通過課文我們學到了很多，現在我們就根據我們所學到的知識進行口語交際練習。

二、交際話題

以“我眼中的母愛”為話題，在班級里進行分組討論，要求同學們結合實際，談談自己對于母愛的理解。

小結：本課通過口語交際提高了學生聽說能力，希望同學們在課后能經常使用漢語，喜歡漢語。

板書設計：

把口語交際話題板書在黑板上

以“我眼中的母愛”為話題，展開討論。

作業：

1、用課后練習二。

2、預習新課。批語：

課后反思：

課題：《狼變》（第六課時）聽力訓練 學習目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 通過聽力訓練提高學生聽漢語的能力。2．（過程與方法）:采用播放錄音完成練習的方法。

3．（情感態度、價值觀）：提高學生聽漢語的能力，使學生喜歡漢語。

教學重點：聽懂漢語，完成練習教學難點：聽懂漢語，完成練習課型、課時:聽力訓練，一課時

教學手段:電腦

教學方法：聽句子，選擇正確解釋，訓練學生聽力理解能力。教學過程：

一、導入課題 播放錄音導入

二、聽錄音完成練習，對學生不懂的地方進行講解。1．聽句子，選擇正確解釋，訓練學生聽力理解能力。A B A C C C A A D D 2．聽對話，選擇正確答案。D D C A A 小結：本課通過聽力訓練提高了學生聽漢語的能力，希望同學們在課后能經常使用漢語，喜歡漢語。

板書設計：

把課后練習答案板書在黑板上

作業： 預習新課 批語：

課后反思：

第二篇：狼變教案

《狼變》第二課時的教案

庫勒加娜提

漢語教研

學習目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。

2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解提出問題學生解答的方法。3．（情感態度、價值觀）：學習母狼甘為下一代奉獻的精神。

教學重點：理解課文深刻含義。教學難點：理解課文深刻含義。課型、課時:新課，一課時 教學手段:小黑板、卡片 教學方法：講解法、討論法

一、新課導入：

師問“我們以前有沒有學過關于狼的文章”，生答：《東郭先生》《母愛的較量》，還有我們小時候聽得小紅帽的故事。

師問：那，有沒有學過關于狼的成語，生答：狼狽為奸、狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狽不堪，好，不管東郭先生中的狼還是成語中的狼其本質都是在表現狼兇殘的一面狼幾乎是兇惡的代名詞。

大家再一起看看今天我們要學的這篇課文的題目《狼變》中的邊指的是狼變好了還是人們對狼的看法發生的改變，讓我們帶著對變的一文開始今天的學習。

二、講授新課

1，請全變帶著感情齊讀這篇課文。

2，課文在一開頭就給我們交代了時間，地點，主人公。（秋季，麥田，桂子和狼）那么縱觀全文我們看看主人公桂子和狼在麥田有幾次相遇，（三次），我們就以這三次相遇為線索，深入的學習這篇課文。

3、剖析三次相遇的過程 第一次相遇（麥田）

桂子非常喜歡這只“大狼狗”從哪些詞語中可以看出，從這些詞語又能表現桂子的那些心里描寫？ 桂子：

塞

不停地招招手

暗喜

（說明離狼很近，不害怕）

（很希望狼能跟上自己）

（終于如自己的心愿）表明桂子天真，并沒有察覺到危險。村民：

當悠然自得的村民看到桂子身后跟了一個狼的時候的反應是怎樣的？ 一片驚慌，呼啦散開

拿著工具奔出來

撲向狼（村民的反應變現了他們對狼的痛恨）狼：

我們回過頭來看看本文的第二個主人公狼：（誰能找找描寫狼的關鍵詞語）

安靜

遲疑片刻

準確叼咽

收住腳，眼前劃過一絲失落（早就料到）（猶豫，拿不定主意）（具有工具性）（害怕，失落）

第二次相遇（同一個地方）桂子：

歡快地沖狼招招手

去叫爺爺

（真的很喜歡）

（想通過爺爺幫忙帶它回家）狼：

一步步跟上

止住腳步，目光充滿慈祥和猶豫（沒有第一次的猶豫）（警惕性高，流露出無奈）爺爺：

若偶所思

敏感

發現偷窺的老狼

（認為其中一定有什么秘密）（警惕）

（反襯狼的可怕）

第三次相遇（同一個地方）桂子：

吃驚

心疼

撫摸（表明人雖小，但具有愛心，喜歡小動物）狼：

受傷

跟著走出麥田

側過臉甜甜桂子的小手

（下定決心）

（給桂子傳遞了一種愛，感激）第三次相遇讓我們看清了狼的真真目的是為了——救子。

三、小組探究

整篇課文我們都梳理清楚了，那還記得老師在課文一開始提出的問題嗎？老師再加兩個問題，你們分組合作把他完成。

1、課文為什么要以《狼變》為題，其中的變主要指的是什么？

2、三次相遇都是在同一個地方，這是巧合嗎？

3、為什么老狼要選擇桂子，而不是別人？

小組討論結束后，請代表回答，并通過大眾評委給小組打分。

四、教師小結

今天我們通過這篇課文的學習，了解到狼不僅有兇殘的一面，也有甘愿為兒女犧牲的精神。從而讓我們認識到母愛的偉大之處。

五、布置作業

細讀課文，斟酌文中的動詞。完成課后第二題。

六、板書設計

第一次相遇（麥田）

桂子非常喜歡這只“大狼狗”從哪些詞語中可以看出，從這些詞語又能表現桂子的那些心里描寫？ 桂子：

塞

不停地招招手

暗喜（說明離狼很近，不害怕）

（很希望狼能跟上自己）

（終于如自己的心愿）表明桂子天真，并沒有察覺到危險。村民：

當悠然自得的村民看到桂子身后跟了一個狼的時候的反應是怎樣的？

一片驚慌，呼啦散開

拿著工具奔出來

撲向狼（村民的反應變現了他們對狼的痛恨）狼：

我們回過頭來看看本文的第二個主人公狼：（誰能找找描寫狼的關鍵詞語）

安靜

遲疑片刻

準確叼咽

收住腳，眼前劃過一絲失落（早就料到）（猶豫，拿不定主意）（具有工具性）（害怕，失落）第二次相遇（同一個地方）桂子：

歡快地沖狼招招手

去叫爺爺

（真的很喜歡）

（想通過爺爺幫忙帶它回家）狼：

一步步跟上

止住腳步，目光充滿慈祥和猶豫（沒有第一次的猶豫）（警惕性高，流露出無奈）爺爺：

若偶所思

敏感

發現偷窺的老狼

（認為其中一定有什么秘密）（警惕）

（反襯狼的可怕）

第三次相遇（同一個地方）桂子：

吃驚

心疼

撫摸（表明人雖小，但具有愛心，喜歡小動物）狼：

受傷

跟著走出麥田

側過臉甜甜桂子的小手

（下定決心）

（給桂子傳遞了一種愛，感激）

第三篇：假如我會“變”

如果我改變，我有很多東西要改變，但我最想成為猴王，來到寧夏回族自治區騰格爾沙漠，在哪里做任何他們想要的，造林。

我飛了，很快來到了騰格里沙漠。我從頭后面拔了一根頭發，成了數千棵樹苗。我急于在沙漠里種植樹木，然后我踏上玉皇帝專門為我量身定制的云彩，空中飛翔到天堂。我邀請雷神和雨神，反復告訴風岳母，所以她沒有我的命令不允許大風我讓雷神和雨神使用法力，下一次大雨。雨后，小樹苗終于扎根了。恐怕太陽會曬太焦灼焦，引起火災，所以我期待著樹長得快。我用法力，做了一瓶植物益生菌，把它們放在地神的手中，讓他定期到小樹施肥。三個月后，我再次來到了騰格里沙漠，一棵樹聳立的樹已經形成了一片綠洲，就像一塊巨大的翡翠埋在沙漠中。綠洲里的人種植蔬菜和食物，疲勞的人和駱駝也可以在樹下陰影。綠洲阻擋了沙子，沙子不再刮到黃河里，刮城了 從那時起，黃河已經變得清澈，城市變得干凈。

如果我能成為孫悟空，我會讓更多的沙漠成為一片綠洲，讓人們的生活更美好。

第四篇：假如我會變

假如我會變

我相信，大家小得時候都看過《西游記》這一名著，而且都曾有過這樣一個夢想：要是我也能像孫悟空那樣會七十二變就好了。

我呆呆地坐在窗口，又陷入了美麗的夢想之中……

有一天，突然齊天大圣進入了我的夢里，告訴我：“從今天起，你就會七十二變了，你要盡你最大的努力為人類造福。”第二天早晨醒來，想起了那個夢，于是我搖身一變，變成了一支筆。“我真的會七十二變啦！”我幸福地叫著。

“大圣要我為人類造福，那么我先變什么呢？”我一邊吃早飯一邊想。“最近這種新型感冒真厲害啊！”爸爸說。

“那可不，我們單位好多人都感染上了。”媽媽說。

“聽說是細菌引起的，而且目前還不知道是那種細菌。”

“我真希望早點查出來啊！”

有了，那我就把自己變小吧！吃完早飯，我馬上就奔去了市里的疾病研究所，向醫生們說明了我的來意。他們都非常支持我的想法。

于是我把自己變小，他們給了我一架微型照相機。準備就緒，我進入了一個得新型感冒的患者的身體里，這種細菌真可怕呀！它們不僅樣子奇怪，而且繁殖速度特別快，一般的藥物對它也不起作用。我趕快拍了幾張照片，就從那人的嘴里爬了出來。

我變回了原來的大小，打我的所見所聞告訴了醫生，他們也看過了我的照片，通過仔細研究，找出了這種細菌的“天敵”，開發出了特效藥。市長還親自授予了我本市的“醫學貢獻獎”呢！

我又變成了一本書，上面……

我的遐想被媽媽“吃飯了”的叫聲打破了，我只好結束了想象。但雖然沒有七十二變，我還是會盡我最大的努力為人們做貢獻的！

第五篇：假如我會變

假如我會變

假如我會變，我回變成一個超人，我變的超人無所不能，不信你瞧瞧。滴滴??原來又有小偷偷東西了，我對著胳膊上的超能手表說：“查找詳細位置！”不到一秒鐘，就找到了小偷作案的位置，那塊表又把從這里到案發現場的路線傳到我的大腦，我便立即飛向小偷作案的地方。我先用定位儀找到他，然后用超能力把他吸過來，接著守株待兔就可以了，小偷很快就繩之以法了。

忽然，我看到有一家醫院又發出了求救信號，我今天已經去過3999家醫院了，現在又要出發，說讓我是超人呢！我飛向那家醫院，先了解了情況，原來只是一個手足口病患者，我就用神力把病菌給打了出來，病人既不疼，也不難受，1分鐘就解決問題了！我正要走到時候，病人對我說了好多感激的話，我很高興。

如果我真的能變成超人，那該多好啊！

陜西西安碑林區建筑科技大學附小三年級:杜方龍